CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH ILMU BUDAYA …sap.gunadarma.ac.id/upload/HM-043202.pdf · Materi Pembelajaran 3. Konsepsi Ilmu Budaya Dasar dalam kesusastraan 4. Manusia dan cinta

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH ILMU BUDAYA DASAR:Mahasiswa mampu Mengelola pembelajaran secara mandiri (KU5);Mahasiswa mampu Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum(P3);Mahasiswa Mampu merumuskan solusi untuk masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi (KK3, KK4);Mahasiswa Mampu Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika(S2, S3, S4, S5, S6, S7, S9, S10);

[C3, A3]: 5.Mahasiswa Mampu Memahami dan mengerti tentang berbagai macam kegelisahan, sebab-sebab orang kelisa, keterasingan , kesepian, dan usaha-usaha mengatasi kegelisahan/ ketidak pastian serta kaitannya dengan manusia dalam kehidupannya(mg ke 9-10)

[C3, A3]:2. Mahasiswa mampu Memahami dan mengerti tentang cinta kasih, serta kaitannya dengan manusia (mg ke3-4)

[C3, A3, P3]: 4.Mahasiswa Mampu memahami dan mengerti tentang berbagai macam keadilan, keadilan sosial, kejujuran, kecurangan dan kenyataan yang ada dalam kehidupan serta kaitannya dengan manusia (mg ke 7)

[C2, A2.]: 1.Mahasiswa mampu Memahami dan menghayati berbagai kenyataan yang diwujudkan oleh kebudayaan dan dapat mengkaji semua hubungan antara manusia dan kebudayaan, mengetahui hakekat manusia,mengerti tentang semua unsur-unsur kebudayaan (mg 1-2)

EVALUASI TENGAH SEMESTER (mg ke 8)

[C3, A3]: 3.Mahasiswa mampu Memahami dan menghayati kenyataan-kenyataan yang ada dalam kehidupan manusia dengan berbagai macam penderitaan, pengaruh dan sebab yang ada (mg ke 5-6)

[C6, A3, P3]:8 2.Mahasiswa mampu Memahami dan mengerti tentang harapan, sebab manusia mempunya harapan, doa, kepercayaan dan usaha untuk meningkatkan kepercayaan serta kaitannya dengan manusia dalam kehidupannya (mg ke15)

[C6, A3]: 6. Mahasiswa mampu Memahami dan mengerti tentang berbagai macam kegelisahan, sebab-sebab orang kelisa, keterasingan , kesepian, dan usaha-usaha mengatasi kegelisahan/ ketidak pastian serta kaitannya dengan manusia dalam kehidupannya (mg ke 11-12)

[C6, A3, P3]: 7. Mahasiswa mampu Memahami dan mengerti tentang berbagai macam kegelisahan, sebab-sebab orang kelisa, keterasingan , kesepian, dan usaha-usaha mengatasi kegelisahan/ ketidak pastian serta kaitannya dengan manusia dalam kehidupannya (mg ke 13-14)

EVALUASI AKHIR SEMESTER (mg ke 16)

Garis Entry Behavior

Mata kuliah: Ilmu Budaya Dasar #(HM043202) / 2 sks

LOGOINSTITUSI

NAMA PERGURUAN TINGGIFAKULTAS TEKNOLOGI INDUTRIJURUSAN / PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)Nama Mata Kuliah Kode Mata

KuliahBobot (sks)

Semester Tgl Penyusunan

Ilmu Budaya Dasar # HM043202 2 09 September 2016Otorisasi Nama KoordinatorPengembang

RPSKoordinator BidangKeahlian (Jika Ada)

Ka PRODI

Dr. Ir. Rakhma Oktavina, M.T.

Capaian Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)Yang Dibebankan Pada Mata KuliahS2S3S4S5S6S7S8S9S10KU4P3KK3

KK4

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiriMengelola pembelajaran secara mandiri;Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umumMampu merumuskan solusi untuk masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik, kultural, social dan lingkungan (environmental consideration)Mampu merancang sistem terintegrasi sesuai standar teknis, keselamatan dan kesehatan lingkungan yang berlaku dengan mempertimbangkan aspek kinerja dan keandalan, kemudahan penerapan dan keberlanjutan, serta memperhatikan faktor-faktor ekonomi, sosial, dan kultural

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)CPMK1 Mahasiswa mampu Mengelola pembelajaran secara mandiri (KU5)CPMK2 Mahasiswa mampu Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum(P3)CPMK3 Mahasiswa Mampu merumuskan solusi untuk masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi (KK3, KK4)CPMK4 Mahasiswa Mampu Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika(S2, S3, S4, S5, S6,

S7, S9, S10)Diskripsi Singkat MK

Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan tentang nilai-nilai, tentang kebudayaan tentang berbagai masalah yang dihadapi manusia dalam hidupnya sehari-hari

Bahan Kajian / 2. Manusia dan Kebudayaan

Materi Pembelajaran

3. Konsepsi Ilmu Budaya Dasar dalam kesusastraan4. Manusia dan cinta kasih5. Manusia dan Keindahan6. Manusia dan penderitaan7. Manusia dan Keadilan8. Manusia dan Pandangan Hidup9. Manusia dan Tanggung jawab10. Manusia dan kegelisahan11. Manusia dan Harapan

Daftar Referensi Utama:1. Universitas Gunadarma, Diktat Kuliah Ilmu Budaya Dasar, Edisi 20072. Koentjaraningrat, kebudayaan mentalitas dan pembangunan3. Koentjaraningrat, pengantar ilmu antropologi4. Soekamto Sarjono, Sosiologi suatu pengantarPendukung:

‘- Media Pembelajaran

Perangkat lunak: Perangkat keras :Notebook danLCDProjector

Nama Dosen PengampuMatakuliah prasyarat (Jika ada)

MingguKe-

Sub-CPMK(Kemampuan

akhir ygdirencanakan)

Bahan Kajian(Materi

Pembelajaran)

Bentuk danMetode

Pembelajaran

EstimasiWaktu

PengalamanBelajar Mahasiswa

Penilaian

Kriteria &Bentuk

Indikator Bobot(%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)1 Mahasiswa dapat

memahamihakekat danfungsi ISD dalamperguruan tinggi

Pengertian IBD Tujuan, IBD Ruang Lingkup IBD

Bentuk: Kuliah

Metode:Diskusi

TM: 2x(2x50”)

Mahasiswa dapatmenjelaskan :

1.Pengertian IBD,

menyebutkantujuan IBD,menyebutkan 3kelompok ilmupengetahuan

2.Menyebutkan 3

golongan bahanpelajaran IBD

Kriteria:-

Bentuk non-test:

Ketepatan

menjelaskan :

3.Pengertian

IBD,menyebutkan tujuanIBD,menyebutkan 3kelompokilmupengetahuan

4.Menyebutkan

3 golonganbahanpelajaranIBD

5

2 Mahasiswa dapatMemahami danmenghayatiberbagaikenyataan yangdiwujudkan olehkebudayaan dandapat mengkajisemua hubungan

Pengertian Manusia Pengertian Hakekat

Manusia Kepribadian Bangsa

Timur Pengertian

kebudayaan Unsur-unsur

kebudayaan

Bentuk: Kuliah

Metode:Diskusi

TM: 2x(2x50”)

Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai:

1. Unsur-unsur yang membangun manusia

2. hakekat manusia3. Pemnbeda

Kriteria:-

Bentuk non-test:

-

Ketepatan

menjelaskan mengenai:

7. Unsur-unsuryang membangunmanusia

8. hakekat

5

antara manusiadan kebudayaan,mengetahuihakekatmanusia,mengertitentang semuaunsur-unsurkebudayaan

Wujud kebudayaan Orientasi Nilai

Budaya Perubahan

Kebudayaan Kaitan Manusia dan

kebudayaan

manusia dengan makhluk yang lain

4. Kepribadian bangsa timur

5. Pengertian dan unsure-unsur, wujud, orientasi nilai kebudayaan dan perubahan kebudayaan.

6. Kaitan Manusia dan kebudayaan

manusia9. Pemnbeda

manusia dengan makhluk yang lain

10. Kepribadian bangsa timur

11. Pengertian dan unsure-unsur, wujud, orientasi nilai kebudayaan dan perubahan kebudayaan.

12. Kaitan Manusia dankebudayaan

3 Mahasiswa dapatMemahami dan mengerti tentang konsepsi ilmu budaya dasar dalam kesusastraan

PendekatanKesusastraan

Ilmu Budaya Dasaryang dihubungkandengan prosa

Nilai-nilai dalamprosa fiksi

Ilmu Budaya Dasaryang dihubungkandengan puisi

Bentuk: Kuliah

Metode:Diskusi

TM: 1x(2x50”)

Mahasiswa dapatmemahami dammengerti tentangkonsepsi ilmubudaya dasardalamkesusastraan

Kriteria:

-Bentuk non-test:

-

Ketepatanmenjelaskan

tentangkonsepsi ilmubudaya dasardalamkesusastraan

5

4 MahasiswadapatMemahamidan mengertitentang cintakasih, sertakaitannya dengan

Pengertian cintakasih

Cinta menurut ajaranagama

Kasih sayang Kemesraan

Bentuk: Kuliah

Metode:Diskusi

TM: 1x(2x50”)

BT:1x(2x60”)

Mahasiswa dapatmenjelaskanpengertian cintakasih, Cintamenurut ajaranagama, Kasih

Kriteria:Kelengkapan laporan 30 % - Ketepatan penentuan

Ketepatanmenjelaskanpengertiancinta kasih,Cinta menurutajaran agama,

10

manusia Pemujaan Belas Kasihan Cinta kasih erotis

BM:1x(2x60”)

saying, Kemesraan,Pemujaan, BelasKasihan, cinta kasiherotis.

tools 35%- Ketepatan hasil pengolahan data 35%

Bentuk non-test:

Kasih saying,Kemesraan,Pemujaan,Belas Kasihan,cinta kasiherotis.

5 Mahasiswa dapatmemahami tentang keindahan, renungan, keserasihan sertakaitannya denganmanusia didalam kehidupan sehari-hari

Keindahan Renungan Keserasian

Bentuk: Kuliah

Metode:Diskusi

TM: 1x(2x50”)

BT:1x(2x60”)

BM:1x(2x60”)

Mahasiswa dapatmemahami,menjelaskan danmengetahui tentangkeindahan,renungan,keserasihan sertakaitannya denganmanusia didalamkehidupan sehari-hari

Kriteria:

-Bentuk non-test:

-

Ketepatanmenjelaskandanmengetahuitentangkeindahan,renungan,keserasihanserta kaitannyadenganmanusiadidalamkehidupansehari-hari

5

6 MahasiswadapatMemahamidan menghayatikenyataan-kenyataan yangada dalamkehidupanmanusia denganberbagai macampenderitaan,pengaruh dansebab yang ada

PengertianPenderitaan

Siksaan Kekalutan Mental Penderitaan dan

perjuangan Penderitaan,

media masa danseniman

Penderitaan dansebab-sebabnya

PengaruhPenderitaan

Bentuk: Kuliah

Metode:Diskusi

TM: 1x(2x50”)BT:1x(2x60”)

Mahasiswa dapatmemahami danmenjelaskanmengenai:

1.Penderitaan dan

memberikancontohnya

2.Siksaan, tentang

phobia,menyebutkan 3siksaan yangsifatnya psikis,

Kriteria:

-Bentuk non-test:

-

Ketepatanmenjelaskanmengenai:

7.Penderitaan

danmemberikancontohnya

8.Siksaan,

tentangphobia,menyebutkan 3 siksaan

5

menyebutkanpenyebabseseorangmerasaketakutan.

3.Kekalutan Mental,

menyebutkangejala-gejalaseseorangmengalamikekalutan mental

4.Penderitaan dan

perjuangan5.Penderitaan dan

sebab-sebabnya6.Pengaruh

Penderitaan

yangsifatnyapsikis,menyebutkan penyebabseseorangmerasaketakutan.

9.Kekalutan

Mental,menyebutkan gejala-gejalaseseorangmengalamikekalutanmental

10.Penderitaan

danperjuangan

11.Penderitaan

dan sebab-sebabnya

12.Pengaruh

Penderitaan

7 Mahasiswa dapatmemahami dan mengerti tentang berbagai macam keadilan, keadilan sosial, kejujuran, kecurangan dan kenyataan yang

Pengertiankeadilan

Keadilan Sosial Berbagai macam

keadilan Kejujuran Kecurangan Perhitungan

(HISAB) dan

Bentuk: Kuliah

Metode:Diskusi

TM: 1x(2x50”)

BT:1x(2x60”)

BM:1x(2x60”)

Mahasiswa dapatmemahami danmenjelaskantentang:

1. Pengertian,maknamemberikancontoh keadilan

Kriteria:Kelengkapan laporan 30 % - Ketepatan penentuan tools 35%- Ketepatan hasil

Ketepatanmenjelaskantentang:

3. Pengertian, maknamemberikancontohkeadilan

10

ada dalam kehidupan serta kaitannya denganmanusia

pembalasan Pemulihan Nama

Baik Pembalasan

keadilan 2. Keadilan

Sosiala. Mahasiswa

dapatmenjelaskan 1sila dalampancasilayang adahubungannyadengankeadilansosial

b. Mahasiswadapatmenyebutkan5 wujudkeadilansosial yangdiperincidalamperbuatan dansikap

c. Mahasiswadapatmenyebutkan8 jalurpemerataanyangmerupakanasas keadilansosial

3. Berbagaimacam keadilan

4. Pengertian danhakekatKejujuran

5. Pengertian danmenyebutkansebab-sebab

pengolahan data 35% Bentuk non-test:

keadilan 4. Keadil

an Sosiald. Mahasi

swadapatmenjelaskan 1 siladalampancasilayang adahubungannyadengankeadilansosial

e. Mahasiswadapatmenyebutkan 5wujudkeadilansosialyangdiperincidalamperbuatan dansikap

f. Mahasiswadapatmenyebutkan 8jalurpemerataan yangmerupakan asas

orangmelakukankecuranganKecurangan

6. Menyebutkanmacam-macamperhitungan danpembalasan

7. Pengertian danmenyebutkanhakekatPemulihanNama Baik

8. Pembalasan

keadilansosial

9. Berbagaimacamkeadilan

10. PengertiandanhakekatKejujuran

11. Pengertiandanmenyebutkan sebab-sebaborangmelakukankecuranganKecurangan

12. Menyebutkan macam-macamperhitungan danpembalasan

13. Pengertiandanmenyebutkan hakekatPemulihanNama Baik

14. Pembalasan

8 UJIAN TENGAHSEMESTER

9 Memahami dan mengerti tentang tanggung jawab, Pengertian

pandangan hidup

Bentuk: Kuliah

Metode:

TM: 1x(2x50”)

Mahasiswa dapatmenjelaskan:

1. Pandangan

Kriteria:

-Bentuk non-

Ketepatanmenjelaskan:

2. Panda

5

macam-macam tanggung jawab, pengabdian atau pengorbanan, serta kaitannya denngan manusiadalam kehidupannya

dan ideologi Cita-cita Kebajikan Usaha/

Perjuangan Keyakinan atau

Kepercayaan Langkah-langkah

berpandangan hidupyang baik

Diskusi BT:1x(2x60”)

hidup danideologia. Pengertian

pandanganhidup

b. menyebutkan macam-macamsumberpandanganhidup

c. Pandanganhidup muslim

d. Pengertianideologi

e. Menyebutkan 2 hakideology

2. Cita-citaa. Pengertian

tentang cita-cita

b. Menuliskan1 contoh cita-cita

3. Kebajikana. pengertian

tentangkebajikan

b. menjelaskan maknakebajikan

c. menyebutkan faktor-faktor yangmenentukantingkah lakuseseorang

4. Usaha/Perjuangan

test:-

ngan hidupdan ideologif. Penger

tianpandangan hidup

g. menyebutkanmacam-macamsumberpandangan hidup

h. Pandanganhidupmuslim

i. Pengertianideologi

j. Menyebutkan 2hakideology

3. Cita-citac. Penger

tiantentangcita-cita

d. Menuliskan 1contohcita-cita

4. Kebajikand. penger

tiantentangkebajikan

e. menjelaskan

a. pengertianusaha/perjuangan

b. dapatmenuliskan 1ayat al-qur’antentang usaha/perjuangan

5. Keyakinan atauKepercayaana. Mahasiswa

dapatmenyebutkan3 aliran filsafat

b. Mahasiswadapatmenjelaskanpengertiankeyakinanataukepercayaan

6. Mahasiswadapatmenyebutkanlangkah-langkahberpandanganhidup yang baik

maknakebajikan

f. menyebutkanfaktor-faktoryangmenentukantingkahlakuseseorang

5. Usaha/Perjuanganc. penger

tianusaha/perjuangan

d. dapatmenuliskan 1 ayatal-qur’antentangusaha/perjuangan

6. KeyakinanatauKepercayaanc. Mahasi

swadapatmenyebutkan 3aliranfilsafat

d. Mahasiswa

dapatmenjelaskanpengertiankeyakinan ataukepercayaan

7. Mahasiswadapatmenyebutkan langkah-langkahberpandangan hidupyang baik

10 Memahami dan mengerti tentang berbagai macam kegelisahan, sebab-sebab orang kelisa, keterasingan , kesepian, dan usaha-usaha mengatasi kegelisahan/ ketidak pastian serta kaitannya dengan manusia dalam kehidupannya

PengertianTanggung Jawab

Macam-macamTanggung jawab

Pengabdian danPengorbanan

Bentuk: Kuliah

Metode:Diskusi

TM: 1x(2x50”)

BT:1x(2x60”)

1. PengertianTanggung Jawaba. Mahasiswa

dapatmenjelaskanpngertiantanggungjawab

b. Mahasiswadapatmenjelaskanmaknatanggungjawab

2. Macam-macamTanggung jawaba. Mahasiswa

dapatmenyebutkanjenis-jenistanggungjawab

b. Mahasiswa

Kriteria:

-Bentuk non-test:

-

2. KetepatanmenjelaskanPengertianTanggungJawabc. Mahasi

swadapatmenjelaskanpngertiantanggungjawab

d. Mahasiswadapatmenjelaskanmaknatanggungjawab

3. Macam-

5

dapatmenuliskan 1contoh padatiap-tiap jenistanggungjawab

3. Pengabdian danPengorbanan

a. Mahasiswadapatmenjelaskanpengertianpengabdian

b. Mahasiswadapatmenyebutkanmacam-macampengabdian

c. Mahasiswadapatmenuliskan 1contohpengabdiandalamkehiidupansehari-hari

d. Mahasiswadapatmenjelaskanpengertianpengorbanan

e. Mahasiswadapatmenyebutkanmacam-macampengorbanan

f. Mahasiswa

macamTanggungjawabc. Mahasi

swadapatmenyebutkan jenis-jenistanggungjawab

d. Mahasiswadapatmenuliskan 1contohpada tiap-tiap jenistanggungjawab

3. PengabdiandanPengorbanan

h. Mahasiswadapatmenjelaskanpengertianpengabdian

i. Mahasiswadapatmenyebutkanmacam-

dapatmenyebutkanakibat daripengorbanan

g. Mahasiswadapatmenuliskan 1contohtentangpengorbanan

macampengabdian

j. Mahasiswadapatmenuliskan 1contohpengabdian dalamkehiidupan sehari-hari

k. Mahasiswadapatmenjelaskanpengertianpengorbanan

l. Mahasiswadapatmenyebutkanmacam-macampengorbanan

m. Mahasiswadapatmenyebutkanakibatdaripengorba

nann. Mahasi

swadapatmenuliskan 1contohtentangpengorbanan


PengertianTanggung Jawab

Macam-macamTanggung jawab

Pengabdian danPengorbanan

Bentuk: Kuliah

Metode:Diskusi

TM: 1x(2x50”)

BT:1x(2x60”)

3. PengertianTanggung Jawabe. Mahasiswa

dapatmenjelaskanpngertiantanggungjawab

f. Mahasiswadapatmenjelaskanmaknatanggungjawab

4. Macam-macamTanggung jawabe. Mahasiswa

dapatmenyebutkanjenis-jenistanggungjawab

f. Mahasiswadapatmenuliskan 1contoh padatiap-tiap jenistanggungjawab

3. Pengabdian dan

Kriteria:

-Bentuk non-test:

-

4. KetepatanmenjelaskanTanggungJawabg. Mahasi

swadapatmenjelaskanpngertiantanggungjawab

h. Mahasiswadapatmenjelaskanmaknatanggungjawab

5. Macam-macamTanggungjawabg. Mahasi

swadapatmenyebutkan jenis-

Pengorbanan

o. Mahasiswadapatmenjelaskanpengertianpengabdian

p. Mahasiswadapatmenyebutkanmacam-macampengabdian

q. Mahasiswadapatmenuliskan 1contohpengabdiandalamkehiidupansehari-hari

r. Mahasiswadapatmenjelaskanpengertianpengorbanan

s. Mahasiswadapatmenyebutkanmacam-macampengorbanan

t. Mahasiswadapatmenyebutkanakibat daripengorbanan

u. Mahasiswadapatmenuliskan 1

jenistanggungjawab

h. Mahasiswadapatmenuliskan 1contohpada tiap-tiap jenistanggungjawab

3. PengabdiandanPengorbanan

v. Mahasiswadapatmenjelaskanpengertianpengabdian

w. Mahasiswadapatmenyebutkanmacam-macampengabdian

x. Mahasiswadapatmenuliskan 1

contohtentangpengorbanan

contohpengabdian dalamkehiidupan sehari-hari

y. Mahasiswadapatmenjelaskanpengertianpengorbanan

z. Mahasiswadapatmenyebutkanmacam-macampengorbanan

aa. Mahasiswadapatmenyebutkanakibatdaripengorbanan

bb. Mahasiswadapatmenuliskan 1contohtentang

pengorbanan


Pengertiankegelisahan

Sebab-sebaborang gelisa

Usaha-usahamengatasikegelisahan

Keterasingan Kesepian Ketidak Pastian Usaha-usaha

mengatasi ketidakpastian

Bentuk: Kuliah

Metode:Diskusi

TM: 1x(2x50”)

BT:1x(2x60”)

BM:1x(2x60”)

1. Pengertiankegelisahan

a. Mahasiswadapatmejelaskanpengertiankegelisahan

b. Mahasiswadapatmenyebutkan3 macamkecemasanyangmenimpamanusia

2. Sebab-sebaborang gelisa

a. Mahasiswadapatmenyebutkansebab-sebaborang gelisa

b. Mahasiswadapatmenuliskancontoh –contoh oranggelisa

3. Usaha-usahamengatasikegelisahan

a. Mahasiswadapatmenyebutkanusaha-usaha

Kriteria:Kelengkapan laporan 30 % - Ketepatan analisis penentuan tools 35%-Daya tarik komunikasi 35%

Bentuk non-test:

-

1.KetepatanmenjelaskanPengertiankegelisahan

c. Mahasiswadapatmejelaskanpengertiankegelisahan

d. Mahasiswadapatmenyebutkan 3macamkecemasan yangmenimpamanusia

2. Sebab-sebab oranggelisa

c. Mahasiswadapatmenyebutkansebab-sebaboranggelisa

10

mengatasikegelisahan

b. Mahasiswadapatmenuliskancontoh-contohmengatasikegelisahan

4. Keterasingan

a. Mahasiswadapatmenjelaskanpengertianketerasingan

b. Mahasiswadapatmenuliskan 1ayat Al-qur’antentangketerasingan

5. Kesepian

a. Mahasiswadapatmenjelaskanpenngertiankesepian

b. Mahasiswadapatmenyebutkan3 macam-macampenyebabterjadinyakesepian

c. Mahasiswadapatmenuliskancontoh-contoh

d. Mahasiswadapatmenuliskan contoh–contohoranggelisa


c. Mahasiswa dapatmenyebutkanusaha-usahamengatasikegelisahan

d. Mahasiswadapatmenuliskancontoh-contohmengatasikegelisahan

4.Keterasingan

c. Mahasiswadapatmenjelas

orang yangsedangkesepian

6. Ketidak Pastian

a. Mahasiswadapatmenjelaskanpengertianketidakpastian

b. Mahasiswadapatmenyebutkan

c. macam-macampenyebabterjadinyaketidakpastian

d. Mahasiswadapatmeniliskan 1conto tentangketidakpastian

7. Usaha-usahamengatasi ketidakpastian

a. Mahasiswadapatmenyebutkanusaha-usahamengatasiketidakpastian

b. Mahasiswadapatmenuliskan

kanpengertianketerasingan

d. Mahasiswadapatmenuliskan 1 ayatAl-qur’antentangketerasingan

5. Kesepian

d. Mahasiswadapatmenjelaskanpenngertiankesepian

e. Mahasiswadapatmenyebutkan 3macam-macampenyebabterjadinyakesepian

f. Mahasiswadapatmenuliskancontoh-

ayat-ayat Al-qur’an dalammengataasiketidakpastian

contohorangyangsedangkesepian

6. KetidakPastian

e. Mahasiswadapatmenjelaskanpengertian ketidakpastian

f. Mahasiswadapatmenyebutkan

g. macam-macampenyebabterjadinyaketidakpastian

h. Mahasiswadapatmeniliskan 1 contotentangketidakpastian

7. Usaha-usahamengatasiketidak pastian

c. Mahasiswadapatmenyebutkanusaha-usahamengatasi ketidakpastian

d. Mahasiswadapatmenuliskan ayat-ayat Al-qur’andalammengataasi ketidakpastian


Pengertiankegelisahan

Sebab-sebaborang gelisa

Usaha-usahamengatasikegelisahan

Keterasingan Kesepian Ketidak Pastian Usaha-usaha

mengatasi ketidakpastian

Bentuk: Kuliah

Metode:Diskusi

TM: 1x(2x50”)

BT:1x(2x60”)

1. Pengertiankegelisahan

e. Mahasiswadapatmejelaskanpengertiankegelisahan

f. Mahasiswadapatmenyebutkan3 macamkecemasanyangmenimpamanusia

2. Sebab-sebaborang gelisa

Kriteria:

-Bentuk non-test:

-

1.KetepatanmenjelaskanPengertiankegelisahan

g. Mahasiswadapatmejelaskanpengertiankegelisahan

h. Mahasiswadapatmenyebut

5

e. Mahasiswadapatmenyebutkansebab-sebaborang gelisa

f. Mahasiswadapatmenuliskancontoh –contoh oranggelisa


e. Mahasiswadapatmenyebutkanusaha-usahamengatasikegelisahan

f. Mahasiswadapatmenuliskancontoh-contohmengatasikegelisahan

4. Keterasingan

e. Mahasiswadapatmenjelaskanpengertianketerasingan

f. Mahasiswadapatmenuliskan 1ayat Al-qur’antentangketerasingan

kan 3macamkecemasan yangmenimpamanusia

2. Sebab-sebab oranggelisa

g. Mahasiswadapatmenyebutkansebab-sebaboranggelisa

h. Mahasiswadapatmenuliskan contoh–contohoranggelisa


g. Mahasiswa dapatmenyebutkanusaha-usahamengatasikegelisaha

5. Kesepian

g. Mahasiswadapatmenjelaskanpenngertiankesepian

h. Mahasiswadapatmenyebutkan3 macam-macampenyebabterjadinyakesepian

i. Mahasiswadapatmenuliskancontoh-contohorang yangsedangkesepian

6. Ketidak Pastian

i. Mahasiswadapatmenjelaskanpengertianketidakpastian

j. Mahasiswadapatmenyebutkan

k. macam-macampenyebabterjadinyaketidakpastian

l. Mahasiswa

nh. Mahasi

swadapatmenuliskancontoh-contohmengatasikegelisahan

4.Keterasingan

g. Mahasiswadapatmenjelaskanpengertianketerasingan

h. Mahasiswadapatmenuliskan 1 ayatAl-qur’antentangketerasingan

5. Kesepian

j. Mahasiswadapatmenjelaskan

dapatmeniliskan 1conto tentangketidakpastian

7. Usaha-usahamengatasi ketidakpastian

e. Mahasiswadapatmenyebutkanusaha-usahamengatasiketidakpastian

f. Mahasiswadapatmenuliskanayat-ayat Al-qur’an dalammengataasiketidakpastian

penngertiankesepian

k. Mahasiswadapatmenyebutkan 3macam-macampenyebabterjadinyakesepian

l. Mahasiswadapatmenuliskancontoh-contohorangyangsedangkesepian

6. KetidakPastian

m. Mahasiswadapatmenjelaskanpengertian ketidakpastian

n. Mahasiswadapatmenyebutkan

o. macam-macampenyebabterjadinyaketidakpastian

p. Mahasiswadapatmeniliskan 1 contotentangketidakpastian

7. Usaha-usahamengatasiketidak pastian

g. Mahasiswadapatmenyebutkanusaha-usahamengatasi ketidakpastian

h. Mahasiswadapatmenuliskan ayat-ayat Al-qur’andalammengataasi ketidakpastian

14 Memahami dan mengerti tentang harapan, sebab manusia mempunya harapan, doa, kepercayaan dan usaha untuk meningkatkan kepercayaan serta kaitannya dengan manusia dalam kehidupannya

PengertianHarapan

Apa sebabmanusiamempunyaiharapan

Pengertin Doa Kepercayaan Kepercayaan dan

usaha untukmeningkatkannya

Bentuk: Kuliah

Metode:Diskusi

TM: 1x(2x50”)

BT:1x(2x60”)

BM:1x(2x60”)

1. PengertianHarapan

a. Mahasiswadapatmenjelaskanpengeertianharapan

b. Mahasiswadapatmenyebutkanpersamaanharapan dancita-cita

c. Mahasiswadapatmenuliskancontoh-contohharapan

3. Mahasiswadapatmenyebutkanpenyebabmanusiamempunyaiharapan

4. PengertinDoaa. Mahasiswa

dapatmenjelaskanpengertiandoa

b. Mahasiswadapatmenyebutkanmacam-macam doa

c. Mahasiswadapat

Kriteria:Kelengkapan laporan 30 % - Ketepatan analisis penentuan tools 35%-Daya tarik komunikasi 35%

Bentuk non-test:

-

1.KetepatanmenjelaskanPengertianHarapan

d. Mahasiswadapatmenjelaskanpengeertianharapan

e. Mahasiswadapatmenyebutkanpersamaanharapandan cita-cita

f. Mahasiswadapatmenuliskancontoh-contohharapan

5. Mahasiswa dapatmenyebutkan penyebabmanusiamempunyaiharapan

6. Penger

10

menuliskancontoh-contohdoa

4. Kepercayaan

a. Mahasiswadapatmenjelaskanpengertiankepercayaan

b. Mahasiswadapatmenyebutkan3 teorikebenaran

5. Kepercayaandan usaha untukmeningkatkannya

a. Mahasiswadapatmembedakan4kepercayaan

b. Mahasiswadapatmenyebutkanusahamanusia untukmeningkatkanrasa percayakepadaTuhannya

tin Doad. Mahasi

swadapatmenjelaskanpengertian doa

e. Mahasiswadapatmenyebutkanmacam-macamdoa

f. Mahasiswadapatmenuliskancontoh-contohdoa

4.Kepercayaan

c. Mahasiswadapatmenjelaskanpengertiankepercayaan

d. Mahasiswadapatmenyebut

kan 3teorikebenaran

5.Kepercayaandan usahauntukmeningkatkannya

c. Mahasiswadapatmembedakan 4kepercayaan

d. Mahasiswadapatmenyebutkanusahamanusiauntukmeningkatkan rasapercayakepadaTuhannya

15 Memahami dan mengerti tentang harapan, sebab manusia mempunya harapan, doa, kepercayaan dan usaha untuk

PengertianHarapan

Apa sebabmanusiamempunyaiharapan

Pengertin Doa Kepercayaan

Bentuk: Kuliah

Metode:Diskusi

TM: 1x(2x50”)

BT:1x(2x60”)

1. PengertianHarapan

g. Mahasiswadapatmenjelaskanpengeertianharapan

h. Mahasiswa

Kriteria:

-Bentuk non-test:

-

1.KetepatanmenjelaskanPengertianHarapan

j. Mahasiswadapat

5

meningkatkan kepercayaan serta kaitannya dengan manusia dalam kehidupannya

Kepercayaan danusaha untukmeningkatkannya

dapatmenyebutkanpersamaanharapan dancita-cita

i. Mahasiswadapatmenuliskancontoh-contohharapan

7. Mahasiswadapatmenyebutkanpenyebabmanusiamempunyaiharapan

8. PengertinDoag. Mahasiswa

dapatmenjelaskanpengertiandoa

h. Mahasiswadapatmenyebutkanmacam-macam doa

i. Mahasiswadapatmenuliskancontoh-contohdoa

4. Kepercayaan

e. Mahasiswadapatmenjelaskanpengertian

menjelaskanpengeertianharapan

k. Mahasiswadapatmenyebutkanpersamaanharapandan cita-cita

l. Mahasiswadapatmenuliskancontoh-contohharapan

9. Mahasiswa dapatmenyebutkan penyebabmanusiamempunyaiharapan

10. Pengertin Doaj. Mahasi

swadapatmenjelaskanpengertian doa

k. Mahasi

kepercayaanf. Mahasiswa

dapatmenyebutkan3 teorikebenaran

5. Kepercayaandan usaha untukmeningkatkannya

e. Mahasiswadapatmembedakan4kepercayaan

f. Mahasiswadapatmenyebutkanusahamanusia untukmeningkatkanrasa percayakepadaTuhannya

swadapatmenyebutkanmacam-macamdoa

l. Mahasiswadapatmenuliskancontoh-contohdoa

4.Kepercayaan

g. Mahasiswadapatmenjelaskanpengertiankepercayaan

h. Mahasiswadapatmenyebutkan 3teorikebenaran

5.Kepercayaandan usahauntukmeningkatkann

ya

g. Mahasiswadapatmembedakan 4kepercayaan

h. Mahasiswadapatmenyebutkanusahamanusiauntukmeningkatkan rasapercayakepadaTuhannya

FORMAT RANCANGAN TUGAS1

Nama Mata Kuliah : Pengendalian dan Penjaminan Mutu* SKS : 2

Program Studi : Teknik Industri Pertemuan ke : 4

Fakultas : Teknologi Industri

A. TUJUAN TUGAS :Menyelesaikan permasalahan kualitas dengan menggunakan seven tools

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek GarapanStudi kasus dengan menggunakan old seven tools dan new seven tools

b. Metode atau cara pengerjaan : - Carilah referensi berupa jurnal / artikel ilmiah yang relevan

- Lakukan analisis dengan menggunakan old dan new even tools yang tepat - Buat laporan dalam format .doc maksimal 10 halamanc. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan :

Laporan maksimal 10 halaman dalam bentuk document (.doc)

C. KRITERIA PENILAIAN (20 %)

- Kelengkapan laporan 30 % - Ketepatan penentuan tools 35%- Ketepatan hasil pengolahan data 35%





B. TUJUAN TUGAS :Menyelesaikan permasalahan rekayasa kompleks pada sistem terintegrasidengan menggunakan pengendalian mutu berbasis statistika (Peta Kendali)

B. URAIAN TUGAS :

c. Obyek GarapanStudi kasus dengan menggunakan peta kendali variabel dan atribut

d. Metode atau cara pengerjaan : - Carilah referensi berupa jurnal / artikel ilmiah yang relevan

- Lakukan analisis dengan menggunakan old dan new even tools yang tepat - Buat laporan dalam format .doc maksimal 10 halamanc. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan :

Laporan maksimal 10 halaman dalam bentuk document (.doc)


- Kelengkapan laporan 30 % - Ketepatan penentuan tools 35%- Ketepatan hasil pengolahan data 35%





C. TUJUAN TUGAS :Menyelesaikan permasalahan kualitas dengan menggunakan rencana sampling penerimaan

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek GarapanReview jurnal dengan menggunakan rencana sampling penerimaan

b. Metode atau cara pengerjaan : - Carilah referensi berupa jurnal ilmiah yang relevan

- Lakukan analisis penggunaan rencana sapling penerimaan - Buat laporan dalam format .ppt maksimal 10 slidec. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan :

Laporan maksimal 10 slide dalam bentuk .ppt


- Kelengkapan laporan 30 % - Ketepatan analisis penentuan tools 35%-Daya tarik komunikasi 35%





D. TUJUAN TUGAS :Menyelesaikan permasalahan kualitas dengan menggunakan standar dan program penjaminan mutu di industri

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek GarapanTugas kelompok review jurnal mengenai standarisasi dan program penjaminan mutu di industri

b. Metode atau cara pengerjaan : - Carilah referensi berupa jurnal ilmiah yang relevan

- Lakukan analisis mengenai penggunaan standard an sistem penjaminan mutu di industri - Buat laporan dalam format .ppt maksimal 10 slidec. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan :

Laporan maksimal 10 slide dalam bentuk .ppt


- Kelengkapan laporan 30 % - Ketepatan analisis penentuan tools 35%-Daya tarik komunikasi 35%

GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1: Kelengkapan

DIMENSI Sangat Memuaskan

(81 – 100)

Memuaskan

(61 – 80)

Batas

(41 – 60)

Kurang Memuaskan

(21 – 40)

Di bawah standard

(< 20)

SKOR

Kelengkapan konsep

Lengkap dan terpadu Lengkap Masih kurang beberapa aspek yang belum terungkap

Hanya menunjukkan sebagian konsep saja

Tidak ada konsep

KRITERIA 2 : Ketepatan


(81 – 100)

Memuaskan

(61 – 80)

Batas

(41 – 60)

Kurang Memuaskan

(21 – 40)

Di bawah standard

(< 20)

SKOR

Kebenarankonsep

Diungkapkan dengan tepat, terdapat aspek penting, analisis dan membantu memahami konsep

Diungkap dengantepat tetapi deskriptif

Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Tidak ada konsepyang disajikan

KRITERIA 3 : Daya tarik komunikasi/presentasi

KRITERIA 3a: Komunikasi tertulis


(81-100)

Memuaskan

(61-80)

Batas

(41-60)

Kurang Memuaskan

(21-40)

Di bawah standard

(<20)

SKOR

Bahasa Paper Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konseplebih dalam

Bahasa menambah informasi pembaca

Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan

Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan

Tidak ada hasil

Kerapian Paper Paper dibuat dengansangat menarik dan menggugah semangat membaca

Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang

Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi

Tidak ada hasil

KRITERIA 3b: Komunikasi lisan


(81-100)

Memuaskan

(61-80)

Batas

(41-60)

Kurang Memuaskan

(21-40)

Di bawah standard

(<20)

SKOR

Isi Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam

Menambah wawasan Pembaca masih harus menambah lagiinformasi dari beberapa sumber

Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya

Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

Organisasi Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan

Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar

Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya

Tidak mau presentasi

Gaya Presentasi Menggugah semangat pendengar

Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

Lebih banyak membaca catatan

Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

Tidak berbunyi

Documents

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH ILMU BUDAYA …sap.gunadarma.ac.id/upload/HM-043202.pdf · Materi Pembelajaran 3. Konsepsi Ilmu Budaya Dasar dalam kesusastraan 4. Manusia dan cinta