การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองนักเรียนในการบริหารโรงเรียน ...libdcms.nida.ac.th/thesis6/2554/b175410.pdf ·

การมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา : กรณศกษาเขตภาษเจรญและเขตบางกอกใหญ

สรนทพย สทธศกด

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร ศลปศาสตรมหาบณฑต (พฒนาสงคม)

คณะพฒนาสงคมและสงแวดลอม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร

2554

บทคดยอ ชอวทยานพนธ การมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา : กรณศกษาเขตภาษเจรญและเขตบางกอกใหญ ชอผเขยน นางสาวสรนทพย สทธศกด ชอปรญญา ศลปศาสตรมหาบณฑต (พฒนาสงคม) ปการศกษา 2554 ———————————————————————————————————————

การศกษาวจยครงน มวตถประสงค 2 ขอคอ 1.เพอศกษาระดบการมสวนรวมของ

ผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา : กรณศกษา เขตภาษเจรญและเขตบางกอกใหญ 2.เพอศกษาปจจยทมผลตอการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา : กรณศกษา เขตภาษเจรญและเขตบางกอกใหญ ประชากรทใชในการศกษาคอ ผปกครองนกเรยนโรงเรยนอาชวศกษาในเขตภาษเจรญและเขตบางกอกใหญ โดยใชการสมตวอยางแบบหลายขนตอน ( Multistage Random Sampling) โดยใชวธจบฉลากเลอกแผนก เลอกหอง และเลอกหมายเลขประจ าตวนกเรยน ตามอตราสวนจ านวนประชากร 1:36 ของแตละโรงเรยน โดยมตวอยางจ านวน 400 คน เครองมอทใชในการศกษาคอ แบบสอบถาม สถตทใชในการศกษาไดแก คาความถ (Frequency) คารอยละ (Percentage) คาเฉลย (Mean) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) t-test F-test และสหสมพนธ Pearson สรปผลการศกษา พบวา 1 กลมตวอยางสวนใหญเปนเพศหญง อาย 41-50 ป ระดบการศกษาระดบอนปรญญา -ปรญญาตรหรอสงกวาปรญญาตร ประกอบอาชพสวนตว/รบจาง มรายได 5,001-10,000 บาท มระยะเวลาอยในทองถน 1-10 ป 2 ระดบการมสวนรวมโดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง เมอพจารณาเปนรายดานพบวา การรวมกจกรรม การรวมระดมทรพยากร การรวมประเมนผล การรวมวางแผน อยในระดบปานกลาง 3 ความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยนโดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง ความเชอถอ

(4)

ในโรงเรยนโดยภาพรวมอยในระดบมาก ความคาดหวงทจะไดประโยชนโดยภาพรวมอยในระดบ ปานกลาง และความรความเขาใจในการบรหารโดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง 4 ปจจยทมความสมพนธตอการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา ไดแก อาย ความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยน ความเชอถอในโรงเรยน ความคาดหวงทจะไดประโยชน ความรความเขาใจในการบรหาร และปจจยทไมมความสมพนธตอการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา ไดแก เพศ ระดบการศกษา อาชพ รายได ระยะเวลาทอยในทองถน ขอเสนอแนะ 1 โรงเรยนและบคลากรของโรงเรยนควรสรางความสมพนธทดกบผปกครองโดยเขารวมกจกรรมตาง ๆ ของทางชมชนทผปกครองอาศยอย ชวยเหลอในเรองตาง ๆ ททางโรงเรยนสามารถท าได เชน อนญาตใหใชพนทของโรงเรยนส าหรบเลนกฬา เพอใหเกดความคนเคยระหวางโรงเรยนกบผปกครอง 2 โรงเรยนและบคลากรของโรงเรยนควรสรางความนาเชอถอโดยรกษาชอเสยงของโรงเรยนทางดานมาตรฐานการรกษาระดบการใหคะแนน เพอใหผปกครองมความเชอถอในมาตรฐานการรกษาระดบการใหคะแนนของโรงเรยน 3 โรงเรยนและบคลากรของโรงเรยนควรชวยกนสรางความคาดหวงของผปกครองทมตอโรงเรยนวาจะไดรบประโยชนจากเขามามสวนรวมใหประสบผลส าเรจจรงคอสามารถน ามาปฏบตในการพฒนาโรงเรยนในดานตาง ๆ เพอใหลกหลานไดผลประโยชนจากการทเขาสละเวลาเขามามสวนรวมวางแผน รวมกจกรรม รวมระดมทรพยากร รวมประเมนผล 4 สงเสรมใหผปกครองมความรความเขาใจในนโยบายและแผนการศกษาของโรงเรยนโดยแจกเอกสารใหผปกครองไดศกษาเพอเปนความรพนฐานในการเขารวมกจกรรมตาง ๆ ทางการศกษาของโรงเรยน

ABSTRACT Title of Thesis Parents’ Participation in Vocational Schools Administration: A Case Study of Pasicharoen and Bangkokyai Districts Author Miss Sirinthip Sittisak Degree Master of Arts (Social Development) Year 2011 ——————————————————————————————————————— The purpose of the study was two fold : (1) to find out the level of parents’ participation in the administration of vocational schools in Pasicharoen and Bangkokyai districts, and (2) to identify the factors affecting their participation in vocational school administration. The subjects of the study were parents of students studying in vocational schools in Pasicharoen and Bangkokyai districts. They were selected by multi-stage random sampling. First, the students’ branch of study were selected by fish bowl draw. Then the students’ clases were selected. Next, the students’ I.D. were randomly selected. The proportion of the selected student from each school was 1:36 Finally, the parents of 400 students were selected as the sample. These parents were distibuted a questionnaire to collect the data. Frequency, percentage, and t-test and F-test to test the hypotheses. The result were briefly stated below. 1 Most of the parents in The study were female and were 41-50 years of age. They held an Associate of Arts degree, a Bachelor’ degree or higher. Most were self-employed or were engaged in gernal employment and earned a monthly income of 5,001-10,000 baht. They lived in the local area for 1-10 years. 2 Overall, the parents participated in vocational school administration at a moderate level. They participated at a moderate level in attending vocational school activities, mobilizing resources, evaluating and planning.

(6)

3 Overall, the relationship of the school personnel was found to be at a moderate level. That is, trust in school was at a high level, and expectation of benefits to be gained and knowledge and understanding of administration and management were both at a moderate level. 4 The factors significantly related to the parents’ participation in vocational school administration were age, relationship with the school personnel, faith in the vocational school, expectation about Benefits to be gained, and knowledge and understanding about administration. In contrust, sex, education, occupation, income and number of residential years in the local area were all found to have no relationship with the level of participation in vocational school administration. Recommendations 1 The vocational schools and their personnel should build a good relationship with the parents by attending activities held by The communities where the parents lived. They should give assistance to the parents as much as they can for instance, they should let the parents use the school playground to play sports in order to create intimacy between the vocational school and the parents. 2 The vocational school and their personnel should create faith in the schools by maintaining their good image, expecially in academic excellence, so that the parents will have faith in the schools’ acadamic standards. 3 The vocational schools and their personnel should try to meet the parents’ expectations from participating in school administration, i.e, benefits to their children, as a result of their sacrificing time for vocational school planning, joining school activites, mobilizing resurces, and evaluating the school performance. 4 The parents should be informed of the vocational school policy and planning by distibuting related documents for them to make have some basic knowledge about the school policy and plans before attending any educational activities.

บทท 1

บทน า 1.1 ทมาและความส าคญของปญหา

ในปจจบนประเทศไทยก าลงประสบปญหาดานการเมอง เศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรม การศกษาเปนองคประกอบทส าคญในการพฒนาทรพยากรมนษยทส าคญ การจดการศกษามเปาหมายเพอพฒนาคนใหมประสทธภาพและสามารถทจะปรบตวใหทนตอการเปลยนแปลงทงทางดานเศรษฐกจ สงคม การเมอง ตามกระแสโลกาภวตน รฐบาลจงตองสรางกฎหมายเพอใหเปนกรอบในการพฒนาการศกษาเพอใหประโยชนแกเยาวชนมากทสด มกฎหมายทเกยวของกบการมสวนรวมในการพฒนาการศกษาซงการมสวนรวมสามารถสรางความเจรญกาวหนาในดานการศกษา ตลอดจนสรางความสมดลในระบบการศกษา

รฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พ.ศ. 2550 มาตรา 78 จดระบบงานราชการและงานของรฐอยางอน เพอใหการจดท าและการใหบรการสาธารณะเปนไปอยางรวดเรว มประสทธภาพ โปรงใสและ ตรวจสอบได โดยค านงถงการมสวนรวมของประชาชน ในแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 10 พ.ศ.2550-2554 ใหมการสนบสนนใหมพนทสาธารณะทางสงคมเพมขน เพอเปดโอกาสใหประชาชนไดมสวนรวมในการแลกเปลยน เรยนร ระดมความคดเหน ปรกษา หารอ และรวมตดตามตรวจสอบอยางสรางสรรค ในเรองเกยวของกบการจดการประเทศ และการก าหนดนโยบายสาธารณะ

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 (แกไขเพมเตม พ.ศ.2545) มาตรา 8 ใหสงคมมสวนรวมในการจดการศกษา มาตรา 9 ระดมทรพยากรจากแหลงตาง ๆ มาใชในการจดการศกษา การมสวนรวมของบคคล ครอบครว ชมชน องคกรชมชน องคกรปกครอง สวนทองถน เอกชน องคกรเอกชน องคกรวชาชพ สถาบนศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนสงคมอน มาตรา 24 จดการเรยน รใหเกดขนไดทกเวลาทกสถานท มการประสานความรวมมอ กบบดามารดา ผปกครอง และบคคลในชมชนทกฝาย เพอรวมกนพฒนาผเรยนตามศกยภาพ มาตรา 29 ใหสถานศกษารวมกบบคคล ครอบครว ชมชน องคกรชมชน องคกรปกครองสวนทองถน เอกชน องคกรเอกชน องคกรวชาชพ สถาบนศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนสงคมอน สงเสรมความเขมแขงของชมชน โดยจดกระบวนการเรยนรภายในชมชน เพอใหชมชนมการจดการศกษาอบรม มการแสวงหา

2

ความร ขอมล ขาวสาร และรจกเลอกสรรภมปญญาและวทยาการตาง ๆ เพอพฒนาชมชนใหสอดคลองกบสภาพปญหาและความตองการ รวมทงหาวธการสนบสนนใหมการแลกเปลยนประสบการณการพฒนาระหวางชมชน มาตรา 57 ใหหนวยงานทางการศกษาระดมทรพยากรบคคลในชมชนใหมสวนรวมในการจดการศกษาโดยน าประสบการณ ความรอบร ความช านาญ และภมปญญาทองถนของบคคลดงกลาวมาใช เพอใหเกดประโยชนทางการศกษาและยกยองเชดชผทสงเสรมและสนบสนนการจดการศกษา มาตรา 58 ใหมการระดมทรพยากรและการลงทนดานงบประมาณ การเงน และทรพยสน ทงจากรฐ องคกรปกครองสวนทองถน บคคล ครอบครว ชมชน องคกรชมชนเอกชน องคกรเอกชน องคกรวชาชพ สถาบนศาสนา สถานประกอบการ สถาบนสงคมอนและตางประเทศมาใชจดการศกษา แผนการศกษาแหงชาต (พ.ศ. 2542-2559) มแนวนโยบายเพอด าเนนการในดานสถานศกษา สนบสนนใหพอแม ผปกครอง คนในชมชน ปราชญชาวบาน พระภกษ นกบวช ผน าทางศาสนา และผประกอบอาชพตาง ๆ ใหมสวนรวมในกระบวนการเรยนรทมงประโยชนแกผเรยนเปนส าคญ เพอพฒนาใหผเรยนเปนคนด คนเกง และมความสข

แผนยทธศาสตรการพฒนาระบบราชการไทย (พ.ศ. 2551-2555) ตองใหประชาชนเปนศนยกลางในการท างาน โดยตองรบฟงความคดเหนของประชาชนโดยพฒนารปแบบ กลไก ระบบ และวธท างาน เพอสงเสรม สนบสนนใหภาคประชาสงคม และภาคประชาชนเขามามสวนรวม เชน วางหลกเกณฑใหแตละสวนราชการจดใหมระบบการปรกษาหารอกบประชาชน ส ารวจความตองการของประชาชนในโครงการทมผลกระทบตอประชาชน และเปดโอกาสใหประชาชนเขามามสวนรวมในการออกแบบและใหขอคดเหนตอการด าเนนงานของหนวยงานภาครฐในการชวยกนท าใหเกดการบรการสาธารณะทดยงขน

การศกษาเปนองคประกอบทส าคญในกระบวนการบรหารโรงเรยน การมสวนรวมของผปกครองมความส าคญ ในการมสวนรวมทจะพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอนใหสอดคลองกบความสามารถและความตองการของผเรยน การศกษาเปนปจจยในการสรางและการพฒนา ความร ความคด ความประพฤตและคณธรรมของบคคล สงคม และประเทศ ใหการศกษาทดกบเยาวชนอยางครบถวนพอเหมาะกนในทก ๆ ดาน สงคมและบานเมองจงจะมคณภาพขณะเดยวกนหากผปกครองมสวนในการรวมคด รวมตดสนใจ รวมมอชวยเหลอกจะท าใหคนในปกครองไดเรยนรในสงทผปกครองตองการในการด าเนนชวตประจ าวนไปดวยการ บรหารงานของโรงเรยนจะประสบผลส าเรจตามเปาหมายตองอาศยความสมพนธกนพงพาอาศยซงกนและกนชมชนตองอาศยโรงเรยนในการบรหารการจดการศกษาใหกบเยาวชนขณะเดยวกนโรงเรยนกตองพงพาอาศยและไดรบการสนบสนนจากชมชนเชนเดยวกน การควบคมปจจยตาง ๆ เพอใหระบบการศกษาสนองความตองการและการเปลยนแปลงทเกดขนอยางรวดเรวในสงคมไทยไดอยางมประสทธภาพ การ

3

เขามามสวนรวมตอการจดการศกษาทงในรปของบคคล คณะบคคล และองคกรตาง ๆ ไดแก พอแม ผปกครอง ประชาชนในชมชน องคกรในทองถน องคการบรหารธรกจ และหนวยงานอนในชมชน สวนการด าเนนงานใหกระท าในรปการจดตงเปนคณะกรรมการโดยเลอกตวแทนแตละฝายมารบผดชอบรวมกน สงเสรมใหพอแม ผปกครอง ใหความรวมมอสนบสนนโรงเรยนใหความคดเหน ขอเสนอแนะในการบรหารงานตามขอบขายภาระงานของโรงเรยน โดยเฉพาะดานการจดกจกรรมการสอน ใหมสวนรวมในการก าหนดหลกสตร การจดหาแหงการเรยนร จดหาบคลากรทมความร ความสามารถ การจดปรบปรงสภาพแวดลอมของอาคารสถานทใหม ความพรอมในการด าเนนงาน ตลอดจนการสรางความสมพนธอนดระหวางบานกบโรงเรยน การมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนเปนนโยบายส าคญของรฐในการพฒนาการศกษาเพอเปดโอกาสใหชมชนไดมสวนรวมในการจดการศกษา การก าหนดนโยบาย วางแผนงาน ตามกระบวนการ การรวมปฏบตตามแผนทางการศกษา รวมรบจดสรรผลประโยชนทางการศกษา แลกเปลยนขอมลและความคดเหน เพอแสวงหาทางเลอก และการตดสนใจตาง ๆ ทเปนประโยชนตอบตรหลานของตน และทส าคญทสดของการกระจายอ านาจทางการบรหาร ตามกระบวนการมสวนรวมกคอ การชวยเหลอทงอดหนนชวยเหลอทร พยากรทางการบรหาร รวมออกแรง ความคด ความร ความสามารถตลอดจนรวมบรจาคทรพยสนสนบสนนกบทางโรงเรยน รวมคด คอ รวมในการประชมปรกษาหารอในการวางโครงการ วธการ ด าเนนงาน การตดตามตรวจสอบและการดแลรกษาในการบรหารโรงเรยนในดานตาง ๆ รวมตดสนใจ คอ เมอมการประชมปรกษาหารอแลว จะตองรวมในการตดสนใจเลอกกจกรรมหรอแนวทางทเหนวาดทสดหรอเหมาะสมทสดกบบตรหลาน การรวมตดตามประเมนผลการจดการบรหารโรงเรยนเพอยกระดบภมปญญาและความสามารถในการแกปญหาของชมชนและบรหารระบบการศกษาภายในโรงเรยนเพอเรยนร ตอเนองตลอดชวต ซงระบบ การศกษา ยอมตองการใหประชาชน ทกภาคทกสวนมามสวนรวมโดยเฉพาะผปกครองซงมความใกลชดกบบตรหลานมากทสด

โรงเรยนอาชวศกษาเปนโรงเรยนทจดการศกษาในดานวชาชพทสอดคลองกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาตและแผนการศกษาแหงชาตซงเปนโรงเรยนทผลตก าลงคนในดานวชาชพ ระดบฝมอ ระดบเทคนค และระดบเทคโนโลย ซงเปนทรพยากรบคคลทส าคญตอระบบเศรษฐกจและอตสาหกรรมในประเทศไทย ซงโรงเรยนอาชวศกษาในกรงเทพมหานครเปนแหลงทรวมความหนาแนนของประชากรจงหวดตาง ๆ มากมาย ในการศกษาการมสวนรวมของผปกครองในโรงเรยนอาชวศกษาในเขตกรงเทพมหานครจงมความหลากหลายทางดานความคด การประพฤตปฏบตทแตกตางกนออกไปตามขนบธรรมเนยม วฒนธรรม ประเพณของแตละทองถนซงแสดงออกมาทางการมสวนรวมยอมมความแตกตางกนซงเปนสงทนาสนใจน ามาศกษาเปนอยางยง

4

การมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษาจงมบทบาทส าคญถาผปกครองใหความส าคญในการมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนในดานตาง ๆ เพอใหนกเรยนทจบการศกษาไดมความรความสามารถไปประกอบอาชพไดอยางมประสทธภาพและพฒนาประเทศใหมความเจรญกาวหนาทนตอการเปลยนแปลงของโลกในทก ๆ ดานตอไป

1.2 วตถประสงคของการศกษา

1 เพอศกษาระดบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา : กรณ ศกษา เขตภาษเจรญและเขตบางกอกใหญ

2 เพอศกษาปจจยทมผลตอการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา : กรณศกษา เขตภาษเจรญและเขตบางกอกใหญ

1.3 ขอบเขตของการศกษา

1.3.1 ดานเนอหา การศกษาวจยครงนเป นการศกษา ระดบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน โดยศกษา 4 มตคอ การรวมวางแผน การรวมกจกรรม การรวมระดมทรพยากร การรวมประเมนผล และปจจยทมผลตอการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษาโดยศกษาดงน คอ เพศ อาย ระดบการศกษา อาชพ รายได ระยะเวลาทอยในทองถน ความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยน ความเชอถอในโรงเรยน ความคาดหวงทจะไดประโยชน ความรความเขาใจในการบรหาร 1.3.2 ดานพนท การศกษาวจยครงนเลอกพนทการศกษาโดยใชโรงเรยนอาชวศกษา เขตภาษเจรญและเขตบางกอกใหญ

1.3.3 ดานกลมเปาหมาย การศกษาวจยครงนศกษากลมประชากรตวอยางทงชายและหญงทเปนผปกครองของนกเรยนโรงเรยนอาชวศกษา เขตภาษเจรญและเขตบางกอกใหญ

5

1.3.4 ดานเวลา การศกษาการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษาครงนรวบรวมเกบขอมลตงแตเดอน พฤษภาคม 2552 – กรกฎาคม 2554

1.4 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

1 ผลจากการศกษาท าใหทราบระดบของการมสวนรวมของผปกครองในการบรหาร โรงเรยนอาชวศกษา เขตภาษเจรญและเขตบางกอกใหญ

2 ผลจากการศกษาท าใหทราบปจจยทมผลตอการมสวนรวมของผปกครองในการ บรหารโรงเรยนอาชวศกษา เขตภาษเจรญและเขตบางกอกใหญ

บทท 2

แนวคด ทฤษฎ และผลงานวจยทเกยวของ การศกษาเรองการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา : กรณศกษา

เขตภาษเจรญและเขตบางกอกใหญ มผรผสนใจศกษาคนควา และแสดงความคดเหนไวพอสมควร ในการศกษาวจยครงนไดรวบรวมแนวคด ทฤษ ฎ เอกสารและงานวจยทเกยวของมาใชในการก าหนดตวแปร กรอบแนวความคด และแนวทางในการด าเนนการวจย โดยอาศยแนวคดทเกยวของดงน

1 แนวคดและทฤษฎเกยวกบการมสวนรวม 2 แนวคดเกยวกบบรหารแบบมสวนรวม 3 แนวคดเกยวกบอาชวศกษา 4 ผลงานวจยทเกยวของ

2.1 แนวคดและทฤษฎเกยวกบการมสวนรวม

2.1.1 ความหมายของการมสวนรวม มนกวชาหลายทานใหความหมายของการมสวนรวมไวหลายความหมาย ดงน ไพรตน เดชะรนทร (2527ก: 6-7) ใหความหมายของการมสวนรวมวาหมายถง

กระบวนการทรฐบาลท าการสงเสรม ชกน า สนบสนน และสรางโอกาสใหประชาชนในชมชนทงในรปสวนบคคล กลมคน ชมรม สมาคม มลนธ และองคการอาสาสมครรปตาง ๆ ใหเขามามสวนรวมในการด าเนนงานเรองใดเรองหนง หรอหลายเรองรวมกนในเรองตอไปนใหบรรลตามวตถประสงคและนโยบายการพฒนาทก าหนดไวคอ 1 รวมท าการศกษาคนควาปญหาและสาเหตของปญหาทเกดขนในชมชน รวมตลอดจนความตองการของชมชน 2 รวมคดหาและสรางรปแบบและวธการพฒนาเพอแกไขและลดปญหาของชมชน หรอเพอสรางสรรสงใหมทเปนประโยชนตอชมชน หรอสนองความตองการของชมชน 3 รวมวางนโยบายหรอแผนงาน หรอโครงการหรอกจกรรมเพอขจดและแกไข

7

ปญหา และตอบสนองความตองการของชมชน 4 รวมตดสนใจการใชทรพยากรทมจ ากดใหเปนประโยชนตอสวนรวม 5 รวมจดหรอปรบปรงระบบการบรหารงานพฒนาใหมประสทธภาพ และประสทธผล 6 รวมการลงทนในกจกรรมโครงการของชมชนตามขดความสามารถของตนเองและของหนวยงาน 7 รวมปฏบตตามนโยบาย แผนงานโครงการและกจกรรมใหบรรลตามเปาหมายทวางไว 8 รวมควบคม ตดตาม ประเมนผล และรวมบ ารงรกษาโครงการ และกจกรรมทไดท าไวทงโดยเอกชนและรฐบาลใหใชประโยชนไดตลอดไป

ชาตชาย นรเศรษฐาภรณ ( 2545: 9) ใหความหมายของการมสวนรวมวาหมายถง กระบวนการททกฝายสามารถเขาไปมสวนรวมในการรบฟง รวมคดและเสนอแนะ ตลอดจนมสวนรวมในการตดสนใจ และในการควบคมปจจยตาง ๆ ทอาจสงผลกระทบตอการด าเนนชวต ซงเปนการแสดงออกถงเสรภาพในการแสดงออกและการรวมกลมในสงคม

อรทย กกผล ( 2546: 2) ใหความหมายของการมสวนรวมวาหมายถง กระบวนการซงประชาชน หรอผมสวนไดสวนเสยไดมโอกาสแสดงทศนะ แลกเปลยนขอมลและความคดเหน เพอแสวงหาทางเลอก และการตดสนใจตาง ๆ เกยวกบโครงการทเหมาะสมและเปนทยอมรบรวมกน ทกฝายทเกยวของจงควรเขารวมในกระบวนการนตงแตเรมจนกระทงถงการตดตามและประเมนผล เพอใหเกดความเขาใจและการรบร-เรยนร การปรบเปลยนโครงการรวมกน ซงจะเปนประโยชนตอทกฝาย

มลนธปรญญาโทนกบรหารรฐกจ มหาวทยาลยธรรมศาสตร ( 2546: หลงปก) ใหความหมายของการมสวนรวมวา หมายถง กระบวนการทใหประชาชนเขามามสวนเกยว ของในการตดสนของรฐ

สนธยา สมปาง ( 2545: 37) ใหความหมายของการมสวนรวมวาหมายถง การท าใหสงคมไทยเปนสงคมทประชาชนมสวนรบรและเสนอความเหนในการตดสนใจส าคญของสงคม โดยประชาชนมความสามคค รวมมอในการท างานเรองส าคญตลอดจนไมมการผกขาดทงโดยภาครฐหรอภาคเอกชน

ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ( 2550: 14) ใหความหมายของการมสวนรวมวาหมายถง ประชาชนทกคนจากทกภาคสวนของประเทศไดรบจดสรรทรพยากร ธรรมชาตและผลประโยชนจากการพฒนาอยางทวถงและเปนธรรม มสวนรวมในการตดสนใจตงแตการก าหนดนโยบาย วางแผนงาน และการด าเนนโครงการดานการจดการสงแวดลอม เพอกอ

8

ใหเกดประโยชนสขและคณภาพชวตตอมวลมนษยในสงคมโลก ปรชญา เวสารชช (2528: 5) ใหความหมายของการมสวนรวมวาหมายถง การทประชาชน

เขามาเกยวของโดยการใชความพยายาม หรอใชทรพยากรบางอยางสวนตน ในกจกรรมซงมงสการพฒนาของชมชน

ปกรณ ปรยากร (2530: 65-66) ใหความหมายของการมสวนรวมวาหมายถง การทประชาชนจะเขามามบทบาทในการรวมคด รวมท า รวมแกไข และรวมผลประโยชน ซงกระท าได 4 ลกษณะดงน คอ เปนผมบทบาทส าคญในการก าหนดวา อะไรคอความจ าเปนขนพนฐานของชมชน เปนผระดมทรพยากรตาง ๆ ในชมชนเพอสนองความตองการความจ าเปนขนพนฐาน เปนผมบทบาทในการปรบปรงวธการกระจายสนคา และบรหารใหสมบรณยงขน และเปนผไดรบความพงพอใจและเกดแรงจงใจทจะสรางกระบวนการพฒนาอยางตอเนองใหแกชมชน

นรนดร จงวฒเวศย (2527: 183) ใหความหมายของการมสวนรวมวาหมายถง การเกยวของทางดานจตใจและอารมณ (mental and emotional involvement) ของบคคลหนงในสถานการณกลม (group situation) ซงผลของการเกยวของดงกลาวเปนเหตเราใจใหกระท าการให ( contribution) บรรลจดมงหมายของกลมนน กบทงท าใหเกดความรสกรวมรบผดชอบกบกลมดงกลาวดวย

นคม หวายบตร (2550: 6) ใหความหมายของการมสวนรวมวาหมายถง การเปดโอกาสใหประชาชนในชมชนเขามามสวนรวมทางการพฒนา โดยผานกระบวนการสงเสรมชกน าสนบสนนกระตนใหประชาชนมบทบาทในการรเรมคด สามารถถายทอดภมปญญาและรวมก าหนดแนวทางการพฒนาและวางแผนปฏบต รวมทงรวมอดหนนชวยเหลอทรพยากรทางการบรหารตลอดจนมอ านาจในการตดสนใจทจะด าเนนกจกรรมของตนเองภายในชมชนเพอพฒนาขดความสามารถในการจดการและควบคมการใชและกระจายทรพยากร ตลอดจนปจจยการผลตในสงคม อนจะน าไปสการพงพาตนเองในทายทสด

สรปวาความหมายของการมสวนรวมหมายถง การทบคคล กลมคน ชมชน องคกรภาครฐ และภาคเอกชน ไดเขามามสวนรวมกนคด รวมเสนอ รวมวางแผน รวมก าหนดนโยบาย รวมปฏบตการ โครงการ นโยบายตาง ๆ ทมผลกระทบกบตวประชาชนทงโดยตรงและทางออม โดยใชทนทางทรพยากรทประชาชนแตละคนมไมเหมอนกน เชน จากความคด เงน สงของ หรออน ๆ ทสามารถกระท าเพอใหมผลตอโครงการหรอนโยบายนนประสบความส าเรจเพอการพฒนาประเทศในดานตาง ๆ ตอไป 2.1.2 รปแบบ บทบาท องคประกอบ ลกษณะ ขนตอนของการมสวนรวมและการมสวน

รวมของผปกครอง กรรณกา ชมด (2524 : 13) ไดสรปรปแบบของการมสวนรวมออกเปน 10 รปแบบคอ

9

1 การมสวนรวมในการประชม (Attendance at Meeting) 2 การมสวนรวมในการออกเงน (Financial Contribution) 3 การมสวนรวมเปนกรรมการ (Membership on Committees) 4 การมสวนรวมในการเปนผน า (Position of Leadership) 5 การมสวนรวมในการสมภาษณ (Interviewer) 6 การมสวนรวมเปนผชกชวน (Solicitor) 7 การมสวนรวมเปนผบรโภค (Customer) 8 การมสวนรวมเปนผรเรมหรอผเรมการ (Entrepreneur’s) 9 การมสวนรวมเปนผใชแรงงาน (Employers) 10 การมสวนรวมในการออกวสดอปกรณ (Material Contribution) นรนดร จงวฒเวศย (2527: 188) รปแบบของการมสวนรวมนน อาจจ าแนกได 3 ประการดงน 1 การทประชาชนมสวนรวมโดยตรง โดยผานองคการจดตงประชาชน เชน การรวมกลมเยาวชนกลมตาง ๆ 2 การทประชาชนมสวนรวมทางออม โดยผานองคกรผแทนของประชาชน เชน กรรมการของกลม หรอชมชนกรรมการกลมเลยงไหม กรรมการหมบาน 3 การทประชาชนมสวนรวมโดยการเปดโอกาสให โดยผานองคกรทไมใชผแทนของประชาชน เชน สถาบนหรอหนวยงานทเชญชวนหรอเปดโอกาสใหประชาชนเขามสวนรวมเมอไรกไดทกเวลา เจมศกด ปนทอง (252 7: 10) ไดอธบายรปแบบทประชาชนควรเขาไปมสวนรวมไวเปน 4 ขนตอนคอ 1 การมสวนรวมในการคดคนปญหาและสาเหตของปญหา 2 การมสวนรวมในการวางแผนด าเนนกจกรรม 3 การมสวนรวมในการลงทนและปฏบตงาน 4 การมสวนรวมในการตดตามและประเมนผลงานทไดด าเนนการรวมกน Cohen and Uphoff (1980: 10-17 อางถงใน บญสม เศรษฐโอฬารกจ , 2550: 6)ไดท าการวเคราะหรปแบบการมสวนรวม โดยสามารถแบงออกเปน 4 รปแบบคอ

1 การมสวนรวมในการตดสนใจ (Decision-making) ซงประกอบไปดวย 3 ขนตอน คอ รเรมตดสนใจด าเนนการตดสนใจ และตดสนใจปฏบตการ 2 การมสวนรวมในการปฏบตการ (Implementation) ประกอบดวยการสนบสนนดานทรพยากรการบรหาร และการประสานขอความรวมมอทางดานวตถ ผลประโยชนทางสงคม

10

หรอผลประโยชนสวนบคคล 4 การมสวนรวมในการประเมนผล (Evaluation) เกยวกบการควบคมและการตรวจสอบ การด าเนนกจกรรมทงหมด และเปนการแสดงถงการปรบตวในการมสวนรวมตอไป ปธาน สวรรณมงคล (25 27: 83) กลาววา ชมชนควรมบทบาทส าคญใน 4 ลกษณะไดแก 1 การมสวนรวมของชมชนในการตดสนใจ 2 การมสวนรวมของชมชนในการด าเนนงาน 3 การมสวนรวมของชมชนในผลประโยชน 4 การมสวนรวมของชมชนในการประเมนผล อนสรณ สวรรณสทศกร (2529: 25) กลาวถง การมสวนรวมวามขนตอนตาง ๆ ดงน 1 รวมคด คอ รวมในการประชมปรกษาหารอในการวางโครงการ วธการ ด าเนน งาน การตดตามตรวจสอบและการดแลรกษา เพอใหกจกรรมโครงการไดผลตามวตถประสงค 2 รวมตดสนใจ คอ เมอมการประชมปรกษาหารอแลว จะตองรวมในการตดสนใจเลอกกจกรรมหรอแนวทางทเหนวาดทสดหรอเหมาะสมทสด 3 รวมปฏบตตามโครงการ คอ เขารวมในการด าเนนงานตามโครงการ เชน รวมออกแรง รวมบรจาคทรพย เปนตน 4 รวมตดตามประเมนผลโครงการ คอเมอโครงการเสรจสนแลวไดมสวนรวมในการตรวจตราดแล รกษา และประเมนผลประโยชนทเกดขนจากโครงการ United Nations (1981: 8 อางถงใน กต จงดลก , 2549: 15) ไดสรปรปแบบและระดบของการมสวนรวมของประชาชนในโครงการพฒนาวาม 3 รปแบบใหญ ๆ คอ 1 การมสวนรวมแบบเปนไปเอง (Spontaneous) ซงเปนการรวมโดยการอาสา สมคร หรอการรวมตวกนขนเพอแกไขปญหาของตนเอง โดยเปนการกระท าทมไดรบความชวย เหลอ จากภายนอก 2 การมสวนรวมแบบถกชกจง ( Induced) เปนการเขารวมโดยความตองการความเหนชอบ หรอการสนบสนนจากรฐบาล 3 การมสวนรวมแบบบงคบ (Coercive) ซงเปนผมสวนรวมภายใตการด าเนน นโยบายของรฐบาลภายใตการจดการของเจาหนาทรฐหรอโดยการบงคบโดยตรง ปรชญา เวสารชช (2528: 5) กลาววาการมสวนรวมมองคประกอบดงน 1 มประชาชนเขาเกยวของในกจกรรมการพฒนา 2 ผเขารวมไดใชความพยายามบางอยางสวนตว เชน ความคด ความรความ สามารถ แรงงานหรอทรพยากรบางอยาง เชน เงนทน วสด ในการกจกรรม

Morrison (1988: 418-419 อางถงใน ถาวร พวงมณ, 2547: 36-37) ลกษณะการมสวนรวม

11

ของผปกครองม 3 สวนคอ 1 เนนการงาน เปนการใหผปกครองเขามามสวนรวมในกจกรรมหรอชวยกจกรรมทางโรงเรยน เชน เปนครสอนพเศษ เปนผชวยคร 2 เนนกระบวนการหรอวธด าเนนการ วธนผปกครองเขามามสวนรวมในกจกรรมทมความส าคญในกระบวนการทางการศกษา เชนการวางแผนหลกสตร การคดเลอกแบบเรยน เปนสมาชกของคณะกรรมการโรงเรยน 3 เนนการพฒนา เปนการชวยใหผปกครองมทกษะซงเปนประโยชนตอตนเอง ครอบครวและเดก ฉอาน วฑฒกรรมรกษา (2526: 16) ไดจ าแนกการเขามามสวนรวมไว 5 ขนตอน คอ 1 ขนก าหนดความตองการ 2 ขนวางแผนด าเนนการ 3 ขนตดสนใจ 4 ขนด าเนนการ 5 ขนตดตามผล 2.1.3 ระดบการมสวนรวม มย สขเอยม (2535: 25) กลาววา ระดบการมสวนรวมของผเกยวของในการวางแผนพฒนาการศกษาแบงเปน 5 ระดบ คอ นอยทสด นอย ปานกลาง มาก และมากทสด Compbell และ Ramseyer (2534: 17 อางถงใน น าทพย เสอสารตน, 2546: 13) กลาววาการมสวนรวมในโรงเรยนสามารถจดระดบไดดงน 1 ระดบไมมสวนรวมเลย คอการทโรงเรยนและชมชนไมมการเกยวของสมพนธกนเลยตางฝายอยโรงเรยน ไมใหโอกาสแกประชาชนทจะมสวนรวม ประชาชนกไมสนใจ ไมรบร ไมรวมกจกรรมโรงเรยน 2 ระดบทมสวนรวมนอย คอ การทโรงเรยนตดตอกบประชาชนในชมชนเปนบาง ครงลกษณะของการมสวนรวมเปนการรบฟงสงซงโรงเรยนไดแจงใหทราบ 3 ระดบทมสวนรวมปานกลาง คอการทประชาชนไดรบทราบเรองตาง ๆ จาก โรงเรยนเพมมากขนและมค าถามจากประชาชนมาสโรงเรยนมาบางเปนครงคราว แตสวนใหญเปน การรบฟงจากโรงเรยนฝายเดยว 4 ระดบการมสวนรวมมาก คอ การทโรงเรยนและชมชนเรมมความเกยวของซงกนและกนมากขน เปนการตดตอทงสองฝาย มการคดหาเหตผล แกไขปญหารวมกน โรงเรยนรบฟงความคดเหนและเปดโอกาสใหประชาชนมสวนรวมมากขน

12

5 ระดบการมสวนรวมมากทสด คอ การทโรงเรยนและชมชนเปนสวนหนงของกนและกน การคดหาเหตผล การตดสนใจ การแกไขปญหารวมกนทงสองฝายระหวางโรงเรยนกบชมชน 2.1.4 ปจจยทมผลตอการมสวนรวม ชชาต พวงสมจตต ( 2540: 80) ปจจยทเกยวของกบการมสวนรวมของชมชนกบโรงเรยนจ าแนกออกไดเปน 3 กลมปจจยไดแก 1 กลมปจจยเกยวกบโรงเรยน ไดแก ลกษณะของโรงเรยน คณลกษณะของบคลากรในโรงเรยน และวธด าเนนงานของโรงเรยน 2 กลมปจจยเกยวกบชมชน ไดแก ลกษณะและองคประกอบของชมชน และคณ ลกษณะของบคคลในชมชน 3 กลมปจจยเกยวกบสภาพแวดลอม ไดแก สภาพแวดลอมทางเศรษฐกจ การเมอง การปกครอง สงคมวฒนธรรม เทคโนโลย ประวตความเปนมา สภาพแวดลอมทางกายภาพและชวภาพ นรนดร จงวฒเวศย (2527: 183) ไดกลาวถงปจจยทมผลตอการมสวนรวมดงน 1 ความศรทธาทมผลตอความเชอถอบคคล และสงศกดสทธท าใหประชาชนมสวนรวมในกจกรรมตาง ๆ เชน การลงแขก การบ าเพญประโยชน การสรางโบสถวหาร 2 ความเกรงใจทมตอบคคลทเคารพนบถอหรอมเกยรตยศต าแหนง ท าใหประชาชนเกดความเกรงใจทจะมสวนรวมดวยทง ๆ ยงไมมความศรทธาหรอความเตมใจอยางเตมเปยมทจะกระท า เชน ผใหญออกปากขอแรง ผนอยกชวยแรง 3 อ านาจบงคบทเกดจากบคคลทมอ านาจเหนอกวา ท าใหประชาชนถกบบบงคบใหมสวนรวมในการกระท าการตาง ๆ บบบงคบใหท างานเยยงทาส ชยอนนต สมทวณช (2527: 31) กลาววาลกษณะความแตกตางของการมสวนรวมจะมมาก ขนหรอนอยลงขนอยกบปจจยทส าคญ 4 ประการคอ 1 ลกษณะทางนเวศวทยาของชมชน และการเจรญเตบโต การเปลยนแปลงไปของชมชนในสวนทเกยวกบนเวศวทยา 2 นโยบายของรฐ 3 ความสามารถในการใชทรพยากรของชมชนรวมทงเทคโนโลย 4 ปฏสมพนธระหวาง ก กบ ข Bernard (1958: 147-157 อางถงใน จรวฒน อารกษรฐ, 2544: 34-35) ไดกลาวถงปจจยทาง วฒนธรรมของประชาชนทมความสมพนธกบการมสวนรวม ซงไดแกลกษณะสวนบคคลตาง ๆ

13

โดยสรปคอ 1 อาย 2 เพศ 3 สถานภาพทางสงคม 4 อาชพ 5 การศกษา 6 ถนทอยอาศย 7 ระยะเวลาทอยในทองถน 8 ปจจยอน ๆ เชน การอาศยอยในเมองหรอชานเมอง จ านวนสมาชกในครอบครวและลกษณะครอบครว คานยม และทศนคต William Reeder (1974 อางถงใน ประยงค แสนสข , 2549: 13-14) ไดสรปปจจยตาง ๆ ทมตอการเขามามสวนรวมของประชาชนไว 11 ประการดงน 1 การปฏบตตนใหคลอยตามความเชอพนฐาน กลาวคอ บคคลและกลมบคคลดเหมอนจะเลอกแบบวธการปฏบต ซงสอดคลองและคลายคลงกบความเชอพนฐานของตนเอง 2 มาตรฐานคณคา บคคลและกลมดเหมอนจะปฏบตในลกษณะทสอดคลองกบมาตรฐานคณคาของตนเอง 3 เปาหมาย บคคลและกลมบคคลดเหมอนจะสงเสรม ปกปอง และรกษาเปาหมายของตนเอง 4 ประสบการณทผดปกตธรรมดา พฤตกรรมของบคคลหรอกลมบคคลบางครงมรากฐานมาจากประสบการณทผดปกตธรรมดา 5 ความคาดหมาย บคคลและกลมบคคลจะประพฤตตามแบบทตนคาดหมายวา จะตองประพฤตในสถานการณเชนนน ทงยงชอบปฏบตตอผอนในลกษณะทตนคาดหวงจากผอน ดวย 6 การมองแตตวเอง บคคลและกลมบคคลมกจะท าสงตาง ๆ ซงคดวาตวเองควรกระท าเชนนน 7 การบบบงคบ บคคลหรอกลมบคคลมกจะท าสงตาง ๆ ซงคดวาตวเองควรกระท าเชนนน 8 นสยและประเพณ บคคลและกลมบคคลมกจะท าสงตาง ๆ ซงมนสยชอบกระท าเมออยในสถานการณนน ๆ 9 โอกาส บคคลและกลมบคคลมกจะเขามามสวนรวมในรปแบบการปฏบตของ สงคม โดยเฉพาะในทางทเกยวของกบจ านวนและชนดของโอกาส ซงโครงสรางของสงคม

14

เอออ านวยใหเขามามสวนรวมในการกระท าเชนนนเทาทพวกเขาไดรบรมา 10 ความสามารถ บคคลหรอกลมบคคลมกจะเขามามสวนรวมในกจกรรมบาง อยางทคนเหนวาสามารถท าใหสงทตองการใหเขาท าในสถานการณเชนนน 11 การสนบสนน บคคลหรอกลมบคคลมกจะเขามสวนรวมในกจกรรมบางอยางทคนเหนวา สามารถท าใหสงทตองการใหเขาท าในสถานการณเชนนน

ประยงค แสนสข ( 2549: 15) ไดสรปปจจยทท าใหเกดการมสวนรวมม 3 ปจจยคอ ปจจยสวนบคคล ไดแก อาย เพศ ปจจยทสอง คอ ปจจยทางสงคมและเศรษฐกจ ไดแก การศกษา อาชพ รายได และการเปนสมาชกกลม สวนปจจยทสาม คอ ปจจยทางการสอสาร ไดแก การตดตอสอสารทงการสอสารมวลชนและสอบคคล เปนตน ไทยทศน ธรรมเนยมตน ( 2550: 33)ไดสรปปจจยทมผลตอการมสวนรวมของประชาชนไดแก เพศ อาย ระดบ การศกษา ฐานะทางเศรษฐกจและสงคมไดแก อาชพ การมต าแหนงหรอการเปนสมาชกกลมในสงคม รวมทงความรความเขาใจของประชาชนเกยวกบการมสวนรวม การสรางกลไกของรฐทเออและสนบสนนการเขามามสวนรวมของภาคประชาชนเปนปจจยทสงผลตอการมสวนรวมของประชาชน

2.1.5 ทฤษฎทเกยวของกบการมสวนรวม อ านาจ อนนตชย (2529: 126-130) ไดกลาวถงทฤษฎของการมสวนรวม 5 ทฤษฎ ดงตอ ไปน 1 ทฤษฎการเกลยกลอมมวลชน (Mass Persuation) การเกลยกลอม หมายถง การใชค าพดหรอการเขยนเพอมงใหเกดความเชอถอและ การกระท า ซงการเกลยกลอมมประโยชนในการแกไขปญหาการขดแยงในการปฏบตงานในชมชน โดยจะตองอาศยพฤตกรรม สญชาตญาณ การศกษาอบรม และความสมพนธของตนในชมชนดวย โดยผเกลยกลอมจะตองค านงถงความตองการของตน ในแงของความตองการขนพนฐานและความ ตองการทจ าเปนเพอใหการพฒนาชมชนไปสเปาหมายทตงไว 2 ทฤษฎการระดมสรางขวญของชนในชาต (Nation Morale) ในการมสวนรวมในการพฒนาชมชน สงทส าคญประการหนงของการพฒนา คอการทประชาชนในชมชนและผปฏบตงานในชมชนตองมขวญก าลงใจทดดวย เชนการเหนแกสวนรวม ไมเอารดเอาเปรยบคอยส ารวจการปฏบตใหเปนแนวทางในการแกไขและเปนแนวทางในการตรวจสอบผปฏบต การมความสมพนธทดตอกน ไดแก การพงตนเอง ความขยนหมนเพยร ความรบผดชอบ การประหยด การมระเบยบวนยและการเคารพกฎหมาย ซงค านยามดงกลาวจดไดวาเปนการระดมการสรางขวญและก าลงใจ ใหเกดความรวมมอรวมใจในการพฒนาชนบท

15

รวมกนอนน าไปสประโยชนสวนใหญของบานเมอง 3 ทฤษฎการสรางความรสกชาตนยม (Nationalism) การมสวนรวมในการพฒนาชนบท ในทฤษฎนเหนวาการใหคนพอใจในเกยรตภม การจงรกภกด ผกพนกบคนในทองถน จะสงผลดใหคนในชมชนมการรวมกลม รจกการรวมมอ เสยสละก าลงทรพย กอใหเกดพลงรวมในรปตาง ๆ เชน กลมไทยอาสาปองกนชาต (ทสปช.) กลมอาสาพฒนาปองกนตนเอง (อพป.) 4 ทฤษฎการสรางผน า (Leadership) ผน าชมชนจดไดวาเปนผรจกใหความสะดวกเปนผใหการสนบสนน เปนผรวมชวยเหลอท าใหคนในชมชนรสกคลอยตามในการเขารวมกจกรรม ภาวะผน าเปนปจจยทส าคญของการรวมกลมคนจงใจคนไปยงเปาหมาย หรอจดประสงคประการใดประการหนง ลกษณะผน าในการเปลยนแปลงชมชนไปสเปาหมายทดขนเรยกวา ผน าพลวตรทมลกษณะประชาธปไตย (Democratic) ทมลกษณะปรบตวเขากบสถานการณใหมไดงายมความรบผดชอบ รจกประนประนอมมการเปดโอกาสใหสมาชกในชมชนมสวนรวมในการคด ปรกษาในการแกไขปญหา ท างาน ตดตามผลงาน กอใหเกดความรวมมอและรวมใจผทเกยวของกบทกฝาย ผลการใชทฤษฎ การสรางผน า จะสงผลใหมการรวมมอปฏบตอยางมขวญก าลงใจ งานมคณภาพ มความคดรเรมสรางสรรค รวมรบผดชอบตลอดเวลา 5 ทฤษฎการใชวธและระบบการบรหาร (Administrative System and Method) เปนการใชวธการหลายระบบบรหารในสงคม การกระจายอ านาจบรหารไปทกระดบ เพอชวยใหประชาชนในชมชนเขาใจ และสามารถรวมกนบรหารชมชนดวยตนเอง ระบบบรหารจดไดวาเปนสงทเกยวของกบการพฒนาชนบททงสนไมโดยตรง กโดยออม การกระจายระบบบรหารจดเปนการแบงเบาภาระรฐบาลทจะท าใหประชาชนจดการกนเอง สงเสรมการท างาน เปนการมมนษยสมพนธ พฒนาผท างาน ลดอปสรรคในความเขาใจของงาน ลดการสญเสยวสด อปกรณเครองมอ เครองใช

2.2 แนวคดเกยวกบการบรหารแบบมสวนรวม

ความหมายของการบรหารแบบมสวนรวม

สมยศ นาวการ (2545: 1) ไดใหความหมายของการบรหารแบบมสวนรวมคอ กระบวน การของการใหผอยใตบงคบบญชามสวนเกยวของในกระบวนการตดสนใจ การบรหารแบบมสวนรวมเนนการมสวนเกยวของอยางแขงขนของบคคล การบรหารแบบมสวนรวมใชความคดสรางสรรคและความเชยวชาญของพวกเขาในการแกปญหาของการบรหารทส าคญ การบรหารแบบ

16

มสวนรวมอยบนพนฐานของแนวความคดของการอ านาจหนาททถอวาผบรหารแบงอ านาจหนาทการบรหารของพวกเขาใหเขากบผอยใตบงคบบญชาของพวกเขา ประการสดทายการบรหารแบบมสวนรวมตองการใหผอยใตบงคบบญชามสวนเกยวของอยางแทจรงในกระบวนการตดสนใจทส าคญขององคการ ไมใชเพยงแตสมผสปญหาหรอแสดงความหวงใย เราจะพจารณารายละเอยดของลกษณะเหลานแตละอยาง ส านกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ (2546) การบรหารราชการแบบมสวนร วมหมายถง การจดระบบการบรหารราชการ การจดโครงสราง ทศนคตในการบรหารราชการ และการก าหนดแนวทางทเจาหนาทหรอหนวยงานของรฐ เปดโอกาสใหประชาชนเขามามสวนรวม มบทบาทในกระบวนการตดสนใจทางการบรหารและการด าเนนกจกรรมของรฐ ทงทางตรงและทางออม

สรปความหมายของการบรหารแบบมสวนรวมหมายถง การทกระบวนการทผบงคบบญชาตองการใหผใตบงคบบญชา รวมถงประชาชนภายนอกไดเขามามสวนรวมในกระบวนการตาง ๆ ในการบรหารกจกรรมตาง ๆ ของรฐทงทางตรงและทางออมทมผลกระทบตอประชาชนในสงคม

2.3 กฎหมาย นโยบายและแผนทเกยวของกบการมสวนรวม

2.3.1 รฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พ.ศ. 2550 ส านกงานศาลรฐธรรมนญ (2550: 22-23) รฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พ.ศ. 2550

มาตรา 78 ไดบญญตวารฐตองด าเนนการตามแนวนโยบายดานการบรหารราชการแผนดน ดงตอไปน

1 บรหารราชการแผนดนใหเปนไปเพอการพฒนาสงคม เศรษฐกจ และความมนคงของประเทศอยางยงยน โดยตองสงเสรมการด าเนนการตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยงและค านงถงผลประโยชนของประเทศชาตในภาพรวมเปนส าคญ

2 จดระบบการบรหารราชการสวนกลาง สวนภมภาค และสวนทองถนใหมขอบเขต อ านาจหนาท และความรบผดชอบทชดเจนเหมาะสมแกการพฒนาประเทศ และสนบสนนใหจงหวดมแผนและงบประมาณเพอพฒนาจงหวด เพอประโยชนของประชาชนในพนท

3 กระจายอ านาจใหองคกรปกครองสวนทองถนพงตนเองและตดสนใจในกจการของทองถนไดเอง สงเสรมใหองคกรปกครองสวนทองถนมสวนรวมในการด าเนนการตามแนวนโยบายพนฐานแหงรฐ พฒนาเศรษฐกจของทองถนและระบบสาธารณปโภคและสาธารณปการ ตลอดทงโครงสรางพนฐานสารสนเทศในทองถน ใหทวถงและเทาเทยมกนทวประเทศ รวมทงพฒนาจงหวดทมความพรอมใหเปนองคกรปกครองสวนทองถนขนาดใหญ โดยค านงถง

17

เจตนารมณของประชาชนในจงหวดนน 4 พฒนาระบบงานภาครฐ โดยมงเนนการพฒนาคณภาพ คณธรรม และจรยธรรม

ของเจาหนาทของรฐ ควบคไปกบการปรบปรงรปแบบและวธการท างาน เพอใหการบรหารราชการแผนดนเปนไปอยางมประสทธภาพ และสงเสรมใหหนวยงานของรฐใชหลกการบรหารกจการบานเมองทดเปนแนวทางในการปฏบตราชการ

5 จดระบบงานราชการและงานของรฐอยางอน เพอใหการจดท าและการให บรการสาธารณะเปนไปอยางรวดเรว มประสทธภาพ โปรงใส และตรวจสอบได โดยค านงถงการมสวนรวมของประชาชน

6 ด าเนนการใหหนวยงานทางกฎหมายทมหนาทใหความเหนเกยวกบการด าเนน งานของรฐตามกฎหมายและตรวจสอบการตรากฎหมายของรฐ ด าเนนการอยางเปนอสระ เพอใหการบรหารราชการแผนดนเปนไปตามหลกนตธรรม

7 จดใหมแผนพฒนาการเมอง รวมทงจดใหมสภาพฒนาการเมองทมความเปนอสระ เพอตดตามสอดสองใหมการปฏบตตามแผนดงกลาวอยางเครงครด

8 ด าเนนการใหขาราชการและเจาหนาทของรฐไดรบสทธประโยชนอยางเหมาะสม

2.3.2 แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 10 พ.ศ.2550-2554 ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต (2549: 121) ใหมการ สนบสนน ใหมพนทสาธารณะทางสงคมเพมขน เพอเปดโอกาสใหประชาชนไดมสวนรวมในการ แลกเปลยนเรยนร ระดมความคดเหน ปรกษา หารอ และรวมตดตามตรวจสอบอยางสรางสรรค ในเรองเกยวของกบการจดการประเทศ และการก าหนดนโยบายสาธารณะ 2.3.3 พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 (แกไขเพมเตม พ.ศ.2545) กระทรวงศกษาธการ (2546: 3-17) มาตรา 8 การจดการศกษาใหยดหลกดงน 1 เปนการศกษาตลอดชวตส าหรบประชาชน 2 ใหสงคมมสวนรวมในการจดการศกษา 3 การพฒนาสาระและกระบวนการเรยนรใหเปนไปอยางตอเนอง มาตรา 9 การจดระบบโครงสราง และกระบวนการจดการศกษา ใหยดหลกดงน 1 มเอกภาพดานนโยบาย และมความหลากหลายในการปฏบต 2 มการกระจายอ านาจไปสเขตพนทการศกษา สถานศกษา และองคกรปกครอง สวนทองถน

18

3 มการก าหนดมาตรฐานการศกษา และจดระบบประกนคณภาพการศกษา ทกระดบและประเภทการศกษา 4 มหลกการสงเสรมมาตรฐานวชาชพคร คณาจารย และบคลากร ทางการศกษา และการพฒนาคร คณาจารย และบคลากรทางการศกษาอยางตอเนอง 5 ระดมทรพยากรจากแหลงตาง ๆ มาใชในการจดการศกษา 6 การมสวนรวมของบคคล ครอบครว ชมชน องคกรชมชน องคกรปกครอง สวนทองถน เอกชน องคกรเอกชน องคกรวชาชพ สถาบนศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนสงคมอน

มาตรา 24 การจดกระบวนการเรยนร ใหสถานศกษาและหนวยงาน ทเกยวของด าเนนการดงตอไปน

1 จดเนอหาสาระและกจกรรมใหสอดคลองกบความสนใจและความถนด ของผเรยน โดยค านงถงความแตกตางระหวางบคคล

2 ฝกทกษะ กระบวนการคด การจดการ การเผชญสถานการณ และการประยกตความรมาใชเพอปองกนและแกไขปญหา

3 จดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบต ใหท าได คด เปน ท าเปน รกการอานและเกดการใฝรอยางตอเนอง

4 จดการเรยนการสอนโดยผสมผสานสาระความรดานตาง ๆ อยางได สดสวน สมดลกน รวมทงปลกฝงคณธรรม คานยมทดงามและคณลกษณะอนพงประสงคไวในทกวชา

5 สงเสรมสนบสนนใหผสอนสามารถจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอการเรยนและอ านวยความสะดวกเพอใหผเรยนเกดการเรยนรและมความรอบร รวมทงสามารถใชการวจยเปนสวนหนงของกระบวนการเรยนร ทงน ผสอนและผเรยนอาจเรยนรไปพรอมกนจากสอการเรยนการสอนและแหลงวทยาการประเภทตาง ๆ

6 จดการเรยนรใหเกดขนไดทกเวลาทกสถานท มการประสานความรวมมอ กบบดามารดา ผปกครอง และบคคลในชมชนทกฝาย เพอรวมกนพฒนาผเรยนตามศกยภาพ

มาตรา 25 รฐตองสงเสรมการด าเนนงานและการจดตงแหลงการเรยนร ตลอดชวตทกรปแบบ ไดแก หองสมดประชาชน พพธภณฑ หอศลป สวนสตว สวนสาธารณะ สวนพฤกษศาสตร อทยานวทยาศาสตรและเทคโนโลย ศนยการกฬาและนนทนาการ แหลงขอมลและแหลงการเรยนรอนอยางพอเพยงและมประสทธภาพ

มาตรา 29 ใหสถานศกษารวมกบบคคล ครอบครว ชมชน องคกรชมชน องคกรปกครองสวนทองถน เอกชน องคกรเอกชน องคกรวชาชพ สถาบนศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนสงคมอน สงเสรมความเขมแขงของชมชนโดยจดกระบวนการเรยนรภายในชมชน เพอใหชมชนม

19

การจดการศกษาอบรม มการแสวงหาความร ขอมล ขาวสาร และรจกเลอกสรรภมปญญาและวทยาการตาง ๆ เพอพฒนาชมชนใหสอดคลองกบสภาพปญหาและความตองการ รวมทงหาวธการสนบสนนใหมการแลกเปลยนประสบการณการพฒนาระหวางชมชน

มาตรา 57 ใหหนวยงานทางการศกษาระดมทรพยากรบคคลในชมชนใหม สวนรวมในการจดการศกษาโดยน าประสบการณ ความรอบร ความช านาญ และภมปญญาทองถนของบคคลดง กลาวมาใช เพอใหเกดประโยชนทางการศกษาและยกยองเชดชผทสงเสรมและสนบสนนการจดการศกษา มาตรา 58 ใหมการระดมทรพยากรและการลงทนดานงบประมาณ การเงน และทรพยสน ทงจากรฐ องคกรปกครองสวนทองถน บคคล ครอบครว ชมชน องคกรชมชนเอกชน องคกรเอกชน องคกรวชาชพ สถาบนศาสนา สถานประกอบการ สถาบนสงคมอนและตางประเทศมาใชจดการ ศกษาดงน

1 ใหรฐและองคกรปกครองสวนทองถนระดมทรพยากรเพอการศกษา โดยอาจจด เกบภาษเพอการศกษาไดตามความเหมาะสม ทงน ใหเปนไปตามทกฎหมายก าหนด

2 ใหบคคล ครอบครว ชมชน องคกรชมชน องคกรปกครองสวนทองถน เอกชน องคกรเอกชน องคกรวชาชพ สถาบนศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนสงคมอนระดมทรพยากรเพอการศกษา โดยเปนผจดและมสวนรวมในการจดการศกษา บรจาคทรพยสน และทรพยากรอนใหแกสถานศกษา และมสวนรวมรบภาระคาใชจายทางการศกษาตามความเหมาะสมและความจ าเปน ทงน ใหรฐและองคกรปกครองสวนทองถน สงเสรมและใหแรงจงใจในการระดม ทรพยากรดงกลาว โดยการสนบสนน การอดหนนและใชมาตรการลดหยอนหรอยกเวนภาษตามความเหมาะสมและความจ าเปน ทงน ใหเปนไปตามทกฎหมายก าหนด 2.3.4 แผนการศกษาแหงชาต (พ.ศ.2545-2559) ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต ( 2545ข: 3-4 ) กลาววาสงคมทกวนนและในอนาคตเปนสงคมฐานความรทการเรยนร ความร และนวตกรรมเปนปจจยส าคญในการพฒนาจงมความจ าเปนอยางยงทจะตองสงเสรมและสรางสภาพการณเพอการเรยนรอยางตอเนอง เพอพฒนาคณภาพ ประสทธภาพและขดความสามารถของคนสวนใหญในประเทศ โดยยกหลกการใหทกภาคสวนของสงคมเขามามสวนรวมในการก าหนดและตดสนใจในกจกรรมสาธารณะทเกยวของกบตนเองและชมชนทองถน การสนบสนนใหสงคมทกสวนและทกระดบไดรบการพฒนาเตมตามศกยภาพ และการสรางสภาพแวดลอมใหเออตอความส าเรจ ในการปฏบตเชนนจะท าใหเกดพลงชมชนทองถนทเขมแขง อนจะเปนฐานรากทมนคงในการพฒนาประเทศอยางมเสถยรภาพและ ยงยนตลอดไป

20

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต ( 2545ก: 45) จดแนวนโยบายเพอด าเนน การใน ดานสถานศกษา สนบสนนใหพอแม ผปกครอง คนในชมชน ปราชญชาวบาน พระภกษ นกบวช ผน าทางศาสนา และผประกอบอาชพตาง ๆ ใหมสวนรวมในกระบวนการเรยนรทมงประโยชนแกผเรยนเปนส าคญ เพอพฒนาใหผเรยนเปนคนด คนเกง และมความสข

2.3.5 แผนยทธศาสตรการพฒนาระบบราชการไทย (พ.ศ. 2546-2550) ส านกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ (2546: 35) การเปลยนแปลงทางการเมองการ

ปกครองและเจตนารมยของรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช 2540 มงเนนใหประชาชนเขามามสวนรวมในการบรหารกจการบานเมองโดยตรงมากขน แตระบบราชการไทยยงไมไดมการปรบตวอยางจรงจงและคงตดยดกบลกษณะความเปนเจาขนมลนายและการท างานแบบดงเดม ท าใหมความจ าเปนทจะตองเปดระบบราชการเขาสกระบวนการความ เปนประชาธปไตย (Democratization) มากขน โดยการยอมรบและใหประชาชนไดเขามามสวนรวมในการเสนอแนะความคดเหน รวมปฏบตงาน และการตรวจสอบผลการด าเนนงาน มาตรการดงน

1 ก าหนดเงอนไขและแนวทางเพอสงเสรมใหหนวยงานราชการไดตระหนกถง ภาระหนาทในการปฏบตราชการตามเจตนารมยของรฐธรรมนญและหลกนตธรรม โดยเฉพาะการ ใหขอมลความรความเขาใจในการปฏบตราชการ แนวทางการด าเนนงาน และการรายงานผลการปฏบตงานแกผทเกยวของโดยตรงและประชาชนทวไป

2 วางหลกเกณฑใหแตละสวนราชการจดใหมระบบการปรกษาหารอกบประชาชน การส ารวจความตองการของประชาชนหรอการจดประชมเพอรบฟงความคดเหนของประชาชนอยางสม าเสมอเปนระยะๆ โดยเฉพาะในโครงการหรอการปฏบตราชการทอาจมผล กระทบ โดยตรงตอประชาชน และควรมการสรปรายงานผลการด าเนนงานดงกลาวเพอเผยแพรและเปนหลกฐานตอไป

3 ใหมการจดตงคณะกรรมการทปรกษาภาคประชาชน (Citizen Advisory Board) โดยเฉพาะในระดบปฏบตการ (กรม/จงหวด/อ าเภอ) เพอใหขอคดเกยวกบการพฒนานโยบายของรฐและระบบการบรหารงาน การใหบรการ การวางแผนงาน/โครงการ และการก าหนดตวชวด ตลอดจนการวางระบบการใหขอมลปอนกลบเกยวกบผลการด าเนนงานและความพงพอใจของประชาชนตอการด าเนนงานของหนวยงานราชการ

4 ใหแตละสวนราชการจดใหมอาสาสมครภาคประชาชนเขามารวมท างานกบ ขาราชการ โดยเฉพาะในสวนทเกยวกบโครงการพฒนางานใหบรการสาธารณะบางประเภท หรองานอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม เปนตน

5 ใหทกสวนราชการน าเสนอขอมลสารสนเทศทมความจ าเปนตอการแสดงภาระ

21

รบผดชอบ ความโปรงใส และเปดเผยเกยวกบการปฏบตงาน ลงในเวบไซตเพอใหประชาชนสามารถเขาถงขอมลสารสนเทศดงกลาวไดโดยงาย

6 ก าหนดใหความส าเรจในการด าเนนกจกรรมในการเปดโอกาสใหประชาชนมสวนรวมในระบบราชการเปนตวชวดหนงในการบรหารทดของสวนราชการ

2.3.6 แผนยทธศาสตรการพฒนาระบบราชการไทย (พ.ศ. 2551-2555) 2.3.6.1 ตองใหประชาชนเปนศนยกลางในการท างาน โดยตองรบฟงความคดเหน ของประชาชนตอบสนองความตองการและอ านวยประโยชน ลดขนตอนและภาระในการตดตอของประชาชน มระบบการแกไขปญหาและรบเรองราวรองทกขทมประสทธภาพและประสทธผล ตลอดจนเปนทพงของประชาชนในยามมปญหาและความเดอดรอน 2.3.6.2 สรางระบบธรรมาภบาลในการก ากบดแลตนเองทดเพอใหเกดความโปรงใสและความเชอมนศรทธา เปดใหประชาชนเขามามสวนรวม ลดการใชดลยพนจในการตดสนใจ รวมทงตองมความรบผดชอบตอสงคม เปนแบบอยางของการประพฤตปฏบตใหถกตอง ตามกฎหมาย ไมใชเปนผสรางปญหาหรอภาระแกสงคมเสยเอง 2.3.6.3 ปรบรปแบบการท างานใหมลกษณะเชงบรณาการ เกดการแสวงหาความรวมมอและสรางเครอขายกบฝายตาง ๆ รวมทงเปดใหประชาชนเขามามสวนรวม 2.3.6.4 สนบสนนใหประชาชนเขามามสวนรวมในการบรหารราชการโดย 1) สรางความรและความเขาใจแกเครอขายภาคประชาสงคม และภาคประชาชนในการพฒนาระบบราชการ เนนการเรยนรโดยการปฏบตจรง (Action Learning) เพอใหภาคประชาชน มศกยภาพในการเขาสกระบวนการมสวนรวมมากขนจนถงระดบของการเขามาเปน หน สวน และ รวมตดตามและประเมนผลการบรหารจดการภาครฐไดอยางเปนรปธรรมและตอ เนองรวมทงกระตนใหเกดความรและความตระหนกในส านกพลเมองวาจะตองเขามาเปนหนสวน กบภาครฐรวมถงองคกรสวนทองถน 2) พฒนารปแบบ กลไก ระบบ และวธท างาน เพอสงเสรม สนบสนนใหภาคประชาสงคม และภาคประชาชนเขามามสวนรวม เชน วางหลกเกณฑใหแตละสวนราชการจด ใหมระบบการปรกษาหารอกบประชาชน ส ารวจความตองการของประชาชนในโครงการทมผล กระทบตอประชาชน และเปดโอกาสใหประชาชนเขามามสวนรวมในการออกแบบและใหขอคดเหนตอการด าเนนงานของหนวยงานภาครฐในการชวยกนท าใหเกดการบรการสาธารณะทดยงขน 3) สงเสรมใหมคณะกรรมการภาคประชาชน (Lay Board) ในทกระดบ และจดใหมอาสาสมครภาคประชาชน เขามามสวนรวมในการด าเนนงานของหนวยงานของรฐรวม ถงการรเรมใหมการวางแผนและจดท างบประมาณแบบมสวนรวม (Participatory Planning and

22

Budgeting)

2.4 แนวคดเกยวกบอาชวศกษา 2.4.1 ความหมายของการบรหารโรงเรยน วจตร วรฒยางกร (2528: 106) ไดใหความหมายของการบรหารโรงเรยน คอ กจกรรม ตาง ๆ ทบคคลหลายคนรวมมอกนด าเนนการเพอใหบรการทางการศกษาแกเยาวชนเพอใหเกดการ พฒนาดานความรเพอใหเปนสมาชกทดของสงคม พงศสถตย สราสา (2550: 7-8) ไดใหความหมายของการบรหารโรงเรยน คอ เปนกจกรรมทางการศกษาทจะตองท าอยางเปนกระบวนการโดยกลมบคคลตาง ๆ เพอใหบรรลวตถประสงคทตงไว นนหมายถงการพฒนาสมาชกหรอรบบรการทางการศกษา ใหเปนผมคณภาพทสงคมตองการ ผบรหารสถานศกษาจะตองสามารถน าองคกรใหอยรอด ผบรหารโรงเรยน เปนบคคลทม ความส าคญทจะควบคมดแล ใหบคลากรไดปฏบตหนาท สรปความหมายของการบรหารโรงเรยนหมายถง การรวมกลมของบคคลตาง ๆ เชน ผปกครอง ผบรหาร รวมมอกนด าเนนงานทางดานการศกษาดวยรปแบบวธการตาง ๆ เพอใหนกเรยนไดเกดการพฒนาดานความร 2.4.2 วงจรการบรหารโรงเรยนแบบมสวนรวม พงศสถตย สราสา ( 2550: 24) กลาววาวงจรการบรหารโรงเรยนแบบมสวนรวมวามลกษณะทส าคญคอ 1 เปนกระบวนการก าหนดจดหมายของโรงเรยน การก าหนดนโยบาย กาวางแผน งบประมาณการน าไปปฏบตและประเมนผลในเชงบรณาการทแตกตางจากกระบวนการทใชอยเดม 2 สงเสรมการมสวนรวมจากคณะคร นกเรยน และชมชนทเหมาะสม มการก าหนดบทบาทและความรบผดชอบทชดเจน 3 เนนหนาทหลกของโรงเรยน คอ การเรยนการสอนและการบรหารแผนงานทสอดคลองกบรปแบบปกตของงานโรงเรยน 4 ก าหนดเปาหมาย นโยบาย เปนขอความทแสดงถงจดมงหมายและแนวทางการปฏบตงานอยางกวาง ๆ เพอบรรลจดหมายแนวทางนอาจหนงแนวทางหรอมากกวา ใชเปนกรอบแนวทางการปฏบตงานของโรงเรยนซงในการก าหนดกรอบนโยบายน ผบรหารอาจแสดงบทบาทหลายบทบาท เชน นกรเรมนโยบาย นกวเคราะหนโยบาย นกน านโยบายไปปฏบต และ นกประเมนผลนโยบายเปนตน

23

5 การก าหนดแผนงาน เปนขนตอนแรกของการน านโยบายมาสการปฏบต 2.4.3 ความหมายของอาชวศกษา ธนวฒน กณะบตร ( 2545: 15) การศกษาทพฒนาทกษะ และความสามารถใหผเรยนสามารถออกไปประกอบอาชพได ร าไพ เหมะธลนทร ( 2508: 11) ไดใหความหมายของอาชวศกษาหมายถง การศกษาเกยวกบอาชพ เพอใหผเรยนรจกวธท างาน สรางความสนใจในอาชพทตนถนด เปนการเรยนรวธท างานในสงแวดลอมทตางกนระหวางประชาชนตอประชาชน และระหวางประชาชนกบสงแวดลอม เปนการเรยนรชวตและชวยใหผเรยนสามารถด ารงชวตอยางเปนสข มศลธรรมอนด ภญโญ สาธร ( 2532: 331)ไดใหความหมายของอาชวศกษาหมายถง การศกษาวชาทจะ น าไปประกอบอาชพทกชนดเพอด ารงชวต โดยมโรงเรยน หรอสถานศกษา และครเปนผสอน มรฐ สนบสนน และควบคม ใหตรงกบความตองการ ของสงคม และตลาดแรงงาน เพอมใหเปนการ ลงทนใหการศกษาโดยเปลาประโยชนเนองจากใชไมได ธระยทธ สวรรณจกร (2548: 7) ไดใหความหมายของอาชวศกษาหมายถง การศกษาเพอเตรยมบคลากรดานฝมอโดยใชกระบวนการฝกฝน หรอการฝกอบรมทงในระบบโรงเรยน และนอกระบบโรงเรยน เพอใหผเรยนมความร ทกษะและเจตคต สามารถปฏบตงานเพอประกอบสมมาอาชพและด ารงชวตอยในสงคมไดอยางมความสขโดยมหลกการจดการอาชวศกษา สรปความหมายของอาชวศกษาหมายถง การศกษาทมทงในระบบและนอกระบบโดยเปนรปแบบทวางไวใหนกเรยนไดศกษาเปนวชาชพเฉพาะ โดยเลอกตามความรความคด ความสามารถทตนเองถนด เปนความรเฉพาะทางซงสามารถน าไปประกอบอาชพได เชน ทางดานอตสาหกรรม พาณชยกรรม คหกรรม เกษตรกรรมเปนตน 2.4.4 ประเภทของการศกษาดานอาชวศกษา วชรนทร ไชยนาเคนทร ( 2526: 9) ไดกลาววาการศกษาดานอาชวศกษา แบงออกเปน 5 ประเภทคอ ชางอตสาหกรรม คหกรรม พาณชยกรรม ศลปหตถกรรม และเกษตรกรรม ในแตและประเภทยงแบงออกเปน สาขาวชาตาง ๆ เพอเปดโอกาสใหผเรยนไดเลอกเรยน และฝกฝนตามความสนใจและความถนดของตนเชน ประเภทชางอตสาหกรรม แบงออกเปน แผนกวชา หรอสาขาตาง ๆ เชน ชางกอสราง ชาง ยนต ชางกลโรงงาน ชางเชอม และโลหะแผน ชางไฟฟา ไฟฟาก าลง ชางวทยโทรคมนาคม ชาง อเลกทรอนกส ชางกลโลหะ ชางเขยนแบบ-สถาปตย ชางโยธา ชางส ารวจ ชางเครองกล ชางยนตเครองกลการเกษตร ชางจกและการท าเครองมอ ชางโยธา ชางส ารวจ ชางไม ชางทอประสาน

24

อตสาหกรรมผลตภณฑหนง อตสาหกรรมสงทอ ชางตอเรอ ชางกลเรอ ชางหนง ประเภทคหกรรม แบงออกเปนแผนกวชา หรอสาขาตาง ๆ เชน คหกรรมศาสตร ทวไป ผา และครองแตงกาย อาหาร และโภชนาการ ประเภทศลปหตถกรรม แบงออกเปนแผนกวชา หรอสาขาตาง ๆ เชน ศลปหตถกรรม ชาง โลหะรปพรรณ ประเภทพาณชยกรรม แบงออกเปนแผนกวชา หรอสาขาตาง ๆ เชน พาณชยการ บญช เลขานการ การตลาด การขาย การธนาคาร ธรกจการเงน และการจดการ ประเภทเกษตรกรรม แบงออกเปนแผนกวชา หรอสาขาตาง ๆ เชน เกษตรกรรม ชางกลการเกษตร ธรกจการเกษตร ปจจบนสาขาวชาตาง ๆ มการยบ -ขยาย ยงเปลยนแปลงอยตลอดเวลา ทงนเพอใหทนกบ การเปลยนแปลงทางเศรษฐกจและสงคม

2.4.5 ระดบการศกษาสายอาชวศกษา วชรนทร ไชยนาเคนทร ( 2526: 10) ไดแบงการศกษาดานอาชวศกษาออกเปน 7 ระดบคอ 1 ระดบวฒบตร (หลกสตรระยะสน) เปนหลกสตรทจดขนเพอผลตคนงานกงฝมอ และพฒนาฝมอแรงงาน การฝกอบรมอาจจะใชระยะเวลาเพยง 3 เดอนครง หรอ 9-15 เดอน ผทจะฝกอบรมตองมพนฐานความร ไมต ากวาชนประถมศกษาท 4 และกมบางหลกสตร ผสมครตองมพนฐานความร ไมต ากวาชนมธยมศกษาตอนตน (ม. 3 หรอ ม.ศ. 3) หลกสตรนมจดมงหมายเพอใหผส าเรจการฝกอบรม สามารถประกอบอาชพไดเอง 2 ระดบ ปวช.หรอประกาศนยบตรวชาชพ ใชระยะเวลาการศกษา 3 ป รบผทมพนฐานความรอยางต าชน ม. 3 ม.ศ.3 หรอเทยบเทา ผส าเรจการศกษาระดบน มโอกาสเขาศกษาตอในระดบ ปวส.หรอท างาน 3 ระดบ ปวท.หรอประกาศนยบตรวชาชพชางเทคนค เปนหลกสตรทกรมอาชวศกษา จดขนส าหรบผทส าเรจชน ม.ศ. 5 หรอ ม.6 โดยเฉพาะใชเวลาเรยน 2 ป นมจดมงหมายเพอใหผส าเรจการศกษา สามารถออกไปประกอบอาชพในระดบชางฝมอได 4 ระดบ ปวช. 1 ป รบผส าเรจชน ม.ศ. 5 จากโรงเรยนมธยมศกษาตอนปลายทใชหลกสตร โครงการมธยมแบบประสม ใชเวลาเรยน 1 ปครง เมอส าเรจแลวสามารถท างาน หรอศกษาตอในระดบ ปวส.ได หลกสตรนกรมอาชวศกษา ไดจดท าขนในวทยาลยบางแหงเทานน 5 ระดบ ปวส. หรอประกาศนยบตรวชาชพชนสง ใชเวลาเรยน 2 ป ตอจากระดบ ปวช. ผส าเรจระดบน มโอกาสเขาศกษาตอระดบ ปม. หรอระดบปรญญา และท างานได 6 ระดบ ปม. หรอประกาศนยบตรประโยคครมธยมศกษา เปนหลกสตรทผทจะ

25

เขาเรยนไดตองส าเรจการศกษาระดบ ปวส. มากอน เปดสอนในสถานศกษาบางแหงในสงกดกรม อาชวศกษาเทานน มจดมงหมายเพอผลต ครสายอาชวศกษา 7 ระดบปรญญา เปนหลกสตรทตอจากระดบ ปวส. ใชเวลาศกษา 2 ป วฒการศกษาทไดรบ ขนอยกบสาขาวชาทศกษา

2.5 ผลงานวจยทเกยวของ ในการศกษาครงนไดมผลงานวจยทเกยวของดงน

ชมพล ค าปา (2548) ไดศกษาเรองความพงพอใจตอการมสวนรวมในการบรหารจดการ โรงเรยนของผปกครองและคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน : กรณศกษา โรงเรยนบานตอม อ าเภอเมอง จงหวดพะเยา ผลการศกษาพบวากลมตวอยางสวนใหญเปนเพศหญง มการศกษาระดบประถมศกษา อาชพเกษตรกร ความพงพอใจตอการมสวนรวมในการบรหารจดการโรงเรยนฯ อยในระดบมากไดแก ความพงพอใจดานการสอสารระหวางบานกบโรงเรยน ดานหลกสตรและกจกรรมการเรยนการสอน และดานการระดมทรพยากรเพอการศกษา

บวร ธรฤทธเฉลม ( 2545) ไดศกษาการมสวนรวมของผปกครองนกเรยนในการจดการศกษาทองถน :ศกษากรณเฉพาะโรงเรยนเทศบาลต าบลสไหงโก -ลก จงหวดนราธวาส จากผลการศกษาพบวากลมตวอยางสวนใหญเปนเพศหญง จบชนประถมศกษา สถานภาพสมรสเกอบทงหมด มอาชพรบจาง รายไดต ากวาหาพนบาท การรบรขอมลขาวสารคอนขางนอย การตดตอกบโรงเรยนอยระดบคอนขางนอย ความรความเขาใจเกยวกบการจดการศกษาอยในระดบมาก และความสมพนธกบผบรหารคอนขางนอย กลมตวอยางมระดบการมสวนรวมคอนขางนอย การด าเนนกจกรรมมสวนรวมสงทสดและปจจยทมผลตอการมสวนรวมในการจดการศกษา ไดแก การรบรขอมลขาวสารการตดตอกบโรงเรยน ความรความเขาใจในการจดการศกษาและความสมพนธกบผบรหาร

บงอร อวนล า (2540) ไดศกษาการมสวนรวมของผปกครองเดกในกจกรรมศนยพฒนาเดกเลก กรณจงหวดอบลราชธาน ผลการศกษาพบวาผปกครองเดกสวนมากเปนเพศหญง รายไดต ากวาสองพนหารอยบาท การศกษาระดบประถมศกษาปท 6 อาชพแมบานและเกษตรกร ระยะเวลาทอาศยอยในหมบานมระยะเวลา 16-30 ป มความรความเขาใจในกจกรรมศนยพฒนาเดกระดบสง เมอศกษาเปนรายดานผปกครองมสวนรวมดานการแกไขปญหามากทสด

ภทรยา สวรรณบรณ ( 2537) ไดศกษาปจจยทมความสมพนธกบการมสวนรวมของผปกครองและคณะกรรมการพฒนาเดก ในกจกรรมศนยพฒนาเดกเลก ในจงหวดก าแพงเพชร ผลการศกษาพบวาปจจยทมความสมพนธกบการมสวนรวมของผปกครองคอ ระยะเวลาทอาศยอยใน

26

ทองถน ความรความเขาใจในวตถประสงคและการด าเนนงานศนยพฒนาเดกเลก การตดตอกบเจาหนาทพฒนาชมชน และการคาดการณในอนาคตในการยายออกจากชมชน สวนปจจยทมความสมพนธกบการมสวนรวมของคณะกรรมการพฒนาเดก คอ รายไดในครอบครว การมกรรมสทธในทดน ความรความเขาใจในวตถประสงคและการด าเนนงานศนยพฒนาเดกเลก ส าหรบลกษณะของการเขามามสวนรวมทผปกครองและคณะกรรมการมสวนรวมมากทสดคอ การรวมสมทบเงน แรงงาน และวสด รองลงมาคอ การรวมประชมในกจกรรมศนย พรจนทร บญพอ (2547) ไดศกษาเรองการมสวนรวมของประชาชนในการพฒนาคณภาพการศกษาตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ . 2542: ศกษาเฉพาะกรณประชาชนในเขตบรการของโรงเรยนตระการพชผล จงหวดอบลราชธาน ผลการศกษาพบวาประชาชนกลมตวอยางสวนใหญเปนเพศหญง การศกษาระดบประถมศกษา อาชพเกษตรกร รายไดต ากวา 5,000 บาทตอเดอน ประชาชนสวนใหญยอมรบวาตนเปนพลเมองทมความรบผดชอบในระดบมาก มความมงหวงทจะมสวนรวมในการพฒนาการศกษาในระดบมาก ไดรบขอมลขาวสารเกยวกบการพฒนาคณภาพการศกษาในระดบปานกลาง ปจจยทมผลตอการมสวนรวมในการพฒนาคณภาพการศกษา ตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 คอลกษณะสวนบคคลไดแก อาย ระดบการศกษา อาชพ รายได ปจจยดานแรงจงใจสวนบคคลของประชาชน ไดแก การยอมรบวาตนเปนพลเมองทมความรบผดชอบ ความมงหวงทจะมสวนรวมในการปฏรปการศกษา และการรบรขาวสารเกยวกบการปฏรปการศกษา ปจจยทไมมผลตอการมสวนรวมในการพฒนาคณภาพการศกษา ตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ไดแก เพศ

ทว ศรนวล (2547) ไดศกษาเรองการมสวนรวมของผปกครองในการจดกจกรรมการศกษาสงกดส านกงานการประถมศกษา จงหวดชมพร ผลการศกษาพบวาผปกครองมสวนรวมในการจดกจกรรมการศกษาทงภาพรวม และรายดานอยในระดบปานกลาง มปญหาการมสวนรวมในการจดกจกรรมการศกษาทงภาพรวม และรายดานอยในระดบนอยเปรยบเทยบปญหาการมสวนรวมในการจดกจกรรมการศกษาแตกตางกนในภาพรวม ดานการบรหารงานทวไป และดานการสนบสนนโรงเรยนเมอจ าแนกตามรายไดเฉลยของครอบครวตอเดอน

กนกวรรณ บญปลก (2550) ไดศกษาเรองการมสวนรวมในการจดการศกษาของผปกครองนกเรยนโรงเรยนรตนาธเบศร จงหวดนนทบร มการจดการศกษาใน 5 ดานคอ งานการบรหารและการจดการ งานหลกสตรและการจดการเรยนการสอน งานบคลากร งานอาคารและสถานทและวสดอปกรณ และงานความสมพนธชมชน พบวาผปกครองเพศชายมสวนรวมในดานงานหลกสตรและการจดการเรยนการสอนสงกวาผปกครองเพศหญง ผปกครองทมระดบการศกษาไมสงกวามธยมศกษาตอนปลายมสวนรวมในงานดานบคลากรสงกวาผปกครองทมการศกษาระดบอนปรญญาหรอเทยบเทาและผปกครองทมอาชพอน ๆ มสวนรวมในงานบคลากรสงกวาผปกครอง

27

ทมอาชพพนกงานบรษท/หางราน สมบต สงวาลยสวย ( 2550) ไดศกษาเรอง การมสวนรวมของผปกครองในการสงเสรม

คณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย โรงเรยนธญรตน จงหวดปทมธาน ผลการวจยพบวา การมสวนรวมของผปกครองในการสงเสรมคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยใน 3 ดาน คอ ดานความร ดานทกษะการท างาน ดานคณธรรมจรยธรรม อยในระดบมาก ผปกครองทมเพศ อาย ระดบการศกษา อาชพทแตกตางกนมสวนรวมในแตละดานแตกตางกน

สวางจต โควบญงาม (2548) ไดศกษาเรองการมสวนรวมของผปกครองในการสงเสรมการ เรยนรของนกเรยนระดบมธยมศกษา ผลการวจยพบวา ความรเกยวกบพระราชบญญตการศกษา 2542 ของผปกครอง และบทบาทของโรงเรยนในการกระตนสงเสรมใหผปกครองมสวนรวมอยในระดบปานกลาง สวนความตระหนกในบทบาทหนาทของผปกครอง และการมสวนรวมของผปกครองในการสงเสรมการเรยนรของนกเรยนระดบมธยมศกษาอยในระดบมาก

องศธร พวงแพ ( 2544) ไดศกษาเรองการมสวนรวมของผปกครองในการจดการศกษาโรงเรยนเทศบาลจงหวดนราธวาส ผลการวจยพบวา สภาพการมสวนรวมของผปกครองในการจดการศกษาทงในภาพรวมแตละกลมอาชพและวฒการศกษามสวนรวมในระดบปานกลาง ผปกครองทมอาชพตางกนและวฒตางกนมลกษณะรวมกนในการจดการศกษาแตกตางกน ความตองการและการจดการมสวนรวมของผปกครองทมอาชพและวฒตางกนไมแตกตางกน สภาพการมสวนรวมและความตองการของผปกครองในการจดการศกษามความสมพนธกนทางบวก

ประยงค แสนสข (2549) ไดศกษาเรองการมสวนรวมของประชาชนตอการด าเนนงานของโรงเรยนในสงกดกรงเทพมหานคร :ศกษาเฉพาะกรณเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร ผลการวจยพบวา กลมตวอยางสวนใหญเปนเพศหญง การศกษาอยในระดบปรญญาตร รายไดไมเกน 10,000 บาท เปนเจาของธรกจ ไดรบรขาวสารในเรองการศกษาจากเอกสารททางโรงเรยนแจกใหซงเหนดวยกบการจดการเรยนการสอน การมสวนรวมของประชาชนรายดานพบวาดานทประชาชนมสวนรวมในการด าเนนงานของโรงเรยนอยในระดบสงสดคอ การประชมปรกษาหารอรองลงมาคอ การตดตามประเมนผลงานของโรงเรยนและการออกแรงกาย/กจกรรมในการพฒนา การคนหาปญหาและแนวทางแกไข การจดการวางแผน สวนปจจยทมความสมพนธกบการมสวนรวมคอ เพศ อาย รายได อาชพ มบตรศกษาอยในโรงเรยน และสวนปจจยทไมมความสมพนธคอ ความคดเหนในการจดการเรยนการสอน

สรอย ทรพยประสม (2550) ไดศกษาเรองการศกษาการมสวนรวมของผปกครองในการจดการศกษาขนพนฐานในกรงเทพมหานคร ผลการวจยพบวา ประกอบอาชพรบราชการ/พนกงานรฐวสาหกจมากทสด ดานวฒการศกษา มวฒการศกษาระดบปรญญาตรมากทสด การมสวนรวม

http://202.28.18.231/dcms/basic.php?query=��ҧ�Ե%20��Ǻح��&field=1003&institute_code=0&option=showindex_creator&doc_type=0

http://202.28.18.231/dcms/basic.php?query=�ѧ�Ը�%20��ǧ�&field=1003&institute_code=0&option=showindex_creator&doc_type=0

28

ของผปกครองในการจดการศกษาขนพนฐานในกรงเทพมหานครโดยภาพรวมและรายดาน ไดแกดานวชาการ ดานงบประมาณ ดานบรหารงานบคคลและดานบรหารทวไป อยในระดบปานกลาง เปรยบเทยบการมสวนรวมของผปกครองทมอาชพและวฒการศกษาแตกตางกนมสวนรวมในการจดการศกษาขนพนฐานไมแตกตางกน

วลภา พรหมฤทธ ( 2550) ไดศกษาเรองการมสวนรวมของผปกครองนกเรยนระดบประถมศกษาในการด าเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ อ าเภอพรหมคร จงหวดนครศรธรรมราช ผลการวจยพบวา (1) การรบรขาวสาร และดานทศนคตโดยภาพรวมของผปกครองนกเรยนเกยวกบโรงเรยนสงเสรมสขภาพ สวนใหญอยในระดบสง ( 2) ผปกครองนกเรยนสวนใหญมสวนรวมในการด าเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพระดบปานกลาง ทงโดยรวมและรายดาน ( 3) ระดบการศกษา มความสมพนธอยางมนยส าคญทางสถต กบการมสวนรวมโดยรวมของผปกครองนกเรยน สวนเพศ อาย อาชพและรายได ไมมความสมพนธกบการมสวนรวม การรบรขาวสารเกยวกบโรงเรยนสงเสรมสขภาพมความสมพนธอยางมนยส าคญทางสถตทางบวกกบการมสวนรวม สวนทศนคตตอโรงเรยนสงเสรมสขภาพ มความสมพนธทางลบกบการมสวนรวมโดยรวมของผปกครอง อยางมนยส าคญทางสถต

จนตนา เสมาเงน ( 2539) ไดศกษาเรองปจจยทมผลตอการมสวนรวมของประชาชนในโครงการพฒนาต าบล : ศกษาเฉพาะกรณจงหวดปทมธาน ผลการวจยพบวา ประชาชนมสวนรวมในโครงการพฒนาต าบลรอยละ 42.86 และ ไมมสวนรวมในโครงการคดเปนรอยละ 57.14 ระดบการศกษาการมรายไดของประชาชน การตดตอสอสารกบผน าทองถนและเจาหนาทของรฐ ความรความเขาใจเกยวกบโครงการพฒนาต าบล และความคาดหวงผลประโยชนจากโครงการพฒนาต าบลมความสมพนธทางบวกกบการมสวนรวมของประชาชนในการด าเนนโครงการพฒนาต าบล ตวแปรความคาดหวงผลประโยชนจากโครงการพฒนาต าบล มผลมากทสดตอการมสวนรวมของประชาชน รองลงมา คอการมรายไดของประชาชนและความรความเขาใจเกยวกบโครงการพฒนาต าบล ตามล าดบ

บดนทร นลเดช ( 2544) ไดศกษาเรองการมสวนรวมของสมาชกกลมในการด าเนนงานกลมออมทรพยเพอการผลตศกษาเฉพาะกรณกลมออมทรพยเพอการผลต ต าบลปากจน อ าเภอนครหลวง จงหวดพระนครศรอยธยา ผลการวจยพบวา สมาชกกลมออมทรพยเพอการผลตสวนใหญเปนเพศหญง อายตงแต 40 ป ลงมา สถานภาพสมรส ระดบการศกษาประถมศกษา อาชพรบจาง มรายไดตอเดอน 5,000-7,000 บาท จ านวนพนททถอครอง 4 ไรลงมา ระยะเวลาการเปนสมาชกกลมออมทรพย 8-12 ป การมสวนรวมด าเนนงานของสมาชกกลมออมทรพยเพอการผลต สวนใหญอยในระดบสง

29

ชตมา ตนาราง (2553) ไดศกษาเรองปจจยทมผลตอการมสวนรวมของประชาชนในการ จดการมลฝอยชมชนในเขตเทศบาลนครสมทรปราการ ผลการวจยพบวา กลมตวอยางมสวนรวมจดการมลฝอยชมชนอยในระดบปานกลาง ปจจยทมผลตอการมสวนรวมของประชาชนในการจดการมลฝอยทระดบนยส าคญ 0.05 คอ สถานภาพในครวเรอน ระดบการศกษา อาชพ รายไดตอเดอน จ านวนปทอยอาศย ความรความเขาใจเกยวกบมลฝอย ทศนคต และความยนดเขารวมในการจดการมลฝอยชมชน

ศศพงษ เพชรบตร (2545) ไดศกษาเรองการมสวนรวมของผปกครองในกจกรรมการเรยน การสอนของโรงเรยนประถมศกษาสงกดกรงเทพมหานคร เขตบางเขน ผลการวจยพบวา ผปกครอง ทเปนกลมตวอยางสวนใหญเปนเพศหญงมากทสด อายระหวาง 30-40 ปมากทสด อาชพสวนใหญมอาชพรบจาง ผปกครองมระดบรายได 5,001-15,000 บาทมากทสด ผปกครองสวนใหญจบการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตน/ตอนปลาย/ปวช. มากทสด การมสวนรวมของผปกครองในกจกรรมการเรยนการสอนของโรงเรยนประถมศกษา สงกดกรงเทพมหานคร เขตบางเขน ผลโดยรวมอยในระดบมาก พเชษฐ ไพบลยศร ( 2544) ไดศกษาเรองการมสวนรวมของประชาชนในการจดการทองเทยวเชงนเวศ : ศกษาเฉพาะกรณชมชนเกาะเกรด อ าเภอปากเกรด จงหวดนนทบร ผลการวจยพบวา การมสวนรวมของประชาชนในการจดการทองเทยวเชงนเวศในชมชนเกาะเกรดอยในระดบปานกลาง เมอพจารณาในแตละดานพบวาทง 4 ดานอยในระดบปานกลาง ปจจยทมผลตอการมสวนรวมของประชาชนในการจดการทองเทยวเชงนเวศ คอ อาย อาชพ ความรความเขาใจเกยวกบการทองเทยวเชงนเวศ การคาดหวงในผลประโยชนทจะไดรบจากการจดการทองเทยวเชงนเวศ ความเชอถอในตวผน าชมชน และการเปนสมาชกกลมทางสงคม จากผลงานวจยทเกยวของไดก าหนด องคประกอบ/มตการมสวนรวม สรปไดดงน ชมพล ค าปา (2548) ไดก าหนดองคประกอบ/มตการมสวนรวมดงน การรบรขอมลขาวสาร การรวมกจกรรม การรวมระดมทรพยากร

บวร ธรฤทธเฉลม (2545) ไดก าหนดองคประกอบ/มตการมสวนรวมดงน การรวม ประเมนผล การรวมกจกรรม การรวมวางแผน การรวมระดมทรพยากร บงอร อวนล า (2540) ไดก าหนดองคประกอบ/มตการมสวนรวมดงน การรวมประเมนผลการรวมกจกรรม การรวมวางแผน การรวมระดมทรพยากร ภทรยา สวรรณบรณ ( 2537) ไดก าหนดองคประกอบ/มตการมสวนรวมดงน การรวมประเมนผล การรวมกจกรรม การรวมระดมทรพยากร การรวมประชม การรวมแสดงความคดเหน พรจนทร บญพอ ( 2547) ไดก าหนดองคประกอบ/มตการมสวนรวมดงน การรวมประเมนผล การรวมวางแผน

30

ทว ศรนวล (2547) ไดก าหนดองคประกอบ/มตการมสวนรวมดงน การรบรขอมลขาวสาร การรวมกจกรรม การรวมวางแผน การรวมระดมทรพยากร กนกวรรณ บญปลก ( 2550) ไดก าหนดองคประกอบ/มตการมสวนรวมดงน การรบรขอมลขาวสาร การรวมในผลประโยชน การรวมกจกรรม การรวมวางแผน สมบต สงวาลยสวย ( 2550) ไดก าหนดองคประกอบ/มตการมสวนรวมดงน การรวมตดสนใจ การรวมประเมนผล การรวมวางแผน การรวมระดมทรพยากร สวางจต โควบญงาม (2548) ไดก าหนดองคประกอบ/มตการมสวนรวมดงน การรบร ขอมลขาวสาร การรวมกจกรรม การรวมวางแผน การรวมระดมทรพยากร องศธร พวงแพ (2544) ไดก าหนดองคประกอบ/มตการมสวนรวมดงน การรบรขอมล ขาวสาร การรวมตดสนใจ การรวมประเมนผล การรวมกจกรรม การรวมวางแผน การรวมแสดง ความคดเหน ประยงค แสนสข (2549)ไดก าหนดองคประกอบ/มตการมสวนรวมดงน การรวม ประเมนผล การรวมกจกรรม การรวมวางแผน การรวมระดมทรพยากร การรวมประชม การรวมคนหาปญหา สรอย ทรพยประสม (2550) ไดก าหนดองคประกอบ/มตการมสวนรวมดงน ดานวชาการ ดานงบประมาณ ดานบรหารงานบคคล ดานบรหารทวไป วลภา พรหมฤทธ ( 2550) ไดก าหนดองคประกอบ/มตการมสวนรวมดงน การจดท าแผนงาน การตดตามประเมนผล จนตนา เสมาเงน ( 2539) ไดก าหนดองคประกอบ/มตการมสวนรวมดงน การวางแผน การรวมลงมอปฏบต ตดตามประเมนผล บดนทร นลเดช ( 2544) ไดก าหนดองคประกอบ/มตการมสวนรวมดงน รวมด าเนนงาน รวมตดสนใจ รวมรบประโยชน รวมประเมนผล ศศพงษ เพชรบตร ( 2545) ไดก าหนดองคประกอบ/มตการมสวนรวมดงน ดานการเอาใจใสตดตามผลการเรยน ดานการสรางเสรมความรเพมเตม ดานการปรบปรงแกไข และซอมเสรม ดานการสนบสนนและเสรมก าลงใจ ดานการจดหาอปกรณการเรยน ดานการจดสภาพแวดลอม พเชษฐ ไพบลยศร ( 2544) ไดก าหนดองคประกอบ/มตการมสวนรวมดงน การมสวนรวมในการศกษาปญหา การมสวนรวมในการวางแผน การมสวนรวมในการด าเนนงาน การมสวนรวมในการตดตามประเมนผล

31

ตารางท 2.1 องคประกอบ/มตการมสวนรวม

มต

ชมพล ค าปา

บวร ธรฤทธเฉลม

บง อร อวนล า

ภทรยา สวรรณบรณ

พรจนทร บญพอ

ทว ศรนวล

กนก วรรณ บญปลก

สมบต สงวาลยสวย

สวางจต โควบญงาม

1. การรบรขอมล ขาวสาร / / / /

2. การรวมในผลประโยชน /

3. การรวมตดสนใจ /

4. การรวมประเมนผล / / / / /

5. การรวมกจกรรม / / / / / / /

6. การรวมวางแผน / / / / / / /

7. การรวมระดมทรพยากร / / / / / / / 8. การรวมประชม 9. การรวมแสดงความคดเหน 10. การรวมคนหาปญหา

/

11. ดานวชาการ

12. ดานงบประมาณ

13. ดานบรหารงานบคคล 14. ดานบรหารงานทวไป 15. ดานการปรบปรงแกไข 16. ดานการสนบสนน 17. ดานการจดหาอปกรณ 18. ดานการจดสภาพแวดลอม 19. การจดท าแผนงาน 20. การรวมลงมอปฏบต 21. ดานการเอาใจใสตดตาม ผลการเรยน

22. รวมด าเนนงาน 23. ดานการสรางเสรมความร เพมเตม

24. การรวมศกษาปญหา

32

ตารางท 2.1 (ตอ)

มต

องศธร พวงแพ

ประยงค แสนสข

สรอย ทรพยประ สม

วลภา พรหมฤทธ

จนตนา เสมาเงน

บดนทร นลเดช

ศศพงษ เพชรบตร

พเชษฐ ไพบลยศร

1. การรบรขอมลขาวสาร /

2. การรวมในผลประโยชน /

3. การรวมตดสนใจ / / 4. การรวมประเมนผล / / / / / /

5. การรวมกจกรรม / / 6. การรวมวางแผน / / / / 7. การรวมระดมทรพยากร / 8. การรวมประชม / 9. การรวมแสดงความ คดเหน

/

10. การรวมคนหาปญหา /

11. ดานวชาการ / 12. ดานงบประมาณ / 13. ดานบรหารงานบคคล / 14. ดานบรหารงานทวไป / 15. ดานการปรบปรงแกไข / 16. ดานการสนบสนน / 17. ดานการจดหาอปกรณ / 18. ดานการจดสภาพ แวดลอม

/

19. การจดท าแผนงาน / 20. การรวมลงมอปฏบต / 21. ดานการเอาใจใส ตดตามผลการเรยน

/

22. รวมด าเนนงาน / / 23. ดานการสรางเสรม ความรเพมเตม

/

24. การรวมศกษาปญหา /

33

จากผลงานวจยทเกยวของไดขอคนพบ ปจจยทมผลตอการมสวนรวมไดดงน

ชมพล ค าปา (2548) ไดขอคนพบปจจยทมผลตอการมสวนรวมคอ เพศ อาย ระดบการศกษา อาชพ รายได ทอยอาศย มความสมพนธกบความพงพอใจของผปกครองและคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานตอการมสวนรวมในการบรหารจดการโรงเรยน บวร ธรฤทธเฉลม (2545) ไดขอคนพบปจจยทมผลตอการมสวนรวมคอ การรบรขอมล ขาวสาร การตดตอกบทางโรงเรยนของผปกครอง ความรความเขาใจเกยวกบการจดการศกษา ความสมพนธกบผบรหาร บงอร อวนล า (2540) ไดขอคนพบปจจยทมผลตอการมสวนรวมคอ การศกษา อาชพ ระยะเวลาอาศยอยในหมบาน สถานภาพสมรส ผปกครองทด ารงต าแหนงในหมบาน ความรความเขาใจในกจกรรมศนยพฒนาเดกเลก ภทรยา สวรรณบรณ (253 7) ไดขอคนพบปจจยทมผลตอการมสวนรวมคอ ระยะเวลาทอาศยอยในทองถน รายได การมกรรมสทธในทดน ความรความเขาใจในวตถประสงค ผทตดตอกบเจาหนาทพฒนาชมชน ผทไมคาดการณในอนาคตในการยายออกจากชมชน พรจนทร บญพอ (2547) ไดขอคนพบปจจยทมผลตอการมสวนรวมคอ อาย ระดบ การศกษา อาชพ รายได ประชาชนทมการยอมรบวาตนเปนพลเมองทดมความรบผดชอบ ประชาชนทมความมงหวงทจะมสวนรวมในการพฒนาการศกษา ประชาชนทรบรขาวสารเกยวกบการปฏรปการศกษา ทว ศรนวล ( 2547) ไดขอคนพบปจจยทมผลตอการมสวนรวมคอ รายได กนกวรรณ บญปลก (2550) ไดขอคนพบปจจยทมผลตอการมสวนรวมคอ เพศ ระดบการศกษา อาชพ สมบต สงวาลยสวย (2550) ไดขอคนพบปจจยทมผลตอการมสวนรวมคอ เพศ ระดบศกษา อาชพ สวางจต โควบญงาม (2548) ไดขอคนพบปจจยทมผลตอการมสวนรวมคอ ประสบการณของผปกครองทเกยวของกบองคกรสนบสนนทางการศกษา องศธร พวงแพ (2544) ไดขอคนพบปจจยทมผลตอการมสวนรวมคอ อาชพ วฒการศกษา ประยงค แสนสข (2549) ไดขอคนพบปจจยทมผลตอการมสวนรวมคอ เพศ อาย รายได อาชพ การมบตรศกษาในโรงเรยน

34

ตารางท 2.2 ปจจยทมผลตอการมสวนรวม

มต ชมพล ค าปา

บวร ธรฤทธเฉลม

บงอร อวนล า

ภทรยา สวรรณบรณ

พรจนทร บญพอ

ทว ศรนวล

เพศ ม

นยส าคญ ไมม


นยส าคญ ไมไดศกษา

ไมมนยส าคญ


อาย ม



นยส าคญ ไมไดศกษา มนยส าคญ

ไมไดศกษา

ระดบการศกษา ม


นยส าคญ ม



อาชพ ม


นยส าคญ ม



รายได ม



นยส าคญ มนยส าคญ มนยส าคญ มนยส าคญ

สถานภาพสมรส ไมไดศกษา


มนยส าคญ

ไมไดศกษา ไมไดศกษา


ความสมพนธกบผบรหารโรงเรยน ไมไดศกษา





ระยะเวลาทอยในทองถน ม



มนยส าคญ ไมไดศกษา


การรบรขอมลขาวสาร ไมไดศกษา



ไมไดศกษา มนยส าคญ ไมไดศกษา

การตดตอกบทางโรงเรยน ไมไดศกษา





ผปกครองทด ารงต าแหนงในทองถน ไมไดศกษา





ความรความเขาใจ ไมไดศกษา





ผทตดตอกบเจาหนาทพฒนาชมชน ไมไดศกษา





ผทไมคาดการณในอนาคตในการยายออกจากชมชน






การมกรรมสทธในทดน ไมไดศกษา





ประชาชนทมการยอมรบวาตนเปนพลเมองทดมความรบผดชอบ





ประชาชนทมความมงหวงทจะมสวนรวม ไมไดศกษา




ประสบการณของผปกครอง ไมไดศกษา





การมบตรหลานศกษาในโรงเรยน ไมไดศกษา





35


มต กนกวรรณ บญปลก

สมบต สงวาลยสวย

สวางจต โควบญงาม

องศธร พวงแพ

ประยงค แสนสข

เพศ มนยส าคญ มนยส าคญ ไมม



อาย ไมไดศกษา ไมไดศกษา




ระดบการศกษา มนยส าคญ มนยส าคญ ไมม

นยส าคญ มนยส าคญ


อาชพ มนยส าคญ มนยส าคญ ไมม

นยส าคญ มนยส าคญ มนยส าคญ

รายได ไมไดศกษา ไมไดศกษา




สถานภาพสมรส ไมไดศกษา ไมไดศกษา




ความสมพนธกบผบรหารโรงเรยน ไมไดศกษา ไมไดศกษา




ระยะเวลาทอยในทองถน ไมไดศกษา ไมไดศกษา




การรบรขอมลขาวสาร ไมไดศกษา ไมไดศกษา




การตดตอกบทางโรงเรยน ไมไดศกษา ไมไดศกษา




ผปกครองทด ารงต าแหนงในทองถน ไมไดศกษา ไมไดศกษา




ความรความเขาใจ ไมไดศกษา ไมไดศกษา




ผทตดตอกบเจาหนาทพฒนาชมชน ไมไดศกษา ไมไดศกษา




ผทไมคาดการณในอนาคตในการยายออกจากชมชน ไมไดศกษา ไมไดศกษา




การมกรรมสทธในทดน ไมไดศกษา ไมไดศกษา




ประชาชนทมการยอมรบวาตนเปนพลเมองทดมความรบผดชอบ ไมไดศกษา ไมไดศกษา




ประชาชนทมความมงหวงทจะมสวนรวม ไมไดศกษา ไมไดศกษา




ประสบการณของผปกครอง ไมไดศกษา ไมไดศกษา



การมบตรหลานศกษาในโรงเรยน ไมไดศกษา ไมไดศกษา




บทท 3

กรอบแนวคดและวธการศกษา

การศกษาเรอง การมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา :กรณศกษา เขตภาษเจรญและเขตบางกอกใหญ ผศกษาไดศกษาแนวคด ทฤษฎ และผลงานวจยทเกยวของ โดยน ามาประยกตเปนกรอบแนวคดในการศกษาและวธการศกษาโดยก าหนดหวขอการศกษาดงน 3.1 ตวแปรในการศกษา 3.2 กรอบแนวคดในการศกษา 3.3 นยามศพททใชในการศกษา 3.4 สมมตฐานในการศกษา 3.5 ประชากรและกลมตวอยางทใชในการศกษา 3.6 เครองมอทใชในการศกษา 3.7 การรวบรวมขอมล 3.8 การวเคราะหขอมล 3.9 สถตทใชวเคราะหขอมล

3.1 ตวแปรในการศกษา

1 ตวแปรอสระ (Independent Variable) ไดแก เพศ อาย ระดบการศกษา อาชพ รายได ระยะเวลาทอยในทองถน ความสมพนธกบผบรหารโรงเรยน ความเชอถอในโรงเรยน ความคาดหวงทจะไดประโยชน ความรความเขาใจในการบรหาร

2 ตวแปรตาม (Dependent Variable) คอการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษาซงแบงออกเปน 4 มตคอ การรวมวางแผน การรวมกจกรรม การรวมระดมทรพยากร การรวมประเมนผล

37

3.2 กรอบแนวคดในการศกษา

จากการศกษาแนวคดทฤษฎและผลงานวจยทเกยวของกบ การมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา : กรณศกษา เขตภาษเจรญและเขตบางกอกใหญ ไดก าหนดเปนกรอบแนวคด เพอใชเปนแนวทางในการศกษาดงน ตวแปรอสระ ตวแปรตาม (Independent Variables) ( Dependent Variables)

ภาพท 3.1 กรอบแนวคดในการศกษา

3.3 นยามศพททใชในการศกษา เพศ หมายถง ผปกครองนกเรยนทเปนเพศชายหรอเพศหญง อาย หมายถง อายจรงของผปกครองนกเรยนแบงเปน 4 กลม อาย 21-30 ป อาย 31-40 ป อาย 41-50 ป และ อาย 51 ปขนไป ระดบการศกษา หมายถง ระดบการศกษาสงสดของผปกครอง ซงในการศกษาครงนแบง

การมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา 1. การรวมวางแผน 2. การรวมกจกรรม 3. การรวมระดมทรพยากร 4. การรวมประเมนผล

ปจจยสวนบคคล -เพศ -อาย -ระดบการศกษา -อาชพ -รายได -ระยะเวลาทอยใน ทองถน -ความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยน -ความเชอถอในโรงเรยน -ความคาดหวงทจะไดประโยชน -ความรความเขาใจในการบรหาร

38

ออกเปน 3 ชวง ไดแก ประถมศกษา มธยมศกษา อนปรญญา-ปรญญาตรและสงกวาปรญญาตรอาชพ หมายถง งานทผปกครองท า และน ามาซงรายได เพอใชจายในครอบครวทเปน

รายไดหลก รายไดตอเดอน หมายถง รายไดจากเงนเดอนทไดรบในปจจบนทกเดอน ระยะเวลาทอยในทองถน หมายถง ชวงเวลาทไดมาประกอบอาชพอยในชมชนนนบตงแตการเขามาอาศยจนถงปจจบน

ความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยน หมายถง การทผปกครองไดมโอกาสพบปะพดจา สนทนา กบคร เจาหนาท และผบรหารในโรงเรยนจนมความสนทสนมคนเคยจนมความยกยอง ชนชม เชอใจ เคารพและรขอมลสวนตวซงกนและกนพอสมควร มความเกรงใจ ความเชอถอในโรงเรยน หมายถง การทผปกครองนกเรยนตระหนกและใหความส าคญของโรงเรยนโดยการพด การเขยน การกระท า มความเชอมน ความศรทธา ยอมรบชอเสยงของโรงเรยน ความคาดหวงทจะไดประโยชน หมายถง ความคดเหน ความรสก ความปรารถนาของผปกครองทคาดการณตอการมสวนรวมในการบรหารไวลวงหนาวาควรจะเปน จะมหรอจะเกดขนในอนาคต ความตองการทจะไดประโยชนจากการมสวนรวมเชน ผลประโยชนทางดานวตถ ผลประโยชนทางสงคม หรอผลประโยชนสวนบคคลในการมสวนรวมในการบรหารโรงเรยน ความรความเขาใจในการบรหาร หมายถง ความรความเขาใจของผปกครองในการบรหารโรงเรยนเกยวกบวตถประสงคหลกการด าเนนกจกรรมของทางโรงเรยน การมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน หมายถง การทผปกครองเขามามสวนรวมในการวางแผน การรวมกจกรรม การรวมระดมทรพยากร การรวมประเมนผล การรวมวางแผน หมายถง การทผปกครองนกเรยนเขามามสวนรวมในการก าหนด วตถประสงค เปาหมายในการด าเนนงาน

การรวมกจกรรม หมายถง การทผปกครองนกเรยนเขามารวมกจกรรมในการด าเนนงานตามโครงการของโรงเรยน เชน เปนคณะกรรมการผปกครองโรงเรยน

การรวมระดมทรพยากร หมายถง การทผปกครองมสวนรวมในการสนบสนนทรพยากร เชน เงนทน วสด

การรวมประเมนผล หมายถง การทผปกครองนกเรยนเขามามสวนรวมในการควบคมและการตรวจสอบ ประเมนผลการด าเนนกจกรรมทงหมด

39

3.4 สมมตฐานในการศกษา

สมมตฐานท 1 ผปกครองทมเพศแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนแตกตางกน สมมตฐานท 2 ผปกครองทมอายแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนแตกตางกน สมมตฐานท 3 ผปกครองทมระดบการศกษาแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนแตกตางกน สมมตฐานท 4 ผปกครองทมอาชพแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนแตกตางกน สมมตฐานท 5 ผปกครองทมรายไดแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนแตกตางกน สมมตฐานท 6 ผปกครองทมระยะเวลาทอยในทองถนแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนแตกตางกน สมมตฐานท 7 ความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยนมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน สมมตฐานท 8 ความเชอถอในโรงเรยนมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน สมมตฐานท 9 ความคาดหวงทจะไดประโยชนมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน สมมตฐานท 10 ความรความเขาใจในการบรหารมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน 3.5 ประชากรและกลมตวอยาง

3.5.1 ประชากร ประชากรทใชในการศกษาครงนคอ ผปกครองนกเรยนโรงเรยนอาชวศกษาเขตภาษเจรญ

และเขตบางกอกใหญ โดยเขตภาษเจรญมโรงเรยนอาชวศกษา 1 โรงรยน คอ วทยาลยพณชยการธนบร สวนเขตบางกอกใหญมโรงเรยนอาชวศกษาจ านวน 4 โรงเรยนคอ โรงเรยนเทคโนโลยสยาม โรงเรยนสายประสทธพณชยการ โรงเรยนวบลยบรหารธรกจ และโรงเรยนอาชวศกษาธนบร โดยใชวธการวานกเรยน 1 คนมผปกครอง 1 คน ซงมจ านวนประชากรทงหมด 14,051 คน

40

3.5.2 กลมตวอยาง ในการศกษาวจยครงนก าหนดขนาดตวอยางจากตารางส าเรจรปการก าหนดขนาดตวอยาง

ตามสตรของ Yamane ทระดบความเชอมน 95% และคาของความคลาดเคลอน 5% จากจ านวนประชากรทงหมด 14,051 คน ไดจ านวนตวอยางประมาณ 385 ตวอยาง แตเนองจากเพอความเทยงตรงและความถกตองของงานวจย ผวจยจงไดก าหนดตวอยางในการศกษาวจยครงนจ านวน 400 ตวอยาง

3.5.3 การสมตวอยาง การศกษาวจยครงนใชวธการสมตวอยางแบบหลายขนตอน ( Multistage Random

Sampling) โดยมวธการดงน ก าหนดเลอกผปกครองนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) และประกาศนยบตร

วชาชพชนสง (ปวส.) ตามอตราสวนจ านวนประชากรได 1:36 คนในแตละโรงเรยนคอ วทยาลยพณชยการธนบรมนกเรยนทงหมดประมาณ 4,389 คน ค านวณไดตวอยางประมาณ 122 คน โรงเรยนเทคโนโลยสยามมนกเรยนทงหมดประมาณ 5,000 คน ค านวณไดตวอยางประมาณ 139 คน โรงเรยนสายประสทธพณชยการมนกเรยนทงหมดประมาณ 1,400 คน ค านวณไดตวอยางประมาณ 39 คน โรงเรยนวบลยบรหารธรกจมนกเรยนทงหมดประมาณ 1,400 ค านวณไดตวอยางประมาณ 39 คน โรงเรยนอาชวศกษาธนบรมนกเรยนทงหมดประมาณ 1,962 คน ค านวณไดตวอยางประมาณ 55 คน โดยก าหนดกลมตวอยาง ปวช./ปวส. 2:1 เนองจากจ านวนประชากรในระดบปวช.มากกวาจ านวนประชากร ปวส. โดยวธการเลอกสมตวอยางแบบงาย ( Simple Random Sampling) โดยใชวธจบฉลากเลอกแผนก เลอกหอง และเลอกหมายเลขประจ าตวนกเรยน ตามอตราสวนของแตละโรงเรยน

3.6 เครองมอทใชในการศกษา 3.6.1 เครองมอทใชในการวจย เครองมอทใชในการวจยครงนคอ แบบสอบถาม ( Questionnaire) แบงเปน 7 ตอน ทงหมด 71 ขอ ดงน ตอนท 1 เปนค าถามทเกยวกบปจจยสวนบคคลของผปกครองในการบรหารโรงเรยน อาชวศกษา ไดแก เพศ อาย ระดบการศกษา อาชพ รายได ระยะเวลาทอยในทองถน เปนค าถาม แบบปลายปดและปลายเปด ตอนท 2 เปนค าถามทเกยวกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน ไดแก

41

การรวมวางแผนจ านวน 9 ขอ การรวมกจกรรมจ านวน 15 ขอ การรวมระดมทรพยากรจ านวน 7 ขอ และการรวมประเมนผลจ านวน 8 ขอ ตามวธการวดแบบประมาณคา (Rating Scale)โดยไดก าหนด การมสวนรวมไว 5 ระดบ คอ มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด และใหเกณฑการใหคะแนนดงน มากทสด ให 5 คะแนน มาก ให 4 คะแนน ปานกลาง ให 3 คะแนน นอย ให 2 คะแนน นอยทสด ให 1 คะแนน โดยก าหนดเกณฑการแปรผลระดบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษาดงน ระดบคาเฉลยของคะแนนการมสวนรวมอยระหวาง 1.00-2.33 ถอวาอยในระดบการมสวนรวมนอย ระดบคาเฉลยของคะแนนการมสวนรวมอยระหวาง 2.34-3.67 ถอวาอยในระดบการมสวนรวมปานกลาง ระดบคาเฉลยของคะแนนการมสวนรวมอยระหวาง 3.68-5.00 ถอวาอยในระดบการมสวนรวมมาก ตอนท 3 เปนค าถามทเกยวกบความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยนจ านวน 8 ขอ ตามวธการวดแบบประมาณคา ( Rating Scale)โดยไดก าหนดความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยนไวดงน ความสมพนธมากทสด ความสมพนธมาก ความสมพนธปานกลาง ความสมพนธนอย ความสมพนธนอยทสด และใหเกณฑการใหคะแนนดงน

ความสมพนธมากทสด ให 5 คะแนน ความสมพนธมาก ให 4 คะแนน ความสมพนธปานกลาง ให 3 คะแนน ความสมพนธนอย ให 2 คะแนน ความสมพนธนอยทสด ให 1 คะแนน โดยก าหนดเกณฑการแปรผลความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยนดงน ระดบคาเฉลยของคะแนนความสมพนธอยระหวาง 1.00-2.33 ถอวาความสมพนธกบ บคลากรในโรงเรยนนอย ระดบคาเฉลยของคะแนนความสมพนธอยระหวาง 2.34-3.67 ถอวาความสมพนธกบ บคลากรในโรงเรยนปานกลาง

42

ระดบคาเฉลยของคะแนนความสมพนธอยระหวาง 3.68-5.00 ถอวาความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยนมาก ตอนท 4 เปนค าถามทเกยวกบความเชอถอในโรงเรยนจ านวน 6 ขอ ตามวธการวดแบบประมาณคา ( Rating Scale)โดยไดก าหนดความเชอถอในโรงเรยนไวดงน ความเชอถอมากทสด ความเชอถอมาก ความเชอถอปานกลาง ความเชอถอนอย ความเชอถอนอยทสด และใหเกณฑการใหคะแนนดงน ความเชอถอมากทสด ให 5 คะแนน ความเชอถอมาก ให 4 คะแนน ความเชอถอปานกลาง ให 3 คะแนน ความเชอถอนอย ให 2 คะแนน ความเชอถอนอยทสด ให 1 คะแนน โดยก าหนดเกณฑการแปรผลความเชอถอในโรงเรยนดงน ระดบคาเฉลยของคะแนนความเชอถออยระหวาง 1.00-2.33 ถอวาความเชอถอในโรงเรยนนอย ระดบคาเฉลยของคะแนนความเชอถออยระหวาง 2.34-3.67 ถอวาความเชอถอในโรงเรยนปานกลาง ระดบคาเฉลยของคะแนนความเชอถออยระหวาง 3.68-5.00 ถอวาความเชอถอในโรงเรยนมาก ตอนท 5 เปนค าถามทเกยวกบความคาดหวงทจะไดประโยชนจ านวน 4 ขอ ตามวธการวดแบบประมาณคา ( Rating Scale)โดยไดก าหนดความคาดหวงทจะไดประโยชนไวดงน ความคาดหวงมากทสด ความคาดหวงมาก ความคาดหวงปานกลาง ความคาดหวงนอย ความคาดหวงนอยทสด และใหเกณฑการใหคะแนนดงน ความคาดหวงมากทสด ให 5 คะแนน ความคาดหวงมาก ให 4 คะแนน ความคาดหวงปานกลาง ให 3 คะแนน ความคาดหวงนอย ให 2 คะแนน ความคาดหวงนอยทสด ให 1 คะแนน โดยก าหนดเกณฑการแปรผลคาดหวงทจะไดประโยชนดงน ระดบคาเฉลยของคะแนนความคาดหวงอยระหวาง 1.00-2.33 ถอวาความคาดหวงทจะไดประโยชนนอย

43

ระดบคาเฉลยของคะแนนความคาดหวงอยระหวาง 2.34-3.67 ถอวาความคาดหวงทจะไดประโยชนปานกลาง ระดบคาเฉลยของคะแนนความคาดหวงอยระหวาง 3.68-5.00 ถอวาความคาดหวงทจะไดประโยชนมาก

ตอนท 6 เปนค าถามทเกยวกบการความรความเขาใจในการบรหาร จ านวน 8 ขอ ตามวธการวดแบบประมาณคา ( Rating Scale)โดยไดก าหนดความรความเขาใจในการบรหาร ไวดงน ความรความเขาใจมากทสด ความรความเขาใจมาก ความรความเขาใจปานกลาง ความรความเขาใจนอย ความรความเขาใจนอยทสด และใหเกณฑการใหคะแนนดงน ความรความเขาใจมากทสด ให 5 คะแนน ความรความเขาใจมาก ให 4 คะแนน ความรความเขาใจปานกลาง ให 3 คะแนน ความรความเขาใจนอย ให 2 คะแนน ความรความเขาใจนอยทสด ให 1 คะแนน โดยก าหนดเกณฑการแปรผลความรความเขาใจในการบรหาร ดงน ระดบคาเฉลยของคะแนนความรความเขาใจอยระหวาง 1.00-2.33 ถอวาความรความเขาใจในการบรหารนอย ระดบคาเฉลยของคะแนนความรความเขาใจอยระหวาง 2.34-3.67 ถอวาความรความเขาใจในการบรหารปานกลาง ระดบคาเฉลยของคะแนนความรความเขาใจอยระหวาง 3.68-5.00 ถอวาความรความเขาใจในการบรหารมาก

ตอนท 7 ขอเสนอแนะเปนค าถามปลายเปด ใหผปกครองไดตอบแสดงความคดเหนเกยวกบการมสวนรวมในการบรหารโรงเรยน

3.6.2 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอ

3.6.2.1 การตรวจสอบหาความเทยงตรง (Validity) ผศกษา ไดสรางเครองมอ คอแบบสอบถามในการเกบรวบรวมขอมล โดยศกษาจากแนวคด ทฤษฎ ผลงานวจยและเอกสารทเกยวของ และน าแบบสอบถามใหอาจารยทปรกษาพจารณาตรวจสอบความถกตองและเทยงตรง 3.6.2.2 การวเคราะหหาความเชอมน ผศกษาไดน าแบบสอบถามไปทดสอบกบกลมตวอยางทมลกษณะคลายคลงกบประชากรท

44

ศกษาจ านวน 40 ตวอยาง จากนนน ามา ตรวจใหคะแนนและวเคราะหหาคาความเชอมนของแบบสอบถามไดผลคอ ความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยนไดคาความเชอมน .900 ความเชอถอในโรงเรยนไดคาความเชอมน .920 ความคาดหวงทจะไดประโยชนไดคาความเชอมน .916 ความรความเขาใจในการบรหารไดคาความเชอมน .896 การรวมวางแผนไดคาความเชอมน . 881 การรวมกจกรรมไดคาความเชอมน .884 การรวมระดมทรพยากรไดคาความเชอมน .889 และการรวมประเมนผลไดคาความเชอมน .886 ผลรวมทงหมดไดคาความเชอมน .909

3.7 การเกบรวบรวมขอมล ผวจยไดแจกแบบสอบถามไปยงกลมตวอยาง ซงเปนผปกครองนกเรยนและเมอไดรบแบบสอบถามคน ผวจยไดด าเนนการเลอกแบบสอบถามฉบบทครบถวนสมบรณเพอน าผลการตอบแบบสอบถามไปจดท าการวเคราะหขอมลทางสถตตอไป

3.8 การวเคราะหขอมล

ผวจยไดน าขอมลทไดมาลง code โดยอาศยโปรแกรมส าเรจรป SPSS for Windows เพอการวเคราะหขอมล

3.9 สถตทใชในการวเคราะหขอมล 1 เชงพรรณนา (Descriptive Statistics) ไดแก คารอยละ (Percentage) คาเฉลย (Mean) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ใชส าหรบปจจยสวนบคคล 2 เชงอนมาน (Inferential Statistics) เพอทดสอบปจจยทมผลตอการมสวนรวมของผปกครอง ระหวางตวแปรตนกบตวแปรตาม โดยสถตทใชทดสอบ t-test F-test และสหสมพนธ Pearson

บทท 4

ผลการศกษา

จากการศกษา การมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา กรณศกษา : เขตภาษเจรญและเขตบางกอกใหญ เปนการศกษาเชงปรมาณ ผศกษาไดท า การรวบรวมขอมลและท าการวเคราะหขอมล ไดผลการศกษาและแบงออกเปน 4 สวนดงน

4.1 ปจจยสวนบคคล

จากการเกบรวบรวมขอมลปจจยสวนบคคล ไดแก เพศ อาย ระดบการศกษา อาชพ รายได ระยะเวลาทอยในทองถน ของกลมตวอยาง จ านวน 400 ตวอยาง ไดผลการศกษาดงตอไปน

จากการศกษาการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา กรณศกษา : เขตภาษเจรญและเขตบางกอกใหญ พบวากลมตวอยางสวนใหญเปนเพศหญง คดเปนรอยละ 63.8 เพศชาย คดเปนรอยละ 36.3 กลมตวอยางสวนใหญอาย 41-50 ป คดเปนรอยละ 52.5 รองลงมาอาย 31-40 ป คดเปนรอยละ 24.8 อาย 51 ปขนไป คดเปนรอยละ 14.8 และนอยทสดอาย 21-30 ป คดเปนรอยละ 8 กลมตวอยางสวนใหญมระดบการศกษาระดบอนปรญญา -ปรญญาตรและสงกวาปรญญาตร คดเปนรอยละ 38.8 รองลงมาระดบประถมศกษา คดเปนรอยละ 30.8 และนอยทสดระดบมธยมศกษา คดเปนรอยละ 30.5 กลมตวอยางสวนใหญประกอบอาชพสวนตว/รบจาง คดเปนรอยละ 70.3 รองลงมารบราชการ/พนกงานรฐวสาหกจ คดเปนรอยละ 13.3 พนกงานหนวยงานเอกชน คดเปนรอยละ 10 และนอยทสดแมบาน คดเปนรอยละ 6.5 กลมตวอยางสวนใหญมรายได 5,001-10,000 บาท คดเปนรอยละ 50.3 รองลงมา 10,001-20,000 บาท คดเปนรอยละ 25 มากกวา 20,000 บาท ขนไป คดเปนรอยละ 12.5 และนอยทสดต ากวา 5,000 บาท คดเปนรอยละ 12.3 กลมตวอยางสวนใหญ ระยะเวลาทอยในทองถน 1-10 ป คดเปนรอยละ 41.3 รองลงมา 11-20 ป คดเปนรอยละ 32.8 21-30 ป คดเปนรอยละ 11.3 41 ปขนไป คดเปนรอยละ 8 และนอยทสด 31-40 ป คดเปนรอยละ 6.8 (รายละเอยดในตารางท 4.1)

46

ตารางท 4.1 แสดงจ านวนและรอยละของปจจยสวนบคคล

ปจจยสวนบคคล จ านวน (n=400)

รอยละ (100.0)

1. เพศ ชาย หญง

145 255

36.3 63.8

2. อาย 21-30 ป 31-40 ป 41-50 ป 51 ปขนไป

32 99

210 59

8.0

24.8 52.5 14.8

3. ระดบการศกษา ประถมศกษา มธยมศกษา อนปรญญา-ปรญญาตร และสงกวาปรญญาตร 4. อาชพ รบราชการ/พนกงาน รฐวสาหกจ พนกงานหนวยงานเอกชน ประกอบอาชพสวนตว/ รบจาง แมบาน

123 122 155

53

40 281

26

30.8 30.5 38.8

13.3

10.0 70.3

6.5

47


ปจจยสวนบคคล จ านวน

(n=400) รอยละ (100.0)

5. รายไดตอเดอน ต ากวา 5,000 บาท 5,001-10,000 บาท 10,001-20,000 บาท มากกวา 20,000 บาท ขนไป 6. ระยะเวลาทอยในทองถน

49 201 100 50

12.3 50.3 25.0 12.5

1-10 ป 11-20 ป 21-30 ป 31-40 ป 41 ปขนไป

165 131 45 27 32

41.3 32.8 11.3

6.8 8.0

4.2 ระดบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา 4.2.1 ภาพรวม เปนผลใหในภาพรวมการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษาอยในระดบปานกลาง มคาเฉลย 2.69 เมอพจารณาเปนรายดานทงหมด 4 ดานคอ ดานการรวมกจกรรม ดานการรรวมระดมทรพยากร ดานการรวมประเมนผล ดานการรวมวางแผน อยในระดบปานกลางทงหมด (รายละเอยดในตารางท 4.2)

48

ตารางท 4.2 แสดงคาเฉลย และระดบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน อาชวศกษาโดยรวม

4.2.2 การรวมกจกรรม เปนผลใหการรวมกจกรรมในภาพรวมอยในระดบปานกลาง มคาเฉลย 2.70 เมอพจารณา

เปนรายขอ พบวาขอทมคาเฉลยมากทสดคอ ผปกครองตอบแบบสอบถามทกครงททางโรงเรยนขอความรวมมอ มคาเฉลย 3.72 รองลงมาคอ ผปกครองเขารวมประชมตามทโรงเรยนรองขอ มคาเฉลย 3.67 ผปกครองควบคมดแลนกเรยน ใหไดรบความปลอดภยจากอนตรายตาง ๆ ทงภายในและภายนอกโรงเรยน มคาเฉลย 3.30 ส าหรบขอทมคาเฉลยนอยทสดคอ ผปกครองไปทศนศกษาทโรงเรยนจดขน มคาเฉลย 2.25 ผปกครองรวมงานกฬาของโรงเรยน มคาเฉลย 2.36 (รายละเอยดในตารางท 4.3)

การมสวนรวม คาเฉลย สวน

เบยงเบนมาตรฐาน

ระดบการมสวนรวม

1. การรวมกจกรรม

2.70

0.83

ปานกลาง

2. การรวมระดมทรพยากร 2.70 0.94 ปานกลาง 3. การรวมประเมนผล 2.68 0.92 ปานกลาง 4. การรวมวางแผน 2.67 0.90 ปานกลาง

รวม 2.69 0.89 ปานกลาง

49

ตารางท 4.3 แสดงคาเฉลย และระดบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน ดานการ รวมกจกรรมแยกเปนรายขอ




ผปกครองตอบแบบสอบถามทกครงททางโรงเรยนขอความรวมมอ ผปกครองเขารวมประชมตามทโรงเรยนรองขอ

3.72

3.67

1.13

1.09

มาก


ผปกครองควบคมดแลนกเรยน ใหไดรบความปลอดภยจากอนตรายตาง ๆ ทงภายในและภายนอกโรงเรยน

3.30 1.20 ปานกลาง

ผปกครองเขารวมกจกรรมในงานวนพอวนแม 2.78 1.15 ปานกลาง ผปกครองใหความรวมมอกบโรงเรยนในการส ารวจขอมลจ านวนนกเรยนทจะเขารบบรการสถานศกษา


ผปกครองรวมกบคณะครสอดสองดแลและรกษาทรพยสนของโรงเรยน


ผปกครองรวมเปนคณะกรรมการผปกครองโรงเรยน 2.55 1.12 ปานกลาง

ผปกครองรวมประชมสมมนาทางวชาการกบโรงเรยน 2.55 1.11 ปานกลาง

ผปกครองเสนอความคดเหนในการสรางปรบปรงหลกสตรใหสอดคลองกบความตองการของทองถน


ผปกครองรวมงานนทรรศการของโรงเรยน 2.43 1.12 ปานกลาง ผปกครองเปนกรรมการในโครงการตาง ๆ ของโรงเรยน 2.39 1.12 ปานกลาง ผปกครองเปนคณะกรรมการจดท าหลกสตร 2.39 1.10 ปานกลาง ผปกครองรวมในการจดการจราจรภายในโรงเรยน 2.36 1.07 ปานกลาง ผปกครองรวมงานกฬาของโรงเรยน ผปกครองไปทศนะศกษาทโรงเรยนจดขน

2.36 2.25

1.12 1.15

ปานกลาง นอย


50

4.2.3 การรวมระดมทรพยากร

เปนผลใหการรวมระดมทรพยากรในภาพรวมอยในระดบปานกลาง มคาเฉลย 2.70 เมอพจารณาเปนรายขอพบวาขอทมคาเฉลยมากทสดคอ ผปกครองสนบสนนเงนทนใหกบโรงเรยน มคาเฉลย 2.88 รองลงมาคอ ผปกครองสนบสนนวสดใหกบโรงเรยน มคาเฉลย 2.78 ผปกครองจดหาอปกรณในการจดกจกรรมการเรยนร มคาเฉลย 2.72 ส าหรบขอทมคาเฉลยนอยทสดคอ ผปกครองจดหาครภณฑตามทโรงเรยนตองการ มคาเฉลย 2.58 ผปกครองจดหาสถานทประกอบการฝกอาชพ/แหลงประกอบการเพอจดการเรยนร มคาเฉลย 2.64 (รายละเอยดในตารางท 4.4) ตารางท 4.4 แสดงคาเฉลย และระดบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน ดาน การรวมระดมทรพยากรแยกเปนรายขอ

4.2.4 การรวมประเมนผล เปนผลใหการรวมประเมนผลโดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง มคาเฉลย 2.68 เมอ

พจารณาเปนรายขอพบวาขอทมคาเฉลยมากทสดคอ ผปกครองรวมกบคณะครตดตามผลการเรยน




ผปกครองสนบสนนเงนทนใหกบโรงเรยน

2.88

1.08


ผปกครองสนบสนนวสดใหกบโรงเรยน ผปกครองจดหาอปกรณในการจดกจกรรมการเรยนร

2.78 2.72

1.02 1.14

ปานกลาง ปานกลาง

ผปกครองจดหาทนการศกษาใหนกเรยน 2.69 1.17 ปานกลาง ผปกครองบรจาคสงของเครองใชตาง ๆ ทจ าเปนตอการศกษา


ผปกครองจดหาสถานทประกอบการฝกอาชพ/แหลงประกอบการเพอจดการเรยนร


ผปกครองจดหาครภณฑตามทโรงเรยนตองการ 2.58 1.08 ปานกลาง


51

ของนกเรยน มคาเฉลย 3.17 รองลงมาคอ ผปกครองตดตามการใชจายเงนของโรงเรยนใหตรงตามวตถประสงค มคาเฉลย 2.73 ผปกครองประเมนผลการด าเนนกจกรรม มคาเฉลย 2.72 ส าหรบขอทมคาเฉลยนอยทสดคอ ผปกครองเปนกรรมการประเมนผลการปฏบตงานของบคลากรโรงเรยน มคาเฉลย 2.43 ผปกครองรวมประเมนการใชจายงบประมาณตามแผนการใชจายของโรงเรยน มคาเฉลย 2.55 (รายละเอยดในตารางท 4.5) ตารางท 4.5 แสดงคาเฉลย และระดบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน ดาน การรวมประเมนผลแยกเปนรายขอ




ผปกครองรวมกบคณะครตดตามผลการเรยนของนกเรยน

3.17

1.20


ผปกครองตดตามการใชจายเงนของโรงเรยนใหตรงตามวตถประสงค


ผปกครองประเมนผลการด าเนนกจกรรม 2.72 1.07 ปานกลาง

ผปกครองควบคมตดตามการมาสอนของคร 2.69 1.15 ปานกลาง

ผปกครองตรวจสอบกจกรรมของโรงเรยน 2.66 1.09 ปานกลาง

ผปกครองมสวนรวมในการควบคมกจกรรมของโรงเรยน


ผปกครองรวมประเมนการใชจายงบประมาณตามแผนการใชจายของโรงเรยน


ผปกครองเปนกรรมการประเมนผลการปฏบตงานของบคลากรโรงเรยน



52

4.2.5 การรวมวางแผน เปนผลใหการรวมวางแผนในภาพรวมอยในระดบปานกลาง มคาเฉลย 2.67 เมอพจารณา

เปนรายขอพบวาขอทมคาเฉลยมากทสดคอ ผปกครองใหขอคดเหนในกจกรรมขอโรงเรยน มคาเฉลย 2.89 รองลงมาคอ ผปกครองรวมประชมเสนอความคดเหนเพอพฒนาโรงเรยน มคาเฉลย 2.77 ผปกครองรวมเสนอปญหาของโรงเรยน มคาเฉลย 2.76 ส าหรบขอทมคาเฉลยนอยทสดคอ ผปกครองรวมพจารณาแกไขปรบปรงแผนโครงการ มคาเฉลย 2.45 ผปกครองรวมจดท าแผนการใชงบประมาณประจ าปของโรงเรยน มคาเฉลย 2.48 (รายละเอยดในตารางท 4.6)

ตารางท 4.6 แสดงคาเฉลย และระดบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนดานการ รวมวางแผนแยกเปนรายขอ



ระดบการม

สวนรวม ผปกครองใหขอคดเหนในกจกรรมของโรงเรยน

2.89

1.04


ผปกครองรวมประชมเสนอความคดเหนเพอพฒนาโรงเรยน


ผปกครองรวมเสนอปญหาของโรงเรยน 2.76 1.02 ปานกลาง

ผปกครองมสวนรวมในการก าหนดวตถประสงค 2.73 1.04 ปานกลาง

ผปกครองเสนอแนะแนวทางการปฏบตงานของโรงเรยน


ผปกครองมสวนรวมในการก าหนดเปาหมาย 2.69 1.02 ปานกลาง ผปกครองรวมพจารณาโครงการของโรงเรยน 2.63 1.07 ปานกลาง

ผปกครองรวมจดท าแผนการใชงบประมาณประจ าปของโรงเรยน


ผปกครองรวมพจารณาแกไขปรบปรงแผนโครงการ 2.45 1.08 ปานกลาง


53

4.3 ความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยน

เปนผลใหความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยนโดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง ม คาเฉลย 3.04 เมอพจารณาเปนรายขอพบวาขอทมคาเฉลยมากทสดคอ ผปกครองเขารวมประชมการ ปฐมนเทศของนกเรยน มคาเฉลย 3.75 รองลงมาคอ ผปกครองมารบผลการเรยนของนกเรยนดวยตนเองกบอาจารยทปรกษา มคาเฉลย 3.62 ผปกครองสอบถามปญหาของบตรหลานกบคร มคาเฉลย 3.36 ส าหรบขอทมคาเฉลยนอยทสดคอ ผปกครองรวมสงสรรคกบบคลากรในโรงเรยน มคาเฉลย 2.39 ผปกครองรประวตสวนตวของคร เจาหนาท และผบรหารโรงเรยน มคาเฉลย 2.57 (รายละเอยดในตารางท 4.7)

ตารางท 4.7 แสดงคาเฉลยของปจจยทมผลตอการมสวนรวม ดานความสมพนธกบบคลากรใน โรงเรยน แยกเปนรายขอ

ความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยน คาเฉลย สวน


ระดบความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยน

ผปกครองเขารวมประชมการปฐมนเทศของนกเรยน

3.75

1.01

มาก

ผปกครองมารบผลการเรยนของนกเรยนดวยตนเองกบอาจารยทปรกษา


ผปกครองสอบถามปญหาของบตรหลานกบคร 3.36 1.06 ปานกลาง

ผปกครองประสานความรวมมอกบบคลากรของโรงเรยนในการพฒนาคณภาพการศกษา


ผปกครองมโอกาสไดพบปะกบคร เจาหนาท และผบรหารโรงเรยน


ผปกครองมโอกาสไดสนทนากบคร เจาหนาท และผบรหารโรงเรยน


ผปกครองรประวตสวนตวของคร เจาหนาท และผบรหารโรงเรยน


ผปกครองรวมสงสรรคกบบคลากรในโรงเรยน 2.39 1.12 ปานกลาง


54

4.4 ความเชอถอในโรงเรยน เปนผลใหความเชอถอในโรงเรยนโดยภาพรวมอยในระดบมาก มคาเฉลย 3.79 เมอ

พจารณาเปนรายขอพบวาขอทมคาเฉลยมากทสดคอ ผปกครองยอมรบชอเสยงทางดานดของโรงเรยน มคาเฉลย 4.02 รองลงมาคอ ผปกครองภมใจทบตรหลานเรยนในโรงเรยนน มคาเฉลย 3.98 ผปกครองมความเชอถอในความรในการถายทอดของคร มคาเฉลย 3.91 ส าหรบขอทมคาเฉลยนอยทสดคอ ผปกครองบอกเลาผลงานของโรงเรยนใหบคคลอนร มคาเฉลย 3.49 ผปกครองแนะน าใหบคคลทรจกสงบตรหลานเขาเรยนในโรงเรยนน มคาเฉลย 3.49 (รายละเอยดในตารางท 4.8)

ตารางท 4.8 แสดงคาเฉลยของปจจยทมผลตอการมสวนรวม ดานความเชอถอในโรงเรยนแยกเปน รายขอ

ความเชอถอในโรงเรยน คาเฉลย สวน


ระดบความเชอถอในโรงเรยน

ผปกครองยอมรบชอเสยงทางดานดของโรงเรยน

4.02

0.83

มาก

ผปกครองภมใจทบตรหลานเรยนในโรงเรยนน 3.98 0.82 มาก

ผปกครองมความเชอถอในความรในการถายทอดของ คร

3.91 0.83 มาก

ผปกครองมความเชอถอในเกณฑการใหเกรดเฉลยของคร

3.89 0.78 มาก

ผปกครองแนะน าใหบคคลทรจกสงบตรหลานเขาเรยนในโรงเรยนน


ผปกครองบอกเลาผลงานของโรงเรยนใหบคคลอนร 3.49 0.92 ปานกลาง

รวม 3.79 0.65 มาก

55

4.5 ความคาดหวงทจะไดประโยชน เปนผลใหความคาดหวงทจะไดประโยชนโดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง มคาเฉลย

3.44 เมอพจารณาเปนรายขอพบวาขอทมคาเฉลยมากทสดคอ ผปกครองคาดวาจะไดรบประโยชนจากการมสวนรวมในการวางแผนพฒนาโรงเรยน มคาเฉลย 3.50 รองลงมาคอ ผปกครองคาดวาจะไดรบประโยชนจากการมสวนรวมในการรวมกจกรรมพฒนาโรงเรยน มคาเฉลย 3.47 ส าหรบขอทมคาเฉลยนอยทสดคอ ผปกครองคาดวาจะไดรบประโยชนจากการมสวนรวมในการประเมนผลพฒนาโรงรยน มคาเฉลย 3.39 (รายละเอยดในตารางท 4.9)

ตารางท 4.9 แสดงคาเฉลยของปจจยทมผลตอการมสวนรวม ดานความคาดหวงทจะไดประโยชน แยกเปนรายขอ

4.6 ความรความเขาใจในการบรหาร

เปนผลใหความรความเขาใจในการบรหารโดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง มคาเฉลย

ความคาดหวงทจะไดประโยชน คาเฉลย สวน


ระดบความคาดหวงทจะได

ประโยชน ผปกครองคาดวาจะไดรบประโยชนจากการมสวนรวมในการวางแผนพฒนาโรงเรยน

3.50

0.89


ผปกครองคาดวาจะไดรบประโยชนจากการมสวนรวมในการรวมกจกรรมพฒนาโรงเรยน


ผปกครองคาดวาจะไดรบประโยชนจากการมสวนรวมในการระดมทรพยากรพฒนาโรงเรยน


ผปกครองคาดวาจะไดรบประโยชนจากการมสวนรวมในการประเมนผลพฒนาโรงเรยน



56

3.11 เมอพจารณาเปนรายขอพบวาขอทมคาเฉลยมากทสดคอ ผปกครองมความรความเขาใจในจดมงหมายของการบรหารการศกษา มคาเฉลย 3.24 รองลงมาคอ ผปกครองมความรความเขาใจเกยวกบหลกสตรการสอนของโรงเรยน มคาเฉลย 3.24 ผปกครองมความรความเขาใจในวตถประสงคของการบรหารโรงเรยน มคาเฉลย 3.14 ส าหรบขอทมคาเฉลยนอยทสดคอ ผปกครองมความรความเขาใจในพระราชบญญตการศกษา 2542 มคาเฉลย 2.86 ผปกครองมความรความเขาใจในดานการจดสภาพแวดลอมทงภายในและภายนอกโรงเรยน มคาเฉลย 3.12 (รายละเอยดในตารางท 4.10)

ตารางท 4.10 แสดงคาเฉลยของปจจยทมผลตอการมสวนรวม ดานความรความเขาใจในการบรหาร แยกเปนรายขอ


ความรความเขาใจในการบรหาร คาเฉลย สวนเบยง เบน

มาตรฐาน

ระดบความรความ

เขาใจในการ

บรหาร ผปกครองมความรความเขาในจดมงหมายของการบรหารการศกษา

3.24

0.92


ผปกครองมความรความเขาใจเกยวกบหลกสตรการสอนของโรงเรยน


ผปกครองมความรความเขาใจในวตถประสงคของการบรหารโรงเรยน


ผปกครองมความรความเขาใจการวางแผน 3.13 0.89 ปานกลาง

ผปกครองมความรความเขาในดานการจดสภาพแวดลอมทงภายในและภายนอกโรงเรยน


ผปกครองมความรความเขาใจในพระราชบญญตการศกษา 2542


57

4.7 ผลการทดสอบสมมตฐาน การศกษาการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา : กรณศกษา เขตภาษเจรญและเขตบางกอกใหญ ไดตงสมมตฐานไว 10 สมมตฐาน ไดผลการศกษาดงน สมมตฐานท 1 ผปกครองทมเพศแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนแตกตางกน จากการเปรยบเทยบคาเฉลยระหวางเพศกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน พบวา เพศชาย มคาเฉลย 2.74 เพศหญง มคาเฉลย 2.66 เมอทดสอบดวยคาสถต t-test พบวา แตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เปนการปฏเสธสมมตฐานท 1 (รายละเอยดในตารางท 4.11) ตารางท 4.11 แสดงการเปรยบเทยบความแตกตางของการมสวนรวมของผปกครองในการบรหาร โรงเรยนจ าแนกตามเพศ

สมมตฐานท 2 ผปกครองทมอายแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนแตกตางกน จากการเปรยบเทยบคาเฉลยระหวางอายกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหาร

โรงเรยน พบวา อาย 21-30 ป มคาเฉลย 3.01 อาย 31-40 ป มคาเฉลย 2.83 อาย 41-50 ป มคาเฉลย 2.52 อาย 51 ปขนไป มคาเฉลย 2.87 เมอทดสอบดวยคาสถต F-test พบวา ผปกครองทมอายแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เปนการยอมรบสมมตฐานท 2 และเมอท าการทดสอบคาเฉลยรายคโดยวธ Scheffe พบวา ผปกครองทมอาย 21-30 ป มสวนรวมในการบรหารโรงเรยนมากกวาผปกครองทมอาย 41-50 ป อยางมนยส าคญทางสถตและผปกครองทม อาย 31-40 ป มสวนรวมในการบรหารโรงเรยนมากกวาผปกครองทม อาย 41-50 ป อยางมนยส าคญทางสถต (รายละเอยดในตารางท 4.12 และ 4.13)

เพศ จ านวน คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน

t Sig. (2 tailed)

ชาย 145 2.74 .92 .854 .393 หญง 255 2.66 .78 รวม 400 2.69 .89

58

ตารางท 4.12 แสดงการเปรยบเทยบความแตกตางของการมสวนรวมของผปกครองในการบรหาร โรงเรยนจ าแนกตามอาย

ตารางท 4.13 แสดงการเปรยบเทยบความแตกตางของคาเฉลยการมสวนรวมของผปกครองในการ บรหารโรงเรยนจ าแนกตามอาย

หมายเหต: * หมายถง Sig. ทระดบ .05 สมมตฐานท 3 ผปกครองทมระดบการศกษาแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนแตกตางกน

อาย จ านวน คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน

F Sig.F

21-30 ป 32 3.01 .95 6.487 .000

31-40 ป 99 2.83 .82

41-50 ป 210 2.52 .78

51 ปขนไป 59 2.87 .84

รวม 400 2.69 0.89

อาย 21-30 ป 31-40 ป 41-50 ป 51 ปขนไป

21-30 ป .174 .485 .139 (.779) (.022)* (.885)

31-40 ป .311 -.034

(.022)* (.996)

41-50 ป -.346

(.043)

51 ปขนไป

59

จากการเปรยบเทยบคาเฉลยระหวางระดบการศกษากบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน พบวา ประถมศกษา มคาเฉลย 2.59 มธยมศกษา มคาเฉลย 2.73 อนปรญญา -ปรญญาตรและสงกวาปรญญาตร มคาเฉลย 2.74 เมอทดสอบดวยคาสถต F-test พบวา ผปกครองทมระดบการศกษาแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนแตกตางกน อยางไมมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เปนการปฏเสธสมมตฐานท 3 (รายละเอยดในตารางท 4.14) ตารางท 4.14 แสดงการเปรยบเทยบความแตกตางของการมสวนรวมของผปกครองในการบรหาร โรงเรยนจ าแนกตามระดบการศกษา

สมมตฐานท 4 ผปกครองทมอาชพแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนแตกตางกน จากการเปรยบเทยบคาเฉลยระหวางอาชพกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน พบวา รบราชการ/พนกงานรฐวสาหกจ มคาเฉลย 2.71 พนกงานหนวยงานเอกชน มคาเฉลย 2.79 ประกอบอาชพสวนตว/รบจาง มคาเฉลย 2.68 แมบาน มคาเฉลย 2.62 เมอทดสอบดวยคาสถต F-test พบวา แตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เปนการปฏเสธสมมตฐานท 4 (รายละเอยดในตารางท 4.15)

ระดบการศกษา จ านวน คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน

F Sig.F

ประถมศกษา 123 2.59 .88 1.248 .288

มธยมศกษา 122 2.73 .77

อนปรญญา-ปรญญาตรและสงกวาปรญญาตร

155 2.74 .84

รวม 400 2.69 .89

60

ตารางท 4.15 แสดงการเปรยบเทยบความแตกตางของการมสวนรวมของผปกครองในการบรหาร โรงเรยนจ าแนกตามอาชพ

สมมตฐานท 5 ผปกครองทมรายไดแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนแตกตาง กน จากการเปรยบเทยบคาเฉลยระหวางรายไดกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน พบวา ต ากวา 5,000 บาท มคาเฉลย 2.71 5,001-10,000 บาท มคาเฉลย 2.66 10,001-20,000 บาท มคาเฉลย 2.67 มากกวา 20,000 บาท ขนไป มคาเฉลย 2.84 เมอทดสอบดวยคาสถต F-test พบวา แตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เปนการปฏเสธสมมตฐานท 5 (รายละเอยดในตารางท 4.16)

อาชพ จ านวน คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน

F Sig.F

รบราชการ/พนกงานรฐวสาหกจ 53 2.71 .87 .290 .832

พนกงานหนวยงานเอกชน 40 2.79 .68

ประกอบอาชพสวนตว/รบจาง 281 2.68 .85

แมบาน 26 2.62 .78

รวม 400 2.69 .89

61

ตารางท 4.16 แสดงการเปรยบเทยบความแตกตางของการมสวนรวมของผปกครองในการบรหาร โรงเรยนจ าแนกตามรายได

สมมตฐานท 6 ผปกครองทมระยะเวลาทอยในทองถนแตกตางกนมสวนรวมในการบรหาร โรงเรยนแตกตางกน จากการเปรยบเทยบคาเฉลยระหวางระยะเวลาทอยในทองถนกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน พบวา 1-10 ป มคาเฉลย 2.70 11-20 ป มคาเฉลย 2.67 21-30 ป มคาเฉลย 2.70 31-40 มคาเฉลย 2.79 41 ปขนไป มคาเฉลย 2.62 เมอทดสอบดวยคาสถต F-test พบวา แตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เปนการปฏเสธสมมตฐานท 6 (รายละเอยดในตารางท 4.17)

รายได จ านวน คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน F Sig.F

ต ากวา 5,000 บาท 49 2.71 .78 .623 .601

5,001-10,000 บาท 201 2.66 .84

10,001-20,000 บาท

100 2.67 .75

มากกวา 20,00 บาท ขนไป

50 2.84 1.00

รวม 400 2.69 .89

62

ตารางท 4.17 แสดงการเปรยบเทยบความแตกตางของการมสวนรวมของผปกครองในการบรหาร โรงเรยนจ าแนกตามระยะเวลาทอยในทองถน

สมมตฐานท 7 ความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยนมความสมพนธเชงบวกกบการมสวน รวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน จากการศกษา ความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยนมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน โดยวธหาคาสมประสทธสหสมพนธเพยรสน พบวา ความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยนมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนเปนไปในทศทางเดยวกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 จงยอมรบสมมตฐานท 7 (รายละเอยดในตารางท 4.18)

ระยะเวลาทอยในทองถน

จ านวน คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน

F Sig.F

1-10 ป 165 2.70 .77 .177 .950

11-20 ป 131 2.67 .86

21-30 ป 45 2.70 .86

31-40 ป 27 2.79 1.03

41 ปขนไป 32 2.62 .86

รวม 400 2.69 .89

63

ตารางท 4.18 แสดงคาสมประสทธสหสมพนธเพยรสนระหวางความสมพนธกบบคลากรใน โรงเรยนกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน

ตวแปร การมสวนรวม

R Sig.(2-tailed) ความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยน

.666**

.000

หมายเหต: ** มระดบนยส าคญทางสถตทระดบ .01

สมมตฐานท 8 ความเชอถอในโรงเรยนมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของ ผปกครองในการบรหารโรงเรยน จากการศกษา ความเชอถอในโรงเรยนมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน โดยวธหาคาสมประสทธสหสมพนธเพยรสน พบวา ความเชอถอในโรงเรยนมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนเปนไปในทศทางเดยวกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 จงยอมรบสมมตฐานท 8 (รายละเอยดในตารางท 4.19) ตารางท 4.19 แสดงคาสมประสทธสหสมพนธเพยรสนระหวางความเชอถอในโรงเรยนกบการม สวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน


R Sig.(2-tailed) ความเชอถอในโรงเรยน

.370**

.000


64

สมมตฐานท 9 ความคาดหวงทจะไดประโยชนมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน จากการศกษา ความคาดหวงทจะไดประโยชนมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน โดยวธหาคาสมประสทธสหสมพนธเพยรสน พบวา ความคาดหวงทจะไดประโยชนมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนเปนไปในทศทางเดยวกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 จงยอมรบสมมตฐานท 9 (รายละเอยดในตารางท 4.20) ตารางท 4.20 แสดงคาสมประสทธสหสมพนธเพยรสนระหวางความคาดหวงทจะไดประโยชนกบ การมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน


R Sig.(2-tailed) ความคาดหวงทจะไดประโยชน

.458**

.000


สมมตฐานท 10 ความรความเขาใจในการบรหารมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวม ของผปกครองในการบรหารโรงเรยน จากการศกษา ความรความเขาใจในการบรหารมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนโดยวธหาคาสมประสทธสหสมพนธเพยรสน พบวา ความรความเขาใจในการบรหารมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนเปนไปในทศทางเดยวกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 จงยอมรบสมมตฐานท 10 (รายละเอยดในตารางท 4.21)

65

ตารางท 4.21 แสดงคาสมประสทธสหสมพนธเพยรสนระหวางความรความเขาใจในการบรหารม ความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน


R Sig.(2-tailed) ความรความเขาใจในการบรหาร

.725**

.000


4.8 ขอเสนอแนะอน ๆ ค าถามปลายเปดมผปกครองตอบกลบมาคอนขางนอย และมประเดนทผปกครองเสนอแนะหลก 3 ประเดนคอ 1 ควรมขอมลเกยวกบทางโรงเรยนใหผปกครองไดรบรมากกวาน 2 ตองการใหมกฎระเบยบทควบคมความประพฤตของนกเรยนใหเครงครดมากกวาน 3 ควรพฒนาโรงเรยนในทก ๆ ดานใหมากยงขน

บทท 5

สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ

การศกษาวจยครงนเปนการศกษาการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน อาชวศกษา : กรณศกษา เขตภาษเจรญและเขตบางกอกใหญ มวตถประสงคในการศกษาดงน

1 เพอศกษาระดบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา 2 เพอศกษาปจจยทมผลตอการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน

อาชวศกษา ประชากรทใชในการศกษาครงนคอ ผปกครองนกเรยนโรงเรยนอาชวศกษาเขตภาษเจรญ และเขตบางกอกใหญ ใชวธการสมตวอยางแบบหลายขนตอน ( Multistage Random Sampling) โดยก าหนดขนาดตวอยางโดยใชวธของ Yamane ไดกลมตวอยางจ านวน 400 คน เครองมอทใชในการศกษาคอแบบสอบถามแบงออกเปน 7 สวนดงน สวนท 1 เปนค าถามเกยวกบปจจยสวนบคคล สวนท 2 เปนค าถามเกยวกบการมสวนรวม สวนท 3 เปนค าถามเกยวกบความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยน สวนท 4 เปนค าถามเกยวกบความเชอถอในโรงเรยน สวนท 5 เปนค าถามเกยว กบความคาดหวงทจะไดประโยชน สวนท 6 เปนค าถามเกยวกบความรความเขาใจในการบรหาร สวนท 7 ขอเสนอแนะอน ๆ สถตทใชในการศกษาไดแก ไดแก คารอยละ ( Percentage) คาเฉลย (Mean) สวนเบยงเบนมาตรฐาน ( Standard Deviation) ใชส าหรบปจจยสวนบคคล ใช t-test F-test และสหสมพนธ Pearson ทดสอบปจจยทมผลตอการมสวนรวมของผปกครองระหวางตวแปรตนกบตวแปรตาม สรปผลการศกษาไดดงน

5.1 สรปผลการศกษา 5.1.1 ปจจยสวนบคคล จากการศกษา พบวา กลมตวอยางสวนใหญเปนเพศหญ ง มอายระหวาง 41-50 ป มระดบการศกษาระดบอนปรญญา -ปรญญาตรและสงกวาปรญญาตร ประกอบอาชพสวนตว/รบจาง มรายได 5,001-10,000 บาท มระยะเวลาทอยในทองถน 1-10 ป

67

5.1.2 ระดบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน อาชวศกษา : กรณศกษา เขตภาษเจรญและเขตบางกอกใหญ จากการศกษาระดบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา :กรณศกษา เขตภาษเจรญและเขตบางกอกใหญ พบวาการรวมกจกรรม มคาเฉลย 2.70 อยในระดบการมสวนรวมปานกลาง การรวมระดมทรพยากร มคาเฉลย 2.70 อยในระดบการมสวนรวมปานกลาง การรวมประเมนผล มคาเฉลย 2.68 อยในระดบการมสวนรวมปานกลาง การรวมวางแผน มคาเฉลย 2.67 อยในระดบการมสวนรวมปานกลาง การรวมกจกรรม การรวมกจกรรมเมอพจารณาเปนรายขอพบวาขอทมคาเฉลยมากทสดคอ ผปกครองตอบแบบสอบถามทกครงททางโรงเรยนขอความรวมมอ มคาเฉลย 3.72 รองลงมาคอ ผปกครองเขารวมประชมตามทโรงเรยนรองขอ มคาเฉลย 3.67 ส าหรบขอทมคาเฉลยนอยทสดคอ ผปกครองไปทศนศกษาทโรงเรยนจดขน มคาเฉลย 2.25 การรวมระดมทรพยากร การรวมระดมทรพยากรเมอพจารณาเปนรายขอพบวาขอทมคาเฉลยมากทสดคอ ผปกครองสนบสนนเงนทนใหกบโรงเรยน มคาเฉลย 2.88 รองลงมาคอ ผปกครองสนบสนนวสดใหกบโรงเรยน มคาเฉลย 2.78 ส าหรบขอทมคาเฉลยนอยทสดคอ ผปกครองจดหาครภณฑตามทโรงเรยนตองการ มคาเฉลย 2.58 การรวมประเมนผล การรวมประเมนผลเมอพจารณาเปนรายขอพบวาขอทมคาเฉลยมากทสดคอ ผปกครองรวมกบคณะครตดตามผลการเรยนของนกเรยน มคาเฉลย 3.17 รองลงมาคอ ผปกครองตดตามการใชจายเงนของโรงเรยนใหตรงตามวตถประสงค มคาเฉลย 2.73 ผปกครอง ส าหรบขอทมคาเฉลยนอยทสดคอ ผปกครองเปนกรรมการประเมนผลการปฏบตงานของบคลากรโรงเรยน มคาเฉลย 2.43 การรวมวางแผน การรวมวางแผนเมอพจารณาเปนรายขอพบวาขอทมคาเฉลยมากทสดคอ ผปกครองใหขอคดเหนในกจกรรมขอโรงเรยน มคาเฉลย 2.89 รองลงมาคอ ผปกครองรวมประชมเสนอความคดเหนเพอพฒนาโรงเรยน มคาเฉลย 2.77 ส าหรบขอทมคาเฉลยนอยทสดคอ ผปกครองรวมพจารณาแกไขปรบปรงแผนโครงการ มคาเฉลย 2.45

68

5.1.3 ความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยน ความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยนเมอพจารณาเปนรายขอพบวาขอทมคาเฉลยมากทสดคอผปกครองเขารวมประชมการปฐมนเทศของนกเรยน มคาเฉลย 3.75 รองลงมาคอ ผปกครองมารบผลการเรยนของนกเรยนดวยตนเองกบอาจารยทปรกษา มคาเฉลย 3.62 ส าหรบขอทมคาเฉลยนอยทสดคอ ผปกครองรวมสงสรรคกบบคลากรในโรงเรยน มคาเฉลย 2.39 5.1.4 ความเชอถอในโรงเรยน ความเชอถอในโรงเรยนเมอพจารณาเปนรายขอพบวาขอทมคาเฉลยมากทสดคอ ผปกครองยอมรบชอเสยงทางดานดของโรงเรยน มคาเฉลย 4.02 รองลงมาคอ ผปกครองภมใจทบตรหลานเรยนในโรงเรยนน มคาเฉลย 3.98 ส าหรบขอทมคาเฉลยนอยทสดคอ ผปกครองบอกเลาผลงานของโรงเรยนใหบคคลอนร มคาเฉลย 3.49 5.1.5 ความคาดหวงทจะไดประโยชน ความคาดหวงทจะไดประโยชนเมอพจารณาเปนรายขอพบวาขอทมคาเฉลยมากทสดคอ ผปกครองคาดวาจะไดรบประโยชนจากการมสวนรวมในการวางแผนพฒนาโรงเรยน มคาเฉลย 3.50 รองลงมาคอ ผปกครองคาดวาจะไดรบประโยชนจากการมสวนรวมในการรวมกจกรรมพฒนาโรงเรยน มคาเฉลย 3.47 ส าหรบขอทมคาเฉลยนอยทสดคอ ผปกครองคาดวาจะไดรบประโยชนจากการมสวนรวมในการประเมนผลพฒนาโรงรยน มคาเฉลย 3.39 5.1.6 ความรความเขาใจในการบรหาร ความรความเขาใจในการบรหารมคาเฉลย 3.11 เมอพจารณาเปนรายขอพบวาขอทมคาเฉลยมากทสดคอ ผปกครองมความรความเขาใจในจดมงหมายของการบรหารการศกษา มคาเฉลย 3.24 รองลงมาคอ ผปกครองมความรความเขาใจเกยวกบหลกสตรการสอนของโรงเรยน มคาเฉลย 3.24 ส าหรบขอทมคาเฉลยนอยทสดคอ ผปกครองมความรความเขาใจในพระราชบญญตการศกษา 2542 มคาเฉลย 2.86 5.1.7 ผลการทดสอบสมมตฐาน สมมตฐานท 1 ผปกครองทมเพศแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนแตกตางกน ผลการศกษาพบวา ผปกครองทมเพศแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยน อาชวศกษา แตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เปนการปฏเสธสมมตฐาน สมมตฐานท 2 ผปกครองทมอายแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนแตกตางกน

69

ผลการศกษาพบวา ผปกครองทมอายแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยน อาชวศกษา แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เปนการยอมรบสมมตฐาน สมมตฐานท 3 ผปกครองทมระดบการศกษาแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนแตกตางกน ผลการศกษาพบวา ผปกครองทมระดบการศกษาแตกตางกนมสวนรวมในการบรหาร โรงเรยนอาชวศกษา แตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เปนการปฏเสธสมมตฐาน สมมตฐานท 4 ผปกครองทมอาชพแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนแตกตางกน ผลการศกษาพบวา ผปกครองทมอาชพแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยน อาชว ศกษา แตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เปนการปฏเสธสมมตฐาน สมมตฐานท 5 ผปกครองทมรายไดแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนแตกตางกน ผลการศกษาพบวา ผปกครองทมรายไดแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยน อาชวศกษา แตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เปนการปฏเสธสมมตฐาน

สมมตฐานท 6 ผปกครองทมระยะเวลาทอยในทองถนแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนแตกตางกน

ผลการศกษาพบวา ผปกครองทมระยะเวลาทอยในทองถนแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา แตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เปนการปฏเสธสมมตฐาน สมมตฐานท 7 ความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยนมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน ผลการศกษาพบวา ความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยนมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนเปนไปในทศทางเดยวกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 จงยอมรบสมมตฐาน สมมตฐานท 8 ความเชอถอในโรงเรยนมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน ผลการศกษาพบวา ความเชอถอในโรงเรยนมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนเปนไปในทศทางเดยวกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 จงยอมรบสมมตฐาน สมมตฐานท 9 ความคาดหวงทจะไดประโยชนมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน

70

ผลการศกษาพบวา ความคาดหวงทจะไดประโยชนมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนเปนไปในทศทางเดยวกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 จงยอมรบสมมตฐาน สมมตฐานท 10 ความรความเขาใจในการบรหารมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวม ของผปกครองในการบรหารโรงเรยน ผลการศกษาพบวา ความรความเขาใจในการบรหารมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนเปนไปในทศทางเดยวกน อยางมนยส าคญทางสถต ทระดบ .01 จงยอมรบสมมตฐาน

5.2 อภปรายผล

จากการศกษาระดบการมสวนรวม ของผปกครองในภาพรวม พบวาอยในระดบการมสวนรวมปานกลาง เพราะวารฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พ.ศ. 2550 แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 10 พ.ศ. 2550-2554 และพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 (แกไขเพมเตม พ.ศ. 2545) ไดเปดโอกาสใหทกคนมสทธและเสรภาพทเทาเทยมกน ในการมสวนรวมในการแลกเปลยนเรยนรระดมความคดเหน ระดมทรพยากรบคคล ปรกษา หารอ และรวมตดตามประเมนผลในเรองตาง ๆ ของประเทศ โดยขอมลขาวสารทเขาถงไดดวยการศกษาโดยวธการตาง ๆ และการบรหารโรงเรยนกเปดโอกาสใหผปกครองไดเขามามสวนรวมในดานตาง ๆ ดานการรวมกจกรรม พบวาผปกครองมสวนรวมอยในระดบปานกลาง เพราะวา ผปกครองตองประกอบอาชพเพอหารายไดมาเลยงสมาชกในครอบครวทงนผปกครองบางคนกสามารถมารวมกจกรรมไดผปกครองบางคนกไมสามารถมารวมกจกรรมไดจงท าใหระดบการมสวนรวมของผปกครองอยในระดบปานกลาง ซงสอดคลองกบงานวจยของ ปารฉตต กลอมสกล ( 2550: 96) ศกษาเรองสภาพและแนวทางการมสวนรวมของผปกครองในการจดการศกษา : กรณศกษาโรงเรยนทายพกล พบวาสภาพการมสวนรวมจรงของผปกครองในการมสวนรวมในการปฏบตและด าเนนกจกรรมการเรยนการสอนของผปกครองนกเรยนโรงเรยนทายพกลอยในระดบปานกลาง ดานการรวมระดมทรพยากร พบวาผปกครองมสวนรวมอยในระดบปานกลาง เพราะวาผปกครองใหความส าคญในเรองของการศกษาของบตรหลานและเหนวาโรงเรยนยงตองการงบประมาณ ตาง ๆ ซงตองอาศยความรวมมอรวมใจจากผปกครองในการชวยสนบสนนทงดานการเงน สงของ แรงงาน ซงสอดคลองกบงานวจยของ สนญญา ทบคลาย ( 2550: 54) ศกษาเรองระดบการมสวนรวมของผปกครองในการจดการศกษาของโรงเรยนตลาดบางคลด อ าเภอบางใหญ จงหวดนนทบร พบวาระดบการมสวนรวมของผปกครองในการจดการศกษาของโรงเรยนตลาดบาง

71

คลด ดานการระดมทรพยากรเพอการศกษาโดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง ดานการรวมประเมนผล พบวาผปกครองมสวนรวมอยในระดบปานกลาง เพราะวา ผปกครองคดวาเปนหนาทของโรงเรยน ผปกครองจงไมคอยเขาไปตดตาม ตรวจสอบ นโยบายและการด าเนนงานของโรงเรยน ซงแตกตางกบงานวจยของ บงอร แอกทอง (2552: 59) ศกษาเรองความตองการมสวนรวมของผปกครองในการพฒนาศนยพฒนาเดกเลก จงหวดนครราชสมา พบวาผปกครองมความตองการมสวนรวมในการพฒนาศนยพฒนาเดกเลก ดานการประเมนผล โดยภาพรวมอยในระดบมาก ดานการรวมวางแผน พบวาผปกครองมสวนรวมอยในระดบปานกลาง เพราะวาผปกครองบางคนไมไดเขารวมประชมเสนอความคดเหน ก าหนดวตถประสงค เปาหมาย เสนอปญหาของโรงเรยนในโอกาสทโรงเรยนนดประชม ซงสอดคลองกบงานวจยของ บณฑต เดชขนธ ( 2548: 112) ศกษาเรองการมสวนรวมของผปกครองนกเรยนในการจดการศกษาของโรงเรยนบานนาดอกไม สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาสกลนคร เขต 3 พบวาการมสวนรวมของผปกครองนกเรยนในการจดการศกษาของโรงเรยนบานนาดอกไม สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาสกลนคร เขต 3 ดานการวางแผนการจดการศกษาอยในระดบปานกลาง จากการศกษา ผปกครองทมเพศแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา แตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถต เพราะวาพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 (แกไขเพมเตม พ.ศ. 2545) ไดเปดโอกาสใหสถานศกษารวมกบบคคล ครอบครว ชมชน องคกร ตาง ๆ มสวนรวมในการจดการเรยนรใหเกดขนไดทกเวลา ทกสถานท ทกเพศอยางเทาเทยมกน ซง สอดคลองกบงานวจยของ พรจนทร บญพอ ( 2547: 57) ศกษาเรองการมสวนรวมของผปกครองในการพฒนาคณภาพการศกษาตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 : ศกษาเฉพาะกรณประชาชาชนในเขตบรการของโรงเรยนตระการพชผล จงหวดอบลราชธาน พบวาประชาชนทมเพศแตกตางกนจะมสวนรวมในการพฒนาคณภาพการศกษา ตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถต และแตกตางกบงานวจยของ ประยงค แสนสข (2549: 82) ศกษาเรอง การมสวนรวมของประชาชนตอการด าเนนงานของโรงเรยนในสงกดกรงเทพมหานคร: ศกษากรณเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร พบวาประชาชนทมเพศแตกตางกนมสวนรวมในการด าเนนงานของโรงเรยนแตกตางกน อยางนยส าคญทางสถต

จากการศกษา ผปกครองทมอายแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถต เพราะวาผปกครองทมอายแตกตางกนยอมมความรความเขาใจและประสบการณของชวตไมเทากนจงแสดงออกทางการมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนไมเทากน ซงสอดคลองกบงานวจยของ ชมพล ค าปา ( 2548: 62) ศกษาเรองความพงพอใจตอการมสวนรวมในการบรหารจดการโรงเรยนของผปกครองและคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน :

72

ศกษากรณโรงเรยนบานตอม อ าเภอเมอง จงหวดพะเยา พบวาความแตกตางของความพงพอใจตอการมสวนรวมในการบรหารจดการโรงเรยนของผปกครองและคณะกรรมการศกษาขนพนฐานทมอายตางกนมความพงพอใจตางกนอยางมนยส าคญทางสถตและแตกตางกบงานวจยของ ชตมา ตนาราง (2553: 138) ศกษาเรองปจจยทมผลตอการมสวนรวมของประชาชนในการจดการมลฝอยชมชนในเขตเทศบาลนครสมทรปราการ พบวากลมตวอยางทมอายตางกนมสวนรวมในการจดการมลฝอยชมชนแตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถต จากการศกษา พบวา ผปกครองทมระดบการศกษาแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา แตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถต เพราะวาทกระดบการศกษาในปจจบนชใหเหนถงความส าคญของการศกษา บทบาทของการศกษาตอการพฒนาและการด ารงชวตอยรวมกนในสงคมอยางชดเจน ผปกครองในทกระดบการศกษาจงมความรบผดชอบและเหนความส าคญของการศกษาของบตรหลานและการเขามามสวนรวมในการบรหารโรงเรยนทเหมอนกน ซงสอดคลองกบงานวจยของ สวางจต โควบญงาม (2548: 97) ศกษาเรอง การมสวนรวมของผปกครองในการสงเสรมการเรยนรของนกเรยนระดบมธยมศกษา พบวาผปกครองนกเรยนระดบมธยมศกษาทมระดบการศกษาแตกตา งกน มสวนรวมในการสงเสรมการเรยนรของนกเรยนระดบมธยมศกษาแตกตางกน อยางไมมนยส าคญทางสถตและแตกตางกบงานวจยของ ศศพงษ เพชรบตร ( 2545: 64) ศกษาเรองการมสวนรวมของผปกครองในกจกรรมการเรยนการสอนของโรงเรยนประถมศกษาสงกดกรงเทพมหานคร เขตบางเขน พบวาผปกครองทระดบการศกษาตางกนมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอนของโรงเรยนในภาพรวมตางกนอยางมนยส าคญทางสถต จากการศกษา ผปกครองทมอาชพแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนอาชว ศกษา แตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถต เพราะวาทกอาชพมขอจ ากดเรองเวลาเหมอนกนคอมลกษณะการเขาท างานทเปนเวลาและเวลาหยดกตองบอกลวงหนาและตองดเพอนรวมงานดวยวามคนทสามารถท างานแทนไดหรอเปลาถาไมมใครท างานแทนไดอาจท าใหงานเสยหายและดวยเหตผลหนาททตองรบผดชอบในอาชพ จงไมสามารถเขารวมกจกรรมตาง ๆ ของโรงเรยนได ซงสอดคลองกบงานวจยของ สรอย ทรพยประสม ( 2550: 87) ศกษาการมสวนรวมของผปกครองในการจดการศกษาขนพนฐานในกรงเทพมหานคร พบวาผปกครองทมอาชพแตกตางกนมสวนรวมในการจดการศกษาขนพนฐานในกรงเทพมหานคร โดยภาพรวมแตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถตและแตกตางกบงานวจยของ สมบต สงวาลยสวย ( 2550: 94) ศกษาเรอง การมสวนรวมของผปกครองในการสงเสรมคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย โรงเรยนธญรตน จงหวดปทมธาน พบวาผปกครองทอาชพตางกนมสวนรวมในการสงเสรมคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและ เทคโนโลย โดยรวมและรายดาน แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถต


73

จากการศกษา พบวาผปกครองทมรายไดแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา แตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถต เพราะวาผปกครองมรายไดพอทจะสามารถใหเปนเงนทนการศกษาของบตรหลานและประกอบกบการไดรบการสนบสนนจากรฐบาลในการเขารบการศกษาฟรโดยไมเสยคาเทอมและการสนบสนนทนจากองคกรเอกชนตาง ๆ ซงสอดคลองกบงานวจยของ วลภา พรหมฤทธ ( 2550: 62) ศกษาเรองการมสวนรวมของผปกครองนกเรยนระดบประถมศกษาในการด าเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ อ าเภอพรหมคร จงหวดนครศรธรรมราช พบวารายไดไมมความสมพนธกบการมสวนรวม อยางไมมนยส าคญทางสถต และแตกตางกบงานวจยของ ทว ศรนวล ( 2547: 83) ศกษาเรองการมสวนรวมของผปกครองในการจดกจกรรมการศกษาสงกดส านกงานการประถมศกษาจงหวดชมพร พบวาผปกครองมสวนรวมในการจดกจกรรมการศกษาโดยภาพรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตเมอจ าแนกตามรายไดเฉลยของครอบครวตอเดอน จากการศกษา พบวา ผปกครองทมระยะเวลาทอยในทองถนแตกตางกนมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา แตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถต เพราะวาผปกครองตระหนกถงความส าคญของการศกษาของบตรหลานโดยใหความรวมมอ เขามามสวนรวมในการบรหารโรงเรยนใหการชวยเหลอทางดานการเงน วตถ แรงงาน ความคดตอโรงเรยนทเปนสถานศกษาของบตรหลาน ซงสอดคลองกบงานวจยของ พเชษฐ ไพบลยศร ( 2544: 82) ศกษาเรองการมสวนรวมของประชาชนในการจดการทองเทยวเชงนเวศ : ศกษาเฉพาะกรณ ชมชนเกาะเกรด อ าเภอปากเกรด จงหวดนนทบร พบวาประชาชนทมระยะเวลาอาศยอยในชมชนเกราะเกรดแตกตางกน จะมสวนรวมในการจดการทองเทยวเชงนเวศแตกตางกน อยางไมมนยส าคญทางสถต และแตกตางกบงานวจยของ บงอร อวนล า ( 2540: 57) ศกษาเรองการมสวนรวมของผปกครองเดกในกจกรรมศนยพฒนาเดกเลกศกษาเฉพาะกรณ อ าเภอเมอง จงหวดอบลราชธาน พบวาผปกครองทมระยะเวลาทอาศยอยในหมบานตางกนจะมสวนรวมในกจกรรมศนยพฒนาเดกเลกแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถต

จากการศกษา พบวาความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยนมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนเปนไปในทศทางเดยวกน อยางมนยส าคญทางสถต เพราะวาผปกครองมความสมพนธระหวางบคคลยอมท าใหเกดเครอขายทสามารถเชอมโยงเขาหากน ไมวาจะเปนคนในชมชน บคลากรในโรงเรยนรวมทงผบรหารของโรงเรยน โดยการคนเคยกนสงผลใหมการชวยเหลอซงกนและกนและประกอบกบเปนเรองของการศกษาของบตรหลานจงท าใหผปกครองเขามามสวนรวมในการบรหารโรงเรยน ซงสอดคลองกบงานวจยของ บวร ธรฤทธเฉลม (2545: 56) ศกษาเรองการมสวนรวมของผปกครองนกเรยนในการจดการศกษาทองถน ศกษากรณเฉพาะโรงเรยนเทศบาลต าบลสไหงโก -ลก จงหวดนราธวาส พบวาความสมพนธกบผบรหาร

74

โรงเรยนของผปกครองกบการมสวนรวมในการจดการศกษาทองถนของผปกครองมความสมพนธกนอยางมนยส าคญทางสถต

จากการศกษา พบวาความเชอถอในโรงเรยนมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนเปนไปในทศทางเดยวกน อยางมนยส าคญทางสถต เพราะวาเมอผปกครองใหความเชอถอหรอไววางใจตอสถาบนการศกษาทบตรหลานเรยนและบคลากรในโรงเรยนแลวผปกครองมความมนใจ และเชอวาโรงเรยนจะท าใหบตรหลานมความรความสามารถประกอบกบเปนคนทมคณธรรม จรยธรรม สงผลใหผปกครองใหความรวมมอเขามามสวนรวมในการบรหารโรงเรยน ซงสอดคลองกบงานวจยของ บดนทร นลเดช ( 2544: 62) ศกษาเรองการมสวนรวมของสมาชกกลมในการด าเนนงานกลมออกทรพยเพอการผลตศกษาเฉพาะกรณกลมออมทรพยเพอการผลต ต าบลปากจน อ าเภอนครหลวง จงหวดพระนครศรอยธยา พบวา ความนาเชอถอของคณะกรรมการบรหารกลม มความสมพนธกบการมสวนรวมการด าเนนงานกลมออมทรพย อยางมนยส าคญทางสถต

จากการศกษา พบวาความคาดหวงทจะไดประโยชนมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนเปนไปในทศทางเดยวกน อยางมนยส าคญทางสถต เพราะวาผปกครองคาดหวงทจะไดประโยชนจากการมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนประสบผลส าเรจตามทตองการและเกดประโยชนกบบตรหลานของผปกครอง ซงเปนแรงจงใจใหผปกครองเขามามสวนรวมในการบรหารโรงเรยนตอไป ซงสอดคลองกบงานวจยของ จนตนา เสมาเงน (2539: 56) ศกษาเรองปจจยทมผลตอการมสวนรวมของประชาชนในโครงการพฒนาต าบล : ศกษาเฉพาะกรณจงหวดปทมธาน พบวาความคาดหวงผลประโยชนจากโครงการพฒนาต าบลมความสมพนธเปนไปในทศทางเดยวกนอยางมนยส าคญทางสถตกบการมสวนรวมของประชาชนในโครงการพฒนาต าบล จากการศกษา พบวาความรความเขาใจในการบรหารมความสมพนธเชงบวกกบการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนเปนไปในทศทางเดยวกน อยางมนยส าคญ เพราะวาเมอผปกครองมความรความเขาใจในนโยบายและแผนพฒนาโรงเรยนเชน วตถประสงคของการบรหารโรงเรยน หลกสตรการเรยนการสอนตาง ๆ ของทางโรงเรยน ผปกครองเมอมความร ขอมลขาวสารของทางโรงเรยนสงผลใหผปกครองกลาทจะมาแสดงความคดเหนกลาทจะเขามสวนรวมในการบรหารโรงเรยน ซงสอดคลองกบงานวจยของ บงอร อวนล า (2540: 59) ศกษาเรองการมสวนรวมของผปกครองเดกในกจกรรมศนยพฒนาเดกเลก : ศกษาเฉพาะกรณ อ าเภอเมอง จงหวดอบลราช ธาน พบวาผปกครองมความรความเขาใจในกจกรรมศนยพฒนาเดกเลกสงและต า จะม สวนรวมในกจกรรมศนยพฒนาเดกเลกตางกน อยางมนยส าคญทางสถต

75

5.3 ขอเสนอแนะ จากการศกษาการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา : กรณศกษา เขตภาษเจรญและเขตบางกอกใหญ ผวจยมขอเสนอแนะเพอใหผปกครองไดเขามามสวนรวมในการบรหารโรงเรยนใหมากขนดงตอไปน ขอเสนอแนะในเชงนโยบายและปฏบต 5.3.1.1 สงเสรมใหผปกครองเขามารวมพจารณาแกไขปรบปรง แผนงาน โครงการตาง ๆ ของโรงเรยนโดยประชาสมพนธใหผปกครองไดมความรในเรองตาง ๆ ของโรงเรยน รวมทงประชาสมพนธใหผปกครองเหนความส าคญของความจ าเปนทตองมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนเมอผปกครองเหนประโยชนของการมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนกจะท าใหผปกครองเขามามสวนรวมเพมขน 5.3.1.2 โรงเรยนและบคลากรของโรงเรยนควรสรางความนาเชอถอโดยรกษาชอเสยงของโรงเรยนทางดานมาตรฐานการรกษาระดบการใหคะแนน เพอใหผปกครองมความเชอถอในมาตรฐานการรกษาระดบการใหคะแนนของโรงเรยนและเมอผปกครองมความเชอถอตอโรงเรยนผปกครองกจะเขามสวนรวมมากขน 5.3.1.3 โรงเรยนควรนดประชมผปกครองหรอจดกจกรรมตาง ๆ เปนวนหยด หรอวนเสารอาทตย เพอใหจ านวนผปกครองทเขามามสวนรวมเพมมากขน 5.3.1.4 สงเสรมใหผปกครองมความรความเขาใจในนโยบายและแผนการศกษาของโรงเรยนโดยแจกเอกสารใหผปกครองไดศกษาเพอเปนความรพนฐานในการเขารวมกจกรรมตาง ๆ ทางการศกษาของโรงเรยนเมอผปกครองมความรความเขาใจในนโยบายและแผนการศกษาของโรงเรยนผปกครองกจะเขามามสวนรวมในการบรหารโรงเรยนมากขน 5.3.1.5 โรงเรยนและบคลากรของโรงเรยนควรสรางความสมพนธทดกบผปกครองโดยเขารวมกจกรรมตาง ๆ ของทางชมชนทผปกครองอาศยอย ชวยเหลอในเรองตาง ๆ ททางโรงเรยนสามารถท าได เชน อนญาตใหใชพนทของโรงเรยนส าหรบเลนกฬา เพอใหเกดความคนเคย ซงจะชวยใหผปกครองเขามามสวนรวมในการบรหารโรงเรยนเพมมากขน 5.3.1.6 โรงเรยนและบคลากรของโรงเรยนควรท าใหความตองการของผปกครองทคาดหวงวาจะไดรบประโยชนจากการเขามามสวนรวมในการวางแผน การรวมกจกรรม การรวมระดมทรพยากร การรวมประเมนผลใหประสบผลส าเรจคอสามารถน าไปปฏบตในการบรหารพฒนาโรงเรยนและเกดประโยชนกบลกหลานใหมากทสด เมอประสบผลส าเรจตามความตองการหรอทคาดหวงไวของผปกครองกจะเปนแรงจงใจใหผปกครองอยากเขามามสวนรวมในการบรหาร

76

โรงเรยนมากขน

5.3.2 ขอเสนอแนะส าหรบการศกษาตอไป 5.3.2.1 ควรศกษาวาอะไรทสามารถท าใหความคนเคยระหวางผปกครองกบบคลากรในโรงเรยนมความคนเคยเพมมากขนทงนเมอผปกครองมความคนเคยกบบคลากรในโรงเรยนการขอความรวมมอใหผปกครองเขามามสวนรวมกจะงายขนและเปนการยกระดบความตองการมสวนรวมในการบรหารโรงเรยนของผปกครองใหเพมขนดวย 5.3.2.2 ควรศกษาวาปจจยใดบางทท าใหผปกครองไมเขารวมประชมหรอไมเขารวมกจกรรมของโรงเรยนเพอน าปจจยทเกดขนมาแกไขปรบปรงเพอใหผปกครองจะไดเขามามสวนรวมในการบรหารโรงเรยนใหมากขน

บรรณานกรม

กนกวรรณ บญปลก. 2550. การมสวนรวมในการจดการศกษาของผปกครองนกเรยนโรงเรยน รตนาธเบศร จงหวดนนทบร. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต มหาวทยาลยราชภฏ จนทรเกษม. คนวนท 10 พฤษภาคม 2552 จาก http://www.thailis.or.th/tdc/dccheck.

กรรณกา ชมด. 2524. การมสวนรวมของประชาชนทมตอการพฒนาทางเศรษฐกจ : ศกษาเฉพาะกรณ โครงการสารภ ต าบลทาชาง อ าเภอวารนช าราบ จงหวดอบลราชธาน. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต มหาวทยาลยธรรมศาสตร.

กระทรวงศกษาธการ. 2546. พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 พรอมกฎกระทรวงทเกยวของและพระราชบญญตการศกษาภาค

บงคบ พ.ศ. 2545. กรงเทพมหานคร: กระทรวงศกษาธการ. กต จงดลก. 2549. การมสวนรวมของประชาชนในการอนรกษทรพยากรปาไม บรเวณพนทลม แมน าแมสรวย จงหวดเชยงราย. ภาคนพนธคณะพฒนาสงคม สถาบนบณฑต พฒนบรหารศาสตร. จนตนา เสมาเงน. 2539. ปจจยทมผลตอการมสวนรวมของประชาชนในโครงการพฒนาต าบล :

ศกษาเฉพาะกรณจงหวดปทมธาน. ภาคนพนธคณะพฒนาสงคม สถาบนบณฑต พฒนบรหารศาสตร.

จรวฒน อารกษรฐ. 2544. การมสวนรวมของประชาชนในชมชนแออดตอการปองกนปราบปรามยาเสพตดในเขตพนทรบผดชอบของสถานต ารวจนครบาลบางโพงพาง. ภาคนพนธคณะพฒนาสงคม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

เจมศกด ปนทอง. 2527. การระดมประชาชนเพอการพฒนาชนบท. กรงเทพมหานคร: โอเดยน สโตร.

ฉอาน วฑฒกรรมรกษา. 2526. ปจจยทางเศรษฐกจและสงคมทมผลตอการเขามามสวนรวมของ ประชาชนในโครงการสรางงานในชนบท : ศกษาเฉพาะกรณโครงการทไดรบรางวล ดเดนของต าบลคงพยอม อ าเภอบานโปง จงหวดราชบร. วทยานพนธปรญญา มหาบณฑต มหาวทยาลยธรรมศาสตร. ชยอนนต สมทวณช. 2527. ระบบราชการกบการมสวนรวมของชมชน การมสวนรวมของ

ประชาชนในการพฒนา. กรงเทพมหานคร: ศนยศกษานโยบายสาธารณสข มหาวทยาลยมหดล.

http://202.28.18.231/dcms/basic.php?query=��Է��Ҫ�ѯ�ѹ��&field=1016&option=showresult&institute_code=0&doc_type=0

http://202.28.18.231/dcms/basic.php?query=��Է��Ҫ�ѯ�ѹ��&field=1016&option=showresult&institute_code=0&doc_type=0

http://www.thailis.or.th/tdc/dccheck

78

ชาตชาย นรเศรษฐาภรณ. 2545. ธรรมาภบาลในความหมายของภาครฐ เอกชน และประชาชน : กรณโครงการโรงไฟฟาพลงความรอนถานหน “หนกรด” . วทยานพนธปรญญาดษฎ บณฑต จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ชตมา ตนาราง. 2553. ปจจยทมผลตอการมสวนรวมของประชาชนในการจดการมลฝอยชมชนใน เขตเทศบาลนครสมทรปราการ . วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สถาบนบณฑต

พฒนบรหารศาสตร. ชมพล ค าปา. 2548. ความพงพอใจตอการมสวนรวมในการบรหารจดการโรงเรยนของผปกครอง

และคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน : ศกษากรณโรงเรยนบานตอม อ าเภอเมอง จงหวดพะเยา. ภาคนพนธคณะพฒนาสงคม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

ชชาต พวงสมจตต. 2540. การวเคราะหปจจยทสงเสรมและปจจยทเปนอปสรรคตอการมสวน รวมของชมชนกบโรงเรยนประถมศกษาในเขตปรมณฑลกรงเทพมหานคร . วทยานพนธปรญญาดษฎบณฑต จฬาลงกรณมหาวทยาลย. คนวนท 20

พฤษภาคม 2552 จาก http://www.thailis.or.th/ tdc/dccheck. ถาวร พวงมณ. 2547. การมสวนรวมของผปกครองตอการบรหารงานในโรงเรยนสงกด

กรงเทพมหานคร. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. คนวนท 10 พฤษภาคม 2552 จาก http://www.thailis.or.th/tdc/dccheck.

ทว ศรนวล. 2547. การมสวนรวมของผปกครองในการจดกจกรรมการศกษาสงกดส านกงานการ ประถมศกษา จงหวดชมพร. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต มหาวทยาลยราชภฏ สราษฎรธาน. คนวนท 10 พฤษภาคม 2552 จาก http://www.thailis.or.th/tdc/dccheck.

ไทยทศน ธรรมเนยมตน. 2550. ปจจยทมผลตอการมสวนรวมของประชาชนในการบรหารงาน องคการบรหารสวนต าบลแมยวม อ าเภอแมสะเรยง จงหวดแมฮองสอน. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต มหาวทยาลยขอนแกน. คนวนท 21 พฤษภาคม 2552 จาก http://www.thailis.or.th/tdc/dccheck.

ธนวฒน กณะบตร. 2545. การประเมนโครงการอาชวศกษาเพอการพฒนาชนบทของวทยาลย เกษตรและเทคโนโลยเชยงราย. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สถาบนราชภฏเชยงราย. คนวนท 20 พฤษภาคม 2552 จาก http://www.thailis.or.th/tdc/dccheck.

ธระยทธ สวรรณจกร. 2548. การจดการอาชวศกษาระบบทวภาค ประเภทชางอตสาหกรรม จงหวดล าปาง. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สถาบนราชภฏล าปาง. คนวนท 20 พฤษภาคม 2552 จาก http://www.thailis.or.th/tdc/dccheck.


http://202.28.18.231/dcms/basic.php?query=��Է��Ҫ�ѯ��ɮ��ҹ�&field=1016&option=showresult&institute_code=0&doc_type=0

http://202.28.18.231/dcms/basic.php?query=��Է��Ҫ�ѯ��ɮ��ҹ�&field=1016&option=showresult&institute_code=0&doc_type=0





79

น าทพย เสอสารตน. 2546. การมสวนรวมของผปกครองในการจดการศกษาในโรงเรยนอนบาล เอกชนกรงเทพมหานคร. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. คนวนท 10 พฤษภาคม 2552 จาก http://www.thailis. or.th/tdc/dccheck. นคม หวายบตร. 2550. การมสวนรวมของสตรชาวเขาในการด าเนนงานสงเสรมอาชพ ของศนย

พฒนาสงคม หนวยท 12 จงหวดเชยงราย. ภาคนพนธคณะพฒนาสงคม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

นรนดร จงวฒเวศย. 2527. กลวธ แนวทาง วธการสงเสรมการมสวนรวมของประชาชนในงาน พฒนาชมชน 177 การมสวนรวมของประชาชนในการพฒนา.

กรงเทพมหานคร: ศนยศกษานโยบายสาธารณสข มหาวทยาลยมหดล. บดนทร นลเดช. 2544. การมสวนรวมของสมาชกกลมในการด าเนนงานกลมออมทรพยเพอการ

ผลต : ศกษาเฉพาะกรณกลมออมทรพยเพอการผลตต าบลปากจน อ าเภอนครหลวง จงหวดพระนครศรอยธยา. ภาคนพนธคณะพฒนาสงคม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

บวร ธรฤทธเฉลม. 2545. การมสวนรวมของผปกครองนกเรยนในการจดการศกษาทองถน : ศกษากรณโรงเรยนเทศบาลต าบลสไหงโก-ลก จงหวดนราธวาส. ภาคนพนธคณะ

พฒนาสงคม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. บงอร อวนล า. 2540. การมสวนรวมของผปกครองเดกในกจกรรมศนยพฒนาเดกเลก : ศกษา

เฉพาะกรณอ าเภอเมอง จงหวดอบลราชธาน. ภาคนพนธคณะพฒนาสงคม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

บงอร แอกทอง. 2552. ความตองการมสวนรวมของผปกครองในการพฒนาศนยพฒนาเดกเลก จงหวดนครราชสมา. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต มหาวทยาลยสโขทยธรรมมา ธราช. คนวนท 20 ธนวาคม 2554 จาก http://tdc. thailis. or.th/tdc/ dccheck.

บณฑต เดชขนธ. 2548. การมสวนรวมของผปกครองนกเรยนในการจดการศกษาของโรงเรยน

บานนาดอกไม สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาสกลนคร เขต 3. วทยานพนธปรญญา มหาบณฑต มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. คนวนท 31 สงหาคม 2554

จาก http://tdc. thailis. or.th/tdc/ dccheck. บญสม เศรษฐโอฬารกจ. 2550. การมสวนรวมของประชาชนในการอนรกษแมน าล าคลอง: กรณศกษาต าบลบางขนกอง จงหวดนนทบร. ภาคนพนธคณะพฒนาสงคม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

80

ปกรณ ปรยากร. 2530. ทฤษฎแนวคดและกลยทธเกยวกบการพฒนา. กรงเทพมหานคร: คณะรฐประศาสนศาสตร สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. ปธาน สวรรณมงคล. 2527. นโยบายทศนะบางประการในเรองสภาต าบลกบการมสวนรวมของ

ชมชน การมสวนรวมของประชาชนในการพฒนา. กรงเทพมหานคร: ศนยศกษา นโยบายสาธารณสข มหาวทยาลยมหดล.

ประยงค แสนสข. 2549. การมสวนรวมของประชาชนตอการด าเนนงานของโรงเรยนในสงกด กรงเทพมหานคร: ศกษากรณเขตภาษเจรญ กรงเทพมหานคร. ภาคนพนธคณะพฒนา สงคม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. ปรชญา เวสารชช. 2528. การมสวนรวมของประชาชนในกจกรรมเพอพฒนาชนบท.

กรงเทพมหานคร: สถาบนไทยคดศกษา มหาวทยาลยธรรมศาสตร. ปารฉตต กลอมสกล. 2550. สภาพและแนวทางการมสวนรวมของผปกครองในการจด

การศกษา : กรณศกษาโรงเรยนทายพกล. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต มหาวทยาลย เทพสตร. คนวนท 19 สงหาคม 2554 จาก http://www.thailis.or.th/tdc/dccheck.

พงศสถตย สราสา. 2550. ความคดเหนของครเกยวกบการบรหารโดยใชหลกธรรมาภบาลของ ผบรหารสถานศกษา ในโรงเรยนประถมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษา

ขอนแกนเขต 1. ภาคนพนธคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยมหามกฎราชวทยาลย. พรจนทร บญพอ. 2547. การมสวนรวมของประชาชนในการพฒนาคณภาพการศกษาตาม

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542: ศกษาเฉพาะกรณประชาชนในเขตบรการของโรงเรยนตระการพชผล จงหวดอบลราชธาน. ภาคนพนธคณะพฒนาสงคม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

พเชษฐ ไพบลยศร. 2544. การมสวนรวมของประชาชนในการจดการทองเทยวเชงนเวศ : ศกษา เฉพาะกรณชมชนเกาะเกรด อ าเภอปากเกรด จงหวดนนทบร. ภาคนพนธ คณะพฒนาสงคม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. ไพรตน เดชะรนทร. 2527. นโยบายและกลวธการมสวนรวมของชมชนในยทธศาสตรการ พฒนาปจจบนของประเทศไทย การมสวนรวมของประชาชนในการพฒนา. กรงเทพมหานคร: ศนยศกษานโยบายสาธารณสข มหาวทยาลยมหดล. ภทรยา สวรรณบรณ. 2537. ปจจยทมความสมพนธกบการมสวนรวมของผปกครองและ

คณะกรรมการพฒนาเดกในกจกรรมศนยพฒนาเดกเลกในจงหวดก าแพงเพชร. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

ภญโญ สาธร. 2532. หลกการศกษา. กรงเทพมหานคร: สภาพ.

81

มย สขเอยม. 2535. รปแบบการวางแผนศกษา แบบมสวนรวมของสถาบนเทคโนโลยราชมงคล . วทยานพนธปรญญาดษฎบณฑต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. มลนธปรญญาโทนกบรหารรฐกจ มหาวทยาลยธรรมศาสตร. 2546. การมสวนรวมของประชาชน. กรงเทพมหานคร: มลนธปรญญาโทนกบรหารรฐกจ มหาวทยาลยธรรมศาสตร. ร าไพ เหมะธลนทร. 2508. การอาชวศกษาในประเทศไทย: บทศกษาเฉพาะกรณการสนองความ

ตองการแรงงานฝมอเพอพฒนาเศรษฐกจอตสาหกรรม. วทยานพนธปรญญา มหาบณฑต มหาวทยาลยธรรมศาสตร.

วชรนทร ไชยนาเคนทร. 2526. สถานภาพทางการศกษาของโรงเรยนและวทยาลยสงกดกรม อาชวศกษาในภาคตะวนออก. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต จฬาลงกรณมหาวทยาลย. วลภา พรหมฤทธ. 2550. การมสวนรวมของผปกครองนกเรยนระดบประถมศกษาในการ ด าเนนงานโรงเรยนสงเสรมสขภาพ อ าเภอพรหมคร จงหวดนครศรธรรมราช.

วทยานพนธปรญญามหาบณฑต มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. คนวนท 19 เมษายน 2554 จาก http://www.thailis.or.th/tdc/dccheck.

วจตร วรฒยางกร. 2528. การบรหารโรงเรยนและการนเทศการศกษาเบองตน. สมทรปราการ: ขนษฐาการพมพ.

ศศพงษ เพชรบตร. 2545. การมสวนรวมของผปกครองในกจกรรมการเรยนการสอนของโรงเรยน ประถมศกษา สงกดกรงเทพมหานคร เขตบางเขน. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สถาบนราชภฏพระนคร. คนวนท 11 พฤษภาคม 2554

จาก http://tdc.thailis.or.th/tdc/ dccheck.

สนธยา สมปาง. 2545. กระบวนการสรรหาผบรหารสงสดของรฐวสาหกจไทยตามหลกธรรมา ภบาล ศกษากรณ: การไฟฟาฝายผลตแหงประเทศไทย. วทยานพนธปรญญา มหาบณฑต จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

สนญญา ทบคลาย. 2550. ระดบการมสวนรวมของผปกครองในการจดการศกษาของ โรงเรยน ตลาดบางคลด อ าเภอบางใหญ จงหวดนนทบร. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต มหาวทยาลยราชภฏจนทรเกษม. คนวนท 31 สงหาคม 2554 จาก http://202.28.199.1/ tdc/browse.php?option=show&browse_type=title&titleid=20155&query=

สมบต สงวาลยสวย. 2550. การมสวนรวมของผปกครองในการสงเสรมคณลกษณะอนพง ประสงคของผเรยนกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย โรงเรยนธญ รตน จงหวดปทมธาน. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. คนวนท 10 พฤษภาคม 2552 จาก http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option= show&browse _type=title&titleid=187358&query=

82

สมยศ นาวการ. 2545. การบรหารแบบมสวนรวม. กรงเทพมหานคร: โรงพมพกรงธนวฒนา. สรอย ทรพยประสม. 2550. การศกษาการมสวนรวมของผปกครองในการจดการศกษาขน พนฐานในกรงเทพมหานคร . วทยานพนธปรญญามหาบณฑต มหาวทยาลย

รามค าแหง. คนวนท 11 พฤษภาคม 2552. จาก http://dcms.lib.ru.ac.th /dcms /files // 04630/Soy_ Supprasom.pdf.

สวางจต โควบญงาม. 2548. การมสวนรวมของผปกครองในการสงเสรมการเรยนรของนกเรยน ระดบมธยมศกษา. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต มหาวทยาลยศลปากร. คนวนท 21

พฤษภาคม 2552 จาก http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option =show&browse_ type =title&titleid=196133&query=. ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต. 2545ก. แผนการศกษาแหงชาต (พ.ศ. 2545-2559 ). กรงเทพมหานคร: พรกหวานกราฟฟค. ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต. 2545ข. แผนการศกษาแหงชาต (พ.ศ. 2545-2559 ฉบบสรป). กรงเทพมหานคร : พรกหวานกราฟฟค. ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต. 2549. แผนพฒนาเศรษฐกจและ

สงคมแหงชาตฉบบทสบ “ฉบบใชงาน” พ.ศ. 2550-5554. กรงเทพมหานคร: สตร ไพศาล.

ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต. 2550. การพฒนาดชนชวดใน ประเทศและตางประเทศ. กรงเทพมหานคร: ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการ เศรษฐกจและสงคมแหงชาต.

ส านกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ. 2546. แผนยทธศาสตรการพฒนาระบบราชการ ไทย (พ.ศ. 2546-2550). คนวนท 11 พฤษภาคม 2552 จาก http://www.opdc.go. th/special. php?spc_id=3&content_id=301.

ส านกงานศาลรฐธรรมนญ. 2550. รฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช 2550 . กรงเทพมหานคร : ส านกงานศาลรฐธรรมนญ. อนสรณ สวรรณสทศกร. 2529. การมสวนรวมของคณะกรรมการสภาต าบลตอโครงการ กสช.

อ าเภอชนบท จงหวดขอนแกน. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

อรทย กกผล. 2546. การมสวนรวมของประชาชน. กรงเทพมหานคร: เลยงเชยง.


83

องศธร พวงแพ. 2544. การมสวนรวมของผปกครองในการจดการศกษาโรงเรยนเทศบาลจงหวด นราธวาส. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. คนวนท 10 พฤษภาคม 2552 จาก http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option= show&browse_type =title&titleid=202179&query=


แบบสอบถาม เรอง การมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนอาชวศกษา : กรณศกษา เขตภาษเจรญ และเขตบางกอกใหญ ค าชแจง แบบสอบถามนมวตถประสงคเพอท าใหทราบการมสวนรวมของผปกครองตลอดจนปญหาในดานตาง ๆ ของการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยน จงขอความกรณาจากทานไดโปรดตอบค าถามตามความเปนจรงใหครบทกขอ ผวจยจะเกบขอมลไวเปนความลบเพอส าหรบการศกษาวจยเทานน ผวจยขอขอบพระคณผปกครองนกเรยนทกทานทสละเวลาตอบแบบสอบถามและใหความรวมมอในการวจยครงน ค าตอบของผปกครองทกทานจะเปนประโยชนอยางยงตอการพฒนาการมสวนรวมของผปกครองในการบรหารโรงเรยนของบตรหลานของทานทางดานตาง ๆ ตอไป

87

ตอนท 1 ปจจยสวนบคคล ค าชแจง: ขอใหทานกรณาขดเครองหมาย ลงใน หนาตวเลอกทตรงตามสภาพความเปน

จรงของทาน 1. เพศ 1) ชาย 2) หญง 2. อ าย 1) 21-30 ป 2) 31-40 ป 3) 41-50 ป 4) 51 ปขนไป 3. ระดบการศกษา

1) ประถมศกษา 2) มธยมศกษา 3) อนปรญญา-ปรญญาตรและสงกวาปรญญาตร

4. อาชพของทานในปจจบน 1) รบราชการ/พนกงานรฐวสาหกจ 2) พนกงานหนวยงานเอกชน 3) ประกอบอาชพสวนตว/รบจาง 4) อน ๆ (โปรดระบ)………………………………… 5. รายไดตอเดอนเฉพาะของทาน 1) ตากวา 5,000 บาท 2) 5,001 - 10,000 บาท 3) 10,001 – 20,000 บาท 4) มากกวา 20,000 บาท ขนไป 6. ระยะเวลาทอยในทองถน______ ป

88

ตอนท 2 การมสวนรวม ค าชแจง : ขอใหทานอานขอความตอไปนแตละขอแลวพจารณาเลอกทาเครองหมาย ลงในชองวางทางขวามอเพยงชองเดยวตามความคดเหนของทาน

ขอท

การมสวนรวม ระดบการมสวนรวม

มากทสด

มาก ปานกลาง

นอย นอยทสด

การรวมวางแผน

7. ผปกครองมสวนรวมในการกาหนดวตถประสงค

8. ผปกครองมสวนรวมในการกาหนดเปาหมาย

9. ผปกครองรวมเสนอปญหาของโรงเรยน

10. ผปกครองรวมประชมเสนอความคดเหนเพอพฒนาโรงเรยน

11. ผปกครองเสนอแนะแนวทางการปฏบตงานของโรงเรยน

12. ผปกครองรวมพจารณาโครงการของโรงเรยน

13. ผปกครองรวมจดทาแผนการใชงบประมาณประจาปของโรงเรยน

14. ผปกครองรวมพจารณาแกไขปรบปรงแผนโครงการ

15. ผปกครองใหขอคดเหนในกจกรรมของโรงเรยน

16. ผปกครองเปนคณะกรรมการการจดทาหลกสตร

17. ผปกครองรวมในการจดการจราจรภายในโรงเรยน

89

ขอท

การมสวนรวม


มากทสด



18. ผปกครองรวมเปนคณะกรรมการผปกครองโรงเรยน

19. ผปกครองเปนกรรมการในโครงการตาง ๆของโรงเรยน

20. ผปกครองรวมประชมสมมนาทางวชาการกบโรงเรยน

21. ผปกครองรวมกบคณะคร สอดสองดแลและรกษาทรพยสนของโรงเรยน

22. ผปกครองใหความรวมมอกบโรงเรยนในการสารวจขอมลจานวนนกเรยนทจะเขารบบรการสถานศกษา

23. ผปกครองรวมงานกฬาของโรงเรยน

24. ผปกครองรวมงานนทรรศการของโรงเรยน

25. ผปกครองเขารวมประชมตามทโรงเรยนรองขอ

26. ผปกครองเขารวมกจกรรมในงานวนพอ วนแม

27. ผปกครองตอบแบบสอบถามทกครงททางโรงเรยนขอความรวมมอ

28. ผปกครองไปทศนะศกษาทโรงเรยนจดขน

29. ผปกครองเสนอความคดเหนในการสรางปรบปรงหลกสตรใหสอดคลองกบความตองการของทองถน

90

ขอท



มากทสด



30. ผปกครองควบคมดแลนกเรยน ใหไดรบความปลอดภยจากอนตรายตาง ๆ ทงภายในและภายนอกโรงเรยน

31. ผปกครองสนบสนนวสดใหกบโรงเรยน

32. ผปกครองสนบสนนเงนทนใหกบโรงเรยน

33. ผปกครองจดหาอปกรณในการจดกจกรรมการเรยนร

34. ผปกครองจดหาสถานทประกอบการฝกอาชพ/แหลงประกอบการเพอจดการเรยนร

35. ผปกครองบรจาคสงของเครองใชตาง ๆ ทจาเปนตอการศกษา

36. ผปกครองจดหาครภณฑตามทโรงเรยนตองการ

37. ผปกครองจดหาทนการศกษาใหนกเรยน

38. ผปกครองมสวนรวมในการควบคมกจกรรมของโรงเรยน

39. ผปกครองตรวจสอบกจกรรมของโรงเรยน

40. ผปกครองประเมนผลการดาเนนกจกรรม

41. ผปกครองรวมกบคณะครตดตามผลการเรยนของนกเรยน

42. ผปกครองตดตามการใชจายเงนของโรงเรยนใหตรงตามวตถประสงค

91

ขอท



มากทสด



43. ผปกครองรวมประเมนการใชจายงบประมาณตามแผนการใชจายของโรงเรยน

44. ผปกครองเปนกรรมการประเมนผลการปฏบตงานของบคลากรในโรงเรยน

45. ผปกครองควบคมตดตามการมาสอนของคร

92

ตอนท 3 ความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยน ค าชแจง : ขอใหทานอานขอความตอไปนแตละขอแลวพจารณาเลอกทาเครองหมาย ลงในชองวางทางขวามอเพยงชองเดยวตามความคดเหนของทาน

ขอท

ความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยน ความสมพนธกบบคลากรในโรงเรยน

มากทสด



46. ผปกครองมโอกาสไดสนทนากบคร เจาหนาท และผบรหารโรงเรยน

47. ผปกครองมโอกาสไดพบปะกบคร เจาหนาท และผบรหารโรงเรยน

48. ผปกครองประสานความรวมมอกบบคลากรของโรงเรยนในการพฒนาคณภาพการศกษา

49. ผปกครองมารบผลการเรยนของนกเรยนดวยตนเองกบอาจารยทปรกษา

50. ผปกครองรประวตสวนตวของคร เจาหนาท และผบรหารโรงเรยน

51. ผปกครองเขารวมประชมการปฐมนเทศของนกเรยน

52. ผปกครองสอบถามปญหาของบตรหลานกบคร

53. ผปกครองรวมสงสรรคกบบคลากรในโรงเรยน

93

ตอนท 4 ความเชอถอในโรงเรยน ค าชแจง : ขอใหทานอานขอความตอไปนแตละขอแลวพจารณาเลอกทาเครองหมาย ลงในชองวางทางขวามอเพยงชองเดยวตามความคดเหนของทาน

ขอท

ความเชอถอในโรงเรยน ความเชอถอในโรงเรยน

มากทสด



54. ผปกครองแนะนาใหบคคลทรจกสงบตรหลานเขาเรยนในโรงเรยนน

55. ผปกครองมความเชอถอในความรในการถายทอดของคร

56. ผปกครองมความเชอถอในเกณฑการใหเกรดเฉลยของคร

57. ผปกครองภมใจทบตรหลานเรยนในโรงเรยนน

58. ผปกครองยอมรบชอเสยงทางดานดของโรงเรยน

59. ผปกครองบอกเลาผลงานของโรงเรยนใหบคคลอนร

94

ตอนท 5 ความคาดหวงทจะไดประโยชน ค าชแจง : ขอใหทานอานขอความตอไปนแตละขอแลวพจารณาเลอกทาเครองหมาย ลงในชองวางทางขวามอเพยงชองเดยวตามความคดเหนของทาน

ขอท

ความคาดหวงทจะไดประโยชน ความคาดหวงทจะไดประโยชน

มากทสด



60. ผปกครองคาดวาจะไดรบประโยชนจากการมสวนรวมในการวางแผนพฒนาโรงเรยน

61. ผปกครองคาดวาจะไดรบประโยชนจากการมสวนรวมในการรวมกจกรรมพฒนาโรงเรยน

62. ผปกครองคาดวาจะไดรบประโยชนจากการมสวนรวมในการระดมทรพยากรพฒนาโรงเรยน

63 ผปกครองคาดวาจะไดรบประโยชนจากการมสวนรวมในการประเมนผลพฒนาโรงเรยน

95

ตอนท 6 ความรความเขาใจในการบรหาร ค าชแจง : ขอใหทานอานขอความตอไปนแตละขอแลวพจารณาเลอกทาเครองหมาย ลงในชองวางทางขวามอเพยงชองเดยวตามความคดเหนของทาน

ขอท

ความรความเขาใจในการบรหาร ความรความเขาใจในการบรหาร

มากทสด



64. ผปกครองมความรความเขาใจในการวางแผน

65. ผปกครองมความรความเขาใจในจดมงหมายของการบรหารการศกษา

66. ผปกครองมความรความเขาใจเกยวกบหลกสตรการสอนของโรงเรยน

67. ผปกครองมความรความเขาใจในเรองนโยบายและแผนพฒนาโรงเรยน

68. ผปกครองมความรความเขาใจในแผนปฏบตงานวชาการของโรงเรยน

69. ผปกครองมความรความเขาใจในดานการจดสภาพแวดลอมทงภายในและภายนอกโรงเรยน

70. ผปกครองมความรความเขาใจในวตถประสงคของการบรหารโรงเรยน

71. ผปกครองมความรความเขาใจในพระราชบญญตการศกษา 2542

96

ตอนท 3 ขอเสนอแนะอน ๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ประวตผเขยน ชอ ชอสกล สรนทพย สทธศกด ประวตการศกษา ปรญญาตร ศลปศาสตรบณฑต (รฐศาสตร) มหาวทยาลยรามค าแหง 2548 ทอยปจจบน 51/24 หม 3 ซอยคลองหลวง 19 ถนนพหลโยธน ต าบลคลองหนง อ าเภอคลองหลวง จงหวดปทมธาน 12120 โทร. 089-4920430

Documents

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองนักเรียนในการบริหารโรงเรียน ...libdcms.nida.ac.th/thesis6/2554/b175410.pdf ·