สาขาวิชานาฏศิลป์ศึกษา (4 ปี ...cdapt.bpi.ac.th/Curriculum Dramatic NSPT 200962.pdf12. ผลกระทบจากข อ 11 ต อการพ

1

หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต

สาขาวชานาฏศลปศกษา (4 ป)

(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562)

วทยาลยนาฏศลปพทลง

สถาบนบณฑตพฒนศลป กระทรวงวฒนธรรม

ค าน า วทยาลยนาฏศลปพทลง สถาบนบณฑตพฒนศลป เปนสถาบนอดมศกษาทจดการเรยนการสอนเพอ ยกระดบการศกษาดานศลปวฒนธรรมใหสงขนถงระดบปรญญาตร มงผลตบณฑตทเปนครศลปะ และนกวชาการทางศลปะและวฒนธรรม ซงมความรความสามารถและทกษะในวชาชพอยางลมลก สามารถรองรบงานดานอนรกษพฒนา สรางสรรค สบทอดและเผยแพรมรดกศลปวฒนธรรมของชาตให ด ารงคงอยตลอดไป เพอใหบรรลผลตามทคาดหวง จ าเปนตองมหลกสตรเปนกรอบแนวทางในการจดการเรยนการสอน วทยาลยนาฏศลปพทลง จงไดปรบปรงหลกสตรฉบบนโดยมเกณฑมาตรฐานหลกสตรของคณะกรรมการการอดมศกษา มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตร 4 ป) พ.ศ.2562 กระทรวงศกษาธการ นโยบายดานการจดการศกษา ศลปวฒนธรรม กระทรวงวฒนธรรม และธรรมชาตวชาของแตละสาขาวชาเปนกรอบแนวทาง หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขานาฏศลปศกษา (4 ป) ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2562 ซงเปนหลกสตรทปรบปรงพฒนามาจากหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต (5 ป) พ.ศ. 2547 และ 2548 และ 2552 และ 2555 และ 2558 เพอใหเปนไปตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตร 4 ป) พ.ศ. 2562 และมความเหมาะสมทนสมยขน ส าเรจไดดวยความเสยสละ และความรวมมอเปนอยางดจากคณาจารย และผเชยวชาญเฉพาะสาขาจากหลายหนวยงาน ซงวทยาลยนาฏศลปพทลงสถาบนบณฑตพฒนศลป ขอขอบคณไว ณ โอกาสน

(นางกลยาณ ยงสงข) ผอ านวยการวทยาลยนาฏศลปพทลง

สารบญ หนา

ค าน า ก สารบญ ข หมวดท 1 ขอมลทวไป

1. ชอหลกสตร…………………………………………………………………………………………………..……………. 2. ชอปรญญาและสาขาวชา..................................................................... ..................................... 3. วชาเอก...................................................................................................................................... 4. จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร...................................................................................... 5. รปแบบของหลกสตร................................................................................................................. 6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร.............. ............................ 7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐานคณวฒ...................................... 8. อาชพทสามารถประกอบไดหลงส าเรจการศกษา............................ .......................................... 9. ชอ เลขบตรประชาชน ต าแหนงและคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร……… 10. สถานทจดการเรยนการสอน................................................................................................... 11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร…… 12. ผลกระทบจากขอ 11 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบ พนธกจของสถาบน……………………………………………………………………………………………………. 13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน………………..............

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร 1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร................................................................. 2. แผนพฒนาปรบปรงหลกสตร.................................... ................................................................

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร 1. ระบบการจดการศกษา.............................................................................................................. 2. การด าเนนการหลกสตร............................................................................................................ 3. หลกสตรและอาจารยผสอน......................................................................................................

3.1 หลกสตร……................................................. ............................................................... 3.1.1 จ านวนหนวยกต............................................................................................... 3.1.2 โครงสรางหลกสตร..................................... ...................................................... 3.1.3 รายวชา............................................................................................................. 3.1.4 แผนการจดการศกษา......................................................................................

1 1 1 1 1 2 2 2 3 4 4 6 6

8 10

12 12 15 15 15 15 15 24

สารบญ(ตอ) หนา

3.1.5 ค าอธบายรายวชา............................................................................................. 27 3.2 ชอ สกล ทางวชาการและคณวฒการศกษาของอาจารย............................................

4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม........................... ............................................... 5. ขอก าหนดเกยวกบการท างานโครงงานหรองานวจย............. ....................................................

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล 1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษา............. ................................................................... 2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน........................................................................................ 3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานการเรยนรจากหลกสตร

สรายวชา (Curriculum Mapping) ......................................................................................... หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา

1. กฎ ระเบยบ หรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน................................................................. 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา........ .................................................. 3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร……............................................................................. 4. การใหปรญญาเกยรตนยม แกผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร............................................

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย 1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม.................................. .......................................................... 2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย............................................................................ 3. การเตรยมการบคลากรใหมและการพฒนาบคลากร.................................................................

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร 1. การก ากบมาตรฐาน.................................................................................................................. 2. บณฑต...................................................................................................................................... 3. นกศกษา................................................................................................................................... 4. อาจารย............................................................. ....................................................................... 5. หลกสตร การเรยน การสอน การประเมน การประเมนผเรยน................................................. 6. สงสนบสนนการเรยนร.......................................................................................………………….. 7. ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators)....................................................

55 57 59

61

63

78

89 92 94

94

95 5

95 96

97 98

98

101 103 107 110

ค

สารบญ หนา

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร 1. การประเมนประสทธผลของการสอน................................................................................... 2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม.......................................................................................... 3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร...................................................... 4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรงหลกสตร และแผนกลยทธการสอน…....

เอกสารแนบภาคผนวก ภาคผนวก ก รายละเอยดอาจารยผรบผดชอบหลกสตร…………………………..…........................... ภาคผนวก ข ค าสงแตงตงคณะกรรมการพฒนาหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต (4ป)………….….

1. ค าสงสถาบนบณฑตพฒนศลป ท162/2562 เรอง แตงตงคณะกรรมการ พฒนาหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต(สป)(หลกสตรปรบปรง พ.ศ.25..)..........

2. ค าสง ท 33/2562 เรอง แตงตงคณะกรรมการพฒนาหลกสตร ศกษาศาสตรบณฑต (4 ป วทยาลยนาฏศลปพทลง......................................

3. ค าสงสถาบนบณฑตพฒนศลป ท 163/2562 เรอง แตงตงคณะกรรมการการ วพากษหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต (4 ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25..) ในกลมวชาชพครและกลมศกษาทวไป................................................. ............

4. ค าสงสถาบนบณฑตพฒนศลป ท 270/2562 เรอง แตงตงคณะกรรมการการ วพากษหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต (4 ป สาขาวชานาฏศลปศกษาและ สาขาวชาดนตรศกษา (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25..) ในกลมวชาเอกนาฏศลป และดนตร............................................................................... .........................

ภาคผนวก ค ตารางการปรบปรงหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต(4 ป ) สาขาวชานาฏศลปศกษา............................................................................ ........... ภาคผนวก ง รายชอและทตงของสถานศกษาส าหรบปฏบตงานวชาชพครของนกศกษา

หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต (4 ป)……………..................................................... ภาคผนวก จ รายชอวชาอตลกษณของสถานศกษา..................................................................... ภาคผนวก ฉ รายงานการประชมสภาสถาบนบณฑตพฒนศลป ครงท 3/2562.........................

ภาคผนวก ช ขอบงคบสถาบนบณฑตพฒนศลป วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ 2548 ............................................................................................................

112 112 113 113 115 126 127 135 138 140 141 219 222 236 258

ง

1

รายละเอยดของหลกสตร หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา (4 ป)

(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562) .................................................................................................................................................

ชอสถาบนอดมศกษา สถาบนบณฑตพฒนศลป กระทรวงวฒนธรรม วทยาเขต/คณะ/ภาควชา วทยาลยนาฏศลปพทลง/ภาควชานาฏศลปศกษา

หมวดท 1 ขอมลทวไป 1. ชอหลกสตร 1.1 ภาษาไทย : หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา 1.2 ภาษาองกฤษ : Bachelor of Education Program in Drama Education 2. ชอปรญญาและสาขาวชา 2.1 ภาษาไทย ชอเตม : ศกษาศาสตรบณฑต (นาฏศลปศกษา) ชอยอ : ศษ.บ. (นาฏศลปศกษา) 2.2 ภาษาองกฤษ ชอเตม : Bachelor of Education (Drama Education) ชอยอ : B.Ed. (Drama Education) 3. วชาเอก ไมม 4. จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 139 หนวยกต 5. รปแบบของหลกสตร 5.1 รปแบบ หลกสตรระดบปรญญาตร 4 ป 5.2 ประเภทของหลกสตร ปรญญาตรทางวชาชพ

2

5.3 ภาษาทใช หลกสตรจดการศกษาเปนภาษาไทย 5.4 การรบเขาศกษา รบนกศกษาทงนกศกษาไทยและนกศกษาตางชาต 5.5 ความรวมมอกบสถาบนอน เปนหลกสตรของสถาบนโดยเฉพาะ 5.6 การใหปรญญาแกผส าเรจการศกษา ใหปรญญาเพยงสาขาวชาเดยว 6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร 6.1 หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา (4 ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562) ปรบปรงจากหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปไทยศกษา (5 ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558) เรมใชในภาคการศกษาท 1 ปการศกษา 2562 เปนตนไป 6.2 สภาวชาการสถาบนบณฑตพฒนศลป เหนชอบใหน าหลกสตรตอสภาสถาบนบณฑตพฒนศลป ในการประชมครงท 4/2562 เมอวนท 10 พฤษภาคม 2562 6.3 สภาสถาบนบณฑตพฒนศลป อนมตหลกสตรในการประชม ครงท3/2562 เมอวนท 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2562 7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐานคณวฒ

หลกสตรมความพรอมเผยแพรคณภาพตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาครศาสตรและ

สาขาศกษาศาสตร (หลกสตรสป) พ.ศ. 2562 ในปการศกษา 2564

8. อาชพทสามารถประกอบไดหลงส าเรจการศกษา 1) ครสอนนาฏศลประดบการศกษาขนพนฐาน ทงในระบบและนอกระบบ 2) นกวชาการการบรหารจดการทางวฒนธรรม 3) บคลากรทางการศกษาและอาชพทเกยวของกบการศกษา 4) ประกอบธรกจสวนตวทเกยวของกบงานนาฏศลป

3

9. ชอ เลขประจ าตวบตรประชาชน ต าแหนงและคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ต าแหนงทาง

วชาการ

ชอ – สกล และ

รหสบตรประจ าตวประชาชน

ระดบ

การศกษา

ปทจบ หลกสตร

ทจบการศกษา

สาขาวชา


สถาบน


อาจารย อรยา ลมกาญจนพงศ 3 8208 00298 28 1

ปรญญาโท

ปรญญาตร 2544

2538

ศลปศาสตรมหาบณฑต

ศกษาศาสตรบณฑต

นาฏยศลปไทย

นาฏศลปไทย

จฬาลงกรณมหาวทยาลย

สถาบนเทคโนโลยราชมงคล

อาจารย ชญาดา รตนพนธ 3 3097 00069 10 1



2539

ศลปมหาบณฑต

ศกษาศาสตรบณฑต นาฏศลปไทย


สถาบนบณฑตพฒนศลป สถาบนเทคโนโลยราชมงคล

อาจารย ธวชชย ซายศร 1 9004 00055 94 5



2555



ศลปะการแสดง นาฏศลปไทยศกษา

มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

สถาบนบณฑตพฒนศลป อาจารย ดร. พรเทพ บญจนทรเพชร

3 8001 01656 693

ปรญญาเอก



ปรญญาตร

2556

2562

2544

2537

ปรชญาดษฎบณฑต



ศลปศาสตรบณฑต

วฒนธรรมศาสตร ศลปะการแสดง ไทยคดศกษา

ไทยคดศกษา

มหาวทยาลยมหาสารคาม


มหาวทยาลยทกษณ

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

อาจารย นลยา สตตบงกช 3 8498 00058 57 2



2530





สถาบนบณฑตพฒนศลป


4

10. สถานทจดการเรยนการสอน วทยาลยนาฏศลปพทลง สถาบนบณฑตพฒนศลป 11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร 11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ จากนโยบายการขบเคลอนประเทศไทยใหกาวไปสไทยแลนด 4.0 และแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) ซงประกาศในพระราชกจจานเบกษา เมอวนท 29 ธนวาคม พ.ศ. 2559 ยทธศาสตรท 1 ก าหนดใหมการเสรมสรางและพฒนาศกยภาพทนมนษย โดยมงเนนการพฒนาคนและยกระดบคณภาพการศกษาภายใตบรบททางเศรษฐกจและสงคมของประเทศและของโลก ทขบเคลอนดวยนวตกรรมและความคดสรางสรรครวมทงมความเปนพลวตภายใตสงคมแหงปญญา สงคมแหงการเรยนร และการสรางสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร เพอใหพลเมองสามารถแสวงหาความรและเรย นรไดอยางตอเนองตลอดชวต และแผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2560 – 2579 ซงเนนใหคนไทยทกคนไดรบการศกษาและเรยนรตลอดชวตอยางมคณภาพ ด ารงชวตอยางเปนสขสอดคลองกบหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และการเปลยนแปลงของโลกในศตวรรษท 21 การจดการเรยนการสอนหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต (4 ป) จงตองพฒนาผ เรยนใหตอบสนองตอการเปลยนแปลงดงกลาว โดยสรางความรอบรทางศาสตรนาฏศลปอยางลมลก พฒนาความคดสรางสรรค สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศในการแสวงหาความรดวยตนเอง มความใฝรและเรยนรในทกษะทหลากหลาย มการจดกจกรรมใหผ เรยนไดเรยนร ดวยการอาน การเขยน การพดโตตอบ การฟงและ จบประเดน และมสวนรวมในการคดวเคราะห เปดโอกาสใหผเรยนไดเรยนรจากสถานการณจรง และจากการปฏบตเพอใหไดรบประสบการณตรง เมอตองเผชญกบปญหาจะไดคดเปน แกปญหาได สามารถบรณาการและประยกตใชความรไดอยางเหมาะสม มทกษะการใชชวตรวมกบผอน ทงมความคดรเรมในการสรางนวตกรรมเพอสรางมลคาเพมทางเศรษฐกจได 11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม จากสภาพการ เปลยนแปลงของส งคมไทย และสงคมโลกในปจจบนส งผลกระทบตอ การพฒนาประเทศ โดยเฉพาะการพฒนาคณภาพการศกษาของประชากรไทยทเนนใหผส า เรจการศกษาในระดบปรญญาตรตองมทกษะทางดานการเรยนรและนวตกรรม ทกษะชวตและการท างาน และทกษะดานสารสนเทศ สอเทคโนโลย ดงนนผรบการศกษาตองไดรบการพฒนาทางดานความร และสมรรถนะใน การปฏบตงานใหสอดคลองกบความคาดหวงของสงคม สามารถตอบสนองความตองการของผใชบณฑต สามารถปฏบตงานรวมกบผอนไดอยางมประสทธภาพ และด ารงชวตอยางมความสข บนพนฐานความเปนไทย

5

นอกจากนสถานการณทางดานศลปวฒนธรรมการแสดงของชาตในปจจบนทไดเปลยนไปอนมสาเหตมาจากการรบวฒนธรรมของตางชาตทแพรหลายในสงคมไทยอยางรวดเรวดวยเทคโนโลยททนสมย มผลให 1) รปแบบการแสดงนาฏศลปตองเปลยนไปตามกระแสสงคมทตองการ ผสมผสานกบวฒนธรรมตะวนตก ทงเขาถงและใกลชดผชมมากยงขน 2) บทบาทการแสดงนาฏศลปจากทใชในพธกรรม ประเพณ และควา มบน เท งแล ว ปจ จบน ยงมบทบาทในการสนบสนน กจ การ ธรก จ ตางๆ เช น การ โรงแรม การทองเทยว ภาพยนตร โทรทศน โฆษณา อนเปนการสรางมลคาเพมใหแกงานนาฏศลป การจดการศกษาในหลกสตรน จงตองน าสถานการณการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรมมาเปนแนวทางในการออกแบบรายวชาทหลากหลาย และออกแบบค าอธบายรายวชาทนอกจากใหความรทฤษฎแลว ตองฝกปฏบต เพอใหผเรยนไดรบประสบการณตรง และสามารถน าไปใชไดจรงในบรบทดงกลาว 11.3 สถานการณดานมาตรฐานวชาชพ การจดท าหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา (4 ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 ) วทยาลยนาฏศลปพทลง ไดก าหนดสาระความร สมรรถนะและประสบกา รณวชาชพครของ “หมวดวชาเฉพาะดาน กลมวชาชพคร” ใหเปนไปตามขอบงคบครสภา วาดวยมาตรฐานวชาชพ (ฉบบท 4) พ.ศ. 2562 และมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตร 4 ป) พ.ศ. 2562 ไดก าหนดผลลพธการเรยนรไวดงตอไปน 1) คานยม อดมการณ และจตวญญาณความเปนคร คณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพคร 2) ปรชญาการศกษา 3) จตวทยาส าหรบครเพอจดการเรยนรและชวยเหลอ แกไขปญหา สงเสรมและพฒนาผเรยน 4) หลกสตรและวทยาการจดการการเรยนร 5) นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสารการศกษาและการเรยนร 6) การวดและประเมนการศกษาและการเรยนร 7) การวจยและการพฒนานวตกรรมเพอพฒนาผเรยน 8) ภาษาเพอการสอสารส าหรบคร รวมทงตองไดรบการฝกทกษะตามสมรรถนะของผประกอบวชาชพครตามมาตรฐานและประสบการณ วชาชพ ซงมาตรฐานดงกลาวเปนสงจ าเปนส าหรบผประกอบวชาชพคร ประกอบกบแผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2560-2579 ยทธศาสตรท 3 การพฒนาศกยภาพคนทกชวงวย และการสรางสงคมแหงการเรยนร เปาหมายท 6 : ระบบการผลตคร อาจารย และบคลากรทางการศกษาไดมาตรฐานระดบสากล 11.4 สถานการณมาตรฐานวชาชพดานนาฏศลป ส าหรบ “ หมวดวชาเฉพาะดาน กลมวชาเอกนาฏศลป ” วทยาลยนาฏศลปพทลง ไดก าหนดสาระของวชานาฏศลปตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตร 4 ป) พ.ศ. 2562 ซงก าหนดผลลพธการเรยนร สาขาวชานาฏศลปศกษา ไวดงตอไปน 1) ประวต แนวคด ทฤษฎการสอนนาฏศลปะ 2) พนฐานการเคลอนไหวทางนาฏศลป 3) นาฏศลปไทยส าหรบคร 4) นาฎศลปไทยพนบานส าหรบคร 5) นาฏศลปรวมสมย 6) ดนตรส าหรบครนาฏศลป 7) ทฤษฎ หลกการและการจดการเรยนรนาฏศลป 8) การจดการเรยนรนาฏศลปส าหรบเดกท มความตองการพเศษเฉพาะ 9) สอและนวตกรรมการสอนศลปะการแสดงส าหรบคร 10) นาฏศลปอาเซยน 11) การสรางผลงานนาฏศลป

6

12) การเขยนบทละครเบองตน 13) การออกแบบเพอศลปะการแสดง ภมปญญาไทยกบศลปะการแสดง 14) การสรางสรรคงานนาฏศลป 15) สนทรยะและการวจารณงานศลปะการแสดง 16) การวจยทางการสอนนาฏศลปไทย รวมทงตองฝกทกษะใหไดมาตรฐานและสมรรถนะทลมลก ตลอดจนฝกความสามารถในการออกแบบการเรยนรและการถายทอดอยางครมออาชพ เพอสรางความเปนผน าทางศาสตรวชาชพดานนาฏศลปตามทก าหนดไวในวตถประสงคของหลกสตร

12. ผลกระทบจาก ขอ 11 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของสถาบน 12.1 การพฒนาหลกสตร ในสถานการณปจจบน ประเทศไทยไดมการพฒนาเศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม เทคโนโลยไปอยางรวดเรว มผลใหรฐบาลตองปรบนโยบายการศกษาใหตอบสนองตอการเปลยนแปลงดงกลาว จากผลกระทบของสถานการณภายนอก สงผลให สถา บนบณฑต พฒนศลปตองพฒนาหลกส ตรศกษา ศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา (4 ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 ) โดยออกแบบหลกสตรในมตใหมทมงเนนผลลพธการเรยนรใหผส าเรจการศกษาเปนบณฑตทมคณภาพ มศกดศรความเปนครตามมาตรฐาน วชาชพ เปนครดมคณธรรม จรยธรรม ประพฤตปฏบตตนดงาม เปนครเ กงท มความร ความสามารถ และทกษะนาฏศลปอยางลมลก สามารถประยกตรเรมสรางสรรคนวตกรรม สามารถบรณาการศาสตรการสอนดานทศนศลป ดนตร และนาฏศลปเพอพฒนาเดกและเยาวชนใหมพฒนาทางกาย อารมณ สตปญญาและสงคมไดอยางมความสข รวมทงพฒนาตนในสงคมแหงฐานการเรยนรไดตอไป 12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน สถาบนบณฑตพฒนศลป มพนธกจทส า คญประการหนง คอ การผลตบณฑตท มคณภาพ เพอใหเปนผน าดานทศนศลป ดนตร และนาฏศลป สามารถอนรกษ พฒนา สรางสรรค และสรางองคความรดานศลปะ สชมชน พฒนาภมปญญาไทยสสากล ดงนนการผลตบณฑตดานศลปะจงเปนพนธกจ ทส า คญของสถาบน โดยสรางอตลกษณของบณฑตใหเปนผน าในการสบสาน สรางสรรคงานศลป สนบสนนสงเสรมใหบณฑตมความร ความสามารถในสาขาวชา และสามารถบรณาการความร ในศาสตรสาขาทเกยวของ มคณธรรม จรยธรรมทางวชาชพ โดยค านงถงผลกระทบตอสงคม และด ารงไวซงศลปวฒนธรรมของชาต

13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/สาขาวชาอนของสถาบน

13.1 กลมวชา/รายวชาในหลกสตรนทเปดสอนโดยคณะ/สาขาวชา/หลกสตรอน 13.1.1 หมวดวชาศกษาทวไป 13.1.2 หมวดวชาเฉพาะดาน กลมวชาชพคร 13.1.3 หมวดวชาเลอกเสร

7

13.2 กลมวชา/รายวชาในหลกสตรทเปดสอนใหสาขาวชาและหลกสตรอน หมวดวชาเฉพาะดาน กลมวชาเอก สามารถน าไปเปดเปนวชาเลอกเสรใหนกศกษาเรยนไดตามความเหมาะสม โดยมคณะกรรมการบรหารหลกสตรใหความเหนชอบ ท าหนาทก ากบ ดแล และประสานงาน

13.3 การบรหารจดการ การบรหารจดการการเรยนการสอน มระบบประสานงานรวมกนระหวางหลกสตรกบ ผบรหารระดบคณะ/วทยาลย และระดบสถาบน มการแตงตงคณะกรรมการบรหารหลกสตร ท าหนาทก า กบดแล โดยประสานงานกบฝายทะเบยนและประมวลผล เพอประสานการจดตารางสอน ตารางสอบ ปฏทนวชาการ และควบคมการด าเนนการเกยวกบกระบวนการจดการเรยนการสอนใหเปนไปตามขอก าหนดรายวชา

8

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร

1.1 ปรชญา ครด ครเกง ทเรองปญญา มความเปนเลศดานศลปะ ตามเอกลกษณวถวงหนาและภมปญญาทองถน 1.2 ความส าคญ ความเปนพลวตของโลก และความกาวหนาของเทคโนโลยดจทล สงผลกระทบตอการเรยนรในศตวรรษท 21 ของมนษย ตลอดจนพฒนาการของวทยาการใหมทเปนศาสตรบรณาการและขามวฒนธรรม กระทรวงศกษาธการ จงไดก าหนดมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรสป) พ.ศ. 2562 ใหสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการโดยค าแนะน าของคณะกรรมการการอดมศกษา ในการประชมครงท 2/2562 วนท 13 กมภาพนธ พ.ศ. 2562 ไดประกาศใหสถาบนอดมศกษาจดท าหลกสตรหรอปรบปรงหลกสตรระดบปรญญาตรสาขาครศาสตรและศกษาศาสตร (หลกสตร 4 ป) โดยตองมงใหเกดมาตรฐานการเรยนรของบณฑต มการจดการเรยนการสอนและองคประกอบอน ๆ ตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาครศาสตรและศกษาศาสตร (หลกสตรสป) พ.ศ. 2562 เพอผลตบณฑตครใหมคณลกษณะ และคานยมรวมท เปนคนด มคณธรรม จรยธรรม ยดมนในวชาชพคร เปนผเรยนรและฉลาดร มความสามารถสงในการจดการเรยนร สรางสรรคนวตกรรม และมจตส านกเปนพลเมองไทยและพลเมองโลก ดงนนเพอใหสอดคลองกบนโยบายดงกลาว สถาบนบณฑตพฒนศลป เปนสถาบนอดมศกษาทด าเนนการจดการศกษาหลกสตรศกษาศาสตรบณฑตดานนาฏศลป ดรยางคศลป คตศลป และทศนศลป ประกอบกบทอธการบดไดแถลงนโยบายตอสภาสถาบนบณฑตพฒนศลปเกยวกบการพฒนาระบบการจดการศกษาระดบปรญญาตรใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานของประเทศ (สถาบนบณฑตพฒนศลป, 2561 : 5) จงไดด าเนนการปรบปรงหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปไทยศกษา (5 ป) มาเปนหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา (4 ป) สถาบนบณฑตพฒนศลป จดการเรยนการสอนดานนาฏศลป ดรยางคศลป คตศลป และทศนศลปตามเอกลกษณวถวงหนา โดยการศกษาดานดนตร นาฏศลป ทศนศลปในยคแรกทเปนการศกษาในระบบ เรมจดการเรยนการสอนทพระราชวงบวรสถานมงคล หรอวงหนา เนอหา รปแบบการจดการเรยนการสอนดานดนตร นาฏศลปยดรปแบบราชส านกซงถอวาเปนรปแบบมาตรฐาน สวนดานทศนศลปยดรปแบบของมหาวทยาลยศลปากรซงถอเปนรปแบบมาตรฐานเชนกน ปจจบนสถาบนบณฑตพฒนศลปยงคงยดรปแบบการเรยนการสอน การถายทอดความร ดานดนตร นาฏศลป ตามรปแบบมาตรฐาน และเมอมการขยายการศกษาไปยงภมภาค ไดน ารปแบบจากสวนกลางซงเปนรปแบบมาตรฐานตามเอกลกษณวถวงหนา ไปใช ใน

9

การจดการเรยนการสอนและไดเพมการน าศลปะพนบาน หรอศลปะทองถนเขามาสระบบของการศกษา ทงนเปนไปตามบรบทของทตงของแตละวทยาลย วทยา ลยนา ฏ ศลปพทล ง เปน สถา นศกษาท จดการ เร ยนการส อนศลปวฒนธร รม ดานนาฏศลป ดรยางคศลป และคตศลป ตงแตระดบพนฐานจนถงระดบอดมศกษา เปนแหลงเรยนร ทาง ภมปญญาชาวใต ซงเปนมรดกทางวฒนธรรมทส าคญยงของชาต มการสบทอดมาเปนระยะเวลายาวนาน เชน หนงตะลง โนรา รองเงง สละ มะโยง ซงเปนพนฐานส าคญส าหรบน าไปใชพฒนาศกยภาพของผ เรยน เพอเพมความช านาญในศาสตรและศลป เสรมสรางประสบการณของผเรยน ใหผเรยนสามารถน าความรไปใชใหเกดประโยชนตอวชาชพอกทงยงเปนการอนรกษ พฒนา สงเสรม และเผยแพรศลปวฒนธรรมของชาต ใหด ารงยงยนสบไป

ครเปนอาชพทพงประสงคของผเรยน เนองจากมความมนคงในแนวทางการประกอบอาชพ และครเปนบคคลทมความส าคญในการสรางพลเมองทดใหแกประเทศชาต ดงค ากลาวทวา “ครคอพระเจาผสรางโลก” (พทธทาสภกข, 2529) โดยเฉพาะสงคมปจจบนมการเปลยนแปลงทางดานเศรษฐกจ การเมอง สงคมและวฒนธรรม ประกอบกบการเปลยนแปลงทางสงคมโลกยค 4.0 ซงเปนยคของการใชเทคโนโลยททนสมย และนวตกรรมเชงสรางสรรคมาเปนหลกในวถชวตของมนษย สงคมเทคโนโลยม การพฒนาไปอยางกาวหนาและกวางไกล ผลกระทบจากความกาวหนาของเทคโนโลยและนว ตกรรมทพฒนาไปอยางรวดเรว ท าใหเกดสงแวดลอมและสงคมใหม เปนสงคมทมเทคโนโลยเขามามบทบาทในการด าเนนชวต ท าใหเกด การเปลยนแปลงในการบรหารจดการ วธ การท างาน การใหบรการ โดยเฉพาะอยางยงดานการศกษา รวมทงวธการเรยนรของมนษย สงคมไทยเปนสงคมพหวฒนธรรมทมเปาหมายของการหลอมรวมเปนเอกภาพ ดงนนคร ซงเปนผน าทางสงคม นอกจากจะมความร ความเชยวชาญในศาสตรเฉพาะดานและมความรอบรในศาสตรท วไปแลว ครจะตองมคณธรรม มจตวญญาณของความเปนคร ช านาญท งศาสตรและศลปในดานการสอน การถายทอดวชาความรดวยอดมการณท มงมนตอการพฒนาผ เรยนใหเปนพลเมองท ดของสงคมไทยและ สงคมโลก ซงการเปนครมออาชพนนสามารถพฒนาไดจากการเข ารบการศกษาในหลกสตร เพอสรางความพรอมทงองคความรและประสบการณวชาชพครและบคลกภาพของความเปนคร โดยผานกระบวนการฝกฝนและบมเพาะทยาวนานจนสามารถปฏบตการสอนและพฒนาผ เรยนไดดครบทกดาน คอ รางกาย อารมณ สงคม และสตปญญา จนส าเรจการศกษาตามหลกสตร เพอเปนหลกประกนคณภาพทางการศกษาพรอมทจะออกไปรบใชสงคมได จากความส าคญดงกลาว จะเหนไดวาหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา (4 ป) เปรยบเสมอนเขมทศทใชในการจดการศกษา เพอใหผเรยนบรรลผลตามจดหมายของหลกสตรท ต องการพฒนาบคคลใหมความร ความสามารถ เพอน าไปพฒนาตน พฒนางาน และพฒนาชาต อกทงสามารถใชเปน

10

เครองมอในการก าหนดแนวทางในการประกอบอาชพตามสาขาทตนเองมความถนดและเชยวชาญ เพอบ าเพญตนใหเปนประโยชนแกสงคมและประเทศชาต โดยเฉพาะดานศลปวฒนธรรมตอไป

1.3 วตถประสงคของหลกสตร เพอผลตบณฑตครทมสมรรถนะและคณลกษณะทพงประสงค ดงตอไปน 1) มความร ทกษะ และเชยวชาญดานนาฏศลป สามารถคดวเคราะห และสรางสรรค งานศลป 2) เปนครนาฏศลป ทสามารถถายทอดและประยกตความร มความเปนเลศในศาสตรดานนาฏศลป 3) สรางสรรคนวตกรรม และหรองานวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน และบรณาการความรในศาสตรทเกยวของ 4) พฒนาตนเองใหเทาทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและมความพรอมในการรวมมอ ทางวชาการกบองคกรทงภายในประเทศและตางประเทศ 5) มความสามารถในการสอสาร การคดแกปญหา และใชเทคโนโลยไดอยางมประสทธภาพ 6) มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและพลเมองโลก ยดมนในคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร

2. แผนพฒนาปรบปรง (คาดวาจะด าเนนการแลวเสรจครบถวนภายใน 5 ป)

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง

กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช

1. การบรหารหลกสตร

1. จดประชมเพอวางแผน ตดตามและทบทวนการด าเนนงานบรหารหลกสตร 2. ก าหนดแผนบรหารหลกสตร

- จ านวนอาจารยทมสวนรวมในการด าเนนงานของหลกสตร - แผนบรหารหลกสตร

2. การบรหารการเรยนการสอน

1. จดการเรยนการสอนตามเกณฑมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต และเนนกระบวนการ จดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ 2. ประเมนผลการเรยนการสอน

- มคอ. 3, มคอ. 4, - มคอ. 5, มคอ. 6 และ มคอ. 7

3. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอน

1. จดท าเอกสาร /ต ารา /งานวจย/ สอประกอบการเรยนการสอน 2. จดหาวสด อปกรณ ครภณฑทางดานวชาการ เครองแตงกาย เครองดนตร หองเรยนทฤษฎ

- มเอกสาร /ต ารา /งานวจย/ สอประกอบการเรยนการสอน - มวสด อปกรณ ครภณฑ เครองแตงกาย เครองดนตร

11

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง

กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช

และหองฝกปฏบต หองเรยนทฤษฎ และหองฝกปฏบตทไดมาตรฐาน และมจ านวนเพยงพอ

4. การบรหารบคลากร 1. สงเสรมพฒนาทกษะการสอน/การสรางนวตกรรม และการสรางมาตรฐานของการวดประเมนผล 2. นเทศการเรยนการสอนเพอแลกเปลยนกระบวนการเรยนรรวมกนระหวางอาจารยผสอน 3. สงเสรมพฒนาทกษะดานวชาการและวชาชพ

- มโครงการพฒนาทกษะการสอน / โครงการอบรมการสรางนวตกรรม/ โครงการสรางเครองมอการวดและประเมนผลใหแกอาจารย - รายงานผลการนเทศการสอน - จดสรรงบประมาณส าหรบพฒนาอาจารย - รายงานผลการเขารวมฝกอบรมประชมสมมนา

5. การพฒนานกศกษา มการพฒนานกศกษาทงดานทกษะวชาการ ทกษะวชาชพและทกษะชวต

- มระบบการใหค าปรกษาและแนะน านกศกษาเปนรายกลมและรายบคคล - มโครงการพฒนาทกษะวชาการ/ ทกษะวชาชพ และทกษะชวต

6. ความตองการของตลาดแรงงาน สงคม และหรอความพงพอใจของผใชบณฑต

มการส ารวจความตองการของสถานศกษาและความพงพอใจของบณฑต

- สรปผลการประชมการแลกเปลยนความคดเหนรวมกน ขอเสนอแนะจากตวแทนสถานศกษา ศษยเกาและนกศกษา - รายงานผลความพงพอใจของบณฑตและผใชบณฑต

12

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการและโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา

1.1 ระบบ ระบบทวภาค โดย 1 ปการศกษา แบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต 1 ภาคการศกษาปกต มระยะเวลาศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห 1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน จดการศกษาภาคฤดรอนตอจากภาคการศกษาท 2 คอระหวางเดอนเมษายน - พฤษภาคม จ านวน 8 สปดาห โดยใหเพมชวโมงส าหรบการศกษาในแตละรายวชาใหเทากบภาคการศกษาปกต 1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค ไมม 2. การด าเนนการหลกสตร 2.1 วน-เวลาในการด าเนนการเรยนการสอน จดด าเนนการเรยนการสอนเตมเวลา โดยจดเปนภาคปกตแบบทวภาค ภาคการศกษาท 1 ระหวางเดอนมถนายน – เดอนกนยายน ภาคการศกษาท 2 ระหวางเดอนพฤศจกายน – เดอนกมภาพนธ ภาคฤดรอน ระหวางเดอนเมษายน – เดอนพฤษภาคม 2.2 คณสมบตของผเขาศกษา 1) ส าเรจการศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ หรอเปนผส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทา 2) มความประพฤตเรยบรอย และมเจตคตทดตอวชาชพคร 3) มสขภาพรางกายแขงแรง สมบรณ ไมเปนโรคทเปนอปสรรคตอวชาชพคร 4) มคณสมบตอน ๆ ครบถวนตามระเบยบ ขอบงคบ ประกาศการรบนกศกษาหลกสตรระดบปรญญาตรของสถาบนบณฑตพฒนศลป 5) ผานการคดเลอกเขาเปนนกศกษาตามเกณฑทก าหนด 2.3 ปญหาของนกศกษาแรกเขา 1) การปรบตวในการเรยนระดบอดมศกษา ซงเปนระบบเนนการเรยนรและการควบคมดแลตนเอง 2) มความรพนฐานทางทฤษฎและปฏบตแตกตางกน 2.4 กลยทธในการด าเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจ ากดของนกศกษาในขอ 2.3 1) จดปฐมนเทศนกศกษาใหมทงในระดบสถาบน คณะ/วทยาลย และสาขาวชา

13

2) จดโครงการปรบพนฐาน เพอใหความรความเขาใจเกยวกบพนฐานรายวชาชพครและวชาเอก 3) จดระบบการใหค าปรกษาและแนะแนว โดยแตงตงอาจารยทปรกษาของสาขาวชาตดตามดแลและชวยแกไขปญหา

2.5 แผนการรบนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระยะ 5 ป

จ านวนนกศกษา/ชนป ปการศกษา

2562 2563 2564 2565 2566

ปท 1 30 30 30 30 30 ปท 2 30 30 30 30

ปท 3 30 30 30 ปท 4 30 30

รวม 30 60 90 120 120

จ านวนบณฑตทคาดวาจะส าเรจการศกษา - - - 30 30

2.6 งบประมาณตามแผน

2.6.1 งบประมาณรายรบ (หนวย : บาท)

รายละเอยดรายรบ ปการศกษา

2562 2563 2564 2565 2566 1. งบประมาณแผนดน - เงนเดอนและคาจาง

1,750,000

1,820,000

1,892,800

1,968,512

2,159,252

2. งบลงทน - โครงสราง - คาครภณฑ

2,400,000 450,000

2,400,000

2,400,000

-

-

3. เงนบ ารงการศกษา - คาลงทะเบยนเรยน

810,000

1,620,000

2,430,000

3,240,000

3,240,000

4. รายรบอนๆ - รายไดอน ๆ

250,000

250,000

300,000

300,000

300,000

รวมรายรบ 5,660,000 6,090,000 7,022,800 5,508,512 5,699,252

14

2.6.2 งบประมาณรายจาย (หนวย : บาท)

หมวดเงน ปงบประมาณ

2562 2563 2564 2565 2566

1. งบบคลากร 1,575,000 1,638,000 2,123,520 2,208,461 2,296,799

2. งบด าเนนงาน 2.1 คาตอบแทน

100,000

200,000

250,000

300,000

300,000

2.2 โครงการพฒนาตามพนธกจ 2.3 คาสาธารณปโภค

510,000 100,000

610,000 100,000

626,000 100,000

626,000 100,000

626,000 100,000

3. งบลงทน - โครงสราง - คาครภณฑ

-

200,000

-

200,000

- -

-

200,000

- -

รวมทงสน 2,485,000 2,748,000 3,099,520 3,434,461 3,322,799

จ านวนนกศกษา 30 60 90 120 120

คาใชจายตอหวในการผลตบณฑต 82,834 45,800 34,439 28,621 27,690 รวมสทธ (รายรบ – รายจาย) 3,175,000 3,342,000 3,923,280 2,074,051 2,376,453

2.7 ระบบการศกษา

แบบชนเรยน อนๆ (ระบ)

2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชา และการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย ใหมการยกเวนหรอเทยบโอนหนวยกตตามขอบงคบสถาบนบณฑตพฒนศลปวาดวยการเทยบ

โอนผลการเรยนและการเทยบโอนความรเขาสการศกษา พ.ศ. 2548

15

3. หลกสตรและอาจารยผสอน

3.1 หลกสตร 3.1.1 จ านวนหนวยกต จ านวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 139 หนวยกต 3.1.2 โครงสรางหลกสตร 1. หมวดวชาศกษาทวไป ไมนอยกวา 31 หนวยกต

1.1 กลมวชาบงคบ 29 หนวยกต 1.2 กลมวชาเลอก ไมนอยกวา 2 หนวยกต 2. หมวดวชาเฉพาะดาน 102 หนวยกต 2.1 กลมวชาชพคร 38 หนวยกต 2.1.1 วชาชพคร 26 หนวยกต 2.1.2 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 12 หนวยกต 2.2 กลมวชาเอก ไมนอยกวา 64 หนวยกต 2.2.1 วชาเอกบงคบ 40 หนวยกต 2.2.2 วชาเอกเลอก ไมนอยกวา 24 หนวยกต 3. หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6 หนวยกต

3.1.3 รายวชา

1. หมวดวชาศกษาทวไป ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 31 หนวยกต

1.1 กลมวชาบงคบ ก าหนดใหเรยน 29 หนวยกต

1.1.1 กลมวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร 11 หนวยกต

ศกษาจากรายวชาตอไปน

รหสวชา รายวชา จ านวนหนวยกต (บรรยาย-ปฏบต-ศกษาดวยตนเอง)

300-11001 ภมวฒนพฒนศลป 2 (1-2-3)

(Historical Background to the Development of Bunditpatanasilpa Institute)

300-11002 พฤตกรรมมนษยกบการพฒนาตน 3 (3-0-6) (Human Behavior and Self Development)

300-11003 ความเปนพลเมองและปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 3 (3-0-6)

(Citizenship Based on Sufficiency Economy Philosophy)

16

300-11004 นนทนาการสรางสข 3 (2-2-5) (Recreation for Happiness)

1.1.2 กลมวชาภาษาและการสอสาร 9 หนวยกต



300-12001 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3 (2-2-5) (Thai Language for Communication)

300-12002 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 3 (2-2-5)

(English for Communication)

300-12003 ภาษาองกฤษเชงวชาการ 3 (2-2-5)

(Academic English)

1.1.3 กลมวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย 9 หนวยกต



300-13001 วทยาศาสตรและสงแวดลอมในยคดจทล 3 (3-0-6) (Science and Environment in Digital Age)

300-13002 การคดเชงคณตศาสตร 3 (3-0-6) (Mathematical Thinking)

300-13003 เทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรตลอดชวต 3 (2-2-5) (Information Technology for Life Long Learning)

1.2 กลมวชาเลอก ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 2 หนวยกต

เลอกศกษาจากรายวชาตอไปน


300-11005 จรยศาสตรเพอคณภาพชวตในโลกยคใหม 2 (2-0-4) (Ethics for Quality of Life in Modern World)

17

300-11006 กฎหมายในชวตประจ าวนและการอาชพ 2 (2-0-4)

(Law in Everyday Life and Career)

300-11007 เอเชยในโลกยคใหม 2 (2-0-4) (Asia in the Modern World)

300-11008 ผประกอบการในยคดจทล 2 (2-0-4) (Entrepreneurship in Digital Age)

300-11009 กฬาเพอสขภาพ 2 (1-2-3)

(Sports for Health)

300-12004 วรรณกรรมไทยรวมสมย 2 (2-0-4)

(Thai Contemporary Literature)

300-12005 วรรณคดไทยศกษา 2 (2-0-4)

(Thai Literature Study) 300-12006 ภาษาองกฤษเพอการเตรยมพรอมสงานอาชพ 2 (1-2-3)

(English for Career Preparation) 300-12007 ภาษาจนเพอการสอสาร 2 (1-2-3)

(Chinese Language for Communication) 300-12008 ภาษาญปนเพอการสอสาร 2 (1-2-3)

(Japanese Language for Communication) 300-12009 ภาษาเกาหลเพอการสอสาร 2 (1-2-3)

(Korean Language for Communication) 300-12010 ภาษาอาเซยนเพอการสอสาร 2 (1-2-3) (ASEAN Languages for Communication) 300-13004 การประยกตใชโปรแกรมคอมพวเตอรและสอดจทล 2 (1-2-3)

(Using Computer Program and Digital Media)

18

2. หมวดวชาเฉพาะดาน ก าหนดใหเรยน 102 หนวยกต 2.1 กลมวชาชพคร ก าหนดใหเรยน 38 หนวยกต 2.1.1 วชาชพคร 26 หนวยกต

ศกษาจากรายวชาตอไปน รหสวชา รายวชา จ านวนหนวยกต (บรรยาย-ปฏบต-ศกษาดวยตนเอง) 300-21001 ความเปนครวชาชพ 3 (2-2-5) (Professional Teachers)

300-21002 จตวทยาส าหรบคร 3 (2-2-5) (Psychology for Teachers)

300-21003 การพฒนาหลกสตร 3 (2-2-5) (Curriculum Development)

300-21004 วธวทยาการจดการเรยนร 3 (2-2-5) (Methodology of Learning)

300-21005 การวดและประเมนผลการเรยนร 3 (2-2-5) (Learning Assessment) 300-21006 นวตกรรม เทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสารการศกษา 3 (2-2-5) (Innovation Information Technology and Communication in Education)

300-21007 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3 (2-2-5) (Research for Learning Development) 300-21008 ภาษาเพอการสอสารส าหรบคร 3 (2-2-5) (Communicative Languages for Teachers)

300-21009 การประกนคณภาพการศกษา 2 (1-2-3) (Quality Assurance in Education)

2.1.2 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 12 หนวยกต

รหสวชา รายวชา จ านวนหนวยกต (บรรยาย-ปฏบต-ศกษาดวยตนเอง) 300-21010 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 6 (0-36-0) (Internship 1)

300-21011 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 6 (0-36-0) (Internship 2)

19

หมายเหต 1. การลงทะเบยนรายวชา 300-21010 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 นกศกษาตองสอบผานรายวชาดงตอไปน 1.1 หมวดวชาเฉพาะดาน วชาชพคร รายวชา 300-21001 ถง 300-21009 จ านวน 26 หนวยกต 1.2 หมวดวชาเฉพาะดาน วชาเอกบงคบ และวชาเอกเลอก ทกรายวชา 2. การลงทะเบยนรายวชา 300-21011 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 นกศกษาตองสอบผานรายวชา 300-21010 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1

2.2 กลมวชาเอก ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 64 หนวยกต 2.2.1 วชาเอกบงคบ ก าหนดใหเรยน 40 หนวยกต ศกษาจากรายวชาตอไปน รหสวชา รายวชา จ านวนหนวยกต (บรรยาย-ปฏบต-ศกษาดวยตนเอง) 301-20001 สนทรยะและการวจารณงานศลปะการแสดง 3 (2-2-5) (Aesthetics and Criticism of Performing Arts) 301-20002 กายวภาคและการเคลอนไหวทางนาฏศลป 3 (2-2-5) (Anatomy and Dancing Movement) 301-20003 นาฏศลปรวมสมย 2 (1-2-3) (Contemporary Dance) 301-20004 นาฏศลปนานาชาต 3 (1-4-4) (International Dance) 301-20005 นาฏศลปปรทรรศน 2 (2-0-4) (The Element Dance) 301-20006 การจดการเรยนรและการสอนนาฏศลป 3 (2-2-5) (Learning Management and Teach Dancing) 301-20007 นาฏศลปไทยและนาฏศลปพนบานส าหรบคร 3 (1-4-4) (Thai Dance and Folk Dances for Teachers) 301-20008 ดนตรไทยส าหรบครนาฏศลป 2 (1-2-3) (Thai Music for Dance Teachers) 301-20009 ดนตรสากลส าหรบครนาฏศลป 2 (1-2-3) (Western Music for Dance Teachers)

20

301-20010 ศลปะส าหรบครนาฏศลป 2 (1-2-3) (Arts for Dance Teachers) 301-20011 การแสดงละครเพอการศกษา 2 (1-2-3) (Drama for Education) 301-20012 ภาษาองกฤษส าหรบการสอนและการแสดงนาฏศลป 2 (1-2-3) (English for Dance Teaching and Performance) 301-20013 สอ นวตกรรมและทกษะสรางสรรคเพอการสอน 2 (1-2-3) (Media, Innovation and Creativity Skills for Teaching) 301-20014 การประพนธและการเขยนงานส าหรบครนาฏศลป 3 (2-2-5) (Authorship and Writing for Dance Teachers) 301-20015 วจยการจดการเรยนรนาฏศลป 3 (2-2-5) (Dance Education Research Methodology) 301-20016 การสรางสรรคงานนาฏศลป 3 (1-4-4)

(Creation of Dance) 2.2.2 วชาเอกเลอก ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 24 หนวยกต

เลอกศกษาจากรายวชาดงตอไปน รหสวชา รายวชา จ านวนหนวยกต (บรรยาย-ปฏบต-ศกษาดวยตนเอง) 301-22001 ทกษะนาฏศลป 1 3 (0-6-3) (Dance Skill 1) 301-22002 ทกษะนาฏศลป 2 3 (0-6-3) (Dance Skill 2) 301-22003 ทกษะนาฏศลป 3 3 (0-6-3) (Dance Skill 3) 301-22004 ทกษะนาฏศลป 4 3 (0-6-3) (Dance Skill 4) 301-22005 ทกษะนาฏศลป 5 3 (0-6-3) (Dance Skill 5) 301-22006 จารตและบคคลส าคญในวงการนาฏศลป 3 (3-0-6) (Tradition and Distinguished Person of Dramatic Arts)

21

301-22007 ประวตศาสตรนาฏศลปไทย 3 (3-0-6) (History of Thai Dance) 301-22008 การแตงกาย การแตงหนา และท าผมการแสดงนาฏศลป 3 (2-2-5) (Costume Make up and Hair for Dance) 300-20043 ทกษณศลปศกษา 2 (2-0-4)

(Thaksin Art Education) 300-20044 เพลงรองพนบานภาคใต 2 (1-2-3) (Southern folk Songs) 300-20045 การแสดงพนบานภาคใต 2 (1-2-3) (Southern folk Performances) 300-20121 ระบ าพนบานภาคใต 2 (1-2-3) (Southern Folk Performances) 300-20118 ดนตรพนบานภาคใตเบองตน 2 (1-2-3) (The Basic of Thai Southern Folk Music) 3. หมวดวชาเลอกเสร ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 6 หนวยกต

เลอกศกษาจากรายวชาตาง ๆ ทเปดสอนในสถาบนบณฑตพฒนศลป

22

หมายเหต ความหมายของรหสวชาและรหสการจดชวโมงเรยน ความหมายของรหสวชา

รหสวชาทใชก าหนดเปนตวเลข 8 หลก ดงตอไปน

ต าแหนงท 1 หมายถง คณะ เลข 1 หมายถง คณะศลปวจตร

เลข 2 หมายถง คณะศลปนาฏดรยางค เลข 3 หมายถง คณะศลปศกษา

ต าแหนงท 2-3 หมายถง สาขาวชา เลข 00 หมายถง ทกสาขาวชาเรยนรวมกน เลข 01 หมายถง สาขาวชานาฏศลปศกษา เลข 02 หมายถง สาขาวชาดนตรศกษา

ต าแหนงท 4 หมายถง หมวดวชา เลข 1 หมายถง หมวดวชาศกษาทวไป เลข 2 หมายถง หมวดวชาเฉพาะดาน

ต าแหนงท 5 หมายถง กลมวชา หมวดวชาศกษาทวไป เลข 1 หมายถง วชาบงคบ กลมวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร เลข 2 หมายถง วชาบงคบ กลมวชาภาษาและการสอสาร เลข 3 หมายถง วชาบงคบ กลมวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย

X X X

X X X

X X

คณะ


กลมวชา

หมวดวชา

ล าดบวชา

23

หมวดวชาเฉพาะดาน เลข 0 หมายถง ทกวชาเอกเรยนรวมกน เลข 1 หมายถง วชาชพคร เลข 2 หมายถง กลมวชานาฏศลปไทย เลข 3 หมายถง กลมวชานาฏศลปสากล เลข 4 หมายถง กลมวชานาฏศลปพนบาน เลข 5 หมายถง วชาเอกดนตรไทย เลข 6 หมายถง วชาเอกดนตรสากล เลข 7 หมายถง วชาเอกดนตรพนบาน

ต าแหนงท 6-8 หมายถง ล าดบวชา

ความหมายของรหสและการจดชวโมงเรยน

X (X - X - X)

หนวยกต

ชวโมงเรยนบรรยาย

ชวโมงศกษาดวยตนเอง

ชวโมงเรยนปฏบต

บรรยาย

24

3.1.4 การจดแผนการศกษา

ชนปท 1 ภาคเรยนท 1

รหสวชา ชอวชา จ านวนหนวยกต

300-11001 ภมวฒนพฒนศลป 2 (1-2-3)

300-11002 พฤตกรรมมนษยกบการพฒนาตน 3 (3-0-6) 300-12001 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3 (2-2-5)

300-21001 ความเปนครวชาชพ 3 (2-2-5)

301-20002 กายวภาคและการเคลอนไหวทางนาฏศลป 3 (2-2-5) 301-20008 ดนตรไทยส าหรบครนาฏศลป 2 (1-2-3)

301-xxxxx วชาเอกเลอก 1 3 (x-x-x) xxx-xxxxx วชาเอกเลอก 2 3 (x-x-x)

รวม 22


รหสวชา ชอวชา จ านวนหนวยกต 300-13003 เทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรตลอดชวต 3 (2-2-5)

300-xxxxx วชาศกษาทวไป เลอก 1 2 (x-x-x)

300-21002 จตวทยาส าหรบคร 3 (2-2-5) 300-21008 ภาษาเพอการสอสารส าหรบคร 3 (2-2-5)

301-20007 นาฏศลปไทยและนาฏศลปพนบานส าหรบคร 3 (1-4-4) 301-20009 ดนตรสากลส าหรบครนาฏศลป 2 (1-2-3)

301-20014 การประพนธและการเขยนงานส าหรบครนาฏศลป 3 (2-2-5)

301-xxxxx วชาเอกเลอก 3 3 (x-x-x) รวม 22

25



300-11003 ความเปนพลเมองและปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 3 (3-0-6) 300-13001 วทยาศาสตรและสงแวดลอมในยคดจทล 3 (3-0-6)

300-13002 การคดเชงคณตศาสตร 3 (3-0-6)

300-21003 การพฒนาหลกสตร 3 (2-2-5) 300-21005 การวดและประเมนผลการเรยนร 3 (2-2-5)

301-20010 ศลปะส าหรบครนาฏศลป 2 (1-2-3)

301-xxxxx วชาเอกเลอก 4 3 (x-x-x)

300-xxxxx วชาเลอกเสร 1 2 (x-x-x)

รวม 22



300-12002 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 3 (2-2-5) 300-21004 วธวทยาการจดการเรยนร 3 (2-2-5)

300-21006 นวตกรรม เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารการศกษา 3 (2-2-5) 301-20001 สนทรยะและการวจารณงานศลปะการแสดง 3 (2-2-5)

301-20003 นาฏศลปรวมสมย 2 (1-2-3)

301-20012 ภาษาองกฤษส าหรบการสอนและการแสดงนาฏศลป 2 (1-2-3) 301- xxxxx วชาเอกเลอก 5 3 (x-x-x)

301- xxxxx วชาเอกเลอก 6 3 (x-x-x)

รวม 22

26


รหสวชา ชอวชา จ านวนหนวยกต 300-11004 นนทนาการสรางสข 3 (2-2-5)

300-12003 ภาษาองกฤษเชงวชาการ 3 (2-2-5)

300-21007 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3 (2-2-5) 300-21009 การประกนคณภาพการศกษา 2 (1-2-3)

301-20005 นาฏศลปปรทรรศน 2 (2-0-4) 301-20015 วจยการจดการเรยนรนาฏศลป 3 (2-2-5)

301- xxxxx วชาเอกเลอก 7 3 (x-x-x)

301- xxxxx วชาเอกเลอก 8 3 (x-x-x) รวม 22



301-20004 นาฏศลปนานาชาต 3 (1-4-4)

301-20006 การจดการเรยนรและการสอนนาฏศลป 3 (2-2-5) 301-20011 การแสดงละครเพอการศกษา 2 (1-2-3)

301-20013 สอ นวตกรรมและทกษะสรางสรรคเพอการสอน 2 (1-2-3)

301-20016 การสรางสรรคงานนาฏศลป 3 (1-4-4) 300-xxxxx วชาเลอกเสร 2 2 (x-x-x)

300-xxxxx วชาเลอกเสร 3 2 (x-x-x) รวม 17

27



300-21010 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 6 (0-36-0) รวม 6


รหสวชา ชอวชา จ านวนหนวยกต 300-21011 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 6 (0-36-0)

รวม 6

3.1.5 ค าอธบายรายวชา 1. หมวดวชาศกษาทวไป 1.1 กลมวชาบงคบ ก าหนดใหเรยน 29 หนวยกต 1.1.1 กลมมนษยศาสตรและสงคมศาสตร ก าหนดใหเรยน 11 หนวยกต


รหสวชา รายวชา จ านวนหนวยกต (บรรยาย – ปฏบต - ศกษาดวยตนเอง)

300-11001 ภมวฒนพฒนศลป 2 (1-2-3) (Historical Background to The Development of Bunditpatanasilpa Institute)

ปรชญา วสยทศน อตลกษณสถาบนบณฑตพฒนศลป สารตถะของวงหนาและววฒนาการการศกษาดานศลปะจากโรงเรยนพรานหลวง โรงเรยนนาฏศลป โรงเรยนชางศลป สสถาบนบณฑตพฒนศลป บคคลส าคญของสถาบนบณฑตพฒนศลปทเปนศลปนแหงชาตดานทศนศลปและดานศลปะการแสดง บรมครและศลปนทมคณปการตอสถาบน การฝกภาคสนามเพอสงเคราะหองคความรเกยวกบภมวฒนพฒนศลป

Philosophy, vision, identity of Bunditpatanasilpa Institute, general knowledge of Wang-na and historical development on arts education from being Pranhluang school, Dramatic Arts School, Fine Arts School to be Bunditpatanasilpa Institute, the important people of Bunditpatanasilpa Institute who are the national artists in the field of visual arts and performing arts, masters and artists who contributed the institute, fieldwork for knowledge synthesis on historical background to the development of Bunditpatanasilpa Institute

28


แนวคดและทฤษฎทเกยวของกบพฤตกรรมของมนษย องคประกอบและปจจยพนฐานของ

พฤตกรรมมนษย พฤตกรรมมนษยในแตละชวงวย การเขาใจและเหนคณคาของตนเองและผ อน กระบวนการ

และวธการพฒนาตน การสรางสมพนธภาพระหวางบคคล การบรหารความขดแยงและการจดการความเครยด

การพฒนาบคลกภาพและทกษะชวตในศตวรรษท 21 การแกปญหาตามบรบทและการสรางแรงจงใจในการ

ท างาน

Concepts and theories related to human behaviors, elements and basic factors

of human behaviors human behavior in each ages, understanding and self-esteem of and others,

processes and methods of self-development, creating interpersonal relationships, conflict and

stress management personality development and life skills in the 21 st century, contextual

problem solving and motivation for work.

300-11003 ความเปนพลเมองและปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 3 (3-0-6) (Citizenship Based on Sufficiency Economy Philosophy)

ความหมาย ความส าคญของความเปนพลเมอง บทบาทหนาทของพลเมอง ธรรมาภบาล ความเปนประชาธปไตย การมสวนรวมทางการเมอง การสรางความตระหน กและจตส านกในความเปนไทย จตอาสา จตสาธารณะ และการตอตานทจรต การด าเนนชวตบนพนฐานของเศรษฐกจพอเพยง ศาสตรพระราชา ความแตกตางทางวฒนธรรมและภมปญญาทองถน การพฒนาทยงยนตามแนวทางประเทศไทย 4.0 Meaning, the importance of citizenship, roles of citizenship, good governance, democracy, political participation, awareness and consciousness of being Thai, volunteer spirit and public mind, living on the basis of sufficiency economy, King Bhumibol’s philosophy, cultural diversity and local wisdom, sustainable development according to Thailand 4.0 guidelines

29

300-11004 นนทนาการสรางสข 3 (2-2-5) (Recreation for Happiness)

ความส าคญความเปนมา หลกการและคณคาของกจกรรมนนทนาการ รปแบบและประโยชน

ของกจกรรมนนทนาการ การออกแบบและสรางกจกรรมนนทนาการทเหมาะสมในแตละชวงวย การพฒนา

คณภาพชวตและสขภาวะ ตามหลกโภชนาการ การวางแผนแกปญหาใหมสขภาวะทด เพอการอยรวมกนอยาง

มความสข บทบาทและเทคนคผน านนทนาการ การใชอปกรณเพอกจกรรมนนทนาการ การเขารวมกจกรรม

นนทนาการ การเลนเกม การมมรรยาทในการเลนเกมและกจกรรมนนทนาการ ความมน าใจนกกฬาสา มารถ

ปฏบตตามกฎ กตกา ของกจกรรม

The importance and background, principles and values of recreational

activities, patterns and benefits of recreational activities, design and create recreational

activities suitable for each age group, development of quality of life and health according to

nutrition principle, planning to solve problems in order to have good health to live happily

with others role and technique for recreation, using equipment for recreation activities,

participating in recreation activities, playing games, etiquette for playing games,

sportsmanship, follow by the rules, regulation of activities

1.1.2 กลมภาษาและการสอสาร ก าหนดใหเรยน 9 หนวยกต ศกษาจากรายวชาตอไปน


300-12001 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3 (2-2-5) (Thai Language for Communication)

ความหมาย ความส าคญและลกษณะของภาษาไทยเพอการสอสาร ทงวจนภาษาและอวจนภาษา วฒนธรรมในการใชภาษา การฟง การอาน การคด การพด การเขยนและการน าเสนอในชวตประจ าวน และการอาชพ Meaning , signification and features of Thai Language for communication, verbal and non-verbal language, culture and using of Thai listening , reading, thinking, speaking, writing and presentation in everyday life and careers.

30

300-12002 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 3 (2-2-5) (English for Communication)

การฟง การพด การอาน และการเขยน โดยใชค าศพท วล โครงสรางประโยค ส านวน ภาษาองกฤษทเหมาะสม ฝกการใชภาษาองกฤษเพอการสอสารในชวตประจ าวนและภาษาองกฤษเพองานอาชพดานศลปะและวฒนธรรม

Listening, speaking, reading and writing by using suitable English vocabulary phrases, sentence structures, idioms, practice English for communication in everyday life and English in arts and culture career 300-12003 ภาษาองกฤษเชงวชาการ 3 (2-2-5)

(Academic English) การใชค าศพท วล โครงสรางประโยคและส านวนภาษาองกฤษทเหมาะสม เพอการน าเสนอ

ในเชงวชาการ ฝกการฟง การพด การอาน และการเขยน ในบรบทเชงวชาการ Using suitable English vocabulary, phrases, sentence structures idioms for

academic presentation purposes, practice listening, speaking, reading and writing in academic

contextual

1.1.3 กลมวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย ก าหนดใหเรยน 9 หนวยกต



300-13001 วทยาศาสตรและสงแวดลอมในยคดจทล 3 (3-0-6) (Science and Environment in Digital Age)

วทยาศาสตรทมผลกระทบตอโลกและสงแวดลอม ความสมพนธระหวางมนษยกบสงแวดลอมในโลกยคดจทล ผลกระทบทเกดจากการกระท าของมนษยตอสงแวดลอม แนวทางการแกปญหาสงแวดลอม ในมตการพฒนาอยางยงยน ภยพบต พลงงานทดแทน การเสรมสรางความสมดลของสงแวดลอมทมผลตอมนษย ในยคดจทล The effect of science towards the world and environment, relationship between human and environment in digital age, the effect from human actions towards environment guidelines for sustainable development, disaster and renewable energy dimension, to enhance the environmental balance that effect toward human in digital age.

31


ความส าคญของคณตศาสตรและความรเบองตนทางสถตท มตอการพฒนาการคดของมนษย รปแบบของกระบวนการคดเชงคณตศาสตร การคดแบบองครวม การคดเชงเหตผล การจดการขอมลเพอการวเคราะหและกระบวนการแกปญหาทางคณตศาสตรเพอการด าเนนชวตประจ าวนและพฒนาตนเอง The importance of mathematic and statistic foundation towards human thinking development, patterns of mathematical thinking process, holistic thinking logical thinking, information management for analysis and mathematical problem solving process for living in everyday life and self-development. 300-13003 เทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรตลอดชวต 3 (2-2-5)

(Information Technology for Life Long Learning) สารสนเทศในสงคมโลกาภวฒน ความเปนมา แนวคด การพฒนาเทคโนโลยเทคโนโลยสารสนเทศสมยใหม การใชเทคโนโลยสารสนเทศและการแสวงหาสารสนเทศในศตวรรษท 21 แหลงใหบรการสารสนเทศ การรสารสนเทศ การรเทาทนสอ กฎหมายและจรยธรรมทเกยวของกบเทคโนโลยสารสนเทศ เทคนคและวธการเลอกใช การเรยบเรยงและการอางองตามรปแบบมาตรฐาน การใชสออเลกทรอนกสเพอการน าเสนออยางสรางสรรค

Information in globalization, backgrounds, concepts, information technology development in modern age, sources of service information, knowing information, media literacy, laws and ethics related to information technology, techniques and selecting methods, composition and reference according to the standard format, practice using

Information technology and information seeking in the 21 st century, using electronic medias

for creative presentation

32

1.2 กลมวชาเลอก ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 2 หนวยกต



300-11005 จรยศาสตรเพอคณภาพชวตในโลกยคใหม 2 (2-0-4) (Ethics for Quality of Life in Modern World)

ทมาและความสมพนธระหวางปรชญาและจรยศาสตร ความหมายของจรยศาสตร จรยธรรม คณธรรมและศลธรรม การน าเหตผลของนกปรชญามาใชในการด ารงชวต การสรางแนวคด และเจตคตท ดตอตนเองและสงคม การตอตานทจรต และการพฒนาตนเองใหเปนผมคณธรรม จรยธรรม มความรบผดชอบตอบทบาทหนาท Background and relationship between philosophy and ethics, meaning of ethics, ethics, virtue and morality using the philosophers’ reason for living Conceptualization and a self -positive attitude as well as society, anti-corruption and self-development to be a moral person with responsibility for roles and duties .

300-11006 กฎหมายในชวตประจ าวนและการอาชพ 2 (2-0-4)

(Law in Everyday life and Career)

ความรทวไปเกยวกบกฎหมาย กฎหมายแพงและพาณชย กฎหมายอาญา กฏหมายทรพยสน ทางปญญาและกฎหมายอนๆ ทจ าเปนในชวตประจ าวน สภาพปญหาทเกยวของกบการใชกฎหมายซงมผลกระทบตอการด าเนนชวต

General knowledge of laws, civil and commercial law, intellectual property criminal law and others that need to everyday life, problem conditions related to using laws that affecting towards living

300-11007 เอเชยในโลกยคใหม 2 (2-0-4)

(Asia in the Modern World) ความเปนมาของภมภาคเอเชย พฒนาการทางการเมอง การปกครอง เศรษฐกจ สงคม และศลปวฒนธรรม ความสมพนธและอทธพลของสหรฐอเมรกา รสเซย จน อนเดย และญปนตอเอเชยและอาเซยน การเปลยนแปลงทางเศรษฐกจ สงคม การเมองและสงแวดลอมทมผลกระทบตอไทยและโลก แนวโนมของเอเชยในโลกยคใหม

33

Background of asia, political, administrative, economic, social and cultural developments, relations and influences of the United States, Russia, China, India and Japan towards Asia and ASEAN, economic, social, political and environmental changes affecting in Thailand and the world, Asian trends in the modern world.

300-11008 ผประกอบการในยคดจทล 2 (2-0-4)

(Entrepreneurship in Digital Age) แนวคดการเปนผประกอบการ การวางเปาหมายการท าธรกจ การสรางสรรคนวตกรรมเพอการพฒนา การบรหารจดการองคกร การบรหารความสมพนธ การปลกฝงการเปนผน า การบรหารทรพยากรมนษยกลยทธการสรางความสมพนธกบลกคา การสรางความรวมมอระหวางผรวมงาน การสรางปฏสมพนธท ดตอองคกร การจดการความขดแยง ตวอยางความส าเรจของผประกอบการในยคดจทล Entrepreneurial concept, business goals, creative innovation for development, organization management, relationship management, cultivating leadership, human resource management, Stragies for building relationships with customers, creating cooperation between colleaques, creating good interaction with in the organization, conflict management, examples of entrepreneurial success in digital age. 300-11009 กฬาเพอสขภาพ 2 (1-2-3) (Sports for Health) ความรทวไปเกยวกบวทยาศาสตรการกฬาและการออกก าลงกายเพอสขภาพ ชนดของกฬา ทกษะ การเลน ระเบยบ ขอบงคบ กตกาทควรทราบ มารยาท ความปลอดภยในการเลน และการเสรมสรางสมรรถภาพทางกายโดยเลอกศกษาจากกฬาเพยง 1 ชนด จากชนดกฬาดงตอไปน ปงปอง แบตมนตน ฟตบอล วอลเลยบอล บาสเกตบอล แชรบอล ตะกรอ General knowledge of sports, science and exercises for health, types of sports, skills, procedures, regulations, rules that should know, etiquette, safety play and physical fitness strengthen by selecting at least sport from the following; table tennis, football, volleyball, basketball, chair ball and sepak takraw .

34

300-12004 วรรณกรรมไทยรวมสมย 2 (2-0-4)

(Thai Contemporary Literature)

ความหมาย ขอบเขต และววฒนาการของวรรณกรรมไทยรวมสมย การอานสารคด นวนยาย เรองสน กวนพนธ ในเชงวเคราะห การวจารณในเชงคณคาวรรณศลปและคณคาสงคม และเอกลกษณไทย ในวรรณกรรมไทยรวมสมย

Meaning, scope and evalution of Thai contemporary literature, analytical reading on documentaries, novels, short stories and poetries, criticize of art created language value, social value and the uniqueness of Thai contemporary literature

300-12005 วรรณคดไทยศกษา 2 (2-0-4)

(Thai Literature Study) ความหมาย องคประกอบ ความเปนมาและประวตวรรณคดไทย วรรณคดทส า คญในสมยสโขทย สมยอยธยา สมยธนบร และสมยรตนโกสนทร คณคาของวรรณคดไทย เรอง ไตรภมพระรวง และลลตพระลอ ในดานความงาม ความคด และความร

Meaning , elements , background and Thai literature history, the importance literature in Sukhothai, Ayutthaya, Thonburi and Rattanakosin period, Thai literatures value; beauty, thinking and knowledgement Tri Bhum Phra Ruaung, Lilit Phra Lo, Phra Aphai Mani 300-12006 ภาษาองกฤษเพอการเตรยมพรอมสงานอาชพ 2 (1-2-3)

(English for Career Preparation) ค าศพท วล โครงสรางประโยคและส านวน การใชภาษาองกฤษในการสมครงาน การอานโฆษณาสมครงาน การกรอกแบบฟอรมใบสมคร การเขยนจดหมายโตตอบ การเขยนขอมลสวนบคคลและการแนะน าตว และการเตรยมความพรอมเพอการสมภาษณงาน Vocabulary, phrase, sentence structure and idioms, using English for application, reading for job advertisement, fill in application forms, correspondence, personal data writing and introducing and preparing for job interview.

35

300-12007 ภาษาจนเพอการสอสาร 2 (1-2-3) (Chinese Language for Communication) ความรพนฐานการออกเสยง ศพท วล ประโยคและส านวน การฟง การพด การอาน การเขยนภาษาจนเพอการสอสารและประโยชนในชวตประจ าวน Chinese Language fundamental of pronunciation, vocabulary, phrase, sentences and idioms, Chinese listening, speaking, reading and writing for communication and useful in everyday life.

300-12008 ภาษาญปนเพอการสอสาร 2 (1-2-3)

(Japanese Language for Communication) ความรพนฐานการออกเสยงศพทวลประโยค และส านวนการฟง การพด การอาน การเขยน

ภาษาญปน เพอการสอสารและประโยชนในชวตประจ าวน Japanese Language fundamental of pronunciation, vocabulary, phrase, sentences and idioms, Japanese listening, speaking, reading and writing for communication and useful in everyday life.

300-12009 ภาษาเกาหลเพอการสอสาร 2 (1-2-3)

(Korean Language for Communication) ความรพนฐานการออกเสยง ศพท วล ประโยคและส านวนการฟง การพด การอาน และการเขยนภาษาเกาหลเพอการสอสารและประโยชนในชวตประจ าวน Korea Language fundamental of pronunciation , vocabulary , phrase , sentences and idioms, Korea listening, speaking, reading and writing for communication and useful in everyday life.

36

300-12010 ภาษาอาเซยนเพอการสอสาร 2 (1-2-3) (ASEAN Languages for Communication)

การออกเสยง ศพท วล ประโยคและส านวนทส าคญการฟงการพดการอาน และการเขยนภาษาอาเซยนเพอการสอสาร จากภาษาประจ าชาตของประเทศในกลมอาเซยนอยางนอยหนงภาษา ยกเวนภาษาไทย

Pronunciation, the importance of vocabulary, phrases, sentences and idioms,

listening, speaking, reading and writing ASEAN languages for communication from National

language of ASEAN countries at least one language expert Thai language.

300-13004 การประยกตใชโปรแกรมคอมพวเตอรและสอดจทล 2 (1-2-3)

(Using Computer Program and Digital Media) การใชโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรปส าหรบงานส านกงาน ความร พนฐานขนตอนการออกแบบสอดจทล การเลอกใชเครองมอเพอการผลตภาพนงและภาพเคลอนไหว วธการและชองทางในการเผยแพรสออยางสรางสรรค ฝกการใชโปรแกรมคอมพวเตอร และสอดจทลอยางสรางสรรค

Computer software for office, basic knowledge of digital media design procedures, selection of tools for producing still images methods and ways for publication creative medias, practice in computer software and dig ital media in creative ways

2. หมวดวชาเฉพาะดาน 2.1 กลมวชาชพคร ก าหนดใหเรยน 38 หนวยกต 2.1.1 วชาชพครบงคบ ก าหนดใหเรยน 26 หนวยกต


รหสวชา รายวชา จ านวนหนวยกต (บรรยาย-ปฏบต-ศกษาดวยตนเอง) 300-21001 ความเปนครวชาชพ 3 (2-2-5) (Professional Teacher) พฒนาการของวชาชพคร หลกปรชญาและปรชญาการศกษา การเปลยนแปลงบรบทของโลก สงคม และแนวคดของปรชญาเศรษฐกจพอเพยง เกณฑมาตรฐานวชาชพคร สมรรถน ะทส า คญของคร คณลกษณะของครทพงประสงค จตส านกและคณธรรมจรยธรรมวชาชพคร จรรยาบรรณวชาชพคร คานยม อดมการณและจตวญญาณของความเปนคร กฎระเบยบและกฎหมายทเกยวของกบวชาชพคร การเปนผน าทางการศกษา การสรางชมชนการเรยนรเชงวชาชพ การเสรมสรางกระบวนการคดดวยจตส านกทางจรยธรรม บทบาทและหนาทของครในฐานะผ เรยนรและผสงเสรมการเรยนร บทบาทของครในฐานะผขบเคลอน

37

การศกษาเพอพฒนาชมชนและสงคม ศกษา สงเกตบทบาทหนาทของครในสถานศกษา เพอสรางแรงบนดาลใจและทศนคตตอวชาชพคร Development of teacher profession, philosophy, philosophy of education, changes in context of world, society and the concept of sufficiency economy, criteria of teacher professional standards, competencies of the teacher, characteristics of the teacher , consciousness, virtue and ethics of the teacher, the code of ethics in the teaching profession values, and ideology and being ideological and spiritual teachers, rules and laws, which are related to the teaching profession, educational leaderships, professional learning community, supporting thinking process through ethical consciousness, roles and duties of the teacher as a learner and a learning organization agent, roles of the teacher as a person who driving education for community and society development, studying and observing duties of the teacher in academic institutions for creating inspiration and attitude to teacher profession. 300-21002 จตวทยาส าหรบคร 3 (2-2-5)

(Psychology for Teachers)

แนวคด ทฤษฎทางจตวทยาการศกษา จตวทยาพฒนาการ และจตวทยาแนะแนวและให

ค าปรกษาทมความส าคญตอวชาชพคร การวเคราะหและพฒนาผเรยนตามศกยภาพ จตวทยาเพอสงเสรมและ

สนบสนนการเรยนรใหเหมาะสมกบความแตกตางระหวางบคคล การสรางแรงจงใจเพอพฒนาคณภาพชวตของ

ผเรยนใหเตมศกยภาพ การสรางเครอขายความรวมมอกบผปกครองและชมชนในการพฒนาและการแกปญหา

ผเรยน การสนบสนนการเรยนรทมคณภาพ ศกษาและเขาถงบรบทของชมชนทอยรวมกนบนพนฐานความ

แตกตางทางวฒนธรรม ตลอดจนการอนรกษวฒนธรรม และภมปญญาทองถน

Concepts, theories of educational psychology, developmental psychology, guidance and counseling psychology which are important guidance for the teacher professional, analyzing and developing of learners according to potential, psychology to encourage and to contribute to learning management based on individual differences, creating motivation to improve the quality of life and full potential of learners, encouraging the participation of parents and the community network to develop and solve problems of learners, learning support which has the quality, studying and understanding the community

38

context which lives together based on cultural diversity as well as cultural conservation and local wisdom. 300-21003 การพฒนาหลกสตร 3 (2-2-5) (Curriculum Development) ปรชญา แนวคด ทฤษฎ องคประกอบ และการพฒนาหลกสตร การวเคราะหหลกสตร ศกษากรณตวอยางหลกสตรสถานศกษาทด การพฒนาหลกสตรสถานศกษา ฝกปฏบตการออกแบบและพฒนาหลกสตรระดบชนเรยนและระดบสถานศกษา การน าหลกสตรสการจดการ เรยนรในชนเรยน การออกแบบเนอหาสาระและหนวยการเรยนร การเขยนค าอธบายรายวชา ฝกปฏบตการประเมนหลกสตรของสถานศกษา Philosophy, concepts, theories, elements and curriculum development, analyzing the curriculum, studying the case study of good school curriculums, school curriculum development, practicing curriculum designs and development of classroom and institution, curriculum implementation toward learning management in classroom, design contents and learning units, writing course description, practicing school curriculum evaluation. 300-21004 วธวทยาการจดการเรยนร 3 (2-2-5) (Methodology of Learning) หลกการ ทฤษฎ แนวปฏบตและรปแบบการจดการเรยนร การออกแบบการจดการเรยนรทสอดคลองกบผเรยนในศตวรรษท 21 การจดท าแผนการจดการเรยนรท เสรมสรางการคดวเค ราะห คดสรางสรรค และคดแกปญหา การบรณาการเรยนรแบบเรยนรวม การสรางบรรยากาศและการจดการชนเรยน และฝกทกษะการสอนในสถานการณจ าลองและสถานการณจรง สงเกตการจดการเรยนรและการจดท าแผนการเรยนรในสถานศกษา Principles, theories, practices and types of learning management, the design of learning management which corresponds with 21 st century learners, creation of learning management plans which strengthen critical thinking, creative thinking and problem solving thinking, earning management of inclusive education, creation of learning environments and classroom management and educational practices in simulation and real situations, observing learning management and creation of learning management plans in academic institutions.

39

300-21005 การวดและประเมนผลการเรยนร 3 (2-2-5) (Learning Assessment)

หลกการ แนวคด ทฤษฎ และแนวปฏบตในการวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยน การสรางและการหาคณภาพเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร ดานพทธพสย ทกษะพสย และจ ตพสย การประเมนผลแบบยอยและแบบรวม การประเมนตามสภาพจรง การประเมนภาคปฏบต และการประเมนจากแฟมสะสมงาน การฝกปฏบตการวดและการประเมนผลการเรยนร การน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาผเรยน สงเกตการออกแบบทดสอบ การสรางเครองมอวดผล การตรวจขอสอบ การใหคะแนน และการตดสนผลการเรยนในสถานศกษา Principles, concepts, theories and practices in learning measurement and evaluation of learners, constructing and searching for quality instruments and learning measurements and evaluation of cognitive domain, psychomotor domain and affective domain, formative and summative assessments, authentic assessment, performance assessment and portfolio assessment, practicing in learning measurement and evaluation, leading the assessment results to develop learners, setting examination questions observation, constructing assessment instruments, checking examination, ratings and Assessment of learning in academic institutions. 300-21006 นวตกรรม เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารการศกษา 3 (2-2-5) (Innovation Information Technology and Communication in Education) หลกการ แนวคด ทฤษฎเกยวกบนวตกรรม เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารการศกษา การออกแบบ การผลต การน าไปใช และการประเมนสอเทคโนโลยดจทลเพอการเรยนร การมจรยธรรม การรเทาทนสอดจทล และกฎหมายดจทล สามารถน าสอไปใชในการจดการเรยนรไดอยางมคณภาพ

Principles, concepts, theories of innovation, Information Technology and

educational technology, design, production, application and assessment of digital media

technology for learning, acquiring ethics, digital media literacy, digital laws and using high-

quality media in learning management.

40

300-21007 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3 (2-2-5) (Research for Learning Development) ความหมาย ความส าคญ หลกการและประเภทของการวจย แนวคด ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของ การก าหนดหวขอการวจย การออกแบบการวจย การสรางเครองมอและวธการเกบรวบรวมขอมล การก าหนดประชากรและกลมตวอยาง วธด าเนนการวจย การวเคราะหและแปลความหมายขอมล การเขยนรายงานการวจย การน านวตกรรมทางการศกษามาเชอมโยงกระบวนการวจยเพอพฒนาผเรยนโดยใชกระบวนการวจยเปนฐาน การฝกปฏบตการวจย และน าผลการวจยไปใชเพอพฒนาการเรย นการสอน สงเกตสภาพปญหาในชนเรยนเพอน ามาสการก าหนดประเดนปญหาในการท าวจย Connotation, significance, principles and types of research, concepts, theories, and related research topics, determining the research topics, creating research designs, creating research instruments and data collections, population and sample identifications, research methodologies, analyses and interpretations of data, conducting research reports, leading an educational innovations that links to research methods, developing learners with research-based learning and practicing researches, and leading the results of the research for the improvement of teaching -learning, problems of classroom to formulating the research problem 300-21008 ภาษาเพอการสอสารส าหรบคร 3 (2-2-5) (Communicative Languages for Teachers)

วาทวทยาในการสอน หลกการ ทฤษฎ และเทคนคการฟง พด อาน และเขยนภาษาไทยและ

ภาษาองกฤษอยางมศลปะดวยถอยค า ส านวน น าเสยง สหนาทาทางเพอการสอสาร การถายทอด การควบคม

ชนเรยน การสรางแรงจงใจและแรงบนดาลใจใหกบผเรยน

Speech in teaching, principles, theories and techniques in listening, speaking,

reading and writing Thai and English with rhetoric uses of idiomatic words, tones and

gestures for communication, knowledge transfer, classroom management, instilling

motivation and inspiration in students.

41

300-21009 การประกนคณภาพการศกษา 2 (1-2-3)

(Quality Assurance in Education)

หลกการและแนวปฏบตเกยวกบการบรหารคณภาพการศกษา การประกนคณภาพการศกษา

ทงภายในและภายนอก กฎหมายทเกยวของกบการประกนคณภาพการศกษา การจดกจกรรมประเมนคณภาพ

การศกษา และการน าผลการประเมนมาใชในการปรบปรงคณภาพการศกษา

Principles and practices about quality assurance administration, Internal and external quality assurance, laws which are related to quality assurance, creating quality assurance activities and leading the results of assessment to improve the qualities of assurance system 2.1.2 การปฏบตการสอนในสถานศกษา ก าหนดใหเรยน 12 หนวยกต ศกษาจากรายวชาตอไปน


300-21010 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 6(0-36-0)

(Internship 1) ปฏบตการสอนวชาเอกในสถานศกษาโดยบรณาการความรเพอการประกอบวชาชพครภายใตการก ากบของอาจารยนเทศก การจดท าแผนการเรยนร การจดกระบวนการเรยนร การใชสอ เทคโนโลยดจทล นวตกรรม เทคนคและกลยทธเพอการจดการเรยนรทยดผเรยนเปนส าคญ การว ดและประเมนผลการเรยนรเพอน าไปพฒนาการจดการเรยนรและผเรยน การจดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนร การจดกจกรรมทางวชาการ ฝกวเคราะหชนเรยนในสถานการณจรงเพอก าหนดแนวทางการท าวจยในชนเรยน การปฏบตงานครนอกเหนอจากงานสอน และการสมมนาทางการศกษา Teaching internships for education majors in schools through knowledge integration to carry out professional teachers under university advisors’ supervision, creation of learning management plans, teaching methods, using instructional media, digital technology, innovations, techniques and strategies for learner-centered learning, learning measurement and evaluation to develop learning management and learners, recording and reporting of the learning management process, academic activities, practicing the analysis of a classroom teaching in real situations for formulation of classroom research guideline, handling of other duties and seminar in education.

42

300-21011 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 6(0-36-0) (Internship 2)

ปฏบตการสอนวชาเอกในสถานศกษาโดยบรณาการความร เพอการประกอบวชาชพครภายใตการก ากบของอาจารยนเทศก การจดท าแผนการเร ยนร การจดกระบวนการเรยนร การใชสอ เทคโนโลยดจทล นวตกรรม เทคนคและกลยทธเพอการจดการเรยนรทยดผ เรยนเปนส าคญ การวดและประเมนผลการเรยนรเพอน าไปพฒนาการจดการเรยนรและผเรยน การจดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนร การจดกจกรรมทางวชาการ การวจยในชนเรยนเพอพฒนาผเรยนหรอการเรยนการสอน การปฏบตงานครนอกเหนอจากงานสอน และการสมมนาทางการศกษา Teaching internships for education majors in schools through knowledge integration to carry out professional teachers under university advisors’ supervision, creation of learning management plans, teaching methods, using instructional media, sing instructional media, digital technology, innovations, techniques and strategies for learner -centered learning, learning measurement and evaluation to develop learning management and learners, recording and reporting of the learning management process, academic activities, classroom research for developing learners and teaching -learning, handling of other duties and seminar in education. 2.2 กลมวชาเอก ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 64 หนวยกต 2.2.1 วชาเอกบงคบ ก าหนดใหเรยน 40 หนวยกต ศกษาจากรายวชาดงตอไปน


301-20001 สนทรยะและการวจารณงานศลปะการแสดง 3 (2-2-5) (Aesthetics and Criticism of Performing Arts) ความหมาย หลกการ แนวคดและทฤษฎทางสนทรยศาสตรทเกยวของกบนาฏศลป ดนตร และทศนศลป หลกเกณฑการแสดงผลงานศลปะ วเคราะห วจารณ ประเมนคณคาผลงานศลปะการแสดงตามหลกสนทรยะ Meanings, principles, theoretical concepts of aesthetics for dance music and visual arts Principles on arts exhibition, analysis, criticism and evaluate on performing ar ts as aesthetics principle

43

301-20002 กายวภาคและการเคลอนไหวทางนาฏศลป 3 (2-2-5) (Anatomy and Dancing Movement) ความรเบองตนเกยวกบโครงสรางรางกาย ศพททใชส าหรบกายวภาค พนฐานการเคลอนไหวทางดานนาฏศลป ความสมพนธของกลามเนอ เสนเอน และกระดกในการเคลอนไหวรางกาย หลกการใชกลามเนอ และการเคลอนไหวทาร า การแกไขขอบกพรองของทาร าใหถกตองและปลอดภย The fundamental knowledges of anatomy and dancing movement Anatomy vocabularies Relation of muscles, Tendon and bone in body movement, Principle and the way to safety practice for correct the mistakes of dance postures 301-20003 นาฏศลปรวมสมย 2 (1-2-3) (Contemporary Dance) หลกการ แนวคด ทฤษฎ เทคนค แบบแผน ฝกปฏบตการแสดง แ ละการออกแบบ สรางสรรค และแสดงนาฏศลปรวมสมย Principles, concepts, theories, techniques, patterns, performance practice and creative contemporary dance designing 301-20004 นาฏศลปนานาชาต 3 (1-4-4) (International Dance) ทมา แนวคด รปแบบ ลกษณะ องคประกอบ/นาฏศลปตะวนออก/นาฏศลปตะวนตก เลอกฝกปฏบตการแสดงนาฏศลปอาเซยน/นาฏศลปตะวนออก /นาฏศลปตะวนตก ออกแบบ สราง และแสดงผลงานนาฏศลปนานาชาต Backgrounds, concepts, patterns, elements of Asean dance Eastern dance or Western dance performances, choose to practice Asean dance Eastern dance or Western dance performance, design create and show International Dance Performance 301-20005 นาฏศลปปรทรรศน 2 (2-0-4)

(The Element Dance) ความหมาย บทบาท และหนาทของนาฏศลปในบรบททางสงคม การบรหารจดการ การแสดง ลกษณะของเวทและการใชพนทเวทในการแสดง เกรดความรดานการแสดง

Meaning, roles and duties of performing art in social context, performing art management, types of stages and stages using in performance, knowledge tips in performance

44

301-20006 การจดการเรยนรและการสอนนาฏศลป 3 (2-2-5) (Learning Management and Teach Dancing) ประวต แนวคด ความหมาย ทฤษฎ หลกการ รปแบบและแนวทา งการจดการเรยนรในสาขาวชานาฏศลป สามารถบรณาการความรศาสตรวชานาฏศลปกบศาสตรสาขาอน การจดกจกรรม การเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ ฝกปฏบตการคดวเคราะห การคดสรางสรรค และการแกปญหา การจดท าแผนการจดการเรยนร ฝกการออกแบบและจดการเรยนรโดยใชสถานการณจ าลอง ในการจดการเรยน การสอนส าหรบเดกปกตและเดกพเศษ เพอน าไปใชปฏบตจรงในสถานศกษา Study history, concepts, theories in performing arts teaching, pattern and dance education management approach until be able to integrate the knowledge of performing arts subject with other fields. To manage learning activities as learner center emphasis, critical thinking practice, creativity thinking and problem solving practice, lesson plan of learning management practice, learning design practicing and stimulation learning methodology management for reality practice in educational institutes 301-20007 นาฏศลปไทยและนาฏศลปพนบานส าหรบคร 3 (1-4-4) (Thai Dance and Folk Dances for Teachers) ความหมาย หลกการ การใชนาฏยศพทและภาษานาฏศลปในการฝกปฏบตเพลงส าหรบเดก ระบ าเบดเตลด การน านาฏศลปไทยจากภมปญญาไทย ศลปะการแสดงพนบ านจากภมปญญาทองถน ไปประยกตใชในการออกแบบการแสดงสรางสรรคเพอใชในการจดการเรยนร Meaning, principle in taking Thai Dance vocabularies and languages to apply in choreography, to practice music for child, miscellaneous dances and folk performance regions folk shows 301-20008 ดนตรไทยส าหรบครนาฏศลป 2 (1-2-3) (Thai Music for Dance Teachers) หลกการปฏบตดนตรไทยเบองตน การอานโนตเพลงไทย เลอกฝกปฏบตเครองดนตรไทย หรอดนตรพนบานทใชในการเรยนการสอนระดบการศกษาขนพนฐาน . Thai music principle practice, notes reading (Thai Song), Thai music instrument chosen practice or folk music in teaching and learning of basical education

45

301-20009 ดนตรสากลส าหรบครนาฏศลป 2 (1-2-3) (Western Music for Dance Teachers) หลกการปฏบตดนตรสากลเบองตน การอานโนต เลอกฝกปฏบตเครองดนตรสากลทใชในการเรยนการสอนระดบการศกษาขนพนฐาน . Western music principle practice, notes reading, Western music instrument chosen practice in teaching and learning of basical education 301-20010 ศลปะส าหรบครนาฏศลป 2 (1-2-3) (Arts for Dance Teachers) หลกทศนศลป องคประกอบศลป ทศนธาต ฝกปฏบตการใชวสด อปกรณในการสรางงาน วาดภาพ ระบายส ภาพพมพ งานปน และออกแบบงานศลปเพอการเรยนการสอนนาฏศลป Principles of visual arts, composition of arts, visual elements, material using practice, equipment in arts work creativity, drawing, painting, printmaking, sculpture and arts work design for dance teaching and learning 301-20011 การแสดงละครเพอการศกษา 2 (1-2-3) (Drama for Education) ความส าคญ ประเภทละครส าหรบเดก ละครเวท ความสมพนธระหวางดนตรกบการละคร หลกและวธการจดท าบทละครจากวรรณกรรม/วรรณคด/นทานพนบาน ฝกทกษะการใชเสยงประกอบ การแสดงละครส าหรบเดก และน าเสนอการแสดงละครส าหรบเดก Significant, types of Drama for Children, stageplay, relation between music and drama, principle and how to prepare drama scripts from literatures / folk tales. Practice the voice in drama for children and presentation drama for children 301-20012 ภาษาองกฤษส าหรบการสอนและการแสดงนาฏศลป 2 (1-2-3)

(English for Dance Teaching and Performance) ค าศพททใชส าหรบการสอนและการแสดงนาฏศลปทเกยวของกบรางกาย การเคลอนไหว อปกรณการแสดง ฉาก แสง เสยง ฝกทกษะการฟง พด อาน เขยน ฝกปฏบตแนะน าการแสดงนาฏศลป และน าชมการเรยนการสอนนาฏดรยางคศลป Terminology used in teaching and dance performances relating to body movement, backdrops, light, sound. Listening skill practice, speaking, reading,

46

writing. Dialogues introducing the dance performance and leading to take a look in dance and music classrooms 301-20013 สอ นวตกรรมและทกษะสรางสรรคเพอการสอน 2 (1-2-3) (Media, Innovation and Creativity Skills for Teaching) แนวคด การออกแบบ กระบวนการสรางสรรคสอ นวตกรรมและการสรางสรรคงานนาฏศลปไทย ฝกปฏบตการออกแบบ การสรางสอ นวตกรรม และการสรางสรรคทาร าในบทเรยนระดบการศกษาข นพนฐาน บรณาการการจดการเรยนร การเขยนแผนการจดการเรยนร เพอน าไปใชในการจดการเรยนการสอนในสถานศกษา Concepts, designing, creative media producing , innovation and Thai dance creativity, designing practice, media creativity, innovation and dance postures creativity in lessons of basical education level. Learning management integration, writing learning management plan for teaching and learning in educational institutes 301-20014 การประพนธและการเขยนงานส าหรบครนาฏศลป 3 (2-2-5) (Authorship and Writing for Dance Teachers) รปแบบ ฉนทลกษณ ของค าประพนธประเภทตาง ๆ ฝกแตงบทประพนธประเภทบทระบ าและบทละครเบองตน ส าหรบการเรยนการสอน และการจดการแสดงในสถานศกษา การเขยนงานเชงวชาการ การเขยนโครงการ และหนงสอราชการ The prosody forms in various types of compositions, practice in compositions writing including basic plays for teaching and performance in educational institutes, academic writing, government documents and various types of projects 301-20015 วจยการจดการเรยนรนาฏศลป 3 (2-2-5) (Dance Education Research Methodology) หลกการ แนวคด ทฤษฎและระเบยบวธวจย ดานการเรยนการสอนนาฏศลป การวางแผนวจย เอกสาร วรรณกรรมทเกยวของ การสรางเครองมอ และการตรวจสอบคณภาพของเครองมอ การเกบรวบรวมและวเคราะหขอมล การเขยนรายงานการวจย ดานการเรยนการสอนนาฏศลปและน าเสนองานวจยรปแบบของเอกสาร/นทรรศการ/นวตกรรม สอ เทคโนโลย Principles, concepts, theories and research methodology in the field of dance teaching, research planning, documents, related literatures, tools creating and the

47

quality of tools checking, data collection and analysis, research writing report in the field of dance teaching and research presentation in papers and form of documents / Exhibitions / Technological Media Innovations 301-20016 การสรางสรรคงานนาฏศลป 3 (1-4-4) (Creation of Dance) แนวคด ทฤษฎ หลกการออกแบบเพอศลปะการแสดง ภมปญญาไทยกบศลปะการแสดง รปแบบและองคประกอบการสรางสรรคการแสดงนาฏศลปแตละประเภท ฝกปฏบตการสรางผลงานการแสดงอนรกษ การแสดงรวมสมยทมหนงจารตหรอหลายจารต ตามกระบวนการวจยและน าเสนอผลงานวจยเชงวชาการในรปแบบการแสดง เพอน าไปใชในการเรยนการสอนและตอยอดศลปะการแสดง Concepts, theories of design principle, patterns and elements in any types of dance creativities, to practice in conservation performance creativity, contemporary performance with one or many traditions according to research methodology and academic research presentation in performance for getting results using in education management and extending the performing arts in future 2. วชาเอกเลอก ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 24 หนวยกต ศกษาจากรายวชาตอไปน


301-22001 ทกษะนาฏศลป 1 3 ( 0-6-3) (Dance Skill 1) ความหมาย ทมา รปแบบ วเคราะหองคประกอบและโครงสรางชดการแสดงทเปนพนฐานและมาตรฐาน ฝกปฏบตแยกดงน ละครพระ – นาง ฝกปฏบตเพลงชา-เรว แมบทใหญ ระบ าสบท (บท 1 - 4 ) ร าเชดฉง-เชดจน ไหวครชาตรและระบ าจนทกนร โขนพระ ฝกปฏบตเพลงชา-เรว แมบทใหญ ระบ าสบท (บท 1-4) เชดฉงแผลงศร ร าเชดฉงศรประจน เชดฉงศรทะนง ไหวครชาตร และระบ าพทธวสย โขนยกษ ฝกปฏบตแมทายกษ ทา 1-5 ทาพนฐานคลาน เดนขน-ลงเตยง และยน การตบทใชบทตวเสนาและตวเอก เพลงเชด เสมอ ปฐม โขนลง ฝกปฏบตแมทาลง เพลงเชด เสมอ ปฐม กราวเสนา พากยรถ การร าตรวจพลลงพญาฉาก 1-2

48

Meaning, background, patterns, elements analysis and performance composition as fundamental and standard by separated practice as followings:- Male and Female Lakon Character, rapid and slow dance practice, big master dance, 4 lessons dances (lesson 1-4) , Cherd Ching dance, Cherd Chine, Waikhru Chatri and Chantakinree dance Male Khon Character, rapid and slow dance practice, big master dance, 4 lessons dance (lesson 1-4), Cherd Ching Plang Sorn(shoot an arrow), Cherd Ching Sorn Prachan, Cherd Ching Sorn Thanong, Waikhru Chatri, and Phatthawisai dance

Demon Khon Character, dance practice of giant big master of 1-5 postures, basic crawl dance, walk up - down the bed and standing dances, master dance as per giant characters of Sena and Protagonist, Cherd Song, Samer, Pathom

Simian Khon Character, master dances as per monkeys characters, Cherd Song, Samer, Pathom, Kraw Sena, Pak Rodth, troop inspect dance Monkey Phaya scene 1-2

301-22002 ทกษะนาฏศลป 2 3 (0-6-3) (Dance Skill 2) ความหมาย ทมา รปแบบ และองคประกอบของเพลงหนาพาทย การตรวจพล และการใชอาวธ วเคราะหโครงสรางชดการแสดง และฝกปฏบตแยกดงน ละครพระ – นาง ฝกปฏบตร าหนาพาทยเพลงคกพาทย รวสามลา ตระเชญ ตระนารายณ ตระสนนบาต เสมอสามลา ร าตรวจพล ชด อเหนาตรวจพล นางจนทนตรวจพล และการใชอาวธ พลอง ทวน โขนพระ ฝกปฏบตร าหนาพาทยเพลงคกพาทย รวสามลา ตระเชญ ตระนารายณ ตระสนนบาต เสมอสามลา ร าตรวจพล ชด อเหนาตรวจพล/พระไวยตรวจพล และการใชอาวธ (ไมบ) โขนยกษ ฝกปฏบตร าหนาพาทยเพลงเสมอ เสมอมาร เสมอสามลา เสมอเถร รกรน -เสนอขามสมทร ตระนมต ตระเชญ ตระสนนบาต ตระบรรทมไพร ตระบองกน ช านาญ คกพาทย รวลามลา พญาเดน พราหมณเขา พราหมณออก ร าตรวจพลพญายกษฉาก 1-3 ร าตรวจพลอาวธสน (กระบอง ศร) อาวธยาว (หอก พลอง) โขนลง ฝกปฏบตร าหนาพาทยเพลงเพลงตระนมต รกรน-เสนอขามสมทร คกพาทย (แผลงฤทธ หาวเปนดาวเปนเดอน) รวสามลา (เปดอโมงค) โลม-ตระนอน ร าตรวจพล ชด ระบ าว ระชยสบแปดมงกฎ องคตตรวจพล หนมานตรวจพล หนมานทรงเครองตรวจพล และการใชอาวธ (ไมบ)

49

Meaning, background, patterns and elements analysis of Pleng Na-Path, Troop Inspect Dance, and weapon dance, composition of performance analysis by separated practice as followings:- Male and Female Lakon Character, dance practice of Na-Path in pleng Kook Path, Rua Sam La, Tra-Chuen, Tra-Narai, Tra-Sannibat, Samer Sam La, Troop Inspect Dance in episode of I-Nao inspect troop, Nang Chan inspect troop and weapon of Plong and Thuan dance Male Khon Character, dance practice of Na-Path pleng Kook Path, Rua Sam La, Tra-Chuen, Tra-Narai, Tra-Sannibat, Samer Sam La, Troop inspect dance in episode of I-Nao inspect the troop / Phra Wai inspect the troop and weapon (Mai Buu) dance

Demon Khon Character, dance practice of Na-Path Pleng Samer, Samer Marn, Samer Sam La, Samer Thaien, Rook Ront Samer Kham Samuth, Tra-Nimitre, Tra-Chuen, Tra-Sannibat, Tra-Bunthomprai, Tra-Bongkun, Chamnarn, Kook Path, Rua Sam La, Phrya Duaen, Bharman Kaow, Bharman Ook, Troop inspect dance Phaya Giant scene 1 - 3, Short Sword Troop Inspect Dance (Krabong, Sorn) long weapon (Hok, Plong)

Simian Khon Character, dance practice of Na-Path Pleng Tra-Nimitre, Rook Ront Samer Kham Samuth, Kook Path( Plangrith, Haow Pen Daow Pen Daeun), Rua Sam La (Open Tune), Lorm Tra-Non, Troop Inspect Dance in episode of Wirachai 18 Mongkuth Dance, Ongkoth Inspect The Troop, Hanuman Inspect The Troop, Hanuman took dress to Inspect the Troop and weapon dance (Mai Buu)

301-22003 ทกษะนาฏศลป 3 3 (0-6-3) (Dance Skill 3) ความหมาย ทมา รปแบบ และองคประกอบของการแสดงร าเดยว ร า ค วเคราะหโครงสรางชด การแสดง และฝกปฏบตแยกดงน ละครพระ – นาง ฝกปฏบตการแสดงชดวนทองแตงตวออกฉยฉาย/ฉยฉายศรปนกขา ลงสรงโทน (อเหนา) เบกโรงกงไมเงนทอง ฉยฉายกงไมเงนทอง เชดฉงศภลกษณ เมขลา -รามสร และรจนาเสยงพวงมาลย โขนพระ ฝกปฏบตการแสดงชดฉยฉายอนทรชต ฉยฉายมานพ ลงสรงโทน (อเหนา) เบกโรง กงไมเงนทอง รจนาเสยงพวงมาลย พระรามตามกวาง กลมพระนารายณ กลมพระอรชน และร าประเลง

50

โขนยกษ ฝกปฏบตการแสดงกระบวนทานงเมอง (ชาป เพลงสองชนสรอยเพลง บาบน รอราย ราย) กระบวนทายกษตางเมอง (เพลงสมงทองมอญ) การแสดงร าเดยวชดทศกณฑลงสรง (ชมตลาด) ฉยฉาย ทศกณฐลงสวน ฉยฉายหนมานแปลง การแสดงร าคชดเมขลา-รามสร และรจนาเสยงพวงมาลย โขนลง ฝกปฏบตการแสดงชดฉยฉายหนมานทรงเครอง พระยาอนชตทรงเครอง (ชมตลาด) หนมานลงสรง หนมานจบนางเบญกาย และรจนาเสยงพวงมาลย Meaning, background, patterns and elements of Solo performance, dance in pair, performance composition's analysis and separated practice as followings:- Male and Female Lakon Character, practice performance of Wanthong dressed for Chui Chay/Chui Chay Soon-Ra-Pa-Nakka, Longsoung Thone (I-Nao), prelude of silver and gold tree branches, Cherd Ching Suppalak, Mekla-Ramasoon and Rojjana takes garland risky. Male Khon Character, dance practice of Chui Chay Indra-rachit, Chui Chay Manop, Longsoung Thone (I-Nao) , prelude silver and gold tree branches, Rojjana takes garland risky, Phra Rama pursues deer, Klom Phra Narai, Klom Phra Orachoon and Praleng dance

Demon Khon Character, dance practice of Nang Muang, dominate the city, (Chapii Pleng Song Chun Soi Pleng, Baa Bonn, ReuRai Rai) Yak Tang Muang,giant in foreign country, dance postures (Pleng Samingthongmon), Solo dance performance of Thossakan Longsoung (Chom Talad - visit market), Chui Chay Thossakan Longsuan (visit garden), Chui Chay Hanuman Plang (Impersonated be Hanuman), dance in pair of Mekla-Ramasoon and Rojjana takes garland risky

Simian Khon Character, dance practice of Chui Chay Hanuman in dress, Phrya Anuchitre in dress (Chom Talad- visit market), Hanuman Longsoung, Hanuman catchs Nang Benyagay and Rojjana takes garland risky

301-22004 ทกษะนาฏศลป 4 3 (0-6-3) (Dance Skill 4) ความหมาย ทมา รปแบบ และองคประกอบของการแสดงเปนชดเปนตอน วเคราะหโครงการแสดงละครประเภทตางๆ และฝกปฏบตแยกดงน ละครพระ – นาง ฝกปฏบตการแสดงโขนเรองรามเกยรต ตอนนารายณปราบนนทก และตอน นางลอย ละครเรองมโนราห ตอนพระสธนเลอกค ละครพนทางเรองพระลอ ตอนพระลอตามไก -พระลอ ลงสวน

51

โขนพระ ฝกปฏบตการแสดงโขนเรองรามเกยรต ตอนนารายณปราบนนทก ตอนนางลอย ตอนหนมานเขาหองนางวานรนทร (มานพแปลง) ตอนศกนาคบาศ/ศกมลพลม/ศกกมภกรรณ ตอนยกรบ ตอนหนมานตทพพระลกษมณ ตอนหนมานชกลองดวงใจ ละครเรองมโนราห ตอนพระสธนเลอกค ละครพนทางเรองพระลอ ตอนพระลอตามไก-พระลอลงสวน และระบ าครฑ โขนยกษ ฝกปฏบตการแสดงโขนเรองรามเกยร ต ตอนนารายณปราบนนทก ตอนนางลอย ตอนยกรบ ตอนหนมานชกลองดวงใจ ละครเรองมโนราห ตอนพระสธนเลอกค และระบ าครฑ โขนลง ฝกปฏบตการแสดงโขนเรองรามเกยรต ตอนนางลอย ตอนหนมานเขาหองนางวานรนทร ตอนหนมานเขาหองนางสวรรณกนยมา ตอนยกรบ ตอนหนมานตทพพระลกษมณ ตอนหนมานชกลองดวงใจ ละครเรองมโนราห ตอนพระสธนเลอกค และระบ าครฑ Meaning, background, patterns and elements of performance as in the stories and episodes, analyze various drama performances and separated practice as followings:- Male and Female Lakon Character, practice Khon performance the story of Ramakien in episode of Narai suppress Non Thook and Nang Loy, Manorah drama in episode of Phra Suthon chooses his soulmate, Phanthang drama the story of Phra Lor in episode of Phra Lor looking for chicken, Phra Lor longsuan

Male Khon Character, dance practice Khon performance the story of Ramakien in episode of Narai suppress Non Thook, Nang Loy, Hanuman enters the room of Wanarinth (Manop Plang - impersonated) Nakabatha war / Mullaplum war / Kumpakan war, Yok Rop (move the troop), Hanuman strikes Phra Lakshman, Hanuman lifts the box of heart. Manorah drama in episode of Phra Suthon chooses his soulmate. Phanthang drama the story of Phra Lor in episode of Phra Lor looking for chicken, Phra Lor longsuan and Garuda dance

Demon Khon Character, dance practice Khon performance the story of Ramakien in episode of Narai suppress Non Thook, Nang Loy, Yok Rop (move the troop), Hanuman lifts the box of heart, Manorah drama in episode of Phra Suthon chooses his soulmate and Garuda dance

Simian Khon Character, dance practice Khon performance the story of Ramakien in episode of Nang Loy, Hanuman enters the room of Nang Suwankanyuma, Yok Rop (move the troop), Hanuman strikes Phra Lakshman, Hanuman lefts the box of heart. Manorah drama in episode of Phra Suthon chooses his soulmate and Garuda dance

52

301-22005 ทกษะนาฏศลป 5 3 (0-6-3) (Dance Skill 5) หลกการบรหารจดการแสดง วเคราะหองคประกอบ และกระบวนทาร าทใชในการแสดงโขน ละคร เลอกฝกปฏบต และน าเสนอการแสดง ประเภท โขน ละครนอก ละครใน ละครพนทาง ละครพด ละครรอง และละครสมยใหม บรณาการประสบการณการแสดงไปสการจดการเรยนการสอนและการแสดงในสถานศกษา Principles of performance management, composition analysis, dance postures of Khon and drama performances, Choose to practice and performance presentation in Khon, Nork drama, Nai drama, Phanthang drama, dialogue drama, musical and contemporary drama. To intergrate performance experiences' skills to teaching - learning management, can take performance inside educational Institutes 301-22006 จารตและบคคลส าคญในวงการนาฏศลป 3 (3-0-6) (Tradition and Distinguished Person of Dramatic Arts) ความหมาย ความเชอ คานยมของจารตปฏบตและจารตการแสดงนาฏศลป ประวตและผลงานส าคญของบคคลส าคญดานนาฏศลปและดนตร วเคราะหแนวคดและคณคาของผลงาน Meanings, beliefs, values in traditional practice and performance arts tradition. History and famous works of distinguished persons in Dramatic arts and music. Analyze concepts and values of works 301-22007 ประวตศาสตรนาฏศลปไทย 3 (3-0-6) (History of Thai Dance) ทมา ประเภท รปแบบ และองคประกอบการแสดงนาฏศลปโขน ละคร การละเลนของหลวง ทมพฒนาการมาเปนยคสมย ตงแตเรมมหลกฐานถงยคกรมศลปากร ล าดบขนการสบสาย ส านกนาฏศลป โขน ละคร ทมอทธพลตอกรมศลปากรและสถาบนบณฑตพฒนศลป History, types, patterns and composition of Khon (pantomime) performance, drama, the royal plays that were developed from period by period since beginning of the era until be in Fine Art Department period. The stages of Education. The dance, drama and pantomime (Khon) theaters where have the influence to Banditpatanasilapa Institute and Fine Arts Department

53

301-22008 การแตงกาย การแตงหนา และท าผมการแสดงนาฏศลป 3 (2-2-5) (Costume Make up and Hair for Dance) ความเปนมา แนวคด ทฤษฎ และการองคประกอบเครอ งแตงกายแ ตละประเภท ฝกปฏบตการแตงกาย การแตงหนา และท าผมส าหรบการแสดงนาฏศลป History, concepts, theories and elements of each costume. Costume arrangement, make-up and hairdressing for performances practice 300-20043 ทกษณศลปศกษา 2 (2-0-4) (Thaksin Art Education) ความหมาย ทมา ประเพณ วฒนธรรม ศลปะการแสดง ของชาวไทยพทธ ชาวไทยมสลม ชาวไทยเชอสายจน และชนเผาภาคใต ทเกดจากภมปญญาทา งวฒนธรรมทองถน ประวตและผลงานของศลปนแหงชาตทางภาคใตดานนาฏศลปและดนตร Meaning, background, culture, performing arts of Thai Buddhists, Thai Muslim, Thai nationals Chinese and tribal peoples, caused by local cultural wisdom, history and the works of national artists in the region, in the field of dance and music sing folk songs, southern 300-20044 เพลงรองพนบานภาคใต 2(1-2-3)

(Southern folk Songs)

ขนบนยม ทมา รปแบบ หลกและวธการขบรองเพลงพนบานภาคใต ฝกปฏบต การขบรอง เพลงเรอ เพลงบอก เพลงนา เพลงรองประจ าถนอน ๆ ตามความเหมาะสม

Traditional od southern folk vocal and vocal practice, Pleng Ruea, Pleng Bok, Pleng Na or suitable other local song

300-20045 การแสดงพนบานภาคใต 2 (1-2-3) (Southern folk Performances) การแสดงพน บานภาคใตใ นวฒนธรรมไทยพทธ ควา มหมาย ทมา รปแบบ และองคประกอบการแสดง ฝกปฏบตการแสดงโนรา ลเกปา หลกและวธการเชดหนงตะลง

การแสดงพนบานภาคใตในวฒนธรรมไทยม สลม ความหมาย ทมา รปแบบ และ

องคประกอบการแสดง ฝกปฏบตการแสดงพนบานภาคใต ตารกปส รองเงง ซมเปง สละ ดเกรฮล มะโยง

น าเสนอผลงานในรปแบบเชงวชาการ

54

Southern folk performances in Thai culture, Buddhist meaning, background, pattert and composition performances, practice Nora performances, Li kay Pa principles and how to play Talung puppets shadow. Southern Thai folklore performances in Thai Muslim culture, meaning, background , patter and composition performances, folk performances southern Tari kipas, Rong Ngang ,Sam Peng, Silat, Dikir Hulu Mak Yong. Present work in Academic form.

300-20121 ระบ าพนบานภาคใต 2(1-2-3)

(Southern Folk Performances)

ความหมาย ทมา องคประกอบ และฝกปฏบต ระบ า พนบานภาคใต เชน ตารมาลากส

ตารบหงาร าไป ระบ านกน าทะเลนอย ระบ าตะเลาะ เซมง ลลาบงกาหล และระบ าอาภรณพไลไทยมสลม

To study meaning, background, forms and configurations of dancing. To practice about Southern folk Performances such as Tari Malagus, Tari Bungarampai, Rabam Noknam Tale Noi, Rabam Talak, Semang, Leelabanggalee and Rabam Arponpilai Thai Muslim.

55

3.2 ชอ สกล ทางวชาการ และคณวฒการศกษาของอาจารย

3.2.1 อาจารยประจ าหลกสตร

ต าแหนงทางวชาการ


รหสบตรประจ าตวประชาชน ระดบ






สถาบน


อาจารย อรยา ลมกาญจนพงศ 3 8208 00298 28 1



2538



นาฏยศลปไทย




อาจารย ชญาดา รตนพนธ 3 3097 00069 10 1



2539


ศกษาศาสตรบณฑต นาฏศลปไทย



อาจารย ธวชชย ซายศร 1 9004 00055 94 5



2555



ศลปะการแสดง นาฏศลปไทยศกษา


สถาบนบณฑตพฒนศลป อาจารย ดร. พรเทพ บญจนทรเพชร

3 8001 01656 693





2556

2562

2544

2537




ศลปศาสตรบณฑต

วฒนธรรมศาสตร ศลปะการแสดง ไทยคดศกษา


มหาวทยาลยมหาสารคาม


มหาวทยาลยทกษณ

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

อาจารย นลยา สตตบงกช 3 8498 00058 57 2



2530






56

3.2.2 อาจารยพเศษ

ต าแหนงทางวชาการ


รหสบตรประจ าตวประชาชน

ระดบ



ทจบ


ทจบ

สถาบน

ทจบ

อาจารย ดร.ชวลต สนทรานนท 3 1201 00875 17 7

ปรญญาเอกปรญญาโทปรญญาตร

2555 2554

2525




ศกษาศาสตร ไทยศกษา – คตชนนาฏศลปไทย

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบรมหาวทยาลยรามค าแหง

วทยาลยเทคโนโลยและอาชวศกษา

รองศาสตราจารย

สภาวด โพธเวชกล 3 1021 01715 329


ปรญญาตร 2539 2521


ศกษาศาสตรบณฑต นาฏยศลปไทย



วทยาลยเทคโนโลยและอาชวศกษา

ผชวยศาสตราจารย

ดร.ธนนาฏ ณ สนทร 3 5705 00845 841




2545 2537 2527

ครศาสตรดษฎบณฑต ศกษาศาสตรมหาบณฑต ศลปศาสตรบณฑต

อดมศกษา อดมศกษา นาฏศลปไทย

จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยรามค าแหง

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล

ผชวยศาสตราจารย

ธรรมนตย นคมรตน 3 9004 00023 72 2


ปรญญาตร 2540 2531


ศกษาศาสตรบณฑต นาฏยศลปไทย ปฐมศกษา


วทยาลยครสงขลา

ศลปนพนบาน รศมนทร นตธรรม 3 9604 00092 80 4



2538 ศกษาศาสตรมหาบณฑต

บรหารธรกจบณฑต การศกษาเพอการพฒนาทยงยน

การจดการทวไป

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน มหาวทยาลยธรกจบณฑตย

57

4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม (การฝกประสบการณวชาชพ) การจดประสบการณภาคสนามใหกบนกศกษา โดยใหนกศกษาฝกประสบการณวชาชพครตลอดหลกสตร ดงน

1) การฝกปฏบตวชาชพระหวางเรยนตงแตชนปท 1-3 เปนการน าความรภาคทฤษฎสการปฏบต เพอใหนกศกษารบทบาทหนาท รจกพฒนาผเรยน มจตวญญาณความเปนคร ประพฤตตนเปนแบบอยางท ด มคณธรรม จรยธรรม และมความเปนพลเมองทเขมแขง โดยการศกษา สงเกตพฤตกรรมการเรยนรของผ เรยน การสรางแรงบนดาลใจ การพฒนาตนเองใหมความรอบร การจดกจกรรมและสรางบรรยากาศการเรยนร การปฏบตงานรวมกบผอนอยางสรางสรรค

2) การปฏบตการสอนในสถานศกษาในสาขาวชาเฉพาะชนปท 4 ใชระยะเวลา 1 ป ใหนกศกษาปฏบตการสอนสาขาวชาเอกในสถานศกษา โดยก าหนดชวโมงการปฏบตงานไมนอย กวา 8-10 ชวโมงตอสปดาหตามเกณฑมาตรฐานวชาชพของครสภา โดยการปฏบตหนาทคร ไดแก มงมนพฒนาผ เรยน ดวยจตวญญาณความเปนคร ประพฤตตนเปนแบบอยางทด มคณธรรม จรยธรรม และมความเปน พลเมองทเขมแขง สงเสรมการเรยนร เอาใจใส และยอมรบความแตกตางของผเรยนแตละบคคล สรางแรงบนดาลใจผเรยนใหเปนผใฝเรยนร และผสรางนวตกรรม พฒนาตนเองใหมความรอบร ทนสมย และทนตอการเปลยนแปลง รวมถงการจดการเรยนร ไดแก พฒนาหลกสตรสถานศกษา การจดการเรยนร สอ การวดและประเมนผลการเร ยนร บรณาการความรและศาสตรการสอนในการวางแผนและจดการเรยนร ทสามารถพฒนาผเรยนใหมปญญาร คด และมความเปนนวตกร ดแล ชวยเหลอ และพฒนาผเรยนเปนรายบคคลตามศกยภาพ สามารถรายงานผลการพฒนาคณภาพผเรยนไดอยางเปนระบบ จดกจกรรมและสรางบรรยากาศการเรยนรใหผเรยนมความสขในการเรยน โดยตระหนกถงสขภาวะของผ เรยน วจย สรางนวตกรรม และประยกตใชเทคโนโลยดจทลใหเกดประโยชน ตอการเรยนรของผเรยนปฏบตงานรวมกบผอนอยางสรางสรรคและมสวนรวมในกจกรรมการพฒนาวชาชพ และการสรางความสมพนธกบผปกครองและชมชน ไดแก รวมมอกบผปกครองในการพฒนาและแกปญหาผเรยนใหมคณลกษณะทพงประสงค สรางเครอขายความรวมมอกบผปกครองและชมชนเพอสนบสนนการเรยนรทมคณภาพของผเรยน ศกษา เขาถงบรบทของชมชน และสามารถอยรวมกนบน พนฐาน ความแตกตางทางวฒนธรรม สงเสรม อนรกษวฒนธรรม และภมปญญาทองถน 4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม 4.1.1 มคานยมและคณลกษณะความเปนคร มวนย คณธรรม จรยธรรม และประพฤตตนอยในจรรยาบรรณวชาชพคร 4.1.2 มสมรรถนะในการปฏบตงานในหนาทคร รวมทงพฒนากระบวนการจดการเรยนรใหบงเกดผลตอการศกษาและผเรยน 4.1.3 มสมรรถนะประจ าสายงานและสมรรถนะเฉพาะของวชาเอก ไดแก

58

1) ตดตามการการเปลยนแปลงบรบทของโลก มความร เทาทนสงคม และสามารถน าแนวคดของปรชญาเศรษฐกจพอเพยงสรางภมคมกนใหแกผ เรยน 2) ประยกตใชจตวทยาพฒนาการ จตวทยาการศกษา และจตวทยาใหค าปรกษาในการวเคราะหและพฒนาผเรยนตามศกยภาพ 3) บรณาการความร เนอหาวชาทสอน หลกสตร ศาสตรการสอน และเทคโนโลยดจทลในการจดการเรยนร 4) ใชความรการวด ประเมนผลการเรยนร และการวจยเพอแกปญหาและพฒนาผเรยน 5) สามารถใชภาษาไทย ภาษาองกฤษเพอการสอสาร และการใชเทคโนโลยดจทลเพอการศกษา 6) ออกแบบ และด าเนนการเกยวกบงานประกนคณภาพการศกษา

4.2 ชวงเวลา 4.2.1 การฝกปฏบตวชาชพระหวางเรยนของนกศกษาชนปท 1-3 ก าหนดใหบรณาการกบรายวชากลมวชาชพคร โดยก าหนดกจกรรมในลกษณะของการศกษา สงเกตตามเนอหาทก าหนดในค าอธบายรายวชา 4.2.2 การปฏบตการสอนในสถานศกษาเตมเวลาในสาขาวชาเอกของนกศกษาชนปท 4 เปนเวลา 1 ป

4.3 การจดเวลาและตารางสอน ใหนกศกษาปฏบตการสอนในสถานศกษาเตมเวลา และรบผดชอบภาระงานเสมอนครประจ าการตามทไดรบมอบหมายจากอาจารยนเทศก และครพเลยงของสถานศกษา

4.4 การเตรยมการ 4.4.1 นกศกษาตองผานขอก าหนดดานการเรยนและการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครตามประกาศคณะศลปศกษา สถาบนบณฑตพฒนศลป เรอง ขอก าหนดส าหรบนกศกษาทจะออกปฏบตการสอนในสถานศกษา 4.4.2 นกศกษาตองเขารวมกจกรรมการปฐมนเทศนกศกษากอนออกฝกปฏบตการสอน 4.4.3 ก าหนดใหมอาจารยนเทศทวไป อาจารยนเทศวชาเฉพาะ ครพเลยง รวมถงผบรหารสถานศกษา ท าหนาทนเทศการจดการเรยนรของนกศกษา 4.4.4 นกศกษาตองเขารวมการสมมนากลมยอยและกลมใหญระหวางการปฏบตการสอน 4.4.5 การจดเตรยมการใหค าปรกษาเปนรายบคคลแกนกศกษา โดยอาจารยนเทศทวไป อาจารยนเทศวชาเฉพาะ ครพเลยง รวมถงผบรหารสถานศกษา 4.4.6 นกศกษาตองเขารวมการสมมนาหลงฝกปฏบตการสอน

59

5 ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงาน หรองานวจย 5.1 ค าอธบายโดยยอ

นกศกษาศกษาคนควาองคความรตามความถนด และความสนใจในศาสตรดานนาฏศลปโดยใช

กระบวนการวจย การน าเสนอผลงานวจยแบงเปน 2 สวน คอ น าเสนอผลงานการวจยในเชงวชาการ และ

น าเสนอเอกสารรปเลมศลปนพนธภายในระยะเวลาทก าหนด

5.2 มาตรฐานผลการเรยนรของการท าโครงงาน หรองานวจย ความคาดหวงในผลการเรยนรทพฒนาการท างานวจยของนกศกษา มดงน

1. มความรลมลกในศาสตรสาขาวชา 2. มความร ความเขาใจในกระบวนการวจยเพอแกปญหา/พฒนาผเรยน และสรางองคความร 3. มจรรยาบรรณของนกวจย 4. สามารถคดอยางมวจารณญาณ คดสรางสรรค และคดแกปญหาในการวจย 5. มความใฝร รจกการสบคน วธการเรยนร และแหลงการเรยนรทเปนประโยชนตอการท าวจย 6. สามารถเขยนงานวจย และใชภาษาสอสารในการน าเสนอผลงานวจยได 7. สามารถพฒนางานวจย และประยกตใชผลงานวจยเพอเปนประโยชนในการประกอบวชาชพ

5.3 ชวงเวลา

ชนปท 3

5.4 จ านวนหนวยกต 3 หนวยกต

5.5 การเตรยมการ 1. แตงตงอาจารยทปรกษางานวจยส าหรบนกศกษาแตละกลม 2. อาจารยทปรกษาใหค าปรกษาและแนะน าหวขอเรอง การสรางสรรคงานดนตร นาฏศลปแกนกศกษา 3. อาจารยทปรกษาก าหนดชวโมงในการใหค าปรกษา ใหค าแนะน าในการคนหาแหลงขอมล การเตรยมขอมลในการสมภาษณและจดระบบขอมล ตลอดจนปรบปรงขอมลใหทนสมย 4. สถาบนและคณะใหบรการแหลงเรยนรและฐานขอมลทหลากหลายส าหรบการสบคน 5. สถาบนและคณะมผเชยวชาญทกสาขาวชา เพอใหนกศกษาไดเรยนรแล ะรวบรวม องคความรจากภมปญญาและประสบการณการแสดงและการสอนของทาน

60

5.6 กระบวนการประเมนผล 1. การประเมนผลเปนไปตามขอบงคบของสถาบนบณฑตพฒนศลปวา ดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2548 2. ประเมนจากความกาวหนาในการท าวจย 3. ประเมนจากผลงานการแสดง / การจดนทรรศการ 4. ประเมนจากผลงานวจยของนกศกษา จากบนทกในสมดใหค าปรกษา และประเมนผลจากการท างานวจยเปนระยะ ๆ โดยแบงเปน

1) ผลงานการแสดงการสรางสรรคงานนาฏศลปเชงวชาการทน าเสนอบนเวท ด าเนนการสอบ 3 ครง

การสอบครงท 1 นกศกษาน าเสนอผลงานโดยมคณะกรรมการแนะน าใหปรบปรง แกไข การสอบครงท 2 นกศกษาน าเสนอผลงานทปรบปรงแกไขตามค าแนะน าของ คณะกรรมการ การสอบครงท 3 นกศกษาน าเสนอผลงานการแสดงบนเวท มคณะกรรมการ

เปนผประเมน ในการสอบครงท 1 และ 2 โดยคณะกรรมการ ภายใน อยางนอย 5 คน สวนการสอบครงท 3 สอบโดย คณะกรรมการภายในและภายนอกรวมกนอยางนอย 10 คน

2) เอกสารรปเลมการสรางสรรคงานนาฏศลป ด าเนนการสอบ 3 ครง การสอบครงท 1 สอบหวขอการสรางสรรคงานนาฏศลป นกศกษากลมทสอบผาน

จงจะด าเนนการท าการสรางสรรคงานนาฏศลปได หากกลมใดไม ผานตองด าเนนการสอบใหมจนกวาจะผาน

การสอบครงท 2 สอบการสรางสรรคงานนาฏศลป 3 บท นกศกษาด าเนนการ แกไขหรอเพมเตมในเรองทคณะกรรมการสอบแนะน า การสอบครงท 3 สอบการสรางสรรคงานนาฏศลป 5 บท นกศกษาด าเนนการ

แกไขตามทคณะกรรมการสอบแนะน าและสงรปเลมอกคร ง โดยยงไมตองเขาเลมเพอตรวจรปแบบและความถกตอง กอน น าไปเขารปเลมสมบรณและสงตามระยะเวลาทก าหนด ด าเนนการสอบ โดยคณะกรรมการภายในและภายนอก ไมนอย กวา 5 คน

61

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษา

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา

1) เปนครตนแบบทมความเปนผน าในศาสตรดานนาฏศลป

1) ปลกฝงการประพฤตปฏบตตนใหมจรยธรรมทดงาม 2) สงเสรมใหนกศกษาท ากจกรรมทเกยวของกบคณธรรม จรยธรรม 3) สอนโดยการเชอมโยงจากทฤษฎและสาธตไปสการปฏบต รวมถงการบรณาการกบศาสตรสาขาวชาอน 4) สอนโดยใชโครงงานเปนฐาน มงเนนใหผเรยนสรางนวตกรรมและน าไปถายทอดความรแกชมชนและสงคม

2) เปนนวตกรในการพฒนานวตกรรมการเรยนการสอน

1) จดกจกรรมใหผเรยนไดคนควาหาความรดวยตนเอง และน าความรมาประยกตใชในการสรางนวตกรรม 2) จดกจกรรมฝกความคดสรางสรรค และนวตกรรมทเปนประโยชนตอตนเอง สงคม และ สงแวดลอม 3) สอนโดยใชโครงงานเปนฐาน มงเนนใหผเรยนสรางนวตกรรมและน าไปถายทอดความรแกชมชนและสงคม

3) มความเชยวชาญในองคความรดานนาฏศลป 1) ใหผเรยนฝกปฏบตทกษะวชาเอก ฝกปฏบตการสอน และฝกประสบการณวชาชพ 2) สอนโดยการเชอมโยงจากทฤษฎและสาธตไปสการปฏบต รวมถงการบรณาการกบศาสตรสาขาวชาอน 3) น าเสนอ อภปราย แลกเปลยนความคดเหนและสะทอนความคดในชนเรยน 4) จดประสบการณการเรยนรทสงเสรมใหผเรยนสบคนขอมล โดยเลอกและใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทหลากหลายรปแบบและวธการ

4) เปนผรเทาทนตอการเปลยนแปลงของสงคม

1) จดประสบการณการเรยนรทสงเสรมใหผเรยนสบคนขอมล โดยเลอกและใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทหลากหลายรปแบบและวธการ 2) จดสมมนากลมยอยในประเดนทเกยวของกบวชาชพครดานนาฏศลปในสถานการณปจจบน

62

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา 5) มความสามารถในการสอสาร คดแกปญหา และใชเทคโนโลย

1) สอนโดยใชกรณ ศกษาเพอให ผ เรยนได เรยนรว ธวเคราะหปญหา และฝกบรณาการความร เพอใชในการแกปญหาอยางเปนระบบ 2) จดประสบการณการเรยนรทสงเสรมใหผ เรยนไดใชความสามารถในการเลอกสารสนเทศ และฝกทกษะการน าเสนอสารสนเทศดวยวธการทหลากหลาย เหมาะสม

กบผฟงและเนอหาทน าเสนอ

5) มความสามารถในการสอสาร คดแกปญหา และใชเทคโนโลย

1) สอนโดยใชกรณ ศกษาเพอให ผ เรยนได เรยนรว ธวเคราะหปญหา และฝกบรณาการความร เพอใชในการแกปญหาอยางเปนระบบ 2) จดประสบการณการเรยนรทสงเสรมใหผ เรยนไดใชความสามารถในการเลอกสารสนเทศ และฝกทกษะการน าเสนอสารสนเทศดวยวธการทหลากหลาย เหมาะสม

กบผฟงและเนอหาทน าเสนอ

6) มจตส านกและยดมนในคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร

1) ปลกฝงการประพฤตปฏบตตนใหมจรยธรรมทดงาม 2) สอนโดยเนนการเรยนรจากสถานการณจรง สอดแทรกคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพในเนอหารายวชาตาง ๆ 3) สงเสรมใหนกศกษาท ากจกรรมทเกยวของกบคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพครเพอสรางจตส านก

สาธารณะ

63

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน 1) หมวดวชาศกษาทวไป 1. ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 1) รก ศรทธาและภมใจในวชาชพคร มจตวญญาณและอดมการณความเปนคร และปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพคร 2) มจตอาสา จตสาธารณะ อดทนอดกลน มความเสยสละ รบผดชอบและซอสตยตองานทไดรบมอบหมายทงดานวชาการและวชาชพ และสามารถพฒนาตนเองอยางตอเนอง ประพฤตตนเปนแบบอยางทดแกศษย ครอบครว สงคมและประเทศชาต และเสรมสรางการพฒนาทยงยน 3) มคานยมและคณลกษณะเปนประชาธปไตย คอ การเคารพสทธ และใหเกยรตคนอน มความสามคค และท างานรวมกบผอนได ใชเหตผลและปญญาในการด าเนนชวตและการตดสนใจ 4) มความกลาหาญและแสดงออกทางคณธรรมจรยธรรม สามารถวนจฉย จดการและคดแกปญหาทางคณธรรมจรยธรรมดวยความถกตองเหมาะสมกบสงคม การท างานและสภาพแวดลอม โดยอาศยหลกการ เหตผล และใชดลยพนจทางคานยม บรรทดฐานทางสงคม ความรสกของผ อนและประโยชนของสงคมสวนรวม มจตส านกในการธ ารงความโปรงใสของสงคมและประเทศชาต ตอตานการทจร ตคอรปชน และความไมถกตอง ไมใชขอมลบดเบอน หรอการลอกเลยนผลงาน

1.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1) ก าหนดใหมรายวชาเกยวกบคณธรรม จรยธรรมและความรบผดชอบตอสงคม สงแวดลอม

2) สอดแทรกคณธรรมและจรยธรรมในเนอหารายวชาตาง ๆ 3) สอนโดยใชกรณศกษาและอภปรายรวมกน 4) การบรรยายพเศษโดยผมประสบการณ 5) การแสดงออกเปนแบบอยางทดของผสอนโดยเฉพาะในคณลกษณะในขอ

(1.1 -1.4) 6) มอบหมายการศกษาคนควาดวยตนเองเปนรายบคคล/กลม 7) จดกจกรรมเสรมและพฒนาคณธรรม จรยธรรม 8) การเรยนรจากสถานการณจรง 9) จดกจกรรมสงเสรมเรองความรบผดชอบทงในชนเรยนและนอกชนเรยน

64

1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1) ผลการสอบในรายวชาทเกยวของ 2) การประเมนผลจากการสงเกตพฤตกรรมระหวางผ เรยน และระหวางผเรยนกบ ผสอน 3) นกศกษาบนทกประสบการณจากการเรยนในชนเรยนและประสบการณจาก สงคมเปนกรณศกษา 4) ประเมนจากภาระงานทไดรบมอบหมาย เปนรายบคคล/กลม 5) ประเมนจากการตรงตอเวลาในการเขาชนเรยน และการสงงานตามก าหนด 6) ก าหนดหวขอทางคณธรรม จรยธรรม ใหอภปรายหรอแสดงออก

2. ดานความร 2.1 ผลการเรยนรดานความร

1) มความรอบรในหลกการ แนวคด ทฤษฎ เนอหาสาระดานวชาชพของคร อาท คานยมของคร คณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ จตวญญาณคร ปรชญาความเปนคร จตวทยาส าหรบคร จตวทยาพฒนาการ จตวทยาการเรยนรเพอจดการเรยนรและชวยเหลอ แกปญหา สงเสรมและพฒนาผ เร ยน หลกสตรและวทยาการการจดการเรยนร นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารการศกษา และการเรยนร การวดและประเมนผลการศกษาและการเรยนร การวจยและการพฒนานวตกรรมเพอพฒนาผเรยน และภาษาเพอการสอสารส าหรบคร ทกษะการนเทศและการสอนงาน ทกษะเทคโนโลยและดจทล ทกษะในการบรณาการความรกบการปฏบตจรงและการบรณาการขามศาสตร อาท การบรณาการการสอน (Technological Pedagogical Content Knowledge: TPCK) กา รสอนแบบบ รณา กา รความร ทา งวทยาศาสตร เทคโนโลย กระบวนการทางวศวกรรม และคณตศาสตร (Science Technology Engineering and Mathematics Education: STEM Education) ช มชนแห งการเรยนร (Professional Learning Community: PLC) และมความรในการประยกตใช 2) มความรอบรในหลกการ แนวคด ทฤษฎ เนอหาวชาทสอน สามารถวเคราะหความรและเนอหาวชาทสอนอยางลกซง สามารถตดตามความกาวหนาดานวทยาการและน าไปประยกตใชในการพฒนาผเรยน โดยมผลลพธการเรยนรและเนอหาสาระดานมาตรฐานผลการเรยนร ดานความรของแตละสาขาวชา 3) มความร เขาใจชวต เขาใจชมชน เขาใจโลกและการอยรวมกนบนพนฐานความแตกตางทางวฒนธรรม สามารถเผชญและเทาทนกบการเปลยนแปลงของสงคม และสามารถน าแนวคดปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไปประยกตใชในการด าเนนชวตและพฒนาตน พฒนางาน และพฒนาผเรยน

65

4) มความรและความสามารถในการใชภาษาไทยและภาษาองกฤษเพอการสอสารตามมาตรฐาน

5) ตระหนกร เหนคณคาและความส าคญของศาสตรพระราชาเพอการพฒนาทยงยน และน ามาประยกตใชในการพฒนาตน พฒนาผเรยน พฒนางาน และพฒนาชมชน

2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนร ดานความร 1) การบรรยาย/อภปรายในการใหความรของศาสตรตาง ๆ ทเกยวของสมพนธกน 2) การสอนแบบบรณาการความรของศาสตรตาง ๆ ทเกยวของสมพนธกน 3) การสอนโดยใชเทคโนโลยการศกษา 4) การท าแผนทความคด 5) การวเคราะหหาสาเหตของปญหา/คดวธแกปญหา 6) การสอนโดยเนนผเรยนเปนส าคญ 7) การท ารายงาน/โครงงาน 8) การระดมสมองเพอการเรยนร ตลอดจนการน าไปประยกตใช 9) การเขารวมกจกรรมหรอศกษาดงานนอกสถานท 10) การสอนแบบสาธต การฝกปฏบต 11) การทบทวนวรรณกรรมและสรปเปนองคความร 12) การถายทอดประสบการณโดยผทรงคณวฒ ผเชยวชาญ ผร 13) การบรรยายเชงปฏสมพนธ 14) การเรยนรแบบหองเรยนกลบดาน

2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนร ดานความร 1) การท ารายงานและการน าเสนอ 2) การประเมนผลสมฤทธโดยการสอบ 3) การวเคราะหกรณศกษา 4) การท าแบบฝกหด

66

3. ดานทกษะทางปญญา 3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) คด คนหา วเคราะหขอเทจจรง และประเ มนขอมล สอ สารสนเทศจา กแหลงขอมลทหลากหลายอยางรเทาทน เปนพลเมองตนร มส านกสากล สามารถเผชญและกาวทน กบการเปลยนแปลงในโลกยคดจทล เทคโนโลยขามแพลทฟอรม (Platform) และโลกอนาคต น าไปประยกตใชในการปฏบตงานและวนจฉยแกปญหาและพฒนางานไดอยางสรางสรรค โดยค านงถงความร หลกการทางทฤษฎ ประสบการณภาคปฏบต คานยม แนวคด นโยบายและยทธศาสตรชาต บรรทดฐานทางสงคม และผลกระทบทอาจเกดขน 2) สามารถคดรเรมและพฒนางานอยางสรางสรรค 3) สรางและประยกตใชความรจากการท าวจย และสรางหรอรวมสรางนวตกรรมเพอพฒนาการเรยนรของผเรยน และพฒนาผเรยนใหเปนผสรางหรอรวมสรางนวตกรรม รวมทงการถายทอดความรแกชมชนและสงคม 3.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนร ดานทกษะทางปญญา 1) การอภปรายกลมและการน าเสนอ โดยเนนผเรยนเปนส าคญ 2) การสอนทเนนผเรยนโดยใชปญหาเปนหลก 3) ระดมสมองและกระตนใหผ เรยนสรปความรและความคดจากทไดเรยน 4) การแสดงบทบาทสมมต 5) จดกจกรรมการเรยนการสอนใหนกศกษาไดฝกวเคราะห 6) ลงมอปฏบตการแกปญหาดวยการท าโครงงาน/วจยเปนฐาน 7) จดกจกรรมสงเสรมใหมความคดสรางสรรค 8) การแลกเปลยนเรยนรทศนคตเชงบวก 9) การมอบหมายงานการศกษาคนควาดวยตนเองรายบคคลและรายกลม 10) การศกษาดงานนอกสถานท 11) การถายทอดประสบการณจากผเชยวชาญ ผร 12) การจดประสบการณการเรยนรปญหาตาง ๆ 13) การเรยนรแบบสบสอบ 14) การเรยนรดวยการน าตนเอง

67

3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนร ดานทกษะทางปญญา 1) การประเมนผลการคดวเคราะหแกปญหา 2) การจดระบบความคด 3) การน าเสนอรายงาน 4) การวเคราะหกรณศกษา 5) โครงงาน/ผลงาน/งานวจย/นวตกรรม 6) การทดสอบ/สอบ เกยวกบระบบความคด ความเชอมโยงและเหตผลทงในระหวางเรยนและปลายภาค 7) การมสวนรวมในการวเคราะหปญหาและเสนอแนวทาง 8) การประเมนโดยนกศกษาประเมนตนเอง เพอน อาจารยประเมน 9) การสอบขอเขยนและสอบปฏบต

4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1) เขาใจและใสใจอารมณความรสกของผ อน มความคดเชงบวก มวฒภาวะ ทางอารมณและทางสงคม 2) ท างานรวมกบผอน ท างานเปนทม เปนผน าและผตามท ด มสมพนธภาพทดกบผเรยน ผรวมงาน ผปกครองและคนในชมชน มความรบผดชอบตอสวนรวมทงดานเศรษฐกจ สงคมและสงแวดลอม 3) มความรบผดชอบตอหนาท ตอตนเอง ตอผ เรยน ตอผรวมงาน ตอสวนรวม สามารถชวยเหลอและแกปญหาตนเอง กลมและระหวางกลมไดอยางสรางสรรค 4) มภาวะผน าทางวชาการและวชาชพ มความเขมแขงและกลาหาญทางจรยธรรม สามารถชน าและถายทอดความรแกผเรยน สถานศกษา ชมชน และสงคมอยางสรางสรรค 4.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนร ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1) การมอบหมายใหท างานเปนกลม และแบงหนาทความรบผดชอบโดยหมนเวยนกนไป 2) การศกษาดงาน 3) การจดกจกรรมเสรมหลกสตรในเรองภาวะผน า ผตามทด 4) การเปดโอกาสใหแสดงความคดเหนและรบฟงความคดเหนแบบสะทอนกลบ 5) การบรรยาย/อภปราย ยกตวอยางผลกระทบในเรองสทธ เสรภาพ

68

6) ฝกปฏบตเกยวกบการเคารพสทธของผอน ความแตกตางของบคคล เคารพหลกความเสมอภาค การเคารพกตกา 7) การเรยนแบบมสวนรวมปฏบตการ และการมผน าแบบมสวนรวมในการน าเสนองานวชาการ 8) การเรยนรแบบรวมมอ 4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนร ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1) ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรม ในการเรยนแบบรวมมอ 2) ประเมนความสามารถในการแสดงออกในบทบาทผน า ผตามในสถานการณตางๆ 3) ประเมนจากการมสวนรวม การยอมรบเรองการใชสทธเสรภาพ 4) ประเมนจากผลงาน/รายงานทไดรบมอบหมาย

5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย 5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย 1) มทกษะการวเคราะหขอมลสถต การสงเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพ

เพอเขาใจองคความร หรอประเดนปญหาทางการศกษาไดอยางรวดเรวและถกตอง 2) สอสารกบผเรยน พอแม ผปกครอง บคคลในชมชนและสงคม และผ เกยวของกลมตาง ๆ ไดอยางมประสทธภาพโดยสามารถเลอกใชการสอสารทางวาจา การเขยน หรอการน าเสนอดวยรปแบบตาง ๆ โดยใชเทคโนโลยการสอสารหรอนวตกรรมตาง ๆ ทเหมาะสม 3) ใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมลหรอความรจากแหลงการเรยนร ตาง ๆ ไดอยางมประสทธภาพ สามารถใชโปรแกรมส าเรจรปทจ าเปนส าหรบการเรยนร การจดการเรยนร การท างาน การประชม การจดการและสบคนขอมลและสารสนเทศ รบและสงขอมลและสารสนเทศโดยใชดลยพนจทดในการตรวจสอบความนาเชอถอของขอมลและสารสนเทศ อกทงตระหนกถงการละเมดลขสทธและการลอกเลยนผลงาน

5.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนร ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย

1) การบรรยาย อภปราย 2) จดประสบการณเรยนรจากสถานการณจรง 3) การศกษาคนควาดวยตนเอง การน าเสนองานโดยบรณาการเทคโนโลยดจทล 4) การใชกรณศกษาเชงคณตศาสตร สถต เกบรวบรวมขอมลและน าเสนอขอมล 5) การเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐาน

69

6) การฝกฝนเทคนค และทกษะการคดค านวณจากตวอยาง 5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนร ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข

การสอสารและการใชเทคโนโลย 1) การประเมนผลงาน/โครงงาน/รายงานทไดรบมอบหมาย 2) การประเมนทกษะการสอสาร การฟง การพด การอาน และการเขยน 3) การประเมนผลสมฤทธในการสอบขอเขยนและสอบปฏบต 4) การประเมนผลจากการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 2) หมวดวชาเฉพาะดาน การพฒนาผลการเรยนรหมวดวชาเฉพาะดาน เปนหมวดวชาหนงในโครงสรางหลกสตร ประกอบดวย “ กลมวชาชพครและกลมวชาเอก ” 1. ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 1) รก ศรทธาและภมใจในวชาชพคร มจตวญญาณและอดมการณความเปนคร และปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพคร 2) มจตอาสา จตสาธารณะ อดทนอดกลน มความเสยสละ รบผดชอบและซอสตยตองานทไดรบมอบหมายทงดานวชาการและวชาชพ และสามารถพฒนาตนเองอยางตอเนอง ประพฤตตนเปนแบบอยางทดแกศษย ครอบครว สงคมและประเทศชาต และเสรมสรางการพฒนาทยงยน 3) มคานยมและคณลกษณะเปนประชาธปไตย คอ การเคารพสทธ และใหเกยรตคนอน มความสามคค และท างานรวมกบผอนได ใชเหตผลและปญญาในการด าเนนชวตและการตดสนใจ 4) มความกลาหาญและแสดงออกทางคณธรรมจรยธรรม สามารถวนจฉย จดการและคดแกปญหาทางคณธรรมจรยธรรมดวยความถกตองเหมาะสมกบสงคม การท างานและสภาพแวดลอม โดยอาศยหลกการ เหตผล และใชดลยพนจทางคานยม บรรทดฐานทางสงคม ความรสกของผ อนและประโยชนของสงคมสวนรวม มจตส านกในการธ ารงความโปรงใสของสงคมและประเทศชาต ตอตานการทจรตคอรปชน และความไมถกตอง ไมใชขอมลบดเบอน หรอการลอกเลยนผลงาน

1.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1) ชแจงกฎระเบยบและแนวปฏบตในการเรยนการสอนใหชดเจนในทกรายวชา

2) สอนโดยเนนการเรยนรจากสถานการณจรง สอดแทรกคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพในเนอหารายวชาตาง ๆ 3) สอนโดยใชกรณศกษาและอภปรายแสดงความคดเหนรวมกนอยางอสระ 4) การเปนแบบอยางทดของผสอน

70

5) ฝกปฏบตท ากจกรรม สงเสรมใหมความซอสตย มวนย มความรบผดชอบ และตรงตอเวลา 6) สงเสรมใหนกศกษาท ากจกรรมทเกยวของกบคณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพคร เพอสรางจตส านกสาธารณะ

7) ปลกฝงการประพฤตปฏบตตนใหมจรยธรรมทดงาม

1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1) การสงเกต เชน การปฏบตตนตามระเบยบของคณะ พฤตกรรมการเรยน การท างานตามสภาพจรง การเขารวมกจกรรมนกศกษา และการปฏบตการสอนในสถานศกษา 2) ประเมนผลการเรยนรโดยอาจารยผสอน เพอน และตนเอง 3) ประเมนจากการมสวนรวมในการอภปราย การวางแผน การปฏบต การน าเสนอผลงาน และการสะทอนความคดในชนเรยน

2. ดานความร 2.1 ผลการเรยนรดานความร

1) มความรอบรในหลกการ แนวคด ทฤษฎ เนอหาสาระดานวชาชพของคร อาท คานยมของคร คณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ จตวญญาณคร ปรชญาความเปนคร จตวทยาส าหรบคร จตวทยาพฒนาการ จตวทยาการเรยนรเพอจดการเรยนรและชวยเหลอ แกปญหา สงเสรมและพฒนาผ เรยน หลกสตรและวทยาการการจดการเรยนร นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารการศกษาและการเรยนร การวดประเมนการศกษาและการเรยนร การวจยและการพฒนานวตกรรมเพอพฒนาผ เรยน และภาษาเพอการสอสารส าหรบคร ทกษะการนเทศและการสอนงาน ทกษะเทคโนโลยและดจทล ทกษะในการบรณาการความรกบการปฏบตจรงและการบรณาการขามศาสตร อาท การบรณาการการสอน ( Technological Pedagogical Content Knowledge: TPCK) การสอนแบบบรณาการความรทางวทยาศาสตร เทคโนโลย กระบวนการทางวศวกรรม และคณตศาสตร (Science Technology Engineering and Mathematics Education: STEM Education) ชมชนแหงการเรยนร (Professional Learning Community: PLC) และมความรในการประยกตใช 2) มความรอบรในหลกการ แนวคด ทฤษฎ เน อหาวชาทสอน สามารถวเคราะหความรและเนอหาวชาทสอนอยางลกซง สามารถตดตามความกาวหนาดานวทยาการและน าไปประยกตใชในการพฒนาผเรยน โดยมผลลพธการเรยนรและเนอหาสาระดานมาตรฐานผลการเรยนร ดานความรของแตละสาขาวชา

71

3) มความร เขาใจชวต เขาใจชมชน เขาใจโลกและการอยรวมกนบนพนฐานความแตกตางทางวฒนธรรม สามารถเผชญและเทาทนกบการเปลยนแปลงของสงคม และสามารถน าแนวคดปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไปประยกตใชในการด าเนนชวตและพฒนาตน พฒนางาน และพฒนาผเรยน 4) มความรและความสามารถในการใชภาษาไทยและภาษาองกฤษเพอการสอสารตามมาตรฐาน

5) ตระหนกร เหนคณคาและความส าคญของศาสตรพระราชาเพอการพฒนาทยงยน และน ามาประยกตใชในการพฒนาตน พฒนาผเรยน พฒนางานและพฒนาชมชน

2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนร ดานความร 1) จดกจกรรมศกษาดงานนอกสถานท เพอใหมการเรยนรจากสถานการณจรง 2) ใหผเรยนสบเสาะ คนควา และเรยนร ดวยตนเองจากการฟงบรรยาย หรอสมภาษณผทมความรและเกยวของในศาสตรเฉพาะทาง 3) ใหผเรยนฝกปฏบตทกษะวชาเอก ฝกปฏบตการ สอน และฝกประสบการณวชาชพในสถานศกษาหรอหนวยงานทเปนเครอขาย 4) สอนโดยการเชอมโยงจากทฤษฎและสาธตไปสการปฏบต รวมถงบรณาการกบศาสตรสาขาวชาอน 5) ฝกปฏบตงานทงวชาการและการแสดงทเกยวของกบสถานประกอบการของภาครฐ และเอกชน 6) ใชวธวทยาการจดการเรยนร เชน การเรยนรแบบผสมผสานโดยบรณาการเทคโนโลยดจทล การเรยนรแบบรวมมอ การเรยนรโดยการใชการวจยเปนฐาน การเรยนรจากกรณศกษา การเรยนรดวยการน าตนเอง การเรยนรแบบ Team – based Learning การเรยนรตามแนวทฤษฎสรรคสราง

นยม(Constructivism) การเรยนรเชงผลตภาพ

2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนร ดานความร 1) ประเมนผลจากการมสวนรวมในการอภปราย และการสะทอนความคดในการจดกจกรรมในชนเรยน 2) ประเมนจากผลสมฤทธทางการเรยน และการปฏบตงานของนกศกษาในดาน ตาง ๆ ไดแก การทดสอบยอย การทดสอบกลางภาคเรยนและปลายภาคเรยน การท ารายงาน การน าเสนอผลงาน การฝกงาน การฝกปฏบตการสอนในสถานศกษา การวจยในชนเรยน และการสรางสรรคผลงานทางนาฏศลป 3) ประเมนจากผลการศกษาคนควาในการน าเสนอหรอรายงานทขอมลแสดงใหเหนความกาวหนา หรอทศทางของแนวคดทเกยวของ

72

3. ดานทกษะทางปญญา 3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) คด คนหา วเคราะหขอเทจจรง และประเ มนขอมล สอ สารสนเทศจา กแหลงขอมลทหลากหลายอยางร เทาทน เปนพลเมองตนร มส านกสากล สา มารถเผชญและกาวทน กบ การเปลยนแปลงในโลกยคดจทล เทคโนโลยขามแพลทฟอรม (Platform) และโลกอนาคต น าไปประยกตใชในการปฏบตงานและวนจฉยแกปญหาและพฒนางานไดอยางสรางสรรค โดยค านงถงความร หลกการทางทฤษฎ ประสบการณภาคปฏบต คานยม แนวคด นโยบายและยทธศาสตรชาต บรรทดฐานทางสงคมและผลกระทบทอาจเกดขน 2) สามารถคดรเรมและพฒนางานอยางสรางสรรค 3) สรางและประยกตใชความรจากการท าวจย และสรางหรอรวมสรางนวตกรรมเพอพฒนาการเรยนรของผเรยน และพฒนาผเรยนใหเปนผสรางหรอรวมสรางนวตกรรม รวมทงการถายทอดความรแกชมชนและสงคม

3.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา 1) จดกจกรรมใหผเรยนคนควาหาความรดวยตนเอง และน าความรมาประยกตใชในการเรยนและการด าเนนชวตประจ าวน 2) สอนโดยใชกรณศกษา เพอใหผ เรยนไดเรยนรวธวเคราะห ปญหา และฝก บรณาการความรเพอใชในการแกปญหาอยางเปนระบบ 3) น าเสนอ อภปราย แลกเปลยนความคดเหน และสะทอนความคดในชนเรยน 4) จดกจกรรมฝกความคดสรางสรรค และนวตกรรมทเปนประโยชนตอตน เอง สงคมและสงแวดลอม 5) สอนโดยใชโครงงานเปนฐาน มงเนนใหผเรยนสรางนวตกรรม และน าไปถายทอดความรแกชมชนและสงคม 6) จดสมมนากล มยอย ในประเดนทเ กยวข องกบวชา ชพคร ดานนาฏศลปในสถานการณปจจบน 3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนร ดานทกษะทางปญญา 1) ประเมนจากคณภาพของรายงาน การน าเสนอผลงานทแสดงถงการคนควาความรเพมเตม การเลอกรบขอมลขาวสาร การคดอยางมเหตผลและเปนระบบ 2) ประเมนจากการทดสอบภาคทฤษฎและปฏบต 3) สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการอภปราย และการสะทอนความคดกจกรรมในชนเรยน

73

4) ประเมนจากผลงานทเปนนวตกรรมสรางสรรคท เปนประโยชนตอตนเองและสงคม

4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1) เขาใจและใสใจอารมณความรสกของผ อน มความคดเชงบวก มวฒภาวะ ทางอารมณและทางสงคม 2) ท างานรวมกบผอน ท างานเปนทม เปนผน าและผตามท ด มสมพนธภาพทดกบผเรยน ผรวมงาน ผปกครองและคนในชมชน มความรบผดชอบตอสวนรวมทงดานเศรษฐกจ สงคมและสงแวดลอม 3) มความรบผดชอบตอหนาท ตอตนเอง ตอผเรยน ตอผรวมงาน ตอสวนรวม สามารถชวยเหลอและแกปญหาตนเอง กลมและระหวางกลมไดอยางสรางสรรค 4) มภาวะผน า ทางวชาการและวชาชพ มความเขมแข งและกลาหาญทา งจรยธรรม สามารถชน าและถายทอดความรแกผเรยน สถานศกษา ชมชน และสงคมอยางสรางสรรค 4.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนร ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1) จดกจกรรมการเรยนรท เนนการท างานเปนกลม และงานทต องมปฏสมพนธระหวางบคคลเพอเสรมสรางใหผเรยนตระหนกถงความส าคญและพฒนาตนเองใหมมนษยสมพนธอนด และ มความรบผดชอบสวนบคคล 2) จดประสบการณการเรยนรในภาคปฏบตทสงเสรมการท างานเปนทมเพอแสดงออกถงภาวะการเปนผน าและผตามทด 3) จดกจกรรมใหนกศกษาท างานรวมกบผ อน เพอฝกการปรบตวในสถานการณ ตาง ๆ การมวฒภาวะทางอารมณ และการรบฟงความคดเหนของเพอนรวมกลม 4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1) สงเกตพฤตกรรมทถงแสดงความรบผดชอบตอตนเอง สงคมและสงแวดลอม การมสวนรวมในการอภปรายและการสะทอนคดกจกรรมในชนเรยน 2) การประเมนตามสภาพจรงโดยเพอน อาจารย และตนเอง

5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย 5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย

74

1) มทกษะการวเคราะหขอมลสถต การสงเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพ เพอเขาใจองคความร หรอประเดนปญหาทางการศกษาไดอยางรวดเรวและถกตอง 2) สอสารกบผเรยน พอแม ผปกครอง บคคลในชมชนและสงคม และผ เกยวของกลมตางๆ ไดอยางมประสทธภาพโดยสามารถเลอกใชการสอสารทางวาจา การเขยน หรอการน าเสนอดวยรปแบบตางๆ โดยใชเทคโนโลยการสอสารหรอนวตกรรมตางๆ ทเหมาะสม 3) ใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมลหรอความร จากแหลงการเรยนร ตาง ๆ ไดอยางมประสทธภาพ สามารถใชโปรแกรมส าเรจรปทจ า เปนส าหรบการเรยนร การจดการเรยนร การท างาน การประชม การจดการและสบคนขอมลและสารสนเทศ รบและสงขอมลและสารสนเทศโดยใชดลยพนจทดในการตรวจสอบความนาเชอถอของขอมลและสารสนเทศ อกทงตระหนกถงการละเมดลขสทธและการลอกเลยนผลงาน

5.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนร ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย 1) จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนใหผเรยนไดฝกทกษะการวเคราะหเชงต วเลข การสอสารระหวางบคคลทงการพด การฟง และการเขยนในกลมผเรยน ระหวางผเรยนและผสอน และบคคลทเกยวของในสถานการณทหลากหลาย 2) จดประสบการณการเรยนรทสงเสรมใหผ เรยนสบคนขอมลโดยเลอกและใชเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสารทหลากหลายรปแบบและวธการ 3) จดประสบการณการเรยนรทสงเสรมใหผ เรยนไดใชความสามารถในการเลอกสารสนเทศและฝกทกษะการน าเสนอสารสนเทศดวยวธการทหลากหลาย เหมาะสมกบผฟงและเนอหาทน าเสนอ

5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนร ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย 1) ประเมนจากวธการน าเสนอของผ เรยน โดยเลอกใชเครองมอทางเทคโนโลยสารสนเทศและสถตทเกยวของ 2) ประเมนจากความสามารถในการอธบายเหตผลของการเลอกใชเครองมอในการอภปราย 3) ประเมนผลงานตามกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชแบบสงเกต แบบประเมนทกษะการพด การฟง และการเขยน 4) ประเมนจากคณภาพของรายงานทแสดงถงการสบคนขอมล การเลอกใชขอมล และการรจกแหลงขอมลทเหมาะสม 5) ประเมนจากการสอบภาคทฤษฎและปฏบต

75

6. ดานวธวทยาการจดการเรยนร 6.1 ผลการเรยนรดานวธวทยาการจดการเรยนร 1) สามารถเลอกใชปรชญาตามความเชอในการสรางหลกสตรรายวชา การออกแบบ เนอหาสาระ กจกรรมการเรยนการสอน สอและเทคโนโลยการสอสาร การวดและประเมนผ เรยน การบรหาร จดการชนเรยน การจดการเรยนโดยใชแหลงการเรยนรในโรงเรยนและนอกโรงเรยน แหลงการเรยนรแบบเปดไดอยางเหมาะสมกบสภาพบรบททตางกนของผเรยนและพนท 2) สามารถในการน าความรทางจตวทยาไปใชในการวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล ออกแบบกจกรรม การจดเนอหาสาระ การบรหารจดการ และกลไกการชวยเหลอ แกไขและสงเสรมพฒนา ผเรยนทตอบสนองความตองการ ความสนใจ ความถนด และศกยภาพของผ เรยนทมความแตกตางระหวาง บคคล ทงผเรยนปกตและผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ หรอผเรยนทมขอจ ากดทางกาย 3) จดกจกรรมและออกแบบการจดการเรยนรใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณ เรยนร ผานการลงมอปฏบตและการท างานในสถานการณจรง สงเสรมการพฒนาการคด การท างาน การจดการ การเผชญสถานการณ ฝกการปฏบตใหท าได คดเปน ท าเปน โดยบรณาการการท างานกบการเรยนรและคณธรรมจรยธรรม สามารถประยกตความรมาใชเพอปองกน แกไขปญหา และพฒนาดวยความ ซอสตย สจรต มวนยและรบผดชอบตอผเรยนโดยยดผเรยนส าคญทสด 4) สรางบรรยากาศ และจดสภาพแวดลอม สอการเรยน แหลงวทยาการ เทคโนโลย วฒนธรรมและภมปญญาทงในและนอกสถานศกษาเพอการเรยนร มความสามารถในการประสานงานและ สรางความรวมมอกบบดามารดา ผปกครอง และบคคลในชมชนทกฝาย เพออ านวยความสะดวกและรวมมอ กนพฒนาผเรยนใหมความรอบร มปญญารคด และเกดการใฝรอยางตอเนองใหเตมตามศกยภาพ 5) สามารถจดการเรยนการสอนใหนกเรยนมทกษะในศตวรรษท 21 เชน ทกษะการเรยนร ทกษะการรเรอง ทกษะการคด ทกษะชวต ทกษะการท างานแบบรวมมอ ทกษะการใชภาษาเพอการสอสาร ทกษะเทคโนโลยและการด าเนนชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และสามารถน าทกษะเหลานมาใชในการจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยน และการพฒนาตนเอง

6.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนร ดานวธวทยาการจดการเรยนร 1) จดกจกรรมการเรยนรใหผเรยนไดเรยนรผานประสบการณตรง เชน การวเคราะหผเรยน การจดท าแผนการเรยนร การจดกจกรรมการเรยนการสอน การผลตสอ การใชสอ การวดประเมนผล การปฏบตการสอนแบบจลภาค การวจยในชนเรยน การปฏบตงานครในสถานศกษา 2) จดใหผเรยนไดเรยนรจากครตนแบบหรอผเชยวชาญ เชน ครผสอน ครประจ าชน ครแกนน า ครแหงชาต ศลปนแหงชาต ผานการสอน การสงเกต และการสมภาษณ 3) จดใหผเรยนไดแลกเปลยนเรยนรจากเพอนในสถาบนและตางสถาบน 4) จดใหผเรยนออกแบบการจดการเรยนรในรปแบบทหลากหลาย

76

5) จดใหผเรยนท าวจยในชนเรยนเพอปรบปรงและพฒนาการเรยนการสอน

6.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนร ดานวธวทยาการจดการเรยนร 1) ใหผมสวนรวมทกฝาย เชน ผบรหารสถานศกษา ครพเลยง ครประจ าชน เพอน อาจารยนเทศก ประเมนนกศกษาโดยเนนการประเมนตามสภาพจรงในดานความเปนคร และความสามารถการจดการเรยนรทหลากหลาย 2) ประเมนจากผลงานนกศกษา เชน การบนทกการสอนประจ าวน บนทกการสงเกตการสอนของครพเลยงและเพอน แผนการจดการเรยนร การท าวจยในชนเรยน การท าแฟมสะสมงาน การท ารายงานสรปผลการปฏบตการสอนและการปฏบตงานในสถานศกษา 3) สงเกตและประเมนการสอนในชนเรยนโดยครพเลยงและอาจารยนเทศก 4) ประเมนการจดแสดงนทรรศการสอและนวตกรรมการเรยนร

3. ความคาดหวงของผลสมฤทธการเรยนรเมอสนปการศกษา

ชนป ผลการเรยนรของผเรยน ชนปท 1 1. นกศกษาสามารถวเคราะหบทบาทหนาทของครในสถานศกษา จากแนวคด ทฤษฎในศาสตร

วชาชพครและวชาเอก 2. นกศกษาสามารถน าองคความรทางจตวทยา และเทคโนโลยทางสารสนเทศมาใชกบการเรยนรและพฒนาตนเอง 3. นกศกษาสามารถใชภาษาเพอการสอสารในการฟง การพด การอาน และการเขยนไดอยางถกตองและเหมาะสม

ชนปท 2 1. นกศกษาสามารถวางแผนและออกแบบการจดการเรยนร โดยเชอมโยงสาระดานหลกสตร กลยทธการสอน การวดและประเมนผลการเรยนร นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศ เพอพฒนาการเรยนรรวมกบครผสอนในสถานศกษา 2. นกศกษาสามารถใชภาษาในการสอสารเพอแลกเปลยนความคดเหน ขอมลขาวสารและประสบการณกบผอน

ชนปท 3 1.นกศกษาสามารถสงเกตสภาพปญหาในชนเรยนเพอน ามาสการก าหนดประเดนปญหาการวจย และออกแบบงานวจยได 2. นกศกษาสามารถเชอมโยงองคความรการประกนคณภาพการศกษาน าไปสการวเคราะหแนวปฏบตทดของการด าเนนงานประกนคณภาพในสถานศกษา

77

ชนป ผลการเรยนรของผเรยน ชนปท 4 1. นกศกษาสามารถปฏบตการสอนในสถานศกษา โดยแสดงใหเหนถงจตวญญาณความเปนคร

มออาชพ ท าวจยในชนเรยนเพอพฒนาคณภาพการเรยนรของผเรยน และปฏบ ตงานอนๆรวมกบคร ผบรหารและบคลากรอนๆไดอยางมความรบผดชอบ 2. นกศกษาสามารถถายทอดความร โดยบรณาการศาสตรวชาชพครกบวชาเอก และใชเทคโนโลยนวตกรรมในรปแบบตางๆ ไดอยางเหมาะสม 3. นกศกษาสามารถรวมมอและสรางเครอขายกบผปกครองและชมชนในการแกปญหา พฒนาและสงเสรมผเรยนใหมคณภาพการเรยนรทดขนและมคณลกษณะทพงประสงค

78

แผนทการกระจายความรบผดชอบผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) หมวดวชาศกษาทวไป

ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

หมวดวชาศกษาทวไป

1. ดานคณธรรม จรยธรรม

2. ดานความร 3. ดาน

ทกษะทางปญญา

4. ดานทกษะความสมพนธ

ระหวาง

บคคลและ

ความรบผดชอบ

5. ดานทกษะการ วเคราะหเชง

ตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย

ล าดบ รหสวชา ชอวชา 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3

1 300-11001 ภมวฒนพฒนศลป*

2 300-11002 พฤตกรรมมนษยกบการพฒนาตน*

3 300-11003 ความเปนพลเมองและปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง*

4 300-11004 นนทนาการสรางสข*

5 300-11005 จรยศาสตรเพอคณภาพชวตในโลกยคใหม 6 300-11006 กฎหมายในชวตประจ าวนและการอาชพ 7 300-11007 เอเชยในโลกยคใหม 8 300-11008 ผประกอบการในยคดจทล 9 300-11009 กฬาเพอสขภาพ

79






ระหวาง





10 300-12001 ภาษาไทยเพอการสอสาร* 11 300-12002 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร*

12 300-12003 ภาษาองกฤษเชงวชาการ*

13 300-12004 วรรณกรรมไทยรวมสมย

14 300-12005 วรรณคดไทยศกษา

15 300-12006 ภาษาองกฤษเพอการเตรยมพรอมสงานอาชพ 16 300-12007 ภาษาจนเพอการสอสาร

17 300-12008 ภาษาญปนเพอการสอสาร 18 300-12009 ภาษาเกาหลเพอการสอสาร 19 300-12010 ภาษาอาเซยนเพอการสอสาร

20 300-13001 วทยาศาสตรและสงแวดลอมในยคดจทล* 21 300-13002 การคดเชงคณตศาสตร* 22 300-13003 เทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรตลอดชวต*

80






ระหวาง





23 300-13004 การประยกตใชโปรแกรมคอมพวเตอรและสอดจทล

หมายเหต * หมายถง วชาบงคบ ล าดบท 1 - 9 กลมมนษยศาสตรและสงคมศาสตร ล าดบท 10 - 19 กลมภาษาและการสอสาร ล าดบท 20 - 23 กลมวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลย

81

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

หมวดวชาเฉพาะดาน กลมวชาชพคร ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

ท รหสวชา ชอวชา

มาตรฐานการเรยนร

1. คณธรรม

จรยธรรม

2. ความร 3. ทกษะทางปญญา

4. ทกษะความสมพนธ

ระหวางบคคล และความรบผดชอบ

5 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลขการสอสารและ

การใชเทคโนโลย

6.วธวทยาการจดการเรยนร

1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

หมวดวชาเฉพาะดาน กลมวชาชพคร

1) กลมวชาชพคร

1 300-21001 ความเปนครวชาชพ

2 300-21002 จตวทยาส าหรบคร

3 300-21003 การพฒนาหลกสตร

82











1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

4 300-21004 วธวทยาการจดการเรยนร

5 300-21005 การวดและประเมนผลการเรยนร

6 300-21006 นวตกรรม เทคโนโลยสารสนเทศและสอสารการศกษา

7 300-21007 การวจยเพอพฒนาการเรยนร

8 300-21008 ภาษาเพอการสอสารส าหรบคร

9 300-21009 การประกนคณภาพการศกษา

83











1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

2) การปฏบตการสอนในสถานศกษา

10 300-21010 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1

11 300-21011 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2

84

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) หมวดวชาเฉพาะดาน กลมวชาเอก (วชาบงคบ 40 หนวยกต และวชาเลอก 24 หนวยกต)

ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง











1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

1) วชาเอกบงคบ 40 หนวยกต

1 301-20001 สนทรยะและการวจารณงานศลปะการแสดง

2 301-20002 กายวภาคและการเคลอนไหวทางนาฏศลป

3 301-20003 นาฏศลปรวมสมย

85











1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

4 301-20004 นาฏศลปนานาชาต

5 301-20005 นาฏศลปปรทรรศน

6 301-20006 การจดการเรยนรและการสอนนาฏศลป

7 301-20007 นาฏศลปไทยและนาฏศลปพนบานส าหรบคร

8 301-20008 ดนตรไทยส าหรบครนาฏศลป

9 301-20009 ดนตรสากลส าหรบครนาฏศลป

10 301-20010 ศลปะส าหรบครนาฏศลป

86











1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

11 301-20011 การแสดงละครเพอการศกษา

12 301-20012 ภาษาองกฤษส าหรบการสอนและ

การแสดงนาฏศลป

13 301-20013 สอ นวตกรรมและทกษะสรางสรรคเพอการสอน

14 301-20014 การประพนธและการเขยนงานส าหรบครนาฏศลป

15 301-20015 วจยการจดการเรยนรนาฏศลป

16 301-20016 การสรางสรรคงานนาฏศลป

87











1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

2) วชาเอกเลอก ก าหนดใหเรยน 24 หนวยกต

1 301-22001 ทกษะนาฏศลป 1





6 301-22006 จารตและบคคลส าคญในวงการนาฏศลป

88











1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

7 301-22007 ประวตศาสตรนาฏศลปไทย

8 301-22008 การแตงกาย การแตงหนาและท าผมการแสดงนาฏศลป

9 300-20043 ทกษณศลปศกษา 10 300-20044 เพลงรองพนบานภาคใต

11 300-20045 การแสดงพนบานภาคใต

12 300-20121 ระบ าพนบานภาคใต

89

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน ระบบการใหคาระดบคะแนน รวมทงสญลกษณคาระดบคะแนน และความหมายของการประเมนผลการศกษา 1.1 สญลกษณ คาระดบคะแนน และความหมายของการประเมนผลการศกษารายวชา มดงตอไปน

สญลกษณ คาระดบคะแนน ความหมาย A 4 ดเยยม (Excellent) B+ 3.5 ดมาก (Very Good) B 3 ด (Good) C+ 2.5 คอนขางด (Fairly Good) C 2 พอใช (Fair) D+ 1.5 คอนขางออน (Below Average) D 1 ออน (Poor) F 0 ตก (Fail)

1.2 ในกรณทไมสามารถประเมนผลเปนคาระดบคะแนนตามทก าหนดในขอ 1.1 ไดใหใชสญลกษณและความหมายดงตอไปน

สญลกษณ ความหมาย

I ยงไมสมบรณ (Incomplete) S ผลการศกษาผาน (Satisfactory) U ผลการศกษาไมผาน (Unsatisfactory) Au การศกษาโดยไมนบหนวยกต (Audit) IP การศกษายงไมสนสดลง (In-Progress) W การถอนรายวชาโดยไดรบอนมต (Withdrawal) NR ไมไดรบรายงานผลการศกษา (No-Report)

1.3 การใหสญลกษณ A , B+ , B , C+ , C , D+ , D และ F จะกระท าไดในกรณดงน 1.3.1 รายวชาทนกศกษาเขาสอบ และ/ หรอมผลงานทประเมนได

90

1.3.2 เปลยนจากสญลกษณ I ภายใน 2 สปดาห นบจากวนเปดภาคเรยนการศกษาถดไป 1.4 การใหสญลกษณ F จะกระท าไดในกรณตอไปน 1.4.1 นกศกษาเขาสอบและสอบตก 1.4.2 นกศกษาขาดสอบโดยไมไดรบอนมตจากคณบด หรอผทคณบดมอบหมาย 1.4.3 นกศกษาทจรตในการสอบ 1.4.4 นกศกษามเวลาเรยนภาคทฤษฎและปฏบต และ/หรอการฝกประสบการณวชาชพ ไมถงรอยละ 80 ของเวลาเรยนในรายวชานน

1.4.5 เปลยนจากสญลกษณ I เนองจากนกศกษาไมเขาสอบ และ / หรอไม ท างานทอาจารยผสอนก าหนด ซงอาจารยผสอนตองรายงานผลการศกษาภายใน 2 สปดาหนบถดจากวนเปดภาคการศกษาถดไป 1.5 การใหสญลกษณ I จะกระท าไดในกรณตอไปน 1.5.1 นกศกษาปวยกอนสอบหรอระหวางสอบ เปนเหตใหไมสามารถเขาสอบในบางรายวชาหรอทงหมดได และไดปฏบตถกตองตามระเบยบการลาปวย โดยมใบรบรองแพทย และ/ หรอ ใบรบรองการรกษาจากสถานพยาบาลของรฐหรอเอกชน และตองไดรบอนมตจากคณบดหร อผทคณบดมอบหมาย แตทงนนกศกษาจะตองมเวลาเรยนในแตละรายวชาไมนอยกวารอยละ 80 1.5.2 นกศกษาขาดสอบโดยเหตสดวสยและไมไดรบอนมตจากคณบด หรอผทคณบดมอบหมาย 1.5.3 นกศกษาท างานทเปนสวนประกอบการศกษาในแตละรายวชาไมสมบรณและอาจารยผสอน หวหนาภาควชา คณบดหรอผทคณบดมอบหมายเหนสมควรใหรอผลการศกษา อาจารยผสอนตองแจงฝายทะเบยนและประมวลผลของสถาบนใหทราบเปนลายลกษณอกษร 1.6 การใหสญลกษณ S และ U จะกระท าไดเฉพาะรายวชาทก าหนดในหลกสตรและใหนกศกษาลงทะเบยนเรยนโดยไมนบหนวยกต ดงรายละเอยดตอไปน 1.6.1 การใหสญลกษณ S จะกระท าตอเมอนกศกษา ศกษารายวชานนผาน 1.6.2 การใหสญลกษณ U จะกระท าตอเมอนกศกษา ศกษารายวชานนไมผาน

1.7 การใหสญลกษณ W จะกระท าไดในกรณตอไปน 1.7.1 รายวชาทนกศกษาไดรบอนมตใหถอนรายวชาภายหลงระยะเวลาทก าหนด จะตองยนค ารองขออนมตเปนกรณพเศษจากหวหนาภาควชา และเมอไดรบอนมตใหถอนได รายวชาทขอถอนจะบนทกสญลกษณ “W” โดยนกศกษาจะไมไดรบคาหนวยกตคน แตถาไมไดรบอนมตนกศกษาตองศกษารายวชานนตอไป 1.7.2 นกศกษาถกสงพกการศกษาในภาคการศกษานน

91

1.7.3 คณบดอนมตใหเปลยนจากสญลกษณ I เนองจากปวย หรอเหตอนพนวสยยงไมสนสด 1.7.4 รายวชาทนกศกษากระท าผดเงอนไขการลงทะเบยน 1.8 การใหสญลกษณ IP จะกระท าไดเฉพาะรายวชาทมการศกษาหรอการปฏบตงานตอเนองมากกวา 1 ภาคการศกษา และ/หรอ การศกษาในรายวชานนยงไมสนสด สญลกษณ IP จะถกเปลยนเมอการศกษาหรอการปฏบตงานในรายวชานนสนสดลงและมการประเมนผลการศกษาได 1.9 การใหสญลกษณ NR จะกระท าไดเฉพาะรายวชาทฝายทะเบยนและประมวลผลของสถาบนยงไมไดรบการรายงานการประเมนผลการศกษารายวชานนๆ ตามก าหนด 1.10 การใหสญลกษณ Au จะกระท าไดเฉพาะรายวชาทนกศกษาลงทะเบยนเรยนเพอรวมฟงโดย ไมนบหนวยกต 1.11 การตดสนผลการศกษา ใหถอปฏบตดงน 1.11.1 พจารณาตดสนผลการศกษาเปนรายวชา 1.11.2 รายวชาทนบวาไดหนวยกตตองเปนรายวชาทไดสญลกษณตงแต D ขนไป ยกเวนรายวชาทหลกสตรก าหนดไวเปนอยางอน 1.11.3 กรณไดสญลกษณ F ในรายวชาบงคบ นกศกษาจะตองลงทะเบยนเรยนรายวชานนซ าอก จนกวาจะไดสญลกษณเปน D ขนไป ยกเวนรายวชาทหลกสตรไดก าหนดไวเปนอยางอน ถาเปนรายวชาเลอก จะลงทะเบยนเรยนรายวชานนซ าอกหรอเลอกลงทะเบยนเรยนรายวชาอนทดแทนกได 1.11.4 กรณทสญลกษณต ากวา C นกศกษาอาจลงทะเบยนเรยนซ ารายวชานนได เพอเปลยนสญลกษณ เรยกวา “การเรยนเนน” (Regrade) 1.12 การค านวณคาระดบคะแนนเฉลยและคาระดบคะแนนเฉลยสะสม ใหค านวณเฉพาะรายวชาทนบหนวยกต และมการประเมนผลการศกษาเปนสญลกษณ A , B+ , B , C+ , C , D+ , D และ F 1.12.1 หนวยกตทเรยน หมายถง จ านวนหนวยกตทนกศกษาลง ทะเบยนเรยน 1.12.2 หนวยกตทได หมายถง จ านวนหนวยกตของรายวชาทนกศกษาไดสญลกษณตงแต D ขนไป ยกเวนรายวชาทหลกสตรก าหนดไวเปนอยางอน 1.12.3 หนวยกตทค านวณประจ าภาค หมายถง จ านวนหนวยกตทงหมดของทกรายวชาทนกศกษาไดสญลกษณ A , B+ , B , C+ , C , D+ , D และ F ในภาคการศกษานน 1.12.4 หนวยกตค านวณสะสม หมายถง จ านวนหนวยกตรวมทงหมด ของทกรายวชาทนกศกษาไดสญลกษณ A , B+, B , C+, C , D+, D และ F 1.12.5 คาระดบคะแนนเฉลยประจ าภาค ใหค านวณจากผลการศกษาของนกศกษาในแตละภาคการศกษา โดยน าผลคณของหนวยกตกบคาระดบคะแนนแตละรายวชาทประเมนผลในภาคการศกษานนมารวมกน แลวหารดวยผลรวมของหนวยกตของรายวชาดงกลาว คาระดบคะแนนเฉลยใหคดเปนเลขทศนยม

92

2 ต าแหนงโดยไมปดเศษ รายวชาทเรยนซ า เรยนทดแทน หรอเรยนเนน ใหน าจ านวนหนวยกตและคาระดบคะแนนของรายวชานนไปค านวณ ทกครง 1.12.6 คาระดบคะแนนเฉลยสะสม ใหค านวณจากผลการศกษาของนกศกษาตงแตเรมเขาศกษาจนถงภาคการศกษาปจจบน โดยน าผลคณของหนวยกตกบคาระดบคะแนนแตละรายวชาทประเมนผลทงหมดทกภาคการศกษามารวมกน แลวหารดวยจ านวนผลรวมของหนวยกตของรายวชาดงกลาว คาคะแนนเฉลยสะสมใหคดเปนเลขทศนยม 2 ต าแหนง โดยไมปดเศษ รายวชาทเรยนซ า เรยนทดแทน หรอเรยนเนน ใหนบหนวยกตเพยงครงเดยว และน าผลการศกษาครงหลงสดมาใชค านวณ 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา

2.1 การทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร ทก าหนดใน มคอ.3 และมคอ.4 อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา โดยใหมการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของรายวชาในหลกสตรทกภาคการศกษา ดงตอไปน

1) คณะกรรมบรหารหลกสตร เปนผรบผดชอบในการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตาม

มาตรฐานผลการเรยนร ทก าหนดใน มคอ.3 และมคอ.4 ในแตละภาคการศกษา 2) คณะกรรมการบรหารหลกสตร ประชมคดเลอกรายวชาทเปดสอนในแตละภาคการศกษา

โดยพจารณารายวชาใหครอบคลมทงรายวชาทเปนภาคทฤษฎและรายวชาทเปนภาคปฏบต 3) รายวชาใดทมาตรฐานผลการเรยนรของนกศกษาไมผานเกณฑมาตรฐาน คณะกรรมการ

บรหารหลกสตรจะแจงใหผสอนปรบปรงการเรยนการสอนเพอพฒนาการเรยนการสอนในรายวชานน

2.2 การทวนสอบมาตรฐานความรทางดานวชาการและวชาชพนาฏศลป หลกสตรไดก าหนดใหมการทวนสอบมาตรฐานความร ดงตอไปน

1) นกศกษาชนปท 1-3 ทวนสอบมาตรฐานความรทางดานนาฏศลปสสาธารณชน โดยแสดงผลสมฤทธทางการเรยนทกปการศกษา โดยมคณะกรรมการเปนผประเมน ประกอบดวยผ เชยวชาญ ทกสาขาวชาและอาจารยผสอน เพอวดผลการเรยนรทกษะทางดานวชาการและวชาชพดานนาฏศลป อนเปนการแสดงถงศกยภาพของนกศกษาในการน าความร ความสามารถและประสบการณจากการเรยนมาบรณาการกบศาสตรสาขาอน ออกแบบผลงานสรางสรรคไดอยางนอย 1 ชนงาน สามารถเลอกใชเทคโนโลยมาประยกตกบการน าเสนอผลงานไดอยางเหมาะสม ทงสอสารโดยบรรยายเปนภาษาไทยและภาษาองกฤษ ตล อดจนฝกการท างานรวมกนเปนทม มความรบผดชอบและมงมนตงใจท างานใหประสบผลส าเรจ บรหารจดการในการท างานไดอยางเปนระบบและเรยบรอย โดยมอาจารยประจ าวชาใหค าปรกษา แนะน าและแกไขผลงานใหสมบรณ ซงเปนการตอบมาตรฐานผลการเรยนรไดครบทง 5 ดานตามทก าหนดไวใน มคอ. 2

2) นกศกษาชนปท 4 ทวนสอบมาตรฐานความรทางดานนาฏศลปสสาธารณชนอยางเตมรปแบบ โดยแสดงผลสมฤทธทางการเรยนในรายวชาการสรางสรรคงานนาฏศลป เพอวดผลการเรยนรทกษะ

93

ทางดานวชาการและวชาชพดานนาฏศลป แสดงถงศกยภาพขนสงใน การน าความร ความสามารถและประสบการณทสงสมมาตลอดระยะเวลา 4 ป มาบรณาการและประยกตใชในการออกแบบงานไดอยางมหลกการ ภายใตแนวคดทฤษฎและปฏบตนาฏศลปดงเดมผสมผสานกบแนวทางการแสดงสมยใหม โดยผานกระบวนการวจยอยางเปนระบบและขนตอนทนาเชอถอได เกดเปนองคความรในรปแบบของผลงานทเปนรปเลมวชาการและผลงานการแสดง

2.3 การทวนสอบมาตรฐานความรทางดานความเปนครนาฏศลป วทยาลยนาฏศลปพทลง ก าหนดใหนกศกษาชนปท 3 ทวนสอบมาตรฐานความรทางดานความเปนครนาฏศลป ในรายวชาสอและนวตกรรมการสอนส าหรบครนาฏศลป เพอวดผลการเรยนรในการเชอมโยงทฤษฎไปสการปฏบต การคดวเคราะห การแกปญหา ความสามารถในการถายทอดความรและการใชสอนวตกรรมในการกระตนใหผเรยนสนใจในการเรยน เกดความร ความเขาใจในบทเรยนไดอยางรวดเรวและชดเจน เพอแสดงถงศกยภาพของผทจะเปนครมออาชพ ตามทไดก าหนดไวในปรชญาของหลกสตร

เมอนกศกษาเรยนหลกการ แนวคด การออกแบบและฝกสรางสอนวตกรรมแลว ใหนกศกษาน าไปทดลองใชสอนกบนกเรยนระดบการศกษาขนพนฐานโดยท าแผนการจดการเรยนรประกอบการสอนในครงนนๆ บนทกวดทศนสงอาจารย และบนทกปญหาในการใชสอนพรอมทงวธการแกไขเพอน าไปพฒนาตอไป

2.4 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนกศกษาส าเรจการศกษา วทยาลยนาฏศลปพทลง ไดส ารวจและประเมนผลการประกอบอาชพของบณฑต ดงตอไปน

1) ส ารวจภาวะการไดงานท าของบณฑต และความคดเหนของบณฑตตอการน าความร ทกษะประสบการณไปใชในการประกอบวชาชพ โดยประเมนจากบณฑตทจบการศกษาในแตละรน

2) ตรวจสอบความพงพอใจในบณฑตของผประกอบการ โดยการสมภาษณ หรอสงแบบสอบถาม เพอประเมนความพงพอใจในการท างานของบณฑตทผประกอบการรบเขาท างานในสถานประกอบการนน ๆ

3) ตรวจสอบความพงพอใจในการท างานของบณฑตจากสถานศกษาตาง ๆ โดยการสมภาษณ หรอสงแบบสอบถาม เพอประเมนระดบความพงพอใจในดานความร ความสามารถ ความพรอมและการน าความร และทกษะตางๆ ไปใชในการประกอบอาชพ รวมทงเปดโอกาสใหเสนอความคดเหนในการปรบปรงหลกสตรเพอใหสอดคลองกบการน าไปใชงานไดจรง

เมอทราบผลแลว จงน าผลการประเมนมาปรบปรงกระบวนการเรยนการสอน และปรบปรง คณภาพของหลกสตรตอไป

94

3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร นกศกษาทส าเรจการศกษา ตองมคณสมบตดงตอไปน 3.1 สอบไดครบทกรายวชาตามโครงสรางของหลกสตรภายในระยะเวลาทก าหนด 3.2 ไดคาคะแนนเฉลยสะสมตลอดหลกสตรไมต ากวา 2.00 และไดคาคะแนนเฉลยสะสมใน หมวดวชาเฉพาะ กลมวชาชพบงคบ ตลอดหลกสตรไมต ากวา 2.00

3.3 เปนผทมความประพฤตด และไมขดตอระเบยบของสถาบน 3.4 เขารวมกจกรรมครบถวนตามทสถาบนก าหนด

4. การใหปรญญาเกยรตนยม แกผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร

นกศกษาผทจะไดรบปรญญาเกยรตนยม ตองมคณสมบตดงน 4.1 ส าเรจการศกษาในภาคการศกษาปกต และมระยะเวลาในการศกษาไมเกนท ก าหนดไวใน

หลกสตร คอไมเกน 4 ปการศกษา 4.2 ไมเคยสอบตก (F) หรอไดรบผลการศกษาไมผาน (U) D และ D+ ในรายวชาใด ๆ ตลอดหลกสตร 4.3 ไมเคยลงทะเบยนเรยนซ าหรอลงทะเบยนเรยนรายวชาอนแทนเพอเปลยนคาคะแนนเฉลยสะสม 4.4 นกศกษาผทสมควรไดรบเกยรตนยมอนดบหนงจะตองไดรบคาคะแนนเฉลยสะสมตงแต 3.50 ขนไป

4.5 นกศกษาผทสมควรไดรบเกยรตนยมอนดบสองจะตองไดรบคาคะแนนเฉลยสะสมตงแต 3.25 ขนไป

95

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย

1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม

1.1 จดปฐมนเทศ หรอแนะแนวอาจารยใหม ชแจงเรองปรชญา นโยบาย พนธกจ วตถประสงค อตลกษณ และโครงสรางการบรหารของสถาบน คณะและภาควชาทสงกด และใหความร ความเขาใจบทบาทหนาทในฐานะของครผสอน ในฐานะบคลากรของคณะ รบทราบและถอปฏบตตามระเบยบ กฎเกณฑทเกยวของกบการจดการเรยนการสอนและภาระงาน

1.2 จดอบรมหลกสตร เพอน าความรความเขาใจไปจดท า มคอ. 3 - มคอ. 7 1.3 จดระบบอาจารยพเลยงส าหรบอาจารยใหม เพอใหค าแนะน าและใหค าปรกษาทงดานหลกสตร ดานการเรยนการสอน และการพฒนานกศกษาใหสามารถใชชวตการเรยน การจดกจกรรม การใชชวตสวนตวทงในและนอกสถานศกษาไดอยางมประสทธภาพ รวมถงสทธประโยชนเรองทนการศกษาและการประกวดกจกรรมตาง ๆ

1.4 อาจารยใหมเขารบการอบรมอาจารยทปรกษาทฝายกจการนกศกษาของสถาบนจดขน

2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย 2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล 2.1.1 จดการประชมสมมนาเชงปฏบตการ เพอพฒนาอาจารยในดานการจดการเรยนการสอน การพฒนาสอการเรยนการสอน การวดและประเมนผลผเรยน และการท าผลงานทางวชาการ 2.1.2 จดโครงการประชม อบรม หรอสมมนาเกยวกบการจดการเรยนร การใชเทคโนโลยสารสนเทศในการเรยนการสอน การจดการความร และการท าวจย 2.1.3 สงเสรมใหอาจารยในหลกสตร ไดมการแลกเปลยนเรยนรประสบการณดานการจด การเรยนการสอน เปดโอกาสใหมการจดการเรยนการสอนรวมกนเปนทมระหวางภาควชาการศกษากบสาขานาฏศลป ภาควชาศกษาทวไปกบสาขานาฏศลป และสาขาวชาดนตรกบสาขาวชานาฏศลป 2.1.4 สงเสรมใหมการนเทศการสอน โดยอาจารยท มประสบการณการสอนเขาเยยมชม การเรยนการสอน เพอใหค าแนะน าไปพฒนา 2.1.5 สงเสรมและจดสรรงบประมาณสนบสนนใหอาจารยเขยนงานวจย บทความ ต ารา และเอกสารการสอนเกยวกบทกษะการจดการเรยนร การวดและการประเมนผล

2.1.6 จดสรรงบประมาณเพอพฒนาทรพยากรและแหลงเรยนร

96

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ 2.2.1 สงเสรมใหอาจารยศกษาตอในระดบปรญญาโท และปรญญาเอก โดยการสนบสนนทนการศกษาจากสถาบนบณฑตพฒนศลป

2.2.2 จดโครงการประชม อบรม หรอสมมนาเกยวกบการท าวจย การพฒนาผลงานเพอขอต าแหนงทางวชาการ หรอหวขออนทสนใจ 2.2.3 สงเสรมการเขยนเอกสาร ต ารา บทความ วจยสรางองคความรใหมเพอพฒนาการเรยนการสอน และความเชยวชาญในสาขาวชาชพ โดยการสนบสนนเงนทนจากสถาบนบณฑตพฒนศลป 2.2.4 ใหอาจารยมสวนรวมในกจกรรมบรการวชาการแกชมชน เพอพฒนาความร ความสามารถ และคณธรรมจรยธรรม

3. การเตรยมการบคลากรใหมและการพฒนาบคลากร 3.1 ก าหนดบคลากรใหมเขาโครงการปฐมนเทศและสมมนาบคลากรใหมของสถาบนบณฑตพฒนศลปและโครงการพฒนาบคลากรใหมของคณะศลปศกษา 3.2 ส าหรบบคลากรทท าหนาทสนบสนน ใหมการจดประชม อบรม เพอพฒนาการจดการความรและทกษะเฉพาะต าแหนงทงภายในและภายนอกหนวยงาน 3.3 พฒนาบคลากรใหมความกาวหนาทางวชาชพเฉพาะต าแหนง 3.4 ศกษาดงานทงในประเทศและตางประเทศ

97

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร

หลกสตรไดก าหนดระบบและวธการประกนคณภาพหลกสตรในแตละประเดน ดงน

1. การก ากบมาตรฐาน 1.1 จ านวนอาจารยผรบผดชอบหลกสตรไมนอยกวา 5 คน คณวฒขนต าปรญญาโท มต าแหนงผชวยศาสตราจารย และอาจารย 1.2 อาจารยผรบผดชอบหลกสตร มผลงานทางวชาการทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญาและเปนผลงานทางวชาการทไดรบการเผยแพรตามหลกเกณฑทก าหนดในการพจารณาแตงตงใหบคคลด ารงต าแหนงผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการ ในรอบ 5 ปยอนหลง 1.3 อาจารยผรบผดชอบหลกสตร ท าหนาทเปนกรรมการบรหารหลกสตร ภายใตการก ากบดแลโดยผอ านวยการ รองผอ านวยฝายวชาการ หวหนาภาควชานาฏศลป หวหนาภาควชาการศกษาและหวหนาภาควชาศกษาทวไป 1.4 การบรหารหลกสตร หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา ด าเนนการตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาครศาสตรและศกษาศาสตร หลกสตรสป (มคอ.1) และด าเนนการตามมาตรฐานวชาชพครสภา โดยก าหนดโครงสรางรายวชาใหเรยนตลอดหลกสตรไมนอยกวา 139 หนวยกต เนอหาสาระวชาทฤษฎและปฏบต ประกอบดวย หมวดวชาศกษาทวไป ไมนอยกวา 31 หนวยกต หมวดวชาเฉพาะดาน แบงเปนกลมวชาชพคร ไมนอยกวา 38 หนวยกต วชาเอกนาฏศลป ไมนอยกวา 64 หนวยกต และหมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6 หนวยกต

การบรหารหลกสตร ด าเนนการโดยกรรมการบรหารหลกสตร มหนาทวางแผนการจดการ เรยนรตลอดหลกสตร ดงน ก าหนดแผนการศกษาเปนรายภาคเรยน จ านวนทงสน 8 ภาคเรยน ก าหนดอาจารยผสอนใหมคณวฒและประสบการณสอดคลองกบรายวชาทสอน ก ากบตดตามการจดท า มคอ. 3 - มคอ. 7 จดทวนสอบตามเกณฑของการประกนคณภาพ ประเมนผลสมฤทธทางการเรยน ก าหนดกจกรรมเสรมหลกสตร ประเมนการจดการเรยนการสอนใหมคณภาพและเปนไปตามวตถประสงคของรายวชา พจารณาความจ าเปนดานวสด อปกรณ หองเรยน หองปฏบตการ จดท าแผนงบประมาณในการด าเนนการบรหารหลกสตรเพอใหบรรลตามวตถประสงคของหลกสตร รวมถงตดตามผส าเรจการศกษา ตดตามผลของหลกสตรจากผมสวนไดสวนเสย เพอรวบรวมขอมลน าไปใชในการปรบปรงและพฒนาหลกสตรอยางตอเนองทกป 1.5 การปรบปรงหลกสตร ด าเนนการตามรอบระยะเวลาทก าหนดไมเกน 5 ป โดยก าหนดใหด าเนนการแลวเสรจ และไดรบการอนมต/เหนชอบโดยสภาสถาบนบณฑตพฒนศลป

98

2. บณฑต 2.1 คณภาพบณฑตเปนไปตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต โดยพจารณาจากผลลพธการเรยนร 6 ดานคอ 1. ดานคณธรรม จรยธรรม 2. ดานความร 3. ดานทกษะทางปญญา 4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย 6. ดานวธวทยาการจดการเรยนร ผลลพธการเรยนร เหลาน เกดจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนในรายวชา และการจดกจกรรมนอกหลกสตร ซงเปนการพฒนานกศกษาใหมความรทางวชาการและวชาชพ รวมถงมคณลกษณะบณฑตทพงประสงคตามทก าหนดในหลกสตร 2.2 การบรหารหลกสตร มการก าหนดใหประเมนผลสมฤทธการเรยนรของบณฑต 2 สวนคอ

1) ประเมนผลสมฤทธการเรยนรของบณฑตในระหวางทก าลงศกษาอย เพอตรวจสอบศกยภาพ การเรยนร และน าผลไปปรบปรงพฒนามาตรฐานการเรยนรในดานทยงไมสมบรณ

2) ประเมนผลสมฤทธการเรยนรของบณฑตหลงจบการศกษา โดยคณะกรรมการบรหาร หลกสตรก าหนดใหอาจารยผสอนเขารวมอบรมการออกขอสอบ (Exit Exam) พรอมกบออกขอสอบ (Exit Exam) ทงด าเนนการจดสอบจบหรอสอบออกเมอบณฑตส าเรจการศกษา เพอน าผลมาวเคราะหความร ความเขาใจ ความสามารถในเชงคด วเคราะหและบรณาการความรของบณฑต อนน าไปสการพฒนาหลกสตร และการจดการเรยนการสอนตอไป 2.3 การมงานท าของบณฑต ส าหรบบณฑตหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา มงานท าตรงสาขาหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป นบจากวนทส าเรจการศกษา มคารอยละ 100 จากการส ารวจบณฑตทจบในปพ.ศ. 2560 2.4 ผลงานวจยของนกศกษาและผส าเรจการศกษาไดเผยแพรทาง youtube ชอ https:// youtu.be/๐4xBYQFOIcU 3. นกศกษา 3.1 กระบวนการรบนกศกษา

การรบหรอคดเลอกนกศกษาเขาศกษาในหลกสตร มระบบและกลไกในการรบทโปรงใส และนาเชอถอ ดงน 3.1.1 ก าหนดรปแบบการรบนกศกษาโดยวธการรบตรง จ านวน 30 คน โดยผา นกระบวนการรบนกศกษา 2 ชองทางคอ การประชาสมพนธโดยปายประกาศ และทางระบบออนไลน

3.1.2 กระบวนการสอบ ประกอบดวยการทดสอบภาคทฤษฎ ภาคปฏบต สมภาษณ และ ทดสอบความถนดทางวชาชพครจากระบบทดสอบกลางทวประเทศ

99

3.1.3 คณะกรรมการสอบ 1) คณะกรรมการสอบภาคปฏบต ประกอบดวย อาจารยผรบผดชอบหลกสตร ผสอน

สาขาวชานาฏศลปทมความร และทกษะประสบการณโดยตรง 2) คณะกรรมการสอบสมภาษณ ประกอบดวยผทรงคณวฒในภาควชาการศกษา ภาควชาศกษาทวไป และภาควชานาฏศลป โดยใชขอสมภาษณทวดทศนคต ความร ความสามารถ ความใฝร และความตองการทเหมาะกบผเขาศกษาในหลกสตรทผลตบณฑตครนาฏศลป

ระบบและกลไกดงกลาว สามารถคดเลอกนกศกษาทมคณสมบตและความพรอมในการ เรยนในหลกสตรนจนส าเรจการศกษา นอกจากน มการสงเสรมพฒนานกศกษาใหมความพรอมทางการเรยน และมกจกรรมการพฒนาในรปแบบตางๆ รวมทงเสรมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 เพอใหนกศกษามความร ความสามารถตามหลกสตร และทนตอวทยาการทเจรญกาวหนาในทกวนน

3.2 การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา การใหค าปรกษาและแนะแนวแกนกศกษา

3.2.1 การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา

1) จดปฐมนเทศกอนเปดภาคการศกษาเพอชแจงเรองหลกสตร กฎระเบยบในการศกษา สทธประโยชนของนกศกษา (การก กยศ. การขอทนการศกษา และการใชสทธประกนอบตเหต) การเขารวมชมรม/กจกรรมพฒนานกศกษา และสงอ านวยความสะดวกในการศกษา

2) จดท า คมอนกศกษาและแจกใหกบนกศกษาในวนปฐมนเทศ เนอหาในเล มประกอบดวยโครงสราง รายวชา ค าอธบายรายวชา และระเบยบขอบงคบตางๆ เพอใหนกศกษาท าค วามเขาใจเรองหลกสตร และการปฏบตตนตามระเบยบวนยของสถาบนบณฑตพฒนศลป

3) จดกจกรรมสรางสมพนธระหวางอาจารยกบนกศกษา (อาจารยผกขอมอเพอความเปน สรมงคล) กจกรรมสรางสมพนธระหวางเพอนกบเพอน และระหวางรนพกบรนนอง (พรบนอง) นอกจากน ยงมกจกรรมวชาการ วชาชพและการใชชวต ซงจดอยางตอเนองเปนเวลา 1 เดอน เพอใหนกศกษามความร ความเขาใจและตระหนกถงความส าคญของศาสตรนาฏศลปและวชาชพคร พรอมทงเรยนรและปรบตวใหเขากบวถและวฒนธรรมของคณะ ตลอดจนใชชวตรวมกน เพอเสรมสรางความรก ความอบอนและความเชอมนในการจดการศกษา และการดแลของคณะศลปศกษา

4) จดโครงการเพอเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา ไดแก โครงการปรบพนฐานส าหรบวชาเอกนาฏศลป โครงการปรบพนฐานภาษาองกฤษ และโครงการพฒนาศกยภาพความเปนคร (ส าหรบวชาชพครและวชาศกษาทวไป)

100

3.2.2 การควบคมการดแลการใหค าปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษาในระดบ


1) แตงตงอาจารยทปรกษา และอาจารยทปรกษาพบกบนกศกษาใหม เพอท าความเขาใจและขอตกลงรวมกน ทงแจงชองทางตดตอ ไดแก โทรศพท อเมล ไลนกลม เฟสบค และหองพกอาจารย

2) จดวนนดพบอาจารยทปรกษา ก าหนดอยางนอย ภาคการศกษาละ 2 ครง คอ ตนภาคกบปลายภาค โดยจดรวมนกศกษาทกชนปเพอรบฟงขอมลขาวสารและเปดโอกาสใหนกศกษาสอบถามขอปญหาเรองตางๆ

3.2.3 สงเสรมและพฒนาศกยภาพนกศกษา หลกสตรไดพฒนาศกยภาพนกศกษาทงในการเรยนการสอนทอยในรายวชา และกจกรรมเสรมหลกสตร ส าหรบกจกรรมเสรมหลกสตร มดงน 1) นกศกษาชนปท 1 เขารวมโครงการเสรมสรางศกยภาพความเปนคร กจกรรมสานสมพนธฉนพนอง, กจกรรมคายคณธรรมน าจตอาสา เพอใหนกศกษามความร ความเขาใจและฝกพฒนาทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ใหมคณลกษณะบณฑตทพงประสงคตามกรอบมาตรฐาน TQF ท สกอ.ก าหนด 2) นกศกษาชนปท 2 เขารวมโครงการสรางเครอขายคณธรรมจรยธรรมในวนส าคญของชาต ศาสนา พระมหากษตรย 3) นกศกษาชนปท 3 เขารวมโครงการสงเสรมการแลกเปลยนเรยนรเพอพฒนานกศกษา 4) นกศกษาชนป 4 เขารวมโครงการการเรยนรทกษะภาษาองกฤษ เพอใหนกศกษาไดรบการพฒนาภาษาองกฤษ ดานการฟง การพด และการเขยน โครงการจดอบรมเรองการเขยนแผนการจดการเรยนรแบบ PLC และวจยในชนเรยน, โครงการผลตสอมลตมเดยเพอการเรยนการสอนดวยสมารทโฟนเพอใหนกศกษาไดรบความรดานเทคโนโลยสารสนเทศ 5) นกศกษาชนป 1-4 จดกจกรรม 5 ชมรม ไดแก 1. ชมรมจตอาสา 2. ชมรมสงเสรมสขภาพ 3. ชมรมเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม 4. ชมรมวชาการ 5. ชมรมศลปวฒนธรรม เพอใหนกศกษาทกชนปรวมกนด าเนนการจดท ากจกรรมดวยตนเอง ทงการเขยนโครงการของงบประมาณ จดท าหนงสอเชญ ประสานหนวยงานราชการ ก าหนดและออกแบบกจกรรม ถายทอดความร คดรเรมและสรางสรรคผลงาน ออกแบบประเมนการจดโครงการ และสรปรายงานผลโครงการ ผลจากการท ากจกรรมชวยเสรมสรางและพฒนาทกษะทางวชาการ ทกษะทางวชาชพ และทกษะชวตใหแกนกศกษา 6) นกศกษาชนป 1-4 เขารวมโครงการโครงการกฬาสถาบน, โครงการปราบปรามทจรต, กจกรรมมาลาบชาคร, โครงการอบรมลกเสอสามญรนใหญ ขนความร เบองตน (B.T.C) เพอเรยนรการฝกลกเสอทจะน าไปใชในความเปนครวชาชพ เพอพฒนาทกษะวชาชพ เพอใหนกศกษามความร ความเขาใจ 7) นกศกษาชนป 1-4 เขารวมกจกรรมสงเสรมวถชวตประชาธปไตย ดวยการเลอกตงตวแทนนกศกษาเขาเปนคณะกรรมการบรหารสโมสรนกศกษา วทยาลยนาฏศลปพทลง ศกษาสถาบนบณฑตพฒนศลป

101

ผลทไดรบจากการท ากจกรรมทผานมา นกศกษาไดวางแผน ก าหนดงานและบรหารจดการ ทงในสวนของงบประมาณ เอกสารทางราชการ การออกแบบและจดกจกรรม

3.2.4 อตราการคงอยของนกศกษา จากขอมลของปการศกษา 2558 - 2561 มอตราการคงอยเทากบรอยละ 92.86 และอตราการส าเรจการศกษาตามก าหนดเวลาในหลกสตรเทากบรอยละ 92.86 แสดงใหเหนถงระบบการบรหารจดการทมประสทธภาพ

3.3 ความพงพอใจจากการส ารวจผทส าเรจการศกษา จากการส ารวจความพงพอใจจากผทจะส าเรจการศกษาในปการศกษา 2560 มคาเฉลย 4.59 อยใน

ระดบมากทสด

4. อาจารย 4.1 การรบอาจารย อาจารยเปนปจจยปอนทส าคญของการผลตบณฑต จงตองมระบบประกนเพ อสรางความเชอมนในการจดการศกษา โดยการรบอาจารยท มคณสมบตตรงสาขาและมความร ความสามารถตามทก าหนดในหลกสตร ขนตอนการรบสมครอาจารย ก ากบดแลโดยผอ านวยการ รองผอ านวยการฝายวชาการ หวหนาภาควชา และอาจารยผรบผดชอบหลกสตร สถาบนบณฑตพฒนศลป ไดคดเลอกอาจารยใหมโดยมระบบและกลไกทเหมาะสมและโปรงใส เพอใหไดอาจารยทมคณภาพเปนไปตามเกณฑมาตรฐานทหลกสตรก าหนด ดงน

4.1.1 ประชมเพอก าหนดคณสมบตทางดานคณวฒการศกษา ความร ความสามารถและ ประสบการณของอาจารยใหมทตองสอดคลองกบสภาพบรบทและวตถประสงคของหลกสตร 4.1.2 แตงตงคณะกรรมการคดเลอกอาจารยใหม ประกอบดวย ผอ านวยการ

4.1.3 มการแตงตงคณะกรรมการออกขอสอบ และประชมแนวทางการออกขอสอบ การสอบประกอบดวย สอบภาคทฤษฎ สอบทกษะปฏบต และสอบสมภาษณ ส าหรบการสอบสมภาษณจะด าเนนการเฉพาะผทผานการสอบภาคทฤษฎ และทกษะปฏบตเทานน

4.1.4 คณะกรรมการประชมเพอสรปผลการคดเลอก เลขานการคณะกรรมการน าผลการ สอบไปท าประกาศผลการคดเลอกอาจารยใหม

4.2 การแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร วทยาลยนาฏศลปพทลง ไดก าหนดขนตอนในการแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร ไวดงน 4.2.1 คณะกรรมการบรหารหลกสตรเสนอรายชออาจารยประจ าหลกสตรมายงฝายวชาการ

วทยาลยนาฏศลปพทลง 4.2.2 ฝายวชาการของวทยาลยนาฏศลปพทลง ตรวจสอบความถกตองเหมาะสมของคณวฒ ต าแหนงวชาการ ผลงานทางวชาการ ความเชยวชาญตามหลกสตร และเสนอรายชอน าเขาทประชม

102

คณะกรรมการประจ าวทยาลยนาฏศลปพทลง เพอเหนชอบแลวจงน าเสนอสภาสถาบนบณฑตพฒนศลปเพออนมตตอไป

4.3 การบรหารอาจารย

วทยาลยนาฏศลปพทลง ก าหนดนโยบายและแผนระยะยาว โดยจดท าแผนอตราก าลงระยะเวลา 5 ป ทแสดงใหเหนถงอตราการคงอยของอาจารย โดยจ าแนกตามคณวฒ ต าแหนงทางวชาการ ระบจ านวนผเกษยณในแตละป เพอเตรยมความพรอมในการสรรหาอาจารย มาทดแทนอาจารยประจ าหลกสตรทเกษยณ หรอลาออก ทงมการวางแผนและลงทนงบประมาณ ทรพยากรและกจกรรมด าเนนงาน เพอใหอตราก าลงของอาจารยมจ านวนเหมาะสมกบจ านวนนกศกษาทรบเขาในหลกสตร มจ านวนอาจารยท มความร ความเชยวชาญทางสาขาวชาของหลกสตร และมประสบการณทเหมาะสมกบการผล ตบณฑต อนสะทอนจากวฒการศกษา ต าแหนงทางวชาการ และความกาวหนาในการผลตผลงานทางวชาการอยางตอเนอง

ในการบรหารอาจารยใหม มระบบการปฐมนเทศเพอใหความร ความเขาใจเรองหลกสตร การใชหลกสตร การจดท ามคอ. 3 - มคอ. 7 การประกนคณภาพการศกษา และการดแลใหค าปรกษาแกนกศกษา ทงมการนเทศการสอนโดยผทรงคณวฒ และผบรหาร มระบบอาจารยพเลยง โดยใหอาจารยท มประสบการณยาวนานชวยดแลและใหค าแนะน าการสอน ตลอดจนมการประเมนผลการปฏบตงานของอาจารยใหม

4.4 การสงเสรมและพฒนาอาจารย 4.4.1 อาจารยประจ าทกคนตองจดท าแผนพฒนาตนเองในประเดนตางๆ ดงน 1) ส ารวจตนเองวาขาดความร ความเขาใจ และสมรรถนะในการท างานเรองอะไร

ใหแสดงความประสงคในเรองทตนตองการพฒนา เพอวทยาลยนาฏศลปพทลง จะไดจดอบรม สมมนาใหตามความเหมาะสม

2) ส ารวจความพรอมในเรองการศกษาตอในระดบทสงขน เพอเตรยมขอ ทนการ

ศกษาตอจากสถาบนบณฑตพฒนศลป

3) ส ารวจความพรอมในการท าผลงานขอต าแหนงทางวชาการ เพอเตรยมหวขอเรอง และด าเนนการท าโครงรางขอทนวจย ทงเขารวมอบรมเชงปฏบตการท าผลงานทางวชาการและน าความร ความเขาใจไปพฒนาการท าผลงานตอ

4.4.2 วทยาลยนาฏศลปพทลง จดอบรมสมมนาใหความร และทกษะทสอดคลองกบหลกสตร ความเชยวชาญของสาขาวชา ทสามารถน าไปใชในการสอน และการปฏบตงาน

4.4.3 วทยาลยนาฏศลปพทลง จดสงอาจารยเขารบการอบรมสมมนา หรอประชมทางวชาการ ซงจดโดยสถาบนบณฑตพฒนศลป หรอจดโดยหนวยงานภายนอก

4.4.4 ฝายวชาการและภาควชา รวมกนตดตามการด าเนนงานตามแผนพฒนาตนเองของ

103

อาจารย ซงอาจารยสามารถปรบแผนไดทกป โดยไดรบความเหนชอบจากอาจารยประจ าหลกสตรและฝายวชาการวทยาลยนาฏศลปพทลง

4.4.5 มการสนบสนนใหอาจารยพฒนาผลงานทางวชาการ พฒนาผลงานทางวจยจาก การสนบสนนทนวจยทงระดบวทยาลยนาฏศลปพทลง ระดบสถาบน และสงเสรมการเผยแพรใน รปแบบตางๆ ทเปนระดบชาตและนานาชาต จดประสงคเพอใหอาจารยไดมการพฒนาความรอยางตอเนอง และน าความรททนสมยมาปรบใชในการเรยนการสอน ผลการประกนคณภาพ ตองน าไปสการมอตราก าลง อาจารยมจ านวนเหมาะสมกบจ านวนนกศกษาทรบเขาในหลกสตร อตราการคงอยของอาจารยสง อาจารยมการพฒนาตนเองท าใหมประสทธภาพในการสอนและการปฏบตงาน มผลใหอาจารยมความพงพอใจตอการบรหารจดการหลกสตร

5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน อาจารยผรบผดชอบหลกสตร มบทบาทหนาทในการบรหารจดการหลกสตรใหม

ประสทธภาพและประสทธผลอยางตอเนอง 3 ดาน คอ 1) สาระของรายวชาในหลกสตร 2) วางระบบผสอนและกระบวนการเรยนการสอน 3) ผลการด าเนนตามกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต

5.1 การออกแบบหลกสตรและสาระรายวชาในหลกสตร มกระบวนการออกแบบ ดงน 1) แตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตร โดยอาจารยประจ าทกคนมสวนรวมในการออกแบบหลกสตร ไดแก หมวดวชาศกษาทวไป หมวดวชาชพคร และหมวดวชาเอกนาฏศลป นอกจากน เชญผทรงคณวฒภายนอกทกหมวดมาเปนทปรกษาและใหค าแนะน าในการปรบปรงหลกสตร 2) น าหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปไทยศกษา (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558) มาวเคราะหและใชเปนแนวทางในการปรบปรงหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต (4 ป) สาขาวชานาฏศลปศกษา (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562) 3) น ามาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาครศาสตร/ศกษาศาสตร และมาตรฐาน ครสภา มาเปนแนวทางในการออกแบบเกยวกบโครงสรางของหลกสตร เนอหาสาระวชาศกษาทวไป วชาชพครและวชาเอกนาฏศลป 4) น ากรอบมาตรฐานคณวฒอดมศกษาแหงชาต มาเปนแนวทางในการก าหนดรปแบบของรายละเอยดหลกสตร 5) น าขอคดเหนจากการจดประชมผใชบณฑต ศษยเกา อาจารยและนกศกษามาพจารณาก าหนดรายวชา สาระรายวชาในหลกสตรและแผนการเรยน รวมถงน าทกษะการเรยนรในศตวรรษ ท 21 ความตองการของตลาดแรงงานและสงคมมาออกแบบสาระรายวชาใหมเนอหาททนสมยกาวหนาทางวทยาการทเปลยนแปลงตลอดเวลา เพอใหน าความรไปใชประกอบอาชพและน าไปสการพฒนาทยงยน 6) คณะกรรมการปรบปรงหลกสตรรวมกนรางหลกสตร วเคราะหรายวชา ค าอธบายรายวชาCurriculum Mapping และจดประชมอกครงเพอใหหลกสตรครอบคลม Learning outcomes

104

7) วเคราะหเปรยบเทยบโครงสราง รายวชา ค าอธบายรายวชา จ านวนหนวยกตใน หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปไทยศกษา (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558) และหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต (4 ป) สาขาวชานาฏศลปศกษา (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562) 8) วพากษหลกสตร โดยผทรงคณวฒหมวดวชาศกษาทวไป หมวดวชาชพคร และวชาเอกนาฏศลปไดตรวจสอบและใหขอคดเหน วทยาลยนาฏศลปพทลงจงไดน าขอคดเหนจากการวพากษมาปรบแกใหครบถวนและถกตอง 9) น าเขาทประชมคณะกรรมการประจ าวทยาลยนาฏศลปพทลง สภาวชาการ และน าขอคดเหนจากคณะกรรมการมาปรบแกใหสมบรณ 10) น าเขาสภาสถาบนบณฑตพฒนศลปเพอไดรบการอนมตหลกสตร 5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการเรยนการสอน

การก าหนดอาจารยผสอนรายวชาในหลกสตร มขนตอนดงน 1) ก าหนดผสอนโดยพจารณาจากคณสมบต คณวฒและประสบการณตรง สอดคลองกบรายวชาทสอน ทงมความร ความสามารถ ความช านาญและความถนดในสาขาวชานน และน าผลการประเมนการเรยนการสอนเฉลยไมนอยกวา 3.50 จากคะแนนเตม 5 มาก าหนดผสอน หากอาจารยทานใดคะแนนนอยกวา 3.50 จะจดอาจารยพเลยงใหสอนรวม เพอใหเกดประสทธภาพสงสดแกนกศกษา 2) กรณเชญอาจารยภายนอกมาเปนอาจารยพเศษ คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดก าหนดใหผสอนในหลกสตรเขารวมสงเกตการสอน และรวมสอนเพอเรยนรแนวทางการสอนและศกษาท าความเขาใจเนอหา การเชอมโยงความร อนน าไปสการพฒนาการสอนของตนเอง 3) ก าหนดภาระงานอนๆของอาจารยผสอน ไดแก งานการเรยนการสอน งานวจย งานบรการทางวชาการ งานศลปวฒนธรรม งานประกนคณภาพการศกษา งานกจกรรมพฒนานกศกษา และงานดแลใหค าปรกษาแกนกศกษา 4) ประชมชแจงผสอน ใหอาจารยผสอนแจงขอตกลงเบองตน เกณฑการมาเรยน เนอหาทสอน วธการสอน วธการวดและประเมนผลใหผเรยนทราบลวงหนา ใหใชวธการสอนทหลากหลายการสอนวชาปฏบตควรเชอมโยงความรทางวชาการเพอใหการปฏบตมคณภาพ สวนวชาทเปนทฤษฎตองมการปฏบตควบคจะท าใหเขาใจเนอหาลมลกและน าไปใชประโยชนไดจรง

การจดการเรยนการสอนและก ากบตดตามการเรยนการสอน 1) ก ากบตดตามและตรวจสอบการจดการเรยนการสอนแตละรายวชา

โดยก าหนดใหอาจารยสง มคอ.3 กอนเปดภาคเรยน 2 สปดาห และสง มคอ.5 หลงจากสอบเสรจภายใน 2 สปดาห เพอใหคณะกรรมการตรวจสอบวาเนอหาและจดประสงคตรงกบค าอธบายรายวชา รวมถงกลยทธการสอน กลยทธการวดและประเมนผลสอดคลองกบมาตรฐานผลการเรยนร 6 ดานท สกอ. ก าหนด

105

2) ตรวจสอบการจดการเรยนการสอนตลอดปการศกษาจากมคอ.7 เพอน าขอมลมาปรบปรงแกไขการเรยนการสอน 3) การสอนในรายวชาตางๆ ทงวชาบงคบและวชาเลอก มงเนนนกศกษาเปนส าคญและสงเสรมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยสนองความตองการของนกศกษาและตลาดแรงงาน เพอใหนกศกษาไดรบความร ประสบการณและไดรบการพฒนาความสามารถจากผรจรง ส าหรบการวจยใหนกศกษาไดคนควาอยางอสระทเหมาะสมกบหวขอวจย ใหนกศกษาไดมโอก าสพฒนาตนเองอยางเตมศกยภาพ อาจารยทปรกษาใหค าปรกษาวจยตงแตกระบวนการพฒนาหวขอจนถงการท าวจย การสอบ และการเผยแพรผลงานวจยจนส าเรจการศกษา 4) มการจดนเทศการสอน โดยแตงตงผทรงคณวฒและอาจารยประจ าหลกสตรท มประสบการณยาวนาน เปนพเลยงชวยดแลและใหค าแนะน าแกอาจารยทยงมประสบการณนอย 5) การฝกประสบการณวชาชพของนกศกษา มการเลอกโรงเรยนทเปนไปตามเกณฑซงผานการประเมนมาตรฐาน และมครพเลยงทจบตรงสาขาและมประสบการณคอยดแลใหค าแนะน านกศกษาอาจารยนเทศไปสงนกศกษาวนแรกทโรงเรยนฝกสอน ทงอาจารยนเทศ นกศกษาและครพเลยงไดท าความเขาใจรวมกนเรองการสอน การดแลนกศกษา การท ากจกรรมของโรงเรยน การ ลงเวลามาสอน การตรวจแผนการสอน วจยในชนเรยนและแฟมสะสมผลงาน 6) มการน าผลการประเมนการสอนของอาจารย รวมถงขอเสนอแนะในปการศกษาทผานมาปรบปรง โดยจดประชมชแจงอาจารยผสอนหลงจากท าการสอบเสรจสนแลว หากวชาใดผลการประเมนต าและมขอเสนอแนะในทางลบ จะจดอาจารยพเลยงใหความชวยเหลอเปนรายบคคล นอกจากน ใหปรบปรงการเขยนมคอ.5 ใหชดเจนครอบคลมทกหวขอทมาตรฐานก าหนดและน าปญหา ตลอดจนการแกปญหามาใสในมคอ.5 ใหละเอยด เพอน าไปพฒนาการเรยนการสอนไดอยางแทจรง 5.3 ผลการด าเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

1. อาจารยประจ าหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผนตดตาม และทบทวนการด าเนนงานหลกสตร มกา รจดปร ะชมอา จารยป ระจ าหลกส ตร 5 คน (คดเปนรอยละ 100) ปละ 5 ครง เพอวางแผน ตดตามและทบทวนการด าเนนงานหลกสตร เรองทด าเนนการ ไดแก ก าหนด ก ากบตดตามและตรวจสอบ มคอ.3 - มคอ.6 ทงตรวจสอบการจดการเรยนการสอนตลอดปการศกษา (มคอ.7) เพอน าขอมลมาปรบปรงแกไขการเรยนการสอน 2. มรายละเอยดของหลกสตรตามแบบมคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอมาตรฐานคณวฒสาชา/สาขาวชา รายละเอยดของหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปไทยศกษา หลกสตรปรบปรง พ.ศ 2558 (มคอ.2) สอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต และมาตรฐานคณวฒสาขาครศาสตร/ศกษาศาสตร ไดผานความเหนชอบจากสกอ. เมอวนท 4 กนยายน 2558 และมหนงสอประทบตราเพอแจงใหทราบผลการพจารณาจากส านกงานมาตรฐานและประเมนผลอดมศกษาสกอ.

106

3. มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาครบทกวชา อาจารยผสอนจดท ามคอ.3 กอนเปดภาคเรยนในแตละภาคการศกษาครบทกรายวชา 4. จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา และรายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา ซงเมอสนสดการเรยนการสอนในแตละภาคเรยนทางหลกสตรไดก าหนดใหอาจารยผสอน จดท ารายงานผลการด าเนนงานของรายวชาตามแบบ มคอ .5 ครบทกรายวชา (ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาท 1 และภาคการศกษาท 2 ของปการศกษา) 5. จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตรตามแบบ มคอ .7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา ซงหลกสตรจดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตร (มคอ.7) หลงการสนสดการศกษาภายใน 60 วน 6. มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดในมคอ.3 และมคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา ซงหลกสตรมการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดในมคอ.3 และมคอ.4 รอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา วธการทวนสอบ มหลากหลายรปแบบ ไดแก สอบขอเขยน สอบปากเปลา สอบปฏบต จดนทรรศการ จดการแสดง

7. มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอการประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการด าเนนงานทรายงานในมคอ.7 ปทแลวซงทางหลกสตรไดปรบปรงการเรยนการสอนโดยการเปดวชาเลอก และเชญวทยากรมาบรรยายใหกบนกศกษามากขนเพอใหนกศกษาไดความรใหมๆ และหลากหลาย และน าผลการประเมนการด าเนนงานในรายงาน มคอ. 7 ปการศกษา 2560 มาใชพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน และการจดโครงการ/กจกรรม ในปการศกษา 2561 8. อาจารยใหม(ถาม)ทกคน ไดรบการปฐมนเทศ หรอค าแนะน าดานการจดการเรยนการสอน 9. อาจารยประจ าทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการและ/ หรอวชาชพอยางนอยปละ 1 ครง ซงอาจารยประจ าหลกสตรทง 5 คนไดรบการพฒนาทางวชาการ และหรอวชาชพ อยางนอยปละ 1 ครง ตามเกณฑ 5 คน คดเปนรอยละ 100 10. จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม)ไดรบการพฒนาทางวชาการและ / หรอวชาชพไมนอยกวารอยละ 50 ตอป 11. ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5 นกศกษาปสดทาย/บณฑตใหม 23 คน มจ านวนผตอบแบบสอบถาม 23 คน รอยละของผตอบแบบสอบถาม 100 ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร มคาเฉลยความพงพอใจ 4.51

107

12. ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5 ผซงในปการศกษา2561 ทางหลกสตรไดประเมนระดบความพงพอใจของผใชบณฑตท มตอบณฑตใหมพบวาคะแนนความพงพอใจทมตอหลกสตรมคาเฉลย 4.60

6. สงสนบสนนการเรยนร

การด าเนนการบรหารหลกสตร ปจจยทส า คญอกประการหนงคอ สงสนบสนนการเรยนร ซงประกอบดวย ความพรอมทางกายภาพ ความพรอมดานอปกรณ ความพรอมดานเทคโนโลย ความพรอมดานการใหบรการ เชน หองเรยน หองปฏบตการ หองฝกซอม หองสมด อปกรณการเรยนการสอน การบรการเทคโนโลยสารสนเทศ คอมพวเตอร Wifi และอนๆ รวมทงการบ ารงรกษาสงเสรมสนบสนนใหนกศกษาสามารถเรยนรไดอยางมประสทธภาพ ประสทธผลตามมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต โดยพจารณารวมกบผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาและอาจารย

6.1. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอน 6.1.1 การบรหารงบประมาณ

1) วเคราะหคาใชจายส าหรบการผลตบณฑตตอหว 2) วเคราะหคาใชจายในการพฒนาทรพยากรบคคลตอหว ตอป

6.1.2 ประเมนความพอเพยงของอตราก าลงเมอเทยบกบปรมาณงาน 6.2 ทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดม 6.2.1 สถานท อาคารอ านวยการ วทยาลยนาฏศลปพทลง

1) หองเรยน (1) หองใหญ จ านวน 1 หอง

(2) หองเลก จ านวน 4 หอง 2) หองปฏบตการ

(1) หองฝกปฏบตนาฏศลปไทย อาคาร 1 ชนลา จ านวน 2 หอง อาคาร 3 ชนลาง จ านวน 2 หอง อาคารอเนกประสงค จ านวน 1 หอง (2) หองปฏบตการคอมพวเตอร มคอมพวเตอร 40 เครอง

(3) หอง ประชมอาคารอเนกประสงค(จดการแสดง/ประชม) จ านวน 1 หอง

(4) หอง ประชม 1 (ส าหรบการประชมทางไกล) จ านวน 3 หอง

108

6.2.2 วสด ครภณฑ และอปกรณทเออตอการจดการเรยนการสอน

1. เครองคอมพวเตอร จ านวน 8 เครอง

2. เครอง Data Projector (LCD) จ านวน 4 เครอง

3. เครองจออจฉรยะ (Smart Classroom) จ านวน 2 เครอง

4. เครอง Visuallizer (VZ) จ านวน 1 เครอง 5. ล าโพงขยายเสยงตดประจ าหองเรยน จ านวน 4 หอง 6. เครองโทรทศน จ านวน 3 เครอง

6.2.3 สถานทฝกซอม สอบการแสดงและแสดงผลงานนาฏศลป จ านวน 3 แหง ไดแก 1. หองประชมอาคารอเนกประสงค 2. ลานคเมอง 3. ลานวฒนธรรมอาคารดนตรสากล

6.2.4 หองสมด 1) หองสมดของวทยาลยนาฏศลปพทลง มต าราและหนงสอ จ านวน 1,292 เลม มคอมพวเตอรใหบรการ จ านวน 8 เครอง

ต าราและหนงสอมครบทกภาควชาและสาขาวชาทเปดสอนในหลกสตร ไดแก ต าราและหนงสอของกลมวชาศกษาทวไป กลมวชาการศกษา กลมสาขาวชานาฏศลปไทย กลมสาขาวชาดนตรคตศลปไทยและสากล นอกจากนมผลงานศลปนพนธทงนาฏศลปและดนตรคตศลปของวทยาลยนาฏศลป พทลงรวมถงหนงสอประเภทจลสาร และวารสารทใหความรและความบนเทง

รายชอวารสาร

1. ศลปากร 2. พฒนศลป 3. เมองโบราณ 4. วารสารมนษยศาสตร และ สงคมศาสตร 5. วารสารครศาสตร 6. วารสารศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา

รายชอหนงสอพมพ 1. ไทยรฐ

2. มตชน 3. เดลนวส

รายชอนตยสาร

1. มตชนสดสปดาห

109

2. ชวจต 3. สารคด 4. ศลปวฒนธรรม 5. อสท 6. Living etc 7. A day 8. Fine Art 9. เพอนเดนทาง 10. National Geography 11. Seventeen 12. แพรว 13. Computer today

2) หองสมดศนยรกษศลป มต าราและหนงสอ จ านวน 4,000 เลม มคอมพวเตอร ใหบรการ จ านวน 7 เครอง

6.2.5 หองทใชส าหรบการเรยนการสอนและการบรการ 1) หองศลปนพนธ จ านวน 1 หอง

2) หองประชม จ านวน 1 หอง

3) หองเครองแตงกายและอปกรณการแสดงนาฏศลปไทย จ านวน 1 หอง

4) หองบนทกเสยง จ านวน 1 หอง

5) หองพยาบาล จ านวน 1 หอง

6.3 การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม 6.3.1 วทยาลยนาฏศลปพทลง มการเตรยมแผนงานเพอขอจดสรรงบประมาณจากสถาบนบณฑตพฒนศลปในการด าเนนการจดซอต ารา หนงสอ และครภณฑเพอใชประกอบการเรยนการสอนตามหลกสตร 6.3.2 มแหลงเรยนรนอกวทยาลยนาฏศลปพทลง ไดแก

1) หองสมดประชาชน จงหวดพทลง 2) สถาบนทกษณคด จงหวดสงขลา 3) หอสมดกลางมหาวทยาลยทกษณสงขลา 4) หองสมดมหาวทยาลยราชภฎสงขลา 5) หองสมด จอหน เอฟ เคนเนด มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน 6) ฝายงานวชาการ งานนาฏศลปและงานดนตรของส านกการสงคต กรมศลปากร

110

7) หองสมดมหาวทยาลยธรรมศาสตร 8) ส านกงานวทยทรพยากร จฬาลงกรณมหาวทยาลย (หอสมดกลาง)

6.3.3 แหลงเรยนรจากตวบคคล ประกอบดวยศลปนแหงชาต ผเชยวชาญ และผทรงคณวฒ ดงน

(1) สาขาวชานาฏศลปไทย ไดแก อาจารยรตตยะ วกสตพงศ รองศาสตราจารยสภาวด โพธเวชกล และอาจารยนฤมล สมทรโคจร (ละครพระ) ดร.รจนา พวงประยงค และอาจารยอจฉรา สภาไชยกจ (ละครนาง) ดร.ชวลต สนทรานนท และ ผชวยศาสตราจารยธรรมนตย นคมรตน (โขนพระ) อาจารยสมศกด ทดต (โขนยกษ) อาจารยประสทธ ปนแกว (ศลปนแหงชาต)

6.4 การประเมนความเพยงพอของทรพยากร 6.4.1 รวบรวมขอมลจ านวนหองเรยน เครองแตงกายและอปกรณทใชในการเรยนการสอนและการแสดง 6.4.2 จดท าขอมลการใชงานของหองเรยน หองปฏบตการ หองบรการ หองสมดและสอเทคโนโลย หนงสอ ต ารา และอปกรณตางๆ เพอตรวจสอบความจ าเปนในการใชงาน และปญหาทเกดจากการใชงาน เพอน าไปปรบปรง หรอเพมเตมจ านวนทรพยากรตามความตองการและจ าเปนของผใชงาน

6.4.3 ประเมนความพอเพยงของจ านวนผใชเพอเทยบกบจ านวนของทรพยากร

6.4.4 ส ารวจความพงพอใจของนกศกษาตอการใชบรการทรพยากร เพอการเรยนรและการปฏบตการ โดยเฉพาะเรองคณภาพของหองเรยน หองปฏบต การ หองบรการ อปกรณการสอน และสอเทคโนโลย 7. ตวบงชผลการด าเนนงาน ( Key Performance Indicators ) ผลการด าเนนการบรรลตามเปาหมาย ตวบงชทงหมดอยในเกณฑดตอเนอง 2 ปการศกษาเพอตดตามการด าเนนการตาม TQF ตอไป ทงนเกณฑการประเมนผานคอ มการด าเนนงานตามขอ 1-5 และอยางนอยรอยละ 80 ของตวบงช ผลการด าเนนงานทระบไวในแตละป

111

ดชนบงชผลการด าเนนงาน ปท 1 ปท 2 ปท 3 ปท 4 ปท 5 1. อาจารยประจ าหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการด าเนนงานหลกสตร

2. มรายละเอยดของหลกสตรตามแบบ มคอ. 2 ทสอดคลองกบมาตรฐานคณวฒสาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตร 4 ป)

3. มรายละเอยดของรายวชาและประสบการณภาคสนาม ( ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

4. จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา และประสบการณภาคสนาม ( ถาม)ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วนหลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

5. จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วนหลง สนสดปการศกษา

6. มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดในมคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม)อยางนอยรอยละ25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

7. มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอนกลยทธการสอน หรอการประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการด าเนนงานทรายงานใน มคอ. 7 ปทผานมา

8. อาจารยใหม(ถาม)ทกคน ไดรบการปฐมนเทศ หรอค าแนะน าดานการจดการเรยนการสอน

9. อาจารยประจ าทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการและ/ หรอวชาชพอยางนอยปละ 1 ครง

10. จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม)ไดรบการพฒนาทางวชาการและ / หรอวชาชพไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

11. ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.50 จากคะแนน 5.00

12. ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหมเฉลยไมนอยกวา 3.50 จากคะแนนเตม 5.00

13. นกศกษาไดเขารวมกจกรรมสงเสรมความเปนครครบถวน ทกกจกรรมทก าหนดและเปนประจ าทกป

14. มการจดประสบการณบรณาการการเรยนรกบการปฏบตงานวชาชพครในสถานศกษาเปนประจ าทกปการศกษา

15. นกศกษาทส าเรจการศกษาตองผานเกณฑประเมนภาษาองกฤษตามทประกาศของสถาบนบณฑตพฒนศลป อยางนอยรอยละ 30 ของนกศกษาทส าเ รจการศกษาแตละปการศกษา

112

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน

1.1 การประเมนกลยทธการสอน 1.1.1 ประเมนคณภา พการเรยนการสอนของอาจารยในแตละร ายวชา โดยน กศกษา ท

ลงทะเบยนเรยน 1.1.2 ประเมนประสทธภาพการสอนของอาจารยจากผลการเรยนของนกศกษา 1.1.3 ประเมนจากการน าเสนอผลงาน และรปเลมรายงานของนกศกษา 1.1.4 ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมการเรยนการสอนของนกศกษาทงใน

และนอกชนเรยน 1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน 1.2.1 คณะกรรมการบรหารหลกสตร ท าการส ารวจเพอประเมนประสทธภาพของคณาจารย ใชวธการนเทศการสอนจากอาจารยทมความช านาญและประสบการณการสอนยาวนาน ใชการสงเกตการณของหวหนาภาควชา/คณะกรรมการทไดรบมอบหมาย และแจกแบบประเมนใหกบนกศกษาในแตละรายวชากอนจบภาคการศกษา 1.2.2 ขอมลทไดจากการสงเกตการณและการประเมนจะถกวเคราะหโดยคณะกรรมการบรหารหลกสตร และรายงานผลการประเมนทกษะอาจารยใหแกอาจารยผสอนและผรบผดชอบหลกสตร เพอน าไปปรบปรงกลยทธการสอนของอาจารยตอไป 2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม 2.1 ประเมนโดยนกศกษาปจจบนและบณฑตทจบการศกษาในหลกสตร 2.1.1 ประเมนการสอนโดยนกศกษา มหวหนาภาควชา/อาจารยผสอน เปนผรบผดชอบในการใหขอมลและตดตามการแกไขปรบปรง 2.1.2 ประเมนหลกสตรโดยบณฑตทจบการศกษาในหลกสตร และน าขอมลยอนกลบมาเพอพฒนาหลกสตรตามระยะเวลาทก าหนด 2.2 ประเมนโดยอาจารยผสอน เปนการประเมนหลกสตรและน าขอมลยอนกลบเพอพฒนาหลกสตรตามระยะเวลาทก าหนด 2.3 ประเมนหลกสตรโดยนายจางหรอผมสวนเกยวของ เพอประเมนความพงพอใจผใชบณฑตและน าขอมลยอนกลบเพอพฒนาหลกสตร 2.4 ประเมนหลกสตรโดยผทรงคณวฒทปรกษา / หรอผประเมนคณภาพการศกษาจากหนวยงานภายในสถาบนและภายนอกทเกยวของทางการศกษา

113

3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร คณะกรรมการประกนคณภาพภายในด าเนนการประเมนผลคณภาพการศกษาประจ าป ตามตวบงช

(Key Performance Indicators) ในหมวดท 7 ขอ 7 โดยผประเมนระดบสาขาวชาทแตงตงโดยคณะกรรมการบรหารหลกสตร

4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรงหลกสตรและแผนกลยทธการสอน 4.1 มการประเมนผสอนทกรายวชา 4.2 มการวจยสภาพและปญหาการจดการเรยนการสอน 4.3 ตงคณะกรรมการพจารณาผลการประเมนตามขอ 4.1 และ 4.2 4.4 น าผลการประเมนวเคราะหในภาพรวมเพอเปนขอมลในการวางแผนปรบปรงหลกสตร 4.5 ก าหนดการพฒนาและปรบปรงหลกสตรในแผนกลยทธ

......................................................................

114

ภาคผนวก

11

115

ภาคผนวก ก รายละเอยดอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

116

ศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา นางอรยา ลมกาญจนพงศ

วทยาลยนาฏศลปพทลง สถาบนบณฑตพฒนศลป อาจารย

แบบฟอรมประวตอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ระดบปรญญาตร ระดบบณฑตศกษา

สถาบนบณฑตพฒนศลป แนบหลงแบบรายงานขอมลการพจารณารายละเอยดของหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ (TQF)

1. อาจารยประจ าหลกสตร......................................................................................................... .............. 2. ชอ-สกล....................................................................... ......................................................................... 3. ต าแหนงทางวชาการ............................................................................................................ ................ 4. สงกด.................................................................................................................................................... 5. ประวตการศกษา

ระดบการศกษา สถาบนการศกษา คณวฒ

ระดบอดมศกษา สาขาวชา พ.ศ.

ปรญญาโท จฬาลงกรณมหาวทยาลย ศลปศาสตรมหาบณฑต

นาฏยศลปไทย 2544

ปรญญาตร สถาบนเทคโนโลยราชมงคล ศกษาศาสตรบณฑต

นาฏศลปไทย 2538

6. ผลงานทางวชาการ 6.1 ผลงานวชาการในลกษณะอน ๆ อรยา ลมกาญจนพงศ, ชญาดา รตนพนธ และธวชชย ซายศร. (2557). ผลงานสรางสรรคระดบชาต. “ชดนาฏตะลงหลง” น าเสนอในงานมหกรรมศลปวฒนธรรมสภาค “เฉลมพระเกยรตสมเดจพระเทพ รตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร” 10 - 11 กรกฎาคม 2557 ณ สนามหนาศาลากลาง จงหวด พทลง. วทยาลยนาฏศลปพทลง จดพมพ. (353 หนา) 7. ประสบการณทางวชาการ 7.1 ประสบการณสอนระดบปรญญาตร 14 ป

(1) รายวชาทกษะประสบการณการแสดง (2) รายวชาประวตศาสตรนาฏศลปไทย (3) รายวชาจารตนาฏศลปไทย (4) รายวชาการวจยนาฏศลปดานการศกษา (5) รายวชาหนาพาทย นาฏยศพท และภาษานาฏศลป (6) รายวชาทกษะศลปะการแสดง

117

(7) รายวชาหลกการวเคราะหศลปะการแสดง (8) รายวชาบคคลส าคญในวงการนาฏดรยางคศลป (9) รายวชาทกษะนาฏศลป 1 (10) รายวชาทกษะนาฏศลป 2 (11) รายวชาทกษะนาฏศลป 3 (12) รายวชาทกษะนาฏศลป 4 (13) รายวชาศลปนพนธ

7.2 ประสบการณการเปนทปรกษาวทยานพนธ/กรรมการสอบวทยานพนธ (ถาม) เปนทปรกษาวทยานพนธ (1) ทปรกษาศลปนพนธ สาขานาฏศลปไทยศกษา วทยาลยนาฏศลปพทลง (2) กรรมการสอบศลปนพนธ สาขานาฏศลปไทยศกษา วทยาลยนาฏศลปพทลง (3) กรรมการสอบศลปนพนธ สาขาศลปะการแสดง มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

118

ศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา นางชญาดา รตนพนธ

วทยาลยนาฏศลปพทลง สถาบนบณฑตพฒนศลป อาจารย



1. อาจารยประจ าหลกสตร......................................................................................................... .............. 2. ชอ-สกล..................................................................................................... ........................................... 3. ต าแหนงทางวชาการ............................................................................................................ ................ 4. สงกด......................................................................................................... ........................................... 5. ประวตการศกษา

ระดบการศกษา

สถาบนการศกษา คณวฒ


ปรญญาโท สถาบนบณฑตพฒนศลป ศลปมหาบณฑต




6. ผลงานทางวชาการ 6.1 ผลงานวชาการในลกษณะอน ๆ อรยา ลมกาญจนพงศ, ชญาดา รตนพนธ และธวชชย ซายศร. (2557). ผลงานสรางสรรคระดบชาต. “ชดนาฏตะลงหลง” น าเสนอในงานมหกรรมศลปวฒนธรรมสภาค “เฉลมพระเกยรตสมเดจพระเทพ รตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร” 10 - 11 กรกฎาคม 2557 ณ สนามหนาศาลากลาง จงหวด พทลง. วทยาลยนาฏศลปพทลง จดพมพ. (353 หนา) ชญาดา รตนพนธ และพรเทพ บญจนทรเพชร. (2560). ผลงานสรางสรรคระดบชาต. “การประดษฐเครอง แตงกายการแสดงสรางสรรค ชด กดา เกปง” น าเสนอเนองในงานโครงการการขบเคลอนการจด การศกษาดานศลปวฒนธรรมใน ประเทศไทย ครงท 2 ในกจกรรมการสมมนาเชงปฏบตการระดบชาต หวขอ “จากผลงานสรางสรรคสงานวจย” 11-12 กนยายน 2560 ณ โรงละครวงหนา สถาบน บณฑตพฒนศลป. วทยาลยนาฏศลปพทลง จดพมพ. (340 หนา)

119

7. ประสบการณทางวชาการ 7.1 ประสบการณสอนระดบปรญญาตร 10 ป (1) รายวชาทกษะประสบการณการแสดง (2) รายวชาการวจยนาฏศลปดานการศกษา

(3) รายวชาหนาพาทย นาฏยศพท และภาษานาฏศลป (4) รายวชาทกษะศลปะการแสดง (5) รายวชาการละครตะวนตก (6) รายวชาวรรณคดการละคร (7) รายวชาศลปนพนธ 7.2 ประสบการณการเปนทปรกษาวทยานพนธ/กรรมการสอบวทยานพนธ (ถาม) เปนทปรกษา

วทยานพนธ (1) ทปรกษาศลปนพนธ สาขานาฏศลปไทยศกษา วทยาลยนาฏศลปพทลง

(2) กรรมการสอบศลปนพนธ สาขานาฏศลปไทยศกษา วทยาลยนาฏศลปพทลง

120

ศกษาศาตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา

วทยาลยนาฏศลปพทลง สถาบนบณฑตพฒนศลป

นายธวชชย ซายศร อาจารย



1. อาจารยประจ าหลกสตร.................................................................................. ..................................... 2. ชอ-สกล......................................................................................................................... ....................... 3. ต าแหนงทางวชาการ............................................................................................................................ 4. สงกด.................................................................................................................................................... 5. ประวตการศกษา



ปรญญาโท มหาวทยาลยราชภฎ สวนสนนทา


ศลปะการแสดง 2561

ปรญญาตร สถาบนบณฑตพฒนศลป ศกษาศาสตรบณฑต

นาฏศลปไทยศกษา

2555

6. ผลงานทางวชาการ 6.1 ผลงานวชาการในลกษณะอน ๆ อรยา ลมกาญจนพงศ, ชญาดา รตนพนธ และธวชชย ซายศร. (2557). ผลงานสรางสรรคระดบชาต. “ชดนาฏตะลงหลง” น าเสนอในงานมหกรรมศลปวฒนธรรมสภาค “เฉลมพระเกยรตสมเดจพระเทพ รตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร” 10 - 11 กรกฎาคม 2557 ณ สนามหนาศาลากลาง จงหวด พทลง. วทยาลยนาฏศลปพทลง จดพมพ. (353 หนา) 6.2 ผลงานบรการรบใชสงคม นพมาศ พรมนชาธป, พรเทพ บญจนทรเพชร และธวชชย ซายศร. (2561). รายการมรดกภมปญญา ทางวฒนธรรม. ศลปะการแสดงพนบานรองเงงปตตาน : ส านกงานวฒนธรรมจงหวดปตตาน. (53 หนา) 7. ประสบการณทางวชาการ 7.1 ประสบการณสอนระดบปรญญาตร 1 ป (1) รายวชาทกษะนาฏศลป 2

(2) รายวชาทกษะนาฏศลป 4

121

(3) รายวชาการวจยนาฏศลปดานการศกษา (4) รายวชาทกษะศลปะการแสดง (5) รายวชาศลปนพนธ 7.2 ประสบการณการเปนทปรกษาวทยานพนธ/กรรมการสอบวทยานพนธ (ถาม) เปนทปรกษา

วทยานพนธ (1) ทปรกษาศลปนพนธ สาขานาฏศลปไทยศกษา วทยาลยนาฏศลปพทลง

(2) กรรมการสอบศลปนพนธ สาขานาฏศลปไทยศกษา วทยาลยนาฏศลปพทลง

122

ศกษาศาตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา


ดร.พรเทพ บญจนทรเพชร อาจารย



1. อาจารยประจ าหลกสตร......................................................................................................... ............. 2. ชอ-สกล............................................................................................................................................... 3. ต าแหนงทางวชาการ............................................................................................................................ 4. สงกด........................................................................................................................................... ......... 5. ประวตการศกษา

ระดบการศกษา

สถาบนการศกษา คณวฒ


ปรญญาเอก มหาวทยาลยมหาสารคาม ปรชญาดษฏบณฑต วฒนธรรมศาสตร 2556

ปรญญาโท มหาวทยาลยราชภฎ สวนสนนทา มหาวทยาลยทกษณ

ศลปศาสตรมหาบณฑต ศลปศาสตรมหาบณฑต

ศลปะการแสดง


2562

2544

ปรญญาตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช ศลปศาสตรบณฑต ไทยคดศกษา 2537 6. ผลงานทางวชาการ 6.1 หนงสอ พรเทพ บญจนทรเพชร. (2558). ประวตนาฏศลปไทย : ภาคเหนอ. กรงเทพฯ : โอเดยน สโตร. (126 หนา) พรเทพ บญจนทรเพชร. (2558). ประวตนาฏศลปไทย : ภาคใต. กรงเทพฯ : โอเดยนสโตร. (214 หนา) พรเทพ บญจนทรเพชร. (2558). ประวตนาฏศลปไทย : ภาคกลาง. กรงเทพฯ : โอเดยน สโตร. (592 หนา) พรเทพ บญจนทรเพชร. (2558). ประวตนาฏศลปไทย : ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ. กรงเทพฯ : โอเดยนสโตร. (200 หนา)

123

6.2 ผลงานวชาการในลกษณะอน ๆชญาดา รตนพนธ และพรเทพ บญจนทรเพชร. (2560). ผลงานสรางสรรคระดบชาต. “การประดษฐเครอง แตงกายการแสดงสรางสรรค ชด กดา เกปง” น าเสนอเนองในงานโครงการการขบเคลอนการจด การศกษาดานศลปวฒนธรรมใน ประเทศไทย ครงท 2 ในกจกรรมการสมมนาเชงปฏบตการระดบชาต หวขอ “จากผลงานสรางสรรคสงานวจย” 11-12 กนยายน 2560 ณ โรงละครวงหนา สถาบน บณฑตพฒนศลป. วทยาลยนาฏศลปพทลง จดพมพ. (340 หนา) 6.3 ผลงานบรการรบใชสงคม นพมาศ พรมนชาธป, พรเทพ บญจนทรเพชร และธวชชย ซายศร. (2561). รายการมรดกภมปญญาทาง วฒนธรรม. ศลปะการแสดงพนบานรองเงง.ปตตาน : ส านกงานวฒนธรรมจงหวดปตตาน. (53 หนา) 7. ประสบการณทางวชาการ 7.1 ประสบการณสอนระดบปรญญาตร 14 ป

(1) ทกษะนาฏศลป 1 (2) หนาพาทย นาฏยศพท และภาษานาฏศลป (3) ทกษะนาฏศลป 3 (4) ทกษะสรางสรรคการแสดง (5) การจดการแสดงในสถานศกษา

7.2 ประสบการณการเปนทปรกษาวทยานพนธ/กรรมการสอบวทยานพนธ (ถาม) เปนทปรกษาวทยานพนธ

(1) ทปรกษาศลปนพนธ สาขานาฏศลปไทยศกษา วทยาลยนาฏศลปพทลง (2) กรรมการสอบศลปนพนธ สาขานาฏศลปไทยศกษา วทยาลยนาฏศลปพทลง

124

ศกษาศาตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา นางสาวนลยา สตตบงกช


อาจารย



1. อาจารยประจ าหลกสตร......................................................................................................... .............. 2. ชอ-สกล................................................................................................................................................ 3. ต าแหนงทางวชาการ............................................................................................................ ................ 4. สงกด.................................................................................................................................................... 5. ประวตการศกษา



ปรญญาโท สถาบนบณฑตพฒนศลป ศลปมหาบณฑต




6. ผลงานทางวชาการ 6.1 ผลงานวชาการในลกษณะอน ๆ นลยา สตตบงกช. (2561). ผลงานสรางสรรคระดบชาต. “การสรางสรรคประกอบทาร าการแสดงสรางสรรค ชดระบ าบวผด” น าเสนอเนองในงานมหกรรมศลปวฒนธรรมสภาค“บณฑตพฒศลปท าดดวยหวใจ” 26 - 27 มกราคม 2562 ณ สนามหนาเมอง จงหวดนครศรธรรมราช. วทยาลยนาฏศลปพทลง จดพมพ. (234 หนา) 7. ประสบการณทางวชาการ 7.1 ประสบการณสอนระดบปรญญาตร 10 ป

(1) รายวชาแตงหนาท าผม (2) รายวชาประวตบคคลส าคญในวงการนาฏดรยางคศลป (3) รายวชานาฏศลปอาเซยน (4) รายวชาทกษะเพอการสอนนาฏศลประดบการศกษาขนพนฐาน (5) รายวชาทกษะสรางสรรคเพอการสอน

125

7.2 ประสบการณการเปนทปรกษาวทยานพนธ/กรรมการสอบวทยานพนธ (ถาม) เปนทปรกษา

วทยานพนธ (1) ทปรกษาศลปนพนธ สาขานาฏศลปไทยศกษา วทยาลยนาฏศลปพทลง (2) กรรมการสอบศลปนพนธ สาขานาฏศลปไทยศกษา วทยาลยนาฏศลปพทลง

126

ภาคผนวก ข ค าสงแตงตงคณะกรรมการพฒนาหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต (4 ป)

1. ค าสงสถาบนบณฑตพฒนศลป ท162/2562 เรอง แตงตงคณะกรรมการพฒนาหลกสตร

ศกษาศาสตรบณฑต (สป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25..) 2. ค าสง ท 33/2562 เรอง แตงตงคณะกรรมการพฒนาหลกสตร ศกษาศาสตรบณฑต (4 ป วทยาลยนาฏศลปพทลง 3. ค าสงสถาบนบณฑตพฒนศลป ท 163/2562 เรอง แตงตงคณะกรรมการการวพากษหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต (4 ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25..) ในกลมวชาชพครและกลมศกษาทวไป 4. ค าสงสถาบนบณฑตพฒนศลป ท 270/2562 เรอง แตงตงคณะกรรมการการวพากษหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต (4 ป สาขาวชานาฏศลปศกษาและ สาขาวชาดนตรศกษา (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25..) ในกลมวชาเอกนาฏศลปและดนตร

127

128

129

130

131

132

133

134

135

136

137

138

139

140

ภาคผนวก ค

ตารางการปรบปรงหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต(4 ป) สาขาวชานาฏศลปศกษา

141

ภาคผนวก ค ตารางปรบปรงหลกสตรศกษาศาตรบณฑต

สาขาวชานาฏศลปศกษา (4 ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562)

142

ตารางแสดงการปรบปรงหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา หลกสตรปรบปรง 2562

รายการปรบปรง หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปไทยศกษา (5 ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558)

หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา (4 ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562)

1. ชอหลกสตร หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปไทยศกษา (5 ป) หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2558

หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา (4 ป) หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562

2. มาตรฐานหลกสตร ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง มาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร พ.ศ. 2548 ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552

ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร พ.ศ. 2558 ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร(หลกสตรสป) พ.ศ. 2562

3. วตถประสงคหลกสตร เพอผลตบณฑตทมสมรรถนะและคณลกษณะทพงประสงคดงตอไปน 1) สามารถถายทอดความรและเผยแพรงานนาฏศลปไทย 2) แสวงหาความรอยางตอเนอง โดยใชกระบวนการวจยเพอพฒนาการเรยน การสอนและบรณาการความรในศาสตรทเกยวของ 3) เปนผน าในศาสตรดานนาฏศลป สามารถคดวเคราะห สงเคราะหองคความร และสรางสรรคงานดานนาฏศลป 4) พฒนาตนเองใหทนตอการเปลยนแปลงของสงคม และมความพรอมในการรวมมอทางวชาการกบประชาคมอาเซยน 5) สามารถสอสาร และใชเทคโนโลยไดอยางมประสทธภาพ 6) มความเสยสละ รบผดชอบ ซอสตย และปฏบตตนตามจรรยาบรรณแหง

เพอผลตบณฑตทมสมรรถนะและคณลกษณะทพงประสงคดงตอไปน 1) มความร ทกษะ และเชยวชาญดานนาฏศลป สามารถคดวเคราะห และสรางสรรค งานศลป 2) เปนครนาฏศลป ทสามารถถายทอดและประยกตความร มความเปนเลศในศาสตรดานนาฏศลป 3) สรางสรรคนวตกรรม และหรองานวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน และบรณาการความรในศาสตรทเกยวของ 4) พฒนาตนเองใหเทาทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและมความพรอมในการรวมมอทางวชาการกบองคกรทงภายในประเทศและตางประเทศ 5) มความสามารถในการสอสาร การคดแกปญหา และใชเทคโนโลยไดอยางม

143



วชาชพคร

ประสทธภาพ 6) มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและพลเมองโลก ยดมนในคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร

4. โครงสรางหลกสตร จ านวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 164 หนวยกต 1. หมวดวชาศกษาทวไป 32 หนวยกต

1.1 กลมวชาบงคบ 24 หนวยกต 1.1.1. กลมวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร 12 หนวยกต 1.1.2. กลมวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย 6 หนวยกต 1.1.3 กลมวชาภาษา 6 หนวยกต 1.2 กลมวชาเลอก ไมนอยกวา 8 หนวยกต

2. หมวดวชาเฉพาะดาน 126 หนวยกต 2.1 กลมวชาชพคร 48 หนวยกต

2.1.1 กลมวชาชพครบงคบ 42 หนวยกต 2.1.2 กลมวชาชพครเลอก ไมนอยกวา 6 หนวยกต 2.2 กลมวชาเอก 78 หนวยกต 2.2.1 กลมวชาเอกเดยว 68 หนวยกต

จ านวนหนวยกต รวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 139 หนวยกต 1. หมวดวชาศกษาทวไป 31 หนวยกต 1.1 กลมวชาบงคบ 29 หนวยกต 1.2 กลมวชาเลอก ไมนอยกวา 2 หนวยกต 2. หมวดวชาเฉพาะดาน 102 หนวยกต 2.1 กลมวชาชพคร 38 หนวยกต 2.1.1 วชาชพคร 26 หนวยกต 2.1.2 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 12 หนวยกต 2.2 กลมวชาเอก ไมนอยกวา 64 หนวยกต 2.2.1 วชาเอกบงคบ 40 หนวยกต 2.2.2 วชาเอกเลอก ไมนอยกวา 24 หนวยกต 3. หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6 หนวยกต

144



2.2.2 กลมวชาการสอนวชาเอก 6 หนวยกต 2.2.3 กลมวชาเอกเลอก ไมนอยกวา 4 หนวยกต 3. หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6 หนวยกต

5. มาตรฐานผลการเรยนรตามกรอบ TQF

หมวดวชาศกษาทวไป 1. ดานคณธรรม จรยธรรม

1) รบผดชอบ มวนย สามคค 2) ซอสตย สจรต 3) เคารพสทธ เคารพในคณคาและศกดศรของความเปนมนษย 4) เปนแบบอยางทดของสงคม มจตสาธารณะ

2. ดานความร การบรณาการความรดานสงแวดลอม สงคม เศรษฐกจ และประเดน

ปญหาระดบโลกดวยวธการเชงระบบในหวขอตอไปน 1) มความรอยางกวางขวางในหลกการและทฤษฎองคความรท เกยวของ 2) สามารถวเคราะหอยางเปนระบบ 3) สามารถน าความร หลกการ ทฤษฎไปประยกตใชไดอยางเหมาะสม 4) สามารถบรณาการความรและศาสตรตางๆไดอยางเหมาะสม

หมวดวชาศกษาทวไป 1. ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1 รก ศรทธาและภมใจในวชาชพคร มจตวญญาณและอดมการณความเปนคร และปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพคร

1.2 มจตอาสา จตสาธารณะ อดทนอดกลน มความเสยสละ รบผดชอบและซอสตยตองานทไดรบมอบหมายทงดานวชาการและวชาชพ และสามารถพฒนาตนเองอยางตอเนอง ประพฤตตนเปนแบบอยางท ดแกศษย ครอบครว สงคมและประเทศชาต และเสรมสรางการพฒนาทยงยน

1.3 มคานยมและคณลกษณะเปนประชาธปไตย คอ การเคารพสทธ และใหเกยรตคนอน มความสามคคและท างานรวมกบผอนได ใชเหตผลและปญญาในการด าเนนชวตและการตดสนใจ

1.4 มความกลาหาญและแสดงออกทางคณธรรมจรยธรรม สามารถวนจฉย จดการและคดแกปญหาทางคณธรรมจรยธรรมดวยความถกตองเหมาะสมกบสงคม การท างานและสภาพแวดลอม โดยอาศยหลกการ เหตผลและใชดลยพนจ

145



3. ดานทกษะทางปญญา 1) มความคดวเคราะห สงเคราะห แกปญหาอยางมวจารณญาณ 2) มความคดรเรมสรางสรรค 3) บรณาการและประยกตใชความรเพอการพฒนาตนเองเชอมโยงส

สงคม 4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1) มมนษยสมพนธ มมมองเชงบวก 2) ท างานเปนทม เปนผน าและผตามทด 3) สามารถบรหารจดการแกปญหา

5. ดานทกษะวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1) ประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ

2) ใชภาษาไทยและภาษาตางประเทศในการสอสาร 3) วเคราะหขอมลขาวสารเชงตวเลขและภาษาจากเอกสารและแหลง

ความรอน

ทางคานยม บรรทดฐานทางสงคม ความรสกของผอนและประโยชนของสงคมสวนรวม มจตส านกในการธ ารงความโปรงใสของสงคมและประเทศชาต ตอตานการทจรตคอรปชน และความไมถกตอง ไมใชขอมลบดเบอน หรอการลอกเลยนผลงาน 2. ดานความร

2.1 มความรอบรในหลกการ แนวคด ทฤษฎ เนอหาสาระดานวชาชพของคร อาท คานยมของคร คณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ จตวญญาณคร ปรชญาความเปนคร จตวทยาส าหรบคร จตวทยาพฒนาการ จตวทยาการเรยนรเพอจดการเรยนรและชวยเหลอ แกปญหา สงเสรมและพฒนาผเรยน หลกสตรและวทยาการการจดการเรยนร นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารการศกษาและการเรยนร การวดประเมนการศกษาและการเรยนร การวจยและการพฒนานวตกรรมเพอพฒนาผเรยน และภาษาเพอการสอสารส าหรบคร ทกษะการนเทศและการสอนงาน ทกษะเทคโนโลยและดจทล ทกษะในการบรณาการความรกบการปฏบตจรงและการบรณาการขามศาสตร อาท การบรณาการการสอน (Technological Pedagogical Content Knowledge: TPCK) การสอนแบบบรณาการความรทางวทยาศาสตร เทคโนโลย กระบวนการทางวศวกรรม และคณตศาสตร

146



(Science Technology Engineering and Mathematics Education: STEM Education) ชมชนแหงการเรยนร (Professional Learning Community: PLC) และมความรในการประยกตใช

2.2 มความรอบรในหลกการ แนวคด ทฤษฎ เนอหาวชาทสอน สามารถวเครา ะห ควา มรแ ละเน อหาว ช า ทสอนอย า งล ก ซ ง สา มา รถ ตดตา มความกาวหนาดานวทยาการและน าไปประยกตใชในการพฒนาผ เรยน โดยมผลลพธการเรยนรและเนอหาสาระดานมาตรฐานผลการเรยนรดานความรของแตละสาขาวชา

2.3 มความร เขาใจชวต เขาใจชมชน เขาใจโลกและการอยรวมกนบนพนฐานความแตกตา งทางวฒนธรรม สา มารถเผชญและเทา ทนกบกา รเปลยนแปลงของสงคม และสามารถน าแนวคดปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไปประยกตใชในการด าเนนชวตและพฒนาตน พฒนางานและพฒนาผเรยน

2.4 มความรและความสามารถในการใชภาษาไทยและภาษาองกฤษเพอการสอสารตามมาตรฐาน

2.5 ตระหนกร เหนคณคาและความส าคญของศาสตรพระราชาเพอการพฒนาทยงยน และน ามาประยกตใชในการพฒนาตน พฒนาผเรยน พฒนางานและพฒนาชมชน

147



3. ดานทกษะทางปญญา

3.1 คด คนหา วเคราะหขอเทจจรง และประเมนขอมล สอ สารสนเทศจากแหลงขอมลทหลากหลายอยางร เทาทน เปนพลเมองตนร มส านกสากล สามารถเผชญและกาวทนกบ การเปลยนแปลงในโลกยคดจทล เทคโนโลยขามแพลทฟอร ม (Platform) และโลกอนาคต น าไปประยกตใชในกา รปฏบตงานและวนจฉยแกปญหาและพฒนางานไดอยางสรางสรรค โดยค านงถงความร หลกการทางทฤษฎ ประสบการณภาคปฏบต คานยม แนวคด นโยบายและยทธศาสตรชาต บรรทดฐานทางสงคมและผลกระทบทอาจเกดขน

3.2 สามารถคดรเรมและพฒนางานอยางสรางสรรค 3.3 สรางและประยกตใชความรจากการท าวจยและสรางหรอรวมสราง

นวตกรรมเพอพฒนาการเรยนรของผเรยนและพฒนาผเรยนใหเปนผสรางหรอรวมสรางนวตกรรม รวมทงการถายทอดความรแกชมชนและสงคม 4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.1 เขาใจและใสใจอารมณความรสกของผ อน มความคดเชงบวก มวฒภาวะ ทางอารมณและทางสงคม

4.2 ท างานรวมกบผอน ท างานเปนทม เปนผน าและผตามท ด มสมพนธ

148



ภาพทดกบผเรยน ผรวมงาน ผปกครองและคนในชมชน มความรบผดชอบตอสวนรวมทงดานเศรษฐกจ สงคมและสงแวดลอม

4.3 มความรบผดชอบตอหนาท ตอตนเอง ตอผ เรยน ตอผรวมงาน ตอสวนรวม สามารถชวยเหลอและแกปญหาตนเอง กลมและระหวางกลมไดอยางสรางสรรค

4.4 มภาวะผน าทางวชาการและวชาชพ มความเขมแขงและกลาหาญทางจรยธรรม สามารถชน าและถายทอดความรแกผเรยน สถานศกษา ชมชนและสงคมอยางสรางสรรค 5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย

5.1 มทกษะการวเคราะหขอมลสถต การสงเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพ เพอเขาใจองคความร หรอประเดนปญหาทางการศกษาไดอยางรวดเรวและถกตอง

5.2 สอสารกบผเรยน พอแมผปกครอง บคคลในชมชนและสงคม และผเกยวของกลมตางๆ ไดอยางมประสทธภาพโดยสามารถเลอกใชการสอสารทางวาจา การเขยน หรอการน าเสนอดวยรปแบบตางๆ โดยใชเทคโนโลยการสอสารหรอนวตกรรมตางๆ ทเหมาะสม

5.3 ใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมลหรอความรจากแหลงการ

149



หมวดวชาเฉพาะดานกลมวชาชพครและกลมวชาเอก 1. ดานคณธรรม จรยธรรม

1) สดงออกซงพฤตกรรมดานคณธรรมจรยธรรมและจรรยาบรรวชาชพคร 2) มความซอสตยสจรต กลาหาญทางจรยธรรม และเปนแบบอยางทดของผเรยนในศาสตรสาขาวชานาฏศลปไทยศกษา 3) มจตสาธารณะ และเสยสละของผเรยนในศาสตรสาขาวชานาฏศลปไทยศกษาเพอประโยชนสวนรวม

เรยนรตางๆ ไดอยางมประสทธภาพ สามารถใชโปรแกรมส าเรจรปทจ า เปนส าหรบการเรยนร การจดการเรยนร การท างาน การประชม การจดการและสบคนขอมลและสารสนเทศ รบและสงขอมลและสารสนเทศโดยใชดลยพนจทดในการตรวจสอบความนาเชอถอของขอมลและสารสนเทศ อกทงตระหนกถงการละเมดลขสทธและการลอกเลยนผลงาน หมวดวชาเฉพาะดาน กลมวชาชพครและกลมวชาเอก 1. ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1 รก ศรทธาและภมใจในวชาชพคร มจตวญญาณและอดมการณความเปนคร และปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพคร

1.2 มจตอาสา จตสาธารณะ อดทนอดกลน มความเสยสละ รบผดชอบและซอสตยตองานทไดรบมอบหมายทงดานวชาการและวชาชพ และสามารถพฒนาตนเองอยางตอเนอง ประพฤตตนเปนแบบอยางท ดแกศษย ครอบครว สงคมและประเทศชาต และเสรมสรางการพฒนาทยงยน

1.3 มคานยมและคณลกษณะเปนประชาธปไตย คอ การเคารพสทธ และใหเกยรตคนอน มความสามคคและท างานรวมกบผอนได ใชเหตผลและปญญาในการด าเนนชวตและการตดสนใจ

1.4 มความกลาหาญและแสดงออกทางคณธรรมจรยธรรม สามารถวนจฉย

150



2. ดานความร

1) มความรอบรในดานความรทวไป วชาชพครในศาสตรสาขาวชานาฏศลปไทยศกษา ทงทฤษฎและปฏบตอยางกวางขวาง ลกซง และเปนระบบ 2) มความสามารถในการคดวเคราะห และประเมนคาองคความรมาประยกตใช ในการปฏบตงานวชาชพครของผ เรยนในศาสตรสาขาวชานาฏศลปไทยศกษาอยางมประสทธภาพ 3) สามารถน าความร หลกการ และทฤษฎ มาบรณาการขามศาสตรไดอยางเหมาะสม 4) มความเขาใจความกาวหนาของความรเฉพาะดานในศาสตรสาขาวชานาฏศลปไทย ศกษาทจะสอนอยางลกซง ตระหนกถงควาส าคญของงานวจย

จดการและคดแกปญหาทางคณธรรมจรยธรรมดวยความถกตองเหมาะสมกบสงคม การท างานและสภาพแวดลอม โดยอาศยหลกการ เหตผลและใชดลยพนจทางคานยม บรรทดฐานทางสงคม ความรสกของผ อนและประโยชนของสงคมสวนรวม มจตส านกในการธ ารงความโปรงใสของสงคมและประเทศชาต ตอตานการทจรตคอรปชน และความไมถกตอง ไมใชขอมลบดเบอน หรอการลอกเลยนผลงาน 2. ดานความร

2.1 มความรอบรในหลกการ แนวคด ทฤษฎ เนอหาสาระดานวชาชพของคร อาท คานยมของคร คณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ จตวญญาณคร ปรชญาความเปนคร จตวทยาส าหรบคร จตวทยาพฒนาการ จตวทยาการเรยนรเพอจดการเรยนรและชวยเหลอ แกปญหา สงเสรมและพฒนาผ เรยน หลกสตรและวทยาการการจดการเรยนร นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารการศกษาและการเรยนร การวดประเมนการศกษาและการเรยนร การวจยและการพฒนานวตกรรมเพอพฒนาผเรยน และภาษาเพอการสอสารส าหรบคร ทกษะการนเทศและการสอนงาน ทกษะเทคโนโลยและดจทล ทกษะในการบรณาการความรกบการปฏบตจรงและการบรณาการขามศา สตร อา ท กา รบ รณากา รกา รสอน ( Technological Pedagogical

151



และการวจยในการตอยอดความร

Content Knowledge: TPCK) กา ร สอนแบบบ รณา ก ารควา มร ท า งวทยาศาสตร เทคโน โลย กระบวนการทา งวศวกรรม และคณตศาสตร (Science Technology Engineering and Mathematics Education: STEM Education) ช มชนแห งกา ร เร ยน ร (Professional Learning Community: PLC) และมความรในการประยกตใช

2.2 มความรอบรในหลกการ แนวคด ทฤษฎ เนอหาวชาทสอน สามารถวเคราะหความรและเนอหาวชาทสอนอยางลกซง สามารถตดตามความกาวหนาดานวทยาการและน าไปประยกตใชในการพฒนาผเรยน โดยมผลลพธการเรยนรและเนอหาสาระดานมาตรฐานผลการเรยนรดานความรของแตละสาขาวชา

2.3 มความร เขาใจชวต เขาใจชมชน เขาใจโลกและการอยรวมกนบนพนฐานความแตกตางทางวฒนธรรม สามารถเผชญและเทาทนกบการเปลยนแปลงของสงคม และสามารถน าแนวคดปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไปประยกตใชในการด าเนนชวตและพฒนาตน พฒนางานและพฒนาผเรยน

2.4 มความรและความสามารถในการใชภาษาไทยและภาษาองกฤษเพอการสอสารตามมาตรฐาน

2.5 ตระหนกร เหนคณคาและความส าคญของศาสตรพระราชาเพอการพฒนาทยงยน และน ามาประยกตใชในการพฒนาตน พฒนาผ เรยน พฒนางานและพฒนา

152



3. ดานทกษะทางปญญา 1) มทกษะการคดคนหาขอเทจจรง และประเมนผลขอมลเพอใชในการปฏบต พฒนางาน และพฒนาองคความรดวยตนเอง 2) มทกษะในการคดแกปญหา การบรหารจดการไดอยางสรางสรรคในศาสตรสาขาวชานาฏศลปไทยศกษา โดยค านงถงความรทงภาคทฤษฎ ภาคปฏบต ประสบการณ และผลกระทบจากการตดสนใจ 3) เปนผน าทางปญญาทมวสยทศนและกลยทธในการอนรกษ การพฒนา สบทอดองคความร การสรางสรรคนวตกรรมโดยใชกระบวนการวจยเปนฐานในศาสตรสาขาวชานาฏศลปไทยศกษา และสามารถน าไปใชไดอยางเหมาะสม 4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1) มมนษยสมพนธท ด มความเขาใจผ อน ของผ เรยนในศาสตรสาขาวชานาฏศลปไทยศกษา สามารถปรบตวเขากบสงคมไดด มมมมองเชงบวก มวฒภาวะทางอารมณและสงคม 2) มความเอาใจใสชวยเหลอ และเออตอการแกปญหาในกลมของ

ชมชน 3. ดานทกษะทางปญญา

3.1 คด คนหา วเคราะหขอเทจจรง และประเมนขอมล สอ สารสนเทศจากแหลงขอมลทหลากหลายอยางร เทาทน เปนพลเมองตนร มส านกสากล สามารถเผชญและกาวทนกบการเปลยนแปลงในโลกยคดจทล เทคโนโลยขามแพลทฟอรม (Platform) และโลกอนาคต น าไปประยกตใชในการปฏบตงานและวนจฉยแกปญหาและพฒนางานไดอยางสรางสรรค โดยค านงถงความร หลกการทางทฤษฎ ประสบการณภาคปฏบต คานยม แนวคด นโยบายและยทธศาสตรชาต บรรทดฐานทางสงคมและผลกระทบทอาจเกดขน

3.2 สามารถคดรเรมและพฒนางานอยางสรางสรรค 3.3 สรางและประยกตใชความรจากการท าวจยและสรางหรอรวมสราง

นวตกรรมเพอพฒนาการเรยนรของผเรยนและพฒนาผเรยนใหเปนผสรางหรอรวมสรางนวตกรรม รวมทงการถายทอดความรแกชมชนและสงคม 4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.1 เขาใจและใสใจอารมณความรสกของผ อน มความคดเชงบวก มวฒภาวะ ทางอารมณและทางสงคม

4.2 ท างานรวมกบผอน ท างานเปนทม เปนผน าและผตามท ด มสมพนธ

153



ผเรยนในศาสตรสาขาวชานาฏศลปไทยศกษา และระหวางกลมไดอยางสรางสรรค 3) มภาวะผน าและผตามทดของผเรยนในศาสตรสาขาวชานาฏศลปไทยศกษา มความรบผดชอบตอสงคมและสวนรวม 5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร การใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1) สามารถวเคราะหขอมลทงทเปนตวเลขและภาษา เพอใหเขาใจองคความรหรอประเดนปญหาไดอยางรวดเรว 2) มดลยพนจทดในการประมวลผล แปลความหมาย เลอกใชขอมลสารสนเทศโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางสม าเสมอและตอเนอง 3) มความสามารถในการสอสารอยางมประสทธภาพทงการพด การเขยนและน าเสนอของผเรยนในศาสตรสาขาวชานาฏศลปไทยศกษาดวยรปแบบทเหมาะสมส าหรบบคคลและกลมทแตกตางกน

ภาพทดกบผเรยน ผรวมงาน ผปกครองและคนในชมชน มความรบผดชอบตอสวนรวมทงดานเศรษฐกจ สงคมและสงแวดลอม

4.3 มความรบผดชอบตอหนาท ตอตนเอง ตอผ เรยน ตอผรวมงาน ตอสวนรวม สามารถชวยเหลอและแกปญหาตนเอง กลมและระหวางกลมไดอยางสรางสรรค

4.4 มภาวะผน าทางวชาการและวชาชพ มความเขมแขงและกลาหาญทางจรยธรรม สามารถชน าและถายทอดความรแกผเรยน สถานศกษา ช มชนและสงคมอยางสรางสรรค 5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย

5.1 มทกษะการวเคราะหขอมลสถต การสงเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพ เพอเขาใจองคความร หรอประเดนปญหาทางการศกษาไดอยางรวดเรวและถกตอง

5.2 สอสารกบผเรยน พอแมผปกครอง บคคลในชมชนและสงคม และผเกยวของกลมตางๆ ไดอยางมประสทธภาพโดยสามารถเลอกใชการสอสารทางวาจา การเขยน หรอการน าเสนอดวยรปแบบตางๆ โดยใชเทคโนโลยการสอสารหรอนวตกรรมตางๆ ทเหมาะสม

5.3 ใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมลหรอความรจากแหลงการเรยนรตางๆ

154



6. ดานทกษะการจดการเรยนร 1) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในศาสตรสาขาวชานาฏศลปไทยศกษาทมรปแบบหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ ( Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ ( Informal) อยางสรางสรรค 2) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในศาสตรสาขาวชานาฏศลปไทยศกษาส าหรบผเรยนทหลากหลาย ทงผ เรยนทมความสามารถพเศษ ผเรยนทมความสามารถปานกลาง และผเรยนทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม 3) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในศาสตรสาขาวชานาฏศลปไทยศกษา และ ศาสตรทเกยวของไดอยางบรณาการ

ไดอยางมประสทธภาพ สามารถใชโปรแกรมส าเรจรปทจ าเปนส าหรบการเรยนร การจดการเรยนร การท างาน การประชม การจดการและสบคนขอมลและสารสนเทศ รบและสงขอมลและสารสนเทศโดยใชดลยพนจทดในการตรวจสอบความนาเชอถอของขอมลและสารสนเทศ อกทงตระหนกถงการละเมดลขสทธและการลอกเลยนผลงาน 6. ดานวธวทยาการจดการเรยนร

6.1 สามารถเลอกใชปรชญาตามความเชอในการสรางหลกสตรรายวชา การออกแบบ เนอหาสาระ กจกรรมการเรยนการสอน สอและเทคโนโลยการสอสาร การวดและประเมนผเรยน การบรหาร จดการชนเรยน การจดการเรยนโดยใชแหลงการเรยนรในโรงเรยนและนอกโรงเรยน แหลงการเรยนรแบบเปดไดอยางเหมาะสมกบสภาพบรบททตางกนของผ เรยนและพนท

6.2 สามารถในการน าความรทางจตวทยาไปใชในการวเคราะหผ เรยนเปนรายบคคล ออกแบบกจกรรม การจดเนอหาสาระ การบรหารจดการ และกลไกการชวยเหลอ แกไขและสงเสรมพฒนา ผ เรยนทตอบสนองความตองการ ความสนใจ ความถนด และศกยภาพของผ เรยนทมความแตกตางระหวาง บคคล ทงผเรยนปกตและผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ หรอผ เรยนทมขอจ ากดทางกาย

6.3 จดกจกรรมและออกแบบการจดการเรยนรใหผ เรยนไดเรยนรจาก

155



ประสบการณ เรยนร ผานการลงมอปฏบตและการท างานในสถานการณจรง สงเสรมการพฒนาการคด การท างาน การจดการ การเผชญสถานการณ ฝกการปฏบตใหท าได คดเปน ท าเปน โดยบรณาการการท างานกบการเรยนรและ คณธรรมจรยธรรม สามารถประยกตความรมาใชเพอปองกน แกไขปญหา และพฒนา ดวยความความซอสตย สจรต มวนยและรบผดชอบตอผ เรยนโดยยดผเรยนส าคญทสด

6.4 สรางบรรยากาศ และจดสภาพแวดลอม สอการเรยน แหล งวทยาการ เทคโนโลย วฒนธรรมและภมปญญาทงในและนอกสถานศกษาเพอการเรยนร มความสามารถในการประสานงานและสรางความรวมมอกบบดามารดา ผปกครอง และบคคลในชมชนทกฝาย เพออ านวยความสะดวกและรวมมอ กนพฒนาผเรยนใหมความรอบรมปญญารคดและเกดการใฝรอยางตอเนองใหเตมตามศกยภาพ

6.5 สามารถจดการเรยนการสอนใหนกเรยนมทกษะศตวรรษท 21 เชน ทกษะการเรยนร ทกษะการรเรอง ทกษะการคด ทกษะชวต ทกษะการท างานแบบรวมมอ ทกษะการใชภาษาเพอการสอสาร ทกษะเทคโนโลยและการด าเนนชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และสามารถน าทกษะเหลาน มาใชในการจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยน และการพฒนาตนเอง

156

รายการปรบปรงหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต (4 ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562) หมวดวชาศกษาทวไป

กลมวชา/รายวชา/ค าอธบายรายวชา

กลมวชา/รายวชา/ค าอธบายรายวชา (หลกสตรเดม พ.ศ. 2558)

กลมวชา/รายวชา/ค าอธบายรายวชา (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562)

หมายเหต

กลมวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร

กลมมนษยศาสตรและสงคมศาสตร

รายวชาบงคบ 300-11001 ภมวฒนพฒนศลป 2 (1-2-3)

(Historical Background to the Development of Bunditpatanasilpa Institute)

ปรชญา วสยทศน อตลกษณสถาบนบณฑตพฒนศลป สารตถะของวงหนาและววฒนาการการศกษาดานศลปะจากโรงเรยนพรานหลวง โรงเรยนนาฏศลป โรงเรยนชางศลป สสถาบนบณฑตพฒนศลป บ คคลส าคญของสถาบนบณฑตพฒนศลปทเปนศลปนแหงชาตดานทศนศลปและดานศลปะการแสดง บรมครและศลปนท มคณปการตอสถาบน การฝกภาคสนามเพอสงเคราะหองคความรเกยวกบภมวฒนพฒนศลป

รายวชาใหม ตามมตทประชมและคณะกรรมการทรวมจดท าหลกสตร

157




300 -11001 สารสนเทศเพอการเรยนรตลอดชวต 3 (3-0-6) (Information for Lifelong Learning) ความหมาย ความส าคญของสารสนเทศ วธการเขาถงแหลงสารสนเทศทหลากหลายเพอการเรยนรตลอดชวต การสบคนสารสนเทศ กระบวนการจดการสารสนเทศ การใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางรเทาทน ความปลอดภยของการเกบรกษาขอมล พระราชบญญตวาดวยขอมลขาวสาร เทคนคการปรบแตงและการน าเสนอสารสนเทศในเชงสรางสรรค

300-13003 เทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนรตลอดชวต 3 (3-0-6) (Information Technology for Life Long Learning)

สารสนเทศในสงคมโลกาภวฒน ความเปนมา แนวคด การพฒนา เทคโนโลยเทคโนโลยสา รสนเทศส มยใหม การ ใชเทคโนโลยสารสนเทศและการแสวงหาสารสนเทศในศตวรรษท 21 แหลงใหบรการสารสนเทศ การรสารสนเทศ การร เทาทนสอ กฎหมายและจรยธรรมทเกยวของกบเทคโนโลยสารสนเทศ เทคนคและวธการเลอกใช การเรยบเรยงและการอางองตามรปแบบมาตรฐาน การใชสออเลกทรอนกสเพอการน าเสนออยางสรางสรรค

1. ปรบชอวชา 2. เปลยนรหสวชา 3. เพมค าอธบาย รายวชาใหสมบรณมากขนตามมตทประชมและคณะกรรมการทรวมจดท าหลกสตร

300 -11002 พฤตกรรมมนษยกบการพฒนาตน 3 (3-0-6) (Human Behavior and Self Development)

แนวคดและทฤษฎท เกยวของกบพฤตกรรมของมนษย องคประกอบและปจจ ยพน ฐานของพฤ ตกร รมมนษย การเขาใจและเหนคณคาของตนเองและผ อน การคดและวธการพฒนาตน การสรางสมพนธภาพระหวางบคคล การคดแบบองครวม


แนว คดและทฤษฎท เก ยวขอ งกบพฤตกร รมของมนษย องคประกอบและปจจยพนฐานของพฤตกรรมมนษย พฤตกรรมมนษยในแตละชวงวย การเขาใจและเหนคณคาของตนเองและผ อน กระบวนการและวธการพฒนาตน การสรางสมพนธภาพระหวางบคคล การบรหารความขดแยงและการจดการความเครยด การพฒนาบคลกภาพและทกษะ

1. ปรบชอวชา 2. เพมค าอธบาย รายวชาใหสมบรณมากขน

158




เพอพฒนาบคลกภาพและทกษะชวต การแกปญหาตามบรบทและการสรางแรงจงใจในการท างาน

ชวตในศตวรรษท 21 การแกปญหาตามบรบทและการสรางแรงจงใจในการท างาน

300 -11003 ความเปนพลเมองและความรบผดชอบตอสงคม 3 (3-0-6) (Citizenship and Social Responsibility) ความหมายและความส า คญของความเปนพลเมอง บทบาทหนาทของพลเมองท มคณธรรมจรยธรรม การด าเนนชวตอยางพอเพยงทเปนประโยชนและรบผดชอบตอสงคม ธรรมชา ตและสงแวดลอม ภมปญญาทองถน ความเปนประชาธปไตย การมสวนรวมทางการเมอง การสรางความตระหนกและจตส านกในความเปนไทย จตอาสาและจตสาธารณะ เพอการเปนพลเมองท ดและมคณคาของสงคมไทยและสงคมโลก

300-11003 ความเปนพลเมองและปรชญาเศรษฐกจพอเพยง3 (3-0-6) (Citizenship Based on Sufficiency Economy Philosophy) ความหมาย ความส าคญของความเปนพลเมอง บทบาทหนาทของพลเมอง ธรรมาภบาล ความเปนประชาธปไตย การมสวนรวมทางการเมอง การสรางความตระหนกและจตส านกในความเปนไทย จตอาสาและจตสาธารณะ การด าเนนชวตบนพนฐานของเศรษฐกจพอเพยง ศาสตรพระราชา ความแตกตางทางวฒนธรรมและภมปญญาทองถน การพฒนาทยงยนตามแนวทางประเทศไทย 4.0

เพมค าอธบาย รายวชาใหสมบรณมากขน

300 -11004 นนทนาการเพอคณภาพชวต 3 (2-2-5) (Recreation for Quality of Life)

ความส าคญ ความเปนมา หลกการและประโยชนของการเขารวมกจ กรรมนนทนาการ ขอบขายและคณคาของกจ กร รมน นทนา การ ร ปแบบของน นทนา การและกจ กร รมนนทนาการทเหมาะสมกบการพฒนาการดานรางกาย จตใจ อารมณ

300-11004 นนทนาการสรางสข 3 (3-0-6) (Recreation for Happiness) ความส าคญ ความเปนมา หลกการและคณคาของกจกรรม

นนทนาการ รปแบบและประโยชนของกจกรรมนนทนาการ การออกแบบและสรางกจกรรมนนทนาการทเหมาะสมในแตละชวงวย การพฒนาคณภาพชวตและสขภาวะตามหลกโภชนาการ การวางแผนแกปญหา

1. ปรบชอวชา 2. เพมค าอธบาย รายวชาใหสมบรณมากขน

159




และสงคม ใหมสขภาวะทด เพอการอยรวมกนอยางมความสข

กลมวชาภาษา 300 -13001 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3 (3-0-6) (Thai Language for Communication)

ความส าคญและลกษณะของภาษาไทย ความรเบองตนเรองการสอสาร จรยธรรมในการใชภาษา การสอสารในการฟง การพด การอาน การเขยน ในชวตประจ าวนและงานอาชพ

กลมภาษาและการสอสาร รายวชาบงคบ 300-12001 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3 (3-0-6)

(Thai Language for Communication) ความหมาย ความส าคญและลกษณะของภาษาไทยเพอการสอสาร ทงวจนภาษาและอวจนภาษา วฒนธรรมในการใชภาษา การฟง การอาน การคด การพด การเขยนและการน าเสนอ ในชวตประจ าวน และการอาชพ

1. ปรบรหสวชา 2. เพมค าอธบาย รายวชาใหสมบรณมากขน

300 -13002 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 3 (3-0-6) (English for Communication) กา ร ฟ ง ก า ร พด กา ร อ า น แล ะกา ร เข ย น

ภาษาองกฤษเพอการสอสารในชวตประจ าวน ค าศพท ส านวน โครงสรางภาษาองกฤษทเหมาะสมในสถานการณตางๆ

300-12002 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 3 (3-0-6) (English for Communication)

การฟง การพด การอาน และการเขยน โดยใชค าศพท วล โครงสรางประโยค ส านวนภาษาองกฤษทเหมาะสม กา รใชภาษาองกฤษดานศลปะและวฒนธรรม เพอการสอสารในชวตประจ าวนและงานอาชพ

1. ปรบรหสวชา 2. เ พมค า อธ บ า ย รา ยว ช า ใหสมบรณมากขน

300-12003 ภาษาองกฤษเชงวชาการ 3 (3-0-6) (Academic English) การฟง การพด การอาน และการเขยน โดยใชค าศพท วล


160




โครงสรางประโยคและส านวนภาษาองกฤษทเหมาะสม เพอการน าเสนอในเชงวชาการ

กลมวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย 300 -12002 วทยาศาสตรและเทคโนโลย 3 (3-0-6) (Science and Technology) ความส าคญและอทธพลของวทยาศาสตรและเทคโนโลยท มตอมนษย กระบวนการทางวทยาศาสตร ววฒนาการและแนวโนมวทยาศาสตรและเทคโนโลย วทยาศาสตรและเทคโนโลยสมยใหม การประยกตความรดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยเพอประโยชนในการด าเนนชวต

กลมวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย รายวชาบงคบ 300-13001 วทยาศาสตรและสงแวดลอมในยคดจทล 3 (3-0-6)

(Science and Environment in Digital Age) ว ทย า ศ า สตร ท มผลกร ะทบ ต อโลกแ ละส งแ วดล อ ม

ความสมพนธระหวางมนษยกบสงแวดลอมในโลกยคดจทล ผลกระทบทเกดจากการกระท าของมนษยตอสงแวดลอม แนวทางการแกปญหาสงแวดลอมในมตการพฒนาอยางยงยน ภยพบต พลงงานทดแทน การเสรมสรางความสมดลของสงแวดลอมทมผลตอมนษยในยคดจทล

1. ปรบรหสวชา 2. ปรบชอรายวชา 3. เพมค าอธบาย รายวชาใหสมบรณมากขน

300 -12001 คณตศาสตรและสถต 3 (3-0-6) (Mathematics and Statistics) ความรเบองตนเกยวกบเซต สบเซต การด าเนนการของเซต ตรรกศาสตร ทฤษฎความนาจะเปน สมการอยางงาย ล าดบและอนกรม การหาคารอยละ คามชฌมเลขคณต มธยฐาน


ความส าคญของคณตศาสตรและความรเบองตน ทางสถตท มตอกา รพฒนาการ คดของมนษย ร ปแบบของกร ะบวนกา รคดเช งคณตศาสตร การคดแบบองครวม การคดเชงเหตผล การจดการขอมลเพอ

1. ปรบชอรายวชา 2. ปรบรหสวชา 3. เพมค าอธบาย รายวชาใหสมบรณมากขน

161




ฐานนยม ความแปรปรวน สวนเบยงเบนมาตรฐาน และการน าเสนอขอมล

การวเคราะหและกระบวนการแกปญหาทางคณตศาสตรเพอการด าเนนชวตประจ าวนและพฒนาตนเอง

กลมวชาเลอก 300 -14001 โลกและวฒนธรรม 2 (2-0-4)

(World and Culture) ความเปนมาของโลกในยคโบราณจนถงปจจบน

การเปลยนแปลงของสงคมโลก ผลกระทบของโลกาภวตนท มตอมนษยในดานสงคม เศรษฐกจ การเมอง เทคโนโลยและวฒนธรรมความหลากหลาย ของวฒนธรรม การจดระเบยบสงคมโลก การแลกเปลยนถายทอด อารยธรรมของดนแดนตางๆ ซงมผลตอการด ารงชวตของมนษย

ปรบออก

ตามมตทประชมและคณะกรรมการ ทรวมจดท าหลกสตร

300 -14002 ความเขาใจเกยวกบสงคมไทย 2 (2-0-4) (Understanding Thai Society)

โ คร งสร า งท า งส งค มไท ย จ า ร ต ปร ะ เพ ณ ขนบประเพณ วถประชาและภมปญญา การเปลยนแปลงของสงคมและสภาพปญหาสงคมทมผลกระทบตอเศรษฐกจ การเมอง และ การปกครองของไทย

ปรบออก


162




300 -14003 พหวฒนธรรม 2 (2-0-4) (Multiculturalism)

ความหมายและความหลากหลายทางวฒนธรรม วฒนธรรมไทยและวฒนธรรมทองถน วฒนธรรมกบกระแสโลกาภวตน กา รด าเนน ชว ตในส งคมท มความหลากหลายทา งวฒนธร รม ผลกระทบทเกดจากการเปลยนแปลงวฒนธรรมตอสงคมและวถชวต

ปรบออก


300 -14004 สงคมกบสงแวดลอม 2 (2-0-4) (Society and Environment )

ความส าคญและควา มสมพน ธ ของมนษย กบสงแวดลอม การอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม สภาพปญหาและผลกระทบจากการใชทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม ความรบผดชอบของสงคมและการมส วนรวมในการจดการกบสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต การบ ารงรกษาและคมครองคณภาพสงแวดลอมตามหลกการพฒนาอยางยงยน

ปรบออก


300 -14005 เศรษฐกจพอเพยงเพอการพฒนาทยงยน 2 (2-0-4) Sufficiency Economy for Sustainable

ปรบออก


163




Development) ปรชญาและทฤษฎเศรษฐกจพอเพยง แนวคดและ

ทฤษฎของระบบเศรษฐกจพอเพยงทมอทธพลตอสงคมและการเมอง การน าหลกคณธรรมและจรยธรรมมาปรบใชกบปรชญาเศรษฐกจพอเพยง การประยกตแนวคดเศรษฐกจพอเพยงไปใชใหเหมาะสมกบบคคลและวถชวตของคนไทยเพอการพฒนาทยงยน

300 -14006 การเมองและการปกครองไทย 2 (2-0-4) (Thai Politics and Government)

ววฒนากา รการปกครองของไทย แนวคดและอดมการณทางการเมองทมอทธพลตอการเปลยนแปลงการปกครอง กระบวนการทางการเมอง สถาบนทางการเมองการปกครอง และองคกรทเกยวของกบการปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข การมสวนรวมทางการเมอง สภาพปญหาและแนวโนมทางการเมองการปกครองของไทย

ปรบออก


164




กลมวชาเลอก 300-11005 จรยศาสตรเพอคณภาพชวตในโลกยคใหม 2 (2-0-4)

(Ethics for Quality of Life in Modern World) ทมา และควา มสมพน ธร ะหวางปร ชญาและจ รยศา สตร

ความหมายของจรยศาสตร จรยธรรม คณธรรมและศลธรรม การน าเหตผลของนกปรชญามาใชในการด ารงชวต การสรางแนวคด และ เจตคตท ดตอตนเองและสงคม การตอตานทจรต และการพฒนาตน เองใหเปนผ มคณธรรม จรยธรรม มความรบผดชอบตอบทบาทหนาท


300 -14007 กฎหมายในชวตประจ าวน 2 (2-0-4) (Law in Daily Life) ความรเกยวกบกฎหมายแพงและพาณชย กฎหมาย

อาญา และกฎหมายอนๆ ทจ าเปนในชวตประจ าวน สภาพปญหาทเกยวของกบการใชกฎหมายซงมผลกระทบตอการด าเนนชวต

300-11006 กฎหมายในชวตประจ าวนและการอาชพ 2 (2-0-4) (Law in Everyday life and career)

ความรทว ไปเกยว กบกฎหมาย กฎหมายแพงและพาณชย กฎหมายอาญา กฎหมายทรพยสนทางปญญาและกฎหมายอน ๆ ทจ า เปนในชวตประจ าวน สภาพปญหาทเกยวของกบการใชกฎหมายซงมผลกระทบตอการด าเนนชวต

1. ปรบชอวชา 2. เปลยน รหสวชา 3. เพมค าอธบาย รายวชาใหสมบรณมากขน

165




300 -14008 กฎหมายทรพยสนทางปญญา 2 (2-0-4) (Intellectual Property Law) ความหมาย ประเภทของทรพยสนทางปญญา

ลขสทธและทรพยสนทางอตสาหกรรม กฎหมายทเกยวของกบการคมครองทรพยสนทางปญญา ความรวมมอระหวางประเทศในการคมครองสทธ

ปรบออก


300 -14009 การคดและการตดสนใจ 2 (2-0-4) (Thinking and Decision Making) หลกการและกระบวนการคดของมนษย ประเภท

ของการคด ทฤษฎและกระบวนการตดสนใจ การตดสนใจแบบมสวนรวม ตรรกศาสตรและการใชเหตผล กลยทธในการแกปญหา การคดแบบองครวม การประยกตการคดและการตดสนใจในการด าเนนชวตและการประกอบอาชพ

ปรบออก


300 –14010 การบรหารความขดแยงและการจดการความเครยด 2 (2-0-4) (Conflict and Stress Management) ความหมาย ทฤษฎ ลกษณะและธรรมชาตของความขดแยง สาเหตและปจจยทมอทธพลตอความขดแยง กระบวนการใน

ปรบออก


166




กา รจ ดกา รควา มข ดแย ง แนว คดและทฤษฎท เ ก ย วข อ ง กบความเครยด ปจจยทกอใหเกดสภาวะเครยด ผลของความขดแยงและความเครยดทมตอสภาพจตใจและสงคม เทคนคการจดการความขดแยงและการจดการความเครยด

300 –14011 สารสนเทศส าหรบเยาวชน 2 (2-0-4) (Information for Youth)

ความรเกยวกบสารสนเทศส าหรบเยาวชน การน าทรพยากรสารสนเทศไปสงเสรมการอานของเยาวชน แหลงใหบรการสารสนเทศ การเลอกใชทรพยากรสารสนเทศ และเทคนควธการน าไปใช

ปรบออก


300 –14012 วทยาศาสตรเพอคณภาพชวต 2 (2-0-4) (Science for Quality of Life)

ความส าคญและความสมพนธของวทยาศาสตรกบคณภาพชวต การพฒนาคณภาพชวตดานสขภาพ อาหารและโภชนาการ ยาและสารเคมในชวตประจ าวน ความกาวหนาทางวทยาศาสตรท สงผลกระทบ ตอชวต กา รประย กตควา มรทา งวทยาศาสตรมาใชในการพฒนาคณภาพชวต

ปรบออก


167




300 –14013 ชวตกบสงแวดลอม 2 (2-0-4) (Life and Environment) ควา มส า คญและควา มส มพน ธ ของช ว ต ก บ

ส งแ วด ล อม ร ะบบ น เ วศ คว า มห ลา กหล า ย ทา ง ช ว ภา พ ทรพยากรธรรมชาตและพลงงานทดแทน สภาพปญหาสงแวดลอม และมล พษ แนวทางปองกนและแกไข ดวยกระบวนการทา งวทยาศาสตร การบรหารจดการสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตแบบมสวนรวมเพอพฒนาและอนรกษสงแวดลอมอยางยงยน

ปรบออก


300 –14014 ชวตกบสขภาพ 2 (2-0-4) (Life and Health) ระบบและกระบวนกา รของช ว ต ป จ จยท ม

ผลกร ะทบ ตอสขภา พ ควา มปลอดภ ยของอาหา ร ยา และเครองส าอาง โรคทมผลกระทบตอสงคม การดแลสขภาพตนเอง การออกก าลงกาย การเสรมสรางสขภาวะทางกายและทางจต

ปรบออก


168




300 –14015 การคดเชงคณตศาสตร 2 (2-0-4) (Mathematical Thinking) ความส าคญของคณตศาสตรทมตอการพฒนาการ

คดของมนษย รปแบบของกระบวนการคดเชงคณตศาสตร การคดเชงเหตผลและกระบวนการแกปญหาทางคณตศาสตรเพอพฒนาตนเอง การประยกตใชทกษะการคดในชวตประจ าวน

ปรบออก


300-11007 เอเชยในโลกยคใหม 2 (2-0-4) (Asia in the Modern World) ความเปนมาของภมภาคเอเชย พฒนาการทางการเมอง การปกครอง เศรษฐกจ สงคม และศลปวฒนธรรม ความสมพนธและอทธพลของสหรฐอเมรกา รสเซย จน อนเดย และญปนตอเอเชยและอาเซยน การเปลยนแปลงทางเศรษฐกจ สงคม การเมองและสงแวดลอมทมผลกระทบตอไทยและโลก แนวโนมของเอเชยในโลกยคใหม


300-11008 ผประกอบการในยคดจทล 2 (2-0-4) (Entrepreneurship in Digital Age) แนวคดการเปนผประกอบการ การวางเปาหมายการท าธรกจ


169




การสรางสรรคนวตกรรมเพอการพฒนา การบรหารจดการองคกร การบรหารความสมพนธ การปลกฝงการเปนผน า การบรหารทรพยากรมนษย กลยทธการสรางความสมพนธกบลกคา การสรางความรวมมอระหวางผรวมงาน การสรางปฏสมพนธท ดตอองคกร การจดการความขดแยง ตวอยางความส าเรจของผประกอบการในยคดจทล

300-11009 กฬาเพอสขภาพ 2 (1-2-3) (Sports for Health) ความรทวไปเกยวกบวทยาศาสตรการกฬาและการออกก าลงกายเพอสขภาพ ชนดของกฬา ทกษะการเลน ระเบยบ ขอบงคบ กตกาทควรทราบ มารยาท ความปลอดภยใ นกา รเลน และการ เสรมสรา งสมรรถภาพทางกายโดยเลอกศกษาจากกฬาเพยง 1 ชนด จากชนดกฬาดงตอไปน ปงปอง แบดมนตน ฟตบอล วอลเลยบอล บาสเกตบอล แชรบอล ตะกรอ


300 –14016 วรรณกรรมไทยรวมสมย 2 (2-0-4) (Thai Contemporary Literature) ควา มหมา ย ขอบ เขต และว วฒนา กา รของ

วรรณกรรมไทยปจจบน การอานสารคด นวนยาย เรองสน กวนพนธ

300-12004 วรรณกรรมไทยรวมสมย 2 (2-0-4) (Thai Contemporary Literature)

ความหมาย ขอบเขต และววฒนาการของวรรณกรรมไทยรวมสมย การอานสารคด นวนยาย เรองสน กวนพนธ ในเชงวเคราะห การ

1. เปลยนรหสวชา 2. เพมค าอธบาย รายวชาใหสมบรณมากขน

170




เพอวเครา ะห วจารณถอยค า ส านวน เน อหา ศลปะการใชภาษา ความคด ความเชอ สภาพสงคมและเอกลกษณไทยในวรรณกรรมไทยปจจบน

วจารณในเชงคณคาวรรณศลปและคณคาสงคม และเอกลกษณไทยในวรรณกรรมไทยรวมสมย

300 –14017 วรรณคดไทยศกษา 2 (2-0-4) (Thai Literature Study) ความหมาย องคประกอบ และความเปนมาของ

วรรณคด ประวตวรรณคดไทยและวรรณคดทส า คญในสมยสโขทย สมยอยธยา สมยธนบร และสมยรตนโกสนทร คณคาของวรรณคดไทยทส าคญดานความงาม ความคด และความร

300-12005 วรรณคดไทยศกษา 2 (2-0-4) (Thai Literature Study)

ความหมาย องคประกอบ ความเปนมาและประวตวรรณคดไทย วรรณคดทส า คญในสมยสโขทย สมยอยธยา สมยธนบร และสมยรตนโกสนทร คณคาของวรรณคดไทย เรอง ไตรภมพระรวง ลลตพระลอ และพระอภยมณค ากลอน ในดานความงาม ความคด และความร


300 –14018 ภาษาองกฤษเพอการสมครงาน 2 (2-0-4) (English for Job Application) ศพท ส านวน และโครงสรางภาษาทใชในกา ร

สมครงาน ขอมลประวตสวนตว หนงสอรบรองการท างาน การอานและสรปใจความส าคญจากประกาศรบสมคร การกรอกใบสมคร การเขยนจดหมายสมครงาน และการเตรยมตวรบการสมภาษณ

300-12006 ภาษาองกฤษเพอการเตรยมพรอมสงานอาชพ 2(2-0-4) (English for Career Preparation)

ค า ศพท วล โคร งสร างประโยคและส าน วน การ ใชภาษาองกฤษในการสมครงาน การอานโฆษณาสมครงาน ค าศพท การกรอกแบบฟอรมใบสมคร การเขยนจดหมายโตตอบ การเขยนขอมลสวนบคคลและการแนะน าตว และการเตรยมความพรอมเพอการสมภาษณงาน

1. ปรบชอวชา 2. เปลยนรหสวชา 3. เพมค าอธบาย รายวชาใหสมบรณมากขน

171




300 –14019 การอานภาษาองกฤษเพอความเขาใจ 2 (2-0-4) (English Reading Comprehension) เทคนคการอาน กลวธการเดาศพท การเพมพนความรดานค าศพทและโครงสรางประโยค การอานเพอความเขาใจจากงานเขยนและสงทพบในชวตประจ าวน

ปรบออก


300 –14020 ภาษาองกฤษเพอการทองเทยว 2 (2-0-4) (English for Tourism)

ศพท ส านวน และกา รใช ภา ษาอ งกฤษเ พอกา รทองเทยว ขอ มลการทองเท ยวดานภ มศาสตร ประวตศ าสตร ศลปวฒนธรรม ประเพณ การกรอกแบบฟอรมและการสนทนาในบรบททเกยวของกบการทองเทยว

ปรบออก


300 –14021 การเรยนภาษาองกฤษจากเพลง 2 (1-2-3) (Learning English through Songs) ศพท ส านวน วธการออกเสยงภาษาองกฤษทถกตอง

โดยใชเพลงภาษาองกฤษเปนสอ การน าความรทไดรบจากการศกษาไปประยกตใช

ปรบออก


172




300 –14022 ภาษาองกฤษดานศลปะและวฒนธรรม 2 (2-0-4) (English in Arts and Culture)

ศพท ส านวน ภาษาองกฤษจากการอานงานเขยน สอสารสนเทศดานศลปะและวฒนธรรมสาขาตางๆ การน าเสนอผลงานดานศลปะและวฒนธรรมเปนภาษาองกฤษ

ปรบออก


300 –14023 ภาษาจนเพอการสอสาร 2 (2-0-4) (Chinese Language for Communication)

ความรพนฐาน การออกเสยง ศพท วล ประโยค และส านวน การฟง การพด การอาน และการเขยนภาษาจนเพอการสอสาร

300-12007 ภาษาจนเพอการสอสาร 2 (2-0-4) (Chinese Language for Communication)

ความรพนฐานการออกเสยง ศพท วล ประโยคและส านวน การฟง การพด การอาน การเขยนภาษาจนเพอการสอสารและประโยชนในชวตประจ าวน


300 –14024 ภาษาญปนเพอการสอสาร 2 (2-0-4) (Japanese Language for Communication)

ความรพนฐาน ก ความรพนฐาน การออกเสยง ศพท วล ประโยค และส านวน การฟง การพด การอาน และการเขยนภาษาญปนเพอการสอสาร

300-12008 ภาษาญปนเพอการสอสาร 2 (2-0-4) (Japanese Language for Communication) ความรพนฐานการออกเสยงศพทวลประโยค และส านวนการ

ฟง การพด การอาน การเขยนภาษาญปนเพอการสอสารและประโยชนในชวตประจ าวน


173




300-12009 ภาษาเกาหลเพอการสอสาร 2 (2-0-4) (Korean Language for Communication)

ความรพนฐานการออกเสยง ศพท วล ประโยคและส านวนการฟง การพด การอาน และการเขยนภาษาเกาหลเพอ การสอสารและประโยชนในชวตประจ าวน


300 –14025 ภาษาอาเซยนในชวตประจ าวน 2 (2-0-4) (ASEAN Languages in Daily Life)

ความรพนฐานภาษาอาเซยน การออกเสยง ศพท วล ประโยค และส านวน การฟง การพด การอาน และการเขยนเพอการสอสารของภาษาในประเทศกลมอาเซยนอยางนอยหนงภาษา จากภาษาของประเทศบรไนดารสซาลาม ราชอาณาจกรกมพชา สาธารณรฐอนโดนเซย สาธารณรฐประชาธปไตยประชาชนลาว มาเลเซย สาธารณรฐฟลปปนส สาธารณรฐสงคโปร สาธารณรฐสงคมนยมเวยดนาม หรอสหภาพพมา (ยกเวนภาษาไทย)

300-12010 ภาษาอาเซยนเพอการสอสาร 2 (2-0-4) (ASEAN Languages for Communication)

การออกเสยง ศพท วล ประโยคและส านวนทส าคญการฟงการพดการอาน และการเขยนภาษาอาเซยนเพอการสอสาร จากภาษาประจ าชาตของประเทศในกลมอาเซยนอยางนอยหนงภาษา ยกเวนภาษาไทย

1. ปรบชอวชา 2. เปลยน รหสวชา 3. เพมค าอธบาย รายวชาใหสมบรณมากขน

174

หมวดวชาเฉพาะดาน

กลมวชาชพคร

กลมวชา/รายวชา/ค าอธบายรายวชา (หลกสตรเดม พ.ศ.2558)

กลมวชา/รายวชา/ค าอธบายรายวชา (หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562)


กลมวชาชพครบงคบ 300-21001 ความเปนครวชาชพ 3 (3-0-6) (Professional Teacher) ความเปนมาและพฒนาการของวชาชพคร บทบาทหนาท และภาระงานคร คณลกษณะของครท ด คณธรรมและจรยธรรม ของวชาชพคร มาตรฐานวชาชพคร หลกธรรมาภบาลและ ความซอสตยสจรตกฎหมายทเกยวข องกบวชาชพครการปฏบตตน ตามกรอบจร รยา บรรณวช าชพ กา รเป นแบบอย า งท ด กา รมจ ตสา ธา รณะและเส ยสละให ส งคม การสรา งปฏ สมพน ธ แบบกลยาณมตร การจดการความรเพอใหทนตอการเปลยนแปลง การสรางจตส านกและการปลกฝงจตวญญาณความเปนคร การแสวงหาและเลอกใชขอมลขาวสารเพอสร างความกาวหน าและพฒนาวชาชพครอยางตอเนอง

300-21001 ความเปนคร 3 (3-0-6) (Teachers’ Professional Development)

พฒนาการของวชาชพคร หลกปรชญาและปรชญาการศกษา การเปลยนแปลงบรบทของโลก สงคม และแนวคดของปรชญาเศรษฐกจพอเพย ง เกณฑ มา ตรฐานว ชา ช พคร สมรรถนะทส า คญของค ร คณลกษณะของครทพงประสงค จตส านกและคณธรรมจรยธรรมวชาชพคร จรรยาบรรณวชาชพคร คานยม อดมการณและจตวญญาณของความเปนคร กฎระเบยบและกฎหมายทเกยวของกบวชาชพคร การเปนผน าทางการศกษา การเสรมสรางกระบวนการคดดวยจตส านกทางจรยธรรม บทบาทและหนาทของครในฐานะผ เรยนรและผสงเสรมการเรยนร บทบาทของครในฐานะผขบเคลอนการศกษาเพอพฒนาชมชนและสงคม ศกษาดงาน เพอสรางแรงบนดาลใจและทศนคตตอวชาชพคร

1.ปรบชอวชา 2.ปรบค าอธบายรายวชาใหสอดคลองกบผลลพธของการเรยนรกลมวชาแกนหรอวชาชพครบงคบตามท มคอ.1 สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรสป) พ.ศ. 2562 ก าหนดไวและใหสอดคลองกบขอบงคบครสภาวาดวยมาตรฐานวชาชพ (ฉบบท 4) พ.ศ. 2562 3.ปรบค าอธบายรายวชาตามขอเสนอแนะของคณะกรรมการวพากษหลกสตรกลมวชาชพคร ในการประชมคณะกรรมการวพากษหลกสตรเมอวนท 18 ม. ค. 2562 และวนท 20 เม.ย. 2562

175




300-21002 การพฒนาหลกสตร 3 (2-2-5) (Curriculum Development) ปรชญาการศกษาของไทยและตางประเทศ แนวคด ทฤษฎทางการศกษา ศาสนา เศรษฐกจ สงคม และวฒนธรรม กลวธการจดการศกษา การประยกตปรชญาและทฤษฎทางการศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาทยงยน ความหมาย ความส าคญ หลกการ ทฤษฎ และรปแบบของหลกสตร วเคราะหและจดท าหลกสตรระดบสถานศกษาและทองถน การออกแบบหลกสตร การน าหลกสตรไปใช การประเมนหลกสตร การฝกปฏบตการท าและพฒนาหลกสตร

300-21003 การพฒนาหลกสตร 3 (2-2-5) (Curriculum Development) ปรชญา แนวคด ทฤษฎ องคประกอบ และการพฒนาหลกสตร การวเคราะหหลกสตร ศกษากรณตวอยางหลกสตรสถานศกษาท ด การพฒนาหลกสตรสถานศกษา ฝกปฏบตการออกแบบและพฒนาหลกสตรระดบชนเรยนและระดบสถานศกษา การน าหลกสตรสการจดการเรยนรในชนเรยน การออกแบบเนอหาสาร ะและหนวยการเรยนร การเขยนค าอธบายรายวชา ฝกปฏบตการประเมนหลกสตรของสถานศกษา

1.เปลยนรหสวชา 2.ปรบค าอธบายรายวชาใหสอดคลองกบผลลพธของการเรยนรกลมวชาแกนหรอวชาชพครบงคบตามท มคอ.1 สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรสป) พ.ศ. 2562 ก าหนดไว และใหสอดคลองกบขอบงคบครสภาวาดวยมาตรฐานวชาชพ (ฉบบท 4) พ.ศ. 2562 3.ปรบค าอธบายรายวชาตามขอเสนอแนะของคณะกรรมการวพากษหลกสตรกลมวชาชพคร ในการประชมคณะกรรมการวพากษหลกสตรเมอวนท 18 ม.ค. 62 และวนท 20 เม.ย.62

176




300-21003 ภาษาและวฒนธรรม 3 (2-2-5) (Language and Culture) ความส าคญของภาษาและความหลากหลายของวฒนธรรม ในการประกอบวชาชพคร การใชภาษาและวฒนธรรมเพอการอยรวมกนอยางสนต ฝกทกษะการใชภาษาไทยและภาษาตางประเทศในสงคมพหวฒนธรรมเพอการสอความหมาย อยางถกตองเพอพฒนาวชาชพคร

300-21008 ภาษาเพอการสอสารส าหรบคร 3 (2-2-5) Communicative Languages for teachers) วาทวทยาในการสอน หลกการ ทฤษฎ และเทคนคการฟง พด อาน และเขยนภาษาไทยและภาษาองกฤษอยางมศลปะดวยถอยค า ส านวน น าเสยง สหนาทาทางเพอการสอสาร การถายทอด การควบคมชนเรยน การสรางแรงจงใจ แรงบนดาลใจใหกบผเรยน

1.ปรบชอวชา 2.เปลยนรหสวชา 3.ปรบค าอธบายรายวชาใหสอดคลองกบผลลพธของการเรยนรกลมวชาแกนหรอวชาชพครบงคบตามท มคอ.1 สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรสป) พ.ศ. 2562 ก าหนดไว และใหสอดคลองกบขอบงคบครสภาวาดวยมาตรฐานวชาชพ (ฉบบท 4) พ.ศ. 2562 4.ปรบตามขอเสนอแนะของคณะกรรมการวพากษหลกสตรกลมวชาชพคร ในการประชมคณะกรรมการวพากษหลกสตรเมอวนท 20 เมษายน 2562

177




300-21004 จตวทยาการศกษา 3 (3-0-6) (Educational Psychology) แนวคดพนฐาน หลกการและทฤษฎของนกจตวทยา ท เกยวข องกบพฒนาการและการเรยนรของมนษย ธรรมชาต ของผ เรยน ความแตกตางระหวางบคคล ปจจยท มอทธพล ตอพฒนาการและการเรยนรของบคคลวยตางๆ ทฤษฎการเรยนร รปแบบการเรยนร การจงใจผเรยน และการใช จตวทยา เพอส งเสรมผ เรยนดานเชาวนปญญาและความถนด

300-21002 จตวทยาส าหรบคร 3 (2-2-5) (Psychology for Teachers)

แนวคด ทฤษฎทางจตวทยาการศกษา จตวทยาการเรยนร เบองตน จตวทยาพฒนาการ จตวทยาการแนะแนวและใหค าปรกษาทมความส าคญตอวชาชพคร การศกษาผเรยนเปนรายบคคล การประยกตใชจตวทยาเพอสงเสรมและสนบสนนการเรยนรใหเหมาะสมกบความแตกตางระหวางบคคล การสรางแรงจงใจ การสรางเครอขายความรวมมอกบผปกครองและชมชน เพอพฒนาคณภาพชวตของผเรยนใหเตมศกยภาพ

1.ปรบชอวชา 2.เปลยนรหสวชา 3.ปรบค าอธบายรายวชาใหสอดคลองกบผลลพธของการเรยนรกลมวชาแกนหรอวชาชพครบงคบตามท มคอ.1 สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรสป) พ.ศ. 2562 ก าหนดไว และใหสอดคลองกบขอบงคบครสภาวาดวยมาตรฐานวชาชพ (ฉบบท 4) พ.ศ. 2562 4.ปรบค าอธบายรายวชาตามขอเสนอแนะของคณะกรรมการวพากษหลกสตรกลมวชาชพคร ในการประชมคณะกรรมการวพากษหลกสตรเมอวนท 18 ม.ค. 2562

178




300-21005 การแนะแนวและใหค าปรกษา เพอพฒนาผเรยน 2 (1-2-3) (Guidance and Counseling for Student Development) ควา มส า คญของก า รแนะแ นว ในสถ า น ศกษ า ววฒนาการของการแนะแนวทงในและต างประเทศ หลกการแนะแนว บรการทส า คญของการแนะแนว ทฤษฎการให ค าปรกษา หลกการและเทคนคการใหค าปรกษา ฝกปฏบตการน าหลกการแนะแนวไปใชในการจดบรการแนะแนว และการใหค าปรกษาเพอพฒนาคณภาพ ชวตและศกยภาพของผเรยน

ปรบออก

น ารายวชานไปรวมกบรายวชาจตวทยาส าหรบคร

300-21006 การจดการเรยนรและการจดการชนเรยน 3 (2-2-5) (Learning and Classroom Management) หลกการ แนวคด ทฤษฎและรปแบบการจดการเรยนร ทสอดคลองกบธรรมชาตของผเรยน หลกการจดการเรยนร เพอให ผเรยนรจกคดวเคราะหคดสรางสรรคและคดแกปญหา การบรณาการการเรยนรแบบเรยนรวม การบรหารจดการ ในชนเรยนและการพฒนาศนยการเรยนในสถานศกษา การน าไปสการปฏบตให เกดผล

300-21004 วธวทยาการจดการเรยนร 3 (2-2-5) (Methodology of Learning) หลกการ ทฤษฎ แนวปฏบตและรปแบบการจดการเรยนร การจดท าแผนการจดการเรยนร การจดการเรยนรทเสรมสรางการคดวเคราะห คดสรางสรรค และแกปญหา การบรณาการเรยนรแบบเรยนรวม การสรางบรรยากาศและการจดการชนเรยน และฝกทกษะการสอนในสถานการณจ าลองและสถานการณจรง สงเกตการจดการเรยนรและ

1.ปรบชอวชา 2.เปลยนรหสวชา 3.ป ร บ ค า อ ธ บ า ย ร า ย ว ช า ใ หสอดคลองกบผลลพธของการเรยนรกลมวชาแกนหรอวชาชพครบงคบตามท มคอ.1 สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรสป )

179




จรง แนวปฏบตในการจดท าแผนการจดการเรยนร การจดการเรยนรและสงแวดลอมเพอการเรยนร ฝกปฏบตการสอนและการทดลองใชแผนการจดการเรยนรในสถานการณจ าลอง

การจดท าแผนการเรยนรในสถานศกษา

พ.ศ . 2562 ก าหนดไว และใหสอดคลองกบขอบงคบครสภาวาดวยมาตรฐานวชาชพ (ฉบบท 4) พ.ศ. 2562 4.ปรบค าอธบายรายวชาตามขอเสนอแนะของคณะกรรมการวพากษหลกสตรกลมวชาชพคร ในการประชมคณะกรรมการวพากษหลกสตรเมอวนท 18 ม.ค. 2562 และวนท 20 เม.ย. 2562

300-21007 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3 (2-2-5) (Research for Learning Development) ความหมาย ความส าคญ หลกการและประเภทของการวจย แนวคด ทฤษฎและงานวจยทเกยวข อง การก าหนดหวข อการวจย เครองมอและวธการส าหรบรวบรวมขอมล การออกแบบการวจย การเลอกตวอย างหรอผ เข าร วมวจย การสร างและพฒนาเครองมอทใชรวบรวมขอมล วธด าเนนการวจย การวเคราะห และ

300-21007 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3 (2-2-5) (Research for Learning Development) ความหมาย ความส าคญ หลกการและประเภทของการวจย แนวคด ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของ การก าหนดหวขอการวจย การออกแบบการวจย การสรางเครองมอและวธการเกบรวบรวมขอมล การก าหนดประชากรและกลมตวอยาง วธด าเนนการวจย การวเคราะหและแปลความหมายขอมล การเขยนรายงานการวจย การน านวตกรรมทาง

1.ป ร บ ค า อ ธ บ า ย ร า ย ว ช า ใ หสอดคลองกบผลลพธของการเรยนรกลมวชาแกนหรอวชาชพครบงคบตามท มคอ.1 สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรสป ) พ.ศ . 2562 ก าหนดไว และใหสอดคลองกบขอบงคบครสภาวาดวย

180




การแปลความหมายข อมล การเขยนรายงานการวจย การน าผลงานวจยไปประยกตใชในการจดการเรยนร การฝกปฏบตการวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน การแกปญหาและพฒนาศกยภาพผเรยน

กา ร ศกษา มาเช อมโย งกร ะบวนกา รว จ ย เพอ พฒนา ผ เร ยน โดย ใชกระบวนการวจยเปนฐาน การฝกปฏบตการวจย และน าผลการวจยไปใชเพอพฒนาการเรยนการสอน สงเกตสภาพปญหาในชนเรยนเพอน ามาสการก าหนดประเดนปญหาในการท าวจย

มาตรฐานวชาชพ (ฉบบท 4) พ.ศ. 2562 2.ปรบค าอธบายรายวชาตามขอเสนอแนะของคณะกรรมการวพากษหลกสตรกลมวชาชพคร ในการประชมคณะกรรมการวพากษหลกสตรเมอวนท 18 ม.ค. 2562 และวนท 20 เม.ย. 2562

300-21008 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศ ทางการศกษา 3 (2-2-5) (Educational Innovation and Information Technology) หลกการ แนวคด ทฤษฎเกยวกบนวตกรรมและ เทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา การออกแบบ การประยกตใช และการประเมนสอ นวตกรรม เทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร การใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสาร กฎหมายและ จรยธรรมทเกยวของกบเทคโนโลยสารสนเทศ การสรางสอ นวตกรรมและ

300-21006 นวตกรรม เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร การศกษา 3 (2-2-5) (Innovation Information and Communication in Education) หลกการ แนวคด ทฤษฎเก ยวกบน วตกรรมและเทคโน โลยสารสนเทศการสอสารทางการศกษา การออกแบบ การผลต การน าไปใช และการประเมนสอเทคโนโลยดจทลเพอการเรยนร การมจรยธรรม ร เทาทนสอดจทล และรกฎหมายดจทล สามารถน าสอไปใชในการจดการเรยนรไดอยางมคณภาพ

1.ปรบชอวชา 2.เปลยนรหสวชา 3.ปรบค าอธบายรายวชาใหสอดคลองกบผลลพธของการเรยนรกลมวชาแกนหร อว ชาช พคร บงคบตามท มคอ.1 สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรสป) พ.ศ. 2562 ก าหนดไวและใหสอดคลองกบขอบงคบครสภาวาดวยมาตรฐานวชาชพ (ฉบบท 4) พ.ศ.

181




เทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาเพอการเรยนร 2562

300-21009 การวดและการประเมนผลการเรยนร 3 (2-2-5) (Learning Assessment and Evaluation) ความหมาย ความส าคญ หลกการ แนวคด ทฤษฎ และแนวปฏบตเกยวกบการวดและการประเมนผลทางการศกษาและการเรยนร การสรางและการหาคณภาพเครองมอวด และประเมนผลการเรยนรดานพทธพสย จตพสยและทกษะพสย การประเมนผลแบบองกลมและองเกณฑ การประเมนผลแบบยอยและแบบรวม การประเมนตามสภาพจรง การประเมนการปฏบต และการประเมนจากแฟมแสดงหลกฐานการเรยนร การรายงานผล การวดและประเมนผลการเรยนร ฝกปฏบตการวดและการประเมนผลการเรยนรเพอน าผลไปใชในการพฒนาผเรยน

300-21005 การวดและประเมนผลการเรยนร 3 (2-2-5) (Learning Measurement and Evaluation)

หลกการ แนวคด ทฤษฎ และแนวปฏบตในการวดและประเมนผลการเรยนรของผ เรยน การสรางและการหาคณภาพเครองมอวดและประเมนผลการ เรยนร ดาน พทธ พส ย ท กษะพส ย และจ ตพสย กา รประเมนผลแบบยอยและแบบรวม การประเมนตามสภาพจรง การประเมนการปฏบตและการประเมนจากแฟมสะสมงาน การฝกปฏบตการวดและการประเมนผลการเรยนร การน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาผ เรยน ส งเกตการออกแบบทดสอบ การสร างเครอ งมอว ดผล กา รตรวจขอสอบ การใหคะแนน และการตดสนผลการเรยนในสถานศกษา

1. ปรบชอวชา 2. เปลยนรหสวชา 3. ปร บค า อธ บ า ยร า ย ว ช า ใ หสอดคลองกบผลลพธของการเรยนรกลมวชาแกนหรอวชาชพครบงคบตามท มคอ.1 สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรสป ) พ.ศ . 2562 ก าหนดไว และใหสอดคลองกบขอบงคบครสภาวาดวยมาตรฐานวชาชพ (ฉบบท 4) พ.ศ. 2562 4. ปรบค าอธบายรายวชาตามขอเสนอแนะของคณะกรรมการวพากษหลกสตรกลมวชาชพคร ในการประชมคณะกรรมการวพากษ

182




หลกสตรเมอวนท 18 ม.ค. 2562 และและวนท 20 เม.ย. 2562

300-21010 การประกนคณภาพการศกษา 2 (2-0-4) (Quality Assurance in Education) หลกการ แนวคด แนวปฏบตเกยวกบการจดการ คณภาพการศกษา การประกนคณภาพการศกษา ปจจย มาตรฐาน ตวชวด ระบบการประกนคณภาพทงภายในและ ภายนอก จดกจกรรมประเมนคณภาพการจดกจกรรมการเรยนร การน าผลการประเมนคณภาพการศกษาไปใชในการพฒนาการเรยนรอยางตอเนอง

300-21009 การบรหารและการประกนคณภาพการศกษา 2 (2-0-4) (Quality Assurance)

แนวคด ทฤษฎทางการบรหารการศกษา หลกการและแนวปฏบตเกยวกบการบรหารคณภาพการศกษา การประกนคณภาพการศกษาทงภายในและภายนอก กฎหมายทเกยวของกบการประกนคณภาพการศกษา การจดกจกรรมประเมนคณภาพการศกษา และการน าผลการประเมนมาใชในการปรบปรงคณภาพการศกษา การสรางเครอขายความรวมมอกบผปกครองและชมชนในการพฒนา การแกปญหาผเรยน และการสนบสนนการเรยนรทมคณภาพ ศกษาและเขาถงบรบทของชมชนทอยรวมกนบนพนฐานความแตกตางทางวฒนธรรม ตลอดจนการอนรกษวฒนธรรม และภมปญญาทองถน

1. ปรบชอวชา 2. เปลยนรหสวชา 3. ปรบค าอธบายรายวชาใหสอดคลองกบผลลพธของการเรยนรกลมวชาแกนหรอวชาชพครบงคบตามท มคอ.1 สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรสป) พ.ศ. 2562 ก าหนดไวและใหสอดคลองกบขอบงคบครสภาวาดวยมาตรฐานวชาชพ (ฉบบท 4) พ.ศ. 2562 4. ปรบค าอธบายรายวชาตามขอเสนอแนะขอคณะกรรมการวพากษหลกสตรกลมวชาชพคร ในการประชมคณะกรรมการวพากษ

183




หลกสตรวนท 20 เม.ย. 2562

300-21011 ประสบการณวชาชพคร 2 (1-2-3) (Professional Experiences) การบรณาการความรทางวชาชพครโดยการศกษา สงเกต การจดการเรยนรและการปกครองชนเรยน การจดท าแผนการจดการเรยนร ทเนนใหผเรยนสรางความรดวยตนเอง ทดลองสอนในสถานการณจ าลอง และสถานการณจรง ฝกการออกแบบทดสอบ การตรวจขอสอบ การใหคะแนนและการตดสนผลการเรยนรปแบบตางๆ การมสวนรวมในการจดกจกรรมเพอพฒนาผ เรยนและความเปนครมออาชพ

ปรบออก

300-21012 การปฏบตงานวชาชพครในสถานศกษา1 6(0-36-0) (Teacher Professional Practice in School 1) ปฏบตการสอนวชาเอกในสถานศกษาโดยบรณาการ ความรเพอการประกอบวชาชพครภายใตการก ากบของอาจารย นเทศกการจดท าแผนการเรยนร การจดกระบวนการเรยนร การใชสอ

300-21010การปฏบตการสอนในสถานศกษา1 6(0-36-0) (Internship 1)

ปฏบตการสอนวชาเอกในสถานศกษาโดยบรณาการความรเพอการประกอบวชาชพครภายใตการก ากบของอาจารยนเทศก การจดท าแผนการเรยนร การจดกระบวนการเรยนร การใชสอ เทคโนโลยดจทล นวตกรรม เทคนคและกลยทธเพอการจดการเรยนรทยดผเรยนเปนส าคญ การวดและ

1. ปรบชอวชา 2. เปลยนรหสวชา 3. ปรบค าอธบายรายวชาใหสอดคลองกบผลลพธของการเรยนรกลมวชาแกนหรอวชาชพครบงคบตามท มคอ.1 สาขาครศาสตรและ

184




นวตกรรม เทคนคและกลยทธเพอการจดการเรยนรทยดผเรยนเปนส าคญ การวดและประเมนผลการเรยนรเพอน าไปพฒนาการจดการเรยนรและผเรยน การจดท าบนทกผล การจดการเรยนร การจดกจกรรมทางวชาการ การวจยในชนเรยน เพอแกปญหาผเรยน การศกษาผเรยนเปนรายกรณการปฏบตงาน ครนอกเหนอจากการสอน และการสมมนาทางการศกษา

ประเมนผลการเรยนรเพอน าไปพฒนาการจดการเรยนรและผ เรยน การจดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนร การจดกจกรรมทางวชาการ ฝกวเคราะหชนเรยนในสถานการณจรงเพอก าหนดแนวทางการท าวจยในชนเรยน การปฏบตงานครนอกเหนอจากงานสอน และการสมมนาทางการศกษา

สาขาศกษาศาสตร (หลกสตรสป) พ.ศ. 2562 ก าหนดไวและใหสอดคลองกบขอบงคบครสภาวาดวยมาตรฐานวชาชพ (ฉบบท 4) พ.ศ. 2562

300-21013 การปฏบตงานวชาชพครในสถานศกษา 2 6 (0-36-0) (Teacher Professional Practice in School 2) ปฏบตการสอนวชาเอกในสถานศกษาโดยบรณาการความรเพอการประกอบวชาชพครภายใตการก ากบของอาจารย นเทศกการจดท าแผนการเรยนร การจดกระบวนการเรยนร การใชสอ นวตกรรม เทคนคและกลยทธเพอการจดการเรยนรทยดผ เรยนเปนส าคญ การวดและประเมนผลการเรยนรเพอพฒนาการจดการเรยนรและผเรยน การจดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนร การจดกจกรรมทาง วชาการ การวจยในชนเรยนเพอพฒนาผเรยน การปฏบ ตง านคร นอก เหนอจ าก การสอน และการสมมนา ทา ง

300-21011การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 6 (0-36-0) (Internship 2)

ปฏบตการสอนวชาเอกในสถานศกษาโดยบรณาการความรเพอการประกอบวชาชพครภายใตการก ากบของอาจารยนเทศก การจดท าแผนการเรยนร การจดกระบวนการเรยนร การใชสอ เทคโนโลยดจทล นวตกรรม เทคนคและกลยทธเพอการจดการเรยนรทยดผเรยนเปนส าคญ การวดและประเมนผลการเรยนรเพอน าไปพฒนาการจดการเรยนรและผ เรยน การจดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนร การจดกจกรรมทางวชาการ การวจยในชนเรยนเพอพฒนาผเรยนหรอการเรยนการสอน การปฏบตงานครนอกเหนอจากงานสอน และการสมมนาทางการศกษา

1. ปรบชอวชา 2. เปลยนรหสวชา 3. ปรบค าอธบายรายวชาใหสอดคลองกบผลลพธของการเรยนรกลมวชาแกนหรอวชาชพครบงคบตามท มคอ.1 สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรสป) พ.ศ. 2562 ก าหนดไวและใหสอดคลองกบขอบงคบครสภาวาดวยมาตรฐานวชาชพ (ฉบบท 4) พ.ศ. 2562

185





กลมวชาชพครเลอก 300-21014 การจดการความร 2 (2-0-4) (Knowledge Management) แนวคด ทฤษฎ ความส าคญของการจดการความร การเชอมโยงความรกบการปฏบตและการด ารงชวต การตดสนใจ โดยอาศยฐานความรและภมปญญา การจดระบบความร การบรหารจดการความร การก าหนดยทธศาสตรการจดการความร และการสรางเครอขายการเรยนรเพอใหสามารถน าไปประยกต ใช ในการด ารงชวต

ปรบออก

เพอใหสอดคลองกบมาตรฐานโครงสรางหลกสตรตามท มคอ.1 สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรสป) พ.ศ. 2562 ก าหนดไว

300-21015 การศกษาพเศษ 2 (2-0-4) (Special Education) ความหมาย แนวคด ทฤษฏและหลกการทเกยวข องกบ การศกษาพเศษ ความส าคญของการจดการศกษาพเศษ การคดกรอง วธการจดการศกษา และการจดการกบพฤตกรรม ผ เรยนทเปนเดกพเศษ การจดการเรยนรวม ระหวางเดกปกตและเดกพเศษ

ปรบออก


186




300-21016 การศกษาตลอดชวต 2 (2-0-4) (Lifelong Education) ความหมาย แนวคด ทฤษฏและหลกกา รทเกยวของกบ การศกษาตลอดชวต ความส าคญของการจดการศกษาตลอดชวต เปาหมายของการศกษา ความเสมอภาคทางการศกษา รปแบบ และกจ กรรมการจดการศกษาใน ระบบ นอกระบบ และตา มอธยาศย ปจจยทมอทธพลตอการจดการศกษาในระบบ นอกระบบ และตามอธยาศย การเรยนร ดวยตนเอง การส งเสรมการศกษาตลอดชวตในสงคมไทย วเคราะห แนวโน มการจดการศกษาตลอดชวต

ปรบออก


300-21017 การพฒนาความคดสรางสรรค 2 (1-2-3) (Creative Thinking Development) แนวคด ทฤษฏทเกยวของกบการพฒนาความคด สรางสรรค ความสมพนธระหวางความคดสรา งสรรค กบสมรรถภา พของสมอง การศกษาลกษณะบคคลทมความคดสรางสรรค การจดบรรยากาศการเรยนการสอนและกจกรรมเสรมเพอพฒนาความคดสร างสรรค

ปรบออก


187




ฝกทกษะการพฒนาความคดสรางสรรค

300-21018 การวจยเพอพฒนาผเรยนเปนรายบคคล 2 (1-2-3) (Research for Individual Learner Development) แนวคด ความส าคญของการวจยเพอพฒนาผ เรยนเปน รายบคคล วธการพฒนาผเรยนเปนรายบคคลโดยใช กระบวนการวจยเปนฐาน วเคราะหปญหา แนวโนมการพฒนาผเรยน ปฏบ ตการวจยเพอพฒนาผเรยนเปนรายบคคล

ปรบออก


300-21019 การสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธ ทางการศกษา 2 (1-2-3) (Achievement Test Construction) ความส าคญของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการศกษา จดประสงคเชงพฤตกรรม การวเคราะหหลกสตร การสร างและหา คณภาพของแบบทดสอบ การฝกปฏบตการสร างแบบทดสอบวด ผลสมฤทธทางการศกษา

ปรบออก


300-21020 การบรหารการศกษา 2 (2-0-4) (Educational Administration)

ปรบออก เพอใหสอดคลองกบมาตรฐานโครงสรางหลกสตรตามท มคอ.1

188




หลกการ แนวคด และทฤษฎการบรหารการศกษา การคด อยางเปนระบบ การท างานเปนทม การใชระบบสารสนเทศเพอการบร หา รจ ดการ วฒนธร รมองค กร มนษยสมพน ธ ในองค กร การตดตอสอสาร การศกษาเพอพฒนาชมชน

สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรสป) พ.ศ. 2562 ก าหนดไว

300-21021 ภาษาองกฤษส าหรบครนาฏศลปและดนตร 2 (2-0-4) (English for Drama and Music Teachers) ค าศพท ไวยากรณภาษาองกฤษส าหรบการสอสารดานนาฏศลป และดนตร ทกษะการฟง การพด การอ านและการเขยนภาษาองกฤษส าหรบครนาฏศลปและดนตร การสอสาร และการเรยนภาษาองกฤษดวยตนเอง การน าภาษาองกฤษด านนาฏศลปและดนตรไปประยกตใชในการจดการเรยนร

ปรบออก


300-21022 สอการสอน 2 (1-2-3) (Instructional Media) ความส าคญ ประเภท และคณคาของสอการสอน บทบาทและความสมพนธของสอการสอนในระบบการเรยนการสอน หลกเกณฑและวธการเลอกผลตสอการสอน การใชและเกบรกษาสอการ

ปรบออก


189




สอนแตละประเภท ฝกปฏบตการผลตสอการสอนขนพนฐาน วเคราะหแนวโนมของการผลต การใชและการพฒนาสอการสอนในอนาคต

300-21023 ปรชญาการศกษา 2 (2-0-4) (Philosophy of Education) ความหมายและสาขาของปรชญา ความคดของบคคลส าคญ ในระบบปรชญา คณค าของปรชญาการศกษา ปรชญาการศกษารปแบบตางๆ ปรชญาการศกษาไทย นกการศกษาคนส าคญของไทยและตางประเทศ การน าปรชญาการศกษามาประยกตใชในการจดการศกษา

ปรบออก


300-21024 บคลกภาพและการปรบตว 2 (2-0-4) (Personality and Adjustment) ความส าคญของบคลกภาพและการปรบตว ทฤษฎบคลกภาพ การจ าแนกบคลกภาพ การวดบคลกภาพ ลกษณะของบคลกภาพทเปนปญหา การวเคราะหเพอหารปแบบบคลกภาพทเหมาะสมการปรบปรงและเสรมสรางบคลกภาพ การปรบตวของมนษย วธการ ปรบตวแบบตางๆ พฤตกรรมทเปนปญหา การปอง

ปรบออก


190




กนและแกไขพฤตกรรมทเปนปญหา

300-21025 จตวทยาพฒนาการ 2 (2-0-4) (Developmental Psychology) ความหมาย และความส าคญของพฒนาการมนษย ปจจยทมอทธพลตอการเจรญเตบโตและพฒนาการของบคคล ทฤษฎจตวทยาพฒนาการ พฒนาการดานตาง ๆ ของมนษยตงแตปฏสนธจนถงวยชรา การสงเสรมพฒนาการของบคคลในแตละชวงวย

ปรบออก


300-21026 ทกษะและเทคนคการสอน 2 (2-0-4) (Skills and Techniques of Teaching) ความหมาย ขอบข าย และความส าคญของทกษะและ เทคนคการสอน ทกษะการสอนทจ า เป นส าหรบคร การออกแบบ การสอนโดยใชเทคนคการสอนแบบตางๆ การสอนกลมใหญ การสอนกลมยอย การสอนรายบคคล การใชเพลงประกอบการเรยนการสอน บทบาทสมมต เทคนคการสอนแบบมส วนร วม เทคนคการสอนโดยใชกระบวนการคด ฝกปฏบตการสอนโดยใชทกษะการสอนและเทคนคการสอนทเหมาะสม

ปรบออก


191




300-21027 สถตทางการศกษา 2 (2-0-4) (Educational Statistics) การแจกแจงความถ รอยละ การวดแนวโนมเขาสสวนกลาง การวดการกระจาย การจดต าแหนงและการเปรยบเทยบ การแจกแจงปกต การประมาณคาความคลาดเคลอนมาตรฐาน การทดสอบสมมตฐานโดยใช z-test, t-test, F-test และการวดความสมพนธของขอมลดวยสหสมพนธอยางงาย การใชโปรแกรมคอมพวเตอรในการค านวณคาสถตทางการศกษา

ปรบออก


192

หมวดวชาเฉพาะดาน กลมวชาเอก

1. วชาเอกบงคบ




201–22014 ทกษะนาฏศลป 1 (ละครพระ นาง) 3 (0-6-3) (Dance Skill 1 : Male and Female Lakon Character) องคประกอบการแสดงและฝกปฏบตร ามาตรฐาน เชน ชดระบ าสบท (บท 3-4 และเพลงชา-เรว-ระบ า) วนทองแตงตวออกฉยฉาย ร าหนาพาทยเพลงปฐม(มาตล) คกพาทย รวสามลา ฝกกระบวนร าชดอเหนาตรวจพล และฉยฉายกงไมเงนทอง 201-22021 ทกษะนาฏศลป 1 (โขนพระ) 3 (0-6-3) (Dance Skill 1 : Male Khon Character) องคประกอบการแสดงและฝกปฏบตร ามาตรฐาน เชน ชดระบ าสบท (บท 3-4 และเพลงชา-เรว-ระบ า) ฉยฉายอนทรชต ร าหนาพาทยเพลงปฐม (มาตล) คกพาทย รวสามลา การเชดหนงใหญ (พากยสาม

301-22001 ทกษะนาฏศลป 1 3 ( 0-6-3) (Dance Skill 1) ความหมาย ทมา รปแบบ วเคราะหองคประกอบและโครงสรางชดการแสดงทเปนพนฐานและมาตรฐาน ฝกปฏบตแยกดงน ละครพระ – นาง ฝกปฏบตเพลงชา -เรว แมบทใหญ ระบ าสบท (บท 1- 4) ร าเชดฉง-เชดจน ไหวครชาตรและระบ า จนทกนร โขนพระ ฝกปฏบตเพลงชา-เรว แมบทใหญ ระบ าสบท (บท 1-4) เชดฉงแผลงศร ร าเชดฉงศรประจน เชดฉงศรทะนง ไหวครชาตร และระบ าพทธวสย

1. เปลยนรหสวชา 2. เปลยนชอรายวชา 3. เปลยนค าอธบายรายวชา โดยรวมรายทกษะนาฏศลป 1 ของละครพระ - นาง โขนพระ โขนยกษและโขนลงรวมเขาดวยกนในรายวชา 301-22001 ทกษะนาฏศลป 1 4. ปรบยายไปหมวดวชาเอกเลอก

193




ตระ) ฝกกระบวนร าชดอเหนาตรวจพล และระบ าครฑ 201–22028 ทกษะนาฏศลป 1 (โขนยกษ) 3 (0-6-3) (Dance Skill 1 : Demon Khon Character) องคประกอบการแสดงและฝกปฏบตร ามาตรฐาน เชน ระบ า วระชยยกษ ฝกการตบทใชบทสครพถอนตนรง (ตงแตปะทะทพตบทกระทสครพ กบกมภกร รณถ งสา มจ บ ) กา ร เช ดหน ง ใหญ ( ย กษรบล ง ) ร าหนาพาทยเพลงคกพาทย รวสามลา เสมอสามลา ตรวจพลพญายกษ และระบ าครฑ 201–22035 ทกษะนาฏศลป 1 (โขนลง) 3 (0-6-3) (Dance Skill 1 : Simian Khon Character) องคประกอบการแสดงและฝกปฏบตร ามาตรฐาน เชน ระบ าวระชยสบแปดมงกฎ ฝกการตบทใชบทสครพถอนตนรง (ตงแตปะทะทพตบทกระทสครพกบกมภกรรณถงสามจบ) การเชดหนงใหญ (ยกษรบลง) ร าหนาพาทยเพลงคกพาทย รวสามลา องคตตรวจพล และระบ าครฑ

โขนยกษ ฝกปฏบตฝกปฏบตแมทายกษ ทา 1 -5 ทาพนฐานคลาน เดนขน-ลงเตยง และยน การตบทใชบทตวเสนาและตวเอก เพลงเชด เสมอ ปฐม โขนลง ฝกปฏบตแมทาลง เพลงเชด เสมอ ปฐม กราวเสนา พากยรถ การร าตรวจพลลงพญาฉาก 1-2

201–22015 ทกษะนาฏศลป 2 (ละครพระ นาง) 3 (0-6-3) (Dance Skill 2 : Male and Female Lakon Character)

301-22002 ทกษะนาฏศลป 2 3 (0-6-3) (Dance Skill 2)

1. เปลยนรหสวชา 2. เปลยนชอรายวชา

194




องคประกอบการแสดงและฝกปฏบตร ามาตรฐาน เชน ไหวครชาตร ฉยฉายศรปนขา บษบาชมศาล ระบ าจนทกนร ฝกกระบวนทาร าเพลงร าทวน (อเหนารบระตบศสหนา) และเพลงเชดนอก (หนมานจบนางเบญกาย) 201–22022 ทกษะนาฏศลป 2 (โขนพระ) 3 (0-6-3) (Dance Skill 2 : Male Khon Character) องคประกอบการแสดงและฝกปฏบตร ามาตรฐาน เชน ไหวครชาตร ฉยฉายมานพ ฝกกระบวนทาร าเพลงร าทวน (อเหนารบระตบศสหนา) กระบวนรบในชดพระลกษมณรบ อนทรชต และเชดฉงศรประจน 201–22029 ทกษะนาฏศลป 2 (โขนยกษ) 3 (0-6-3) (Dance Skill 2 : Demon Khon Character)

องคประกอบการแสดงและฝกปฏบตร ามาตรฐาน เชน ไหวครชาตร ฉยฉายทศกณฐลงสวน ฝกหดกระบวนรบในชดบรรลยกลปรบหน

ความหมาย ทมา รปแบบ และองคประกอบของเพลงหนาพาทย การตรวจพล และการใชอาวธ วเคราะหโครงสรางชดการแสดง และฝกปฏบตแยกดงน ละครพระ – นาง ฝกปฏบตร าหนาพาทยเพลงคกพาทย รวสามลา ตระเชญ ตระนารายณ ตระสนนบาต เสมอสามลา ร าตรวจพล ชด อเหนาตรวจพล นางจนทนตรวจพล และการใชอาวธ พลอง ทวน โขนพระ ฝกปฏบตร าหนาพาทยเพลงคกพาทย รวสามลา ตระเชญ ตระนารายณ ตระสนนบาต เสมอสามลา ร าตรวจพลชด อเหนาตรวจพล/พระไวยตรวจพล และการใชอาวธ (ไมบ) โขนยกษ ฝกปฏบตร าหนาพาทยเพลงเสมอ เสมอมาร เสมอสามลา เสมอเถร รกรน-เสนอขามสมทร ตระนมต ตระเชญ ตระสนนบาต ตระบรรทมไพร ตระบองกน ช านาญ คกพาทย

3. เปลยนค าอธบายรายวชา โดยรวมรายทกษะนาฏศลป 2 ของละครพระ - นาง โขนพระ โขนยกษ และโขนลง รวมเขาดวยกนในรายวชา 301-22002 ทกษะนาฏศลป 2 4. ปรบยายไปหมวดวชาเอกเลอก

195




มาน วรณจ าบงแทงลง พระลกษมณรบ อนทรชต และเชดฉงศรประจน 201–22036 ทกษะนาฏศลป 2 (โขนลง) 3 (0-6-3) (Dance Skill 2 : Simian Khon Character) องคประกอบการแสดงและฝกปฏบตร ามาตรฐาน เชน ไหวครชาตร ฉยฉายหนมานทรงเครอง ฝกหดการตบทใชบท ชดบรรลยกลปรบหนมาน วรณจ าบงแทงลง และฝกหดกระบวนทาร าเพลงเชดนอก (หนมานจบนางเบญกาย)

รวลามลา พญาเดน พราหมณเขา พราหมณออก ร าตรวจพลพญายกษฉาก 1-3 ร าตรวจพลอาวธสน (กระบอง ศร) อาวธยาว (หอก พลอง) โขนลง ฝกปฏบตร าหนาพาทยเพลงเพลงตระนมต รกรน-เสนอขามสมทร คกพาทย (แผลงฤทธ หาวเปนดาวเปนเดอน) รวสามลา (เปดอโมงค) โลม-ตระนอน ร าตรวจพล ชด ระบ าวระชยสบแปดมงกฎ องคตตรวจพล หนมานตรวจพล หนมานทรงเครองตรวจพล และการใชอาวธ (ไมบ)

201–22016 ทกษะนาฏศลป 3 (ละครพระ นาง) 3 (0-6-3) 3 (0-6-3) (Dance Skill 3 : Male and Female Lakon Character) องคประกอบการแสดงและฝกปฏบตร ามาตรฐาน เชน ชดประเลง ดรสาทรงเครอง เชดฉงศรทนง ร าหนาพาทยเพลง ตระเชญ ตระนารายณ เสมอสามลา ฝกการแสดงเปนชดเปนตอนชดพระลอตามไก (เชดฉง) พระลอลงสวน (เสมอลาว- ลาวชมดง) และทศกณฐเกยวนางเบญกาย

301-22003 ทกษะนาฏศลป 3 3 (0-6-3) (Dance Skill 3) ความหมาย ทมา รปแบบ และองคประกอบของการแสดงร าเดยว ร าค วเคราะหโครงสรางชด การแสดง และฝกปฏบตแยกดงน ละครพระ – นาง ฝกปฏบตการแสดงชดวนทองแตงตวออกฉยฉาย/ฉยฉายศรปนกขา ลงสรงโทน (อเหนา) เบกโรงกงไมเงนทอง ฉยฉายกงไมเงนทอง เชดฉงศภลกษณ

1.เปลยนรหสวชา 2.เปลยนชอรายวชา 3.เปลยนค าอธบายรายวชา โดยรวมรายทกษะนาฏศลป 3 ของละครพระ - นาง โขนพระ โขนยกษ และโขนลง รวมเขาดวยกน ในรายวชา 301-22003 ทกษะนาฏศลป 3

196




201-22023 ทกษะนาฏศลป 3 (โขนพระ) 3 (0-6-3) (Dance Skill 3 : Male Khon Character) องคประกอบการแสดงและฝกปฏบตร ามาตรฐาน เชน ชดประเลง ฝกการใชบทอนทรชตแปลงเปนพระอนทร เชดฉงศรทนง ร าหนาพาทยเพลงตระเชญ ตระนารายณ เสมอสามลา ฝกการแสดงเปนชดเปนตอน ชดพระลอตามไก (เชดฉง) พระลอลงสวน (เสมอลาว -ลาวชมดง) ฝกการใชบทหนมานแปลงเปนมานพ (เขาหองนางวานรนทร) และร าโคม 201–22030 ทกษะนาฏศลป 3 (โขนยกษ) 3 (0-6-3) (Dance Skill 3 : Demon Khon Character) องคประกอบการแสดงและฝกปฏบตร ามาตรฐาน เชน ประเลง เชดฉงศรทะนง ร าหนาพาทยเพลงเสมอสามลา ฉยฉายหนมานแปลง (หงน าทพย) ทศกณฐเกยวนางเบญกาย และร าโคม

เมขลา-รามสร และรจนาเสยงพวงมาลย โขนพระ ฝกปฏบตกา รแสดงชดฉยฉายอนทรช ต ฉยฉายมานพ ลงสรงโทน (อเหนา) เบกโรงกงไมเงนทอง รจนาเสยงพวงมาลย พระรามตามกวาง กลมพระนารายณ กลมพระอรชน และร าประเลง โขนยกษ ฝกปฏบตการแสดงกระบวนทานงเมอง (ชาป เพลงสองชนสรอยเพลง , บาบน , รอราย , ราย) กระบวนทายกษตางเมอง (เพลงสมงทองมอญ) การแสดงร าเดยวชดทศกณฑลงสรง (ชมตลาด) ฉยฉายทศกณฑลงสวน ฉยฉายหนมานแปลง การ แสดงร า คชด เมขลา -รามสร และรจนาเสย งพวงมาลย โขน ลง ฝ กปฏบตกา รแสดงชดฉย ฉายหน มา น

4. ปรบยายไปหมวดวชาเอกเลอก

197




201–22037 ทกษะนาฏศลป 3 (โขนลง) 3 (0-6-3) (Dance Skill 3 : Simian Khon Character)

องคประกอบการแสดงและฝกปฏบตร ามาตรฐาน เชน ประเลง ฝกใชบทรองชดพาลสอนนอง ร าหนาพาทยเพลงคกพาทย (ไดพรแผลง ฤทธ หาวเปนดาวเปนเดอน) รวสามลา (เปดอโมงค) หนมานทรงเครอง (ชมตลาด) พาลรบทรพ (ใชบทรองชดพาลสอนนอง) และร าโคม

ทรงเครอง พระยาอนชตทรงเครอง (ชมตลาด) หนมานลงสรง หนมานจบนางเบญกาย และรจนาเสยงพวงมาลย

201-22017 ทกษะนาฏศลป 4 (ละครพระ นาง) 3 (0-6-3) (Dance Skill 4 : Male and Female Lakon Character) องคประกอบการแสดงและฝกปฏบตร ามาตรฐาน เชน ชดรจนาเสยงพวงมาลย เบกโรงกงไมเงนทอง ฝกกระบวนการร าชดกราวนางยกษ (นางผเสอสมทร) ฟอนรก พระไวยตรวจพล กรชมลาย และกระบวนรบชดไมบ (พลอง, ดาบ) 201–22024 ทกษะนาฏศลป 4 (โขนพระ) 3 (0-6-3) (Dance Skill 4 : Male Khon Character) อง คประกอบกา รแสดงและฝกปฏบ ตร า มา ตร ฐาน เช น ชดรจนาเสยงพวงมาลย ฝกกระบวนร าตบทใชบทกระทชดตทพพระ

301-22004 ทกษะนาฏศลป 4 3 (0-6-3) (Dance Skill 4) ความหมาย ทมา รปแบบ และองคประกอบของการแสดงเปนชดเปนตอน วเคราะหโครงการแสดงละครประเภทตางๆ และฝกปฏบตแยกดงน ละครพระ – นาง ฝกปฏบตกา รแสดงโขนเรอ งรามเกยรต ตอนนารายณปราบนนทก และตอน นางลอย ละครเรองมโนราห ตอนพระสธนเลอกค ละครพนทางเรองพระลอ ตอนพระลอตามไก-พระลอลงสวน โขนพระ ฝกปฏบตการแสดงโขนเรองรามเกยรต ตอนนารายณปราบนนทก ตอนนางลอย ตอนหนมานเขาหอง

1. เปลยนรหสวชา 2. เปลยนชอรายวชา 3. เปลยนค าอธบายรายวชา โดยรวมรายทกษะนาฏศลป 4 ของละครพระ - นาง โขนพระ โขนยกษ และโขนลงรวมเขาดวยกน ในรายวชา 301-22023 ทกษะนาฏศลป 4 4. ปรบยายไปหมวดวชาเอกเลอก

198




ลกษมณ ฟอนรก พระไวยตรวจพล กรชมลาย และกระบวนรบชดไมบ (พลอง, ดาบ) 201–22031 ทกษะนาฏศลป 4 (โขนยกษ) 3 (0-6-3) (Dance Skill 4 : Demon Khon Character) องคประกอบการแสดงและฝกปฏบตร ามาตรฐาน เชน รจนาเส ยงพวงมาล ย ฝกการ ตบทใช บทกระท สห ส เดชะกบ มลพล ม ไมยราพณรบหนมาน ไมยราพณหงสรรพยา บทรองพเภกครวญ และฝกกระบวนรบชดไมบ (พลอง , ดาบ) 201–22038 ทกษะนาฏศลป 4 (โขนลง) 3 (0-6-3) (Dance Skill 4 : Simian Khon Character) องคประกอบการแสดงและฝกปฏบตร ามาตรฐาน เชน รจนาเสยงพวงมาลย ไมยราพณสะกดทพ (หนมานถงสระโบกขรณพบ มจฉาน) ไมยราพณรบหนมาน ฝกการตบทใชบทกระทชดตทพพระลกษมณ หนมานตรวจพล ฝกกระบวนรบชดไมบ (พลอง , ดาบ)

นางวานรนทร (มานพแปลง) ตอนศกนาคบาศ/ศกมลพลม/ศกกมภกรรณ ตอนยกรบ ตอนหนมานตทพพระลกษณ ตอนหนมานชกลองดวงใจ ละครเรองมโนราห ตอนพระสธนเลอกค ละครพนทางเรองพระลอ ตอนพระลอตามไก -พระลอลงสวน และระบ าครฑ โขนยกษ ฝกปฏบตการแสดงโขนเรองรามเกยรต ตอนนารายณปราบนนทก ตอนนางลอย ตอนยกรบ ตอนหนมานชกลองดวงใจ ละครเรองมโนราห ตอนพระสธนเลอกค และระบ าครฑ โขนลง ฝกปฏบตการแสดงโขนเรองรามเกยร ต ตอนนางลอย ตอนหนมานเขาหองนางวานรนทร ตอนหนมานเขาหองนางสวรรณกนยมา ตอนยกรบ ตอนหนมานตทพพระลกษณ ตอนหนมานชกลองดวงใจ ละครเรองมโนราห ตอนพระสธนเลอกค และระบ าครฑ

199




301-22002 กายวภาคส าหรบนาฏศลป 2 (2-0-4) (Anatomy for Dance) ความรเกยวกบกายวภาค ศพททใชในกายวภาค โครงสรางของรางกาย ระบบกลามเนอ การรกษาและการใชกลามเนอในการฝกทกษะดานนาฏศลปอยางถกตอง

301-22002 กายวภาคและการเคลอนไหวทางนาฏศลป 3 (2-2-5) (Anatomy and dancing movement) ความรเบองตนเกยวกบโครงสรางรางกาย ศพททใชส าหรบกายวภาค พนฐานการเคลอนไหวทางดานนาฏศลป ความสมพนธของกลามเนอ เสนเอน และกระดกในการเคลอนไหวรางกาย หลกการใชกลามเนอ และการเคลอนไหวทาร า การแกไขขอบกพรองของทาร าใหถกตองและปลอดภย

1. เปลยนชอรายวชา 2. เปลยนค าอธบายรายวชา 3. เปลยนหนวยกต

301-22003 จารตนาฏศลปไทย 2 (2-0-4) (Custom of Thai Dance) จารตปฏบตเรองประเพณการไหวครนาฏศลป จารต การแสดง ความเชอ คานยม ขนตอนและองคประกอบตางๆ ขอปฏบต ขอหาม เคลดลางในวชานาฏศลป รวมทงปรชญาในการสรางทฤษฎการเรยนการสอนนาฏศลปทแสดงถงภมปญญาของปรมาจารย 301–22018 บคคลส าคญในวงการนาฏดรยางคศลป 2 (2-0-4)

301-22006 จารตและบคคลส าคญในวงการนาฏศลป 3 (3-0-6) (Traditional and Distinguished persons in Dramatic Arts) ความหมาย ความเชอ คานยมของจารตปฏบตและจารตการแสดงนาฏศลป ประวตและผลงานส าคญของบคคลส าคญดานนาฏศลปและดนตร วเคราะหแนวคดและคณคาของผลงาน

1. เปลยนชอรายวชา 2. เปลยนค าอธบายรายวชา 3. เปลยนหนวยกต 4. ปรบยายไปหมวดวชาเอกเลอก

200




(Distinguished Person of Thai Dramatic Arts) ประวตและผลงานของบคคลส าคญดานนาฏศลป ดนตร คตศลป และศลปกรรมทเกยวของกบงานดานนาฏดรยางคศลปทงในอดตและปจจบน วเคราะหแนวคดและคณคาของผลงาน

301–22004 การเขยนเพองานนาฏศลป 3 (3-0-6) (Writing for Dance)

รปแบบ ปร ะเภท เทคนคการ เข ยนหน งสอ เช งว ชา กา ร การเขยนบทความนาฏศลป การเขยนบทประพนธและบทละคร การฝกตดตอและจดท าบทละครเพอใชในการเรยนการสอนและการแสดง

ปรบออก

301-22005 หนาพาทย นาฏยศพท และภาษานาฏศลป3 (3-0-6) (Na Pat Dance Vocabulary and Dance Languages)

ความหมาย ประเภทของเพลงหนาพาทย นาฏยศพท ภาษานาฏศลป วเคราะหการน าไปใช การเรยกชอนาฏยศพทและภาษานาฏศลปทใชในการเรยนการสอนและการแสดง

ปรบออก

201




301–22006 ศลปวฒนธรรมอาเซยน 2 (1-2-3) (ASEAN Arts and Culture) ทมา แนวคด รปแบบและลกษณะของศลปวฒนธรรมในกลมประเทศอาเซยน ความสมพนธระหวางศลปวฒนธรรมอาเซยนกบบรบททางสงคม ลกษณะเฉพาะและลกษณะรวมของศลปวฒนธรรมอาเซยนทมอทธ พล ตอ กน ฝ กปฏบ ตสร างสร รค กา รแสดงท เ กย วข อง กบศลปวฒนธรรมอาเซยน

301-22004 นาฏศลปนานาชาต 3 (1-4-4) (International Dance Performance) ทมา แนวคด ร ปแบบ ล กษณะ อง คปร ะกอบ/นาฏศลปตะวนออก /นาฏศลปตะวนตก เลอกฝกปฏบตการแสดงนาฏศลปอาเซยน/นาฏศลปตะวนออก /นาฏศลปตะวนตก ออกแบบ สราง และแสดงผลงานนาฏศลปนานาชาต

1.เปลยนชอรายวชา 2.เปลยนค าอธบายรายวชา

301–22007การสอนนาฏศลปและดนตรแบบบรณาการ 2 (2-0-4) (Integrated Teaching for Dance and Music) ความหมาย ความส าคญ รปแบบการจดการเรยนรแบบบรณาการในวชานาฏศลปและดนตร การเขยนแผนการจดการเรยนรพรอมทงฝกปฏบตวธการสอนแบบบรณาการ

ปรบออก

301–22008 วรรณคดการละคร 2 (2-0-4) (Dramatic Literature) ความหมายและลกษณะวรรณคดทวไป วรรณคด การละครไทย ต งแ ตสมยอย ธย าถงสมย รตนโกสนทร หล กกา รว เคร าะห สงเคราะหวรรณคดไทยในเรองทน ามาแสดง แนวคด จดประสงค และ

ปรบออก

202




คณคา

301-22009 การวจยนาฏศลปดานการศกษา 3 (2-2-5) (Dance Education Research)

ความหมาย แนวคด ระเบยบวธวจย เทคนคการเกบรวบรวมขอมลภาคสนาม การตรวจสอบวเคราะหขอมล ฝกการเขยนโครงรางและน าเสนองานวจยในรปแบบของการวจยดานนาฏศลป

301-22006 การจดการเรยนรและการสอนนาฏศลป 3 (2-2-5) (Learning management and performing arts teaching methodology) ประวต แนวคด ความหมาย ทฤษฎ หลกการ รปแบบและแนวทางการจดการเรยนรในสาขาวชานาฏศลป สามารถบรณาการความรศาสตรวชานาฏศลปกบศาสตรสาขาอน การจดกจกรรมการเรยนรท เนนผ เรยนเปนส าคญ ฝกปฏบตการคดวเคราะห การคดสรางสรรค และการแกปญหา การจดท าแผนการจดการเรยนร ฝกการออกแบบและจดการเรยนรโดยใชสถานการณจ าลอง ในการจดการเรยนการสอนส าหรบเดกปกตและเดกพเศษ เพอน าไปใชปฏบตจรงในสถานศกษา

1. เปลยนชอรายวชา 2. เปลยนค าอธบายรายวชา

301–22010 ภาษาองกฤษเพอการแสดง 2 (1-2-3) (English for Performing Acts) ค าศพททใชสอสารการแสดงทเกยวของกบรางกาย การเคลอนไหว อปกรณเวท แสง เสยง ฝกทกษะการฟง พด อาน และเขยน การ

ปรบออก

203




สนทนาโตตอบโดยใชศพทเฉพาะสาขาวชาชพ ฝกปฏบตแนะน าการแสดงนาฏศลป บรรยาย และน าชมการเรยนการสอนนาฏดรยางคศลป

301–22011 ระบ าเบดเตลดและการแสดงพนบาน 3 (0-6-3) (Variety Dances and Folk Dances) แนวคด องคประกอบการแสดง ฝกปฏบตระบ าเบดเตลดชดตางๆ เชน ร าแมศร ระบ าเงอก ฟอนแพน (มเนอรอง) ระบ าวชน การแสดงสรางสรรค การแสดงพนบาน/เพลงพนบานตามสภาพทองถน

ปรบออก

301–22012 ทกษะประสบการณการแสดง 3 (0-6-3) (Skill and Experience for Drama) วเคราะหองคประกอบและกระบวนทาร าทใชใน การแสดงโขน -ละคร ละครพระ-นาง , โขนพระ เชน ลงสรงโทน (อเหนา) ศภลกษณอมสม สวรรณหงสชมถ า/เมขลา -รามสร และนางแมวเยยซม/พระสธนเลอกค โขนยกษ เชน ลงสรงชมตลาด (ทศกณฐ) หนมานรบอากาศตะไล สวรรณหงสชมถ า/เมขลา-รามสร และการแสดงโขน ชดหนมานชกลองดวงใจ

ปรบยายไปหมวดวชาเอกเลอก

1.เปลยนชอรายวชา 2.เปลยนค าอธบายรายวชา 3. ปรบยายไปหมวดวชาเอกเลอก

204




โขนลง เชน ลงสรงโทน (หนมานทรงเครอง) หนมานรบอากาศตะไล สวรรณหงสชมถ า/ระบ าวานรพงศ และการแสดงโขนชดหนมานชกลองดวงใจ ฝกปฏบตกระบวนทาร าหนาพาทยรวมทกสาขา ไดแก เพลงตระส นน บ า ต ตร ะ บร รทมส น ธ ต ร ะบร รทมไพร โปรยข า วตอ ก โขนยกษเพมฝกร าหนาพาทยพราหมณเขาและพราหมณออก

301–22013 ทกษะศลปะการแสดง 3 (0-6-3) (Performing Arts Skill)

การสอความหมายดวยทาทาง การเปลงเสยงใน การแสดง การตความจากบทละคร การใชพนทบนเวทและ การเคลอนไหวรางกาย น าเสนอรปแบบการแสดงเดยว การแสดงคและการแสดงชด/ตอนสนๆ

301-22005 ทกษะนาฏศลป 5 3 (0-6-3) 3 (0-6-3) (Dance Skill 5) หลกการบรหารจดการแสดง วเคราะหองคประกอบ และกระบวนทาร าทใชในการแสดงโขน ละคร เลอกฝกปฏบต และน าเสนอการแสดง ประเภท โขน ละครนอก ละครใน ละครพนทาง ละครพด ละครรอง และละครสมยใหม บรณาการประสบการณการแสดงไปสการจดการเรยนการสอนและการแสดงในสถานศกษา

1.เปลยนชอรายวชา 2.เปลยนค าอธบายรายวชา 3. ปรบยายไปหมวดวชาเอกเลอก

205




301–22014 การละครตะวนตก 2 (2-0-4)

(Western Drama) ประวต ววฒนาการ รปแบบการแสดง วรรณกรรมการละครและนกการละครทส าคญของการละครตะวนตก

ปรบออก

301–22015 ศลปะการแตงหนาและท าผม 2 (1-2-3) (The Art of Makeup and Hair Dressing) ความเปนมา หลกและวธการแตงหนาและท าผม ประกอบการแสดงประเภทตาง ๆ ฝกปฏบตการแตงหนาและท าผมแบบตาง ๆ เพอการแสดง

301-22008 การแตงกาย การแตงหนาและท าผมการแสดงนาฏศลป 3 (2-2-5) (Costume, Makeup and Hairdressing for Dance Performances) ความเปนมา แนวคด ทฤษฎ และการองคประกอบเครองแตงกายแตละประเภท ฝกปฏบต การแตงกาย การแตงหนา และท าผมส าหรบการแสดงนาฏศลป

1. เปลยนชอรายวชา 2. เปลยนค าอธบายรายวชา 3. เปลยนหนวยกต 4. ปรบยายไปหมวดวชาเอกเลอก

301-22034 การออกแบบเครองแตงกาย แตงหนา 2 (1-2-3) และทรงผม (Costume Design Makeup and Hair Dressing) หลกและวธออกแบบเครองแตงกาย แตงหนา และ ทรงผมทสมพนธกบรปแบบการแสดง และแสงทใชในการแสดง ฝกปฏบต

206




ออกแบบเครองแตงกาย แตงหนา และทรงผมอยางมหลกการ

301–22016 ดนตรส าหรบครนาฏศลป 2 (1-2-3) (Music for Dance Teachers) หลกปฏบตดนตรไทย/ดนตรสากลเบองตน การอานโน ตตวอกษรไทย/โนตสากล ฝกปฏบตเครองดนตรไทย/ดนตรสากล/ดนตรพนบานทใชในการเรยนการสอนในระดบการศกษาขนพนฐาน เชน ขลย องกะลง รคอรดเดอร เมโลเดยน กตาร คยบอรด โปงลาง พณ แคน สะลอ

301-22008 ดนตรไทยส าหรบครนาฏศลปศกษา 2 (1-2-3) (Thai Music for teachers of dance education) หลกการปฏบตดนตรไทย การอานโนตตวอกษรไทย เลอกฝกปฏบตเครองดนตรไทย หรอดนตรพนบานทใชในการเรยนการสอน ระดบการศกษาขนพนฐาน ไดแก สะลอ ซง พณ โปงลาง ขม ขลย องกะลง กลองยาว ทบ กลองตก

1. เปลยนชอรายวชา 2. เปลยนค าอธบายรายวชา

301-22017 คอมพวเตอรเพอการออกแบบงานนาฏศลป2 (1-2-3) (Computer for the Design of Dance) องคประกอบและหลกการท างานของระบบคอมพวเตอร การบ ารงรกษาและการแกปญหาการใชคอมพว เตอร ฝกทกษะการใชโปรแกรมคอมพวเตอร การออกแบบและน าเสนอผลงานนาฏศลปจากโปรแกรมคอมพวเตอร

ปรบออก

207




301–22019 เครองแตงกายและอปกรณการแสดง 2 (1-2-3) (Costume and Prop Making) หลกการ กรรมวธในการประดษฐ และวธการแตงกายการแสดง ฝกปฏบตการประดษฐเครองแตงกาย ศราภรณ เครองประดบและอปกรณการแสดง รวมทงฝกปฏบตการแตงกายตวละครแตละประเภท

ปรบออก

301-22020 สนทรยศาสตรทางศลปะ 3 (3-0-6) (Aesthetics for Dramatic Art) ควา มหมา ย หลกกา ร ปร ชญา แนว คดและทฤษฎ ทา งส นทร ยศ า สตร ท เ ก ย วข อ ง กบนา ฏ ศลป ด นตร และ ท ศน ศล ป อง คปร ะกอบของความงาม ความไพเร าะ กา รสอควา มหมา ย การถายทอดความรสกท าใหเกดความเขาใจและเหนคณคาทางศลปะ เพอเปนแนวทางใหเกดความคดสรางสรรคในการน าความรมาพฒนางานดานนาฏดรยางคศลป

301-22001 สนทรยะและการวจารณงานศลปะการแสดง 3 (2-2-5) (Acsthetics and Criticism of Performing Arts) ควา มห มา ย ห ล กกา ร แนว ค ดและท ฤษฎ ทา งสนทรยศาสตรท เกยวของกบนาฏศลป ดนตร และทศนศลป หลกเกณฑการแสดงผลงานศลปะ วเคราะห วจารณ ประเมนคณคาผลงานศลปะการแสดงตามหลกสนทรยะ

1.เปลยนชอรายวชา 2.เปลยนค าอธบายรายวชา

208




301-22021 การจดการแสดงในสถานศกษา 2 (1-2-3) (Performing Arts Arrangement in School) หลกการ รปแบบ องคประกอบ และหนาทในการจดการแสดงประเภทตาง ๆ ฝกปฏบตการจดท าบทละครส าหรบการแสดง และน าเสนอการจดการแสดงในสถานศกษา

ปรบออก

301-22022 หลกการวเคราะหศลปะการแสดง 2 (1–2–3) (Analytical Principle of Performing Arts) หลกการวเคราะหแนวคด รปแบบ โครงสรางทาร า กลวธการแสดง และองคประกอบของการแสดง ฝกหด การวเคราะห น าเสนอและอภปรายผล

ปรบออก

301–22023 ศลปนพนธ 4 (2-4-6) (Art Thesis) สรางผลงานวจยนาฏศลปดานนวตกรรมการเรยนการสอน หรองานวจยดานศลปวฒนธรรมในแนวอนรกษและสรางสรรค โดยน า เสนอโคร งก า ร เ พอท า ว จ ย คนคว า ศก ษา งา นว จ ย ตา ม

301-22012 วจยการจดการเรยนรนาฏศลป 3 (2-2-5) (Dance Education Research Methodology) หลกการ แนวคด ทฤษฎและระเบยบวธวจย ดานการเรยนการสอนนาฏศลป การวางแผนวจย เอกสาร วรรณกรรมท

1.เปลยนชอรายวชา 2.เปลยนค าอธบายรายวชา 3.เปลยนหนวยกต

209




กระบวนการวจยและน าเสนอผลงานวจยในรปแบบการจดนทรรศการ/การอบรม/สมมนาเชงวชาการ/รปแบบการแสดง

เกยวของ การสรางเครองมอ และการตรวจสอบคณภาพของเครองมอ การเกบรวบรวมและวเคราะหขอมล การเขยนรายงานการวจย ดานการเรยนการสอนนาฏศลปและน าเสนองานวจยรปแบบของเอกสาร/ นทรรศการ/ นวตกรรม สอ เทคโนโลย

301–22024 ทกษะเพอการสอนนาฏศลประดบการศกษาขนพนฐาน 3 (1-4-4) (Technical Skill for Teaching Dance in Primary Level)

หลกการ แนวคดและกระบวนการถายทอด ฝกปฏบตกลวธการถายทอดนาฏศลปในบทเรยนตามหลกสตรระดบการศกษาข นพนฐาน ฝกปฏบตเพลงส าหรบเดก ไดแก เพลง กราวกลาง กราววรสตร กราวชย และฝกปฏบตการแสดง

301-22025 ทกษะสรางสรรคเพอการสอน 2 (0-4-2) (Creativity Skills for Teaching) หลกการ แนวคด และกระบวนการสรางสรรค ฝกปฏบตการสรางสรรคทาร าในบทเรยนระดบการศกษาขนพนฐาน การสรางสรรคการแสดงส าหรบเดกและการสรางสรรคทางดานนาฎศลปไทย โดยมงน าเสนออยามหลกการและเหตผล ฝกเขยนแผนการจดการเรยนร และออกแบบการ วดผล และ ประเมนผล ส าหรบกลมสาระนาฏศลป เพอน าไปใชใน การจดการเรยนการสอนในสถานศกษา

1.เปลยนชอรายวชา 2.เปลยนค าอธบายรายวชา 3.เปลยนหนวยกต 4.ปรบยายไปหมวดวชาเอกเลอก

301-22003 นาฏศลปรวมสมย 2 (1-2-3) (Contemporary dance) หล กกา ร แนว คด ทฤษฎ เทคน ค แบบแผน ฝ กปฏบตการแสดง และการออกแบบ สรางสรรค และแสดง

รายวชาใหม

210




นาฏศลปรวมสมย

301-22005 นาฏศลปปรทรรศน 2 (-0-4) (The Element Performing Art)

รปแบบเนอหา หนาท และสนทรยะของการแสดงนาฏศลป


301-22007 นาฏศลปไทยและนาฏศลปพนบานส าหรบคร 3(1-4-4) (Thai Dances and Folk Dances for Teachers) ความหมาย หลกการ การใชนาฏยศพทและภาษานาฏศลปในการฝกปฏบตเพลงส าหรบเดก ระบ าเบดเตลด การน านาฏศลปไทยจากภมปญญาไทย ศลปะการแสดงพนบานจากภมปญญาทองถน ไปประยกตใชในการออกแบบการแสดงสรางสรรคเพอใชในการจดการเรยนร


301-20009 ดนตรสากลส าหรบครนาฏศลป 2 (1-2-3) 2 (1-2-3) (Western Music for Dance Teachers) หลกการปฏบตดนตรสากลเบองตน การอานโนต เลอกฝกปฏบตเครองดนตรสากลทใชในการเรยนการสอน


211




ระดบการศกษาขนพนฐาน

301-20011 การแสดงละครเพอการศกษา 2 (1-2-3) (Drama for Education) ความส าคญ ประเภทละครส าหรบเดก ละครเวท ความสมพนธระหวางดนตรกบการละคร หลกและวธการจดท าบทละครจากวรรณกรรม/วรรณคด/นทานพนบาน ฝกทกษะการใชเสยงประกอบ การแสดงละครส าหรบเดก และน าเสนอการแสดงละครส าหรบเดก


301-20012 ภาษาองกฤษส าหรบการสอนและการแสดงนาฏศลป 2 (1-2-3) (English for Teaching and Dance Performance) ค าศพททใชส าหรบการสอนและการแสดงนาฏศลปทเกยวของกบรางกาย การเคลอนไหว อปกรณการแสดง ฉาก แสง เสยง ฝกทกษะการฟง พด อาน เขยน ฝกปฏบตแนะน าการแสดงนาฏศลป และน าชมการเรยนการสอนนาฏดรยางคศลป


301-20013 สอและนวตกรรมการสอนส าหรบครนาฏศลป รายวชาใหม

212




2(1-2-3) (Media and Teaching Innovation for Dancing Arts teachers) แนวคด เทคนค การออกแบบ กระบวนการสรางสอและนวตกรรมทหลากหลายในการสอนนาฏศลป ฝกปฏบตการออกแบบ การสราง การใช และการประเมนสอและนวตกรรมการจดการเรยนรดานนาฏศลป

301 -20014 การประพนธและการ เขยนง านส าหร บครนาฏศลป 3 (2-2-5) (Authorship and writing for dance teachers) รปแบบ ฉนทลกษณ ของค าประพนธประเภทตาง ๆ ฝกแตงบทประพนธประเภทบทระบ าและบทละครเบองตน ส าหรบการเรยนการสอน และการจดการแสดงในสถานศกษา การเขยนงานเชงวชาการ การเขยนโครงการ และหนงสอราชการ


301-20016 การสรางสรรคงานนาฏศลป 3 (1-4-4) รายวชาใหม

213




(Performing Arts Creativity) แนวคด ทฤษฎหลกการออกแบบเพอศลปะการแสดง ภมปญญาไทยกบศลปะการแสดง รปแบบและองคประกอบการสรางสรรคการแสดงนาฏศลปแตละประเภท ฝกปฏบตการสรางผลงานการแสดงอนรกษ การแสดงรวมสมยทมหนงจารตหรอหลายจารต ตามกระบวนการวจยและน าเสนอผลงานวจยเชงวชาการในรปแบบการแสดง เพอน าไปใชในการเรยนการสอนและตอยอดศลปะการแสดง

214

1. วชาเอกเลอก




301-22026 นาฏดรยางควจารณ 2 (2-0-4) (Dramatic Arts Criticism) หลกการและรปแบบการแสดงนาฏศลปทงไทยและสากล รวมทงเกณฑในการวจารณผลงานทางนาฏดรยางค

ปรบออก

301-22027 นาฏศลปพนบาน 2 (2–0–4) (Folk Dance) หลกการและวเคราะหประเภทการแสดงพนบานไทย สภาค ประวตความเปนมา รปแบบของการแสดง ลกษณะการแตงกาย ดนตร เปรยบเทยบควา มแตก ตา งของนา ฏศลป พนบ าน ไทย พฒนาการนาฏศลปพนบานไทยในอดตถงปจจบน

ปรบออก

301-22028 นาฏศลปกบสงคม 2 (2–0–4) (Classical Dance and Society) โครงสรางของสงคมไทย ความเปลยนแปลงของสงคมไทย บทบาทของนาฏศลปไทยทมตอสงคม มมมองของสงคมทมตอนาฏศลปไทย วเคราะห ปญหา และเสนอแนวทา งแกไขปญหา

ปรบออก

215




นาฏศลปกบสงคมไทย

301-22029 การฝกเสยงเพอการแสดง 2 (1-2-3) (Voice Training for Performing Arts) หลกการฝกปฏบตการเปลงเสยงในการพด เพอการแสดง การใชเสยงในละครว ทย ละครโทรทศน ภาพยนตร ละคร สารคด และการเปนพธกร

ปรบออก

301-22030 หนไทย 2 (1–2–3) (Thai Puppets) ทมาและองคประกอบการแสดงหนไทย อาท หนหลวง หนกระบอก หนละครเลก สามารถประดษฐและ เชดหนไดอยางนอย 1 ประเภท

ปรบออก

301–22031 การอานท านองเสนาะ 2 (0-4-2) (Rhyme Chanting) รปแบบค าประพนธประเภทตางๆ และฝกปฏบตการอานท านองเสนาะ โคลง ฉนท กาพย กลอน ราย ขบเสภาและการพากยเจรจา

ปรบออก

216




301-22033 ศลปหตถกรรมไทย 2 (1-2-3) (Thai Handicraft and Art) ความหมาย รปแบบ ประเภทและความส าคญของหตถกรรมไทย ฝกปฏบตการแกะสลกดวยวสดอยางงาย การจดดอกไมรปแบบตาง ๆ

ปรบออก

301–22035 นาฏศลปตะวนออก 2 (1-2-3) (Eastern Dance)

ความเปนมา รปแบบและองคปร ะกอบของกา รแสดงนาฏศลปตะวนออก และเลอกฝกปฏบตชดการแสดงนาฏศลปตะวนออก

ปรบออก

301-22036 สมมนาดานนาฏศลป 2 (1-2-3) (Seminar on Traditional Dance)

สมมนาหวขอนาฏศลปทนาสนใจ ตามกระบวนการการสมมนาทางวชาการทเกยวของกบการพฒนาองคความร ดานนาฏศลป และน าเสนอรายงานสรปผลการสมมนา

ปรบออก

301-20015 ประวตศาสตรนาฏศลปไทย 3 (3-0-6) 3 (3-0-6) (History of Thai Drama) วเคราะหทมา ประเภท รปแบบ และองคประกอบการแสดง

301-20007 ประวตศาสตรนาฏศลปไทย 3 (3-0-6) 3 (3-0-6) (History of Thai Dance) ทมา ประเภท รปแบบ และองคประกอบ

เปลยนค าอธบายรายวชา

217




นาฏศลปโขน ละคร ทมพฒนาการมาเปนยคสมย ตงแตเรมมหลกฐานถงยคกรมศลปากร ล าดบขนการสบสาย ส านกนาฏศลป โขน ละคร ทมอทธพลตอกรมศลปากร

การแสดงนาฏศลปโขน ละคร การละเลนของหลวง ท มพฒนาการมาเปนยคสมย ตงแตเรมมหลกฐานถงยคกรมศลปากร ล าดบขนการสบสาย ส านกนาฏศลป โขน ละคร ทมอทธพลตอกรมศลปากรและสถาบนบณฑตพฒนศลป

300-20043 ทกษณศลปศกษา 2 (2-0-4) (Thaksin Art Education) ความหมาย ทมา ประเพณ วฒนธรรม ศลปะการแสดง ของชาวไทยพทธ ชาวไทยมสลม ชาวไทยเชอสายจน และชนเผาภาคใต ท เกดจากภมปญญาทางวฒนธรรมทองถน ประวตและผลงานของศลปนแหงชาตทางภาคใตดานนาฏศลปและดนตร

รายวชาใหมทเพมเตมเพอใหนกศกษาไดเรยนรตามบรบทและอตลกษณวฒนธรรมทองถนภาคใต ตามมตทประชมคณะกรรมการพฒนาหลกสตร

300-20044 เพลงรองพนบานภาคใต 2(1-2-3) (Southern folk Songs) ขนบนยม ทมา รปแบบ หลกและวธการขบรองเพลงพนบานภาคใต ฝกปฏบตการขบรอง เพลง เรอ เพลงบอก เพลงนา เพลงรองประจ าถนอน ๆ ตามความเหมาะสม


218




300-20045 การแสดงพนบานภาคใต 2 (1-2-3) (Southern folk Performances) การแสดงพนบานภาคใตในวฒนธรรมไทยพทธ ความหมาย ทมา รปแบบ และองคประกอบการแสดง ฝกปฏบตการแสดงโนรา ลเกปา หลกและวธการเชดหนงตะลง

การแสดงพนบานภาคใตในวฒนธรรม

ไทยมสลม ความหมาย ทมา รปแบบ และองคประกอบการ

แสดง ฝกปฏบตการแสดงพนบานภาคใต ตารกปส รองเงง

ซมเปง สละ ดเกรฮล มะโยง น าเสนอผลงานในรปแบบเชง

วชาการ


219

ภาคผนวก ง รายชอและสถานทตงของสถานศกษา

ส าหรบปฏบตงานวชาชพครของนกศกษา หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต (4 ป)

ปการศกษา 2562

220

รายชอและทตงของสถานศกษาส าหรบปฏบตงานวชาชพคร ของนกศกษาหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขานาฏศลปศกษา(4 ป)

ล าดบ ชอสถานศกษา ทตง หมายเลขโทรศพท 1 โรงเรยนชะอวด เลขท 9 ต าบลชะอวด อ าเภอชะอวด

จงหวดนครศรธรรมราช รหสไปรษณย 80180

075 381 377

2 โรงเรยนอบลรตนราชกญญาราชวทยาลย

เลขท 557 ถนนราเมศวร ต าบลคหาสวรรค อ าเภอเมอง จงหวดพทลง รหสไปรษณย 93000

074 613 099

3 โรงเรยนพทลงพทยาคม เลขท 100 ต าบลควนมะพราว อ าเภอเมองพทลง จงหวดพทลง รหสไปรษณย 93000

074 840 452

4 โรงเรยนประภสสรรงสต เลขท 186 หมท 3 บานยางงาม ต าบลนาทอม อ าเภอเมอง จงหวดพทลง รหสไปรษณย 93000

074 820 212

5 โรงเรยนเทศบาล 2 (วดภผาภมข)

เลขท 323 ถนนราเมศวร ต าบลคหาสวรรค อ าเภอเมองพทลง จงหวดพทลง รหสไปรษณย 93000

087 967 6772

6 โรงเรยนบานทาแค (วนคร 2500)

เลขท 4 ต าบลทาแค อ าเภอเมองพทลง จงหวดพทลง รหสไปรษณย 93000

074 603 378

7 โรงเรยนวดควนแร เลขท 1 ต าบลควนมะพราว อ าเภอเมองพทลง จงหวดพทลงรหสไปรษณย 93000

074 612 300

8 โรงเรยนมธยมศกษาจฬาภรณ เลขท 1 ต าบลนาหมอบญ อ าเภอจฬาภรณ จงหวดนครศรธรรมราช รหสไปรษณย 15120

075 308 041

9 โรงเรยนเทศบาล 1 (สงควทย) เลขท 49 ต าบลทบเทยง อ าเภอเมองตรง จงหวดตรง รหสไปรษณย 92000

075 218 969

10 โรงเรยนเทศบาล 3 (นาตาลวง) เลขท 133/126 ซอยรษฎา 9 ต าบลทบเทยง อ าเภอเมองตรง จงหวดตรง รหสไปรษณย 92000

075 298 152

221

ล าดบ ชอสถานศกษา ทตง หมายเลขโทรศพท

11 โรงเรยนสภาราชน เลขท 142 ถนนวเศษกล ต าบลทบเทยง อ าเภอเมองตรง จงหวดตรง รหสไปรษณย 92000

075 218 792

12 โรงเรยนวดทงยาว(ศรราชสามคค)

หมท 1 บานทงยาว ต าบลชมพล อ าเภอศรนครนทร จงหวดพทลง รหสไปรษณย 93000

074 635 147

13 โรงเรยนเทศบาลวดนางลาด เลขท 202 ต าบลเขาเจยก อ าเภอเมองพทลง จงหวดพทลงรหสไปรษณย 93000

089 215 5536

14 โรงเรยนอนบาลควนขนน หม 9 ต าบลโตนดดวน อ าเภอควนขนน จงหวดพทลง รหสไปรษณย 93110

074 681 529

15 โรงเรยนควนขนน เลขท 145 หม 9 ต าบล โตนดดวน อ าเภอ ควนขนน จงหวดพทลง รหสไปรษณย 93110

087 392 2338

16 โรงเรยนวดบานนา หม 3 ต าบลบานนา อ าเภอศรนครนทร จงหวดพทลง รหสไปรษณย 93000

074 605 707

17 โรงเรยนอนบาลพทลง เลขท 45 ต าบลคหาสวรรค อ าเภอเมองพทลง จงหวดพทลง รหสไปรษณย 93000

074 613 178

18 โรงเรยนพทลง เลขท 270 ถนนราเมศวร ต าบลคหาสวรรค อ าเภอเมองพทลง จงหวดพทลง รหสไปรษณย 93000

074 613 022

19 โรงเรยนสตรพทลง เลขท 250 ต าบลคหาสวรรค อ าเภอเมองพทลง จงหวดพทลง รหสไปรษณย 93000

074 613 023

20 โรงเรยนมธยมสรวณวร 2 สงขลา

เลขท 149 หมท 7 ต าบลคหาใต อ าเภอรตภม จงหวดสงขลา รหสไปรษณย 90180

074 256 117

21 โรงเรยนศกษาสงเคราะหพทลง เลขท 170 หม 1 ต าบลควนมะพราว อ าเภอเมอง จงหวดพทลง รหสไปรษณย 93000

074 673 786

222

ภาคผนวก จ รายชอวชาอตลกษณของสถานศกษา

223

รายวชาอตลกษณของสถานศกษา

รายวชาอตลกษณ

คณะ/วทยาลย สาขาวชานาฏศลปศกษา สาขาวชาดนตรศกษา หมายเหต

รหส ชอวชา หนวยกต รหส ชอวชา หนวยกต

1.วทยาลยนาฏศลป 300-20001 ละครหลวงวจตร (Luang Wichit Plays)

2(1-2-3) 300-20004 ดนตรในละครหลวงวจตร (Music for Luang Wichit Dramas)

2(1-2-3) วชาเอกดนตรไทย

300-20002 ภมปญญานาฏลกษณไทย (The Essence of Thai Dance Wisdom)

2(1-2-3) 300-20005 ปพาทยเสภา (Pi-Phat Sepa) 2(1-2-3)

300-20003 นวตศลปรงสรรค (Innovative Arts Creation)

2(1-2-3) 300-20006 ดนตรในพระราชพธ รฐพธ พธกรรม (Music for Royal Ceremonies, Nation Ceremonies and Rituals)

2(1-2-3)

300-20007 วงดนตรเครองสายฝรงหลวง (The National Symphony Orchestra)

2(1-2-3) วชาเอกดนตรสากล

300-20008 ดนตรในละครหลวงวจตร (Music for Luang Wichit Dramas)

2(1-2-3)

224

300-20009 บทเพลงส าหรบพธการและเทศกาลตางๆ (Music for Various Ceremonies and Festivals)

2 (0-4-2)

2.วนศ.เชยงใหม 300-20010 นาฏศลปราชส านกคมหลวง (Performance Dance in KhumLuang Royal)

2(1-2-3) 300-20013 ดนตรในราชส านกคมหลวง (Musical in Khum Luang Royal Court)

2 (0-4-2)

300-20011 ฟอนพนบานลานนา (Performance Folk of Lanna)

2(1-2-3) 300-20014 ดนตรของชนเผา (Tribal of Music ) 3 (0-4-2)

300-20012 ศลปะการแสดงของชนเผา (Tribal of Performances)

2(1-2-3) 300-20015 เพลงซอลานนา (Pleng Saw Lanna) 4 (0-4-2)

3.วนศ.สโขทย 300-20016 มรดกภมปญญานาฏดรยศลปพนบาน (Intangible Cultural Heritage folk music and performce art)

2(1-2-3) มรดกภมปญญานาฏดรยศลปพนบาน (Intangible Cultural Heritage folk music and performce art)

2(1-2-3)

300-20017 นวตศลปศกษา (Innovation of Art education)

2(1-2-3) นวตศลปศกษา (Innovation of Art education)

2(1-2-3)

300-20018 ภมพฒนนวตศลป (Historical Background to the

2(1-2-3) ภมพฒนนวตศลป (Historical Background to the Development

2(1-2-3)

225

Development of Innovative Crafts)

of Innovative Crafts)

4.วนศ.รอยเอด 300-20019 ประวตศาสตรและภมปญญาอสาน (Isan History and Wisdom)

2(1-2-3) ประวตศาสตรและภมปญญาอสาน (Isan History and Wisdom)

2(1-2-3)

300-20020 นาฏศลปพนบานอสาน (Isan Folk Dance)

2(1-2-3) นาฏศลปพนบานอสาน (Isan Folk Dance)

2(1-2-3)

300-20021 ดนตรพนบานอสาน (Isan Folk Music)

2(1-2-3) ดนตรพนบานอสาน (Isan Folk Music) 2(1-2-3)

5.วนศ.กาฬสนธ 300-20022 ดนตรและการแสดงพนบานอสาน (Isan Folk Music and Performances)

2(1-2-3) ดนตรและการแสดงพนบานอสาน (Isan Folk Music and Performances)

2(1-2-3)

300-20023 ดนตรและการแสดงพนบานอสานสรางสรรค (The Creation of Isan Folk Music and Performances)

2(1-2-3) ดนตรและการแสดงพนบานอสานสรางสรรค (The Creation of Isan Folk Music and Performances)

2(1-2-3)

300-20024 ดนตรและการแสดงชาตพนธผไท (Phu Thai Ethnic Music and Performance)

2(1-2-3) ดนตรและการแสดงชาตพนธผไท (Phu Thai Ethnic Music and Performance)

2(1-2-3)

226

6.วนศ.นครราชสมา

300-20025 วฒนธรรมประเพณการละเลนวถชวตและวรรณกรรม (Isan Folk Dance from Culture Tradition Lifestyle and Literature)

2(1-2-3) 300-20028 เพลงโคราช (Korat Song) 2(1-2-3)

300-20026 การแสดงเพลงโคราช (Plang-Korat Performing Arts)

2(1-2-3) 300-20029 มโหรโคราช (Mahory-Korat) 2(1-2-3)

300-20027 การแสดงพนบานอสานใต (Isan Folk Dance)

2(1-2-3) 300-20030 กนตรม (Kan Trum) 2(1-2-3)

7.วนศ.ลพบร 300-20031 ร าโทน (Thone Dance) 2(1-2-3) ร าโทน (Thone Dance) 2(1-2-3)

300-20032 การบรรเลงและการแสดงรวมสมย (Drama and Music Contemporary)

2(1-2-3) การบรรเลงและการแสดงรวมสมย (Drama and Music Contemporary)

2(1-2-3)

300-20033 เพลงพนบานภาคกลาง (The Central folksong)

2(0-4-2) เพลงพนบานภาคกลาง (The Central folksong)

2(0-4-2)

8.วนศ.อางทอง 300-20034 การแสดงพนบานภาคกลาง (Central Thai Folks Performing Arts)

2(1-2-3) การแสดงพนบานภาคกลาง (Central Thai Folks Performing Arts)

2(1-2-3)

300-20035 การแสดงลเก (Likay Performance)

2(1-2-3) การแสดงลเก (Likay Performance) 2(1-2-3)

227

300-20036 มหรสพพนบานภาคกลาง (Central Thai Folk Entertainments)

2(1-2-3) มหรสพพนบานภาคกลาง (Central Thai Folk Entertainments)

9.วนศ.สพรรณบร

300-20037 ศลปะการขบรองเพลงพนบานภาคกลาง (The Arts of Singing : Central Thai Folk Songs)

2(1-2-3) ศลปะการขบรองเพลงพนบานภาคกลาง (The Arts of Singing : Central Thai Folk Songs)

2(1-2-3)

300-20038 การแสดงพนบานภาคกลาง (Central Thai Folk Dance)

2(0-4-2) การแสดงพนบานภาคกลาง (Central Thai Folk Dance)

2(0-4-2)

300-20039 การจดการความรดานภมปญญาทองถนภาคกลาง (Knowledge Management for Local Wisdom of the Central Part)

2(1-2-3) การจดการความรดานภมปญญาทองถนภาคกลาง (Knowledge Management for Local Wisdom of the Central Part)

2(1-2-3)

10.วนศ.จนทบร

300-20040 บรพาภวตนศกษา (The Eastern Culture and Local Wisdom Studies)

2 (2-0-4) บรพาภวตนศกษา (The Eastern Culture and Local Wisdom Studies)

2 (2-0-4)

300-20041 บรพาสงคตคดศกษา (The Eastern Music and Performance Studies)

2(1-2-3) บรพาสงคตคดศกษา (The Eastern Music and Performance Studies)

2(1-2-3)

228

300-20042 บรพาสงคตคดสรางสรรค (Eastern Creative Music and Performances)

2(1-2-3) บรพาสงคตคดสรางสรรค (Eastern Creative Music and Performances)

2(1-2-3)

11.วนศ.พทลง

300-20043 ทกษณศลปศกษา (Thaksin Art Education)

2(2-0-4) ทกษณศลปศกษา (Thaksin Art Education)

2(2-0-4)

300-20044 เพลงรองพนบานภาคใต (Southern folk Songs)

2(1-2-3) เพลงรองพนบานภาคใต (Southern folk Songs)

2(1-2-3)

300-20045 การแสดงพนบานภาคใต (Southern Folk Performances)

2(1-2-3) 300-20046 ดนตรพนบานภาคใต (Southern folk Music)

2(1-2-3)

12.วนศ.นครศรธรรมราช

300-20047 ร าแมบทโนรา (Maebot Nora Dance)

2(1-2-3) 300-20050 หนงตะลง (Nang Talung (Shadow Puppets)

2(1-2-3)

300-20048 ร าท าบทโนรา (Nora Tuembot Dance)

2(1-2-3) 300-20051 โนรา (Nora) 2(1-2-3)

300-20049 นาฏยลกษณทกษณ (Performing Arts in the Southern Region Areas)

2(1-2-3) 300-20052 เพลงพนบานภาคใต (Southern Folk Music)

2(1-2-3)

229

รายวชาเลอกเสรของทกวทยาลย

คณะ/วทยาลย สาขาวชานาฏศลปศกษา สาขาวชาดนตรศกษา

รหส ชอวชา หนวย

กต

รหส ชอวชา หนวยกต

คณะศลปศกษา

301-22020 การแสดงของหลวง (Royal Performances) 2(1-2-3)

301-22021 การฝกเสยงเพอการแสดง (Voice Training for Performing Arts)

2(1-2-3)

301-22022 การออกแบบฉากและแสงบนเวท (Scene Design and Stage Lighting)

2(1-2-3)

301-22023 กจกรรมเขาจงหวะและลลาศ (Rhythmic Activities and Social Dance)

2(1-2-3)

301-22024 การอานท านองเสนาะ (Rhyme Chanting) 2(1-2-3)

301-22025 ศลปหตถกรรมไทย (Thai Handicraft and Art) 2(1-2-3)

301-22026 สมมนานาฏศลป (Seminar on Traditional Dance)

2(1-2-3)

230

1.วทยาลยนาฏศลป 300-20053 ศลปะกบวถไทย (Arts and Thai Folkways) 2(2-0-4) 300-20055

การบรรจเพลงรองและเพลงหนาพาทย (Melodic Repertoire for Lyric and Sacred Song)

2(1-2-3)

300-20054 การออกแบบเครองแตงกายส าหรบการแสดง (Costume Design for Performing Arts)

2(1-2-3) 300-20056

ดรยศลปสรางสรรค (The Creation of Music)

2(1-2-3)

300-20057

ทกษะกลองยาว (Music Skill : Klongyao)

2(0-4-2)

300-20058

ทกษะขม (Music Skill : Khim) 2(0-4-2)

2.วนศ.เชยงใหม 300-20059 มคคเทศกทางวฒนธรรม (Cultural Tour Guide) 2(1-2-3) 300-20063

ศลปะและนาฏศลปส าหรบครดนตร (Arts and Thai Classical Dance for Teachers)

2(1-2-3)

300-20060 ศลปะส าหรบครนาฏศลป (Art for Teacher of Dance)

2(1-2-3) 300-20064

กลองสะบดชย (Sabadchai Drum)

2(0-4-2)

300-20061 การละครพนบานลานนา (Performing Folk of Lanna)

2(1-2-3) 300-20065

พณเปยะ (Pin Pia) 2(0-4-2)

300-20062 เพลงซอลานนา (PlengSaw Lanna) 2(1-2-3) 300-20066

วงปจม (Pi Chum Ensenble) 2(0-4-2)

231

300-20067

ดนตรและการละครพนบานลานนา (Music and Lanna Folk Drama)

2(1-2-3)

3.วนศ.สโขทย 300-20068 ประวตตวละครและสถานทส าคญในรามเกยรต (History of Characters and Important in Ramayana Epic)

2(2-0-4) 300-20070

มโหรโบราณ (Ancient Mahoree)

2(0-4-2)

300-20069 การประดษฐศราภรณ พสตราภรณ เพอการแสดงนาฏศลปไทย (The Invention of Headdress and Costumes for Performing Thai Dance)

2(1-2-3) 300-20071

การขบรองเพลงไทย (Thai Voice)

2(0-4-2)

4.วนศ.รอยเอด 300-20072 ทกษะโขนเบองตน (Preliminaries for Khon Skill) 2(0-4-2)

5.วนศ.กาฬสนธ

300-20073 คอมพวเตอรส าหรบดนตรและการแสดง (Computer for Music and Performing Arts)

2(1-2-3) 300-20077

มโหรอสาน (Mahori Isan) 2(0-4-2)

300-20074 การประดษฐเครองแตงกายและอปกรณการแสดง

(Costume and Prop Making)

2(1-2-3) 300-

20078

กลองยาวอสาน (Isan Klong

Yaw)

2(0-4-2)

300-20075 ภาษาองกฤษเพอการแสดงนาฏศลปพนบาน

(English for Isan Arts Performance)

2(1-2-3)

232

300-20076 ทกษะดนตรและการแสดงพนบาน (Music Skills

and Folk Performing)

2(1-2-3)

6.วนศ.นครราชสมา 300-20079 วรรณกรรมพนบานอสาน (Folk literature) 2(2-0-4) 300-

20081

ศาสตรการสอนเครองลม (Winds

Pedagogy

2(1-2-3)

300-20080 การออกแบบศลปะการแสดงพนบานอสาน

(Performing Arts Design from Folk Wisdom)

2(1-2-3)

7.วนศ.ลพบร 300-20082 การละเลนของเดกไทย (Thai Children’s Play) 2(1-2-3) 300-

20083

ทกษะขลย (Music Skill : Khlui) 2(0-4-2)

300-

20084

ทกษะองกะลง (Music Skill :

Ankalung)

2(0-4-2)

8.วนศ.อางทอง

300-20085 การบรหารจดการการแสดง (Performance

Managements)

2(2-0-4) 300-

20091

ทกษะเครองดนตรในวงปพาทย

ดกด าบรรพ (Pi – Phat

Dukdumbun Skill)

2(0-4-2)

233

300-20086 นาฏศลปสรางสรรคของสถานศกษา (Creative

Dramatic Arts of Institute)

2(1-2-3)

300-20087 วรรณกรรมส าหรบนาฏศลปศกษา (Literatures for

Dramatic Arts Education)

2(2-0-4)

300-20088 การแสดงสรางสรรคส าหรบเดก (Creative

performances for kids)

2(1-2-3)

300-20089 แอโรบคลลานาฏศลปเพอสขภาพ (Thai Dances

Aerobic for health)

2(1-2-3)

300-20090 การเตนแจสเบองตน (Introduction to Jazz

Dance)

2(1-2-3)

9.วนศ.สพรรณบร 300-20092 การถายภาพและวดทศนเพองานศลปะ

(Photography and Video for Arts)

2(1-2-3) 300-

20093

ขบรองเพลงมอญ (Mon Singing) 2(0-4-2)

300-

20094

ขบรองเพลงลกทง (Thai Vocal

Folk Songs)

2(1-2-3)

234

300-

20095

แตรวงชาวบาน (Folk Brass

Band)

2(1-2-3)

10.วนศ.จนทบร 300-

20096

การสรางสรรคนวตกรรมส าหรบ

ครดนตร (The Innovation

Creativity for Music

Teachers)

2(1-2-3)

300-

20097

รวมวงเครองลม (Wind

Ensemble)

2(1-2-3)

11.วนศ.พทลง 300-20098 ระบ าพนบานภาคใต (Southern Folk

Performances)

2(1-2-3) 300-

20099

ดนตรพนบานภาคใตส าหรบคร

ศลปะ (Southern Folk Music

for Arts Teacher)

2(1-2-3)

12.วนศ.นครศรธรรมราช 300-20100 ศลปะการเชดหนงตะลง (Art of Shadowing) 2(1-2-3) 300-

20102

ดนตรสรางสรรคพนบานภาคใต

(Music Creation of Southern)

2(1-2-3)

235

300-20101 หลกการวเคราะหการแสดงพนบานภาคใต

(Principles of Analysis of Southern Folk

Performances)

2(1-2-3) 300-

20103

เพลงรองประกอบการแสดงโขน-

ละคร (Vocal for Thai

Performancing Khon –

Lakorn)

2(1-2-3)

236

ภาคผนวก ฉ รายงานการประชมสภาสถาบนบณฑตพฒนศลป

ครงท 3/2562

237

รายงานการประชม

สภาสถาบนบณฑตพฒนศลป

ครงท ๓/๒๕๖๒

วนพธท ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๒ เวลา ๑๓.๓๐ น.

หองประชม ๓๐๑ ชน ๓ ตกบญชาการ ๑ ท าเนยบรฐบาล

..............................................

ผมาประชม

๑. ศาสตราจารยวษณ เครองาม นายกสภาสถาบนบณฑตพฒนศลป

๒. นางศศฑอณร สวรรณมณ ผชวยปลดกระทรวงวฒนธรรม

แทนปลดกระทรวงวฒนธรรม

กรรมการ

๓. นายยศพล เวณโกเศศ รองเลขาธการคณะกรรมการขาราชการคร

และบคลากรทางการศกษา

แทนเลขาธการคณะกรรมการขาราชการคร

และบคลากรทางการศกษา


๔. นายลสต อศรางกร ณ อยธยา ผเชยวชาญเฉพาะดานโขน ละคร และดนตร

กรมศลปากร แทนอธบดกรมศลปากร


๕. นายก าพล วนทา กรรมการผทรงคณวฒ

๖. นายจกรพรรด วะทา กรรมการผทรงคณวฒ

๗. ศาสตราจารยชมนาด กจขนธ กรรมการผทรงคณวฒ

๘. รองศาสตราจารยณรงคชย ปฎกรชต กรรมการผทรงคณวฒ

๙. นางประกอบ ลาภเกษร กรรมการผทรงคณวฒ

๑๐. นางประพน อนวาเบค กรรมการผทรงคณวฒ

๑๑. นายสด แดงเอยด กรรมการผทรงคณวฒ

๑๒. พลต ารวจตรสรศกด สทธารมณ กรรมการผทรงคณวฒ

ภาคผนวก ฉ

238

๑๓. นายโอภาส เขยววชย กรรมการผทรงคณวฒ

๑๔. นางนภา โสภาสมฤทธ อธการบดสถาบนบณฑตพฒนศลป


๑๕. นายกตต อตถาผล ประธานสภาคณาจารยและบคลากร กรรมการ ๑๖. นายจรพจน จงบรรเจดศกด รองอธการบดสถาบนบณฑตพฒนศลป กรรมการ ๑๗. รองศาสตราจารยจนตนา สายทองค า คณบดคณะศลปนาฏดรยางค กรรมการ ๑๘. นายบ ารง พาทยกล ผอ านวยการวทยาลยนาฏศลป กรรมการ ๑๙. นายจรญ หนองบว ผอ านวยการวทยาลยชางศลป กรรมการ ๒๐. นายปรเมศวร โพธคลาย ขาราชการคร วทยาลยนาฏศลปรอยเอด กรรมการ ๒๑. นายอ านวย นวลอนงค รองอธการบดสถาบนบณฑตพฒนศลป เลขานการ ๒๒. นายประณท ไชยานพงศ ผชวยเลขานการ

ผไมมาประชม (ตดราชการ) ๑. เลขาธการคณะกรรมการการอดมศกษา กรรมการโดยต าแหนง ๒. นายเกรยงไกร สมปชชลต อปนายกสภาสถาบนบณฑตพฒนศลป ๓. ศาสตราจารยสนต เลกสขม กรรมการผทรงคณวฒ ๔. นายสมบต แกวสจรต กรรมการผทรงคณวฒ ๕. นางสาวสทธาสน วชรบล กรรมการผทรงคณวฒ ๖. นางสาวศรลกษณ ฉลองธรรม กรรมการ

ผเขารวมประชม ๑. ผชวยศาสตราจารยสหวฒน ปลมปรชา รองอธการบดสถาบนบณฑตพฒนศลป ๒. ผชวยศาสตราจารยประวนา เอยมยสน รองอธการบดสถาบนบณฑตพฒนศลป ๓. นางสาวสารศา ประทปชวง ผชวยอธการบดสถาบนบณฑตพฒนศลป ๔.. ผชวยศาสตราจารยภร วงศวเชยร ผชวยอธการบดสถาบนบณฑตพฒนศลป

239

๕. ผชวยศาสตราจารยพมณภทร ถมงรกษสตว คณบดคณะศลปศกษา ๖. นายเดน หวานจรง คณบดคณะศลปวจตร ๗. นางสาวมนสวนต ชางทองค า นกทรพยากรบคคลช านาญการ ๘. นายปยะพงษ กรเกษม นตกรช านาญการ ๙. นางสาวฐตภรณ พงษประเสรฐ นตกรปฏบตการ

๑๐. นางสาวศรพร สวสดถก นตกร

๑๑. นายธนพล ภาคสข นตกร

๑๒. นางกษมา ประสงคเจรญ ผอ านวยการวทยาลยนาฏศลปเชยงใหม

๑๓. นายสมเกยรต ภมภกด ผอ านวยการวทยาลยนาฏศลปจนทบร

๑๔. นายจ าเรญ แกวเพงกรอ ผอ านวยการวทยาลยนาฏศลปกาฬสนธ

๑๕. นายพงศกร ทพยะสขศร ผอ านวยการวทยาลยนาฏศลปนครราชสมา

๑๖. นายวฑรย พนสวสด ผอ านวยการวทยาลยนาฏศลปอางทอง

๑๗. นายเชาวนาท เพงสข ผอ านวยการวทยาลยนาฏศลปลพบร

๑๘. นายศภรากร พานชกจ ผอ านวยการวทยาลยนาฏศลปรอยเอด

๑๙. นางพรานช รงศร ผอ านวยการวทยาลยนาฏศลปสโขทย

๒๐. นายศวพงศ กงสกล ผอ านวยการวทยาลยนาฏศลปนครศรธรรมราช

๒๑. นางสรลกษณ ดรยประณต ผอ านวยการวทยาลยนาฏศลปสพรรณบร

๒๒. นางกลยาณ ยงสงข ผอ านวยการวทยาลยนาฏศลปพทลง

ระเบยบวาระท ๖ เรองเพอพจารณา ๖.๑ การขออนมตหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวช านาฏ ศลปศกษา (๔ ป )

(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ๒๕๖๒) และ หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชาดนตรศกษา (๔ ป)(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ๒๕๖๒)

ขอเทจจรง

ตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตร

และสาขาศกษาศาสตร (หลกสตร ๔ ป) พ.ศ. ๒๕๖๒ ก าหนดใหสถาบนการศกษาน าไปจดท าหลกสตร หรอ

ปรบปรงหลกสตร และจดการเรยนการสอนเพอใหบณฑตในสาขาหรอสาขาวชาของแตละระดบคณวฒ

มมาตรฐานใกลเคยงกน ดงนน สถาบนบณฑตพฒนศลป จงไดจดท าหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชา

นาฏศลปศกษา (๔ ป) และ หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชาดนตรศกษา (๔ ป) เพอพฒนาหลกสตรใน

240

มตใหมทมงเนนผลลพธการเรยนรใหผส า เรจการศกษาเปนบณฑตท มคณภาพ มศกดศรความเปนครตาม

มาตรฐานวชาชพ ใหเปนครด ครเกง ทมความร ความสามารถ มเจตคตท ดตอวชาชพ มคณธรรม จรยธรรม

ตามจรรยาบรรณแหงวชาชพ สามารถท างานรวมกบผ อนไดอยางมประสทธภาพ มความรอบร สามารถ

บรณาการศาสตรการสอนดานทศนศลป ดนตร และนาฏศลปเพอพฒนาเดกและเยาวชนใหมพฒนาการอยาง

สมดล รวมทงพฒนาตนในสงคมแหงฐาน การเรยนรขน และสถาบนบณฑตพฒนศลป มพนธกจทส า คญ

ประการหนง คอ การผลตบณฑตทมคณภาพ เพอใหเปนผน า ดานทศนศลป ดนตร และนาฏศลป สามารถ

อนรกษ พฒนา สรางสรรค และสรางองคความรดานศลปะสชมชน พฒนาภมปญญาไทยสสากล

ประเดนทเสนอตอสภาสถาบนฯ จงเรยนมาเพอโปรดพจารณาอนมตหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ๒๕๖๒) และ หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชาดนตรศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ๒๕๖๒) นางนภา โสภาสมฤทธ ไดชแจงวา การขออนมตหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ๒๕๖๒) และ หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชาดนตรศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ๒๕๖๒) จ านวน ๒๖ หลกสตร ของวทยาลยนาฏศลป จ านวน ๑๒ แหง และคณะศลปศกษา ในวนนไดเรยนเชญผอ านวยการวทยาลยนาฏศลป ทง ๑๒ แหง รวมทงคณบดคณะศลปศกษา เขารวมในประชมในวนนดวย เพอจะไดชแจงเพมเตม ผชวยศาสตราจารยประวนา เอยมยสน ไดชแจงวา หลกสตรทขออนมตตอสภาสถาบนบณฑตพฒนศลป จ านวน ๒๖ หลกสตร ไดแก

๑. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ๒๕๖๒) คณะศลปศกษา สถาบนบณฑตพฒนศลป

๒. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชา ดนตรศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปร ง พ.ศ. ๒๕๖๒) คณะศลปศกษา สถาบนบณฑตพฒนศลป

๓. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ๒๕๖๒) วทยาลยนาฏศลป สถาบนบณฑตพฒนศลป

๔. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชา ดนตรศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปร ง พ.ศ. ๒๕๖๒) วทยาลยนาฏศลป สถาบนบณฑตพฒนศลป

๕. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ๒๕๖๒) วทยาลยนาฏศลปเชยงใหม สถาบนบณฑตพฒนศลป

241

๖. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชา ดนตรศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปร ง พ.ศ. ๒๕๖๒) วทยาลยนาฏศลปเชยงใหม สถาบนบณฑตพฒนศลป

๗. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ๒๕๖๒) วทยาลยนาฏศลปสโขทย สถาบนบณฑตพฒนศลป

๘. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชา ดนตรศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปร ง พ.ศ. ๒๕๖๒) วทยาลยนาฏศลปสโขทย สถาบนบณฑตพฒนศลป

๙. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ๒๕๖๒) วทยาลยนาฏศลปรอยเอด สถาบนบณฑตพฒนศลป

๑๐. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชา ดนตรศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปร ง พ.ศ. ๒๕๖๒) วทยาลยนาฏศลปรอยเอด สถาบนบณฑตพฒนศลป

๑๑. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ๒๕๖๒) วทยาลยนาฏศลปกาฬสนธ สถาบนบณฑตพฒนศลป

๑๒. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชา ดนตรศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปร ง

พ.ศ. ๒๕๖๒) วทยาลยนาฏศลปกาฬสนธ สถาบนบณฑตพฒนศลป

๑๓. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปรง

พ.ศ. ๒๕๖๒) วทยาลยนาฏศลปนครราชสมา สถาบนบณฑตพฒนศลป

๑๔. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชา ดนตรศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปร ง

พ.ศ. ๒๕๖๒) วทยาลยนาฏศลปนครราชสมา สถาบนบณฑตพฒนศลป

๑๕. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปรง

พ.ศ. ๒๕๖๒) วทยาลยนาฏศลปลพบร สถาบนบณฑตพฒนศลป

๑๖. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชา ดนตรศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปร ง

พ.ศ. ๒๕๖๒) วทยาลยนาฏศลปลพบร สถาบนบณฑตพฒนศลป

๑๗. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปรง

พ.ศ. ๒๕๖๒) วทยาลยนาฏศลปอางทอง สถาบนบณฑตพฒนศลป

๑๘. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชา ดนตรศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปร ง

พ.ศ. ๒๕๖๒) วทยาลยนาฏศลปอางทอง สถาบนบณฑตพฒนศลป

๑๙. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปรง

พ.ศ. ๒๕๖๒) วทยาลยนาฏศลปสพรรณบร สถาบนบณฑตพฒนศลป

242

๒๐. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชา ดนตรศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปร ง

พ.ศ. ๒๕๖๒) วทยาลยนาฏศลปสพรรณบร สถาบนบณฑตพฒนศลป

๒๑. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปรง

พ.ศ. ๒๕๖๒) วทยาลยนาฏศลปจนทบร สถาบนบณฑตพฒนศลป

๒๒. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชา ดนตรศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปร ง

พ.ศ. ๒๕๖๒) วทยาลยนาฏศลปจนทบร สถาบนบณฑตพฒนศลป

๒๓. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปรง

พ.ศ. ๒๕๖๒) วทยาลยนาฏศลปพทลง สถาบนบณฑตพฒนศลป

๒๔. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชา ดนตรศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปร ง

พ.ศ. ๒๕๖๒) วทยาลยนาฏศลปพทลง สถาบนบณฑตพฒนศลป

๒๕. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปรง

พ.ศ. ๒๕๖๒) วทยาลยนาฏศลปนครศรธรรมราช สถาบนบณฑตพฒนศลป

๒๖. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชา ดนตรศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปร ง

พ.ศ. ๒๕๖๒) วทยาลยนาฏศลปนครศรธรรมราช สถาบนบณฑตพฒนศลป

ทมาและความส าคญของการพฒนาหลกสตร

กฎหมาย

- ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและ

ศกษาศาสตร หลกสตรสป พ.ศ. 2562

- มาตรฐานครสภาวาดวยมาตรฐานวชาชพ (ฉบบท 4) พ.ศ.2562

นโยบาย

- นโยบายอธการบดไดแถลงตอสภาสถาบนบณฑตพฒนศลป ในการเปดสอนระดบปรญญา

ตรของสถานศกษาในสงกดสถาบนบณฑตพฒนศลป เพอใหทดเทยมกบสถาบนการศกษาระดบอดมศกษาอน

ในประเทศ

- มตสภาสถาบนบณฑตพฒนศลป ในการประชมครงท 5/2561 อนมตในหลกการให

วทยาลยในสงกดสถาบนบณฑตพฒนศลปเปดสอนระดบปรญญาตรได โดยวทยาลยตองมความพรอมและปฏบต

ตามหลกเกณฑทส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาก าหนด

243

สงคม

- ความเปนพลวตของโลก และความกาวหนาของเทคโนโลยดจทล การเรยนรในศตวรรษท

๒๑ ของมนษย

- จตวญญาณของความเปนคร ช านาญทงศาสตรและศลปในดานการสอน กระทรวง

ศกษาธการไดประกาศใหสถาบนอดมศกษาปรบปรงหลกสตรเพอผลตครใหมคณลกษณะและคานยมรวมทเปน

คนด มคณธรรม จรยธรรม และยดมนในวชาชพคร

สถาบน

- มาตรฐานการเรยนการสอนตามเอกลกษณวถวงหนา สถาบนบณฑตพฒนศลปไดจดการ

เรยนการสอนตามเอกลกษณวถวงหนา โดยในยคแรกเรมจดการเรยนการสอนทพระราชวงบวรสถานมงคล

หรอวงหนา ไดใชรปแบบการจดการเรยนการสอนแบบราชส านก และไดสบทอดมาจนถงปจจบน เมอม

การขยายการศกษาไปยงภมภาคกยงยดมนรปแบบมาตรฐานอย สงทไดน าเขามาคอน าศลปะพนบานรวมถง

ภมปญญาทองถนเขามาสระบบของการศกษา

แนวทางในการพฒนาหลกสตร

- ขอบงคบครสภา วาดวยมาตรฐานวชาชพ (ฉบบท 4) พ.ศ. 2562

- มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรครศาสตรและศกษาศาสตร (สป) พ.ศ. 2562

- สมรรถนะวชาชพคร สถาบนบณฑตพฒนศลป เปนทมาของหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต

(4ป) หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562 สถาบนบณฑตพฒนศลป

ขอบงคบครสภา ขอบงคบครสภา วาดวยมาตรฐานวชาชพ (ฉบบท 4) พ.ศ. 2562 1. มาตรฐานความรและประสบการณวชาชพ (ก) มาตรฐานความร (6 ขอ) (ข) มาตรฐานประสบการณวชาชพ ประกอบดวย (1) การฝกปฏบตวชาชพระหวางเรยน (2) การปฏบตการสอนในสถานศกษาในสาขาวชาเฉพาะ 2. มาตรฐานการปฏบตงาน (ก) การปฏบตหนาทคร (5 ขอ) (ข) การจดการเรยนร (6 ขอ) (ค) ความสมพนธกบผปกครองและชมชน (4 ขอ)

244

มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรครศาสตรและศกษาศาสตร สป พ.ศ. 2562 สาระความรสาขาวชาดนตร 1. สนทรยศาสตรกบดนตรศกษา 2. ทฤษฎดนตร 3. ประวต ปรชญา ดนตร เชน ดนตรในยคตาง ๆ และความสมพนธของดนตร ประวตศาสตร และนวตกรรม 4. ดนตรระดบประถมศกษา มธยมศกษา อาชวศกษา 5. การจดการเรยนรดนตร 6. จตวทยาการจดเรยนรดนตร 7. เทคโนโลยในดนตรศกษา 8. ทกษะดนตร ไดแก การอานออกเสยงโนตและพฒนาโสตประสาท การขบรองและการขบรอง ประสานเสยง

การบรรเลง การแสดง และการถายทอดความรสกทางดนตร 9. หลกการวจารณ วเคราะห วพากษ กฎเกณฑดานดนตร 10 การซอมแซมและบ ารงรกษาเครองดนตร สาระความรสาขาวชานาฏศลปศกษา 1. ประวต แนวคด ทฤษฎการสอนศลปะ 2. พนฐานการเคลอนไหวทางนาฏศลป 3. นาฏศลปไทยส าหรบคร 4. นาฏศลปไทยพนบานส าหรบคร 5. นาฏศลปรวมสมย 6. ดนตรส าหรบครนาฏศลป 7. ทฤษฎ หลกการและการจดการเรยนรนาฏศลป 8. การจดการเรยนรนาฏศลปส าหรบเดกทมความตองการพเศษเฉพาะ 9. สอและนวตกรรมการสอนศลปะการแสดงสาหรบคร 10. นาฏศลปอาเซยน 11. การสรางผลงานนาฏศลป 12. การเขยนบทละครเบองตน 13. การออกแบบเพอศลปะการแสดง ภมปญญาไทยกบศลปะการแสดง 14. การสรางสรรคงานนาฏศลป 15. สนทรยและการวจารณงานศลปะการแสดง 16. การวจยทางการสอนนาฏศลปไทย

245

สมรรถนะวชาชพคร สถาบนบณฑตพฒนศลป เกดจากการระดมความคดเหนของผบรหาร และคณาจารยในการพฒนาครของสถาบน บณฑต พฒนศลป ซงคณลกษณะส าคญม ๒ ขอ คอ ครด และครเกง ครด ประกอบดวย - บคลกภาพด - มกรยางาม - คณธรรมน าชวต - รคดจตอาสา - มจรรยาบรรณวชาชพคร ครเกง ประกอบดวย - เชยวชาญศาสตรสาขา (ดนตร นาฏศลป ทศนศลป) - ชาญศาสตรการสอน - ใชวจยสรางสรรคงานคร - พฒนาการจดการเรยนรดวยนวตกรรม

ผลการด าเนนการ การจดท าหลกสตร ครงท 1 วนท 12 – 14 มกราคม 2562 ครงท 2 วนท 4 - 8 มนาคม 2562 ครงท 3 วนท 20 – 22 เมษายน 2562

การวพากษหลกสตร วนท 18 มนาคม 2562 - วพากษรายวชา หมวดวชาชพคร - วพากษรายวชา หมวดวชาศกษาทวไป วนท 4 เมษายน 2562 - สาขาวชานาฏศลปศกษา วนท 21 เมษายน 2562 - สาขาวชาดนตรศกษา วนท 7 พฤษภาคม 2562 - สาขาวชาดนตรศกษา - สาขาวชานาฏศลปศกษา สภาวชาการ สถาบนบณฑตพฒนศลปมมตเหนชอบ (ราง) หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต(4 ป) สาขาวชานาฏศลปศกษา และสาขาวชาดนตรศกษา (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25..) ในการประชมสภา

246

วชาการ ครงท 3/2562 เมอวนท 25เมษายน 2562 และในการประชมสภาวชาการ ครงท 4/2562 เมอวนท 10 พฤษภาคม 2562

ปรชญาของหลกสตร ครด ครเกง ท เรองปญญา มความเปนเลศดานศลปะ ตามเอกลกษณวถวงหนา และ ภมปญญาทองถน

วตถประสงคของหลกสตร เพอผลตบณฑตครทมสมรรถนะและคณลกษณะทพงประสงค ดงตอไปน 1. มความร ทกษะ และเชยวชาญดานดนตร นาฏศลปสามารถคดวเคราะห และสรางสรรคงานศลป 2. เปนครศลปะทสามารถถายทอดและประยกตความร มความเปนเลศในศาสตรดานดนตร นาฏศลป 3. สรางสรรคนวตกรรม และหรองานวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน และบรณาการความรในศาสตรทเกยวของ 4. พฒนาตนเองใหเทาทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและมความพรอมในการรวมมอ ทางวชาการกบองคกรทงภายในประเทศและตางประเทศ 5. มความสามารถในการสอสาร การคดแกปญหา และใชเทคโนโลยไดอยางมประสทธภาพ 6. มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและพลเมองโลก ยดมนในคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร

โครงสรางหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต (4 ป) โครงสรางหลกสตรตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตร ศกษาศาสตร ก าหนดใหเรยน ไมนอยกวา 130 หนวยกต แตโครงสรางทสถาบนบณฑตพฒนศลปไดจดท าหลกสตรในครงน ทกหลกสตรมจ านวนหนวยกตไมนอยกวา ๑๓๙ หนวยกต ประกอบดวย 1. หมวดวชาศกษาทวไป (ไมนอยกวา) 31 หนวยกต 2. หมวดวชาเฉพาะดาน 102 หนวยกต 2.1 วชาชพคร 38 หนวยกต 2.1.1 กลมวชาชพครบงคบ 26 หนวยกต 2.1.2 กลมการปฏบตการสอนในสถานศกษา 12 หนวยกต 2.2 วชาเอก (ไมนอยกวา) 64 หนวยกต 2.2.1 กลมวชาเอกบงคบ 40 หนวยกต 2.2.2 กลมวชาเอกเลอก (ไมนอยกวา) 24 หนวยกต

247

3. หมวดวชาเลอกเสร (ไมนอยกวา) 6 หนวยกต รวม (ไมนอยกวา) 139 หนวยกต โครงสรางหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สถาบนบณฑตพฒนศลป หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ๒๕๕๘ (๕ ป) และหลกสตรปรบปรง พ.ศ. ๒๕๖๒ ประกอบดวย ๓ หมวดวชาเหมอนกน แตจ านวนหนวยกตไมเทากน คอ พ.ศ. ๒๕๕๘ จ านวนหนวยกตไมนอยกวา ๑๖๔ หนวยกต แต พ.ศ. ๒๕๖๒ จ านวนหนวยกตไมนอยกวา ๑๓๙ หนวยกต ดงน หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ๒๕๕๘ (๕ ป) - หมวดวชาศกษาทวไป ๓๒ หนวยกต - หมวดวชาเฉพาะดาน ๑๒๖ หนวยกต - หมวดวชาเลอกเสร ๖ หนวยกต จ านวนหนวยกตตลอดหลกสตร (ไมนอยกวา) ๑๖๔ หนวยกต) หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ๒๕๖๒ (๔ ป) - หมวดวชาศกษาทวไป ๓๑ หนวยกต - หมวดวชาเฉพาะดาน ๑๐๒ หนวยกต - หมวดวชาเลอกเสร ๖ หนวยกต จ านวนหนวยกตตลอดหลกสตร (ไมนอยกวา) ๑๓๙ หนวยกต) จดเดนของหลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562 ใหความส าคญกบการเรยนรวชาชพครควบคกบวชาเอก ซงลกษณะเดนคอทกสาขาวชาเอก จะเรยนทกษะปฏบต ๑ – ๕ ซงนกศกษานอกจากเรยนวชาชพครแลว นกศกษาตองเนนในการปฏบตวชาเอกทกภาคเรยน ๑ – ๕ ทกสาขาวชาจะตองปฏบต วชาเอกนาฏศลปไทย วชาเอกนาฏศลปพนบาน - ทกษะนาฏศลป 1 ทกษะนาฏศลปพนบานอสาน 1 - ทกษะนาฏศลป 2 ทกษะนาฏศลปพนบานอสาน 2 - ทกษะนาฏศลป 3 ทกษะนาฏศลปพนบานอสาน 3 - ทกษะนาฏศลป 4 ทกษะนาฏศลปพนบานอสาน 4 - ทกษะนาฏศลป 5 ทกษะนาฏศลปพนบานอสาน 5

วชาเอกนาฏศลปพนบาน - ทกษะนาฏศลปพนบานอสาน 1 - ทกษะนาฏศลปพนบานอสาน 2

248

- ทกษะนาฏศลปพนบานอสาน 3 - ทกษะนาฏศลปพนบานอสาน 4 - ทกษะนาฏศลปพนบานอสาน 5

วชาเอกดนตรไทย - ทกษะดนตรไทย 1 - ทกษะดนตรไทย ๒ - ทกษะดนตรไทย ๓ - ทกษะดนตรไทย ๔ - ทกษะดนตรไทย ๕

วชาเอกดนตรสากล - ทกษะดนตรสากล ๑ - ทกษะดนตรสากล ๒ - ทกษะดนตรสากล ๓ - ทกษะดนตรสากล ๔ - ทกษะดนตรสากล ๕

วชาเอกดนตรพนบาน - ทกษะดนตรพนบาน ๑ - ทกษะดนตรพนบาน ๒ - ทกษะดนตรพนบาน 3 - ทกษะดนตรพนบาน 4 - ทกษะดนตรพนบาน ๕

รายวชาอตลกษณของสถานศกษา รายวชาอตลกษณเปนจดเดนของหลกสตร โดยสถานศกษาไดน าเอาศลปะพนบานมาก าหนดเปนรายวชาอตลกษณของสถานศกษา อยในกลมของวชาเอกเลอก สถานศกษาละ 3 รายวชา วชาละ 2 หนวยกต ดงน วทยาลยนาฏศลปเชยงใหม สาขาวชานาฏศลปศกษา ๑. นาฏศลปราชส านกคมหลวง ๒. ฟอนพนบานลานนา

249

๓. ศลปะการแสดงของชนเผา

สาขาวชาดนตรศกษา

๑. ดนตรในราชส านกคมหลวง

๒. ดนตรของชนเผา

๓. เพลงซอลานนา

วทยาลยนาฏศลปสพรรณบร

สาขาวชานาฏศลปศกษา และ สาขาวชาดนตรศกษา

1. ศลปะการขบรองเพลงพนบานภาคกลาง

2. การแสดงพนบานภาคกลาง

3. การจดการความรดานภมปญญาทองถนภาคกลาง

วทยาลยนาฏศลปนครราชสมา สาขาวชานาฏศลปศกษา 1. วฒนธรรมประเพณการละเลนวถชวตและวรรณกรรม 2. การแสดงเพลงโคราช 3. การแสดงพนบานอสานใต

สาขาวชาดนตรศกษา 1. เพลงโคราช 2. มโหรโคราช

3. กนตรม

วทยาลยนาฏศลปพทลง สาขาวชานาฏศลปศกษา 1. ทกษณศลปศกษา 2. เพลงรองพนบานภาคใต 3. การแสดงพนบานภาคใต สาขาวชาดนตรศกษา 1. ทกษณศลปศกษา 2. เพลงรองพนบานภาคใต

3. ดนตรพนบานภาคใต

250

วทยาลยนาฏศลป วชาเอกนาฏศลปไทย 1. ละครหลวงวจตร 2. ภมปญญานาฏลกษณไทย 3. นวตศลปรงสรรค วชาเอกดนตรไทย 1. ดนตรในละครหลวงวจตร 2. ปพาทยเสภา 3. ดนตรในพระราชพธรฐพธ พธกรรม วชาเอกดนตรสากล 1. วงดนตรเครองสายฝรงหลวง 2. ดนตรในละครหลวงวจตร 3. บทเพลงส าหรบพธการและเทศกาลตาง ๆ วทยาลยนาฏศลปสโขทย สาขาวชานาฏศลปศกษา และ สาขาวชาดนตรศกษา 1. มรดกภมปญญานาฏดรยศลปพนบาน 2. นวตศลปศกษา 3. ภมพฒนนวตศลป วทยาลยนาฏศลปรอยเอด สาขาวชานาฏศลปศกษา และ สาขาวชาดนตรศกษา 1. ประวตศาสตรและภมปญญาอสาน 2. นาฏศลปพนบานอสาน 3. ดนตรพนบานอสาน วทยาลยนาฏศลปกาฬสนธ สาขาวชานาฏศลปศกษา และ สาขาวชาดนตรศกษา 1. ดนตรและการแสดงพนบานอสาน 2. ดนตรและการแสดงพนบานอสานสรางสรรค 3. ดนตรและการแสดงชาตพนธผไท วทยาลยนาฏศลปลพบร สาขาวชานาฏศลปศกษา และ สาขาวชาดนตรศกษา 1. ร าโทน

251

2. การบรรเลงและการแสดงรวมสมย 3. เพลงพนบานภาคกลาง วทยาลยนาฏศลปอางทอง สาขาวชานาฏศลปศกษา และ สาขาวชาดนตรศกษา 1. การแสดงพนบานภาคกลาง

2. การแสดงลเก

3. มหรสพพนบานภาคกลาง

วทยาลยนาฏศลปจนทบร

สาขาวชานาฏศลปศกษา และ สาขาวชาดนตรศกษา

1. บรพาภวตนศกษา

2. บรพาสงคตคดศกษา

3. บรพาสงคตคดศกษาสรางสรรค

วทยาลยนาฏศลปนครศรธรรมราช

สาขาวชานาฏศลปศกษา

1. ร าแมบทโนรา

2. ร าท าบทโนรา

3. นาฏยลกษณทกษณ


1. หนงตะลง

2. โนรา

3. เพลงพนบานภาคใต

เกณฑมาตรฐานหลกสตร ระดบปรญญาตร 2558

คณสมบตอาจารยผรบผดชอบหลกสตร มคณวฒขนต าปรญญาโท หรอเทยบเทา หรอม

ต าแหนงผชวยศาสตราจารย และตองมผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการในระยะ 5 ปยอนหลง

จ านวนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร จ านวนอยางนอย 5 คน กรณมวชาเอกมากกวา 1

วชาเอก อาจารยผรบผดชอบหลกสตรไมนอยกวาเอกละ 3 คน

รายละเอยดคณวฒ คณสมบต และผลงานทางวชาการของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ตามเอกสารประกอบการประชมดงแนบ

252

นางนภา โสภาสมฤทธ ไดชแจงเพมเตมวา หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต (๔ ป) สาขาวชา

นาฏศลปศกษา และสาขาวชาดนตรศกษา เปนหลกสตรทชาวการศกษาบอกวาจะเปนประวตศาสตรของ

สถาบนบณฑตพฒนศลป สบเนองจากสภาสถาบนบณฑตพฒนศลปมมตอนมตใหวทยาลยในสงกดสถาบน

บณฑตพฒนศลปเปดสอนระดบปรญญาตรได ประจวบเหมาะกบหลกสตรน เกดขนมาท าใหสถาบนบณฑต

พฒนศลปตองปรบปรงหลกสตร ไดเรมด าเนนการมาตงแตเดอนมกราคม ๒๕๖๒ จนถงปจจบน จ านวน ๒๖

หลกสตร ๖๐ สาขาวชาเอก ก าหนดโครงสรางไมนอยกวา ๑๓๐ หนวยกต ในชวงเวลาทจดท าหลกสตรได

พดคยและปรกษาหารอเพอจะใหไดสงทดทสดส าหรบหลกสตรน และเพอใหกบนกเรยน นกศกษาของสถาบน

บณฑตพฒนศลปทมอยทวประเทศ ในทสดไดขอตกลงรวมกนวา ไมนอยกวา ๑๓๙ หนวยกต จดเดนของ

หลกสตรน คดวาในประเทศไทยไมมใครเหมอน เนองจากวาตองเรยนวชาทกษะทกหลกสตร ๕ ทกษะ

ตอเนองกนทง ๕ เทอม ทท าตรงนไดกเพราะวาสถาบนบณฑตพฒนศลปมขมทรพยดานศลปวฒนธรรม คอม

ผเชยวชาญ มศลปนแหงชาต คร อาจารย ทรวมกนอยทสถาบนบณฑตพฒนศลปมากกวาทแหงอน หรอมาก

ทสดในประเทศไทย จงท าใหสถาบนบณฑตพฒนศลปมจดเดนในเรองของทกษะ ในเรองของฝมอ มองคความร

ทก าหนดไวในหลกสตรตามขอบงคบของครสภาวาดวยมาตรฐานวชาชพ มสาระความรสาขาวชาดนตร ๑๐ ขอ

และมสาระความรสาขาวชานาฏศลปศกษา ๑๖ ขอ

หลกสตรนเปนหลกสตรทกวางมาก เชน ดนตร ตองเรยนทงดนตรไทย ดนตรสากล แ ละ

ดนตรพนบาน สาชาวชานาฏศลปกเชนกน ตองเรยนทงนาฏศลปไทย นาฏศลปพนบาน ถาเปนคณะจะเรยน

นาฏศลปสากลดวย มผทรงคณวฒและผเชยวชาญหลายทาน รวมทงผทมาวพากษหลกสตรบอกวา ไดวพากษ

หลกสตรหลายมหาวทยาลยมาแลว ไมมทไหนเหมอนกบของสถาบนบณฑตพฒนศลป

ส าหรบรายวชาอตลกษณในแตละแหงไดครอบคลมภมภาคดวย เชน วทยาลยนาฏศลป

เชยงใหม ไดจดการเรยนการสอนสาขาวชานาฏศลปศกษา และสาขาวชาดนตรศกษา ดงน

สาขาวชานาฏศลปศกษา

๑. นาฏศลปราชส านกคมหลวง

๒. ฟอนพนบานลานนา

๓. ศลปะการแสดงของชนเผา


๑. ดนตรในราชส านกคมหลวง

๒. ดนตรของชนเผา

253

๓. เพลงซอลานนา

รายวชาอตลกษณทกทตองเรยนตามทก าหนดไวในสถานศกษานน ๆ เชน เรยนสาขาวชานาฏศลปศกษา เมอจบออกมาแลวครอบคลมในภมภาคดวย เชน ภาคเหนอมวทยาลยนาฏศลปเชยงใหม และวทยาลยนาฏศลปสโขทย รายวชาอตลกษณทง ๒ แหง แบงเขต แบงพนท กนเรยบรอยวาใครจะคมสวนไหนบาง เพราะวาวทยาลยแตละแหงจะมอตลกษณของตนเอง ส าหรบในภาคกลางของวทยาลยนาฏศลปสพรรณบรทงนาฏศลปและดนตรจะตองมความลมลก ตองรกษาเพลงพนบานภาคกลางเอาไวใหได เพอทสบทอดภมปญญาทองถนใหกบเยาวชนหรอเปนตวแทนของชาวสพรรณบร โดยมการเรยนการสอนสาขาวชานาฏศลปศกษา และสาขาวชาดนตรศกษา ดงน ๑. ศลปะการขบรองเพลงพนบานภาคกลาง ๒. การแสดงพนบานภาคกลาง ๓. การจดการความรดานภมปญญาทองถนภาคกลาง ซงศลปนแหงชาตคอแมขวญจต ศรประจน เมอไดทราบวาวทยาลยนาฏศลปสพรรณบรก าหนดรายวชาเหลานทานปลมใจมากบอกวาสถานทแหงนจะรกษาศลปวฒนธรรมพนบานภาคกลางของสพรรณบร หร อพนบาน ภาคกลางในแถบนนเอาไวได เปนปกแผนและมนคง และทานพรอมทจะถายทอดใหอยางเตมท ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ วทยาลยนาฏศลปนครราชสมา ตองคงความเปนโคราชเอาไว ใหได สาขาวชาทเปดสอน คอ สาขาวชานาฏศลปศกษา 1. วฒนธรรมประเพณการละเลนวถชวตและวรรณกรรม 2. การแสดงเพลงโคราช 3. การแสดงพนบานอสานใต สาขาวชาดนตรศกษา 1. เพลงโคราช 2. มโหรโคราช 3. กนตรม ซงวทยาลยนาฏศลปนครราชสมาจะเปนแหลงศกษาศลปวฒนธรรมของโคราช โดยศลปนหรอผทรงภมปญญาทองถนของโคราชเมอทราบแลวดใจมากทวทยาลยนาฏศลปนครราชสมาจะรกษาภมปญญาทองถนของโคราชเอาไว และเตมอกเตมใจทจะถายทอดความรให ในภาคใตมวทยาลยนาฏศลปพทลง และวทยาลยนาฏศลปนครศรธรรมราช กไดแบงโซนกนเรยบรอยแลวเชนเดยวกน ในสวนของวทยาลยนาฏศลปพทลงรายวชาอตลกษณประกอบดวย

254

สาขาวชานาฏศลปศกษา 1. ทกษณศลปศกษา 2. เพลงรองพนบานภาคใต 3. การแสดงพนบานภาคใต สาขาวชาดนตรศกษา 1. ทกษณศลปศกษา 2. เพลงรองพนบานภาคใต 3. ดนตรพนบานภาคใต

โดยสรป หลกสตรของสถาบนบณฑตพฒนศลปทไดจดท าขนในครงน ตงแตเรมเรยนนาฏศลปมา มความ

สวยงามและสมบรณอยางทสด

ผชวยศาสตราจารยประวนา เอยมยสน ไดชแจงเพมเตมวา สงส าคญส าหรบหลกสตรคอ

คณวฒ คณสมบต และผลงานของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร เปน เอกสารประกอบการประชมนอกเลม

เรอง คณวฒ คณสมบต และผลงานทางวชาการของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ตามเกณฑคอ มคณวฒขน

ต าคอปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอมต าแหนงผชวยศาสตราจารย และตองมผลงานทางวชาการอยางนอย ๑

รายการในระยะเวลา ๕ ปยอนหลง จ านวนอาจารยผรบผดชอบหลกสตรอยางนอย ๕ คน กรณทมรายวชาเอก

มากกวา ๑ รายวชา ตองมอาจารยผรบผดชอบหลกสตรวชาเอก หลกสตรละ ๓ คน

จงเรยนมาเพอโปรดพจารณาอนมตหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา

(๔ ป) และสาขาวชาดนตรศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ๒๕..)

ขอคดเหนและขอเสนอแนะของกรรมการสภาสถาบน

๑. อาจารยผรบผดชอบหลกสตรของวทยาลยนาฏศลปรอยเอด มการกระท าผดวนยอยาง

รายแรง ๑ คน ตองตดชอออกไป เพราะบคคลคนนไมมคณสมบตทจะรบผดชอบหลกสตรได ตองหาคนใหม

มาเพมแทน

๒. ผลงานทางวชาการของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ในตารางทแสดงใหเหนเหมอนเปน

ผลงานทางวชาการทท ากนเปนทมหรอเปนคณะ บางรายการจะเขยนชอผรบผดชอบหลกสตรวามใครบาง

แตบางรายการมชอคนคนเดยวแลวตอทายวาและคณะ ท าใหไมรวาคนทรบผดชอบหลกสตรอยในคณะของ

ผลงานทางวชาการนหรอไม ควรตรวจสอบใหถกตองกอนสงไปยงส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

255

๓. ผลงานทางวชาการของผทรบผดชอบหลกสตร ไดก าหนดไวหรอไมวาตองเปนผลงานของ

ผรบผดชอบหลกสตรอยางนอย ๑ เรอง เปนหลก มใชวาเปนผลงานรวม เพราะทแสดงใหเหนผลงานรวมมมาก

เชน สรางสรรคงานแสดง ๑ ชด มชอของผทท าผลงานรวม ๕ - ๖ คน สมควรตรวจสอบใหถกตองเชนกน

๔. หลกเกณฑทส าคญทงทส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาก าหนด และหลกเกณฑ

ตามมาตรฐานวชาชพตามทครสภาก าหนด ทงหมดเปนไปตามหลกเกณฑ สวนศกยภาพทส า คญ ๆ ได

ตรวจสอบมากพอสมควร โดยเฉพาะอาจารยผรบผดชอบหลกสตร การเสนอขอมลบางประการยงไมชดเจน

เพยงพอตามทกรรมการสภาสถาบนไดตงขอสงเกตเอาไว อยในวสยทจะปรบแกได

๕. โดยภาพรวมหลกสตรทสถาบนบณฑตพฒนศลปเสนอ เหนวาเปนหลกสตรท ด จะมปญหา

ตอนทน าไปใช วทยาลยและคณะทจะน าหลกสตรนไปใชตองชวยกนด าเนนการใหเปนไปตามแนวทางของ

หลกสตร เพอจะใหไดทงครด และครเกง ทเปนเปาหมายส าคญ สมควรทสภาสถาบนบณฑตพฒนศลปอน มต

๖. หลกสตรทสถาบนบณฑตพฒนศลปเสนอขออนมต มใชหลกสตรใหม แตเปนหลกสตร

ปรบปรง ดงนน เนอหาหลกสตรสวนใหญยงคงเดม เพยงแตปรบปรงใหสอดคลองกบบรบทของพนท เขาใจวา

มจดเนนของแตละแหง ดงนน เมอมอาจารยผรบผดชอบหลกสตรมคณสมบตครบ และเนอหาหลกสตรเปนไป

ตามเกณฑมาตรฐาน และโดยเฉพาะตรงตามเกณฑมาตรฐานวชาชพ สมควรทสภาสถาบนบณฑตพฒนศลป

จะอนมตใหปรบปรงหลกสตรทง ๒๖ หลกสตร

๗. ค าวา “ตามเอกลกษณวถวงหนา และภมปญญาทองถน” เขาใจวานาฏศลปและชางศลป

เกดขนทพนทวงหนา เพราะบานเมองใหใชวงหนาเปนสถานทตงวทยาลยนาฏศลป และวทยาลยชางศลป พอม

ค าวา “วถวงหนา” กม “วถวงหลวง” เมอมวถวงหนาท าไมไมมวถวงหลวง ในอดตวงหนากบวงหลวงทเกดขน

เพราะพนอง มแขงขนกนระหวา งวงหลวงกบวงหนาเพอใหเกดภมปญญาของศลปนตาง ๆ ตอมาคงจะม

ความขดแยงกนบางในเรองอน แตศลปะทงหมดทเกดขนมนเกยวกบราชส านก หรอของชาต หรอของ

เมองหลวง หรอของราชธาน เมอใชค าวาวถวงหนา เหมอนกบวาแยกออกมา จงไมสมคว รทจะใชค าวา วถ

วงหนา หากจะไปใชค าวาวถของราชส านกกมอาจกระท าได สรปคอเปนวถดงเดม แตจะใชค าวาอะไรเหมาะสม

แทนค าวาวถวงหนาคงจะตองชวยกนคด แนนอนภมปญญาทองถนมนเกดขนในแตละถน ดนแดนเหนอ ใต

ตะวนออก อสาน ตามแตละภมประเทศ ประกอบดวยลกษณะหลายประการ เชน สงแวดลอม ซงเปนมาแต

เดม หรอการแลกเปลยนไปมาระหวางถน เมอดปรชญาของหลกสตร “ครด ครเกง ท เรองปญญา มความเปน

เลศดานศลปะตามเอกลกษณวถวงหนา และภมปญญาทองถน” ค าวาวถวงหนาควรหาค าทเหมาะสมกวาน

256

๘. วชาทเสนอมาเหนแตชอวชา ควรมหมายเหตเอาไววา มขอบเขตมากนอยเพยงใด เชน

นาฏศลปราชส านกคมหลวง หรอละครหลวงวจตร มขอบเขตมากนอยเพยงใด เพราะเวลาเสนอหลกสตร

ใหส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาพจารณา อาจตองการรายละเอยดตรงน

๙. ในการน าหลกสตรไปใช ควรมคณะกรรมการขนมาคณะหนง ทจะคอยนเทศใหความ

ชวยเหลอ แนะน า ในการใชหลกสตร รวมทงตดตาม ประเมนผลการใชหลกสตร เนองจากวทยาลยจะใช

หลกสตรของตวเองเปนครงแรก ทผานมาเปนหองเรยนเครอขาย ถาสามารถทจะไปพบปะภาคเ รยนละ ๑ - ๒

ครง จะไดใหความชวยเหลอวทยาลยไดมาก อกประการหนงคอวทยาลยจะไดมทพงทงทางกายและทางใจ

นางนภา โสภาสมฤทธ ไดชแจงวา ส าหรบรายชออาจารยผรบผดชอบหลกสตรของวทยาลย

นาฏศลปรอยเอดทกระท าผดวนย จะคดชอออกและจดหาคนใหมเขามาเพมเตม สวนค าวา “วถวงหนา”เปนท

ทราบกนดทงคร อาจารยและนกเรยน นกศกษา แตเดมมไดบงบอกใหชดเจน มาในครงนอาจจะบงบอก

ถงความภาคภมใจในการเรยนการสอนทเรมตนขนทวงหนา อกจดหนงคอสถาบนบณฑตพฒนศลปจะเนน

ในเรองของการเรยนการสอนของวทยาลยนาฏศลป ทไดมการสบทอดทาร าหรอนาฏศลปจากเพลงหรอทาร า

ในราชส านก และในเรองของหลกสตรไดวางหลกสตรตามทไดเรยนกนมาจากราชส านก ทกวทยาลยจะเรยน

ตามน เหมอนกบเปนการประกาศวาเรามความภาคภมใจทไดรบการถายทอดกนมา ผทรงคณวฒ คร อาจารย

หลายทานชอบมากกบค าวาวถวงหนา คอคดกนมานานมากกวาจะไดค าค าน ครฝายวชาสามญกมความชน

ชอบกบค าวาวถวงหนา เปนค ากลาวทมความหมายและท าใหเกดความภาคภมใจ แมแตเดกทอยในตางจงหวด

หรอในภมภาคเมอกอนยงไมร แตตอนนทกคนไดรถงวงหนาไดชดเจน ดงนน จงยงคงใชค าวาวถวงหนา

สวนในรายวชาสามญม ๑ รายวชา ทจะเรยนรายวชาน รองศาสตราจารยณรงคชย ปฎกรชต ไดตงชอรายวชา

วา “ภมวฒนพฒนศลป” และทานไดเขยนค าอธบายรายวชาทล กซง คอเรยนวชานแลวจะรกประเทศไทย

จะรกรตนโกสนทร และจะรกพระมหากษตรยขนอกมากมาย จงขออนญาตใชค าวา “วถวงหนา” ตอไป

ส าหรบรายชอวชาทเสนอในวนน เปนเพยงรายชอวชาเทานน สวนค าอธบายรายวชา จะม

ตางหากอกเลมหนง ขอบเขตตาง ๆ จะอยในค าอธบายรายวชา ๑ เลม คอ ๑ หลกสตร ในวทยาลยจะม ๒ เลม

หลกสตรดนตร ๑ เลม และหลกสตรนาฏศลป ๑ เลม ถาดนตรจะม ๓ วชาเอก คอ ดนตรไทย ดนตรสากล

และดนตรพนบาน และการตงคณะกรรมการทจะคอยนเทศ ชวยเหลอ แนะน าในการใชหลกสตร สถ าบน

บณฑตพฒนศลป จะไดด าเนนการตอไป

ประธาน ใหความเหนวา ตามขอสงเกตของกรรมการสภาสถาบน ค าวา “วถวงหนา” ถาพด

ใหลกลงไปคอวามนจะเปนความขดแยง หรอเปนชนวนท าใหเกดความแตกแยกหรอไม แตพอไดฟงค าอธบาย

257

เหตทตองใชค าวาวถวงหนาจากอธการบดสถาบนบณฑตพฒนศลป พอจะรไดวาเจตนาคออะไร ตองการแสดง

อะไร เพยงแตตองการพดถงสถานทตรงนเทานนเอง แตบงเอญวาวงหนามเรองของความขดแยง กเลยอาจจะ

ท าใหเปนปญหาตอไปได แตเมอเปนปรชญาของหลกสตรกคงไมเปนไร เราเอาความชดเจนจาก ๓ บรรทดไมได

ตองนงฟงกนประมาณ ๓ ชวโมงจงจะร เรอง แตท ซอนอย คอความเปนมาและการพฒนาทางดานศลปะ

ทกอก าเนดขน ณ สถานทแหงนมากกวาอยางอน ไมไดพดในเชงประวตศาสตร แตพดในเชงประวตของศลปะ

ถามอะไรกถอวาไดตงขอสงเกตเอาไวแลว ใหสถาบนบณฑตพฒนศลปปรบแกตามขอแนะน าของกรรมการสภา

สถาบน

มตสภาสถาบน อนมตหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชานาฏศลปศกษา (๔ ป)

(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ๒๕๖๒) จ านวน ๑๓ หลกสตร และ หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชาดนตร

ศกษา (๔ ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ๒๕๖๒) จ านวน ๑๓ หลกสตรตามทเสนอ ของหนวยงานในสงกด

สถาบนบณฑตพฒนศลป จ านวน ๑๓ แหงไดแก (๑) คณะศลปศกษา (๒) วทยาลยนาฏศลป (๓) วทยาลย

นาฏศลปเชยงใหม (๔) วทยาลยนาฏศลปสโขทย (๕) วทยาลยนาฏศลปรอยเอด (๖) วทยาลยนาฏศลป

กาฬสนธ (๗) วทยาลยนาฏศลปนครราชสมา (๘) วทยาลยนาฏศลปลพบร (๙) วทยาลยนาฏศลปอางทอง

(๑๐) วทยาลยนาฏศลปสพรรณบร (๑๑) วทยาลยนาฏศลปจนทบร (๑๒) วทยาลยนาฏศลปพทลง (๑๓)

วทยาลยนาฏศลปนครศรธรรมราช และใหปรบแกตามขอแนะน าของกรรมการสภาสถาบนบณฑตพฒนศลป

เลกประชม เวลา ๑๕.๑๕ น.

นายประณท ไชยานพงศ ผจดรายงานการประชม นายอ านวย นวลอนงค ผตรวจรายงานการประชม

258

ภาคผนวก ช ขอบงคบสถาบนบณฑตพฒนศลป

วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ 2548 และ ขอบงคบสถาบนบณทตพฒนศลปวาดวยการศกษา

ระดบปรญญาตร (ฉบบท 2) พ.ศ.2553

259

260

261

262

263

264

265

266

267

268

269

270

271

272

Documents

สาขาวิชานาฏศิลป์ศึกษา (4 ปี ...cdapt.bpi.ac.th/Curriculum Dramatic NSPT 200962.pdf12. ผลกระทบจากข อ 11 ต อการพ