แนวทางการพฒนาระบบ กลไก การบรหารจดการงานวจย ของมหาวทยาลยราชภฏ

บศรา สาระเกษ

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร วทยาศาสตรมหาบณฑต (สถตประยกต)

คณะสถตประยกต สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร

2555

บทคดยอ

ชอวทยานพนธ แนวทางการพฒนาระบบ กลไก การบรหารจดการงานวจยของ มหาวทยาลยราชภฏ ชอผเขยน นางสาวบศรา สาระเกษ ชอปรญญา วทยาศาสตรมหาบณฑต (สถตประยกต) ปการศกษา 2555

_______________________________________________________________________ การศกษาครงนมวตถประสงคเพอศกษาสถานภาพปจจบน ความตองการเกยวกบการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยในมหาวทยาลยราชภฏ และปจจยทมผลตอความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจย รวมทงศกษาปญหาอปสรรคและขอเสนอแนะในการพฒนาคณภาพการบรหารจดการงานวจย เพอนาไปเปนแนวทางปรบปรงระบบกลไกการบรหารจดการงานวจยใหมคณภาพ ประสทธภาพ และครอบคลมตามความตองการของผปฏบตมากยงขน ศกษาโดยการสารวจ (Survey) อาจารยนกวจยในมหาวทยาลย ราชภฏ 40 แหง ใชขนาดตวอยางทงสน 390 คน สมตวอยางแบบแบงชนภมสองขน (Two–Stage Stratified Sampling) วเคราะหขอมลโดยใชสถตเชงพรรณา และวเคราะหการถดถอย (Multiple Regression Analysis)

ผลการศกษาพบวาสภาพการบรหารจดการงานวจยปจจบน ของมหาวทยาลยราชภฏตามวงจร PDCA สามารถปฏบตไดในระดบด การกาหนดยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมายของการบรหารงานวจย สามารถทาไดคอนขางชดเจนและสอดคลองกบเปาหมายการพฒนาคณภาพการวจย ทงระยะสนและระยะยาว รวมทงมาตรฐานการศกษาและตวบงชคณภาพ แตทสามารถปฏบตไดในระดบปานกลาง ไดแก การมสวนรวมในการกาหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมายเชงกลยทธสนบสนนการวจยของคณาจารย และการสนบสนนหองปฏบตการวจย หนวยวจย หรอศนยเครองมอสนบสนนการวจย การใหรางวล คาตอบแทน กบนกวจยในการตพมพเผยแพร การรวบรวม คดสรร วเคราะหสงเคราะหความรจากงานวจย เพอเปนองคความรใหคนทวไปเขาใจ และการอานวยความสะดวกในการจดการทรพยสนทางปญญา จากการวจย นอกจากนยงตองการใหพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยขนสดทายของการวจยในการนาผลงานวจยไปตพมพเผยแพร หรอนาไปใชประโยชนหลงเสรจสนโครงการแลวมากทสด ทงนปจจยสวนบคคลทมความสมพนธกบความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย คอ ระดบการศกษา มความสมพนธเชงบวก ทระดบนยสาคญ 0.05

(4)  

ปจจยดานประสบการณในการทาวจย ทมความสมพนธกบความตองการในการพฒนา ดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย คอ ตาแหนงทางวชาการ โดยผทมตาแหนงทางวชาการมความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยตากวาผทไมมตาแหนงทางวชาการ ทระดบนยสาคญ 0.10 ปจจยดานสภาพการบรหารจดการงานวจย ทมความสมพนธกบความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย คอ การตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน มความสมพนธเชงบวก ทระดบนยสาคญ 0.01 โดยปญหาและอปสรรคทพบมากทสดคอเรองของเวลา เนองจากคณาจารยไมมเวลาในการทาวจยและมภาระงานอนมาก

ABSTRACT

Title of Thesis The Guidelines of System and Mechanism Development for

Research Management of Rajabhat Universities Author Miss Bussara Saraket Degree Master of Science (Applied Statistic) Year 2012

_______________________________________________________________________

The study aimed to describe current situations, needs of system and mechanism development for research management of Rajabhat Universities, factors influencing the needs of system and mechanism development, and to study problems, obstacles and the suggestions of system and mechanism development. The sample consistsed of 390 teachers who were teaching in 40 Rajabhat Universities by using two–stage stratified sampling. The data were analyzed by descriptive statistics analysis and Multiple Regression analysis.

The result found that the research management of Rajabhat Universities from was good according to PDCA cycle. Determining of strategy, policy, plan and objective of research management was clear and correspond with the aim of research development, educational standard and key quality indicator. The system and mechanism development for research management was medium level consisted of the participation in determining vision, mission, strategic goal to support the research of teacher, research laboratory, research unit or research equipment center, giving reward and remuneration for published research, collective, selective, synthesis and analysis research to have knowledge management for people to understand, and facilitate in intellectual property management. Post audit was the last step of research that needs to develop system and mechanism for research management including published or applied the research. The personal factors which associated with the needs of system and mechanism development for research management was the education level by significant positive relationship at the 0.05 level. Academics position was the variable which associated

(6)  

with the needs of system and mechanism development for research management, for the academic position person ‘s need less than non-academics position person significant at the 0.10 level. Evaluation was the variable which associated with the needs of system and mechanism development for research management by significant positive relationship at the 0.01 level. The most problem and obstacle was the time because the teachers did not have the time to do the research.

สารบญ

หนา บทคดยอ (3) ABSTRACT (5) กตตกรรมประกาศ (7) สารบญ (8) สารบญตาราง (10) สารบญภาพ (11) บทท 1 บทนา 1

1.1 ความสาคญและทมาของปญหา 1 1.2 วตถประสงคของการศกษา 2 1.3 ขอบเขตของการศกษา 2 1.4 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 3

บทท 2 แนวคด ทฤษฎ และผลงานวจยทเกยวของ 4 2.1 ความหมายของการบรหารงานวจย 4 2.2 แนวคดทฤษฎเกยวกบการบรหารงานวจย 5 2.3 ทฤษฎความตองการ 13 2.4 ทฤษฎแรงจงใจ 16 2.5 ผลงานวจยทเกยวของ 20

บทท 3 วธดาเนนการวจย 28 3.1 กรอบแนวคดในการวจย 28 3.2 นยามเชงปฏบตการ 29 3.3 สมมตฐานการวจย 30 3.4 ตวแปรทใชในการวจย 30 3.5 ประชากรและตวอยาง 32 3.6 วธการสมตวอยาง 33 3.7 เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล 35 3.8 การทดสอบคณภาพเครองมอ 37

(9)

3.9 วธการเกบรวบรวมขอมล 38 3.10 วธการวเคราะหขอมล 38

บทท 4 ผลการศกษา 42 4.1 ลกษณะสวนบคคล 42 4.2 ประสบการณในการทาวจย 44 4.3 สภาพการบรหารจดการงานวจยปจจบน 46 4.4 ความตองการเกยวกบการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย 50 ในมหาวทยาลยราชภฏ 4.5 ปจจยทมผลตอความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจย 55 4.6 ปญหาอปสรรคและขอเสนอแนะในการพฒนาคณภาพการบรหารจดการงาน 61 วจยในการพฒนาระบบกลไกการบรหารจดการงานวจย

บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ 70 5.1 วตถประสงค 70 5.2 สมมตฐานในการวจย 70 5.3 วธการดาเนนการวจย 71 5.4 สรปผลการวจย 71 5.5 อภปรายผล 81 5.6 ขอเสนอแนะ 84

บรรณานกรม 87 ภาคผนวก 92

ภาคผนวก ก แบบสอบถาม 93 ภาคผนวก ข รายชอผทรงคณวฒตรวจสอบคณภาพเครองมอ 104

ประวตผเขยน 106

(10)

สารบญตาราง

ตารางท หนา

3.1 ตวแปร และการวด 30 3.2 ขนาดประชากร และขนาดตวอยางจาแนกตามมหาวทยาลยราชภฏ 34 4.1 ลกษณะสวนบคคลของผตอบแบบสอบถาม 43 4.2 ประสบการณในการทาวจย 44 4.3 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบความคดเหนดานการกาหนด 46 ยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมายของการบรหารจดการงานวจย(Plan) 4.4 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบความคดเหนดานการปฏบต 47 ตามยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมาย ของการบรหารจดการงานวจย(Do) 4.5 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบความคดเหนดานการตดตาม 49 ประเมนผลการปฏบตงาน (Check) 4.6 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบความคดเหนดานการปรบปรง 49 แกไข (Act) 4.7 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบความคดเหนดานความตองการ 50 ในการพฒนาระบบ กลไกการพฒนาขอเสนอโครงการวจย(Pre Audit) 4.8 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบความคดเหนดานความตองการ 52 ในการพฒนาระบบ กลไกสนบสนนการดาเนนการวจย (Ongoing) 4.9 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบความคดเหนดานความตองการ 54 ในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารงานวจย เมอเสรจสนโครงการ(Post Audit) 4.10 คาสมประสทธสหสมพนธระหวางตวแปรอสระ 56 4.11 ผลการวเคราะหปจจยทมอทธพลตอความตองการในการพฒนาระบบ 57 กลไกการบรหารจดการงานวจย

(11)

สารบญภาพ

ภาพท หนา

2.1 ลาดบขนการพฒนาความตองการของมนษยตามแนวคดของมาสโลว 14 2.2 ลาดบความตองการของมนษยตามแนวคดของแอลเดอรเฟอร 15 2.3 ทฤษฎ 2 ปจจย ในการจงใจของ เฟดเดอรค เฮรซเบรก 19 2.4 ลาดบความตองการของมนษยตามแนวคดของมาสโลว 20 3.1 กรอบแนวคดในการวจย 29

บทท 1

บทนา

1.1 ความสาคญและทมาของปญหา

การวจย กอใหเกดการพฒนาองคความรใหม สงประดษฐใหม และนวตกรรมใหม ทาใหหนวยงาน องคกรและประเทศเกดความกาวหนา สามารถแขงขน และพงพาตนเองได ในสถาบนอดมศกษาจงไดใหความสาคญกบการวจย โดยกาหนดพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 มาตรา 4 ใหคณาจารยทาหนาทหลกทางดานการสอนและการวจย และมาตรา 30 ใหสถานศกษาพฒนากระบวนการเรยนการสอน ทมประสทธภาพ รวมทงการสงเสรมใหผสอนสามารถวจยเพอพฒนาการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยนในแตละระดบการศกษา ดงนนสถาบนอดมศกษาจงจาเปนตองมการวจยเปนภารกจหนงทสาคญ และเพอใหสถาบนอดมศกษาไดมาตรฐานตามประกาศกระทรวงศกษาธการ สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) จงไดกาหนดคณภาพและมาตรฐานการศกษา โดยใหมระบบการประกนคณภาพ ซงการวจยเปนองคประกอบหนงในการประเมนคณภาพมาตรฐานการศกษาภายใน นอกจากนนการวจยยงเปนตวบงชเพอวดมาตรฐานตามคารบรองของสานกงานรบรองมาตฐานและประเมนคณภาพการศกษา(องคกรมหาชน) (สมศ.) และสานกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ (ก.พ.ร.) อกดวย แตในปจจบนการบรหารงานวจยของสถาบนอดมศกษายงประสบปญหาการขาดแคลนนกวจยทงเชงปรมาณและคณภาพ ขาดความคลองตวของการบรหารงบประมาณ และขาดกลไกหรอระบบการจดการใหแตละภาคของระบบวจยเชอมโยงกน (ศโรจน ผลพนธน, 2547) อกทงการบรหารงานวจยทผานมามกใหความสาคญทงบประมาณการวจยเปนหลก แตยงขาดระบบการจดการทดและครบถวนตามกระบวนการทาวจย (ศรดา ชยสวรรณ, 2552) ผวจยจงเหนความสาคญของการพฒนาการบรหารจดการงานวจยของสถาบนอดมศกษา โดยเฉพาะมหาวทยาลยราชภฏซงเปนสถาบนอดมศกษา สงกดกระทรวงศกษาธการทมอยทกภมภาคของประเทศไทย และตามพระราชบญญตมหาวทยาลยราชภฏ 2547 มาตรา 7 ระบวาใหมหาวทยาลยราชภฏเปนสถาบนอดมศกษาเพอการพฒนาทองถนทเสรมสรางพลงปญญาของแผนดน มหนาทหลกประการหนงคอ การวจย และอยในมหาวทยาลยทเนนผลตบณฑตตามเกณฑประกนคณภาพการศกษาของสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) ทงนหาก

2

มหาวทยาลยราชภฏตองการพฒนาดานการวจยใหมประสทธภาพมากยงขน กจะสามารถพฒนาจากมหาวทยาลยประเภทเนนผลตบณฑตเปนมหาวทยาลยเพอการวจยได การบรหารจดการงานวจยในมหาวทยาลยราชภฏ จงเปนสงจาเปนทจะตองกระทาใหเปนระบบมการพฒนาอยางตอเนอง โดยตองศกษาระบบกลไกทจะชวยขบเคลอนใหเกดการพฒนาอนไดแก นโยบาย แผนงาน กลยทธ งบประมาณ สถานท ความพรอมของบคลากร ความชดเจนของการพจารณาภาระงาน ระเบยบ ขอบงคบ และอนๆ ในการนผวจยจงสนใจศกษาถงสภาพการบรหารงานวจยปจจบน และความตองการในการพฒนาระบบ กลไก การบรหารงานวจยของนกวจยเพอใหไดรบการขบเคลอนบรรลวตถประสงคตามเปาหมาย และนาไปเปนแนวทางปรบปรงระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยใหมคณภาพ ประสทธภาพ และครอบคลมมากยงขน 1.2 วตถประสงคของการศกษา

1) เพอศกษาสถานภาพปจจบน และความตองการเกยวกบการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยในมหาวทยาลยราชภฏ

2) เพอศกษาปจจยสวนบคคล ปจจยเกยวกบประสบการณในการวจย สภาพการบรหารจดการงานวจย ทมผลตอความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจย

3) เพอศกษาปญหาอปสรรคและขอเสนอแนะในการพฒนาคณภาพการบรหารจดการงานวจย

1.3 ขอบเขตของการศกษา

1) ขอบเขตดานเนอหา การศกษานศกษาถง สภาพการบรหารจดการงานวจยปจจบนของมหาวทยาลย ราชภฏ ตามระบบวงจรของเดมมง PDCA ซงประกอบดวย การกาหนดยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมายของการบรหารงานวจย (Plan) การปฏบตตามยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมายของการบรหารงานวจย (Do) การตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน (Check) การปรบปรงแกไข (Act) และศกษาความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไก การบรหารงานวจย จาแนกเปน 3 ขน คอ ขนของการพฒนาขอเสนอโครงการวจย (Pre Audit) ขนการดาเนนการวจย (Ongoing) และขนการบรหารงานวจยเมอเสรจสนโครงการ (Post Audit) รวมทงปญหาและขอเสนอแนะในการพฒนาการบรหารจดการงานวจย เพอรวบรวบเปนแนวทางในการพฒนาการขบเคลอนระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยของมหาวทยาลยราชภฏ

3

2) ขอบเขตดานประชากรและตวอยาง ประชากร คอ คณาจารยในมหาวทยาลยราชภฏ 40 แหง จานวน 12,842 คน (สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา, 2554) นามากาหนดขนาดตวอยาง โดยในการวจยครงนไดกาหนดระดบความเชอมน (Confidence Level) เทากบ 95% และยอมใหเกดความคลาดเคลอนได 5% ดงนนจากประชากรทงหมดจานวน 12,842 คน ขนาดตวอยางจะตองไมนอยกวา 389 ตวอยาง อนงอาจารยทเปนตวอยางจะตองปฏบตงานสอนและวจยในมหาวทยาลยราชภฏ

3) ขอบเขตดานระยะเวลา ดาเนนการศกษาและวเคราะหขอมล 1 ป ตงแต ป พ.ศ. 2554-พ.ศ. 2555

1.4 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

1) ทาใหทราบความตองการ และปจจยทมอทธพลตอความตองการของอาจารยนกวจยเพอใชเปนแนวทางในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย ของมหาวทยาลยราชภฏ

2) เพอนาขอมลมาปรบปรงระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยใหมคณภาพ ประสทธภาพ และครอบคลมมากยงขน

3) เพอนาขอมลทไดจากการศกษาไปเผยแพร ถายทอดใหกบผสนใจ มหาวทยาลย หนวยงานไปใชประโยชนในการพฒนาการบรหารงานวจยตอไป

4

บทท 2

แนวคด ทฤษฎ และผลงานวจยทเกยวของ

การศกษาครงนไดทบทวนวรรณกรรมทเกยวของกบความหมายการบรหารงาน แนวคด

เกยวกบการบรหารงาน ทฤษฎการจดการองคกร ทฤษฎการบรหารการศกษา ทฤษฎความตองการ ทฤษฏแรงจงใจ และงานวจยทเกยวของ ดงตอไปน

2.1 ความหมายของการบรหารงานวจย

Peter F. Drucker (n.d. อางถงใน ภาวดา ธาราศรสทธ และวบลย โตวณะบตร, 2542: 2) กลาววา บรหารงาน คอ ศลปะในการทางานใหบรรลเปาหมายรวมกบผอน สวน Herbert A. Simon (n.d. อางถงใน ภาวดา ธาราศรสทธ และวบลย โตวณะบตร, 2542: 2) กลาววา บรหารงาน คอ กจกรรมทบคคลตงแต 2 คนขนไป รวมมอกนดาเนนการใหบรรลวตถประสงคอยางใดอยางหนงหรอหลายอยางรวมกน ซงสอดคลองกบสมศกด คงเทยง (2542: 1) ทกลาววาการบรหาร หมายถง กจกรรมตางๆ ทบคคลตงแตสองคนขนไปรวมมอกนดาเนนการ เพอใหบรรลวตถประสงคอยางหนงอยางใดหรอหลายๆ อยางทบคคลรวมกนกาหนดโดยใชกระบวนอยางมระบบและใหทรพยากรตลอดจนเทคนคตางๆ อยางเหมาะสม และ Sergiovann กลาววาการบรหาร คอ กระบวนการทางานรวมกบผอนเพอใหเกดผลสมฤทธตามเปาหมายอยางมประสทธภาพสวน Barnard กลาววา การบรหาร คอ การทางานของคณะบคคลตงแต 2 คนขนไป ทรวมปฏบตการใหบรรลเปาหมายรวมกน สวนศรวรรณ เสรรตน (2545: 22) กลาววา การบรหาร คอ กลมของกจกรรม ประกอบดวยการวางแผน (Planning) การจดองคกร (Organizing) การสงการ (Leading/Directing) หรอการอานวย และการควบคม (Controlling) ซงจะมความสมพนธโดยตรงกบทรพยากรขององคกร (6 M’s) เพอนาไปใชใหเกดประโยชนและดวยจดมงหมายสาคญในการบรรลความสาเรจตามเปาหมายขององคกรอยางมประสทธภาพ และเกดประสทธผลครบถวน

สรปไดวา การบรหารงาน คอ การจดการกระบวนการทางาน หรอกจกรรมตางๆ ซงประกอบดวยการวางแผน (Planning) การจดองคกร (Organizing) การสงการ (Leading/ Directing) หรอการอานวย และการควบคม (Controlling) ทบคคลตงแตสองคนขนไป รวมมอกนดาเนนการ เพอใหบรรลวตถประสงคเกดผลสมฤทธตามเปาหมายอยางมประสทธภาพ

5

ดงนนการบรหารงานวจยจงหมายถง การจดการระบบ กลไก กระบวนการทางาน หรอกจกรรมตางๆ ดานการวจย ทบคคลตงแตสองคนขนไปรวมมอกนดาเนนการ เพอใหบรรลวตถประสงคเกดผลสมฤทธตามเปาหมายอยางมประสทธภาพ

2.2 แนวคดทฤษฎเกยวกบการบรหารงานวจย

การดาเนนการวจยตองอาศยระบบ และกลไกตางๆ เปนตวขบเคลอนใหบรรลเปาหมาย ซงศรลกษณ ดไพบลย กลาววาระบบคอความเชอมโยงของ Element ทเกยวของอนไดแก นโยบาย แผนงาน โครงการ/กจกรรม การดาเนนงาน ผลงาน และกลไก หมายถง ระเบยบ ประกาศ คาสง การมหนวยงาน การปฏบต จานวนคน คณภาพของคน วสด ครภณฑ จานวนเงน สถานท ฯลฯ ทเอออานวยใหระบบขบเคลอนไปได อกทงยงตองอาศยปจจยทสาคญในการบรหารซงม 4 อยาง ทเรยกวา 4Ms ไดแก 1) คน (Man) 2) เงน (Money) 3) วสดสงของ (Materials) 4) การจดการ (Management)

ในการการขบเคลอนระบบบรหารผลการปฏบตงานใหบรรลเปาหมายองคกร ตองใหความสาคญกบปรชญาพนฐาน 4 ประการ คอ 1) การมสวนรวมของพนกงาน (Top Down และ Bottom Up) 2) การสนบสนนใหผปฏบตงานมความสามารถในการบรหารจดการ (Manageability) 3) การพฒนาปรบปรงอยางตอเนอง (Continuous Improvement) และ 4) การสรางแรงจงใจอยางเหมาะสม (Rewarding) เพอเปนการกระตนใหเกดพฤตกรรมทองคกรตองการอยางตอเนอง

ระบบบรหารผลการปฏบตงาน จงเปนการบรหารจดการแบบบรณาการเพอขบเคลอนใหบคลากรในองคกรมผลการปฏบตงานใหสอดคลองตามเปาหมายทองคกรกาหนดไว เปนกระบวนการทเชอมโยงโดยเรมจากขนตอนตางๆ 5 ขนตอนประกอบดวย ขนตอนการวางแผน (Plan) ผลลพธทตองการจากตาแหนงงาน ขนตอนการตดตาม (Monitor) เพอทราบวาเปาหมายทกาหนดกบผลทปฏบตไดจรงเปนอยางไร ขนตอนการพฒนา (Develop) ไมวาจะโดยวธการสอนงาน (Coaching) หรอการใหคาปรกษา ขนตอนการประเมนผลการปฏบตงานตามระยะเวลาทกาหนด (Appraise) และขนตอนการใหผลตอบแทนตามผลงาน (Reward) อยางเหมาะสม (จรยา บณยะประภศร, 2552)

จากทฤษฎการจดการองคกรกจกรรมทนกบรหารสวนใหญ ทาจะแบงเปน 4 ประเภท ไดแก 1) การจดการแบบเดม (Traditional Management) เชน การตดสนใจ การวางแผน และการควบคม 2) การตดตอสอสาร (Communication) เชน การแลกเปลยนขอมลประจาวน และทางานเอกสาร 3) การจดการดานทรพยากรบคคล (Human Resource Management) เชน การจงใจ การสรางวนย จดการความขดแยง งานบคคล และ การฝกอบรม และ 4) การสรางเครอขาย (Networking) เชน การเขาสงคม เลนการเมองในองคการ และมกจกรรมรวมกบหนวยงานภายนอก

6

โดยกตตชย ไตรรตนศรชย (2552) กลาววาการบรหารการวจย ตองใชหลกการบรหาร โดยมองเปน 2 มต คอ มตท 1 การบรหารงานในแนวราบ เปนการบรหารระดบมหาวทยาลย ผานหนวยงานตางๆ ระดบคณะ มตท 2 การบรหารงานในแนวดง เปนการบรหารซงตองผานคณะและภาควชาตางๆ ซงบคคลทสาคญทสดในการบรหารในแนวดงน คอ หวหนาภาควชาและคณบด ซงมหนาททจะตองสมผสกบรปการบรหารการวจยในระดบตางๆ โดยปจจยการบรหารงานวจย ประกอบดวยผบรหาร เชน อธการบด รองอธการบดฝายวจย คณบด รองคณบดฝายวจย ผอ.สถาบนวจยและพฒนา หวหนาภาควชา ฯลฯ คณสมบตจะตองเคยทาวจย รปญหาของการทาวจย เขาใจงานวจยแบบสหวทยาการ การจดโครงสรางของหนวยงาน ศนยเครองมอกลาง ศนย/กลมความเปนเลศดานการวจย ระบบสนบสนนอนๆ การบรหารกระบวนการสนบสนนการวจย กระบวนการพฒนาขอเสนอโครงการ การประเมนโครงการ การจดประชมวชาการ การนาผลงานวจยไปใชประโยชน การบรหารบคลากรงานวจย การพฒนางานวจยควรพฒนายทธศาสตรดานตางๆ พรอมตวชวดความสาเรจ (KPI) ดงตอไปน 1) บคลากรวจย เชน การเพมจานวนอาจารยททาวจย ระบบการจางอาจารย การจดใหมนกวจยเตมเวลา 2) เงนทนวจย ขอมลแหลงทนวจยตางๆ 3) โครงสรางพนฐาน หองปฏบตการ เครองมอและอปกรณการวจย หองทางานนกวจยและนศ.บณฑตศกษา คอมพวเตอรและเครอขาย ฐานขอมลวจย 4) มาตรการทสงเสรมใหเกดบรรยากาศการวจย การจดประชมวชาการ การสงเสรมอาจารยเขารวมประชมวชาการทงภายในและตางประเทศ การเชญนกวจยชนนามาบรรยายและแลกเปลยนทมหาวทยาลย 5) การรวมมอกบองคกรภายในประเทศและตางประเทศ เพอพฒนานกวจยและเพมขดความสามารถในการวจยของมหาวทยาลย เพมเครอขายนกวจย 6) การสรรหาและพฒนาอาจารยรนใหมทมความสามารถในดานการวจย 7) บณฑตศกษา สงเสรมใหมบณฑตทเนนการวจย สงเสรมหลกสตรทเนนการทาวทยานพนธ จดหา นศ.ทมคณภาพสง 8) สงเสรมอาจารยใหมใหทาวจย จดระบบการจาง ระบบพเลยง จดระบบกลมวจย สนบสนนทนนกวจยและพฒนาขอเสนอโครงการ สนบสนนใหขอทนจาก สกว. สวทช. วช. สวก. 9) การบรหารจดการงานวจย 10) การตดตามประเมนผล

ควรสนบสนนการวจย ดานทรพยากรบคคล ควรสรางและพฒนาทงนกวจยทมตาแหนงอาจารยและตาแหนงนกวจย และนกวจยในบณฑตศกษา ดานงบประมาณ ควรใชระบบคณธรรม เอออานวยความสะดวกตอการทาวจย โดยเนนผลลพธทไดจากผลงานวจยเปนหลก ดานคณภาพงานวจย ควรเนนคณภาพงานวจยเปนหวใจ สาคญของการบรหารงานวจย โดยกาหนดมาตรฐานคณภาพงานวจยในทกขนตอน ควรใหมการเผยแพรผลงานวจยสสงคมหรอใชประโยชนจากผลงานวจยใหมากขน และควรมหนวยงาน/คณะทางาน จดการดแลทรพยสนทางปญญาทเกดจากผลงานวจย ดานความเชอมโยงของระบบวจย ควรมการจดตง สถาบนวจยเฉพาะทาง จดตงหนวยงานเชอมโยงองคความรสสงคม และดานความรวมมอทางวจย ควรทาวจยแบบคณะวจยในรปแบบเครอขายวจย โดยผบรหารเครอขายวจยควรมคณสมบตเปนทงนก

7

บรหาร ผประสานงาน และนกวชาการทเชยวชาญในเรองทวจย และควรใหเครอขายวจยใชทรพยากรทาวจยรวมกนใหมากทสด (ศโรจน ผลพนธน, 2547)

2.2.1 ระบบการบรหารงานวจย สานกงานคณะกรรมการการวจยแหงชาต (วช.) ไดพฒนาระบบบรหารงานวจยแหงชาต

NRPM เปนระบบสารสนเทศการวจย ทออกแบบไวใหผใช อนประกอบดวยนกวจย เจาหนาทฝายวจยของหนวยงาน และ วช. สามารถดาเนนการสงขอเสนอโครงการวจย ประเมนขอเสนอโครงการวจย แกไขขอเสนอโครงการวจย ทตองการเสนอของบประมาณแผนดนผานระบบเครอขาย Internet ซงจะชวยอานวยความสะดวกในการดาเนนการบรหารจดการโครงการวจยของหนวยงานได โดยระบบไดแบงการบรหารงานวจยออกเปน 3 ขน คอ ขน Pre Audit Ongoing และ Post Audit โดยขน Pre Audit เปนการตรวจสอบ และการสงขอโครงการวจยเพอเสนอขอรบทน รวมถงการพจารณาทน ขน Ongoing เปนขนหลงจากทไดรบการพจารณาทนแลว และรายงานผลการดาเนนงานวจย และขน Post Audit เปนการตรวจสอบหลงเสรจสนโครงการวจยแลวโดยมการจดทารายงานรปเลมเขาระบบ

ทงนผวจยจงไดศกษาระบบการบรหารงานวจยของมหาวทยาลยราชภฏโดยแบงเปน 3 ขนตามระบบบรหารงานวจยแหงชาตเพอใหงายตอการดาเนนงาน โดยในการวจยนจงไดใหข น Pre Audit เปนขนเรมตนตงแตกอนไดโจทยวจย จนกระทงการสงขอโครงการวจยเพอเสนอขอรบทน รวมถงการพจารณาทน ขน Ongoing เปนขนหลงจากทไดรบการพจารณาทนแลว มการดาเนนการวจยและรายงานผลการดาเนนงานวจย และขน Post Audit เปนการตรวจสอบหลงเสรจสนโครงการวจยแลว มการจดทารายงานวจย การจดสทธบตร การตพมพเผยแพร และการนาผลงานวจยไปใชประโยชน

2.2.2 การบรหารเชงระบบตามวงจร PDCA การทางานตามวงจร PDCA เปนกจกรรมพนฐานการพฒนาประสทธภาพและคณภาพ

ของการดาเนนงาน ซงประกอบดวยขนตอน 4 ขนตอน คอวางแผน (Plan) ปฏบต (Do) ตรวจสอบ (Check) ปรบปรง (Act) การดาเนนกจกรรม PDCA อยางเปนระบบใหครบวงจรอยางตอเนองหมนเวยนไปเรอยๆ ยอมสงผลใหการดาเนนงานมประสทธภาพและมคณภาพเพมขนวงจร PDCA นไดพฒนาโดย ดร. ชวฮารท ตอมา ดร. เดมมง ไดนามาเผยแพรจนเปนทรจกกนอยางแพรหลาย ขนตอนแตละขนตอนของวงจร PDCA มรายละเอยดดงน (วรภทร ภเจรญ, 2544: 36, 45)

1) การวางแผน (Plan) การวางแผน หมายความรวมถงการกาหนดเปาหมาย/วตถประสงคในการดา

เนนงาน วธการ และขนตอนทจาเปนเพอใหการดาเนนงานบรรลเปาหมายในการวางแผน

8

จะตองทาความเขาใจกบเปาหมาย วตถประสงคทชดเจน เปาหมายทกาหนดตองเปนตามนโยบาย วสยทศนและพนธกจขององคกร เพอกอใหเกดการพฒนาทเปนไปในแนวทางเดยวกนทวทงองคกร การวางแผน ในบางดานอาจจาเปนตองกาหนดมาตรฐานของวธการทางาน หรอเกณฑมาตรฐานตางๆ ไปพรอมกน10 ดวยขอกาหนดทเปนมาตรฐานนจะชวยใหการวางแผนมความสมบรณยงขนเพราะใชเปนเกณฑในการตรวจสอบไดวาการปฏบตงานเปนไปตามมาตรฐานทไดระบไวในแผนหรอไม

2) การปฏบตตามแผน (Do) การปฏบตตามแผน หมายถง การปฏบตใหเปนไปตามแผนทไดกาหนดไว ซงกอนทจะปฏบตงานใดๆ จาเปนตองศกษาขอมลและเงอนไขตางๆ ของสภาพงานทเกยวของเสยกอนในกรณทเปนงานประจาทเคยปฏบตหรอเปนงานเลกอาจใชวธการเรยนรศกษาคนควาดวยตนเอง ถาเปนงานใหมหรองานใหญทตองใชบคลากรจานวนมากอาจตองจดใหมการฝกอบรมกอนทจะปฏบตจรง การปฏบตจะตองดาเนนการไปตามแผน วธการ และขนตอนทไดกาหนดไวและจะตองเกบรวบรวมบนทกขอมลทเกยวของกบการปฏบตงานไวดวย เพอใชเปนขอมลในการดาเนนงานในขนตอนตอไป

3) การตรวจสอบหรอการประเมน (Check) การตรวจสอบหรอการประเมนเปนกจกรรมทเกดขนเพอประเมนผลวามการปฏบตงานตามแผนหรอไม มปญหาเกดขนในระหวางการปฏบตหรอไม ขนตอนนมความสาคญเนองจากในการดาเนนงานใดๆ มกจะเกดปญหาแทรกซอนททาใหการดาเนนงาน ไมเปนไปตามแผนอยเสมอซงเปนอปสรรคตอประสทธภาพและคณภาพของการทางาน การตดตามการตรวจสอบและการประเมนปญหาจงเปนสงสาคญทตองกระทาควบคไปกบการดาเนนงานเพอจะไดทราบขอมลทเปน ประโยชนในการปรบปรงคณภาพของการดาเนนงานตอไป ในการตรวจสอบและการประเมนการปฏบตงานจะตองตรวจสอบดวยวาการปฏบตงานนนเปนไปตามมาตรฐานทกาหนดไวหรอไมทงนเพอเปนประโยชนตอการพฒนาคณภาพของงาน

4) การปรบปรงแกไขการทางาน (Act) การปรบปรงแกไขการทางาน เปนกจกรรมทมข นเพอแกไขปญหาทเกดขนหลงจากไดทาการตรวจสอบแลว การปรบปรงอาจเปนการแกไขอยางเรงดวนเฉพาะหนาหรอ การคนหาสาเหตทแทจรงของปญหาเพอปองกนไมใหเกดปญหาซารอยเดม การปรบปรงอาจนาไปสการกาหนดมาตรฐานของวธการทางานทตางจากเดมเมอมการดาเนนงานตามวงจร PDCA ในรอบใหม ขอมลทไดจากการปรบปรงจะชวยใหการวางแผนมความสมบรณและมคณภาพเพมขนไดดวย สรปไดวาการบรหารในระดบตางๆ ทกระดบตงแตเลกสด คอการปฏบตงานประจาวนของบคคลคนหนงจนถงโครงการในระดบใหญทตองใชกาลงคนและเงนงบประมาณจานวนมาก ยอมมกจกรรม PDCA เกดขนเสมอ โดยมการดาเนนกจกรรมทครบวงจรบาง ไมครบวงจรบาง แตกตางกนตามลกษณะงาน และสภาพแวดลอมในการทางาน ในแตละองคกรจะมวงจร PDCA อยหลายๆ วง วงใหญสดคอวงทมวสยทศนและแผนยทธศาสตรขององคกรเปนแผนงาน (P) แผนงานวงใหญนอาจครอบคลมระยะเวลา

9

ตอเนองกนหลายปจงจะบรรลผล การจะผลกดนใหวสยทศนและแผนยทธศาสตรของ11 องคกรปรากฏเปนจรงไดจะตองปฏบต (P) โดยนาแผนยทธศาสตรมากาหนดเปนแผนการปฏบตงานประจาปของหนวยงานตางๆ ขององคกร แผนการปฏบตงานประจาปจะกอใหเกดวงจร PDCA ของหนวยงานขนใหม หากหนวยงานมขนาดใหญ มบคลากรทเกยวของจานวนมากกจะตองแบงกระจายความรบผดชอบไปยงหนวยงานตางๆ ทาใหเกดวงจร PDCA เพมขนอกหลายๆ วง โดยมความเชอมโยงและซอนกนอย การปฏบตงานของหนวยงานทงหมดจะรวมกนเปนการปฏบต (D) ขององคกรนน ซงองคกรจะตองทาการตดตามตรวจสอบ (C) และแกไขปรบปรงจดทเปนปญหาหรออาจตองปรบแผนใหมในแตละป (A) เพอใหวสยทศนและแผนยทธศาสตรระยะยาวนนปรากฏเปนจรงทาใหการดาเนนงานบรรลเปาหมายและวตถประสงครวมขององคกรไดอยางมประสทธภาพและมคณภาพ

เพอใหการบรหารงานวจยเปนไปอยางมคณภาพและประสทธภาพจงศกษาสภาพการบรหารงานวจยปจจบนของมหาวทยาลยราชภฏตามวงจรเดมมง

2.2.3 การประกนคณภาพการศกษา สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (2554: 1) กลาววาความจาเปนและวตถประสงค

ของการประกนคณภาพการศกษา มาจากภารกจหลกทสถาบนอดมศกษาจะตองปฏบตม 4 ประการคอ การผลตบณฑต การวจยการให บรการทางวชาการแกสงคม และการทานบารงศลปะและวฒนธรรมการดาเนนการตามภารกจทง 4 ประการดงกลาว มความสาคญอยางยงตอการพฒนาประเทศทงระยะสนและระยะยาวปจจบนมปจจยภายในและภายนอกหลายประการททาใหการประกนคณภาพการศกษาในระดบอดมศกษาเปนสงจาเปนทจะต องเรงดาเนนการ ปจจยดงกลาวคอ

1) คณภาพของสถาบนอดมศกษาและบณฑตภายในประเทศมแนวโนมทจะมความแตกตางกนมากขน ซงจะกอใหเกดผลเสยแกสงคมโดยรวมของประเทศในระยะยาว

2) ความท าทายของโลกาภวตนตอการอดมศกษาทงในประเดนการบรการการศกษา ขามพรมแดน และการเคลอนยายนกศกษาและบณฑตอนเปนผลจากการรวมตวของประเทศในมภาคอาเซย ซงทงสองประเดนตองการการรบประกนของคณภาพการศกษา

3) สถาบนอดมศกษามความจาเปนทจะต องสร างความมนใจแกสงคมวาสามารถพฒนา องคความร และผลตบณฑต ตอบสนองตอยทธศาสตร การพฒนาประเทศให มากขนไมวาจะเปนการสรางขดความสามารถในการแขงขนระดบสากลการพฒนาภาคการผลตจรงทงอตสาหกรรมและบรการ การพฒนาอาชพคณภาพชวตความเปนอยระดบท องถนและชมชน

10

4) สถาบนอดมศกษาจะตองใหขอมลสาธารณะ (Public Information) ทเปนประโยชนตอ ผ มสวนได สวนเสย ทงนกศกษา ผ จางงาน ผ ปกครอง รฐบาล และประชาชนทวไปคมอการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษาระดบอดมศกษา พ.ศ. 2553

5) สงคมตองการระบบอดมศกษาทเปดโอกาสใหผ มสวนได สวนเสยมสวนรวม (Participation) มความโปรงใส (Transparency) และมความรบผดชอบซงตรวจสอบได (Accountability) ตามหลกธรรมาภบาล

6) พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แก ไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 กาหนดให สถานศกษาทกแหงจดใหมระบบการประกนคณภาพภายในรวมถงใหมสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษาทาหน าทประเมนคณภาพภายนอก โดยการประเมนผลการจดการศกษาของสถานศกษา

7) คณะกรรมการการอดมศกษาได ประกาศใชมาตรฐานการอดมศกษาเมอวนท 7 สงหาคม 2549 เพอเปนกลไกกากบมาตรฐานระดบกระทรวงระดบคณะกรรมการการอดมศกษาและระดบหนวยงานโดยทกหนวยงานระดบอดมศกษาจะได ใช เปนกรอบการดาเนนงานประกนคณภาพการศกษา

8) กระทรวงศกษาธการได มประกาศกระทรวงศกษาธการ เรองมาตรฐานสถาบนอดมศกษา เมอวนท 12 พฤศจกายน พ.ศ. 2551 เพอเปนกลไกสงเสรมและกากบให สถาบนอดมศกษาจดการศกษา ให มมาตรฐานตามประเภทหรอกลมสถาบนอดมศกษา 4 กลม

9) กระทรวงศกษาธการได มประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เมอวนท 2 กรกฎาคม พ.ศ. 2552 และคณะกรรมการการอดมศกษาได ประกาศแนวทางการปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เมอวนท 16 กรกฎาคม พ.ศ. 2552 เพอใหการจดการศกษาระดบอดมศกษาเปนไปตามมาตรฐานการอดมศกษาและเพอการประกนคณภาพของบณฑตในแตละระดบคณวฒและสาขาวชา

ดวยความจาเปนดงกลาวสถาบนอดมศกษารวมกบตนสงกดจงจาเปนต องพฒนาระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษา โดยมวตถประสงคดงน

1) เพอตรวจสอบและประเมนการดาเนนงานของภาควชาคณะวชาหรอหนวยงานเทยบเทาและสถาบนอดมศกษาในภาพรวม ตามระบบคณภาพและกลไกทสถาบนนนๆ กาหนดขนโดยวเคราะหเปรยบเทยบผลการดาเนนงานตามตวบงชในทกองคประกอบคณภาพวาเปนไปตามเกณฑและได มาตรฐาน

2) เพอให ภาควชา คณะวชาหรอหนวยงานเทยบเทาและสถาบนอดมศกษาทราบสถานภาพของตนเองอนจะนาไปสการกาหนดแนวทางในการพฒนาคณภาพไปส 2 สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา Office of the Higher Education Commission (OHEC) เปาหมาย (Targets) และเปาประสงค (Goals) ทตงไวตามจดเน นของตนเองและเปนสากล

11

3) เพอให ภาควชาคณะวชาหรอหนวยงานเทยบเทาและสถาบนอดมศกษาทราบจดแขง จดทควรปรบปรงตลอดจนได รบขอเสนอแนะในการพฒนาการดาเนนงานเพอเสรมจดแขงและพฒนา จดทควรปรบปรงของสถาบนอยางตอเนอง

4) เพอใหขอมลสาธารณะทเปนประโยชนตอผ มสวนได สวนเสย ทาใหมนใจวาสถาบนอดมศกษาสามารถสร างผลผลตทางการศกษาทมคณภาพและไดมาตรฐานตามทกาหนด

5) เพอให หนวยงานตนสงกดของสถาบนอดมศกษาและหนวยงานทเกยวข องมขอมลพนฐานทจาเปนสาหรบการสงเสรมสนบสนนการจดการอดมศกษาในแนวทางทเหมาะสม คมอการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษาระดบอดมศกษา พ.ศ. 2553 พระราชบญญต การศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 กบการประกนคณภาพการศกษาพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แก ไขเพมเตม (ฉบบท2) พ.ศ. 2545 ไดกาหนดจดมงหมายและหลกการของการจดการศกษาทมงเนนคณภาพและมาตรฐาน โดยกาหนดรายละเอยดไว ในหมวด 6 มาตรฐาน และการประกนคณภาพการศกษา ซงประกอบดวย “ระบบการประกนคณภาพภายใน” และ “ระบบการประกนคณภาพภายนอก”

เพอใช เปนกลไกในการผดงรกษาคณภาพและมาตรฐานของสถาบนอดมศกษา การประกนคณภาพภายใน เปนการสรางระบบและกลไกในการพฒนาตดตามตรวจสอบและประเมนการดาเนนงานของสถานศกษาใหเปนไปตามนโยบาย เปาหมายและระดบคณภาพตามมาตรฐานทกาหนดโดยสถานศกษาและหรอหนวยงานตนสงกดโดยหนวยงานตนสงกดและสถานศกษากาหนดใหมระบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษาและให ถอวาการประกนคณภาพภายในเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาทตองดาเนนการอยางตอเนอง มการจดทารายงานประจาปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในเสนอตอสภาสถาบนหนวยงานตนสงกดและหนวยงานทเกยวของเพอพจารณาและเปดเผยตอสาธารณชนเพอนาไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาและเพอรองรบการประกนคณภาพภายนอกการประกนคณภาพภายนอกเปนการประเมนคณภาพการจดการศกษาเพอใหมการตดตามและตรวจสอบคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา โดยคานงถงความมงหมายหลกการและแนวการจดการศกษาในแตละระดบซงประเมนโดย “สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) หรอเรยกชอยอวา “สมศ.”พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แก ไขเพมเตม (ฉบบท2) พ.ศ. 2545 ได กาหนดให สถานศกษาทกแหงตองได รบการประเมนคณภาพภายนอกอยางนอยหนงครงในทกรอบ 5 ป นบตงแต การประเมนครงสดทาย และเสนอผลการประเมนตอหนวยงานทเกยวของและสาธารณชนซง สมศ. ได ดาเนนการประเมนคณภาพภายนอกรอบแรก (พ.ศ. 2544-พ.ศ. 2548) เสรจสนไปแลว ปจจบนอยระหวางประเมนคณภาพภายนอกรอบทสอง (พ.ศ. 2549-พ.ศ. 2553) และการเตรยมการประเมนคณภาพภายนอกรอบทสาม (พ.ศ. 2554-พ.ศ. 2558) ในการประเมนรอบทสามของสมศ.

12

เปนการประเมนทงระดบสถาบนและคณะวชาแตหากสถาบนใดจดการศกษานอกสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา Office of the Higher Education Commission (OHEC) สถานทตงหลกการประเมนจะครอบคลมการจดการนอกสถานทตงหลกทงหมด นอกจากนนการประเมนคณภาพจะมความสอดคล องกบจดเนนหรอกลมสถาบนทแตละสถาบนเลอกตามประกาศกระทรวงศกษาธการรปแบบและวธการประเมนคณภาพภายนอกจะเปนไปตามหลกเกณฑทกาหนด

จากกรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป ฉบบท 2 (พ.ศ. 2551-พ.ศ. 2565) ไดกาหนดแนวทางการพฒนาและแกปญหาอดมศกษาทไรทศทาง ซาซอน ขาดคณภาพ และขาดประสทธภาพโดยใชกลไกการประเมนคณภาพและมาตรฐานการศกษาเปนกลไกหลกในการดาเนนการคณภาพสถาบนอดมศกษาตามพนธกจของสถาบนในแตละกลม ซงมพนทบรการและจดเนนระดบการศกษา ทตางกนกระทรวงศกษาธการไดมประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง มาตรฐานสถาบนอดมศกษา ในป พ.ศ. 2551 กาหนดประเภทหรอกลมสถาบนอดมศกษาเปน 4 กลม คอ

กลม ก วทยาลยชมชน หมายความถง สถาบนทเนนการผลตบณฑตระดบตากวาปรญญาตร จดฝกอบรมสนองตอบความตองการของทองถนเพอเตรยมกาลงคนทมความรเขาสภาคการผลตจรงในชมชน สถาบนสนบสนนรองรบการเปลยนอาชพพนฐาน เชน แรงงานทออกจากภาคเกษตรเปนแหลงเรยนรทสงเสรมใหประชาชนไดมโอกาสเรยนรตลอดชวตอนจะนาไปสความเขมแขงของชมชนและการพฒนาทย งยน

กลม ข สถาบนทเนนระดบปรญญาตร หมายความถง สถาบนทเนนการผลตบณฑตระดบปรญญาตร เพอใหไดบณฑตทมความรความสามารถเปนหลกในการขบเคลอนการพฒนาและการเปลยนแปลงในระดบภมภาค สถาบนมบทบาทในการสรางความเขมแขงใหกบหนวยงาน ธรกจ และบคคลในภมภาค เพอรองรบการดารงชพ สถาบนอาจมการจดการเรยนการสอนในระดบบณฑตศกษา โดยเฉพาะระดบปรญญาโทดวยกได

กลม ค สถาบนเฉพาะทาง หมายความถงสถาบนเนนการผลตบณฑตเฉพาะทางหรอเฉพาะกลมสาขาวชา ทงสาขาวชาทางวทยาศาสตรกายภาพ วทยาศาสตรชวภาพ สงคมศาสตรหรอมนษยศาสตร รวมทงสาขาวชาชพเฉพาะทาง สถาบนอาจเนนการทาวทยานพนธหรอการวจย หรอเนนการผลตบณฑตทมความร ความสามารถ ทกษะและสมรรถนะในการประกอบอาชพระดบสง หรอเนนทงสองดาน รวมทงสถาบนอาจมบทบาทในการพฒนาภาคการผลตจรงทงอตสาหกรรมและบรการ สถาบนในกลมนอาจจาแนกไดเปน 2 ลกษณะคอ ลกษณะท 1 เปนสถาบนทเนนระดบบณฑตศกษา และลกษณะท 2 เปนสถาบนทเนนระดบปรญญาตร

กลม ง สถาบนทเนนการวจยขนสงและผลตบณฑตระดบบณฑตศกษาโดยเฉพาะระดบปรญญาเอก หมายความถง สถาบนทเนนการผลตบณฑตระดบบณฑตศกษาโดยเฉพาะระดบปรญญาเอก และเนนการทาวทยานพนธและการวจยรวมถงการวจยหลงปรญญาเอก สถาบน

13

เนนการผลตบณฑต ทเปนผนาทางความคดของประเทศ สถาบนมศกยภาพในการขบเคลอนอดมศกษาไทยใหอยใน แนวหนาระดบสากลมงสรางองคความรทฤษฎ และขอคนพบใหมทางวชาการ

ดงนนมหาวทยาลยราชภฏซงเปนสถาบนอดมศกษาในสงกดของสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ) จงจาเปนตองพฒนาระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษาเพอสอดรบกบมาตรฐานการประเมนคณภาพการศกษาภายในจากสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และพฒนาระบบการประกนคณภาพภายนอกจากสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา(องคการมหาชน) เพอใช เปนกลไกในการผดงรกษาคณภาพและมาตรฐาน โดยพฒนาระบบและกลไกใหสอดคลองกบกลมสถาบนทมศกยภาพในการผลตบณฑตและงานวจยทแตกตางกน

2.3 ทฤษฎความตองการ (Need Theories)

2.3.1 ทฤษฎลาดบความตองการ (Hierachy of Needs Theory) ทฤษฎลาดบขนความตองการของมาสโลว (Maslow,s Hierarchy of Needs) (Maslow,

1970 อางถงใน ศรวรรณ เสรรตน และคณะ, 2545: 311) มาสโลวมองความตองการของมนษยเปนลกษณะลาดบขน ระดบตาสดไปยงระดบสงสด และสรปวา เมอความตองการในระดบหนงไดรบการตอบสนองมนษยกจะมความตองการอนในระดบทสงขนตอไป โดยมลาดบขนความตองการไดแก

1) ความตองการทางกายภาพ (Physiological Needs) เปนความตองการขนพนฐานทสด เพอความมชวตอยรอด ไดแก อาหาร, อากาศ, นา การนอน และแรงขบทางเพศ รวมทงการมสภาพแวดลอมการทางานทเหมาะสม เชน ความสะอาด ความสวาง การระบายอากาศทด การบรการสขภาพ เปนการสนองความตองการในลาดบนไดเปนตน

2) ความตองการความปลอดภย (Safety Needs) เปนความตองการแสวงหาความปลอดภยจากอนตรายทงทางกายและจตใจ ความมนคงในงาน ในชวตและสขภาพ การสนองความตองการนตอพนกงานทาไดหลายอยาง เชน การประกนชวตและสขภาพ กฎระเบยบขอบงคบทยตธรรม การใหมสหภาพแรงงาน ความปลอดภยในการปฏบตงาน

3) ความตองการความรกและการยอมรบ (Belonging and Love Needs) เปนความตองการทตองการการยอมรบทางสงคมในดานความรก มตรภาพ ตองการเพอน บทบาทหนาท การมโอกาสเขาสมาคมสงสรรคกบผอน และการมสวนรวม

4) ความตองการไดรบการยกยองนบถอ (Self-Esteem Needs) เปนความตองการทางดานความคดภายใน ตองการสรางสถานภาพของตวเองใหสงเดน มความภมใจและ

14

สรางการนบถอตนเอง ชนชมในความสาเรจของงานททา ความรสกมนใจในตวเองและเกยรตยศ เปนทชนชอบและไดรบการยกยองนบถอจากผอน ความตองการเหลานไดแก ยศ ตาแหนง ระดบเงนเดอนทสง งานททาทาย ไดรบการยกยองจากผอน มสวนรวมในการตดสนใจในงาน โอกาสแหงความกาวหนาในงานอาชพ เปนตน

5) ความตองการความสาเรจในชวต (Self-Actualization) เปนความตองการสงสดในชวตของคน ตองการจะเตมเตมศกยภาพของตนเอง ตองการความสาเรจในสงทปรารถนาสงสดของตวเอง ความเจรญกาวหนา การพฒนาทกษะความสามารถใหถงขดสดยอด มความเปนอสระในการตดสนใจและการคดสรางสรรคสงตางๆ การกาวสตาแหนงทสงขนในอาชพและการงาน เปนตน

มาสโลวแบงความตองการเหลานออกเปนสองกลม คอ ความตองการทเกดจากความขาดแคลน (Deficiency Needs) เปนความตองการระดบตา ไดแกความตองการทางกายและความตองการความปลอดภย อกกลมหนงเปนความตองการกาวหนาและพฒนาตนเอง (Growth Needs) ไดแกความตองการทางสงคม เกยรตยศชอเสยง และความตองการเตมความสมบรณใหชวต จดเปนความตองการระดบสง และอธบายวา ความตองการระดบตาจะไดรบการสนองตอบจากปจจยภายนอกตวบคคล สวนความตองการระดบสง จะไดรบการสนองตอบจากปจจยภายในตวบคคลเอง ตามทฤษฎของมาสโลว ซงเปนทฤษฎพนฐาน ในการอธบายองคประกอบของแรงจงใจ ซงมการพฒนาในระยะหลงๆ

ขนสง

ขนพนฐาน

ภาพท 2.1 ลาดบขนการพฒนาความตองการของมนษยตามแนวคดของมาสโลว

ความตองการความสาเรจในชวต

ความตองการไดรบการยกยองนบถอ

ความตองการความรกและการยอมรบ

ความตองการความปลอดภย

ความตองการทางกายภาพ

ลาดบขนของการพฒนา

15

2.3.2 ทฤษฎ ERG ของแอลเดอรเฟอร (ERG Theory) Alderfer (n.d. อางถงใน สมยศ นาวการ, 2540: 307-310) แหงมหาวทยาลยเยล ได

ปรบปรงลาดบความตองการตามแนวคดของมาสโลวเสยใหม เหลอความตองการเพยงสามระดบ คอ

ภาพท 2.2 ลาดบความตองการของมนษยตามแนวคดของแอลเดอรเฟอร

1) ความตองการดารงชวตอย (Existence Needs) คอความตองการทางรางกายและความปลอดภยในชวต เปรยบไดกบความตองการระดบตอของมาสโลว ...ยอโดย E

2) ความตองการความสมพนธ (Relatedness Needs) คอความตองการตางๆ ทเกยวเนองกบความสมพนธระหวางบคคล ทงในททางานและสภาพแวดลอมอนๆ ตรงกบความตองการทางสงคมตามแนวคดของมาสโลว ...ยอโดย R

3) ความตองการเจรญเตบโต (Growth Needs) คอความตองการภายใน เพอการพฒนาตวเอง เพอความเจรญเตบโต พฒนาและใชความสามารถของตวเองไดเตมท แสวงหาโอกาสในการเอาชนะความทาทายใหมๆ เปรยบไดกบความตองการชอเสยงและการเตมความสมบรณใหชวตตามแนวคดของมาสโลว....ยอโดย G มความแตกตางสองประการระหวางทฤษฎ ERG และทฤษฎลาดบความตองการ คอประการแรก มาสโลวยนยนวา บคคลจะหยดอยทความตองการระดบหนงจนกวาจะไดรบการตอบสนองแลว แตทฤษฎ ERG อธบายวา ถาความตองการระดบนนยงคงไมไดรบการตอบสนองตอไป บคคลจะเกดความคบของใจ แลวจะถดถอยลงมาใหความสนใจในความความตองการระดบตากวาอกครงหนง ประการทสอง ทฤษฎ ERG อธบายวา ความตองการมากกวาหนงระดบอาจเกดขนไดในเวลาเดยวกน หรอบคคลสามารถถกจงใจดวยความตองการมากกวาหนงระดบในเวลาเดยวกน เชน ความตองการเงนเดอนทสง (E) พรอมกบความตองการทางสงคม (R) และความตองการโอกาสและอสระในการคดตดสนใจ (G)

2.3.3 ทฤษฎความตองการจากการเรยนร (Learned Needs Theory) เดวด ซ แมคเคลแลนด เปนผเสนอทฤษฎความตองการจากการเรยนรข น โดยสรปวา

คนเราเรยนรความตองการจากสงคมทเกยวของ ความตองการจงถกกอตวและพฒนามาตลอดชวงชวตของแตละคน และเรยนรวาในทางสงคมแลว เรามความตองการทสาคญสามประการ คอ

16

1) ความตองการความสาเรจ (Need for Achievement) เปนความตองการทจะทางานไดดขน มประสทธภาพมากขน มมาตรฐานสงขนในชวต มผความตองการความสาเรจสงจะมลกษณะพฤตกรรม ดงน

(1) มเปาหมายในการทางานสง ชดเจนและทาทายความสามารถ (2) มงทความสาเรจของงานมากกวารางวล หรอผลตอบแทนเปนเงนทอง (3) ตองการขอมลยอนกลบในความกาวหนาสความสาเรจทกระดบ (4) รบผดชอบงานสวนตวมากกวาการมสวนรวมกบผอน

2) ความตองการอานาจ (Need for Power) เปนความตองการทจะมสวนควบคม สรางอทธพล หรอรบผดชอบในกจกรรของผอน ผมความตองการอานาจจะมลกษณะพฤตกรรม ดงน

(1) แสวงหาโอกาสในการควบคมหรอมอทธพลเหนอบคคลอน (2) ชอบการแขงขนในสถานการณทมโอกาสใหตนเองครอบงาคนอนได (3) สนกสนานในการเชญหนาหรอโตแยง ตอสกบผอน

ความตองการอานาจมสองลกษณะ คอ อานาจบคคล และอานาจสถาบน อานาจบคคลมงเพอประโยชนสวนตวมากกวาองคกร แตอานาจสถาบนมงเพอประโยชนสวนรวมโดยทางานรวมกบคนอน

3) ความตองการความผกพน (Need for Affiliation) เปนความตองการทจะรกษามตรภาพและความสมพนธระหวางบคคล ไวอยางใกลชด ผมความตองการความผกพนมลกษณะ ดงน

(1) พยายามสรางและรกษาสมพนธภาพและมตรภาพใหยงยน (2) อยากใหบคคลอนชนชอบตวเอง (3) สนกสนานกบงานเลยง กจกรรมทางสงคม และการพบปะสงสรรค (4) แสงหาการมสวนรวม ดวยการรวมกจกรรมกบกลม หรอองคกรตางๆ

สดสวนของความตองการทงสามน ในแตละคนมไมเหมอนกน บางคนอาจมความตองการอานาจสงกวาความตองการดานอน ในขณะทอกคนหนงอาจมความตองการความสาเรจสง เปนตน ซงจะเปนสวนทแสดงอปนสยของคนคนนนได 2.4 ทฤษฎแรงจงใจ Motivation Theory

แนวความคดของการจงใจมไดหลายแงหลายมม ดงนนจงมทฤษฎตางๆ ทพยายามอธบายสภาวะ ของอนทรยเชนนและ พอจะแบงออกไดเปน

17

2.4.1 ทฤษฎเกยวกบสมดลยภาพและแรงขบ (Homeostasis and Drive Theory) พนฐานเกยวกบ มโนภาพของแรงขบ คอ หลกการของสมดลยภาพ (Homeostasis) ซง

หมายถง ความโนมเอยงของรางกาย ทจะทาใหสงแวดลอมภายในคงทอยเสมอ ตวอยาง คนทมสขภาพดยอมสามารถ ทาใหอณหภมใน รางกายคงทอยไดใน ระดบปรกตไมวาจะอยในอากาศรอนหรอหนาว ความหว และความกระหาย แสดงใหเหนถงกลไกเกยวกบ สมดลยภาพเชนกน เพราะวาแรงขบดงกลาว จะไปกระตนพฤตกรรม เพอกอใหเกดความสมดลยของสวนประกอบหรอสารบางอยางในเลอด ดงนนเมอเรามองในทศนะของสมดลยภาพ ความตองการเปนความไมสมดลยทางสรรวทยา อยางหนงอยางใดหรอเปน การเบยงเบนจากสภาวะทเหมาะสม และการเปลยนแปลงทางสรรวทยาทเกดตามมากคอแรงขบ เมอความไมสมดลทางสรรวทยา คนสภาวะปกต แรงขบจะลดลงและการกระทาทถกกระตนดวยแรงจงใจกจะหยดลงดวย นกจตวทยาเชอวา หลกการของสมดลยภาพมไดเปนเรองของสรรวทยาเทานน แตยงเกยวของกบจตใจดวย กลาวคอความไมสมดลยทางสรรวทยา หรอ ทางจตใจ (Physiological or Psychological Imbalance) มสวนจงใจพฤตกรรม เพอทาใหภาวะสมดลกลบคนมาเชนเดม

2.4.2 ทฤษฎของความตองการและแรงขบ (Theory of Needs and Drives) เมอทฤษฎของสญชาตญาณซงจะไดกลาวตอไปนนไดรบความนยมลดลง ไดมผเสนอ

แนวความคดของแรงขบขนมาแทน แรงขบ (Drive) เปนสภาพทถกยวยอนเกดจากความตองการ (Need) ทางรางกายหรอเนอเยอบางอยาง เชน ความตองการอาหาร นา ออกซเจน หรอการหลกหนความเจบปวด สภาพทถกยวยเชนนจะจงใจอนทรยใหเรมตนแสดงพฤตกรรม เพอตอบสนองความตองการทเกดขน เชน การขาดอาหารกอใหเกดการเปลยนแปลงทางเคมบางอยางในเลอด แสดงใหเหนถงความตองการสาหรบอาหาร ซงตอมามผลทาใหเกดแรงขบ อนเปนสภาพของความยวยหรอความตงเครยด อนทรยจะพยายามแสวงหาอาหารเพอลดแรงขบน และเปนการตอบสนองความตองการไปในตวดวย บางครงความตองการและแรงขบอาจถกใชแทนกนได แตความตองการมกจะหมายถง สภาพสรรวทยาของการทเนอเยอขาดสงทจาเปนบางอยาง สวนแรงขบหมายถงผลทเกดตามมาทาง สรรวทยาของความตองการ ความตองการและแรงขบเคยงคกน แตไมเหมอนกน

2.4.3 ทฤษฎเกยวกบเหตกระตนใจ (Incentive Theory) ในระยะตอมาคอ ราว ค.ศ. 1950 นกจตวทยาหลายทานเรมไมพอใจทฤษฎเกยวกบการ

ลดลงของแรงขบ (Drive-Reduction Theory) ในการอธบายการจงใจของพฤตกรรมทกอยาง จะเหนไดชดวาสงเราจากภายนอกเปนตวกระตนของพฤตกรรมได อนทรยไมเพยงแตถกผลกดนใหเกดกจกรรมตางๆ โดยแรงขบภายในเทานน เหตกระตนใจหรอเครองชวนใจ (Incentives)

18

บางอยางกม ความสาคญในการยวยพฤตกรรม เราอาจมองการจงใจไดในฐานะเปนการกระทาระหวางกน (Interaction) ของวตถทเปนสงเราในสงแวดลอมกบสภาพทางสรรวทยาของอนทรยอยางหนงโดยเฉพาะ คนทไมรสกหวอาจถกกระตน ใหเกดความหวได เมอเหนอาหารทอรอยในรานอาหาร ในกรณนเครองชวนใจคอ อาหารทอรอยสามารถกระตนความหวรวมทงทาใหความรสกเชนนลดลง สนขทกนอาหารจนอม อาจกนอกเมอเหนสนขอกตวกาลงกนอย กจกรรมทเกดขนมไดเปนเรองของแรงขบภายใน แตเปนเหตการณภายนอก พนกงาน พอไดยนเสยงกรงโทรศพทกรบยกหขนพด ดงนนจงกลาวไดวาพฤตกรรมทมการจงใจ อาจเกดขนภายใตการควบคมของสงเรา หรอเหตกระตนใจมากกวาทจะเกดจากแรงขบ

2.4.4 ทฤษฎเกยวกบสญชาตญาณ (Instinct Theory) สญชาตญาณคอแรงทางชวภาพทมมาแตกาเนด และเปนตวผลกดนใหอนทรยแสดง

พฤตกรรมอยางหนงอยางใดออกมา พฤตกรรม ของสตว สวนใหญเชอวาเปนเรองของสญชาตญาณ เพราะสตวไมมวญญาณ สตปญญาหรอเหตผล เชน มนษย William McDougall กลาววาความคดและพฤตกรรมทงหมดของคนเราเปนผลของสญชาตญาณในหนงสอ Social Psychology ตพมพในป ค.ศ. 1908 ทานไดจาแนกสญชาตญาณตางๆ ไวดงน

1) การหลกหน (Flight) 2) การขบไล (Repulsion) 3) ความอยากร (Curiosity) 4) ความอยากตอส (Pugnacity)

2.4.5 ทฤษฎสองปจจยของเฮรซเบรก (Two-Factor Theory) เฟรดเดอรค เฮรซเบรก (Frederick Herzberg) ไดพฒนาทฤษฎการจงใจซงเปนทนยม

แพรหลาย คอ ทฤษฎสองปจจย โดยแบงเปนปจจยอนามย และปจจยจงใจ

19

ภาพท 2.3 ทฤษฎ 2 ปจจยในการจงใจของเฟดเดอรค เฮรซเบรก แหลงทมา: สมคด บางโม, 2546: 188.

1) ปจจยเกอกล (Hygiene Factors) ไดแก สภาพแวดลอมของการทางาน และ

วธการบงคบบญชาของหวหนางาน ถาหากไมเหมาะสม หรอบกพรองไป จะทาใหบคคลรสกไมพอใจในงาน ซงถามพรอมสมบรณกไมสามารถสรางความพอใจในงานได แตยงคงปฏบตงานอย เพราะเปนปจจยทปองกนความไมพอใจในงานเทานน ไมใชปจจยทจะสงเสรมใหคนทางาน โดยมประสทธภาพ หรอผลผลตมากขนได ตวอยางปจจยเหลาน ไดแก นโยบายของหนวยงาน สภาพแวดลอมการทางาน ความสมพนธระหวางเพอนรวมงาน แบบการบรหารงาน เงนเดอน สวสดการตางๆ ความมนคง ความปลอดภย เปนตน

2) ปจจยจงใจ (Motivating Factors) ไดแก ปจจยทเกยวเนองกบเนอหาของงาน และทาใหผปฏบตมความพอใจในงาน ใชความพยายาม และความสามารถทมเทในการทางานมากขน เชน ความสาเรจ การไดรบการยกยอง ไดรบผดชอบในงาน ลกษณะงานททาทาย เหมาะกบระดบความสามารถ มโอกาสกาวหนาและพฒนาตนเองใหสงขน เปนตน

การสรางแรงจงใจแกผปฏบตงานจงมสองขนตอน คอ ตอนแรกหวหนางานหรอผบรหารตองตรวจสอบใหมนใจวาปจจยอนามยไมขาดแคลนหรอบกพรอง เชน ระดบเงนเดอนคาจางเหมาะสม งานมความมนคง สภาพแวดลอมปลอดภย และอนๆ จนแนใจวาความรสกไมพอใจจะไมเกดขนในหมผปฏบตงาน ในตอนทสองคอการใหโอกาสทจะไดรบปจจยจงใจ เชน การไดรบการยกยองในความสาเรจและผลการปฏบตงาน มอบความรบผดชอบตามสดสวน ใหโอกาสใช

- ความสาเรจของงาน - ความรบผดชอบ - โอกาสกาวหนา - การไดรบการยกยอง - งานนาสนใจมคณคา - สถานภาพทด

ปจจยจงใจ

- ความสมพนธ: ผบงคบบญชา เพอน ผใตบงคบบญชา

- รปแบบในการบงคบบญชา - เงนเดอน

- ความมนคงของงาน - นโยบายและการบรหารงาน

- สภาพแวดลอมในการทางาน - ความมนคงของชวต

ปจจยเกอกล

20

ความสามารถในงานสาคญ ซงอาจตองมการออกแบบการทางานใหเหมาะสมดวย การตอบสนองดวยปจจยอนามยกอน จะทาใหเกดความรสกเปนกลาง ไมมความไมพอใจ แลวจงใชปจจยจงใจเพอสรางความพอใจ ซงจะสงผลใหผปฏบตงานทมเทในการทางานอยางมประสทธผลมากขน

เฮรซเบรกไดลดความตองการหาขนของมาสโลวเหลอเพยงสองระดบ คอ ปจจยอนามยเทยบไดกบการสนองตอบตอความตองการระดบตา (ความตองการทางกาย ความตองการความปลอดภย และความตองการทางสงคม) สวนปจจยจงใจเทยบไดกบการสนองตอบ ตอความตองการระดบสง (เกยรตยศชอเสยง และความสมบรณในชวต)

ภาพท 2.4 ลาดบความตองการของมนษยตามแนวคดของมาสโลว ซงจากทฤษฎตางๆ ทาใหเหนวาปจจยตางๆ มผลตอความตองการทาใหเกดแรงกระตน

หรอแรงขบในการพฒนางาน โดยในการวจยครงนจงไดศกษาปจจยสวนบคคล ปจจยเกยวกบประสบการณในการวจย สภาพการบรหารจดการงานวจย ทมผลตอความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจย

2.5 ผลงานวจยทเกยวของ ธนาวรรณ สขเกษม (2549) ไดทาการศกษาการบรหารจดการงานวจยของมหาวทยาลย

ราชภฏเพชรบรณ พบวาสถานภาพการบรหารจดการงานวจยของมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ มจดแขง คอ มการจดสรรงบประมาณสนบสนนการวจย กาหนดงานวจยเปนภาระงาน คณาจารย มศกยภาพในการทาวจย จดออน คอ มหาวทยาลยไมมระบบบรหารจดการงานวจยทมประสทธภาพ ไมมผทรงคณวฒทมความรความสามารถเฉพาะดาน ไมมกรอบทศทางการวจยทชดเจน ไมมปจจยหนนเสรมการวจย งบประมาณทจดสรรสาหรบการวจยตากวา

21

เกณฑมาตรฐานมาก ทาใหนกวจยขาดขวญกาลงใจในการทางาน งานวจยททามการเผยแพรระดบชาตและนานาชาตนอยมาก และการบรหารงานของมหาวทยาลยประกอบไปดวยระบบงานยอย 4 ระบบ คอระบบการพฒนาโจทยวจย ระบบการพฒนาขอเสนองานวจย ระบบการประเมนและตดตามผลงานวจย และระบบการเผยแพรงานวจย

โดยระบบบรหารจดการพฒนาโจทยวจย ประกอบดวย 1) กาหนดและทบทวนยทธศาสตรการวจยแบบมสวนรวม 2) กาหนดกรอบการวจย 3) กาหนดพนทเปาหมาย 4) วางแผนการพฒนาโจทยวจย 5) วเคราะหประเดนปญหาและโจทยวจยแบบมสวนรวม 6) ตรวจสอบขอมลในพนท 7) ประเมนความเปนไปได 8) จดทาเอกสารสรปโจทยวจย โดยมหนวยจดการงานวจยเปนผรบผดชอบในการดาเนนการ (ศนสนย อตมอาง, 2549)

ระบบการบรหารจดการพฒนาขอเสนอโครงการวจย พบวามการบรหารจดการพฒนาขอเสนอโครงการวจยเปนขนตอนทงหมด 6 ขนตอนไดแก ขนตอนท 1 สถาบนจดทาเอกสารเงอนไขของแหลงทน ขนตอนท 2 สถาบนวจยและพฒนาประชาสมพนธเชญชวนผสนใจสงขอเสนอโครงการวจย ทงทนภายในและทนภายใน ขนตอนท 3 การจดอบรมเชงปฏบตการพฒนาขอเสนอโครงการวจย ขนตอนท 4 การพจารณาทนภายในของคณะ ขนตอนท 5 การพจารณาทนภายนอก ขนตอนท 6 จดทาสญญารบทน โดยภาพรวมพบวา เปนระบบทมข นตอนทสามารถปฏบตได เปนประโยชนและมความเหมาะสมทกขนตอน สาหรบขนตอนทตองไดรบการปรบปรงและแกไข คอ ขนตอนการพจารณาทนและขนตอนการทาสญญา (วไลวรรณ วภาจกษณกล, 2550)

ระบบการบรหารการตดตามและสนบสนนการวจย สรปวา 1) ดานการบรหารจดการ มโครงสรางการบรหารจดการดานการวจยอยางชดเจน แตในทางปฏบตยงขาดผประสานงานวจย ซงถอเปนแนวทางสาคญของการตดตามและสนบสนนการวจย โดยเฉพาะการตดตามสนบสนนในเชงบวก 2) ดานการจดกจกรรมสนบสนนการวจย การประชมนกวจยหรอการฝกอบรมเพมทกษะการวจย ชวยใหนกวจยมโอกาสไดแลกเปลยนความคดเหนและความรทาใหเกดสมพนธภาพทดระหวางนกวจยกบผประสานงานวจยหรอสถาบนวจย นอกจากนนผลการประเมนการจดอบรมเรองการวจยแบบ R&D พบวาผเขารวมการอบรมมความพงพอใจในระดบสง และเชอวาสามารถนาไปสการวจยทมประสทธภาพตอไปได (ทศนย ปทมสนธ, 2549)

การบรหารจดการเผยแพรงานวจย พบวา ชองทางทเหมาะสมในการเผยแพรผลงานวจย คอ เวบไซตของมหาวทยาลย วารสารตพมพ หองสมด หนงสอพมพ และชองทางการประชมวชาการ โดยนาผลงานไปใชศกษาคนควาอางอง ใชในการพฒนา ใชเปนขอมลประกอบการตดสนใจ และนาไปใชในการพาณชย โดยตองการดานการใหมหนวยงานรบบรการสบคนขอมล บรการถายเอกสาร โทรศพท บอกรบสมาชก และการบรการสงแฟกซ รวมทงใหบรการปรกษาทางดานการวจย โดยตงเปนชมรม ปรกษาทางอเมล ทางโทรศพท และการบอกรบสมาชก และเสนอแนะใหจดนทรรศการ มกาหนดเวลาจดงานทแนนอน มวารสารเผยแพร มการประชาสมพนธใหผทเกยวของเขารบฟงเนอหาการวจย จดตงหนวยงานวจยเพอ

22

อานวยความสะดวก มการตดตามผลงานวจยวามความเปนไปไดจรงควรมการสนบสนนและขาวสารสาระตางๆ ใหกบอาจารยททางานวจย ควรมการจดประชมทางวชาการเปนประจา (อจฉรา กลนจนทร, 2549)

ซงรปแบบการบรหารงานของมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณดงกลาวมความมงเนนประเดนทแตกตางกบรปแบบการบรหารงานวจยในมหาวทยาลยเอกชน ซงประกอบดวย

1) การสรางวฒนธรรม ไดแก การสรางจตวจย การสรางบรรยากาศการวจย การจดการความร

2) การพฒนานกวจย ไดแก การสรางผนานกวจย การพฒนาอาจารยนกวจย การฝกและอบรมอาจารยผสอนการผลตบณฑตวจย 3) การจดสรรทรพยากรและงบประมาณการวจย ไดแก การอานวยการ การประสานงาน การบรหารจดการงบประมาณ 4) การตดตามและการประเมนผล ไดแก การจดการตนทาง การจดการกลางทาง การจดการปลายทาง (ศรดา ชยสวรรณ, 2552)

ศรสมภพ จตภรมยศร และคณะ (2550) ไดศกษาโครงการระบบบรหารงานวจยสาหรบมหาวทยาลยภมภาค: กรณศกษาสาขามนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร พบวา ตวแบบกลยทธในการพฒนาการบรหารงานวจยดานมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทรกคอ การปรบโครงสรางการบรหารในระดบ Macro-Structure พรอมกบสรางแรงจงใจในการทาวจยของอาจารยในระดบ Micro-Unit เพอใหบรรลเปาหมายดงกลาวมหาวทยาลยจะตองดาเนนการปรบตวในเชงโครงสราง ดวยการสรางองคกรสนบสนนการทาวจยทางสงคมศาสตรและมนษยศาสตรทเนนการวจยเฉพาะดานหรอเฉพาะพนทใหสอดคลองกบสถานการณในพนท มขนตอนในการประกาศนโยบายวจยดานสงคมศาสตรและมนษยศาสตรทชดเจน เนนความเปนเลศเฉพาะดานเฉพาะพนท พรอมทงจดสรรงบประมาณและจดตงโครงสรางทเปนรปธรรมเพอดาเนนการสนบสนนการวจยดงกลาว นอกจากนมหาวทยาลยยงตองสรางสถาบนสนบสนนการบรหารงานวจยในมหาวทยาลยทมอปกรณ บคลากร ระบบสารสนเทศ และองคกรเครอขายนจะมการพฒนางานวจยรวมกน มการสรางระบบฐานขอมลสารสนเทศในปญหาภาคใตเพอการวจยทางนโยบาย และจดประชมวชาการทางดานงานวจยอยางสมาเสมอ ตวแบบทเชอมโยงการเปลยนแปลงทงในระดบมหภาคและจลภาคคอ ปรบปรงแนวทางการวเคราะหภาระงานในการเพมอตรากาลงพนกงานโดยผายแผนของมหาวทยาลย โดยเฉพาะอตราสวนระหวางอาจารยกบจานวนนกศกษาเตมเวลา และเกณฑภาระการสอนของอาจารย โดยใหมหาวทยาลยเพมเกณฑภาระงานวจย ปจจยชขาดการพฒนาการวจยไมใชเพยงแคโครงสราง แตอยทปจจยระดบปจเจกดวย ขอเสนอเชงกลยทธ คอ แผนการพฒนาบคลากรเพอพฒนาตนเองในการทาวจยในสาขาของตนเอง และสาขาเฉพาะทางทมหาวทยาลยสนบสนน นอกจากนยงควรมการพฒนากลไกสนบสนนสารสนเทศและพฒนาประสทธภาพระบบสารสนเทศและสถาบนวทยบรการ เมอพจารณาโดยรวมตวแบบแผนกลยทธ

23

ในการพฒนาการวจยดานมนษยศาสตรและสงคมศาสตรมองคประกอบสามดานคอ กลไกการพฒนาการบรหารงานวจยสาหรบมหาวทยาลย กลไกการพฒนานกวจย และกลไกการนาผลงานวจยไปใชประโยชนกบสงคม จดเชอมตวระหวางสามองคประกอบ คอ การปรบโครงสรางการบรหารงานบคคลของมหาวทยาลยดวยการแกปญหาภาระงานสอนของอาจารยเพอใหมเวลาการพฒนางานวจย องคกรมหาวทยาลยมความจาเปนทจะตองลดภาระงานดานการสอนใหอยในระดบทสอดคลองกบภาระงานในการสรางผลงานวจยของบคลากร และจะตองมการคดภาระงานเพอขอขยายอตรากาลง โดยอาศยการวเคราะหภาระงานการวจยดวย ไมใชการคานวณจากการสอน อยางเดยว ฉตรนภา พรมมา และคณะ (2549) ไดศกษาการพฒนาระบบประกนคณภาพงานวจยแบบบรณาการเพอสงเสรมวสาหกจชมชนของเครอขายมหาวทยาลยราชภฏและองคกรทองถน เขตภาคเหนอตอนลาง พบวา ระบบประกนคณภาพงานวจยประกอบดวย ระบบการพฒนาโจทยวจย ระบบการพฒนาขอเสนอโครงการวจย ระบบการตดตามสนบสนน และระบบเผยแพรผลงานวจยสการใชประโยชน โรจนจฉรย ดานสวสด และคณะ (2550) ไดศกษาโครงการวจยเชงปฏบตการเพอสรางความเขมแขงดานการบรหารจดการงานวจยของมหาวทยาลยสงขลานครนทร: กรณศกษาสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย พบวา ประเดนทมความสาคญเรงดวน 3 ประการทควรเรงดาเนนการปรบปรง/พฒนา ไดแก ระบบสารสนเทศงานวจย ระบบพฒนาเครอขายการวจย และระบบเผยแพรงานวจยเชงรก กลวด โรจนไพศาลกจ และคณะ (2550) ไดศกษาโครงการการสรางกระบวนการมสวนรวมในการพฒนาโจทยวจยและขอเสนอโครงการวจยทตอบสนองยทธศาสตรจงหวดดานการเปนแหลงอตสาหกรรมชมชน พบวา ในการสงเสรมศกยภาพของนกวจย คอ 1) การเสรมความร ความเขาใจดานระเบยบวธวจย 2) การกระตนเตอนเปนระยะ 3) การเรยนรจากตวอยางทด 4) การเชอมโยง ประสานองคความรแลกเปลยนเรยนรระหวางนกวจย 5) การสอสารหลายชองทาง

กาน จนทรพรหม และคณะ (2550) ไดศกษาโครงการพฒนาระบบบรหารงานวจยของมหาวทยาลยวลยลกษณ พบวา การสรางโจทยวจยทตอบสนองตอความตองการของพนทภาคใตตอนบน โดยเนนทจะสนบสนนและสงเสรมการวจยเพอแกไขปญหาทตอบสนองตอความตองการของชมชนในทองถนภาคใต และจดใหมโครงการการสรางโจทยวจยทตอบสนองตอความตองการของพนทภาคใตตอนบน เพอการบรหารงานวจยเชงรกและใชเปนตนแบบใหนกวจยในมหาวทยาลย สวนการพฒนาหนวยวจยเพอมงสความเปนเลศทางวชาการอยางยงยน โดยมการสนบสนนและสงเสรมกลมนกวจยทสามารถพฒนางานวจยไปสความเปนเลศทางดานวชาการในรปของ “ทนพฒนาหนวยวจย” ม 7 หนวย ไดแก หนวยวจยวทยาศาสตรและวศวกรรมทางไม หนวยวจยฟสกสทดลอง หนวยวจยระบบซบซอน หนวยวจยภมภาคศกษา

24

หนวยวจยความหลากหลายของพรรณพช หนวยวจยไมผลเขตรอน และหนวยวจยการใชประโยชนผลตภณฑธรรมชาต ดงนนเพอใหหนวยวจยสามารถพฒนาไปสความเปนเลศทางวชาการ ทดารงอยไดอยางยงยนและมผลงานอยางตอเนอง สถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยวลยลกษณ จงจดใหมโครงการพฒนาหนวยวจยเพอมงสความเปนเลศทางวชาการอยางยงยน โดยใชกระบวนการแลกเปลยนเรยนรทเขาใจกนโดยทวไปวา การจดการความร (Knowledge Management, KM) ทาใหเกดกลมวจย 4 ระดบดงน กลมวจย (Research Group, RG) หนวยวจย (Research Unit, RU) หนวยวจยเพอความเปนเลศ (Research Unit for Excellence, RUE) ศนยวจยเพอความเปนเลศเฉพาะทาง (Research Center for Excellence, RCE)

สจรา ประยรพทกษ และคณะ (2550) ไดศกษาแนวทางการพฒนาความเขมแขงในระบบการบรหารจดการงานวจยของมหาวทยาลยพายพ มการศกษาวเคราะหปญหาระบบวจย ดวยวธการศกษาวจยทงเชงปรมาณและคณภาพ โดยเนนกระบวนการมสวนรวมจากทกฝายทเกยวของ มการรวบรวมขอมลดวยเทคนคการสนทนากลม (Focus Group) การสมภาษณ เชงลก (In-Depth Interview) ในกลมผบรหารและคณาจารย จดสมมนาระดมความคดเหนและการประชมเชงปฏบตการ พบวา ดานการบรหารจดการงานวจยใหความสาคญกบการพฒนาระบบการบรหารจดการทใชทกษะการจดการเชงรกตลอดกระบวนการ คอ การจดการตนนา กลางนาและปลายนา รวมทงการตดตามประเมนผลเพอพฒนาระบบใหทางานไดเตมศกยภาพ โดยการบรหารจดการงานวจยในสถาบนการศกษาจาเปนจะตองมองคประกอบดงน 1) มระบบวจยทมทศทางชดเจน จะสามารถกากบคณภาพงานวจย จานวนงานวจยการใชประโยชนจากงานวจยได 2) มระบบการบรหารจดการงานวจยทมประสทธภาพในทางปฏบต ซงการบรหารงานวจยทมลกษณะพลวตรและความคลองตวสง เนนการใชทกษะการจดการเชงรก เปดโอกาสและยอมรบความหลากหลาย ความคดรเรมสรางสรรคและการมสวนรวมจากทกฝาย มการตดตามและประเมนผลการดาเนนงานในทกขนตอน เพอการพฒนาระบบบรหารจดการใหสามารถทางานไดเตมศกยภาพ 3) ตองมองคกรและการสรรหาบคลากรเขาสองคกร บคลากรตองไดรบการพฒนาความสามารถในการจดการงานวจยและการทางานเปนทม 4) การสรางเครอขายการวจยอยางใกลชดทงภายในและภายนอกสถาบน สามารถนาไปสการวจยเชงบรณาการ และการใชทรพยากรการวจยรวมกน ทงนการบรหารจดการงานวจยมใชสตรสาเรจมความจาเปนตองมการปรบรปแบบและวธการอยตลอดเวลาเพอใหเกดความเหมาะสมกบสถานการณ ตองมความเปนพลวตร ดงนนแนวทางในการนาผลงานวจยไปสการประยกตใช ตองตระหนกวาหนวยงานทสงเสรมการวจยในแตละสถาบนการศกษานนตองพฒนาระบบการบรหารจดการงานวจยของตนเองใหเหมาะสมกบสภาพความพรอม ศกยภาพและเอกลกษณของตนเองโดยใชการแลกเปลยนเรยนรประสบการณจากกนเพอเปนเครอขายการบรหารจดการงานวจยและพฒนาระบบบรหารจดการงานวจยรวมกนตอไป

25

นรนทร สรกลรตน และคณะ (2550) ไดวจยเชงปฏบตการเพอสรางนวตกรรมสาหรบการบรหารงานวจยแบบมงผลสมฤทธ พบวาปจจยนาเขา สถาบนฯ ควรมการเผยแพรและประชาสมพนธการบรการของสถาบนฯ ใหมากขน เพอใหนกวจยไดทราบวาสถาบนฯใหบรการดานใดบาง ทงนจะไดเปนการขยายเครอขายนกวจยในสงกดของสถาบนฯ มการปรบปรง Website ของสถาบนฯ โดยจดใหเปนหมวดหมใหดงายและนาสนใจขน ตลอดจนเพมเตมขอมลเกยวกบการบรการตางๆ ทแตละงานในสานกงานเลขานการสถาบนฯ ใหบรการจดทารายละเอยดการใหบรการและออกแบบแผนพบประชาสมพนธเผยแพรการใหบรการ ดานกระบวนการ พบวา ขนตอนบางขนตอนซาซอน จงไดมการลดขนตอนการดาเนนงานบรหารจดการโครงการวจย จดทาแนวทางในการตดตามประเมนผล มการระบผรบผดชอบดแลตดตามโครงการวจยตลอดจนการเบกจายเงน จดทากรอบการบรหารงานวจยแบบมงผลสมฤทธ ทนาหลกการของผงดลดชนมาประยกตใชในการวดผลดานตางๆ มการกาหนดปจจยหลกแหงความสาเรจและตวชวด มการทาแผนปฏบตการของสถาบนฯ ตลอดจนจดทาคมอสาหรบโครงการวจยทเขารวมเปนโครงการนารอง คมพล สวรรณกฏ (2553) ไดศกษาวจย เรอง ระบบและกลไกสนบสนนใหคณาจารยประจาทาการวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนในมหาวทยาลยราชภฏราไพพรรณ ป พ.ศ. 2553 โดยมวตถประสงคเพอศกษาความคดเหนของคณาจารยทมตอระบบ ศกษาความตองการของคณาจารยทมตอกลไก และเปรยบเทยบปจจยทมอทธพลตอระบบและกลไกสนบสนนการทาวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนในมหาวทยาลยราชภฏราไพพรรณ พบวา คณาจารยมความคดเหนตอระบบสนบสนนการทาวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนโดยคณะและมหาวทยาลย อยในระดบมาก ( X=4.22) ในขณะทความตองการของคณาจารยทมตอกลไกสนบสนนการทาวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนโดยคณะและมหาวทยาลย กอยในระดบมาก ( X=4.57) เชนเดยวกน การเปรยบเทยบปจจยทมอทธพลตอระบบและกลไกสนบสนนการทาวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน พบวา คณาจารยทมศกยภาพดานการทางานวจยแตกตางกน มความคดเหนตอระบบสนบสนนการทาวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนแตกตางกน ทระดบนยสาคญ 0.05 คณาจารยทมอาย สถานภาพ ตาแหนงทางวชาการ สงกดตางกน มความคดเหนตอระบบสนบสนนการทาวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนไมแตกตางกน คณาจารยทมตาแหนงทางวชาการตางกน มความตองการตอกลไกสนบสนนการทาวจยเพอพฒนาการเรยน การสอนแตกตางกน ทระดบนยสาคญ 0.05 คณาจารยทมอาย สถานภาพ ตาแหนงทางวชาการสงกดตางกน มความตองการตอกลไกสนบสนนการทาวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนไมแตกตางกน Mark E. Welker Wake (2006) ไดศกษาความสาคญของการวจยทมตอพนธกจของสถาบน การวางแผนเพอการวจยและลาดบความสาคญ วฒนธรรมการวจย การเผยแพรงานวจย การพฒนาเศรษฐกจชมชน และการถายทอดเทคโนโลย โดยไดสารวจความคดเหนในทางบวกและลบตอการบรหารจดการการวจย พบวา ผตอบแบบสารวจเชอวาบทบาทการวจย

26

ถอเปนสงสาคญตอพนธกจของสถาบนในฐานะสถาบนการศกษา 70% ดานการวางแผนการวจยและการจดลาดบความสาคญ 65% เชอวาสถาบนไดสรางลาดบความสาคญโดยวางแผนการวจยของเจาหนาทบรหารงานวจย 31% คอนขางเหนดวยในการจดลาดบความสาคญของการวจยใหการวจยเปนสวนหนงของการเรยนการศกษา ทงนผตอบสวนใหญไมเชอวามการตรวจสอบ ตรวจทานการลาดบความสาคญของการวจยอยางสมาเสมอ หรอตรวจสอบโครงสรางตนทนเพอสนบสนนการวจยวามการวางแผนบนพนฐานของการจดลาดบความสาคญหรอไม พวกเขาไมไดเหนดวยอยางบรณวาการการวจยในสถาบนเปนเรองทรบทราบกนดอยแลวระหวางคณะ ดานวฒนธรรมการวจย 35% ผตอบแบบสารวจเหนวา การวจยนนเปนทรบทราบและเขาใจกนอยางถองแทอยแลวระหวางภาคคณะและบคคลากรในภาคคณะ ในขณะท 58% เหนวามความคดเหนวาคอนขางเขาใจเทานน กจกรรมทแตกตางกนจะใชกระตนวฒนธรรมการวจยทฝงรากของสถาบนเหลาน วธการทวๆ ไปคอการเผยแพรภายในสถาบนโดยใชสอของสถาบนรวมไปถงเวบไซตและการแขงขนเพอใหไดรบเงนสนบสนนการวจยจากกองทนตางๆ ดานการเผยแพรงานวจย วธการสวนใหญทมหาวทยาลยเลอกใช (9 ใน 10 สถาบน) คอ สอ และสงพมพตางๆ ของทางสถาบน ไมวาจะเปนนตยสารศษยเกา วารสารของทางสถาบน กวาครงใชสอสงพมพในการเผยแพรงานวจยไปยงสอทเกยวกบการศกษาอนๆ นตยสารการวจย รายงานการวจยประจาปเพอเผยแพรกจกรรมการวจยและผลการศกษา ดานการพฒนาเศรษฐกจชมชน และการถายทอดเทคโนโลย พบวา 50% มบทบาทสาคญในการพฒนาเศรษฐกจ โดย 80% ของสถาบนเหลานมความสมพนธกบองคกรตางๆ ของภาครฐ และองคกรทเกยวของกบการถายโอนเทคโนโลย 84% ดานแนวโนมสาคญทสงผลกระทบตอสภาพแวดลอมการวจยโดยรวม จากการสารวจพบวาการลดลงของกองทนเพอสนบสนนการวจยถอเปนแนวโนมทเหนไดชดเจนทสด โดยมการพดถงกวา 40% ของผตอบวาไมวาจะเพมหรอจะลดลงนนยอมสงผลตอการวจยทเปนประโยชนในระดบประเทศของมหาวทยาลยตางๆ Sharon Stewart Cole (2010) ไดรวบรวมความคดเหนจากผเชยวชาญและคาแนะนาจากคณาจารยและเจาหนาทบรหารงานวจย โดยศกษาตอยอดจากงานวจยของเดลฟทไดศกษา“บรหารงานวจยใหเหมอนระบบชวต” ในวารสารการบรหารงานวจย (Cole, 2007 อางถงใน Cole, 2010) ทาใหรบทราบมมมองของเจาหนาทบรหารงานวจยในดานความพยายามการระบทศทางในอนาคตของการจดการงานวจย และระบวธการสาหรบการสรางความสมพนธการทางานทเขมแขงระหวางคณะวจยและเจาหนาทบรหารงานวจย แตสาหรบแนวทางในการศกษาครงน จะทาการเปรยบเทยบมมมองเพอทาการกาหนดเปนความสมพนธ ประเดนทมความคดเหนตรงกนและขอขดแยง รวมกบการทาความเขาใจเกยวกบธรรมชาตของการบรหารงานวจย การเพมเตมทฤษฎของการเปลยนแปลง การระบวธการนารองการเปลยนแปลงองคกร มการสรางแบบจาลองเพอการจดกรอบแนวความคดใหมรวมไปถงการเปลยนแปลงโครงสรางการบรหารงานวจยบรรจเขาไปในระบบทเหมอนมชวต ผลการศกษาคณาอาจารยและเจาหนาทบรหารงานวจยจะตองเปนผสนบสนนหลกทจาเปนสาหรบการปรบปรงในโครงสรางองคกรการบรหาร

27

การวจย โดยมรปแบบเพอการพฒนาและการปรบปรงมากมายไดแก การสนบสนนการบรหาร เชน การลดภาระงานเอกสาร การศกษาปญหาเกดใหมและกฎระเบยบ การเตรยมนาเสนอขอเสนอตางๆ ผานทางสออเลกทรอนกส การปรบปรงระบบสาหรบการรายงานสถานะทางการเงนและการจดการดานงบประมาณ การปรบปรงการสอสารและการปฏสมพนธระหวางคณาจารยและเจาหนาทบรหารงานวจย การศกษาเพอความเขาใจทดยงขนเกยวกบสงจงใจทมผลตอแรงจงใจของคณาจารยและเจาหนาทบรหารงานวจย การมสวนรวมในการบรหารมหาวทยาลยในการสรางสภาพแวดลอมการทางานดกวาเพอรกษาความสมพนธทดและความรวมมอกน Laura Leal Rosales (2010) ไดศกษาการตงกองทนใหมเพอมาแทนกองทน Texas Excellence (TEF) และกองทนสนบสนนการวจยของทางมหาวทยาลย (URF) โดยใชชอวา กองทนเพอการพฒนาการวจย (RDF) เพอสนบสนนและเพมศกยภาพในการวจยของสถาบนการศกษาทวไป (Texas Education Code, Chapter 62.091, 2005 อางถงใน Rosales, 2010) มจดประสงคเพอตรวจสอบผลกระทบของกองทนเพอการพฒนาการวจย (RDF) ซงคาดวาอาจมสวนสงเสรมศกยภาพในการวจยของมหาวทยาลยทเขารวมโครงการ ดวยวธการตรวจสอบการเปลยนแปลงในแหลงขอมลภายนอกทมความสมพนธกบการเปลยนแปลงระดบทรพยากรตางๆ ของกองทนเพอการพฒนาการวจย (RDF) ยงไปกวานน การศกษาครงนยงจะทาการศกษาความสมพนธระหวางการเปลยนแปลงในทรพยากรภายนอกและลกษณะของระบบองคกรทตองการตรวจสอบ สาหรบวตถประสงคของการศกษาครงน กองทนเพอการสนบสนนของรฐ Texas Excellence (TEF) กองทนสนบสนนการวจยของทางมหาวทยาลย (URF) และกองทนเพอการพฒนาการวจย (RDF) ทงหมดนถกอางองวาเปนกองทนรปแบบเดยวกนทงสน คอเปนกองทนเพอการพฒนาการวจย (RDF) ทเปนกองทนทเกดขนลาสด การศกษานแสดงผลกระทบทเปนบวกของกองทนเพอพฒนาวจยของรฐ Texas ทามกลางสถาบนการศกษาของรฐ Texas ทเขารวมโครงการ ทงมหาวทยาลยทเปดสอนในดานการวจยเฉพาะ/ระดบปรญญาเอก และมหาวทยาลยระดบปรญญาโท/ตร วาหากยงคงมการสนบสนนของกองทนเพอพฒนาวจยจากทางภาครฐอยางตอเนอง สถาบนการศกษาของรฐ Texas ทเขารวมโครงการกจะสามารถพฒนาศกยภาพในการวจยใหมระดบสงขนตอไปได Paul Romer หนงในนกพฒนาทฤษฎการเจรญเตบโตแนวใหม กลาววาความคดเปนสนคาซงถกผลตและแจกจายไปในทศทางเดยวกนกบสนคาอนๆ เขาไดเชอมโยงทฤษฎยคนโอคลาสสคดวยการใชเทคโนโลย (Romer, 1996 อางถงใน Rosales, 2010) ตามทฤษฎน ไดกลาววาอตราการเจรญเตบโตทางเศรษฐกจสามารถคงไวโดยวธการทสงคมรบมอกบความกาวหนาทางเทคโนโลย Romer ยนยนวากจกรรมวจยและการพฒนานนมความเกยวของกบนวตกรรม ซงจะเปนแรงผลกดนของการเจรญเตบโตทางเศรษฐกจในระยาว ดงนนการใชตรรกะนอาจจะสงผลใหเกดการเพมขนของการวจยและศกยภาพของการวจยในรฐ Texas ซงยงจะสงผลในดานการเพมอตราการเจรญเตบโตทางเศรษฐกจของรฐอกดวย

28

บทท 3

วธดาเนนการวจย

การศกษาแนวทางการพฒนาระบบ กลไก การบรหารจดการงานวจยของมหาวทยาลย ราชภฏเปนการวจยเชงผสม (Mixed Methods) ทงเชงปรมาณและคณภาพ ใช Concurrent Strategy ไดดาเนนการศกษาตามขนตอนดงน

ขนตอนท 1 ศกษาเอกสาร แนวคด ทฤษฎและงานวจยทเกยวของ เพอใหไดขอมลเบองตนในการกาหนดกรอบความคดในการวจย และแนวคาถามเพอจดทาแบบสอบถาม

ขนตอนท 2 ทาการสารวจ (Survey) โดยใชแบบสอบถามความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย นาขอมลจากคาถามปลายปด (Close Questionnaires) มาทาการศกษาเชงปรมาณ และขอมลจากคาถามปลายเปด (Open Questionnaires) มาศกษาในเชงคณภาพ มรายละเอยดของการดาเนนการศกษาดงตอไปน

3.1 กรอบแนวคดในการวจย

จากการศกษาแนวคดทฤษฎ และงานวจยทเกยวของ การศกษานจงแบงปจจยทมความสมพนธกบความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจย ออกเปน 3 กลมปจจย ไดแก

1) ปจจยสวนบคคล 2) ปจจยเกยวกบประสบการณในการทาวจย 3) สภาพการบรหารจดการงานวจย ดงรายละเอยดของกรอบแนวคดทใชในการศกษาในภาพท 3.1

29

ตวแปรอสระ ตวแปรตาม ภาพท 3.1 กรอบแนวคดในการวจย 3.2 นยามเชงปฏบตการ

ระบบ หมายถง นโยบาย แผนงาน โครงการ/ กจกรรม ทสอดคลองสงผลตอดาเนนงาน และผลงาน

กลไก หมายถง ระเบยบ ประกาศ คาสง การมหนวยงาน การปฏบต จานวนคน คณภาพของคน วสด ครภณฑ จานวนเงน สถานท ฯลฯ ทเอออานวยใหระบบขบเคลอนไปได

การบรหารจดการงานวจย หมายถง การจดการงานวจยโดยใชระบบ กลไก ในการดาเนนงานเพอใหบรรลวตถประสงค เกดผลสมฤทธตามเปาหมายอยางมประสทธภาพ

มหาวทยาลยราชภฏ หมายถง มหาวทยาลยทจ ดตงขนตามพระราชบญญตมหาวทยาลยราชภฏ พ.ศ. 2547 จานวน 40 แหงสงกดสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา กระทรวงศกษาธการ

ความตองการในการพฒนาดานระบบกลไกการบรหารจดการงานวจย

- การบรหารการพฒนาขอเสนอโครงการวจย

- การบรหารระหวางดาเนนการวจย

- การบรหารเมอเสรจสนโครงการ

1. ปจจยสวนบคคล

- เพศ - อาย - ระดบการศกษา - สถานภาพการทางาน

2. ปจจยเกยวกบประสบการณในการทาวจย - ตาแหนงทางวชาการ - ระยะเวลาในการปฏบตงาน - ประสบการณในการทาวจย - จานวนผลงานวจย - สาขาวชาหลกททาวจย

3. สภาพการบรหารจดการงานวจย

- การกาหนดยทธศาสตร นโยบายฯ (Plan) - การปฏบตตามยทธศาสตร นโยบายฯ (Do) - การตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน (Check) - การปรบปรงแกไข (Act)

30

อาจารยนกวจย หมายถง อาจารยในมหาวทยาลยราชภฏ

3.3 สมมตฐานการวจย

1) ปจจยสวนบคคล มความสมพนธกบความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจย

2) ปจจยเกยวกบประสบการณในการทาวจย มความสมพนธกบความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจย

3) สภาพการบรหารจดการงานวจย ความสมพนธกบความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจย

3.4 ตวแปรทใชในการวจย

ในการศกษาครงน มตวแปรซงเปนปจจยสวนบคคล ปจจยเกยวกบประสบการณใน

การทาวจย และสภาพการบรหารจดการงานวจย โดยมรายละเอยดตวแปร และการวดคาตวแปรดงตารางท 3.1

ตารางท 3.1 ตวแปร และการวด

ตวแปร การวด ปจจยสวนบคคล เพศ เพศของผตอบ

1 = ชาย 2 = หญง

อาย อายของผตอบ หนวยเปนป ระดบการศกษา การศกษาสงสดทไดรบ

1 = ปรญญาตร 2 = ปรญญาโท 3 = ปรญญาเอก

31

ตารางท 3.1 (ตอ)

ตวแปร การวด สถานภาพการทางาน สถานภาพการทางานของผตอบ

1 = ขาราชการ 2 = พนกงานมหาวทยาลย(สายวชาการ)3 = พนกงานราชการ(สายวชาการ) 4 = อน ๆ (ระบ)…

ปจจยเกยวกบประสบการณในการทาวจย ตาแหนงทางวชาการ ตาแหนงทางวชาการของผตอบ

1 = อาจารย 2 = ผชวยศาสตราจารย 3 = รองศาสตราจารย 4 = ศาสตราจารย

ระยะเวลาในการปฏบตงาน ระยะเวลาในการปฏบตงานสอนและวจย หนวยเปนป

ประสบการณในการทาวจย ประสบการณในการทาวจยในมหาวทยาลยราชภฏ หนวยเปนป

จานวนผลงานวจย ผลงานวจยใน 5 ปทผานมา หนวยเปนเรอง สาขาวชาหลกททาวจย สาขาวชาหลกททาวจยของผตอบ

1 = วทยาศาสตรและเทคโนโลย 2 = ศกษาศาสตร 3 = เกษตรศาสตร 4 = มนษยศาสตร 5 = สงคมศาสตรและบรหารธรกจ 6 = อน ๆ (ระบ)…

สภาพการบรหารจดการงานวจย การกาหนดยทธศาสตร นโยบายฯ(Plan) คาเฉลยคะแนนความคดเหนจาก 4 ขอถาม

โดยแตละขอถามมมาตรการตอบแบบ จดอนดบ (Rating scale) 5 ระดบ 1 = ไมชดเจน/ไมมสวนรวม/ไมสอดคลอง

32

ตารางท 3.1 (ตอ)

ตวแปร การวด 2 = ชดเจนนอย/มสวนรวมนอย/

สอดคลองนอย 3 = ปานกลาง 4 = คอนขางชดเจน/คอนขางมสวนรวม คอนขางสอดคลองนอย

5 = ชดเจน/มสวนรวม/สอดคลอง การปฏบตตามยทธศาสตร นโยบายฯ(Do) 1 = นอยทสด

2 = นอย 3 = ปานกลาง 4 = มาก 5 = มากทสด

การตดตามประเมนผลการปฏบตงาน(Check) 1 = นอยทสด 2 = นอย 3 = ปานกลาง 4 = มาก 5 = มากทสด

การปรบปรงแกไข (Act) 1 = นอยทสด 2 = นอย 3 = ปานกลาง 4 = มาก 5 = มากทสด

3.5 ประชากรและตวอยาง

ประชากร คอ อาจารยนกวจยในมหาวทยาลยราชภฏ 40 แหง จานวน 12,842 คน (สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา, 2554) นามากาหนดขนาดตวอยาง สตรการคานวณหาขนาดตวอยางตามทฤษฎสถต สาหรบการสมแบบไมใสคนท (Random Sampling without Replacement) คอ

33

n N21 + Ne

เมอ n = ขนาดตวอยาง N = ขนาดประชากร e = คาความคลาดเคลอนทจะยอมรบได (Allowable Error) การวจยครงนกาหนดระดบความคลาดเคลอน e = 0.05 ทระดบความเชอมน 95% ดงนนเมอแทนคาในสตรขางตน พบวา ผวจยควรจะตองเกบขอมลจากตวอยางไมนอยกวา 389 หนวยตวอยาง 3.6 วธการสมตวอยาง

การวจยครงนผวจยกาหนดขนาดตวอยางเทากบ 390 หนวยตวอยาง เลอกแผนการสมตวอยางแบบแบงชนภมสองขน (Two - Stage Stratified Sampling) ดงตอไปน

ขนท 1 แบงมหาวทยาลยราชภฏออกเปน 5 ชนภม (Strata) โดยใชกลมมหาวทยาลยราชภฏเปนตวแปรแบงชนภม ดงน ชนภมท 1 มหาวทยาลยราชภฏกลมภาคเหนอ ชนภมท 2 มหาวทยาลยราชภฏกลมภาคกลาง ชนภมท 3 มหาวทยาลยราชภฏกลมภาคใต ชนภมท 4 มหาวทยาลยราชภฏกลมภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ชนภมท 5 มหาวทยาลยราชภฏกลมรตนโกสนทร

ในแตละกลมมหาวทยาลยราชภฏ (ชนภม) สมมหาวทยาลยราชภฏ โดยใชวธการสม

เลอกตวอยางแบบงาย (Simple Random Sampling) ดวยการจบฉลาก กลมละ 4 มหาวทยาลย รวม 20 แหง

ขนท 2 ในแตละมหาวทยาลยราชภฏ ทสมไดในขนท 1 สมอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ โดยขนาดตวอยาง (จานวนอาจารย) ในแตละมหาวทยาลยราชภฏ จะจดสรรขนาดตวอยางไปตามมหาวทยาลยทสมไดในขนท 2 แบบเปนสดสวนกบขนาด (Proportional - to - Size Allocation)

มหาวทยาลยราชภฏทสมไดในขนท 2 และขนาดตวอยางจาแนกตามมหาวทยาลยราชภฏ แสดงในตารางท 3.2

34

ตารางท 3.2 ขนาดประชากร และขนาดตวอยางจาแนกตามมหาวทยาลยราชภฏ มหาวทยาลยราชภฏ ขนาดประชากร สดสวน ขนาดตวอยาง

(คน) (คน) มหาวทยาลยราชภฏกลมภาคเหนอ 1407 0.208 81

มหาวทยาลยราชภฏนครสวรรค 376 0.056 22

มหาวทยาลยราชภฏลาปาง 299 0.044 17

มหาวทยาลยราชภฏเชยงราย 365 0.054 21

มหาวทยาลยราชภฏอตรดตถ 367 0.054 21

มหาวทยาลยราชภฏกลมภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

1474 0.218 85

มหาวทยาลยราชภฏเลย 341 0.051 20

มหาวทยาลยราชภฏบรรมย 336 0.050 19

มหาวทยาลยราชภฏสรนทร 355 0.053 21

มหาวทยาลยราชภฏนครราชสมา 442 0.065 26

มหาวทยาลยราชภฏกลมภาคกลาง 985 0.146 57

มหาวทยาลยราชภฏราไพพรรณ 266 0.039 15

มหาวทยาลยราชภฏกาญจนบร 181 0.027 10

มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา 275 0.041 16

มหาวทยาลยราชภฏเทพสตร 263 0.039 15

มหาวทยาลยราชภฏกลมรตนโกสนทร 1611 0.239 93

มหาวทยาลยราชภฏจนทรเกษม 309 0.046 18

มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา 571 0.085 33

มหาวทยาลยราชภฏพระนคร 378 0.056 22

มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา 353 0.052 20

มหาวทยาลยราชภฏกลมภาคใต 1274 0.189 74

มหาวทยาลยราชภฏภเกต 284 0.042 16

มหาวทยาลยราชภฏสราษฎรธาน 411 0.061 24

มหาวทยาลยราชภฏสงขลา 350 0.052 20

มหาวทยาลยราชภฏนครศรธรรมราช 229 0.034 13

รวม 6751 1.00 390

35

3.7 เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลในการศกษาครงน เปนแบบสอบถามปลายปดและปลายเปด แบงเปน 3 ตอน ดงน ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ไดแก เพศ อาย ระดบการศกษา สถานภาพ ตาแหนงทางวชาการ ระยะเวลาในการปฏบตงานสอนและวจยในมหาวทยาลย ราชภฏ ประสบการณในการทาวจยในมหาวทยาลยราชภฏ ผลงานวจย สาขาวชาหลกททาวจย ภมภาคทต งมหาวทยาลย มขอคาถามจานวน 10 ขอ ลกษณะขอคาถามเปนแบบใหเลอกตอบและเตมขอความ

ตอนท 2 สภาพการบรหารจดการงานวจย ซงผวจยศกษาการบรหารงานวจยตามวงจรเดมมง ซงประกอบดวย

1) การกาหนดยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมายของการบรหารจดการงานวจย (Plan) เปนการถามสภาพการปฏบตในการกาหนดแผน ความชดเจน การมสวนรวม และความสอดคลอง มขอคาถามจานวน 4 ขอ ลกษณะของแบบสอบถามเปนแบบจดอนดบ (Rating Scale) ม 5 ระดบ

เกณฑการใหคะแนน ถาระบระดบการปฏบตวา ชดเจน/มสวนรวม/สอดคลอง ใหคะแนน 5

ถาระบระดบการปฏบตวา คอนขางชดเจน/คอนขางมสวนรวม/คอนขางสอดคลอง ใหคะแนน 4

ถาระบระดบการปฏบตวา ปานกลาง ใหคะแนน 3 ถาระบระดบการปฏบตวา ชดเจนนอย/มสวนรวมนอย/สอดคลองนอย ให

คะแนน 2 ถาระบระดบการปฏบตวา ไมชดเจน/ไมมสวนรวม/ไมสอดคลอง ใหคะแนน 1 เกณฑการแปลความหมาย คาเฉลย 4.50 – 5.00 หมายถง ชดเจน/มสวนรวม/สอดคลอง คาเฉลย 3.50 – 4.49 หมายถง คอนขางชดเจน/คอนขางมสวนรวม/คอนขาง

สอดคลอง คาเฉลย 2.50 – 3.49 หมายถง ปานกลาง คาเฉลย 1.50 – 2.49 หมายถง ชดเจนนอย/มสวนรวมนอย/สอดคลองนอย คาเฉลย 1.00 – 1.49 หมายถง ไมชดเจน/ไมมสวนรวม/ไมสอดคลอง 2) การปฏบตตามยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมายของการบรหาร

จดการงานวจย (Do) เปนการถามสภาพการปฏบตในการดาเนนการจดกจกรรม โครงการ

36

กลไกตาง ๆ เพอตอบสนองนโยบาย แผนงาน เปาหมาย มขอคาถามจานวน 20 ขอ ลกษณะของแบบสอบถามเปนแบบจดอนดบ (Rating Scale) ม 5 ระดบ

เกณฑการใหคะแนน ถาระบระดบการปฏบตวา มากทสด ใหคะแนน 5 ถาระบระดบการปฏบตวา มาก ใหคะแนน 4 ถาระบระดบการปฏบตวา ปานกลาง ใหคะแนน 3 ถาระบระดบการปฏบตวา นอย ใหคะแนน 2 ถาระบระดบการปฏบตวา นอยทสด ใหคะแนน 1 เกณฑการแปลความหมาย คาเฉลย 4.50 – 5.00 หมายถง มากทสด คาเฉลย 3.50 – 4.49 หมายถง มาก คาเฉลย 2.50 – 3.49 หมายถง ปานกลาง คาเฉลย 1.50 – 2.49 หมายถง นอย คาเฉลย 1.00 – 1.49 หมายถง นอยทสด (สมโภชน อเนกสข, 2550: 168) 3) การตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน (Check) เปนการถามสภาพการ

ปฏบตในการตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน มขอคาถามจานวน 3 ขอ ลกษณะของแบบสอบถามเปนแบบจดอนดบ (Rating Scale) ม 5 ระดบ

เกณฑการใหคะแนน ถาระบระดบการปฏบตวา มากทสด ใหคะแนน 5 ถาระบระดบการปฏบตวา มาก ใหคะแนน 4 ถาระบระดบการปฏบตวา ปานกลาง ใหคะแนน 3 ถาระบระดบการปฏบตวา นอย ใหคะแนน 2 ถาระบระดบการปฏบตวา นอยทสด ใหคะแนน 1 เกณฑการแปลความหมาย คาเฉลย 4.50 – 5.00 หมายถง มากทสด คาเฉลย 3.50 – 4.49 หมายถง มาก คาเฉลย 2.50 – 3.49 หมายถง ปานกลาง คาเฉลย 1.50 – 2.49 หมายถง นอย คาเฉลย 1.00 – 1.49 หมายถง นอยทสด

37

4) การปรบปรงแกไข (Act) เปนการถามสภาพการปฏบตในการนาผลการประเมนการปฏบตงานมาปรบปรงแกไข มขอคาถามจานวน 3 ขอ ลกษณะของแบบสอบถามเปนแบบจดอนดบ (Rating Scale) ม 5 ระดบ

เกณฑการใหคะแนน ถาระบระดบการปฏบตวา มากทสด ใหคะแนน 5 ถาระบระดบการปฏบตวา มาก ใหคะแนน 4 ถาระบระดบการปฏบตวา ปานกลาง ใหคะแนน 3 ถาระบระดบการปฏบตวา นอย ใหคะแนน 2 ถาระบระดบการปฏบตวา นอยทสด ใหคะแนน 1 เกณฑการแปลความหมาย คาเฉลย 4.50 – 5.00 หมายถง มากทสด คาเฉลย 3.50 – 4.49 หมายถง มาก คาเฉลย 2.50 – 3.49 หมายถง ปานกลาง คาเฉลย 1.50 – 2.49 หมายถง นอย คาเฉลย 1.00 – 1.49 หมายถง นอยทสด

ตอนท 3 ความตองการเกยวกบการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยในมหาวทยาลยราชภฏ ซงผวจยศกษาการบรหารงานวจยตามระบบการบรหารงานวจยแหงชาต ซงแบงเปน

1) การบรหารการพฒนาขอเสนอโครงการวจย (Pre Audit) เปนการถามความตองการในการพฒนาระบบ กลไกสนบสนนในการพฒนาใหเกดขอเสนอโครงการวจย มขอคาถามความตองการระบบการพฒนาขอเสนอโครงการวจยจานวน 12 ขอ และคาถามความตองการกลไกการพฒนาขอเสนอโครงการวจย จานวน 8 ขอ ลกษณะของแบบสอบถามเปนแบบจดอนดบ (Rating Scale) ม 5 ระดบ และคาถามปลายเปดถามปญหา อปสรรคในการพฒนาขอเสนอโครงการวจย และขอเสนอแนะแนวทางในการพฒนาระบบ กลไกสนบสนนการพฒนาขอเสนอโครงการวจย

เกณฑการใหคะแนน ถาระบระดบความตองการวา มากทสด ใหคะแนน 5 ถาระบระดบความตองการวา มาก ใหคะแนน 4 ถาระบระดบความตองการวา ปานกลาง ใหคะแนน 3 ถาระบระดบความตองการวา นอย ใหคะแนน 2 ถาระบระดบความตองการวา นอยทสด ใหคะแนน 1

38

เกณฑการแปลความหมาย คาเฉลย 4.50 – 5.00 หมายถง มากทสด คาเฉลย 3.50 – 4.49 หมายถง มาก คาเฉลย 2.50 – 3.49 หมายถง ปานกลาง คาเฉลย 1.50 – 2.49 หมายถง นอย คาเฉลย 1.00 – 1.49 หมายถง นอยทสด 2) การบรหารระหวางดาเนนการวจย (Ongoing) เปนการถามความตองการ

ในการพฒนาระบบ กลไกสนบสนนระหวางดาเนนการวจย ขอคาถามความตองการระบบสนบสนนระหวางดาเนนการวจย จานวน 18 ขอ และคาถามความตองการกลไกสนบสนนระหวางดาเนนการวจย จานวน 7 ขอ ลกษณะของแบบสอบถามเปนแบบจดอนดบ (Rating Scale) ม 5 ระดบ และคาถามปลายเปดถามปญหา อปสรรคระหวางดาเนนการวจย และขอเสนอแนะแนวทางในการพฒนาระบบ กลไกสนบสนนระหวางดาเนนการวจย

เกณฑการใหคะแนน ถาระบระดบความตองการวา มากทสด ใหคะแนน 5 ถาระบระดบความตองการวา มาก ใหคะแนน 4 ถาระบระดบความตองการวา ปานกลาง ใหคะแนน 3 ถาระบระดบความตองการวา นอย ใหคะแนน 2 ถาระบระดบความตองการวา นอยทสด ใหคะแนน 1 เกณฑการแปลความหมาย คาเฉลย 4.50 – 5.00 หมายถง มากทสด คาเฉลย 3.50 – 4.49 หมายถง มาก คาเฉลย 2.50 – 3.49 หมายถง ปานกลาง คาเฉลย 1.50 – 2.49 หมายถง นอย คาเฉลย 1.00 – 1.49 หมายถง นอยทสด 3) การบรหารเมอเสรจสนโครงการ (Post audit) เปนการถามความตองการใน

การพฒนาระบบ กลไกสนบสนนการบรหารเมอทาวจยเสรจสนแลว ขอคาถามความตองการระบบสนบสนนการบรหารเมอเสรจสนโครงการ จานวน 9 ขอ และคาถามความตองการกลไกสนบสนนระหวางดาเนนการวจย จานวน 5 ขอ ลกษณะของแบบสอบถามเปนแบบจดอนดบ (Rating Scale) ม 5 ระดบ และคาถามปลายเปดถามปญหา อปสรรคการบรหารเมอเสรจสนโครงการ และขอเสนอแนะแนวทางในการพฒนาระบบ กลไกสนบสนนการบรหารเมอเสรจสนโครงการ

39

เกณฑการใหคะแนน ถาระบระดบความตองการวา มากทสด ใหคะแนน 5 ถาระบระดบความตองการวา มาก ใหคะแนน 4 ถาระบระดบความตองการวา ปานกลาง ใหคะแนน 3 ถาระบระดบความตองการวา นอย ใหคะแนน 2 ถาระบระดบความตองการวา นอยทสด ใหคะแนน 1 เกณฑการแปลความหมาย คาเฉลย 4.50 – 5.00 หมายถง มากทสด คาเฉลย 3.50 – 4.49 หมายถง มาก คาเฉลย 2.50 – 3.49 หมายถง ปานกลาง คาเฉลย 1.50 – 2.49 หมายถง นอย

คาเฉลย 1.00 – 1.49 หมายถง นอยทสด 3.8 การทดสอบคณภาพเครองมอ

เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลในการศกษาคนควาครงน ผวจยดาเนนการสรางและทดสอบคณภาพตามขนตอน ดงน

1) ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบการบรหารงานวจย เพอเปนแนวทางในการสรางแบบสอบถาม

2) นาแนวคดทไดจากการศกษามาสรางแบบสอบถามใหครอบคลมเนอหา และสอดคลองกบนยามทต งไว

3) นาแบบสอบถามทผวจยสรางขนมาใหอาจารยทปรกษาและผทรงคณวฒพจารณาตรวจสอบและเสนอแนะเพมเตมแลวนามาแกไข กอนนาไปทดลองใช (Try Out)

4) นาแบบสอบถามทปรบปรงแลวไปทดสอบ (Try Out) กบตวอยางจานวน 30 คน จากนนนาผลทไดมาวเคราะหหาคาความเชอมน (Reliability) ของแบบสอบถาม โดยใชสมประสทธแอลฟา (Coefficient Alpha) ของครอนบค (Cronbach) ไดคาความเชอมนของแบบสอบถามในแตละสวนดงน 4.1) สภาพการบรหารจดการงานวจย 4.1.1) การกาหนดยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมายของการบรหารจดการงานวจย (Plan) คาความเชอมน = 0.7340

40

4.1.2) การปฏบตตามยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมายของการบรหารจดการงานวจย (Do) คาความเชอมน = 0.9513 4.1.3) การตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน (Check) คาความเชอมน =0.8813 4.1.4) การปรบปรงแกไข (Act) คาความเชอมน = 0.9569

4.2) ความตองการเกยวกบการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย 4.2.1) การบรหารการพฒนาขอเสนอโครงการวจย (Pre Audit) คาความเชอมน = 0.9543 4.2.2) การบรหารระหวางดาเนนการวจย (Ongoing) คาความเชอมน = 0.9411 4.2.3) การบรหารเมอเสรจสนโครงการ (Post audit) คาความเชอมน = 0.9623

5) นาแบบสอบถามฉบบสมบรณ ไปใชในการเกบรวบรวมขอมลกบตวอยาง โดย แบบสอบถาม ทใชในการเกบรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถามปลายปด (Close Questionnaires) และปลายเปด (Open Questionnaires) 3.9 วธการเกบรวบรวมขอมล ขอมลทใชในการศกษาประกอบดวย

1) แหลงขอมลทตยภม ไดมาจากรายงานการวจย เอกสารตารา บทความ สงพมพ ฯลฯ 2) แหลงขอมลปฐมภม ไดมาจากการเกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยางจานวน 390

หนวยตวอยาง โดยประสานงานและขอความอนเคราะหจากสถาบนวจยและพฒนาของมหาวทยาลยราชภฏในการเกบขอมล

3.10 วธการวเคราะหขอมล 1) วเคราะหขอมลทวไป โดยใชสถตเชงพรรณา (Descriptive Statistics) ไดแก รอยละ

คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐาน 2) วเคราะหขอมลสภาพการบรหารจดการงานวจย ความตองการในการพฒนาดาน

ระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยจากแบบสอบถามปลายปด โดยใชสถตเชงพรรณา (Descriptive Statistics) หาคารอยละ คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐาน

3) ทดสอบสมมตฐานการวจย โดยวเคราะหความสมพนธระหวางปจจยสวนบคคล ปจจยเกยวกบประสบการณในการวจย และสภาพการบรหารจดการงานวจยกบความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจย โดยใชการวเคราะหการถดถอย (Multiple

41

Regression) ทาการทดสอบทางสถตทระดบนยสาคญ 0.05 หรอทระดบความเชอมน (Confidence Level) ท 95%

ตวแบบ Yi = β0 + β1X1 + β2X2 + β3X3 + β4X4 + β5X5 + β6X6 + β7X7 + β8X8 + β9X9

β10X10 + β11X11 + β12X12 + β13X13 + β14X14 + i โดยท β0 หมายถง คาคงท βj หมายถง คาสมประสทธการถดถอยของตวแปร Xj i หมายถง คาความคลาดเคลอน

X1 หมายถง เพศ X2 หมายถง อาย X3 หมายถง ระดบการศกษาปรญญาโท X4 หมายถง ระดบการศกษาปรญญาเอก X5 หมายถง สถานภาพการทางาน

X6 หมายถง ตาแหนงทางวชาการ X7 หมายถง ระยะเวลาในการปฏบตงาน X8 หมายถง ประสบการณในการทาวจย X9 หมายถง จานวนผลงานวจยทเปนหวหนาโครงการวจย X10 หมายถง สาขาวชาหลกททาวจย X11 หมายถง การกาหนดยทธศาสตร นโยบายฯ (Plan) X12 หมายถง การปฏบตตามยทธศาสตร นโยบายฯ (Do) X13 หมายถง การตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน (Check) X14 หมายถง การปรบปรงแกไข (Act)

Yi หมายถง ความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจย 4) วเคราะหสงเคราะหขอมลจากแบบสอบถามปลายเปด สวนของปญหาและ

ขอเสนอแนะในการพฒนาคณภาพการบรหารจดการงานวจย โดยใชเทคนคการวเคราะหเนอหา (Content Analysis)

42 

บทท 4

ผลการศกษา

การศกษาแนวทางการพฒนาระบบ กลไก การบรหารจดการงานวจยของมหาวทยาลยราชภฏ ผลของการวเคราะหขอมลได ดงน

4.1 ลกษณะสวนบคคล 4.2 ประสบการณในการทาวจย 4.3 สภาพการบรหารจดการงานวจยปจจบน 4.4 ความตองการเกยวกบการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยใน มหาวทยาลยราชภฏ 4.5 ปจจยทมผลตอความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจย 4.6 ปญหาอปสรรคและขอเสนอแนะในการพฒนาคณภาพการบรหารจดการงานวจย ในการพฒนาระบบกลไกการบรหารจดการงานวจย

4.1 ลกษณะสวนบคคล

ขอมลสวนบคคลของผตอบแบบสอบถาม ทเปนตวอยางทงหมด 390 หนวยตวอยาง จาแนกตาม เพศ อาย ระดบการศกษา สถานภาพการทางานและภมภาคทตงมหาวทยาลย นาเสนอโดยแจกแจงเปนความถและคารอยละดงตารางท 4.1

 

43 

ตารางท 4.1 ลกษณะสวนบคคลของผตอบแบบสอบถาม

ขอมล ความถ รอยละ 1. เพศ

ชาย 178 45.64 หญง 212 54.36

2. อาย นอยกวา 30 ป 44 11.28 30 - 39 ป 155 39.74 40 - 59 ป 111 28.46 50 ป ขนไป 80 20.51 อายเฉลย 40.42 ป S.D = 9.64 ป

3. ระดบการศกษาสงสดทสาเรจ ปรญญาตร 25 6.41 ปรญญาโท 244 62.56 ปรญญาเอก 121 31.03

4. สถานภาพการทางาน ขาราชการ 181 46.41 พนกงานมหาวทยาลย (สายวชาการ) 195 50.00 พนกงานราชการ (สายวชาการ) 14 3.59

5. ภมภาคทตงมหาวทยาลย ภาคเหนอ 81 20.77 ภาคตะวนออก 15 3.85 ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ 85 21.79 ภาคกลาง 120 30.77 ภาคตะวนตก 10 2.56 ภาคใต 79 20.26

รวม 390 100.00 จากตารางท 4.1 พบวาผตอบแบบสอบถามทเปนตวอยางเปนเพศชาย 178 คน คดเปน

รอยละ 45.64 และ เปนเพศหญง 212 คน คดเปนรอยละ 54.36 มอายระหวาง 30 - 39 ปมากทสด จานวน 155 คน คดเปนรอยละ 39.74 รองลงมามอาย 40 - 49 ป จานวน 111 คน คดเปน

44 

รอยละ 28.46 การศกษาอยในระดบปรญญาโท จานวน 244 คน คดเปนรอยละ 62.56 รองลงมาระดบปรญญาเอก จานวน 121 คน คดเปนรอยละ 31.03 และปรญญาตร จานวน 25 คน คดเปนรอยละ 6.41 ครงหนงของหนวยตวอยางมสถานภาพการทางานเปนพนกงานมหาวทยาลย (สายวชาการ) จานวน 195 คน คดเปนรอยละ 50.00 รองลงมาเปนขาราชการ จานวน 181 คน คดเปนรอยละ 46.41

4.2 ประสบการณในการทาวจย

ประสบการณในการทาวจยของผตอบแบบสอบถาม จากตวอยางทงหมด 390 หนวยตวอยาง จาแนกตามตาแหนงทางวชาการ ระยะเวลาในการปฏบตงานสอนและวจย ประสบการณ ในการทาวจย ผลงานวจยในรอบ 5 ปทผานมา สาขาวชาหลกททาวจย นาเสนอโดยแจกแจงเปนความถและคารอยละ ดงตารางท 4.2 ตารางท 4.2 ประสบการณในการทาวจย

ขอมล ความถ รอยละ 1. ตาแหนงทางวชาการ

อาจารย 271 69.49 ผชวยศาสตราจารย 91 23.33 รองศาสตราจารย 25 6.41 ศาสตราจารย 3 0.77

2. ระยะเวลาในการปฏบตงานสอนและวจยในมหาวทยาลยราชภฏ นอยกวา 10 ป 209 53.59 10-19 ป 118 30.26 20-29 ป 33 8.46 30 ป ขนไป 30 7.69 ระยะเวลาในการปฏบตงานสอนและวจยเฉลย 10.79 ป S.D = 9.64 ป 3. ประสบการณในการทาวจยในมหาวทยาลยราชภฏ

นอยกวา 10 ป 279 71.54 10-19 ป 76 19.49 20-29 ป 26 6.67 30 ป ขนไป 9 2.31

45 

ตารางท 4.2 (ตอ)

ขอมล ความถ รอยละ ประสบการณในการทาวจยเฉลย 7.05 ป S.D = 6.92 ป 4. ผลงานวจยในรอบ 5 ปทผานมา

4.1 เปนหวหนาโครงการวจยเดยว (ทาคนเดยว) เฉลย 2.18 เรอง ไมม 99 25.38 1 - 2 เรอง 167 42.82 3 - 4 เรอง 73 18.72 5 เรอง ขนไป 51 13.08

4.2 เปนหวหนาโครงการวจยทม (มผรวมวจย) เฉลย 1.72 เรอง ไมม 155 39.74 1 - 2 เรอง 126 32.31 3 - 4 เรอง 67 17.18 5 เรอง ขนไป 42 10.77

4.3 เปนผรวมโครงการวจย เฉลย 1.94 เรอง ไมม 128 32.82 1 - 2 เรอง 155 39.74 3 - 4 เรอง 69 17.69 5 เรอง ขนไป 38 9.74

4.4 ผลงานวจยทงหมด(เปนหวหนาหรอผรวมโครงการวจย) เฉลย 5.84 เรอง ไมม 17 4.36 1 - 2 เรอง 89 22.82 3 - 4 เรอง 85 21.79 5 เรอง ขนไป 199 51.03

รวม 390 100.00

จากตารางท 4.2 เมอจาแนกขอมลประสบการณในการทาวจยของตวอยางทงหมด 390 หนวยตวอยาง พบวาสวนใหญมตาแหนงทางวชาการเปนอาจารย 271 คน คดเปนรอยละ 69.49 และรองลงมาเปนผชวยศาสตราจารย 91 คน คดเปนรอยละ 23.33 ปฏบตงานสอนและวจยในมหาวทยาลยราชภฏนอยกวา 10 ป จานวน 209 คน คดเปนรอยละ 53.59 รองลงมาปฏบตงาน 10 - 19 ป จานวน 118 คน คดเปนรอยละ 30.26 เฉลยแลวปฏบตงานสอนและวจยใน

46 

มหาวทยาลยราชภฏ 10.79 ป มประสบการณในการทาวจย นอยกวา 10 ป จานวน 279 คน คดเปนรอยละ 71.54 รองลงมามประสบการณ 10 - 19 ป จานวน 76 คน คดเปนรอยละ 19.49 เฉลยแลวมประสบการณในการทาวจย 7.05 ป ผลงานวจยในรอบ 5 ปทผานมาพบวา เกอบครงมประสบการณเปนหวหนาโครงการวจยเดยว 1 - 2 เรอง จานวน 167 คน คดเปนรอยละ 42.82 แตไมมประสบการณเปนหวหนาโครงการวจยทม จานวน 155 คน คดเปนรอยละ 39.74 มประสบการณเปนผรวมโครงการวจย 1 - 2 เรอง จานวน 155 คน คดเปนรอยละ 39.74 เมอพจารณาประสบการณในการทาวจยของคณาจารยแตละทานทงทเปนหวหนาโครงการหรอผรวมโครงการวจยแลวพบวา มผลงานวจยมากกวา 5 เรอง จานวน 199 คน คดเปนรอยละ 51.03 และเมอเปรยบเทยบคาเฉลย

4.3 สภาพการบรหารจดการงานวจยปจจบน

ผลการวเคราะหขอมลสภาพการบรหารจดการงานวจยปจจบนของมหาวทยาลย ราชภฏ ตามระบบวงจร PDCA ซงประกอบดวย การกาหนดยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมายของการบรหารงานวจย (Plan) การปฏบตตามยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมายของการบรหารงานวจย (Do) การตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน (Check) การปรบปรงแกไข (Act) ดงตารางท 4.3 – 4.6

ตารางท 4.3 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบความคดเหนดานการกาหนด

ยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมายของการบรหารจดการงานวจย (Plan) ลาดบท รายการ X S.D แปลคา

1 ระดบความชดเจนของการกาหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมายเชงกลยทธสนบสนนการวจยของมหาวทยาลย

3.78 0.88 คอนขางชดเจน

2 ระดบการมสวนรวมในการกาหนดวสยทศน พนธกจ และเปาหมายเชงกลยทธในการวางแผนพฒนาการวจยของมหาวทยาลย

3.48 1.05 ปานกลาง

3 ระดบความสอดคลองของนโยบาย แผนงานและเปาหมายการพฒนาคณภาพการวจยทงระยะสนและระยะยาว

3.76 0.86 คอนขางสอดคลอง

4 ระดบความสอดคลองของการกาหนดเปาหมายกบมาตรฐานการศกษาและตวบงชคณภาพของมหาวทยาลย

3.84 0.83 คอนขางสอดคลอง

รวม 3.75 0.89 คอนขางชดเจนและสอดคลอง

47 

จากตารางท 4.3 อาจารยในมหาวทยาลยราชภฏมความเหนวาการกาหนดยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมายของการบรหารจดการงานวจยในภาพรวม อยในระดบคอนขางชดเจนและสอดคลอง ( X=3.75) เมอพจารณาการปฏบตรายดานพบวา มหาวทยาลยราชภฏ มการกาหนดนโยบาย แผนงานไดคอนขางสอดคลองกบเปาหมายการพฒนาคณภาพการวจยทงระยะสนและระยะยาว ( X=3.82) และกาหนดเปาหมายไดคอนขางสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาและตวบงชคณภาพ ( X=3.84) โดยการกาหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมายเชงกลยทธสนบสนนการวจยคอนขางมความชดเจน ( X=3.78) แตการมสวนรวมในการกาหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมายเชงกลยทธสนบสนนการวจยในระดบปานกลาง ( X=3.48) ตารางท 4.4 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบความคดเหนดานการปฏบตตาม

ยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมาย ของการบรหารจดการงานวจย (Do) ลาดบท รายการ X S.D แปลคา

1 ประชาสมพนธวสยทศน พนธกจและเปาหมายเชงกลยทธการวจยใหรบทราบ

3.68 0.78 มาก

2 กระตนใหบคลากรทกคนดาเนนการตามวสยทศน พนธกจ และเปาหมายเชงกลยทธการวจยทกาหนดไว

3.74 0.79 มาก

3 จดสรรงบประมาณและสงอานวยความสะดวกเพอใหการดาเนนการวจยบรรลผลตามวสยทศน พนธกจ และเปาหมาย เชงกลยทธ

3.61 0.90 มาก

4 กระจายอานาจและความรบผดชอบในการบรหารงานวจยแกผทเกยวของ

3.59 0.88 มาก

5 จดทาระบบ กฎเกณฑ ระเบยบ ขอบงคบในการวจย 3.70 0.82 มาก 6 สนบสนนใหผทาวจยมความกาวหนาในหนาทการงาน

โดยกาหนดมาตรฐานภาระงานในการทาวจย 3.82 0.89 มาก

7 เปดโอกาสใหคณาจารยไดพฒนาตนเองดานการวจยและงานสรางสรรค

3.95 0.84 มาก

8 จดกจกรรมสงเสรมพฒนาศกยภาพ ความรใหผวจย เชน การอบรม สมมนา การศกษาดงาน เปนตน

3.85 0.85 มาก

9 มคณะกรรมการทปรกษา ผเชยวชาญในการใหคาปรกษาแนะนาในการดาเนนการวจย

3.63 0.94 มาก

10 มหองปฏบตการวจย หนวยวจย หรอศนยเครองมอ สนบสนนการวจย

3.37 1.03 ปานกลาง

11 สนบสนนแหลงคนควาหาความรเพมเตมในการทาวจย เชน จดใหมหองสมด ฐานขอมลเพอการสบคน

3.57 0.90 มาก

48 

ตารางท 4.4 (ตอ)

ลาดบท รายการ X S.D แปลคา 12 เผยแพรขอมลขาวสารดานการวจย แหลงทนวจย 3.72 0.85 มาก 13 เปดโอกาสหรอชองทางในการแลกเปลยนขอมลขาวสาร

ระหวางนกวจยภายในหนวยงานและภายนอกหนวยงาน 3.57 0.90 มาก

14 รวบรวม คดสรร วเคราะหสงเคราะหความรจากงานวจยเพอเปนองคความรใหคนทวไปเขาใจ

3.40 0.95 ปานกลาง

15 ใหรางวล คาตอบแทนกบนกวจยในการตพมพเผยแพร 3.40 1.10 ปานกลาง 16 สงเสรมการนาผลงานวจยไปใชประโยชน 3.55 0.98 มาก

17 จดกจกรรมวชาการสงเสรมการวจย เชน จดประชมวชาการ จดแสดงนทรรศการ

3.63 0.98 มาก

18 ประกาศเกยรตคณ ยกยอง/ชมเชย นกวจยทม ผลงานวจย ยอดเยยม

3.59 1.04 มาก

19 อานวยความสะดวกในการจดการทรพยสนทางปญญาจาก การวจย

3.43 1.05 ปานกลาง

20 สงเสรมและควบคมจรรยาบรรณของนกวจย 3.64 0.92 มาก

รวม 3.62 0.92 มาก

จากตารางท 4.4 อาจารยในมหาวทยาลยราชภฏมความเหนวาการปฏบตตาม

ยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมาย ของการบรหารจดการงานวจยในภาพรวม อยในระดบมาก ( X=3.62) เมอพจารณาการปฏบตรายดานพบวา สวนใหญสามารถปฏบตไดอยในระดบมาก โดยการเปดโอกาสใหคณาจารยไดพฒนาตนเองดานการวจยและงานสรางสรรคปฏบตไดมากทสด ( X=3.95) รองลงมาคอการจดกจกรรมสงเสรมพฒนาศกยภาพความรใหผวจย เชน การอบรม สมมนา การศกษาดงาน เปนตน ปฏบตไดในระดบมาก ( X=3.85) สวนทอาจารยในมหาวทยาลยราชภฏเหนวา สามารถปฏบตไดระดบปานกลางคอ การมหองปฏบตการวจย หนวยวจย หรอศนยเครองมอ สนบสนนการวจย ( X=3.37) การใหรางวล คาตอบแทนกบนกวจยในการตพมพเผยแพร ( X=3.40) การรวบรวม คดสรร วเคราะหสงเคราะหความรจากงานวจยเพอเปนองคความรใหคนทวไปเขาใจ ( X=3.40) และการอานวยความสะดวกในการจดการทรพยสนทางปญญาจากการวจย ( X=3.43)

49 

ตารางท 4.5 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบความคดเหนดานการตดตามประเมนผลการปฏบตงาน (Check)

ลาดบท รายการ X S.D แปลคา

1 ดาเนนการตดตามประเมนผลการปฏบตงานใหเปนไปตามแผนปฏบตงานประจาป

3.75 0.73 มาก

2 ดาเนนการประเมนตนเอง (SAR) ใหเปนไปตามมาตรฐานตวบงชประกนคณภาพดานการบรหารงานวจย

3.76 0.79 มาก

3 วเคราะหสภาพแวดลอมภายในและภายนอกเพอระบจดเดน จดดอย โอกาสและสงทเปนอปสรรคมาปรบปรงกลยทธในการพฒนาคณภาพการวจยใหมประสทธภาพ

3.58 0.83 มาก

รวม 3.70 0.78 มาก

จากตารางท 4.5 อาจารยในมหาวทยาลยราชภฏมความเหนวาการตดตาม ประเมนผล

การปฏบตงานในภาพรวม อยในระดบมาก ( X=3.70) ทงในการดาเนนการตดตามประเมนผลการปฏบตงานใหเปนไปตามแผนปฏบตงานประจาป ( X=3.75) และการดาเนนการประเมนตนเอง (SAR) ใหเปนไปตามมาตรฐาน ตวบงชประกนคณภาพดานการบรหารงานวจย ( X=3.76) สวนการวเคราะหสภาพแวดลอมภายในและภายนอกเพอระบจดเดน จดดอย โอกาสและสงทเปนอปสรรคมาปรบปรงกลยทธในการพฒนาคณภาพการวจยใหมประสทธภาพ ( X=3.58) อยในระดบมากแตยงถอวาปฏบตไดนอยกวาดานอน ๆ

ตารางท 4.6 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบความคดเหนดานการปรบปรงแกไข (Act) ลาดบท รายการ X S.D แปลคา

1 นาผลการประเมนไปพฒนาปรบปรงการบรหารจดการงานวจยใหมประสทธภาพมากขน

3.59 0.85 มาก

2 นาผลการประเมนตนเองมาพฒนา ปรบปรงแผนบรหารงานวจย (Improvement plan)

3.60 0.86 มาก

3 นาผลการประเมนไปพฒนาแผนยทธศาสตรและแผนปฏบตราชการประจาปในรอบปตอไป

3.57 0.84 มาก

รวม 3.59 0.85 มาก

50 

จากตารางท 4.6 อาจารยในมหาวทยาลยราชภฏมความเหนวาการปรบปรงแกไขในภาพรวม อยในระดบมาก ( X=3.59) เมอพจารณาการปรบปรงแกไขรายดานพบวา มการนาผลการประเมนตนเองมาพฒนาปรบปรงแผนบรหารงานวจย (Improvement Plan) ( X=3.60) มการนาผลการประเมนไปพฒนาปรบปรงการบรหารจดการงานวจยใหมประสทธภาพมากขน ( X=3.59) และนาผลการประเมนไปพฒนาแผนยทธศาสตรและแผนปฏบตราชการประจาปในรอบปตอไปไดในระดบมาก แตยงปฏบตไดนอยกวาดานอน ๆ ( X=3.57)

4.4 ความตองการเกยวกบการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย ในมหาวทยาลยราชภฏ

ผลการวเคราะหความตองการเกยวกบการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการ

งานวจย ในมหาวทยาลยราชภฏแบงการนาเสนอเปน 3 ขน คอ 1) ขนของการพฒนาขอเสนอโครงการวจย (Pre Audit) 2) ขนการดาเนนการวจย (Ongoing) 3) ขนการบรหารงานวจย เมอเสรจสนโครงการ (Post Audit) ซงทกขนมความตองการในระดบมาก โดยความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยขนสดทายการบรหารงานวจย เมอเสรจสนโครงการ (Post Audit) มความตองการมากทสด ( X=4.27) รองลงมาคอขนการดาเนนการวจย (Ongoing) ( X=4.21) และขนของการพฒนาขอเสนอโครงการวจย (Pre Audit) ( X=4.20) ดงรายละเอยดในตารางท 4.7-4.9

4.4.1 ความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการพฒนาขอเสนอโครงการวจย (Pre Audit)

ตารางท 4.7 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบความคดเหนดานความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการพฒนาขอเสนอโครงการวจย (Pre Audit)

ลาดบท รายการ X S.D แปลคา

ความตองการในการพฒนาระบบการพฒนาขอเสนอโครงการวจย 1 ควรกาหนดยทธศาสตร กรอบการวจย กลมเรองวจยทชดเจน

สอดคลองกบประเทศและทองถน 4.08 0.73 มาก

2 ควรมนโยบายแผนงานในการสงเสรมพฒนาขอเสนอโครงการวจยทสอดคลองกบความตองการ และสามารถนาไปใชประโยชนได

4.03 0.75 มาก

51 

ตารางท 4.7 (ตอ)

ลาดบท รายการ X S.D แปลคา

3 ควรกาหนดเปาหมาย หลกเกณฑ ในการสนบสนนทนวจย ทชดเจน

4.08 0.77 มาก

4 ควรมการจดตงกองทนวจย 4.21 0.83 มาก 5 ควรมคณะกรรมการผทรงคณวฒ กลนกรองโครงการวจย 4.19 0.80 มาก 6 ควรมการประชมสมมนาระดมความคดเพอพฒนาโจทยวจย

รวมกน 4.12 0.81 มาก

7 ควรสงเสรมการวจยเชงบรณาการ 4.16 0.79 มาก 8 ควรใหความรความเขาใจเกยวกบการวจย และการเขยน

ขอเสนอโครงการวจย เชน การจดอบรม 4.15 0.80 มาก

9 ควรมการจดการความรระหวางนกวจยรนเกา และรนใหมเพอรวมกนพฒนาโจทยวจย

4.15 0.84 มาก

10 ควรสนบสนนดานเทคโนโลยสารสนเทศในการคนควาวจย เชน ฐานขอมลเพอการสบคน

4.29 0.80 มาก

11 ควรใหเวลาเพอการทาวจย 4.26 0.80 มาก 12 ควรจดหนวยงานหรอบคลากรในการสนบสนนดานการวจย 4.24 0.79 มาก

รวมความตองการในการพฒนาระบบ 4.16 0.79 มาก ความตองการในการพฒนากลไกการพฒนาขอเสนอโครงการวจย (Pre Audit)

1 ควรมระเบยบ ขอบงคบ มาตรการหลกเกณฑในการดาเนนการวจยทชดเจน และเออตอการวจย

4.21 0.73 มาก

2 ควรมระเบยบ ขอบงคบ มาตรการหลกเกณฑในการบรหารจดการงานวจยทชดเจน

4.16 0.76 มาก

3 ควรมหนวยงานกลางประสานงานแหลงทนวจยรบขอเสนอโครงการ เชน สถาบนวจยและพฒนา

4.16 0.84 มาก

4 ควรจดองคกรแหงการเรยนรหรอแหลงเรยนรเพอแลกเปลยนเรยนรและกระตนใหคณาจารยคดคนพฒนางานวจย

4.22 0.80 มาก

5 ควรมงบประมาณสนบสนนการวจย 4.36 0.73 มาก 6 ควรจดทาฐานขอมลแหลงทนวจย 4.35 0.76 มาก 7 ควรมการประสานนกวจยตางสาขา สรางเครอขายหรอภาค

ในการวจยกบหนวยงานอนๆ 4.31 0.76 มาก

8 ควรมการตดตามผลการพจารณาของแหลงทนและแจงนกวจย 4.30 0.75 มาก

รวมความตองการในการพฒนากลไก 4.26 0.77 มาก รวมความตองการในการพฒนาระบบและกลไก 4.20 0.78 มาก

52 

จากตารางท 4.7 อาจารยในมหาวทยาลยราชภฏมความตองการในการพฒนาระบบ กลไกพฒนาขอเสนอโครงการวจยในภาพรวมอยในระดบมาก ( X=4.20) โดยตองการใหมการพฒนากลไกมากกวาระบบ ( X=4.26) และ ( X=4.16) ตามลาดบ

เมอพจารณาความตองการในการพฒนาระบบการพฒนาขอเสนอโครงการวจยรายดาน พบวา ควรสนบสนนดานเทคโนโลยสารสนเทศในการคนควาวจย เชน ฐานขอมลเพอการสบคนเปนอนดบแรกเนองจากมความตองการในระดบมาก ( X=4.29) รองลงมาคอ ควรใหเวลาเพอการทาวจย มความตองการอยในระดบมาก ( X=4.26)

เมอพจารณาความตองการในการพฒนากลไกการพฒนาขอเสนอโครงการวจยรายดาน พบวา ควรมงบประมาณสนบสนนการวจย เปนอนดบแรก เนองจากมความตองการในระดบมาก ( X=4.36) รองลงมาคอ ควรจดทาฐานขอมลแหลงทนวจย โดยมความตองการในระดบมาก ( X=4.35)

4.4.2 ความตองการในการพฒนาระบบ กลไกสนบสนนการดาเนนการวจย

(Ongoing)

ตารางท 4.8 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบความคดเหนดานความตองการในการพฒนาระบบ กลไกสนบสนนการดาเนนการวจย (Ongoing)

ลาดบท รายการ X S.D แปลคา

ความตองการในการพฒนาระบบสนบสนนการดาเนนการวจย 1 ควรใหอสระในการดาเนนการวจย และมความยดหยนในการ

แกปญหาทเกดขนไดอยางทนทวงท 4.27 0.73 มาก

2 ควรมการปรบเปลยนขนตอนหรอวธการตาง ๆ ในการวจยไดเพอใหบรรลเปาหมายทกาหนดไว

4.15 0.76 มาก

3 ควรมระบบผเชยวชาญในการใหคาปรกษา พเลยงในการทาวจย

4.26 0.77 มาก

4 ควรมระบบสนบสนนการนาแนวคดหรอวธการใหม ๆ มาปรบใชในการวจย

4.32 0.70 มาก

5 ควรมการดแลเรองภาษรายไดของนกวจย 4.04 0.84 มาก 6 ควรมกระบวนการการกากบดแล ตดตาม ความกาวหนา

โครงการวจย 4.20 0.74 มาก

7 ควรมกระบวนการตรวจสอบ ประเมนผลการวจย และการตรวจรบงานงวดใหมคณภาพ

4.17 0.72 มาก

รวมความตองการในการพฒนาระบบ 4.20 0.75 มาก

53 

ตารางท 4.8 (ตอ)

ลาดบท รายการ X S.D แปลคา

ความตองการในการพฒนากลไกการสนบสนนการดาเนนการวจย 1 ควรมขอกาหนด ประกาศหลกเกณฑในการดาเนนการวจย

และการเบกจายเงนทชดเจน 4.15 0.79 มาก

2 ควรจดหองปฏบตการหรอศนยเฉพาะทางในการทาวจย 4.18 0.80 มาก 3 ควรจดหาบคลากรสนบสนนการวจย เชน เจาหนาท

หองปฏบตการ นกวทยาศาสตร 4.24 0.80 มาก

4 ควรจดหาวสด อปกรณ เครองมอ ครภณฑตาง ๆ เพอสนบสนนการวจย

4.31 0.74 มาก

5 ควรจดหาเทคโนโลยททนสมยตอการวจย 4.33 0.76 มาก 6 ควรมหนวยงานและบคลากรในการทาหนาทตดตาม

ความกาวหนาโครงการวจย 4.22 0.80 มาก

7 ควรมผทรงคณวฒในการตรวจรบงานงวด 4.12 0.88 มาก รวมความตองการในการพฒนากลไก 4.22 0.79 มาก รวมความตองการในการพฒนาระบบและกลไก 4.21 0.77 มาก

จากตารางท 4.8 อาจารยในมหาวทยาลยราชภฏมความตองการในการพฒนาระบบ

กลไกสนบสนนการดาเนนการวจยในภาพรวม อยในระดบมาก ( X=4.21) โดยมความตองการในการพฒนาระบบและกลไกใกลเคยงกน ( X=4.20) และ ( X=4.22) ตามลาดบ

เมอพจารณาความตองการในการพฒนาระบบสนบสนนการดาเนนการวจยรายดาน พบวา ควรมระบบสนบสนนการนาแนวคดหรอวธการใหมๆ มาปรบใชในการวจยโดยมความตองการในระดบมาก ( X=4.32) รองลงมาคอ ควรใหอสระในการดาเนนการวจย และมความยดหยนในการแกปญหาทเกดขนไดอยางทนทวงท มความตองการอยในระดบมาก ( X=4.27)

เมอพจารณาความตองการในการพฒนากลไกสนบสนนการดาเนนการวจยรายดาน พบวา ควรจดหาเทคโนโลยททนสมยตอการวจย โดยมความตองการในระดบมาก ( X=4.33) รองลงมาคอ ควรจดหาวสด อปกรณ เครองมอครภณฑตางๆ เพอสนบสนนการวจย โดยมความตองการอยในระดบมาก ( X=4.31)

4.4.3 ความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารงานวจย เมอเสรจสน โครงการ (Post Audit)

54 

ตารางท 4.9 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบความคดเหนดานความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารงานวจย เมอเสรจสนโครงการ (Post Audit)

ลาดบท รายการ X S.D แปลคา

ความตองการในการพฒนาระบบการบรหารงานวจย เมอเสรจสนโครงการ

1 ควรมนโยบายหรอกาหนดกฎเกณฑในการนาผลงานวจยตพมพเผยแพรหรอนาไปใชประโยชน

4.28 0.74 มาก

2 ควรมการประเมนยทธศาสตร วเคราะหสงเคราะหงานวจย 4.19 0.76 มาก 3 ควรมการสนบสนนการรวบรวมองคความรและจดการความร

จากงานวจย 4.27 0.70 มาก

4 ควรจดอบรมเกยวกบการตพมพเผยแพรผลงานวจย และการจดการทรพยสนทางปญญา

4.23 0.76 มาก

5 ควรมการถายทอดเทคโนโลย จดนทรรศการเผยแพรผลงานวจย

4.25 0.75 มาก

6 ควรสงเสรมสรางแรงจงใจในการตพมพเผยแพร เชน ใหคาตอบแทน ภาระงาน หรอประกาศเกยรตคณ

4.34 0.76 มาก

7 ควรมการจดประชมวชาการ การเสนอผลงานวจย 4.29 0.74 มาก 8 ควรจดทาวารสารเพอการตพมพผลงานวจย 4.29 0.76 มาก 9 ควรอานวยการในการจดการทรพยสนทางปญญา 4.24 0.74 มาก

รวมความตองการในการพฒนาระบบ 4.27 0.75 มาก ความตองการในการพฒนากลไกการบรหารงานวจย เมอเสรจสนโครงการ

1 ควรมระเบยบ ขอบงคบ มาตรการหลกเกณฑทสงเสรมสนบสนนการตพมพเผยแพร

4.26 0.77 มาก

2 ควรมระเบยบ ขอบงคบ มาตรการหลกเกณฑในการจดการทรพยสนทางปญญา

4.22 0.75 มาก

3 ควรจดหนวยงานหรอบคลากรในการประสานงานและรบจดการทรพยสนทางปญญา

4.23 0.76 มาก

4 ควรมการจดประชาสมพนธแหลงเผยแพรตพมพผลงานวจย 4.29 0.75 มาก 5 ควรจดสรรงบประมาณเพอการเผยแพร ตพมพผลงานวจย

ใหกบนกวจย 4.39 0.76 มาก

รวมความตองการในการพฒนากลไก 4.28 0.76 มาก รวมความตองการในการพฒนาระบบและกลไก 4.27 0.75 มาก

55 

จากตารางท 4.9 อาจารยในมหาวทยาลยราชภฏมความตองการในการพฒนาระบบ กลไก การบรหารงานวจย เมอเสรจสนโครงการในภาพรวม อยในระดบมาก ( X=4.27) โดยมความตองการในการพฒนาระบบและกลไกระดบมากใกลเคยงกน ( X=4.27) และ ( X=4.28) ตามลาดบ

เมอพจารณาความตองการในการพฒนาระบบการบรหารงานวจย เมอเสรจสนโครงการรายดาน พบวา ควรสงเสรมสรางแรงจงใจในการตพมพเผยแพร เชน ใหคาตอบแทน ภาระงาน หรอประกาศเกยรตคณ โดยมความตองการในระดบมาก ( X=4.34) รองลงมาคอ ควรจดทาวารสารเพอการตพมพผลงานวจย และจดประชมวชาการ การเสนอผลงานวจย โดยมความตองการอยในระดบมาก ( X=4.29)

เมอพจารณาความตองการในการพฒนากลไกการบรหารงานวจย เมอเสรจสนโครงการรายดาน พบวา ควรจดสรรงบประมาณเพอการเผยแพร ตพมพผลงานวจยใหกบนกวจย โดยมความตองการในระดบมาก ( X=4.39) รองลงมาคอ ควรมการจดประชาสมพนธแหลงเผยแพรตพมพผลงานวจย มความตองการอยในระดบมาก ( X=4.28) 4.5 ปจจยทมผลตอความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจย

ในการวเคราะหปจจยทมผลตอความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจย โดยทดสอบปจจยสวนบคคล ปจจยเกยวกบประสบการณในการวจย และสภาพการบรหารจดการงานวจย วามความสมพนธกบความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจยหรอไมและอยางไร โดยใชการวเคราะหการถดถอยพห (Multiple Regression Analysis) อยางไรกดกอนการวเคราะหการถดถอยพหไดทาการคานวณคาสมประสทธ สหสมพนธระหวางตวแปรอสระ (Xj) ทใชในการวเคราะหเพอตรวจสอบความสมพนธกนเองระหวางตวแปรอสระดวยกนซงควรมคาไมสงมากจนอาจทาใหเกดปญหา Multicollinearity เกณฑทใชในการพจารณาคอ ไมเกน 0.80 ผลการวเคราะหปรากฏ ดงตารางท 4.10

56 

58

ตารางท 4.10 คาสมประสทธสหสมพนธระหวางตวแปรอสระ

ปจจย X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X12 X13 X14 Y

ปจจยสวนบคคล

เพศ (X1 ) 1.000 0.134** -0.078 0.064 0.045 -0.131** 0.089* 0.114** 0.050 0.153** 0.014 0.012 0.005 0.005 -0.011

อาย (X2 ) 1.000 -0.227** 0.362** 0.566** -0.595** 0.776** 0.637** 0.235** -0.034 -0.020 0.000 -0.044 -0.091 0.065

ระดบการศกษา

ปรญญาโท (X3 ) 1.000 -0.867** -0.279** 0.212** -0.172** -0.228** -0.250** -0.045 -0.023 -0.020 -0.038 0.005 0.002

ปรญญาเอก (X4 ) 1.000 0.354** -0.290** 0.258** 0.301** 0.326** 0.043 0.001 0.007 0.006 -0.050 0.060

สถานภาพ (X5 ) 1.000 -0.522** 0.523** 0.433** 0.215** -0.037 0.025 0.022 0.002 -0.030 0.084

ปจจยเกยวกบประสบการณ

ตาแหนงทางวชาการ (X6 ) 1.000 -0.586** -0.479** -0.269** -0.030 -0.011 -0.018 -0.035 0.023 0.024

ระยะเวลาในการปฏบตงาน (X7) 1.000 0.737** 0.288 ** 0.027 0.039 0.015 -0.012 -0.034 -0.007

ประสบการณในการทาวจย (X8 ) 1.000 0.422** 0.054 0.104* 0.121** 0.027 0.017 -0.019

จานวนผลงานวจย (X9 ) 1.000 0.132** 0.104* 0.177** 0.099* 0.117** -0.039

สาขาวชาหลกททาวจย (X10) 1.000 -0.102* -0.050 -0.069 -0.021 -0.075 สภาพการบรหารงานจดการงานวจย

การกาหนดยทธศาสตร นโยบายฯ (X11 ) 1.000 0.663** 0.564** 0.580** 0.116** การปฏบตตามยทธศาสตร นโยบายฯ (X12) 1.000 0.686** 0.736** 0.104* การตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน (X13 ) 1.000 0.719** 0.167** การปรบปรงแกไข (X14 ) 1.000 0.060

หมายเหต: * มนยสาคญทางสถตเทากบ 0 .05 ** มนยสาคญทางสถตเทากบ 0 .01

 

56

57 

จากตารางท 4.10 พบวา คาสมประสทธสหสมพนธระหวางตวแปรอสระ (Xj) ทใชในการวเคราะหยกเวนระดบการศกษาปรญญาโท (X3 ) และระดบการศกษาปรญญาเอก (X4 ) ซงเปนตวแปร Dummy ของตวแปรระดบการศกษา มคาไมเกนคาทใชเปนเกณฑในการพจารณา คอ 0.80 จงถอไดวาความสมพนธกนเองระหวางตวแปรอสระดวยกน มคาไมสงจนเขาลกษณะปญหา Multicollinearity อยางไรกดระยะเวลาในการปฏบตงาน (X7 ) กบอาย (X2 ) มคาสมประสทธสหสมพนธมากทสด 0.776 และระยะเวลาในการปฏบตงาน (X7 ) กบประสบการณในการทาวจย (X8 ) มคาสมประสทธสหสมพนธ 0.737 ผวจยจงตดตวแปรระยะเวลาในการปฏบตงาน (X7 ) ออก และนาตวแปรทเหลอมาวเคราะหถดถอยพห (Multiple Regression Analysis) เพอศกษาปจจยทมอทธพลรวมทงความสามารถในการอธบายความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจย จากตวแปรหลายตวไดคาผลการวเคราะหคาสมประสทธ สหสมพนธพห คาสมประสทธการถดถอยและคาความคลาดเคลอนของการประมาณคาตวแปร ผลการวเคราะหปรากฏดงตารางท 4.11 ตารางท 4.11 ผลการวเคราะหปจจยทมอทธพลตอความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการ

บรหารจดการงานวจย

ตวแปร ความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย พฒนาขอเสนอการ

โครงการวจย ดาเนนการวจย เสรจสนโครงการวจย รวม

B SE B SE B SE B SE ปจจยสวนบคคล เพศ1 (x1) 0.017 0.060 -0.008 0.064 0.064 0.904 0.004 0.058 อาย (x2) 0.005 0.005 0.007 0.005 0.077 0.072 0.006 0.005

ระดบการศกษา 2 ปรญญาโท (x3)

0.269** 0.125 0.239* 0.133 3.834** 1.867 0.261** 0.119

ปรญญาเอก (x4) 0.284** 0.139 0.266* 0.147 5.208*** 2.072 0.307** 0.132

สถานภาพการทางาน3 (x5) 0.177** 0.076 0.081 0.081 1.297 1.133 0.117 0.072

ประสบการณในการทาวจย ตาแหนงทางวชาการ4 (x6) -0.156* 0.084 -0.127 0.090 -2.288* 1.260 -0.149* 0.081

ประสบการณในการทาวจย (x8) -0.007 0.006 -0.007 0.006 -0.082 0.090 -0.007 0.006 จานวนผลงานวจย (x9) -0.008 0.009 -0.008 0.010 -0.129 0.135 -0.009 0.009 สาขาวชาหลกททาวจย5 (x10) -0.051 0.062 -0.050 0.065 -0.161 0.919 -0.038 0.059 สภาพการบรหารจดการงานวจย การกาหนดยทธศาสตร นโยบายฯ(x11)

0.106** 0.054 0.003 0.058 0.558 0.810 0.050 0.052

การปฏบตตามยทธศาสตร นโยบายฯ (x12)

-0.028 0.075 0.054 0.079 0.311 1.116 0.016 0.071

การตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน (x13)

0.272*** 0.065 0.116* 0.069 2.519*** 0.976 0.189*** 0.062

การปรบปรงแกไข (x14) -0.104* 0.061 -0.083 0.065 -1.291 0.914 -0.093 0.058

58 

ตารางท 4.11 (ตอ)

ตวแปร ความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย พฒนาขอเสนอการ

โครงการวจย ดาเนนการวจย เสรจสนโครงการวจย รวม

B SE B SE B SE B SE R2 0.123 0.043 0.062 0.081 F-test 4.074*** 1.310 1.936*** 2.533***

หมายเหต: * มนยสาคญทระดบ 0.10 **มนยสาคญทระดบ 0.05 *** มนยสาคญทระดบ 0.01

1 เพศหญงเปนกลมอางอง 4 ไมมตาแหนงทางวชาการเปนกลมอางอง 2 ปรญญาตรเปนกลมอางอง 5 สาขาสงคมศาสตรและอนๆ เปนกลมอางอง 3 ไมใชขาราชการเปนกลมอางอง

จากตารางท 4.11 พบวาความผนแปรของความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไก

การบรหารจดการงานวจยในภาพรวมปจจยสวนบคคล ประสบการณในการทาวจยและความคดเหนเกยวกบสภาพการบรหารจดการงานวจยสามารถอธบาย 8.1% (R2=0.081) โดยปจจยทมความสมพนธกบความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยไดผลดงตอไปน

4.5.1 ปจจยสวนบคคล ตวแปรในกลมปจจยนมทงหมด 4 ตว ไดแก เพศ อาย ระดบ

การศกษา และสถานภาพการทางาน พบวาระดบการศกษาของอาจารยนกวจยมอทธพลตอความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย ในภาพรวม ทระดบนยสาคญ 0.05 โดยอาจารยนกวจยทจบปรญญาโทและทจบปรญญาเอกมความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยสงกวาผทจบปรญญาตรโดยเฉลย 0.261 และ 0.307 คะแนนตามลาดบ ในขณะทควบคมใหตวแปรอสระอนๆ ในสมการคงท จากขอคนพบนจงสามารถสรปไดวาระดบการศกษาของอาจารยผวจยมความสมพนธเชงบวกกบความตองการดงกลาว

4.5.2 ปจจยดานประสบการณในการทาวจย ตวแปรในกลมปจจยนมทงหมด 4 ตว

ไดแก ตาแหนงทางวชาการ ประสบการณในการทาวจย จานวนผลงานวจย และสาขาวชาหลกททาวจย พบวา ตาแหนงทางวชาการของอาจารยนกวจยมอทธพลตอความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย ในภาพรวม ทระดบนยสาคญ 0.10 โดย

59 

อาจารยนกวจยทมตาแหนงทางวชาการมความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยตากวาผทไมมตาแหนงทางวชาการโดยเฉลย 0.149 คะแนน

4.5.3 ปจจยดานสภาพการบรหารจดการงานวจย ตวแปรในกลมปจจยนมทงหมด

4 ตว ไดแก การกาหนดยทธศาสตร นโยบายฯ การปฏบตตามยทธศาสตร นโยบายฯ การตดตามประเมนผลการปฏบตงาน และการปรบปรงแกไข พบวา การตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน มอทธพลตอความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย ในภาพรวม ทระดบนยสาคญ 0.01 มคาสมประสทธการถดถอยเทากบ 0.189 คอ เมอมการตดตาม ประเมนผลการปฏบตงานมากขนความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยจะมากขนโดยเฉลย 0.189 คะแนน จงสรปไดวาการตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน มความสมพนธเชงบวกกบความตองการดงกลาว ทงนเนองจากหากมการตดตาม ประเมนผลการปฏบตงานของอาจารยมากขน อาจารยกตองสรางผลงานผลตงานวจยใหไดตามเกณฑภาระงานทมหาวทยาลยกาหนด สอดคลองกบเกณฑการประกนคณภาพการศกษาของสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (2554) และสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) (2554) ทวดคณภาพการศกษาจากผลงานวจย และระบบ กลไกสนบสนน ทาใหเมอมการตดตาม ประเมนผลการปฏบตงานมากจงมความตองการใหพฒนาระบบ กลไก การบรหารจดการงานวจยมากขนเพอสนบสนนชวยเหลออาจารยใหสามารถดาเนนการวจยไดตามเกณฑทกาหนด

เมอพจารณาจาแนกความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจยเปน 3 ขนตอน พบวา คาความผนแปรของความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย ในการพฒนาขอเสนอโครงการวจย และหลงเสรจสนโครงการวจย สามารถอธบาย 12.3% (R2=0.123) และ 6.2% (R2=0.062) ตามลาดบ แตการดาเนนการวจยไมสามารถอธบายไดดวยสมการถดถอยผลดงน

1) การพฒนาขอเสนอโครงการวจย พบวาปจจยสวนบคคลไดแก ระดบการศกษาของอาจารยนกวจยมอทธพลตอความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย ในการพฒนาขอเสนอโครงการวจย ทระดบนยสาคญ 0.05 โดยอาจารยนกวจยทจบปรญญาโทและทจบปรญญาเอกมความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยสงกวาผทจบปรญญาตรโดยเฉลย 0.269 และ 0.284 คะแนนตามลาดบ และสถานภาพการทางานของอาจารยนกวจยมอทธพลตอความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย ในการพฒนาขอเสนอโครงการวจย ทระดบนยสาคญ 0.05 โดยอาจารยนกวจยทเปนขาราชการมความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยสงกวาผทไมใชขาราชการ โดยเฉลย 0.177 คะแนน ปจจยดานประสบการณในการทาวจย ไดแก ตาแหนงทางวชาการของอาจารยนกวจยมอทธพลตอความตองการในการพฒนา

60 

ดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย ในการพฒนาขอเสนอโครงการวจย ทระดบนยสาคญ 0.10 โดยอาจารยนกวจยทมตาแหนงทางวชาการมความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยตากวาผทไมมตาแหนงทางวชาการ โดยเฉลย 0.156 คะแนน ปจจยดานสภาพการบรหารจดการงานวจย ไดแก การตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน การกาหนดยทธศาสตร นโยบายฯ และการปรบปรงแกไข มอทธพลตอความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย ในการพฒนาขอเสนอโครงการวจย ทระดบนยสาคญ 0.01 0.05 และ 0.10 ตามลาดบ โดยการตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน และการกาหนดยทธศาสตร นโยบายฯ มคาสมประสทธการถดถอยเทากบ 0.272 และ 0.106 สวนการปรบปรงแกไข มคาสมประสทธการถดถอยเทากบ -0.104 คอ เมอมการตดตาม ประเมนผลการปฏบตงานมากขนความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยจะมากขนโดยเฉลย 0.272 คะแนน และเมอมการกาหนดยทธศาสตร นโยบายฯ ไดสอดคลองชดเจนมากขนความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยจะมากขนโดยเฉลย 0.106 คะแนน และหากมการปรบปรงแกไขมากขนความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยจะนอยลงโดยเฉลย 0.104 คะแนน

2) หลงเสรจสนโครงการวจย พบวา ปจจยสวนบคคลไดแก ระดบการศกษาของอาจารยนกวจยมอทธพลตอความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย หลงเสรจสนโครงการวจย ทระดบนยสาคญ 0.05 และ 0.01 ตามลาดบ โดยอาจารยนกวจยทจบปรญญาโทและทจบปรญญาเอก มความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยสงกวาผทจบปรญญาตร โดยเฉลย 3.834 และ 5.208 คะแนน ปจจยดานประสบการณในการทาวจย ไดแก ตาแหนงทางวชาการของอาจารยนกวจยมอทธพลตอความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย หลงเสรจสนโครงการวจย ทระดบนยสาคญ 0.10 โดยอาจารยนกวจยทมตาแหนงทางวชาการมความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยตากวาผทไมมตาแหนงทางวชาการ โดยเฉลย 2.288 คะแนน ปจจยดานสภาพการบรหารจดการงานวจย ไดแก การตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน มอทธพลตอความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยหลงเสรจสนโครงการวจย ทระดบนยสาคญ 0.01 มคาสมประสทธการถดถอยเทากบ 2.519 คอ เมอมการตดตาม ประเมนผลการปฏบตงานมากขนความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยจะมากขนโดยเฉลย 2.519 คะแนน

61 

4.6 ปญหาอปสรรคและขอเสนอแนะในการพฒนาคณภาพการบรหารจดการงานวจยในมหาวทยาลยราชภฏ

ในการศกษาปญหาอปสรรคและขอเสนอแนะในการพฒนาคณภาพการบรหารจดการ

งานวจยในมหาวทยาลยราชภฏเพอนามาเปนแนวทางในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจยในมหาวทยาลยราชภฏ เปนการศกษาเชงคณภาพจากแบบสอบถามปลายเปด (Open Questionnaires) โดยแบงปญหาอปสรรคและขอเสนอแนะในการพฒนาคณภาพการบรหารจดการงานวจยเปน 3 ขน ตามระบบบรหารงานวจยแหงชาต และเพองายตอการนาไปใชจงแบงปญหา และขอเสนอแนะในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารงานวจยตามปจจยทสาคญในการบรหารซงม 4 อยาง ทเรยกวา 4Ms ไดแก 1) คน (Man) 2) เงน (Money) 3) วสด สงของ (Materials) 4) การจดการ (Management) ดงน

4.6.1 การบรหารการพฒนาขอเสนอโครงการวจย (Pre Audit) 4.6.1.1 ปญหา อปสรรคในการพฒนาขอเสนอโครงการวจย

1) ดานคนหรอผวจย (Man) ในการพฒนาขอเสนอโครงการวจยทเกดจากผวจยหรอคณาจารย

ทพบมากทสดคอ เรองของเวลาโดยคณาจารยไมมเวลาในการทาวจยและพฒนาขอเสนอโครงการวจย เนองจากตองปฏบตภารกจดานการสอน และงานอนๆ มาก จนทาใหเวลาในการเขยนขอเสนองานวจยนอย ไมมเวลาในการอานเอกสารทเกยวของกบงานวจย อกทงคณาจารยไมไดจดทาขอเสนอโครงการวจยไวลวงหนา เมอประกาศโครงการทาใหไมสามารถสงขอเสนอโครงการไดทนตามกาหนด อกทงมหาวทยาลยไมมการกาหนดใหคณาจารยตองทาวจยและลดงานดานอนใหนอยลง

ดานทกษะความรความสามารถของคณาจารย นกวจยรนใหมยงไมมทกษะ และประสบการณในการเขยนขอเสนอโครงการวจย ขาด Concept ในการทาวจย ทาใหไมคอยกลาเขยนโครงการวจย หรอการนาเสนอโครงการวจยใหมๆ ยงมนอยเพราะขาดความเชยวชาญในระเบยบวธวจย และพนฐานการวจยเชงปรมาณ หรอกรอบแนวคดในสาขาทศกษามายงจากดอยในวงแคบ จงมกทางานวจยตามแนวทางของ Advisor ทเคยทามา ไมมผช แนะแนวทางใหม สวนนกวจยรนเกามกไมเหนความสาคญ หรอสนใจทจะรบความรเพมเตมจากการอบรมการเขยนขอเสนอโครงการวจย คดวามความรอยแลว ทาใหคณภาพของงานวจยไมเทากนเนองจากพนฐานไมเทากน

นอกจากนปญหาอปสรรคทเกดจากผวจยในการพฒนาขอเสนอโครงการวจยยงเนองมาจากไมมประเดน/โจทยวจย หรอเลอกหวของานวจยทตนเองไมถนด จะสงผลใหงานวจยสาเรจลาชาลง

62 

2) ดานงบประมาณและการเงน (Money) มหาวทยาลยมงบประมาณจากด ใหทนวจยตอโครงการนอยเกนไปไม

เพยงพอตอการวจย อกทงระบบการเบกจายมความลาชา ไมเออตอการทาวจย 3) ดานวสด อปกรณ สงอานวยความสะดวก (Materials) ระบบสารสนเทศเพอการสบคนไมพรอมและเพยงพอโดยเฉพาะ

เครอขายอนเตอรเนตของมหาวทยาลย ขาดเครองมออปกรณททนสมยในการจดทาโครงการพฒนาโครงการวจย และอปกรณเฉพาะทาง ขาดแคลนบคลากรเฉพาะดานและผทรงคณวฒ หรอผเชยวชาญในการใหความร ขอเสนอแนะ และตรวจสอบครบทกดานของวจย ไมมผทรงคณวฒทจะใหคาแนะนาทางดานภาษาองกฤษในการเขยน Proposal จนถงสรปโครงการ อกทงบคลากรสายสนบสนนทรองรบการทางานและสนบสนนในการทาวจยของอาจารยมนอยเกนไป

4) ดานการจดการ (Management) มการพฒนาโจทยวจยนอยเกนไป และไมตอบสนองตอทองถน

เทาทควร รวมทงการพฒนาโจทยวจยยงไมมความตอเนอง ไมมการสรางเครอขายกบภายนอกเพอพฒนาขอเสนอโครงการวจยรวมกน และความเปนอสระในการพฒนาโจทยวจยยงนอย โดยเฉพาะการขอทนจากมหาวทยาลยตองอยภายใต TOR ทมหาวทยาลยตองการใหทา และในการประชาสมพนธ มการกาหนดเวลาในการขอรบทนจากภายนอกคอนขางสนเนองจากมการแจงขอมลมากะทนหน

การเขยนขอเสนอโครงการวจยพบวา แบบฟอรมการเขยนขอเสนอโครงการวจย (Proposal) มการเปลยนแปลงบอยไมคงท และผเสนอโครงการวจยไมทราบกรอบงานวจยทเนนในแตละป ทาใหเขยนขอเสนอไดยงไมถกตองและชดเจนเทาทควร จงมกเขยนแลวไมคอยไดรบการสนบสนน

การพจารณาขอเสนอโครงการบางครงผทรงคณวฒไมเขาใจเจตนาความตองการเรองทผวจยตองการวจย สงขอเสนอใหผเชยวชาญประเมนไมตรงตามสาขาวชา/วชาถนด ควรใหโอกาสในการชแจงโครงการวจย และใหความเปนธรรมในการพจารณาโครงการและงบประมาณ

ระเบยบการดาเนนการวจยและเบกจาย คาใชจายเกยวกบงานวจย ไมเออตอการทาวจย ยงยาก ไมคลองตว ไมสนบสนนใหเกดงานวจย นกวจยทางานแลว ไมสามารถหาหลกฐานมาเบกคาใชจายได

สถาบนวจยและพฒนาหรอฝายวจยของมหาวทยาลยไมมผทรงคณวฒในการใหความรตรวจสอบครบทกดานของวจย ขาดความตอเนองในการดาเนนงาน ไมตดตาม มการบรการอยางมอคต นอกจากนยงมปญหา อปสรรคจากผบรหาร และการใชพรรคพวก

63 

4.6.1.2 ขอเสนอแนะแนวทางการพฒนาระบบ กลไกสนบสนนการพฒนาขอเสนอโครงการวจย 1) ดานคนหรอผวจย (Man) ควรลดภาระงานสอนใหนอยลง ไมควรเกน 10 คาบ/สปดาหหรอให

เหมาะสม เพอใหสามารถทางานวจยได และควรกาหนดใหอาจารยทกคนมงานวจยอยางนอย 1 เรอง/ป ควรสรางแรงจงใจโดยการใหผลตอบแทน เชน ความดความชอบ อกทงควรเปดรบอาจารยเพมขนเพอกระจายภาระงาน

ควรจดใหใหมพเลยง คอยชวยเหลอในการทาวจย และมผทรงคณวฒคอยใหคาปรกษา และมการจดทา Work Shop บอย ๆ รวมทงจดอบรมในการพฒนาขอเสนอโครงการวจย

2) ดานงบประมาณและการเงน (Money) ควรมงบอดหนน และจดงบใหเพยงพอ มการจดตงกองทนวจย และ

สนบสนนงบประมาณหลกแสนตองานวจยเพอจงใจ ควรนางบมหาวทยาลยบางสวนทเหลอมาจดสรรทนวจยแกอาจารยใหทาวจยตามสาขา (ไมใชใหทนเฉพาะวจยในชนเรยน ซงไรทศทาง) และปรบปรงระเบยบการวจยใหเออตอการเบกจาย

3) ดานวสด อปกรณ สงอานวยความสะดวก (Materials) มหาวทยาลยควรอานวยความสะดวกในการทาวจย โดยจดเครองมอ

ทางานใหกบอาจารย อานวยความสะดวกในการลงพนท เชน การใชรถราชการลงพนทวจย ควรจดตงหนวยวจยเชงบรณาการ หรอจดองคกรแหงการเรยนรเพอแลกเปลยนเรยนรและกระตนใหคณาจารยคดคนพฒนางานวจย มการตงคณะกรรมการจากสาขาวชาเพอรวมทางานกบภาคประชาสงคม วางแผนงานภาคสนามใหแกอาจารยมอใหมหรออาจารยทไมชานาญงานชมชน และควรเพมบคลากรสนบสนนการวจยใหเพยงพอ

4) ดานการจดการ (Management) มหาวทยาลยควรมประเดน/โจทยวจยจากทองถน/เครอขาย และ

สงเสรมใหนกวจยสารวจความตองการแกปญหาตางๆ ในทองถน ลงพนทชมชนทองถนจรง มการพฒนาหางานวจยสชมชน หรอนาไปใชประโยชน ควรจดใหมการประชมรวมกนเพอพฒนาโจทยวจยทสามารถตอบสนองความตองการของทองถนใหไดมากทสด และควรพจารณาแนวทางการทาวจยในทกสาขาวชาทเปดสอนในมหาวทยาลยราชภฏ

มการจดอบรมเชงปฏบตการการเขยนขอเสนอโครงการวจยใหกบคณาจารย หรอจดทาหลกสตรเพอการพฒนาขอเสนอโครงการวจย โดยตองกาหนดใหผเขารบการอบรม ตองเขารวมทกครง มการจดทาตวอยางขอเสนอโครงการวจยใหครอบคลมทางดานอน ๆ บาง เชน งานวศกรรมและเทคโนโลยอตสาหกรรม และมผเชยวชาญในการตรวจสอบขอเสนอโครงการวจยหลากหลายสาขาวชา

64 

ควรมการกาหนดปฏทนการดาเนนงานตลอดทงปและประชาสมพนธแจงปฏทนการดาเนนงานใหนกวจยทราบ ควรประชาสมพนธแหลงทนวจยใหกวางขวาง ลวงหนา และควรประชาสมพนธใหอาจารยรนใหมเขารวมฟงในการนาเสนองานวจยเพอเปนแนวทางในการนาเสนอของตนเองตอไป

ดานกฎ ระเบยบ ขอบงคบ ควรแกไข ปรบเปลยนระเบยบวธการเบกจายใหมใหมความคลองตว และควรกาหนดเปนขอบงคบใหอาจารยทกคนมงานวจยอยางนอย 1 เรอง/ป และลดภาระงานสอนใหเหลอ 10 คาบ/สปดาห หรอกาหนดสดสวนภาระงานใหเหมาะสม ใหมการเลอนไหลหรอทดแทนได

นอกจากนควรมคณะกรรมการจดทาระบบและกลไกทมคณภาพ ระบบการใหทนวจยทด มการพจารณากลนกรองโครงการและงบประมาณ มวสยทศน ธรรมาภบาล มความรดานการวจย และจรงใจ ตงใจทางานจรง ไมเนนพรรคพวก หรออคตกบนกวจย

4.6.2 การบรหารระหวางดาเนนการวจย (Ongoing)

4.6.2.1 ปญหา อปสรรคระหวางดาเนนการวจย 1) ดานคนหรอผวจย (Man) การดาเนนการวจยทงโครงการวจยตองใชระยะเวลายาวนานกวาจะได

ผลสรป แตภาระงานสอนและภาระงานอนๆ ทไดรบมอบหมายจากหนวยงานตนสงกดมากเกนไปไมสามารถบรหารจดการได เชน การจดทาเอกสารเพมตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (TQF) งานประกนคณภาพ เปนตน ทาใหอาจารยไมมเวลาวจยและคนควาอยางเตมท ขาดความตอเนองในการดาเนนการวจย ทาใหการวจยลาชากวาแผนและเปาหมายทกาหนด และไมมแรงสนบสนน นกวจยจงละทงงาน รวมถงไมมการตดตามความกาวหนาโครงการวจยทชดเจน ทาใหงานวจยคางสงไมตรงตามสญญาทกาหนด

2) ดานงบประมาณและการเงน (Money) งบประมาณทไดรบในการดาเนนงานวจยนอย และเบกจายลาชาไม

เปนไปตามแผนทกาหนด ตองปรบแผนบอยๆ อกทงงบประมาณสนบสนนหองปฏบตการกมนอยดวย เปนอปสรรคในการดาเนนงาน

3) ดานวสด อปกรณ สงอานวยความสะดวก (Materials) ขาดวสด อปกรณ เครองมอในการวจยและทดลองทจาเปน หรอมแตไม

เพยงพอ และเสยบอย ทาใหการดาเนนการวจยลาชา ขาดเครองมออปกรณททนสมยดานการวเคราะหวทยาศาสตร ดาราศาสตร ทาใหไมสามารถทางานวจยในเชงลกได และการขอซอจากงบประมาณแผนดนไมคอยได ดงนนจงตองอาศยเครองมอจากมหาวทยาลยอน แตการสรางเครอขายความรวมมอกมนอยเกนไป ไมมหองปฏบตการวจยกลางทสนบสนนการทาวจยทม

65 

ความพรอมตรงตามมาตรฐาน และทนสมย อกทงเทคโนโลยสารสนเทศงานวจย แหลงคนควา ระบบสบคนขอมลยงไมมความพรอม

4) ดานการจดการ (Management) ในระหวางการทาวจย นกวจยสวนใหญ พบปญหา แลวไมมผเชยวชาญ

ทางดานการทาวจย เพอพฒนาการวจยใหดยงขน ขาดระบบพเลยงทจะชวยใหคาปรกษาในแตละสาขาวชา ขาดผทรงคณวฒดานการประเมนผลโครงการวจย ขาดบคลากรในการดแลงานวจย และบคลากรในการกากบตดตามการสนบสนนการวจย

ดานระเบยบ ขอบงคบกฎเกณฑไมเอออานวยตอการวจย การทาวจยไมยดหยนในการดาเนนการวจย ทาใหนกวจยขาดแรงจงใจในการดาเนนการวจย และเงอนไขของการทาการวจย ไมเอออานวยเพราะภาระงานของอาจารยแตละคน

มอปสรรคในการดาเนนการ ไดแก สภาพภมอากาศฝนตกบอย การเกบขอมลทใชผทรงคณวฒ ทมชอเสยงมกไดรบการตอบกลบคนชา เชน แบบสอบถามในการทา Delphi นกวจยไมมเวลาเพยงพอ ผลทไดรบอาจไมสอดคลองกบขอสมมตฐาน ขาดความรวมมอจากทมวจย ไมรบผดชอบงานวจยของตนเอง คณะผวจยไมคอยมาพดคยกน รวมทงการพจารณาผลการวจยลาชา ทาใหงานวจยเสรจไมทนตามระยะเวลาทกาหนดถงแมจะมการใหนาเสนอเปนระยะๆ กตาม นอกจากนยงพบวา การทางานวจยภายนอก ซงตองทาสญญากบตนสงกดมหาวทยาลย และถกหกเปอรเซนตจากเงนวจยเขามหาวทยาลย ซงทาใหป นทอนกาลงใจของนกวจย ผบรหารไมเขาใจในศาสตรตางๆ ททาการวจย และไมไดรบการสงเสรมจากภาครฐหรอนโยบายวจยอยางจรงจง

4.6.2.2 ขอเสนอแนะแนวทางการพฒนาระบบ กลไกสนบสนนการดาเนนการวจย 1) ดานคนหรอผวจย (Man) ควรพฒนานกวจยรนใหมเสรมเขาเปนทม มนกวจยพเลยงในดานการทา

วจยในระหวางการทาวจย ลดภาระงานดานอนสาหรบนกวจย เพอจะไดทมเทและมงมนกบการทางานวจยอยางเตมทโดยมภาระงานสอนตามเกณฑ เพอใหสามารถมเวลาในการดาเนนการวจยไดสาเรจ มการเพมอตราอาจารยเพอลดภาระงานสอน และจดหาบคลกรสนบสนนการวจยตามพนธกจทง 4 ดานโดยทางานรวมกนในภาพรวมทงมหาวทยาลย

2) ดานงบประมาณและการเงน (Money) ควรจดงบประมาณในการทาวจยในแตละสถาบนใหมากกวาน และดแล

การเบกจายเงนใหเปนไปตามสญญา มความรวดเรวในการเบกจาย ควรจดงบประมาณเพอการจดหาทรพยากรสนบสนนงานวจยในทกๆ ดานใหเพยงพอตอความตองการ และมการจดงบประมาณสนบสนนสาหรบการซอมแซมวสด อปกรณ เครองมอในกรณฉกเฉน

3) ดานวสด อปกรณ สงอานวยความสะดวก (Materials)

66 

สถาบนวจยหรอฝายวจย ควรตงบคลากรสนบสนนการวจย เชน เจาหนาทหองปฏบตการ นกวทยาศาสตร เพออานวยความสะดวกตอนกวจย และแตงตงพเลยงนกวจย มการจดซอจดหาวสด เครองมอและอปกรณทเพยงพอตอการวจย ควรม Central Lab เพอใชเปนหนวยงานกลางในการใชเครองมอและอปกรณในการทาวจยไดสะดวกขน ควรมเทคโนโลยการสบคนทมประสทธภาพและสารสนเทศงานวจยทเพยงพอ มการจดทาฐานขอมลเกยวกบการวจย การตพมพในวารสารสาขาตางๆ มฐานขอมลผเชยวชาญหรอผทรงคณวฒทางศาสตรตางๆ มการใหความรดานการวจยในลกษณะ KM มการใชสอททนสมยในการตดตอประสานงานกบนกวจย

4) ดานการจดการ (Management) มการจดทาแผนสนบสนนการดา เ นนการวจยใหเ ปนระบบ ม

คณะกรรมการบรหารงานวจยทสามารถปฏบตงานไดจรงและเปนปจจบน สนบสนนกระบวนการทาวจยเปนระยะๆ สรางระบบสนบสนน ชวยเหลอนกวจย ปรบเปลยนขนตอน วธการตางๆ หรอลดขนตอนในการดาเนนการใหสนลง มความยดหยนในการวจยเพอใหบรรลเปาหมาย ควรปรบหลกการเบกจายใหเหมาะสมกบสภาพการวจย ไมใชการเบกจายงบทวไป ควรแยกออกจากกนอยางเดดขาด เพอความคลองตว และจงใจใหคณาจารยรวมกนทาวจยเพมขน ควรใหความเปนอสระทางวชาการในระหวางการทาวจย ใหนกวจยมอสระในการดาเนนงานดานตางๆ ของตนเอง

ควรแยกศาสตรในการทาวจย และสงเสรมใหอาจารยตางสาขาหรอตางศาสตรเขามามสวนรวมในการวจยและบรณาการการวจยของแตศาสตร

ควรมหนวยงาน/คณะบคคลคอยกากบตดตามการดาเนนงานวจยของนกวจยแตละคน ตดตามผลการดาเนนงานตอเรองอยางเขมขน และตอเนอง มการจดประชมสมมนารายงานความกาวหนาโดยนกวจยมาเลาประกอบเอกสารอยางเปนกนเองแลวชวยสนบสนนแกปญหาตางๆ รวมกน ตดตามผลงานใหรางวลกบผทาวจย มการสนบสนนตอเนองจนกวาจะทาเสรจและทาเรองตอไป

กรณทผวจยดาเนนการวจยไปแลวหรอไดรายงานความกาวหนาไปแลวควรเปดโอกาสใหนกวจยเสนอโครงรางงานวจยเรองใหมไดเพอใหงานวจยมความตอเนอง และจะไดนาเสนอผลงานอยางตอเนองไมขาดตอน และมการประเมนผลอยางตอเนอง หรองานวจยบางเรองควรมการศกษามากอนลวงหนา จะทาใหชวงดาเนนการจรงจะไดไมมปญหา และเสรจทนตามกาหนด

ควรมโครงการอบรมความใจกวางเชงวชาการของฝายพฒนาระบบกลไกสนบสนนงานวจยสรางการยอมรบในงานวจย และความเปนอสระจากระบบราชการและระบบสายงานบงคบบญชาทเขามาปกครองโดยไมจาเปน และแกปญหาคานยม

67 

ควรพฒนาระเบยบ ขอบงคบ คาสง หรอมาตรการท เกยวกบจรรยาบรรณการวจยทงในคนและสตว และเครองมอทเปนมาตรฐานของสถาบนหรอมหาวทยาลย ขอบงคบควรมความยดหยน เพอเออตอการดาเนนการวจยใหมาก ควรออกกฎระเบยบวาดวยการลางานไปทาวจย ควรมการใหอาจารย นกวจยลาพกรอนไปทาวจยไดบาง ไมควรมขอกาหนดหรอคดจะควบคมคนทาวจยมากเกนไป ควรใหมการสงเสรมกระตนใหคนทาวจยมากกวาคมการทา ยกเวนมนกวจยแยงกนทางานวจยมากตลอดทกป จงคมเพอยกระดบคณภาพ อยางไรกตามควรคมโดยนกวจยมาเลาประกอบเอกสารอยางเปนกนเองแลวชวยสนบสนนแกปญหาตาง ๆ รวมกน หากควบคมเกนไปนกวจยจะไมทาวจย ผบรหารควรใหความสาคญกบนกวจยรนใหม ควรไดรบการสนบสนน สงเสรมใหมากขน

4.6.3 การบรหารเมอเสรจสนโครงการ (Post audit) 4.6.3.1 ปญหา อปสรรคเมอเสรจสนโครงการ

1) ดานคนหรอผวจย (Man) นกวจยขาดทกษะการเขยนบทความวจย และบางคนไมยอมเขยน

บทความวจยของตนเองนกวจยไมกลาเขารวมประชมวชาการทงรปแบบ Poster /Oral Presentation ในการประชมวชาการระดบชาต และนานาชาต เนองจากนกวจยไมมความสามารถทางภาษาองกฤษ ขาดความมนใจในการใชภาษาองกฤษ การแปล และการนาเสนอผลงาน

2) ดานงบประมาณและการเงน (Money) ขาดงบประมาณสนบสนนการนาเสนอผลงานวจยในระดบนานาชาต 3) ดานการจดการ(Management) แหลงเผยแพรผลงานมนอยเกนไป ขาดแหลงนาเสนอเผยแพรตพมพ

และไมไดรบขอมลแหลงในการนาเสนอ แหลงตพมพและการเขยนบทความวชาการ

การตพมพเผยแพรบทความวจย/บทความวชาการทไดมาตรฐาน ใน Journal ทไดมาตรฐานคอนขางยาก และลาชา อกทงการสนบสนนแรงจงใจในการเผยแพร ตพมพงานวจยนอย

การจดงานประชมวชาการเพอสงเสรมการเผยแพรผลงานวจยไมตอเนองการนาผลงานวจยไปสการเผยแพร ถายทอดเทคโนโลย การนาไปสการจดการทรพยสนทางปญญาคอนขางตาเมอเทยบกบจานวนคณาจารยทงหมด การจดทารายงาน การจดพมพรปเลม การเผยแพรงานวจย การจดหาผทรงคณวฒประเมนรายงานวจย ใชระยะเวลานานมาก ทางสถาบนควรเรงใหมการดาเนนการทกระชบรวดเรวมากขน

การนาผลงานการวจยนาไปใช ยงไมมการนาผลการวจยไปใชประโยชนได เนองจากงานวจยเสรจลาชา และผลทไดรบอาจนาไปใชไมไดเตมทเทาทควร สาหรบกองทนวจยทใหทนกบอาจารยในคณะ งานวจยบางเลมไมสามารถนาไปใชประโยชนได

68 

เนองจากขาดคณภาพของงานวจย อกทงยงไมมการจดตงคณะกรรมการขนมาสงเคราะหประเมนผลงานวจยเพอนาองคความรจากงานวจยไปใชประโยชนและเลอกแหลงตพมพ

4.6.3.2 ขอเสนอแนะแนวทางการพฒนาระบบ กลไกสนบสนนเมอเสรจสนโครงการ

1) ดานคนหรอผวจย (Man) ควรสนบสนนใหนกวจยมประสบการณในการเขารวมประชมวชาการ

ระดบชาต มการจดอบรมการเขยนบทความเพอการนาเสนอผลงานและตพมพในระดบนานาชาต และใหรางวลแกนกวจยเมอนกวจยไดไปเผยแพรผลงานวจยทา Poster/Oral Presentation จดเวลาใหเหมาะสมตามกรอบงบประมาณหรอโครงการแตละโครงการวจยเพอการวจย และควรพจารณาหลกเกณฑเพมภาระงานในการทาวจยใหเพมขนตามความเหมาะสม และหรอใกลเคยงกบภาระการสอน

2) ดานงบประมาณและการเงน (Money) มงบประมาณสนบสนนการตพมพเผยแพรหรอการนาเสนองานวจยใน

ระดบนานาชาตทแนนอนตอเนอง เพอการสนบสนนการนาเสนอและการเผยแพรผลงานวจยทกป เพมงบประมาณสาหรบนกวจยใหมทสามารถไปตพมพหรอนาเสนอเวทนานาชาต

3) ดานวสด อปกรณ สงอานวยความสะดวก (Materials) การอานวยความสะดวกในการจดการทรพยสนทางปญญา มหาวทยาลย

ควรจดหนวยงานหรอบคลากรในการประสานงานและรบจดการทรพยสนทางปญญาโดยเรงดวน และเจาหนาทของสถาบนฯ ควรเปนผทมความรอบรในการบรหารจดการโครงการวจยและงานวจย รวมทงใหการสนบสนน ชวยเหลอนกวจยเทาทจะทาได โดยหาบคลากรทมองคความร มวสยทศน และจดทมในการชวยแปลเอกสาร

4) ดานการจดการ (Management) ควรพฒนางานวจยใหมคณภาพกอนทจะนาไปตพมพเผยแพร โดยม

การสมมนาเลาความกาวหนา รายงานสรปผลการวจย และมการนาเสนอโดยมผทรงคณวฒใหขอเสนอแนะเพอประโยชนในการพฒนางานวจย แลวนาขอเสนอแนะไปแกไขใหสมบรณกอนสงรายงานวจยฉบบสมบรณ หลงจากสงเลมรายงานวจยเรยบรอยแลวใหมการตดตามการตพมพ มทมงานเกบรวบรวม สงเกตการณงานวจย และนางานวจยไปสการตพมพเผยแพร มกลไกสนบสนนการตพมพเผยแพรผลงานวจย วารสารตางๆ ทงในและตางประเทศ รวมทงการจดทรพยสนทางปญญา มรางวลสงเสรมการตพมพหรอนาเสนอบทความ

มหาวทยาลยควรกาหนดและสงเสรม สนบสนนการเผยแพรใหมากขน โดยไมใชวธการบงคบ มการสนบสนนหรอหาแหลงตพมพเผยแพรผลงานวจยทมคะแนนตามมาตรฐานการประกนคณภาพ มการประชาสมพนธแหลงลงวารสาร เพมแหลงตพมพและเผยแพรรองรบการนาเสนอผลงานวจย ไดแก การจดประชมวชาการระดบนานาชาต จดทาวารสารวจยทผานมาตรฐานคณภาพของ TCI เพอเปนแหลงพมพผลงานทมคณภาพเปนทยอมรบ จดทาวารสารเผยแพรงานวจยของหนวยงานทกระดบอยางเปนรปธรรม ตงแตระดบ

69 

คณะจนกระทงถงระดบมหาวทยาลย มการสนบสนนหนวยงานทเกยวของใหมการตพมพและเผยแพรทรวดเรวยงขน ใหมระบบการตพมพลงวารสารวชาการใหงายและรวดเรว และหนวยงานผรบผดชอบเกยวกบการวจยควรมผเชยวชาญในแตละศาสตรและสาขาทนาเสนอหวของานวจย รวมทงพจารณาแกไขระเบยบการไปนาเสนอผลงานวจยตามสถานภาพของอาจารย ผศ. รศ และ ศ. ซงไมควรใชหลกเกณฑเดยวกนหมด เพราะมขอบงคบแตกตางกน

ควรสงเสรมใหนาผลงานวจยไปบรณาการใหเกดประโยชนไดจรง ควรมการวเคราะหสงเคราะหงานวจยทกสาขาวชา เพอนาไปใชประโยชนในการเรยนการสอน มการนาเขาสบทเรยนทองถนในโรงเรยน นาไปตอยอดวจยและทาผลงานวจยตอเนอง ควรมการกากบตดตามประเมนผลการวจยไปใชประโยชนอยางตอเนอง มการจดตงคณะกรรมการพจารณาทสอดคลองกบแหลงทใชประโยชน มเครอขายความรวมมอพฒนางานวจยรวมกนระหวางสถาบนอดมศกษากบหนวยงานทนาผลงานวจยไปใชประโยชน และใหแหลงทใชประโยชนมสวนรวมในการประเมนงานวจย ประเมนผลจากการนาผลการวจยไปใชประโยชนและตพมพ

หากมหาวทยาลยมผลการวจยทสามารถจดการทรพยสนทางปญญามาก ควรจดตงหนวยงานหรอบคลากรในการประสานงานรบจดการทรพยสนทางปญญา จดการผลประโยชนในเรองทรพยสนทางปญญาระหวางนกวจย เจาของทนและมหาวทยาลยใหมความชดเจน ควรมกรรมการหรอบคลากรททาหนาทจดการทรพยสนทางปญญา การขยายผลงานวจย และการเผยแพรผลงานวจยทงในและตางประเทศ ควรจดอบรมใหความรดานการพฒนางานวจยในเชงพาณชย หรออบรมเพอนาผลงานวจยสการจดการทรพยสนทางปญญา

70

บทท 5

สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ

การศกษาเรอง “แนวทางการพฒนาระบบ กลไก การบรหารจดการงานวจยของมหาวทยาลยราชภฏ” ผวจยสนใจศกษาถงสภาพการบรหารงานวจยปจจบน และความตองการในการพฒนาระบบ กลไก การบรหารงานวจยของนกวจยเพอใหไดรบการขบเคลอนบรรลวตถประสงคตามเปาหมายและนาไปเปนแนวทางปรบปรงระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยใหมคณภาพ ประสทธภาพและครอบคลมตามความตองการของผปฏบตมากยงขน โดยมรายละเอยดของการศกษาโดยสรปดงน

5.1 วตถประสงค

1) เพอศกษาสถานภาพปจจบน และความตองการเกยวกบการพฒนาระบบ กลไกการ

บรหารจดการงานวจยในมหาวทยาลยราชภฏ 2) เพอศกษาปจจยสวนบคคล ปจจยเกยวกบประสบการณในการวจย สภาพการ

บรหารจดการงานวจย ทมผลตอความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจย 3) เพอศกษาปญหาอปสรรคและขอเสนอแนะในการพฒนาคณภาพการบรหารจดการ

งานวจย

5.2 สมมตฐานในการวจย 1) ปจจยสวนบคคล มความสมพนธกบความตองการในการพฒนาระบบกลไกการ

บรหารงานวจย 2) ปจจยเกยวกบประสบการณในการทาวจย มความสมพนธกบความตองการในการ

พฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจย 3) สภาพการบรหารงานจดการงาน มความสมพนธกบความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจย

 

71 

5.3 วธการดาเนนการวจย ในการศกษาวจยครงน เปนการวจยเชงผสม (Mix Methods) ทงเชงปรมาณและ

คณภาพใช Concurrent Strategy โดยเกบรวบรวมขอมลเชงปรมาณและคณภาพจากการสารวจ (Survey) ขอมลเชงปรมาณจากคาถามปลายปด (Close Questionnaires) และขอมลเชงคณภาพจากคาถามปลายเปด (Open Questionnaires) และขอมลเชงคณภาพจากเอกสาร และงานวจยตาง ๆ ประชากรททาการศกษาวจยครงนคอ คณาจารยในมหาวทยาลยราชภฏ 40 แหง ใชจานวนตวอยางทงสน 390 คน สมตวอยางแบบแบงชนภมสองขน (Two - Stage Stratified Sampling) ขนท 1 แบงมหาวทยาลยราชภฏออกเปน 5 ชนภม (Strata) คอ ชนภมท 1 มหาวทยาลยราชภฏกลมภาคเหนอ ชนภมท 2 มหาวทยาลยราชภฏกลมภาคกลาง ชนภมท 3 มหาวทยาลย ร าชภฏก ล มภาค ใต ช นภ มท 4 มหาวทยาลย ร าชภฏก ล มภาคตะวนออกเฉยงเหนอชนภมท 5 มหาวทยาลยราชภฏกลมรตนโกสนทร สมเลอกตวอยางแบบงาย (Simple Random Sampling) ดวยการจบฉลาก กลมละ 4 มหาวทยาลย รวม 20 แหง ขนท 2 สมอาจารยมหาวทยาลยราชภฏ โดยขนาดตวอยาง (จานวนอาจารย) ในแตละมหาวทยาลยราชภฏและจดสรรขนาดตวอยางไปตามมหาวทยาลยทสมไดแบบเปนสดสวนกบขนาด (Proportional – to – Size Allocation)

5.4 สรปผลการวจย

การศกษาแนวทางการพฒนาระบบ กลไก การบรหารจดการงานวจยของมหาวทยาลยราชภฏ ผลของการวเคราะหขอมลสรปไดดงน

5.4.1 ลกษณะสวนบคคล ตวอยางทงหมด 390 หนวยตวอยาง พบวาเปนเพศชาย 178 คน คดเปนรอยละ 45.64 และเปนเพศหญง 212 คน คดเปนรอยละ 54.36 มอายระหวาง 30-39 ปมากทสด จบการศกษาอยในระดบปรญญาโท และปรญญาเอก เปนสวนใหญ และครงหนงของหนวยตวอยางมสถานภาพการทางานเปนพนกงานมหาวทยาลย (สายวชาการ) รองลงมาเปนขาราชการ จานวน 181 คน คดเปนรอยละ 46.41

5.4.2 ประสบการณในการทาวจย ประสบการณในการทาวจย พบวาสวนใหญ มตาแหนงทางวชาการเปนอาจารย

คดเปนรอยละ 69.49 รองลงมาเปนผชวยศาสตราจารย คดเปนรอยละ 23.33 มากกวาครง

72

ปฏบตงานสอนและวจยในมหาวทยาลยราชภฏนอยกวา 10 ป คดเปนรอยละ 53.59 เฉลยแลวปฏบตงานสอนและวจยในมหาวทยาลยราชภฏ 10.79 ป สวนใหญมประสบการณในการทาวจย นอยกวา 10 ป คดเปนรอยละ 71.54 รองลงมามประสบการณ 10-19 ป คดเปนรอยละ 19.49 เฉลยแลวมประสบการณในการทาวจย 7.05 ป ผลงานวจยในรอบ 5 ปทผานมาสวนใหญ มผลงานวจยเปนหวหนาโครงการวจยเดยว 1-2 เรอง และเปนผรวมโครงการวจยม 1-2 เรอง แตมกไมเปนหวหนาโครงการวจยทม หากพจารณาผลงานวจยโดยรวมทงทเปนหวหนาโครงการและ ผรวมโครงการวจยแลวมมากกวา 5 เรอง คดเปนรอยละ 51.03

5.4.3 สภาพการบรหารจดการงานวจยปจจบน

ผลการวเคราะหขอมลสภาพการบรหารจดการงานวจยปจจบนของมหาวทยาลยราชภฏตามวงจรเดมมง (PDCA) ซงประกอบดวย การกาหนดยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมายของการบรหารงานวจย (Plan) การปฏบตตามยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมายของการบรหารงานวจย (Do) การตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน (Check) การปรบปรงแกไข (Act) สรปดงน

1) การกาหนดยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมายของการบรหารงานวจย (Plan) อาจารยในมหาวทยาลยราชภฏมความเหนวาการกาหนดยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมายของการบรหารจดการงานวจยในภาพรวม อยในระดบคอนขางชดเจนและสอดคลอง โดยมการกาหนดนโยบาย แผนงานไดคอนขางสอดคลองกบเปาหมายการพฒนาคณภาพการวจยทงระยะสนและระยะยาว รวมทงกาหนดเปาหมายไดคอนขางสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาและตวบงชคณภาพ และการกาหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมายเชงกลยทธสนบสนนการวจยคอนขางชดเจน แตทสามารถปฏบตไดในระดบปานกลาง ไดแก การมสวนรวมในการกาหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมายเชงกลยทธสนบสนนการวจย

2) การปฏบตตามยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมายของการบรหารงานวจย (Do) อาจารยในมหาวทยาลยราชภฏมความเหนวาการปฏบตตามยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมาย ของการบรหารจดการงานวจยในภาพรวมอยในระดบมาก โดยดานทสามารถปฏบตไดมากทสดคอ การเปดโอกาสใหคณาจารยไดพฒนาตนเองดานการวจยและงานสรางสรรค รองลงมาคอการจดกจกรรมสงเสรมพฒนาศกยภาพความรใหผวจย เชน การอบรม สมมนา การศกษาดงาน เปนตน สวนทยงสามารถปฏบตไดระดบปานกลางคอ การมหองปฏบตการวจย หนวยวจย หรอศนยเครองมอ สนบสนนการวจย การใหรางวล คาตอบแทนกบนกวจยในการตพมพเผยแพร การรวบรวมคดสรร วเคราะหสงเคราะหความรจากงานวจยเพอเปนองคความรใหคนทวไปเขาใจ และการอานวยความสะดวกในการจดการทรพยสนทางปญญาจากการวจย

73

3) การตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน (Check) อาจารยในมหาวทยาลยราชภฏมความเหนวาการตดตาม ประเมนผลการปฏบตงานในภาพรวม อยในระดบมาก โดยมการดาเนนการตดตามประเมนผลการปฏบตงานใหเปนไปตามแผนปฏบตงานประจาป มการดาเนนการประเมนตนเอง (SAR) ใหเปนไปตามมาตรฐาน ตวบงชประกนคณภาพดานการบรหารงานวจย สวนการวเคราะหสภาพแวดลอมภายในและภายนอกเพอระบจดเดน จดดอย โอกาสและสงทเปนอปสรรคมาปรบปรงกลยทธในการพฒนาคณภาพการวจยใหมประสทธภาพมการปฏบตในระดบมากเชนกนแตถอวายงนอยกวาดานอนๆ

4) การปรบปรงแกไข (Act) อาจารยในมหาวทยาลยราชภฏมความเหนวามการปรบปรงแกไขในภาพรวม อยในระดบมาก โดยมการนาผลการประเมนตนเองมาพฒนาปรบปรงแผนบรหารงานวจย (Improvement plan) มการนาผลการประเมนไปพฒนาปรบปรงการบรหารจดการงานวจยใหมประสทธภาพมากขน และนาผลการประเมนไปพฒนาแผนยทธศาสตรและแผนปฏบตราชการประจาปในรอบปตอไปไดในระดบมาก

5.4.4 ความตองการเกยวกบการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยใน

มหาวทยาลยราชภฏ ผลการวเคราะหความตองการเกยวกบการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการ

งานวจย ในมหาวทยาลยราชภฏแบงการนาเสนอเปน 3 ขน คอ 1) ขนของการพฒนาขอเสนอโครงการวจย 2) ขนการดาเนนการ และ3) ขนการบรหารงานวจย เมอเสรจสนโครงการ ซงทกขนมความตองการในระดบมาก โดยความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยขนสดทายการบรหารงานวจย เมอเสรจสนโครงการ มความตองการมากทสด ( X=4.27) รองลงมาคอขนการดาเนนการวจย ( X=4.21) และขนของการพฒนาขอเสนอโครงการวจย ( X=4.20) โดยมผลการวเคราะหความตองการเกยวกบการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยในมหาวทยาลย ราชภฏในแตละขน ดงน

1) ขนของการพฒนาขอเสนอโครงการวจย (Pre Audit) อาจารยในมหาวทยาลย ราชภฏ มความตองการในการพฒนาระบบ กลไกพฒนาขอเสนอโครงการวจยอยในระดบมาก โดยตองการใหมการพฒนากลไกมากกวาระบบ ( X=4.26) และ ( X=4.16) ตามลาดบ

เมอพจารณาความตองการในการพฒนาระบบการพฒนาขอเสนอโครงการวจยรายดาน พบวา ควรสนบสนนดานเทคโนโลยสารสนเทศในการคนควาวจย เชน ฐานขอมลเพอการสบคนเปนอนดบแรกเนองจากมความตองการมากทสด รองลงมาคอ ควรใหเวลาเพอทาขอเสนอโครงการวจย

เมอพจารณาความตองการในการพฒนากลไกการพฒนาขอเสนอโครงการวจย พบวา ควรมงบประมาณสนบสนนการวจย เปนอนดบแรก เนองจากมความตองการมากทสดรองลงมาคอ ควรจดทาฐานขอมลแหลงทนวจย

74

2) ขนการดาเนนการวจย (Ongoing) อาจารยในมหาวทยาลยราชภฏมความตองการในการพฒนาระบบ กลไกสนบสนนการดาเนนการวจยในภาพรวม อยในระดบมาก ( X=4.21) โดยมความตองการในการพฒนาระบบและกลไกใกลเคยงกน ( X=4.20) และ ( X=4.22) ตามลาดบ

เมอพจารณาความตองการในการพฒนาระบบสนบสนนการดาเนนการวจย พบวา ควรมระบบสนบสนนการนาแนวคดหรอวธการใหม ๆ มาปรบใชในการวจย มความตองการ มากทสด รองลงมาคอ ควรใหอสระในการดาเนนการวจย และมความยดหยนในการแกปญหาทเกดขนไดอยางทนทวงท

เมอพจารณาความตองการในการพฒนากลไกสนบสนนการดาเนนการวจย พบวา ควรจดหาเทคโนโลยททนสมยตอการวจย มความตองการมากทสด รองลงมาคอ ควรจดหาวสด อปกรณ เครองมอครภณฑตางๆ เพอสนบสนนการวจย

3) ขนการบรหารงานวจย เมอเสรจสนโครงการ (Post Audit) อาจารยในมหาวทยาลยราชภฏ มความตองการในการพฒนาระบบ กลไก การบรหารงานวจย เมอเสรจสนโครงการในภาพรวม อยในระดบมาก ( X=4.27) โดยมความตองการในการพฒนาระบบและกลไกระดบมากใกลเคยงกน ( X=4.27) และ ( X=4.28) ตามลาดบ

เมอพจารณาความตองการในการพฒนาระบบการบรหารงานวจย เมอเสรจสนโครงการ พบวา ควรสงเสรมสรางแรงจงใจในการตพมพเผยแพร เชน ใหคาตอบแทน ภาระงาน หรอประกาศเกยรตคณ มความตองการมากทสด รองลงมาคอ ควรจดทาวารสาร เพอการตพมพผลงานวจย และจดประชมวชาการ การเสนอผลงานวจย

เมอพจารณาความตองการในการพฒนากลไกการบรหารงานวจย เมอเสรจสนโครงการ พบวา ควรจดสรรงบประมาณเพอการเผยแพร ตพมพผลงานวจยใหกบนกวจย โดยมความตองการมากทสด รองลงมาคอ ควรมการจดประชาสมพนธแหลงเผยแพรตพมพผลงานวจย

5.4.5 ปจจยทมผลตอความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจย ในการวเคราะหปจจยทมผลตอความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหาร

งานวจย โดยทดสอบปจจยสวนบคคล ปจจยเกยวกบประสบการณในการวจย และสภาพการบรหารจดการงานวจย วามอทธพลตอความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจยหรอไมและอยางไร โดยใชการวเคราะหการถดถอยพห (Multiple Regression Analysis) อยางไรกดกอนการวเคราะหการถดถอยพหไดทาการคานวณคาสมประสทธ สหสมพนธระหวางตวแปรอสระ (Xj) ทใชในการวเคราะหเพอตรวจสอบความสมพนธกนเองระหวางตวแปรอสระดวยกนซงควรมคาไมสงมากจนอาจทาใหเกดปญหา Multicollinearity เกณฑทใชในการพจารณาคอ ไมเกน 0.80 คาสมประสทธสหสมพนธระหวางตวแปรอสระ (Xj)

75

ทใชในการวเคราะหยกเวนระดบการศกษาปรญญาโท (X3 ) และระดบการศกษาปรญญาเอก (X4 ) ซงเปนตวแปร Dummy ของตวแปรระดบการศกษา มคาไมเกนคาทใชเปนเกณฑในการพจารณา คอ 0.80 จงถอไดวาความสมพนธกนเองระหวางตวแปรอสระดวยกน มคาไมสงจนเขาลกษณะปญหา Multicollinearity อยางไรกดระยะเวลาในการปฏบตงาน (X7 ) กบอาย (X2 ) มคาสมประสทธสหสมพนธมากทสด 0.776 และระยะเวลาในการปฏบตงาน (X7 ) กบประสบการณในการทาวจย (X8 ) มคาสมประสทธสหสมพนธ 0.737 ผวจยจงตดตวแปรระยะเวลาในการปฏบตงาน (X7 ) ออก และนาตวแปรทเหลอมาวเคราะหถดถอยพห (Multiple Regression Analysis) เพอศกษาปจจยทมอทธพลรวมทงความสามารถในการอธบายความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจย จากตวแปรหลายตวไดคาผลการวเคราะหคาสมประสทธสหสมพนธพห คาสมประสทธการถดถอยและคาความคลาดเคลอนของการประมาณคาตวแปร ผลการวเคราะหพบวาความผนแปรของความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยในภาพรวมปจจยสวนบคคล ประสบการณในการทาวจยและความคดเหนเกยวกบสภาพการบรหารจดการงานวจยสามารถอธบาย 8.1% (R2=0.081) โดยปจจยทมความสมพนธกบความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยไดผลดงตอไปน

1) ปจจยสวนบคคล ตวแปรในกลมปจจยนมทงหมด 4 ตว ไดแก เพศ อาย ระดบการศกษา และสถานภาพการทางาน พบวาระดบการศกษาของอาจารยนกวจยมอทธพลตอความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย ในภาพรวม ทระดบนยสาคญ 0.05 โดยอาจารยนกวจยทจบปรญญาโทและทจบปรญญาเอกมความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยสงกวาผทจบปรญญาตรโดยเฉลย 0.261 และ 0.307 คะแนนตามลาดบ ในขณะทควบคมใหตวแปรอสระอนๆ ในสมการคงท จากขอคนพบนจงสามารถสรปไดวาระดบการศกษาของอาจารยผวจยมความสมพนธเชงบวกกบความตองการดงกลาว

2) ปจจยดานประสบการณในการทาวจย ตวแปรในกลมปจจยนมทงหมด 4 ตว ไดแก ตาแหนงทางวชาการ ประสบการณในการทาวจย จานวนผลงานวจย และสาขาวชาหลกททาวจย พบวา ตาแหนงทางวชาการของอาจารยนกวจยมอทธพลตอความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย ในภาพรวม ทระดบนยสาคญ 0.10 โดยอาจารยนกวจยทมตาแหนงทางวชาการมความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยตากวาผทไมมตาแหนงทางวชาการโดยเฉลย 0.149 คะแนน

3) ปจจยดานสภาพการบรหารจดการงานวจย ตวแปรในกลมปจจยนมทงหมด 4 ตว ไดแก การกาหนดยทธศาสตร นโยบายฯ การปฏบตตามยทธศาสตร นโยบายฯ การตดตามประเมนผลการปฏบตงาน และการปรบปรงแกไข พบวา การตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน มอทธพลตอความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย

76

ในภาพรวม ทระดบนยสาคญ 0.01 มคาสมประสทธการถดถอยเทากบ 0.189 คอ เมอมการตดตาม ประเมนผลการปฏบตงานมากขนความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยจะมากขนโดยเฉลย 0.189 คะแนน จงสรปไดวาการตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน มความสมพนธเชงบวกกบความตองการดงกลาว

เมอพจารณาจาแนกความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจยเปน 3 ขนตอน พบวา คาความผนแปรของความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย ในการพฒนาขอเสนอโครงการวจย และหลงเสรจสนโครงการวจย สามารถอธบาย 12.3% (R2=0.123) และ 6.2% (R2=0.062) ตามลาดบ แตการดาเนนการวจยไมสามารถอธบายไดดวยสมการถดถอยผลดงน

1) การพฒนาขอเสนอโครงการวจย พบวาปจจยสวนบคคลไดแก ระดบการศกษาของอาจารยนกวจยมอทธพลตอความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย ในการพฒนาขอเสนอโครงการวจย ทระดบนยสาคญ 0.05 โดยอาจารยนกวจยทจบปรญญาโทและทจบปรญญาเอกมความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยสงกวาผทจบปรญญาตรโดยเฉลย 0.269 และ 0.284 คะแนนตามลาดบ และสถานภาพการทางานของอาจารยนกวจยมอทธพลตอความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย ในการพฒนาขอเสนอโครงการวจย ทระดบนยสาคญ 0.05 โดยอาจารยนกวจยทเปนขาราชการมความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยสงกวาผทไมใชขาราชการ โดยเฉลย 0.177 คะแนน ปจจยดานประสบการณในการทาวจย ไดแก ตาแหนงทางวชาการของอาจารยนกวจยมอทธพลตอความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย ในการพฒนาขอเสนอโครงการวจย ทระดบนยสาคญ 0.10 โดยอาจารยนกวจยทมตาแหนงทางวชาการมความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยตากวาผทไมมตาแหนงทางวชาการ โดยเฉลย 0.156 คะแนน ปจจยดานสภาพการบรหารจดการงานวจย ไดแก การตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน การกาหนดยทธศาสตร นโยบายฯ และการปรบปรงแกไข มอทธพลตอความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย ในการพฒนาขอเสนอโครงการวจย ทระดบนยสาคญ 0.01 0.05 และ 0.10 ตามลาดบ โดยการตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน และการกาหนดยทธศาสตร นโยบายฯ มคาสมประสทธการถดถอยเทากบ 0.272 และ 0.106 สวนการปรบปรงแกไข มคาสมประสทธการถดถอยเทากบ -0.104 คอ เมอมการตดตาม ประเมนผลการปฏบตงานมากขนความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยจะมากขนโดยเฉลย 0.272 คะแนน และเมอมการกาหนดยทธศาสตร นโยบายฯ ไดสอดคลองชดเจนมากขนความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยจะมากขนโดยเฉลย 0.106 คะแนน และหากมการปรบปรงแกไขมากขนความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยจะนอยลงโดยเฉลย 0.104 คะแนน

77

2) หลงเสรจสนโครงการวจย พบวา ปจจยสวนบคคลไดแก ระดบการศกษาของอาจารยนกวจยมอทธพลตอความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย หลงเสรจสนโครงการวจย ทระดบนยสาคญ 0.05 และ 0.01 ตามลาดบ โดยอาจารยนกวจยทจบปรญญาโทและทจบปรญญาเอก มความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยสงกวาผทจบปรญญาตร โดยเฉลย 3.834 และ 5.208 คะแนน ปจจยดานประสบการณในการทาวจย ไดแก ตาแหนงทางวชาการของอาจารยนกวจยมอทธพลตอความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย หลงเสรจสนโครงการวจย ทระดบนยสาคญ 0.10 โดยอาจารยนกวจยทมตาแหนงทางวชาการมความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยตากวาผทไมมตาแหนงทางวชาการ โดยเฉลย 2.288 คะแนน ปจจยดานสภาพการบรหารจดการงานวจย ไดแก การตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน มอทธพลตอความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยหลงเสรจสนโครงการวจย ทระดบนยสาคญ 0.01 มคาสมประสทธการถดถอยเทากบ 2.519 คอ เมอมการตดตาม ประเมนผลการปฏบตงานมากขนความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยจะมากขนโดยเฉลย 2.519 คะแนน

5.4.6 ปญหาอปสรรคและขอเสนอแนะในการพฒนาคณภาพการบรหารจดการ

งานวจยในมหาวทยาลยราชภฏ 5.4.6.1 การบรหารการพฒนาขอเสนอโครงการวจย

1) ปญหา อปสรรคในการพฒนาขอเสนอโครงการวจย คณาจารยไมมเวลาในการทาวจยและพฒนาขอเสนอโครงการวจย

เนองจากตองปฏบตภารกจดานการสอน และงานอนๆ มาก จนทาใหไมมเวลาในการอานเอกสารทเกยวของกบงานวจย เพอเขยนขอเสนองานวจยนอย และคณาจารย นกวจยรนใหมยงไมมทกษะและประสบการณในการเขยนขอเสนอโครงการวจย ทาใหไมคอยกลาเขยนโครงการวจย หรอการนาเสนอโครงการวจยใหมๆ ยงมนอยเพราะขาดความเชยวชาญ ไมมประเดน/โจทยวจย หรอเลอกหวของานวจยทตนเองไมถนด จะสงผลใหงานวจยสาเรจลาชาลง ไมมผช แนะแนวทาง

มการพฒนาโจทยวจยนอยเกนไป และไมตอบสนองตอทองถนเทาทควร รวมทงการพฒนาโจทยวจยยงไมมความตอเนอง ไมมการสรางเครอขายกบภายนอกเพอพฒนาขอเสนอโครงการวจยรวมกน สวนนกวจยรนเกามกไมเหนความสาคญ หรอสนใจทจะรบความรเพมเตมจากการอบรมการเขยนขอเสนอโครงการวจย คดวามความรอยแลว ทาใหคณภาพของงานวจยไมเทากนเนองจากพนฐานไมเทากน ดานงบประมาณมหาวทยาลยมงบประมาณจากด ใหทนวจยตอโครงการนอยเกนไปไมเพยงพอตอการวจย อกทงระบบการเบกจายมความลาชา ไมเออตอการทาวจย อกทงระบบสารสนเทศเพอการสบคนเครอขายอนเตอรเนตของมหาวทยาลยไมพรอม ขาดเครองมออปกรณททนสมยในการจดทาโครงการ

78

พฒนาโครงการวจย และอปกรณเฉพาะทาง ขาดแคลนบคลากรเฉพาะดานและผทรงคณวฒ หรอผเชยวชาญในการใหความร ขอเสนอแนะ และตรวจสอบครบทกดานของวจย ไมมผทรงคณวฒทจะใหคาแนะนาทางดานภาษาองกฤษในการเขยน Proposal จนถงสรปโครงการ อกทงบคลากรสายสนบสนนทรองรบการทางานและสนบสนนในการทาวจยของอาจารยมนอยเกนไป

2) ขอเสนอแนะแนวทางการพฒนาระบบ กลไกสนบสนนการพฒนา ขอเสนอโครงการวจย ควรลดภาระงานสอนใหนอยลง ไมควรเกน 10 คาบ/สปดาหหรอให

เหมาะสม เพอใหสามารถทางานวจยได และควรกาหนดใหอาจารยทกคนมงานวจยอยางนอย 1 เรอง/ป ควรสรางแรงจงใจโดยการใหผลตอบแทน เชน ความดความชอบ อกทงควรเปดรบอาจารยเพมขนเพอกระจายภาระงาน ควรจดใหใหมพเลยง คอยชวยเหลอในการทาวจย และมผทรงคณวฒคอยใหคาปรกษา และมการจดทา Work Shop บอย ๆ รวมทงจดอบรมในการพฒนาขอเสนอโครงการวจย มการจดตงกองทนวจย และสนบสนนงบประมาณหลกแสนตองานวจยเพอจงใจ และปรบปรงระเบยบการวจยใหเออตอการเบกจาย จดเครองมอทางานใหกบอาจารย อานวยความสะดวกในการลงพนท เชน การใชรถราชการลงพนทวจย จดตงหนวยวจยเชงบรณาการ หรอจดองคกรแหงการเรยนรเพอแลกเปลยนเรยนรและกระตนใหคณาจารยคดคนพฒนางานวจย มการจดอบรมเชงปฏบตการการเขยนขอเสนอโครงการวจยใหกบคณาจารย หรอจดทาหลกสตรเพอการพฒนาขอเสนอโครงการวจย โดยตองกาหนดใหผเขารบการอบรม ตองเขารวมทกครง มการจดทาตวอยางขอเสนอโครงการวจยใหครอบคลมทกสาขาวชาการ มผเชยวชาญในการตรวจสอบขอเสนอโครงการวจยหลากหลายสาขาวชา และควรเพมบคลากรสนบสนนการวจยใหเพยงพอ

สงเสรมใหนกวจยสารวจความตองการแกปญหาตางๆ ในทองถน ลงพนทชมชนทองถนจรง มการพฒนาหางานวจยสชมชน หรอนาไปใชประโยชน ควรจดใหมการประชมรวมกนเพอพฒนาโจทยวจยทสามารถตอบสนองความตองการของทองถนใหไดมากทสด มการตงคณะกรรมการจากสาขาวชาเพอรวมทางานกบภาคประชาสงคม วางแผนงานภาคสนามใหแกอาจารยมอใหมหรออาจารยทไมชานาญงานชมชน

5.4.6.2 การบรหารระหวางดาเนนการวจย 1) ปญหา อปสรรคระหวางดาเนนการวจย การดาเนนการวจยทงโครงการวจยตองใชระยะเวลายาวนานกวาจะได

ผลสรป แตภาระงานสอนและภาระงานอนๆ ทไดรบมอบหมายจากหนวยงานตนสงกดมากเกนไปไมสามารถบรหารจดการไดไมมเวลาวจยและคนควาอยางเตมท ขาดความตอเนองในการดาเนนการวจย ทาใหการวจยลาชากวาแผนและเปาหมายทกาหนด งบประมาณทไดรบในการดาเนนงานวจยนอย และเบกจายลาชาไมเปนไปตามแผนทกาหนด ตองปรบแผนบอยๆ ขาดวสด อปกรณ เครองมอในการวจยและทดลองทจาเปน หรอมแตไมเพยงพอ และเสยบอย

79

ทาใหการดาเนนการวจยลาชา ขาดเครองมออปกรณททนสมยดานการวเคราะหวทยาศาสตร ทาใหไมสามารถทางานวจยในเชงลกได ดงนนจงตองอาศยเครองมอจากมหาวทยาลยอน แตการสรางเครอขายความรวมมอกมนอยเกนไป ไมมหองปฏบตการวจยกลางทสนบสนนการทาวจยทมความพรอมตรงตามมาตรฐาน และทนสมย อกทงเทคโนโลยสารสนเทศงานวจย แหลงคนควา ระบบสบคนขอมลยงไมมความพรอม ขาดระบบพเลยงทจะชวยใหคาปรกษาในแตละสาขาวชา ขาดผทรงคณวฒดานการประเมนผลโครงการวจย ขาดบคลากรในการดแลงานวจย และบคลากรในการกากบตดตามการสนบสนนการวจย

2) ขอเสนอแนะแนวทางการพฒนาระบบ กลไกสนบสนนการพฒนาระหวางดาเนนการวจย

ควรพฒนานกวจยรนใหมเสรมเขาเปนทม มนกวจยพเลยงในดานการทาวจยในระหวางการทาวจย ลดภาระงานดานอนสาหรบนกวจย เพอจะไดทมเทและมงมนกบการทางานวจยอยางเตมทโดยมภาระงานสอนตามเกณฑ เพอใหสามารถมเวลาในการดาเนนการวจยไดสาเรจ มการเพมอตราอาจารยเพอลดภาระงานสอน และจดหาบคลกรสนบสนนการวจยดแลการเบกจายเงนใหเปนไปตามสญญา มความรวดเรวในการเบกจาย จดงบประมาณเพอการจดหาทรพยากรสนบสนนงานวจยในทกๆ ดานใหเพยงพอตอความตองการ และมการจดงบประมาณสนบสนนสาหรบการซอมแซมวสด อปกรณ เครองมอในกรณฉกเฉน

ควรมบคลากรสนบสนนการวจย เชน เจาหนาทหองปฏบตการ นกวทยาศาสตร เพออานวยความสะดวกตอนกวจย และแตงตงพเลยงนกวจย มการจดซอจดหาวสด เครองมอและอปกรณทเพยงพอตอการวจย ควรม Central Lab เพอใชเปนหนวยงานกลางในการใชเครองมอและอปกรณในการทาวจยไดสะดวกขน มเทคโนโลยการสบคนจดทาฐานขอมลเกยวกบการวจย มฐานขอมลผเชยวชาญหรอผทรงคณวฒทางศาสตรตางๆ มการใหความรดานการวจยในลกษณะ KM มการใชสอททนสมยในการตดตอประสานงานกบนกวจย ควรมหนวยงาน/คณะบคคลคอยกากบตดตามการดาเนนงานวจยของนกวจยแตละคน ตดตามผลการดาเนนงานตอเรองอยางเขมขน และตอเนอง มการจดประชมสมมนารายงานความกาวหนาโดยนกวจยมาเลาประกอบเอกสารอยางเปนกนเองแลวชวยสนบสนนแกปญหาตางๆ รวมกน ตดตามผลงานใหรางวลกบผทาวจย มการสนบสนนตอเนองจนกวาจะทาเสรจและทาเรองตอไป

5.4.6.3 การบรหารเมอเสรจสนโครงการวจย 1) ปญหา อปสรรคเมอเสรจสนโครงการวจย นกวจยขาดทกษะการเขยนบทความวจย และไมกลาเขารวมประชม

วชาการทงรปแบบ Poster /Oral Presentation ในการประชมวชาการระดบชาต และนานาชาต เนองจากนกวจยไมมความสามารถทางภาษาองกฤษ ขาดความมนใจในการใชภาษาองกฤษ การแปล และการนาเสนอผลงาน ขาดงบประมาณสนบสนนการนาเสนอผลงานวจยในระดบนานาชาต ไมไดรบขอมลแหลงในการนาเสนอ แหลงตพมพ และการเขยนบทความวชาการ ตพมพเผยแพรบทความวจย/บทความวชาการทไดมาตรฐาน ใน Journal ทไดมาตรฐาน

80

คอนขางยาก และลาชา สวนการนาผลการวจยไปใชประโยชนยงไมคอยม เนองจากงานวจยเสรจลาชา ขาดคณภาพ และผลทไดรบอาจนาไปใชไมไดเตมทเทาทควร อกทงยงไมมการจดตงคณะกรรมการขนมาสงเคราะหประเมนผลงานวจยเพอนาองคความรจากงานวจยไปใชประโยชนและเลอกแหลงตพมพ

2) ขอเสนอแนะแนวทางการพฒนาระบบ กลไกสนบสนนการพฒนา เมอเสรจสนโครงการวจย

ควรสนบสนนใหนกวจยมประสบการณในการเขารวมประชมวชาการระดบชาต มการจดอบรมการเขยนบทความเพอการนาเสนอผลงานและตพมพในระดบนานาชาต และใหรางวลแกนกวจยเมอนกวจยไดไปเผยแพรผลงานวจย มงบประมาณสนบสนนการตพมพเผยแพรหรอการนาเสนองานวจยในระดบนานาชาตทแนนอนตอเนองทกป ควรพฒนางานวจยใหมคณภาพกอนทจะนาไปตพมพเผยแพร โดยมการสมมนาเลาความกาวหนา รายงานสรปผลการวจย และมการนาเสนอโดยมผทรงคณวฒใหขอเสนอแนะเพอประโยชนในการพฒนางานวจยใหสมบรณกอนสงรายงานวจยฉบบสมบรณ หลงจากสงเลมรายงานวจยเรยบรอยแลวใหมการตดตามการตพมพ มทมงานเกบรวบรวม สงเกตการณงานวจย และนางานวจยไปสการตพมพเผยแพร มกลไกสนบสนนการตพมพเผยแพรผลงานวจย วารสารตางๆ ทงในและตางประเทศ รวมทงการจดทรพยสนทางปญญามรางวลสงเสรมการตพมพหรอนาเสนอบทความ ควรสงเสรมใหนาผลงานวจยไปบรณาการใหเกดประโยชนไดจรง มการวเคราะหสงเคราะหงานวจย เพอนาไปใชประโยชนในการเรยนการสอน มการนาเขาสบทเรยนทองถนในโรงเรยน นาไปตอยอดวจยและทาผลงานวจยตอเนอง มการจดตงคณะกรรมการพจารณาทสอดคลองกบแหลงทใชประโยชน มเครอขายความรวมมอพฒนางานวจยรวมกนระหวางสถาบนอดมศกษากบหนวยงานทนาผลงานวจยไปใชประโยชน และใหแหลงทใชประโยชนมสวนรวมในการประเมนงานวจย ประเมนผลจากการนาผลการวจยไปใชประโยชนและตพมพ 5.5 อภปรายผล

จากผลการวจยครงน ผศกษาไดพบประเดนนาสนใจ ดงน 1) จากขอมลสวนบคคลและประสบการณในการทาวจย พบวาอาจารยในมหาวทยาลย

ราชภฏ ปฏบตงานสอนและวจยเฉลย 10.79 ป แตมประสบการณในการทาวจยเฉลย 7.05 ป แสดงใหเหนวาตองใชระยะเวลาในการพฒนาและฝกประสบการณอยางนอยประมาณ 3 ป จงจะสามารถทาวจยได ซงสอดคลองกบปญหา อปสรรคในการพฒนาขอเสนอโครงการวจย (Pre Audit) ดานทกษะความรความสามารถของคณาจารย ทพบวานกวจยรนใหมยงไมมทกษะ

81

และประสบการณในการเขยนขอเสนอโครงการวจย ขาด Concept ในการทาวจย ทาใหไมคอยกลาเขยนโครงการวจย ทงนหากตองการพฒนาการวจยใหกาวหนาอยางรวดเรวควรรบอาจารยทมประสบการณในการทาวจยมากอน และจดอบรมเพมความร ทกษะในการทาวจยใหกบนกวจยรนใหม และจากขอมลผลงานวจยในรอบ 5 ปทผานมาพบวาสวนใหญมผลงานวจยเปนหวหนาโครงการวจยเดยวมากกวาทางานวจยแบบเปนทม ดงนนควรสรางระบบกลไกสงเสรมใหมการทาวจยเปนทมโดยใหอาจารยรนใหมมามสวนรวมในโครงการวจยกบนกวจยรนเกาเพอเปนการฝกประสบการณเพมศกยภาพในการทาวจยใหกบนกวจยรนใหม และเพอใหสอดคลองตรงตามขอเสนอแนะแนวทางการพฒนาระบบ กลไกสนบสนนการพฒนาขอเสนอโครงการวจย (Pre audit) ทวาควรจดใหใหมพเลยง คอยชวยเหลอในการทาวจย และมผทรงคณวฒคอยใหคาปรกษา

2) จากการศกษาสภาพการบรหารจดการงานวจยปจจบน พบวา การมสวนรวมในการกาหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมายเชงกลยทธสนบสนนการวจยของคณาจารยในมหาวทยาลยราชภฏสามารถปฏบตไดในระดบปานกลาง ทงนอาจเนองมาจากการมสวนรวมในการกาหนดวสยทศน พนธกจ และเปาหมายเชงกลยทธในการวางแผนพฒนาการวจยยงอยแคเพยงบางกลมไมไดมสวนรวมในทกระดบ จงทาใหมความคดเหนทคอนขางมความแตกตางกน (S.D=1.05) ดงนนมหาวทยาลยราชภฏ ควรมการสงเสรมการมสวนรวมในการกาหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมายเชงกลยทธสนบสนนการวจยใหมากขน

เมอพจารณาความสามารถในการปฏบตตามยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมายของการบรหารงานวจย พบวาการมหองปฏบตการวจย หนวยวจย หรอศนยเครองมอ สนบสนนการวจย การใหรางวล คาตอบแทนกบนกวจยในการตพมพเผยแพร การรวบรวม คดสรร วเคราะหสงเคราะหความรจากงานวจยเพอเปนองคความรใหคนทวไปเขาใจ และการอานวยความสะดวกในการจดการทรพยสนทางปญญาจากการวจย สามารถปฏบตไดปานกลาง ดงนนมหาวทยาลยราชภฏ จงควรสนบสนนประเดนดงกลาวใหมากขนเพอจะไดบรรลผลตามยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมายของการบรหารงานวจย ซงสอดคลองกบขอเสนอแนะจากคณาจารยทตองการใหมการจดซอจดหาวสด เครองมอและอปกรณทเพยงพอตอการวจย ม Central Lab เพอใชเปนหนวยงานกลางในการใชเครองมอและอปกรณในการทาวจยไดสะดวกขน เสนอใหมการอานวยความสะดวกในการจดการทรพยสนทางปญญา โดยมหาวทยาลยควรจดหนวยงานหรอบคลากรในการประสานงานและรบจดการทรพยสนทางปญญาโดยเรงดวน และมรางวลสงเสรมการตพมพหรอนาเสนอบทความ

มการดาเนนการตดตามประเมนผลการปฏบตงานใหเปนไปตามแผนปฏบตงานประจาป มการประเมนตนเอง (SAR) ใหเปนไปตามมาตรฐาน ตวบงชประกนคณภาพดานการบรหารงานวจย และการวเคราะหสภาพแวดลอมภายในและภายนอกเพอระบจดเดน จดดอย โอกาสและสงทเปนอปสรรคมาปรบปรงกลยทธในการพฒนาคณภาพการวจยใหมประสทธภาพ

82

สามารถปฏบตไดมาก เนองจากมหาวทยาลยตองดาเนนการใหเปนไปตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 เพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 กบการประกนคณภาพการศกษา ตามคมอประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษาระดบอดมศกษา พ.ศ. 2553 สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (2554)

มการนาผลการประเมนตนเองมาพฒนาปรบปรงแผนบรหารงานวจย (Improvement plan) มการนาผลการประเมนไปพฒนาปรบปรงการบรหารจดการงานวจยใหมประสทธภาพมากขน และนาผลการประเมนไปพฒนาแผนยทธศาสตรและแผนปฏบตราชการประจาปในรอบปตอไปไดในระดบมาก ซงเปนไปตามทสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (2554) ไดกาหนดตวบงช 1.1 กระบวนการพฒนาแผน โดยใหมการตดตามผลการดาเนนงานตามตวบงช มการประเมนผลการดาเนนงาน และนาผลการพจารรา ขอคดเหน และขอเสนอแนะไปปรบปรงแผน

3) จากการวเคราะหความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารงานวจย โดยแบงเปน 3 ขน พบวา ขนสดทายของการวจย คอเมอเสรจสนโครงการ อาจารยมความตองการใหมการพฒนาระบบกลไกการบรหารจดการมากทสด ดงนนมหาวทยาลยจงควรเรงพฒนาในขนนกอนเพอตอบสนองความตองการใหกบอาจารยททาผลงานวจยเสรจแลวไดสามารถนาผลงานวจยไปตพมพเผยแพร หรอนาไปใชประโยชนได โดยจดระบบ กลไกใหสอดคลองตรงตามความตองการของผปฏบต สวนในขนของการพฒนาขอเสนอโครงการวจย อาจารยในมหาวทยาลยราชภฏ มความตองการในการพฒนาระบบการพฒนาขอเสนอโครงการวจยโดย ควรสนบสนนดานเทคโนโลยสารสนเทศในการคนควาวจย เชน ฐานขอมลเพอการสบคน เปนอนดบแรก ซงสอดคลองกบงานวจยของโรจนจฉรย ดานสวสด และคณะ (2550: 5) ซงพบวา ประเดนทมความสาคญเรงดวน ทควรเรงดาเนนการปรบปรง/พฒนา ไดแก ระบบสารสนเทศงานวจย สวนกลไกการพฒนาขอเสนอโครงการวจย คอ ควรมงบประมาณสนบสนนการวจย และควรจดทาฐานขอมลแหลงทนวจย สวนขนการดาเนนการวจย ควรพฒนาระบบสนบสนน โดยการสนบสนนการนาแนวคดหรอวธการใหม ๆ มาปรบใชในการวจย รองลงมาคอ ควรใหอสระในการดาเนนการวจย และมความยดหยนในการแกปญหาทเกดขนไดอยางทนทวงท และพฒนากลไกสนบสนนการดาเนนการวจยรายโดยจดหาเทคโนโลยททนสมยตอการวจย ควรจดหาวสด อปกรณ เครองมอครภณฑตาง ๆ เพอสนบสนนการวจย

4) จากการทดสอบสมมตฐานของการวจยเพอทดสอบความสมพนธของปจจยกบความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจย โดยอภปรายผลการทดสอบดงน

(1) ปจจยสวนบคคลทมความสมพนธกบความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจยในภาพรวม พบวา ระดบการศกษาของอาจารยนกวจย มความสมพนธเชงบวกกบความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารงานวจย โดยอาจารยนกวจยทจบปรญญาโทและทจบปรญญาเอกมความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยสงกวาผทจบปรญญาตร ทงนอาจเนองมาจากอาจารยนกวจยทจบการศกษาปรญญาโทและ

83

ปรญญาเอกมประสบการณในการทาวจยจากการเรยนทาใหตองการพฒนาคนควางานวจยเพมมากขนและมศกยภาพเพยงพอทจะทาวจยได สวนอาจารยนกวจยในระดบปรญญาตรในมหาวทยาลยถอวาเปนสวนนอยซงอาจตองการพฒนาดานความรหรอศกษาตอในระดบทสงขนมากกวาทจะสนใจหรอตองการทาวจย

(2) ปจจยเกยวกบประสบการณในการทาวจยมความสมพนธกบความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจย พบวา ตาแหนงทางวชาการมความสมพนธเชงลบกบความตองการ โดยอาจารยนกวจยทมตาแหนงทางวชาการมความตองการในการพฒนาดานระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยตากวาผทไมมตาแหนงทางวชาการเนองจากผทมตาแหนงทางวชาการจะมประสบการณในการทาวจยมาแลว เพราะในการขอตาแหนงทางวชาการตองมผลงานวจยเปนสวนหนงในการขอตาแหนง และผทไดตาแหนงทางวชาการตองทาวจยและมผลงานตพมพตามประกาศ ก.พ.อ. เรองมาตรฐานภาระงานทางวชาการของผดารงตาแหนงอาจารย ผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารย (2552) ทกาหนดใหผชวยศาสตราจารยตองมงานวจยทไดรบการตพมพ ตามเกณฑ ก.พ.อ. กาหนดปละหนงรายการ รองศาสตราจารยตองมงานวจยทไดรบการตพมพตามเกณฑ ก.พ.อ. กาหนด ปละสองรายการ และศาสตราจารยตองมงานวจยทไดรบการตพมพในระดบนานาชาต ตามเกณฑ ก.พ.อ. กาหนด ปละหนงรายการ จงทาใหผทมตาแหนงทางวชาการตองมผลงานวจยอยางตอเนอง ซงจะตองมความรและประสบการณในการวจยอยแลว สวนผทไมมตาแหนงทางวชาการกตองทาวจยตามภาระงานทมหาวทยาลยกาหนด อกทงยงตองทาผลงานวชาการและผลงานวจยเพอนาไปใชประกอบในการขอตาแหนงทางวชาการซงผทไมมตาแหนงทางวชาการสวนใหญยงไมคอยมประสบการณในการทาวจย ทาใหมความตองการใหมหาวทยาลยสนบสนนและพฒนาระบบ กลไกการบรหารงานวจยเพมขนเพอนาไปสการขอตาแหนงทางวชาการได

(3) สภาพการบรหารจดการงานวจยมความสมพนธกบความตองการในการพฒนาระบบกลไกการบรหารงานวจย พบวา การตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน มความสมพนธเชงบวกกบตวแปรตาม คอ เมอมการตดตาม ประเมนผลการปฏบตงานมากขนความตองการในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยจะมากขนดวย ทงนเนองจากหากมการตดตาม ประเมนผลการปฏบตงานของอาจารยมากขน อาจารยกตองสรางผลงานผลตงานวจยใหไดตามเกณฑภาระงานทมหาวทยาลยกาหนด สอดคลองกบเกณฑการประกนคณภาพการศกษาของสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (2554) และสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) (2554) ทวดคณภาพการศกษาจากผลงานวจย และระบบ กลไกสนบสนน ทาใหเมอมการตดตาม ประเมนผลการปฏบตงานมาก จงมความตองการใหพฒนาระบบ กลไก การบรหารจดการงานวจยมากขนเพอสนบสนนชวยเหลออาจารยใหสามารถดาเนนการวจยไดตามเกณฑทกาหนด

84

5) ปญหาและอปสรรคในการทาวจยพบวา ปญหาและอปสรรคทพบมากทสดคอเรองของเวลาและภาระงาน เนองจากคณาจารยไมมเวลาในการทาวจยและมภาระงานอนมาก ซงสอดคลองกบงานวจยของวภา แซเซย และคณะ (2551: 452) ซงพบวา อปสรรคในการทาวจยมากทสดคอ ไมมเวลาในการทาวจย และสอดคลองกบการประเมนผลงานการวจยในภาพรวมของประเทศ (สานกงานคณะกรรมการการวจยแหงชาต, 2551) พบวา ปญหาและอปสรรคในการดาเนนการดานการวจยและการใชประโยชนผลงานวจย คอนกวจยมภาระงานอนทตองปฏบตมากทาใหไมมเวลาสาหรบทาวจย 5.6 ขอเสนอแนะ

5.6.1 ขอเสนอแนะจากผลการศกษา จากการศกษาเรอง “แนวทางการพฒนาระบบ กลไก การบรหารจดการงานวจยของ

มหาวทยาลยราชภฏ” ผศกษามขอเสนอแนะเพอใชเปนแนวทางตอผบรหาร หรอผทสนใจ เพอเปนขอพจารณา ปรบปรง แกไข และแนวทางในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารงานจดการงานวจยของมหาวทยาลยราชภฏใหสอดคลองกบความตองการและขอเสนอแนะของอาจารย ดงน

1) มหาวทยาลยควรพจารณาความเหมาะสมของภาระงานของอาจารย ใหความสาคญกบการวจย โดยใหภาระงานวจยทเหมาะสม และลดภาระงานสอนใหนอยลง เพอใหสามารถศกษา คนควา และทางานวจยได ซงสอดคลองกบศรสมภพ จตภรมยศร และคณะ (2550) ไดเสนอตวแบบเชงบรณาการในการพฒนางานวจยดานมนษยศาสตรและสงคมศาสตร โดยใหแกปญหาภาระงานสอนของอาจารยเพอใหมเวลาการพฒนางานวจย องคกรมหาวทยาลยมความจาเปนทจะตองลดภาระงานดานการสอนใหอยในระดบทสอดคลองกบภาระงานในการสรางผลงานวจยของบคลากร และจะตองมการคดภาระงานเพอขอขยายอตรากาลง โดยอาศยการวเคราะหภาระงานการวจยดวย ไมใชการคานวณจากการสอนอยางเดยว

2) มหาวทยาลยควรมงบอดหนน หรอจดตงกองทนวจย เพอสนบสนนทนในการทาวจยใหเพยงพอ และครอบคลมทกสาขาวชาทเปดสอนในมหาวทยาลย ซงสอดคลองกบ Laura Leal (2010) Rosales ทศกษาการจดตงกองทนเพอการพฒนาการวจย (RDF) พบวา หากยงคงมการสนบสนนของกองทนเพอพฒนาวจยจะสามารถพฒนาศกยภาพในการวจยใหมระดบสงขนตอไปได โดยใหมงบประมาณเพอการจดหาทรพยากร ซอมแซมวสด อปกรณ เครองมอในกรณฉกเฉน รวมทงงบประมาณสนบสนนการตพมพเผยแพรผลงานวจยในระดบนานาชาตทแนนอนตอเนองเพอการสนบสนนการนาเสนอและการเผยแพรผลงานวจยทกป

85

3) มหาวทยาลยควรอานวยความสะดวกในการทาวจย โดยจดวสด เครองมอและอปกรณในการทาวจยใหกบอาจารย มเจาหนาทหองปฏบตการ นกวทยาศาสตร บคลากรสนบสนนการวจย และอานวยความสะดวกในการลงพนท เชน การใชรถราชการลงพนทวจย ม Central Lab เพอใชเปนหนวยงานกลางในการใชเครองมอและอปกรณในการทาวจย มการจดตงหนวยวจยเชงบรณาการ หรอจดองคกรแหงการเรยนรเพอแลกเปลยนเรยนรและกระตนใหคณาจารยคดคนพฒนางานวจย มระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสบคนงานวจย มฐานขอมลเกยวกบการวจย ฐานขอมลผเชยวชาญหรอผทรงคณวฒทางศาสตรตางๆ มการจดหนวยงานหรอบคลากรในการประสานงานและรบจดการทรพยสนทางปญญา

4) มหาวทยาลยควรมประเดน/โจทยวจยจากทองถน/เครอขาย และสงเสรมใหนกวจยสารวจความตองการจากปญหาตางๆ ในทองถน โดยลงพนทชมชนทองถน มการประชมรวมกนเพอพฒนาโจทยวจยทสามารถตอบสนองความตองการของทองถน ซงสอดคลองกบกาน จนทรพรหม และคณะ (2550) ใหเนนทจะสนบสนนและสงเสรมการวจยเพอแกไขปญหาทตอบสนองตอความตองการของชมชนในทองถน และจดใหมโครงการการสรางโจทยวจยทตอบสนองตอความตองการของพนท

5) ควรมการจดอบรมเชงปฏบตการการเขยนขอเสนอโครงการวจยใหกบคณาจารย หรอจดทาหลกสตรเพอการพฒนาขอเสนอโครงการวจย มการใหความรดานการวจยในลกษณะ KM และกาหนดใหผเขารบการอบรม ตองเขารวมทกครง มการจดทาตวอยางขอเสนอโครงการวจยใหครอบคลมสาขาวชาการ และมผเชยวชาญในการตรวจสอบขอเสนอโครงการวจยหลากหลายสาขาวชา

6) ควรมการกาหนดปฏทนการดาเนนงาน แหลงทนวจยตลอดทงปและประชาสมพนธแจงปฏทนการดาเนนงานและแหลงทนใหนกวจย Sharon Stewart Cole (2010)

เสนอใหมการใชสอททนสมยในการตดตอประสานงานกบนกวจยปรบปรงการสอสารและการปฏสมพนธระหวางคณาจารยและเจาหนาทบรหารงานวจย ศกษาทาความเขาใจเกยวกบสงทม ผลจงใจคณาจารยและเจาหนาทบรหารงานวจย

7) ควรพฒนานกวจยรนใหมเสรมเขาเปนทม มการแตงตงพเลยงนกวจยในระหวางการทาวจย มการตงคณะกรรมการจากสาขาวชาเพอรวมทางานกบภาคประชาสงคม วางแผนงานภาคสนามใหแกอาจารยมอใหมหรออาจารยทไมชานาญงานชมชน

8) ควรมหนวยงาน/คณะบคคลคอยกากบตดตามการดาเนนงานวจยของนกวจยแตละโครงการ อยางตอเนองจนกวาจะทาเสรจ มการจดประชมสมมนารายงานความกาวหนาโดยนกวจยมารายงานประกอบเอกสารอยางเปนกนเองและชวยสนบสนนแกปญหาตาง ๆ รวมกน

9) ควรพฒนางานวจยใหมคณภาพกอนทจะนาไปตพมพเผยแพร โดยมการสมมนารายงานความกาวหนา รายงานสรปผลการวจย และมการนาเสนอโดยมผทรงคณวฒให

86

ขอเสนอแนะเพอประโยชนในการพฒนางานวจย แลวนาขอเสนอแนะไปแกไขใหสมบรณกอนสงรายงานวจยฉบบสมบรณ หลงจากสงเลมรายงานวจยเรยบรอยแลว ใหมการตดตามการตพมพ มทมงานเกบรวบรวม สงเกตการณงานวจยและนางานวจยไปสการตพมพเผยแพร มกลไกสนบสนนการตพมพเผยแพรผลงานวจย และการจดทรพยสนทางปญญา

10) มการสนบสนนหรอหาแหลงตพมพเผยแพรผลงานวจยทมคะแนนตามมาตรฐานการประกนคณภาพ มการประชาสมพนธแหลงลงวารสาร เพมแหลงตพมพและเผยแพรรองรบการนาเสนอผลงานวจย ไดแก การจดประชมวชาการระดบนานาชาต จดทาวารสารวจยทผานมาตรฐานคณภาพของ TCI เพอเปนแหลงพมพผลงานทมคณภาพเปนทยอมรบ และจดทาวารสารเผยแพรงานวจยของหนวยงานทกระดบตงแตระดบคณะจนกระทงถงระดบมหาวทยาลย

11) ควรสงเสรมใหนาผลงานวจยไปบรณาการใหเกดประโยชนไดจรง ควรมการวเคราะหสงเคราะหงานวจยทกสาขาวชา เพอนาไปใชประโยชนหรอนาไปตอยอดทาผลงานวจยตอเนอง มการกากบตดตามประเมนผลการวจยไปใชประโยชนอยางตอเนอง มการจดตงคณะกรรมการพจารณาทสอดคลองกบแหลงทใชประโยชน มเครอขายความรวมมอพฒนางานวจยรวมกนระหวางสถาบนอดมศกษากบหนวยงานทนาผลงานวจยไปใชประโยชน และใหแหลงทใชประโยชนมสวนรวมในการประเมนงานวจย ประเมนผลจากการนาผลการวจยไปใชประโยชนและตพมพ

12) ควรพฒนาระเบยบ ขอบงคบ คาสง หรอมาตรการทเกยวกบจรรยาบรรณการวจยทงในคนและสตว และเครองมอทเปนมาตรฐานของสถาบนหรอมหาวทยาลย ขอบงคบควรมความยดหยน เพอเออตอการดาเนนการวจย เพอสงเสรมกระตนใหคนทาวจย

5.6.2 ขอเสนอแนะในการทาวจยครงตอไป

1) ควรศกษาเจาะลกในเชงคณภาพเพมเตมโดยการสมภาษณเจาะลกในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจย และเชงนโยบายในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยของระดบผบรหารเพอศกษาประกอบในการพฒนา

2) ควรศกษาเปรยบเทยบระบบ กลไกการบรหารจดการงานวจยของกลมมหาวทยาลย ทไมไดเนนการวจยกบมหาวทยาลยทจดอยในกลมทเนนการวจย เพอนาขอแตกตางมาพจารณาเพมศกยภาพการวจยของมหาวทยาลยกลมทไมเนนการวจย

87 

บรรณานกรม

กลยาณ สงสมบต. 2553. สอการสอนวชา เทคนคการจดการสมยใหม. มหาวทยาลย

เทคโนโลยราชมงคลพระนคร. คนวนท 10 ธนวาคม 2553 จาก http://uhost.rmutp.ac.th/kanlayanee.so/L4/4-2-4.htm.

กาน จนทรพรหม และคณะ. 2550. ศกษาโครงการพฒนาระบบบรหารงานวจยของมหาวทยาลยวลยลกษณ. รายงานวจย เสนอสานกงานกองทนสนบสนนการวจย (สกว.).

กตตชย ไตรรตนศรชย. 2552. การบรหารและการพฒนางานวจยสาหรบมหาวทยาลยแหงการวจย. เอกสารประกอบการบรรยาย.

กลวด โรจนไพศาลกจ และคณะ. 2550. โครงการการสรางกระบวนการมสวนรวมในการพฒนาโจทยวจยและขอเสนอโครงการวจยทตอบสนองยทธศาสตรจงหวดดานการเปนแหลงอตสาหกรรมชมชน. รายงานวจย เสนอสานกงานกองทนสนบสนนการวจย (สกว.).

คมพล สวรรณกฏ. 2553. ระบบและกลไกสนบสนนใหคณาจารยประจาทาการวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนในมหาวทยาลยราชภฏราไพพรรณ ป พ.ศ. 2553. รายงานวจย เสนอมหาวทยาลยราชภฏราไพพรรณ.

จรยา บณยะประภศร. 2552 (25 มถนายน). การขบเคลอนองคกรสเปาหมาย. ประชาชาตธรกจ: 38.

จฬาภรณ ภวดล. 2544. การศกษาความตองการและแนวทางในการเพมสมรรถภาพการจดการเรยนการสอนของครวทยาศาสตร ระดบมธยมศกษาตอนตน สงกดสานกงานคณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต เขตการศกษา 7. วทยานพนธปรญญาครศาสตรมหาบณฑต จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

เจตน วงไชยเรองศร. 2545. แนวทางการพฒนาการนเทศภายในของครผสอน สงกดสานกงานการประถมศกษา จงหวดพะเยา. วทยานพนธปรญญาครศาสตร มหาบณฑต สถาบนราชภฏเชยงราย.

ฉลองภพ สสงกรกาญจน. 2543. ปรชญาการบรหารงานวจยทางดานนโยบาย. คนวนท 21 กนยายน 2553 จาก http://www.tdri.or.th/reports/unpublished/resmanag.pdf.

 

88

ฉตรนภา พรมมา และคณะ. 2549. การพฒนาระบบประกนคณภาพงานวจยแบบบรณาการเพอสงเสรมวสาหกจชมชนของเครอขายมหาวทยาลยราชภฏและองคกรทองถน เขตภาคเหนอตอนลาง. รายงานวจย เสนอสานกงานกองทนสนบสนนการวจย (สกว.).

ณภชนก กาลงเกอ. 2541. ความคาดหวงและการประเมนการดาเนนการจรงของนกวจย ทมตอการบรหารงานวจยของสานกงานกองทนสนบสนนการวจย. วทยานพนธปรญญาวทยาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

ณฐวรรณ กาบคา. 2552. การศกษาปจจยบางประการทสงผลตอยทธศาสตรการเรยนรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 สงกดสานกงานเขตพนทการศกษา ชยภมเขต 2. คนวนท 1 กนยายน 2555 จาก http://ejournals.swu.ac.th/index. php/jedu/article/view/839/871

ทฤษฎความตองการ (Need Theories). 2554. คนวนท 23 เมษายน 2554 จาก http://www.novabizz.com/NovaAce/Behavior/Need_Theories.htm 

ทฤษฎแรงจงใจ (Motivation Theory). 2554. คนวนท 23 เมษายน 2554 จาก http://www.novabizz.com/NovaAce/Behavior/Motivation_Theory.htm

ทฤษฎองคการและการจดการ. 2553. คนวนท 27 ตลาคม 2553 จาก http://www.kmitnbxmie8.com/index.php?lay=show&ac=article&Id=5355384&Ntype=3

ทศนย ปทมสนธ. 2549. การบรหารการตดตามและสนบสนนการวจย. คนวนท 28 กรกฎาคม 2553 จาก http://www.pcru.ac.th/research/modules/imod/abstract/ abstract49.pdf

ธนาวรรณ สขเกษม. 2549. การบรหารการจดการงานวจยมหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ. คนวนท 13 สงหาคม 2553 จาก http://www.pcru.ac.th/research/

modules/imod/abstract/abstract49.pdf นรนทร สรกลรตน และคณะ. 2550. รายงานวจยฉบบสมบรณโครงการวจยเชงปฏบตการ

เรองนวตกรรมสถาบนการบรหารงานวจยแบบมงผลสมฤทธ. ม.ป.ท.: ม.ป.พ. นรมล เมองโสม. 2548. แนวทางการบรหารงานวจย ป 2548. คนวนท 27 กรกฎาคม 2553

จาก http://dpc6.ddc.moph.go.th/research/files บารง มสข. 2546. การศกษาความตองการพฒนางานวชาการของโรงเรยนประถมศกษา

สงกดสานกงานการประถมศกษาจงหวดสพรรณบร. วทยานพนธปรญญา ครศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยราชภฏกาญจนบร.

89

ประกาศ ก.พ.อ. เรองมาตรฐานภาระงานทางวชาการของผดารงตาแหนงอาจารย ผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารย. 2552. ราชกจจานเบกษา. 126, ตอนพเศษ 32ง: 24-26.

ปรชญา กตตพงษถาวร. 2546. ระบบสนบสนนการบรหารงานวจย. วทยานพนธปรญญาวศวกรรมศาสตรมหาบณฑต จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

พงษพชรนทร พธวฒนะ. 2552. นวตกรรมเพอการพฒนาวฒนธรรมวจยของอาจารยมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน. วารสารสงขลานครนทรฉบบสงคมศาสตรและมนษยศาสตร. 15, 2 (มนาคม-เมษายน 2552): 377-354.

พทธพร ภกด และธนนทรฐ รตนพงศภญโญ. ม.ป.ป. การศกษาความตองการพฒนาบคลากรโดยการฝกอบรม: กรณศกษา ครโรงเรยนศรสวสดวทยาคาร อาเภอเมอง จงหวดนาน. คนวนท 23 เมษายน 2554 จาก http://www.ucsh.su.ac.th/ presentPaper/G1/9.pdf 

ภาวดา ธาราศรสทธ, และวบลย โตวณะบตร. 2542. หลกและทฤษฎการบรหารการศกษา. กรงเทพฯ: สานกพมพมหาวทยาลยรามคาแหง.

มหาวทยาลยราชภฏราไพพรรณ. 2554. คมอการประกนคณภาพการศกษาภายใน ประจาปการศกษา 2554. จนทบร: มหาวทยาลยราชภฏราไพพรรณ.

รชน พยงธนทรพย. 2545. การศกษาความตองการและแนวทางในการพฒนาบคลากรของเจาหนาทการเงน ในมหาวทยาลยขอนแกน. วทยานพนธปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยขอนแกน.

โรจนจฉรย ดานสวสด และคณะ. 2550. โครงการวจยเชงปฏบตการเพอสรางความเขมแขงดานการบรหารจดการงานวจยของมหาวทยาลยสงขลานครนทร: กรณศกษาสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย. รายงานวจย เสนอสานกงานกองทนสนบสนนการวจย (สกว.).

วรภทร ภเจรญ. 2544. แนวทางการประเมนคณภาพภายในสถานศกษา. กรงเทพฯ: สถาบนสงเสรมการประเมนคณภาพและมาตรฐานการศกษาแหงชาต.

วภา แซเซย และคณะ. 2551. สถานภาพการทาวจยและอปสรรคในการนาผลการวจยไปใชของพยาบาล หลงจบการศกษาในระดบมหาบณฑต จากคณะพยาบาลศาสตรมหาวทยาลยสงขลานครนทร. สงขลานครนทรเวชสาร. 26, 5 (กนยายน-ตลาคม): 451-458.

วไลวรรณ วภาจกษณกล. 2550. การบรหารจดการพฒนาขอเสนอโครงการวจย. คนวนท 21 กนยายน 2553 จาก http://dcms.thailis.or.th

90

ศรสมภพ จตภรมยศร และคณะ. 2550. โครงการระบบบรหารงานวจยสาหรบมหาวทยาลยภมภาค: กรณศกษาสาขามนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร. รายงานวจย เสนอสานกงานกองทนสนบสนนการวจย (สกว.).

ศรดา ชยสวรรณ. 2552. รปแบบการบรหารงานวจยในมหาวทยาลยเอกชน. คนวนท 20 กนยายน 2553 จาก http://gotoknow.org/blog/dr-saruda/312324

ศนสนย อตมอาง. 2549. การบรหารจดการพฒนาโจทยวจย. คนวนท 28 กรกฎาคม 2553 จาก http://www.pcru.ac.th/research/modules/imod/abstract/abstract49.pdf

ศรลกษณ ดไพบลย. ม.ป.ป. การประกนคณภาพงานวจยของหนวยงาน. คนวนท 28 กรกฎาคม 2553 จาก http://www.navy.mi.th/nrdo/jreport/mmaga/maga1_49/

p7149.pdf ศรวรรณ เสรรตน และคณะ. 2545. องคการและการจดการ. คนวนท 21 มกราคม 2555 จาก

http://www.kmitnbxmie8.com/index.php?lay=show&ac=article&Id=5354328&Ntype=3 ศโรจน ผลพนธน. 2547. รปแบบการบรหารงานวจยของสถาบนอดมศกษา. กรงเทพฯ:

คณะครศาสตร มหาวทยาราชภฏสวนดสต. สถาบนเทคโนโลยพระเจาเกลาเจาคณทหารลาดกระบง. 2553. ทฤษฎองคการและการ

จดการ. คนวนท 27 ตลาคม 2553 จาก http://www.kmitnbxmie8.com/index.php? lay=show&ac=article&Id=5355384&Ntype=3

สมคด บางโม. 2546. องคการและการจดการ. กรงเทพฯ: จนพบลซซง. สมโภชน อเนกสข. 2550. วธการทางสถตสาหรบการวจย. ชลบร: กองบรการการศกษา

มหาวทยาลยบรพา. สมยศ นาวการ. 2540. ทฤษฎองคกร. พมพครงท 2. กรงเทพฯ: สานกพมพสามคคสาร

ดอกหญา จากด (มหาชน). สมศกด คงเทยง. 2542. หลกการบรหารการศกษา. พมพครงท 2. กรงเทพฯ:

มหาวทยาลยรามคาแหง. สรร กลนวชต. 2547. ความสมพนธระหวาง การรบรเกยวกบภาวะผนาของผบรหาร

คณคาของตนเอง และบรรยากาศองคกรกบสมรรถนะในการปฏบตงานของบคลากรศนยวทยาศาสตรสขภาพ มหาวทยาลยบรพา คนวนท 27 มถนายน 2554 จาก http://www.itburapha.com/

สานกงานคณะกรรมการการวจยแหงชาต. 2551. การประเมนผลงานการวจยในภาพรวมของประเทศ. กรงเทพฯ: สานกงานคณะกรรมการการวจยแหงชาต.

91

สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา. 2554. คมอประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษาระดบอดมศกษา พ.ศ. 2553. กรงเทพฯ: สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา.

สานกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ. 2552. คมอการประเมนผลการปฏบตราชการของสถาบนอดมศกษา ประจาปงบประมาณ พ.ศ.2553. กรงเทพฯ: สานกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ.

สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน). 2554. คมอประเมนคณภาพภายนอกรอบสาม (พ.ศ. 2554-2558) ระดบอดมศกษา ฉบบสถานศกษา (แกไขเพมเตม พฤศจกายน 2554). กรงเทพฯ: สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน).

สจรา ประยรพทกษ และคณะ. 2550. แนวทางการพฒนาความเขมแขงในระบบการบรหารจดการงานวจยของมหาวทยาลยพายพ. รายงานวจย เสนอสานกงานกองทนสนบสนนการวจย (สกว.).

หทยชนก ศศานนท. 2548. การศกษาความตองการ การพฒนาความรตอเนองทางวชาชพของผทาบญชศกษาเฉพาะกรณผทาบญชในเขตกรงเทพมหานคร. คนวนท 8 มถนายน 2554 จาก http://library.utcc.ac.th/onlinethesis/ detail.asp?bib_id=922

อจฉรา กลนจนทร. 2549. การบรหารจดการเผยแพรงานวจย. คนวนท 28 กรกฎาคม 2553 จาก http://www.pcru.ac.th/research/modules/imod/abstract/abstract49.pdf

อาสยา องสกราน. 2549. การศกษาปญหา ความตองการและแนวทางในการตอบสนองความตองการของนกเรยนวยรนในกรงเทพมหานคร. ปรญญานพนธ การศกษามหาบณฑต จตวทยาการแนะแนว มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

อทธกร เพงรอด. ม.ป.ป. ทฤษฎการบรหารการศกษา. คนวนท 28 ตลาคม 2553 จาก http://www.kru-itth.com/index.php?lay=show&ac=article&Id=420816&Ntype=6

Cole, Sharon Stewart. 2010. Reframing Research Administration. Journal of Research Administration. XLI, 1: 11-20.

Rosales, Laura Leal. 2010. Texas Research Development Fund: Building Institutional Research Capacity at Texas Public Universities. Journal of Research Administration. XLI, 1: 65-74.

Welker, Mark E. 2006. A Report on Research Activities at Research Universities. Research Management Review. 15, 1 (Winter/ Spring): 1-11.

93 

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก

แบบสอบถาม

93 

แบบสอบถามเลขท ..............

แบบสอบถาม

เรอง แนวทางการพฒนาระบบ กลไก การบรหารจดการงานวจยของมหาวทยาลยราชภฏ

*******************************

คาชแจง แบบสอบถามฉบบนเปนเครองมอในการวจยเรอง แนวทางในการพฒนาระบบ กลไก

การบรหารจดการงานวจยของมหาวทยาลยราชภฏ ซงเปนวทยานพนธของนางสาวบศรา สาระเกษ นกศกษาระดบปรญญาโท สาขาการวจยเพอการบรหารจดการ คณะสถตประยกต สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร

โดยมวตถประสงค เพอวเคราะหสภาพปจจบน ความตองการ ปญหา และขอเสนอแนะในการพฒนาระบบ กลไกการบรหารงานวจย และปจจยทมผลตอความตองการในการพฒนาระบบ กลไก การบรหารจดการงานวจย เพอเปนแนวทางในการพฒนาระบบ กลไก การบรหารจดการงานวจย ของมหาวทยาลยราชภฏ ซงแบงออกเปน 3 ตอน คอ

ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ตอนท 2 สภาพการบรหารจดการงานวจย ตอนท 3 ความตองการ ปญหา และขอเสนอแนะในการพฒนาระบบ กลไกการ

บรหารงานวจย การตอบแบบสอบถามครงนเปนสงทมคณคาและมความสาคญยงตอผลการศกษา จง

ขอความกรณาทานตอบแบบสอบถามทกขอตามความคดเหนของทานเพอความสมบรณในงานวจย ทางผวจยขอขอบคณในความรวมมอทดของทาน โดยขอมลจากแบบสอบถามดงกลาวจะถกเกบเปนความลบ และจะใชประโยชนเฉพาะการศกษาวจยนเทานน ขอความกรณาสงคนผวจยภายในวนท 15 กนยายน 2554

ขอขอบคณมา ณ โอกาสน นางสาวบศรา สาระเกษ

95 

ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม คาชแจง : โปรดทาเครองหมาย ลงใน ทตรงกบความเปนจรง

1. เพศ ชาย หญง

2. อาย....................... ป

3. ระดบการศกษา ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก

4. สถานภาพการทางาน ขาราชการ พนกงานมหาวทยาลย(สายวชาการ) พนกงานราชการ(สายวชาการ) อน ๆ (ระบ) ...................................

5. ตาแหนงทางวชาการ อาจารย ผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย ศาสตราจารย

6. ระยะเวลาในการปฏบตงานสอนและวจยในมหาวทยาลยราชภฏ....................... ป 7. ประสบการณในการทาวจยในมหาวทยาลยราชภฏ....................... ป 8. ภายใน 5 ป ทผานมา ทาน

8.1 เปนหวหนาโครงการวจยเดยว (ทาคนเดยว) จานวน .......................เรอง 8.2 เปนหวหนาโครงการวจยทม (มผรวมวจย) จานวน .......................เรอง 8.3 เปนผรวมโครงการวจย จานวน .......................เรอง

9. สาขาวชาหลกททาวจย วทยาศาสตรและเทคโนโลย ศกษาศาสตร เกษตรศาสตร มนษยศาสตร

96 

สงคมศาสตรและบรหารธรกจ อน ๆ ระบ..................................

10. ภมภาคทต งมหาวทยาลย ภาคเหนอ ภาคตะวนออก ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ภาคกลาง ภาคตะวนตก ภาคใต

ตอนท 2 สภาพการบรหารจดการงานวจย คาชแจง : โปรดพจารณาขอคาถามตอไปนแลวทาเครองหมาย ลงในชองททานเหนวา

มหาวทยาลยของทานมการปฏบตในแตละประเดน 1. การกาหนดยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมายของการบรหารจดการงานวจย (Plan)

1.1 ระดบความชดเจนของการกาหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมายเชงกลยทธสนบสนนการวจยของมหาวทยาลย

ชดเจน คอนขางชดเจน ปานกลาง ชดเจนนอย ไมชดเจน

1.2 ระดบการมสวนรวมในการกาหนดวสยทศน พนธกจ และเปาหมายเชงกลยทธในการ

วางแผนพฒนาการวจยของมหาวทยาลย มสวนรวม คอนขางมสวนรวม ปานกลาง มสวนรวมนอย ไมมสวนรวม

1.3 ระดบความสอดคลองของนโยบาย แผนงานและเปาหมายการพฒนาคณภาพการวจยทงระยะสนและระยะยาว

สอดคลอง คอนขางสอดคลอง ปานกลาง สอดคลองนอย ไมสอดคลอง

1.4. ระดบความสอดคลองของการกาหนดเปาหมายกบมาตรฐานการศกษาและตวบงช

คณภาพของมหาวทยาลย สอดคลอง คอนขางสอดคลอง ปานกลาง สอดคลองนอย ไมสอดคลอง

97 

2. การปฏบตตามยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมาย ของการบรหารจดการงานวจย (Do)

ระดบการปฏบต มากทสด

มาก ปานกลาง

นอย นอยทสด

2.1 ประชาสมพนธวสยทศน พนธกจและเปาหมายเชงกลยทธการวจยใหรบทราบ

2.2 กระตนใหบคลากรทกคนดาเนนการตามวสยทศน พนธกจ และเปาหมายเชงกลยทธการวจยทกาหนดไว

2.3 จดสรรงบประมาณและสงอานวยความสะดวกเพอใหการดาเนนการวจยบรรลผลตามวสยทศน พนธกจ และเปาหมาย เชงกลยทธ

2.4 กระจายอานาจและความรบผดชอบในการบรหารงานวจยแกผทเกยวของ

2.5 จดทาระบบ กฎเกณฑ ระเบยบ ขอบงคบในการวจย 2.6 สนบสนนใหผทาวจยมความกาวหนาในหนาทการงานโดยกาหนดมาตรฐานภาระงานในการทาวจย

2.7 เปดโอกาสใหคณาจารยไดพฒนาตนเองดานการวจยและงานสรางสรรค

2.8 จดกจกรรมสงเสรมพฒนาศกยภาพ ความรใหผวจย เชน การอบรม สมมนา การศกษาดงาน เปนตน

2.9 มคณะกรรมการทปรกษา ผเชยวชาญในการใหคาปรกษาแนะนาในการดาเนนการวจย

2.10 มหองปฏบตการวจย หนวยวจย หรอศนยเครองมอ สนบสนนการวจย

2.11 สนบสนนแหลงคนควาหาความรเพมเตมในการทาวจย เชน จดใหมหองสมด ฐานขอมลเพอการสบคน

2.12 เผยแพรขอมลขาวสารดานการวจย แหลงทนวจย 2.13 เปดโอกาสหรอชองทางในการแลกเปลยนขอมลขาวสารระหวางนกวจยภายในหนวยงานและภายนอกหนวยงาน

2.14 รวบรวม คดสรร วเคราะหสงเคราะหความรจากงานวจยเพอเปนองคความรใหคนทวไปเขาใจ

2.15 ใหรางวล คาตอบแทนกบนกวจยในการตพมพเผยแพร

2.16 สงเสรมการนาผลงานวจยไปใชประโยชน 2.17 จดกจกรรมวชาการสงเสรมการวจย เชน จดประชมวชาการ จดแสดงนทรรศการ

98 

2.การปฏบตตามยทธศาสตร นโยบาย แผนงาน เปาหมาย ของการบรหารจดการงานวจย (Do) (ตอ)

ระดบการปฏบต มากทสด

มาก ปานกลาง

นอย นอยทสด

2.18 ประกาศเกยรตคณ ยกยอง/ชมเชย นกวจยทม ผลงานวจย ยอดเยยม

2.19 อานวยความสะดวกในการจดการทรพยสนทางปญญาจาก การวจย

2.20 สงเสรมและควบคมจรรยาบรรณของนกวจย

3. การตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน (Check)

ระดบการปฏบต

มากทสด

มาก ปานกลาง

นอย นอยทสด

3.1 ดาเนนการตดตามประเมนผลการปฏบตงานใหเปนไปตามแผนปฏบตงานประจาป

3.2 ดาเนนการประเมนตนเอง (SAR) ใหเปนไปตามมาตรฐาน ตวบงชประกนคณภาพดานการบรหารงานวจย

3.3 วเคราะหสภาพแวดลอมภายในและภายนอกเพอระบจดเดน จดดอย โอกาสและสงทเปนอปสรรคมาปรบปรงกลยทธในการพฒนาคณภาพการวจยใหมประสทธภาพ

4. การปรบปรงแกไข (Act)

ระดบการปฏบต

มากทสด

มาก ปานกลาง

นอย นอยทสด

4.1 นาผลการประเมนไปพฒนาปรบปรงการบรหารจดการงานวจยใหมประสทธภาพมากขน

4..2 นาผลการประเมนตนเองมาพฒนา ปรบปรงแผนบรหารงานวจย (Improvement plan)

4.3 นาผลการประเมนไปพฒนาแผนยทธศาสตรและแผนปฏบตราชการประจาปในรอบปตอไป

99 

ตอนท 3 ความตองการ ปญหา และขอเสนอแนะในการพฒนาระบบ กลไกการบรหาร งานวจย คาชแจง : โปรดพจารณาขอคาถามตอไปนแลวทาเครองหมาย ลงในชองททานมความ

ตองการใหสถานศกษาของทาน มการปฏบตในแตละประเดนอยในระดบมากทสด มาก ปานกลาง นอย หรอนอยทสด

การบรหารการพฒนาขอเสนอโครงการวจย

(Pre Audit) ระดบความตองการ

มากทสด

มาก ปานกลาง

นอย นอยทสด

1. ระบบการพฒนาขอเสนอโครงการวจย 1.1 ควรกาหนดยทธศาสตร กรอบการวจย กลมเรองวจยทชดเจน สอดคลองกบประเทศและทองถน

1.2 ควรมนโยบายแผนงานในการสงเสรมพฒนาขอเสนอโครงการวจยทสอดคลองกบความตองการ และสามารถนาไปใชประโยชนได

1.3 ควรกาหนดเปาหมาย หลกเกณฑ ในการสนบสนนทนวจย ทชดเจน

1.4 ควรมการจดตงกองทนวจย 1.5 ควรมคณะกรรมการผทรงคณวฒ กลนกรองโครงการวจย

1.6 ควรมการประชมสมมนาระดมความคดเพอพฒนาโจทยวจยรวมกน

1.7 ควรสงเสรมการวจยเชงบรณาการ 1.8 ควรใหความรความเขาใจเกยวกบการวจย และการเขยนขอเสนอโครงการวจย เชน การจดอบรม

1.9 ควรมการจดการความรระหวางนกวจยรนเกา และรนใหมเพอรวมกนพฒนาโจทยวจย

1.10 ควรสนบสนนดานเทคโนโลยสารสนเทศในการคนควาวจย เชน ฐานขอมลเพอการสบคน

1.11 ควรใหเวลาเพอการทาวจย 1.12 ควรจดหนวยงานหรอบคลากรในการสนบสนนดานการวจย

1.13 อน ๆ (ระบ).............................................................

100 

การบรหารการพฒนาขอเสนอโครงการวจย (Pre Audit) (ตอ)

ระดบความตองการ มากทสด

มาก ปานกลาง

นอย นอยทสด

2. กลไกการพฒนาขอเสนอโครงการวจย 2.1 ควรมระเบยบ ขอบงคบ มาตรการหลกเกณฑในการดาเนนการวจยทชดเจน และเออตอการวจย

2.2 ควรมระเบยบ ขอบงคบ มาตรการหลกเกณฑในการบรหารจดการงานวจยทชดเจน

2.3 ควรมหนวยงานกลางประสานงานแหลงทนวจยรบขอเสนอโครงการ เชน สถาบนวจยและพฒนา

2.4 ควรจดองคกรแหงการเรยนรหรอแหลงเรยนรเพอแลกเปลยนเรยนรและกระตนใหคณาจารยคดคนพฒนางานวจย

2.5 ควรมงบประมาณสนบสนนการวจย 2.6 ควรจดทาฐานขอมลแหลงทนวจย 2.7 ควรมการประสานนกวจยตางสาขา สรางเครอขายหรอภาคในการวจยกบหนวยงานอนๆ

2.8 ควรมการตดตามผลการพจารณาของแหลงทนและแจงนกวจย

2.9 อน ๆ (ระบ)...............................................................

3. ปญหา อปสรรคการพฒนาขอเสนอโครงการวจย (Pre Audit) 4. ขอเสนอแนะแนวทางการพฒนาระบบ กลไกสนบสนนการพฒนาขอเสนอโครงการวจย (Pre Audit)

101 

การบรหารระหวางดาเนนการวจย (Ongoing)

ระดบความตองการ มากทสด

มาก ปานกลาง

นอย นอยทสด

1. ระบบการสนบสนนการดาเนนการวจย 1.1ควรใหอสระในการดาเนนการวจย และมความยดหยนในการแกปญหาทเกดขนไดอยางทนทวงท

1.2 ควรมการปรบเปลยนขนตอนหรอวธการตาง ๆ ในการวจยไดเพอใหบรรลเปาหมายทกาหนดไว

1.3 ควรมระบบการจดทาสญญา 1.4 ควรมระบบผเชยวชาญในการใหคาปรกษา พเลยงในการทาวจย

1.5 ควรมระบบสนบสนนการนาแนวคดหรอวธการใหม ๆ มาปรบใชในการวจย

1.6 ควรมการดแลเรองภาษรายไดของนกวจย 1.7 ควรมกระบวนการการกากบดแล ตดตาม ความกาวหนาโครงการวจย

1.8 ควรมกระบวนการตรวจสอบ ประเมนผลการวจย และการตรวจรบงานงวดใหมคณภาพ

1.9 อน ๆ (ระบ)............................................. 2. กลไกสนบสนนการดาเนนการวจย 2.1 ควรมขอกาหนด ประกาศหลกเกณฑในการดาเนนการวจยและการเบกจายเงนทชดเจน

2. 2 ควรจดหองปฏบตการหรอศนยเฉพาะทางในการทาวจย

2.3 ควรจดหาบคลากรสนบสนนการวจย เชน เจาหนาทหองปฏบตการ นกวทยาศาสตร

2.4 ควรจดหาวสด อปกรณ เครองมอ ครภณฑตาง ๆ เพอสนบสนนการวจย

2.5 ควรจดหาเทคโนโลยททนสมยตอการวจย 2.6 ควรมหนวยงานและบคลากรในการทาหนาทตดตาม ความกาวหนาโครงการวจย

2.7 ควรมผทรงคณวฒในการตรวจรบงานงวด 2.8 อน ๆ (ระบ)...........................................

102 

3. ปญหา อปสรรคระหวางดาเนนการวจย (Ongoing) 4. ขอเสนอแนะแนวทางการพฒนาระบบ กลไกสนบสนนระหวางดาเนนการวจย (Ongoing)

การบรหารเมอเสรจสนโครงการ

(Post Audit) ระดบความตองการ

มากทสด

มาก ปานกลาง

นอย นอยทสด

1. ระบบการสนบสนนการบรหารงานเมอเสรจสนโครงการ 1.1 ควรมนโยบายหรอกาหนดกฎเกณฑในการนาผลงานวจยตพมพเผยแพรหรอนาไปใชประโยชน

1.2 ควรมการประเมนยทธศาสตร วเคราะหสงเคราะหงานวจย

1.3 ควรมการสนบสนนการรวบรวมองคความรและจดการความรจากงานวจย

1.4 ควรจดอบรมเกยวกบการตพมพเผยแพรผลงานวจย และการจดการทรพยสนทางปญญา

1.5 ควรมการถายทอดเทคโนโลย จดนทรรศการเผยแพรผลงานวจย

1.6 ควรสงเสรมสรางแรงจงใจในการตพมพเผยแพร เชน ใหคาตอบแทน ภาระงาน หรอประกาศเกยรตคณ

1.7 ควรมการจดประชมวชาการ การเสนอผลงานวจย

1.8 ควรจดทาวารสารเพอการตพมพผลงานวจย

103 

การบรหารเมอเสรจสนโครงการ (Post Audit) (ตอ)

ระดบความตองการ

1.9 ควรอานวยการในการจดการทรพยสนทางปญญา

1.10 อน ๆ (ระบ)...................................................................

2. กลไกสนบสนนการบรหารงาน 2.1 ควรมระเบยบ ขอบงคบ มาตรการหลกเกณฑทสงเสรมสนบสนนการตพมพเผยแพร

2.2 ควรมระเบยบ ขอบงคบ มาตรการหลกเกณฑในการจดการทรพยสนทางปญญา

2.3 ควรจดหนวยงานหรอบคลากรในการประสานงานและรบจดการทรพยสนทางปญญา

2.4 ควรมการจดประชาสมพนธแหลงเผยแพรตพมพผลงานวจย

2.5 ควรจดสรรงบประมาณเพอการเผยแพร ตพมพผลงานวจยใหกบนกวจย

2.6 อน ๆ (ระบ)....................................................................

3. ปญหา อปสรรคเมอเสรจสนโครงการ (Post Audit) 4. ขอเสนอแนะแนวทางการพฒนาระบบ กลไกสนบสนนเมอเสรจสนโครงการ (Post Audit)

-ขอขอบคณทใหความรวมมอในการตอบแบบสอบถาม- 

 

 

104 

 

 

 

ภาคผนวก ข

รายชอผทรงคณวฒตรวจสอบคณภาพเครองมอ

 

105 

รายชอผทรงคณวฒตรวจสอบคณภาพเครองมอ

1. รองศาสตราจารย ดร.ถาวร ฉมเลยง รองอธการบดฝายวชาการมหาวทยาลยราชภฏราไพพรรณ

2. ผชวยศาสตราจารย ดร.คมพล สวรรณกฏ

ผอานวยการสถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยราชภฏราไพพรรณ 3. นางสาวกรรณกา สขสมย

นกวจย สถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยราชภฏราไพพรรณ 4. รองศาสตราจารย ดร.เดอนเพญ ธรวรรณววฒน

อาจารยคณะสถตประยกต สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร ทปรกษาวทยานพนธหลก

 

ประวตผเขยน

ชอ ชอสกล นางสาวบศรา สาระเกษ ประวตการศกษา วทยาศาสตรบณฑต (เศรษฐศาสตรเกษตร) มหาวทยาลยเกษตรศาสตร ปทสาเรจการศกษา พ.ศ. 2546 ประสบการณทางาน พ.ศ. 2546 - 2547 เจาหนาทการศกษาตอเนอง บรษท สมตเวชจากด (มหาชน) พ.ศ. 2547 เจาหนาทการตลาด บรษทซเนยร คอมพวเตอร พ.ศ. 2548 นกวชาการศกษา สถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยราชภฏราไพพรรณ

พ.ศ. 2549 - ปจจบน เจาหนาทบรหารงานทวไป (รกษาการหวหนาสานกงาน)

สถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยราชภฏราไพพรรณ