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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLOFACULTAD DE EDUCACIN CIENCIAS DE LA COMUNICACINESCUELA DE HISTORIA Y GEOGRAFA

CURSO:LGICAPROFESOR :LZARO ARROYO, Vctor CarlosALUMNO :RIOS MEDINA ,Mike Bryam

MTODOS DE COGNICIN LGICA

CAPTULO I

El Mtodo:

``MTODO es una serie ordenada de procedimientos de que se hace uso en la investigacin cientfica esta definicin como podemos ver la podemos encontrar dentro de la definicin cientfica segn Jos Glvez`` (Fingerman G., 1967, Pg. 213)

El mtodo es un conjunto de reglas para observar fenmenos e inferir conclusiones a partir de dichas observaciones.

Clasificacin del Mtodo

Mtodos Filosficos Metafsico Dialectico

Mtodos LgicosAnlisis-sntesis, induccin- deduccin Mtodos Particulares o Especficos

MTODOMTODOS FILOSFICOSMtodo Metafsico: La razn analiza la realidad o esencia del ser, su ncleo, separndolo de lo que es accidental en el mismo.

Mtodo Dialctico: Considera al mundo con los siguientes caracteres, que concibe las cosas y sus imgenes conceptuales, esencialmente en sus conexiones, en su concatenacin, en su dinmica, en su proceso de gnesis y calidad.

Mtodo Emprico Racional: Este mtodo se basa en las dos fuentes de conocimiento: lo sentidos y el entendimiento, y as llegamos a dos niveles de realidad: el sensible, y el inteligible.

Mtodo Racionalista:

Combinacin de intuicin y deduccin. La razn est por encima de la experiencia. Mtodos Particulares y Especficos:Aquellos que se emplean en la investigacin de determinados fenmenos de la realidad.

Mtodo Experimental:Consiste en comprobar, medir las variaciones o efectos que sufre una situacin cuando ellas se introducen a una nueva causa dejando las dems causas en igual estudio.

En la psicologa M. Introspectivo

Mtodo Estadstico:

Recopilar, elaborar, interpretar datos numricos por medio de la bsqueda de los mismos.

Matemtica M. de Deduccin Matemtica.

Mtodo de Observacin:

Es la accin de mirar detenidamente una cosa para asimilar en detalle la naturaleza investigada, su conjunto de datos, hechos y fenmenos.Bacteriologa M. de Observacin

CAPTULO II

Anlisis:Cuando se analiza algo que se quiere investigar, este algo se considera indiscutible, con el objeto de llegar a verdades realmente indiscutibles.

(EUCLIDES, Elementos. 3 vols. Gredos, Madrid, 1996)

Es el desmembramiento mental de un objeto, de un fenmeno en sus elementos y partes constitutivas a fin de comprender el lugar que ocupan en el fenmeno y destacar de ellos, los esenciales, los principales .

Proceso que sigue el anlisis:Clasificacin del Mtodo Analtico

Segn la naturaleza del objeto analizado:

Anlisis Real o Emprico Es el que consiste en separar materialmente un objeto real en sus elementos.

Anlisis Racional o Mental: La separacin es simplemente ideal, se descompone objetos ideales.

Anlisis Verbal: Es el que tiene por objeto la palabra hablada o escrita.

Anlisis Dinmico: Estudio del proceso de ajustes que permiten pasar de una a otra situacin de equilibrio.

Anlisis Esttico: Estudio de las relaciones que determinan una posicin de equilibrio econmico.

Anlisis Numrico: Mtodo que estudia las tcnicas de aproximacin para la resolucin de los problemas matemticos.Ejemplo: logaritmos matemticos

Anlisis Espectral: El que mide la amplitud de los componentes de la onda luminosa a estudiar, en funcin de las frecuencias que corresponden a cada uno de ellos.Ejemplo: la luz

Anlisis Matemtico: Mtodo para resolver problemas o verificar hiptesis en el que se suponen verdaderas unas soluciones dadas, deducindose de estas ciertas consecuencias que se comparan a continuacin con hechos matemticos ya conocidos. Ejemplo: ley matemtica

Anlisis Cualitativo: El que identifica los componentes de una mezcla o de un cuerpo compuesto.

Anlisis Cuantitativo: El que tiene por objeto determinar la composicin porcentual de una muestra en funcin de cada uno de sus componentes.

Anlisis Volumtrico: Determinacin de la cantidad de una sustancia en disolucin midiendo el volumen del reactivo empleado hasta la aparicin o viraje de un cierto color, precipitado, etc.Ejemplo: Pipetas o Probetas

Anlisis de Contenido Mtodo utilizado para el anlisis de fenmenos que solo pueden ser estudiados a travs de textos.

Anlisis Contextual: Mtodo que pretende explicar los comportamientos y actitudes de los individuos a travs de la situacin de estos en su medio o contexto.

CAPTULO III

Sntesis:la sntesis es laconformacin de algo completo a raz de los elementos que se le han quitado durante un procedimiento previo. (The Cambridge Dictionary of Philosophy(2da Edicin), Cambridge University Press,2010)

La sntesis es un mtodo que no se limita a unir los resultados del anlisis, reproduciendo lo que ya exista, sino que nos permite captar la diversidad de hechos y fenmenos en su unidad e identidad.CLASIFICACIN DE LA SINTESIS: Sntesis Real o Emprica: Es la que junta partes materiales para recomponer un todo o formar algo nuevo.

Ejemplo: Reunin de las piezas de una mquina.

Sntesis Racional o Lgico: Es la que asocia las caracteres separados por abstraccin en un concepto superior.

Ejemplo: El enlace del efecto con su causa para formular una ley.

Sntesis Reproductiva: Aquella que constituye una simple inversin del anlisis, es decir la recomposicin de las partes para obtener un todo, tiene un valor cientfico limitado, pues solo sirve como medio para comprobar los resultados hallados en un anlisis precedente.

Sntesis Productiva o Inventiva: Consiste en la elaboracin de algo nuevo, sobre la base de la reunin, composicin, relacin, configuracin de los elementos o partes.

Relacin entre Anlisis y Sntesis:

La capacidad de anlisis y sntesis nos permite conocer ms profundamente las realidades con las que nos enfrentamos, simplificar su descripcin, descubrir relaciones aparentemente ocultas y construir nuevos conocimientos a partir de otros que ya poseamos.

Los procesos de anlisis y sntesis dependen en gran medida de tres elementos:

La informacin y conocimientos previos que posee el individuo o grupo que llevar a cabo la tarea

Su habilidad en la percepcin del detalle y de relaciones novedosas entre elementos propios de la realidad objeto de estudio y de otros ajenos a ella.

Los objetivos del estudio, que ayudarn a establecer criterios para seleccionar la informacin relevante y organizarla en la construccin de la sntesis.

Diferencia entre Anlisis (Deduccin) y Sntesis (Induccin):

Cuando se realiza induccin, nos referimos tambin al trmino sntesis, con la cual de muchas pequeas partes, se llega al todo.

Al mencionar la palabra deduccin, partimos de lo general para llegar a lo particular o a lo especfico; es decir, llevamos a cabo un anlisis, dividiendo el todo en pequeas partes para poder analizarlas y llegar de esta manera al conocimiento.CAPTULO IV

INDUCCIN: La induccin es el proceso u operacin que consiste en remontarse de cierto nmero de proposiciones dadas, generalmente singulares o particulares, llamadas inductoras a una proposicin o pequeo nmero de proposiciones mas generales, llamadas inducidas.

Induccin: El trnsito de lo particular a lo general

PARTICULAR GENERAL METODOS DE LA INDUCCIN

Mtodo de la concordancia:

Si una situacin en que ocurre el fenmeno en investigacin, y otra situacin en que no ocurre, se parecen en todo excepto en una circunstancia, que slo se presenta en la primera situacin, entonces esta circunstancia, que es la nica diferencia, entre las dos situaciones es el efecto, la causa, o una parte indispensable de la causa, del fenmeno mencionado.

(Mill ,John S. Frontispicio del libroEn Libertad,, 1816)

Mtodo de la Diferencia:

Cuando un hecho cuya causa se busca se presenta en algunos casos y en otros no; si, adems en todos estos casos surgen circunstancia iguales excepto una que falta simultneamente con aquel hecho, es probable que tal circunstancia sea la causa del hecho.

TIPOS DE RAZONAMIENTO INDUCTIVO Induccin Perfecta: Aquella cuyo objeto de la conclusin abarca, desde el punto de vista de la extensin, todos los casos particulares a los que puede referirse la ley general.

Induccin Imperfecta: Aquella en que el sujeto de la conclusin no alberga, ni con mucho todos los casos posibles a los que se refiere, es decir, cuando las observaciones se limitan a ciertos hechos y, sin embargo, se generalizan . INDUCCIN COMPLETA (FORMAL) Induccin cuya conclusin general acerca de cierta clase se hace partiendo del estudio de todas los objetos de la clase dada. INDUCCIN INCOMPLETA Se aplica en casos donde no es posible enumerar uno a uno, los elementos de una clase, por ello se toma una particularidad de esa especie y se establece como ley.

PROCEDIMIENTOS DEL MTODO INDUCTIVO:

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL MTODO INDUCTIVO

VENTAJAS: La ventaja de la aplicacin de este mtodo en la educacin radica en capacitar al educando para efectuar abstracciones, comparaciones y al final encontrar conclusiones vlidas para experiencias ulteriores.

DESVENTAJAS: Un mtodo inductivo mal aplicado crea en los educandos el hbito de realizar generalizaciones precipitadas, las que conducen a llenarse de falsedades y de verdades a medias.

CAPTULO V

DEDUCCIN:

En su definicin formal, una deduccin es unasecuenciafinitadefrmulas, de las cuales la ltima es designada como la conclusin (la conclusin de la deduccin), y todas las frmulas en la secuencia son, o bienaxiomas, o bienpremisas, o bien inferencias directas a partir de frmulas previas en la secuencia por medio dereglas de inferencia.

CLASIFICACIN: Kant teniendo en cuenta que la deduccin puede tomar como base los hechos reales y tambin los objetivos de la esfera ideal, clasificacin la deduccin en dos: Deduccin transcendental Deduccin EmpricaPAPEL EN LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES: El papel del mtodo deductivo en las ciencias experimentales se expresa: Como medio de Explicacin de hechos y leyes, ya sea enlazando o ya sea demostrando como de la consecuencia de varias leyes se deriva una nueva.

PROCEDIMIENTOS DEL MTODO DEDUCTIVO: No existe un procedimiento definitivo en la aplicacin del mtodo deductivo, porque la deduccin considerada como proceso, es ms simple y breve que la misma induccin.

DEDUCCIN Y SU RELACIN CON LA INDUCCIN:

La induccin es el mtodo para el progreso de las ciencias; la deduccin, emplea el conocimiento adquirido, las leyes descubiertas en el descubrimiento de nuevas leyes, de nuevas aplicaciones. (Luzuriaga, Lorenzo; 1993; pg. 173)

CAPTULO VI

CIENCIA Y PSEUDOCIENCIA

La ciencia es un sistema de conocimiento es expansin que nos refiere acerca de las leyes que rigen los fenmenos del mundo y que nos van a permitir transformar la realidad en beneficio de la sociedad. La pseudociencia cuando se analiza la forma en que se llega a las conclusiones, nos damos cuenta de tan slo es apariencia; es decir apela a la ciencia slo para dar prestigio a las afirmaciones, trminos cientficos perfectamente definidos para justificar hiptesis extraordinarias, y sobre todo, no existe rigurosidad en la experimentacin o los razonamientos.

MTODOS PSEUDOCIENTFICOS

La mayora de nuestras creencias, reposan en la aceptacin tcita de actitudes corrientes o en nuestras propias suposiciones irreflexivas

(Cohen y Nagel, 1968 Pg. 8 y 9)

mtodos pseudocientficos Mtodo de la TenacidadMtodo de la AutoridadMtodo de la Intuicin.

MTODO DE LA TENACIDAD Este mtodo de la tenacidad no siempre asegura la estabilidad de las propias creencias. No todos los hombres creen lo mismo, en parte porque el clima de opinin vara con los antecedentes histricos, y en parte porque los intereses personales y sociales que se desean proteger son diferentes

(Cohen y Nagel, 1968, Pg. 9 y 10)

MTODO DE LA AUTORIDAD

En lugar de aferrarse obstinadamente a las propias creencias, se apela a una fuente muy respetada para sustentar las opiniones defendidas (Cohen y Nagel, 1968, Pg. 10)

Mtodo de la Intuicin: El mtodo de la intuicin consiste en la apelacin a proposiciones evidentes por s mismas, proposiciones que nos dan a conocer de modo inmediato la realidad.

CAPTULO VII

Papel de la lgica en el mtodo cientfico: Es posible discernir con mayor claridad las diversas caractersticas del mtodo cientfico, pero en esencia ste consiste simplemente en la bsqueda de la verdad determinada por consideraciones lgicos(Cohen y Nagel, 1968, Pg. 8)

Mtodo Cientfico: El mtodo cientfico, es pues, lo persistente aplicacin de la lgica como caracterstica comn de todo conocimiento razonado.

(Cohen y Nagel, 1968, Pg. 8)

caractersticas del mtodo cientfico : Mtodo Terico en su Origen y Fin: Su punto de partida es, en general, una teora previa. Es tambin su fin porque de los resultados se deben deducir nuevos principios que reformen, completen o confirman las teoras inciales. Es Problemtico Hipottico: Se basa en la formulacin de problemas, cuestiones e interrogantes sobre la realidad y en adelantar conectivas o soluciones probables a dichas cuestiones.

Emprico: Su fuente de informacin y de respuesta es la experiencia. A su vez inductivo y deductivo: Es deductivo en cuanto procede mediante la clasificacin sistemtica de los datos por medio de la observacin para determinar las uniformidades o regularidades que presentan.

elementos bsicos del mtodo cientfico Los Conceptos: Son abstracciones o construcciones que explican un hecho o fenmeno. Un conjunto de conceptos relacionados entre si forma un sistema conceptual, que es la base de la ciencia y el punto de partida para el mtodo cientfico.

Las definiciones: Y los conceptos estn estrictamente relacionados y de ellos dependen la formacin de hiptesis.

Definir significa observar y lograr conclusiones sobre hechos y fenmenos explicados a travs de indicadores.

Las Hiptesis: Es una suposicin o conjetura verosmil, de relaciones entre hechos o fenmenos, sujeto a verificacin.

Las Variables: Son caractersticas o propiedades de un hecho o fenmeno que puede variar entre elementos, unidades o conjuntos, las variables en la investigacin surgen de los objetivos y de las hiptesis.

Los Indicadores: Son subdimensiones de las variables, que expresan o dimensionan alguna caracterstica de un conjunto de elementos o poblacin.

Los pasos del mtodo cientfico

Los pasos principales de la aplicacin del mtodo cientfico son:

1.Enunciar preguntas bien formuladas y verosmilmente fecundas. 2.Arbitrar conjeturas, fundadas y contrastables con la experiencia, para contestar a las preguntas. 3.Derivar consecuencias lgicas de las conjeturas.

4. Arbitrar tcnicas para someter las conjeturas a las contrastacin. 5. Someter a su vez a contrastacin esas tcnicas para comprobar su relevancia y la fe que merecen. 6. Llevar a cabo la contrastacin o interpretar sus resultados. 7. Estimar la pretensin de verdad de las conjeturas y la finalidad de las tcnicas.

8.Determinar los dominios en los cuales valen las conjeturas y las tcnicas, y formular nuevos problemas organizados por la investigacin.

Hiptesis Cientfica: La hiptesis es una anticipacin, en adelanto sobre la experiencia, que la experiencia debe juzgar. Suele clasificarse de hiptesis de trabajo a las primeras explicaciones del fenmeno, salidas para dicho periodo, de tiempo como arma de investigacin ltimas.

(KOPNIN P.V. 1966, pg. 170)

BIBLIOGRAFA:

EUCLIDES, Elementos. 3 vols. Gredos, Madrid, 1996. SANGUINETTI, Juan Jos, Lgica, Editorial EUNSA,Sexta Edicin,Espaa, 2002. AFANASIEV, V. Manual de Filosofa ,Editorial Estudio,Graficas. S.A. Buenos Aires.1973. The Cambridge Dictionary of Philosophy,2da Edicion, Cambridge University Press, 2010. Mill ,John S., Frontispicio del libroEn Libertad, 1816. HERMOZA,Luis,Tpicos en Epistemologa ,4 vols,Madrid,1994. COHEN M. Y NAGEL E., Introduccin a la Lgica y al Mtodo Cientfico I, Editorial Amorrortu. 1968. NORWOOD Rusell, PATRONES DE DESCUBRIMIENTO,Madrid,1958.