Importancia de las alianzas con Fundaciones e ... · los docentes comprendieran el enfoque indagatorio y en que conocieran la estructura y actividades planteadas en el programa Experimento

Importancia de las alianzas con Fundaciones e Instituciones Privadas para Impulsar la

Enseñanza Indagatoria de la Ciencia en México

Santiago de Chile, abril de 2016

INNOVEC

Innovación en la Enseñanza de la Ciencia, A.C. (INNOVEC) es una asociación civil sin fines de lucro creada en el 2002 por científicos, académicos y empresarios mexicanos con el propósito de contribuir a mejorar la calidad de la educación científica en escuelas públicas de educación básica de nuestro país.

INNOVEC impulsa el Programa Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia (SEVIC) con un importante apoyo de la Secretaría de Educación Pública y en colaboración con los gobiernos estatales. El papel de algunas empresas y fundaciones privadas han sido clave para el desarrollo del programa en México.

El Programa SEVIC en México

•  Actualmente el programa SEVIC se está implementado en 11 estado de México, beneficiando a más de 300,000 estudiantes anualmente en los últimos años.

•  Más de 60,000 maestros han sido formados a lo largo de los 12 años que INNOVEC ha promovido estos Sistemas.

Cobertura

Esta cobertura se ha logrado gracias al apoyo de: •  La Secretaría de Educación Pública y •  Gobiernos Estatales *En algunos estados apoyan: •  Consejos de Ciencia y Tecnologia Estatales •  Iniciativa privada (Fundaciones y Empresas)

Alianzas con Fundaciones y Empresas

Las alianzas con las empresas y fundaciones privadas se han establecido en dos sentidos: 1)   Asesoría de INNOVEC para el desarrollo de programas con la

metodología indagatoria: •  Revisión y adecuación de los programas educativos •  Diseño e implementación de pilotajes •  Procesos de capacitación docente •  Evaluación

2) Apoyo para el fortalecimiento y la ampliación de la cobertura del

programa SEVIC en México a través de: •  La implementación inicial del programa SEVIC en los Estados, la cual, en gran medida ha sido detonadora de proyectos más grandes •  La operación y continuidad del programa •  Procesos de desarrollo profesional de docentes y otros actores involucrados en el programa •  La realización de conferencias, talleres y seminarios nacionales e internacionales sobre temas educativos relevantes.

Alianzas con Fundaciones y Asociaciones Civiles

Algunos ejemplos de programas que se han desarrollado en el marco de una colaboración institucional son:

•  El Programa de Educación en Cambio Climático del Centro Mario Molina

•  El Programa Experimento de la Fundación Siemens

•  El Programa Afterschool de Tenaris Tamsa

•  El Programa SEVIC en la Península de Yucatán con la Fundación W.K. Kellogg

•  La implementación del programa SEVIC en diversos estados con apoyo de: Dow Química, Praxair. Fundación Motorola, Fresnillo, PLC, entre otras importantes instituciones.

Alianza con el Centro Mario Molina Programa de Educación en Cambio Climático

En el año 2012 INNOVEC inició una alianza con el Centro Mario Molina (CMM) en México, para desarrollar el Programa de Educación en Cambio Climático. El CMM tiene una importante experiencia en los temas de Sustentabilidad y Cambio Climático y entre sus objetivos se encuentra el informar a la sociedad las causas, las consecuencias y las soluciones para enfrentar el cambio climático. El CMM decidió desarrollar dicho programa para promover entre los profesores y estudiantes un pensamiento crítico y una actitud participativa, responsable e informada con respecto al fenómeno de Cambio Climático.


Revisión y adecuación del programa para Educación Secundaria El programa constaba originalmente de un libro para estudiantes de educación secundaria. La alianza con INNOVEC permitió adecuar los contenidos del libro de secundaria y las actividades experimentales planteadas. También se elaboró un manual para el docente con ejemplos concretos y recomendaciones para aplicar las lecciones en el salón de clases con la pedagogia indagatoria y se diseñó y desarrolló una capacitación para los maestros alineda con esta pedagogía. Se realizaron talleres en donde se conjuntó un grupo multidisciplinario para realizar las adecuaciones pertinentes, así como diseñar el manual para los docentes con la metodología indagatoria. En estos talleres participaron docentes, diseñadores curriculares, asesores técnico pedagógicos, especialistas de INNOVEC, entre otros.


Pilotaje del programa para Educación Secundaria INNOVEC, a través de su experiencia, contribuyó en el diseño y la aplicación de un pilotaje del libro del estudiante, el manual del docente y los materiales experimentales. El pilotaje se realizó en escuelas secundarias de Zacatecas y Veracruz durante el ciclo escolar 2012-2013. Como parte del pilotaje se llevó a cabo un seguimiento sistemático en los salones de clase.

A partir de la retroalimentación obtenida del pilotaje, INNOVEC apoyó al CMM en un segundo proceso de adecuación de los contenidos del libro del estudiantes y del manual del docente. En agosto de 2016 iniciará la aplicación de la versión actualizada del Programa de Educación en Cambio Climático en escuelas secundarias del Estado de México.


Revisión y adecuación del programa para Educación Media Superior INNOVEC apoyó en este mismo proceso al CMM con revisión y adecuación de los contenidos del programa de educación en Cambio Climatico desarrollados para Educación Media Superior con énfasis en Física y Química. Se conformó un grupo multidisciplinario para la revisión de los libros del estudiante y para la elaboración de los manuales del docente de este nivel educativo Para la formación de los docentes de Nivel Medio Superior se diseñó y se desarrolló un diplomado semi-presencial en el que el principal aporte de INNOVEC ha sido la pedagogía indagatoria. Este diplomado se piloteó con profesores de bachillerato de la Universidad Nacional Autónoma de México.


Pilotaje del programa para Educación Media Superior Para pilotear el material del programa de Educación en Cambio Climático para Nivel Medio Superior se gestionó su aplicación en bachilleratos de la Dirección General de Educación Técnica e Industrial (DGETI) de las asignaturas de Ecología, Física y Química. Actualmente se está llevando a cabo un Diplomado para formar a los 30 profesores que participarán en el pilotaje (10 profesores de cada una de las asignaturas). En el mes de agosto 2016 dará inició el pilotaje de los materiales en los Centros Escolares seleccionados.

Objetivos en común de ambas organizaciones: •  Mejorar la enseñanza de la ciencia a través del enfoque indagatorio

y las actividades experimentales. •  Motivar el interés de niños y jóvenes en las ciencias naturales y la

tecnología. •  Brindar a los alumnos oportunidades para experimentar con

materiales concretos y fenómenos de la vida real. •  Contribuir al desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y

valores científicos y genéricos. •  Trabajar en escuelas públicas.

Alianza con la Fundación Siemens Programa Experimento

En 2014, INNOVEC y Siemens-Stiftung (Fundación Siemens) firman un convenio de colaboración para apoyar la formación científica de los niños en México con la aplicación del programa Experimento que dicha Fundación promueve a nivel internacional.

Como parte del convenio de colaboración, se inició un proyecto piloto en los estados de Querétaro y Guanajuato para implementar en México el Programa Experimento que promueve dicha fundación.

Estado de Querétaro: 2 escuelas primarias (indígena y rural)

Estado de Guanajuato: 2 escuelas primarias (semiurbanas)

El proyecto piloto tuvo como objetivo analizar la pertinencia del programa Experimento en la Educación Básica de México y realizar como producto del pilotaje una propuesta de adecuaciones al programa en cuanto a las actividades experimentales, las estrategias pedagógicas y los materiales que favorecieran una aplicación futura eficaz en México.



•  Se llevó a cabo una revisión de todas las actividades planteadas en el manual del programa y se realizaron observaciones para mejorar su desarrollo (vinculación de los contenidos con programa oficial, viabilidad, materiales, redacción).

•  Se realizó una capacitación a los docentes que participaron de las escuelas primarias en los dos estados. Esta capacitación se enfocó principalmente en que los docentes comprendieran el enfoque indagatorio y en que conocieran la estructura y actividades planteadas en el programa Experimento

•  Se llevó a cabo un seguimiento cercano y sistemático en las escuelas que participaron que consistió en:

- Visitas a las escuelas para brindar asesoría y acompañamiento a los docentes con respecto a las actividades experimentales; para hacer observaciones y registros del desarrollo de la clase. - Sesiones de retroalimentación: Visitas a las escuelas y reuniones con el colectivo docente para retroalimentación sobre el proceso. - Taller final de retroalimentación para el análisis y la adaptación de los contenidos del programa una aplicación más efectiva en el contexto educativo mexicano.

Capacitación a los docentes participantes


Actividades de la prueba piloto de Experimento 8+ en México

Implementación de las actividades experimentales y seguimiento

4 escuelas, 22 docentes y 693 estudiantes


Objetivo de la Unidad: Explorar el tema de energía y su transformación, enfocándonos en la generación de energía eléctrica a partir de recursos energéticos renovables y no renovables.

Como producto de la aplicación piloto del programa Experimento y de los talleres realizados con los profesores para recoger sus aportaciones para la adaptación de programa Experimento en México, se llegó a la conclusión de que era necesario diseñar una nueva unidad temática tomando como base los temas del programa Experimento: “Energía y Medio Ambiente”. Esta unidad está diseñada para sexto grado de primaria y su pilotaje iniciará en agosto del presente año, en 2 estados de México: Guanajuato y Jalisco.

Programa Afterschool – Tenaris TAMSA

En el año 2012 INNOVEC y Tenaris TAMSA firmaron un convenio de colaboración con el propósito de incluir en el programa Afterschool que implementa esta empresa en escuelas públicas con estudiantes de bajos recursos, el programa SEVIC con parte de su modelo pedagógico y curricular. INNOVEC ha capacitado a instructores del programa Afterschool en el manejo de las unidades SEVIC y en el modelo pedagógico. Además, ha proporcionado las guías de los docentes y listados de materiales de las unidades, facilitando que los SEVIC se puedan implementar. Actualmente las unidades SEVIC son parte del modelo Afterschool de Tenaris TAMSA en México (Veracruz y Nuevo León), Argentina, Brasil y Rumania.

Apoyo de la Fundación W.K. Kellogg

Una de las alianzas más importantes que INNOVEC ha desarrollado recientemente es con la Fundación W.K. Kellogg. Esta alianza ha permitido que el programa SEVIC se lleve a cabo en la Península de Yucatán en comunidades muy pobres con niños y jóvenes cuya lengua materna es el Maya. En esta alianza se incluyó también al Consejo de Ciencia y Tecnología del estado de Campeche y a la Secretaría de Educación de Yucatán. Durante el periodo 2013-2015 el programa SEVIC benefició: •  En Yucatán a 11,937 estudiantes y 507 profesores de educación básica de 10 municipios (Chankom, Chikindzonot, Oxkutzcab, Tekom, Tixcacalcupul, Tixmehuac, Yaxcaba, Maní, Mayapán y Teabo). •  En Campeche a 672 estudiantes de secundaria y 17 docentes en el municipio de Calakmul.

Otras Alianzas

Otras alianzas y socios importantes de INNOVEC para el desarrollo del programa en México han sido Dow Química, Fresnillo PLC, Industrias Peñoles, Fundación Motorola Solutions, Praxair, entre otros.

Los recursos aportados por estas empresas y fundaciones privadas han permitido el desarrollo de programas en los estados que han sido detonadores de programas más grandes, contando posteriormente con el apoyo de la Secretaría de Educación Pública de México y de los Gobiernos Estatales.

Algunas reflexiones

•  INNOVEC al igual que otras instituciones en América Latina, ha acumulado una importante experiencia en la enseñanza indagatoria de la ciencia, así como en el diseño y desarrollo de programas educativos. En gran parte esto ha sido posible gracias al trabajo cercano y continuo que desarrolla con los docentes. La madurez que ha alcanzado la institución, permite transferir la experiencia y conocimientos para que otros programas se nutran de la metodología indagatoria.

•  Al mismo tiempo, la colaboración y el intercambio con otras instituciones han fortalecido a INNOVEC para enfrentar la reforma que actualmente impulsa el sistema educativo y para la consecución de recursos que le permitan continuar impulsando la enseñanza de la ciencia.

•  Una de las fortalezas más importantes es contar con un equipo especializado en la metodología indagatoria y en el diseño y desarrollo de programas educativos.

•  Las alianzas con las empresas y fundaciones privadas ha sido clave en este proceso y deben encontrarse mecanismos para desarrollarlas y fortalecer su continuidad.

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Importancia de las alianzas con Fundaciones e ... · los docentes comprendieran el enfoque indagatorio y en que conocieran la estructura y actividades planteadas en el programa Experimento