COMPORTAMIENTO HUMANO EN EL TRABAJO Unidad de Enseñanza Aprendizaje · 2019-08-23 · EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS

Versión 2 ACT. 16/05/2018

COMPORTAMIENTO HUMANO EN EL TRABAJO

Unidad de Enseñanza Aprendizaje

PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN

MODALIDAD: PRESENCIAL MODELO DE FORMACIÓN: EN COMPETENCIAS TIPO: COMÚN

R-OP-01-06-16

Dirección de Desarrollo Curricular Matamoros 8 y 9 Edificio Rectoría. C.P. 87000, Cd. Victoria, Tamaulipas.

Teléfono directo: (834)318 18 19 conmutador: (834)3181800, ext. 1272 y 1274.

Firma y sello de aprobación por la DES

D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

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Versión 2

UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN DE TAMPICO


DATOS GENERALES: ASIGNATURA: COMPORTAMIENTO HUMANO EN EL TRABAJO NÚCLEO DE FORMACIÓN: NFP PERIODO ESCOLAR: 3º

CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:

G.CS30.046.06-06 5 1 6 6 Psicología de las Organizaciones

Administración de Personal OBLIGATORIA ( X ) OPTATIVA ( )

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL

Conocimientos básicos generales y específicos de la Profesión. Capacidad para tomar decisiones en el ámbito laboral y en situaciones de contingencia no previstas. Ética y actitud positiva hacia el trabajo.

ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO Comportamiento humano en el trabajo. Elaborar propuestas innovadoras en desarrollo de capital Humano. Interés por el desarrollo personal y profesional de sus colaboradores.

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO GENERAL DE LA UEA

Aplica modelos de comportamiento organizacional y los adapta a las diferentes formas de gestionar el trabajo en las organizaciones.

ATRIBUTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA UEA

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Estrategias Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

SAB

ER

Conocimientos/ Competencias Cognitivas Conoce la Dinámica de las Personas y las Organizaciones (Módulo I). Conoce los Modelos del Comportamiento Organizacional (Módulo II). Conoce los Sistemas de Motivación y Recompensa (Módulo III). Conoce el Liderazgo (Módulo IV). Conoce el Comportamiento Grupal (Módulo V). Conoce la Administración del Cambio

1.-Mapas Conceptuales 2.- Analogías 3.- Mapa Mental 4.- Ensayo 5.- Trabajo colaborativo

1.- Establecer encuadre. 2.- Guiar al alumno 3.- Proporcionar información

Apertura: 1.- Lluvia de ideas Desarrollo: 2.- Analizar Textos 3.- Levar a cabio lectura comentada 4.- Elaborar un Mapa mental en el que identifique el propósito y las actividades del departamento de Recursos Humanos 5.- Elaborar investigación de campo 6.- Elaborar casos prácticos 7.- Elaborar un ensayo

8.- Trabajar colaborativamente aplicando

1.- Lista de Cotejo 2.- Rúbricas 3.- Guías de observación


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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Proyecto y exposición de uno o varios modelos de comportamiento organizacional, basado en la observación de una empresa. 10 Competente

Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 100%

9 Satisfactorio Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados.

(Módulo VI). valores. Cierre: 9.- Elaborar un organizador gráfico grupal.

SAB

ER

HA

CER

Habilidades/ Competencias Instrumentales y actitudinales Habilidades para la investigación en el campo profesional para la resolución de problemas en el campo profesional. Capacidad para organizar y planificar con visión los procesos laborales inherentes a la profesión en contextos específicos de trabajo. Habilidades para la gestión y aplicación de conocimiento profesional.

SAB

ER

SER

Actitudes y valores/ Competencias interpersonales y actitudinales Se compromete con los valores institucionales. Escucha con interés, y respeto las indicaciones dadas en el aula. Abierto a la crítica y evaluación de sus trabajos Dispuesto al trabajo colaborativo.


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Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 90%

8 Suficiente


7 Básico


6 Elemental


5 Aún no

competente



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SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO


NÚMERO Y NOMBRE I Dinámica de las Personas y las Organizaciones

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Comprende y analiza los enfoques básicos del comportamiento organizacional así como los desafíos y las fuerzas clave con el propósito de desarrollar argumentos válidos que le permitan situarlos en el contexto de la organización.

TIEMPO/DURACIÓN 10 Horas

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

1.1 Conceptos fundamentales para comprender el comportamiento organizacional. 1.2 Enfoques básicos de comportamiento. 1.3 Desafíos continuos:

Búsqueda de correcciones rápidas

Entornos variables

Carencia de una definición única

1.Investigación 2. Análisis de textos 3. Mapas conceptuales 4. Aprendizaje colaborativo

1. Encuadre

2. Guiar al alumno

3. Proporcionar bases de

datos académicos y

bibliografía para la

lectura, análisis y

construcción de

conceptos.

4. Escucha y orienta las

exposiciones de los

alumnos.

5. Aporta nuevas fuentes de

investigación

1. Investigar y exponer en equipo las diferentes definiciones del comportamiento organizacional, proporcionando ejemplos. 2. Leer textos y elaborar síntesis de los desafíos continuos del comportamiento organizacional.

1. Lista de cotejo.

2. Guía de

observación

3. Diario de clase

1. Equipo de

computo

2. Cañón

3. Bases de datos

(Sitios web).

4. Fuentes de

consulta

impresos (libros,

antología, y

artículos

científicos)

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Elaborar ensayo sobre la importancia de entender el comportamiento organizacional en las empresas argumentando sus propias ideas situándolas en ambientes organizacionales.

10 COMPETENTE

Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real.


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Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 100%

9 SATISFACTORIO


8 SUFICIENTE


7 BASICO


6 ELEMENTAL


5 AÚN NO

COMPETENTE



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Reporte de Investigación y Exposición. (Presentación interactiva o dramatización con relación a los modelos del Comportamiento

10 COMPETENTE Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía)

NÚMERO Y NOMBRE II Modelos del Comportamiento Organizacional


Comprende y ejemplifica los elementos de un sistema y modelos del comportamiento organizacional y la función de la filosofía y paradigmas de la administración que le permita analizar los efectos en el contexto empresarial.

TIEMPO/DURACIÓN 15 HORAS

CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE



2.1.- Sistema de comportamiento organizacional. 2.2.- Modelos de comportamiento organizacional:

Modelos autocrático

Modelo de custodia

Modelo de apoyo

Modelos colegiados

Modelo sistémico

2.3. Conclusiones sobre los modelos.

1.Investigación 2.Reporte de investigación 3.Aprendizaje colaborativo 4.Aprendizaje basado en problemas

1. Proporcionar las

directrices para el estudio

del Comportamiento

Humano en el Trabajo

2. Proporcionar la

información pertinente.

3. Dirigir la construcción del

reporte de investigación

1. Elaborar una

investigación

documental de los

modelos del

Comportamiento

Organizacional

2. Elaborar Reporte de

Investigación sobre el

Sistema y Modelos del

comportamiento

Organizacional

3. Presenta el análisis del

reporte de

investigación.

1. Lista de cotejo.

2. Rubrica

3. Guía de

observación

1.Equipo de computo 2.Cañón 3. Bases de datos (Sitios web). 4. Fuentes de consulta impresos (libros, antología, y artículos científicos)



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Versión 2

Organizacional)

Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 100%

9 SATISFACTORIO


8 SUFICIENTE


7 BASICO


6 ELEMENTAL


5 AÚN NO

COMPETENTE



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Desarrolla un programa de refuerzo organizacional basado en los modelos de motivación.

10 COMPETENTE


9 SATISFACTORIO



NÚMERO Y NOMBRE III Sistema de Motivación y Recompensa


Comprende y aplica el proceso motivacional y las modificaciones del comportamiento humano que le permitan desarrollar programas de refuerzo organizacional.





3.1.- Un concepto de motivación. 3.2.- Teorías motivacionales. 3.3.- Necesidades Humanas. 3.4.- Modificación del comportamiento. 3.5.- Definición de objetivos. 3.6.- El modelo de expectativas y modelo de equidad.

1.Investigación 2.Aprendizaje colaborativo 3.Aprendizaje basado en problemas 4.Casos prácticos

1. Proporcionar la

información pertinente

2. Guiar al alumno para la

construcción de un

programa de refuerzo

organizacional

1. Elaborar un mapa

conceptual

2. Elaborar reporte de

lectura comentada

3. Observar un video o

una película.

4. Elaborar un programa

de refuerzo

organizacional

1. Lista de cotejo. 2. Guía de observación 3. Rubrica

1. Fuentes de consulta impresos (libros, antología, y artículos científicos) 2. Información en línea (Sitios web). 3.Videos


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8 SUFICIENTE


7 BASICO


6 ELEMENTAL


5 AÚN NO

COMPETENTE



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Realizar una entrevista a un gerente o directivo de empresa respecto al estilo de liderazgo que utiliza en su organización y presenta su reporte de la entrevista.

10 COMPETENTE


9 SATISFACTORIO Congruencia en la conformación de la información

NÚMERO Y NOMBRE IV Liderazgo


Comprende, analiza y ejemplifica la naturaleza del liderazgo y de los seguidores, los estilos del liderazgo así como sus enfoques de contingencia y emergente que le permitan desarrollar habilidad en los estilos de liderazgo para su vida profesional.





4.1.- Naturaleza del liderazgo. 4.2.- Enfoques de comportamiento del estilo del liderazgo. 4.3.- Enfoques de contingencia del estilo de liderazgo. 4.4.- Enfoques de liderazgo emergentes.

1.Entrevista 3.Aprendizaje colaborativo 4.Aprendizaje basado en problemas 5.Investigación de campo

1. Proporcionar información

2. Guiar al alumno

3. Dirigir la construcción del

reporte de investigación

1. Trabajo colaborativo,

exposición

2. Elabora guía de una

entrevista.

3. Elaborar una

investigación de campo

4. Elabora una

presentación de su

reporte

5. Observar un video o

una película.

1. Diario de clase 2. Lista de cotejo. 3.Guía de observación

1.Equipo de computo 2.Cañón 3.Casos Prácticos 4. Fuentes de consulta impresos (libros, antología, y artículos científicos) 5. Información en línea (Sitios web). 6.Videos


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Versión 2

Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 90%

8 SUFICIENTE


7 BASICO


6 ELEMENTAL


5 AÚN NO

COMPETENTE



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Presentar un reporte comparativo de empresa comercial, industrial y de servicio donde identifique las características de los grupos y equipos de trabajo.

10 COMPETENTE


NÚMERO Y NOMBRE V Comportamiento Grupal


Analiza y compara la naturaleza y los efectos de los grupos informales y formales y la construcción de equipos de trabajo, que le permitan identificar las características idóneas dentro de los centros de trabajo.





5.1.- Grupos informales y formales. 5.2.- Dinámica de grupo. 5.3.- Naturaleza de las organizaciones informales. 5.4.- Grupos formales. 5.6 Equipos y Construcción de equipos.

1. Trabajo colaborativo en pares 2.Investigación 3.Caso práctico 4.Reporte de investigación

1. Aplicar dinámicas

respecto a la naturaleza

de grupos y equipos

Proporcionar información

2. Guiar al alumno

3. Presentar algunos casos

para ejemplificar el tema

4.

1. Conocer las

características de los

grupos y equipos de

trabajo.

2. Elaborar reporte de

investigación

3. Presentar reporte de

investigación para

compartir

conocimientos

aprendidos respecto al

tema

1. Diario de clase

2. Lista de cotejo

1. Equipo de

computo

2. Cañón

3. Información en

línea (Sitios web).


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Versión 2

9 SATISFACTORIO


8 SUFICIENTE


7 BASICO


6 ELEMENTAL


5 AÚN NO

COMPETENTE



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Versión 2





Resolver un estudio de caso respecto al modelo de cambio organizacional enfocado al Desarrollo Organizacional.

10 COMPETENTE

Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 100%

9 SATISFACTORIO


8 SUFICIENTE Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía)

NÚMERO Y NOMBRE VI Administración del Cambio.


Analiza y aplica la importancia de la naturaleza, costos y beneficios del cambio dentro de las organizaciones con el propósito de identificar características para el desarrollo organizacional.





6.1.- Cambios en el trabajo. 6.2.- Resistencia al cambio. 6.3.- Implantación exitosa del cambio. 6.4.- Comprensión del desarrollo

Organizacional.

1.Aprendizaje Colaborativo 2. Analogías 3. Mapa mental

1. Proporcionar las

directrices sobre análisis

de cambios en el trabajo

2. Proporcionar la

información respecto a

modelos de D.O.

3. Estudio de caso

4. Guiar al alumno

1. Elaborar juicios y

argumentar los

elementos suficientes

que influyen en el

cambio en las

organizaciones

2. Resolver un estudio de

caso respecto al

cambio organizacional

1.Lista de Cotejo 2.Rúbrica

1. Equipo de

computo

2. Cañón

3. Información en

línea (Sitios web)

4. Casos Prácticos


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Versión 2

Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 80%

7 BASICO


6 ELEMENTAL


5 AÚN NO

COMPETENTE


REFERENCIAS (APA)

Básica Impresa: Impresa: John W. Newstrom (2011), Comportamiento Humano en el Trabajo, Edit. Mc Graw Hill, 13ª. Edición.

Digital:

Complementaria

Impresa: Impresa: Patricia Elena Castillo Torres, Filiberto Arévalo González y Raymundo Hernández Bartoluchi, Cambio estratégico en la administración del talento humano, El impacto de los Cuerpos Académicos FCAT-UAT 2017 Keith Davis y John W. Newstrom (2005), Comportamiento Humano en el Trabajo, Editorial Mc Graw Hill, 11ª. Edición.

Digital:

ELABORACIÓN Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia

Rosa Guadalupe Paniagua Ochoa FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO

María Trinidad Borrego Torres FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO

Silverio Federico Cuarenta García FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO

Sofía Genoveva Rivera Espinoza FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO

Clemente Miranda Guajardo FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO

Fecha de Elaboración:01/07/2016


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Versión 2

ACTUALIZACIÓN Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia

Fecha de Actualización: DD/MM/AÑO

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