Ilk Isaret Tid Internet 14 Ocak 2015

8/19/2019 Ilk Isaret Tid Internet 14 Ocak 2015

1/41

See discussions, stats, and author profiles for this publication at:https://www.researchgate.net/publication/271384204

İlk İşaret Dili Kitabım: Türk İşaret Dili (TİD)

BOOK · JANUARY 2015

READS

1,319

1 AUTHOR:

Mine Gol-Guven

Bogazici University

6 PUBLICATIONS 6 CITATIONS

SEE PROFILE

Available from: Mine Gol-Guven

Retrieved on: 25 February 2016

https://www.researchgate.net/profile/Mine_Gol-Guven?enrichId=rgreq-02db0c4a-b841-42f7-acb1-55a70638acb8&enrichSource=Y292ZXJQYWdlOzI3MTM4NDIwNDtBUzoxODk5MTQ3OTY3OTc5NTJAMTQyMjI5MDYyNDY2NQ%3D%3D&el=1_x_5https://www.researchgate.net/?enrichId=rgreq-02db0c4a-b841-42f7-acb1-55a70638acb8&enrichSource=Y292ZXJQYWdlOzI3MTM4NDIwNDtBUzoxODk5MTQ3OTY3OTc5NTJAMTQyMjI5MDYyNDY2NQ%3D%3D&el=1_x_1https://www.researchgate.net/profile/Mine_Gol-Guven?enrichId=rgreq-02db0c4a-b841-42f7-acb1-55a70638acb8&enrichSource=Y292ZXJQYWdlOzI3MTM4NDIwNDtBUzoxODk5MTQ3OTY3OTc5NTJAMTQyMjI5MDYyNDY2NQ%3D%3D&el=1_x_7https://www.researchgate.net/institution/Bogazici_University?enrichId=rgreq-02db0c4a-b841-42f7-acb1-55a70638acb8&enrichSource=Y292ZXJQYWdlOzI3MTM4NDIwNDtBUzoxODk5MTQ3OTY3OTc5NTJAMTQyMjI5MDYyNDY2NQ%3D%3D&el=1_x_6https://www.researchgate.net/profile/Mine_Gol-Guven?enrichId=rgreq-02db0c4a-b841-42f7-acb1-55a70638acb8&enrichSource=Y292ZXJQYWdlOzI3MTM4NDIwNDtBUzoxODk5MTQ3OTY3OTc5NTJAMTQyMjI5MDYyNDY2NQ%3D%3D&el=1_x_5https://www.researchgate.net/profile/Mine_Gol-Guven?enrichId=rgreq-02db0c4a-b841-42f7-acb1-55a70638acb8&enrichSource=Y292ZXJQYWdlOzI3MTM4NDIwNDtBUzoxODk5MTQ3OTY3OTc5NTJAMTQyMjI5MDYyNDY2NQ%3D%3D&el=1_x_4https://www.researchgate.net/?enrichId=rgreq-02db0c4a-b841-42f7-acb1-55a70638acb8&enrichSource=Y292ZXJQYWdlOzI3MTM4NDIwNDtBUzoxODk5MTQ3OTY3OTc5NTJAMTQyMjI5MDYyNDY2NQ%3D%3D&el=1_x_1https://www.researchgate.net/publication/271384204_Ilk_Isaret_Dili_Kitabim_Turk_Isaret_Dili_TID?enrichId=rgreq-02db0c4a-b841-42f7-acb1-55a70638acb8&enrichSource=Y292ZXJQYWdlOzI3MTM4NDIwNDtBUzoxODk5MTQ3OTY3OTc5NTJAMTQyMjI5MDYyNDY2NQ%3D%3D&el=1_x_3https://www.researchgate.net/publication/271384204_Ilk_Isaret_Dili_Kitabim_Turk_Isaret_Dili_TID?enrichId=rgreq-02db0c4a-b841-42f7-acb1-55a70638acb8&enrichSource=Y292ZXJQYWdlOzI3MTM4NDIwNDtBUzoxODk5MTQ3OTY3OTc5NTJAMTQyMjI5MDYyNDY2NQ%3D%3D&el=1_x_2


2/41

Ilk Isaret Dili Kitabım. .

Hazırlayan: Mine Göl-Güven

Türk Isaret Dili (TID). .


3/41


4/41

Ilk Isaret Dili Kitabım. .

Hazırlayan: Mine Göl-Güven



5/41

İlk İşaret Dili Kitabım: Türk İşaret Dili (TİD)

Hazırlayan : Mine Göl-Güven

Danışman : Ayşe Sumru Özsoy

Projeye destek verenler : S. Süleyman Taşçı, Feride Korkmaz, Yağmur Seven, Damla Usta,

Hümeyra Dinçer, Nagehan Pakdamar, Emine Ayfer, Elvan Tamyürek Özparlak

Tasarım : ARB Reklam Tanıtım ve İletişim Tic. Ltd. Şti. Çağrı Sokak

No:13 Kuruçeşme - İstanbul Tel: (0212) 263 12 57 Faks: (0212) 263 06 55

www.arbiletisim.com.tr

Tasarımcı Grafiker : Emrah Eşki ve Burak Yarar

Bu kitap, Boğaziçi Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri, 5326 kodlu “İKİ KÜÇÜK EL: 0-6 yaş işitme engeli olan çocuklarda Türk

İşaret Dili (TİD) edinimini destekleyici eğitim malzemesi/materyali ve programı geliştirme” isimli proje çerçevesinde desteklenmiştir.


6/41


7/41


8/41


9/41


10/41


11/41


12/41


13/41


14/41


15/41


16/41


17/41


18/41


19/41


20/41


21/41


22/41


23/41


24/41


25/41


26/41


27/41


28/41


29/41


30/41


31/41


32/41


33/41


34/41


35/41


36/41


37/41

dolu


38/41

5


39/41

• Herhangi bir işaret kullanmadan önce ortamın yeterince aydınlık olduğundan emin olun.Vücudunuzu çocuğunuzun görebileceği şekilde (ona dönük ve onun göz hizasında) konumlandırın.

• Çocuğun dikkatini kendinize çekin. Omuzuna hafifçe dokunarak gözleriyle sizi takip ettiğinden emin

olduktan sonra işareti yapın.

• İşaretin öncesinde ve sonrasında kitaptaki nesneyi gösterin. Bu nesne çevrenizde mevcutsa o nesneyi de

gösterin. Davranışların tanımı için öncesinde (Sana bir bardak SÜT vereyim.), sırasında (SÜT içmek

güzel mi?) veya sonrasında (SÜT bitti.) süt işaretini kullanın.

• Tüm işaretleri bilmeseniz de çocuğunuzla her zaman tüm cümle kullanarak iletişim kurmaya gayret edin

(SÜT içmek güzel mi? sorusunda süt sözcüğünün işaretini yapabilirsiniz.).

• İşaretle birlikte nesneyi ve kavramı seslendirin.

(


40/41

• Çocuğunuzu takip edin. Yaptığı el hareketlerini taklit edin ve hareketleri tanımlayın (Zıplıyorsa, zıplama

işareti yapmak gibi).

• Öncelikle ihtiyaçlarını ifade eden işaretlerden (yeme-içme, uyku, temizlik, güvenlik, ilgi, sıcaklık ve rahatlık)

başlayın. Sonrasında yüksek etkili yani çocuğunuza ilginç ve eğlenceli gelen nesne, hareket ve durumlarla

devam edebilirsiniz.

• Bir nesne, kavram veya hareket için her seferinde aynı işareti yaptığınızdan emin olun. İşareti sık sık

tekrar edin.

• Çocuğunuz duyma problemi yaşasa da sesli bir dünyayı ona tanıtın. Kuş sesi duyduğunuzda ağaçları

göstererek, merak ve şaşkın bir yüz ifadesi ile ona kuş işaretini yapabilirsiniz. Bunu yaparken görsel bir

uyaran (kuş) gösterin.

• Çocuğunuz başta işareti tam olarak yapamayabilir veya kendi uydurduğu bir işareti yapmayı tercih edebilir.

Her seferinde hoşuna gidebilecek bir pekiştireç vererek (gülümseme, çak bir beşlik, omuzuna dokunma,aferin deme, kucaklama gibi) ve DOĞRU işareti tekrar ederek (SÜT mü içmek istedin?) iletişiminize

devam edin.

• Çocuğunuzun işaret dilini kullanması zaman alabilir, duyan çocukların konuşmalarının uzun zaman aldığı

gibi. Vazgeçmeyin.

• İşaret dilleri sadece işaretten ibaret değildir. Vücut hareketlerinizi, yüz jest ve mimiklerinizi kullanarak

mümkün olduğunca kavramı tanıtmaya çalışın.

• Çocuğunuzun işaret dilini sizinle kullanmasının yanı sıra, mümkün olduğunca daha geniş ortamlarda, geniş

aile üyeleri ve Sağır bireylerle gözlemlemesi ve iletişime geçmesi için ona destek olun.

• Kitapta işaretlerin anlaşılabilmesi için kolaylaştırıcı görseller kullanılmıştır. Örneğin ileri geri zik zaklar

hareketin yönünü ve yapılış şeklini ifade eden oklarla verilmeye çalışılmıştır. Aynı şekilde ilk hareketin

başlangıç noktasını belirtmek üzere el ve kol saydamlık verilerek çizilmiştir. Ellerin sıralı biçimde kullanıldığı

işaretlerde 1 ve 2 rakamları kullanılarak birinci ve ikinci hareket verilmeye çalışılmıştır. İşaretlerin videoları

ve daha fazla TİD için Boğaziçi Üniversitesi, Bilgisayar Mühendisliği tarafından kurulan websayfası ziyaret

edilebilir.

http://www.cmpe.boun.edu.tr/tid/

Ilk Isaret Dili Kitab m. .


41/41

Erken yaşlarda dil edinimi, dil gelişiminin yanında bilişsel, sosyal ve duygusal, psikomotor vefiziksel olmak üzere tüm gelişim alanlarını etkiler. Bu kitap Sağır ve çeşitli derecelerde duyma

kaybı yaşayan çocuklar düşünülerek geliştirilmiştir.

İşaretler yoluyla kendilerini ifade etmelerini ve bu yolla konuşma dilini öğrenmelerinikolaylaştırması nedeniyle bu kitap duyan bebekler için de önerilmektedir. Aynı zamanda dil

gelişiminde farklılıklar gösteren tüm çocukların bu kitaptan faydalanacağı düşünülmektedir.

Türk İşaret Dili’nde geliştirilmiş ilk çocuk kitabı olan İlk İşaret Dili Kitabım’ın,Sağır çocukların kendilerini duyurmalarını sağlayan araçlardan biri olması dileğiyle…

Biliyorsunuz, çocukların söyleyecekleri çok şey var!


Ilk Isaret Dili Kitabım

Documents

Ilk Isaret Tid Internet 14 Ocak 2015