บทท 1 ขนตอนการจดทาโครงการ

บทนา วทยาลยเทคนคนครศรธรรมราชไดจดทำาคมอในการจดทำาโครงการ สำาหรบผเรยนระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพชนสง(ปวส.) และ ประกาศนยบตรวชาชพ(ปวช.) โดยมงหวงใหรปเลมโครงการมรปแบบทถกตอง ตรงกน เปนมาตรฐานเดยวกน และสอดคลองกบการพมพเอกสารทางวชาการตามหลกสากลทวไป และในการจดทำาโครงการวทยาลยเทคนคนครศรธรรมราชกำาหนดให1) ในการจดทำาโครงการ ผเรยนสามารถจดทำาในรปแบบกลมหรอ

เดยวได โดยในระดบ ปวช. กลมละไมเกน 3 คน และในระดบ ปวส. กลม

ละไมเกน 2 คน 2) ใหดำาเนนการจดทำาเอกสารและรายงานผลตามปฏทนทกำาหนดอยางเครงครด 3) หากมขอแกไขหรอปรบปรงโครงการสามารถตดตอครผสอนไดนอกเหนอจากวนทกำาหนดในปฏทน 4) หากหวขอทนำาเสนอไดรบการพจารณาอนมตแลวใหถอเปนการสนสดการพจารณาหวขอ

ไมสามารถเปลยนรายชอสมาชกหรอรายชอโครงการใหม 5) ในการนำาเสนอความกาวหนาทกครงใหนำาเสนอในรปแบบกลม

โดยมสมาชกในกลมครบ จงจะสามารถนำาเสนอได เพอเปนการรบทราบและแกไขปญหารวม

กน 6) ในการรายงานผลความกาวหนาทกครงใหรายงานโดยมหลก

ฐานประกอบทกครง เชน รปภาพ เอกสาร ไฟลเอกสาร

7) ในการแกไข ปรบปรงใหเสรจสนภายในสปดาหท 18 เทานน

หากเกนกำาหนดใหถอวาไมผาน ในรายวชาโครงการ

8) การเขาเรยน : ใหขาดเรยนไดไมเกน 4 ครง หากเกนจากเกณฑทกำาหนดใหปรบเปน ขร. 1.1 การเสนอโครงการวจย

ในการเสนอโครงการวจย ใหผเรยนดำาเนนการตามขอกำาหนดและขนตอนตอไปน 1.1.1 การจดทำาโครงการโครงการ ตามแบบฟอรมการเขยนโครงการวจย คก. 01 ประกอบดวย

1.1.1.1 ชอโครงการ 1.1.1.2 ประเภทของโครงการ1.1.1.3 ชอผทำาโครงการ1.1.1.4 ชอครทปรกษาโครงการ1.1.1.5 ความเปนมาและความสำาคญของปญหา

1.1.1.6 วตถประสงคของการวจย 1.1.1.7 สมมตฐานของการวจย(ถาม)1.1.1.8 ขอบเขตของการวจย 1.1.1.9 นยามศพทเฉพาะ1.1.1.10 วธดำาเนนการวจย 1.1.1.11 ประโยชนของการวจย 1.1.1.12 แผนการดำาเนนการ1.1.1.13 งบประมาณทใชในการดำาเนนการ1.1.1.14 หลกการหรอขนตอนการทำางานสงประดษฐ 1.1.1.15 รายละเอยดอน ๆ นอกเหนอจากนใหเปนไปตามความ

ตองการของแตละสาขาวชา 1.1.2 ในการสอบหวขอโครงการวจยใหแตละสาขาวชาเปนผรบผดชอบใน

การการดำาเนนการสอบ ตลอดจนการสงผลการสอบใหวทยาลยเทคนคนครศรธรรมราช (แบบ คก.03)

ตารางท 1.1 ปฏทนแผนการจดทำาโครงการสปดาหท รายการ

1ผเรยนรบฟงคำาชแจง/ครผสอนชแจงหลกเกณฑตาง ๆ ในการเรยนวชาโครงการ(ประชมชแจง)

2 ผเรยนเสนอหวขอโครงการวจยตอครผสอนวชา (แบบ คก. 01)

3

1) ผเรยนสงหวขอโครงการวจยตอครผสอนวชาโครงการ (แบบ คก.01)2) ผเรยนขอสอบหวขอโครงการวจยตอครผสอนวชาโครงการ (แบบ คก.02)

4 1) ผเรยนสอบหวขอ*โครงการวจยตอครผสอนวชาโครงการ 2) ครผสอนสรปผลการสอบหวขอโครงการ (แบบ คก.03)

5 ครตดตามความกาวหนาโครงการ 6 ผเรยนเขยนคำารองขอสอบความกาวหนา ครงท 1 (แบบ คก.04) 7 ผเรยนรายงานและนาเสนอความกาวหนา *โครงการ ครงท 1

8ครผสอนรวบรวมรายงานความกาวหนาโครงการ ครงท 1 (แบบ คก.05)

9 ครตดตามความกาวหนาโครงการ

10ครตดตามความกาวหนาโครงการ ผเรยนรายงานและนำาเสนอความกาวหนาของโครงการ ครงท 2 (นำาเสนอการดำาเนนการ)

11 ผเรยนเขยนคำารองขอสอบความกาวหนา ครงท 2 (แบบ คก.04) 12 ผเรยนรายงานและนาเสนอความกาวหนา *โครงการ ครงท 2

13ครผสอนรวบรวมรายงานความกาวหนาโครงการ ครงท 1 (แบบ คก.05)

14 ครตดตามความกาวหนาโครงการ (เอกสารเลมโครงการ)

15 

1) ผเรยนเขยนคำารองขอประเมนผลการวจย (แบบ คก.06) 2) ผเรยนสงรายงานวจยใหครผสอนตรวจสอบ (ยงไมเขาเลม)

16 1) ผเรยนสอบโครงการ

  2) ครผสอนสรปผลการประเมนผลการวจย (แบบ คก.07)17 ผเรยนเขยนคำารองขออนญาตใหเขาเลมโครงการ (แบบ คก.08)

18จดนทรรศการ วชาโครงการ ณ สาขาวชา ชนงาน แผนพบ และเลมฉบบสมบรณ 5 บท

บทท 2 สวนประกอบของเลมโครงการ

สวนประกอบของเลมโครงการประกอบดวย 3 สวนคอ สวนนำา สวนเนอหา สวนอางองหรอสวนทาย

2.1 สวนนา สวนนำาประกอบดวย 2.1.1 ปกนอก ปกนอกของเลมโครงการเปนปกออนสขาว ตวอกษรบนปก

นอกพมพดวยอกษร สนำาเงน ขอความในหนาปกนอกใหมขอความเหมอนปกในทกประการ

2.1.2 สนปก ใหพมพชอโครงการ และปการศกษาทสำาเรจการศกษา 2.1.3 กระดาษเปลาถดจากปกออนดานหนาและกอนปกออนดานหลง ใหม

กระดาษสขาวดานละ 1 แผน

2.1.4 ใบรบรองเลมโครงการ ใหใชแบบฟอรมของวทยาลยเทคนคนครศรธรรมราชโดยพมพขอความ การลงนามในใบรบรองใหลงลายมอชอจรงของคณะกรรมการสอบเลมโครงการดวยหมกสดำาเทานน

2.1.5 ปกใน หมายถง หวขอเลมโครงการ ขอความบนปกในใหเขยนเปนภาษาไทย หรอ ภาษาตางประเทศทใชเขยนเลมโครงการเพยงภาษาเดยวบนกระดาษขาวทใชพมพเลมโครงการ โดยมสาระดงน

2.1.5.1 หวขอเลมโครงการทไดรบอนมตในการศกษาคนควาวจย 2.1.5.2 ชอผแตงหรอผจดทำา มคำานำาหนาชอ นาย นาง หรอนางสาว นำา

หนาชอ 2.1.5.3 ระบวาเลมโครงการนเปนสวนหนงของการศกษาในหลกสตรใด

สาขาวชา วทยาลยเทคนคนครศรธรรมราช และปการศกษาทสำาเรจการศกษา 2.1.5.4 ระบคำาวา ลขสทธของวทยาลยเทคนคนครศรธรรมราช 2.1.5.5 ขอความบนปกในทเขยนเปนภาษาไทยใหใชขนาดตวอกษร 16

พอยต ตวอกษร ธรรมดา (Normal) ถาเขยนเปนภาษาองกฤษใหใชตวพมพชอ Times New Roman ขนาดตวอกษร 12 พอยต ตวอกษรธรรมดา (Normal) พมพตวอกษรภาษาองกฤษตวพมพใหญ (Capital Letters)

2.1.6 บทคดยอ ถาเลมโครงการเขยนเปนภาษาไทยใหเขยนบทคดยอเปนภาษาไทยและภาษาองกฤษ ถาเลมโครงการเขยนเปนภาษาองกฤษหรอภาษาตางประเทศอนใด กใหเขยนบทคดยอเปนภาษาทใชเขยนเลมโครงการนนพรอมทงบทคดยอภาษาไทย โดยมสาระในบทคดยอดงน

2.1.6.1 ชอ-สกลผวจย พรอมคำานำาหนานามเชนเดยวกบทปรากฏบนปกใน หวขอ เลมโครงการ สาขาวชา ชอวทยาลยเทคนคนครศรธรรมราช รายนามครทปรกษาเลมโครงการ และปการศกษาทสำาเรจการศกษา

2.1.6.2 วตถประสงค ขอบเขต วธการศกษาวจย ผลการวจยและสรป 2.1.6.3 ระบจำานวนหนารวมของเลมเลมโครงการ 2.1.6.4 ระบคำาสำาคญทเปนคำาหลก เพอใชในการคนหาขอมลบน

อนเทอรเนต 2.1.6.5 ครทปรกษาเลมโครงการหลกลงนามอนมต (ลงนามดวย

ปากกาหมกสดำา) หมายเหต บทคดยอทด ควรมลกษณะดงน 1) ความถกตอง โดยระบวตถประสงคและเนอหาของเรองตามท

ปรากฏในเลมโครงการ

2) ความสมบรณ เชน คำายอ คำาทไมคนเคยใหเขยนเตมเมอกลาวถงครงแรก ไมจำาเปนตองอางเอกสาร ยกตวอยาง ยกขอความ สมการ หรอภาพวาด คำาทใชในบทคดยอเปนคำาสำาคญเพอประโยชนในการทำาดรรชนสำาหรบการสบคนขอมล

3) ความเฉพาะ กระชบ ชดเจน ประโยคแตละประโยคมความหมาย โดยเฉพาะประโยคนำา พยายามเขยนใหสนทสด

4) ลกษณะของการรายงานมากกวาการประเมน จงไมควรมคำาวจารณ นอกจากรายงานผล ขอมลตวเลขทสำาคญทไดจากการวจย

5) ความนาอานและราบรน การเขยนขอความในบทคดยอ ควรใชประโยคสมบรณในรปของอกรรมกรยา (Intransitive Verb) มากกวาในรปของสกรรมกรยา (Transitive Verb)

6) ใชคำาทเปนปจจบนกาล (Present Tense) เมอสรปและนำาผลการวจยไปใช และใชคำาทเปนอดตกาล (Past Tense) เมอกลาวถงวธวจยและผลการวจย

2.1.7 กตตกรรมประกาศ (ACKNOWLEDGEMENTS) เปนขอความแสดงความขอบคณบคคล สถาบนและ/หรอหนวยงานทใหความชวยเหลอ ใหความรวมมอในการคนควาเพอเขยนเลมโครงการ ตลอดทงคณะกรรมการสอบ ผสนบสนนเงนทนวจย ผใหขอคดเหน ใหขอมล และผทอนญาตใหใช ขอเขยนหรอใหใชเครองมอในการวจย ซงเปนการแสดงถงจรรยาบรรณทางวชาการทผวจยควรถอปฏบต แตควรจำากดการเขยนเฉพาะการไดรบความชวยเหลอเปนกรณพเศษ ขอความดงกลาวควรเขยนเปนภาษาทางวชาการ ไมควรใชภาษาพดและใชคำาสแลง การระบชอบคคลใหใชชอจรงพรอมนามสกล และคำานำาหนา หามใชชอเลน ถาเปนบคคลทมยศ/ตำาแหนงทางวชาการ และมตำาแหนงหนาทการงานใหระบไวดวย มความยาวไมเกน 1 หนา ทายขอความใหระบชอ-สกล ผเขยนเลมโครงการไวดวย แตไมตองระบคำานำาหนาชอ (นาย นาง หรอนางสาว) โดยใหจดพมพขนาด ตวอกษร 16 พอยต ตวหนา (Bold) คำาวา กตตกรรมประกาศ อยกลางหนา“ ”กระดาษ

2.1.8 สารบญ (TABLE OF CONTENTS) เปนรายการทแสดงสวนประกอบสำาคญทงหมดของเลมโครงการใหเขยนเปนภาษาทใชเขยนเลมโครงการ ให

จดพมพขนาดตวอกษร 16 พอยต ตวหนา (Bold) ดงน สารบญ หากสารบญ“ ”ไมจบในหนงหนา โดยใหพมพคำาวา สารบญ “ (ตอ)” หรอ “TABLE OF CONTENTS (CONTINUED)” อยกลางหนากระดาษหนาถดไป

2.1.9 สารบญตาราง (LIST OF TABLES) เปนสวนทแจงหมายเลขหนาของตารางทงหมดทมอย ในเลมโครงการ (ถาม) ใหจดพมพขนาดตวอกษร 16 พอยต ตวหนา (Bold) ดงน สารบญตาราง หากสารบญตารางไมจบในหนง“ ”หนา โดยใหพมพคำาวา สารบญตาราง “ (ตอ)” หรอ “LIST OF TABLES (CONTINUED)” อยกลางหนากระดาษหนาถดไป

2.1.10 สารบญภาพ (LIST OF FIGURES) เปนสวนทแจงหมายเลขหนาของภาพ (รปภาพ แผนท แผนภม กราฟ ฯลฯ) ทงหมดทมอยในเลมโครงการ ใหจดพมพขนาดตวอกษร 16 พอยต ตวหนา (Bold) ดงน สารบญภาพ หาก“ ”สารบญภาพไมจบในหนงหนา โดยใหพมพคำาวา สารบญภาพ “ (ตอ)” หรอ “LIST OF FIGURES (CONTINUED)” อยกลางหนากระดาษหนาถดไป

2.2 สวนเนอหา สวนเนอหาเลมโครงการหรอสารนพนธ โดยทวไปทนยมกนอยางแพรหลาย

ประกอบดวยบทตาง ๆ จำานวน 5 บท ดงน 2.2.1 บทท 1 บทนา (Introduction) ควรประกอบดวยสวนตาง ๆ

ดงน 2.2.1.1 ความเปนมาและความสำาคญของปญหา (Statement of

the Problems) กลาวถง ความเปนมาของปญหา ประเดนสาระสำาคญของหวเรอง กรอบแนวคดของการวจย (Conceptual Framework) ทนำาเสนอแนวคด หลกการสำาคญ จากการประมวลมาจากทฤษฎและ งานวจยทเกยวของ และความจำาเปนทจะตองศกษาวจยในปญหานน เพอความกาวหนาของวทยาการ ในแขนงนน รวมถงการกลาวถงประเดนสำาคญทผทำาเลมโครงการหรอสารนพนธประสงคทจะคนหาคำาตอบ โดยใชแนวทางการวจย ตลอดจนขอความทชใหเหนวาเมอทำาวจยแลวเสรจ จะสามารถนำาไปใชประโยชนไดอยางไร

2.2.1.2 วตถประสงคของการวจย (Objectives) เปนขอความทระบเปาหมายทผทำาเลมโครงการหรอสารนพนธตองการคนหาขอเทจจรงในประเดนตาง ๆ ซงสวนใหญนยมเขยนขนตน ดวยคำาวา เพอ“ ....” เชน เพอศกษา เพอ…

พฒนา... เพอวเคราะห เพอสงเคราะห… ... และ เพอประเมน เปนตน ถาม…วตถประสงคหลายขอ นยมเขยนเปนขอ ๆ โดยเรยงลำาดบตามเปาหมายทจะทำาการวจย

2.2.1.3 สมมตฐานของการวจย (Research Hypothesis) (ถาม) เปนขอความทกำาหนดขน เพอคาดคะเนถงผลการวจยทจะเกดขนวาจะเปนลกษณะใดหรอมผลอยางไรทงในเชงปรมาณหรอเชงคณภาพ ซงนยมเขยนเปนขอ ๆ โดยมสาระสอดคลองตามวตถประสงคของการวจย สามารถเขยนไดทงสมมตฐานการวจย (Research Hypothesis) และสมมตฐานทางสถต (Statistical Hypothesis)

2.2.1.4 ขอบเขตของการวจย (Scope of Study) เปนขอความทกำาหนดหรอจำากดวงให ชดเจนลงไปวาการวจยครงนจะกระทำาอะไร ปรมาณเทาใด กระทำากบใคร สงใด และ/หรอกระทำา เมอใด เพอใหการวจยสามารถกระทำาไดสำาเรจภายในเวลา ภายใตกรอบของปญหาและความตองการทระบไวในความเปนมาและความสำาคญของปญหาและครอบคลมวตถประสงคของการวจย โดยทวไป นยมกำาหนดขอบเขตของการวจยใน 3 ประเดนดงน

1) เนอหาสาระ (Content) กลาวถง ขอบเขต ของเนอหา ปรมาณงาน เทคนคทใช วธการทใช ทฤษฎทใช ลกษณะขอมล และเครองมอและอปกรณทเกยวของ เปนตน

2) พนทหรออาณาเขต (Area) กลาวถง พนทในการวจย พนทศกษาขอมล ขอบเขต อาณาเขต พนธะ รวมทงประชากรและกลมตวอยาง กลมเปาหมาย กลมผเชยวชาญและจำานวนขอมล เปนตน

3) เวลา (Time) กลาวถง ระยะเวลาทใชในการวจย เวลาในการศกษา ขอมล เวลาในการดำาเนนการทดลองหรอการสงเกตผล และเวลาในขนตอนตาง ๆ ทคาดวาจะมผลตอการวจย

2.2.1.5 ขอตกลงเบองตน (Basic Assumption) (ถาม) เปนขอความทกำาหนดขน เพอระบความคดพนฐานหรอขอจำากดบางประเดนทผทำาเลมโครงการหรอสารนพนธตองการทำาความเขาใจกบผอานวา การวจยครงนนมขอจำากด มขอยกเวน หรอมขอตกลงอะไรบาง ซงจะตองเปนประเดนสำาคญทสงผลตอการวจยเทานน มใชประเดนทว ๆ ไป

2.2.1.6 นยามศพทเฉพาะ (Definitions) เปนขอความทอธบายความหมายของคำาสำาคญ บางคำา (Keywords) ทใชในการวจยครงนน ซงคำาเหลานนจะมความหมายเฉพาะในการวจยครงนน เทานน ไมใชเปนความหมายทว ๆ ไป โดยทวไปนยมเขยนเปนขอ ๆ หรอเปนคำา ๆ และมกจะขนขอใหมหรอยอหนาใหมเมอเปนคำาสำาคญคำาใหม

2.2.1.7 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ (Expected Outcome) เปนขอความทรอยเรยงถงผลการวจยวาจะนำาไปใชประโยชนไดอยางไร ซงขนอยกบวตถประสงคของการวจยครงนน โดยอาจจะนำาผลการวจยไปใชในการวางแผน กำาหนดนโยบาย ปรบปรงกระบวนการทำางาน พฒนาระบบงาน ใชในการบรหาร ใชเปนขอมลสำาหรบการตดสนใจ และใชแกปญหา เปนตน ในการเขยนประโยชนทคาดวาจะไดรบจากการวจยนนจะตองสอดคลองกบประเดนปญหาของการวจยทผวจยยกขนมาในความเปนมาและความสำาคญของปญหา ไมใชประโยชนทเปนขอความเลอนลอย โดยทไมทำาวจยเรองนกเขยนได การเขยนประโยชนทคาดวาจะไดรบ สามารถเขยนเปนความเรยงหรอเขยนเปนขอ ๆ กได

2.2.2 บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ (Literature Review and Related Research) ควรประกอบดวยสวนตาง ๆ ดงน

2.2.2.1 แนวคดและทฤษฎทเกยวของ (Idea and Theories) เปนสวนทผทำาเลมโครงการ หรอสารนพนธ ไดทำาการรวบรวมทฤษฎ หลกการ แนวคด เทคนค วธการ และขอมลตาง ๆ ทเกยวของกบการวจยครงนน โดยทำาการศกษา วเคราะห สงเคราะห และประเมนสาระสำาคญดงกลาวอยางครอบคลม กวางขวาง และเจาะลกในประเดนทจะศกษาวจย เพอใหเกดความเขาใจในเรองทจะทำาวจยอยางชดเจน สมบรณ และครอบคลมตามทระบไวขอบเขตของการวจย การเขยนในสวนนนยมนำาเสนอประเดนสำาคญเปนขอ ๆ กอนในตอนตน หลงจากนนจงนำาเสนอรายละเอยดแตละขอ ๆ หรอ แตละประเดน ๆ โดยจะตองสรปใหเหนอยางชดเจนวาผวจยไดนำาแนวคดและทฤษฎทเกยวของมาใช ในการวจยของตนอยางไรและเกยวของกบสวนใด รวมทงแตละประเดน ๆ มความสมพนธหรอมการเชอมโยงกนอยางไร ไมใชนำาเสนอแนวคดและทฤษฎแตละประเดน ๆ อยางเลอนลอย ปราศจากการเชอมโยงเขากบงานวจยของตน

2.2.2.2 งานวจยทเกยวของ (Related Research) เปนสวนทนำาเสนอผลงานวจยทม ผทำามากอนทงงานวจยในประเทศและตางประเทศ ซงเกยวของกบการวจยครงนน โดยพจารณาคำาสำาคญจากชอเรองวามความเกยวของหรอใกลเคยงกบชอเรองหรอประเดนในการวจยมากนอยเพยงใด รวมทงพจารณาความใหมหรอความเปนปจจบน โดยพจารณาจากปของการพมพ ถามากกวา 10 ป ไมควรจะนำามาอางอง (ยกเวนเอกสารทแสดงทฤษฎทเปนจรง) ถาเปนเลมโครงการควรพจารณาระดบการศกษาของการวจยเรองนนดวย เชน ถาเปนดษฎนพนธกควรพจารณางานวจยทเกยวของในระดบดษฎนพนธเชนกน ในการเขยนงานวจยทเกยวของ นยมเขยนอางองจากงานวจยใน อดตมาถงงานวจยทเปนปจจบน โดยนำาเสนอเรยงลำาดบจากป พ.ศ. จากอดตมาจนถงปจจบน

2.2.3 บทท 3 วธดาเนนการวจย (Research Methodology) เปนเนอหาสวนสำาคญและถอไดวาเปนหวใจสำาคญของเลมโครงการหรอสารนพนธ ซงผวจยจะตองรายงานเกยวกบแผนการและวธดำาเนนงานเปนลำาดบ กอนลงมอทำาการวจย รวมถงประชากรและกลมตวอยาง เครองมอทใชในการวจย ขนตอนการรวบรวมขอมล การวเคราะหขอมล เพอนำาไปสการสรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะตอไป การเขยนวธการดำาเนนงานวจย มรปแบบการเขยนแตกตางกน ขนอยกบประเภทของการวจย เนอเรอง และการออกแบบวธวจย ซงการเขยนบทท 3 มสาระสำาคญทจะตองพจารณา ดงน

2.2.3.1 สวนท 1 กระบวนการรวบรวมขอมล เปนการอธบายใหเหนอยางชดเจน สมบรณ และกะทดรด เกยวกบวธการทใชในการรวบรวมขอมล โดยใหเหตผลของการเลอกขอมลนน ๆ ขนตอน โดยละเอยดเกยวกบวธการรวบรวมขอมลนน โดยทวไปจะยดหลก 3 ประการ ไดแก ประการแรก ขอมลทรวบรวมมาจะตองตอบปญหาการวจยได ประการทสอง ระบแหลงทมาของขอมลโดยละเอยด และประการทสาม จะตองสอดรบตามวตถประสงคของผวจยในการนำาขอมลมาใช

2.2.3.2 สวนท 2 กระบวนการกระทำากบขอมล เปนกระบวนการทจะตองอธบายถงแผนงาน ขนตอน และวธการในการกระทำาตอขอมลทรวบรวมมา โดยกำาหนดถงวธการจดหมวดหมของขอมลอยางชดเจน มการชแจงขนตอนการกระทำากบขอมลและการแปลความหมาย เชน การตรวจสอบขอมล วธการเกบขอมล ซงอาจเปนการสอบถาม การสงเกตการณ หรอการสมภาษณ รวมทงวธการ

วเคราะหขอมล ตลอดจนคาสถตทใชในการวเคราะหขอมลดวยวามวธการออกแบบอยางไร เพอใหเหมาะสมกบขอมลทรวบรวมมาได เพอใหสามารถนำามาใชยนยนผลการวจยวาเปนสงทนาเชอถอ โดยทวไปการเขยนเนอหาบทท 3 ควรประกอบดวยสวนตาง ๆ ดงน

1) ประชากรและกลมตวอยาง (Population and Sample) ประชากร (Population) หมายถง คน สตว สงของ หรอขอมล เปนหนวยขอมลทกหนวยทตองการศกษา การกลาวถงประชากร จะตองระบคณสมบตหรอคณลกษณะ ขอบเขต และจำานวนของประชากรใหชดเจน สวนกลมตวอยาง (Sample) หมายถง สวนหนงของประชากรทจะนำามาศกษา ซงตองระบขนาดของกลมตวอยาง วธการและขนตอนการเลอกกลมตวอยางโดยละเอยดวาใชวธการใด คดเลอกอยางไร และไดกลมตวอยางจำานวนเทาใด

2) เครองมอทใชในการวจย (Research Tools) เปนการใหรายละเอยดเกยวกบเครองมอทใช ในการเกบรวบรวมขอมล เชน แบบสอบถาม (Questionnaire) แบบสงเกตการณ (Observation Form) แบบสมภาษณ (Interview Form) แบบทดสอบ (Test Sheet) แบบประเมน (Evaluation Form) หรอเครองมอวจยอน ๆ โดยจะตองระบรายละเอยดของเครองมอวามกหรอประเภทกฉบบ แตละฉบบตองใชภายใตสภาพแวดลอมอยางไร ใชในขนตอนใด มวธการใชอยางไร และนำาผลไปใช อยางไร รวมทงแจกแจงเกยวกบขนตอนการสรางเครองมอ ตลอดจนการวธหาคณภาพของเครองมอ เพอใหผอานมนใจวาเครองมอวจยทใชมมาตรฐานเชอถอได

3) วธการเกบรวบรวมขอมล (Data Collection) เปนการอธบายวาการเกบรวบรวมขอมลมขนตอนและวธการอยางไร ใชแบบแผนการดำาเนนการอะไร หรออางองตามแบบแผนของผใด ซงจะตองอธบายขนตอนนอยางชดเจน

4) การวเคราะหขอมลและสถตทใช (Data Analysis and Statistics) เปนการอธบายถงวธการจดกระทำากบขอมลทไดมา เพอใหไดคำาตอบตามวตถประสงคและสมมตฐานของการวจย ซงผวจยอาจแบงการวเคราะหขอมลและสถตทใชออกเปน 2 สวน ไดแก การวเคราะหขอมลและสถต ทใชในการ

วเคราะหคณภาพเครองมอวจย และการวเคราะหขอมลและสถตทใชในการวเคราะห ผลการวจย

สำาหรบการเขยนเนอหาในบทท 3 อาจนำาเสนอดวยแผนภมหรอไดอะแกรมทแสดงขนตอนตาง ๆ กอนในตอนตนบท เชน เขยนผงไหล (Flowchart) บลอคไดอะแกรม (Block Diagram) ไดอะแกรม เครอขาย (Network Diagram) หรอไดอะแกรมขนบนได (Ladder Diagram) เปนตน แผนภาพหลง จากนนจงนำาเสนอรายละเอยดในแตละขน ๆ ทงนเพอนำาเสนอวธดำาเนนการวจยในภาพรวมเพอให ผอานเขาใจกอนลงสรายละเอยด

2.2.4 บทท 4 ผลการวจย (Results) เปนเนอหาทนำาเสนอผลการวจยทเกดจากการวเคราะห ขอมลในรปของตารางหรอในรปอน ๆ ใหสอดคลองกบวตถประสงคของการวจย ซงผวจยจะตอง นำาเสนอผลการวเคราะหตามความจรง ในสวนของการแปลผลนนควรแปลผลเฉพาะประเดนสำาคญ ๆ เทานน ไมเขยนวกวนซาซอน ตองระมดระวงการคดลอกตวเลขและการแปลความ สวนทสำาคญในบทนกคอตองไมนำาความคดเหนของผวจยเขาไปอธบายประกอบ บางครงในการวเคราะหขอมลอาจมอกษรยอและสญลกษณจำานวนมาก ผวจยอาจนำาเสนออกษรยอและสญลกษณกอนทจะนำาเขาสการนำาเสนอผลการวเคราะหขอมลกได ซงโครงสรางการเขยนเนอหาบทท 4 จะแบงออกเปน 3 สวนดงน

1) สวนแรก กลาวถง ผลงานวจยทเกดขน โดยพจารณาตามวตถประสงคการวจย ผวจยจะตอง นำาเสนอทละประเดน ๆ จนครบตามวตถประสงค

2) สวนทสอง กลาวถง ผลการศกษาทางสถต นำาเสนอผลการวเคราะหขอมลทางสถตในรปของ ตาราง กราฟแทง กราฟวงกลม กราฟเสน หรอรปแบบอน ๆ ตามทเหนสมควร

3) สวนทสาม กลาวถง ผลการทดสอบสมมตฐาน (ถาม) โดยการนำาเสนอผลการทดสอบ สมมตฐานทละขอ ๆ จนครบ เพอสรปวาผลการทดสอบนนสอดคลองตามสมมตฐานหรอไม โดยยงไมตองอภปรายผล

2.2.5 บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ (Conclusions, Discussion and Suggestions) ควรประกอบดวยสวนตาง ๆ ดงน

2.2.5.1 สรป (Conclusions) เปนสวนทแสดงบทสรปความสำาคญจากการวจย โดยสวน ใหญจะแสดงวตถประสงคงานวจย วธดำาเนนการวจย และ

ผลการวจยทคนพบ การเขยนเนอหาในบทนจะเปนการเขยนดวยภาษาทเขาใจงาย ไมนำาเสนอตวเลขทางสถตทซบซอน โดยถอวาเปนสรป สาระสำาคญของการทำาวจยตามวตถประสงคทละขอ ๆ

2.2.5.2 อภปรายผล (Discussion) เปนสวนทแสดงการใหเหตผลวา เพราะเหตใด การวจยครงนจงไดผลเชนนน ขอคนพบทไดเปนไปตามสมมตฐานทตงไวหรอไม มประเดนสำาคญอะไรบางทเปนขอสงเกต ในการอภปรายผลสวนนผวจยจงควรอภปรายผลการวจยโดยอาศยแนวคด ทฤษฎ และผลการวจยตาง ๆ ทสรปไวในบทท 2 วาผลการวจยมความเหมอนหรอแตกตางจาก แนวคดทฤษฎของผอนทไดสรปไวในบทท 2 อยางไร ซงการอภปรายผลการวจยสามารถทำาได 2 แนวทาง ไดแก ผลการวจยดงกลาวหมายความวาอยางไร ทำาไมจงเปนเชนนน และผลการวจยดงกลาวสอดคลองหรอขดแยงกบผลการวจยในอดตของผวจยใดบาง ซงในการอภปรายผลสวนน ผวจยสามารถเสนอความคดเหนสวนตวประกอบได

2.2.5.3 ขอเสนอแนะ (Suggestions) เปนสวนของเนอหาทนำาเสนอความคดเหนของ ผวจย เพอใหผอานทราบวาเมอนำางานวจยเรองนไปใช จะมขอเสนอแนะสำาคญ ๆ อะไรบาง และถาจะทำาวจยในครงตอไปในแนวทางเดยวกนน ผวจยมประเดนสำาคญแนะนำาทจะใหนกวจยคนอนทำาอยางไรหรอเตรยมการอยางไร โดยทวไปการเขยนขอเสนอแนะจะแบงเปน 2 หวขอ ไดแก ขอเสนอแนะสำาหรบการนำาผลการวจยไปใช และขอเสนอแนะสำาหรบการวจยครงตอไป สำาหรบการเขยนขอเสนอแนะการวจยจะตองเปนประเดนทเกดขนจากการทำาวจยครงนจรง ๆ เทานน ไมควรเสนอแนะประเดนทไมเกยวของหรอเปนประเดนทไมทำาวจยเรองดงกลาวนกเสนอแนะได

2.3 สวนอางองหรอสวนทาย สวนอางองซงมทงการอางองภายในและการอางองทายเรอง ประกอบดวย

บรรณานกรมหรอ เอกสารอางอง ภาคผนวก (ถาม) ประวตผวจย ในสวนอางองนอาจมสวนประกอบอน ๆ นอกเหนอจากน ไดตามความเหมาะสมของเลมโครงการฉบบนน ๆ ทงนใหอยในดลยพนจของครทปรกษาเลมโครงการ และความตองการของภาควชา โดยมรายละเอยดดงน

2.3.1 บรรณานกรม (BIBLIOGRAPHY) หรอเอกสารอางอง (REFERENCES) เปนสวนทแสดง รายชอหนงสอ หรอสงพมพอน ๆ ทใชสำาหรบการคนควาอางองประกอบการเขยนเลมโครงการเรองนน ๆ โดยอยตอจากสวนเนอหาและกอนภาคผนวก ใหจดพมพขนาดตวอกษร 20 พอยต ตวหนา (Bold)

2.3.2 ภาคผนวก (APPENDIX) เปนสวนทเพมเตมขนเพอชวยเสรมความเขาใจในเนอหาสาระของเลมโครงการเรองนนอาจมหรอไมมกไดตามความเหมาะสมและความจำาเปน ซงไดแก อภธานศพท รายการ คำายอ ภาพประกอบ การคำานวณตาง ๆ แบบสอบถาม และอน ๆ เปนตน

2.3.3 ประวตผวจย (BIOGRAPHY) การเขยนประวตผวจย ถาเลมโครงการเขยนเปนภาษาไทย ใหเขยนประวตผวจยเปนภาษาไทย ถาเลมโครงการเขยนเปนภาษาองกฤษหรอภาษาตางประเทศอนใด กใหเขยนประวตผวจยเปนภาษาทใชเขยนเลมโครงการนน ใหจดพมพขนาดตวอกษร 16 พอยต ตวหนา (Bold) ดงน ประวตผวจย โดยใหเขยนโดยจำาแนกเปนหวขอโดยมขอความดงน“ ”

2.3.3.1 ประวตการศกษา ตงแตระดบปรญญาตรหรอเทยบเทาเปนตนไป โดยระบชอ สถานศกษา และปการศกษาทสำาเรจการศกษาในแตละระดบดวย

2.3.3.2 ประวตการทำางาน ใหระบประสบการณ ผลงานทางวชาการ รางวลหรอทนการศกษาทสำาคญ ตำาแหนงและสถานททำางานของผวจยพรอมป พ.ศ.

2.3.3.3 สถานทตดตอปจจบน

บทท 3 การพมพโครงการ 3.1 กระดาษทใช

กระดาษทใชพมพโครงการหรอทำาสำาเนาโครงการตองเปนกระดาษปอนดขาวพเศษ หรอ กระดาษถนอมสายตา ไมมเสนบรรทด ขนาดมาตรฐาน A4 (ขนาด 297x210 มม.) นำาหนก 80 กรม ตอตารางเมตร

3.2 การวางรปหนากระดาษพมพ การเวนขอบระยะหางจากรมกระดาษใหเวนระยะหางดงน

3.2.1 หวกระดาษ ใหเวน 3.81 เซนตเมตร (1.5 นว) ยกเวนหนาทขนบทใหมของแตละบทใหเวน 5.08 เซนตเมตร (2 นว)

3.2.2 ขอบลางและขอบขวามอใหเวน 2.54 เซนตเมตร (1 นว) 3.2.3 ขอบซายมอ ใหเวน 3.81 เซนตเมตร (1.5 นว) ( ดตวอยางหนา

25) 3.3 การพมพ

3.3.1 ขนาดและแบบตวพมพ โครงการภาษาไทยหรอภาษาองกฤษ ใหใชตวพมพ (Font) ดงตอไปน ไดแก AngsanaUPC หรอ BrowalliaUPC หรอ DilleniaUPC หรอ EucrosiaUPC หรอ CordiaUPC หรอ TH SarabunPSK โดยใชขนาดตวอกษร 16 พอยต สำาหรบตวอกษรธรรมดาทเปนตวพนของการพมพตลอดทงเลม และใหใชขนาดตวอกษร 16 พอยต ตวหนา (Bold) เมอใชพมพหวขอสำาคญ โดยใชหมกพมพสดำาตลอดทงเลม สวนโครงการฉบบภาษาองกฤษใหใชตวพมพชอ Times New Roman ขนาดตวอกษร 12 พอยต สำาหรบตวอกษรธรรมดาทเปนตวพนของการพมพตลอดทงเลม และใหใชขนาดตวอกษร 12 พอยต ตวหนา (Bold) เมอใชพมพหวขอสำาคญ

3.3.2 การเวนระยะระหวางบรรทดใหเปนแบบเดยวกนตลอดทงเลม บรรทดระหวางหวขอสำาคญใหเวน 1 บรรทด (Single Line Spacing)

3.3.3 การยอหนา เวนวรรค และการตดคำาเมอสนสดบรรทด ใหจดพมพดงน

3.3.3.1 การยอหนา ใหเวนระยะจากกรอบพมพดานซายมอ 1 เซนตเมตร (0.39 นว) และควรยอหนาในกรณทสนสดเนอความ ถายงไมสนสดเนอความแตยอหนายาวมาก ควรยอหนาเมอสนสดประโยค

3.3.3.2 หลกการเวนวรรค ตามราชบณฑตยสถานกำาหนดไววาการเวนวรรคแบงออกเปน 2 ลกษณะดงน 1) การเวนวรรคเลก มระยะหางระหวางวรรคเทากบความกวางของพยญชนะ (หรอ 1 เคาะ) และ 2) การเวนวรรคใหญ มระยะหางระหวางวรรคเทากบความกวางของพยญชนะ (หรอ 2 เคาะ)

การเวนวรรคเลก ใชในกรณตอไปน 1) เวนวรรคเลกระหวางชอกบนามสกล 2) เวนวรรคเลกหลงคำานำาพระนามพระบรมวงศานวงศ พระนาม และ

ฐานนดรศกด เชน สมเดจพระเจาบรมวงศเธอ กรมพระยาดำารงราชานภาพ 3) เวนวรรคเลกระหวางคำา หางหนสวนจำากด กบชอ เชน หางหนสวนจำา“ ”

กด วระชย จำากด 4) เวนวรรคเลกระหวางชอสถานทตาง ๆ เชน ถนน ตำาบล อำาเภอ จงหวด

เชน แขวงวงศ สวาง เขตบางซอ กรงเทพมหานคร 5) เวนวรรคเลกระหวางคำานำาหนานามแตละชนด เชน ศาสตราจารย นาย

แพทยยงยศ ยงใหญ 6) เวนวรรคเลกระหวางยศกบชอ เชน พลเรอเอก สงด ชลออย วาทรอยตร

สมชาย คงคา 7) เวนวรรคเลกระหวางตวหนงสอกบตวเลข เชน แรงดนไฟฟา 220 โวลท

ชดการสอน 12 เรอง 8) เวนวรรคเลกหลงขอความทเปนหนวยมาตราตาง ๆ กบขอความ โตะ

ขนาดกวาง 1.20 เมตร ยาว 2.40 เมตร การวจยประกอบดวย 8 ขนตอน ประสทธภาพมคาเทากบ 85.55%

9) เวนวรรคเลกระหวางตวหนงสอไทยกบตวหนงสอภาษาอน เชน ไมเถาชนด Smilax China

10) เวนวรรคเลกหนาและหลงเครองหมายไปยาลใหญ (ฯลฯ) ไมยมก (ๆ) เทากบ (=) ทวภาค (:) วภชภาค (:-) เชน สวนประกอบตาง ๆ ของรถยนต งาน = แรง x ระยะทาง กรณศกษา : ชมชน คลองเตย ไดแก :-

10.1) เวนวรรคเลกหนาเครองหมายวงเลบเปดและวงเลบปด เชน โลภะ (ความโลภ) โทสะ (ความโกรธ) การวเคราะหการถดถอย (Regression Analysis)

10.2) เวนวรรคเลกหลงเครองหมายจลภาค (,) อฒภาค (;) ไปยาลนอย (ฯ) อญประกาศปด (”) และวงเลบปด เชน คมอนกศกษาฯ ทใชอยปจจบน ลำาตนมลกษณะคลาย เถาวลย บางทกคลาย กาฝาก “ ” “ ”

11) เวนวรรคเลกหนาคำา เชน เชน สวนหนงแหงจกรวาล เชน มนษยโลก “ ”เทวโลก พรหมโลก

12) เวนวรรคเลกหนาคำา เปนตน ทอยหลงรายการ เชน ชอตำาบลตาง ๆ “ ”มบานหมอ บานหม บานไร บานนา บานบอ เปนตน การเวนวรรคใหญ ใชในกรณเมอจบขอความแตละประโยค กรณทไมเวนวรรค ใชในกรณตอไปน

12.1) ไมเวนวรรคระหวางคำานำาหนาชอกบชอ เชน นายสมศกด ป นแกว พระมหาสธ สทธวรรโณ

12.2) ไมเวนวรรคระหวางคำานำาหนาชอทเปนตำาแหนงหรออาชพกบชอ เชน ศาสตราจารยสมยศ ใจเยน

12.3) ไมเวนวรรคระหวางคำานำาหนาชอทแสดงฐานะของนตบคคล หนวยงาน หรอกลมบคคลกบชอ เชน โรงเรยนชางกลพระรามเจด วทยาลยปองกนราชอาณาจกร มหาวทยาลยแมฟาหลวง

12.4) ไมเวนวรรคทงหนาและหลงเครองหมายยตภงค (-) เชน ชาวไทย-ชาวลาว ปจจยนำาเขา- การประมวลผล-การแสดงผล หมายเหต หลกเกณฑ

นเปนแนวงทางในการปฏบตโดยทวไปทกำาหนดขนโดยราชบณฑตยสถาน แตบางครงอาจเวนวรรคหรอไมเวนวรรคกได ทงนขนอยกบความเหมาะสมและดลยพนจของ ครทปรกษาโครงการ

3.3.3.3 การตดคำาเมอสนสดบรรทด ในการตดคำาตองใสยตภงค (-) เสมอ แตตองพจารณาตดอยางรอบคอบ คำาทตดแลวความหมายเปลยนกไมควรตด เชน แม-นำา นกการ-ศกษา ยกตว-อยาง ฯลฯ คำาทออกเสยงเชอมกนจะตดคำาไมได เชน ราช-การ และคำาทเปนหนวยคำาเดยวกน กไมควรตด เชน กระ-ทรวง บญ-ช)

3.3.3.4 ไมควรฉกคำา เมอพมพคำาสดทายไมจบในบรรทดนน ๆ ใหยกคำานนไปพมพในบรรทดตอไปทงคำา ไมควรตดสวนทายของคำาไปพมพในบรรทดใหม เชน รวบร-วม fi-gure, ta-ble เปนตน

3.3.4 การใชเครองหมายจลภาค (จดลกนำา ,) ในภาษาไทยไมควรใช เนองจากมวรรคตอน เปนการแบงขอความอยแลว เครองหมายจลภาคควรใชเฉพาะทจำาเปน ซงหากไมใชอาจเขาใจผดพลาดได เชน ตวเลขหลายหลก ชอนามสกลทอาจปะปนกน เชน บวขาว บญชาเมฆ, โสภ พรรณราย, บษยมาศ, พนมเทยน, โสภาค สวรรณ, รชนก อนทนนท เปนตน

3.3.5 การขนหนาใหม 3.3.5.1 ถาพมพมาถงบรรทดสดทายของหนากระดาษ ใหเวนขอบลาง

2.54 เซนตเมตร (1 นว) 3.3.5.2 หากมขอความเหลออกเพยงบรรทดเดยวจะจบยอหนาเดม ให

พมพตอไปใน หนาเดมจนจบแลวจงขนยอหนาใหมในหนาถดไป 3.3.5.3 หากมเนอทเหลอใหพมพไดอกเพยงบรรทดเดยวในหนานนแลว

จะขนยอหนาใหม ใหยกยอหนานนไปตงตนพมพในหนาถดไป 3.3.6 โครงการทเปนภาษาไทย การพมพคำาทเปนภาษาตางประเทศ เชน คำา

ศพทเทคนค (Technical Term) ใหพมพเปนภาษาไทยตามดวยวงเลบภาษาตางประเทศ ซงคำาทเปนภาษาไทย ควรพจารณาจากคำาทไดมการบญญตไวแลวโดยราชบณฑตยสถาน แตถามไดบญญตไวใหพจารณาใชคำาตามความเหมาะสม

การวงเลบภาษาตางประเทศใหพจารณาพมพเฉพาะคำาทอาจจะทำาใหเขาใจไขวเขว ดงนนคำาทสวนใหญเขาใจความหมายตรงกนแลวจงไมควรวงเลบ เชน

คอมพวเตอร กระแสไฟฟา บคลกภาพ เครองไส การถายเทความรอน เปนตน การวงเลบคำาภาษาตางประเทศใหพจารณาเฉพาะเทาทจำาเปน โดยทวไปควรวงเลบเฉพาะในครงแรก ๆ ทกลาวถงคำาน หลงจากนนกไมตองวงเลบอก เมอกลาวถงคำานในครงตอ ๆ ไป

การพมพวงเลบภาษาตางประเทศ ควรขนตนดวยตวพมพใหญ (Capital Letters) ตามดวย ตวพมพเลก เชน การวเคราะหความแปรปรวน (Variance Analysis) จดแขงตว (Freezing Point) แรงดนพกด (Rated Voltage) เปนตน ไมควรใชตวพมพใหญหรอตวพมพเลกทงหมด เชน สายเปลอย (BARE WIRES) โมดลสของแรงเฉอน (SHEAR MODULUS) ความเสยงในการลงทน (investment risk) เปนตน นอกจากนยงควรใชวธการเดยวกนตลอดทงเลม ตวอยาง

จากขอความดงกลาว แมพมพซงเปนสวนหนงของอตสาหกรรมนนมสวนทจะชวยเศรษฐกจของประเทศไดเปนอยางด แมพมพเหลานไดแก โปรเกรสซฟว ดายส (Progressive Dies) และคอมบเนชน ดายส (Combination Dies) ซงปจจบนนแมพมพเหลานใชคอมพวเตอรจดการ

3.4 การลาดบหนาและการพมพเลขหนา 3.4.1 การลำาดบหนาในสวนนำาเรอง ใหใชตวอกษรเรยงตามลำาดบพยญชนะ

ในภาษาไทย ก, ข, ค, ... สำาหรบโครงการภาษาไทย และใชเลขโรมนตวเลกคอ i, ii, iii, iv, ... สำาหรบโครงการ ภาษาองกฤษหรอภาษาตางประเทศอน โดยพมพลำาดบหนาไวกลางหนากระดาษดานลางหางจาก ขอบกระดาษขนมา 1.27 เซนตเมตร (0.5 นว) โดยเรมนบจากหนาปกใน แตจะไมพมพลำาดบหนาใน หนาปกใน ใหเรมพมพลำาดบหนาจากหนาบทคดยอเปนตนไป

3.4.2 การลำาดบหนาในสวนเนอหาและสวนอางอง ใหใชตวเลขอารบค 1, 2, 3, ... กำากบหนา เรยงตามลำาดบตลอดทงเลม โดยพมพไวรมขอบขวาของกรอบกระดาษหางจากขอบบนและขอบขวามอของกระดาษดานละ 2.54 เซนตเมตร (1 นว) ยกเวนหนาแรกของบททขนบทใหม หนาแรกของบรรณานกรม และหนาแรกของภาคผนวกแตละภาคไมตองใสเลขหนากำากบแตใหนบจำานวนหนารวมไปดวย 3.5 การพมพบทท หวขอสำาคญ และหวขอยอย

3.5.1 บท (CHAPTERS) เมอขนบทใหมใหขนหนาใหมเสมอและมเลขประจำาบท โดยใหใชเลขอารบคเทานน ทงในโครงการภาษาไทยและโครงการฉบบภาษาองกฤษหรอภาษาตางประเทศอนใหพมพคำาวา บทท หรอ “ ” “CHAPTER” ไวตรงกลางตอนบนสดของหนากระดาษ สวนชอบทใหพมพ ไวตรงกลางหนากระดาษเชนกน โดยใหพมพบรรทดตอไปไมตองเวนบรรทด ชอบททยาวเกน 1 บรรทด ใหแบงเปน 2-3 บรรทดตามความเหมาะสม การพมพบททและชอบทใหใชขนาดตวอกษร 20 พอยต ตวหนา (Bold) สำาหรบโครงการภาษาไทย สวนโครงการภาษาองกฤษใหใชขนาดตวอกษร 14 พอยตตวหนา (Bold)

3.5.2 หวขอสำาคญ หวขอสำาคญในแตละบทใหพมพชดกรอบกระดาษดานซายมอ โครงการภาษาไทยใหใชขนาดตวอกษร 16 พอยตตวหนา (Bold) สวนโครงการภาษาองกฤษใหใชขนาดตวอกษร 12 พอยต ตวหนา (Bold) และไมตองขดเสนใต ใหใสตวเลขกำากบตามบท โดยพมพเวนหางจากบรรทดชอบท 1 บรรทด การพมพบรรทดตอ ๆ ไปไมตองเวนบรรทด ภาษาองกฤษ อกษรตวแรกของคำาแรกและของทก ๆ คำาในหวขอสำาคญ ๆ เหลาน ตองพมพ ดวยอกษรตวใหญเสมอ สวนคำาบพบท (Preposition) สนธาน (Conjunction) และคำานำาหนานาม (Article) ไมตองพมพดวยอกษรตวใหญ เชน on, off, at เวนแตบพบท สนธานและคำานำาหนานามดงกลาวจะเปนคำาแรกของหวขอนน

3.5.3 หวขอยอย ใหพมพยอหนาโดยเวนระยะใหตรงกบตวอกษรตวแรกของชอขอความของ หวขอสำาคญนน หากหวขอยอยมการแบงมากกวา 5 ระดบ ใหใสตวเลขหรอตวอกษรภาษาไทยคอ ก, ข, ค, ... สำาหรบโครงการภาษาไทย และใชอกษรภาษาองกฤษตวพมพเลกคอ a, b, c, ... สำาหรบ โครงการภาษาตางประเทศ

3.6 การพมพตาราง 3.6.1 ตารางประกอบดวยเลขทของตาราง ชอของตาราง สวนขอความและ

ทมาของตาราง โดยปกตใหพมพอยหนาเดยวกนทงหมด ซงตารางอาจมทงแบบแนวตงและแบบแนวนอนกได

3.6.2 ใหพมพคำาวาตารางทชดรมกรอบกระดาษซายมอ ตามดวยเลขทของตารางตามการแบงบท และชอตาราง กำากบไวดานบนของตารางนน โดยเรยงลำาดบหมายเลขตารางตามบทจาก 1 ไปจนจบบท ตารางในภาคผนวกกใหพมพใน

ลกษณะเดยวกน ใหพมพตวอกษรตวหนา (Bold) คำาวาตารางทและเลขทตาราง เชน ตารางท 1-1 (อยในบทท 1) ตารางท 2-1 (อยในบทท 2) ตารางท ก-1 หรอ TABLE 1-1 (CHAPTER 1) TABLE 2-1 (CHAPTER 2) TABLE A-1 (APPENDIX A) เปนตน

3.6.3 ใหพมพชอตารางตอจากเลขทของตารางโดยเวนระยะหาง 2 เคาะ กรณชอตารางยาวเกนกวา 1 บรรทด ใหพมพตวอกษรตวแรกของบรรทดถดไปตรงกบตวอกษรตวแรกของชอตาราง เชน

ตารางท*1-1**ขอมลแสดงความตองการวศวกรอตสาหกรรมในรอบ 5 ป จำาแนกตามเพศ อาย

ตารางท*1-1**ประสบการณการทำางานและภมลำาเนา 3.6.4 ตารางทอางองจากแหลงอน ใหเขยนอางองแหลงทมาไวทายตาราง

เชน ทมา : บญเสรม (2551) SOURCE : Yang (2005) 3.6.5 ขนาดของตารางตองไมเกนกรอบของหนาพมพโครงการ สำาหรบ

ตารางขนาดใหญ ควรยอขนาดลง โดยใชเครองถายเอกสารเพอยอสวนหรอวธอน ๆ ตามความเหมาะสม แตจะตองชดเจนและอานไดงาย สำาหรบตารางทมขนาดใหญและไมสามารถยอขนาดได ใหอยในดลยพนจของ ครทปรกษาโครงการ

3.6.6 กรณทตารางมความยาว หรอกวางมากจนไมสามารถบรรจในหนากระดาษเดยวกนไดใหยอสวนหรอแยกมากกวา 1 ตาราง ใหพมพสวนทเหลอในหนาถดไป โดยจะตองพมพเลขทตารางและ ตามดวยคำาวาตอในวงเลบ เชน ตารางท 1-1 (ตอ) หรอ TABLE 1-1 (CONTINUED) เปนตน โดยไมตองใสชอตารางและคดลอกหวตารางมาจดพมพดวย

3.7 การพมพภาพประกอบ 3.7.1 ภาพประกอบดวย รปภาพ แผนท แผนภม กราฟ ฯลฯ 3.7.2 ภาพประกอบแตละภาพตองมเลขทของภาพ และชอหรอคำาอธบายภา

พกำากบไวใต ภาพประกอบกลางหนากระดาษ โดยเรยงลำาดบหมายเลขของภาพตามบทจาก 1 ไปจนจบบท ภาพทปรากฏในภาคผนวก กใหพมพในลกษณะเดยวกน ใหพมพตวอกษรตวหนา (Bold) คำาวาภาพทและเลขทของภาพ เชน ภาพท 1-1 (อยในบทท 1) ภาพท 2-1 (อยในบทท 2) ภาพท ก-1 (อยในภาคผนวก

ก) หรอ FIGURE 1-1 (CHAPTER 1) FIGURE 2-1 (CHAPTER 2) FIGURE A-1 (APPENDIX A) เปนตน

3.7.3 ใหพมพชอภาพตอจากเลขทของภาพโดยเวนระยะหาง 2 เคาะ กรณชอตารางยาวเกนกวา 1 บรรทด ใหพมพตวอกษรตวแรกของบรรทดถดไปตรงกบตวอกษรตวแรกของชอภาพ เชน

ภาพท*1-1**การบรหารงานวจยและงานสรางสรรคของสถาบนอดมศกษาไทยตามหลกการ

ประกนคณภาพการศกษา (สำานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา

(องคการมหาชน), 2555)3.7.4 ภาพทอางองจากแหลงอน ใหเขยนอางองแหลงทมาไวทายชอหรอคำา

อธบายภาพ เชน บญเสรม (2551) Yang (2005) 3.7.5 กรณภาพทมความยาวหรอกวางมากจนไมสามารถบรรจในหนา

กระดาษเดยวกนได ใหยอสวน หรอแยกมากกวา 1 ภาพ ใหพมพสวนทเหลอในหนาถดไป โดยจะตองพมพเลขทภาพและตามดวยคำาวาตอในวงเลบ เชน ภาพท 1-1 (ตอ) หรอ FIGURE 1-1 (CONTINUED) เปนตน โดยไมตองใสชอภาพ

3.7.6 ภาพใด ๆ กตาม จะตองพมพเปนภาพบนกระดาษใหชดเจน หามใชวธการตดภาพดวยกาว หรอวสดตดภาพอยางอน และภาพประกอบทเปนภาพส จะตองพมพเปนภาพสลงบนกระดาษขาว อยางชดเจน

3.8 การพมพสมการ 3.8.1 สมการแตละสมการตองมเลขทกำากบของสมการ โดยพมพเรยงลำาดบ

หมายเลขของสมการตามบทจาก 1 ไปจนจบบท สมการทปรากฏในภาคผนวกใหพมพในลกษณะเดยวกน โดยใหพมพตวอกษรธรรมดา (Normal) ชดขอบดานขวา เชน สมการท 1 อยในบทท 1 ใหพมพ (1-1) สมการท 1 อยในบทท 2 ใหพมพ (2-1) สมการท 1 อยใน ภาคผนวก ก ใหพมพ (ก-1) หรอ (1-1) (CHAPTER 1), (2-1) (CHAPTER 2), (A-1) (APPENDIX A) และสมการทปรากฏในเนอหาใหพมพใน ลกษณะเดยวกน3.9 การเขยนอางองแบบนาม-ป

3.9.1 ใชระบบการอางองแบบนาม-ป ซงประกอบดวยชอผแตง หรอชอกลมผแตง และปทพมพ ของเอกสาร เมอชอผแตงปรากฏในประโยคใหระบเฉพาะปในวงเลบ เอกสารอางองภาษาไทย ใหขนตนชอผแตงดวยชอตนเทานน โดยไมตองใสชอสกล เอกสารอางองภาษาตางประเทศ ใหขนตนชอผแตงดวยชอสกลเทานนเปนภาษาองกฤษ โดยไมตองกำากบชอภาษาไทยในวงเลบ

3.9.2 การอางองเอกสารทกประเภทไวในเนอหา ใหใสไวในวงเลบแทรกอยกบเนอหา กรณทมเลขหนา เลขทตารางหรอเลขทภาพของเอกสารทนำามาอางองใหใสเลขทนน ๆ ตามหลงปทพมพโดย คนดวยเครองหมายมหพภาคค (Colon)

ตวอยาง คนเปนปจจยสำาคญทสดในการบรหารเพราะคนเปนผผลตและผใชปจจยอน

ๆ ไมวาจะเปนเงน วสด และวธการจดการ (สมาน, 2523 : 1-2) จากการสำารวจในป พ.ศ. 2528 ปรากฏวามโรงงานอตสาหกรรมผลตผลตภณฑพลาสตกในประเทศ ทงรายใหญและรายยอยอยไมนอยกวา 2,000 ราย โรงงานสวนใหญ หรอประมาณรอยละ 46.3 ผลตผลตภณฑประเภทของใชในครวเรอนอกรอยละ 35 ผลตภาชนะของบรรจผลตภณฑ รวมกำาลงผลตทงสนประมาณปละ 250,000-300,000 ตน ซงคาดหมายไดวาในอนาคตอตสาหกรรม ผลตผลตภณฑพลาสตกจะเจรญมากขนเปนเทาตว และจะขยายไปไดตามความตองการของผบรโภค (กมลลกษณ, 2528 : 18) หลกสตรประกอบดวย 3 สวน คอ จดประสงคเชงพฤตกรรม กจกรรมการเรยนการสอน และการประเมนผล (Tyler, 1970 : 22)

3.9.3 ถาตองการอางเอกสารทผแตงไดอางถงในงานของตน การอางเชนนถอวามไดเปนการอางถงเอกสารนนโดยตรง ใหระบนามผแตงของเอกสารทงสองรายการ โดยระบนามผแตงและปทพมพของเอกสารอนดบแรก ตามดวยคำาอางถงใน หรอ cited in แลวระบนามผแตงของเอกสารอนดบรอง และปทพมพ ตวอยาง

...แทจรงประโยชนทหอพระสมดสำาหรบพระนครจะทำาใหแกบานเมองได ไมใชแตรวมหนงสอ เกบไวเปนสมบตของบานเมองอยางเดยว ถาหากสามารถตรวจ

สอบหนงสออนเปนเหตใหเกดวชา ความรพมพใหแพรหลายได ยงเปนประโยชนยงขนเหมอนกบแจกจายสมบตนนไปใหถงมหาชน อกชนหนง กรรมการจงเหนเปนขอสำาคญมาแตแรกตงหอพระสมดสำาหรบพระนคร ซงหอพระสมด ควรเอาเปนธระในเรองพมพหนงสอดวย (สมเดจกรมพระยาดำารงราชานภาพ, 2459 : 110 อางถงใน แมนมาส, 2509)

3.9.4 การคดลอกขอความ (Quotations) การพมพขอความทคดลอกมาอางองโดยตรง ถาเปน ขอความสน ๆ ทมความยาวไมเกน 3 บรรทด ใหพมพตอไปในเนอหาโดยไมตองขนบรรทดใหมให เขยนไวในเครองหมายอญประกาศ (“ ”) หากขอความทคดลอกมานนมความยาวตดตอกนเกน 3 บรรทด ใหพมพแยกจากเนอหาโดยขนบรรทดใหมไมเวนบรรทด ไมตองใสเครองหมายอญประกาศ (“ ”) กำากบ แตใหพมพตดตอกนไปโดยดานซายของขอความอยในระดบเสมอยอหนา

กรณขอความทคดลอกมาไมไดเรมจากตวแรกของยอหนา และทายขอความทคดลอกมาไมจบยอหนาของขอความเดมใหใสเครองหมายมหพภาค (.) สามครงไวหนาและหลงขอความทคดลอกมา

กรณตองการละขอความสวนกลางใหใสเครองหมายมหพภาค (.) สามครงแทนขอความทละไวนน ตวอยาง

“...คนยงนยมความไมมศลธรรม จะยกตวอยางงาย ๆ เชน อบายมขทง 6 ยงเตมไปในโลก ดม ohe เมา เทยวกลางคน...” (พทธทาสภกข, 2556 : 71) “...อกวธหนงในการลดฟรแรดคลคอ ลดการใชออกซเจนของรางกายลง การฝกนงสมาธ สามารถชะลอความแกไดดกวาการกนอาหารเสรม...” ไมวาจะผานไปสกเทาไร (อรสม, 2556 : 8)

3.9.4.1 ขอความทคดลอกมาไมเกน 3 บรรทด ตวอยาง

ประเทศไทยในปจจบน วว และควาย นอกจากจะยงคงเปนแรงงานในฟารมสวนใหญอยแลว ยงเปนแหลงโปรตนทสำาคญอกดวย พจารณาในแงอาหารสตว “...สตวประเภทนสามารถทจะใช ประโยชน จากผลตผลในไรนา... ซงไมมคาทางเศรษฐกจใหเปลยนมาเปนพลงงานและเนอไดอยางม ประสทธภาพ...” (ณรงค, 2522 : 10)

3.9.4.2 ขอความทคดลอกมาเกน 3 บรรทด ในการศกษาเพอคนควาหาความรใหม ๆ นน ไดมการวเคราะหวจยเพอหาวธการในการศกษา และการถายทอดความรสกดวยวธการตาง ๆ ทแตกตางกนมาแลวมากมายหลายวธ และวธการทาง วทยาศาสตร กนบเปนวธการหนงทสามารถชวยในการศกษาคนควาหาความรใหม ๆ เปนไปอยาง หนาเชอถอไดมากกวาวธการอน ๆ อกหลายวธ ดงคำากลาวของ Cohen and Hagel (1897 : 195) ซงกลาวไววา ตวอยาง

...วธการอน ๆ นนแตกตางไปจากวธการทางวทยาศาสตรทวา วธการเหลานนไมสามารถเออตอการปรบเปลยนขอผดพลาดทอาจเกดขนไดจากการคนพบ จงเปนการแตกตางจากวธการทางวทยาศาสตร เพราะวธการทางวทยาศาสตรเปนกระบวนการทเนนการพฒนาและชวยสงเสรม และกระตนใหเกดการเรยนรอยางตอเนองของผลลพธทไดจากกระบวนการศกษา ไมวาจะเปนไปตามสมมตฐานหรอไมกตาม จะนำาไปสการคนควาใหมอยางตอเนองและกาวหนาตอไปไดอกเรอย ๆ โดยไมหยดยง โดยอาศยขอคนพบกอน ๆ มาเปนขอมลสนบสนนอกขนหนง เพอใหได ขอคนพบใหม ๆ ตอไปเรอย ๆ...

ดงนนวธการทางวทยาศาสตรจงเปนกระบวนการศกษาหาความรทนาเชอถอไดเปนอยางยง เปรยบเสมอนแสงสวางนำาทางใหกบนกวจยหรอนกศกษา เพอไปสการคนพบความรใหม ๆ ตอไปอยางไมหยดยง

3.9.5 ในกรณทระบชอผแตงไวแลวในเนอหาหรอขอความนน การอางองไมตองระบถงชอผแตง ซำาอกในวงเลบ ใหระบเฉพาะปทพมพและเลขหนาทอางอง (ถาม) ตวอยาง

การคำานวณหาคาการใชประโยชนอาคารสถานทของการศกษา มกจะพจารณาจากความจและ เวลา ซง Vickery (1979) ไดใหความเหนเกยวกบการใชอาคารสถานทเรยนไววา ...

Bernett (1953 : 55) ไดใหความหมายของ นวตกรรม ไววา “ ” ... นภาภรณ (2531 : 1) ไดแบงประเภทของสอทใชในการประชาสมพนธไว

4 ประเภทคอ ...

ในการใชสอเปนเครองมอในการประชาสมพนธนนจำาเปนทจะตองทราบถงลกษณะและความ แตกตางของสอแตละชนด ซงวจตร (2522 : 116-118) ไดจำาแนกไวดงน ...

3.9.6 ถาผวจยอางองเอกสารของผแตงคนเดยวกน ซงไดเขยนเอกสารไวหลายเลมในปเดยวกน กใหใสตวอกษร ก, ข, ค, ... กำากบไวทปทพมพดวยสำาหรบเอกสารอางองภาษาไทย หรออกษร a, b, c, ... สำาหรบเอกสารอางองภาษาตางประเทศ เชน (ศกด, 2512 ก) และ (ศกด, 2512 ข : 12) เปนตน 3.10 การพมพบรรณานกรม หลกเกณฑการพมพบรรณานกรม มขอกำาหนดดงน

3.10.1 การพมพบรรณานกรม ใหอยตอจากสวนเนอหาและกอนภาคผนวกใหพมพคำาวา บรรณานกรม หรอ “ ” “BIBLIOGRAPHY” กลางหนากระดาษขนาดตวอกษร 20 พอยต ตวหนา โดยเวนขอบกระดาษพมพเชนเดยวกบการเรมบทใหม โดยใหเวนระยะหางจากชอบรรณานกรม 1 บรรทด จงเรมพมพบรรทดแรกของแตละรายการของเอกสารทใชอางอง

3.10.2 ใหเรยงเอกสารทใชอางองทงหมดไวดวยกน โดยเรยงลำาดบตามตวอกษรตวแรกของรายการทอางอง โดยยดวธการเรยงลำาดบตามแบบพจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน โครงการทเขยนดวยภาษาไทย ใหเรยงลำาดบรายการบรรณานกรมภาษาไทยไวกอน แลวจงตามดวยรายการบรรณานกรมภาษาองกฤษ โครงการทเขยนดวยภาษาองกฤษ ใหเรยงลำาดบรายการบรรณานกรมภาษาองกฤษไวกอน แลวจงตามดวยรายการบรรณานกรมภาษาไทย

3.10.3 การพมพแตละรายการทอางอง ใหพมพชดกรอบกระดาษดานซายมอ หากมขอความ ทจะตองพมพตอจากบรรทดแรก ใหพมพบรรทดตอไปโดยยอหนาเวนระยะ 1.5 เซนตเมตร (0.59 นว)

3.10.4 กรณการอางองหนงสอหลายเลมทมผแตงเปนชอเดยวกน ใหเขยนชอผแตงเฉพาะเลม แรกเลมตอ ๆ ไป ใหขดเสนใตยาว 1.5 เซนตเมตร (0.59 นว) แลวตามดวยเครองหมายมหพภาค (.) และใหเรยงลำาดบงานของผแตงคนเดยวกนตามลำาดบเวลาของผลงาน หรอลำาดบตวอกษรของชอ ผลงาน

3.10.5 ถาผแตงเปนชาวตางประเทศ ใหพมพชอสกลตามดวยชอตนและชอกลาง (ถาม) เชน Reynolds, F. E., Mullen, N. D., Red, K. P., Muttiko, M., Turabian Kate L., เปนตน

3.10.6 ถาผแตงเปนคนไทย ใหพมพชอตนกอน แลวตามดวยนามสกล ถาเขยนเอกสารเปน ภาษาตางประเทศใหใชนามสกลกอนแลวตามดวยชอตน ในกรณทผแตงชาวไทยมฐานนดรศกด บรรดาศกด สมณศกด ใหพมพชอตามดวยเครองหมายจลภาค (,) และฐานนดรศกดหรอบรรดาศกด ตามดวยเครองหมายมหพภาค (.) เชน ธรรมศกดมนตร, เจาพระยา. วจตรวาทการ, หลวง. เปนตน

3.10.7 ถามผแตง 2 คน หรอมากกวา 2 คน แตไมเกน 3 คน ใหลงชอผแตงทกคนโดยใชคำาวา และ (หรอ and) กอนชอผแตงคนสดทาย แตถามผแตง 4 คน หรอมากกวา 4 คน ใหลงชอผแตงคนแรก ตามดวยคำาวา และคนอน ๆ (หรอและคณะ หรอ et al. หรอ and others)

3.10.8 ถาเอกสารไมปรากฏสำานกพมพหรอสถานทพมพใหระบ (ม.ป.ท.) หรอ (n.p.) แลวแต กรณ

3.10.9 ถาเอกสารไมปรากฏปทพมพ ใหระบ (ม.ป.ป.) หรอ (n.d.) แลวแตกรณ

3.10.10 ชอหนงสอ ชอวารสาร ชอโครงการ ฯลฯ ใหเนนขอความโดยเลอกพมพดวยตวหนา (Bold) หรอขดเสนใต (Under Line) หรอตวเอน (Italic) ตามความเหมาะสม แตใหเปนแบบเดยวกน ตลอดทงเลม

3.10.11 การเรยงบรรณานกรม ใชหลกเดยวกนกบการเรยงคำาในพจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน โดยคำาทมตวสะกดจดเรยงไวกอนคำาทมรปสระตามลำาดบตงแต กก-กฮ ดงน ก ข ค ต ฆ ง จ ฉ ช ซ ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ณ ด ต ถ ท ธ น บ ป ผ ฝ พ ฟ ภ ม ย ร ฤ ฤา ล ว ศ ษ ส ห ฬ อ ฮ คำาทขนตนดวยพยญชนะตวเดยวกน เรยงลำาดบตามรปสระ ดงน อะ อว อวะ อา อำา อ อ อ อ อ เอะ เอ เอาะ เอา เอน เอย เอยะ เออ เออะ แอ แอะ โอ โอะ ใอ ไอ

3.10.12 การเวนระยะในการพมพเครองหมายวรรคตอน มดงน - หลงเครองหมายมหพภาค (.- Period) เวน 2 เคาะ ยกเวนชอยอผแตง

ภาษาองกฤษ ใหเวน 1 เคาะ

- หลงเครองหมายจลภาค (,- Comma) เวน 1 เคาะ - หลงเครองหมายอฒภาค (;- Semi-colon) เวน 1 เคาะ - หนาและหลงเครองหมายมหพภาคค (:- Colon) เวน 1 เคาะ 3.10.13 การใชคำายอ ควรใชคำายอทเปนทยอมรบในการเขยนรายการอางอง

ตวอยางมดงน คำายอ คำาเตม ความหมาย หมายเหต comp. compiler ผรวบรวม พหพจนใช

comps. ed. editor บรรณาธการ, ผจดพมพ พหพจนใช

eds. editor by จดพมพโดย

enl.ed. enlarged edition ฉบบพมพใหม มการเพมเตม rev.ed. revised edition ฉบบพมพใหม มการแกไข 2nd ed. second edition พมพครงท 2 3rd ed. third edition พมพครงท 3 ed al. et alii และคณะ หรอ คนอน ๆ (and others)ibid ibidem เรองเดยวกน (in the same place) n.d. no date ไมปรากฎปทพมพ ภาษาไทยใช ม.ป.ป. n.p. no place ไมปรากฎสถานทพมพ ภาษาไทยใช

ม.ป.ท. no. number ฉบบท p. page หนา (หลายหนา) พหพจนใช pp.r.p.m. revolution per รอบตอนาท ความเรวของ

แผนเสยง minute ทหมนไป tr. translator ผแปล พหพจนใช trs. translated by แปลโดย vol. volume เลมท (เชน vol. 4) vols. Volumes จำานวนเลม (เชน 4 vols.)

3.11 การเขยนอางองแบบตวเลข (กรณการอางองในเนอหา)

การอางองแบบตวเลขเปนการระบแหลงทใชอางองในการเรยบเรยงโครงการเปนหมายเลข เรยงลำาดบกนไป โดยใชวธการดงน

3.11.1 ใหใสตวเลขกำากบไวทายขอความ หรอชอบคคลทอางองดวยตวเลขอารบคในเครองหมาย วงเลบสเหลยม [ ] เชน [1, 2, 3, 4] หรอ [5, 6], [8] หรอ [9], [11], [20], [35] เปนตน

3.11.2 ตวเลขจะตองเรยงลำาดบตงแตเลข 1 เปนตนไปจนจบเลม 3.11.3 ในกรณทมการอางองซำา ใหใชตวเลขเดมทเคยใชอางองมากอนแลว 3.11.4 แหลงทใชอางองทงหมดนน ตองนำาไประบไวในเอกสารอางอง

(References) ทายเลม ตวอยาง

การเลอกสอใหเหมาะสมกบวตถประสงคของบทเรยนเปนปจจยทมความสำาคญมากสำาหรบการจดกจกรรมการเรยน พสฐและธระพล [1] ไดใหหลกเกณฑและวธการในการเลอกสอใหเหมาะสมกบวตถประสงคไวเปน 2 ตอน

ในการพจารณาบคคลเพอใหทำาหนาทผนำาแผนกหรอพฒนา ผทำาหนาทหวหนาแผนกอยแลวใหเปนผนำาทดนน นอกจากจะทราบบทบาทหนาทและทกษะของผนำาแลว ยงตองพจารณาจากคณสมบตของตวบคคลทจะไดรบการพจารณาดวย คณสมบตของผนำาทดนน Stogdill [2, 3] ไดสรปวาบคคลทดำารงตำาแหนงผนำาจะมลกษณะตอไปนมากกวาสวนเฉลยของกลม

กตศกด [4] เครองมอในการวเคราะหสาเหตของปญหาเปนเครองมอทใชในการแกไขปญหา ทางดานคณภาพในกระบวนการทำางาน ซงชวยศกษาสภาพทวไปของปญหา การเลอกปญหา การคนหาและวเคราะหสาเหตของปญหาเพอทำาการแกไขปญหาอยางถกตอง ตลอดจนชวยในการ จดทำามาตรฐาน และการควบคมตดตามผลอยางตอเนอง ในทนจะกลาวเฉพาะเครองมอทใชในการวเคราะหหาสาเหตของปญหา ไดแก แผนผงแสดงเหตและผล และการวเคราะหลกษณะขอบกพรองและผลกระทบ

3.12 การพมพเอกสารอางอง (กรณการอางองทายเลม) หลกเกณฑการพมพเอกสารอางอง (References) มขอกำาหนดดงน

3.12.1 การพมพเอกสารอางองใหอยตอจากสวนเนอหา และกอนภาคผนวกใหพมพคำาวา เอกสารอางอง หรอ “ ” “REFERENCES” ไวกลางหนากระดาษ

ขนาดตวอกษร 20 พอยต ตวหนา โดยเวนขอบกระดาษพมพเชนเดยวกบการเรมบทใหม และใหเวนระยะหางจากชอเอกสารอางอง 1 บรรทด จงเรมพมพบรรทดแรกของแตละรายการของเอกสารทใชอางอง

3.12.2 ใหเรยงลำาดบเอกสารอางองตามลำาดบหมายเลขทไดกำากบไวภายในเครองหมายวงเลบ สเหลยม [ ] ทไดอางถงในเนอหาของโครงการ (ขอ 3.11) โดยไมตองเรยงตวอกษรและไมตองใสวงเลบสเหลยม [ ]

3.12.3 การอางองไมตองแยกภาษาและประเภทของเอกสาร 3.12.4 ใหพมพหมายเลขของเอกสารทกฉบบชดกบขอบกระดาษดานซาย 3.12.5 ถาขอความในเอกสารอางองขอใดขอหนงมความยาวมากกวาหนง

บรรทด ใหพมพบรรทดถดไปโดยยอหนาเวนระยะ 1.5 เซนตเมตร (0.59 นว) 3.12.6 กรณการอางองหนงสอหลายเลมทมผแตงเปนชอเดยวกน ใหเขยน

ชอผแตงเฉพาะเลมแรกเลมตอ ๆ ไป ใหขดเสนใตยาว 1.5 เซนตเมตร (0.59 นว) แลวตามดวยเครองหมายมหพภาค (.) และใหเรยงลำาดบงานของผแตงคนเดยวกนตามลำาดบเวลาของผลงาน หรอลำาดบตวอกษรของชอผลงาน

หมายเหต เมอใชวธการเขยนรายการอางองวธใดแลวใหใชวธการนนตลอดทงเลม

3.13 การเขยนรายการบรรณานกรมหรอเอกสารอางองทายเลม การเขยนรายการอางองในสวนทายไมวาในเนอหาขอความทผวจยไดอางจาก

เอกสารตาง ๆ แบบตวเลข หรอแบบนาม-ปใหใชวธเดยวกน โดยมหลกเกณฑในการเขยนรายการจำาแนกตามประเภทของเอกสารคอ หนงสอ บทความ บทวจารณ โครงการ บทคดยอ เอกสารอดสำาเนา สทธบตร สออเลกทรอนกส และเอกสารทไมไดตพมพอน ๆ ตลอดจนการสมภาษณ โดยมสาระดงน

1) การเขยนบรรณานกรมจะตองมการอางอง บอกแหลงทมาของขอมลซงจะปรากฏอยใน บรรณานกรมทายเลม

2) การอางองบรรณานกรม เปนการอางองแหลงสารนเทศซงเปนทฤษฎ ขอมล ความรเพอนำามาประกอบในผลงานทางวชาการ เพอบอกแหลงทมาของขอมล ซงเปนการใหเกยรตแกเจาของ ผลงานนน

การเขยนบรรณานกรม อาจทำาได 2 รปแบบ

1) แบบของสมาคมจตวทยาอเมรกน (American Psychological Association) หรอเรยกวา “APA Style” เปนทนยมใชเขยนกนในงานดานสงคมศาสตรและวทยาศาสตร

2) แบบของสมาคมภาษาสมยใหม (Modern Language Association) หรอเรยกวา “MLA Style” เปนทนยมใชเขยนกนในงานดานมนษยศาสตร โดยเฉพาะดานภาษาและวรรณคด การเขยนบรรณานกรม ไมวาจะเขยนเปนแบบใด มการกำาหนดแบบแผน หลกเกณฑการเขยนแตกตางกนไป ดงนนเมอใชแบบใดแบบหนงแลว ควรใชแบบเดยวกนตลอดเลม 3.14 การพมพภาคผนวก

การพมพภาคผนวกใหพมพในหนาถดจากภาคเอกสารอางอง ถาภาคผนวกมภาคเดยวไมได แบงออกเปนหลายภาคใหใชเปน ภาคผนวก ก หรอ “ ”“APPENDIX A” (ไมใชตวหนา) โดยพมพอย กลางหนากระดาษ บรรทดตอมาใหพมพชอของภาคผนวกโดยเวนจากบรรทดบน 1 บรรทด ถาภาคผนวก มหลายภาคใหใชเปนภาคผนวก ก ภาคผนวก ข ฯลฯ หรอ APPENDIX A, APPENDIX B ฯลฯ ตามลำาดบ และใหขนหนาใหมเมอขนภาคผนวกใหม

3.15 การทาสาเนา การทำาสำาเนาใหใชวธอดสำาเนาโรเนยว ถายเอกสาร พมพออฟเซตหรอวธอน ๆ

ทใหความชดเจน และถกตองเชนเดยวกบตนฉบบโครงการทกเลมทเสนอบณฑตวทยาลย ตองมลายมอชอจรงของคณะกรรมการสอบโครงการ (ในใบรบรองโครงการ) และครทปรกษาโครงการหลก (ในบทคดยอ) ดวยปากกาหมกสดำา

ภาคผนวก กตวอยางการพมพโครงการ

เครองปอกสายเคเบลขนาด 185 ตร.มม. แบบโยก 10-45 องศา

ตวอยางการพมพขอความบนปก

นอกและปกใน

(Pliers cable 185-square-meter cable rocking 10-45 degrees)

นายธนพงศ บญวรรณ นายสวจชย บญสาราญ

โครงการนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาวชาไฟฟา

วทยาลยเทคนคนครศรธรรมราชปการศกษา 2561

ลขสทธของวทยาลยเทคนคนครศรธรรมราชตวอยางการพมพบทคดยอภาษาไทย ชอโครงการ : เครองปอกสายเคเบลขนาด 185 ตร.มม. แบบโยก 10-45 องศา ชอ : นายธนพงศ บญวรรณ

: นายสวจชย บญสำาราญหลกสตรระดบ : ประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาวชา : ไฟฟา ทปรกษาโครงการ : นายจรพฒน ลมทอง

นางชวนชม ลมทองปการศกษา : 2561

บทคดยอจากการปฏบตงานดานระบบไฟฟาแรงสงและแรงตำาทำาใหเจอปญหาอปสรรค

ตาง ๆ เชนปญหาการปอกสายไฟฟาแรงสงทมฉนวนทแขงและเหนยวมาก ทำาใหเสยเวลาและมอนตรายในการปอกสายทกครงทปฏบตงาน จงมแนวคดทจะพฒนาเครองปอกสายเคเบลทใชแรงหมนปอกสายแบบ 360 องศา พฒนาใหมประสทธภาพมากขน โดยทำาการเปลยนการหมนในการปอกสายเคเบลเปนแบบโยก 10-45 องศา และนำาหลกการทำางานของตลบลกปนหมนทางเดยวมาเปนกลไกของการปอกสายและมดามจบเปนตวโยก เครองปอกสายเคเบลขนาด 185 ตร.มม. แบบโยก 10-45 องศา ใชสำาหรบปอกสายสายเคเบลขนาด 185 ตร.มม. ซงเปนสายไฟทการไฟฟาสวนภมภาคนำามาใชมากทสดในระบบจำาหนายสำาหรบแรงดนไฟฟา 33 kV

สรปรายงานศกษาความพงพอใจการใชงานของเครองปอกสายเคเบลขนาด 185 ตร.มม. แบบโยก10-45 องศา พบวามความพงพอใจมากทสดคอ ดานการออกแบบมากทสด ออกแบบไดสวยงาม (X= 4.6) ดานการใชงานพบวามความพงพอใจมากทสด คอดานความปลอดภย (X= 4.6) เครองปอกสายเคเบลขนาด 185 ตร.มม. แบบโยก 10-45 องศา จงเหมาะสำาหรบการใชงานดานแกไฟฟาขดของและดานกลมฮอตไลนของการไฟฟาสวนภมภาค ชวยลดปญหาการปอกสายภายในพนทแคบหรอบรเวณพนทจำากด ประหยดเวลาในการปอกฉนวนสายไฟแรงสง ลดความเสยงอนตรายจากการปอกฉนวนสายไฟดวยมดหรอคตเตอร และยงสามารถพฒนาสระบบพาณชยตอไปได

(วจยเลมนมจำานวนทงหมด 60 หนา)

คาสาคญ : เครองปอกสายเคเบล 185 ตร.มม. 10-45 องศา

ครทปรกษาโครงการหลก

ตวอยางการพมพกตตกรรมประกาศ

กตตกรรมประกาศ<เวน 1 บรรทด>

(1 cm.) .…………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………(1 cm.) .…………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………

<เวน 2 บรรทด>

ชอผวจย*นามสกล (ไมใสคำานำาหนาชอ)

ตวอยางการพมพกตตกรรมประกาศ

กตตกรรมประกาศ

โครงงานเครองปอกสายเคเบลขนาด 185 ตร.มม. แบบโยก 10-45 องศา ของนกศกษาสำาเรจลงไดดวยดจากการรวมมอสนบสนนจากพนกงานการฟาสวนภมภาคอาจารยจรพฒน ลมทอง อาจารยชวนชม ลมทอง ทใหคำาแนะนำาชวยเหลอในการจดทำาโครงงานครงน

ทายนผวจยใครขอกราบขอบพระคณบดา มารดา ซงใหกำาลงใจแกผวจยเสมอมาตลอดจนผมสวนเกยวของทกทาน ทมสวนรวมในการใหขอมล ใหความชวยเหลอ เปนทปรกษา ตลอดจนใหการดแลในการทำาโครงงานจนสำาเรจการศกษา ขอขอบพระคณไว ณ ทน

ธนพงศ บญวรรณ สวจชย บญสำาราญ

ตวอยางการพมพสารบญสารบญ

หนาบทคดยอ กกตตกรรมประกาศ

ขสารบญภาพ

จสารบญตาราง

ชบทท 1 บทนำา

1.1 ความเปนมาและความสำาคญของปญหา 11.2 วตถประสงคของการวจย 11.3 สมมตฐานของการวจย 21.4 ขอบเขตการวจย 21.5 นยามศพทเฉพาะ 21.6 วธดำาเนนการวจย 21.7 ประโยชนของการวจย 21.8 วธดำาเนนการวจย 31.9 แผนการดำาเนนงาน 31.10 งบประมาณทใชในการดำาเนนการ 3

บทท 2 ทฤษฎทเกยวของ2.1 บทนำา 42.2 ชนดของสายไฟฟาและสายเคเบล 42.3 ประเภทและชนดของสายไฟฟา 52.4 วธการตอสายไฟฟาแบบตาง ๆ 82.5 เหลกชนดตาง ๆ ทใชทำาใบมด 122.6 กลไกตลบลกปนหมนทางเดยว 142.7 แผนแมกกาไลท 242.8 ทฤษฎความพงพอใจ 27

บทท 3 วธดำาเนนการวจย

3.1 บทนำา 29 3.2 ประชากรและกลมตวอยาง

29หมายเหต ถาไมจบใน 1 หนา หนาถดไปใหพมพคำาวา สารบญ “ (ตอ)”

การเวนขอบกระดาษพมพการขนบทใหม มระยะจากขอบกระดาษบน = 2 นว หรอ 5.08 cm.

(หนาอน ๆ = 1.5 นว หรอ 3.81 cm.)

ระยะจากขอบกระดาษลาง = 1 นว หรอ 2.54 cm.

ระยะ

จากข

อบกร

ะดาษ

= 1

.5 น

ว หร

อ 3.

81 c

m.

ระยะ

จากข

อบกร

ะดาษ

= 1

. นว

หรอ

2.54

cm

.

ระยะจากขอบกระดาษลาง = 1 นว หรอ 2.54 cm.

ตวอยางการแบงบทและหวขอในบท (TH SarabunPSK 20 point)

บทท 1บทนา

<เวน 1 บรรทด>1.1 ประเทศไทย (TH SarabunPSK 16)

1.1.1 ภาคเหนอ……………………………………………………………………………………………………………...….… ……………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

1.1.2 ภาคใต………………………………………………………………………………………………………………...……… …………………………………………………………………………………………………………………..……………………………….

1.1.2.1 ชมพร…………………………………………………………………….…………………..……………..….…

…………………………………………………………………………………………………………………..……….……………………….

1.1.2.2 ตรง……………..………………………………………………………….………………………………...…… ………………………………………..………………………………………………………….…………………………………………….…

1.1.2.2.1 กนตง………………………………………………….……………………………….……….… ………………………………………………………………………………………………….……………………………….………….……

1.1.2.2.2 ปะเหลยน…….…………………………………………..………….………… …………………………………………………………………………………………………..………………………….……………….…..

ก) ..................................................................................……… …………………………………………………………………………………………………..………………………………………………..

ข) ....................................................................................……… …………………………………………………………………………………………………..………………………….……………….…..

1.1.3 ภาคตะวนออก…………………………………………………………………………………………………..……….… ………………………………………………………………………………………………………………………………………..…….……

1.2 ประเทศลาว

1.3 ประเทศกมพชา

ตวอยางการแบงบทและหวขอในบท

(TH SarabunPSK 20 point)บทท 1บทนา

<เวน 1 บรรทด>1.1 ความเปนมาและความสาคญของปญหา

การไฟฟาสวนภมภาคเปนองคกรชนนำาของประเทศ มหนาทหลกคอจดจำาหนายกระแสไฟฟาใหแกลกคาในสวนพนทสวนภมภาคทวประเทศ ในแตละปการไฟฟาสวนภมภาคจะตองทำาการกอสรางระบบจำาหนายไฟฟาทงดานแรงสงและแรงตำาเปนจำานวนหลายกโลเมตร ในการกอสรางระบบจำาหนายดานแรงสงนนตองใชขนาดของสายไฟฟามทงชนดสายเปลอยและชนดหมฉนวน เชน สาย A,AW,ACSR,PIC,SAC,CV เปนตน โดยแบงการจดการใหการไฟฟาชน 3 เปนตนไปสามารถกอสรางระบบจำาหนายเองได มผจดการเปนผบรหารชนสงสดของแตละการไฟฟานน จากการปฏบตงานดานระบบไฟฟาแรงสงและแรงตำานน ทำาใหเจอปญหาอปสรรคตาง ๆ เชนปญหาการปอกสายไฟฟาแรงสงทมฉนวนทแขงและเหนยวมาก ทำาใหเสยเวลาและมอนตรายในการปอกสายทกครงทปฏบตงาน จงมแนวคดทจะพฒนาเครองปอกสายเคเบลทมอยเดมโดย ดดแปลงและพฒนามาจากเครองปอกสายเคเบลทใชแรงหมนปอกสายแบบ 360 องศา พฒนาใหมประสทธภาพมากขน โดยทำาการเปลยนการหมนในการปอกสายเคเบลเปนแบบโยก 10-45 องศา ในการปอกสายเพอทจะปฏบตงานปอกสายในพนทจำากด และ

มความปลอดภยในขณะปอกสาย โดยนำาหลกการทำางานของตลบลกปนหมนทางเดยวมาเปนกลไกของการปอกสาย และมดามจบเปนตวโยกในการปอกสายเพอทจะใหการปอกสายในแตละครง ประหยดแรง ประหยดพนทในการปอกสาย และทสำาคญมความปลอดภยมากขน เครองปอกสายเคเบลสามารถสามารถปอกสายเคเบลขนาด 185 ตร.มม. ซงเปนสายไฟทการไฟฟาสวนภมภาคนำามาใชมากทสดในระบบจำาหนายสำาหรบแรงดนไฟฟา 33 kV จงเหมาะสำาหรบการใชงานดานแกไฟฟาขดของและดานกลมฮอตไลนของการไฟฟาสวนภมภาค รวมทงลดปญหาการปอกสายภายในพนทแคบหรอบรเวณพนทจำากดและประหยดเวลาในการปอกฉนวนสายไฟแรงสงและลดความเสยงอนตรายจากการปอกฉนวนสายไฟดวยมดหรอคตเตอรและยงสามารถพฒนาสระบบพาณชยตอไปได

1.2 วตถประสงคของการศกษา1.2.1 เพอสรางและพฒนาเครองปอกสายเคเบลขนาด 185 ตร.มม. แบบ

โยก 10-45 องศา1.2.2 เพอศกษาความพงพอใจการใชงานของเครองปอกสายเคเบลขนาด

185 ตร.มม. แบบโยก 10-45 องศา

การพมพบรรณานกรมหรอเอกสารอางอง ตวอยางแบบท 1 การพมพชอหนงสอ ชอวารสาร ชอวทยานพนธ ฯลฯ ดวยการขดเสนใต (Under Line)

บรรณานกรม<เวน 1 บรรทด>

ภาษาไทย

มงกฎเกลาเจาอยหว, พระบาทสมเดจ. พระนลคำาหลวง พระราชนพนธในพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลา เจาอยหว. พระนคร : โรงพมพเจรญธรรม, 2496.

วจตรวาทการ, พลตรหลวง. บลลงกเชยงรง. พมพครงท 6. กรงเทพฯ : สรางสรรคบคส, 2547.

การณ เทพทว และธรเดช วฒพรพนธ. “การปรบปรงคาการทำาความเยนของคอมเพรสเซอรแบบลกสบ โดยการใชวธการออกแบบการทดลอง.” วารสารวชาการพระจอมเกลาพระนครเหนอ. 23 (มกราคม-เมษายน 2556) : 138-147.

รขเรศ ราชบร. การพฒนาและทดสอบประสทธภาพบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเทอรเนตเสรม การสอนปกต เรองวงจรกรองความถไมโครเวฟ สำาหรบการศกษาระดบปรญญาตร . วทยานพนธครศาสตรอตสาหกรรมมหาบณฑต สาขาวชาไฟฟา ภาควชาครศาสตรไฟฟา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ, 2556.

<เวน 1 บรรทด>ภาษาองกฤษ McArthur, T. (Ed.). The Oxford Companion to the English

Language. Oxford : Oxford University Press, 1992. Luthans, F., et al. “More evidence on the value of Chinese

workers’ psychological capital : A potentially unlimited competitive resource?.” The International Journal of Human Resource Management. 19 (2008 a) : 818-827.

. “The Mediating role of psychological capital in the supportive organizational climate employee performance relationship.” Journal of Organizational Behavior. 29 (2008 b) : 219-238.

Satheesh, S. and Prasad, K. “Medical image denoising using adaptive threshold based on controurlet transform.” Advanced Computing : An International Journal (ACIJ). 2 (2011) : 52-58.

Aumnad Phudungsilp. Decarbonizing Thailand’s Energy System: Integrated Assessment of Technologies and Policy Options. Ph.D. Dissertation, Department of Industrial Engineering, Graduate College, King

Mongkut’s University of Technology North Bangkok, 2012.

ตวอยางแบบท 2 การพมพชอหนงสอ ชอวารสาร ชอวทยานพนธ ฯลฯ ดวยตวหนา (Bold)

บรรณานกรม<เวน 1 บรรทด>

ภาษาไทย มงกฎเกลาเจาอยหว, พระบาทสมเดจ. พระนลคาหลวง พระราชนพนธใน

พระบาทสมเดจพระมงกฎเกลา เจาอยหว. พระนคร : โรงพมพเจรญธรรม, 2496.

วจตรวาทการ, พลตรหลวง. บลลงกเชยงรง. พมพครงท 6. กรงเทพฯ : สรางสรรคบคส, 2547.

การณ เทพทว และธรเดช วฒพรพนธ. “การปรบปรงคาการทำาความเยนของคอมเพรสเซอรแบบลกสบ โดยการใชวธการออกแบบการทดลอง.” วารสารวชาการพระจอมเกลาพระนครเหนอ. 23 (มกราคม-เมษายน 2556) : 138-147.

รขเรศ ราชบร. การพฒนาและทดสอบประสทธภาพบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนบนอนเทอรเนตเสรม การสอนปกต เรองวงจรกรองความถไมโครเวฟ สาหรบการศกษาระดบปรญญาตร. วทยานพนธครศาสตรอตสาหกรรมมหาบณฑต สาขาวชาไฟฟา ภาควชาครศาสตรไฟฟา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ, 2556.

<เวน 1 บรรทด>

ภาษาองกฤษ McArthur, T. (Ed.). The Oxford Companion to the

English Language. Oxford : Oxford University Press, 1992.

Luthans, F., et al. “More evidence on the value of Chinese workers’ psychological capital : A potentially unlimited competitive resource?.” The International Journal of Human Resource Management. 19 (2008 a) : 818-827.

. “The Mediating role of psychological capital in the supportive organizational climate employee performance relationship.” Journal of Organizational Behavior. 29 (2008 b) : 219-238.

Satheesh, S. and Prasad, K. “Medical image denoising using adaptive threshold based on controurlet transform.” Advanced Computing : An International Journal (ACIJ). 2 (2011) : 52-58.

Aumnad Phudungsilp. Decarbonizing Thailand’s Energy System: Integrated Assessment of Technologies and Policy Options. Ph.D. Dissertation, Department of Industrial Engineering, Graduate College, King Mongkut’s University of Technology North Bangkok, 2012.

ตวอยางการพมพเอกสารอางอง

เอกสารอางอง

1. กตต ภกดวฒนะกล และเพยงเดอน ครอตสาหะ. ACCESS 2000 ฉบบโปรแกรมเมอร. กรงเทพมหานคร : บรษท เคทพ คอมพ แอนด คอนซลท จำากด, 2543.

2. Stogdill Ralph N. Handbook of Leadership : A Survey of Theory and Research. New York : The Free Press, 1969.

3. ขจร สขพานช. ฐานนดรไพร. กรงเทพมหานคร : ภาควชาประวตศาสตร มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร, 2519.

4. สราษฎร พรมจนทร. การพฒนาหลกสตรรายวชา Course Development. พมพครงท 2. กรงเทพฯ : ภาควชาครศาสตรเครองกล คณะครศาสตรอตสาหกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลย พระจอมเกลาพระนครเหนอ, 2552.

5. Fukutake, T. and Morioka, K., eds. Sociology and social development in Asia : Proceedings of the symposium. Tokyo : University of Tokyo Press, 1974.

6. วจตรวาทการ, หลวง. ศาสนาสากล เปรยบเทยบศาสนา ลทธ และปรชญาตาง ๆ ทวโลก. พมพครงท 2. พระนคร : โรงพมพ ส. ธรรมภกด, 2498-2501.

7. Fletcher, R. The making of sociology : A study of sociology theory. New York : Charles Scribner's Sons, 1971.

8. จกรกฤษณ นรนตผดงการ และทว สวนมาล. “ความสามารถในดานการเงนของเทศบาล : กรณของ เทศบาลนครกรงเทพกอนเปลยนแปลงเปนกรงเทพมหานคร.” วารสารพฒนบรหารศาสตร. 16 (เมษายน 2519) : 231-254.

9. “พระราชบญญตระเบยบขาราชการพลเรอน พ.ศ. 2518.” ราชกจจานเบกษา. 92 (6 กมภาพนธ 2518) : 1-78.

10. วรรณชย วรรณสวสด, ไพโรจน สถรยากร และพสฐ เมธาภทร. “การพฒนาหลกสตรฝกอบรมการ สรางสอการสอนประเภทเกมสำาหรบแผนการจดการเรยนรวชาชพ.” วารสารวชาการพระจอม เกลาพระนครเหนอ. 23 (มกราคม-เมษายน 2556) : 188-196.

11. ธเนศ อาภรณสวรรณ. “ขอสงเกตเกยวกบการศกษาประวตศาสตรเศรษฐกจไทย.” วารสาร มนษยศาสตร. ฉบบท 2 (2518) : 35-40. 14. Adler, I. “A model of contact pressure in phyllotaxis.” J. Theor. Biol. 45 (1987) : 1-79.

การแบงเนอหาและการตงชอไฟลบนทกขอมล ใหแบงเนอหาสำาหรบการบนทกขอมลและตงชอไฟลดงน ลำาดบการแบงเนอหา การตงชอไฟล

.doc fileปก 01_cov.docบทคดยอ (ภาษาไทย และภาษาองกฤษ) 02_abs.docกตตกรรมประกาศ 03_ack.docสารบญสารบญตารางสารบญภาพ คำาอธบาย สญลกษณและคำายอ (ถาม)

04_tbc.doc

บทท 1 05_ch1.docบทท 2 05_ch2.docบทท 3 05_ch3.docบทท 4 05_ch4.docบทท 5 05_ch5.docบรรณานกรม หรอเอกสารอางอง 06_ref.docภาคผนวก ก (กำาหนดชอไฟลตามจำานวนบททม และเรยงตามลำาดบ)

07_app1.doc

ภาคผนวก ข 07_app2.docภาคผนวก ค 07_app3.docประวต 08_bio.doc การสงแผนซดบนทกขอมลโครงการ ใหนกศกษาบนทกขอมลเปน .doc และ .pdf โดยจดสงแผนซดแบบ CD-R 700MB/80MIN ขนาด 12 เซนตเมตร และแผนซดทนำาสงครทปรกษาตองดำาเนนการ ดงน 1. ผานการตรวจสอบและกำาจดไวรสเรยบรอยแลว 2. บรรจในกลองซด พรอมทงปกซดทมขอมล ดงน

ชอนกศกษา............................................................รหสประจำาตว.................................ชอโครงการ……………...................................................................................................... ชอหลกสตร.....................................................................................................................ชอสาขาวชา................................................................................................................... ปการศกษาทสำาเรจการศกษา.........................................................................................