God trivsel = God læring

Lene Skovbo Heckmannwww.leneheckmann.dk

Når dette oplæg er slut, så skulle du gerne have fået…

En forståelse for hvad trivsel er

Værktøjer til hvordan du selv kan arbejde med at sikre den gode trivsel for barnet

LeneHeckmann.dk

Trivsel

Velbefindende Handlekraft Tryghed Gå-På mod Glæde ved livet Gensidig respekt Giver mulighed for

udvikling personligt, socialt og fagligt

LeneHeckmann.dk

Selvtillid-Selvfølelse

SelvtillidHandler om det vi kan. Det, vi er godeeller dårlige til.

SelvfølelseHandler om vores viden om og

oplevelseaf, hvem vi er.

LeneHeckmann.dk

Den/de voksne har det fulde ansvar for at sikre den gode trivsel

Asymmetrisk forhold mellem den voksne og barnet

LeneHeckmann.dk

Den voksne

barnet

Spejlneuroner

Spejler bevægelse Spejler følelser

LeneHeckmann.dk

1. Vis interesse

-Hjemmet skal viseinteresse og deltage i aktiviteter i dit barns skole og SFO/Klub

-Skolen skal vise interesse i barnets liv

Derfor…..

LeneHeckmann.dk

2. Tal pænt

-Tal pænt eller neutralt hjemme om andre børn og deres forældre samt skolens personale

-Tal pænt i skolen om andre børn, forældrene og kollegaerne

Bærefri zone

Børn skal lære at blive selvhjulpne!

Vi skal arbejde på at givebørnene

handlekompetence – om at kunne gøre selv.

LeneHeckmann.dk

Positivt læringsmiljø

Hensyn til børnenes forskellige

forudsætninger Motivere og anerkende alle børn

Give børnene indflydelse

Udvise respekt, tolerance og empati

LeneHeckmann.dk

Positivt læringsmiljø Ressourcesyn

Børn med problemer

Børn der er udfordret

- - Fokus på det barnet

kan og næsten kan- - Fokus på fremtiden - og ønsker

Mangelsyn

Problembørn

- Fokus på det barnet ikke kan

- Fokus på problemer og mangler

LeneHeckmann.dk

Gode relationer

Gode relationer mellem skolen og hjemmet

Gode relationer mellem de voksne og børnene

Gode relationer mellem børnene i mellem

LeneHeckmann.dk

Gode relationer

LeneHeckmann.dk

Jeg- Kompetence

Vi - kompetence

Gode relationer Legekammerater Fødselsdage Legegrupper Madgrupper Legepatrulje Familieklasser Fælles aktiviteter

på skolen Fælles aktiviteter

uden for skolen

LeneHeckmann.dk

Kommunikation

Kan være med til at skabe det positive læringsmiljø

Kan være med til

at skabe gode relationer

LeneHeckmann.dk

Kommunikation

LeneHeckmann.dk

Øjen-kontakt

Positiv feed-back

Positiv omtale

Jeg-budska

ber

Ærlig, konkret

og præcis

Lektier

1)Planlæg lektierne2)Find et stamsted3)Skab hygge4)Sluk for mobilen5)Hjælp ikke for meget6)Snak med læreren

Kilde: Guiden er lavet i samarbejde med Lene Skovbo Heckmann, konsulent og

Lola Jensen, selvstændig familievejleder.

LeneHeckmann.dk

1. Planlæg lektierne

Hæng et ugeskema op,hvor både børn og forældre kan se, hvornår der skal laves lektier. På den måde slipper man for diskussionerne om, hvornår lektiearbejdet skal begynde. Samtidig får man overblik, så arbejdet påbegyndes i god tid.

LeneHeckmann.dk

LeneHeckmann.dk

2. Find et stamsted

Det er en fordel for de flestebørn, at de har et fast sted at lave lektier. Til gengæld er detforskelligt, hvor og hvordan børn arbejder bedst. Nogle harbrug for at sidde ned, mens andre arbejder bedst ståendeeller liggende. Har du et barn, der let distraheres, er det

vigtigt,at der ikke ligger ting rundt om barnets arbejdsplads, som kan forstyrre koncentrationen.

LeneHeckmann.dk

3. Skab hygge

Sørg for, at det daglige lektiearbejde bliver en hyggestund i stedet for etnødvendigt onde. Man kan foreksempel servere lidt saftevand og gulerødder, mens arbejdet står på. Vær nærværende over for dit barn. Sæt tid af til hjælpen, så du ikke render oglaver alt muligt andet imens. Ertankerne andre steder, bliver man nemlig lettere irriteret, og så forsvinder hyggen

LeneHeckmann.dk

4. Sluk for mobilen

Når dit barn skal lave lektier, er det vigtigt, at der er ro omkring arbejdspladsen. Sørg for at tv,radio og ikke mindst barnets mobiltelefon er slukket. Det ersvært at arbejde koncentreret, hvis der hele tiden tikker sms’er ind på mobiltelefonen. Til gengæld arbejder nogle børn bedre til musik. Især klassisk musik kan have en beroligende effekt i en arbejdssituation.

LeneHeckmann.dk

5. Hjælp ikke for meget

Det er vigtigt, at man som forælder ikke overtager lektiearbejdet, så man selv

sidderog laver opgaverne. Rollen som hjælper er primært at sikre, at barnet har forstået, hvadopgaven går ud på. Kom eventuelt med eksempler på, hvordan lignende opgaver

kunne løses. I forbindelse med lektiesituationen er det væsentligt at rose barnet, såmotivationen opretholdes

LeneHeckmann.dk

6. Snak med læreren

Er det blevet en kamp at lavelektier med dit barn, kan du spørge barnets lærer om gode råd. Måske kan man aftale at sætte lektiemængden ned, såden passer bedre, eller man kani fællesskab beslutte at arbejde på tid, i stedet for at barnet skal nå et bestemt antal opgaver.

LeneHeckmann.dk

God trivsel = God læring

LeneHeckmann.dk