รายงานการพฒนาผเรยน

เรอง การพฒนาการอาน เขยนค าศพทภาษาองกฤษดวยกระบวนการเรยนร ๖ ขนตอน (๖ Steps) ของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท ๒

โดย

สพรรณ ตาสยะ

โรงเรยนบานบวก(อภชยราษฎรนฤมต) ต าบลดงด า อ าเภอล จงหวดล าพน

โรงเรยนบานบวก(อภชยราษฎรนฤมต) รวมกบคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏล าปาง

๕ มถนายน ๒๕๕๙ – ๒๒ สงหาคม ๒๕๕๙

ค ำน ำ

กำรอำน เปนควำมรพนฐำนส ำคญของกำรเรยนร ซงเปนสงจ ำเปนมำกในกำรพฒนำสตปญญำของคนในสงคม พฒนำตนเองและใชเวลำวำงใหเกดประโยชน ส ำหรบกำรอำนและเขยนค ำศพทภำษำองกฤษซงถอวำค ำศพทเปนพนฐำนในกำรเรยนรภำษำองกฤษในระดบทสงขนไป ซงการเรยนรค าศพทนน ท าไดหลายวธแลวแตวธการของแตละบคคล ซงเรมดวยการหดเขยนตวอกษร ฝกออกเสยงตวอกษร ฝกผสมค า จากนนจงอานออกเสยงค าศพทและจดจ าความหมาย วธดงกลาวเปนวธทมขอด คอ ผเรยนจะไดเรยนรพนฐานของภาษาองกฤษอยางเปนระบบ แตตองใชระยะเวลาฝกอยางคอยเปนคอยไป แตส าหรบเดกทมความจ าด เรยนรเรว หรอมความพรอมในการเรยนร ถาครมเทคนควธการทดจะชวยเสรมการเรยนรและชวยพฒนาความสามารถในการเรยนภาษาองกฤษ ซงนกเรยนสวนมากยงตองไดรบการพฒนา ในดานค าศพทใหมากกวาน

ชดฝกกจกรรมการอาน เขยนค าศพทภาษาองกฤษ เลมน จดท าขนมาเพอพฒนานกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ใหมความรดานค าศพทและพฒนาผเรยนใหสามารถน าค าศพทไปเปนพนฐานในการเรยนในระดบสงตอไป

ขอขอบคณผบรหารและคณะครทกทานทไดใหค าแนะน าและชวยแกไขขอบกพรอง มา ณ ทนดวย หวงเปนอยางยงวาสมดบนทกเลมน คงจะเปนประโยชนแกนกเรยนไมมากกนอย นางสพรรณ ตาสยะ

ชอผลงาน การพฒนาการอาน เขยนค าศพทภาษาองกฤษดวยกระบวนการเรยนร ๖ ขนตอน (๖ Steps) ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๒ ชอครผด าเนนงาน นางสพรรณ ตาสยะ ระยะเวลาทด าเนนงาน ๕ มถนายน ๒๕๕๙ – ๒๒ สงหาคม ๒๕๕๙ ความเปนมา/สาเหตของปญหาทพบในการจดการเรยนร

ในสงคมโลกปจจบนการเรยนรภาษาตางประเทศมความส าคญและจ าเปนอยางยงในชวตประจ าวน เนองจากเปนเครองมอในการตดตอสอสาร การศกษาแสวงหาความร การประกอบอาชพ การสรางความเขาใจเกยวกบวฒนธรรมและวสยทศนของชมชนโลก และตระหนกความหลากหลายทางวฒนธรรมและมมมองของสงคมโลก น ามาซงมตรไมตรและความรวมมอกบประเทศตางๆ ชวยพฒนาผเรยนใหมความเขาใจตนเองและผอนดขน เรยนรและเขาใจความแตกตางของภาษาและวฒนธรรม ขนบธรรมเนยม ประเพณ การคด สงคม เศรษฐกจ การเมอง การปกครอง มเจตคตทดตอการใชภาษาตางประเทศ และใชภาษาตางประเทศเพอการสอสารได รวมทงเขาถงองคความรตางๆ ไดงายขนและกวางขน และมวสยทศนในการด าเนนชวตในยคโลกไรพรมแดนภาษาองกฤษเปนภาษาสากลทมผนยมใชกนอยางแพรหลายมากทสดภาษาหนงในโลก และกลายเปนทกษะส าคญของผเรยนในศตวรรษท ๒๑ กระทรวงศกษาธการจงก าหนดใหผเรยนทกคนทเรยนในระดบการ ศกษาขนพนฐานได เรยนรและฝกฝนการใชภาษาองกฤษ จนเกดทกษะและความสามารถในระดบสอสารไดอยางคลองแคลวอนจะน าไปสการเพมขดความสามารถในการแขงขนของประเทศ

แนวการจดการศกษาตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๒๒ กลาววาการจดการศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดและถอวาผเรยนมความส าคญทสด กระบวนการจดการศกษาตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ และมาตรา ๒๔ กลาววาในการจดกระบวนการเรยนรใหสถานศกษาจดเนอหาสาระและกจกรรมใหสอดคลองกบความสนใจและความถนดของผเรยน โดยค านงถงความแตกตางระหวางบคคล จากผลการวเคราะหผลสมฤทธของนกเรยนทสอบ O–NET ปการศกษาแตละปทผานมาปรากฏวาผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาองกฤษระดบชนมธยมศกษาปท ๑- ๓ ยงอยในระดบไมนาพอใจ ถงแมบางปจะมคะแนนสงกวาระดบเขตและระดบชาต แตกยงไมผาน ๕๐ เปอรเซนต ซงจะตองหาแนวทางและวเคราะหหาสาเหตและหาแนวทางแกไข และนอกจากนจากผลการประเมนของส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคกรมหาชน) ซงไดวเคราะหจดทโรงเรยนควรพฒนาโดยเฉพาะดานผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนวชาภาษาองกฤษอยในระดบไมนาพอใจ ตองไดรบการพฒนาใหดขน

ผรบการประเมนไดรบค าสงมอบหมายงานจากผบรหารสถานศกษา ใหปฏบตหนาทเปนครผสอนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศของโรงเรยนบานบวก(อภชยราษฎรนฤมต) ตงแตชนประถมศกษาปท ๔ – มธยมศกษาปท ๓ สภาพปจจบนปญหาการเรยนการสอนของโรงเรยน เปนโรงเรยนขยายโอกาสขนาดเลก เปดสอน ใน ๒ ระดบ คอ การศกษาปฐมวยและการศกษาขนพนฐาน โดยเปดท าการสอนตงแตระดบชนอนบาล ๑ ถงชนมธยมศกษาปท ๓ มนกเรยนทงหมด ๘๖ คน คร ๑๑ คน ครอตราจาง ๑ คนและครพเลยงเดกพเศษ ๑ คน เปนโรงเรยนตนแบบเรยนรวมของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าพน เขต ๒ เปนโรงเรยนตนแบบอาเซยนและโรงเรยนดศรต าบล

ไดจดการศกษาเพอสนองตอนโยบายและกลยทธในการพฒนาของหนวยงานตนสงกด สนองความตองการของชมชนอยางมสวนรวม ตามวสยทศนและเปาหมายการจดการศกษาของโรงเรยนทมงเนนการพฒนานกเรยนใหมความรควบคคณธรรมไปดวยกน แตเนองจากโรงเรยนเปนสถานศกษาทจดการศกษาตามนโยบายของทางราชการ จงเปดรบนกเรยนโดยเนนการใหโอกาสทางการศกษาและพฒนาผเรยนเตมตามศกยภาพในเขตบรการทโรงเรยนตงอย ซงมเขตบรการทงหมด ๖ หมบาน และมโรงเรยนในเขตบรการ ๔ โรงเรยน นกเรยนสวนมากเปนผดอยโอกาสทางการศกษา ชนกลมนอย เพราะชมชนในเขตบรการทโรงเรยนตงอย บางหมบานเปนชาวเขาเผากะเหรยง ผปกครองมฐานะยากจน มรายไดนอย ประกอบอาชพรบจาง หาของปาขาย มรายไดไมแนนอน ส าหรบการจดการศกษาระดบมธยมศกษาทผานมา นกเรยนสวนมากในเขตบรการทมาเรยนจะเปนผดอยโอกาส ชนกลมนอย นกเรยนมความบกพรองดานการเรยนร ในระดบมธยมศกษาจะมากกวาระดบประถมศกษา เพราะเดกเกงๆ จะเรยนในโรงเรยนประจ าอ าเภอ ทางโรงเรยนจงตองเปดรบนกเรยนทเหลอเหลานเพอใหโอกาสทางการศกษาแกเดก เดกนกเรยนทเกงๆ กจะเขาไปเรยนในโรงเรยนประจ าอ าเภอ ซงตงอยหางจากโรงเรยนในเขตบรการประมาณ ๑๒ – ๑๕ กโลเมตรเทานน นอกจากนผปกครองนกเรยนสวนมากไดเขามาท างานเพอเพมรายไดทกรงเทพมหานครหรอในตางจงหวด นกเรยนบางสวนจงขาดความอบอนเพราะพอแมใหปยา ตายาย เปนผดแล ประกอบกบงบประมาณทโรงเรยนไดรบจากภาครฐมนอยไมเพยงพอ จงสงผลใหการสนบสนนครผสอนในดานงบประมาณส าหรบใชในการผลตสอประกอบการสอนไมเพยงพอ และจากผลการประเมนของส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา(องคกรมหาชน) ซงไดวเคราะหจดทโรงเรยนควรพฒนาโดยเฉพาะดานผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนวชาภาษาองกฤษอยในระดบต า ซงไดวเคราะหจดทโรงเรยนควรพฒนาโดยเฉพาะดานผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนในกลมสาระวชาหลกยงไมเปนไปตามเปาหมายของระดบประเทศทก าหนด โรงเรยนขาดกจกรรมทจะชวยพฒนานกเรยนทมความสามารถพเศษดานตางๆ โรงเรยนมสอประกอบการจดการเรยนทเหมาะสมกบสภาพโรงเรยนและทองถนไมเพยงพอ ตองไดรบการพฒนาใหดขนและแกไขปรบปรงตอไป ปญหาและความจ าเปนในการพฒนา การศกษาผลการเรยนการสอน การศกษาผลการเรยนของนกเรยนโรงเรยนบานบวก(อภชยราษฎรนฤมต) ในวชาภาษาองกฤษ ยอนหลง ๒ ปการศกษา ปรากฏตามตารางท ๑ ตารางท ๑ แสดงผลการเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๒ ในกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ)

ผลการเรยน ปการศกษา ๒๕๕๗ ปการศกษา ๒๕๕๘

คน รอยละ คน รอยละ ระดบ ๔ - - ๒ ๑๖.๖๖ ระดบ ๓ ๑ ๑๔.๒๘ ๔ ๓๓.๓๓ ระดบ ๒ ๓ ๔๒.๘๕ ๑ ๘.๓๓ ระดบ ๑ ๓ ๔๒.๘๕ ๕ ๔๑.๖๖ ระดบ ๐ - - - -

รวม ๗ ๖๘.๖๖ ๑๒ ๖๖.๖๖

ทมา : ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท ๒โรงเรยนบานบวก (อภชยราษฎรนฤมต) ปการศกษา ๒๕๕๗ – ๒๕๕๘ ( ประมวลโดย ฝายวชาการโรงเรยน) จากการศกษาผลการเรยนเปรยบเทยบจากตารางท ๑ ปรากฏผลดงน ปการศกษา ๒๕๕๗ นกเรยนสอบไดคะแนนระดบ ๔ คน คดเปนรอยละ - นกเรยนสอบไดคะแนนระดบ ๓ คน คดเปนรอยละ ๑๔.๒๘ นกเรยนสอบไดคะแนนระดบ ๒ คน คดเปนรอยละ ๑๔.๒๘ นกเรยนสอบไดคะแนนระดบ ๑ คน คดเปนรอยละ ๑๔.๒๘ นกเรยนสอบไดคะแนนระดบ ๐ คน คดเปนรอยละ - ปการศกษา ๒๕๕๘ นกเรยนสอบไดคะแนนระดบ ๔ คน คดเปนรอยละ ๑๖.๖๖ นกเรยนสอบไดคะแนนระดบ ๓ คน คดเปนรอยละ ๓๓.๓๓ นกเรยนสอบไดคะแนนระดบ ๒ คน คดเปนรอยละ ๘.๓๓ นกเรยนสอบไดคะแนนระดบ ๑ คน คดเปนรอยละ ๔๑.๖๖ นกเรยนสอบไดคะแนนระดบ ๐ คน คดเปนรอยละ - การศกษาผลการสอบระดบเขตพนท(ขอสอบกลาง) หากพจารณาเปรยบเทยบกบผลการเรยนของนกเรยนยอนหลง ๒ ป ในกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) ตามตารางท ๒ ปรากฏผลดงน ตารางท ๒ แสดงผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) ชนมธยมศกษาปท ๒ โรงเรยนบานบวก(อภชยราษฎรนฤมต) ในการทดสอบระดบเขตพนท (ขอสอบกลาง)

ปการศกษา ๒๕๕๗ ปการศกษา ๒๕๕๘ จ านวนนกเรยน รอยละ จ านวนนกเรยน รอยละ

๗ ๔๒.๐๐ ๑๒ ๓๗.๑๔ ทมา : ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท ๒ โรงเรยนบานบวก(อภชยราษฏรนฤมต) ปการศกษา ๒๕๕๗ – ๒๕๕๘ (ขอสอบกลาง)ประมวลโดย ฝายวชาการ จากตารางปรากฏวา ในระยะเวลา ๒ ปการศกษา ผลการเรยนของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท ๒ปรากฏผลดงน ปการศกษา ๒๕๕๗

นกเรยนมผลการสอบในระดบเขตพนทการศกษา คดเปนรอยละ ๔๒.๐๐ ปการศกษา ๒๕๕๘ นกเรยนมผลการสอบในระดบเขตพนทการศกษา คดเปนรอยละ ๓๗.๑๔ การพจารณาปญหาหรอความจ าเปนในการพฒนา จากการพจารณาผลสมฤทธทางการเรยนจากตารางท ๑ แสดงผลการเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๒ในกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) และจากตารางท ๒ แสดงผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) ชนมธยมศกษาปท ๒ โรงเรยนบานบวก(อภชยราษฎรนฤมต) ในการสอบระดบเขตพนทการศกษาแลว ผลสมฤทธทางการเรยนอยในระดบต า ผจงไดท าการวเคราะหปญหาและสาเหตของปญหาดงกลาวปรากฏตามตารางท ๓ ดงน ตารางท ๓ แสดงปญหาและสาเหตของปญหาในการเรยนรวชาภาษาองกฤษ ชนมธยมศกษาปท ๒

ดาน/ลกษณะปญหา สาเหตของปญหา ดานความร ความเขาใจ - นกเรยนอานค าศพทพนฐานทเปนหมวดหมไมได - นกเรยนอานค า ประโยค บทสนทนา เรองสน ไมได - ผลสมฤทธทางการเรยนต า ดานทกษะ/กระบวนการ

- นกเรยนใชภาษาองกฤษในการสอสารไมได - นกเรยนขาดทกษะในการอาน

ดานเจตคต - นกเรยนไมชอบวชาภาษาองกฤษ - นกเรยนไมสงงานทครสง - นกเรยนไมมนสยรกการอาน

- ครไมวเคราะหผเรยน - ครขาดเทคนคการสอน - ครสอนโดยยดเนอหา - ครไมมสอการสอน - ครขาดทกษะการสอน - นกเรยนไมเหนความส าคญของการเรยน - นกเรยนเบอหนายในการเรยน - นกเรยนขาดการฝกปฏบตจรง - นกเรยนไมมสวนรวมในชนเรยน - บทเรยนไมนาสนใจ

จากตารางเมอวเคราะหปญหาและสาเหตของปญหาแลว ผวจยไดเลอกปญหาทส าคญและพจารณาเลอกแนวทางแกไข ปรากฎตามตารางท ๔ ตารางท ๔ แสดงปญหาทส าคญและแนวทางแกไขปญหา

ล าดบความส าคญ ของปญหา

รายการ/ปญหา แนวทางแกไข ทตดสนใจเลอก

๑

๒

๓

ครขาดเทคนคการสอน ผลสมฤทธทางการเรยนภาษาองกฤษ ชนมธยมศกษาปท ๒ ต า นกเรยนไมชอบวชาภาษาองกฤษ

ใชเทคนคและกระบวนการจดการจดการเรยนร ใชสอทหลากหลายและท าชดฝกเสรมทกษะดานค าศพทภาษาองกฤษ สรางเจตคตทด ดวยเทคนคและสอททนสมยทนกเรยนชอบ

จากความเปนมาและความส าคญของปญหา แลวมาวเคราะหหาสาเหตตลอดจนเลอกแนวทางแกไขปญหาดงกลาวขางตน พบวาเทคนคและกระบวนการจดการเรยนร ๖ ขนตอน(๖ Steps)เปนเทคนคการเรยนรทมความสอดคลองกบปญหาและธรรมชาตวชา ผวจยจงไดใชการจดกจกรรมการอาน เขยนค าศพทภาษาองกฤษโดยใชกระบวนการจดการเรยนร ๖ ขนตอน(๖ Steps) โดยจดท าแผนการจดการเรยนรทเนนขนตอนการเรยนร ๖ ขนตอน(๖ Steps) แลวบนทกค าศพทลงในชดฝกกจกรรมการอาน เขยนค าศพทภาษาองกฤษ เพอเปนการเสรมความรดานค าศพทภาษาองกฤษซงเปนพนฐานส าคญของการเรยนรทง ๔ ทกษะคอ การฟง การพด การอานและการเขยนภาษาองกฤษ

ในการจดกจกรรมการเรยนการสอนภาษาองกฤษของโรงเรยนบานบวก(อภชยราษฎรนฤมต) ระดบชนมธยมศกษาทผานมา ผวจยในฐานทรบผดชอบการสอนภาษาองกฤษ ไดจดกจกรรมโดยใชสอและมลตมเดยในการสอนอยางสม าเสมอ แตนกเรยนกไมสามารถบรรลตามผลการเรยนรทคาดหวง เพราะนกเรยนสวนมากทมาเรยนและมาจากโรงเรยนในเขตบรการ จะเปนนกเรยนทมปญหาดานการเรยนร ปญหาครอบครว ชนกลมนอย นกเรยนอานภาษาองกฤษไมได อานค าศพทและประโยคพนฐานงายๆ ไมได เมอนกเรยนอานไมไดกสงผลถงทกษะอนดวย ซงจากการทดสอบโดยใชคลงค าศพทพนฐานระดบประถมศกษา นกเรยนสวนมากยงไมสามารถอานได นกเรยนอานค าศพทพนฐานในหมวดตางๆ ทเคยศกษามาแลว ยงไมผาน ดงนนจงเปนปญหาส าหรบผวจยเปนอยางยงทจะพฒนาตอยอดความรนกเรยนในการเรยนภาษาองกฤษในระดบทสงขน จงไดศกษาคนควา แนวคด ทฤษฏตางๆ ตลอดจนเขารบการพฒนาความรในดานการสอนภาษาองกฤษอยเสมอ และน ามาพฒนาการเรยนการสอน โดยเฉพาะค าศพทเปนปจจยพนฐานทส าคญในการเรยนภาษาทกภาษา เพราะการเรยนรค าศพทมากเปนสงหนงทสามารถแสดงใหเหนถงความร ความกาวหนาในการเรยนภาษาและสามารถน าไปใชไดอยางถกตอง คลองแคลว ยอมชวยใหการเรยนไดผลดยงขน อกทงยงค าศพทเปนพนฐานส าคญทจะสงผลตอการพฒนาการเรยนภาษาทง ๔ ทกษะ คอ การฟง การพด การอาน การเขยน ใหดอกดวยถาหากผเรยนไมรไมเขาใจค าศพทแลวกจะไมสามารถเขาใจเนอหาทอานและจะท าใหการเรยนภาษาของนกเรยนอยในเกณฑทต าไดในทสด ซงการเรยนรค าศพทนน ท าไดหลายวธแลวแตวธการของแตละบคคล ซงเรมดวยการหดเขยนตวอกษร ฝกออกเสยงตวอกษร ฝกผสมค า จากนนจงอานออกเสยงค าศพทและจดจ าความหมาย วธดงกลาวเปนวธทมขอด คอ ผเรยนจะไดเรยนรพนฐานของภาษาองกฤษอยางเปนระบบ แตตองใชระยะเวลาฝกอยางคอยเปนคอยไป แตส าหรบเดกทมความจ าด เรยนรเรว หรอมความพรอมใน

การเรยนร ถาครมเทคนควธการทดจะชวยเสรมการเรยนรและชวยพฒนาความสามารถในการเรยนภาษาองกฤษของนกเรยนดขน ซงนกเรยนสวนมากยงตองไดรบการพฒนา ในดานค าศพทใหมากกวาน แนวทางการแกปญหา/นวตกรรม

ผวจยไดศกษาปญหาและความจ าเปนในการพฒนาแลวศกษาคนควาและเทคนควธการตางๆโดยใชทฤษฎแนวคด Constructionism เปนทฤษฎทมพนฐานมากจากทฤษฎของความร (Theory of Knowledge) โดย ชอง เปยเจย (Jean Piaget) นกจตวทยาชาวสวสผมชอเสยงมาก มความคดวาเดกๆไมใชทอทวางเปลาทผใหญจะเทขอมลและความรตางๆเขาไป เดกคอผสรางความฉลาดและการเรยนรของเขาเอง จะเหนวาเดกเปนผมความสามารถ มพรสวรรคทจะเรยนรไดตลอดเวลา เปนการเรยนทผเรยนเปนผสรางความร ไมใชเปนผรบอยางเดยว ความรเกดขนจากการสรางขนดวยผเรยนเองไมใชเกดขนจากครหรอผสอน โดยความรทดนนจะตองรวมถงปฏกรยาระหวางความรในตนเอง ประสบการณและสงแวดลอมภายนอก และศกษาเทคนควธการตางๆจากแนวคดทฤษฎ จงไดพฒนาการอาน เขยนค าศพทพนฐานของนกเรยนโดยเนนค าศพททเปนหมวดหม หมวดตางๆ ส าหรบผเรยนทรบผดชอบในระดบชนประถมศกษาโดยเฉพาะชนประถมศกษาปท ๖ ทผานมา มผลการเรยนอยในระดบทนาพอใจ คอสงกวาระดบเขตพนทและระดบประเทศ แตระดบชนมธยมศกษายงมผลการเรยนต ากวาระดบเขตพนทและระดบประเทศ ดงนนผวจยจงไดมงพฒนานกเรยนในระดบชนมธยมศกษา โดยเฉพาะนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๒ ซงเปนชนทจะตองเตรยมรบการประเมนและทดสอบทางการศกษาในระดบชนมธยมศกษาปท ๓ ในปการศกษาตอไปจะตองมการเสรมพนฐานทางภาษาดานค าศพท เพอเปนการเตรยมผเรยนใหมความรความสามารถในดานภาษาองกฤษในระดบสงตอไปใหดขน จะเปนการพฒนาการอาน เขยน ค าศพทภาษาองกฤษดวยกระบวนการ ๖ ขนตอน(๖ Steps) โดยเปนกระบวนการเรยนรค าศพท จะชวยใหนกเรยนสามารถจ าค าศพทในหมวดทพบเหนในชวตประจ าวน ผเรยนจ าศพทงายและรวดเรวยงขนเพราะค าศพทมความเชอมโยงกน สรางขนเปนเครอขาย ท าใหสมองไดคดไดท างานตามธรรมชาตและมจนตนาการกวางไกล ชวยเสรมคลงค าศพท ไดสรางสรรคงาน ดวย Mind Map ตามความสามารถของตนเอง เปนการกระตนความสนใจในการเรยนค าศพทภาษาองกฤษ ผเรยนไดรบการพฒนาตามมาตรฐาน ตวชวด มสมรรถนะ เกดคณลกษณะอนพงประสงค และทกษะกระบวนการคดแกผเรยนดวย Mind map ตามจดมงหมายของหลกสตร ดงนนผวจยจงไดพฒนาผเรยน ดานการอาน เขยนค าศพทภาษาองกฤษกระบวนการเรยนร ๖ ขนตอน( ๖ Steps) จากคลงค าศพทพนฐานโดยแยกเปนหมวดหมเพองายตอการจ าและเปนการเสรมคลงค าศพทพนฐานใหกบผเรยนทจะตอยอดไปสการเรยนรในระดบทสงขนตอไป ประกอบดวย

ขนท ๑ จดประกายใฝร (Sparking) ดวยการเสรมแรงในเชงบวก กระตนใหเกดการใฝเรยน ใฝร ดวย เพลง เกม วดโอ ขนท ๒ สการคนควา (Searching) สนใจทจะคนควาหาความรจากสอตางๆ ทมอย และจากแหลงตางๆทเกยวของกบ

เรองทเรยน ขนท ๓ มงหาค าศพท (Studying) สบคนหาค าศพทจากแหลงเรยนรตางๆ

ขนท ๔ สดบเสยงแลวฝกอาน (Studying and Sounding) ฟงเสยงค าศพทจากเจาของภาษาฝกอานค าใหรจกการออกเสยงค าศพททหามาไดอยาง

ถกตอง (Meaning,Sound,Form) จาก Multimedia Dictionary, Internet, หรอสอมลตมเดยทมอย และฝกออกเสยงค าศพทจนคลอง

ขนท ๕ สรางสรรค ชนงานดวย Mind Map (Summarizing) เปนการกระตนใหผเรยนคดเปน แกปญหาเปน รจกวางแผนการท างาน ฝกความคด

สรางสรรค โดยน าค าศพททหามาไดมาสรางองคความรดวยการท า Mind Map อยาง เ ป น ห ม ว ด ห ม แ ล ะ เ ช งสรางสรรคอยางสวยงาม จะท าใหจ าค าศพทไดงายขน

ขนท ๖ สรปแบบการน าไปใชและน าเสนอผลงาน ( Showing and Sharing) เปนการสรางความมนใจและเหนคณคาของตนเอง กลาแสดงออก โดยใหนกเรยนท า ชดฝกเสรมการอาน เขยนสะกดค าศพทภาษาองกฤษ บนทกค าศพทและแตงประโยคอยางงายๆลงในสมดบนทกรกการอาน เขยนค าศพทภาษาองกฤษ แลวน าเสนอผลงานทส าเรจ ครและเพอนๆ รวมชนชมผลงาน วตถประสงคของการด าเนนงาน ๑. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนรของนกเรยนกอนและหลงการจดกจกรรมการเรยนรการพฒนาการอาน เขยนค าศพทภาษาองกฤษดวยกระบวนการเรยนร ๖ ขนตอน( ๖ Steps) วธการด าเนนงาน

๑. ประชากรและกลมตวอยาง ประชากรทใชในการศกษาครงน ไดแกนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๒ ภาคเรยนท ๑ ปการศกษา

๒๕๕๙ โรงเรยนบานบวก(อภชยราษฎรนฤมต) สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาล าพน เขต ๒ วชาภาษาองกฤษ เนอหาทใชในการทดลอง คอ หนวย Fun with Vocabulary ม ๕ เรองดวยกน คอ

๑. Things in the classroom ๒. Things outside the classroom ๓. Animals ๔. Vegetables and Fruits ๕. Persons

๒. เครองมอทใชในการวจย ๒.๑ เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลในครงนได ๑) แบบทดสอบวดผลสมฤทธกอนและหลงเรยน

๒.๒ ขนตอนการด าเนนการสรางเครองมอ แบบทดสอบวดผลสมฤทธกอนและหลงเรยน

๑. ศกษาหลกสตร เอกสารประกอบหลกสตร เนอหา ผลการเรยนรทคาดหวง จดประสงคการเรยนรกลมสาระการเรยนรตางประเทศชนมธยมศกษาปท ๒

๒. ศกษาวธการเขยนแบบทดสอบ แบบเลอกตอบ ชนด 4 ตวเลอก

๑) ก าหนดรปแบบของแบบทดสอบเปนแบบปรนยชนด 4 ตวเลอก ๒) น าแบบทดสอบไปใชผเชยวชาญ ตรวจสอบ และแกไขขอบกพรอง

๓. การเกบรวบรวมขอมล ๓.๑ กอนด าเนนการจดกจกรรมการพฒนาการอาน เขยนค าศพทภาษาองกฤษดวยกระบวนการ

เรยนร ๖ ขนตอน(๖ steps) ไดน าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนใหนกเรยนท ากอนการจดกจกรรมการเรยนร

๓.๒ ด าเนนการจดกจกรรมการเรยนรการพฒนาการอาน เขยนค าศพทภาษาองกฤษกระบวนการเรยนร ๖ ขนตอน(๖ steps) ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๒ ซงใชเวลาในการจดกจกรรมการเรยนร จ านวน ๑๕ ชวโมง ไมนบรวมทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน

๓.๓ หลงจากด าเนนการจดกจกรรมการเรยนรตามแผนการจดการเรยนรแลว ใหนกเรยนท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนอกครงโดยใชแบบทดสอบฉบบเดยวกบทใชทดสอบกอนเรยน

๔. การวเคราะหขอมลและสถตทใช ๔.๑ การวเคราะหขอมล

เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการอานและเขยนค าศพทภาษาองกฤษดวยกระบวนการเรยนร ๖ ขนตอน (๖ steps) ของนกเรยนระหวางกอนเรยนกบหลงเรยน โดยหาคาเฉลยรอยละ ๔.๒ สถตทใชในการวเคราะหขอมล การวเคราะหขอมลในการวจยครงน ผวจยท าการวเคราะหขอมลผลสมฤทธทางการเรยนโดยการหาคาสถตพนฐาน ไดแก คาเฉลย (X) คารอยละ คาเฉลยรอยละ ของคะแนนกอนเรยน หลงเรยน ผลการด าเนนงาน การศกษาผลการวจยเรองการพฒนาการอานและเขยนค าศพทภาษาองกฤษดวยกระบวนการเรยนร ๖ ขนตอน(๖ steps) ผวจยจะเสนอผลการวเคราะหขอมลดงน ผลการวเคราะหผลสมฤทธทางการเรยนรของนกเรยนกอนและหลงการจดกจกรรมการเรยนรการพฒนาการอาน เขยนค าศพทภาษาองกฤษดวยกระบวนการเรยนร ๖ ขนตอน( ๖ Steps) ดงตารางดงน ตาราง แสดงการเปรยบเทยบคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงเรยนโดยใชรอยละของความกาวหนาการจดกจกรรมการเรยนรการพฒนาการอาน เขยนค าศพทภาษาองกฤษดวยกระบวนการเรยนร ๖ ขนตอน( ๖ Steps) ชนมธยมศกษาปท ๒ หนวยการเรยนรเรอง Fun with vocabulary

เลขท ชอสกล คะแนนกอนเรยน ๓๐ คะแนน

คะแนนหลงเรยน ๓๐ คะแนน

ความกาวหนา คะแนน คะแนนรอยละ

๑ เดกชายพงศธร นนตะเปย ๗ ๑๘ ๑๑ ๓๖.๖๖ ๒ เดกหญงสภาภรณ เปงกนทา ๑๐ ๒๔ ๑๔ ๔๖.๖๖ ๓ เดกหญงจฑาทพย หลาธ ๘ ๒๐ ๑๒ ๔๐.๐๐ ๔ เดกหญงวรฤทย สขสงห ๑๐ ๒๕ ๑๕ ๕๐.๐๐ ๕ เดกหญงฉตรสดา วงศปาลย ๙ ๒๐ ๑๑ ๓๖.๖๖

๖ เดกหญงญานกา สโอะ ๗ ๒๓ ๑๖ ๕๓.๓๓ ๗ เดกชายณรงคศกด ใจตะเมา ๗ ๑๕ ๘ ๒๖.๖๖ ๘ เดกชายณฐยศ จแฮ ๑๐ ๒๐ ๑๐ _๓๓.๓๓ ๙ เดกชายสทธกร แซย ๗ ๑๗ ๑๐ _๓๓.๓๓ ๑๐ เดกหญงสภสสร แสนแปง ๖ ๒๐ ๑๔ ๔๖.๖๖ ๑๑ เดกชายสทธพล อนถาปน ๖ ๑๕ ๙ ๓๐.๐๐ ๑๒ เดกชายสรชย สขด ๖ ๑๕ ๙ ๓๐.๐๐

รวม ๙๓ ๒๓๒ ๑๓๙ ๓๙๖.๖๓ คะแนนเฉลย ๗.๗๕ ๑๙.๓๓ ๑๑.๕๘ ๓๓.๐๕ เฉลยรอยละ ๒๕.๘๓ ๖๔.๔๓ ๓๘.๖๐

จากตาราง พบวา ในภาพรวมนกเรยนไดคะแนนเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนเทากบ ๗.๗๕ คะแนน จากคะแนนเตม ๓๐ คะแนน และหลงเรยนเทากบ ๑๙.๓๓ คะแนน โดยมคะแนนเฉลยหลงเรยนเพมขนคดเปนรอยละ ๖๔.๔๓ หรอมคาเฉลยความกาวหนาเทากบ ๑๑.๕๘ คะแนน คดเปนรอยละ ๓๘.๖๐ โดยมคะแนนความกาวหนาระหวาง ๘ ถง ๑๕ คะแนน หรอระหวางรอยละ ๒๖.๖๖ ถงรอยละ ๕๓.๓๓ ของคะแนนเตม

สรปและสะทอนผลการพฒนา สรปและสะทอนผลการพฒนาตามวตถประสงค การพฒนาการอาน เขยนค าศพทภาษาองกฤษดวยกระบวนการเรยนร ๖ ขนตอน( ๖ Steps) ทผวจยสรางขน หนวยการเรยนร Fun with vocabulary พบวา ในภาพรวมนกเรยนไดคะแนนเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนเทากบ ๗.๗๕ คะแนน จากคะแนนเตม ๓๐ คะแนน มผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงขน โดยมคะแนนเฉลยหลงเรยนเพมขนคดเปนรอยละ ๖๔.๔๓ หรอมคาเฉลยความกาวหนาเทากบ ๑๑.๕๘ คะแนน คดเปนรอยละ ๓๘.๖๐ โดยมคะแนนความกาวหนาระหวาง ๘ ถง ๑๕ คะแนน หรอระหวางรอยละ ๒๖.๖๖ ถงรอยละ ๕๓.๓๓ ของคะแนนเตม สาเหตทการพฒนาการอาน เขยนค าศพทภาษาองกฤษดวยกระบวนการเรยนร ๖ ขนตอน( ๖ Steps) ทผวจยพฒนาขนมประสทธภาพสง อาจเนองมาจากสาเหตดงตอไปน ๑. ลกษณะของการพฒนาการอาน เขยนค าศพทภาษาองกฤษดวยกระบวนการเรยนร ๖ ขนตอน( ๖ Steps) นกเรยนไดฝกอยางตอเนองเปนระบบ โดยแบงเนอหาจากงายไปหายาก นกเรยนสามารถฝกหดไดดวยตนเอง ครเปนผแนะน าใหค าปรกษา และกอนน าไปใชทดลองกบกลมตวอยางไดผานการแกไขปรบปรง ตรวจสอบจากผเชยวชาญ ผานการหาคณภาพแลว ๒. นกเรยนไดเรยนรดวยการฝกปฏบตและสรางความรดวยตนเองและเปนไปตามทฤษฎการเรยนรของ Constructionism วา เปนการเรยนทผเรยนเปนผสรางความร ไมใชเปนผรบอยางเดยว ความรเกดขนจากการสรางขนดวยผเรยนเองไมใชเกดขนจากครหรอผสอน โดยความรทดนนจะตองรวมถงปฏกรยาระหวางความรในตนเอง ประสบการณและสงแวดลอมภายนอก และการจดการเรยนรตามแนวการเรยนรแบบมสวนรวมนกเรยนไดชวยเหลอซงกนและกนเปนการชวยเหลอเกอกลซงกนและกน

ดงนนการทนกเรยนไดพฒนาการอาน เขยนค าศพทภาษาองกฤษดวยกระบวนการเรยนร ๖ ขนตอน( ๖ Steps) จงสงผลใหคะแนนทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยนดวยกระบวนการเรยนร ๖ ขนตอน( ๖ Steps) สรปและสะทอนผลจากขอคนพบอนๆ ๑. กอนทนกเรยนจะเรยนดวยการจดกจกรรมการเรยนรการพฒนาการอาน เขยนค าศพทภาษาองกฤษดวยกระบวนการเรยนร ๖ ขนตอน( ๖ Steps) ครควรชแจงวธการเรยน ขนตอนการท ากจกรรม การลงมอปฏบตกจกรรม แนะน าการใชเทคโนโลยในการศกษาคนควาหาความรเพอสรางองคความรดวยตนเอง ใหเขาใจโดยครสาธตวธใชเทคโนโลยใหนกเรยนด และใหนกเรยนทดลองปฏบตใหครดกอนการปฏบตจรง ๒. ขณะท ากจกรรม ครควรแนะน าในสวนทนกเรยนสงสยเทานน กจกรรมทนกเรยนท าควรใหนกเรยนท าและสรปการคนควาดวยตนเอง ไมควรชถกหรอผด จะท าใหนกเรยนขาดก าลงใจ ควรใหนกเรยนทดลองท าใหมพรอมทงใหค าแนะน าดวยจะไดกระตนหรอเสรมแรงในทางบวกใหกบนกเรยน ๓. ในการเขยนแตงประโยค ครควรใหค าแนะน าในการสรางประโยคอยางถกตอง งายๆ ๔. นกเรยนทมปญหาในการอานและเขยนไมคลอง จะท าใหการรวมกจกรรมการเรยนการสอนไมเปนไปตามแผน เนองจากนกเรยนดงกลาวใชเวลาในการท าแบบฝกนานกวานกเรยนคนอนๆ จงควรจดกลมใหนกเรยนเกงชวยเหลอ และใหรปแบบของแบบฝกทกษะเหมาะสมกบสภาพนกเรยน ๕. นกเรยนบางคนท ากจกรรมเสรจกอนเวลา ควรมกจกรรมอนเพมเตมส าหรบนกเรยนกลมน เชนใหเปนผชวยเหลอนกเรยนทเรยนออน การระบายสภาพสรางสรรคผลงานใหสวยงาม ๖. ทกษะทางการอานและเขยนค าศพทภาษาองกฤษ เปนทกษะพนฐานในการเรยนภาษาองกฤษ มความจ าเปนและส าคญตอการเรยนรภาษาองกฤษ เปนความสามารถทางสตปญญาทตองใชระยะเวลาในการฝกทกษะเปนเวลานาน ควรเรมฝกตงแตระดบประถมศกษาและฝกอยางตอเนองตลอดไป ขอเสนอแนะ ขอเสนอแนะในการน าไปใช ๑. ในการจดกจกรรมการเรยนรการพฒนาการอาน เขยนค าศพทภาษาองกฤษดวยกระบวนการเรยนร ๖ ขนตอน( ๖ Steps) ไปใชในการเรยนการสอน ครผสอนตองศกษาผลการเรยนรทคาดหวง เนอหา กจกรรม ใหเขาใจแลวจงชแนะนกเรยนใหปฏบตตามขนตอน ของกระบวนการอยางถกตองเพอใหการฝกมประสทธภาพ ๒. ครผสอนควรมความร และความเขาใจในการจดกจกรรมการเรยนรการพฒนาการอาน เขยนค าศพทภาษาองกฤษดวยกระบวนการเรยนร ๖ ขนตอน( ๖ Steps) และจดกจกรรมใหนกเรยนไดลงมอปฏบตดวยตนเอง ทฝกยากเชนการหาขอมลตามเวบไซดตางๆ ทนาสนใจ ครควรใชเวลาในการฝกใหมาก และใหนกเรยนมการเรยนรและเขาใจในเนอหาค าศพทจากงายไปหายาก หรอจากสงทอยใกลตวไปหาสงทอยใกลตว ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป ๑. ควรมการพฒนาการอาน เขยนค าศพทภาษาองกฤษดวยกระบวนการเรยนร ๖ ขนตอน( ๖ Steps) ในระดบชนประถมศกษาไปจนถงระดบอนๆตามทเหนสมควรเพอเปนการปพนฐานดานคลงค าศพทใหกบนกเรยนทจะเรยนในระดบสงขนตอไปและเกดความรความเขาใจในการเรยนภาองกฤษทคงทน ๒. ควรท าวจยผลการใชกระบวนการพฒนาการพฒนาการอาน เขยนค าศพทภาษาองกฤษดวยกระบวนการเรยนร ๖ ขนตอน( ๖ Steps) อยางตอเนองตอไป

Topic ……………………………………………………………………………………………….

ค าชแจง ใหนกเรยนบนทกค าศพทภาษาองกฤษจากทนกเรยนศกษาคนควาจาก Internet หรอ แหลงตางๆ แลว บนทกค าศพททงหมดลงในสมด

http://www.oxfordlearnersdictionaries.com/wordlist/english/oxford3000/ http://www.oxford Learner’s Dictionary /https://translate.google.co.th/

Vocabulary Part of

speech Syllable stress

Meaning Form

bag bag กระเปา bag

Sentence : I have a bag.

Sentence :

Sentence :

Sentence :

Worksheet 2

Sentence :

Sentence :

Sentence :

Sentence :

Sentence :

vocabulary Part of speech

Syllable stress

Meaning form

Sentence :

Sentence :

Sentence :

Sentence :

Sentence :

Sentence :

Sentence :

Sentence :

Sentence :

Sentence :

Sentence :

Sentence :

Sentence :

Sentence :

ค าชแจง ใหนกเรยนน าค าศพทภาษาองกฤษทงหมดทคนความา เขยนลงในตารางทก าหนดให …………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Topic : ……………………………….

ค ำศพท………………T……………………

……………

Worksheet 1

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

W

orks

heet

๓

ค าชแ

จง

ใหนก

เรยนน

าค าศ

พทภา

ษาอง

กฤษท

งหมด

ทหาไ

ดมาส

รป เป

นแผน

ผงคว

ามคด

Mind

Map

พรอ

มสรา

งสรร

คชนง

านให

สวยง

าม

แบบประเมนการอาน เขยนค าศพทภาษาองกฤษ Topice: ………………………………………………………

ชอ…………………………………………สกล…………………………………………………………เลขท………

ท แบบประเมนการอาน แบบประเมนการเขยน

ครงท ๑ ครงท ๒ ครงท ๑ ครงท ๒

ความเหนของคร นกเรยนอานได ค า

สรป ๙-๑๐

๗-๘