Embed Size (px)
Citation preview
De studerende i centrum
>
SYDDANSKUNIVERSITET .DK
SYDDANSKUNIVERSITET .DK
SYDDANSKUNIVERSITET .DK
- og vi mener det
side 04: Læring
side 06: Information
side 08: Liv
side 10: Værdier, incitamenter og kompetenceudvikling (VIK)
side 12: Kontakt
SyDDanSK Universitet
De StuDerenDe I centrUm Frem mod 2015 vil syddansk Universitet
løfte læring, studiemiljø og service, så
de studerende får optimale muligheder
for at udvikle deres potentialer. sDU
vil ikke være en tankstation, hvor de
studerende kommer ind, får tanket viden
på, og derefter forsvinder igen. De skal
føle sig som medspillere i universitetets
liv og opleve aktiverende undervisning
og aktiv læring i et inspirerende
studiemiljø. Det gælder alle universitetets
studerende: Fuldtids og deltids, danske og
internationale.
Projektet har tre overordnede hovedmål:
inspirerende læring, kompetent service
og motiverende miljø. Aktiviteterne i
De studerende i centrum er inddelt i fire
overordnede programmer:
Læring
information
Liv
værdier, incitamenter og kompetenceudvikling (viK)
Hvert af disse programmer er udmøntet
i en lang række projekter. De studerende
har selv foreslået en meget stor del af
projekterne og deltager ligeledes i det
løbende arbejde med at bringe dem
til live. Projektet koordineres af en
styregruppe, og det daglige arbejde med
De studerende i centrum styres af et
projektkontor. Projektet De studerende i
centrum finansieres med 45-50 millioner
kroner.
syddansk Universitet modtog i juni
2013 årets undervisningsmiljøpris af
Dansk center for Undervisningsmiljø
under Undervisningsministeriet for
projekt De studerende i centrum. Prisen
blev overrakt af undervisningsminister
christine Antorini den 19. juni i
København.
syddansk Universitet åbnede dørene
for de første studerende i Odense i
september 1966, og siden da er det gået
stærkt. vi har nu fem fakulteter med over
27.000 studerende, heraf næsten 20 % fra
udlandet, og over 4.000 ansatte fordelt
på hovedcampus i Odense samt regionale
campusser i slagelse, Kolding, esbjerg
og sønderborg. Flere internationale
undersøgelser dokumenterer, at vi laver
forskning i verdensklasse og er blandt de
50 bedste af verdens unge universiteter.
syddansk Universitet er efterhånden
en del af fortællingen om mange
liv. De ca. fem år, man investerer
i en universitetsuddannelse,
kommer til at sætte dagsordenen
for resten af ens tilværelse. Og med
omkring 115 uddannelser inden for
humaniora, samfundsvidenskab,
naturvidenskab, sundhedsvidenskab og
ingeniørvidenskab, er der nu uddannede
fra sDU på stort set alle pladser i det
internationale samfund.
syddansk Universitet vokser hastigt.
De sidste fire år er universitetets
optagelsestal eksploderet, så vi er nu i
gang med at udvide for at få plads til de
kommende generationer. Frem til år 2020
skal vi bygge for ca. 2.2 milliarder kroner.
Side 02
Fem cAmPUsser. Fem FAKULteter. mere enD 27.000 stUDerenDe Og Over 4.000 AnsAtte.
De Studerende i Centrum
Læring
CaSe 01: cLicKers selv om undervisningsformerne
på universiteterne har udviklet sig
betydeligt inden for de sidste årtier, så er
forelæsningen stadig den mest benyttede.
Forelæsninger kan gøre de studerende
til passive modtagere af viden, og det er
ofte svært at fastholde de studerendes
koncentration.
variation kan afhjælpe faldet i
koncentration, og en måde at variere
forelæsningsformen på er ved at bruge
teknologiske hjælpemidler som ”Audience
response systems” også kaldet ”clickers”,
hvor de studerende kan svare på multiple
choice-spørgsmål, der både kan have
afstemningskarakter eller lægge op til
holdningsorienterede debatter. clickers
findes som håndholdte enheder eller
som apps, og de studerende kan således
reagere både ved hjælp af clicker-enheden,
en bærbar computer eller deres telefon.
Underviserens spørgsmål vises i en power
point, og de studerendes svar genererer
et histogram, der ligeledes vises som
et power point slide. Brugen af clickers
kan således variere den traditionelle
forelæsning, give underviseren mulighed
for at evaluere de studerendes forståelse
og holdninger samt øge interaktiviteten.
syddansk Universitet har indtil nu primært
testet Audience response systems på
naturvidenskab, og konklusionen er, at
brugen har bidraget væsentligt til øget
engagement og fastholdelse af fokus hos
de studerende.
efter et udviklingsforløb på institut for
Biokemi og molekylærbiologi synes 81 % af
de studerende at brugen af clickers havde
været gavnligt eller meget gavnligt for
deres indlæring.
De bærende principper for uddannelse på sDU er aktiverende undervisning og aktiv læring. Og det er de studerende, medarbejderne
og ledelsen, der i fællesskab har ansvaret for at principperne realiseres igennem hele uddannelsesforløbet.
• Studerende indgår i et læringSfælleSSkab, yder en aktiv indSatS, er opSøgende, UDFOrsKenDe Og KLAr tiL At Lære.
• underviSere tilrettelægger og gennemfører underviSning, der underStøtter aktiv læring. de Støtter, guider og udfordrer de Studerende i et læringSfælleSSkab.
• det tekniSk adminiStrative perSonale (tap) Skaber rammer for aktiverende UnDervisning Og AKtiv Læring i sAmArBejDe meD UnDervisere Og stUDerenDe.
• ledelSen Synliggør og Sikrer opfyldelSen af de bærende principper og under- Støtter aktivt de organiSatoriSke og læringSmæSSige rammer.
Side 04
Case 01: CLICKERS
De Studerende i Centrum
inFOrmAtiOn
CaSe 02: de nye StudieServiceområderideen bag studenterservice er helt
enkelt at give de studerende en
helhedsoplevelse af universitetets
samlede serviceapparat. tidligere blev
de studerende sendt rundt fra kontor
til kontor, hvis de havde spørgsmål eller
problemer af generel administrativ
karakter. Og kontorerne var ofte
indrettede efter serviceuvenlige skranke-
koncepter. Det er slut nu.
i de nye studenterservicecentre kan
de studerende få svar på stort set
alle henvendelser uanset emnet. Det
traditionelle kontor- og skranke-koncept
er brudt ned og erstattet af et åbent og
imødekommende koncept med fokus på
ligeværdighed.
studenterservice rummer typisk et
henvendelsesområde samt et
loungeområde, hvor medarbejderne er
klar til at hjælpe med direkte besvarelse
af henvendelser eller sende de
studerende det rette sted hen, hvis der
er brug for specialiseret support. Bag
de åbne områder er der helt eller delvist
lukkede kontor- og mødeområder. Dels til
medarbejdere med behov for arbejdsro,
dels til vejledningsaktiviteter med behov
for diskretion.
SyddanSk univerSitet er arbejdSpladS for mere end 27.000 Studerende og 4.000 anSatte.
med andre ord er behovet for information enormt. de Studerende i centrum har ogSå tiL OPgAve At HjæLPe meD At FOrBeDre Den DAgLige KOmmUniKAtiOn.
derfor Skal informationerne SamleS på én platform, hvor det er let at finde hjælp og HOLDe HinAnDen inFOrmeret.
Studenterservice rummer typisk et henvendelsesområde samt et lounge-område, hvor medarbejderne er klar til at hjælpe med direkte besvarelse af henvendelser eller sende de studerende det rette sted hen.
Side 06
CaSe 03: BetOn tv - De stUDerenDes egen tv-stAtiOnBeton -tv opstod som et initiativ fra de
studerende på journalistik, der gerne
ville have mulighed for yderligere
praktiske øvelser i forbindelse
med deres uddannelse. initiativet blev
derefter videreudviklet i samarbejde
mellem projekt De studerende i centrum,
Kommunikationsafdelingen og de
studerende.
Beton-tv har en fast redaktion
bestående af fem studerende, der
alle er deltidsaflønnet. i øjeblikket
udgør journaliststuderende og
medievidenskabsstuderende
størsteparten af redaktionen, men på
sigt stræber vi efter en sammensætning,
hvor alle universitets studerende uanset
tidligere medieerfaring deltager.
via De studerende i centrum er der
indkøbt fuldt professionelt udstyr, og
med tiden er det aftalen, at Beton -tv,
hvis broadcastplatform er webbaseret
og primært via Facebook, skal producere
mindst ét ugentligt indslag.
Beton-tv skal naturligvis opretholde
journalistisk integritet, men er derudover
fuldstændig fritstillet i forhold til at skabe
produktioner, der giver skæve, seriøse,
sjove, informerende og underholdende
vinkler på livet, som det leves på
syddansk Universitet.
De Studerende i Centrum
Liv
CaSe 04: FreDAgsBArenFredagsbaren på syddansk Universitet
startede den 5. maj 1985, hvor en gruppe
studerende tog et fælles initiativ og
fremskaffede noget kaffe og kage. så var
der nogen, der hentede et par kasser øl i
det nærmeste supermarked og straks blev
det hele meget sjovere. Og det handlede
ikke bare om øl, kager og musik men
også om at møde folk fra alle de andre
uddannelser.
Da projekt De studerende i centrum
startede op, var et af de store ønsker fra
de studerende, at Fredagsbaren i Odense,
der havde midlertidige faciliteter i en af
kantinerne, fik sit eget sted og blev ført
up-to-date.
i september 2012 indviede vi den
nye Fredagsbar, der er blevet døbt
”nedenunder”. 600 kvadratmeter
indrettet i lækker loungestil med flotte
designersofaer og ny bar. man kunne
sådan set lige så godt befinde sig på et
af de helt smarte in-steder Berlin eller
London.
Baren passes af de studerendes egen
organisation FredagsBartiet, og der står
mellem 30 og 35 frivillige bartendere
klar, når nedenunder åbner fredag
klokken 14.00 og lige frem til lukketid
klokken 24.00. men formålet er stadig det
samme: masser af mennesker fra mange
forskellige uddannelser, afslapning og
god stemning.
De studerende i centrum arbejder også
på at forbedre barforholdene i de øvrige
campusbyer.
livet på univerSitetet beStår ogSå af andre ting end forelæSninger, opgaver og eKsAminer. DerFOr er et AF De stOre sAtsningsPUnKter FOr De stUDerenDe i centrUm ogSå Studielivet.
et øget fokuS på det Sociale liv på univerSitetet ogSå efter arbejdSdagen er Slut, hvor de Studerende kan mødeS på tværS af uddannelSeSSkel.
Stemning i Den nye Fredagsbar, der er blevet døbt ”nedenunder”.
Side 08
CaSe 05:De stUDerenDes DAgDe studerendes dag blev afholdt første
gang i 2012, hvor studerende fra alle
campusser fik mulighed for at komme
til hovedcampus i Odense og deltage i
de mange aktiviteter. i 2013 var dagen,
der altid afholdes i starten af maj, dog
på baggrund af de studerendes ønsker,
arrangeret på alle campusser.
målet er at imødekomme manges
ønsker om et større tilhørsforhold til
universitetet og et bedre studiemiljø, og
bag 2013-arrangementet stod godt 160
frivillige studerende, der tilrettelagde
en fantastisk dag for de mere end 2000
deltagere fordelt på alle fem campusbyer.
Blandt de mange kalejdoskopiske
aktiviteter var institutdysten i Odense
et af de store programpunkter med
næsten 1.000 aktive deltagere og en
masse tilskuere. Her blev der dystet
i 15 discipliner som blandt andet
lerdueskydning, FiFA fodbold på
Playstation, hotdog-spisning, strikning og
ringridning på løbehjul. vinderinstituttet
vandt en fest for 100 studerende med
drikkevarer og Dj. Dagen sluttede for alle
med en kæmpefest i den nye fredagsbar
nedenunder.
De Studerende i Centrum
værDier, incitAmenter Og KOmPetenceUDviKLing (viK)
CaSe 06: UniversitetsPæDAgOgiKUmen central del af den pædagogiske
kompetenceudvikling på syddansk
Universitet er Universitetspædagogikum,
der er et individuelt tilrettelagt
kompetenceudviklingsforløb - primært
for nyansatte adjunkter og postdocs og
som tager udgangspunkt i de bærende
principper for aktiverende undervisning
og aktiv læring.
Universitetspædagogikum har til formål
at styrke deltagernes pædagogiske viden,
færdigheder og kompetencer. Dette
sker gennem supervision, workshops
og kurser, et e-læringsprojekt og et
pædagogisk udviklingsprojekt med
fokus på at kunne varetage og udvikle
en tidssvarende undervisning, der
understøtter de studerendes aktive
læring i og uden for undervisningslokalet.
Universitetspædagogikum afsluttes
med en postersession, hvor deltagerne
præsenterer deres udviklingsprojekter,
der spænder fra bud på aktiverende
laboratorieundervisning til understøttelse
af aktiv læring ved brug af sociale medier.
Kompetenceudvikling tilbydes også
andre undervisere - både før og efter
pædagogikum. Det kan være særlige
kurser og workshops for ph.d.-studerende
og tutorer eller rådgivning til studieledere
og studienævn om udvikling af
undervisnings- og eksamensformer.
Kompetenceudviklingen dokumenteres
i underviserens Undervisningsportfolio,
som indgår i den årlige mUs-samtale.
målet om inSpirerende læring fremmeS af SyddanSk univerSitetS mangfoldige tilbud tiL ALLe UnDervisere Om PæDAgOgisK KOmPetenceUDviKLing.
kompetenceudvikling, der ikke kun handler om den gode forelæSning, men ogSå om brug af den nyeSte underviSningSteknologi og om aktiverende, kollaborative UnDervisningsFOrmer.
universitetspædagogikum har til formål at styrke deltagernes pædagogiske viden, færdigheder og kompetencer.
Side 10
De Studerende i Centrum
Følg projektetVi er nået et godt stykke vej, men der er mange ting at
gøre endnu, og vi stopper ikke, før vi er færdige.
Du kan følge projektet løbende på hjemmesiden
www.sdu.dk/dsc
igAngværenDe/KOmmenDe PrOjeKter
Læring• Bærende principper for aktiverende undervisning og
aktiv læring
• Prøveformer, feedback og læring
• SDU Talent
• Studiestart og studieunderstøttende læringsforløb
• Læringsrum og undervisningsteknologi
• Jobskabelse og iværksætteri
information• Mit SDU
• Al relevant information ét sted
• Systematisering af informationsflowet
• Den intelligente vejviser
Liv• Traditioner og events
• Mødesteder og rum
• Studenterservice
• Studenterbaren
• IT 24/7
• Vejledning
• Analyse af det administrative flow fra et studenter- perspektiv
• De studerendes stemme
• Ny teknologi til erstatning af studiekort
viK• Incitamenter til fremme af undervisningsudvikling og
anerkendelse af god undervisning
• Kodeks
• Kompetenceudvikling
SYDDANSKUNIVERSITET .DK
SYDDANSKUNIVERSITET .DK
SYDDANSKUNIVERSITET .DK
Kontakt De studerende i centrum:Styregruppeformand,
dekan Jesper Strandskov
Projektleder Dina Andersen
Tlf. 6550 2076
syddansk Unversitet Campusvej 55
5230 Odense M
tlf. 6550 1000
Kr
og
ag
er
udgivet af De studerende i centrum
redaktionDekan Jesper Strandskov, projektleder Dina
Andersen og Jørgen Nielsen, Kommunikation
FotoInferno Fotografi, Katrine Obel og nils Lund
Pedersen
tak til nadia rahbek Dyrberg Kristensen og
Birgitta Wallstedt
De Studerende i Centrum
