INOVASI PENDIDIKAN DI SEKOLAHInovasi harus berlangsung di sekolah guna memperoleh hasil yang terbaik dalam mendidik siswaUjung tombak keberhasilan pendidikan di sekolah adalah guruOleh karena itu guru harus mampu menjadi seorang yang inovatif guna menemukan strategi atau metode yang efektif untuk mendidikInovasi yang dilakukan guru pada intinya berada dalam tatanan pembelajaran yang dilakukan di kelasKunci utama yang harus dipegang guru adalah bahwa setiap proses atau produk inovatif yang dilakukan dan dihasilkannya harus mengacu kepada kepentingan siswa

Skematik Inovasi di Sekolah

Penyatuan pengetahuan dari berbagai bidang pengalaman yg berlaianan untuk menghasilkan ide-ide baru dan lebih baik

Penemuan MasalahPersiapanPengendapanWawasanTaktik1. Imajinasi - intensif2. Keleluasaan-kebebasan pikiran3. Gila/aneh4. Hubungan antara objek - melahirkan ide-ide

Memiliki kompetensi : (Pedagogi, Profesional, Individual, dan Sosial)1. Planning Instruction2. Implementing Instructions3. Performing Administrative Duties4. Communicating5. Development Personal Skills6. Developing Pupil SelfMerencanakanMelaksanakanMemberikan balikan

Pendekatan kelompok

Pendekatan individu

Metode kuliah (Ceramah)Metode DiskusiMetode SimulationMetode Demonstration &ExperimentMetode Inquiry & DiscoveryMastery LearningMetode BlommBertanya dasarMemberi PenguatanMengadakan VariasiMenjelaskanMembuka dan MenutupMemimpin Diskusi Kelompok KecilMengelola KelasMengajar Kelompok kecil dan Perorangan

Action ResearchClassroom Research :Tindakan yg dilakukanoleh guru untuk meningkatkanmengajarnya sendiriatau koleganya, & untuk mengujiasumsi teori dalam praktik

prosedurPengembangan FokusPerumusan & PersiapanPelaksanaan &Metode Pengumpulan DataAnalisis Data & RefleksiPerencanaan Kembali

prinsip1. Metode tidak menggangu komitmen mengajar2. Pengumpulan data tdk menambah waktu guru3. Metodologi menyesuaikan dengan situasi kelas4. Masalah sendiri di kelas5. Prosedur etik6. Fokus terhadap kegiatan (semua komponen)

Traditional Assessment* Paper-pencil test* keterampilan/pengetahuan tertentu* bentuknya ; test objektif, multiple coice, dll* kriteria standar/seragamAuthentic assessment* peserta didik untuk mengukur,memproduksi & mengkontruksipengetahuan sendiri*active leaner*meaningpull learning

Karakteristik1. Menggambarkan perkembangan kemampuan seseorang dalam satu bidang2. Bukti autentik dari kemampuan seseorang3. Menggambarkan kemampuan secara komprehensif, menilai kemampuan siswa secara utuhprosedur* Tujuan umum dari tujuan program pembelajaran* Tujuan portofolio bagi setiap siswa* Portofolio untuk unit-unit pelajaran* Pengembangan Self evaluation* Perluasan cakupan pengetahuan* Penulisan responsi* Dialoh konfensi* Kriteria evaluasi* Sidang Portofolio/dialog akhir