Fra strategi til virkelighed - øg den finansielle kompetence for børnMarts 2016

54.000

1.500.000.000

2

Dagens program

1

2

3

4

Den strategiske baggrund

Baggrund for folkeskole-programmet

Hvad har vi gjort

Indholdet

3

ACCESSIBILITYFINANCIAL

CONFIDENCE

Governance, policies and reporting

Contribute to financial stability and economic growth

THE ESSENCE OF DANSKE BANK

Contributing to society

Responsible customer

relationships

Responsible employer

Environmental footprint

Responsible supplier

relationships

44

Undervisning i privatøkonomi

55

Baggrund for samarbejde med grundskoler i Danmark

Mangelfuld viden om privatøkonomi bandt unge

Privatøkonomi er kommet på skemaet som følge af nye folkeskole-reforn

Ny CR strategi med fokus på finansiel tryghed

1

2

3

66

Hvad har vi gjort?

Samlet vores initiativer til folkeskolen i én samlet pakke, som vi har kaldt KlogePenge.

Dialog om hvad der virker og hvad der er vigtigt med matematiklærere, åben skole koordinatorer og gæsteundervisere fra

Danske Bank.

Sikret sammenhæng med folkeskolens nye fællesmål, så indholdet er nemmere at benytte i undervisningen. Undervisningsmaterialer er

udviklet og opdateret i samarbejde med Forlaget Matematik.

Udviklet en kommunikationspakke, der kan bruges i dialogen med kommuner og folkeskoler

1

2

3

4

77

Hvad indeholder KlogePenge?

Control Your Money

INDSKOLING

Pengeby Gæsteundervisning

Control Your Money

MELLEMTRIN UDSKOLING

88

Nyt gæsteundervisningmaterialer udviklet i samarbejde med Forlaget Matematik

Lektion 1:

Alm.gæste-undervisning

Lektion 2:

KlogePengequiz

99

Nyt kommunikationsmateriale til brug i filialerne

• Æske + en samlet folder

• Materialer tages med fysisk, når filialerne er i dialog med kommuner og de lokale folkeskoler

Ekstra slides

1111

Fokus på folkeskolereformen og Fællesmål

• Epinion har på vegne af Danmarks Lærerforening gennemført en spørgeskemaundersøgelse blandt forældre med børn i folkeskolen. Undersøgelsen viser, at 76 pct. af forældrene mener, at det er vigtigt eller meget vigtigt, at deres børn møder arbejdsmarkedet via skolen. Arbejdsmarkedet er i denne forbindelse defineret bredt som virksomheder, kulturinstitutioner, organisationer mv. (Kilde: http://www.dlf.org/nyheder/2014/juni/foraeldre-vil-have-virksomheder-paa-skoleskemaet/)

”En væsentlig del af reformen, er at skolen skal åbne sig mere op og engagere for eksempel lokale virksomheder i undervisningen. Men det koster tid og dermed penge, hvis eleverne skal lære af flere

besøg på virksomheder. Besøgene giver kun mening, hvis lærerne har tid til at forberede dem og sætte dem i forhold til lærerens undervisningsplaner, understreger lærernes formand i kronikken. "Hvis turen bare bliver en undskyldning for at komme en tur i vandet midt i skoletiden, mister timerne den faglige

forankring. Det vil ikke være til gavn for elevernes udbytte af undervisningen - mindst af alt for de elever, der i forvejen har særlige behov og brug for grundigt forberedt undervisning i faste rammer. Vi skal

fagligt kunne forsvare de aktiviteter, vi sætter i gang", skriver Anders Bondo Christensen. Eleverne lærer ikke blot ved at være på virksomhedsbesøg, De lærer, når virksomhedsbesøget indgår i et målrettet

undervisningsforløb.”Kilde: http://www.folkeskolen.dk/546303/bondo-folkeskolen-skal-og-maa-videre