“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad”

FACULTAD DE OBSTETRICIA

CURSO: ESTADISTICA

ACTIVIDAD: 01

TEMA: RECOLECCION DE DATOS

DOCENTE: HUGO LUIS CHUNGA GUTIERRREZ

INTEGRANTES:

CALLE BAYONA KATERIN

RECOLECCION DE DATOS

1.- ¿QUE ES LA RECOLECCIONDE DATOS?2.- ¿CUÁLES SON LAS TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS?3.- ¿CUALES SON LAS FUENTES DE INFORMACION?4.- ¿CUÁLES SON LOS INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS?5.- ¿QUE SON LOS INSRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS?6.- ¿Qué ES UN CUESTIONARIO?7.- TIPO DE CUESTIONARIO 8.- TIPOS DE PREGUNTAS DE UN CUESTIONARIO 9.- ¿QUÉ ES LA ESCALA DE LIKERT?10.- ¿QUÉ ES LA VALIDEZ DE LA CONFIABILIDAD DE UN INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS?11.- ¿QUÉ ES UNA ENCUESTA PILOTI?12.- ¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE CENSO Y ENCUESTA?

1.- ¿QUE ES LA RECOLECCIONDE DATOS?La recolección de datos en un proceso importante en el desarrollo del proyecto y vital para los esfuerzos por prevenir el trabajo infantil y promover la educación. Obtener información correcta y detallada sobre los niños que trabajan en diversos sectores en cualquier país del mundo es un gran desafío, principalmente porque en la mayoría de los casos el trabajo es ilegal. Además, muchos niños trabajan en el sector informal, el cual no es vigilado por la mayoría de los gobiernos y no está sujeto a un control riguroso por parte de las autoridades. Los niños también trabajan en situaciones ocultas e ilícitas, por ejemplo, los trabajadores infantiles domésticos que están tras puertas cerradas de casas privadas o aquellos explotados en la industria sexual comercial o en el tráfico de drogas.No es un asunto simple el recolectar datos sobre los niños atrapados en estas actividades ocultas. También es un desafío indagar sobre los niños que trabajan en el sector agrícola, la industria con el mayor número de niños trabajadores, ya que las zonas donde trabajan tienden a ser remotas y de difícil acceso. Las agencias de la ONU tales como la OIT-IPEC se encontraron con los desafíos para obtener datos confiables sobre algunas formas de trabajo infantil en algunos países, especialmente en sus peores formas. Por tanto, las organizaciones pueden hacer atribuciones valiosas por medio de su recolección de datos.Dada la fuerte correlación entre los niños que trabajan y que no asisten a la escuela, la recolección de datos también debe ver a la educación enfocándose en el acceso, la calidad y las razones por las cuales los niños no asisten o se retiran. Es de importancia especial descubrir cómo los niños que trabajan aprenden con más efectividad, para poder informar los contenidos apropiados para currículas y métodos pedagógicos que los apoyen en el aula.

Los factores en la incidencia del trabajo infantil incluyen las creencias culturales y tradicionales, las actitudes y el comportamiento. Por ello, la información detallada sobre las actitudes sociales y comportamiento son útiles para comprender las causas subyacentes. Determinar las actitudes existentes hacia el trabajo infantil también es útil como indicador para medir el impacto del proyecto (ver Creación de Conciencia). Igualmente, la recolección de datos se puede enfocar en otros factores que han demostrado contribuir al trabajo infantil, como la pobreza, exclusión social y poco acceso a los servicios públicos.

2.- ¿CUÁLES SON LAS TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS?

RESUMEN

Una investigación es científicamente válida al estar sustentada en información verificable, que responda lo que se pretende demostrar con la hipótesis formulada. Para ello, es imprescindible realizar un proceso de recolección de datos en forma planificada y teniendo claros objetivos sobre el nivel y profundidad de la información a recolectar. Se presenta en este artículo una serie de criterios a considerar para diseñar la herramienta de recolección de información, así como los métodos de recolección para lograr en una investigación resultados confiables.

DESCRIPTORES

Estadística. Fuentes de error. Métodos de recolección de datos. Fuentes de Información.

Encuestas. Preparación de una Encuesta. Diseño de un cuestionario.

3.- ¿CUALES SON LAS FUENTES DE INFORMACION?

Son las Unidades estadísticas y caracteres

Se llaman unidades estadísticas o individuos a los elementos componentes de la población estudiada. La población puede ser un conjunto de personas humanas: el personal de una empresa, los alumnos de un centro de enseñanza, los Habitantes de España el 26 de Diciembre de 1996 o un conjunto de objetos, la producción de un taller, el parque automovilístico español, conjunto de facturas de una empresa, etc. La población en una

investigación estadística debe ser definida con precisión.

Cada uno de los individuos de la población puede describirse según uno o varios caracteres. Así, en el caso de los alumnos de un centro podríamos estudiar los caracteres:

sexo, edad, curso, asignaturas pendientes, media curso anterior, número de hermanos, domicilio.

Los caracteres pueden ser numéricos en cuyo caso lo llamaremos variables (cuantitativas)

o no numéricos atributos (cualitativas)

Cada uno de los caracteres estudiados puede presentar dos o más modalidades. Las modalidades son las diferentes situaciones posibles del carácter. Las modalidades de un carácter deben ser al mismo tiempo incompatibles y exhaustivas.

Es decir cada individuo de la población puede adoptar una y sólo una modalidad del carácter.

Los caracteres más sencillos admiten dos modalidades (caracteres dicotómicos) por ejemplo la profesión. Es difícil determinar el número de modalidades que tiene dicho carácter, por lo que es conveniente agruparlas en sistemas de categorías, de forma que cada profesión quede encuadrada

de manera inequívoca en una y en una sola de las citada1s origen se clasifican en:

Fuentes primarias.

Fuentes secundarias.

Las fuentes primarias son aquellas en las que los datos provienen directamente de la población o muestra de la población, mientras que las fuentes secundarias son aquellas que parten de datos pre-elaborados, como pueden ser datos obtenidos de anuarios estadísticos, de Internet, de medios de comunicación.

A su vez las Fuentes primarias pueden subdividirse en:

Observación directa.

Observación indirecta.

La observación directa es cuando el investigador toma directamente los datos de la población, sin necesidad de cuestionarios, entrevistadores. Por ejemplo cuando un profesor realiza un estudio estadístico sobre el rendimiento de sus alumnos.

La observación es indirecta cuando los datos no son obtenidos directamente por el investigador, ya que precisa de un cuestionario, entrevistador u otros medios para obtener los datos del estudio. Para lo que es preciso realizar una encuesta.

Las Fuentes Primarias para su recopilación se obtienen por me1dio de una investigación directa al objeto de estudio, a través de métodos establecidos. Para reunir datos primarios, lo ideal es recurrir a un plan que exige tomar varias decisiones: los métodos e instrumentos de investigación, el plan de muestreo, y las técnicas para establecer contacto con el público.

4- ¿CUÁLES SON LOS INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS?

Para la recolección de datos primarios en una investigación científica se procede básicamente por observación, por encuestas o entrevistas a los sujetos de estudio y por experimentación.

Encuesta: Constituye el término medio entre la observación y la experimentación. En ella se pueden registrar situaciones que pueden ser observadas y en ausencia de poder recrear un experimento se cuestiona a la persona participante sobre ello. Por ello, se dice que la cuesta es un método descriptivo con el que se pueden detectar ideas, necesidades, preferencias, hábitos de uso, etc.

La encuesta la define el Profesor García Fernando como “una investigación realizada sobre una muestra de sujetos representativa de un colectivo más amplio, utilizando procedimientos estandarizados de interrogación con el fin de obtener mediciones cuantitativas de una gran variedad de características objetivas y subjetivas de la población”.

Aplicar una encuesta a una muestra representativa de la población es con el ánimo de obtener resultados que luego puedan ser trasladados al conjunto de la población.

5.- ¿QUE SON LOS INSRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS?

Se trata de un instrumento fundamental para la obtención de datos. Siendo el objetivo del diseño de una encuesta el minimizar los errores de no muestreo que pueden ocurrir, en ese sentido, los cuestionarios deben reunir las siguientes características: Pueden ocurrir, en ese sentido, los cuestionarios deben reunir las siguientes características:

1. Operativos: Fáciles de manejar, utilizarse como instrumento de recolección de datos previendo en su estructura la facilidad para el vaciado o salida de la información. Fáciles de procesar y tabular.

2. Fidedignos: Que sea confiable, que permita la recolección real de los objetivos y que sean fáciles de ser depurados.

3. Válidos: Que sea conciso, claro, firme, consistente, que no se preste a ambigüedades.

Preguntas claras, breves, concretas y lógicas.

Para diseñar un cuestionario se deben considerar tres aspectos:

1. El tipo de Preguntas y el orden en que deben agruparse.

2. La formulación de las preguntas de acuerdo a los objetivos, redactándolas gramaticalmente

ENCUESTAN EN LAS ELECCIONES DEL PERU

6.- ¿Qué ES UN CUESTIONARIO?El Cuestionario es un instrumento de investigación. Este instrumento se utiliza, de un modo preferente, en el desarrollo de una investigación en el campo de las ciencias sociales: es una técnica amplia mente aplicada en la investigación de carácter cualitativa.

No obstante lo anterior, su construcción, aplicación y tabulación poseen un alto grado científico y objetivo. Elaborar un Cuestionario válido no es una cuestión fácil; implica controlar una serie de variables.

El Cuestionario es "un medio útil y eficaz para recoger información en un tiempo relativamente breve".

7.- TIPO DE CUESTIONARIOLas encuestas las podemos clasificar atendiendo a diversos criterios.

Clasificación de las encuestas

CRITERIO

Por la forma que adopta el cuestionario

Por proporción de la población encuestada

Por la naturaleza de la investigación

Estadística

Atendiendo al sistema de recogida Por el carácter de la investigación

TIPO

Unitaria o personal

Lista

Censo

Encuesta

Sobre opiniones

Por entrevista

Forma mixta:

Entregadas por correo, recogidas por entrevistadores Entregadas por entrevistadores, recogidas por correo

Por correo

Por teléfono

Estructurales

Coyunturales

En la encuesta no se tiene control directo sobre lo que se investiga, no se puede alterar, simplemente se recopila y presenta. La encuesta se auxilia de dos instrumentos básicos: El cuestionario y la Entrevista.

8.- TIPOS DE PREGUNTAS DE UN CUESTIONARIO1. Dicotómicas: Es la más sencilla y se utiliza como filtro. Sólo admite como respuesta: Si o No.

2. Selección Múltiple: Permite elegir varias respuestas dentro de una serie de respuestas.

3. Abiertas: Deja en libertad al entrevistado de responder lo que considere conveniente.

4. Cerradas: En este el entrevistado solo puede elegir una respuesta de una serie de respuesta

9.- ¿QUÉ ES LA ESCALA DE LIKERT? Es un tipo de instrumento de medición o de recolección de

datos que disponemos en la investigación social.

Es una escala para medir las actitudes.

Consiste en un conjunto de ítems bajo la forma de afirmaciones o juicios ante los cuales se solicita la reacción (favorable o desfavorable, positiva o negativa) de los individuos.

Alternativas o puntos en la escala de Likert:

Alternativa A: (5) Muy de acuerdo

(4) De acuerdo

(3) Ni de acuerdo, ni en desacuerdo (Afirmación)

2. (2) En desacuerdo

(1) Muy en desacuerdo

Alternativa B: (5) Totalmente de acuerdo

(4) De acuerdo

(3) Neutral (Afirmación)

(2) En desacuerdo

(1) Totalmente en desacuerdo

Alternativa C: (5) Definitivamente sí

(4) Probablemente sí

(3) Indeciso (Afirmación)

(2) Probablemente no

(1) Definitivamente no

Alternativa D: (5) Completamente verdadero

(4) Verdadero

(3) Ni falso, ni verdadero (Afirmación)

(2) Falso

(1) Completamente falso

Para obtener las puntuaciones de la escala de Likert, se suman los valores obtenidos respecto de cada frase. El puntaje mínimo resulta de la multiplicación del número de ítems por 1. Una puntuación se considera alta o baja respecto del puntaje total (PT); este último está dado por el número de ítems o afirmaciones multiplicado por 5.

PM--------------------I----------------------I----------------------I------------------PT

Actitud Actitud

Muy desfavorable Muy favorable

10.- ¿QUÉ ES LA VALIDEZ DE LA CONFIABILIDAD DE UN INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS?

La confidencialidad de los datos suministrados por los participantes es una preocupación primordial de todas las organizaciones respetables que hacen encuestas. En el Negociado del Censo de los Estados Unidos, por ejemplo, los datos recogidos están protegidos por ley (Título 13 del código Legal de Estados Unidos). En Canadá, la Ley de Estadísticas garantiza la confidencialidad de los datos recogidos por Statistics Canadá, y otros países tiene salvaguardas similares.

Var1ias organizaciones profesionales que tienen que ver con métodos de encuestas tienen un código de ética (como la Asociación Estadística Americana) que establecen reglas para mantener la confidencialidad de las respuestas en encuestas. La política recomendada para que las organizaciones de encuestas salvaguarden la confidencialidad incluye:

Usar códigos numéricos para vincular al participante con su cuestionario y guardar la

información sobre el vínculo nombre-código en un lugar aparte.

Negarse a proveer los nombres y direcciones de los participantes en la encuesta a cualquier persona fuera de la organización de encuestas, incluyendo a sus clientes.

Destruir cuestionarios e información que pueda servir para identificar los participantes luego que sus respuestas se hayan

entrado a la computadora.

Omitir los nombres y direcciones de los participantes en la encuesta de los archivos de computadora usados para análisis.

Presentar tabulaciones estadísticas usando categorías amplias para que los participantes individuales no puedan ser identificados.

La confidencialidad de los datos suministrados por los participantes es una preocupación primordial de todas las organizaciones de encuesta respetables.

11.- ¿QUÉ ES UNA ENCUESTA PILOTO?Con una pequeña muestra para probar los instrumentos de medición, calificar a los entrevistadores y verificar el manejo de las operaciones de campo.

12.- ¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE CENSO Y ENCUESTA?

La diferencia que existe es que el censo es un padrón o lista de la población o riquezas de un país ya que esta dado por establecido en cualquier documento para el usuario , mientras que la encuesta es un serie de preguntas que se hace aun conjunto de persona y algo espontanio para sacar porcentajes relacionándolas con la realidad.

BibliografíaBiblioteca nacional de piuraBiblioteca de la universidad nacional de piuraBiblioteca del institutoLa diferencia que existe es que el censo es un padrón o lista de la población o riquezas de un país ya que esta dado por establecido en cualquier documento para el usuario , mientras que la encuesta es un serie de preguntas que se hace aun conjunto de persona y algo espontanio para sacar porcentajes relacionándolas con la realidad. santa Ángela Biblioteca municipal del distrito de las lomas