educație ecologica pentru copii

8/13/2019 educaie ecologica pentru copii

1/28


2/28

Importana proiectului

Un proiect bazat pe educaie ecologic pentru copii este extrem de important

deoarece prin activitile i jocurile desfurate n cadrul proiectului, precolarii

vor nva modaliti de a proteja mediul nconjurtor, s iubeasc natura i s

creeze o armonie ntre individ i mediu.Astfel de activiti vor conduce la

cunoaterea i mentinerea n interiorul copiilor dorina de a cunoate universul

lumii vii i cum s ocroteasctoate formele de via.Precolarii trebuie s perceapc plantele, animalele, oamenii se nasc, triesc i mor, lsnd semine pentru

urmtoarea generaie.Copii trebuie nvai nc din grdini s neleag i s

iubeasc natura,s-I neleag tainele i s protejeze natura, noi adulii trebuie s le

sdim precolarilor dorina de a stra natura intact, s neleag c orice fiin are

dreptul s triasc ntr-un mediu curat, sntos i armonios.

Prin activitile de animaie desfurate n cadrul proiectului, precolarii i

vor dezvolta priceperi i deprinderi prin care s protejeze mediul cum ar fi s nu

arunce gunoaie, s nu rup florile ci s aib grij de acestea, s nu calce spaiile

verzi; s nvee s lucreze n echip pentru a planta flori, pomi, s ngrijeas ceea

ce au plantat, s fie cooperative cu colegii de echip; s neleag importana

protejrii dar i dezvoltarea unor comportamente de protejare a mediului

nconjurtor, s se bucure de natur, de frumuseile naturii i ceea ce ne ofer

aceasta( oxygen, linite, relaxare, pace, peisaje frumoase) .

Proiectul vizeaz activiti ecologice cu copii care s le dezvolte acestora

abiliti, priceperi, deprinderi de ocrotire a naturii i deoarece copiii au nevoie s se

joace pentru a se dezvolta i pentru a nvaa despre lumea din jurul lor. Jocul este

calea direct prin care copilul i mbogete cunotinele , poate s intre mult mai


3/28

uor n contact cu mediul, copilul precolar i dezvolt deprinderi motrice,

dezvolt capaciti de orientare , de a avea ncredere n ceilali,capaciti de

cooperare-colaborare, dezvolt creativitatea, imaginaie.

Prin intermediul jocului precolarul se va amuza cu colegii dar va contribui

i la protejarea naturii formndu-i acele priceperi i deprinderi benefice educaiei

lui.


4/28

FIA PROIECTULUI

Denumire proiect:Educaie ecologic pentru copii ( ECO)

Tipul proiectului: Antrenarea abilitilor educative cu privire la mediul

nconjurtor

Grup int:Precolari din grdiniele din Timioara

Durata proiectului: 96 de ore

Din care : - pregtire teoretic 6ore

- pregtire practic90 de ore

Durata calendaristic a proiectului: 1 an ( 2 zile / sptmn, 1 or / zi)

Descrierea proiectului:Proiectul urmrete transmiterea unor cunotine , valori i

norme de conduit referitoare la protejarea, ngrijirea naturii de ctre copii de

vrst precolar din grdiniele din Timioara.Prin jocurile realizate n cadrul

activitilor din proiect, precolarii i vor dezvolta priceperi i deprinderi de a

ngriji natura, de a o iubi, proteja astfel crendu-se un echilibru armonios ntre

individ i mediu.Proiectul vizeaz transmiterea unor valori de ocrotire a naturii

ctre micii precolari care reprezint viitorulgeneraiei de astzi i care va duce

la ameliorarea i prevenirea polurii i distrugerii naturii.

Obiectivul general al proiectului: Transmiterea i asimilarea de cunotine cu

privire la educaia ecologic a copiilor de vrst precolar din Timioara n

interval de 12 luni.


5/28

Obiective specifice:

- Dobndirea cunotinelor referitoare la modaliti de protejare ingrijire a naturii de ctre precolari

- Antrenarea n activiti de divertisment- Dezvoltarea de priceperi i deprinderi de ocroti natura- Dezvoltarea unor abiliti de cooperare i colaborare cu restul

participanilor

- Dezvoltarea de abiliti de interaciune cu familia- Activiti care stimuleaz creativitatea, imaginaia, fantezia- Antrenarea n activiti de dezvoltare a abilitiide a avea ncredere

n ceilali

- Dezvoltarea gustului pentru frumos a precolarului

PLAN DE PREGTIRE


6/28


7/28

Sptmnile 36- 52

Modulul III: Familie

1 zi :

- prezentarea activitii 15 minute- desfurarea activitii 1 or

a doua zi :

- prezentarea activitii 15 minute- desfurarea activitii 1 or

Total sptmni 36- 52 32 de ore ( 2 ore teorie i 30 de ore practic)

DESCRIEREA DETALIAT A PROIECTULUI


8/28

Scopul proiectului :Transmiterea i asimilarea de cunotine cu privire la

educaia ecologic a copiilor de vrst precolar din Timioara n interval de 12

luni

Obiectivele generale sunt :

- Furnizarea de informaii i cunotine referitoare la modaliti de protejare amediului nconjurtor

- Dezvoltarea unor priceperi i deprinderi de ocrotire a naturii-

Dezvoltarea unui echilibru armonios ntre individ i mediu i a gustuluipentru frumos

- Asigurarea unui mediu de socializare i divertisment- Antrenarea de activiti realizte mpreun cu familia

Grupul int:50 de precolari din grdiniele din Timioara

Justificare:Perioada precolar este o perioad n care cei mici nva norme i

valori de comportare n societate, de ngrijire a propriei persoane i a mediului n

care triesc.Astzi n grdinie nu se prea practic educaia ecologic, aspect care

nu este deloc benefic pentru dezvoltarea celor mici deoarece prin intermediul

educaiei ecologice precolarii ctig cunotine, deprinderi, motivaii, valori i

angajamentul de care au nevoie pentru a gospodri eficient resursele pmntului i

de ai asuma rspunderea pentru meninerea calitii mediului.Educaia ecologic

se intersecteaz cu toate celelalte materii din planul de nvmnt ajutnd larealizarea activitilor din comunitate. Copiii sunt un public important pentru

educaia mediului deoarece sunt gestionarii i consumatorii de mine ai resurselor.

i n unele cazuri copiii i pot influena prinii i ali membri ai comunitii.

Educatorii i toi cei care lucreaz n coli i cu elevi pot avea un impact deosebit,


9/28

de la creterea contientizrii i cunoaterii pn la formarea de atitudini i proiecte

active n numele educaiei mediului de aceea aceste cunotine transm,ise de ctre

cadre didactice trebuie mbuntite i realizarea de activiti practice care s ajute

la asimilarea cunotinelor, deprinderilor de protejare a naturii i a frumuseii

acesteia.Prin activitile desfurate n proiect precolarii vor nva prin

intermediul jocurilor, a concursurilor i alte activiti de divertisment tehnici i

modaliti prin care pot proteja mediul nconjurtor, s iubeasc natura, s nu

distrug plantele, florile i alte vieti ale naturii, s nu arunce gunoaie, s nu calce

spaiile verzi, i vor nsui valori i norme de comportament pentru ajutarea nactivitile din comunitate aspecte ce sunt eseniale deoarece cei mici sunt

generaiile de mine.

n cadrul multor grdinie educaia ecologic nu este considerat a fi de

extrem importan, de aceea este necesar implementarea unui astfel de proiect cu

activiti bazate pe promovarea educaiei ecologice benefice dezvoltrii individuale

a precolarului.

Activiti:

1. Organizarea echipei de proiect2. Identificarea grdinielor i a precolarilor cu care se vor realiza activitile3. Furnizarea de servicii prin intermediul jocului de animaie4. Organizarea ieiri n parc, la pdure, la parcuri botanice etc5. Evaluarea proiectului i publicitate

Vor fi inclui n proiect 50 de precolari din grdiniele din localitatea

Timioara


10/28

Specialitii inclui n proiect ( 2 animatori, 2 profesori de sport, 1

psiholog,un asistent social, voluntari) se vor deplasa la diverse grdinie din

Timioara de 2 ori pe sptmn, cte o or, pentru a desfura activiti de

transmitere de cunotine , de animarea a copiilor, de dezvoltare a deprinderilor

ocupaionale dar i de evaluare.Activitile de evaluare se vor realiza de ctre

psiholog i asistent social, consiliere pentru prini precumi nvarea

prinilor a unui management educaional de educaie ecologic.Animatorii vor

organiza jocuri i concursuri de divertisment i dezvoltarea priceperior i a

deprinderilor, activiti de prodesen, dans i se va lucre att individual ct i ngrup n funcie de fiecare activitate desfurat.

Se va ntocmi pentru fiecare beneficiar al proiectului un dosar care s

cuprind evalurile, activitile realizate cu grupul de participani, modul de

comportare cu restul participanilor dar i comportamentul n timpul derulrii

proiectului.n perioada aferent desfurrii proiectului se vor ine expoziii cu

desenele, lucrrile copiilor realizate individual, colectiv, ct i cele realizatempreun cu un membru al familiei.De asemenea va avea loc o expoziie cu

toate fotografiile fcute dealungul activitilor desfurate i vizionarea

filmarilor iar la final se va constitui o baz de date i informaii privind modul

n care proiectul a afectat dezoltarea precolariilor i dac obiectivele

proiectului au fost atinse.

Evaluarea Proiectului se va face prin intermediul unei evaluri iniiale

realizate de ctre psiholog i asistent social, evaluare realizat i cu ajutorul

cadrele didactice din grdiniele care beneficiaz de proiect, iar evaluarea final

se va face pe baza activiti de reactualizare a cunotinelor accumulate pe


11/28

perioada proiectului, a unei activiti finale realizate cu copiii dar i n urma

discuiilor purtate cu cadrele didactice i familia beneficiarului.

Rezultatele ateptate

1. Pentru precolari : asimilarea unor cunotine care le sunt benefice pentru o

bun dezvoltare social, nsuirea unor modaliti de protejare a naturii i

preuire a frumuseii acesteia,dezvoltarea priceperilor i a deprinderilor de a

ngriji plantele, florile,pomii, de pstrare a igienei ecologice, de nsuire a

valorilor i normelor comportamentale adecvate pentru a nu polua sau distrugenatura

2. Pentru familia precolarului: abilitatea de a interaciona mai bine cu copilul,

de a realiza activiti distractive i de a nelege importana protejrii mediului

i transmiterii a astfel de valori copilului

3.Pentru comunitate: studiul realizat asupra modului n care proiectul a a dus o

mbuntire asupra activitilor ecologice i asupra dezvoltrii copilului,

asigurarea continuitii unui astfel de proiect dup finalizarea acestuia

Condiiile organizatorice ale proiectului

Activitile se vor realiza n cadrul grdinielor , n slile de clas sau spaiile

de joac iar n cazul activitilor exploratorii care vizeaz ieirile, acestea se vor

realiza la pdure, n parcuri special amenajate.Se vor respecta particularitilede vrst i individuale ale precolarilor n desfurarea activitilor fr a

depi limitele de timp, via pentru a nu extenua precolarii.


12/28

Locul de desfurare al proiectului, instrumente

Activitile se vor desfura n slile de clas sau joac de care dispungrdiniele unde au loc activitile de educaie ecologic, o parte din activiti la

pdure i n parcuri.Instrumentele utilizate vor consta n material pentru desen i

pictur, ustensile pentru grdinrit, casetofon, video-proiector, camer video,

aparat de fotografiat.

Modul de evaluare al rezultatelor proiectului

Evaluarea proiectului se va realiza prin intermediul evalurilor iniiale i

finale realizate de psiholog i asistent social, precum i din urma discuiilor cu

acdrele didactice de la grdinie i prinii beneficiarilor i o activitate final

care s scoat n eviden ceea ce beneficiarii au nvat dealungul desfurrii

proiectului.

Mediatizarea

Se va face un blog unde vor fi postate toate obiectivele, scopul, activitile

desfurate, orarul de furnizare a serviciilor proiectului precum i grupul int.Se

vor realiza pliante , apariii n pres precum i beneficiile acestui proiect.


13/28


14/28

n cadrul acestui modul se efectueaz activiti care presupun ieirea din cldirea

grdiniei sau chiar din curtea grdiniei( parcuri, pdure)

Activitide grdinrit, plantare de pomi, flori n curtea grdiniei sauactiviti de

strngere a gunoaielor din parcuri, activiti recreative prin realizarea vizitelor la

padure sau n parcur

Pentru pregtirea practic i teoretic sunt necesare: ustensile de grdinrit,

jetoane cu ilustraii, semine, plante, mnui de protecie i echipament de

protecie, iar pentru pauzenparticipanii vor beneficia de ap plat, serveele, alteelemente de protocol.

Modulul III. Familia

n cadrul acestui modul activitile sunt realizate att n interiorul grdiniei

avnd toate dotrile prezentate i la modulul I dar se vor realiza activiti i n

exterior asemenea activitilor de grdinrit i vizitele realizate la pdure i n

parcuri.

Spaiul-care este destinat desfurrii activitilor din proiect este cel din

grdiniele care sunt benefiaciare ale proiectului, activitile fiind realizate n slile

de clas sau joac, sli care sunt special amenajate pentru a rspunde tuturor

nevoilor precolarilor i care rspunde particularitilor de vrst i individuale ale

copiilor sau n curtea grdiniei care este de asemenea amenajat pentru a asigura

siguranai confortul celor mici.

Grupul sanitar: cum activitile se vor realiza n cadrul grdinielor, grupul

sanitar se va afla n interior cldirii fiind bi separate pentru biei i fetie, baia

fiind dotat cu toalet, ghiuvet, spun, ap, prosoape, hrtie igienic.


15/28

Igienizarea: se realizeaz de ctre femeile de service i ngrijitoarele din cadrul

grdinielor prin folosirea de detergeni adecvai, aspirarea i splarea holurilor,

aerisirea ncperilor, tergerea prafului.

Asigurarea de prim ajutor: exist trus de prim ajutor i numrul de urgen

Pentru pregtirea teoretic precum i cea practic dotrile sunt : mese , scunele,

video-proiector, casetofon, flip-chart, rechizit pentru desen i pictur( creioane

colorate, acuarel, blocuri de desen), ustensile de grdinrit, camer video i foto

Pentru pause participanii vor avea: ap plat, serveele, pahare de unic folosin

i alte elemente de protocol.Pentru deplasrile de la grdini n parc sau la pdure se vor folosi

mijloace de transport care s le ofere precolarilor confort i sigurana

Fi modul III- Familia

Denumire modul III: Familiaei

Scopul modulului: Antrenarea activitilor de interaciune cu familia

beneficiarilor

Grup int: precolarii din grdiniele din Timioara

Durata modulului: 32 de ore din care 2 ore teorie i 30 de ore practic

Durata calendaristic a modulului: 17 sptmni (2 zile/ sptmn, 1 or / zi)

Descrierea modulului: n cadrul acestui modul se vor realiza activiti n

interiorul grdiniei ct i n curtea grdiniei.Vor fi realizate activiti de

grdinrit( plantarea diferitelor plante, flori, semine) mpreun cu un membru al

familiei, se vor realiza concursuri de desen i dans cu familia i copilul i se vor


16/28


17/28

Marketing proiect

Grupul int al proiectului l constituiei 50 de precolari din grdiniele din

Timioara

Acest proiect care vizeaz educaia ecologic urmrete ca prin intermediul

mass-mediei i a blogului care va fi realizat s promoveze activitile ecologice

desfurate n cadrul proiectului i s se fac cunoscut proiectul n toate grdinieledin localitatea Timioara pentru a aduce beneficii educaiei acordate copiilor din

grdinie.


18/28

Evaluarea

Delungul ntregului proiect vor fi monitorizate activitile proiectului de

ctre mangerul de proiect.Evaluarea rezultatelor se va face prin intermediul

dosarului care va fi pus la dispoziie, dosar care va conine fie de lucru, contracte

prin care se beneficiaz de serviciile proiectului, poze, filmri, fie de prezen,

pliante, desenele copiilor, lucrrile copiilor ect.


19/28

Jocuri realizate n cadrul activitilor din proiect

Pentru activitile realizate n interior i n natur se vor realiza diverse

jocuri de cunoatere i prezentare, de interaciune i socializare, de dezvoltare de

priceperi i deprinderi.

Ca unjoc de introducerevor fi folosite urmtoarele jocuri:

- numele i trssturile propriiFiecare copil spune despre sine trsturi care ncep cu prima liter aprenumelui.La nceput putem s spunem trsturipozitive, mai apoi

ne putem juca i cu caracteristici negative.

- M prezint cu o micareParticipanii se prezint asociind numelui o micare, imitat apoi de

tot grupul.De exemplu: mi rostesc numele i n acelai timp bat din

palme sau sar n dou picioare, m rotesc etc .

- Vntoarea- Participanii trebuie s prind ct ai multe glezne, umerietc.Ei pornesc vntoarea la semnalul nostru i se opresc tot la un

semnal stabilit.

- Jocul siamezelor- Acum prile corporale numite de conductor selipesc .Copiii rmnnd cu prile lipite, trebuie s ndeplineasc

cteva sarcini: s mearg mpreun pn la geam, la u, s se

mbrace, s se aplece etc.

Jocuri de acomodare:

- Ce ai auzit?- Participanii stau cu ochii nchii, conductorul rednite sunete: scritul uii, a geamului, ntreruptorul de curent,


20/28

btutul la u, ifonarea unei hrtii, etc.Toate aceste sunete sunt

notate de animator.Participanii trebuie s enumere ct mai multe

zgomote auzite.

- Ce este acest obiect?- Participanii stau cu ochii nchii, ei primescn mn un obiect mic pe care trebuie s-l foloseasc.n continuare

ei trebuie s descrie acest obiect n aa fel nct s fie recunoscut i

de colegi, fr s-l denumeasc concret.De exemplu: este un obiect

oval, dar poate s aib i alte forme, este foarte tare- este vorba

despre piatr.Jocuri de relaxare:

- Odihna- Copiii se ntind pe pmnt , picioarele fiind ndeprtatectre mijlocul cercului.Cteva secunde stm n aceast poziie de

relaxare, fr s vorbim.Aceasta fiind regula care trebuie respectat

pn la finalul jocului.Conductorul de grup aeaz lng un copil

un clopoel, sau un triunghi muzical.Copilul respectiv se ridic,

nconjoar cercul i se aeaz iari lng locul lui, iar copilul care a

fost ales se ridic, ia instrumentul muzical i se oprete la un alt

copil.Jocul se termin cnd toi copiii au folosit instrumentul

muzical.

- Suflarea balonului- La sfritul unor ativiti obositoare putem ssuflm toat oboseala existent n noi, sentimentele, emoiile

negative, gndurile negre care ne apas.Suflarea balonului dureaz

pn cnd fiecare copil reuete s scape d etoate aceste lucruri

rele.Dup care tot mpreun aruncm afar balonul, care a devenit

ntre timp un balon uria i foarte greu.Fiecare copil ,, prinde


21/28

balonul i imite micrile aruncatului n sus. De obicei aruncarea

balonului nu se rezolv din prima ncercare, trebuie s continum

pn cnd toi copiii sunt de acord c balonul a prsit sala.

- Scuturm ptura- Pentru adunarea oboselii i a tensiunilor putemfolosi o ptur adevrat.Pe aceast ptur fiecare copil aeaz pe

rnd partea lui de oboseal i gnduri negre.Cu ajutorul

pantomimicii ei semnaleaz,, greutatea i mrimea lucrurilor

apstoare.n final ptura este mpturit cu grij de toi copiii i este

dus afar unde este scuturat foarte bine.Dac copiii simt c au mairmas tensiuni n sal sau n ei, procedura este reluat nc o dat,

pn cnd toi copiii se simt uurai, fr tensiuni interioare.

Jocuri de dezvoltare a capacitilor de a avea ncredere n ceilali:

- Conducerea orbului Se aeaz n mod aleatoriu cteva scaune ncentrul cercului, ele reprezentnd nite obstacole.Se stabilete un

traseu care va trebui parcurs ntre aceste obstacole, de ctre perchi,

n felul urmtor: unul va nchide ochii iar cellalt va fi conductorul

,, orbuluis nu se loveasc de obstacole.Dup parcurgerea traseului

se schimb rolurile.Numai o singur pereche traverseaz traseul,

celelalte au rol de observator.Jocul se termin atunci cnd toi

participanii au parcurs traseul, n ambele roluri.Dup terminarea

jocului se discut senzaiile aprute n cle dou ipostaze.

- Clopotul- Membrii grupului stau unul lng cellalt, alctuind uncerc , un fa spre centrul cercului.Un voluntar intr n centrul

cercului , i nchide ochii, rmne cu picioarele fixe pe podea, se


22/28

nepenete i se rstoarn ntr-o direcie.Ceilali l prind uor i l

dau mai departe, jur-mprejur, n cerc.Copilul din centrul cercului va

decide durata jocului.Este foarte important atmosfera linitit n

grup i grija tuturor ca voluntarul s se simt bine, atingerile s nu

fie neplcute pentru el i s nu cad.Jocul se poate continua i cu ali

voluntari, iar dup terminarea jocului se discut sentimetele trite.

- Cas , copac, cine- se alctuiesc perechi i fiecare pereche va primio carioc.Sarcina lor va fi s deseneze pe o foaie o cas la mijloc, pe

partea dreapt un copac i pe partea stng un cine.Ei trebuie sexecute mpreun acest desen, innd mpreun carioaca, iar dup

terminarea desenului se vor discuta aspecte referitoare la ce au simtit

in timpul desenului, care a condus n timpul desenului, dac sunt

mulumii de rezultat.

Jocuri pentru dezvoltarea comunicrii nonverbale:

- Oglinda- Copiii se aranjeaz nperechi, stnd fa-n fa.Unul este ,,oglinda i imt gesturile partenerului care se mic ncet, frr s

vorbeasc.Dup un minut se schimb rolurile.

- Cine este regele- Ies din sal doi-trei copii, unul dintre ei este regeleiar ceilali sunt personaje caracteristice ale curii regale, de exemlu:

nebunul curii, damele de companie, consilierul regelui

etc.Personajele nu vorbesc ntre ele, ei exprim aceste roluri numai

cu ajutorul micrilor, poziiilor corporale, gesturilor folosite, a

proximitii.Grupul trebuie s ghiceasc personajele jucate.


23/28

Jocuri de dezvoltare a fanteziei, creativitaii:

- Animal haios- Se alctuiesc perchi i fiecare copil va alege ocarioac de culoare preferat.Perechile trebuie s deseneze pe o

foaie un animal haios, un animal neexistent n natur, astfel: un copil

va desena o parte de corp a animalului, perechea lui va continua cu o

alt parte, primul copil revine i completeaz desenul cu o alt linie

etc.-pn ce desenul va fi terminat.Dup terminarea desenului

trebuie s gseasc mpreun un nume animalului, s spun unde

triete el , ce mnnc i s povesteasc ce s -a ntmplat ieri cuacest animal.

- Cel mai runos moment, cel mai trist moment- Adunm ctevaobiecte pe o msu( carte, batist, stilou, cciul, imbrel) i le

acoperim.Copiii sunt rugai s ia un obiect i s ne spun ce cred,

care a fost cea mai fericit i nefercit zi a obiectului respectiv.

- N-am putut s fac tema de cas...- Cu ajutorul grupului vom adunacele mai bune scuze pentru a motiva de ce n-am putut s facem tema

de cas.Se ncurajeaz rspunsuri ct mai potivite.

Jocuri pentru dezvoltarea autocunoaterii, autoevalurii:

- Prerea lor- n prima parte a jocului, fiecare copil va scrie o list cupersoanele importante din viaa lui.Pe rnd fiecare copil va citi pe

cineva de pe lista lui i va ncerca s rspund la ntrebare,,Dac a

ntreba pe aceast persoan ce fel de copil eti Tu, el ce ar

rspunde?Jocul se termin cnd fiecare copil a epuizat lista lui.


24/28

- Sticla spiritului- Se pun la dispoziia participanilor materialele:

sticl de plastic, hrtie colorat, hrtie de crep, celofan, creiaone

colorate, carioac, marker, lipici, scoci, foarfec etc.Sarcina este de a

crea o sticl n care locuiete spiritul bun al familiei lor.Singura

indirecie este faptul c sticla trebuie s aib un dop cu care sticla s

poat fi deschis i nchis.Dup terminarea sarcinii, fiecare copil i

prezint sticla lui.Urmtoarea sarcin este gsirea a cte 3 dorine

personale.Pe rnd se deschide dopul fiecrei sticle i dup ce ,,

spiritiul a aprut se exprim dorinele.- Da! Nu!- Copiii formeaz perechi i se uit unul la cellalt.Unul

dintre ei trebuie s repete DA n timp ce cellalt va rspunde fiecare

dat Nu.Dup un minut se schimb rolurile.

Jocuri de ncheiere a unei activiti:

- Ritualul de bun rmas Este preferabil ca fiecare grup s-i gseascun ritual propriu de bun rmas, cu care va ncheia ntotdeauna

activitatea.De exemplu copiii alctuiesc un cerc, i pun minile

grmad, una peste cealalt i micnd n sus i n jos grmada de

mini spun n crescendo : LA-RE-VE-DE-RE!

- Copacul iubirii- Pe o coal mare de hrtie grupul deseneazmpreun un copac mare.Copacul trebuie s aib crengi mari,

rdcin, trunchi, poate s aib i scorburi.n continuare copiii

individual deseneaz pe o foaie un animal sau u obiect pe care ei l

vor aeza pe copacul comun al grupului.Ei vor aeza desenul lor n

acel loc unde se simte cel mai bine.La sfrit fiecare copil i


25/28

prezint desenul i vorbete despre locul ales pentru aceasta pe

copacul grupului

- Fotografie n grup-pentru tine!- Un copil va sta cu spatele cugrupul.Membrii grupului se vor aeza ntr-o poziie nepenit, la

alegerea fiecruia.La semnalul conductorului de joc copilul se va

ntoarce i ,,va primi n cadou fotografia grupului.

Jocuri realizate cu un membru al familiei:

- Desenul nostru- Animatorul va coordona activitatea relizat prin joca copiilor cu un membru al familiei.Copiii vor primi rechizita pentru

desen i pictura, avnd sarcina de a desena o floare, un pom, o

plant, etc. mpreun cu un mebru al familiei.Acest joc se va realiza

sub form de concurs, grupul ctigtor avnd posibilitatea s aleag

un alt joc propus de el.

- S ajutm natura!- Acest activitatea se va realiza n exterior i vaconsta n deplasarea n parc sau la pdure pentru a ajuta la

strngerea gunoaiele din acea zon.Se vor utiliza tot echipamentul

necesar( mnui, saci de gunoi, mbrcminte adecvat etc) pentru a

aduna gunoaiele.De asemenea copiii vor face echip cu un mebrual

familiei iar strngerea gunoaiele se va realiza sub form de concurs,

fiecare echip va avea o zon n care va strnge gunoaiele iar echipa

care va termina cel mai repede de strns gunoaiele va primi un

premiu.

- S plantm! Acest joc se realizeaz tot mpreun cu un mebru alfamiliei, copii vor planta mpreun cu familia sa n curtea grdiniei

flori,iar cine va planta cele mai multe flori va cstiga.Echipele vor


26/28

avea la dispoziie un timp alocat pentru plantarea florilor i for

beneficia de toate uneltele necesare pentru plantarea florilor.

Jocuri

NR.1

- Construirea unei poveti cu contribuia fiecrui participant la joc. Opersoana d startul jocului prin A fost o data ca niciodata iar restulparticipanilor vor trebui s adauge fiecare pe rnd cteo propoziiepentru a continua povestea. Jocul urmreste creativitateaparticipanilor, iar la finalul jocului vom obine o poveste unic.

-- NR.2-- Fiecare participant la joc i scrie numele n colul din stnga al

hartiei. Urmtoarea etapa ar fi ca hrtiile persoanelor implicate n jocs circule prin sala iar fiecare va scrie despre cei implicai treicalitii ale persoanei, urmnd ca la finalizarea jocului fiecarepersoan s aibe pe acea hrtie pe care i-a scris numele o lista

ntrega de calitii vzute prin ochii celorlai participani la joc.NR3.

- Toti participanii la joc se vor alinia ntr-o linie dreapt. Acum toine vom imagina c sub tlpile noastre se afla o coard ntins pe carenu trebuie s o scpam de sub picioare n nici un moment al jocului.n funcie de ziua i luna de natere vor trece n spre captul dinpartea stng a corzii. Prin acest joc se urmrete cunoaterea zilei ilunii de natere a persoanelor implicate n joc.

NR4

- Avem nevoie de o persoan s conduc jocul. Ideea jocului e cliderul va merge pe o insula iar toi participanii vor s merg cu el,pentru a merge pe acesta insula trebuie s ndeplineasc o simpl


27/28

condiie i anume atunci cnd primete obiectul s spunmulumesc. Acest lider al jocului va alege un obiect care va

circula din mn n mn pe la toi participanii. Atunci cndprimeti obiectul de la persoana de lng dar spui mulumesc,orice ai vedea n acel obiect este bine i poi merge pe insula.. Poivedea orice n acel obiect atta timp ct te vei prinde de regula

jocului.

Exemplu.

Obiectul ales este un creion.

Lider: Eu vd n acest obiect o can.

Lider: Tu ce vezi n acest obiect?

Participant1: Mulumesc!Eu vd un avion.Lider: Vezi bine, deci mergi pe insulLider:Tu ce vezi n acest obiect?

Participant2: Eu vd n acest obiect o pisic.Lider: Nu vezi bine, deci nu vei merege pe insula.

NR5

- Din grupul de persoane se va alege un voluntar. Acest voluntartrebuie s rspund la 3 ntrebri puse de fiecare participant la joc,fr s foloseasc da sau nu. Ideea jocului este ca participaniila joc s-l ncurce ct mai mult pe voluntari cu ntrebrile lor iar celcare rspunde trebuie s folosesc minim 5 cuvinte pentru fiecarerspuns. Rspunsurile greite vor fi numrate, iar cel cu cele maipuine rspunsuri greite va fi ctigtor.NR6

- Liderul care va organiza jocul va trebui s scrie un bileel cu uncuvnt pentru fiecare participant la joc iar acetia vor trebui smimeze ceea ce este scris pe bilet.

- Ceilali vor ncerca sghiceasca ceea ce mimeaz iar cel care vaavea ct mai multe rspunsuri corecte are sarcin s-i de-a lideruluiun cuvnt de mimat.

NR7


28/28

- Participanii la acest joc i vor alege o persoan cu care va sta fa

n fa, una dintre ele va fi oglinda iar cealalt persoan care se

trezete dimineaa i are un ntreg ritual n faa acesteia(se spal pedini, se piaptan, etc.). La finalul jocului persoana care interpreteazoglinda va nchide ochii i s spun anumite detalii desprepersoana care a avut-o n fa (culoarea ochilor).NR8

- Toi participanii la acest joc trebuie s-i imagineze c nurmatoarele 5 secunde sunt un animal i trebuie s fac ca acestaprin sunet i prin mimic.

Documents

educație ecologica pentru copii