1
METODY AKTYWIZUJCE
I. BURZA MZGW.
ZALETY METODY.
* pobudzanie aktywnoci i wyobrani uczniw,
* zobowizanie do wielostronnego podejcia do problemu,
* pobudzenie do aktywnoci wszystkich uczniw,
* analiza problemu w sposb czsto humorystyczny, spontaniczny, zrywajcy z tzw.
sztywnoci lekcji,
* moliwo modyfikowania i poprawiania cudzych pomysw,
ETAPY REALIZACJI.
1/ Zapisanie problemu na tablicy np. POWSZECHNE WYBORY PREZYDENCKIE W
POLSCE.
2/ Zbieranie i zapisywanie argumentw na tablicy.
3/ Analiza zgromadzonych pomysw, ich rzeczowa ocena i wybr najtrafniejszych
propozycji. Nauczyciel musi panowa nad klas i czuwa, aby uczniowie przestrzegali zasad
kultury dyskusji, np.:
- podczas indywidualnych wypowiedzi pozostae osoby suchaj i nie przerywaj,
- nie mona le ocenia/wymiewa osb prezentujcych odmienne stanowisko,
- konieczno uzasadniania swojego zdania,
- odpowiedzi nie mog by zbyt dugie, kady musi mie moliwo zabrania gosu,
4/ Podsumowanie dyskusji, wycignicie wnioskw i ostateczne udzielenie odpowiedzi na
postawione na wstpie pytanie.
W JAKI SPOSB POLSKA POWINNA SOBIE RADZI Z NAPYWEM
UCHODCW Z KRAJW AZJI I AFRYKI.
1. Stworzy przepisy zmuszajce imigrantw do legalnego pobytu w Polsce.
2. Zaostrzy kontrol na granicach.
3. Stworzy program opieki nad imigrantami w kraju.
4. Zamyka imigrantw w specjalnych obozach i rezerwatach.
5. Zatrzymywa tych, ktrzy s nielegalnie i natychmiast wysya do rodzimego kraju.
6. Stworzy dla imigrantw program robt publicznych i prac spoecznych.
2
7. Zakada dla imigrantw orodki pomocy z opiek medyczn i placwkami owiatowo-
wychowawczymi.
8. Pomaga imigrantom w zorganizowaniu pobytu w kraju, do czasu a si nie usamodzielni.
9. Uczy ich jzyka polskiego i ksztatowa na polskich obywateli, tak aby chcieli u nas
zosta.
10. Udziela prawa czasowego pobytu i pomocy socjalnej do czasu, a zdecyduj, czy chc w
Polsce pozosta, czy wyjecha.
11. Podj wspln dziaalno z krajami Unii Europejskiej, ktra pozwoli przyj jakie
przemylane przedsiwzicia.
12. Przyjmowa tylko tych, ktrzy s spokojni i nie maj konfliktw z prawem.
Przykadowe problemy do rozwizania.
1. W jaki sposb rozszerzy kompetencje Prezydenta RP?
2. Ograniczenie przestpczoci w Polsce?
3. Przeciwdziaanie bezrobociu w Polsce.
3
II. DEBATA ZA I PRZECIW.
ZALETY METODY.
* moliwo analizowania problemu z rnych punktw widzenia,
* zobowizanie ucznia do ustosunkowania si wobec przedstawionej kwestii,
* szansa na przeprowadzenie dyskusji midzy osobami reprezentujcymi rne stanowiska,
* nauka twrczego mylenia, wyraania i obrony wasnej opinii na dany temat,
* ksztatowanie umiejtnoci obrony swoich racji/pogldw,
* dostrzeganie zoonoci wielu problemw,
ETAPY REALIZACJI.
1/ Przedstawienie przez nauczyciela i zapisanie na tablicy problemy, ktry bdzie
przedmiotem debaty np. POZYTYWNE I NEGATYWNE CECHY REKLAMY WE
WSPCZESNYM WIECIE.
2/ W cigu okrelonego przez nauczyciela czasu ok. 10-15 minut, uczniowie zajmuj
stanowisko wobec przedstawionego problemu. Swoje racje i opinie zapisuj na kartkach.
3/ Uczniowie prezentujc swoje racje powinni przestrzega pewnych zasad:
- mwi zwile i na temat, nie obraajc innych,
- nie powinni przerywa innym i wymiewa ich opinii,
- sucha polece nauczyciela,
- mwi bez podnoszenia gosu,
- sucha uwanie wszystkich wypowiedzi i przyjmowa z uwag argumenty innych,
4/ Argumenty i kontrargumenty nauczyciel zapisuje na tablicy, a uczniowie lub zespou
uczniowskie na przygotowanych kartkach.
5/ Dokonanie oceny dyskusji i wycignicie ostatecznych wnioskw.
Przykadowe problemy do rozwizania.
1. Internet najgorszym wynalazkiem XX wieku.
2. Problem zalegalizowania eutanazji/aborcji.
3. Systemy wyborcze do parlamentu wikszociowy i proporcjonalny.
4. Zjawisko komercjalizacji kultury.
5. Czy Polska powinna bardziej otworzy swoje granice wobec imigrantw z Azji i
wschodniej Europy?
4
POZYTYWNE I NEGATYWNE CECHY REKLAMY WE WSPCZESNYM
WIECIE.
ARGUMENTY POZYTYWNE ARGUMENTY NEGATYWNE
1/ Reklama informuje potencjalnego klienta o towarze, ktre moe on poszukiwa spenia wic funkcj informacyjn. 2/ Dobra reklama np. wizualna, moe by dzieem sztuki, wzbogaca wic dorobek kulturowy. 3/ Reklama wpywa na rozwj konkurencji midzy producentami korzysta na tym klient. 4/ Klient wicej wie o towarze, decyzja o zakupie bdzie wic bardziej przemylana. 5/ Dziki reklamom rozwija si sponsoring mediw i rnych przedsiwzi tzw. kultury wyszej. 6/ Osoby pracujce w reklamie maj zatrudnienie praca w reklamie daje wic zatrudnienie wielu osobom.
1/ Reklamy s banalne, maj naiwn tematyk, ich warto artystyczna jest czsto bardzo niska. 2/ Poprzez reklam klient jest czsto zmuszany do zakupy niepotrzebnych mu towarw. 3/ Ludzie przestaj myle uzaleniaj si od reklam. 4/ Reklam jest mnstwo narzucaj czowiekowi, jak ma y odbieraj ludziom wolno samodzielnego mylenia. 5/ wiat reklamy tylko pozornie jest przyjazny czowiekowi przecie tak naprawd chodzi tylko o sprzeda i zysk. 6/ Reklamy czsto eksponuj przemoc, seks i lansuj konsumpcyjny tryb ycia. Podtrzymuj stereotypy.
5
III. PHILIPS 66.
ZALETY METODY.
* umiejtno pracy w grupie,
* konieczno rozwizania problemu w krtkim czasie, poprzez intensywn prac,
* umiejtno prowadzenia dyskusji i obrony wasnych racji,
* moliwo przedstawienia problemu w sposb konstruktywny, bez uproszcze,
ETAPY REALIZACJI.
1/ Przedstawienie problemu przez nauczyciela np. PRZEMOC W INTERNECIE W
JAKI SPOSB J POKONA?
2/ Podzielenie klasy na zespoy po 6 osb. Zespoy te przygotowuj pomysy na rozwizanie
problemu w cigu 6 minut.
3/ Konfrontacja rozwiza na forum klasy i ponowne podjcie pracy udoskonalajcej wasne
koncepcje przez nastpne 6 minut.
4/ Ponowna konfrontacja pomysw na forum klasy porwnanie dojrzaoci rozwiza i ich
ulepsze. Zapisanie wnioskw kocowych. Ewentualne ponowne podjcie poprawek przez
nastpne 6 minut.
6
Przykadowe problemy do rozwizania.
1. Bezrobocie w Polsce jak ogranicza wystpowanie tego zjawiska.
2. Patologia ycia rodzinnego w jaki sposb mona osabi skal problemu we
wspczesnym spoeczestwie polskim.
3. Konflikty napicia spoeczne na tle etnicznym i kulturowym propozycje
przezwycienia problemw.
7
IV. METAPLAN.
ZALETY METODY.
* ksztatowanie koncentracji podczas denia do konstruktywnego rozwizywania
problemw, zrozumienia wagi zjawisk i zdarze,
* umiejtno prawidowego formuowania wnioskw,
* umiejtno prowadzenia dyskusji,
ETAPY REALIZACJI.
1/ Podanie przez nauczyciela tematu, ktry wymaga bdzie analizy np. DLACZEGO
BIERNO SPOECZNA JEST ZAGROENIEM DLA DEMOKRACJI? CZY MONA
J PRZEZWYCIY W POLSKIM YCIU POLITYCZNYM?
2/ Uczniowie otrzymuj odpowiednio porubrykowane formularze, za nauczyciel
przygotowuje odpowiednio tablic.
3/ Kartki zawieraj zapisy metaplanu: Jak jest?, Jak by powinno?, Dlaczego nie jest
tak, jak by powinno? oraz Wnioski. Uczniowie samodzielnie lub wsplnie z
nauczycielem, prowadzc dyskusj midzy sob zapisuj swoje spostrzeenia i argumenty w
poszczeglne miejsca kartek.
4/ Kulminacyjnym punktem dyskusji jest szukanie konstruktywnych odpowiedzi na pytanie
Dlaczego nie jest tak, jak by powinno?. Nauczyciel musi czuwa, aby dyskusja nie
nabieraa banalnego charakteru, a uczniowie nie prezentowali fantastycznych lub zbyt
radykalnych propozycji.
5/ Ostateczne sporzdzenie klasowej wersji wypenionego we wszystkich czciach
metaplanu.
8
Dlaczego bierno spoeczna jest zagroeniem dla demokracji? Czy mona j
przezwyciy w polskim yciu politycznym?
Jak jest? Jak powinno by?
1/ Obywatele polscy niechtnie uczestnicz
w wyborach, a take niechtnie bior udzia
w przejawach demokracji bezporedniej.
2/ Polacy niechtnie przynale do
organizacji spoecznych i stowarzysze
obywatelskich.
3/ Polacy nie ufaj sobie nawzajem w kraju
wystpuje niski poziom zaufania
spoecznego i otwartoci spoecznej.
1/ Wystpuje zjawisko wysokiej frekwencji
wyborczej oraz chtnego zaangaowania w
przejawy demokracji bezporedniej.
2/ Polacy darz si zaufaniem i chtnie ze
sob wsppracuj w yciu spoecznym.
3/ Obywatele chtnie przynale do
zwizkw, stowarzysze i organizacji
pozarzdowych.
Dlaczego nie jest tak, jak by powinno?
1/ Polacy niechtnie angauj si w ycie polityczne, gdy kojarzy im si ona le, a politycy
wywouj negatywne skojarzenia i brak zaufania.
2/ Trudnoci biurokratyczne i niech pastwa nie sprzyjaj realizacji zakadania
stowarzysze przez obywateli.
3/ Brak wiary, e organizacje spoeczne mog osign sukces zniechca obywateli do ich
tworzenia.
Wnioski
1/ Pastwo powinno uproci przepisy w dziedzinie zakadania i rejestracji organizacji
spoecznych
2/ Naley propagowa np. w mediach ide aktywnoci obywatelskiej i zachca obywateli do
uczestnictwa w rnych stowarzyszeniach pozarzdowych.
3/ Naley promowa i rozpowszechnia styl aktywnego ycia spoecznego i obywatelskiego
przy
