Indicadores de Desempeño Inglés 2015

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIRAFLORESLUIS EDUARDO VALENCIA GARCÍA

“Formar para pensar, liderar, transformar y trascender”

ÁREA: INGLÉSINDICADORES DE DESEMPEÑO 2015

GRADO PRIMERO

SABER CONOCER SABER HACER SABER SERPRIMER PERÍODO

Reconoce saludos y despedidas.Identifica los miembros de la familia..

Copia y transcribe palabras que comprende y que usa con frecuencia en el salón de clase.Responde a saludos y a despedidas.

Respeta a sus compañeros cuando participan en clase

SEGUNDO PERÍODOIdentifica las letras del alfabeto.Reconoce los colores en inglés.

Maneja palabras y frases cortas sobre objetos, juguetes y lugares de su escuela.Utiliza expresiones cotidianas para expresar sus necesidades inmediatas en el aula.

Asume con responsabilidad las actividades que se le asignen.

TERCER PERÍODOReconoce las frutas y sus colores.Recuerda los números del 1 al 15.

Relaciona algunas frutas y sus colores.Nombra los números 1 al 15.

Se sensibiliza ante la importancia del inglés.

CUARTO PERÍODOReconoce el vocabulario relacionado con mascotasy juguetes.

Conoce las mascotas y los juguetes

Se interesa por los temas trabajados en clase.



GRADO SEGUNDO


Identifica los comandos y su uso en la clase de inglés.Identifica los miembros de su familia en inglés

Diagrama su árbol genealógico con sus familiaresinmediatos.

Respeta el proceso de aprendizaje de sus com- pañeros en la adquisición del inglés.

SEGUNDO PERÍODOIdentifica las expresiones comunes del salón de clase.Entiende las expresiones básicas relacionadas con el salón de clase y la escuela.

Participa en las actividades relacionadas conexpresiones comunes del salón de clase.Utiliza las expresiones básicas relacionadascon el salón de clase y la escuela.

Disfruta las actividades del aprendizaje del inglés.

TERCER PERÍODONombra los números hasta el 50. Entiende las expresiones relacionadas con la edad.

Responde preguntas relacionadas con la edad

Se interesa por los temas estudiados en el salón de clase

CUARTO PERÍODO

Reconoce las expresiones relacionadas con los días de la semana.Entiende los temas relacionados con las actividadesdel tiempo libre.

Nombra los días de la semana y las expresionesrelacionadas.Da cuenta de sus actividades del tiempo libre.

Asume con responsabilidad las tareas asignadas en el salón de clase.



GRADO TERCERO


Comprende los saludos y despedidas.Identifica el vocabulario relacionado con los parientes (familia extensa).

Utiliza las expresiones de saludos y despedidas.Responde preguntas sobre sus parientes (familia extensa).

Disfruta de las actividades propuestas en elsalón de clase de inglés

SEGUNDO PERÍODOIdentifica el vocabulario de los miembros de la comunidad, su quehacer y rutinas.Comprende expresiones relacionadas con losmedios de transporte

Formula y responde a preguntas sobre losmiembros de la comunidad, su quehacer y rutinas.Utiliza las expresiones relacionadas con mediosde transporte.

Valora el lenguaje enseñado en clase para interactuar con sus compañeros y profesor.

TERCER PERÍODOConoce los números hasta el 100. Comprende expresiones de tiempo relacionadas con los meses del año y las estaciones.

Puede contar hasta el 100. Utiliza las expresiones de tiempo para hablar sobre su cumpleaños, los meses del año y las estaciones.

Asume con responsabilidad las actividades del salón de clase.

CUARTO PERÍODORelaciona los deportes, las celebraciones, los gustos y disgustos con actividades del disfrute.

Expresa sus gustos sobre diferentes temas.Describe las características de los diferentes deportes.Describe las celebraciones del entorno cultural.

Participa activamente en las actividades propuestas en la clase de Inglés.



GRADO CUARTO


Reconoce los diferentes lugares y actividadesde la ciudad.Comprende las instrucciones para realizar actividadesy/o procesos.

Hace una descripción corta sobre la ciudad.Hace y responde a preguntas sobre instrucciones para realizar actividades y/o procesos.

Respeta el proceso de aprendizaje de sus compañerosen el aprendizaje del inglés.

SEGUNDO PERÍODOReconoce los números hasta el 500.Identifica el concepto del tiempo cuando se habla del reloj y los días del mes.

Utiliza los números del 1 al 500 para realizardiferentes actividades.Pide y da la hora de diferentes maneras.Utiliza los números ordinales para hablar de fechas.

Valora los aportes de los compañeros en todas las actividades realizadas en la clase.

TERCER PERIODOComprende las expresiones de rutinas y obligaciones de las diferentes actividades de su vida diaria.Identifica las actividades que se realizan según las condiciones del clima.

Describe su rutina y agenda y la de las otras personas. Relaciona el clima con las actividades y el impacto en la vida de las personas.

Tiene una buena actitud frente a las actividades de clase y el proceso de aprendizaje del inglés.

CUARTO PERÍODOAsocia sus actividades preferidas a los diferenteslugares de la ciudad.

Realiza una descripción de su lugar preferido en la ciudad y las actividades que allí se realizan.

Comprende y respeta las diferentes actividades que realizan las personas según sus gustos.



GRADO QUINTO


Comprende saludos y despedidas de otras culturas.Reconoce celebridades internacionales e informaciónde sus países de origen.

Compara la información cultural entre nuestro país y otros.Realiza la biografía de una celebridad que admire.

Respeta las características y diferencias culturales de las personas.

SEGUNDO PERÍODOReconoce los números hasta el 1.000.Identifica los diferentes tipos de comidas.

Utilizar los números hasta el 1.000 para diferentesactividades.Hace descripciones sobre los diferentes tipos de comidas.

Respeta las clases de inglés participando con entusiasmo.

TERCER PERÍODOReconoce las diferentes culturas en el país y en el mundo.Identifica los diferentes tipos de música.

Hace descripciones de diferentes países y de las actividades culturales que allí se realizan. Expresa sus gustos musicales y da razones de ello.

Respeta la cultura de otros países y de otras personas.

CUARTO PERÍODOIdentifica los nombres de los objetos del mundo virtual: computador, celular, videojuegos, etc.

Describe los diferentes objetos del mundo virtual:computador, celular, videojuegos, etc.

Utiliza los medios tecnológicos con responsabilidad y respeto hacia las otras personas.



GRADO SEXTO


Reconoce el vocabulario referido al salón de clase.Conoce palabras para saludar y despedirse.Reconoce las preguntas de información básicas relacionadas con su familia y su vida personal.Identifica las profesiones de las personas y los miembros de la familia.

Saluda y se despide de manera formal e informal.Da información personal de sí mismo y de otros compañeros ante el grupo.Emplea las preguntas de información básicasQue le permiten comunicarse con los demás.

Se Interesa por conocer e interrelacionarse con sus compañeros mediante el uso del idioma.

SEGUNDO PERÍODOIdentifica las características de sus familiares y compañeros.Conoce el vocabulario relacionado con la familia, sus profesiones y sus actividades cotidianas.Reconoce el vocabulario relacionado con lasprendas de vestir.

Describe personas, lugares y objetos.Expresa con facilidad hechos que hacen parte de su cotidianidad.

Muestra interés y responsabilidad frente a lasactividades propuestas.

TERCER PERÍODOReconoce vocabulario relacionado con fechas y horarios. Identifica cómo llegar de un lugar a otro en la ciudad, direcciones. Reconoce actividades que están sucediendo al momento de hablar. Reconoce cuando se habla de habilidades.

Utiliza en situaciones comunicativas palabras relacionadas con fechas y horarios. Hace descripciones de la ubicación de personas, lugares y objetos. Comunica acciones que están siendo realizadas en el momento.Expresa las habilidades y los talentos propios y de otras personas.

Interactúa con los demás dando a conocer sus pensamientos, intereses, talentos y sentimientos.



CUARTO PERÍODOConoce el vocabulario propio para hablar de gustos y disgustos.Identifica los objetos propios y de los demás.Identifica situaciones y eventos del pasado de su propia vida y la de sus compañeros.

Expresa sus gustos, preferencias e intereses enla construcción de textos orales y escritos.Elabora escritos cortos con coherencia y cohesiónsobre eventos del pasado.Interactúa con sus compañeros al presentarsus gustos e interesarse por los de los demás.

Se expresa con cortesía en actos comunicativos



GRADO SÉPTIMO


Reconoce cuando se plantea una comparación entre dos personas.Identifica las características que me generan afinidad con mis amigos.Identifica ideas principales en un texto.

Hace comparaciones de objetos y personas.Describe objetos, personas y situaciones cotidianas y de su entorno.Escribe un texto descriptivo

Distribuye su tiempo creando hábitos de estudio.

SEGUNDO PERÍODOReconoce actividades que se pueden hacer en el tiempo libre.Identifica actividades y acciones que se puedenrealizar durante diferentes días de la semana.Comprende las expresiones empleadas para referirse a las actividades de tiempo libre.

Realiza un texto en el cual expresa lo que susamigos y su entorno familiar realizan en el tiempo libre.Formula y responde a preguntas sobre las actividades que las personas en su entorno realizan en el tiempo libre.

Toma conciencia de sus deberes y responsabilidades.

TERCER PERÍODOReconoce situaciones donde se dan consejos y sugerencias para resolver conflictos y problemas. Identifica la diferencia entre obligaciones, sugerencias y necesidades.Reconoce cuando se habla de actividades y planes para el futuro.

Se expresa acerca de sus planes futuros y necesidades básicas en contextos determinados. Emplea expresiones para expresar obligaciones, sugerencias y necesidades. Planea actividades y eventos futuros.

Piensa en sus planes futuros y en la importancia que tiene el estudio para su realización

CUARTO PERÍODOReconoce las características de un lugar quese ajustan a sus gustos y preferencias para planear sus vacaciones.Identifica las actividades de la ciudad para hacer

Hace una descripción detallada de las actividadesy eventos tradicionales de una ciudad en particular.Elabora un plan de vacaciones con actividadespara su familia y para sí.

Reconoce la importancia de las diferentes actividades de esparcimiento de una ciudad.Valora la planeación como un hábito importanteen su vida



planes para el fin de semana. Investiga las diferentes actividades de la ciudady construye una agenda a desarrollar los próximos fines de semana.



GRADO OCTAVO


Reconoce las preferencias y gustos de las personasy de sí mismo.Reconoce las expresiones para realizar comparaciones.Reconoce cuando algo le molesta o le disgusta fuertemente.

Utiliza expresiones para manifestar su disgustoo molestia ante una persona o situación.Narra acontecimientos cotidianos expresandoacuerdos y desacuerdos.Participa en situaciones comunicativas cotidianasen donde se utilicen expresiones para pedir favores, disculparse y agradecer, entre otras.

Realiza comparaciones propositivas.Distribuye su tiempo creando hábitos de estudio.

Respeta las preferencias y los gustos de las otras personas.

SEGUNDO PERÍODOComprende un texto donde describen, los gustos, las preferencias y la forma de vestir de una persona.

Elabora textos sobre sus ideas, pensamientos,preferencias, opiniones y la forma de vestir de las personas.Hace una descripción detallada de su artistapreferido.

Toma conciencia de sus deberes y responsabilidades

TERCER PERÍODOIdentifica la información clave en conversaciones breves y en temas relacionados con el cine y la tv.Comprende la información general en temas relacionados con su interés.

Expresa su opinión sobre el mundo del entrete- nimiento: cine y tv. Argumenta sus gustos sobre el mundo del en- tretenimiento. Escribe textos para describir sus intereses fa- voritos.

Valora preguntas y respuestas sobre temas que le son familiares.

CUARTO PERÍODOIdentifica las características que hacen que una persona sea interesante.Reconoce las ideas principales

Desarrolla un texto donde argumenta las característicasque debe tener una

Valora y respeta los elementos culturales como costumbres y celebraciones de otros países.



y secundarias en un texto. persona que le llama la atención.Conoce y usa estrategias creativas para generaropciones frente a decisiones colectivas.



GRADO NOVENO


Identifica las diferentes opiniones, los pensamientos,las tendencias y las normas de los diferentes grupos sociales.Clasifica las reglas de los diferentes grupos socialesy resalta las positivas.

Expresa ideas y sentimientos, propios y ajenos, sobre los diferentes grupos sociales y tomaparte en uno de ellos.Investiga y expone un texto argumento dondeapoya un grupo social.

Se interesa por participar democráticamente en la toma de decisiones dentro de un grupo social.

SEGUNDO PERÍODOIdentifica las situaciones donde se habla del pasado.Analiza un texto donde se presentan situacionesdel pasado.

Produce información relacionada con eventospropios del pasado.Narra secuencialmente sus acciones del fin de semana pasado.

Muestra respeto y valora las costumbres colombianasy las de otros países.

TERCER PERIODOAnaliza y compara las costumbres del pasado con las costumbres del presente en nuestra cultura. Analiza en una línea del tiempo la secuencia de los diferentes eventos del pasado y enlaza ideas con conectores.

Produce información que da cuenta de la secuencia de eventos del pasado. Diferencia y produce un texto mostrando la evolución de los eventos del pasado al presente. Realiza descripciones sobre la vida en el pasado.

Posee una actitud crítica y reflexiva ante temas de un contexto determinado. Muestra respeto y valora eventos y experiencias del pasado.

CUARTO PERÍODOReconoce situaciones hipotéticas.Identifica la causa y la consecuencia de un evento determinado.

Especifica argumentos para apoyar sus argumentos en situaciones hipotéticas.Produce un texto donde predice situaciones que podrían suceder en el futuro.

Posee una actitud proactiva de escucha y participación en clase.



GRADO DÉCIMO


Identifica preguntas y respuestas relacionadascon su identidad, preferencias, opiniones y acciones.Distingue la diferencia entre lo tradicional, retro, actual y futurista.

Utiliza la lengua extranjera en la construcción de diálogos o situaciones comunicativas relacionadascon su identidad, sus preferencias, opiniones y acciones.Explica la diferencia entre lo tradicional, retro, actual y futurista.

Posee una actitud positiva para participar en diálogos y presentaciones con sus compañeros de clase.

SEGUNDO PERÍODOIdentifica las causas del cambio climático y lasconsecuencias a futuro.Clasifica las acciones que están enfocadas al cuidado del medio ambiente.

Establece unas normas para su institución para el cuidado del medio ambiente.Argumenta los beneficios y consecuencias del cuidado del medio ambiente.

Construye y valora su propio proyecto de vida y el de sus compañeros en pro del medio ambiente.Es organizado con su tiempo y planes inmediatos

TERCER PERÍODODistingue situaciones positivas de las negativas en el entorno social.Identifica estrategias que le permitan formular y alcanzar los objetivos de vida que lo llevan a salir adelante.

Elabora biografías, noticias y mensajes sobre un ejemplo de vida, a partir de modelos dados en clase.Describe sus ambiciones, sueños y esperanzas

Relaciona el aprendizaje del inglés con su proyecto de vida.

CUARTO PERÍODOIdentifica los valores que pueden aportar a su vida.Comprende situaciones del bien y del mal que pueden aportar o no a su vida.

Elabora un texto donde se muestren situaciones éticas y no éticas en la vida diaria.Produce un texto donde se hacen recomendaciones para mejorar situaciones no éticas en el aula de clase.

Reconoce, en diferentes situaciones de la vida,lo ético y lo no ético y propone reconocimientos para los buenos comportamientos.Argumenta y debate sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien general y el bien particular, reconociendo los mejoresargumentos, así sean distintos



a los suyos.



GRADO UNDÉCIMO


Identifica la evolución de su vida del pasado al presente.Distingue los cambios en su vida durante todala época escolar.

Produce textos narrativos sobre su vida pasada, presente o futura.Expone a sus compañeros una línea de tiempo con la evolución de su vida escolar.

Posee hábitos de escucha y respeto por la opinión de sus compañeros.

SEGUNDO PERÍODOReconoce sus avances en el idioma y sus aspectos a mejorar para prepararse para las necesidades de su contexto.Comprende la importancia de su nivel de inglés para aplicarlo en su vida.

Da cuenta de su nivel de inglés mediante la producción de diferentes textos descriptivos, narrativos y argumentativos.Responde todo tipo de preguntas (selección múltiple, abiertas, argumentativas, narrativasy descriptivas) con las cuales puede demostrar su nivel de inglés.

Es consciente de su nivel de inglés y asume con responsabilidad los aspectos a mejorar

TERCER PERÍODOReconoce sus habilidades, talentos y destrezas en diferentes circunstancias de la vida.Lista las diferentes opciones profesionales, sus características e implicaciones en la sociedad.

Investiga las diferentes propuestas académicas en la ciudad y los mecanismos para acceder a ellas.Construye un proyecto de vida basado en sus destrezas, talentos y habilidades.

Identifica y analiza dilemas de la vida en la que los valores marcan la diferencia.Orienta los contenidos de la clase a su vocación profesional.

CUARTO PERÍODOReconoce sus habilidades, destrezas y actitudes para enfrentarse a la vida universitaria o laboral.Conoce diferentes perfiles de personas exitosas en distintos campos profesionales.

Investiga y comparte diferentes perfi les de personas exitosas en diferentes campos del conocimiento.Construye su proyecto de hoja de vida: su formación

Identifica y analiza los dilemas de la vida donde los valores marcan las diferencias.



Identifica los diferentes formatos de hoja de vida.

académica, sus destrezas, sus expectativas académicas y laborales, etc.

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Indicadores de Desempeño Inglés 2015