Biologiczne podłożeprzetwarzania informacji.

Marek Kaczmarzyk,Pracowania Dydaktyki BiologiiUniwersytet Śląski

złota liczba

pochodzimy z świata deficytu,żyjemy w uniwersum nadmiaru

Zmiany w mózgu dziecka to wybór spośród prawie nieograniczonej różnorodności.

1 miesiąc 5 lat 17 lat

Mózg w przebudowie!

http://www.usatoday.com/news/health/2007-04-04-teen-brain_N.htm

Mózg w przebudowie

Płaty czołowe rozwijają się przez 12 lat, potem następuje reorganizacja połączeń i dojrzewanie.Kończy się ono po 20 roku życia.

KORA CZOŁOWAPłaty czołowe odpowiadają za wyższe zdolności umysłowe i podejmowanie decyzji, a także kontrolę nad niższymi partiami mózgu i planowanie

Mózg w przebudowie

Zmiany poziomu dopaminy. Silne poszukiwanie nowościi mocnych wrażeń.

Mózg w przebudowie

mózg bardziej wrażliwy na uzależnienia

ale mniej wrażliwy na zaburzenia (alkohol, narkotyki)

Mózg w przebudowie

Niski poziom melatoniny – hormonu odpowiedzialnego za rytm dobowy.

Mózg w przebudowie

Niski poziom melatoniny – hormonu odpowiedzialnego za rytm dobowy.

Magia neuronów lustrzanych czyli dlaczego wolimy pogodnych

nauczycieli?

Jednym z obszarów funkcjonalnych badanych szczególnie dokładnie pod koniec XX wieku był system przetwarzania informacji o ruchu.

CZUCIE Odbiór stanu części ciała

CZUCIE Odbiór stanu części ciała

RUCHKomendy

ruchu

CZUCIE Odbiór stanu części ciała

RUCHKomendy

ruchu

KORA CZOŁOWANasze świadome

„ja”

200 milisekund opóźnienia

CZUCIE Odbiór stanu części ciała

RUCHKomendy

ruchu

KORA CZOŁOWANasze świadome

„ja”

CZUCIE Odbiór stanu części ciała

RUCHKomendy

ruchu

EMULATOR RUCHUPrzewidywanie

przyszłych stanów środowiska

KORA CZOŁOWANasze świadome

„ja”

Makaki, Giacomo Rizzolatti i NEURONY LUSTRZANE

Makaki, Giacomo Rizzolatti i NEURONY LUSTRZANE

Pamięć i uwaga albo mózg w stanie bezradności.

Pamięć krótkotrwałaa pamięć operacyjna

– zmiana pojęć.

Modele pamięci roboczejMagazyn czy nasza

teraźniejszość?Obiekty czy bity informacji?

CENTRALNY SYSTEM WYKONAWCZY

PĘTLA FONOLOGICZNA BUFOR EPIZODYCZNYSZKICOWNIK WZROKOWO

PRZESTRZENNY

PAMIĘĆ TRWAŁA

Pamięć trwała

Zaktywowana sensorycznie część pamięci trwałej

Obszar na którym koncentruje się uwaga

Centralny system wykonawczy

5 (+/- 2) obiektyczy

marne 30 bitów?

Swobodnie przyjrzyj sięrycinie

Określ sytuację materialnąrodziny

Określ wiek osób w pokoju Ustal co rodzina robiłaprzed przybyciem gościa

Zapamiętaj jak są ubraneosoby na obrazie

Zapamiętaj rozmieszczenieosób i przedmiotów

Oceń jak długo nieoczekiwanygość przebywał poza domem

Ilia Repin – Niespodziewany gość (1884)

Mózg ludzki jest potężny

…. ale także niedoskonały

1.Obecny system oświaty, a zmiany w funkcjonowaniu mózgu dzieci i sposobach uczenia się. 2.Czy mózg ludzki można doskonalić w każdym wieku ?3.Czy najnowsze odkrycia o ludzkim mózgu wpłyną na poprawę jakości zajęć rewalidacyjnych, wyrównawczych ?4.Czy najnowsze odkrycia o ludzkim mózgu będą pomocne nauczycielowi przedszkola w lepszej realizacji podstawy programowej, rozwijaniu zainteresowań dzieci ?5.Czy neurodydaktyka wskazuje jakimi metodami pracy należy posługiwać się w pedagogice przedszkolnej ?

Dziękujęmarek.kaczmarzyk@us.edu.pl