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Año Fiscal 2009 Informe Anual

Un Perú donde cada niño se de cuenta de todo su potencial a

través de la educación , familias econonómicamente estables y

ambientes de vivienda saludables.SKIP Declaración de Misión

Apoyando Niños en PerúSupporting Kids in Peru

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Informe Anual 2009

Perspectivo 4

Mirando hacia atrás al 2009 5

Filosofía de SKIP 7

Reporte de la directora 8

Metodología del trabajo 10

Programas de SKIP 2009 14

Síntesis del programa de educación 15

Síntesis del programa de bienestar familiar 20

Historia éxitosas de SKIP 23

SKIP fin resumen 2009 27

Microcrédito fin resumen 2009 28

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Estimado Lector,

Como muchos de ustedes ya sabrán, SKIP (Apoyando a Niños en Perú), es una organización benéfica del Reino Unido que trabaja con niños y sus familias cerca de la ciudad de Trujillo, ubicada en la costa norte de Perú.

Hemos trabajado en esta comunidad por más de seis años, y hemos visto el servicio que proveemos desarrollarse y crecer. Debido a este crecimiento, sentimos que es tiempo que produzcamos un reporte anual para informar a los interesados sobre lo que estamos haciendo y nuestros éxitos e, inevitablemente, nuestros fracasos — bueno, llamémosles oportunidades desafiantes para aprender.

En general, las cosas aquí van fortaleciéndose. La profundidad del programa que hoy proveemos es impresionante. La organización se enfoca en apoyar niños en Perú; pero el nombre casi parece ser erróneo ahora con la amplia gama de programas que tenemos con la participación de los padres. Sin embargo, como exploraremos en una sección futura, este apoyo global sí tiene un impacto en la vida de los niños y, por lo tanto, se relaciona directamente con volver a apoyar a los niños.

Así, como recordatorio, aquí están algunos de nuestros principios rectores claves:

• SKIP considera que una educación de calidad es una ruta importante y sostenible hacia el desarrollo.

• SKIP entiende que las familias son la fuerza principal en la vida de los niños y, por lo tanto, trabaja con la unidad familiar completa, trabajando para asegurar que los niños sean apoyados por familias cariñosas y económicamente estables.

• SKIP cree que las familias económicamente desfavorecidas tienen la capacidad de ser los agentes principales del cambio en sus propias vidas y comunidades.

• SKIP cree que los individuos con éxito crean comunidades exitosas y comunidades exitosas construyen un mundo mejor!

Nos gustaría agradecer a cada uno de ustedes por su generosidad en el tiempo, recursos y energía hacia nuestro objetivo común de mejorar las oportunidades para los niños en esta comunidad. Grandes cosas están sucediendo, estamos haciendo la diferencia e incluso hay cosas mejores por venir!

Les saluda atentamente,

Consejo de Directores

Perspectivo

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El año pasado ha sido uno emocionante para SKIP. A partir del trabajo completado en el 2008 para definir una clara visión, misión y objetivos de la organización, el 2009 fue un momento para la reestructuración y reorganización de los departamentos.

Se identificaron dos áreas distintas de trabajo, a saber, ‘Educación’ y ‘Bienestar de la Familia’. Bajo el paraguas de Educación, proveímos programas en los niveles infantil, primaria y secundaria. También ofrecimos clases de Inglés. Bajo Bienestar Familiar, proveímos programas de Desarrollo Económico, Trabajo Social y Psicología. La estructuración de los programas de SKIP en los dos distintos ámbitos, nos permitió enfocarnos en las necesidades específicas e identificar áreas para la progreso. En particular, el proceso de definición de las áreas de trabajo nos ayudó a integrar el departamento de Desarrollo Económico en virtud de Bienestar Familiar, que le dio al departamento un papel claro en la empresa SKIP.

El departamento de Trabajo Social colocó enlaces dentro de la comunidad y otros departamentos SKIP, porque los proyectos desarrollados requieren el apoyo interinstitucional. El departamento de Desarrollo Económico comenzó a ayudar a Trabajo Social en las sesiones grupales, a hablar con los padres acerca de sus vidas en casa, el presupuesto, la mejora de los métodos de cocina (apoyando gas o leña para cocinar en lugar de briquetas altamente tóxicas) y más.

En términos de estructura organizacional, hemos creado los coordinadores de cada departamento, lo que dio la identidad de los mismos y una mejor supervisión de los voluntarios. Ha triplicado el número de voluntarios durante todo el año y la gente vino con ideas, entusiasmo y compromiso.

Empezamos a documentar nuestras actividades y crear un manual institucional de las políticas y procedimientos. Esto es esencial para cualquier organización, pero especialmente para SKIP donde tenemos una fuerza de trabajo en constante cambio. Estas directrices institucionales nos permitirán ser más consistentes y confiables en los servicios que ofrecemos. Los miembros del programa han comentado que la falta de directrices ha sido confusa en el pasado y que las nuevas directrices le dan claridad al programa.

Una nueva iniciativa en 2009 fue la creación de un departamento de comunicación. Tener un enfoque de recursos dedicados a las comunicaciones nos ha ayudado a introducir las mejoras necesarias en la página web y, en general, mejorar nuestra capacidad de compartir información sobre lo que estamos haciendo aquí en el Perú. Este departamento es responsable de impulsar la comunicación externa a través de la página web SKIP, boletines bimensuales, la programación de patrocinio, informes, etc. Este es un momento para comenzar a salir de las comunicaciones debido a que el crecimiento que vemos a través de los programas significa que ¡hay mucho de qué hablar!

Así que en el año 2010, la ardua labor continúa, como ahora vemos, con el desarrollo de programas específicos. Tenemos ideas innovadoras y desafiantes para involucrar cada vez más a los padres en el programa de educación primaria. Uno de los objetivos específicos que tenemos es más del doble del número de estudiantes y familias que participan en programas SKIP. Tenemos previsto hacer esto al iniciar la nueva programación que incluye:

• Una clase de necesidades especiales

• Una clase de pequeña empresa de desarrollo con los padres que hacen artesanías

• Hacer doble el número de clases de Inglés

• Becas para estudiantes de secundaria para ser voluntario en el Reino Unido durante un mes

• Becas para estudiantes de secundaria para estudiar para la Universidad

• Ubicaciones de voluntariado para los voluntarios del Perú para ir al Reino Unido por un año

• Participación de los padres en el programa de primaria

• ¡Y mucho, mucho más!

Usted tendrá que esperar por el informe anual del próximo año para conocer acerca de cómo van las cosas, pero todos los que estamos aquí estamos muy emocionados - ¡esperemos que usted también lo esté!

Liz WilsonDirectora

Mirando hacia atrás al 2009

... donde cada niño se de cuenta de todo su potencial ...

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Filosofía de SKIP

SKIP reconoce…… que la familia es el núcleo principal en la vida de los niños y, por lo tanto, trabaja con la familia entera para asegurarse que los niños cuenten con el apoyo de familias económicamente y emocionalmente estables.

… los factores complejos y las consecuencias de la pobreza y, por ello, emplea un enfoque holístico que se centra en cuatro pilares de desarrollo: la educación, las familias estables económicamente, el bienestar emocional, entornos sanos y seguros.

SKIP cree…… que la educación de calidad es una ruta importante y sostenible hacia el desarrollo.

… que trabajando con el sistema educativo y en colaboración con la comunidad, es el mejor modo de influir en el cambio.

… que las familias de bajos recursos económicos tienen la capacidad de ser los principales agentes de cambio en sus propias vidas y de sus comunidades. Por eso les proporcionamos ayuda para que ellas salgan adelante con sus propios esfuerzos.

… que todos los niños, tanto varones como mujeres, merecen una educación de calidad, por eso trabajamos para lograr los 2 º y 3 º objetivos del milenio propuesto por las Naciones Unidas para el año 2015:

• Lograr la enseñanza primaria universal: velar por que los niños y niñas de todo el mundo puedan terminar un ciclo completo de enseñanza primaria;

• Promover la igualdad entre los sexos y la autonomía de la mujer: eliminar las desigualdades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria.

… que la erradicación de la pobreza no es una consecuencia natural del crecimiento económico, sino que es el resultado de la acción colectiva y la voluntad compartida. Por lo tanto, SKIP trata de usar un enfoque de desarrollo que prioriza la inclusión de las familias y de los individuos de más bajos recursos económicos.

… que es responsabilidad de la comunidad mundial promover una educación de calidad para todos y de erradicar la pobreza. Así el programa de voluntariado internacional de SKIP forja vínculos entre El Porvenir y otros países, ofreciendo oportunidades para los voluntarios internacionales de ver y comprender los efectos de la pobreza. Este intercambio cultural proporciona una visión más amplia de la realidad del mundo a los peruanos y trata de inculcar a todos un nuevo sentido de comunidad y de responsabilidad, tanto local como global.

… en la innovación y reunión de mejores técnicas de educación y de desarrollo del Perú y de la comunidad internacional.

… que personas exitosas forman comunidades exitosas y comunidades exitosas construyen un mundo mejor.

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En estos tiempos económicos difíciles, la obtención de financiamiento para las organizaciones de caridad es siempre un reto, en combinación con el rápido desarrollo del programa. Esto ha llevado a algunos momentos de tensión con respecto al financiamiento en 2009 porque nuestra necesidad de dinero ha aumentado con mayor rapidez que nuestra capacidad para obtener donaciones. Afortunadamente, los restos de la concesión de JP Morgan, que fue obtenida en 2007, han amortiguado el impacto por ahora; pero somos conscientes de que es necesario desarrollar un plan de recaudación de fondos nuevo, y el esfuerzo en este aspecto ya ha comenzado.

Sin embargo, también hay una evolución positiva. Hemos visto aumentos masivos en el dinero que viene de contribuciones de los voluntarios, incluyendo a los voluntarios que han recaudados fondos adicionales por encima y más allá de las contribuciones que ya pagan. En el año financiero siguiente, dependiendo en las propuestas de subvención, es probable que comprendan alrededor del 50% de nuestros ingresos.

También ganamos un contrato con la UE a través de una organización en el Reino Unido, Todo es posible. Con este contrato, será posible enviar y recibir voluntarios, usando fondos de la Iniciativa Europea Juventud en Acción. El programa ofrece un potencial real en términos de opciones de financiamiento, ya que voluntarios son capaces de llegar a largo plazo porque no tienen ningún compromiso financiero personal. Además, para nosotros, el incentivo económico dado por la UE es mucho mayor que lo que actualmente piden en la contribución. Actualmente estamos evaluando varias aplicaciones para las personas que deseen ser voluntarios con nosotros a través del programa Juventud en Acción a través de organizaciones en otros tres países europeos. Además de los jóvenes del voluntariado en el Reino Unido en el Perú, SKIP es ahora capaz de enviar voluntarios peruanos y jóvenes de secundaria al programa de colocaciones sobre el voluntariado en el Reino Unido.

También hemos conseguido 2000 euros para un proyecto fotográfico con 12 niños de la secundaria, uno de los cuales será capaz de ir a una conferencia internacional en Uruguay más adelante en 2010.

En el año 2010, esperamos desarrollar más extensamente nuestros programas de patrocinio de oro y bronce. Las donaciones estables provén un ingreso fijo y nos permiten que presupuestemos sobre una base mensual.

Reporte de la directora

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Cómo trabajamosNuestro enfoque principal es dar a los niños la oportunidad de acceder a oportunidades educativas. Una parte importante de esto es el financiamiento que ofrecemos para que los niños asistan a escuelas públicas, el pago de uniformes, cuotas escolares y material escolar. También se financian becas en las instituciones locales, así como lecciones adicionales en la escuela SKIP para reforzar lo que los niños están aprendiendo en la escuela.

Sin embargo, lo que permite a estos niños aprovechar las oportunidades educativas es una cuestión mucho más compleja de lo que pueda parecer a primera vista. Sin un enfoque en la unidad de toda la familia, cualquier trabajo que hacemos sería superficial. Por ello, estamos dedicados a trabajar con la unidad de toda la familia con el objetivo de hacer cambios duraderos en las vidas de estos niños.

¿Por qué toda la familia?En primer lugar, el ambiente del hogar tiene un efecto poderoso y profundo en el desarrollo del niño, tanto emocional como intelectualmente. La infancia se caracteriza por la violencia, las drogas y/o abuso de alcohol, el abuso emocional, la negligencia de no ser alimentados y no se fomenta el desarrollo saludable. Estos niños se enfrentan a una serie de desventajas como la falta de desarrollo del cerebro, afectando su capacidad de aprendizaje, dificultades emocionales y de conducta.

Los mismos padres son la influencia más poderosa en las vidas de sus hijos. Por lo tanto, si queremos que los niños tengan éxito en sus carreras de la escuela y que tengan la mejor oportunidad posible para cumplir con su potencial y llegar a ser adultos sanos y felices, debemos trabajar con los padres al mismo tiempo que sus hijos.

En segundo lugar, el impacto de la pobreza y la inestabilidad que provoca en las vidas de los niños es también significativo. La ansiedad provocada por no saber cómo será pagado el alquiler o cómo la próxima comida será comprada, es un esfuerzo familiar del que los niños tienen conocimiento. Este estrés puede provocar que los niños sean enviados a trabajar a una edad temprana y/o que tengan una mala alimentación, entre muchas otras desventajas.

Por estas razones, nosotros trabajamos con los padres para estabilizar su situación financiera.

Metodología del trabajo

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Lecciones de la investigaciónEl enfoque que está tomando ha sido directamente guiado por la investigación disponible. En particular, Engel et, al 2007 llevó a cabo un meta análisis de numerosos estudios en torno al desarrollo de muchos niños menores de 5 años que viven en países en desarrollo, lo que fue una serie de tres artículos. El tercer documento concluye que,

“La mayoría de los programas eficaces de desarrollo de la primera infantil proporcionan experiencias de aprendizaje directo a los niños y las familias, están dirigidos hacia los niños más jóvenes y desfavorecidos, son de más larga duración, alta calidad, y alta intensidad, y se integran con el apoyo de la familia, la salud, nutrición o educación sistemas y servicios ». (Engel et al, 2007, P229)

En respuesta a esta investigación, que comenzó el proyecto de la guardería en 2009 centrándose en las necesidades educativas de los niños de entre tres y cuatro años, hemos integrado plenamente a los padres en el programa y asisten un día por semana para ayudar con los niños y observar el comportamiento de las técnicas de gestión. Las reuniones mensuales nos proporcionan la oportunidad de hablar con los padres sobre lo que están aprendiendo, poner en perspectiva el trabajo que están haciendo y dar a los padres la oportunidad de compartir sus experiencias.

Metodología del trabajo

Próximos pasosUno de los mejores predictores de cómo un niño se centrará en la escuela se puede determinar a partir de su propia formación en la lectura y la escritura. Es bien sabido que los niños que tienen padres que les leen mejoran estas habilidades básicas más rápidamente.

Como resultado, para 2010, vamos a comenzar a integrar a los padres en el programa de Educación Primaria, entrenándolos y apoyándolos para ayudarnos con la enseñanza para leer a los niños de primaria. Estamos seguros de que si los padres aprenden técnicas de enseñanza y también comprenden la importancia de su papel en el futuro educativo de sus hijos, entonces serán capaces de asumir un papel más práctico en la enseñanza de sus hijos en el entorno del hogar.

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Metodología del trabajo

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Importancia de la participaciónComo se ha descrito, en el programa ofrecemos participación de la unidad familiar completa. Esto significa que SKIP no se trata sólo de dar materiales a las familias y uniformes escolares, sino también sobre la práctica con la gente, y ayudarlos a desarrollar las competencias. Por esta razón, es de crucial importancia que los padres y los niños asistan a la formación que ofrecemos.

Durante el año 2009, se identificaron algunas barreras claves para la participación y nos enteramos que el obstáculo más importante para programar la participación es la distancia a recorrer a la oficina. Familias que viven más de media hora de distancia de la oficina tuvieron significantemente peores registros de asistencia que los que vivían más cerca.

Empezamos este reto de dos maneras. Hablamos con todos los padres sobre la importancia de la participación y dejamos en claro cuáles de las sesiones eran opcionales y cuáles eran obligatorias. Para las familias con asistencia muy pobre, hemos desarrollado un proceso claro para hablar con ellos acerca de este problema, buscar la manera de resolverlo y establecer expectativas claras.

De acuerdo con nuestras expectativas, formalizamos el proceso para remover familias del programa, no tan sólo por asuntos relacionados con su participación, sino también por otras faltas significativas para acatar los requisitos del programa. En este nuevo proceso, iniciamos las reuniones de seguimiento de casos sobre una base semanal para que podamos recibir referencias de los departamentos cuando hay dificultades significativas con las familias. Seguimos el progreso de estas familias, tomamos decisiones sobre cuándo comenzar el proceso para la remoción del programa y mantenemos los servicios de información sobre la evolución.

En el proceso de remoción del programa, el departamento del Trabajo Social o Psicología realiza visitas iniciales para hablar con la familia acerca de los problemas, animándoles a abordarlo. Explican el proceso de eliminación para que las familias sean conscientes de las posibles consecuencias de una falta de acción.

Si en la primera reunión no resuelven los problemas, se realiza una reunión formal con el Director y Coordinación de Programas, o Trabajo Social/Psicología. Se discuten los problemas y se les da a los padres la oportunidad de explicar su postura. Se les pide que consideren si quieren continuar en el programa y, si desean continuar, elaboramos un acuerdo por escrito para establecer dos o tres objetivos claros que se deben alcanzar en el próximo mes. A continuación, se programa una reunión de evaluación para supervisar el progreso.

En 2009, hemos eliminado 17 familias del programa. Se trata de un número significativo, pero como se explicó, la gran mayoría vive lejos de la oficina. Hemos usado esta experiencia para abordar los nuevos procedimientos de selección de la familia. Para 2010, 12 nuevas familias se han introducido en el programa y todos viven cerca de la oficina. Ya hemos visto un impacto positivo en la asistencia. Con más voluntarios y el programa funcionando bien, estamos planeando introducir por lo menos 30 nuevas familias en 2011.

Para aquellas familias que viven lejos de la oficina, estamos comenzando a buscar opciones de patrocinio para abrir un centro más cerca de sus viviendas.

Referencias‘Strategies to avoid the loss of developmental potential in more than 200 million children in the developing world’ENGLE Patrice L. (1) ; BLACK Maureen M. (2) ; BEHRMAN Jere R. (3) ; CABRAL DE MELLO Meena (4) ; GERTLER Paul J. (5) ; KAPIRIRI Lydia (6) ; MARTORELL Reynaldo (7) ; YOUNG Mary Eming (8) ; Lancet 2007, vol. 369, no9557, pp. 229-242 [14 página(s) (artículo)] (131 ref.)

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Programas de SKIP 2009

Educación para Niños 

Bienestar para la Niñez 

Escuela Primaria Enseñanza Primaria 

Extracurricular

Bienestar para la Familia

DesarrolloEconómico

Microcrédito

Talleres de Verano para Escuela Primaria

Niñez Temprana Niñería

Enseñanza de Inglés para Escuela Primaria

Logro Académico en Institutos de Inglés

Inglés

Escuela Secundaria Enseñanza Secundaria  Talleres de Verano para Escuela Secundaria

Enseñanza del Padre

Mercadotecnia de Comercio Justo

Entrenamiento de Grupo

Entrenamiento para Negocios & Talleres de 

ArtesaníaHabilidades Sociales

Proyectos Especiales Salud Consejería

SKIP PROGRAMMES 2009

2 Programas Principales 7 Sub‐Programas 14 Proyectos Definidos

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Síntesis del programa de educación

La educación pública en el Perú se ofrece a un costo prohibitivo. Para muchas familias que apenas pueden encontrar el dinero suficiente para comprar alimentos, la escuela es un lujo más que una necesidad y la educación de los niños no puede tener prioridad sobre otras muchas demandas para el dinero. SKIP trabaja mano a mano con las familias desfavorecidas para apoyar a sus hijos en el sistema educativo, brindándoles así la oportunidad de un futuro mejor.

Durante todo el año, SKIP ayuda a las familias y sus hijos de diferentes maneras a través de estos programas de educación:

• Matricula escolar y suministros• Programa de guardería • Programa educativo para la escuela primaria• Programa educativo para la escuela secundaria• Programa de biblioteca• Actividades extra escolares• Talleres• Excursiones• Club de vacaciones

Matrícula Escolar y SuministrosCada año, les damos materiales escolares a los niños en el programa SKIP. En 2009, gracias a la generosidad de nuestros patrocinadores, hemos sido capaces de aumentar lo que dimos para incluir más libros de texto y material de escritura, lo que permitió a 240 niños y 125 adolescentes asistir a escuelas públicas, ayudando a sus familias a pagar la matrícula y los materiales.

Programa de GuarderíaNuevo en 2009, el Programa Infantil ha sido diseñado para educar a los padres en el desarrollo infantil, manejo de técnicas de comportamiento, diferentes tipos de juego, y la alimentación sana. También ayudó a los padres a entender la importancia de la estimulación para los niños pequeños. En conjunto, los niños se benefician con un ambiente sano y educativo.

El Programa de Guarderías incluye a diez madres, con niños entre las edades de tres a cuatro años, quienes alternan en turnos para ayudar a ejecutar el vivero de cinco días por semana. Las madres dan su tiempo, una mañana por semana, para trabajar en el vivero y, en cambio, su hijo recibe atención gratuita en los otros cuatro por la mañana. Dos voluntarios ayudan en la supervisión de los niños e informan a las madres sobre cómo ejecutar el vivero.

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Programa de la Escuela PrimariaDurante las dos horas y media de clases de enriquecimiento a los niños de primaria que por la tarde asisten a SKIP, intentamos crear un excitante, estimulante y atractivo entorno escolar. Hacemos esto con el aprendizaje de estructuras y herramientas intelectuales que promueven el desarrollo sano y sostienen interés en el aprendizaje.

Al inicio del año escolar en 2009, se evaluó a los niños en un esfuerzo para entender su nivel de educación. Utilizamos los exámenes que han sido normalizados dentro de América Latina y, como esperábamos, los resultados de los exámenes fueron que los niños están muy atrás de los niveles esperados. Sólo un pequeño número de niños estaba en el nivel correcto para su edad. Utilizando los resultados de estas pruebas, junto con el rendimiento escolar y comportamiento en SKIP, se dividió a los niños en grupos de acuerdo al nivel de habilidad, incluyendo a una pequeña clase de 5-10 niños que necesitan más atención enfocada. Hemos estado ofreciendo clases de matemáticas adicionales y la comunicación en el Centro SKIP para que podamos ayudar a los niños a construir una base sólida de conocimientos básicos.

Programa de la Escuela SecundariaEl objetivo del programa secundaria es fomentar el crecimiento colectivo e individual de los estudiantes secundarios SKIP mediante la creación de un ambiente adecuado que les ayude a navegar la difícil transición de la niñez a la edad adulta. El programa ayuda a proporcionar un contexto para a los adolescentes a tomar decisiones positivas para su vida futura. Las sesiones de grupo se centran en los valores de solidaridad y cooperación, el respeto a sí mismo y a los demás y el desarrollo de autoestima y confianza. Otros objetivos incluyen motivar una mayor participación de los adolescentes en los programas escolares, a través de estudios como un medio de integración y la autopromoción, y ayudarlos en su búsqueda de empleo futuro.

Síntesis del programa de educación

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BibliotecaInaugurada en agosto de 2009, la biblioteca nueva se ha convertido en un lugar muy popular dentro de la Centro SKIP, creando un ambiente a la vez divertido y educativo para los niños. A los niños de SKIP se les anima a venir a la biblioteca antes y después de la escuela para obtener ayuda de los voluntarios con su tarea. La biblioteca está equipada con lectura educativa y recreativa, además de una amplia variedad de juegos de mesa y rompecabezas con los cuales los niños pueden jugar después de que terminen sus tareas.

Actividades Escolares Adicionales – TalleresEn un esfuerzo para proporcionar programas multifacéticos, hacemos talleres de intereses especiales para los niños de primaria y secundaria. Estos programas ofrecen a los niños el aprendizaje y actividades adicionales que no siempre están disponibles en el sistema escolar público. En 2009, se ofrecieron los siguientes programas:

• Artesanía• Grupo de cómics• Inglés• Surf• Matemáticas• Talleres de Computadoras• Deportes

• Pintura• Periódico• Ajedrez• Campaña Dental• Campaña de Salud• Sábados Culturales (Grupo de Jóvenes de los

sábados)

Síntesis del programa de educación

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Actividades Escolares Adicionales – Excursiones Cada año, organizamos un paseo para todas las familias SKIP. Las familias gozan del día relajadas, socializando y divertiéndose en un ambiente seguro. El paseo del 2009 se celebró en un parque de recreo cercano, donde había grandes piscinas, campos de fútbol y canchas de baloncesto. Las familias PASE pasaron el día jugando y entretenidos. En total, 340 personas asistieron. Los niños y adolescentes fueron divididos por grupos de edad y participaron en varias actividades durante el día.

Actividades Escolares Adicionales – Club de VacacionesEn Perú, hay una escuela de vacaciones de verano de tres meses a partir de mediados de diciembre hasta mediados de marzo. Durante esta vacación, SKIP ofrece un campamento de verano de siete semanas para los niños de la primaria y secundaria para que tengan la oportunidad de continuar su educación. Ofrecemos un ambiente divertido y amigable que realiza la enseñanza e inspira a los niños a querer aprender más sobre el mundo que los rodea, al tiempo que les da nuevas experiencias y la oportunidad de aprender nuevas habilidades. Nuestro Club de Vacaciones incluye las siguientes lecciones y actividades:

Programa Principal:

• Matemáticas• Alfabetismo• Lectura/Rompecabezas• Inglés• Arte/Drama/Música• Deportes

Programa de secundaria:

• Matemáticas• Español• Inglés• Computadoras• Comunicación• Periodismo• Arte• Historietas• Confección De Joyas• Deportes• Surf

Síntesis del programa de educación

Programa de InglésEn los últimos cinco años, SKIP ha fomentado el uso del idioma inglés en El Porvenir, mediante la enseñanza del Inglés en escuelas públicas, así como ofreciendo becas a los niños en primaria y secundaria, para aprender Inglés en un Instituto de Idiomas en el centro de Trujillo. Estos programas proporcionan a los niños nuevas competencias lingüísticas y dan a los estudiantes una ventaja en los requisitos lingüísticos para la escuela secundaria. También tienen como objetivo dar a los niños, y por lo tanto sus padres, la capacidad de comunicarse con los extranjeros, abriendo las puertas a otras culturas y ayudar a los niños a comprender y apreciar a personas de otros países. Por otra parte, beneficia a los niños que el conocimiento del inglés puede aumentar las oportunidades de trabajo en muchas carreras en las que, el saber otro idioma, es un activo valioso.

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Las comunidades en las que trabajamos tienen un alto nivel de problemas sociales. Las familias luchan para satisfacer sus necesidades básicas y las oportunidades educativas son limitadas. Trabajamos en colaboración con las familias para ayudarles a realizar su propio potencial y tomar decisiones positivas en sus vidas. Este proceso, por lo tanto, mejora la situación familiar y proporciona las mejores oportunidades posibles para todos los niños dentro de ella.

Durante el año, SKIP ayuda a las familias y sus hijos de diferentes maneras a través de estos Programas de Bienestar Familiar:

• Programa de desarrollo económico• Programa de trabajo social• Programa de psicología

Síntesis del programa de bienestar familiar

Desarrollo Económico El objetivo del programa de Desarrollo Económico (EcoDev) es mejorar y estabilizar la situación económica de las familias SKIP a través de iniciativas de negocio independiente. Ayudamos a las familias en la creación de fuentes sostenibles de ingresos y les damos oportunidades para desarrollar sus habilidades empresariales y artesanales. El departamento EcoDev se ha ampliado en 2009 para incluir más opciones del programa. Nuestros programas actuales incluyen un programa de micro-crédito que proporciona pequeños préstamos y consultoría de negocios a los posibles propietarios de negocios o corriente, programas de ahorro, talleres de educación de negocios, talleres artesanales (incluidas las joyas y de coser), y relacionados con programas de préstamos de salud.

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Trabajo SocialEl departamento de Trabajo Social tiene como objetivo apoyar a familias SKIP a convertirse en los protagonistas de su propio cambio social. Nos centramos en ayudar a la gente a ampliar sus destrezas y habilidades mediante el desarrollo de programas de apoyo y formación. El departamento es una fuente de apoyo e información para una serie de cuestiones. Asimismo, mantenemos alianzas con otras organizaciones en Trujillo para ofrecer el mayor apoyo posible a las familias SKIP.

Llevamos a cabo visitas a los hogares con las que ayudamos a las familias a identificar las dificultades y ayudarles en la solución de sus problemas. El departamento de Trabajo Social, lleva a la tarea de selección de la nueva familia, centrándose en la situación básica de cada familia, incluyendo cuántos niños hay/o no están en la escuela, el ingreso familiar, el tipo de vivienda, el acceso a los servicios públicos y sociales, y apoyar las redes familiares. Dicha información se obtiene también de supervisar el desarrollo del programa y evaluar su éxito.

En todas sus actividades, el departamento de Trabajo Social trabaja en estrecha colaboración con el departamento de Psicología.

PsicologíaEl objetivo del departamento de Psicología es proveer a familias SKIP con los servicios psicosociales que les permitan aumentar sus sentimientos de bienestar y su calidad de vida. Trabajamos para aumentar la sensación de comunidad y para generar relaciones positivas entre los miembros de la comunidad. El departamento de Psicología ayuda a las familias e individuos a través de consultas, intervenciones, y evaluaciones. Si es necesario, el departamento organiza y dirige talleres especiales dirigidos hacia los padres y/o adolescentes. El departamento también ayuda a coordinar la planificación y desarrollo de sus proyectos en otras áreas de SKIP.

Los representantes de ambos departamentos de Trabajo Social y Psicología, junto con Educación y Gestión, se reúnen semanalmente para realizar el seguimiento del complejo de la mayoría de los casos para las familias que están experimentando dificultades o casos individuales extremos. Estas reuniones ayudan a garantizar la protección de la infancia a través del intercambio de información, planificación, evaluación del trabajo y la asignación de responsabilidad de las tareas. Estas reuniones también ayudan a planificar en los casos donde las familias están en riesgo de exclusión del programa.

Síntesis del programa de bienestar familiar

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Mary Rosas Tantaquispe, 21 años de edad, es la primer miembros de SKIP en asistir a la universidad y es la primera de dos en participar de un Servicio Voluntario Europeo (EVS) de intercambio a Inglaterra.

UniversidadHace un par de años, ella discutió sus futuras opciones educativas con sus padres y decidió que quería ir a la universidad. Su objetivo profesional es convertirse en un profesor de idiomas para jóvenes y adultos. “Me encantan los idiomas, me encanta enseñar y quisiera ayudar a mi padre con el dinero para mis tres hermanos.”

Mary se acercó a Lourdes, una coordinadora para SKIP, ansiosa por aprender más sobre los programas disponibles y pidió ser considerada para una beca SKIP a El Cultural, una escuela de idioma Inglés en Trujillo. Sin embargo, ella no quería una beca completa, porque quería pagar por sus propios libros de texto. Se le concedió una beca y hoy toma clases de Inglés.

Después de estudiar y trabajar muy duro para ahorrar dinero, Mary asiste a la Universidad Nacional de Trujillo, una de las universidades más difíciles de ser aceptado en la zona. Ella está estudiando Idiomas (Inglés y Francés) por la mañana en la universidad y sigue estudiando Inglés en la tarde en El Cultural.

Servicio Voluntario EuropeoMary Rosas, junto con Sandra su hermana de 18 años, ha sido seleccionada para participar en un programa de intercambio con el Servicio Voluntario Europeo a través del programa Juventud en Acción. Esta es la primera vez que se ha enviado a dos jóvenes de El Porvenir al Reino Unido. SKIP ha recibido voluntarios europeos para ayudar en el Perú. Esta será la primera vez que María Rosas esté fuera del departamento de La Libertad.

Durante un mes, en agosto, Mary Rosas y Sandra estarán como voluntarias en Bradford, Inglaterra, para apoyar proyectos locales. Trabajarán por tres-semanas en el Holiday Club para niños y después pasarán la última semana final en el festival de Leeds y trabajarán con un proyecto ambiental de reciclaje para hacer limpieza después del evento.

Mary Rosas fue seleccionada para este puesto debido a su unidad educativa fuerte y porque ha demostrado madurez y responsabilidad. Ha estudiado Inglés durante un período prolongado y recibe el apoyo familiar, los cuales son factores de éxito para un intercambio de experiencias como ésta. Creemos que le servirá mucho esta experiencia y estamos muy contentos de que ella vuelva a SKIP con nuevas ideas y ganas de continuar su participación en el programa.

Durante sus estudios y su preparación para su experiencia de intercambio, Mary Rosas continúa su participación en los diversos programas SKIP, donde actualmente es voluntaria todos los viernes para de ayudar a los estudiantes más jóvenes con su tarea.

Una historia éxitosa de SKIP

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Jesús Olivares Castro lives in Alto Trujillo. She is 16 years old, in fourth year of secondary school and has been part of the SKIP programme for four years.

Una historia éxitosa de SKIP

Jesús Olivares Castro lives in Alto Trujillo. She is 16 years old, in fourth year of secondary school and has been part of the SKIP programme for four years. SKIP supports Jesús’ studies by paying for her school fees, books and uniform. Outside of school, Jesús works 25 hours a week as a nanny in another area of Trujillo. She receives 30 soles/week for this work.

Jesús is extremely dedicated and hard working; she shows great motivation to keep studying. She has also achieved tremendous success in setting up a youth group with her friends that they call Holding Hands. In December 2009, they wrote to government officials in Trujillo asking for help for their Christmas project. Their letter convinced the government officials to sponsor their programme. They were given 500 toys and 500 chocolates to distribute to the children in their neighbourhood for Christmas.

Due to her attendance and engagement with the SKIP programme, Jesús has obtained one of the 20 scholarships given to young people in SKIP, funded by the American Embassy in Peru. With these scholarships, young people are given the opportunity to study English for free for two years at El Cultural. This opportunity does not only allow the young people to access English lessons, but also use all resources that are provided by the El Cultural Centre, including computers and a library. This may be the only opportunity for some of the young people to have access to these facilities.

When asked what Jesús would like to be when she grows up, she answered, “A lawyer. I want to help single-parent families, like mine.”

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Adaptation: The Key to Success

For five years, Rosemary sold candy outside of a school in El Porvenir. Schoolchildren would stop by on their way to and from school to buy bits of sweets. As a single mum, the money Rosemary earned provided her with just enough money to feed herself and her two children. About one and a half years ago, someone else opened a candy stand in the same area and offered a larger selection of sweets. Rosemary lost many of her customers to the new stand and was forced out of business.

With her only income taken away, Rosemary needed to come up with a new plan and adapt to the situation. She knew that many kids passed by her house on the way to school with snack money. She decided to sell bread in front of her house, but had no savings to start the business. Rosemary visited SKIP’s Economic Development department and applied for a microloan. After examining her business idea, SKIP granted Rosemary her first microloan of 150 Soles (approximately USD 60).

Rosemary quickly grew her bread business and number of clients. She focused on customer service, offered products in demand and set competitive prices. Her business did well and she was able to pay back her loan in two months. She then

applied for another microloan, this time bigger than the first, enabling her to sell more products along with the bread. She used the loan to her advantage and expanded as planned. Again, she was able to pay back her loan earlier than planned.

With two microloans successfully paid back in a row, Rosemary earned credit with SKIP and is now on her third and biggest loan. Her business has expanded such that she has now converted the front part of her home into a standing store. Today, Rosemary is more than self-sufficient. She supports her kids by keeping them in school and saving for further studies.

Rosemary’s business journey is one of many that SKIP’s Economic Development department supports. Through the microloan programme, SKIP is able to support a person’s dream of building a business from the beginning and support them to a level of self-sustainment. In addition to the microloan programme, the Economic Development department also offers one-on-one business consulting, artisan and business workshops and various programmes to support housing and health needs.

Our hope is that success stories, such as Rosemary, will inspire others in the community of El Porvenir to see that their dreams are possible and that SKIP is here to support them. The SKIP Economic Development department is open to listening and determining realistic business ideas. In just the first three months of 2010, SKIP gave out 29 loans, double the amount of loans given out in the same period last year, indicating that our microloan programme is gaining interest, awareness, and stability.

Una historia éxitosa de SKIP

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SKIP fin resumen 2009

Fuentes de los IngresosRecaudación de Fondos £13,935Donaciones/Apadrinamiento £8,678Interés del Banco/Apoyo de Regalos £1,743Voluntarios £10,117 Total £34,473

Gastos de OperaciónOperaciones Generales £9,538Voluntarios/Administración £9,535Programa de Educación £12,433Trabajo Social/Psicología £4,757 Total £36,263

Aviso: SKIP no cuenta con ningún presupuesto de gasto asignado ni para entrenamiento ni para capacitación, dado que contamos con nuestros propios programas de entrenamiento a través de recursos y tiempo de voluntariado.

Tendencias de los Ingresos y Gastos2005 2006 2007 2008 2009

Tendencias de los Ingresos £8,364 £9,318 £14,793 £32,307 £34,473Tendencias del Gastos £7,813 £9,013 £15,288 £21,034 £36,263

Income Trends

£14,793

£8,364 £9,318

£32,307£34,473

£0

£5,000

£10,000

£15,000

£20,000

£25,000

£30,000

£35,000

£40,000

2005 2006 2007 2008 2009

Spending Trends

£36,263

£15,288

£7,813£9,013

£21,034

£0

£5,000

£10,000

£15,000

£20,000

£25,000

£30,000

£35,000

£40,000

2005 2006 2007 2008 2009

Tendencias de los Ingresos Tendencias del Gastos

Recaudación de Fondos

Donaciones/Apadrinamiento Interés del Banco/Apoyo de Regalos Voluntarios

Operaciones Generales

Voluntarios/Administración

Programa de Educación

Trabajo Social/Psicología

£0

£5,000

£10,000

£15,000

£20,000

£25,000

£30,000

£35,000

£40,000

2005 2006 2007 2008 2009

Tendencias de los Ingresos Tendencias del Gastos

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2009 fue un año clave para la Economía SKIP para el Desarrollo (EcoDev) programa de microcréditos. Tanto del total de la cantidad de fondos que circulan en El Porvenir, así como el número de familias que participan en el programa se triplicó desde el año anterior. En este tiempo, también hemos podido mejorar nuestra tasa de reembolso de 92% a 96% e introducir el desarrollo de nuevos negocios y programas de salud para apoyar a nuestras familias. Dicho esto, vemos espacio para el crecimiento adicional EcoDev que, actualmente, sólo sirve aproximadamente al 40% de las familias que participan en SKIP, y a pesar de la competencia, nuestra tasa de reembolso se puede mejorar. Creemos que con un esfuerzo constante de un grupo estable de voluntarios y la formalización de los procesos existentes, el programa de microcrédito en SKIP seguiremos viendo crecimiento y éxito.

Programa de Desarrollo Económico de SKIP; Por los NúmerosCategorías de Evaluación 2007 2008 2009Número de Préstamos Abierto 36 19 61Monto Total de Préstamos (Distribuido) Durante el Año (S/.) S/. 4,083.00 S/. 3,475.00 S/. 9,980.50Cantidad de Préstamos Abierto en Fin de Año 15 13 32Monto Total de Préstamos Abiertos de Fin de Año (S/.) S/. 2,418.00 S/. 1,440.00 S/. 3,868.25Cantidad Total Indicada como Perdidos en el Año S/. 772.00 S/. 292.50 S/. 379.00Número de Familias Participantes 22 14 43Tasa de Reembolso 81% 92% 96%

Fondos en Circulación en El PorvenirFunds in Circulation in El Porvenir

S/.0

S/.2,000

S/.4,000

S/.6,000

S/.8,000

S/.10,000

S/.12,000

2007 2008 2009

Total Amount Loaned (Circulated) During the Year (S/.)

Total Amount Open at Year End (S/.)

Repayment Rate

75%

80%

85%

90%

95%

100%

2007 2008 2009

Tasa de Reembolso

Microcrédito fin resumen 2009

Monto Total de Préstamos (Distribuido) Durante el Año (S/.)Monto Total de Préstamos Abiertos de Fin de Año (S/.)

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Mayta Capac 1325 y 1399Rio Seco

El PorvenirLa Libertad, Peru

Registrada en el Reino Unido #1101243

Registrada en los EE.UU. #6157721

www.skipperu.org

Fecha de publicación: mayo 2010