ADHD - poremećaj pažnje i hiperaktivnosti

Autor Psidra.comSrijeda, 13 Veljača 2019 10:21

Djeca s ADHD-om često sanjare, gledaju u prazno, djeluju izgubljeno, mentalno djelujuusporenije, neaktivnije pa čak i letargično. Često griješe i rade presporo pri rješavaju zadatakakoji zahtijevaju kognitivni napor. Zašto je tome tako? U prvu ruku, mnogi pomisle da se radi omanjku inteligencije kod te djece, no radi se o problemu spore senzorne obrade.

Djetetu je jednostavno potreban dulji vremenski interval da procesira podražaj iz okoline iodgovori na njega. Ako tome pridodamo probleme s održavanjem koncentracije i slabusposobnost fokusiranja na zadatak, dobivamo prethodno navedenu sliku djeteta s ADHD-om.

Izvršne funkcije

• Aktivacija je naziv skupa izvršnih funkcija koja obuhvaća organiziranje, određivanje prioriteta ipoticaj za djelovanjem. Djeca koja imaju problema s ovim izvršnim funkcijama često se već ustartu susreću s manjkom vremena jer su loši u organiziranju materijala i vremena za rješavanjezadatka pa im treba više vremena za početak rada.

• Fokus ili pažnja obuhvaća fokusiranje na zadatak, održavanje fokusa i usmjeravanje pažnje, atakvu djecu pri rješavanju zadatka često ometa "sanjarenje", vanjski podražaji ili pak netko izokoline.

1 / 3

ADHD - poremećaj pažnje i hiperaktivnosti

Autor Psidra.comSrijeda, 13 Veljača 2019 10:21

• Napor ili zalaganje obuhvaća reguliranje budnosti, pripravnosti, održavanje napora i brzinuprocesiranja, a djeca koja imaju problema s ovim izvršnim funkcijama imaju spor ritam rada kojiobjašnjavaju kao "osjećaj da mi je mozak umoran".

• Problemi s emocijama (izvršne funkcije upravljanja frustracijom i regulacije emocija) javljaju seuglavnom zbog nemogućnosti dovršavanja zadatka te takva djeca uglavnom odbijaju nastaviti sradom na zadatku zbog straha od neuspjeha.

• Korištenje radne memorije i pristupanje sjećanju pripadaju grupi izvršnih funkcija vezanih uzmemoriju ili pamćenje,a nedostatak u tim područjima iskazuje se na način da produžuju vrijemepotrebno za zadatak tako da nakon čitanja dijete ne pamti pročitano pa se više puta nanovovraća na isti sadržaj.

• Akcija ili djelovanje, odnosno nadziranje i samoreguliranje aktivnosti. Takva djeca imajupotrebu za povećanom aktivnošću te uglavnom traže da se kreću i ne mogu mirno rješavatizadatak.

Metode pomoći

• Smanjiti količinu pisanih zadataka

• Dopustiti dodatno vrijeme za dovršavanje zadatka

• Ako je problem u lošem rukopisu, dopustiti učeniku da koristi računalo i printa svoje radove

• Ponuditi učeniku usmeno odgovaranje kao zamjenu za pismeni rad

2 / 3

ADHD - poremećaj pažnje i hiperaktivnosti

Autor Psidra.comSrijeda, 13 Veljača 2019 10:21

• Dati kratke i jasne upute o tome kako riješiti zadatak i ponoviti ih nekoliko puta

• Ako je potrebno, napisati upute na papir

• Pismene zadatke razbiti na više manjih segmenata koji zahtijevaju kraću koncentraciju

• Nadgledati učenikov napredak s ciljem praćenja njegova fokusa

• Dopustiti učeniku da se za vrijeme zadatka ustane i prošeta pa da se vrati nastaviti rješavatizadatak

Psidra.com

Psidra.com

VEZANI SADRŽAJI

{loadposition related}

3 / 3