HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN TINGKAT KECEMASAN DALAM
MENGERJAKAN SKRIPSI PADA MAHASISWA SEKOLAH TINGGI ILMU
KESEHATAN (STIKES) NU TUBAN
SKRIPSI
Oleh :
FA’IZATUL MAZIYAH
NIM. 11410016
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
2015
i
HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN TINGKAT KECEMASAN
DALAM MENGERJAKAN SKRIPSI PADA MAHASISWA SEKOLAH
TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) NU TUBAN
SKRIPSI
Oleh :
FA’IZATUL MAZIYAH
NIM. 11410016
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
2015
ii
LEMBAR PENGAJUAN
HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN TINGKAT KECEMASAN
DALAM MENGERJAKAN SKRIPSI PADA MAHASISWA SEKOLAH
TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) NU TUBAN
SKRIPSI
Diajukan Kepada Dekan Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri
Maulana Malik Ibrahim Malang Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan
Dalam Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi (S.Psi)
Oleh :
FA’IZATUL MAZIYAH
NIM. 11410016
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
2015
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN TINGKAT KECEMASAN
DALAM MENGERJAKAN SKRIPSI PADA MAHASISWA SEKOLAH
TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) NU TUBAN
SKRIPSI
Oleh :
Fa’izatul Maziyah
Nim. 11410016
Telah Disetujui Oleh :
Dosen Pembimbing
Zainal Habib, M.Hum
NIP . 19760917 200604 1 002
Malang, 18 Februari 2015
Mengetahui :
Dekan Fakultas Psikologi
Dr. H. M. Lutfi Mustofa, M. Ag
NIP . 19730710 200003 1 002
iv
LEMBAR PENGESAHAN
HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN TINGKAT KECEMASAN
DALAM MENGERJAKAN SKRIPSI PADA MAHASISWA SEKOLAH
TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) NU TUBAN
SKRIPSI
Oleh :
Fa’izatul Maziyah
Nim. 11410016
Telah Dipertahankan Didepan Dewan Penguji dan Dinyatakan Diterima
Sebagai Salah Satu Persyaratan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi
(S. Psi)
Tanggal, 18 Februari 2015
Susunan Dewan Penguji Tanda Tangan
1. Penguji Utama
Dr. Ali Ridho, M.Si : ( )
NIP . 19780429 200604 1 001
2. Ketua Penguji
M. Bahrun Amiq, M.Si : ( )
NIP . 19771224 200801 1 007
3. Sekretaris/Pembimbing
Zainal Habib, M.Hum : ( )
NIP . 19760917 200604 1 002
Mengesahkan
Dekan Fakultas Psikologi UIN Malang
Dr. H. M. Lutfi Mustofa, M. Ag
NIP . 19730710 200003 1 002
v
PERSEMBAHAN
Karya ini saya persembahkan kepada kedua orangtua saya, nenek dan
kakak saya tercinta. Bapak Ahmad Luhtfi, Ibu Mashfufah, Nenek
Mushri’ah dan Kakak Afiatur Rifqiyah yang selalu mendukung dan
mendo’akan saya sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi ini dengan
baik...
Segenap keluarga besar saya dan saudara-saudara saya, khusunya
sepupuku Milad Kamalil Fakhri
Terimakasih atas dukungannya untuk segera menyelesaikan skripsi...
Semua sahabat-sahabat tercinta dan teman-teman
Terimakasih atas bantuan dan dukungannya, tanpa kalian saya bukan
siapa-siapa... khusunya untuk sahabat sekamarku Naila Alfin Najah
yang selalu ada buatku, Isma Junida yang selalu mengajariku, Nada
Shobah yang selalu menasehatiku, Halimatus Sa’diyah & Sarah Fauzia
yang selalu tertawa denganku, Hannah Fithrotin Salsabila Nadiani yang
selalu menegurku, Yunita Rahmasari yang selalu membantuku, Khairul
Gani yang selalu menyemangatiku, Ushfuriyah yang selalu menemaniku
ketika berjuang, dan Siti Aisyah yang selalu memberi perhatian
kepadaku. Gisel, risma, lautry terimakasih untuk bunga, dukungan, dan
do’a kalian. Mbak rifa, Ikhwan, Zainin, Yosep, terimakasih sudah
bersedia meluangkan waktu mendukung dan mendo’akanku. Keluarga Tim
Outbound Mega Putih terimakasih atas ilmu dan keluarga yang selalu
diberikan untukku khususnya untuk Sofia Halida Fatma, Mas maman,
Mas aris, Diyah, Hendra, dan Aziz. Untuk keluarga kecilku juga kos bu
retno, azza, miftah, rina, jije, luluk, dii, dan mbak ridha terimaksih
untuk semangat tiada hentinya yang kalian berikan. love you all...
vi
MOTTO
TERSENYUM ADALAH CARA BERSIKAP DALAM SEGALA KEADAAN
vii
SURAT PERNYATAAN
Yang Bertanda Tangan Dibawah Ini :
Nama : Fa’izatul Maziyah
Nim : 11410016
Fakultas : Psikologi
Judul Skripsi : Hubungan Dukungan Sosial Dengan Tingkat Kecemasan Dalam
Mengerjakan Skripsi Pada Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu
Kesehatan (Stikes) NU Tuban.
Menyatakan bahwa Skripsi ini adalah murni hasil karya saya sendiri dan
bukan duplikasi dari karya orang lain. Selanjutnya apabila di kemudian hari ada
klaim dari pihak lain, adalah bukan menjadi tanggung jawab dosen pembimbing
dan Fakultas Psikologi UIN Maliki Malang, melainkan sepenuhnya menjadi
tanggung jawab peneliti.
Demikian, surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan tanpa
intervensi dari pihak manapun.
Malang, 18 Februari 2015
Hormat Saya
Fa’izatul Maziyah
viii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Swt atas
berkat rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan judul “Hubungan Dukungan Sosial Dengan Tingkat Kecemasan
Dalam Mengerjakan Skripsi Pada Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu
Kesehatan (Stikes) Nu Tuban”
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi sebagian persyaratan
untuk memperoleh gelar sarjana psikologi bagi mahasiswa program S1 pada
program studi Psikologi Unversitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim malang.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan masih
banyak kekurangan, oleh sebab itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang
bersifat membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi yang telah
penulis susun ini.
Penulis menyadari bahwa dalam proses penulisan skripsi ini banyak
mengalami kendala dan kesulitan, namun berkat bantuan, bimbingan, kerjasama
dari berbagai pihak dan berkah dari Allah SWT sehingga kendala-kendala dan
kesulitan-kesulitan yang dihadapi tersebut dapat diatasi. Untuk itu penulis
menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan kepada Bapak Zainal Habib,
M.Hum selaku pembimbing yang telah dengan sabar, tekun, tulus dan ikhlas
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran memberikan bimbingan, motivasi, arahan,
dan saran-saran yang sangat berharga kepada penulis selama menyusun skripsi.
ix
Selanjutnya ucapan terima kasih penulis sampaikan pula kepada:
1. Prof. Dr. H. Mudjia Rahardjo, M. Si, selaku rektor Universitas Islam
Negeri Maulana malik Ibrahim Malang.
2. Dr. H. M. Lutfi Mustofa, M. Ag, selaku dekan Fakultas Psikologi
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
3. Dr. Ali Ridho, M.Si, selaku Penguji Utama dalam Sidang Skripsi saya.
4. M. Bahrun Amiq, M.Si, selaku Ketua Penguji dalam Sidang Skripsi saya.
5. Bapak/Ibu Dosen Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana
Malik Ibrahim Malang yang memberikan ilmunya dengan tulus dan ikhlas,
terutama kepada Ibu Fina Hidayati, MA, yang atas bantuan dan dukungan
yang diberikan kepada saya.
6. Segenap mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU Tuban
atas kesediannya meluangkan waktu untuk memberikan data pada
penelitian ini.
7. Semua rekan-rekan mahasiswa Fakultas Psikilogi Universitas Islam
Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang atas kesediannya meluangkan
waktu untuk memberikan dukungan dalam pelaksanaan sidang skripsi.
8. Seluruh civitas akademika Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri
Maulana Malik Ibrahim Malang.
9. Bapak dan ibu saya yang tercinta yang selalu bersedia memberikan
ketenangan, sabar berdo’a, dan dukungan moril maupun materil.
10. Semua rekan-rekan yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang
telah memberikan bantuan dan do’a sehingga penyusunan karya tulis ini
dapat selesai.
x
Akhir kata penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada semua pihak
yang telah membantu dan penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi kita semua dan menjadi bahan masukan bagi dunia pendidikan. Amin.
Malang, 06 Januari 2015
Penulis,
Fa’izatul Maziyah
NIM. 11410016
xi
DAFTAR ISI
COVER LUAR ..................................................................................................
COVER DALAM ..............................................................................................i
LEMBAR PENGAJUAN..................................................................................ii
LEMBAR PERSETUJUAN .............................................................................iii
LEMBAR PENGESAHAN ..............................................................................iv
LEMBAR PERSEMBAHAN ...........................................................................v
LEMBAR MOTTO ...........................................................................................vi
HALAMAN SURAT PERNYATAAN ............................................................vii
KATA PENGANTAR .......................................................................................viii
DAFTAR ISI ......................................................................................................xi
DAFTAR TABEL .............................................................................................xiv
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xv
DAFTAR DIAGRAM .................................................................................... ..xvi
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................xvii
ABSTRAK ...................................................................................................... ..xviii
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................1
A. Latar Belakang ......................................................................................1
B. Rumusan Masalah .................................................................................7
C. Tujuan Penelitian ..................................................................................7
D. Manfaat Penelitian ................................................................................7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................10
A. Dukungan Sosial ....................................................................................10
a. Pengertian Dukungan Sosial .........................................................10
b. Bentuk Dukungan Sosial ...............................................................11
c. Sumber-sumber Dukungan Sosial ................................................16
d. Pentingnya Dukungan Sosial ........................................................17
e. Faktor-faktor yang mengahambat Dukungan Sosial .................18
f. Fungsi Dukungan Sosial ................................................................19
g. Dukungan sosial sebagai kognisi atau fakta sosial ......................19
h. Dukungan Sosial Perspektif Islam ................................................20
B. Kecemasan .............................................................................................22
a. Pengertian kecemasan....................................................................22
b. Dimensi kecemasan ........................................................................23
c. Aspek-aspek kecemasan ................................................................23
d. Proses terjadinya kecemasan ........................................................26
e. Dinamika kecemasan .....................................................................27
f. Bentuk-bentuk kecemasan ............................................................27
g. Reaksi yang ditimbulkan oleh kecemasan ...................................28
h. Tingkat kecemasan .........................................................................30
i. Faktor yang mempengaruhi kecemasan ......................................31
j. Dampak kecemasan .......................................................................35
k. Kecemasan dalam mengerjakan skripsi ......................................36
l. Kecemasan Perspektif Islam .........................................................37
xii
C. Hubungan Dukungan Sosial dengan Tingkat Kecemasan
dalam Mengerjakan Skripsi Pada Mahasiswa Sekolah
Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU Tuban ....................................40
D. Penelitian Terdahulu ............................................................................45
E. Hipotesis .................................................................................................48
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................49
A. Rancangan Penelitian ...........................................................................49
B. Identifikasi Variabel .............................................................................50
C. Definisi Operasional ..............................................................................51
1. Dukungan Sosial .............................................................................51
2. Kecemasan ......................................................................................51
D. Tempat Dan Waktu Penelitian ............................................................52
1. Tempat Penelitian ..........................................................................52
2. Waktu Penelitian ............................................................................52
E. Sumber Data/Subjek Penelitian ...........................................................52
1. Populasi ...........................................................................................52
2. Sampel .............................................................................................53
3. Karakteristik Sampel .....................................................................53
4. Teknik Sampling ............................................................................53
F. Metode Pengumpulan Data ..................................................................54
a. Wawancara .....................................................................................54
b. Observasi .........................................................................................54
c. Skala ................................................................................................55
d. Blue Print Dukungan Sosial ..........................................................57
e. Blue Print Kecemasan ....................................................................58
G. Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen ............................................59
1. Uji Validitas ....................................................................................60
a. Validitas Responden ...............................................................60
b. Validitas Item ..........................................................................62
c. Validitas Skala Peringkat .......................................................65
2. Uji Reliabilitas ................................................................................66
a. Reliabilitas Instrument (responden dan item) ......................67
b. Undimensionalitas ...................................................................69
H. Analisis Data ..........................................................................................72
a. Rumus Mean Hipotetik ..................................................................72
b. Rumus Standart Deviasi .................................................................72
c. Analisis Prosentase ..........................................................................73
d. Kategorisasi Penelitian ...................................................................73
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..........................................................75
A. Deskripsi Objek Penelitian ...................................................................75
a. Sejarah Singkat Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan
(STIKES) NU Tuban ......................................................................76
b. Sarana & Prasarana Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan
(STIKES) NU Tuban ......................................................................75
xiii
c. Struktur Kelembagaan ...................................................................80
d. Visi dan Misi ....................................................................................81
B. Hasil Penelitian ......................................................................................82
a. Pelaksanaan Penelitian ...................................................................82
b. Persentase Kategori Dukungan Sosial dan Kecemasan .............82
c. Pengujian Hipotesis .........................................................................88
C. Pembahasan ...........................................................................................91
a. Dukungan sosial ..............................................................................91
b. Kecemasan ......................................................................................94
c. Hubungan Dukungan Sosial dengan Tingkat
Kecemasan dalam Mengerjakan Skripsi Pada
Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES)
NU Tuban ........................................................................................98
BAB V PENUTUP .............................................................................................105
A. Kesimpulan ............................................................................................105
B. Saran ......................................................................................................107
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................109
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Analisis Gangguan Fungsional yang Dibuat Blackburn
dan Davidson (1994) ............................................................................................ 29
Tabel 3.1. Blue Print Dukungan Sosial .............................................................. 57
Tabel 3.2. Blue Print Kecemasan ....................................................................... 58
Tabel 3.3. Hasil Uji Validitas Skala Dukungan Sosial ..................................... 62
Tabel 3.4. Hasil Uji Validitas Skala Kecemasan .............................................. 64
Tabel 3.5. Hasil Uji Validitas Skala Peringkat Dukungan Sosial ................... 65
Tabel 3.6. Hasil Uji Validitas Skala Peringkat Kecemasan ............................ 66
Tabel 3.7. Ringkasan Statistik Instrumen Dukungan Sosial (Person) ........... 67
Tabel 3.8. Ringkasan Statistik Instrumen Dukungan Sosial (Item) ............... 67
Tabel 3.9. Ringkasan Statistik Instrumen Kecemasan (Person) .................... 68
Tabel 3.10. Ringkasan Statistik Instrumen Kecemasan (Item) ...................... 68
Tabel 3.11. Uji Hasil Reliabilitas Instrument ................................................... 69
Tabel 3.12. Keragaman Residu Terstandartkan Dukungan Sosial ................ 70
Tabel 3.13. Keragaman Residu Terstandartkan Kecemasan ......................... 71
Tabel 3.14. Kategorisasi Penelitian .................................................................. 73
Tabel 4.1. Kategorisasi Penelitian Dukungan Sosial ....................................... 83
Tabel 4.2. Kategorisasi Tingkat Dukungan Sosial ........................................... 84
Tabel 4.3. Kategorisasi Penelitian Kecemasan ................................................. 86
Tabel 4.4. Kategorisasi Tingkat Kecemasan .................................................... 86
Tabel 4.5. Uji Korelasi Dukungan Sosial dengan Kecemasan ........................ 88
Tabel 4.6. Uji Korelasi Aspek Dukungan Sosial dengan Kecemasan ............ 89
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Proses Terjadinya Kecemasan..................................................... 26
Gambar 2.2. Dukungan sosial mengubah efek-efek kesehatan negatif dan
tingkatan-tingkatan stress yang tinggi .............................................................. 43
Gambar 2.3. Skema Hubungan Dukungan Sosial Dan Tingkat Kecemasan 44
Gambar 3.1. Rancangan Penelitian ................................................................... 50
Gambar 4.1. Skema Hasil dan Analisis ...........................................................104
xvi
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1. Kategorisasi Tingkat Skala Dukungan Sosial ........................... 84
Diagram 4.2. Kategorisasi Tingkat Skala Kecemasan ..................................... 87
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Penelitian ...........................................................................
Lampiran 2. Bukti Konsultasi ..........................................................................112
Lampiran 3. Skala Penelitian ...........................................................................113
Lampiran 4. Wawancara dan Observasi ........................................................118
Lampiran 5. Analisis SPSS ...............................................................................125
Lampiran 6. Analisis WINSTEP .....................................................................127
xviii
ABSTRAK
Maziyah, Faizatul. 2015. Hubungan Dukungan Sosial dengan Tingkat Kecemasan dalam
Mengerjakan Skripsi pada Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU
Tuban. Skripsi. Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim
Malang.
Pembimbing : Zainal Habib, M.Hum
Kata kunci : Dukungan Sosial, Kecemasan, Hubungan Dukungan Sosial dengan
Kecemasan
Dukungan sosial adalah informasi atau bantuan yang diberikan oleh individu
kepada individu lain. Sedangkan kecemasan adalah ketakutan atau emosi yang tidak
menyenangkan ditandai dengan gejala kekhawatiran dalam situasi yang tertekan.
Mahasiswa tingkat akhir dituntut untuk menyelesaikan skripsi. Akan tetapi skripsi
dianggap sebagai momok yang menakutkan bagi mahasiswa. Hal ini sesuai yang dialami
oleh subjek dalam tempat penelitian yaitu terjadi penolakan judul berkali-kali, revisi
berkali-kali, dan tekanan terhadap batas waktu penyelesaian skripsi. Maka dari itu
mahasiswa akan mengalami kecemasan yaitu dengan menunjukkan gejala perilaku berupa
kebingungan, pusing, ide-ide dalam pikiran hilang, mengeluh, tidak ada rasa percaya diri,
dan lebih sensitif. Fakta-fakta yang ada dilapangan berbeda dengan hasil penelitian yang
dilakukan oleh Walker (dalam Talamati, 2012) yaitu psychological well-being pada
mahasiswa akan semakin meningkat ketika mereka mulai memasuki tahun senior. Hal ini
menunjukkan bahwa tingkatan akademik membuat individu lebih sejahtera. Oleh karena
itu kecemasan dalam mengerjakan skripsi dalam tempat penelitian dirasa perlu diberikan
dukungan sosial.
Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui tingkat dukungan sosial
dalam mengerjakan skripsi pada mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES)
NU Tuban, (2) untuk mengetahui tingkat kecemasan dalam mengerjakan skripsi pada
mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU Tuban, (3) untuk mengetahui
hubungan antara dukungan sosial dengan kecemasan dalam mengerjakan skripsi pada
mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (Stikes) NU Tuban.
Penelitian ini menggunkan metode kuantitatif, yaitu dengan melakukan uji
instrumen rasch model dan analisis data deskriptif serta korelasi product moment. Teknik
pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan skala. Teknik
pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah sampel populasi, yaitu 78 mahasiswa.
Hasil penelitian mengatakan bahwa tingkat dukungan sosial Mahasiswa Sekolah
Tinggi Ilmu Kesehatan (Stikes) NU Tuban pada kategori tinggi, tingkat kecemasan
Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (Stikes) Nu Tuban pada kategori sedang, dan
hasil korelasi product moment r=-0,242 dan p=0,033 (p<0,05), hal ini berarti ada
hubungan negatif yang signifikan antara dukungan sosial dengan tingkat kecemasan
Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (Stikes) NU Tuban, dan dukungan sosial
memberikan sumbangsih 6% pada kecemasan. Hubungan antara aspek Tangiabel Support
adalah r=-0,285 dan p=0,012 (p<0,05), ada hubungan yang signifikan dan memberikan
sumbangsih sebesar 8%. Hubungan antara aspek Apparisal Supoort r=-0,080 dan
p=0,488, hal ini berarti tidak ada hubungan yang signifikan. Hubungan antara aspek
Belonging Support r=-0,137 dan p=0,230, hal ini berarti tidak ada hubungan yang
signifikan. Hubungan antara aspek Self Esteem Support r=-0,423 dan p=0,000 (p<0,01),
hal ini berarti ada hubungan yang signifikan dan memberikan sumbangsih 18%.
xix
ABSTRACT
Maziyah, Faizatul. 2015. The Relationship Between Social Support and Level of Anxiety
in Doing Thesis on Students of Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU Tuban.
Thesis. Faculty Of Psychology Uin Maulana Malik Ibrahim.
Supervisor: Zainal Habib, M.Hum
Keywords: Anxiety, social support, Social Support Relationships with anxiety
Social support is the information or assistance provided by an individual to
another individual. Anxiety is a fear or unpleasant emotions that are marked by symptoms
of concern in situations of distress. Students in their last year of college required to
completing a thesis. However, the thesis is considered a frightening course for the
students. The subjects in this research faced the title’s rejection many times, the seemed
un-ending revision, and the pressure of thesis’ deadline. Therefore students will
experience anxiety, i.e. by demonstrating behavior symptoms of confusion, dizziness,
lack of ideas, complains, no confidence, and more sensitive. The fact is, this situation is
different with the results of research conducted by Walker (in Talamati, 2012), that stated
that psychological well-being in college students will increase when they began entering
senior year; the result indicated that the level of academic year is equal with the students’
well being. Therefore, the research location is reasonably plays a big part in the given
social support to students that has anxiety in doing thesis.
The purpose of this research are (1) to find out the level of social support in
working on a thesis in college students of Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU
Tuban, (2) to determine the level of anxiety in doing thesis on the students of Sekolah
Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU Tuban, (3) to determine the relationship between
social support and the level anxiety in doing a thesis on students of Sekolah Tinggi Ilmu
Kesehatan (Stikes) NU Tuban.
This study used quantitative methods, namely by doing a test instrument rasch
model data, doing analysis of descriptive data and finding correlation product moment.
The data was collected by doing interviews, observation, and scale. The sampling
technique in the study was conducted using a sample of a population, i.e., 78 students.
The research showed that the level of social support of students of Sekolah
Tinggi Ilmu Kesehatan (Stikes) NU Tuban was high, the levels of anxiety of student
(Stikes) Nu Tuban was mediocre, and the product moment correlation r =-0,242 and p =
0,033 (p < 0.05); it means there is a significant negative relationship between social
support with the anxiety of students of Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan and social support
provided a contribution of 6% on anxiety level. The relationship between aspects of the
Tangiabel Support was r =-0,285 and p = 0.012 (p < 0.05), there was a significant
relationship that gave a contribution of 8%. The relationship between aspects of the
Apparisal Supoort r = -0,080 and p=0,488, this meant there is no significant relationship.
The relationship between aspects of Belonging Support r = -0,137 and p = 0,230, this
means there is no significant relationship. The relationship between aspects of Self
Esteem Support r = -0,423 and p = 0.000 (p < 0.01), this means there is a significant
relationship and provide a contribution of 18%.
xx
مستخلص البحث
م. عالقة مؤيد اإلجتماعي بدرجات القلق في إعمال البحث الجامعي عند الطلبة 2015زية، فائزة. الم
البحث الجامعي.كلية علم النفس بجامعة ( نهضة العلماء بتوبان. STIKESمدرسة عليا علم الصحة )
موالنا مالك إبراهيم اإلسالمية الحكومية بماالنج.
المشرف: زين الحبيب الماجستر
لق، عالقة مؤيد اإلجتماعي بالقلق: مؤيد اإلجتماعي، القالكلمات المفتاحية
مؤيد اإلجتماعي هو المعلومات أو المساعدة من فرد إلى فرد آخر. أما القلق هو الخوف أو العاطفة
لمستوى اآلخر إلنهاء البحث غير مسرور الذي يدله بظاهرة القلق في حالة مضغوطة. يطلبه الطلبة في ا
الجامعي. لكن يظنهم البحث الجامعي كالبعبع الذي خوفه عند الطلبة. هذا يناسب بعمل الفاعل في مكان
البحث أي وقع الرد الموضوع والترقيعات مرة بعد مرةوالضغط عند حد الوقت في إنهاء البحث الجامعي.
لمتحير وصداع وذهاب األراء في الفكر والشكوى وغير اإلعتماد إذا يصيب الطلبة القلق يدلهم بظاهرة ا
على النفس ورقيق الشعور كثيرا. تختلف الحقائق في ميدان البحث بناتجة البحث الذي عمله ولكار )في
(أي عند الطلبة أرفع حين يدخلون السنة األرشد. هذا يدل أن مستوى الجامعي يؤدي إلى 2012تالماتي،
القلق عند عمل البحث الجامعي في ميدان البحث يحتاج إلى مؤيد اإلجتماعي. الرفاهية. إذا
( لمعرفة درجات المؤيد اإلجتماعي في عمل البحث الجامعي عند 1األهداف من هذه البحث يعني )
( لمعرفة درجات القلق في عمل 2( نهضة العلماء بتوبان، )STIKESالطلبة مدرسة عليا علم الصحة )
( لمعرفة عالقة 3)( نهضة العلماء بتوبان،STIKESامعي عند الطلبة مدرسة عليا علم الصحة )البحث الج
( STIKESرجات القلق في عمل البحث الجامعي عند الطلبة مدرسة عليا علم الصحة )بدالمؤيد اإلجتماعي
نهضة العلماء بتوبان.
حليل البيانات الوصفية مع وت rasch modelاستخدم هذا البحث بالمدخل الكمي أي بعمل تجربة
طلبة. 78. أسلوب جمع البيانات بالمقابلة والمالحظة والمقياس في product momentعالقة متبادلة
ونتائج هذا البحث هي أن درجات المؤيد اإلجتماعي عند الطلبة مدرسة عليا علم الصحة
(STIKESنهضة العلماء بتوبان في مستوى مرتفع، أما درجات القل ) ق عند الطلبة مدرسة عليا علم الصحة
(STIKESنهضة العلماء بتوبان في مستوى معتدل. ونتيجة عالقة متبادلة )product moment أي=-
هذا الحا يدل أن هناك عالقة سلبية ذو معنى بين مؤيد اإلجتماعي و p=0,033 (p<0,05) و 0,242
بتوبان. ومؤيد اإلجتماعي نهضة العلماء (STIKESعند الطلبة مدرسة عليا علم الصحة )درجات القلق
و هناك عالقة ذو r=0,0285هي Tangiabel Support% في الخشية. أما عالقة بين الناحية 6أعطاه
هذا بمعنى عالقة p=0,0488و Apparisal Support r=0,080%. أما عالقة بين الناحية 8معني أعطاه
هذا بمعنى عالقة غير p=0,230و Belonging Support r=0,137غير ذو معنى. وعالقة بين الناحية
هناك p=0,000 (p<0,01) و r=0, 423هي Self Esteem Supportذو معنى.وعالقة بين الناحية
%.18عالقة ذو معني أعطاه