ADNOTARE Şeptelici Ana. Autoevaluarea ca factor de motivare a învăţării la studenţi. Chişinău, 2015. Structura tezei: Lucrarea conţine adnotări în limbile română şi engleză, cuprins, introducere, 2 capitole, concluzii generale şi recomandări, bibliografie din 18 titluri, 2 anexe, 30 pagini de text de bază. Cuvintele-cheie: motivaţie, motivaţia învăţării, autoevaluare, strategii de autoevaluare, strategii de motivare a învăţării. Domeniul de studiu: Pedagogie generală. Scopul cercetării constă în identificarea influenţei autoevaluării asupra motivaţiei învăţării la studenţi. Obiectivele cercetării presupun analiza abordărilor teoretice cu referire la motivaţie, motivaţia învăţării şi autoevaluarea în context academic; identificarea factorilor ce generează motivaţia învăţării la studenţi şi formele acesteia; interpretarea autoevaluării ca factor de motivare a învăţării, analiza autoevaluării la studenţi în procesul învăţării; estimarea impactului autoevaluării asupra motivaţiei învăţării şi elaborarea sugestiilor metodologice privind motivarea învăţării din perspectiva autoevaluării. Valoarea teoretică a cercetării. Rezultatele cercetării completează domeniul pedagogiei generale cu referire la relaţia dintre autoevaluare şi motivaţia învăţării la studenţi. Valoarea aplicativă a cercetării. Sugestiile elaborate pot fi utilizate de cadrele didactice pentru a motiva partenerii
ADNOTAREeptelici Ana. Autoevaluarea ca factor de motivare a
nvrii la studeni.Chiinu, 2015.Structura tezei: Lucrarea conine
adnotri n limbile romn i englez, cuprins, introducere, 2 capitole,
concluzii generale i recomandri, bibliografie din 18 titluri, 2
anexe, 30 pagini de text de baz.Cuvintele-cheie: motivaie, motivaia
nvrii, autoevaluare, strategii de autoevaluare, strategii de
motivare a nvrii.Domeniul de studiu: Pedagogie general.Scopul
cercetrii const n identificarea influenei autoevalurii asupra
motivaiei nvrii la studeni.Obiectivele cercetrii presupun analiza
abordrilor teoretice cu referire la motivaie, motivaia nvrii i
autoevaluarea n context academic; identificarea factorilor ce
genereaz motivaia nvrii la studeni i formele acesteia;
interpretarea autoevalurii ca factor de motivare a nvrii, analiza
autoevalurii la studeni n procesul nvrii; estimarea impactului
autoevalurii asupra motivaiei nvrii i elaborarea sugestiilor
metodologice privind motivarea nvrii din perspectiva
autoevalurii.Valoarea teoretic a cercetrii. Rezultatele cercetrii
completeaz domeniul pedagogiei generale cu referire la relaia
dintre autoevaluare i motivaia nvrii la studeni.Valoarea aplicativ
a cercetrii. Sugestiile elaborate pot fi utilizate de cadrele
didactice pentru a motiva partenerii actului de nvare, de ctre
studeni i elevi care i doresc s se autoevalueze adecvat, s aib o
motivaie pentru nvare la un nivel nalt i s obin performane n
activitatea de nvare i nu numai.
