HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN TINGKAT KECEMASAN DALAM

MENGERJAKAN SKRIPSI PADA MAHASISWA SEKOLAH TINGGI ILMU

KESEHATAN (STIKES) NU TUBAN

SKRIPSI

Oleh :

FA’IZATUL MAZIYAH

NIM. 11410016

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

2015

i

HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN TINGKAT KECEMASAN

DALAM MENGERJAKAN SKRIPSI PADA MAHASISWA SEKOLAH

TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) NU TUBAN

SKRIPSI

Oleh :

FA’IZATUL MAZIYAH

NIM. 11410016

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

2015

ii

LEMBAR PENGAJUAN

HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN TINGKAT KECEMASAN

DALAM MENGERJAKAN SKRIPSI PADA MAHASISWA SEKOLAH

TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) NU TUBAN

SKRIPSI

Diajukan Kepada Dekan Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri

Maulana Malik Ibrahim Malang Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan

Dalam Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi (S.Psi)

Oleh :

FA’IZATUL MAZIYAH

NIM. 11410016

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

2015

iii

LEMBAR PERSETUJUAN

HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN TINGKAT KECEMASAN

DALAM MENGERJAKAN SKRIPSI PADA MAHASISWA SEKOLAH

TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) NU TUBAN

SKRIPSI

Oleh :

Fa’izatul Maziyah

Nim. 11410016

Telah Disetujui Oleh :

Dosen Pembimbing

Zainal Habib, M.Hum

NIP . 19760917 200604 1 002

Malang, 18 Februari 2015

Mengetahui :

Dekan Fakultas Psikologi

Dr. H. M. Lutfi Mustofa, M. Ag

NIP . 19730710 200003 1 002

iv

LEMBAR PENGESAHAN

HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN TINGKAT KECEMASAN

DALAM MENGERJAKAN SKRIPSI PADA MAHASISWA SEKOLAH

TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) NU TUBAN

SKRIPSI

Oleh :

Fa’izatul Maziyah

Nim. 11410016

Telah Dipertahankan Didepan Dewan Penguji dan Dinyatakan Diterima

Sebagai Salah Satu Persyaratan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi

(S. Psi)

Tanggal, 18 Februari 2015

Susunan Dewan Penguji Tanda Tangan

1. Penguji Utama

Dr. Ali Ridho, M.Si : ( )

NIP . 19780429 200604 1 001

2. Ketua Penguji

M. Bahrun Amiq, M.Si : ( )

NIP . 19771224 200801 1 007

3. Sekretaris/Pembimbing

Zainal Habib, M.Hum : ( )

NIP . 19760917 200604 1 002

Mengesahkan

Dekan Fakultas Psikologi UIN Malang

Dr. H. M. Lutfi Mustofa, M. Ag

NIP . 19730710 200003 1 002

v

PERSEMBAHAN

Karya ini saya persembahkan kepada kedua orangtua saya, nenek dan

kakak saya tercinta. Bapak Ahmad Luhtfi, Ibu Mashfufah, Nenek

Mushri’ah dan Kakak Afiatur Rifqiyah yang selalu mendukung dan

mendo’akan saya sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi ini dengan

baik...

Segenap keluarga besar saya dan saudara-saudara saya, khusunya

sepupuku Milad Kamalil Fakhri

Terimakasih atas dukungannya untuk segera menyelesaikan skripsi...

Semua sahabat-sahabat tercinta dan teman-teman

Terimakasih atas bantuan dan dukungannya, tanpa kalian saya bukan

siapa-siapa... khusunya untuk sahabat sekamarku Naila Alfin Najah

yang selalu ada buatku, Isma Junida yang selalu mengajariku, Nada

Shobah yang selalu menasehatiku, Halimatus Sa’diyah & Sarah Fauzia

yang selalu tertawa denganku, Hannah Fithrotin Salsabila Nadiani yang

selalu menegurku, Yunita Rahmasari yang selalu membantuku, Khairul

Gani yang selalu menyemangatiku, Ushfuriyah yang selalu menemaniku

ketika berjuang, dan Siti Aisyah yang selalu memberi perhatian

kepadaku. Gisel, risma, lautry terimakasih untuk bunga, dukungan, dan

do’a kalian. Mbak rifa, Ikhwan, Zainin, Yosep, terimakasih sudah

bersedia meluangkan waktu mendukung dan mendo’akanku. Keluarga Tim

Outbound Mega Putih terimakasih atas ilmu dan keluarga yang selalu

diberikan untukku khususnya untuk Sofia Halida Fatma, Mas maman,

Mas aris, Diyah, Hendra, dan Aziz. Untuk keluarga kecilku juga kos bu

retno, azza, miftah, rina, jije, luluk, dii, dan mbak ridha terimaksih

untuk semangat tiada hentinya yang kalian berikan. love you all...

vi

MOTTO

TERSENYUM ADALAH CARA BERSIKAP DALAM SEGALA KEADAAN

vii

SURAT PERNYATAAN

Yang Bertanda Tangan Dibawah Ini :

Nama : Fa’izatul Maziyah

Nim : 11410016

Fakultas : Psikologi

Judul Skripsi : Hubungan Dukungan Sosial Dengan Tingkat Kecemasan Dalam

Mengerjakan Skripsi Pada Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu

Kesehatan (Stikes) NU Tuban.

Menyatakan bahwa Skripsi ini adalah murni hasil karya saya sendiri dan

bukan duplikasi dari karya orang lain. Selanjutnya apabila di kemudian hari ada

klaim dari pihak lain, adalah bukan menjadi tanggung jawab dosen pembimbing

dan Fakultas Psikologi UIN Maliki Malang, melainkan sepenuhnya menjadi

tanggung jawab peneliti.

Demikian, surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan tanpa

intervensi dari pihak manapun.

Malang, 18 Februari 2015

Hormat Saya

Fa’izatul Maziyah

viii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Swt atas

berkat rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini

dengan judul “Hubungan Dukungan Sosial Dengan Tingkat Kecemasan

Dalam Mengerjakan Skripsi Pada Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu

Kesehatan (Stikes) Nu Tuban”

Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi sebagian persyaratan

untuk memperoleh gelar sarjana psikologi bagi mahasiswa program S1 pada

program studi Psikologi Unversitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim malang.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan masih

banyak kekurangan, oleh sebab itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang

bersifat membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi yang telah

penulis susun ini.

Penulis menyadari bahwa dalam proses penulisan skripsi ini banyak

mengalami kendala dan kesulitan, namun berkat bantuan, bimbingan, kerjasama

dari berbagai pihak dan berkah dari Allah SWT sehingga kendala-kendala dan

kesulitan-kesulitan yang dihadapi tersebut dapat diatasi. Untuk itu penulis

menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan kepada Bapak Zainal Habib,

M.Hum selaku pembimbing yang telah dengan sabar, tekun, tulus dan ikhlas

meluangkan waktu, tenaga dan pikiran memberikan bimbingan, motivasi, arahan,

dan saran-saran yang sangat berharga kepada penulis selama menyusun skripsi.

ix

Selanjutnya ucapan terima kasih penulis sampaikan pula kepada:

1. Prof. Dr. H. Mudjia Rahardjo, M. Si, selaku rektor Universitas Islam

Negeri Maulana malik Ibrahim Malang.

2. Dr. H. M. Lutfi Mustofa, M. Ag, selaku dekan Fakultas Psikologi

Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

3. Dr. Ali Ridho, M.Si, selaku Penguji Utama dalam Sidang Skripsi saya.

4. M. Bahrun Amiq, M.Si, selaku Ketua Penguji dalam Sidang Skripsi saya.

5. Bapak/Ibu Dosen Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana

Malik Ibrahim Malang yang memberikan ilmunya dengan tulus dan ikhlas,

terutama kepada Ibu Fina Hidayati, MA, yang atas bantuan dan dukungan

yang diberikan kepada saya.

6. Segenap mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU Tuban

atas kesediannya meluangkan waktu untuk memberikan data pada

penelitian ini.

7. Semua rekan-rekan mahasiswa Fakultas Psikilogi Universitas Islam

Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang atas kesediannya meluangkan

waktu untuk memberikan dukungan dalam pelaksanaan sidang skripsi.

8. Seluruh civitas akademika Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri

Maulana Malik Ibrahim Malang.

9. Bapak dan ibu saya yang tercinta yang selalu bersedia memberikan

ketenangan, sabar berdo’a, dan dukungan moril maupun materil.

10. Semua rekan-rekan yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang

telah memberikan bantuan dan do’a sehingga penyusunan karya tulis ini

dapat selesai.

x

Akhir kata penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada semua pihak

yang telah membantu dan penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat

bagi kita semua dan menjadi bahan masukan bagi dunia pendidikan. Amin.

Malang, 06 Januari 2015

Penulis,

Fa’izatul Maziyah

NIM. 11410016

xi

DAFTAR ISI

COVER LUAR ..................................................................................................

COVER DALAM ..............................................................................................i

LEMBAR PENGAJUAN..................................................................................ii

LEMBAR PERSETUJUAN .............................................................................iii

LEMBAR PENGESAHAN ..............................................................................iv

LEMBAR PERSEMBAHAN ...........................................................................v

LEMBAR MOTTO ...........................................................................................vi

HALAMAN SURAT PERNYATAAN ............................................................vii

KATA PENGANTAR .......................................................................................viii

DAFTAR ISI ......................................................................................................xi

DAFTAR TABEL .............................................................................................xiv

DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xv

DAFTAR DIAGRAM .................................................................................... ..xvi

DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................xvii

ABSTRAK ...................................................................................................... ..xviii

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................1

A. Latar Belakang ......................................................................................1

B. Rumusan Masalah .................................................................................7

C. Tujuan Penelitian ..................................................................................7

D. Manfaat Penelitian ................................................................................7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................10

A. Dukungan Sosial ....................................................................................10

a. Pengertian Dukungan Sosial .........................................................10

b. Bentuk Dukungan Sosial ...............................................................11

c. Sumber-sumber Dukungan Sosial ................................................16

d. Pentingnya Dukungan Sosial ........................................................17

e. Faktor-faktor yang mengahambat Dukungan Sosial .................18

f. Fungsi Dukungan Sosial ................................................................19

g. Dukungan sosial sebagai kognisi atau fakta sosial ......................19

h. Dukungan Sosial Perspektif Islam ................................................20

B. Kecemasan .............................................................................................22

a. Pengertian kecemasan....................................................................22

b. Dimensi kecemasan ........................................................................23

c. Aspek-aspek kecemasan ................................................................23

d. Proses terjadinya kecemasan ........................................................26

e. Dinamika kecemasan .....................................................................27

f. Bentuk-bentuk kecemasan ............................................................27

g. Reaksi yang ditimbulkan oleh kecemasan ...................................28

h. Tingkat kecemasan .........................................................................30

i. Faktor yang mempengaruhi kecemasan ......................................31

j. Dampak kecemasan .......................................................................35

k. Kecemasan dalam mengerjakan skripsi ......................................36

l. Kecemasan Perspektif Islam .........................................................37

xii

C. Hubungan Dukungan Sosial dengan Tingkat Kecemasan

dalam Mengerjakan Skripsi Pada Mahasiswa Sekolah

Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU Tuban ....................................40

D. Penelitian Terdahulu ............................................................................45

E. Hipotesis .................................................................................................48

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................49

A. Rancangan Penelitian ...........................................................................49

B. Identifikasi Variabel .............................................................................50

C. Definisi Operasional ..............................................................................51

1. Dukungan Sosial .............................................................................51

2. Kecemasan ......................................................................................51

D. Tempat Dan Waktu Penelitian ............................................................52

1. Tempat Penelitian ..........................................................................52

2. Waktu Penelitian ............................................................................52

E. Sumber Data/Subjek Penelitian ...........................................................52

1. Populasi ...........................................................................................52

2. Sampel .............................................................................................53

3. Karakteristik Sampel .....................................................................53

4. Teknik Sampling ............................................................................53

F. Metode Pengumpulan Data ..................................................................54

a. Wawancara .....................................................................................54

b. Observasi .........................................................................................54

c. Skala ................................................................................................55

d. Blue Print Dukungan Sosial ..........................................................57

e. Blue Print Kecemasan ....................................................................58

G. Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen ............................................59

1. Uji Validitas ....................................................................................60

a. Validitas Responden ...............................................................60

b. Validitas Item ..........................................................................62

c. Validitas Skala Peringkat .......................................................65

2. Uji Reliabilitas ................................................................................66

a. Reliabilitas Instrument (responden dan item) ......................67

b. Undimensionalitas ...................................................................69

H. Analisis Data ..........................................................................................72

a. Rumus Mean Hipotetik ..................................................................72

b. Rumus Standart Deviasi .................................................................72

c. Analisis Prosentase ..........................................................................73

d. Kategorisasi Penelitian ...................................................................73

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..........................................................75

A. Deskripsi Objek Penelitian ...................................................................75

a. Sejarah Singkat Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan

(STIKES) NU Tuban ......................................................................76

b. Sarana & Prasarana Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan

(STIKES) NU Tuban ......................................................................75

xiii

c. Struktur Kelembagaan ...................................................................80

d. Visi dan Misi ....................................................................................81

B. Hasil Penelitian ......................................................................................82

a. Pelaksanaan Penelitian ...................................................................82

b. Persentase Kategori Dukungan Sosial dan Kecemasan .............82

c. Pengujian Hipotesis .........................................................................88

C. Pembahasan ...........................................................................................91

a. Dukungan sosial ..............................................................................91

b. Kecemasan ......................................................................................94

c. Hubungan Dukungan Sosial dengan Tingkat

Kecemasan dalam Mengerjakan Skripsi Pada

Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES)

NU Tuban ........................................................................................98

BAB V PENUTUP .............................................................................................105

A. Kesimpulan ............................................................................................105

B. Saran ......................................................................................................107

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................109

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Analisis Gangguan Fungsional yang Dibuat Blackburn

dan Davidson (1994) ............................................................................................ 29

Tabel 3.1. Blue Print Dukungan Sosial .............................................................. 57

Tabel 3.2. Blue Print Kecemasan ....................................................................... 58

Tabel 3.3. Hasil Uji Validitas Skala Dukungan Sosial ..................................... 62

Tabel 3.4. Hasil Uji Validitas Skala Kecemasan .............................................. 64

Tabel 3.5. Hasil Uji Validitas Skala Peringkat Dukungan Sosial ................... 65

Tabel 3.6. Hasil Uji Validitas Skala Peringkat Kecemasan ............................ 66

Tabel 3.7. Ringkasan Statistik Instrumen Dukungan Sosial (Person) ........... 67

Tabel 3.8. Ringkasan Statistik Instrumen Dukungan Sosial (Item) ............... 67

Tabel 3.9. Ringkasan Statistik Instrumen Kecemasan (Person) .................... 68

Tabel 3.10. Ringkasan Statistik Instrumen Kecemasan (Item) ...................... 68

Tabel 3.11. Uji Hasil Reliabilitas Instrument ................................................... 69

Tabel 3.12. Keragaman Residu Terstandartkan Dukungan Sosial ................ 70

Tabel 3.13. Keragaman Residu Terstandartkan Kecemasan ......................... 71

Tabel 3.14. Kategorisasi Penelitian .................................................................. 73

Tabel 4.1. Kategorisasi Penelitian Dukungan Sosial ....................................... 83

Tabel 4.2. Kategorisasi Tingkat Dukungan Sosial ........................................... 84

Tabel 4.3. Kategorisasi Penelitian Kecemasan ................................................. 86

Tabel 4.4. Kategorisasi Tingkat Kecemasan .................................................... 86

Tabel 4.5. Uji Korelasi Dukungan Sosial dengan Kecemasan ........................ 88

Tabel 4.6. Uji Korelasi Aspek Dukungan Sosial dengan Kecemasan ............ 89

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Proses Terjadinya Kecemasan..................................................... 26

Gambar 2.2. Dukungan sosial mengubah efek-efek kesehatan negatif dan

tingkatan-tingkatan stress yang tinggi .............................................................. 43

Gambar 2.3. Skema Hubungan Dukungan Sosial Dan Tingkat Kecemasan 44

Gambar 3.1. Rancangan Penelitian ................................................................... 50

Gambar 4.1. Skema Hasil dan Analisis ...........................................................104

xvi

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1. Kategorisasi Tingkat Skala Dukungan Sosial ........................... 84

Diagram 4.2. Kategorisasi Tingkat Skala Kecemasan ..................................... 87

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Penelitian ...........................................................................

Lampiran 2. Bukti Konsultasi ..........................................................................112

Lampiran 3. Skala Penelitian ...........................................................................113

Lampiran 4. Wawancara dan Observasi ........................................................118

Lampiran 5. Analisis SPSS ...............................................................................125

Lampiran 6. Analisis WINSTEP .....................................................................127

xviii

ABSTRAK

Maziyah, Faizatul. 2015. Hubungan Dukungan Sosial dengan Tingkat Kecemasan dalam

Mengerjakan Skripsi pada Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU

Tuban. Skripsi. Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim

Malang.

Pembimbing : Zainal Habib, M.Hum

Kata kunci : Dukungan Sosial, Kecemasan, Hubungan Dukungan Sosial dengan

Kecemasan

Dukungan sosial adalah informasi atau bantuan yang diberikan oleh individu

kepada individu lain. Sedangkan kecemasan adalah ketakutan atau emosi yang tidak

menyenangkan ditandai dengan gejala kekhawatiran dalam situasi yang tertekan.

Mahasiswa tingkat akhir dituntut untuk menyelesaikan skripsi. Akan tetapi skripsi

dianggap sebagai momok yang menakutkan bagi mahasiswa. Hal ini sesuai yang dialami

oleh subjek dalam tempat penelitian yaitu terjadi penolakan judul berkali-kali, revisi

berkali-kali, dan tekanan terhadap batas waktu penyelesaian skripsi. Maka dari itu

mahasiswa akan mengalami kecemasan yaitu dengan menunjukkan gejala perilaku berupa

kebingungan, pusing, ide-ide dalam pikiran hilang, mengeluh, tidak ada rasa percaya diri,

dan lebih sensitif. Fakta-fakta yang ada dilapangan berbeda dengan hasil penelitian yang

dilakukan oleh Walker (dalam Talamati, 2012) yaitu psychological well-being pada

mahasiswa akan semakin meningkat ketika mereka mulai memasuki tahun senior. Hal ini

menunjukkan bahwa tingkatan akademik membuat individu lebih sejahtera. Oleh karena

itu kecemasan dalam mengerjakan skripsi dalam tempat penelitian dirasa perlu diberikan

dukungan sosial.

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui tingkat dukungan sosial

dalam mengerjakan skripsi pada mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES)

NU Tuban, (2) untuk mengetahui tingkat kecemasan dalam mengerjakan skripsi pada

mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU Tuban, (3) untuk mengetahui

hubungan antara dukungan sosial dengan kecemasan dalam mengerjakan skripsi pada

mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (Stikes) NU Tuban.

Penelitian ini menggunkan metode kuantitatif, yaitu dengan melakukan uji

instrumen rasch model dan analisis data deskriptif serta korelasi product moment. Teknik

pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan skala. Teknik

pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah sampel populasi, yaitu 78 mahasiswa.

Hasil penelitian mengatakan bahwa tingkat dukungan sosial Mahasiswa Sekolah

Tinggi Ilmu Kesehatan (Stikes) NU Tuban pada kategori tinggi, tingkat kecemasan

Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (Stikes) Nu Tuban pada kategori sedang, dan

hasil korelasi product moment r=-0,242 dan p=0,033 (p<0,05), hal ini berarti ada

hubungan negatif yang signifikan antara dukungan sosial dengan tingkat kecemasan

Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (Stikes) NU Tuban, dan dukungan sosial

memberikan sumbangsih 6% pada kecemasan. Hubungan antara aspek Tangiabel Support

adalah r=-0,285 dan p=0,012 (p<0,05), ada hubungan yang signifikan dan memberikan

sumbangsih sebesar 8%. Hubungan antara aspek Apparisal Supoort r=-0,080 dan

p=0,488, hal ini berarti tidak ada hubungan yang signifikan. Hubungan antara aspek

Belonging Support r=-0,137 dan p=0,230, hal ini berarti tidak ada hubungan yang

signifikan. Hubungan antara aspek Self Esteem Support r=-0,423 dan p=0,000 (p<0,01),

hal ini berarti ada hubungan yang signifikan dan memberikan sumbangsih 18%.

xix

ABSTRACT

Maziyah, Faizatul. 2015. The Relationship Between Social Support and Level of Anxiety

in Doing Thesis on Students of Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU Tuban.

Thesis. Faculty Of Psychology Uin Maulana Malik Ibrahim.

Supervisor: Zainal Habib, M.Hum

Keywords: Anxiety, social support, Social Support Relationships with anxiety

Social support is the information or assistance provided by an individual to

another individual. Anxiety is a fear or unpleasant emotions that are marked by symptoms

of concern in situations of distress. Students in their last year of college required to

completing a thesis. However, the thesis is considered a frightening course for the

students. The subjects in this research faced the title’s rejection many times, the seemed

un-ending revision, and the pressure of thesis’ deadline. Therefore students will

experience anxiety, i.e. by demonstrating behavior symptoms of confusion, dizziness,

lack of ideas, complains, no confidence, and more sensitive. The fact is, this situation is

different with the results of research conducted by Walker (in Talamati, 2012), that stated

that psychological well-being in college students will increase when they began entering

senior year; the result indicated that the level of academic year is equal with the students’

well being. Therefore, the research location is reasonably plays a big part in the given

social support to students that has anxiety in doing thesis.

The purpose of this research are (1) to find out the level of social support in

working on a thesis in college students of Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU

Tuban, (2) to determine the level of anxiety in doing thesis on the students of Sekolah

Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU Tuban, (3) to determine the relationship between

social support and the level anxiety in doing a thesis on students of Sekolah Tinggi Ilmu

Kesehatan (Stikes) NU Tuban.

This study used quantitative methods, namely by doing a test instrument rasch

model data, doing analysis of descriptive data and finding correlation product moment.

The data was collected by doing interviews, observation, and scale. The sampling

technique in the study was conducted using a sample of a population, i.e., 78 students.

The research showed that the level of social support of students of Sekolah

Tinggi Ilmu Kesehatan (Stikes) NU Tuban was high, the levels of anxiety of student

(Stikes) Nu Tuban was mediocre, and the product moment correlation r =-0,242 and p =

0,033 (p < 0.05); it means there is a significant negative relationship between social

support with the anxiety of students of Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan and social support

provided a contribution of 6% on anxiety level. The relationship between aspects of the

Tangiabel Support was r =-0,285 and p = 0.012 (p < 0.05), there was a significant

relationship that gave a contribution of 8%. The relationship between aspects of the

Apparisal Supoort r = -0,080 and p=0,488, this meant there is no significant relationship.

The relationship between aspects of Belonging Support r = -0,137 and p = 0,230, this

means there is no significant relationship. The relationship between aspects of Self

Esteem Support r = -0,423 and p = 0.000 (p < 0.01), this means there is a significant

relationship and provide a contribution of 18%.

xx

مستخلص البحث

م. عالقة مؤيد اإلجتماعي بدرجات القلق في إعمال البحث الجامعي عند الطلبة 2015زية، فائزة. الم

البحث الجامعي.كلية علم النفس بجامعة ( نهضة العلماء بتوبان. STIKESمدرسة عليا علم الصحة )

موالنا مالك إبراهيم اإلسالمية الحكومية بماالنج.

المشرف: زين الحبيب الماجستر

لق، عالقة مؤيد اإلجتماعي بالقلق: مؤيد اإلجتماعي، القالكلمات المفتاحية

مؤيد اإلجتماعي هو المعلومات أو المساعدة من فرد إلى فرد آخر. أما القلق هو الخوف أو العاطفة

لمستوى اآلخر إلنهاء البحث غير مسرور الذي يدله بظاهرة القلق في حالة مضغوطة. يطلبه الطلبة في ا

الجامعي. لكن يظنهم البحث الجامعي كالبعبع الذي خوفه عند الطلبة. هذا يناسب بعمل الفاعل في مكان

البحث أي وقع الرد الموضوع والترقيعات مرة بعد مرةوالضغط عند حد الوقت في إنهاء البحث الجامعي.

لمتحير وصداع وذهاب األراء في الفكر والشكوى وغير اإلعتماد إذا يصيب الطلبة القلق يدلهم بظاهرة ا

على النفس ورقيق الشعور كثيرا. تختلف الحقائق في ميدان البحث بناتجة البحث الذي عمله ولكار )في

(أي عند الطلبة أرفع حين يدخلون السنة األرشد. هذا يدل أن مستوى الجامعي يؤدي إلى 2012تالماتي،

القلق عند عمل البحث الجامعي في ميدان البحث يحتاج إلى مؤيد اإلجتماعي. الرفاهية. إذا

( لمعرفة درجات المؤيد اإلجتماعي في عمل البحث الجامعي عند 1األهداف من هذه البحث يعني )

( لمعرفة درجات القلق في عمل 2( نهضة العلماء بتوبان، )STIKESالطلبة مدرسة عليا علم الصحة )

( لمعرفة عالقة 3)( نهضة العلماء بتوبان،STIKESامعي عند الطلبة مدرسة عليا علم الصحة )البحث الج

( STIKESرجات القلق في عمل البحث الجامعي عند الطلبة مدرسة عليا علم الصحة )بدالمؤيد اإلجتماعي

نهضة العلماء بتوبان.

حليل البيانات الوصفية مع وت rasch modelاستخدم هذا البحث بالمدخل الكمي أي بعمل تجربة

طلبة. 78. أسلوب جمع البيانات بالمقابلة والمالحظة والمقياس في product momentعالقة متبادلة

ونتائج هذا البحث هي أن درجات المؤيد اإلجتماعي عند الطلبة مدرسة عليا علم الصحة

(STIKESنهضة العلماء بتوبان في مستوى مرتفع، أما درجات القل ) ق عند الطلبة مدرسة عليا علم الصحة

(STIKESنهضة العلماء بتوبان في مستوى معتدل. ونتيجة عالقة متبادلة )product moment أي=-

هذا الحا يدل أن هناك عالقة سلبية ذو معنى بين مؤيد اإلجتماعي و p=0,033 (p<0,05) و 0,242

بتوبان. ومؤيد اإلجتماعي نهضة العلماء (STIKESعند الطلبة مدرسة عليا علم الصحة )درجات القلق

و هناك عالقة ذو r=0,0285هي Tangiabel Support% في الخشية. أما عالقة بين الناحية 6أعطاه

هذا بمعنى عالقة p=0,0488و Apparisal Support r=0,080%. أما عالقة بين الناحية 8معني أعطاه

هذا بمعنى عالقة غير p=0,230و Belonging Support r=0,137غير ذو معنى. وعالقة بين الناحية

هناك p=0,000 (p<0,01) و r=0, 423هي Self Esteem Supportذو معنى.وعالقة بين الناحية

%.18عالقة ذو معني أعطاه