คู่มือการประกันคุณภาพ ...web.sut.ac.th/qa/pdf/inqa2/manual_QA57.pdfค ม อการประก นค ณภาพการศ กษา

D:\ประกนคณภาพ\คมอประกน\คมอ ป 57-22เม.ย.58\00-ปกหนา.doc

คมอการประกนคณภาพการศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร

ปการศกษา 2557

งานประกนคณภาพการศกษา

ฝายวชาการและนวตกรรม

พฤษภาคม 2558

คมอการประกนคณภาพการศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร ปการศกษา 2557 (อางองจากคมอการประกนคณภาพการศกษา สกอ. ปการศกษา 2557)

d:\ประกนคณภาพ\คมอประกน\คมอ ป 57-22เม.ย.58\00-ค าน า.doc ก

ดวยส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาโดยคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา ไดทบทวนองคประกอบและตวบงชการประกนคณภาพการศกษาภายใน และก าหนดกรอบแนวทางการพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษา โดยใหพจารณาเพมเตมในสาระทเกยวข องในกรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป ฉบบท 2 (พ.ศ. 2551 - 2565) แผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 11 (พ.ศ. 2555 - 2559) มาตรฐานการอดมศกษา มาตรฐานสถาบนอดมศกษา เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา พ.ศ. 2548 รวมทงกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ทงน ไดก าหนดใหมการประกนคณภาพการศกษาภายใน 3 ระดบ คอ ระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบน โดยมองคประกอบการประกนคณภาพการศกษาภายในตามพนธกจ 4 ดาน ของสถาบนอดมศกษา และเพมเตมดานอน ๆ ทจ าเปน ส าหรบการพฒนาตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพการศกษาภายในทงระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบน ด าเนนการไปพรอมกน หากเปนตวบงชทเนนกระบวนการจะตองมการประเมนผลลพธภายใตการด าเนนการตามตวบงชกระบวนการดงกลาวดวย (process performance) ทงน ใหสถาบนอดมศกษาน าองคประกอบและตวบงชการประกนคณภาพการศกษาภายในรอบใหมไปใชเปนแนวทางในการประกนคณภาพการศกษาภายใน ตงแตปการศกษา 2557 เปนตนไป

มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนารไดจดท าคมอการประกนคณภาพการศกษาฉบบนขน โดยมวตถประสงคเพอใชเปนแนวปฏบตในการก ากบและพฒนาคณภาพการจดการศกษาของมหาวทยาลย ซงจะใชในการประเมนคณภาพการศกษา ประจ าปการศกษา 2557 เปนตนไป โดยใชตวบงชตามแนวทางการพฒนาของ สกอ. ทกระดบและทกตวบงช ผนวกรวมกบตวบงชของมหาวทยาลย ซงแบงเปน 3 ระดบ คอ 1) ระดบหลกสตร จ านวน 6 องคประกอบ 14 ตวบงช 2) ระดบส านกวชา และ 3) ระดบสถาบน จ านวน 6 องคประกอบ 21 ตวบงช (เปนตวบงชของ สกอ. จ านวน 5 องคประกอบ 13 ตวบงช และตวบงชของมหาวทยาลย จ านวน 1 องคประกอบ 8 ตวบงช)

มหาวทยาลยหวงเปนอยางยงวาคมอการประกนคณภาพการศกษาฉบบน จะเปนประโยชนในการด าเนนงานดานการประกนคณภาพการศกษา และสามารถใชเปนแนวทางในการสงเสรมและพฒนามหาวทยาลยในการจดการศกษาอยางมคณภาพและน าไปสการผลตบณฑตทมคณภาพสามารถตอบสนองความตองการของสงคมและประเทศชาต

มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร

ค ำน ำ


d:\ประกนคณภาพ\คมอประกน\คมอ ป 57-22เม.ย.58\00-สารบญ.doc ค

หนา ค าน า ก สารบญ ค บทท 1 ภาพรวมมหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร 1

1. ประวตความเปนมา มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร 1 2. สถานภาพและการบรหารจดการ 1 3. ปณธาน วสยทศน และภารกจ 2 4. เอกลกษณ และอตลกษณ 2 5. ยทธศาสตรการพฒนามหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร 3 6. การจดการศกษา 3 7. โครงสรางองคกรและการบรหารงาน 3

บทท 2 การประกนคณภาพการศกษา ระดบอดมศกษา 5 1. เหตผลและความจ าเปนของการประกนคณภาพการศกษา ระดบอดมศกษา 5 2. กฎหมายทเกยวของกบการประกนคณภาพการศกษา 7 3. การประกนคณภาพการศกษา 11 4. ความเชอมโยงระหวางมาตรฐานการศกษากบการประกนคณภาพการศกษา 14 5. ความเชอมโยงระหวางการประกนคณภาพภายในและการประเมนคณภาพ 15

บทท 3 การประกนคณภาพการศกษาภายใน 17 1. พฒนาการของระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน 17 2. การประกนคณภาพการศกษาภายในรอบใหม (พ.ศ. 2557 - 2561) 18 3. กระบวนการและวธการประกนคณภาพการศกษาภายใน (ปการศกษา 2557 - 2561) 20

บทท 4 การประกนคณภาพของมหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร 25 1. ความหมายของการประกนคณภาพการศกษา 25 2. นโยบายการประกนคณภาพของมหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร 26 3. กระบวนการและระบบของประกนคณภาพการศกษา 26 4. องคกรและกลไกการประกนคณภาพการศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร 28 5. คณะกรรมการและคณะท างานทรบผดชอบดานการประกนคณภาพการศกษา 29 6. ประวตความเปนมาของการประกนคณภาพภายใน มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร 31 7. องคประกอบและตวบงช 33 8. แผนด าเนนการประกนคณภาพการศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร ในแตละปการศกษา 36 9. กระบวนการด าเนนงานประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลย 43

สารบญ


D:\ประกนคณภาพ\คมอประกน\คมอ ป 57-22เม.ย.58\00-สารบญ.doc ง

หนา บทท 5 นยามศพททใชในตวบงช 47 บทท 6 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร 59

องคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน 65 ตวบงชท 1.1 การบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนดโดย สกอ. 66

องคประกอบท 2 บณฑต 73 ตวบงชท 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต 74 ตวบงชท 2.2 การไดงานท าหรอผลงานวจยของผส าเรจการศกษา - ตวบงชท 2.2 (ระดบปรญญาตร) รอยละของบณฑตของปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบ - ตวบงชท 2.2 (ระดบปรญญาโท) ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาโท ทไดรบการตพมพหรอเผยแพร - ตวบงชท 2.2 (ระดบปรญญาเอก) ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาเอก ทไดรบการตพมพหรอเผยแพร

75 75 76

79

องคประกอบท 3 นกศกษา 82 ตวบงชท 3.1 การรบนกศกษา 83 ตวบงชท 3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา 84 ตวบงชท 3.3 ผลทเกดกบนกศกษา 86

องคประกอบท 4 อาจารย 87 ตวบงชท 4.1 การบรหารและพฒนาอาจารย 88 ตวบงชท 4.2 คณภาพอาจารย - ตวบงชท 4.2 (คณวฒ) รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก - ตวบงชท 4.2 (ตน.วชาการ) รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ (ผศ.ขนไป) - ตวบงชท 4.2 (ผลงาน) ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร - ตวบงชท 4.2 (citation) จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกทไดรบ การอางองในวารสาร TCI และ Scopus ตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร (เฉพาะหลกสตรระดบปรญญาเอก)

90 90 92

93 96

ตวบงชท 4.3 ผลทเกดกบอาจารย 98 องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน 99

ตวบงชท 5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร 100 ตวบงชท 5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน 101 ตวบงชท 5.3 การประเมนผเรยน 103 ตวบงชท 5.4 ผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต 105

องคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร 106 ตวบงชท 6.1 สงสนบสนนการเรยนร 107

สารบญ (ตอ)


D:\ประกนคณภาพ\คมอประกน\คมอ ป 57-22เม.ย.58\00-สารบญ.doc จ

หนา บทท 7 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบส านกวชา 109

องคประกอบท 1 การผลตบณฑต 112 ตวบงชท 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม (ตวบงชระดบหลกสตร) 113 ตวบงชท 1.2 อาจารยประจ าส านกวชาทมคณวฒปรญญาเอก 114 ตวบงชท 1.3 อาจารยประจ าส านกวชาทด ารงต าแหนงทางวชาการ 116 ตวบงชท 1.4 จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจ านวนอาจารยประจ า 117 ตวบงชท 1.5 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร 120 ตวบงชท 1.6 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร 121 ตวบงชท 1.7 รอยละการพนสถานภาพเนองจากสาเหตผลการเรยนของนกศกษาตอรน 122

ก. ระดบปรญญาตร ข. ระดบบณฑตศกษา

ตวบงชท 1.8 รอยละของนกศกษาปรญญาตรทส าเรจการศกษาตามก าหนดเวลาของหลกสตรตอรน 123 ตวบงชท 1.9 คะแนนเฉลยสะสมตอปของนกศกษา 124


องคประกอบท 2 การวจย 125 ตวบงชท 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค 126 ตวบงชท 2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค 127 ตวบงชท 2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย 128

องคประกอบท 3 การบรการวชาการ 132 ตวบงชท 3.1 การบรการวชาการแกสงคม 133

องคประกอบท 4 การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 134 ตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 135

องคประกอบท 5 การบรหารจดการ 136 ตวบงชท 5.1 การบรหารของส านกวชาเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และเอกลกษณของส านกวชา

137

ตวบงชท 5.2 ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตร 139 ตวบงชท 5.3 ความพงพอใจของผรบบรการแบบ “รวมบรการ ประสานภารกจ” 140

องคประกอบท 6 การปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย 142 ตวบงชท 6.1 มระบบและกลไกในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยตามเปาหมาย ของมหาวทยาลย

143

ตวบงชท 6.2 รอยละของอาจารยประจ าทมสวนรวมในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนา เทคโนโลยทเหมาะสมตออาจารยประจ า

145

ตวบงชท 6.3 รอยละของกจกรรมหรอโครงการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย ทเหมาะสมตออาจารยประจ า

146

ตวบงชท 6.4 ความพงพอใจของผรบบรการในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย 147


หมายเหต : หมายถง องคประกอบและตวบงชทมหาวทยาลยเพมเตม รวม 8 ตวบงช


D:\ประกนคณภาพ\คมอประกน\คมอ ป 57-22เม.ย.58\00-สารบญ.doc ฉ

หนา บทท 8 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบสถาบน 149

องคประกอบท 1 การผลตบณฑต 152 ตวบงชท 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม 153 ตวบงชท 1.2 อาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก 154 ตวบงชท 1.3 อาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการ 156 ตวบงชท 1.4 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร 157 ตวบงชท 1.5 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร 158 ตวบงชท 1.6 รอยละการพนสถานภาพเนองจากสาเหตผลการเรยนของนกศกษาตอรน 159


ตวบงชท 1.8 รอยละของนกศกษาปรญญาตรทส าเรจการศกษาตามก าหนดเวลาของหลกสตรตอรน 160 ตวบงชท 1.9 คะแนนเฉลยสะสมตอปของนกศกษา 161


องคประกอบท 2 การวจย 162 ตวบงชท 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค 163 ตวบงชท 2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค 165 ตวบงชท 2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย 166

องคประกอบท 3 การบรการวชาการ 167 ตวบงชท 3.1 การบรการวชาการแกสงคม 168

องคประกอบท 4 การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 169 ตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 170

องคประกอบท 5 การบรหารจดการ 171 ตวบงชท 5.1 การบรหารของสถาบนเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และ เอกลกษณของสถาบน

172

ตวบงชท 5.2 ผลการบรหารงานของส านกวชา 174 ตวบงชท 5.3 ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตรและส านกวชา 175 ตวบงชท 5.4 ความพงพอใจของผรบบรการแบบ “รวมบรการ ประสานภารกจ” 176

องคประกอบท 6 การปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย 178 ตวบงชท 6.1 มระบบและกลไกในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยตามเปาหมาย

ของมหาวทยาลย 179

ตวบงชท 6.2 รอยละของอาจารยประจ าทมสวนรวมในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย ทเหมาะสมตออาจารยประจ า

181

ตวบงชท 6.3 รอยละของกจกรรมหรอโครงการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย ทเหมาะสมตออาจารยประจ า

182

ตวบงชท 6.4 ความพงพอใจของผรบบรการในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย 183


หมายเหต : หมายถง องคประกอบและตวบงชทมหาวทยาลยเพมเตม รวม 8 ตวบงช


D:\ประกนคณภาพ\คมอประกน\คมอ ป 57-22เม.ย.58\00-สารบญ.doc ช

หนา บทท 9 แนวทางการวเคราะหและสรปผลการประกนคณภาพการศกษาภายใน 185

ภาคผนวก 191 ภาคผนวก 1 แนวทางในการประเมนตามตวบงช ระดบหลกสตร 193

ตวบงชท 3.1 การรบนกศกษา 195 ตวบงชท 3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา 196 ตวบงชท 3.3 ผลทเกดกบนกศกษา 197 ตวบงชท 4.1 การบรหารและพฒนาอาจารย 197 ตวบงชท 4.3 ผลทเกดกบอาจารย 198 ตวบงชท 5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร 199 ตวบงชท 5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน 200 ตวบงชท 5.3 การประเมนผเรยน 203 ตวบงชท 6.1 สงสนบสนนการเรยนร 204

ภาคผนวก 2 ตวบงชผลการด าเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา เพอการประกนคณภาพหลกสตรและการเรยนการสอน และเกณฑการประเมนประจ าป

205

ภาคผนวก 3 รายละเอยดตวบงชขนต าทหนวยงานควรมในรายงานการประเมนตนเอง (SAR) ปการศกษา 2557 ส าหรบส านกวชา และหนวยงานสนบสนนทเกยวของ (สถาบนวจยและพฒนา เทคโนธาน และสวนกจการนกศกษา)

206

ภาคผนวก 4 รายละเอยดตวบงชขนต าทหนวยงานควรมในรายงานการประเมนตนเอง (SAR) ปการศกษา 2557 ส าหรบหนวยงานสนบสนน (ตวบงชเดม)

209

ภาคผนวก 5 ประกาศ และระเบยบตาง ๆ ทเกยวของ 227 - ประกาศคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา เรอง หลกเกณฑและแนวปฏบต

เกยวกบการประกนคณภาพภายใน ระดบอดมศกษา พ.ศ. 2557 ณ วนท 9 ธนวาคม 2557 229

- ประกาศ ก.พ.อ. เรอง มาตรฐานภาระงานทางวชาการของผด ารงต าแหนงอาจารย ผชวยศาตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารย ณ วนท 29 ตลาคม 2551

233

- ระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการ ส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2556 ณ วนท 21 ตลาคม 2556

237

- ประกาศ ก.พ.อ. เรอง หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการ ส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2556 ณ วนท 29 สงหาคม 2556

241



D:\ประกนคณภาพ\คมอประกน\คมอ ป 57-22เม.ย.58\01-บทท1-บทน า.docx 1

ชวงแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 5 รฐบาลไดมนโยบายใหมการกระจายโอกาสทางการศกษาระดบอดมศกษาไปสภมภาคและชนบทใหมากยงขน ดงนน ในป พ.ศ. 2527 ทบวงมหาวทยาลย (ปจจบน คอ ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา) จงไดเสนอใหรฐบาลจดตงสถาบนอดมศกษาใหมในสวนภมภาคอก 5 แหง คอ ภาคเหนอ 1 แหง ภาคใต 1 แหง ภาคตะวนออก 1 แหง และภาคตะวนออกเฉยงเหนอ 2 แหง ในสวนภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ใหจดตงวทยาลยในสงกดมหาวทยาลยขอนแกนขนทจงหวดอบลราชธาน และจงหวดนครราชสมา โดยวทยาลยทจดตงขนทจงหวดนครราชสมา นน ใหใชชอวา “วทยาลยสรนาร” และอยระหวางการเลอกทตงของวทยาลย

ตอมารฐบาลซงม ฯพณฯ พลเอกชาตชาย ชณหะวณ เปนนายกรฐมนตร ไดเลงเหนความจ าเปนในการเรงรดจดตงมหาวทยาลยเพมขนในสวนภมภาค เพอใหมศกยภาพและความพรอมทจะสนองความตองการของการพฒนาประเทศในภมภาคตาง ๆ ดงนน คณะรฐมนตรในคราวประชม เมอวนท 13 กนยายน 2531 จงมมตใหยกฐานะวทยาลยในภมภาคทง 5 แหง เปนมหาวทยาลยเอกเทศ พรอมกนน ไดอนมตใหแตงตงคณะกรรมการจดตง “มหาวทยาลยทจงหวดนครราชสมา” โดยมปลดทบวงมหาวทยาลย (ศาสตราจารย ดร.วจตร ศรสอาน) เปนประธาน

คณะกรรมการฯ ไดจดท าโครงการจดตงมหาวทยาลยเทคโนโลยสรนารเสนอตอรฐบาลพรอมทงเสนอรางพระราชบญญตจดตงมหาวทยาลยตอสภาผแทนราษฎรในสมยประชม พ .ศ. 2532 เมอวนท 27 กรกฎาคม 2533 พระบาทสมเดจพระเจาอยหวฯ ไดทรงลงพระปรมาภไธยในพระราชบญญตดงกลาว และไดประกาศใน ราชกจจานเบกษา มผลบงคบใชตงแตวนท 30 กรกฎาคม 2533 เปนตนไป มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนารจงไดถอเอาวนท 27 กรกฎาคม 2533 เปนวนสถาปนามหาวทยาลย และเรมด าเนนการรบนกศกษารนแรก ตงแต ป 2536 เปนตนมา

มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร (มทส.) เปนมหาวทยาลยของรฐแหงแรกของประเทศไทยทมฐานะเปน “มหาวทยาลยในก ากบของรฐ” เปนนตบคคลทไมเปนสวนราชการและรฐวสาหกจ ซงอยภายใตการก ากบดแลของสภามหาวทยาลยตามพระราชบญญตมหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร พ.ศ. 2533 มระบบการบรหารงานทแตกตางจากระบบราชการ โดยมหาวทยาลยสามารถก าหนดระบบบรหารบคลากร การเงน การบรหารวชาการ และการจดการทวไปไดตามความเหมาะสมกบลกษณะและภารกจของมหาวทยาลย ทงน เพอใหมหาวทยาลยสามารถด าเนนกจการไดอยางมประสทธภาพ และจดการศกษาทมคณภาพตามมาตรฐานททบวงมหาวทยาลยก าหนด โดยเนนการเรยนการสอนและการวจยทางดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยทจ าเปนตอการพฒนาประเทศ และยดหลกการบรหารแบบ “รวมบรการ ประสานภารกจ”

บทท 1 ภาพรวมมหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร

1. ประวตความเปนมา มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร .

2. สถานภาพและการบรหารจดการ .



ปณธาน มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนารไดรบการสถาปนาขนเปนมหาวทยาลยของรฐทไมเปนสวนราชการ อยใน

ก ากบของรฐบาลแหงราชอาณาจกรไทย เปนเมองมหาวทยาลยทมงเสรมสรางความคลองตว และประสทธภาพในการบรหาร สงเสรมเสรภาพทางวชาการในการด าเนนงาน เปนชมชนทางวชาการทเปนแหลงรวม ผร ผเรยน และสรรพวทยาการดานศลปศาสตร วทยาศาสตรและเทคโนโลยทมคณประโยชนตอบคคลและสงคม

มหาวทยาลยแหงน มปณธานอนมนคงทจะด ารงความเปนเลศในทกภารกจ พฒนาคณภาพชวต มงผลสมฤทธในการสะสมและสรางสรรคภมร ภมธรรม และภมปญญา เพอพฒนามนษยชาตชวนรนดร

วสยทศน “มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนารเปนสถาบนแหงการเรยนรทางดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยชนเลศ

และเปนทพงของสงคม”

ภารกจ มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร มภารกจหลก 5 ประการ ดงน 1. ผลตและพฒนาก าลงคนระดบสงทางดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย เพอตอบสนองความตองการ

ของการพฒนาประเทศ และรองรบการเขาสประชาคมอาเซยน 2. วจย คนควาเพอสรางสรรค จรรโลงความกาวหนาทางวชาการ และการน าผลการวจยและพฒนาไปใชใน

การพฒนาประเทศ และแขงขนไดในระดบนานาชาต 3. ปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยทเหมาะสม เพอใหประเทศไทยพงพาตนเองทางเทคโนโลย

เพอการพฒนาไดมากขน 4. ใหบรการทางวชาการแกประชาชนและหนวยงานตาง ๆ ทงภาครฐและภาคเอกชน 5. ท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมของชาต และของทองถน โดยเฉพาะอยางยงศลปะและวฒนธรรมของ

ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

เอกลกษณ (Uniqueness) มหาวทยาลยแหงการสรางสรรคนวตกรรม (University of Innovation)

อตลกษณ (Identity) บณฑตนกวทยาศาสตรและเทคโนโลย ผมภมร ภมธรรม ภมปญญา และภมฐาน (Science and Technology

Graduates with Knowledge, Moral Ethos Wisdom, and Dignity)

3. ปณธาน วสยทศน และภารกจ .

4. เอกลกษณ และอตลกษณ



ยทธศาสตรการพฒนา แผนพฒนามหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร ระยะท 11 (พ.ศ. 2555 - 2559) มยทธศาสตร 5 ประการ ไดแก

ยทธศาสตร 1 การจดการศกษามคณภาพไดมาตรฐานสากล ยทธศาสตร 2 การเสรมสรางขดความสามารถดานการวจยสการยอมรบในระดบชาตและนานาชาต ยทธศาสตร 3 การเสรมสรางขดความสามารถดานการปรบแปลง ถายทอดและพฒนาเทคโนโลย และ

การบรการวชาการ เพอการเปนทพงของสงคม ยทธศาสตร 4 การสงเสรมเผยแพรศลปะและวฒนธรรมของทองถน และภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ยทธศาสตร 5 การบรหารจดการทด มประสทธภาพสง ภายใตอตตาภบาลและธรรมาภบาลของมหาวทยาลย

เปาประสงคหลก ในชวงแผนพฒนามหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร พ .ศ. 2555 - 2559 มหาวทยาลยไดก าหนดเปาหมาย

หลกไวดงน 1. การจดการศกษาของมหาวทยาลยเปนทยอมรบในระดบชาตและนานาชาต 2. มหาวทยาลยไดรบการยอมรบเปนมหาวทยาลยวจยระดบชาตและนานาชาต 3. มหาวทยาลยไดรบการยอมรบจากสงคมในการเปนทพงดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย 4. ชมชนและทองถนไดรบความรดานการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมมากขน 5. มหาวทยาลยมขดความสามารถในการบรหารจดการสงภายใตอตลกษณของมหาวทยาลย

มหาวทยาลยใชระบบหนวยกตในการจดรายวชาในหลกสตรการศกษา และไดเปดสอนหลกสตรตาง ๆ โดยใชระบบไตรภาค ปการศกษาหนง ๆ แบงเปน 3 ภาคการศกษา ๆ ละ 13 สปดาห ทงนเพอใชเวลาเพอการศกษาอยางมประสทธภาพและเพอใหสามารถจดสหกจศกษา ซงเปนสวนหนงของการเรยนการสอนทกหลกสตรในระดบปรญญาตร ทใหนกศกษาใชเวลาปฏบตงานในสถานประกอบการไดเตมท และมเวลาวางทจะศกษาหาความรเพมเตม

มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนารมสภามหาวทยาลยเปนองคกรสงสด และมการบรหารจดการทใชระบบบรหารแบบ “รวมบรการ ประสานภารกจ” ประกอบดวย ส านกงานอธการบด ท าหนาทใหบรการดานการบรหารจดการ มส านกวชาทงหมด 7 ส านกวชา (คณะวชา) เพอบรหารจดการดานวชาการและการผลตบณฑตทงในระดบปรญญาตรและบณฑตศกษา มศนยบรการเพอการศกษาและวชาการ 7 ศนย และสถาบนวจยและพฒนา 1 สถาบน และมหนวยวสาหกจ เพอประสานจดการใหบรการวชาการแกชมชน โดยเปนหนวยงานจดหารายไดและด าเนนการเชงธรกจหรอแบบพงตนเองอก 4 หนวยงาน ไดแก ฟารมมหาวทยาลย (อยภายใตการก ากบดแลของส านกวชาเทคโนโลยการเกษตร) เทคโนธาน สรสมมนาคาร และโรงพยาบาล มทส. (อยภายใตส านกวชาแพทยศาสตร) ดงมโครงสรางการจดองคกรของมหาวทยาลย ดงน

5. ยทธศาสตรการพฒนามหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร

6. การจดการศกษา .

7. โครงสรางองคกรและการบรหารงาน .



โครงสรางองคกรและการแบงสวนงานของมหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร

หมายเหต : “ส านกวชา” ของมหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร คอ “คณะวชา” ในมหาวทยาลยทวไป โดยมหนาทรบผดชอบในการ

ผลตบณฑตทงในระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก

1. เทคโนธาน 2. สรสมมนาคาร 3. ฟารมมหาวทยาลย

(อยภายใตการก ากบดแล โดยส านกวชาเทคโนโลยการเกษตร)

4. โรงพยาบาล มทส. (อยภายใตส านกวชาแพทยศาสตร)

ส านกวชา

1. สวนสงเสรมวชาการ 2. สวนสารบรรณ และนตการ 3. สวนการเจาหนาท 4. สวนการเงนและบญช 5. สวนอาคารสถานท 6. สวนพสด 7. สวนแผนงาน 8. สวนกจการนกศกษา 9. สวนประชาสมพนธ 10. สถานกฬาและสขภาพ 11. หนวยประสานงาน มทส.-กทม. 12. สถานพฒนาคณาจารย 13. สถานสงเสรมและพฒนาระบบ

สารสนเทศเพอการจดการ 14. สวนบรหารสนทรพย 15. โครงการจดตงศนยปฏบตการวจย

รงสรกษาจากโบรอนจบยดนวตรอน 16. สถานศกษาคนควาการเรยนร

วทยาศาสตรเทคโนโลยและภาษา (จดตงวนท 24 พ.ย. 57)

1. วทยาศาสตร 2. เทคโนโลยสงคม 3. เทคโนโลยการเกษตร

- ฟารมมหาวทยาลย (หนวยวสาหกจ) 4. วศวกรรมศาสตร 5. แพทยศาสตร

- รพ. มทส. (หนวยวสาหกจ)

6. พยาบาลศาสตร 7. ทนตแพทยศาสตร

(จดตงวนท 24 พ.ย. 57)

1. บรรณสารและ สอการศกษา 2. เครองมอวทยาศาสตร

และเทคโนโลย 3. บรการการศกษา 4. คอมพวเตอร 5. กจการนานาชาต

6. นวตกรรมและเทคโนโลยการศกษา

7. สหกจศกษาและพฒนาอาชพ

- วจยและพฒนา

- คณะกรรมการการเงนและทรพยสน - คณะกรรมการบรหารงานบคคล - คณะกรรมการตดตาม ตรวจสอบ และประเมนผล - คณะกรรมการสงเสรมกจการมหาวทยาลย

ศนย สถาบน หนวย วสาหกจ

ส านกงาน อธการบด

อธการบด หนวยตรวจสอบภายใน

ส านกงานสภามหาวทยาลย

สภามหาวทยาลย

สภาวชาการ


D:\ประกนคณภาพ\คมอประกน\คมอ ป 57-22เม.ย.58\02-บทท2-QAระดบอดมศกษา.docx 5

1.1 ความจ าเปนของการประกนคณภาพการศกษา ภารกจหลกทสถาบนอดมศกษาจะตองปฏบตม 4 ประการ คอ การผลตบณฑต การวจยการใหบรการทางวชาการแกสงคมและการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม การด าเนนการตามภารกจทง 4 ประการ ดงกลาว มความส าคญอยางยงตอการพฒนาประเทศทงระยะสนและระยะยาว ปจจบนมปจจยภายในและภายนอกหลายประการทท าใหการประกนคณภาพการศกษาในระดบอดมศกษาเปนสงจ าเปนทจะตองเรงเนนการ ปจจยดงกลาว คอ

1) คณภาพของสถาบนอดมศกษาและบณฑตภายในประเทศทมแนวโนมแตกตางกนมากขน ซงจะกอใหเกดผลเสยแกสงคมโดยรวมของประเทศในระยะยาว

2) ความทาทายของโลกาภวตนตอการอดมศกษา ทงในประเดนการบรการการศกษาขามพรมแดน และการเคลอนยายนกศกษาและบณฑต การประกอบอาชพของบณฑตในอนาคต อนเปนผลจากการรวมตวของประเทศในภมภาคอาเซยน ซงทงสองประเดนตองการการรบประกนของคณภาพการศกษา

3) สถาบนอดมศกษามความจ าเปนทจะตองสรางความมนใจแกสงคมวาสามารถพฒนาองคความรและผลตบณฑต ตอบสนองตอยทธศาสตรการพฒนาประเทศใหมากขน ไมวาจะเปนการสรางขดความสามารถในการแขงขนระดบสากล การพฒนาภาคการผลตจรงทงอตสาหกรรมและบรการ การพฒนาอาชพ คณภาพชวต ความเปนอยระดบทองถนและชมชน

4) สถาบนอดมศกษาจะตองใหขอมลสาธารณะ (public information) ทเปนประโยชนตอผมสวนไดสวนเสย ทงนกศกษาผจางงานผปกครองรฐบาลและประชาชนทวไป

5) สงคมตองการระบบอดมศกษาทเปดโอกาสใหผมสวนไดสวนเสยมสวนรวม (participation) มความโปรงใส (transparency) และมความรบผดชอบซงตรวจสอบได (accountability) ตามหลกธรรมาภบาล

6) พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 ก าหนดใหสถานศกษาทกแหงจดใหมระบบการประกนคณภาพภายในรวมถงใหมส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษาท าหนาทประเมนคณภาพภายนอก โดยการประเมนผลการจดการศกษาของสถานศกษา

7) คณะกรรมการการอดมศกษาไดประกาศใชมาตรฐานการอดมศกษา เมอวนท 7 สงหาคม 2549 เพอเปนกลไกก ากบมาตรฐานระดบกระทรวง ระดบคณะกรรมการการอดมศกษา และระดบหนวยงาน โดยทกหนวยงานระดบอดมศกษาจะไดใชเปนกรอบการด าเนนงานประกนคณภาพการศกษา

บทท 2 การประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษา

1. เหตผลและความจ าเปนของการประกนคณภาพการศกษา ระดบอดมศกษา .


d:\ประกนคณภาพ\คมอประกน\คมอ ป 57-22เม.ย.58\02-บทท2-qaระดบอดมศกษา.docx 6

8) กระทรวงศกษาธการไดมประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา แหงชาต เมอวนท 2 กรกฎาคม 2552 และคณะกรรมการการอดมศกษาไดประกาศแนวทางการปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เมอวนท 16 กรกฎาคม 2552 เพอใหการจดการศกษาระดบอดมศกษาเปนไปตามมาตรฐานการอดมศกษาและเพอการประกนคณภาพของบณฑตในแตละระดบคณวฒและสาขาวชา

9) กระทรวงศกษาธการไดมประกาศกระทรวงศกษาธการ เรองมาตรฐานสถาบนอดมศกษา เมอวนท 24 เมษายน 2554 เพอเปนกลไกสงเสรมและก ากบใหสถาบนอดมศกษาจดการศกษาใหมมาตรฐานตามประเภทหรอกลมสถาบนอดมศกษา 4 กลม

1.2 วตถประสงคของการพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษา สถาบนอดมศกษารวมกบตนสงกดจ าเปนตองพฒนาระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษา

โดยมวตถประสงคดงน 1) เพอใหสถาบนไดมการพฒนามงสวสยทศน และยกระดบขดความสามารถในการแขงขน โดย

ระบบดงกลาวจะตองเปนไปตามเจตนารมณของ พ.ร.บ. และเปนไปตามกรอบแผนอดมศกษาระยะยาว มาตรฐานระดบชาตและนานาชาต

2) เพอตรวจสอบและประเมนผลการด าเนนงานตงแตระดบหลกสตร คณะวชาหรอหนวยงานเทยบเทา และสถาบนอดมศกษาในภาพรวม ตามระบบคณภาพและกลไกทสถาบนนน ๆ ก าหนดขน โดยวเคราะหเปรยบเทยบผลการด าเนนงานตามตวบงชในองคประกอบคณภาพตาง ๆ วาเปนไปตามเกณฑและไดมาตรฐาน

3) เพอใหหลกสตร คณะวชาหรอหนวยงานเทยบเทา และสถาบนอดมศกษาทราบสถานภาพของตนเองอนจะน าไปสการก าหนดแนวทางในการพฒนาคณภาพไปสเปาหมาย (targets) และเปาประสงค (goals) ทตงไวตามจดเนนของตนเอง

4) เพอใหไดขอมลทสะทอนจดแขง จดทควรปรบปรง ตลอดจนขอเสนอแนะในการพฒนาการด าเนนงานเพอน าไปปรบปรงผลการด าเนนการในแตละระดบอยางตอเนอง เพอยกระดบขดความสามารถของสถาบน

5) เพอใหขอมลสาธารณะทเปนประโยชนตอผมสวนไดสวนเสย ท าใหมนใจวาสถาบนอดมศกษาสามารถสรางผลผลตทางการศกษาทมคณภาพและไดมาตรฐานตามทก าหนด

6) เพอใหหนวยงานตนสงกดของสถาบนอดมศกษาและหนวยงานทเกยวของ มขอมลพนฐานทจ าเปนส าหรบการสงเสรมสนบสนนการจดการอดมศกษาในแนวทางทเหมาะสม



2.1 พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 ทเกยวของกบการประกนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษา

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 ไดก าหนดจดมงหมายและหลกการของการจดการศกษาทมงเนนคณภาพและมาตรฐาน โดยก าหนดรายละเอยดไวในหมวด 6 มาตรฐานและการประกนคณภาพการศกษาซงประกอบดวย “ระบบการประกนคณภาพภายใน” และ “ระบบการประกนคณภาพภายนอก” เพอใชเปนกลไกในการผดงรกษาคณภาพและมาตรฐานของสถาบนอดมศกษา

การประกนคณภาพภายใน เปนการสรางระบบและกลไกในการพฒนา ตดตามตรวจสอบและประเมนการด าเนนงานของสถาบนอดมศกษาใหเปนไปตามนโยบาย เปาหมายและระดบคณภาพตามมาตรฐานทก าหนดโดยสถานศกษาและหรอหนวยงานตนสงกด โดยหนวยงานตนสงกดและสถานศกษาก าหนดใหมระบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษาและใหถอวาการประกนคณภาพภายในเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาทตองด าเนนการอยางตอเนองมการจดท ารายงานประจ าปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในเสนอตอสภาสถาบน หนวยงานตนสงกด และหนวยงานทเกยวของเพอพจารณาและเปดเผยตอสาธารณชนเพอน าไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาและเพอรองรบการประกนคณภาพภายนอก

การประกนคณภาพภายนอก เปนการประเมนคณภาพการจดการศกษาเพอใหมการตดตามและตรวจสอบคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา โดยค านงถงความมงหมาย หลกการ และแนวการจดการศกษาในแตละระดบ ซงประเมนโดย “ส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) หรอเรยกชอยอวา “สมศ.” พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 ไดก าหนดใหสถานศกษาทกแหงตองไดรบการประเมนคณภาพภายนอกอยางนอย 1 ครงในทกรอบ 5 ป นบตงแต การประเมนครงสดทาย และเสนอผลการประเมนตอหนวยงานทเกยวของและสาธารณชน

2.2 กรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป ฉบบท 2 (พ.ศ. 2551 - 2565) และแผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 11 (พ.ศ. 2555 – 2559) กรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป ฉบบท 2 (พ.ศ. 2551 - 2565) ไดก าหนดแนวทางการพฒนาและแกปญหาอดมศกษาทไรทศทาง ซ าซอน ขาดคณภาพ และขาดประสทธภาพ โดยใชกลไกการประเมนคณภาพและมาตรฐานการศกษาเปนกลไกหลกในการด าเนนการ กลาวคอ ใหมการสรางกลไกการประเมนคณภาพสถาบนอดมศกษาตามพนธกจของสถาบนในแตละกลม ซงมพนทบรการและจดเนนระดบการศกษาทตางกน รวมทงมพนธกจและบทบาทในการพฒนาสงคมและเศรษฐกจของประเทศตางกนตามความหลากหลาย ทงการพฒนาฐานราก สงคม เศรษฐกจรวมถงการกระจายอ านาจในระดบทองถน การขบเคลอนภาคการผลตในชนบท ทองถนและระดบประเทศ จนถงการแขงขนในโลกาภวตน ซงระบบอดมศกษาแตละกลมเหลาน จะน าไปสการเปลยนแปลงอดมศกษา และสงผลกระทบทเปนประโยชนตอประเทศอยางมนยส าคญ อาท สามารถสรางความเปนเลศไดตามพนธกจของตวเอง สามารถตอบสนองตอยทธศาสตรการพฒนาประเทศดขน สงผลเชงบวกตอการผลต

2. กฎหมายทเกยวของกบการประกนคณภาพการศกษา .



พฒนาและการท างานของอาจารย สามารถปรบจ านวนของบณฑตในสาขาทเปนความตองการของสงคม ลดการวางงาน โดยทสถาบนอดมศกษาในกลมเหลานมกลไกรวมกนในการประกนคณภาพ เพอใหนกศกษาสามารถตอยอด ถายโอนแลกเปลยนกนไดระหวางกลม และในระยะยาวการประเมนคณภาพควรน าไปสระบบรบรองวทยฐานะ (accreditation) ทนกศกษาและสาธารณะใหความเชอถอ เปนฐานและเงอนไขในการจดสรรงบประมาณของรฐ และการสนบสนนจากภาคเอกชน รวมทงการโอนยายหนวยกต

จากกรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป ดงกลาว กระทรวงศกษาธการไดมประกาศกระทรวงศกษาธการเรอง มาตรฐานสถาบนอดมศกษา ในป 2551 ก าหนดประเภทหรอกลมสถาบนอดมศกษาเปน 4 กลม คอ กลม ก วทยาลยชมชน หมายความถง สถาบนทเนนการผลตบณฑตระดบต ากวาปรญญาตร จดฝกอบรมสนองตอบความตองการของทองถน เพอเตรยมก าลงคนทมความรเขาสภาคการผลตจรงในชมชน สถาบนสนบสนนรองรบการเปลยนอาชพพนฐาน เชน แรงงานทออกจากภาคเกษตร เปนแหลงเรยนรทสงเสรมใหประชาชนไดมโอกาสเรยนรตลอดชวตอนจะน าไปสความเขมแขงของชมชนและการพฒนาทยงยน กลม ข สถาบนทเนนระดบปรญญาตร หมายความถง สถาบนทเนนการผลตบณฑตระดบปรญญาตร เพอใหไดบณฑตทมความรความสามารถเปนหลกในการขบเคลอนการพฒนาและการเปลยนแปลงในระดบภมภาค สถาบนมบทบาทในการสรางความเขมแขงใหกบหนวยงาน ธรกจ และบคคลในภมภาค เพอรองรบการด ารงชพ สถาบนอาจมการจดการเรยนการสอนในระดบบณฑตศกษา โดยเฉพาะระดบปรญญาโทดวยกได กลม ค สถาบนเฉพาะทาง หมายความถง สถาบนทเนนการผลตบณฑตเฉพาะทางหรอเฉพาะกลมสาขาวชา ทงสาขาวชาทางวทยาศาสตรกายภาพ วทยาศาสตรชวภาพ สงคมศาสตรหรอมนษยศาสตร รวมทงสาขาวชาชพเฉพาะทาง สถาบนอาจเนนการท าวทยานพนธหรอการวจย หรอเนนการผลตบณฑตทมความร ความสามารถ ทกษะและสมรรถนะในการประกอบอาชพระดบสง หรอเนนทงสองดาน รวมทงสถาบนอาจมบทบาทในการพฒนาภาคการผลตจรงทงอตสาหกรรมและบรการ สถาบนในกลมนอาจจ าแนกไดเปน 2 ลกษณะ คอ ลกษณะท 1 เปนสถาบนทเนนระดบบณฑตศกษา และลกษณะท 2 เปนสถาบนทเนนระดบปรญญาตร กลม ง สถาบนทเนนการวจยขนสงและผลตบณฑตระดบบณฑตศกษาโดยเฉพาะระดบปรญญาเอก หมายความถง สถาบนทเนนการผลตบณฑตระดบบณฑตศกษาโดยเฉพาะระดบปรญญาเอก และเนนการท าวทยานพนธและการวจยรวมถงการวจยหลงปรญญาเอก สถาบนเนนการผลตบณฑตทเปนผน าทางความคดของประเทศ สถาบนมศกยภาพในการขบเคลอนอดมศกษาไทยใหอยในแนวหนาระดบสากล มงสรางองคความรทฤษฎ และขอคนพบใหมทางวชาการ ดงนน การประกนคณภาพการศกษาจงตองสรางกลไกการประเมนคณภาพใหสอดรบกบการแบงกลมสถาบนอดมศกษา 4 กลม ดงกลาว

แผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 11 (พ.ศ. 2555 – 2559) ก าหนดใหอดมศกษาไทยในชวงป 2555 - 2559 ตองมการพฒนาอยางกาวกระโดดเพอเปนแหลงความรทตอบสนองการแกไขปญหาวกฤตและชน าการพฒนาอยางยงยนของชาตและทองถนโดยเรงสรางภมคมกนในประเทศใหเขมแขงขนภายใตหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงและตองสงเสรมการพฒนาประเทศใหสามารถแขงขนไดในประชาคมอาเซยนและ



ประชาคมโลกโดยใหความส าคญกบการพฒนาคนและสงคมไทยใหมคณภาพผลตก าลงคนทมศกยภาพตรงตามความตองการของตลาดแรงงาน สามารถท างานเพอด ารงชพตนเอง และเพอชวยเหลอสงคมมคณธรรมมความรบผดชอบและมสขภาวะทงรางกายและจตใจรวมทงพฒนาอาจารยใหเปนมออาชพและผเชยวชาญมออาชพใหเปนอาจารยพฒนาวชาชพอาจารยใหเปนทยอมรบของสงคม มการจดการเพอพฒนาเศรษฐกจของประเทศไทยโดยใชความรเทคโนโลยและนวตกรรมความคดสรางสรรคบนพนฐานการผลตและการบรโภคทเปนมตรตอสงแวดลอมซงจะน าไปสการพฒนาเพอประโยชนสขทยงยนของประเทศไทย ทงน โดยอาศยการบรหารจดการอดมศกษาเชงรกและพระราชบญญตอดมศกษาเปนเครองมอส าคญในการขบเคลอนวสยทศนป 2559 “อดมศกษาเปนแหลงองคความรและพฒนาก าลงคนระดบสงทมคณภาพเพอการพฒนาชาตอยางยงยนสรางสงคมการเรยนรตลอดชวตตามแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 11 (พ.ศ. 2555 - 2559) บนพนฐานปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมบทบาทสงในสงคมประชาคมอาเซยนและมงสคณภาพอดมศกษาระดบนานาชาต”

2.3 มาตรฐานการอดมศกษา ทปรากฏตามประกาศกระทรวงศกษาธการ ลงวนท 7 สงหาคม 2549 ประกอบดวยมาตรฐาน 3 ดาน ไดแก มาตรฐานดานคณภาพบณฑต มาตรฐานดานการบรหารจดการการอดมศกษา และมาตรฐานดานการสรางและพฒนาสงคมฐานความรและสงคมแหงการเรยนร มาตรฐานยอยทง 3 ดานน อยในมาตรฐานการศกษาของชาตทประกอบดวยมาตรฐานยอย 3 มาตรฐานเชนกน คอ มาตรฐานท 1 คณลกษณะของคนไทยทพงประสงค ทงในฐานะพลเมองและพลโลก มาตรฐานท 2 แนวการจดการศกษา มาตรฐานท 3 แนวการสรางสงคมแหงการเรยนร/สงคมแหงความร แตละมาตรฐานยอยของมาตรฐ านการอดมศกษาจะมความสอดคลองและสมพนธกบมาตรฐานยอยของมาตรฐานการศกษาของชาต เพอใหการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาบรรลตามจดมงหมายและหลกการของการจดการศกษาของชาต

นอกเหนอจากมาตรฐานการอดมศกษาทเปนมาตรฐานแมบทแลว คณะกรรมการการอดมศกษาไดจดท ามาตรฐานสถาบนอดมศกษา ตามประกาศกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2551 เพอน าไปสการพฒนาสถาบนอดมศกษาตามกลมสถาบนทมปรชญา วตถประสงค และพนธกจในการจดตงทแตกตางกนไดอยางมประสทธภาพและประสทธผล ประกอบดวยมาตรฐานหลก 2 ดาน คอ มาตรฐานดานศกยภาพและความพรอมในการจดการศกษา และมาตรฐานดานการด าเนนการตามภารกจของสถาบนอดมศกษา และก าหนดกลมสถาบนอดมศกษาเปน 4 กลม ไดแก กลม ก วทยาลยชมชน กลม ข สถาบนทเนนระดบปรญญาตร กลม ค สถาบนเฉพาะทาง และกลม ง สถาบนทเนนการวจยขนสงและผลตบณฑตระดบบณฑตศกษาโดยเฉพาะระดบปรญญาเอก นอกจากนน ยงไดจดท ากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 เพอใหเปนไปตามมาตรฐานการอดมศกษาและเพอเปนการประกนคณภาพบณฑตในแตละระดบคณวฒและสาขาวชา โดยก าหนดใหคณภาพของบณฑตทกระดบคณวฒและสาขาวชาตองเปนไปตามมาตรฐานผลการเรยนรอยางนอย 5 ดาน คอ ด านคณธรรม จรยธรรม ดานความร ดานทกษะทางปญญา ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ และดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลขการสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ



2.4 กฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา หลงจากทพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 มผลบงคบใช ส านกงานคณะกรรมการ

การอดมศกษา (ทบวงมหาวทยาลยเดม) ในฐานะหนวยงานตนสงกดทท าหนาทก ากบดแลสถาบนอดมศกษาไดเสนอระบบการประกนคณภาพการศกษาใหคณะรฐมนตรพจารณาเพอใหสอดคลองกบเจตนารมณแหงพระราชบญญต ฉบบดงกลาว ซงคณะรฐมนตรในการประชมเมอวนท 21 มนาคม 2543 ไดมมตเหนชอบกบระบบประกนคณภาพการศกษาของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (ทบวงมหาวทยาลยเดม) ซงตอมาไดจดท าเปนประกาศทบวงมหาวทยาลย เรอง ระบบ หลกเกณฑและวธการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา พ.ศ. 2545 เพอใชเปนแนวปฏบต สาระส าคญของประกาศฉบบนระบใหทบวงมหาวทยาลยสนบสนนและสงเสรมสถาบนอดมศกษาจดท าระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในตามภารกจหลกของสถาบนอดมศกษาใหมประสทธภาพและประสทธผล รวมทงใหมการประเมนผลและตดตามตรวจสอบคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถาบนอดมศกษาจากภายใน หรอโดยหนวยงานตนสงกดทมหนาทก ากบดแลสถาบนการศกษาเพอเตรยมความพรอมส าหรบการประเมนคณภาพจากภายนอก รวมถงสนบสนนใหมการแตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาขนในแตละคณะวชาหรอสถาบนอดมศกษา เพอก าหนดนโยบาย หลกเ กณฑ แนวทาง วธการตรวจสอบและประเมนระบบกลไกและประเมนผลการด าเนนงานการประกนคณภาพการศกษาภายในของแตละคณะวชาหรอสถาบนอดมศกษา

หลงจากด าเนนการตามประกาศฉบบป พ.ศ. 2545 ไประยะหนง ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาจงไดจดท ากฎกระทรวงวาดวยระบบหลกเกณฑและวธการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษาระดบอดมศกษา พ.ศ. 2546 เพอใหเปนไปตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 ในมาตรา 5 และมาตรา 47 วรรคสองโดยสาระส าคญเกยวกบระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษาภายในของกฎกระทรวงฉบบนยงคงไวตามประกาศทบวงมหาวทยาลยฯ พ.ศ. 2545 ซงส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาไดถอปฏบตมาอยางตอเนอง ตอมาในป 2553 กระทรวงศกษาธการไดออกกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553 แทนฉบบเดม โดยรวมการประกนคณภาพภายในและภายนอกของการศกษาทกระดบไวในฉบบเดยวกน โดยมการปรบใหคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาท าหนาทหลก 2 ประการ คอ 1) วางระเบยบหรอออกประกาศก าหนดหลกเกณฑและแนวปฏบตเกยวกบการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา เพอสงเสรม สนบสนนและพฒนาการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา โดยความเหนชอบของคณะกรรมการการอดมศกษา และ 2) เสนอแนะแนวทางปรบปรงและพฒนาคณภาพการศกษาแกสถานศกษา โดยน าผลการประเมนคณภาพทงภายในและภายนอกไปปรบปรงคณภาพการศกษาอยางตอเนอง นอกจากน ยงมการปรบเปลยนใหระบบการประกนคณภาพภายในประกอบดวย การประเมนคณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพ และการพฒนาคณภาพ และก าหนดใหหนวยงานตนสงกดจดใหมการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาอยางนอยหนงครงในทกสามปและแจงผลใหสถานศกษาระดบอดมศกษาทราบ รวมทงเปดเผยผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาตอสาธารณชน



กอนมประกาศพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ทบวงมหาวทยาลยไดตระหนกดถงความส าคญของการประกนคณภาพการศกษาและไดจดท าประกาศทบวงมหาวทยาลยเรองนโยบายและแนวปฏบตในการประกนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษามาตงแตป พ .ศ. 2539 เพอเปนแนวทางในการประกนคณภาพการศกษาของสถาบนอดมศกษาตามหลกการส าคญ 3 ประการ คอ การใหเสรภาพทางวชาการ (academic freedom) ความมอสระในการด าเนนการของสถาบน (institutional autonomy) และความพรอมของสถาบนทจะรบการตรวจสอบคณภาพจากภายนอกตามหลกการของความรบผดชอบทตรวจสอบได (accountability)

ตอมาพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบบท 3) พ.ศ. 2553 ไดระบใหหนวยงานตนสงกดและสถานศกษาจดใหมระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา ประกอบกบพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2546 และกฎกระทรวงแบงสวนราชการ ก าหนดใหส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษามหนาทพจารณาเสนอนโยบาย แผนพฒนา และมาตรฐานการอดมศกษาทสอดคลองกบแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต และแผนการศกษาแหงชาต สนบสนนทรพยากร ตดตาม ตรวจสอบ และประเมนผลการจดการศกษาระดบอดมศกษา โดยค านงถงความเปนอสระและความเปนเลศทางวชาการของสถานศกษาระดบปรญญาตามกฎหมายวาดวยการจดตงสถานศกษาแตละแหงและกฎหมายทเกยวของ ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาจงมหนาทรวมกบสถานศกษาในการจดใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน โดยมรายละเอยดดงน

3.1 แนวทางการพฒนาระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษาภายใน 3.1.1 ระบบการประกนคณภาพการศกษา

ดวยกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553 ขอ 33 ใหสถาบนอดมศกษาพฒนาระบบประกนคณภาพ โดยยดหลกเสรภาพทางวชาการและความอสระในการด าเนนการของสถานศกษา เพอใหมประสทธภาพและประสทธผลในการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาระดบอดมศกษาอยางตอเนองและเตรยมความพรอมเพอรองรบการประกนคณภาพภายนอก สถาบนจงมอสระในการพฒนาระบบประกนคณภาพภายในทเหมาะสมสอดคลองกบระดบการพฒนาของสถาบน โดยอาจเปนระบบประกนคณภาพทใชกนแพรหลายในระดบชาตหรอนานาชาต หรอเปนระบบเฉพาะทสถาบนพฒนาขนเอง แตไมวาจะเปนระบบคณภาพแบบใดจะตองมกระบวนการท างานทเรมตนจากการวางแผน การด าเนนงานตามแผน การตรวจสอบประเมน และการปรบปรงพฒนา ทงน เพอใหการด าเนนภารกจของสถาบนบรรลเปาประสงคและมพฒนาการอยางตอเนอง ขณะเดยวกนกเปนหลกประกนแกสาธารณชนใหมนใจวาสถาบนอดมศกษาสามารถสรางผลผลตทางการศกษาทมคณภาพหลกการทส าคญในการพฒนาระบบการประกนคณภาพและตวบงชการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา

3. การประกนคณภาพการศกษา .



หลกการส าคญในการพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษามดงตอไปน 1) สงเสรมพนธกจหลกและพนธกจสนบสนนของการอดมศกษาภายใตความสอดคลองกบ

หลกเกณฑทก าหนดในกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553 2) เปนระบบประกนคณภาพการศกษาภายในทครอบคลมปจจยน าเขา และกระบวนการซง

สามารถสงเสรมและน าไปสผลลพธของการด าเนนการอยางมประสทธภาพ 3) ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา รอบใหม ประกอบดวย

การประกนคณภาพระดบหลกสตร ระดบคณะ (ส านกวชา) และระดบสถาบน โดยจะเรมใชในปการศกษา 2557 - ระบบการประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร มการด าเนนการตงแต การควบคม

คณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพ และการพฒนาคณภาพ การพฒนาตวบงชและเกณฑการประเมนฯ จะมงไปทระบบการประกนคณภาพการศกษามากกวาการประเมนคณภาพ เพอใหสามารถสงเสรม สนบสนน ก ากบตดตามการด าเนนงานใหเปนไปตามทก าหนด สะทอนการจดการศกษาอยางมคณภาพ

- ระบบการประกนคณภาพภายในระดบส านกวชา และระดบสถาบน เปนการด าเนนการประกนคณภาพการศกษาภายในทส านกวชา และสถาบนพฒนาระบบประกนคณภาพ โดยยดหลกเสรภาพทางวชาการและความมอสระในการด าเนนการของสถานศกษา ซงจะประเมนตามระบบประกนคณภาพการศกษาภายในทส านกวชาและสถาบนตองการใหส านกวชาและสถาบนพฒนาตามศกยภาพและประเภทของกลมสถาบน ซงเปนการประเมนความเขมแขงทางวชาการ

4) ใหอสระกบสถาบนอดมศกษาในการออกแบบระบบประกนคณภาพการศกษาภายใน 5) เชอมโยงกบระบบคณภาพอนทก าหนดและเปนนโยบายของ กกอ. โดยเฉพาะเรองกรอบ

มาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต และการเชอมโยงกบการประกนคณภาพภายนอกของ สมศ. เพอไมใหเปนการท างานซ าซอนเกนความจ าเปนหรอสรางภาระการท างานของหนวยงาน

3.1.2 มาตรฐาน ตวบงชและเกณฑประเมนคณภาพ มาตรฐานทเปนกรอบส าคญในการด าเนนงานของสถาบนอดมศกษา คอ มาตรฐานการอดมศกษา

ในขณะเดยวกนสถาบนอดมศกษาตาง ๆ ตองด าเนนการใหเปนไปตามมาตรฐานและหลกเกณฑอน ๆ ทเกยวของอกมาก เชน เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต มาตรฐานสถาบนอดมศกษา มาตรฐานเพอการประเมนคณภาพภายนอกของ สมศ. หรอกรอบการปฏบตราชการตามมตดานตาง ๆ ของส านกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ (ก.พ.ร.) ในกรณมหาวทยาลยของรฐ เปนตน ก าหนดตวบงชเปน 2 ประเภท คอ ตวบงชเชงปรมาณและตวบงชเชงคณภาพ ดงน

1) ตวบงชเชงคณภาพ จะระบเกณฑมาตรฐานเปนขอ ๆ ก าหนดเกณฑการประเมนตวบงชเปน 5 ระดบ มคะแนนตงแต 1 ถง 5 การประเมนเชงคณภาพนจะมทงการนบจ านวนขอและระบวาผลการด าเนนงานไดกขอ ไดคะแนนเทาใด กรณทไมด าเนนการใด ๆ หรอด าเนนการไมครบทจะได 1 คะแนน ใหถอวาได 0 คะแนน และการประเมนโดยก าหนดการใหคะแนนตามทไดส านกวชาหรอสถาบนด าเนนการ และกรรมการประเมน (peer review) จะพจารณาผลการด าเนนการนน ๆ รวมกนกอนทจะบนทกคะแนน โดยมระดบคะแนนอยระหวาง 0 - 5

2) ตวบงชเชงปรมาณ อยในรปของรอยละหรอคาเฉลย ก าหนดเกณฑการประเมนเปนคะแนนระหวาง 1 ถง 5 โดยเปนคาตอเนอง (มจดทศนยม) ส าหรบการแปลงผลการด าเนนงานตามตวบงช (ซงอยในรปรอยละหรอคาเฉลย) เปนคะแนนท าโดยการเทยบบญญตไตรยางศ โดยทแตละตวบงชจะก าหนดคารอยละหรอคาเฉลยท คดเปนคะแนนเตม 5 ไว



คณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาไดก าหนดใหมระบบประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร ส านกวชา และสถาบน เพอใหสถาบนอดมศกษาตาง ๆ น าไปใชเปนแนวทาง (Guideline) ในการจดท าระบบการประกนคณภาพภายในของแตละสถาบนตามความสมครใจภายใตการก ากบดแลของสภาสถาบนอดมศกษา โดยระบบประกนคณภาพการศกษาภายในจะครอบคลมพนธกจหลก 4 ประการ ของการอดมศกษาและพนธกจดานการบรหารจดการ ไดแก (1) พนธกจดานการผลตบณฑต (2) พนธกจดานการวจย (3) พนธกจดานการบรการวชาการ (4) พนธกจดานการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม และการบรหารจดการ ส าหรบการประกนคณภาพระดบหลกสตรจะเนนพนธกจในดานการผลตบณฑตเปนส าคญ สวนพนธกจดานอน ๆ จะเปนการบรณาการเขาไวดวยกน หากเปนตวบงชในระดบส านกวชาและสถาบนจะครอบคลมพนธกจหลกของการอดมศกษารวมทงการบรหารจดการไดทงหมด ซงสามารถชวดคณลกษณะทพงประสงคตามมาตรฐานการอดมศกษา มาตรฐานและหลกเกณฑอน ๆ ทเกยวของกบพนธกจเหลานนไดทงหมด ในบทท 6 ถงบทท 8 ของคมอฉบบนจงไดพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน เพอใหสถาบนอดมศกษาน าไปเปนกรอบในการด าเนนการประกนคณภาพการศกษาภายในตงแตระดบหลกสตร ระดบส านกวชา และระดบสถาบน การพฒนาตวบงชและเกณฑการประเมนจะมงไปทระบบการประกนคณภาพการศกษามากกวาการประเมนคณภาพ เพอใหสามารถสงเสรม สนบสนน ก ากบตดตาม การด าเนนงานใหเปนไปตามทก าหนด สะทอนการจดการศกษาอยางมคณภาพ และตวบงชทพฒนาขนควรเชอมโยงหรอเปนเรองเดยวกนกบการประเมนคณภาพภายนอก โดยการประกนคณภาพการศกษาภายในเนนทปจจยน าเขา และกระบวนการ ซงภายใตตวบงชทเปนกระบวนการใหสามารถสะทอนผลลพธของการด าเนนการตามกระบวนการดงกลาวดวย 3.1.3 กลไกการประกนคณภาพ ในดานของกลไกการประกนคณภาพ ผทมความส าคญสงผลใหการด าเนนงานประสบความส าเรจและน าไปสการพฒนาคณภาพอยางตอเนอง คอ คณะกรรมการระดบนโยบายและผบรหารสงสดของสถาบนทจะตองใหความส าคญและก าหนดนโยบายการประกนคณภาพการศกษาทชดเจนและเขาใจรวมกนทกระดบ โดยมอบหมายใหหนวยงานหรอคณะกรรมการรบผดชอบในการตดตาม ตรวจสอบ ประเมน และกระตนใหเกดการพฒนาคณภาพอยางตอเนอง หนาทส าคญประการหนงของคณะกรรมการหรอหนวยงานน คอ การจดระบบประกนคณภาพพรอมทงก าหนดตวบงชและเกณฑการประเมนคณภาพทเหมาะสมส าหรบส านกวชา และสถาบน ระบบประกนคณภาพทใชตองสามารถเชอมโยงใหเกดคณภาพของการปฏบตงาน ตงแตระดบบคคล ระดบหลกสตร ระดบส านกวชา ไปจนถงระดบสถาบน โดยอาจจ าเปนตองจดท าคมอคณภาพในแตละระดบเพอก ากบการด าเนนงาน แตทส าคญคณะกรรมการหรอหนวยงานนตองประสานงานและผลกดนใหเกดระบบฐานขอมลและสารสนเทศทมประสทธภาพซงสามารถใชงานรวมกนไดในทกระดบ 3.1.4 ระบบฐานขอมลและระบบสารสนเทศ การวดและวเคราะหผลการด าเนนงานเปนสงจ าเปนในกระบวนการประกนคณภาพ การวดและวเคราะหผลการด าเนนงานจะไมสามารถท าไดอยางถกตองและมประสทธภาพ หากปราศจากฐานขอมลและระบบสารสนเทศทเปนจรง ถกตองตรงกนทกระดบตงแตระดบบคคล ระดบหลกสตร ส านกวชา และสถาบน ตลอดจนเปนขอมลทสามารถเรยกใชไดอยางรวดเรว ดงนน ระบบสารสนเทศทด มประสทธภาพจงเปนปจจยส าคญยงทจะสงผลตอความส าเรจของการประกนคณภาพการศกษา และสงผลตอคณภาพในทกขนตอนการด าเนนงานตงแตการวางแผน การปฏบตงาน การตรวจสอบประเมน ตลอดจนถงการปรบปรงและพฒนา



พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 ในหมวด 5 ทวาดวยการบรหารและการจดการศกษา มาตรา 34 ไดก าหนดใหคณะกรรมการการอดมศกษามหนาทพจารณาเสนอมาตรฐานการอดมศกษาทสอดคลองกบความตองการตามแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต และสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาของชาต โดยค านงถงความเปนอสระและความเปนเลศทางวชาการของสถาบนอดมศกษา คณะกรรมการการอดมศกษาจงไดจดท ามาตรฐานการอดมศกษาเพอใชเปนกลไกระดบกระทรวง ระดบคณะกรรมการการอดมศกษา และระดบหนวยงาน เพอน าไปสการก าหนดนโยบายการพฒนาการอดมศกษาของสถาบนอดมศกษาตอไป มาตรฐานการอดมศกษาทจดท าขนฉบบนไดใชมาตรฐานการศกษาของชาตทเปรยบเสมอนรมใหญเปนกรอบในการพฒนา โดยมสาระส าคญทครอบคลมเปาหมายและหลกการของการจดการศกษาระดบอดมศกษาของไทยและเปนมาตรฐานทค านงถงความหลากหลายของกลมหรอประเภทของสถาบนอดมศกษา เพอใหทกสถาบนสามารถน าไปใชก าหนดพนธกจและมาตรฐานของการปฏบตงานได

คณะกรรมการการอดมศกษายงไดก าหนดเกณฑมาตรฐานอน ๆ อาท เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา หลกเกณฑการขอเปดและด าเนนการหลกสตรระดบปรญญาในระบบการศกษาทางไกล หลกเกณฑการก าหนดชอปรญญา หลกเกณฑและแนวปฏบตเกยวกบการพจารณาประเมนคณภาพการจดการศกษานอกสถานทตงของสถาบนอดมศกษา เพอสงเสรมใหสถาบนอดมศกษาไดพฒนาดานวชาการและวชาชพ รวมทงการพฒนาคณภาพและยกระดบมาตรฐานในการจดการศกษาระดบอดมศกษาใหมความทดเทยมกนและพฒนาสสากล ซงท าใหสถาบนอดมศกษาสามารถจดการศกษาไดอยางยดหยน คลองตว และตอเนองในทกระดบการศกษา ตลอดจนสะทอนใหเหนถงมาตรฐานคณภาพการจดการศกษาในระดบอดมศกษา

เพอใหการจดการศกษาทกระดบและทกประเภทมคณภาพและไดมาตรฐานตามทก าหนดทงมาตรฐานการศกษาระดบชาต มาตรฐานการอดมศกษา มาตรฐานสถาบนอดมศกษา และสมพนธกบมาตรฐานและหลกเกณฑทเกยวของกบการจดการศกษาอน ๆ รวมถงกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต จงจ าเปนตองมระบบประกนคณภาพทพฒนาขนตามทก าหนดไวในกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553 ทงน ความเชอมโยงระหวางมาตรฐานการศกษา หลกเกณฑทเกยวของ และการประกนคณภาพการศกษาสามารถแสดงในแผนภาพท 1.1

4. ความเชอมโยงระหวางมาตรฐานการศกษากบการประกนคณภาพการศกษา .



แผนภาพท 1.1 ความเชอมโยงระหวางมาตรฐานการศกษาและการประกนคณภาพ

การประกนคณภาพการศกษาภายในเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาปกตทตองด าเนนการอยางตอเนอง โดยมการควบคมดแลปจจยทเกยวของกบคณภาพ มการตรวจสอบ ตดตามและประเมนผลการด าเนนงานเพอน าไปสการพฒนาปรบปรงคณภาพอยางสม าเสมอ ดวยเหตน ระบบประกนคณภาพภายในจงตองดแลทงปจจยน าเขา (input) กระบวนการ (process) และผลผลตหรอผลลพธ (output/outcome) ซงตางจากการประเมนคณภาพภายนอกทเนนการประเมนผลการจดการศกษา ดงนน ความเชอมโยงระหวางการประกนคณภาพภายในกบการประเมนคณภาพภายนอกจงเปนสงจ าเปน โดยไดเชอมโยงใหเหนจากแผนภาพท 1.2

มาตรฐานการศกษาของชาต

มาตรฐานท 1 คณลกษณะของคนไทยทพงประสงคทงในฐานะพลเมอง

และพลโลก

มาตรฐานท 2 แนวทางการจดการศกษา

มาตรฐานท 3 แนวการสรางสงคมแหง การเรยนร/สงคมแหง

ความร

มาตรฐาน การอดมศกษา

มาตรฐาน ดานคณภาพบณฑต

มาตรฐานดานการบรหารจดการการอดมศกษา

มาตรฐานดานการสรางและพฒนาสงคมฐานความร และสงคมแหงการเรยนร

หลกเกณฑก ากบมาตรฐาน รวมถงมาตรฐานสถาบน อดมศกษาและ

กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

การประกนคณภาพภายใน ภายใตตวบงชตามพนธกจของการอดมศกษาและการบรหารจดการ

ผลผลตทางการศกษาทไดคณภาพ

5. ความเชอมโยงระหวางการประกนคณภาพภายในและการประเมนคณภาพ .



แผนภาพท 1.2 ความสมพนธระหวางการประกนคณภาพการศกษาภายในกบการประเมนคณภาพภายนอก

จากแผนภาพท 1.2 จะเหนวา เมอสถาบนอดมศกษามการด าเนนการประกนคณภาพภายในแลว

จ าเปนตองจดท ารายงานประจ าปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในโดยใชรปแบบการจดท ารายงานประจ าปทเปนรายงานการประเมนคณภาพภายในตามทก าหนดในระบบฐานขอมลดานการประกนคณภาพ (CHE QA Online) ซงเปนการบนทกผลการด าเนนงานประกนคณภาพการศกษาผานทางระบบออนไลน ตงแตการจดเกบขอมลพนฐาน เอกสารอางอง การประเมนตนเอง การประเมนของคณะกรรมการประเมนคณภาพ เพอน าเสนอสภามหาวทยาลย หนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของ และเปดเผยตอสาธารณชน ซงขอมลดงกลาวจะเปนขอมลเชอมโยงระหวางการประกนคณภาพภายในของสถาบน การตดตามตรวจสอบของตนสงกด ดงนน สถาบน อดมศกษาจ าเปนตองจดท ารายงานการประเมนตนเองทมความลมลก สะทอนภาพทแทจรงของสถาบนในการจดการศกษาตงแตระดบหลกสตร การด าเนนการของส านกวชา และสถาบน เพอการผลตบณฑตทมคณภาพออกไปรบใชสงคม

การตรวจเยยม รายงานผล การประเมน

ขอมลปอนกลบ

การตดตามผล การประเมนตนเองของสถาบน

ขอมลปอนกลบ

การประกนคณภาพภายใน

การปฏบตงานของสถาบน

รายงานประจ าป

ตดตามตรวจสอบโดย ตนสงกดทก 3 ป

การประเมนคณภาพภายนอก


D:\ประกนคณภาพ\คมอประกน\คมอ ป 57-22เม.ย.58\03-บทท3-QAภายใน.docx 17

เปนททราบกนดวาระบบการประกนคณภาพการศกษาจ าเปนตองมการปรบปรงอยางตอเนองตามระดบการพฒนาของสถาบนการศกษา ตามความเจรญกาวหนาทางเทคโนโลย สภาพสงคม เศรษฐกจ ความรและทกษะในอนาคตทตลาดงานตองการ และพฤตกรรมการเรยนรของผเรยน ดงนน ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในและระบบการประเมนคณภาพการศกษาภายนอกจงมการปรบปรงมาโดยตลอด ปจจบนระบบการประกนคณภาพภายในเขาสรอบทสาม (2557 - 2561) และระบบการประเมนคณภาพภายนอกเขาสรอบทส (2558 - 2562)

ระบบการประกนคณภาพภายในทพฒนาโดยส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา เรมใชมาตงแต ปการศกษา 2550 เปนระบบแรกทใหสถาบนอดมศกษาทกแหงไดน าไปใชในการประเมนผลการด าเนนงานในทก ปการศกษา และใหสถาบนอดมศกษาเพมเตมประเดนการประเมนทสะทอนเอกลกษณของแตละสถาบน ในรอบแรกนตวบงชประเมนผลการด าเนนงานมทงตวบงชทเปนปจจยน าเขา กระบวนการ และผลผลตหรอผลลพธ โดยครอบคลมองคประกอบคณภาพตามกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา ระดบอดมศกษา พ.ศ. 2546 ตอบสนองเจตนารมณแหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 มาตรฐานการศกษาของชาต มาตรฐานการอดมศกษา และมาตรฐานตาง ๆ ทเกยวของ รวมทงสอดคลองไปในทศทางเดยวกนกบตวบงชการประเมนคณภาพภายนอกของส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) หรอ สมศ. ภายใตหลกการส าคญ คอ ไมเปนภาระซ าซอนในการปฏบตงานของสถาบนอดมศกษา ตวบงชทพฒนาขนสามารถประเมนไดครบทกมตของระบบการประกนคณภาพ คอ ปจจยน าเขา กระบวนการ และผลผลตหรอผลลพธ อกทงยงมความสมดลระหวางมมมองการบรหารจดการทง 4 ดาน คอ ดานนกศกษาและผมสวนไดสวนเสย ดานกระบวนการภายใน ดานการเงน และดานบคลากร การเรยนรและนวตกรรม ในสวนของเกณฑการประเมน มทงเกณฑทวไปทใชกบทกสถาบนและทแยกใชเฉพาะกบสถาบนทมจดเนนตางกน ไดแก สถาบนทเนนการผลตบณฑตและการวจย สถาบนทเนนการผลตบณฑตและพฒนาสงคม สถาบนทเนนการผลตบณฑตและพฒนาศลปวฒนธรรม และสถาบนทเนนการผลตบณฑตเพยงอยางเดยวเนองจากในระยะแรกนสถาบนอดมศกษาหลายแหงยงไมมกระบวนการท างานทเนนวงจรคณภาพอยางชดเจน ตวบงชสวนใหญจงเปนตวบงชทเนนกระบวนการ

การพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในรอบทสอง พ.ศ. 2553 ยงคงยดหลกการเดยวกบรอบแรก โดยน าแผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 10 (พ.ศ. 2550 - 2554) กฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑและวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553 มาตรฐานสถาบนอดมศกษา กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา มาตรฐานเพอการประเมนคณภาพภายนอกของ สมศ. กรอบการ

บทท 3 การประกนคณภาพการศกษาภายใน

1. พฒนาการของระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน .



ปฏบตราชการตามมตดานตาง ๆ ของส านกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ (ก.พ.ร.) ในกรณมหาวทยาลยของรฐมาเปนกรอบในการพฒนาระบบการประกนคณภาพภายใน อยางไรกตาม การพฒนาตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพภายในรอบทสองจะมงเนนการประเมนเฉพาะปจจยน าเขาและกระบวนการ ส าหรบการวดผลผลตหรอผลลพธนน ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาไดน าตวบงชทใชในการประเมนคณภาพภายนอกรอบสามของ สมศ. มาใช โดยถอเปนสวนหนงของตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพภายในทสถาบนอดมศกษาตองด าเนนการใหครบถวนทกมตของระบบประกนคณภาพ คอ ปจจยน าเขา กระบวนการ และผลผลตหรอผลลพธ ทงน เกณฑทพฒนาขนในรอบนยงมความแตกตางจากรอบแรก คอ มการก าหนดประเภทเกณฑมาตรฐานทวไปทใชกบทกกลมสถาบนอดมศกษา และเกณฑมาตรฐานเพมเตมเฉพาะกลมสถาบนอดมศกษา ไดแก กลม ข สถาบนทเนนระดบปรญญาตรกลม ค 1 สถาบนเฉพาะทางทเนนระดบบณฑตศกษา กลม ค 2 สถาบนเฉพาะทางทเนนระดบปรญญาตร และกลม ง สถาบนทเนนการวจยขนสงและผลตบณฑตระดบบณฑตศกษา โดยเฉพาะระดบปรญญาเอก ตามนยามทก าหนดในประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง มาตรฐานสถาบนอดมศกษา

ในป พ.ศ. 2557 ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาโดยคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา ไดตระหนกถงความส าคญของหนวยยอยของการอดมศกษาทท าหนาทผลตบณฑตใหมคณภาพ จงไดก าหนดกรอบแนวทางการพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษา โดยใหพจารณาเพมเตมในสาระทเกยวของในกรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป ฉบบท 2 (พ.ศ. 2551 - 2565) แผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 11 (พ.ศ. 2555 - 2559) มาตรฐานการอดมศกษา มาตรฐานสถาบนอดมศกษา เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา พ.ศ. 2548 รวมทงกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ทงน ไดก าหนดใหมการประกนคณภาพการศกษาภายใน 3 ระดบ คอ ระดบหลกสตร ระดบคณะ (ส านกวชา) และระดบสถาบน โดยมองคประกอบการประกนคณภาพการศกษาภายในตามพนธกจ 4 ดาน ของสถาบนอดมศกษา และเพมเตมดานอน ๆ ทจ าเปน ส าหรบการพฒนาตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพการศกษาภายในทงระดบหลกสตร ส านกวชา และสถาบน ด าเนนการไปพรอมกน หากเปนตวบงชทเนนกระบวนการจะตองมการประเมนผลลพธภายใตการด าเนนการตามตวบงชกระบวนการดงกลาวดวย (process performance) ซงไดก าหนดหลกการพฒนาไวดงน

การประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ประกอบดวย 6 องคประกอบ ไดแก องคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน องคประกอบท 2 บณฑต องคประกอบท 3 นกศกษา องคประกอบท 4 อาจารย องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน และองคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนรตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตรครอบคลมเรองการสงเสรม พฒนานกศกษา การวางระบบกระบวนการจดการเรยนการสอน จ านวนอาจารยตอนกศกษาในระดบบณฑตศกษา ( โดยเฉพาะการคมวทยานพนธใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร) ผลงานทางวชาการ ผลงานวจยของคณาจารย สออปกรณการเรยนการสอน หองสมดและแหลงการเรยนรตาง ๆ การด าเนนการตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตรวมทงคณภาพบณฑต ซงจะพจารณาจากการมงานท าหรอประกอบอาชพอสระ คณภาพผลงานตพมพและเผยแพรของนกศกษาระดบบณฑตศกษา

2. การประกนคณภาพการศกษาภายในรอบใหม (พ.ศ. 2557 - 2561) .



การประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบส านกวชา ประกอบดวย 5 องคประกอบ ไดแก องคประกอบท 1 การผลตบณฑต องคประกอบท 2 การวจย องคประกอบท 3 การบรการวชาการ องคประกอบท 4 การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม และองคประกอบท 5 การบรหารจดการ ตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบส านกวชาใหครอบคลมการด าเนนงานของส านกวชา เพอสนบสนนการจดการเรยนการสอนของแตละหลกสตรทส านกวชาดแล รวมทงกจกรรมนกศกษา การบรการนกศกษา การใหบรการทางวชาการ การวจย การบรหารจดการและการประกนคณภาพของส านกวชา

การประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบสถาบน ประกอบดวย 5 องคประกอบ ไดแก องคประกอบท 1 การผลตบณฑต องคประกอบท 2 การวจย องคประกอบท 3 การบรการวชาการ องคประกอบท 4 การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม และองคประกอบท 5 การบรหารจดการ ตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบสถาบน พจารณาใหเปนไปตามมาตรฐานสถาบนอดมศกษา ไดแก มาตรฐานดานศกยภาพและความพรอมในการจดการศกษา ประกอบดวย ดานกายภาพดานวชาการ ดานการเงน ดานการบรหารจดการมาตรฐานดานการด าเนนการตามภารกจของสถาบนอดมศกษา ประกอบดวย ดานการผลตบณฑต ดานการวจย ดานการใหบรการทางวชาการแกสงคม ดานการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม ทงน ควรมงเนนการประกนคณภาพการด าเนนการของสถาบนเพอสนบสนนการจดการเรยนการสอนของแตละส านกวชา โดยครอบคลมในดานกายภาพและภารกจของสถาบน รวมถงการประกนคณภาพในภาพรวม

จดมงหมายของการประกนคณภาพการศกษาภายในแตละระดบ เพอการควบคมคณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพและการพฒนาคณภาพ การจดการศกษาในระดบหลกสตร ระดบส านกวชาและระดบสถาบนใหไดขอมลทชผลการบรหารจดการหลกสตรทไดคณภาพตามมาตรฐานการอดมศกษาของแตละส านกวชา และภาพรวมของสถาบนอนจะน าไปสการก าหนดแนวทางและพฒนาคณภาพตามเกณฑและมาตรฐานทตงไวอยางตอเนอง เพอจดท ารายงานประจ าปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในเสนอตอส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา ทกปการศกษา ตลอดจนเพอรองรบการตดตามตรวจสอบอยางนอยหนงครงในทกสามปตามกฎกระทรวงฯ รวมทงการสรางความมนใจตอสงคมในเรองคณภาพบณฑตโดยผเรยนมงานท า ผเรยนมคณภาพตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต และเพอประกอบการพจารณาขนทะเบยนหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552

อยางไรกตาม ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในรอบใหมนจะมงเนนทการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตรใหมการด าเนนการตงแตการวางระบบคณภาพ การควบคมคณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพ การประเมนคณภาพและการพฒนาคณภาพ เพอสรางความมนใจใหกบผใชบณฑตและสงเสรมสนบสนน ก ากบตดตามการด าเนนงานของส านกวชาและสถาบนใหเปนไปตามมาตรฐานและวสยทศนทสถาบน อดมศกษาก าหนด โดยใหสะทอนผลการจดการศกษาไดอยางมคณภาพ มการควบคมคณภาพในทกขนตอนของการผลตบณฑตในแตละปการศกษาโดยคณะกรรมการประจ าหลกสตร มการตรวจสอบตดตามคณภาพผลการผลตบณฑตโดยคณะกรรมการประจ าส านกวชาและคณะกรรมการระดบสถาบนในทกปการศกษา มความเชอมโยงกบระบบการประเมนคณภาพภายนอกทจะมการรบรองคณภาพการศกษาระดบชาต รวมทงมการประเมนคณภาพเพอใหไดขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพทสะทอนผลของการผลตบณฑตในแตละปการศกษา เพอสรางความเชอมนในคณภาพของบณฑตทส าเรจการศกษาจากสถาบนอดมศกษา



อนง คณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาไดออกประกาศ เรอง หลกเกณฑและแนวปฏบตเกยวกบการประกนคณภาพภายใน ระดบอดมศกษา พ.ศ. 2557 โดยระบใหสถาบนอดมศกษามอสระในการเลอกพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษาภายใน โดยยดหลกเสรภาพทางวชาการและความมอสระในการด าเนนการของสถานศกษา เพอใหมประสทธภาพและประสทธผลในการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาระดบอดมศกษาอยางตอเนอง สอดคลองกบบรบทของสถาบนอดมศกษา และเปนไปตามมาตรฐานการอดมศกษา เกณฑมาตรฐานตางๆ ทเกยวของและเตรยมความพรอมเพอรองรบการประกนคณภาพภายนอก ทงน ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในทสถาบนอดมศกษาเลอกใช ตองสนองตอเจตนารมณของสถาบนอดมศกษาและกฎกระทรวงวาดวยระบบหลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553 อาจเปนระบบทคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาพฒนาขน หรอเปนระบบทเปนทยอมรบในระดบสากลทสามารถประกนคณภาพไดตงแตระดบหลกสตร ส านกวชา และสถาบน เชน ระบบ AUN - QA หรอ ระบบ EdPEx หรอเปนระบบทสถาบนอดมศกษาพฒนาขนเอง ทงน โดยผานการพจารณาจากสภามหาวทยาลยและเสนอคณะกรรมการประกนคณภายในระดบอดมศกษาพจารณาใหความเหนชอบ ซงสถาบนอดมศกษาตองรายงานผลการประเมนคณภาพภายในตอตนสงกด เพอพจารณาและเปดเผยตอสาธารณะ เพอใหเปนไปตามมาตรา 48 แหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบบท 3) พ.ศ. 2553 และขอ 6 แหงกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553

เพอใหการประกนคณภาพการศกษาเกดประโยชน จงควรมแนวทางการจดกระบวนการประกนคณภาพการศกษาภายในตามวงจรคณภาพ ประกอบดวย 4 ขนตอน คอ การวางแผน (Plan) การด าเนนงานและเกบขอมล (Do) การประเมนคณภาพ (Check/Study) และการเสนอแนวทางการปรบปรง (Act) โดยมรายละเอยดดงน

P = เรมกระบวนการวางแผนการประเมนตงแตตนปการศกษา โดยน าผลการประเมนปกอนหนานมาใชเปนขอมลในการวางแผนโดยตองเกบขอมลตงแตเดอนมถนายน กรณใชระบบเปด-ปดภาคการศกษาแบบเดม หรอตงแตเดอนสงหาคม กรณใชระบบเปด-ปดภาคการศกษาตามอาเซยน ส ำหรบ มทส. ตงแตเดอนกรกฎำคม

D = ด าเนนงานและเกบขอมลบนทกผลการด าเนนงานตงแตตนปการศกษา คอ เดอนท 1 - 12 ของปการศกษา (เดอนมถนายน - พฤษภาคม ปถดไป หรอ เดอนสงหาคม - กรกฎาคม ปถดไป) ส ำหรบ มทส. เดอนกรกฎำคม - มถนำยน ปถดไป

C/S = ด าเนนการประเมนคณภาพในระดบหลกสตร ระดบส านกวชา และระดบสถาบน ระหวางเดอนมถนายน - สงหาคม หรอเดอนสงหาคม - ตลาคม ของปถดไป ส ำหรบ มทส. เดอนสงหำคม - กนยำยน ปถดไป

A = วางแผนปรบปรงและด าเนนการปรบปรงตามผลการประเมน โดยคณะกรรมการบรหารระดบหลกสตร ระดบส านกวชา และระดบสถาบน โดยน าขอเสนอแนะและผลการประเมนของคณะกรรมการประเมนคณภาพภายในมาวางแผนปรบปรงการด าเนนงาน (รวมทงขอเสนอแนะของสภามหาวทยาลย) มาจดท าแผนปฏบตการประจ าปและเสนอตงงบประมาณปถดไป หรอจดท าโครงการพฒนาและเสนอใชงบประมาณกลางปหรองบประมาณพเศษกได

3. กระบวนการและวธการประกนคณภาพการศกษาภายใน (ปการศกษา 2557 - 2561) .



วธการประกนคณภาพภายใน ก าหนดไวดงน 1. สถาบนวางแผนการประกนคณภาพการศกษาภายในประจ าปการศกษาใหม 2. สถาบนเกบขอมลระยะเวลา 12 เดอน ตามตวบงชทไดประกาศใชบนระบบ CHE QA Online และให

มการประเมนคณภาพการศกษาภายในเปนประจ าทกปทงระดบหลกสตร ระดบส านกวชา และระดบสถาบน 3. หลกสตรเตรยมการประเมนตนเองระดบหลกสตรและจดท ารายงานการประเมนตนเองระดบหลกสตร

ผานระบบ CHE QA Online 4. ส านกวชาหรอหนวยงานเทยบเทาน าผลการประเมนระดบหลกสตรมาจดท ารายงานการประเมน

ตนเองระดบส านกวชา 5. ส านกวชาหรอหนวยงานเทยบเทาประเมนตนเองบนระบบ CHE QA Online และยนยนผลการประเมน

หลกสตรทไดประเมนไปแลว 6. สถาบนน าผลการประเมนระดบหลกสตร ผลการประเมนระดบส านกวชา มาจดท ารายงานการประเมน

ตนเองระดบสถาบน 7. สถาบนประเมนตนเองบนระบบ CHE QA Online และยนยนผลการประเมนตนเองระดบหลกสตร

ส านกวชา พรอมน าผลการประเมนเสนอสภามหาวทยาลยเพอพจารณาวางแผนพฒนาสถาบนในปการศกษาถดไป 8. ผบรหารสถาบนน าผลการประเมนและขอเสนอแนะของคณะกรรมการประเมนคณภาพภายในท

สถาบนแตงตง (รวมทงขอเสนอแนะของสภามหาวทยาลย) มาวางแผนปรบปรงการด าเนนงาน แผนปฏบตการประจ าป และแผนกลยทธ

9. สงรายงานประจ าปทเปนรายงานการประเมนคณภาพภายใน ผานระบบ CHE QA Online ภายใน 120 วน นบจากสนปการศกษา

สถาบนตองมการประเมนตนเองตามตวบงชและเกณฑการประกนคณภาพภายในทกปการศกษา ทงระดบหลกสตร ระดบส านกวชา และระดบสถาบน ตามล าดบ โดยสถาบนเปนผแตงตงคณะกรรมการประเมน และสงผลการประเมนใหส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาทราบผานระบบฐานขอมลดานการประกนคณภาพ (CHE QA Online) ทงน คณะกรรมการประเมนคณภาพภายในระดบหลกสตร 1 ชด อาจประเมนไดมากกวาหนงหลกสตร หากเปนหลกสตรในสาขาวชาเดยวกน เชน หลกสตรสาขาวชาเดยวกนทงในระดบปรญญาตรและบณฑตศกษา เปนตน



ในกรณทตองการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบอดมศกษา แหงชาต พ.ศ. 2552 องคประกอบของคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ก าหนดไวดงน

- ผทรงคณวฒจ านวนอยางนอย 3 คน โดยเกนกวากงหนงเปนผทรงคณวฒภายนอกสถาบนและ อยางนอยหนงคนตองมคณวฒตรงกบสาขาวชาทขอรบการประเมน

- ประธานกรรมการเปนผทรงคณวฒภายนอกสถาบน ทงน คณะกรรมการทกคนตองเปนผทขนทะเบยนผประเมนคณภาพภายใน ระดบหลกสตรของส านกงาน

คณะกรรมการการอดมศกษา คณสมบตเฉพาะของคณะกรรมการประเมนคณภาพภายใน ระดบหลกสตร ของแตละระดบการศกษา

เปนดงน - ระดบปรญญาตร คณะกรรมการมคณวฒปรญญาโทขนไปหรอด ารงต าแหนงทางวชาการระดบผชวย

ศาสตราจารยขนไป - ระดบปรญญาโท คณะกรรมการมคณวฒปรญญาเอกหรอด ารงต าแหนงทางวชาการระดบรองศาสตราจารย

ขนไป - ระดบปรญญาเอก คณะกรรมการมคณวฒปรญญาเอกหรอด ารงต าแหนงทางวชาการระดบศาสตราจารย

ขนไป ในกรณทประสงคน าผลการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษาในระดบสถาบน ไปใชในการ

ประเมนผลการปฏบตราชการตามค ารบรองการปฏบตราชการของสถาบนอดมศกษาของส านกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ องคประกอบของคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา ระดบสถาบน ก าหนดไวดงน

- ผทรงคณวฒ จ านวนอยางนอย 5 คน ทงน ขนอยกบขนาดของสถาบน - ประธานกรรมการประเมนฯ เปนผประเมนจากภายนอกสถาบนทขนทะเบยนประธานคณะกรรมการ

ประเมนคณภาพการศกษาภายในของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา - กรรมการ เปนผประเมนจากภายนอกสถาบนทผานการฝกอบรมหลกสตรผประเมนของ สกอ. อยางนอย

รอยละ 50 สวนผประเมนจากภายในสถาบนตองตองผานการฝกอบรมหลกสตรผประเมนของ สกอ. หรอทสถาบนจดฝกอบรมใหโดยใชหลกสตรของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

คณสมบตเฉพาะของคณะกรรมการประเมนคณภาพภายใน ระดบสถาบน เปนดงน 1. ประธานกรรมการ - ผทเปนหรอเคยเปนผบรหารระดบคณบดหรอเทยบเทาขนไป และมประสบการณเปนผประเมน

คณภาพการศกษา ระดบอดมศกษา ในระดบส านกวชาหรอเทยบเทา หรอ - ผทมต าแหนงทางวชาการระดบผชวยศาสตราจารยขนไป และมประสบการณเปนผประเมนคณภาพ

การศกษา ระดบอดมศกษา ในระดบส านกวชาหรอเทยบเทาขนไป หรอ - ผทส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาพจารณาแลววามความเหมาะสม



2. กรรมการ - กรณเปนอาจารย ตองท าหนาทเปนอาจารยประจ ามาแลวไมนอยกวา 2 ป - กรณเปนฝายสนบสนน ตองท าหนาทในระดบผอ านวยการหนวยงานขนไปมาแลว ไมนอยกวา 2 ป ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาจะด าเนนการตดตามตรวจสอบความกาวหนาของการปฏบตตาม

แผนการพฒนาคณภาพการศกษา อยางนอยหนงครงในทกสามป และแจงผลใหสถานศกษาทราบ รวมทงเปดเผย ผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาตอสาธารณชน เพอใหเปนไปตามขอ 36 แหงกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553


D:\ประกนคณภาพ\คมอประกน\คมอ ป 57-22เม.ย.58\pdf\04-1-บทท4-การประกนคณภาพ มทส.doc 25

นบตงแตส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา ไดก าหนดนโยบายและแนวปฏบตในการประกนคณภาพ

การศกษาระดบอดมศกษา เมอวนท 8 กรกฎาคม 2539 โดยก าหนดใหสถาบนอดมศกษาทกแหงจดใหมระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษาภายในสถาบน เพอเปนเครองมอในการรกษาคณภาพและมาตรฐานการศกษา และเตรยมพรอมรบการตรวจประเมนนน

มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนารไดตระหนกถงความส าคญของการประกนคณภาพการศกษาของสถาบน โดยสภามหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร ในการประชมครงท 4/2541 ไดประกาศนโยบาย ระบบและกลไกในการประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลย และมค าสงแตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพการศกษา ซงประกอบดวย อธการบดเปนประธาน และกรรมการ ประกอบดวย ผบรหารจากทกหนวยงาน และผทรงคณวฒจากภายนอกในสาขาวชาตาง ๆ ทจะชวยก าหนดแนวทางปฏบต ก าหนดมาตรฐาน หลกเกณฑ วธการควบคมคณภาพ การตรวจสอบคณภาพ การประเมนคณภาพ ตลอดจนการท ารายงานผลการประเมนและเผยแพรระบบการประกนคณภาพของมหาวทยาลย

การประกนคณภาพการศกษา1 หมายถง กจกรรมหรอแนวปฏบตใด ๆ ทหากไดด าเนนการตามระบบและแผนทไดวางไวแลว จะท าใหเกดความมนใจวาจะไดผลผลตของการศกษาทมคณภาพตามคณลกษณะทพงประสงค คณลกษณะทพงประสงคม 3 ประการ คอ

1) มความเปนคนไทยทเปนพลเมองและพลโลกทด 2) มความร ความสามารถ ทกษะ และเจตคตทเหมาะสมกบการเปนนกเทคโนโลยเพอการพฒนา 3) มคณธรรมและจรยธรรม

การประกนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษา จะมประสทธผลกตอเม อไดม การประเมนผลการด าเนนงานตามภารกจหลกของสถาบนอดมศกษาอยางตอเนอง รวมทงมการทบทวนและตดตามกระบวนการด าเนนการโดยใกลชด ในการพฒนาระบบการประกนคณภาพนน การด าเนนการจะยดหลกการของการใหเสรภาพทางวชาการ (academic freedom) และความมอสระในการก าหนดแนวทางในการบรหารและด าเนนการของสถาบน (institutional autonomy) เพอความมคณภาพภายในสถาบนอยางเตมท แตทงน สถาบนอดมศกษาจะตองพรอมทจะรบการตรวจสอบจากภายนอก อยางไรกตามเชอวาระบบการประกนคณภาพทไดก าหนดขน จะเปนไปตามหลกการทวา หากสถาบนอดมศกษาสามารถควบคมองคประกอบตาง ๆ ทใชในการผลตบณฑตใหเปนไปอยางมคณภาพพรอมทงมระบบของการตรวจสอบและประเมนจากภายนอกแลว คณภาพของบณฑตกจะดดวย 1 เทคโนโลยสรนาร, มหาวทยาลย. คมอการประกนคณภาพการศกษา (นครราชสมา : ฝายบรการสอการศกษา ศนยบรรณสารและสอการศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร, 2550), หนา 6.

บทท 4 การประกนคณภาพของมหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร

1. ความหมายของการประกนคณภาพการศกษา .



1) ใหใชระบบกลไกปกตทมหาวทยาลยมอย เปนระบบการประกนคณภาพการศกษา เพอเปนเครองมอในการรกษามาตรฐานการศกษาของมหาวทยาลย โดยมคณะกรรมการประกนคณภาพการศกษาท าหนาทวางระบบ ก าหนดมาตรฐาน หลกเกณฑ วธควบคมคณภาพ การตรวจสอบคณภาพ และการประเมน คณภาพ 2) ใหคณะกรรมการประจ าส านกวชา ศนย และสถาบน เปนผดแล ใหค าปรกษา และประสานงาน เพอใหการด าเนนกจกรรมการประกนคณภาพการศกษาของส านกวชา ศนย และสถาบน เปนไปอยางมประสทธภาพ 3) ใหมการก าหนดปจจยทสงผลตอคณภาพการศกษาของมหาวทยาลย พรอมทงเกณฑ ตวบงช องคกรทรบผดชอบ และวธการประเมนในแตละองคประกอบ 4) สงเสรมใหหนวยงานหรอสถาบนภายนอก ทงภาครฐและเอกชนเขามารวมกจกรรมการประเมนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลย เพอการพฒนาและการรบรองคณภาพ 5) ใหมการประชาสมพนธ เผยแพรกจกรรมการประกนคณภาพการศกษาทด าเน นการไปแลวอยางมประสทธภาพ ทงภายในและภายนอกมหาวทยาลย เพอเปนการประชาสมพนธการประกนคณภาพของมหาวทยาลย

กระบวนการ กระบวนการประกนคณภาพ ประกอบดวยขนตอน ดงน 1) การควบคมคณภาพภายใน (internal quality control) เปนสวนทสถาบนจะตองจดใหมระบบและกลไกการควบคมคณภาพภายในขององคประกอบตาง ๆ ทจะมผลตอคณภาพของบณฑต และตองด าเนนการอยางเปนระบบ โดยใชหลกการของการควบคมคณภาพทเหมาะสม พรอมทงการมระบบตรวจสอบและประเมนผลการด าเนนการภายในดวย 2) การตรวจสอบคณภาพ (quality auditing) หมายถง การตรวจสอบผลการด าเนนการของระบบและกลไกควบคมคณภาพภายในทสถาบนไดจดใหมขน โดยจะเปนการตรวจสอบเชงระบบ มงเนนการพจารณาวา สถาบนไดมระบบการควบคมคณภาพหรอไม ไดใชระบบทพฒนาขนเพยงใด และมขนตอนการด าเนนการทจะท าใหเชอถอไดหรอไมวา การจดการศกษาจะเปนไปอยางมคณภาพ ทงน มงเนนการตรวจสอบในส านกวชาเปนหลก 3) การประเมนคณภาพ (quality assessment) หมายถง กระบวนการประเมนผลการด าเนนการของส านกวชาโดยภาพรวมวา เมอไดมการใชระบบการประกนคณภาพ หรอระบบควบคมคณภาพแลวไดท าใหเกดการเปลยนแปลงในเชงคณภาพมากนอยเพยงใด ทงน การตรวจสอบและประเมนคณภาพนจะกระท าอยางเปนระบบ โดยมกฎเกณฑและแนวทางการด าเนนการทชดเจน

2. นโยบายการประกนคณภาพของมหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร .

3. กระบวนการและระบบของการประกนคณภาพการศกษา .



ระบบการประกนคณภาพการศกษา ระบบการประกนคณภาพการศกษาอาจจ าแนกไดเปน 2 สวน คอ การประกนคณภาพภายใน และ

การประกนคณภาพภายนอก 1) การประกนคณภาพภายใน หมายถง กจกรรมการควบคมคณภาพภายในสถาบน โดยการด าเนนการ

ของสถาบนเอง เพอใหมความมนใจวาสถาบนด าเนนการตามภารกจหลกอยางมคณภาพ กระบวนการประกนคณภาพภายใน ประกอบดวย (1) การควบคมคณภาพ (2) การตรวจสอบคณภาพ (3) การประเมนคณภาพ

2) การประเมนคณภาพภายนอก หมายถง การด าเนนการตามระบบควบคมคณภาพภายในพรอมทงการตรวจสอบและการประเมนผลทงระบบ โดยหนวยงานภายนอก คอ ส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) (สมศ.) เพอประกนวาสถาบนด าเนนการภารกจหลกไดอยางมคณภาพ กระบวนการประเมนคณภาพภายนอก ประกอบดวย

(1) การตรวจสอบคณภาพทผานกระบวนการประกนคณภาพภายใน (2) การประเมนคณภาพ (3) การใหการรบรอง

องคประกอบและความสมพนธระหวางการประกนคณภาพภายในและการประเมนคณภาพภายนอกมปรากฏในตารางตอไปน

การประกนคณภาพภายใน การประเมนคณภาพภายนอก

ผรบผดชอบ : มหาวทยาลย

ผรบผดชอบ : ส านกงานรบรองมาตรฐานและ ประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) (สมศ.)

กระบวนการ : ควบคมคณภาพ ตรวจสอบคณภาพ ประเมนคณภาพ

กระบวนการ : ตรวจสอบคณภาพ ประเมนคณภาพ การใหการรบรอง

การประเมน : ทกป การประเมน : อยางนอย 1 ครง ในทกรอบ 5 ป นบตงแตประเมนครงสดทาย



เนองจากระบบการบรหารจดการของมหาวทยาลยแตกตางจากระบบบรหารจดการของมหาวทยาลยอน คอ ไมไดยดส านกวชา และไมไดยดสาขาวชา แตเปนระบบ “รวมบรการ ประสานภารกจ” ดงนน โครงสรางของการประกนคณภาพการศกษาถอวา สภามหาวทยาลยเปนองคกรสงสด และมสภาวชาการท าหนาท ดแลดานวชาการ อาศยโครงสรางปกตทงหมดท าหนาทประกนคณภาพการศกษา โดยมคณะกรรมการประจ า ส านกวชา ศนย และสถาบน เปนผควบคมการบรหารจดการภายในส านกวชา ศนย และสถาบน ตามล าดบ และมสาขาวชาและสถานวจยเปนหนวยงานบรหารจดการศกษาและการวจยในระดบรองลงมา โดยมคณะกรรมการประกนคณภาพการศกษา ซงท าหนาทเสมอนเปนองคกรกลางของมหาวทยาลยในการประสานงานกบทกหนวยงาน โดยองคกรกลางทท าหนาทเปนคณะกรรมการประกนคณภาพน มฐานะเปนคณะกรรมการทแตงตงโดยสภามหาวทยาลย แตเนองจากมกรรมการสภาวชาการเปนผดแลเรองคณภาพการศกษา สภามหาวทยาลยจงไดมอบหมายใหสภาวชาการเปนผพจารณากลนกรองเสนอแตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพการศกษา โดยมอบหมายใหฝายวชาการและนวตกรรมเปนผรบผดชอบดแลงานประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลย โดยมรายละเอยดการจดองคกรและกลไกในการประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลยดงน

4. องคกรและกลไกการประกนคณภาพการศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร .

คณะกรรมการ/คณะท างานตาง ๆ

สภามหาวทยาลย

สภาวชาการ

คณะกรรมการประกนคณภาพการศกษา

คณะกรรมการประจ า ศนย/สถาบน

รองอธการบด ฝายวชาการ

และนวตกรรม

สวนสงเสรม วชาการ

หนวยงานอน ๆ คณะกรรมการประจ า ส านกวชา/สาขาวชา

ผชวยอธการบด ฝายวชาการ

และนวตกรรม



มหาวทยาลยไดมการแตงตงคณะกรรมการและคณะท างานทรบผดชอบดานการประกนคณภาพการศกษา 2 ชด ดงน

3.1 คณะกรรมการประกนคณภาพการศกษา ประกอบดวย อธการบด เปน ประธาน รองอธการบดฝายวชาการและนวตกรรม เปน รองประธาน รองอธการบดทกฝาย เปน กรรมการ คณบดทกส านกวชา เปน กรรมการ ผอ านวยการทกศนย/สถาบน เปน กรรมการ ผทรงคณวฒจากภายนอกในสาขาวชาตาง ๆ เปน กรรมการ ผชวยอธการบดฝายวชาการและนวตกรรม เปน กรรมการและเลขานการ หวหนาสวนสงเสรมวชาการ เปน ผชวยเลขานการ หวหนาสวนแผนงาน เปน ผชวยเลขานการ

โดยใหมอ านาจและหนาทดงตอไปน 1) ก าหนดแนวทาง วางระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลย 2) ก าหนดมาตรฐาน หลกเกณฑและวธการควบคมคณภาพ (quality control) การตรวจสอบ

คณภาพ (quality auditing) และการประเมนคณภาพ (quality assessment) 3) จดท ารายงานประจ าปเกยวกบการประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลย 4) จดท าการเผยแพรระบบประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลย 5) ปฏบตงานอนทเกยวกบการประกนคณภาพการศกษาตามทสภามหาวทยาลย สภาวชาการ หรอ

อธการบดมอบหมาย

3.2 คณะท างานประกนคณภาพการศกษา ประกอบดวย ผชวยอธการบดฝายวชาการและนวตกรรม เปน ประธานคณะท างาน รองคณบดส านกวชาวทยาศาสตร เปน คณะท างาน รองคณบดส านกวชาเทคโนโลยสงคม เปน คณะท างาน รองคณบดส านกวชาเทคโนโลยการเกษตร เปน คณะท างาน รองคณบดฝายวชาการ ส านกวชาวศวกรรมศาสตร เปน คณะท างาน รองคณบดฝายวชาการ ส านกวชาแพทยศาสตร เปน คณะท างาน รองคณบดส านกวชาพยาบาลศาสตร เปน คณะท างาน รองศาสตราจารย สพญ. ดร.ศจรา คปพทยานนท เปน คณะท างาน

5. คณะกรรมการและคณะท างานทรบผดชอบดานการประกนคณภาพการศกษา .



รองศาสตราจารย ดร.สทธชย แสงอาทตย เปน คณะท างาน รองศาสตราจารย ดร.อนนต ทองระอา เปน คณะท างาน หวหนาสวนกจการนกศกษา เปน คณะท างาน หวหนาสวนสงเสรมวชาการ เปน คณะท างานและเลขานการ เจาหนาทสวนสงเสรมวชาการ จ านวน 2 คน เปน ผชวยเลขานการ

โดยใหมหนาทดงตอไปน 1) ด าเนนงานดานการประกนคณภาพการศกษา ใหขอเสนอแนะ ความคดเหนในเรองตาง ๆ

เกยวกบการประกนคณภาพการศกษา ไดแก การปรบปรงตวบงชใหเหมาะสมและเปนปจจบน การประเมนคณภาพการศกษา การจดท ารายงานการประเมนตนเอง วเคราะหผลการประเมนคณภาพการศกษาภายในและภายนอก และเรองอน ๆ ตามทฝายวชาการและนวตกรรมมอบหมาย

2) ตดตามการด าเนนงานในการแกไขปญหา ตามขอสงเกตและขอเสนอแนะจากผลการประเมนคณภาพการศกษา ภายในและภายนอก และรายงานผลการตดตามเปนระยะ ๆ ใหแกอธการบด

3) ด าเนนการเรองอน ๆ ตามทมหาวทยาลยมอบหมาย



1) ปการศกษา 2541 : อธการบดผกอตงมหาวทยาลย (ศ. ดร.วจตร ศรสอาน) ไดประกาศนโยบาย ระบบและกลไกในการประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลย และด าเนนการประกนคณภาพการศกษาภายใน มาตงแตปการศกษา 2541 โดยองกบภารกจดานการจดการศกษาในระดบปรญญาตรเปนหลก ประกอบดวย 13 ปจจย 37 เกณฑ 48 ตวชวด (กอนพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542)

2) ปการศกษา 2547 : หลงจากทมหาวทยาลยไดด าเนนการประกนคณภาพการศกษามาระยะหน งแลว มหาวทยาลยไดท าการพฒนาตวชวด โดยใหมความครอบคลมภารกจของมหาวทยาลยมากขน ทงการจดการศกษาระดบบณฑตศกษา การวจย การบรการวชาการ และการท านบ ารงศลปวฒนธรรม ประกอบดวย 13 ปจจย 37 ตวชวด

3) ปการศกษา 2549 : จากการประเมนคณภาพภายนอกรอบสองของส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) (สมศ.) พบวา มตวบงช สมศ. หลายตวบงชทสะทอนถงภารกจของมหาวทยาลย จงไดปรบปรงตวบงชของมหาวทยาลยโดยผนวกรวมตวบงชของ สมศ. ดวย ประกอบดวย 11 ปจจย 47 ตวชวด

4) ปการศกษา 2550 : สกอ. ไดจดท ามาตรฐานการอดมศกษาส าหรบการประเมนคณภาพภายใน (Internal Quality Assurance) ระดบอดมศกษาแลวเสรจ โดยมหาวทยาลยไดปรบตวบงชตามแนวทางการพฒนาตวบงชของ สกอ. โดยใชตวบงชของ สกอ. ทกตว คอ 9 องคประกอบ 41 ตวบงช ผนวกรวมกบตวบงชของมหาวทยาลยอก 5 ตวบงช รวมทงหมด 9 องคประกอบ 46 ตวบงช

5) ปการศกษา 2551 : มหาวทยาลยไดเพมองคประกอบภารกจการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย เปนองคประกอบท 10 อก 4 ตวบงช รวมทงหมด 10 องคประกอบ 50 ตวบงช

6) ปการศกษา 2552 : สกอ. ไดขอความรวมมอจากมหาวทยาลยใหด าเนนการประกนคณภาพการศกษาภายในตามนโยบายของรฐบาล “สถานศกษา 3 ด (3D)” อก 1 องคประกอบ จ านวน 2 ตวบงช รวมทงหมด 11 องคประกอบ 52 ตวบงช

7) ปการศกษา 2553 : สกอ. ไดมการปรบรายละเอยดตวบงชและเกณฑการประเมน จากเดมคะแนนเตม 3 คะแนน เปน 5 คะแนน จากเดม 9 องคประกอบ 41 ตวบงช เหลอ 23 ตวบงช และมหาวทยาลยไดปรบตวบงชเพมเตมเปน จากเดม 5 ตวบงช เปน 9 ตวบงช รวมทงตวบงชตามนโยบายของรฐบาล “สถานศกษา 3 ด (3D)” จ านวน 2 ตวบงช รวมทงหมด 11 องคประกอบ 34 ตวบงช

8) ปการศกษา 2554 : มหาวทยาลยไดใชตวบงชของ สกอ. ทกตวบงช จ านวน 23 ตวบงช ซงเปน input process และตวบงชของ สมศ. จ านวน 18 ตวบงช ซงเปน output/outcome เพอใหครอบคลม input process และ output/outcome นอกจากนยงมตวบงชตามนโยบายรฐบาล “สถานศกษา 3 ด (3D)” จ านวน 2 ตวบงช และตวบงชของมหาวทยาลย จ านวน 8 ตวบงช รวมทงหมด 11 องคประกอบ 51 ตวบงช

9) ปการศกษา 2556 : มหาวทยาลยยงคงใชตวบงชของ สกอ. สมศ. และตวบงชของมหาวทยาลย ตาม ปการศกษา 2554 เหมอนเดม ยกเวนองคประกอบตามนโยบายรฐบาล “สถานศกษา 3 ด” รวมทงหมด 10 องคประกอบ 49 ตวบงช หมายเหต : ปการศกษา 2556 ผลการด าเนนงานในองคประกอบตามนโยบายรฐบาล “สถานศกษา 3 ด (3D)” ไมตองน ามารายงานใน SAR (แหลงขอมล : สกอ.)

6. ประวตความเปนมาของการประกนคณภาพภายใน มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร



10) ปการศกษา 2557 เปนตนไป : มหาวทยาลยไดด าเนนการตามแนวทางการพฒนาของ สกอ. รอบใหม พ.ศ. 2557 ทกระดบและทกตวบงช และรวมตวบงชของมหาวทยาลย ซงแบงเปน 3 ระดบ ดงน 1) ระดบหลกสตร จ านวน 6 องคประกอบ 14 ตวบงช 2) ระดบส านกวชา และ 3) ระดบสถาบน จ านวน 6 องคประกอบ 21 ตวบงช จ าแนกเปน - ตวบงชของ สกอ. จ านวน 5 องคประกอบ 13 ตวบงช - ตวบงชของมหาวทยาลย จ านวน 1 องคประกอบ 8 ตวบงช



ปการศกษา 2557 เปนตนไป มหาวทยาลยไดด าเนนการประกนคณภาพการศกษาตามแนวทางการพฒนาของ สกอ. รอบใหม พ.ศ. 2557 ทกระดบและทกตวบงช และรวมตวบงชของมหาวทยาลย ซงแบงเปน 3 ระดบ ดงน

ระดบ ตวบงช สกอ. ตวบงช มทส. รวมทงหมด 1. ระดบหลกสตร 6 องคประกอบ 14 ตวบงช - 6 องคประกอบ 14 ตวบงช 2. ระดบส านกวชา 5 องคประกอบ 13 ตวบงช 1 องคประกอบ 8 ตวบงช 6 องคประกอบ 21 ตวบงช 3. ระดบสถาบน

ก. ระดบหลกสตร ประกอบดวย 6 องคประกอบ 14 ตวบงช ดงน

องคประกอบใน การประกนคณภาพหลกสตร ตวบงช

1. การก ากบมาตรฐาน 1.1 การบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนดโดย สกอ. 2. บณฑต 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

2.2 การไดงานท าหรอผลงานวจยของผส าเรจการศกษา 2.2 (ระดบปรญญาตร) รอยละของบณฑตของปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบ

อาชพอสระ 2.2 (ระดบปรญญาโท) ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาโท

ทไดรบการตพมพหรอเผยแพร 2.2 (ระดบปรญญาเอก) ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาเอก ทไดรบการตพมพหรอเผยแพร

3 นกศกษา 3.1 การรบนกศกษา 3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา 3.3 ผลทเกดกบนกศกษา

4 อาจารย 4.1 การบรหารและพฒนาอาจารย 4.2 คณภาพอาจารย

4.2 (คณวฒ) รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก 4.2 (ตน.วชาการ) รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ (ผศ.ขนไป) 4.2 (ผลงาน) ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร 4.2 (citation) จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกทไดรบ การอางองในวารสาร TCI และ Scopus ตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร (เฉพาะหลกสตรระดบปรญญาเอก)

4.3 ผลทเกดกบอาจารย 5 หลกสตร การเรยนการสอน

การประเมนผเรยน 5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร 5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน 5.3 การประเมนผเรยน 5.4 ผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

6 สงสนบสนนการเรยนร 6.1 สงสนบสนนการเรยนร

7. องคประกอบและตวบงช

คมอการประกนคณภาพ

การศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร ปการศกษา 2557

34



ข. ระดบส านกวชาและระดบสถาบน ประกอบดวย 6 องคประกอบ 21 ตวบงช ดงน

องคประกอบในการประกนคณภาพ ระดบส านกวชาและระดบสถาบน

ตวบงช ระดบส านกวชา ระดบสถาบน

- ตวบงช สกอ. 5 องคประกอบ 13 ตวบงช ประกอบดวย ผลการด าเนนงานระดบ หลกสตร และเพมเตมตวบงชทด าเนนการในระดบส านกวชา - ตวบงช มทส. 1 องคประกอบ 8 ตวบงช

- ตวบงช สกอ. 5 องคประกอบ 13 ตวบงช ประกอบดวย ผลการด าเนนงาน ระดบหลกสตร ระดบส านกวชา และเพมเตมตวบงชทด าเนนการในระดบสถาบน - ตวบงช มทส. 1 องคประกอบ 8 ตวบงช

1. การผลตบณฑต 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม (ตวบงชระดบหลกสตร) 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม (ตวบงชระดบหลกสตร) 1.2 อาจารยประจ าส านกวชาทมคณวฒปรญญาเอก 1.2 อาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก 1.3 อาจารยประจ าส านกวชาทด ารงต าแหนงทางวชาการ 1.3 อาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการ 1.4 จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจ านวนอาจารยประจ า 1.5 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร 1.4 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร 1.6 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร 1.5 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร

(ตวบงชทมหาวทยาลยเพมเตม 3 ตวบงช - ระดบส านกวชา ตวบงช 1.7-1.9 - ระดบสถาบน ตวบงช 1.6-1.8)

1.7 รอยละการพนสถานภาพเนองจากสาเหตผลการเรยนของนกศกษาตอรน

1.6 รอยละการพนสถานภาพเนองจากสาเหตผลการเรยนของนกศกษาตอรน

ก. ระดบปรญญาตร ก. ระดบปรญญาตร ข. ระดบบณฑตศกษา ข. ระดบบณฑตศกษา

1.8 รอยละของนกศกษาปรญญาตรทส าเรจการศกษาตามก าหนดเวลาของหลกสตรตอรน

1.7 รอยละของนกศกษาปรญญาตรทส าเรจการศกษาตามก าหนดเวลาของหลกสตรตอรน

1.9 คะแนนเฉลยสะสมตอปของนกศกษา 1.8 คะแนนเฉลยสะสมตอปของนกศกษา ก. ระดบปรญญาตร ก. ระดบปรญญาตร ข. ระดบบณฑตศกษา ข. ระดบบณฑตศกษา

2. การวจย 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค 2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค 2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค 2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย 2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย

3. การบรการวชาการ 3.1 การบรการวชาการแกสงคม 3.1 การบรการวชาการแกสงคม

หมายเหต : หมายถง ตวบงชทมหาวทยาลยเพมเตม รวม 8 ตวบงช



35



องคประกอบในการประกนคณภาพ ระดบส านกวชาและระดบสถาบน

ตวบงช ระดบส านกวชา ระดบสถาบน

- ตวบงช สกอ. 5 องคประกอบ 13 ตวบงช ประกอบดวย ผลการด าเนนงานระดบ หลกสตร และเพมเตมตวบงชทด าเนนการในระดบส านกวชา - ตวบงช มทส. 1 องคประกอบ 8 ตวบงช

- ตวบงช สกอ. 5 องคประกอบ 13 ตวบงช ประกอบดวย ผลการด าเนนงาน ระดบหลกสตร ระดบส านกวชา และเพมเตมตวบงชทด าเนนการในระดบสถาบน - ตวบงช มทส. 1 องคประกอบ 8 ตวบงช

4. การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 4.1 ระบบและกลไกการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 4.1 ระบบและกลไกการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 5. การบรหารจดการ

5.1 การบรหารของส านกวชาเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และเอกลกษณของส านกวชา

5.1 การบรหารของสถาบนเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และเอกลกษณของสถาบน

5.2 ผลการบรหารงานของส านกวชา (ตวบงชระดบส านกวชา) (คะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบส านกวชาทกส านกวชา)

5.2 ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตร 5.3 ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตรและส านกวชา (ตวบงชทมหาวทยาลยเพมเตม 1 ตวบงช - ระดบส านกวชา ตวบงช 5.3 - ระดบสถาบน ตวบงช 5.4)

5.3 ความพงพอใจของผรบบรการแบบ “รวมบรการ ประสานภารกจ”


6. การปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย (องคประกอบและตวบงชทมหาวทยาลยเพมเตม 1 องคประกอบ 4 ตวบงช)

6.1 มระบบและกลไกในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย ตามเปาหมายของมหาวทยาลย

6.1 มระบบและกลไกในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยตามเปาหมายของมหาวทยาลย

6.2 รอยละของอาจารยประจ าทมสวนรวมในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยทเหมาะสมตออาจารยประจ า


6.3 รอยละของกจกรรมหรอโครงการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยทเหมาะสมตออาจารยประจ า


6.4 ความพงพอใจของผรบบรการในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย


หมายเหต : หมายถง ตวบงชทมหาวทยาลยเพมเตม รวม 8 ตวบงช

คมอการประกนคณภาพการศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร ปการศกษา 2557


กจกรรม ชวงเวลา ตามแผน

ผรบผดชอบ

1. - ฝายวชาการและนวตกรรมจดประชมเพอท าความเขาใจตวบงชทปรบ ใหม ของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) หรอ - ฝายวชาการและนวตกรรมจดประชมเพอท าความเขาใจองคประกอบ และตวบงช เพอรบทราบปญหาและอปสรรคทเกดจากการเกบขอมล ตามตวบงช ในการท ารายงานการประเมนตนเอง (SAR) ของ หนวยงาน ในการประกนคณภาพการศกษา ปการศกษาทผานมา

ก.พ. ฝายวชาการฯ/ งานประกน

คณภาพการศกษา สวนสงเสรมวชาการ

2. ส านกวชาและหนวยงานปรบตวบงชและคมอการประกนคณภาพการศกษา โดยผานความเหนชอบของคณะกรรมการประจ าส านกวชา/ศนย/สถาบน/คณะท างานประกนคณภาพการศกษาประจ าหนวยงาน (ทงน ใหน าคมอดงกลาวขน Website งาน QA ของหนวยงานดวย)

ม.ค. ทกหนวยงาน ทเกยวของ

3. การด าเนนการตามมาตรการจากผลการประกนคณภาพการศกษา ปการศกษา ทผานมา* ครงท 1 ซงฝายวชาการและนวตกรรมจะตดตามความคบหนาการด าเนนงานทก 6 เดอน เพอสรปเสนออธการบด (*ปการศกษา 2556 (พ.ค. 56-เม.ย. 57) ครงท 1 : ม.ค. 58 ครงท 2 : ก.ย. 58) ปการศกษา 2557 (ก.ค. 57-ม.ย. 58) ครงท 1 : พ.ค. 59 ครงท 2 : พ.ย. 59)

ม.ค. (ปการศกษา 2556)

ทกหนวยงาน ทเกยวของ

พ.ค. (ปการศกษา 2557

เปนตนไป)

4. หลกสตรจดเตรยมขอมลระดบหลกสตร และจดท ารายงานการประเมนตนเองระดบหลกสตร (ซงจะเปนฉบบเดยวกบ มคอ.7)

ม.ค. - 15 ก.ค. สาขาวชา

5. - ส านกวชาน าผลการประเมนระดบหลกสตรมาจดท ารายงานการประเมน ตนเองระดบส านกวชา - ศนย/สถาบน หนวยงานในส านกงานอธการบด และหนวยวสาหกจ

รวบรวมขอมลการด าเนนงาน ตามตวบงชของหนวยงาน และจดท ารายงานการประเมนตนเอง (SAR)

โดยผานความเหนชอบของคณะกรรมการประจ าส านกวชา/ศนย/สถาบน/คณะท างานประกนคณภาพการศกษาประจ าหนวยงาน

ม.ค. - 31 ก.ค. ทกหนวยงาน ทเกยวของ

6. - งานประกนคณภาพการศกษาขอขอมลขอเทจจรงจากหนวยงานใน ตวบงชทเกยวของ เพอรวบรวมจดท ารายงานการประเมนตนเอง (SAR) ระดบสถาบน

สปดาหท 1 ของเดอน พ.ค.

ฝายวชาการฯ/ งานประกน


- หนวยงานท เปนผ ใหขอมลขอเทจจรงสงขอมลใหฝายวชาการและนวตกรรม

ภายใน ตนเดอน ก.ค.


- งานประกนคณภาพการศกษา สวนสงเสรมวชาการตรวจสอบความถกตองของขอมลขอเทจจรง และแจงหนวยงานตาง ๆ ทเกยวของ หากขอมลขอเทจจรงใดถกตอง จะน าขนบนเวบไซตซงหนวยงานตาง ๆ สามารถ download ขอมลขอเทจจรงทเกยวของน าไปใชได

สปดาหท 2 - 3 ของเดอน ก.ค.



8. แผนด าเนนการประกนคณภาพการศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร ในแตละปการศกษา (การเกบรวบรวมขอมล คอ กรกฎาคม – มถนายน ปถดไป) .





7. งานประกนคณภาพการศกษาจดท ารายงานการประเมนตนเอง (SAR) มทส. พรอมบนทกขอมลผานระบบฐานขอมล SAR Online ของ มทส.

ก.ค. ฝายวชาการฯ/ งานประกน


8. การด าเนนการประเมนคณภาพการศกษาภายใน (ระดบหลกสตร) 1 - 15 ส.ค. สาขาวชา

9. - หนวยงานสงรายงานการประเมนตนเอง (SAR) ใหฝายวชาการและนวตกรรม ทงน เพอจดสงใหคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายใน (ระดบหนวยงาน) ตอไป

ภายในตนเดอน ส.ค.


คณภาพการศกษา สวนสงเสรมวชาการ - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยงานประกนคณภาพการศกษาจดอบรมเชง

ปฏบตการบนทกขอมล SAR ผานระบบดงกลาว สปดาหท 1

ของเดอน ส.ค.

- หนวยงานบนทกขอมลรายงานการประเมนตนเอง (SAR) ผานระบบฐานขอมล SAR Online ทพฒนาโดย สถานสงเสรมและพฒนาระบบสารสนเทศเพอการจดการ (SUT-MIS) ท website น => http://ai.sut.ac.th:8080/sarsut

ภายในสปดาหท 1 - 2

ของเดอน ส.ค.


10. ฝายวชาการและนวตกรรมประชมรวมกบฝายและทกหนวยงาน เพอดผลรายงานการประเมนตนเอง (SAR) ระดบสถาบน

สปดาหท 1 ของเดอน ส.ค.



11. การด าเนนการประเมนคณภาพการศกษาภายใน (ระดบหนวยงาน) (ส านกวชา ศนย/สถาบน หนวยงานในส านกงานอธการบด และหนวยวสาหกจ)

ประเมนระดบหนวยงาน

ชวงปลายเดอน ส.ค.


12. การประชมคณะท างานประกนคณภาพการศกษา เพอพจารณา (ราง) รายงานการประเมนตนเองกอนสงกรรมการประเมนฯ (ระดบสถาบน) (โดยน าขอมล/ผลทไดจากการประเมนคณภาพการศกษาภายใน (ระดบหนวยงาน) มาปรบปรงรายงานการประเมนตนเอง (SAR) ระดบสถาบนดวย)

สปดาหท 1 ของเดอน ก.ย.



13. การประชมเพอเตรยมความพรอมรบการประเมนคณภาพการศกษาภายใน (ระดบสถาบน)

สปดาหท 2 - 3 ของเดอน ก.ย.



14. การด าเนนการประเมนคณภาพการศกษาภายใน (ระดบสถาบน)

ประเมนระดบสถาบน

ชวงปลายเดอน ก.ย.


15. ส านกวชาทบทวน/ปรบปรงขอมลรายงานการประเมนตนเอง ระดบส านกวชาพรอมกรอกขอมลผานระบบ CHE QA Online System ของ สกอ.

ภายในเดอน ก.ย.

ส านกวชา

http://ai.sut.ac.th:8080/sarsut





16. การด าเนนการตามมาตรการจากผลการประกนคณภาพการศกษา ปการศกษา ทผานมา* ครงท 2 ซงฝายวชาการและนวตกรรมจะตดตามความคบหนาการด าเนนงานทก 6 เดอน เพอสรปเสนออธการบด (*ปการศกษา 2556 (พ.ค. 56-เม.ย. 57) ครงท 1 : ม.ค. 58 ครงท 2 : ก.ย. 58) ปการศกษา 2557 (ก.ค. 57-ม.ย. 58) ครงท 1 : พ.ค. 59 ครงท 2 : พ.ย. 59)

ก.ย. (ปการศกษา 2556)

ฝายวชาการฯ/ งานประกน คณภาพการศกษา สวนสงเสรมวชาการ

พ.ย. (ปการศกษา 2557

เปนตนไป)

17. งานประกนคณภาพการศกษาบนทกขอมลรายงานการประเมนตนเอง และขอมลรายงานผลการประเมนคณภาพการศกษาภายใน (ระดบสถาบน) ผานระบบ CHE QA Online System ของ สกอ. พรอมตรวจสอบความถกตองของขอมล

สปดาหท 1 - 2 ของเดอน ต.ค.

18. การประชมคณะกรรมการประกนคณภาพการศกษา เพอพจารณา (ราง) รายงานการประเมนตนเอง และรายงานผลการประเมนคณภาพการศกษาภายใน (ระดบสถาบน) กอนเสนอสภาวชาการและสภามหาวทยาลยตอไป

สปดาหท 2 ของเดอน ต.ค.

19. การเสนอรายงานผลการประเมนตนเอง และรายงานผลการประเมนคณภาพภายใน (ระดบสถาบน) ตอสภาวชาการเพอพจารณา

ต.ค.

20. การเสนอรายงานผลการประเมนตนเอง และรายงานผลการประเมนคณภาพภายใน (ระดบสถาบน) ตอสภามหาวทยาลยเพออนมต

พ.ย.

21. งานประกนคณภาพการศกษาปรบแกไขขอมลรายงานการประเมนตนเองตามมตทประชมสภามหาวทยาลยกอนประสานใหประธานคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายใน (ระดบสถาบน) ยนยนขอมลผานระบบฯ และด าเนนการจดสงรายงานการประเมนผานระบบ CHE QA Online System ของ สกอ. ภายใน 120 วนนบจากสนปการศกษา (ภายในเดอนพฤศจกายน )

ภายใน เดอน พ.ย.

22. การแจงผลการประเมน ตวบงชทควรปรบปรงใหไดมาตรฐาน, ขอสรปจดออน/แนวทางแกไข ขอสงเกต/ขอเสนอแนะ จากคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายใน (ระดบสถาบน) และขอสงเกต/ขอเสนอแนะของสภามหาวทยาลย ใหฝาย/หนวยงานทเกยวของรบทราบและปรบปรงแกไข (รอมตจากสภา มทส. เนองจากอาจมขอสงเกตเพมเตม)

สปดาหท 1 - 2 ของเดอน ธ.ค.

23. การจดประชม QA Forum เพอใหหนวยงานตาง ๆ น าเสนอผลทไดจากการจดท ารายงานการประเมนตนเอง (SAR) ตอผบรหาร โดยมอธการบดเปนประธาน เพอใหผบรหารไดรบทราบและใหขอคดเหนอนน าไปสการจดท าแผนปฏบตการของหนวยงานและมหาวทยาลย - สรปความตองการสงสนบสนนจากมหาวทยาลยเพอการแกไขปญหาทได

จากการประเมนตนเองของหนวยงานจากการจดประชม QA Forum เสนออธการบดเพอสงการผเกยวของรบไปด าเนนการ

สปดาหท 2 ของเดอน ธ.ค.


คณภาพการศกษา สวนสงเสรมวชาการ และทกหนวยงาน

ทเกยวของ





24. ฝายวชาการและนวตกรรมจดท ารายงานการประเมนตนเอง และรายงานผลการประเมนคณภาพการศกษาภายใน (ระดบสถาบน) ฉบบสมบรณ เพอจดสงใหหนวยงานตาง ๆ ภายในและภายนอกมหาวทยาลยทราบและใชประโยชน

สปดาหท 1 - 2 ของเดอน ธ.ค.

ฝายวชาการฯ/

งานประกน

คณภาพการศกษา

สวนสงเสรมวชาการ

25. หนวยงานด าเนนการตามผลการประเมนคณภาพการศกษาภายใน โดยจดกจกรรมเสรมจดเดนและแกไขจดออนตามขอเสนอแนะของคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายใน

ธ.ค. - ก.พ. ปถดไป


ทงน สามารถดแผนการด าเนนการประกนคณภาพการศกษา ปการศกษา 2557 (ก.ค. 2557 - ม.ย. 2558) ในรปแผนผงการปฏบตงาน (gantt chart) ไดดงน

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 ฝายวชาการฯ จดประชมเพอทาความเขาใจตวบงชทปรบใหม ของ สกอ.

และแนวทางในการดาเนนการประกนคณภาพการศกษา ปการศกษา 2557

2 ฝายวชาการฯ เรยนเชญวทยากรผเชยวชาญจาก สกอ. (ศาสตราจารย นายแพทยวฒชย ธนาพงศธร) ใหความชดเจนเกยวกบตวบงชและแนวทางในการดาเนนการประกนคณภาพการศกษาตามตวบงชทปรบใหมของ สกอ.

3 สานกวชาและหนวยงานปรบตวบงชและคมอการประกนคณภาพการศกษาปการศกษา 2557 โดยผานความเหนชอบของคณะกรรมการประจาสานกวชา/ศนย/สถาบน/คณะทางานประกนคณภาพการศกษาประจาหนวยงาน(ทงน ใหนาคมอดงกลาวขน Website งาน QA ของหนวยงานดวย)

4 ฝายวชาการฯ ตดตามความคบหนาการดาเนนงานตามผล QA ของหนวยงาน ปการศกษา 2556 ครงท 1 (ม.ค. 2558)

5 หลกสตรจดเตรยมขอมลระดบหลกสตร และจดทารายงานการประเมนตนเองระดบหลกสตร (ซงจะเปนฉบบเดยวกบ มคอ.7)(การกรอกขอมลให สกอ. ทราบผานระบบ CHE QA Online อยระหวางรอความชดเจนเกยวกบระบบจาก สกอ.)

6 - สานกวชานาผลการประเมนระดบหลกสตรมาจดทารายงานการประเมนตนเองระดบสานกวชา- ศนย/สถาบน หนวยงานในสานกงานอธการบด และหนวยวสาหกจ รวบรวมขอมลตามตวบงชของหนวยงาน และจดทารายงานการประเมนตนเอง (SAR) ปการศกษา 2557โดยผานความเหนชอบของคณะกรรมการประจาสานกวชา/ศนย/สถาบน/คณะทางานประกนคณภาพการศกษาประจาหนวยงาน

7 - งาน QA ขอขอมลขอเทจจรงจากหนวยงานในตวบงชทเกยวของ เพอรวบรวมจดทา SAR ระดบสถาบน- หนวยงานทเปนผใหขอมลขอเทจจรงสงขอมลใหฝายวชาการฯ- งาน QA ตรวจสอบความถกตองของขอมลขอเทจจรงแลวนาขนบนเวบไซตใหหนวยงานตาง ๆ download ขอมลขอเทจจรงทเกยวของนาไปใชได

แผนการดาเนนการประกนคณภาพการศกษา ปการศกษา 2557 (ก.ค. 2557 - ม.ย. 2558)

เมษายนกจกรรมลาดบ

ท สปดาหทกมภาพนธ มนาคมสปดาหท สปดาหท

พฤษภาคมสปดาหท

มกราคมสปดาหท

ป พ.ศ. 2558ตลาคม พฤศจกายน ธนวาคม

สปดาหท สปดาหท สปดาหท สปดาหทกรกฎาคม สงหาคม กนยายนสปดาหท สปดาหท สปดาหท

มถนายน

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4







มถนายน

8 งาน QA จดทา SAR ระดบสถาบน ปการศกษา 2557 พรอมบนทกขอมลผานระบบฐานขอมล SAR Online ของ มทส.

9 การดาเนนการประเมนคณภาพการศกษาภายใน (ระดบหลกสตร)***1 - 15 ส.ค. 2558***

10 - หนวยงานสง SAR ใหฝายวชาการฯ เพอจดสงใหคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายใน (ระดบหนวยงาน) ตอไป- ฝายวชาการฯ โดยงาน QA จดอบรมเชงปฏบตการบนทกขอมล SAR ผานระบบดงกลาว - หนวยงานบนทกขอมล SAR ผานระบบฐานขอมล SAR Online

11 ฝายวชาการฯ ประชมรวมกบฝายและทกหนวยงาน เพอดผล SAR ระดบสถาบน

12 การดาเนนการประเมนคณภาพการศกษาภายใน (ระดบหนวยงาน) (สานกวชา ศนย/สถาบน หนวยงานในสานกงานอธการบด และหนวยวสาหกจ)***ชวงปลายเดอน ส.ค. 2558 (24 ส.ค. - 4 ก.ย. 2558)***

13 การประชมคณะทางาน QA เพอพจารณา (ราง) รายงานการประเมนตนเองกอนสงกรรมการประเมนฯ (ระดบสถาบน)(โดยนาขอมล/ผลทไดจากการประเมนคณภาพการศกษาภายใน (ระดบหนวยงาน) มาปรบปรง SAR ระดบสถาบนดวย)

14 ประชมเพอเตรยมความพรอมรบการประเมนคณภาพการศกษาภายใน (ระดบสถาบน)

15 การดาเนนการประเมนคณภาพการศกษาภายใน (ระดบสถาบน)***ชวงปลายเดอน ก.ย. 2558 (28 ก.ย. - 2 ต.ค. 2558)***

16 สานกวชาทบทวน/ปรบปรงขอมล SAR ระดบสานกวชา พรอมกรอกขอมลผานระบบ CHE QA Online System ของ สกอ.

17 ฝายวชาการฯ ตดตามความคบหนาการดาเนนงานตามผล QA ของหนวยงาน ปการศกษา 2556 ครงท 2 (ก.ย. 2558)

18 งาน QA บนทกขอมล SAR และขอมลรายงานผลการประเมนคณภาพการศกษาภายใน (ระดบสถาบน) ผานระบบ CHE QA Online System ของ สกอ. พรอมตรวจสอบความถกตองของขอมล

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4







มถนายน

19 การประชมคณะกรรมการ QA เพอพจารณา (ราง) รายงานการประเมนตนเอง และรายงานผลการประเมนฯ (ระดบสถาบน) กอนเสนอสภาวชาการและสภามหาวทยาลยตอไป

20 การเสนอผล QA 2557 ตอสภาวชาการเพอพจารณา (ประชมครงท 10/2558 วนท 22 ต.ค. 58 (สงตนเรอง/วาระ 12 ต.ค. 58))

21 การเสนอผล QA 2557 ตอสภามหาวทยาลยเพออนมต (ประชมครงท 6/2558 วนท 21 พ.ย. 58 (สงวาระ/เอกสารตนเรอง 5 พ.ย. 58))

22 งาน QA ปรบแกไขขอมล SAR ตามมตทประชมสภามหาวทยาลย และประสานใหประธานคณะกรรมการประเมนฯ (ระดบสถาบน) ยนยนขอมลผานระบบฯ และดาเนนการจดสง SAR ผานระบบ CHE QA Online System ของ สกอ. ภายใน 120 วนนบจากสนปการศกษา (ภายในเดอนพฤศจกายน 2558)

23 การแจงผลการประเมน ปการศกษา 2557 ตวบงชทควรปรบปรงใหไดมาตรฐาน,ขอสรปจดออน/แนวทางแกไข ขอสงเกต/ขอเสนอแนะ จากคณะกรรมการประเมนฯ (ระดบสถาบน) และขอสงเกต/ขอเสนอแนะของสภามหาวทยาลย ใหฝาย/หนวยงานทเกยวของรบทราบและปรบปรงแกไข (รอมตจากสภา มทส. เนองจากอาจมขอสงเกตเพมเตม)

24 การจดประชม QA Forum เพอใหหนวยงานตาง ๆ นาเสนอผล SAR ปการศกษา 2557 - สรปความตองการสงสนบสนนจากมหาวทยาลยเพอการแกไขปญหาทไดจากการประเมนตนเองของหนวยงานจากการจดประชม QA Forum 2557 เสนออธการบดเพอสงการผเกยวของรบไปดาเนนการ

25 ฝายวชาการฯ จดทา SAR และรายงานผลการประเมนคณภาพการศกษาภายใน (ระดบสถาบน) ปการศกษา 2557 ฉบบสมบรณ เพอจดสงใหหนวยงานตาง ๆ ภายในและภายนอกมหาวทยาลยทราบและใชประโยชน

26 หนวยงานดาเนนการตามผลการประเมนคณภาพการศกษาภายใน โดยจดกจกรรมเสรมจดเดนและแกไขจดออนตามขอเสนอแนะของคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายใน (ธ.ค. 2558 - ก.พ. 2559)

ขอมลปรบปรง ณ วนท 16 มกราคม 2558งานประกนคณภาพการศกษา สวนสงเสรมวชาการ


D:\ประกนคณภาพ\คมอประกน\คมอ ป 57-22เม.ย.58\04-1-บทท4-การประกนคณภาพ มทส.doc 43



มหาวทยาลยไดด าเนนการประกนคณภาพการศกษา โดยแบงเปน 4 ระดบ คอ ระดบหลกสตร ระดบหนวยงาน ระดบมหาวทยาลย และการประเมนคณภาพภายนอก (สมศ.) ซงมกระบวนการด าเนนงาน ดงน

5.1 ระดบหลกสตร 1) สาขาวชาเกบรวบรวมขอมลตามตวบงชของหลกสตร ส าหรบจดท ารายงานการประเมนตนเอง

ระดบหลกสตร (ซงเปนฉบบเดยวกบ มคอ.7) 2) สาขาวชาสงรายงานการประเมนตนเองใหส านกวชาเพอจดท ารายงานการประเมนตนเองใน

ระดบส านกวชา 3) สาขาวชาน าผลประเมนไปใชก าหนดแนวทางในการเสรมจดเดน และโอกาสในการพฒนา

ตามองคประกอบ เพอน าไปสการวางแผนนโยบายและพฒนาสาขาวชาในปการศกษาตอไป 5.2 ระดบหนวยงาน

1) หนวยงานเกบรวบรวมขอมลตามตวบงชของหนวยงาน ส าหรบจดท ารายงานการประเมนตนเอง (SAR) ของหนวยงาน

2) การค านวณผลการประเมน แบงเปน 2 แบบ ดงน - รายองคประกอบ น าคะแนนทกตวบงชในองคประกอบมารวมกน หารดวยจ านวนตวบงช ทงหมด

ในองคประกอบนน จะเปนคะแนนเฉลยรายองคประกอบ - ภาพรวม น าคะแนนทกตวบงชของทกองคประกอบมารวมกน หารดวยจ านวนตวบงชทงหมด

ของทกองคประกอบ จะเปนคะแนนเฉลยในภาพรวม 3) การเขยนรายงาน ประกอบดวย

3.1) บทสรปผบรหาร 3.2) บทน า

3.2.1 ลกษณะองคกร ก. สภาพแวดลอมขององคกร

- หลกสตร และการบรการ - วสยทศน พนธกจ คานยม และสมรรถนะหลกขององคกร - ลกษณะโดยรวมของบคลากร - สนทรพย - กฎระเบยบขอบงคบ

ข. ความสมพนธระดบองคกร - โครงสรางองคกร - ผเรยน ลกคากลมอน และผมสวนไดสวนเสย - ผสงมอบและคความรวมมอ

3.2.2 สภาวการณขององคกร ก. สภาพดานการแขงขน

- ความทาทายเชงกลยทธ - ความไดเปรยบเชงกลยทธ - ระบบการปรบปรงผลการด าเนนการ

3.2.3 แผนการด าเนนงานประกนคณภาพการศกษาของหนวยงาน 3.2.4 ผลการด าเนนงานในภาพรวมของหนวยงาน

9. กระบวนการด าเนนงานประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลย .





3.2.5 การด าเนนงานตามขอสงเกตและขอเสนอแนะจากการประกนคณภาพการศกษาภายใน ปการศกษาทผานมา ฯลฯ

3.3) ผลการด าเนนงานและผลการประเมนคณภาพเทยบกบเกณฑ และเทยบกบเปาหมาย ในรอบปปจจบนตามตวบงชในแตละองคประกอบคณภาพ และตารางสรปผลการประเมนรายตวบงชตามองคประกอบคณภาพ ดงน - ตารางท ส 1. สรปผลการประเมนรายตวบงช รายองคประกอบ และตวบงช

3.4) สรปจดเดน - แนวทางเสรมจดเดน และจดทควรพฒนา - ขอเสนอแนะในการปรบปรง จ าแนกตามองคประกอบ วธปฏบตทด/นวตกรรม (ถาม) แผนและเปาหมายการพฒนาในปตอไป โดยอาจเพมเตมขอมลท ไดจากการตรวจประเมนคณภาพการศกษาภายในหนวยงานมาประกอบดวย

3.5) ขอมลทตองการน าเสนอประกอบการรายงาน (ภาคผนวก) - ขอมลประกอบผลการด าเนนงานตามตวบงช - คณะท างานประกนคณภาพการศกษา ประจ าหนวยงาน

ฯลฯ 4) การตรวจประเมนคณภาพการศกษาภายในระดบหนวยงาน ท าใหหนวยงานไดทราบถงสถานะ

ของตนเองวามจดเดน - จดทควรพฒนาอยางไรบาง และน าผลทไดไปพฒนาประสทธภาพ การด าเนนงานของหนวยงานตอไป

5) หนวยงานสงรายงานการประเมนตนเองใหฝายวชาการและนวตกรรมเพอจดท ารายงานในภาพรวมระดบมหาวทยาลย

6) หนวยงานน าผลประเมนไปใชก าหนดแนวทางในการเสรมจดเดน และแนวทางแกไขจดทควรพฒนาตามองคประกอบ เพอน าไปสการวางแผนนโยบายและพฒนาหนวยงานในปการศกษาตอไป

5.3 ระดบมหาวทยาลย 1) ฝายวชาการและนวตกรรม โดยงานประกนคณภาพการศกษา สวนสงเสรมวชาการรวบรวมขอมล

จากรายงานการประเมนตนเอง (SAR) ของหนวยงานตาง ๆ ส าหรบจดท ารายงานประกนคณภาพ การศกษาของมหาวทยาลย

2) การค านวณผลการประเมน แบงเปน 2 แบบ ดงน - รายองคประกอบ น าคะแนนทกตวบงชในองคประกอบมารวมกน หารดวยจ านวนตวบงช ทงหมด

ในองคประกอบนน จะเปนคะแนนเฉลยรายองคประกอบ - ภาพรวม น าคะแนนทกตวบงชของทกองคประกอบมารวมกน หารดวยจ านวนตวบงชทงหมด

ของทกองคประกอบ จะเปนคะแนนเฉลยในภาพรวม 3) การเขยนรายงาน ประกอบดวยขอมล

3.1) บทสรปผบรหาร 3.2) บทน า

3.2.1 ลกษณะองคกร 3.2.2 สภาพแวดลอมขององคกร

- หลกสตรและกลไกการบรหารจดการ - นกศกษา และผส าเรจการศกษา - ลกษณะเฉพาะของวฒนธรรมองคกร - ลกษณะโดยรวมของผปฏบตงาน





- งบประมาณ - อาคารสถานท เทคโนโลย อปกรณและสงอ านวยความสะดวกทส าคญ

3.2.3 ความสมพนธระดบองคกร - โครงสรางองคกร - สวนตลาด ประเภทผเรยน และกลมผมสวนไดสวนเสย

3.2.4 สภาวการณขององคกร - สภาพแวดลอมภายนอกทมผลตอการพฒนามหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร - สภาพแวดลอมดานการแขงขน : ล าดบในการแขงขน การเปลยนแปลง

ความสามารถในการแขงขน และแหลงขอมลเชงเปรยบเทยบ - บรบทเชงกลยทธ - การปรบปรงผลการด าเนนงาน

3.3) ผลการด าเนนงานและผลการประเมนคณภาพเทยบกบเกณฑ และเทยบกบเปาหมายในรอบปปจจบนตามตวบงชในแตละองคประกอบคณภาพ ไดแก - องคประกอบท 1 การผลตบณฑต - องคประกอบท 2 การวจย - องคประกอบท 3 การบรการวชาการ - องคประกอบท 4 การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม - องคประกอบท 5 การบรหารจดการ - องคประกอบท 6 การปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย

และตารางสรปผลการประเมนรายตวบงชตามองคประกอบคณภาพ ตารางสรปผลการประเมนตามองคประกอบคณภาพ ตามมาตรฐานการอดมศกษา ตามมมมองดานการบรหารจดการ และตามมาตรฐานสถาบนอดมศกษา โดยจ าแนกตามปจจยน าเขา กระบวนการ และผลผลตหรอผลลพธ ดงน - ตารางท ส 1. สรปผลการประเมนรายตวบงช รายองคประกอบ - ตารางท ส 2. สรปผลการประเมนตามองคประกอบคณภาพ - ตารางท ส 3. สรปผลการประเมนตามมาตรฐานการอดมศกษา - ตารางท ส 4. สรปผลการประเมนตามมมมองดานการบรหารจดการ - ตารางท ส 5. สรปผลการประเมนตามมาตรฐานสถาบนอดมศกษา

3.4) จดเดน - แนวทางเสรมจดเดน และจดทควรพฒนา - ขอเสนอแนะในการปรบปรง จ าแนกตามองคประกอบ วธปฏบตทด/นวตกรรม (ถาม) แผนและเปาหมายการพฒนาในปตอไป

3.5) ขอมลทตองการน าเสนอประกอบการรายงาน (ภาคผนวก) - ขอมลประกอบผลการด าเนนงานตามตวบงช - คณะกรรมการและคณะท างานทรบผดชอบดานการประกนคณภาพการศกษา - กระบวนการด าเนนงานประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลย - วธการค านวณคา จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทา (FTES) - จ านวนนกศกษาระดบปรญญาตร และระดบบณฑตศกษาทลงทะเบยนเรยน - จ านวนอาจารยประจ าและเทยบเทา ประจ าปการศกษา

ฯลฯ





4) การตรวจประเมนคณภาพการศกษา ระดบมหาวทยาลย ซงจะท าใหมหาวทยาลยไดทราบถงสถานะของตนเองวามจดเดน - จดทควรพฒนา อยางไรบาง และน าผลทไดไปพฒนาประสทธภาพการด าเนนงานของมหาวทยาลยตอไป

5) เสนอรายงานตอคณะกรรมการประกนคณภาพการศกษา และสภาวชาการ เพอพจารณาใหความเหนชอบ และสภามหาวทยาลยเพออนมต

6) เสนอรายงานตอส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และหนวยงานอน ๆ ทเกยวของ 7) มหาวทยาลยน าผลประเมนไปใชก าหนดแนวทางในการเสรมจดเดน และแนวทางแกไขจดทควรพฒนา

ตามตวบงช เพอน าไปสการวางแผนนโยบายและพฒนามหาวทยาลยในปการศกษาตอไป

5.4 การประเมนคณภาพภายนอก (สมศ.) มหาวทยาลยแจงรบการประเมนคณภาพภายนอกจากส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) (สมศ.) โดยเตรยมความพรอมรบการประเมนฯ ดงน - จดเกบขอมลใหงายตอการตรวจสอบ ประเมน เปรยบเทยบ และสามารถเชอมโยงกบหนวยงาน

ตาง ๆ ได - มการเพมพนทกษะดานการประเมนคณภาพภายใน - มกลไกในการตดตาม เพอใหมการน าผลการ feedback มาวเคราะหและปรบปรง เพอใหเกดการ

พฒนาคณภาพอยางตอเนอง


d:\ประกนคณภาพ\คมอประกน\คมอ ป 57-22เม.ย.58\05-บทท5-นยามศพท-แกไข-25ม.ค.58.docx 47

การจดการความร (Knowledge Management : KM) หมายถง การรวบรวมองคความรทมอยในองคกรซงกระจดกระจายอยในตวบคคล หรอเอกสาร มาพฒนาใหเปนระบบ เพอใหทกคนในองคกรสามารถเขาถงความร และพฒนาตนเองใหเปนผร รวมทงปฏบตงานไดอยางมประสทธภาพ อนจะสงผลใหองคกรมความสามารถในเชงแขงขนสงสด โดยทความรม 2 ประเภท คอ (ค ำนยำมของ สกอ.)

1. ความรทฝงอยในคน (Tacit Knowledge) เปนความรทไดจากประสบการณ พรสวรรค หรอสญชาตญาณของแตละบคคลในการท าความเขาใจในสงตาง ๆ เปนความรทไมสามารถถายทอดออกมาเปนค าพดหรอลายลกษณอกษรไดโดยงาย เชน ทกษะในการท างาน งานฝมอ หรอการคดเชงวเคราะห บางครง จงเรยกวาเปนความรแบบนามธรรม

2. ความรทชดแจง (Explicit Knowledge) เปนความรทสามารถรวบรวม ถายทอดได โดยผานวธตาง ๆ เชน การบนทกเปนลายลกษณอกษร ทฤษฎ คมอตาง ๆ และบางครงเรยกวาเปนความรแบบรปธรรม

นพ.วจารณ พานช ไดใหความหมายของค าวา “การจดการความร” คอ เครองมอเพอการบรรลเปาหมายอยางนอย 4 ประการ ไปพรอม ๆ กน ไดแก บรรลเปาหมายของงาน บรรลเปาหมายการพฒนาคน บรรลเปาหมายการพฒนาองคกรไปเปนองคกรเรยนร และบรรลความเปนชมชน เปนหมคณะ ความเอออาทรระหวางกนใน ทท างาน

การจดการความรเปนการด าเนนการอยางนอย 6 ประการตอความร ไดแก (1) การก าหนดความรหลกทจ าเปนหรอส าคญตองานหรอกจกรรมของกลมหรอองคกร (2) การเสาะหาความรทตองการ (3) การปรบปรง ดดแปลง หรอสรางความรบางสวนใหเหมาะตอการใชงานของตน (4) การประยกตใชความรในกจการงานของตน (5) การน าประสบการณจากการท างาน และการประยกตใชความรมาแลกเปลยนเรยนร และสกด “ขมความร”

ออกมาบนทกไว (6) การจดบนทก “ขมความร” และ “แกนความร” ส าหรบไวใชงาน และปรบปรงเปนชดความรทครบถวน

ลมลก และเชอมโยงมากขน เหมาะตอการใชงานมากยงขน โดยทการด าเนนการ 6 ประการน บรณาการเปนเนอเดยวกน ความรทเกยวของเปนทงความรทชดแจงอย

ในรปของตวหนงสอหรอรหสอยางอนทเขาใจไดทวไป (Explicit Knowledge) และความรฝงลกอยในสมอง (Tacit Knowledge) ทอยในคน ทงทอยในใจ (ความเชอ คานยม) อยในสมอง (เหตผล) และอยในมอ และสวนอน ๆ ของรางกาย (ทกษะในการปฏบต) การจดการความรเปนกจกรรมทคนจ านวนหนงท ารวมกนไมใชกจกรรมทท าโดย คนคนเดยว

บทท 5 นยามศพททใชในตวบงช

(จดเรยงตามตวอกษร)



การตพมพในลกษณะใดลกษณะหนง หมายถง การตพมพผลงานวชาการฉบบสมบรณในลกษณะของรายงานสบเนองจากการประชมวชาการ วารสารวชาการ หรอสงพมพทางวชาการในระดบมหาวทยาลย หรอระดบส านกวชาและตองเปนผลงานทผานการกลนกรอง (Peer review) โดยมบคคลภายนอกสถาบนรวมเปนกรรมการพจารณาดวย (ค ำนยำมของ สกอ.) การเทยบเคยงผลการด าเนนงาน (Benchmarking) หมายถง วธการในการวดและเปรยบเทยบผลผลต บรการ และวธการปฏบตกบองคกรทสามารถท าไดดกวา เพอน าผลการเปรยบเทยบมาใชในการปรบปรงองคกรของตนเพอมงความเปนเลศทางธรกจ (ค ำนยำมของ สกอ.) การบรณาการ (Integration) หมายถง การผสมกลมกลนของแผน กระบวนการ สารสนเทศ การจดสรร ทรพยากร การปฏบตการ ผลลพธ และการวเคราะห เพอสนบสนนเปาประสงคทส าคญของสถาบน (organization-wide goal) การบรณาการทมประสทธผล เปนมากกวาความสอดคลองไปในแนวทางเดยวกน (alignment) ซงการด าเนนการของแตละองคประกอบภายใน ระบบการจดการ ผลการด าเนนการมความเชอมโยงกนเปนหนงเดยวอยางสมบรณ (ค ำนยำมของ สกอ.) การปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย1 เปนกระบวนการถายทอดเทคโนโลย เพอใหเกดการแกปญหาและสรางนวตกรรมใหมใหกบอตสาหกรรม ชมชน และสงคม รวมทงการพฒนาเทคโนโลย การถายทอดเทคโนโลยและปรบเทคโนโลยใหเหมาะสมกบความตองการและเงอนไขของผรบการถายทอดเทคโนโลย (ค ำนยำมของ มทส.) การเผยแพรงานสรางสรรคในระดบความรวมมอระหวางประเทศ หมายถง โครงการรวมมอระหวางประเทศไทยกบประเทศอน (ค ำนยำมของ สกอ.) การเผยแพรงานสรางสรรคในระดบนานาชาต หมายถง การเผยแพรทเปดกวางส าหรบทกประเทศ (อยางนอย 5 ประเทศทไมไดอยในกลมอาเซยน) (ค ำนยำมของ สกอ.) การเผยแพรงานสรางสรรคในระดบภมภาคอาเซยน หมายถง การเผยแพรเฉพาะในกลมอาเซยน 10 ประเทศ (อยางนอย 5 ประเทศนบรวมประเทศไทยดวย) และการใหคะแนนตามแหลงเผยแพร ไมจ าเปนตองไปแสดงในตางประเทศ (ค ำนยำมของ สกอ.)

อาเซยน หมายถง สมาคมประชาชาตแหงเอเชยตะวนออกเฉยงใต (Association of South East Asian Nations) ม 10 ประเทศ ไดแก บรไน กมพชา อนโดนเซย สปป. ลาว มาเลเซย พมา ฟลปปนส สงคโปร ไทย และเวยดนาม (ค ำนยำมของ สกอ.)

1 ค านยาม “การปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย” จากเทคโนธาน (ตามหนงสอท ศธ 5634(1)/739 วนท 15 ธ.ค. 2557)



การเผยแพรผลงานวจยในทประชมวชาการระดบชาต หมายถง การน าเสนอบทความวจยในทประชมวชาการ และบทความฉบบสมบรณ (Full paper) ไดรบการตพมพในรายงานสบเนองจากการประชม (Proceedings) โดยมกองบรรณาธการจดท ารายงานการประชม หรอคณะกรรมการจดประชม ประกอบดวย ศาสตราจารย หรอผทรงคณวฒระดบปรญญาเอก หรอผทรงคณวฒทมผลงานเปนทยอมรบในสาขาวชานน ๆ จากนอกสถาบนเจาภาพ อยางนอยรอยละ 25 โดยตองมผประเมนบทความทเปนผเชยวชาญในสาขานนดวย และมบทความทมาจากหนวยงานภายนอกสถาบนอยางนอย 3 หนวยงาน และรวมกนแลวไมนอยกวารอยละ 25 (ค ำนยำมของ สกอ.) การเผยแพรผลงานวจยในทประชมวชาการระดบนานาชาต หมายถง การน าเสนอบทความวจยในทประชมวชาการ และบทความฉบบสมบรณ (Full paper) ไดรบการตพมพในรายงานสบเนองจากการประชม(Proceedings) โดยมกองบรรณาธการจดท ารายงานฯ หรอคณะกรรมการจดประชม ประกอบดวยศาสตราจารย หรอผทรงคณวฒระดบปรญญาเอก หรอผทรงคณวฒทมผลงานเปนทยอมรบในสาขาวชานน ๆ จากตางประเทศอยางนอยรอยละ 25 และมผประเมนบทความทเปนผเชยวชาญในสาขานน และบทความทมาจากตางประเทศ อยางนอย 3 ประเทศ และรวมกนแลวไมนอยกวารอยละ 25

** บทความในการประชมวชาการทงระดบชาตและนานาชาต ทน าเสนอใหกองบรรณาธการหรอคณะกรรมการจดประชมพจารณาคดเลอก ตองเปนฉบบสมบรณ (Full Paper) และไดรบการตพมพ ซงสามารถอยในรปแบบเอกสารหรอสออเลกทรอนกสได (ค ำนยำมของ สกอ.) การเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 หมายถง ทกษะทเดกและเยาวชนจะตองมส าหรบการด ารงชวตในโลกแหงศตวรรษท 21 โดยจะตองมทกษะการเรยนรและนวตกรรม หรอ 3R และ 4C ซงมองคประกอบ ดงน

3R ไดแก Reading (การอาน) Writing (การเขยน) Arithmetic (คณตศาสตร) 4C ไดแก Critical Thinking (การคดวเคราะห) Communication (การสอสาร) Collaboration (การรวมมอ)

Creativity (ความคดสรางสรรค) รวมถงทกษะชวตและอาชพ และทกษะดานสารสนเทศสอและเทคโนโลย และการบรหารจดการดานการศกษา

แบบใหม การจดกจกรรมการพฒนาทชวยเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 เชน ICT literacy, scientific literacy, media literacy, health literacy, life skill, career skills (แหลงทมา : เวบไซตกระทรวงศกษาธการ http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=38880 &Key=news_research) กรอบมาตรฐานคณวฒ หมายถง มาตรฐานเพอการประกนคณภาพของผเรยนในแตละระดบคณวฒและสาขาวชาเพอใชเปนหลกในการจดท ามาตรฐานดานตาง ๆ เพอใหการจดการศกษามงสเปาหมายเดยวกนในการผลตผส าเรจการศกษาไดอยางมคณภาพ (ค ำนยำมของ สมศ.)



กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต หมายถง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ฉบบ พ.ศ. 2552 ตองครอบคลมอยางนอย 5 ดาน คอ

1) ดานคณธรรม จรยธรรม 2) ดานความร 3) ดานทกษะทางปญญา 4) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 5) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ส าหรบสาขา/สาขาวชาทเนนทกษะทางปฏบตตองเพมมาตรฐานผลการเรยนรดานทกษะพสย (ค ำนยำมของ สมศ.)

เกณฑการประเมนคณภาพ หมายถง มาตรวดของแตละตวบงชคณภาพซงพฒนาจากเกณฑและแนวปฏบตทเปนมาตรฐาน ซงก าหนดโดยตนสงกด (สกอ.) หรอโดยหนวยงานทเกยวของกบการประเมนคณภาพการศกษา อาท สมศ. ทงน เพอใหการประเมนคณภาพมความสอดคลองไปในแนวทางเดยวกน (ค ำนยำมของ สกอ.) งานวจย หมายถง กระบวนการทมระเบยบแบบแผนในการคนหาค าตอบของปญหา หรอการเสาะแสวงหาความรใหม ตลอดจนถงการประดษฐคดคนทผานกระบวนการศกษา คนควาหรอทดลอง วเคราะหและตความขอมลตลอดจนสรปผลอยางเปนระบบ (ค ำนยำมของ สกอ.) งานสรางสรรค หมายถง ผลงานศลปะและสงประดษฐทางศลปะประเภทตาง ๆ ทมความเปนนวตกรรม โดยมการศกษาคนควาอยางเปนระบบทเหมาะสมตามประเภทของงานศลปะซงมแนวทางการทดลองหรอการพฒนาจากแนวคดสรางสรรคเดมเพอเปนตนแบบหรอความสามารถในการบกเบกศาสตรอนกอใหเกดคณคาทางสนทรยและคณประโยชนทเปนทยอมรบในวงวชาชพตามการจดกลมศลปะของอาเซยน งานสรางสรรคทางศลปะ ไดแก (1) ทศนศลป (Visual Art) ประกอบดวย ผลงานดานจตรกรรม ประตมากรรม ภาพพมพ ภาพถาย ภาพยนตร สอประสม สถาปตยกรรมและงานออกแบบประเภทอน ๆ (2) ศลปะการแสดง (Performance Arts) ประกอบดวย ดรยางคศลป นาฏยศลป รวมทงการแสดงรปแบบตาง ๆ และ (3) วรรณศลป (Literature) ซงประกอบดวย บทประพนธและกวนพนธรปแบบตาง ๆ (ค ำนยำมของ สกอ.) ตวบงช หมายถง ตวประกอบ ตวแปร หรอคาทสงเกตได ซงบงบอกสถานภาพหรอสะทอนลกษณะการด าเนนงานหรอผลการด าเนนงานทสามารถวดและสงเกตได เพอบอกสภาพทงเชงปรมาณและเชงคณภาพในประเดนทตองการ (ค ำนยำมของ สมศ.) นกศกษาเตมเวลาเทยบเทา (Full Time Equivalent Student : FTES) หมายถง นกศกษาทลงทะเบยนเรยนตามเกณฑจ านวนหนวยกตมาตรฐานของการลงทะเบยน ดงน ระบบทวภาค - ส าหรบนกศกษาระดบปรญญาตร : ลงทะเบยน 36 หนวยกตตอปการศกษา

(18 หนวยกตตอภาคการศกษา) - ส าหรบนกศกษาระดบบณฑตศกษาทงโครงการปกตและโครงการภาคพเศษ : ลงทะเบยน 24 หนวยกตตอปการศกษา (12 หนวยกตตอภาคการศกษาปกต)

ระบบไตรภาค - ส าหรบนกศกษาระดบปรญญาตร : ลงทะเบยน 45 หนวยกตตอปการศกษา (15 หนวยกตตอภาคการศกษา) - ส าหรบนกศกษาระดบบณฑตศกษา : ลงทะเบยน 30 หนวยกตตอปการศกษา (10 หนวยกตตอภาคการศกษา)

(ค ำนยำมของ สกอ.)



ขนตอนการค านวณคา FTES มดงน 1) ค านวณคาหนวยกตนกศกษา (Student Credit Hours : SCH) ซงกคอ ผลรวมของผลคณระหวาง

จ านวนนกศกษาทลงทะเบยนเรยนกบจ านวนหนวยกตแตละรายวชาทเปดสอนทกรายวชาตลอดปการศกษา รวบรวมหลงจากนกศกษาลงทะเบยนแลวเสรจ (หมดก าหนดเวลาการเพม-ถอน) โดยมสตรการค านวณ ดงน

SCH = nici

เมอ ni = จ านวนนกศกษาทลงทะเบยนในวชาท i Ci = จ านวนหนวยกตของวชาท i

2) ค านวณคา FTES โดยใชสตรค านวณดงน

SCH FTES =

จ านวนหนวยกตตอปการศกษาตามเกณฑมาตรฐานการลงทะเบยนในระดบปรญญานน ๆ การปรบจ านวนในระหวางปรญญาตรและบณฑตศกษาใหมการปรบคาจ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาในระดบบณฑตศกษาใหเปนระดบปรญญาตร เพอน ามารวมค านวณหาสดสวนจ านวนนกศกษาเตมเวลาตออาจารยประจ า

นกศกษาเตมเวลาในหนวยนบปรญญาตร 1. กลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ = FTES ระดบปรญญาตร + FTES ระดบบณฑตศกษา 2. กลมสาขาวชาวทยาศาสตรกายภาพ = FTES ระดบปรญญาตร + (2 x FTES ระดบบณฑตศกษา) 3. กลมสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร = FTES ระดบปรญญาตร + (1.8 x FTES ระดบบณฑตศกษา)

สดสวนจ านวนนกศกษาเตมเวลาตออาจารยประจ าแยกตามกลมสาขาวชา

กลมสาขาวชา สดสวนจ านวนนกศกษา

เตมเวลาตออาจารยประจ า 1. วทยาศาสตรสขภาพ 8:1 2. วทยาศาสตรกายภาพ 20:1 3. วศวกรรมศาสตร 20:1 4. สถาปตยกรรมศาสตรและการผงเมอง 8:1 5. เกษตร ปาไมและประมง 20:1 6. บรหารธรกจ พาณชยศาสตร บญช การจดการ การทองเทยว เศรษฐศาสตร 25:1 7. นตศาสตร 50:1 8. ครศาสตร/ศกษาศาสตร 30:1 9. ศลปกรรมศาสตร วจตรศลปและประยกตศลป 8:1 10. สงคมศาสตร/มนษยศาสตร 25:1



นกศกษาภาคปกต หมายถง นกศกษาทเรยนในชวงเวลาราชการ หรอนอกเวลาราชการโดยสถาบนไดมการค านวณเปนภาระงานสอนของอาจารย และไมมการจายคาตอบแทนเปนการพเศษ (ค ำนยำมของ สกอ.) นกศกษาภาคพเศษ หมายถง นกศกษาทเรยนในชวงเวลาราชการ หรอนอกเวลาราชการโดยสถาบนมไดนบวาการสอนดงกลาวเปนภาระงานสอนของอาจารย และ/หรอไดมการจายคาตอบแทนใหกบการสอนของอาจารยเปนการพเศษ (ค านยามของ สกอ.) แนวปฏบตทด หมายถง วธปฏบต หรอขนตอนการปฏบตทท าใหสถาบนประสบความส าเรจ หรอสความเปนเลศตามเปาหมาย เปนทยอมรบในวงวชาการหรอวชาชพนน ๆ มหลกฐานของความส าเรจปรากฏชดเจน โดยมการสรปวธปฏบต หรอขนตอนการปฏบต ตลอดจนความรและประสบการณ บนทกเปนเอกสาร เผยแพรใหหนวยงานภายในหรอภายนอกสามารถน าไปใชประโยชนได (ค ำนยำมของ สกอ.) ประสบการณดานการ ท าวจย หมายถง มประสบการณดานการท าวจยเปนผลส าเรจมาแลวโดยมหลกฐานเปนผลงานทน าเสนอในทประชมวชาการทมรายงานการประชม (Proceedings) ทมกรรมการภายนอกมารวมกลนกรอง (Peer Review) หรอตพมพในวารสารหรอสงพมพทางวชาการทมกรรมการภายนอกมารวมกลนกรอง (Peer Review) หรอเปนผลงานทเปนรปเลมซงน าเสนอแหลงทนวจยหรอน าเสนอผวาจางในการท าวจยนนๆ และเปนผลงานทแหลงทนวจยหรอผวาจางวจยไดตรวจรบงานเรยบรอยแลว ซงเปนผลงานวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญาของอาจารยประจ าหลกสตร โดยใหรายงานผลงานวจยของอาจารยประจ าหลกสตรทกคนไวในเอกสารหลกสตร ทงน การรายงานผลงานวจยทตพมพใหรายงานในลกษณะของการเขยนบรรณานกรม หรอการเขยนเอกสารอางองทางวชาการ กลาวคอ ระบชอเจาของผลงาน ชอผลงาน ปทพมพและแหลงตพมพเผยแพรผลงาน (ค ำนยำมของ สกอ.) ผลงานทไดรบการตพมพในวารสารวชาการระดบชาต หมายถง บทความจากผลงานวจยหรอบทความวชาการทไดรบการตพมพในวารสารวชาการ (Journal) ทมชอปรากฏอยในฐานขอมล Thai-Journal Citation Index Centre (TCI) หรอวารสารวชาการระดบชาตตามประกาศของคณะกรรมการการอดมศกษา (ค ำนยำมของ สกอ.) ผลงานทไดรบการตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาต หมายถง บทความจากผลงานวจยหรอบทความวชาการ ทไดรบการตพมพในวารสารวชาการ (Journal) ทปรากฏในฐานขอมลสากล ไดแกฐานขอมลการจดอนดบวารสาร SJR (SCImago Journal Rank : www.scimagojr.com) หรอฐานข อม ล ISI Web of Science (Science CitationIndex Expand, Social Sciences Citation Index, Art and Humanities Citation Index) หรอฐานขอม ล Scopus หรอวารสารวชาการระดบนานาชาตตามประกาศของคณะกรรมการการอดมศกษา (ค ำนยำมของ สกอ.) แผนกลยทธ หมายถง แผนระยะยาวของสถาบนโดยทวไปมกใชเวลา 5 ป เปนแผนทก าหนดทศทางการพฒนาของสถาบน แผนกลยทธประกอบไปดวย วสยทศน พนธกจ เปาประสงค วตถประสงค ผลการวเคราะหจดแขง จดออน โอกาสและภยคกคาม กลยทธตาง ๆ ของสถาบนควรคลอบคลมทกภารกจของสถาบน ซงตองมการก าหนดตวบงชความส าเรจของแตละกลยทธและคาเปาหมายของตวบงชเพอวดระดบความส าเรจของการด าเนนงานตามกลยทธ โดยสถาบนน าแผนกลยทธมาจดท าแผนด าเนนงานหรอแผนปฏบตการประจ าป (ค ำนยำมของ สกอ.)



แผนกลยทธทางการเงน หมายถง แผนระยะยาวทระบทมาและใชไปของทรพยากรทางการเงนของสถาบนทสามารถผลกดนแผนกลยทธของสถาบนใหสามารถด าเนนการได แผนกลยทธทางการเงนจะสอดรบไปกบแผน กลยทธของสถาบน สถาบนควรประเมนความตองการทรพยากรทตองจดหาส าหรบการด าเนนงานตามกลยทธแตละ กลยทธและประเมนมลคาของทรพยากรออกมาเปนเงนทนทตองการใช ซงจะเปนความตองการเงนทนในระยะยาวเทากบเวลาทสถาบนใชในการด าเนนการใหกลยทธนนบงเกดผล จากนนจงจะก าหนดใหเหนอยางชดเจนถงทมาของเงนทนทตองการใชวาสามารถจดหาไดจากแหลงเงนทนใด เชน รายไดคาธรรมเนยมการศกษา งบประมาณแผนดนหรอเงนอดหนนจากรฐบาล เงนทนสะสมของหนวยงาน เงนบรจาคจากหนวยงานภายนอกหรอศษยเกา หรอสถาบนจะตองมการระดมทนดวยวธการอน ๆ อกเพมเตม เชน การแปลงทรพยสนทางปญญาเปนมลคา รวมทงมการวเคราะหตนทนของการด าเนนงานดวย เชน ตนทนตอหนวยในการผลตบณฑตในแตละหลกสตร โดยทระยะเวลาของแผนกลยทธทางการเงนจะเทากบระยะเวลาของแผนกลยทธของสถาบน (ค ำนยำมของ สกอ.) แผนปฏบตการประจ าป หมายถง แผนระยะสนทมระยะเวลาในการด าเนนงานภายใน 1 ป เปนแผนทถายทอดแผนกลยทธลงสภาคปฏบต เพอใหเกดการด าเนนงานจรงตามกลยทธ ประกอบดวย โครงการหรอกจกรรมตาง ๆ ทจะตองด าเนนการในปนน ๆ เพอใหบรรลเปาหมายตามแผนกลยทธ ตวบงชความส าเรจของโครงการหรอกจกรรม คาเปาหมายของตวบงชเหลานน รวมทงมการระบผรบผดชอบหลกหรอหวหนาโครงการ งบประมาณในการด าเนนการ รายละเอยดและทรพยากรทตองใชในการด าเนนโครงการทชดเจน (ค ำนยำมของ สกอ.) พหวทยาการ หรอ สหวทยาการ หลกสตรพหวทยาการ พหวทยาการ (Multidisciplinary) หรอ สหวทยาการ (Interdisciplinary) หมายถง การใชองคความรหลายสาขาวชา หลายศาสตรหรอหลายอนศาสตร มาผสมผสานใชในการวเคราะห วจยและสงเคราะหขนเปนองคความรใหมและพฒนาเปนศาสตรใหมขน (ค ำนยำมของ สกอ.)

หลกสตรพหวทยาการ (Multidisciplinary) หมายถง หลกสตรทน าเอาความรหลายศาสตรหรอหลายอนศาสตรเขามาใชในการเรยนการสอน เพอประโยชนในการวเคราะห วจย จนกระทงผเรยนสามารถพฒนาความร องคความรเปนศาสตรใหมขนหรอเกดอนศาสตรใหมขน (ค ำนยำมของ สกอ.)

ตวอยางหลกสตรทเปนพหวทยาการ เชน วศวกรรมชวการแพทย (วศวกรรมศาสตร+แพทยศาสตร) ภมศาสตรสารสนเทศ (ภมศาสตร+เทคโนโลยสารสนเทศ) วศวกรรมนาโน (วศวกรรมศาสตร+วทยาศาสตรเคม)

ตวอยางหลกสตรทไมใชพหวทยาการ เชน คอมพวเตอรธรกจ การศกษาเพอการพฒนา (ทมา : คณะอนกรรมการปรบปรงเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา ในการประชมครงท 7/2549

เมอวนท 18 ตลาคม 2549) พชญพจารณ (Peer review) หมายถง การตรวจเยยมโดยผทรงคณวฒทมความร ความสามารถ และประสบการณ ซงสามารถใหขอสงเกตและขอเสนอแนะเชงพฒนาแกสถาบนอดมศกษาในการพฒนากระบวนการจดการเรยนการสอนอยางมคณภาพและสอดคลองตามเกณฑมาตรฐานทก าหนด โดยมวตถประสงคเพอใหขอเสนอแนะในเชงพฒนาแกสถาบนอดมศกษา (ค ำนยำมของ สกอ.)



ระบบและกลไก ระบบ หมายถง ขนตอนการปฏบตงานทมการก าหนดอยางชดเจนวาตองท าอะไรบางเพอใหไดผลออกมาตามทตองการ ขนตอนการปฏบตงานจะตองปรากฏใหทราบโดยทวกนไมวาจะอยในรปของเอกสารหรอสออเลกทรอนกสหรอโดยวธการอน ๆ องคประกอบของระบบ ประกอบดวย ปจจยน า เขา กระบวนการ ผลผลต และขอมลปอนกลบ ซงมความสมพนธเชอมโยงกน (ค ำนยำมของ สกอ.)

กลไก หมายถง สงทท าใหระบบมการขบเคลอนหรอด าเนนอยได โดยมการจดสรรทรพยากร มการจดองคการ หนวยงาน หรอกลมบคคลเปนผด าเนนงาน (ค ำนยำมของ สกอ.) ระบบสารสนเทศ หมายถง ระบบทท าหนาทในการรวบรวมขอมลเขามาท าการประมวลผล รวมทงการวเคราะห เพอจดท าเปนสารสนเทศในรปแบบตาง ๆ และน าสงไปยงผทมสทธไดรบสารสนเทศ เพอใชในการปฏบตงาน การบรหาร หรอการตดสนใจ โดยมคอมพวเตอร รวมทงอปกรณตาง ๆ เปนเครองมอสนบสนนการท างานของระบบสารสนเทศ ระบบสารสนเทศในองคการมหลายประเภทในแตละประเภทมไดหลายระบบ ทงน เพอตอบสนองวตถประสงคเฉพาะดานในการท างานทแตกตางกนออกไป (ค ำนยำมของ สกอ.) รวมบรการ ประสานภารกจ เปนแนวคดในการมงใชทรพยากรทกประเภทและความช านาญการรวมกน ดงนน มทส. จงก ำหนดใหหนวยงำนทมภำรกจเหมอนกนมเพยงหนวยเดยว โดยใหบรการแบบรวมศนยเพอลดขนตอนการท างานหรอลดระยะเวลาในการท างาน อนกอใหเกดความประหยด คมคา และเกดประโยชนสงสด เชน สวนพสด สวนการเงนและบญช สวนอาคารสถานท อาคารเรยนรวม อาคารเครองมอ ศนยบรการการศกษา ศนยคอมพวเตอร หองสมด และกจการนกศกษา เปนตน ดงนน “รวมบรการ ประสานภารกจ” จงมลกษณะส าคญ 3 ประการ คอ (ค ำนยำมของ มทส.)

1) ลดขนตอนการท างานหรอลดระยะเวลาในการท างาน (ประสทธภาพ) 2) ความประหยด คมคา (ประหยด) 3) เกดประโยชนสงสด (ประสทธผล)

ประสทธภาพ (Efficiency) หมายถง ความสามารถของระบบรวมบรการ ประสานภารกจทพจารณาจากสดสวนของผลงานตอเวลา หรอผลงานตอจ านวนพนกงาน หรอผลงานตอเงนทใช เชน ประสทธภาพสง หมายถง ผลงานเทากนแตใชคนทนอยกวา หรอใชเวลาทนอยกวา หรอใชงบประมาณทนอยกวา โดยสามารถวดไดจากการทบคลากรในหนวยงานใหบรการมความเตมใจและกระตอรอรนใหบรการ มความเขาใจหลกการ รวมบรการ ประสานภารกจ เปนอยางด สามารถตอบค าถาม ชแจงขอสงสย ใหค าแนะน า ชวยแกปญหาไดอยางถกตอง นาเชอถอ รวมทงการสอสารระหวางผใหบรการกบผรบบรการเปนไปอยางมประสทธภาพ กระบวนการภายในระบบรวมบรการ ประสานภารกจ ท าใหหลกการบรการแบบเบดเสรจ ณ จดเดยว (One Stop Service) ท าใหการใหบรการ มคณภาพ ประสทธภาพ และขนตอนและกระบวนการเพอขอรบบรการสนและไมสลบซบซอนกอใหเกดการใชงบประมาณ/ ทรพยากร อยางมประสทธภาพ มการรวมใชทรพยากร ระหวางหนวยงานในมหาวทยาลย มประสทธภาพ และไมซ าซอน มการพฒนาประยกตเทคโนโลยสารสนเทศทเหมาะสมเพอเพมประสทธภาพการท างาน เชน การจดท าระบบฐานขอมลตาง ๆ เปนตน (ค ำนยำมของ มทส.)



ประหยด (Economy) หมายถง ความสามารถของระบบรวมบรการ ประสานภารกจ ในการใชทรพยากรทาง การบรหาร ไดอยางคมคาทงดานพนกงาน ดานอาคารสถานท ดานเครองมอและอปกรณ ดานการเงนและอน ๆ โดยวดไดจากผใหบรการมความซอสตยสจรตในการปฏบตหนาท กระบวนการด าเนนงานมผรบผดชอบชดเจน โปรงใส และตรวจสอบไดทกขนตอน กอใหเกดการใชงบประมาณ/ทรพยากร อยางโปรงใสและตรวจสอบได รวมทงหนวยงานใหบรการมการปรบปรงระบบการท างานในองคกรอยางสม าเสมอ เพอการประหยด (ค ำนยำมของ มทส.)

ประสทธผล (Effectiveness) หมายถง ความสามารถของระบบรวมบรการ ประสานภารกจ ปฏบตงานบรรลเปาหมายของหนวยงานตาง ๆ ของมหาวทยาลย และหนวยงานตาง ๆ ใหบรการโดยตอบสนองความตองการของผใชบรการไดอยางครบถวน เสมอภาค และเปนธรรม วดไดจากผใหบรการมความเขาใจ บทบาทหนาทของตนเอง และของผรบบรการ ตลอดจนความเชอมโยงในภาพรวมทงระบบของมหาวทยาลย กระบวนการภายในของหนวยงานสามารถใหบรการโดยมชองทางใหผมสวนไดสวนเสยเขาถงขอมลไดสะดวกและรบฟงขอคดเหนและขอเสนอแนะรวมทงมการปรบปรงการท างานอยางสม าเสมอ ท าใหสามารถปฏบตภารกจตอบสนองจดมงหมายทเปนภารกจหลกของมหาวทยาลยทง 5 ดาน คอ การเรยนการสอน การวจย การบรการวชาการ การท านบ ารงศลปวฒนธรรม และการปรบแปลง ถายทอดและพฒนาเทคโนโลย ไดเปนอยางด มความเสมอภาคในการใหบรการ เพราะมการวเคราะหและมการวางแผนการใชงบประมาณ/ ทรพยากร รวมกนระหวางหนวยงาน และหนวยงานใหบรการมบคลากรทมการพฒนาอยางตอเนอง ใหมทศนคตทด มคณธรรม และจรยธรรมในการปฏบตงาน มความสขในการปฏบตงาน และใหความส าคญกบหลกการบรหารจดการแบบ “รวมบรการ ประสานภารกจ” (ค ำนยำมของ มทส.) ลขสทธ หมายถง ผลงานสรางสรรคทไดรบจดสทธแตเพยงผเดยวทจะกระท าการใด ๆ เกยวกบงานทผสรางสรรค ไดรเรมโดยการใชสตปญญาความร ความสามารถ และความวรยะอตสาหะของตนเองในการสรางสรรค โดยไมลอกเลยนงานของผอน โดยงานทสรางสรรคตองเปนงานตามประเภททกฎหมายลขสทธ พ.ศ. 2537 หมวด 1 มาตรา 6 ไดใหความคมครองแกงานสรางสรรค 9 ประเภท ไดแก

1) งานวรรณกรรม (หนงสอ จลสาร สงพมพ ค าปราศรย โปรแกรมคอมพวเตอร ฯลฯ) 2) งานนาฏกรรม (ทาร า ทาเตน ฯลฯ) 3) งานศลปกรรม (จตรกรรม ประตมากรรม ภาพพมพ ภาพถาย ศลปะประยกต ฯลฯ) 4) งานดนตรกรรม (ท านอง ท านองและเนอรอง ฯลฯ) 5) งานสงบนทกเสยง (เทป ซด) 6) งานโสตทศนวสด (วซด ดวด ทมภาพหรอมทงภาพและเสยง) 7) งานภาพยนตร 8) งานเผยแพรเสยงแพรภาพ 9) งานอนใดในแผนกวรรณคด วทยาศาสตร หรอศลปะ (ค ำนยำมของ สมศ.)

สาขาวชาทสมพนธกน หมายถง สาขาวชาตามคณวฒหรอต าแหนงทางวชาการทสมพนธกบศาสตรทเปดสอนมใชสมพนธกบรายวชาทเปดสอนในหลกสตร เชน เปนศาสตรในกลมสาขาวชา (Field of Education) เดยวกนตาม ISCED 2013 (คณะกรรมการการอดมศกษาในการประชมครงท 12/2554 เมอวนท 17 พฤศจกายน 2554 หนงสอเวยนท ศธ 0506(2)/ว506 ลงวนท 22 ธนวาคม 2554) (ค ำนยำมของ สกอ.)



หนวยงานหรอองคการระดบชาต หมายถง หนวยงานภายนอกสถาบนระดบกรมหรอเทยบเทาขนไป (เชน ระดบจงหวด เปนตน) หรอรฐวสาหกจ หรอองคการมหาชน หรอบรษทมหาชนทจดทะเบยนในตลาดหลกทรพย หรอองคการกลางระดบชาตทงภาครฐและเอกชน (เชน สภาอตสาหกรรม สภาหอการคา สภาวชาชพ เปนตน) (ค ำนยำมของ สกอ.) หลกธรรมาภบาล2 หมายถง การปกครอง การบรหาร การจดการ การควบคม ดแลกจการตางๆ ใหเปนไปในครรลองธรรม นอกจากน ยงหมายถงการบรหารจดการทด ซงสามารถน าไปใชไดทงภาครฐและเอกชน ธรรมทใชในการบรหารงานนมความหมายอยางกวางขวาง กลาวคอ หาไดมความหมายเพยงหลกธรรมทางศาสนาเทานน แตรวมถงศลธรรม คณธรรม จรยธรรมและความถกตอง ชอบธรรมทงปวง ซงวญญชนพงมและพงประพฤตปฏบต อาท ความโปรงใสตรวจสอบได การปราศจากการแทรกแซงจากองคการภายนอก เปนตน (ค ำนยำมของ สกอ.)

หลกธรรมาภบาลของการบรหารกจการบานเมองทด (Good Governance) ทเหมาะสมจะน ามาปรบใชในภาครฐม 10 องคประกอบ ดงน 3

1) หลกประสทธผล (Effectiveness) คอ ผลการปฏบตราชการทบรรลวตถประสงคและเปาหมายของแผนการปฏบตราชการตามทไดรบงบประมาณมาด าเนนการ รวมถงสามารถเทยบเคยงกบสวนราชการหรอหนวยงานทมภารกจคลายคลงกนและมผลการปฏบตงานในระดบชนน าของประเทศเพอใหเกดประโยชนสขตอประชาชนโดยการปฏบตราชการจะตองมทศทางยทธศาสตร และเปาประสงคทชดเจน มกระบวนการปฏบตงานและระบบงานทเปนมาตรฐาน รวมถงมการตดตามประเมนผลและพฒนา ปรบปรงอยางตอเนองและเปนระบบ

2) หลกประสทธภาพ (Efficiency) คอ การบรหารราชการตามแนวทางการก ากบดแลทดทมการออกแบบกระบวนการปฏบตงานโดยใชเทคนคและเครองมอการบรหารจดการทเหมาะสมใหองคการสามารถใชทรพยากรทงดานตนทน แรงงาน และระยะเวลาใหเกดประโยชนสงสดตอการพฒนาขดความสามารถในการปฏบตราชการตามภารกจเพอตอบสนองความตองการของประชาชนและผมสวนไดสวนเสยทกกลม

3) หลกการตอบสนอง (Responsiveness) คอ การใหบรการทสามารถด าเนนการไดภายในระยะเวลาทก าหนด และสรางความเชอมน ความไววางใจ รวมถงตอบสนองความคาดหวงหรอความตองการของประชาชนผรบบรการ และผมสวนไดสวนเสยทมความหลากหลายและมความแตกตาง

4) หลกภาระรบผดชอบ (Accountability) คอ การแสดงความรบผดชอบในการปฏบตหนาทและผลงานตอเปาหมายทก าหนดไว โดยความรบผดชอบนนควรอยในระดบทสนองตอความคาดหวงของสาธารณะ รวมทงการแสดงถงความส านกในการรบผดชอบตอปญหาสาธารณะ

5) หลกความโปรงใส (Transparency) คอ กระบวนการเปดเผยอยางตรงไปตรงมา ชแจงไดเมอมขอสงสยและสามารถเขาถงขอมลขาวสารอนไมตองหามตามกฎหมายไดอยางเสร โดยประชาชนสามารถรทกขนตอนในการด าเนนกจกรรมหรอกระบวนการตางๆ และสามารถตรวจสอบได

2 ดเพมเตม “คมอนโยบายการก ากบดแลองคการทด” ส านกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ (ส านกงาน ก.พ.ร.) 3 ดเพมเตม “คมอการจดระดบการก ากบดแลองคการภาครฐตามหลกธรรมาภบาลของการบรหารกจการบานเมองทด

(Good Governance Rating)” ส านกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ (ส านกงาน ก.พ.ร.)



6) หลกการมสวนรวม (Participation) คอ กระบวนการทขาราชการ ประชาชนและผมสวนไดสวนเสยทกกลมมโอกาสไดเขารวมในการรบร เรยนร ท าความเขาใจ รวมแสดงทศนะ รวมเสนอปญหาหรอ ประเดนทส าคญทเกยวของ รวมคดแนวทาง รวมการแกไขปญหา รวมในกระบวนการตดสนใจ และรวมกระบวนการพฒนาในฐานะหนสวนการพฒนา

7) หลกการกระจายอ านาจ (Decentralization) คอ การถายโอนอ านาจการตดสนใจ ทรพยากร และภารกจจากสวนราชการสวนกลางใหแกหนวยการปกครองอน ๆ (ราชการบรหารสวนทองถน) และภาคประชาชนด าเนนการแทนโดยมอสระตามสมควร รวมถงการมอบอ านาจและความรบผดชอบในการตดสนใจและการด าเนนการใหแกบคลากร โดยมงเนนการสรางความพงพอใจในการใหบรการตอผรบบรการและผมสวนไดสวนเสย การปรบปรงกระบวนการ และเพมผลตภาพเพอผลการด าเนนงานทดของสวนราชการ

8) หลกนตธรรม (Rule of Law) คอ การใชอ านาจของกฎหมาย กฎระเบยบ ขอบงคบในการบรหารราชการดวยความเปนธรรม ไมเลอกปฏบต และค านงถงสทธเสรภาพของผมสวนไดสวนเสย

9) หลกความเสมอภาค (Equity) คอ การไดรบการปฏบตและไดรบบรการอยางเทาเทยมกนโดยไมมการแบงแยกดาน ชายหรอหญง ถนก าเนด เชอชาต ภาษา เพศ อาย ความพการ สภาพทางกายหรอสขภาพ สถานะของบคคล ฐานะทางเศรษฐกจและสงคม ความเชอทางศาสนา การศกษา การฝกอบรม และอน ๆ

10) หลกมงเนนฉนทามต (Consensus Oriented) คอ การหาขอตกลงทวไปภายในกลมผมสวนไดสวนเสยทเกยวของ ซงเปนขอตกลงทเกดจากการใชกระบวนการเพอหาขอคดเหนจากกลมบคคลทไดรบประโยชนและเสยประโยชน โดยเฉพาะกลมทไดรบผลกระทบโดยตรงซงตองไมมขอคดคานทยตไมไดในประเดนทส าคญ โดยฉนทามตไมจ าเปนตองหมายความวาเปนความเหนพองโดยเอกฉนท

อาจารย หมายถง คณาจารย ซงจะมต าแหนงทางวชาการทประกอบดวย อาจารย ผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารย (ค ำนยำมของ สกอ.)

อาจารยประจ า หมายถง บคลากรในสถาบนอดมศกษาทมหนาทหลกทางดานการสอนและการวจย และปฏบตหนาทเตมเวลาตามภาระงานทรบผดชอบในหลกสตรทเปดสอน (มใชเตมเวลาตามเวลาท าการ) (ประกาศกระทรวง ศกษาธการ เรอง แนวทางการบรหารเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา พ.ศ. 2548) (ค ำนยำมของ สกอ.)

ส าหรบอาจารยทสถาบนจางเขามาเปนอาจารยประจ าดวยเงนรายไดหนวยงานจะตองมสญญาจางทมการระบระยะเวลาการจางอยางชดเจนและไมนอยกวา 9 เดอน ในสญญาจางจะตองระบหนาท ภาระงานใหชดเจนไมนอยกวาหนาทของอาจารยประจ าตามทก าหนดตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง แนวทางการบรหารเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา พ.ศ. 2548

การนบจ านวนอาจารยประจ าและนกวจย ใหนบระยะเวลาการท างานส าหรบอาจารยทบรรจใหมในป ทประเมน ดงน

9-12 เดอน คดเปน 1 คน 6 เดอนขนไปแตไมถง 9 เดอน คดเปน 0.5 คน นอยกวา 6 เดอน ไมสามารถน ามานบได



อาจารยประจ าหลกสตร หมายถง อาจารยประจ าเตมเวลาทมภาระหนาทในการบรหารหลกสตรและจดการเรยนการสอน โดยวางแผน ตดตาม ทบทวนการด าเนนงานหลกสตร และปฏบตงานประจ าหลกสตรนนตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน มคณวฒตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอนไมนอยกวา 5 คน และทกคนเปนอาจารยประจ าเกนกวา 1 หลกสตรในเวลาเดยวกนไมได ยกเวนอาจารยประจ าหลกสตรระดบปรญญาโทและปรญญาเอกในสาขาวชาเดยวกนได หรอเปนอาจารยประจ าหลกสตรในหลกสตรพหวทยาการไดอก 1 หลกสตร โดยตองเปนหลกสตรทตรงหรอสมพนธกบหลกสตรทไดประจ าอยแลว (คณะกรรมการการอดมศกษา ในการประชมครงท 2/2549 วนท 2 กมภาพนธ 2549) ทงน กรณบณฑตศกษาอนโลมใหเปนอาจารยประจ าหลกสตรไดมากทสดเพยง 2 หลกสตรเทานน (ค ำนยำมของ สกอ.)

หากมการเปลยนแปลงอาจารยประจ าหลกสตร ขอใหน าเสนอโดยด าเนนเชนเดยวกบการน าเสนอหลกสตรปรบปรงเลกนอย โดยน าเสนอตอสภามหาวทยาลยเพอพจารณาอนมตหรอใหความเหนชอบ และเสนอใหคณะกรรมการการอดมศกษารบทราบตามแบบฟอรม สมอ.08 ภายใน 30 วน


D:\ประกนคณภาพ\คมอประกน\คมอ ป 57-22เม.ย.58\06-บทท6-QAหลกสตร-แกไข-25ม.ค.58.docx 59

7

ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร

ในการผลตบณฑตเพอใหบณฑตมคณลกษณะพงประสงคและเปนบณฑตทมคณภาพ การด าเนนงานและการบรหารงานระดบหลกสตรถอวาส าคญทสด ซงควรมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ซงมหลกการดงตอไปน

1. การประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร เปนการประกนคณภาพการจดการศกษาวาหลกสตรไดด าเนนการเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษาและเกณฑมาตรฐานอน ๆ ทเกยวของโดยใหพจารณาองคประกอบทส าคญ ไดแก การก ากบมาตรฐาน บณฑต นกศกษา อาจารย หลกสตร การเรยนการสอนการประเมนผเรยน และสงสนบสนนการเรยนร เพอใหสามารถผลตบณฑตใหมคณภาพ

2. ในการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ใหเชอมโยงกบตวบงชการด าเนนการตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 เพอประโยชนในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน ซง สกอ. ไดก าหนดแนวทางการเผยแพรหลกสตรไวในประกาศคณะกรรมการการอดมศกษา เรอง แนวทางการปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552

3. ตวบงชการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร เปนขอมลพนฐานในสวนทเกยวของตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา และตวบงชเชงปรมาณในสวนทเกยวของกบคณวฒ ต าแหนงทางวชาการ และผลงานทางวชาการของอาจารย ส าหรบตวบงชเชงคณภาพทเนนกระบวนการ จะประเมนในลกษณะของพชญพจารณ (peer review) ซงจะมรายละเอยดของค าถามทจะเปนแนวทางใหแกผประเมนเพอใหสามารถน าไปพจารณาตามบรบทของสถาบนได และไดก าหนดแนวทางในการใหคะแนนในแตละระดบส าหรบผประเมนและผรบการประเมนไดใชในการพจารณา

4. สถาบนสามารถจดท าระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร โดยมการด าเนนงานไดตามมาตรฐานเทยบเคยงกบมาตรฐานของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา ทงน ทกระบบตองไดรบการเหนชอบจากสภามหาวทยาลยและเสนอคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา (คปภ.) พจารณาใหความเหนชอบ และใหมการจดสงผลการประเมนพรอมขอมลพนฐานใหกบส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาเพอเผยแพรตอสาธารณะ ตวอยางการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ทเทยบเคยงได เชน ผลการประเมนหลกสตรของ AUN QA ผลการประเมนหลกสตรวชาชพทไดรบการรบรองจากองคการวชาชพระดบนานาชาต เชน AACSB (ส าหรบหลกสตรทางดานบรหารธรกจ) ABET (ส าหรบหลกสตรทางดานวศวกรรมศาสตร) และหลกสตรทไดรบการตรวจประเมนเปนประจ าและผานการรบรองโดยสภาวชาชพ

บทท 6 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร



กรอบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร จ านวน 6 องคประกอบ 14 ตวบงช องคประกอบใน

การประกนคณภาพหลกสตร

ตวบงช อธบายกระบวนการหรอแสดงผลการ

ด าเนนงานในประเดนทเกยวของ

ฝาย/หนวยงานทเปนเจาภาพของขอมล และหนวยงาน

ทเกยวของ 1. การก ากบ

มาตรฐาน 1.11.1 การบรหารจดการ

หลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนดโดย สกอ.

ผลการบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร ปรญญาตร เกณฑ 4 ขอ บณฑตศกษา เกณฑ 12 ขอ

ฝายวชาการฯ โดย ส านกวชา/สาขาวชา

2. บณฑต 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบอดมศกษาแหงชาต

ผลประเมนคณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (โดยผใชบณฑต/ผมสวนไดสวนเสย) ขอมลเพมเตม : 1. ใชขอมลบณฑตยอนหลง 2 รน ปการศกษา (QA ปการศกษา 2557 ใชขอมลบณฑต รนปการศกษา 2555) 2. จ านวนบณฑตทรบการประเมนจากผใช

บณฑตจะตองไมนอยกวารอยละ 20 ของจ านวนบณฑตทส าเรจการศกษา

- ฝายวางแผน โดย สวนแผนงาน (สผ.) - ฝายวชาการฯ โดย ส านกวชา/สาขาวชา หมายเหต : - ใหส านกวชา/สาขาวชาใชขอมลจากสวนกลาง แตสาขาวชาใดจะเกบขอมลของสาขาวชาเองกไดโดยตองสงขอมลใหสวนกลาง(สผ.) ดวย

2.2 การไดงานท าหรอผลงานวจยของผส าเรจการศกษา

- ผลบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระ ขอมลเพมเตม : 1. ใชขอมลบณฑตยอนหลง 1 รน

ปการศกษา (QA ปการศกษา 2557 ใชขอมลบณฑต รนปการศกษา 2556)

2. การค านวณคารอยละนไมน าบณฑตทศกษาตอ เกณฑทหาร อปสมบท และบณฑตทมงานท าแลวแตไมไดเปลยนงานมาพจารณา

3. จ านวนบณฑตทตอบแบบส ารวจจะตองไมนอยกวารอยละ 70 ของจ านวนบณฑตทส าเรจการศกษา

- ฝายวางแผน โดย สวนแผนงาน - ฝายวชาการฯ โดย ส านกวชา/สาขาวชา

- ผลงานของนกศกษาปรญญาโท/เอก ทตพมพหรอเผยแพร


3. นกศกษา 3.1 การรบนกศกษา - การรบนกศกษา (อยใน มคอ. 7 หมวดท 3 นกศกษาและบณฑต)

ฝายวชาการฯ โดย ส านกวชา/สาขาวชา และศนยบรการการศกษา (ศบก.) หมายเหต : ศบก. ใหขอมลในภาพรวม ตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 3.1 ขอ 1-7 ในภาคผนวก 1 และอาจเพมเปนตวบงชของหนวยงานดวย



องคประกอบในการประกน

คณภาพหลกสตร ตวบงช

อธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานในประเดนทเกยวของ


ทเกยวของ 3. นกศกษา (ตอ) - การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา

(อยใน มคอ. 7 หมวดท 3 นกศกษาและบณฑต)

- ฝายวชาการฯ โดย ส านกวชา/สาขาวชา - ฝายพฒนาการสอนฯ โดย สถานพฒนาคณาจารย (สพค.) หมายเหต : สพค. ใหขอมลในสวนของการจดคายเตรยมความพรอมดานความรพ นฐาน ส าหรบนกศกษาระดบปรญญาตร ชนปท 1 และการอบรมเทคนคการเรยนระดบอดมศกษา

3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา

- การควบคมการดแลการใหค าปรกษาวชาการ และแนะแนวแกนกศกษาในระดบปรญญาตร

- ฝายวชาการฯ โดย ส านกวชา/สาขาวชา - ฝายพฒนาการสอนฯ โดย สถานพฒนาคณาจารย (สพค.) หมายเหต : แนวทางในการประเมนตวบงชท 3.2 ขอ 2 ในภาคผนวก 1 สพค. จะตองจดใหมการประเมนผลจากนกศกษาในเบองตน ส านกวชา/สาขาวชา อาจจะตองด าเนนการเองไปกอน

- การควบคมดแลการใหค าปรกษาวทยานพนธ และการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา


- การพฒนาศกยภาพนกศกษา และการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

หมายเหต : การเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษ

ท 21 คอ ทกษะทเดกและเยาวชนจะตองมส าหรบการด ารงชวตในโลกแหงศตวรรษท 21 โดยจะตองมทกษะการเรยนรและนวตกรรม หรอ 3R และ 4C ซงมองคประกอบ ดงน

3R ไดแก Reading (การอาน) Writing (การเขยน) Arithmetic (คณตศาสตร)

4C ไดแก Critical Thinking (การคดวเคราะห) Communication (การสอสาร) Collaboration (การรวมมอ) Creativity (ความคดสรางสรรค)

รวมถงทกษะชวตและอาชพ และทกษะดานสารสนเทศสอและเทคโนโลย และการบรหารจดการดานการศกษาแบบใหม

การจดกจกรรมการพฒนาทชวยเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 เชน ICT literacy, scientific literacy, media literacy, health literacy, life skill, career skills (แหลงทมา : เวบไซตกระทรวงศกษาธการhttp://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=38880&Key=news_research)

- ฝายวชาการฯ โดย ส านกวชา/สาขาวชา และ สวนสงเสรมวชาการ (สสว.) - ฝายกจการนกศกษา โดย สวนกจการนกศกษา (สกน.) - ฝายพนธกจสมพนธฯ โดย ศนยสหกจศกษาและพฒนา อาชพ (ศสพ.) หมายเหต : 1. สสว. และ สกน. ใหขอมลตาม

แนวทางในการประเมนตวบงชท 3.2 ขอ 9 ในภาคผนวก 1

2. สกน. ใหขอมลในภาพรวมตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 3.2 ขอ 12-16 ในภาคผนวก 1

3. ศสพ. ใหขอมลในภาพรวมตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 3.2 ขอ 17 ในภาคผนวก 1

http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=38880&Key=news_research








ทเกยวของ 3. นกศกษา (ตอ) 3.3 ผลทเกดกบนกศกษา - อตราการคงอยของนกศกษา

- อตราการส าเรจการศกษา

ฝายวชาการฯ โดยส านกวชา/สาขาวชา, ศนยบรการการศกษา (ศบก.) หมายเหต : ศบก. ให ขอมลในภาพรวม ตามแนวทางในการประเมน ตวบงชท 3.3 ขอ 1 และขอ 2 ในภาคผนวก 1

- ความพงพอใจและผลการจดการ ขอรองเรยนของนกศกษา

ฝายวชาการฯ โดย ส านกวชา/สาขาวชา หมายเหต : ส านกวชา/สาขาวชา มกระบวนการตดตามความพงพอใจ และมผลการด าเนนงานอยางไร

4. อาจารย 4.1 การบรหารและการพฒนาอาจารย

- ระบบการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร

- ฝายวชาการฯ โดย ส านกวชา/สาขาวชา - ฝายบรหาร โดย สวนการเจาหนาท (สกจ.) - ฝายพฒนาการสอนฯ โดย สถานพฒนาคณาจารย (สพค.) หมายเหต : 1. สกจ. ใหขอมลในภาพรวมระบบ

การรบอาจารยใหม 2. สพค. ใหขอมลตามแนวทางใน

การประเมนตวบงชท 4.1 ขอ 2 (ระบบมตราจารย)

- ระบบการบรหารอาจารย

- ฝายวชาการฯ โดย ส านกวชา/สาขาวชา สถาบนวจยและพฒนา (สบวพ.) - ฝายวางแผน โดยสวนแผนงาน (สผ.) - ฝายบรหาร โดย สวนการเจาหนาท (สกจ.) หมายเหต : 1. สบวพ. และ สผ. ใหขอมลใน

ภาพรวมตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 4.1 ขอ 4

2. สกจ. ใหขอมลในภาพรวมตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 4.1 ขอ 4, 6-7, 13-14







ทเกยวของ 4. อาจารย (ตอ) - ระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารย

- ฝายวชาการฯ โดย ส านกวชา/สาขาวชา และ สถาบนวจยและพฒนา (สบวพ.) - ฝายพฒนาการสอนฯ โดย ศนยนวตกรรมฯ (ศนท.) และ สถานพฒนาคณาจารย (สพค.) - ฝายบรหาร โดย สวนการเจาหนาท (สกจ.) หมายเหต : 1. สบวพ. ใหขอมลตามแนวทางใน

การประเมนตวบงชท 4.1 ขอ 18 (การประกวดสงประดษฐ) ในภาคผนวก 1

2. ศนท. ใหขอมลตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 4.1 ขอ 17-18 ในภาคผนวก 1

3. สกจ. ใหขอมลในภาพรวมตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 4.1 ขอ 15-17, 22 ในภาคผนวก 1

4. สพค. ใหขอมลตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 4.1 ขอ 17-21 ในภาคผนวก 1

4.2 คณภาพอาจารย - รอยละอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก

- รอยละอาจารยประจ าหลกสตรทมต าแหนงทางวชาการ

ฝายวชาการฯ โดยส านกวชา/สาขาวชา และฝายบรหาร โดยสวนการเจาหนาท (สกจ.) หมายเหต : สกจ. ใหขอมลภาพรวม

- ผลงานทางวชาการของอาจารยของอาจารยประจ าหลกสตร

- จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองในฐานขอมล TCI และ Scopus ตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

- ฝายวชาการฯ โดยส านกวชา/สาขาวชา และสถาบนวจยและพฒนา (สบวพ.)

- ฝายวางแผน โดยสวนบรหารสนทรพย

หมายเหต : 1. ส านกวชา/สาขาวชา สงขอมลให

สบวพ. ตรวจสอบ/เพมเตมขอมล 2. สวนบรหารสนทรพยใหขอมล

เรองสทธบตร 4.3 ผลทเกดกบอาจารย - อตราการคงอยของอาจารย

- ความพงพอใจของอาจารย ฝายวชาการฯ โดยส านกวชา/สาขาวชา

5. หลกสตร การเรยน การสอน การประเมนผเรยน

5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร

- การออกแบบหลกสตรและสาระรายวชาในหลกสตร

- การปรบปรงหลกสตรใหทนสมยตามความกาวหนาในศาสตรสาขานน ๆ

- การพจารณาอนมตหวขอวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑต ศกษา

ฝายวชาการฯ โดยส านกวชา/สาขาวชา หมายเหต : ใหขอมลตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 5.1 ขอ 1-17 ในภาคผนวก 1







ทเกยวของ 5. หลกสตร

การเรยน การสอน การประเมนผเรยน (ตอ)

5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน

- การก าหนดผสอน - การก ากบ ตดตาม และตรวจสอบการ

จดท าแผนการเรยนร (มคอ. 3 และ มคอ. 4) การจดการเรยนการสอน

- การจดการเรยนการสอนในระดบปรญญาตรทมการบรณาการกบการวจย การบรการวชาการทางสงคม และการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม

- การควบคมหวขอวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษาใหสอดคลองกบสาขาวชาและความกาวหนาของศาสตร

- การแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑต ศกษา ทมความเชยวชาญสอดคลองหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธ

- การชวยเหลอ ก ากบ ตดตามในการท าวทยานพนธและการคนควาอสระ และการตพมพผลงานในระดบบณฑตศกษา

ฝายวชาการฯ โดย ส านกวชา/สาขาวชา หมายเหต : ใหขอมลตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 5.2 ขอ 1-40 ในภาคผนวก 1

5.3 การประเมนผเรยน - การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

- การตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนกศกษา

- การก ากบการประเมนการจดการเรยนการสอนและประเมนหลกสตร (มคอ. 5 มคอ. 6 และ มคอ. 7)

- การประเมนวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

ฝายวชาการฯ โดย ส านกวชา/สาขาวชา หมายเหต : ใหขอมลตามแนวทาง ในการประเมนตวบงชท 5.3 ขอ 1-12 ในภาคผนวก 1

5.4 ผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบอดมศกษาแหงชาต

ผลการด าเนนงานตามตวบงชตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (มคอ. 7 ผลการด าเน นงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ 12 ขอ และเอกสารหลกฐานประกอบผลการประเมน)


6. สงสนบสนน การเรยนร

6.1 สงสนบสนนการเรยนร - ระบบการด าเนนงานของสาขาวชา/ส านกวชา/สถาบนโดยมสวนรวมของอาจารยประจ าหลกสตรเพอใหมสงสนบสนนการเรยนร

- จ านวนสงสนบสนนการเรยนรทเพยงพอและเหมาะสมตอการจดการเรยนการสอน

- กระบวนการปรบปรงตามผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาและอาจารยตอสงสนบสนนการเรยนร

- ฝายวชาการฯ โดย ศนยเครองมอวทยาศาสตรฯ ศนยบรการการศกษา

- ฝายวางแผน โดย ศนยคอมพวเตอร

- ฝายพฒนาการสอนฯ โดย ศนยบรรณสารฯ และ ศนยนวตกรรมฯ

- ฝายบรหาร โดย สวนอาคารฯ - ฝายกจการนกศกษา โดย สวนกจการนกศกษา

หมายเหต : หนวยงานตาง ๆ ใหขอมลทเกยวของ ตามแนวทางในการประเมน ตวบงชท 6.1 ในภาคผนวก 1



คณะกรรมการการอดมศกษามหนาทหลกส าคญประการหนง คอ การพจารณาเสนอนโยบาย แผนพฒนา และมาตรฐานการอดมศกษาทสอดคลองกบแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตและแผนการศกษาแหงชาต โดยค านงถงความเปนอสระและความเปนเลศทางวชาการของสถานศกษาระดบอดมศกษา โดยไดจดท ามาตรฐานการอดมศกษาและเกณฑมาตรฐานตาง ๆ ทเกยวของ เพอสงเสรมใหสถาบนอดมศกษาไดพฒนาดานวชาการและวชาชพ รวมทงการพฒนาคณภาพและยกระดบมาตรฐานในการจดการศกษาระดบอดมศกษาใหมความทดเทยมกนและไดประกาศใชเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบตาง ๆ มาอยางตอเนอง ซงปจจบนไดมประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบตาง ๆ พ.ศ. 2548 เพอประโยชนในการรกษามาตรฐานวชาการและวชาชพเปนสวนหนงของเกณฑการรบรองวทยฐานะและมาตรฐานการศกษา โดยสถาบนอดมศกษาทเปดด าเนนการหลกสตรใหมหรอหลกสตรปรบปรงตองใชเกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ. 2548 เปนหลกในการพฒนาหลกสตรและด าเนนการใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรดงกลาว ในการควบคมก ากบมาตรฐาน จะพจารณาจากการบรหารจดการหลกสตรทกหลกสตรใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทไดประกาศใชเมอ พ.ศ. 2548 และกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552ตลอดระยะเวลาทมการจดการเรยนการสอนในหลกสตรดงกลาว โดยหลกสตรระดบปรญญาตรจะพจารณาตามเกณฑดงกลาว 4 ขอ และหลกสตรระดบบณฑตศกษา จะพจารณาตามเกณฑดงกลาว 12 ขอ โดยมรายละเอยดดงน

องคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน

66




การศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร ปการศกษา 2557 (อางองจากคมอการประกนคณ

ภาพการศกษา สกอ. ปการศกษา 2557)

ตวบงชท 1.1 การบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนดโดยส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

เกณฑการประเมน ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก หมายเหต 1. จ านวนอาจารยประจ า

หลกสตร ไมนอยกวา 5 คนและเปนอาจารยประจ าเกนกวา 1 หลกสตรไมได และประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน

ไมนอยกวา 5 คน และเปนอาจารยประจ าเกนกวา 1 หลกสตรไมได และประจ าหลกสตรตลอดระยะ เวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน

ไมนอยกวา 5 คน และเปนอาจารยประจ าเกนกวา 1 หลกสตรไมได และประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน

บนทกขอความท ศธ 0506(2)/ว569 ลงวนท 18 เมย. 2549 ก าหนดวา อาจารยประจ าสามารถเปนอาจารย

ประจ าหลกสตรทเปนหลกสตรพหวทยาการ (Multi disciplinary) ไดอก 1 หลกสตร โดยตองเปนหลกสตรทตรงหรอสมพนธกบหลกสตรทไดประจ าอยแลว

อาจารยประจ าหลกสตรในระดบบณฑตศกษา สามารถเปนอาจารยประจ าหลกสตรในระดบปรญญาเอกหรอปรญญาโทในสาขาวชาเดยวกนไดอก 1 หลกสตร

บนทกขอความท ศธ 0506(4)/ว254 ลงวนท 11 มค. 2557 ก าหนดวา กรณหลกสตรปรญญาตรทมแขนง

วชา/กลมวชาชพ ก าหนดใหตองมอาจารยประจ าหลกสตร จ านวนไมนอยกวา 3 คน ใหครบทกแขนงวชา/กลมวชาของหลกสตร โดยมคณวฒครอบคลมแขนงวชา/กลมวชาทเปดสอน

67






เกณฑการประเมน ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก หมายเหต

2. คณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตร

คณ วฒ ระด บปรญ ญ าโทหร อเทยบเทา หรอด ารงต าแหนงทางวชาการ ไมต ากวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาท ตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน อยางนอย 2 คน

มคณสมบตเปนอาจารยผรบผดชอบ หลกสตร หรออาจารยทปรกษาวทยานพนธ หรออาจารยผสอบวทยานพนธ หรออาจารยผสอน

มคณสมบตเปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร หรออาจารยท ป รกษาวทยานพนธ หรออาจารยผ สอบวทยานพนธหรออาจารยผสอน

3. คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

คณวฒไมต ากวาปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนงรองศาสตราจารยขนไป ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนจ านวนอยางนอย 3 คน

คณวฒไมต ากวาปรญญาเอกหรอเท ย บ เท า ห ร อ ด า ร งต า แ ห น งศาสตราจารยขนไป ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนจ านวนอยางนอย 3 คน

4. คณสมบตของอาจารยผสอน

1. อาจารย ประจ าหร อผ ท รง คณวฒ ภายนอกสถาบ นมคณวฒปรญญาโทหรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาวชา นนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และ

2. มประสบการณดานการสอน และ

3. มประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

1. อาจารยประจ าหรอผทรงคณวฒภายนอกสถาบน มคณวฒปรญญาเอกหรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชาน นหรอสาขาวชาทสมพนธกน และ

2. มประสบการณดานการสอน และ 3. มประสบการณในการท าวจยท

ไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

หล กส ต รป รญ ญ าโท ต ามบ นท กขอความท ศธ 0506(4)/ว867 ลงวนท 18 ก.ค. 2555 ก าหนดวา ใหอาจารยทมคณวฒระดบปรญญาเอก เปนอาจารยผสอนในหลกสตรระดบปรญญาโทได แมจะยงไมมผลงานวจยหลงจากส าเรจการศกษา ทงน ภายในระยะเวลา 2 ป นบจากวนทเรมสอน จะตองมผลงานวจยจงจะสามารถเปนอาจารยผสอนในระดบปรญญาเอก และเป นอาจารยป ระจ าหลกสตร อาจารยทปรกษาวทยานพนธ และอาจารยผสอบวทยานพนธในระดบปรญญาโทและปรญญาเอกได

68







5. คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธห ล ก และอาจารย ทปร กษา ก ารค น ค ว าอสระ

1. เปนอาจารยประจ าทมคณวฒปรญญาเอกหรอด ารงต าแหนง ทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และ


1. เปนอาจารยประจ าทมคณวฒปรญญาเอกหรอด ารงต าแหนงท า ง ว ช า ก า ร ไม ต า ก ว า ร อ ง ศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และ


การพจารณากรณอาจารยเกษยณอายงานหรอลาออกจากราชการ ดงน 1) หลกสตรสามารถจางอาจารยทม

คณ สมบตตามเกณฑ มาตรฐานหลกสตร ซงเกษยณอายงานหรอลาออกจากราชการ กลบเขามาท างานแบบเตมเวลาหรอบางเวลาไดโดยใชระบบการจางพนกงานมหาวทยาลย คอมสญญาจางทใหคาตอบแทนเปนรายเดอนและมการก าหนดภาระงานไวอยางชดเจน อาจารยดงกลาวสามารถปฏบตหนาทเปนอาจารยประจ าหลกสตร อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม อาจารยผสอบวทยานพนธ และอาจารยผสอนได

2) “อาจารยเกษยณอายงาน” สามารถปฏบ ต หน าท อ าจารยท ป รกษาวทยานพนธหลกไดตอไปจนนกศกษาส าเรจการศกษา หากนกศกษาไดรบอนมตโครงรางวทยานพนธกอนการเกษยณอาย

69







6. คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม)

1. เปนอาจารยประจ าหรอผทรง คณวฒภายนอกทมคณวฒปรญญาเอกหรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากว ารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนและ


1. เป นอาจารยประจ าหรอผ ทรง คณวฒภายนอกทมคณวฒปรญญา เอกหรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาว ชาน นหร อสาขาว ชาทสมพนธกน และ


แนวท างบ รห ารเกณ ฑ ม าต รฐานหลกสตรระดบอดมศกษา พ.ศ. 2548 ขอ 7.6 ผเชยวชาญเฉพาะ หมายถงบคลากรทมความรความเชยวชาญในสาขาวชาทเปดสอนเปนอยางด ซงอาจเปนบคลากรท ไมอย ในสายวชาการ หรอเปนผทรงคณวฒภายนอกสถาบน โดยไมตองพจารณาดานคณวฒและต าแหนงทางวชาการ ผเชยวชาญเฉพาะ ทจะเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก ตองเปนบคลากรประจ าในสถาบนเทานน สวนผเชยวชาญเฉพาะทจะเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม อาจเปนบคลากรประจ าในสถาบนหรอผทรงคณวฒภายนอกสถาบนทมความร ความเชยวชาญและประสบการณสงในสาขาวชานน ๆ เปนทยอมรบในระดบหนวยงานหรอระดบกระทรวงหรอวงการวชาชพดานนนเทยบ ไดไมต ากวาระดบ 9 ขนไป ตามหลกเกณฑและวธการทส านกงานคณะกรรมการขาราชการ พลเรอนและหนวยงานท เก ยวของก าหนด ในกรณหลกสตรปรญญาเอกไมมอาจารยท ปรกษาวทยานพนธรวม

70







อาจารยผสอบวทยานพนธ หรออาจารย ผสอน ทไดรบคณวฒปรญญาเอกหรอไมเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการตงแตรองศาสตราจารยขนไปในสาขาวชาทเปดสอนสถาบนอดมศกษาอาจแตงตงผเชยวชาญเฉพาะดานแทนเปนกรณ ๆ ไป โดยความเหนชอบของสภามหาวทยาลย และตองแจงคณะกรรมการการอดมศกษาใหรบทราบการแตงตงนนดวย

7. คณสมบตของอาจารยผสอบวทยานพนธ

1. อาจารย ป ระจ าและผ ท รง คณวฒภายนอกสถาบน ท มค ณ ว ฒ ป ร ญ ญ า เอกห ร อเทยบเทาหรอด ารงต าแหนงทางว ชาการไม ต ากว ารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนและ


1. อาจารยประจ าและผทรงคณวฒภ ายนอกสถาบ น ท ม คณ วฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนและ


8. การต พ ม พ เผ ยแพ รผ ล งาน ของผ ส า เร จการศกษา

(เฉพาะแผน ก เทานน) ตองเปนรายงานสบเนองฉบบเตมใน ก ารป ระ ช ม ท างว ช าก า ร(proceedings) หรอวารสารหรอสงพมพวชาการซงอยในรปแบบเอกสารหรอสออเลกทรอนกส

วารสารหรอส งพ มพ วชาการท มกรรมการภายนอกมารวมกลนกรอง(peer review) ซงอยในรปแบบเอกสาร หรอสออเลกทรอนกส

วทยานพนธซงเกยวของกบสงประดษฐ การจดทะเบยนสทธบตรหรออนสทธบตรสามารถทดแทนการตพมพในวารสารหรอสงพมพทางวชาการได โดยพจารณาจากปทไดรบสทธบตร หรออนสทธบตร ไมใชปทขอจด

71







9. ภาระงานอาจารย ทป ร กษ า วทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

วทยานพนธ อาจารย 1 คน ตอ นกศกษา 5 คน การคนควาอสระ อาจารย 1 คน ตอ นกศกษา 15 คน หากเปนทปรกษาทง 2 ประเภทใหเทยบสดสวนนกศกษาทท าวทยานพนธ 1 คน เทยบเทากบ นกศกษาทคนควาอสระ 3 คน

วทยานพนธ อาจารย 1 คน ตอ นกศกษา 5 คน

- ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณ ฑ มาตรฐานหล กส ตรระด บบณฑ ตศ กษา พ.ศ. 2548 ข อ 10 ก าหนดวา อาจารยประจ า 1 คน ใหเปนอาจารยทปรกษาไดไมเกน 5 คน หากหลกสตรใดมอาจารยประจ าทมศกยภาพพรอมทจะดแลนกศกษาไดมากกวา 5 คน ใหอยในดลยพนจของสถาบนอดมศกษานน แตทงนตองไมเกน 10 คน เพอสนบสนนนกวจยทมศกยภาพสงทมความพรอมทางดานทนวจยและเคร องมอวจย รวมท งผทด าเนนโครงการวจยขนาดใหญอยางตอเนอง ในการผลตผลงาน

10. อ าจ ารย ท ป ร ก ษ าวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษามผลงาน วจยอยางตอเนองและสม าเสมอ

ควรมอยางนอย 1 เรองในรอบ 5 ป โดยนบรวมปทประเมน

ควรมอยางนอย 1 เรองในรอบ 5 ป โดยนบรวมปทประเมน

เปนเจตนารมณทประสงคใหมการพฒนางานวจยอยางสม าเสมอ

11. การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทก าหนด

ตองไมเกน 5 ป (จะตองปรบปรงใหเสรจและอนมต/ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาลย/ สถาบน เพอใหหลกสตรใชงานใน ปท 6) หมายเหต ส าหรบหลกสตร 5 ป ประกาศใชในปท 7 หรอหลกสตร 6 ป ประกาศใชในปท 8)

ตองไมเกน 5 ป (จะต องปรบปร งให เสรจและอนมต/ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาล ย/สถาบ น เพ อใหหลกสตร ใชงานในปท 6)

ตองไมเกน 5 ป (จะตองปรบปรงใหเสรจและอนมต/ ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาลย/สถาบน เพอใหหลกสตรใชงานในปท 6)

72







12. การด า เน น งาน ให

เปนไปตามตวบงชผล

การด าเนนงานเพอการ

ประกนคณภาพหลกสตร

และการเรยนการสอน

ตามกรอบมาตรฐาน

คณวฒระดบอดมศกษา

แหงชาต

ตวบงช TQF ขอ 1 - 5 ตอง

ด าเนนการทกตว





รวม เกณฑ 4 ขอ เกณฑ 12 ขอ เกณฑ 12 ขอ

เกณฑการประเมนดงกลาวเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ. 2548 และกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 หากมการประกาศใชเกณฑมาตรฐานตาง ๆ ทเกยวของใหม เกณฑการประเมนตามตวบงชนจะตองเปนไปตามเกณฑมาตรฐานใหมฉบบทประกาศใชลาสด ผลการประเมนตวบงชท 1.1 ก าหนดไวเปน “ผาน” และ “ไมผาน” หากไมผานเกณฑขอใดขอหนง ถอวาหลกสตรไมไดมาตรฐาน และผลเปน “ไมผาน” (คะแนนเปน ศนย)

หลกฐานเอกสารทตองการนอกเหนอจากเอกสารประกอบแตละรายตวบงช 1. เอกสารหลกสตรฉบบท สกอ. ประทบตรารบทราบ 2. หนงสอน าท สกอ. แจงรบทราบหลกสตร (ถาม) 3. กรณหลกสตรยงไมไดแจงการรบทราบ ใหมหนงสอน าสง สกอ. หรอหนงสอสงคนจาก สกอ. และรายงานการประชมสภามหาวทยาลยทอนมต/ใหความเหนชอบหลกสตร



พนธกจทส าคญทสดของสถาบน คอ การผลตบณฑต หรอการจดกจกรรมการเรยนการสอน ใหผเรยนมความรในวชาการและวชาชพ มคณลกษณะตามหลกสตรทก าหนด บณฑตระดบอดมศกษาจะตองเปนผมความร มคณธรรมจรยธรรม มความสามารถในการเรยนรและพฒนาตนเอง สามารถประยกตใชความรเพอการด ารงชวตในสงคมไดอยางมความสขทงทางรางกายและจตใจ มความส านกและความรบผดชอบในฐานะพลเมองและพลโลก มคณลกษณะตามอตลกษณของสถาบนอดมศกษา ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาในฐานะทเปนหนวยงานในการก ากบและสงเสรมการด าเนนงานของสถาบน ไดจดท ามาตรฐานตาง ๆ ทเกยวของกบการผลตบณฑต เชน เกณฑมาตรฐานหลกสตร กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เพอมงเนนเปาหมายการจดการศกษาทผลการเรยนรของนกศกษา ซงเปนการประกนคณภาพบณฑตทไดรบคณวฒแตละคณวฒและสอสารใหสงคม ชมชน รวมทงหนวยงานทเกยวของตาง ๆ ไดเชอมนถงคณภาพของบณฑตทผลตออกมาเปนไปตามทก าหนดไวในผลลพธการเรยนรในแตละหลกสตร คณภาพบณฑตในแตละหลกสตรจะสะทอนไปทคณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบ อดมศกษาแหงชาต โดยพจารณาจากผลลพธการเรยนร การมงานท า และคณภาพผลงานวจยของนกศกษาและผส าเรจการศกษาระดบบณฑตศกษาในปการศกษานน ๆ คณภาพบณฑตจะพจารณาไดจากตวบงชดงตอไปน ตวบงชท 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ตวบงชท 2.2 การไดงานท าหรอผลงานวจยของผส าเรจการศกษา

2.2 (ปรญญาตร) รอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป 2.2 (ปรญญาโท) ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาโททไดรบการ

ตพมพหรอเผยแพร 2.2 (ปรญญาเอก) ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาเอกทไดรบการ

ตพมพหรอเผยแพร

องคประกอบท 2 บณฑต



ตวบงชท 2.1 : คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

ชนดของตวบงช : ผลลพธ การเกบขอมล : บณฑตยอนหลง 2 รนปการศกษา (QA ปการศกษา 2557 เกบขอมลบณฑต รนปการศกษา 2555) ค าอธบายตวบงช : กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (Thai Qualifications Framework for Higher Education : TQF) ไดมการก าหนดคณลกษณะบณฑตทพงประสงคตามทหลกสตรก าหนดไวใน มคอ.2 ซงครอบคลมผลการเรยนรอยางนอย 5 ดาน คอ 1) ดานคณธรรมจรยธรรม 2) ดานความร 3) ดานทกษะทางปญญา 4) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ และ 5) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ตวบงชนจะเปนการประเมนคณภาพบณฑตในมมมองของผใชบณฑต เกณฑการประเมน : ใชคาเฉลยของคะแนนประเมนบณฑต (คะแนนเตม 5) สตรการค านวณ : คะแนนทได = ขอมลประกอบ : จ านวนบณฑตทรบการประเมนจากผใชบณฑตจะตองไมนอยกวารอยละ 20 ของจ านวนบณฑตทส าเรจการศกษา แหลงทมา : - ฝายวางแผน โดยสวนแผนงาน - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา/สาขาวชา

ผลรวมของคาคะแนนทไดจากการประเมนบณฑต จ านวนบณฑตทไดรบการประเมนทงหมด



ตวบงชท 2.2 : การไดงานท าหรอผลงานวจยของผส าเรจการศกษา

ตวบงชท 2.2 (ปรญญาตร) : รอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป ชนดของตวบงช : ผลลพธ การเกบขอมล : บณฑตยอนหลง 1 รนปการศกษา (QA ปการศกษา 2557 เกบขอมลบณฑต รนปการศกษา 2556) ค าอธบายตวบงช : บณฑตปรญญาตรทส าเรจศกษาในหลกสตรภาคปกต ภาคพเศษ และภาคนอกเวลาในสาขานน ๆ ทไดงานท าหรอมกจการของตนเองทมรายไดประจ าภายในระยะเวลา 1 ป นบจากวนทส าเรจการศกษาเมอเทยบกบบณฑตทส าเรจการศกษาในปการศกษานน การนบการมงานท านบกรณการท างานสจรตทกประเภททสามารถสรางรายไดเขามาเปนประจ าเพอเลยงชพตนเองได การค านวณรอยละของผมงานท าของผส าเรจการศกษาทลงทะเบยนเรยนในภาคพเศษหรอภาคนอกเวลาใหค านวณเฉพาะผทเปลยนงานใหมหลงส าเรจการศกษาเทานน เกณฑการประเมน :

โดยการแปลงคารอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป เปนคะแนนระหวาง 0 – 5 ก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 100 สตรการค านวณ :

1. ค านวณคารอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป ตามสตร

การค านวณคารอยละนไมน าบณฑตทศกษาตอ เกณฑทหาร อปสมบท และบณฑตทมงานท าแลวแตไมไดเปลยนงานมาพจารณา 2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5 คะแนนทได =

หมายเหต : จ านวนบณฑตทตอบแบบส ารวจจะตองไมนอยกวารอยละ 70 ของจ านวนบณฑตทส าเรจการศกษา

แหลงทมา : - ฝายวางแผน โดยสวนแผนงาน - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา/สาขาวชา (ส านกวชา/สาขาวชาใชขอมลจากสวนกลาง แตหากสาขาวชาใดจะเกบขอมลของสาขาวชาเองกได โดยตองสงขอมลใหสวนกลาง (สวนแผนงาน) ดวย)

จ านวนบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป

จ านวนบณฑตทตอบแบบส ารวจทงหมด

คารอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป 100

X 5

X 100



ตวบงชท 2.2 (ปรญญาโท) : ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาโททไดรบการตพมพ หรอเผยแพร

การเกบขอมล : ปการศกษา ชนดของตวบงช : ผลลพธ ค าอธบายตวบงช : การศกษาในระดบปรญญาโทจะตองมการคนควา คดอยางเปนระบบ วจยเพอหาค าตอบทมความนาเชอถอ ผส าเรจการศกษาจะตองประมวลความรเพอจดท าผลงานทแสดงถงความสามารถในการใชความรอยางเปนระบบและสามารถน าเผยแพรใหเปนประโยชนตอสาธารณะ ตวบงชนจะเปนการประเมนคณภาพของผลงานของผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาโท เกณฑการประเมน :

โดยการแปลงคารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทตพมพเผยแพรตอผส าเรจการศกษาเปนคะแนนระหวาง 0 – 5 ก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 40 ขนไป สตรการค านวณ : 1. ค านวณคารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทตพมพเผยแพรตอผส าเรจการศกษา ตามสตร 2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5 คะแนนทได = หมายเหต : 1. การนบจ านวนบทความวจยจากวทยานพนธทไดรบการตพมพในระดบชาตหรอนานาชาต จะพจารณาจากจ านวนบทความวจยจาก

วทยานพนธทตพมพเผยแพรในปการศกษานน ๆ (โดยไมสนใจวาจะเปนวทยานพนธทส าเรจการศกษาในปการศกษาใด) และในกรณ ทมการตพมพเผยแพรมากกวา 1 ครง ใหนบผลงานทกชน

2. ผลงานวจยทมชอนกศกษาและอาจารยรวมกนนบในตวบงชนแลว สามารถน าไปนบในตวบงชผลงานทางวชาการของอาจารย ในกรณทไมมผส าเรจการศกษาไมพจารณาตวบงชน

ผลรวมถวงน าหนกของผลงานทตพมพหรอเผยแพรของนกศกษาและผส าเรจการศกษาระดบปรญญาโท

จ านวนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาโททงหมด X 100

รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทตพมพหรอเผยแพรตอผส าเรจการศกษา 40

X 5



ก าหนดระดบคณภาพผลงานทางวชาการ ดงน คาน าหนก ระดบคณภาพ

0.10 - บทความฉบบสมบรณทตพมพในลกษณะใดลกษณะหนง 0.20 - บทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต 0.40 - บทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาต หรอใน

วารสารทางวชาการระดบชาตทไมอยในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2556 แตสถาบนน าเสนอสภามหาวทยาลยอนมตและจดท าเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให ก.พ.อ./กกอ.ทราบภายใน 30 วน นบแตวนทออกประกาศ

- ผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร 0.60 - บทความทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 2 0.80 - บทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทไมอยในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ.

หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2556 แตสถาบนน าเสนอสภามหาวทยาลยอนมตและจดท าเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให ก.พ.อ./กกอ.ทราบภายใน 30 วน นบแตวนทออกประกาศ (ซงไมอยใน Beall’s list) หรอตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 1

1.00 - บทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2556

- ผลงานทไดรบการจดสทธบตร

การสงบทความเพอพจารณาคดเลอกใหน าเสนอในการประชมวชาการตองสงเปนฉบบสมบรณ (Full Paper) และเมอไดรบการตอบรบและตพมพแลว การตพมพตองตพมพเปนฉบบสมบรณซงสามารถอยในรปแบบเอกสาร หรอสออเลกทรอนกสได

ก าหนดระดบคณภาพงานสรางสรรค ดงน คาน าหนก ระดบคณภาพ

0.20 งานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสออเลกทรอนกส online 0.40 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบสถาบน 0.60 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบชาต 0.80 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบความรวมมอระหวางประเทศ 1.00 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบภมภาคอาเซยน/นานาชาต

ผลงานสรางสรรคทกชนตองผานการพจารณาจากคณะกรรมการท มองคประกอบไมนอยกวา 3 คน โดยมบคคลภายนอกสถาบนรวมพจารณาดวย



หมายเหต : 1. ผลงานวจยทมชอนกศกษาและอาจารยรวมกนและนบในตวบงชนแลว สามารถน าไปนบในตวบงชผลงานทาง

วชาการของอาจารย 2. ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาใหนบผลงานทกชนทมการตพมพเผยแพรในปการประเมนนน ๆ 3. ในกรณทไมมผส าเรจการศกษาไมพจารณาตวบงชน

แหลงทมา : ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา/สาขาวชา



ตวบงชท 2.2 (ปรญญาเอก) : ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาเอกทไดรบการตพมพ หรอเผยแพร

การเกบขอมล : ปการศกษา ชนดของตวบงช : ผลลพธ ค าอธบายตวบงช : การศกษาในระดบปรญญาเอกเปนการศกษาในระดบสงจะตองมการคนควา คดอยางเปนระบบ วจยเพอหาประเดนความรใหมทมความนาเชอถอ เปนประโยชน ผส าเรจการศกษาจะตองประมวลความรเพอจดท าผลงานทแสดงถงความสามารถในการใชความรอยางเปนระบบและสามารถน าเผยแพรใหเปนประโยชนตอสาธารณะ ตวบงชนจะเปนการประเมนคณภาพของผลงานของผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาเอก เกณฑการประเมน : โดยการแปลงคารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทตพมพเผยแพรตอผส าเรจการศกษาเปนคะแนนระหวาง 0 – 5 ก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 80 ขนไป สตรการค านวณ : 1. ค านวณคารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทตพมพเผยแพรตอผส าเรจการศกษา ตามสตร 2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5

คะแนนทได =

หมายเหต : 1. การนบจ านวนบทความวจยจากวทยานพนธทไดรบการตพมพในระดบชาตหรอนานาชาต จะพจารณาจากจ านวนบทความวจยจาก

วทยานพนธทตพมพเผยแพรในปการศกษานน ๆ (โดยไมสนใจวาจะเปนวทยานพนธทส าเรจการศกษาในปการศกษาใด) และในกรณ ทมการตพมพเผยแพรมากกวา 1 ครง ใหนบผลงานทกชน

2. ผลงานวจยทมชอนกศกษาและอาจารยรวมกนนบในตวบงชนแลว สามารถน าไปนบในตวบงชผลงานทางวชาการของอาจารย ในกรณทไมมผส าเรจการศกษาไมพจารณาตวบงชน

รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทตพมพหรอเผยแพรตอผส าเรจการศกษา 80

X 5

ผลรวมถวงน าหนกของผลงานทตพมพหรอเผยแพรของนกศกษาและผส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก

จ านวนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอกทงหมด X 100



ก าหนดระดบคณภาพผลงานทางวชาการ ดงน คาน าหนก ระดบคณภาพ

0.20 - บทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต 0.40 - บทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาต

หรอในวารสารทางวชาการระดบชาตทไมอยในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบ การเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2556 แตสถาบนน าเสนอสภามหาวทยาลยอนมตและ จดท าเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให ก.พ.อ./กกอ.ทราบภายใน 30 วน นบแตวนทออกประกาศ

- ผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร 0.60 - บทความทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 2

0.80 - บทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทไมอยในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2556 แตสถาบนน าเสนอสภามหาวทยาลยอนมตและจดท าเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให ก.พ.อ./กกอ.ทราบภายใน 30 วนนบแตวนทออกประกาศ (ซงไมอยใน Beall’s list) หรอตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 1

1.00 - บทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาต ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2556

- ผลงานทไดรบการจดสทธบตร




ผลงานสรางสรรคทกชนตองผานการพจารณาจากคณะกรรมการทมองคประกอบไมนอยกวา 3 คน โดยมบคคลภายนอกสถาบนรวมพจารณาดวย



หมายเหต : 1. ผลงานวจยทมชอนกศกษาและอาจารยรวมกนและนบในตวบงชนแลว สามารถน าไปนบในตวบงชผลงานทาง

วชาการของอาจารย 2. ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาใหนบผลงานทกชนทมการตพมพเผยแพรในปการประเมนนน ๆ 3. ในกรณทไมมผส าเรจการศกษาไมพจารณาตวบงชน




ความส าเรจของการจดการศกษาขนอยกบปจจยส าคญปจจยหนง คอ นกศกษา ระบบประกนคณภาพ

นกศกษา ตองใหความส าคญกบการรบหรอคดเลอกนกศกษาเขาศกษาในหลกสตร ซงตองเปนระบบท สามารถคดเลอกนกศกษาทมคณสมบตและความพรอมในการเรยนในหลกสตรจนส าเรจการศกษา และการสงเสรม พฒนานกศกษาใหมความพรอมทางการเรยน และมกจกรรมการพฒนาในรปแบบตาง ๆ เพอใหนกศกษามความรความสามารถตามหลกสตร มทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 และส าหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษามทกษะ การวจยทสามารถสรางองคความรได ทกษะทจ าเปนส าหรบการเรยนรในศตวรรษท 21 ประกอบดวย 4 กลมหลก ไดแก (1) กลมวชาหลก (core subjects) (2) กลมทกษะชวตและอาชพ (life and career skills) (3) กลมทกษะการเรยนรและนวตกรรม (learning and innovation skills) และ (4) กลมทกษะสารสนเทศ สอและเทคโนโลย (information, media and technology skills)

ทกษะส าคญทคนสวนใหญใหความส าคญมาก คอ 1) กลมทกษะการเรยนรและนวตกรรม ไดแก (1) การคดเชงวพากษและการแกปญหา (critical thinking and

problem solving) (2) นวตกรรมและการสรางสรรค (innovation and creativity) (3) การสอสารและความรวมมอกน (communication and collaboration)

2) กลมทกษะสารสนเทศ สอ และเทคโนโลย (information, media and technology skills) ประกอบดวย การรสารสนเทศ (information literacy) การรสอ (media literacy) และ การร ICT (ICT literacy)

3) กลมทกษะชวตและอาชพ (life and career skills) ประกอบดวยความสามารถในการปรบตวและยดหยน (adaptability and flexibility) ความคดรเรมและการเรยนรไดดวยตนเอง (initiative and self-direction) ปฏสมพนธทางสงคมและขามวฒนธรรม (social and cross-cultural interaction) ความรบผดชอบและความสามารถผลตผลงาน (accountability and productivity) ความเปนผน าและรบผดชอบตอสงคม(leadership and social responsibility) การประกนคณภาพหลกสตรในองคประกอบดานนกศกษา เรมด าเนนการตงแตระบบการรบนกศกษา การสงเสรมและพฒนานกศกษา และผลลพธทเกดขนกบนกศกษา ภายใตการด าเนนการดงกลาวใหพจารณาจากตวบงชดงตอไปน

ตวบงชท 3.1 การรบนกศกษา ตวบงชท 3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา ตวบงชท 3.3 ผลทเกดกบนกศกษา

องคประกอบท 3 นกศกษา



ตวบงชท 3.1 : การรบนกศกษา

ชนดของตวบงช : กระบวนการ

การเกบขอมล : ปการศกษา

ค าอธบายตวบงช : คณสมบตของนกศกษาทรบเขาศกษาในหลกสตรเปนปจจยพนฐานของความส าเรจ แตละหลกสตร จะมแนวคดปรชญาในการออกแบบหลกสตร ซงจ าเปนตองมการก าหนดคณสมบตของนกศกษาทสอดคลองกบลกษณะธรรมชาตของหลกสตร การก าหนดเกณฑทใชในการคดเลอกตองมความโปรงใส ชดเจน และสอดคลองกบคณสมบตของนกศกษาทก าหนดในหลกสตร มเครองมอทใชในการคด เลอก ขอมล หรอวธการคดนกศกษาใหไดนกศกษาทมความพรอมทางปญญา สขภาพกายและจต ความมงมนทจะเรยน และมเวลาเรยนเพยงพอ เพอใหสามารถส าเรจการศกษาไดตามระยะเวลาทหลกสตรก าหนด

ในการรายงานการด าเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานอยางนอย ใหครอบคลมประเดนตอไปน - การรบนกศกษา - การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา ในการประเมนเพอใหทราบวาอยในระดบคะแนนใด ใหพจารณาในภาพรวมของผลการด าเนนงานทงหมด ทท าใหไดนกศกษาทมความพรอมทจะเรยนในหลกสตร (ปรากฏอยใน มคอ. 7 หมวดท 3 นกศกษาและบณฑต) เกณฑการประเมน :

คะแนน 0 คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 ไมมระบบ ไมมกลไก ไมมแนวคดใน

การก ากบตดตามและปรบปรง

ไมมขอมลหลกฐาน

มระบบ มกลไก ไมมการน าระบบ

กลไกไปส การปฎบต/

ด าเนนงาน

มระบบ มกลไก มการน าระบบกลไกไปส

การปฏบต/ด าเนนงาน มการประเมน

กระบวนการ ไมมการปรบปรง/

พฒนากระบวนการ

มระบบ มกลไก มการน าระบบกลไก

ไปสการปฏบต/ด าเนนงาน

มการประเมนกระบวนการ

มการปรบปรง/พฒนากระบวนการจากผลการประเมน





มผลจากการปรบปรงเหน ชดเจนเปนรปธรรม




มการปรบปรง/พฒนากระบวนการจาก ผลการประเมน

มผลจากการปรบปรง เหนชดเจนเปนรปธรรม

มแนวทางปฏบตทด โดยมหลกฐานเชงประจกษยนยน และกรรมการผตรวจประเมนสามารถใหเหตผลอธบายการเปนแนวปฏบตทดไดชดเจน

แหลงทมา : - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา/สาขาวชา และศนยบรการการศกษา (ศนยบรการการศกษาใหขอมลในภาพรวมการรบนกศกษา ตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 3.1 ขอ 1-7 ในภาคผนวก 1 และอาจเพมเปนตวบงชของหนวยงานดวย) - ฝายพฒนาการสอนและสนบสนนการเรยนร โดยสถานพฒนาคณาจารย (สถานพฒนาคณาจารยใหขอมลในสวนของการจดคายเตรยมความพรอมดานความรพนฐาน ส าหรบนกศกษาระดบ ปรญญาตร ชนปท 1 และการอบรมเทคนคการเรยนระดบอดมศกษา)



ตวบงชท 3.2 : การสงเสรมและพฒนานกศกษา

ชนดของตวบงช : กระบวนการ การเกบขอมล : ปการศกษา

ค าอธบายตวบงช : ในชวงปแรกของการศกษา ตองมกลไกในการพฒนาความรพนฐานหรอการเตรยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษา เพอใหมความสามารถในการเรยนรระดบอดมศกษาไดอยางมความสข อตราการลาออกกลางคนนอย ในระหวางการศกษามการจดกจกรรมการพฒนาความรความสามารถในรปแบบตาง ๆ ทงกจกรรมในหองเรยนและนอกหองเรยน มกจกรรมเสรมสรางความเปนพลเมองดทมจตส านกสาธารณะ มการวางระบบการดแลใหค าปรกษาจากอาจารยทปรกษาวชาการ (ระดบปรญญาตร โท เอก) ระบบการปองกนหรอการบรหารจดการความเสยงของนกศกษา เพอใหสามารถส าเรจการศกษาไดตามระยะเวลาทหลกสตรก าหนด รวมทงการสงเสรมการเผยแพรผลงานวชาการของนกศกษา การสรางโอกาสการเรยนรทสงเสรมการพฒนาศกยภาพนกศกษาและทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ใหไดมาตรฐานสากล ในการรายงานการด าเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานอยางนอย ใหครอบคลมประเดนตอไปน - การควบคมการดแลการใหค าปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษาปรญญาตร - การควบคมดแลการใหค าปรกษาวทยานพนธ แกบณฑตศกษา - การพฒนาศกยภาพนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ในการประเมนเพอใหทราบวาอยในระดบคะแนนใด ใหพจารณาในภาพรวมของผลการด าเนนงานทงหมด ทท าใหไดนกศกษาเรยนอยางมความสขและมทกษะทจ าเปนตอการประกอบอาชพในอนาคต นยามศพท

การเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 คอทกษะทเดกและเยาวชนจะตองมส าหรบการด ารงชวต

ในโลกแหงศตวรรษท 21 โดยจะตองมทกษะการเรยนรและนวตกรรม หรอ 3R และ 4C ซงมองคประกอบ ดงน


4C ไดแก Critical Thinking (การคดวเคราะห) Communication (การสอสาร) Collaboration (การรวมมอ) Creativity (ความคดสรางสรรค)


การจดกจกรรมการพฒนาทชวยเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 เชน ICT literacy, scientific literacy, media literacy, health literacy, life skill, career skills (แหลงทมา : เวบไซตกระทรวงศกษาธการ http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID =38880&Key=news_research)





เกณฑการประเมน : คะแนน 0 คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5

ไมมระบบ ไมมกลไก ไมมแนวคดใน




กลไกไปส การปฎบต/

ด าเนนงาน




ไมมการปรบปรง/ พฒนากระบวนการ









มผลจากการปรบปรงเหนชดเจนเปนรปธรรม







แหลงทมา : - ในเรองการควบคมการดแลการใหค าปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษาปรญญาตร ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา/สาขาวชา และฝายพฒนาการสอนและสนบสนนการเรยนร โดยสถานพฒนาคณาจารย (สถานพฒนาคณาจารยใหขอมลตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 3.2 ขอ 2 ในภาคผนวก 1 ซงจะตองจดใหมการประเมนผลจากนกศกษาในเบองตน ส านกวชา/สาขาวชา อาจจะตองด าเนนการเองไปกอน)

- ในเรองการควบคมดแลการใหค าปรกษาวทยานพนธแกบณฑตศกษา ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา/สาขาวชา

- ในเรองการพฒนาศกยภาพนกศกษา และการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 - ฝายวชาการและนวตกรรม โดย ส านกวชา/สาขาวชา และสวนสงเสรมวชาการ (สสว.) สสว. ใหขอมลตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 3.2 ขอ 9 ในภาคผนวก 1 - ฝายกจการนกศกษา โดยสวนกจการนกศกษา (สกน.) สกน. ใหขอมลในภาพรวมตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 3.2 ขอ 9, 12-16 ในภาคผนวก 1 - ฝายพนธกจสมพนธกบองคกรชมชน โดยศนยสหกจศกษาและพฒนาอาชพ (ศสพ.) ศสพ. ใหขอมลในภาพรวมตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 3.2 ขอ 17 ในภาคผนวก 1



ตวบงชท 3.3 : ผลทเกดกบนกศกษา ชนดของตวบงช : ผลลพธ การเกบขอมล : ปการศกษา ค าอธบายตวบงช : ผลการประกนคณภาพควรท าใหนกศกษามความพรอมทางการเรยน มอตราการคงอยของนกศกษาในหลกสตรสง อตราการส าเรจการศกษาตามหลกสตรสง นกศกษามความพงพอใจตอหลกสตร และผลการจดการขอรองเรยนของนกศกษา ในการรายงานการด าเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงาน ในประเดนตอไปน - การคงอย - การส าเรจการศกษา - ความพงพอใจและผลการจดการขอรองเรยนของนกศกษา เกณฑการประเมน :

คะแนน 0 คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 ไมมการรายงาน

ผลการด าเนนงาน มการรายงานผล

การด าเนนงานในบางเรอง

มการรายงานผลการด าเนนงานครบทกเรองตามค าอธบายใน ตวบงช

มการรายงานผล การด าเนนงานครบทกเรองตามค าอธบายในตวบงช

มแนวโนมผลการด าเนนงานทดขน ในบางเรอง

มการรายงานผล การด าเนนงานครบทกเรองตามค าอธบายในตวบงช

มแนวโนมผลการด าเนนงานทดขน ในทกเรอง

มการรายงานผล การด าเนนงานครบ ทกเรองตามค าอธบายในตวบงช


มผลการด าเนนงานทโดดเดน เทยบเคยงกบหลกสตรนนในสถาบนกลมเดยวกน โดยมหลกฐานเชงประจกษยนยน และกรรมการผตรวจประเมนสามารถใหเหตผลอธบายวาเปนผลการด าเนนงานทโดดเดนอยางแทจรง

แหลงทมา : - ในเรองอตราการคงอยของนกศกษา และอตราการส าเรจการศกษา ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา/สาขาวชา และศนยบรการการศกษา ซงศนยบรการการศกษาใหขอมลในภาพรวม ตามแนวทางในการประเมน ตวบงชท 3.3 ขอ 1 และขอ 2 ในภาคผนวก 1 - ในเรองความพงพอใจและผลการจดการขอรองเรยนของนกศกษา ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา/สาขาวชา



อาจารยเปนปจจยปอนทส าคญของการผลตบณฑต ผเกยวของตองมการออกแบบระบบประกนการบรหารและพฒนาอาจารย เพอใหไดอาจารยทมคณภาพเหมาะสม มคณสมบตสอดคลองกบสภาพบรบท ปรชญา วสยทศนของสถาบน และของหลกสตร และมการสงเสรมใหอาจารยมความรกในองคกรและการปฎบตงาน ตามวชาชพ ผบรหารตองมการก าหนดนโยบาย แผนระยะยาว และกจกรรมการด าเนนงาน ตลอดจนการก ากบดแล และการพฒนาคณภาพอาจารย การวางระบบประกนคณภาพอาจารย เปนการด าเนนงานเพอใหไดอาจารยทมคณสมบตทงเชงปรมาณและเชงคณภาพท เปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนดโดยส านกงานคณะกรรมการ การอดมศกษา และมพฒนาการเพมยงขนดวยการวางแผนและการลงทนงบประมาณและทรพยากรเพอให อตรา ก าลงอาจารยมจ านวนเหมาะสมกบจ านวนนกศกษาทรบเขาในหลกสตร มจ านวนอาจารยทมความร ความเชยวชาญ ทางสาขาวชาของหลกสตร และมประสบการณทเหมาะสมกบการผลตบณฑต อนสะทอนจากวฒการศกษา ต าแหนงทางวชาการ และความกาวหนาในการผลตผลงานทางวชาการอยางตอเนอง องคประกอบดานอาจารย เรมด าเนนการตงแตการบรหารและพฒนาอาจารย คณภาพอาจารยและผลลพธ ทเกดกบอาจารย ใหพจารณาจากตวบงชดงตอไปน

ตวบงชท 4.1 การบรหารและพฒนาอาจารย ตวบงชท 4.2 คณภาพอาจารย

4.2 (คณวฒ) รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก 4.2 (ตน.วชาการ) รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ 4.2 (ผลงาน) ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร 4.2 (citation) จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองใน ฐานขอมล TCI และ Scopus ตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

ตวบงชท 4.3 ผลทเกดกบอาจารย

องคประกอบท 4 อาจารย



ตวบงชท 4.1 : การบรหารและพฒนาอาจารย


ค าอธบายตวบงช : การบรหารและพฒนาอาจารย เรมตนตงแตระบบการรบอาจารยใหม ตองก าหนดเกณฑ คณสมบตอาจารยทสอดคลองกบสภาพบรบท ปรชญา วสยทศนของสถาบน และของหลกสตร มกลไกการคดเลอกอาจารยทเหมาะสม โปรงใส นอกจากน ตองมระบบการบรหารอาจารย โดยการก าหนดนโยบาย แผนระยะยาว เพอใหไดอาจารยทมคณสมบตทงเชงปรมาณและเชงคณภาพทเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนดโดยส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารย มการวางแผนและการลงทนงบประมาณและทรพยากรและกจกรรมการด าเนนงาน ตลอดจนการก ากบดแล และการพฒนาคณภาพอาจารย

ในการรายงานการด าเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานอยางนอยใหครอบคลมประเดนตอไปน - ระบบการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร - ระบบการบรหารอาจารย - ระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารย

ในการประเมนเพอใหทราบวาอยในระดบคะแนนใด ใหพจารณาในภาพรวมของผลการด าเนนงานทงหมด ทท าใหหลกสตรมอาจารยทมคณสมบตเหมาะสมทงในดานวฒการศกษาและต าแหนงทางวชาการเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรอยางตอเนอง และมการสงเสรมใหมการเพมพนความรความสามารถของอาจารยเพอสรางความเขมแขงทางวชาการของหลกสตร


ไมมระบบ ไมมกลไก ไมมแนวคด

ในการก ากบตดตามและปรบปรง


มระบบ มกลไก ไมมการน า

ระบบกลไกไปสการปฎบต/ด าเนนงาน





มระบบ มกลไก มการน าระบบกลไกไป

สการปฏบต/ด าเนนงาน มการประเมน

กระบวนการ มการปรบปรง/พฒนา

กระบวนการจาก ผลการประเมน














แหลงทมา : - ในเรองระบบการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา/สาขาวชา ฝายบรหาร โดย สวนการเจาหนาท และฝายพฒนาการสอนและสนบสนนการเรยนร โดยสถานพฒนาคณาจารย

- สวนการเจาหนาทใหขอมลในภาพรวมระบบการรบอาจารยใหม - สถานพฒนาคณาจารยใหขอมลตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 4.1 ขอ 2 (ระบบมตราจารย) - ในเรองระบบการบรหารอาจารย

ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา/สาขาวชา สถาบนวจยและพฒนา ฝายวางแผน โดยสวนแผนงาน ฝายบรหาร โดยสวนการเจาหนาท - สถาบนวจยและพฒนา และสวนแผนงานใหขอมลในภาพรวมตามแนวทางในการประเมน ตวบงชท 4.1 ขอ 4

- สวนการเจาหนาทใหขอมลในภาพรวมตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 4.1 ขอ 4, 6-7, 13-14 - ในเรองระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารย ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา/สาขาวชา และสถาบนวจยและพฒนา ฝายพฒนาการสอนและสนบสนนการเรยนร โดยศนยนวตกรรมและเทคโนโลยการศกษา และสถานพฒนาคณาจารย และฝายบรหาร โดยสวนการเจาหนาท

- สถาบนวจยและพฒนาใหขอมลตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 4.1 ขอ 18 (การประกวดสงประดษฐ) ในภาคผนวก 1 - ศนยนวตกรรมและเทคโนโลยการศกษาใหขอมลตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 4.1 ขอ 17-18 ในภาคผนวก 1 - สวนการเจาหนาทใหขอมลในภาพรวมตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 4.1 ขอ 15-17, 22 ในภาคผนวก 1 - สถานพฒนาคณาจารยใหขอมลตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 4.1 ขอ 17-21 ในภาคผนวก 1



ตวบงชท 4.2 : คณภาพอาจารย ชนดของตวบงช : ปจจยน าเขา การเกบขอมล : - ปการศกษา (4.2-คณวฒ, 4.2-ตน.วชาการ) - ปปฏทน (4.2-ผลงาน, 4.2-citation นบผลการด าเนนงาน 5 ป ยอนหลง)

ค าอธบายตวบงช : การสงเสรมและพฒนาอาจารยตองท าใหอาจารยในหลกสตรมคณสมบตทเหมาะสมและเพยงพอ โดยท าใหอาจารยมความร ความเชยวชาญทางสาขาวชาทเปดใหบรการ และมประสบการณทเหมาะสมกบการผลตบณฑต อนสะทอนจากวฒการศกษา ต าแหนงทางวชาการ และความกาวหนาในการผลตผลงานทางวชาการอยางตอเนอง ประเดนในการพจารณาตวบงชนจะประกอบดวย - รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก - รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ - ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร - จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองในฐานขอมล TCI และ Scopus ตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

4.2 (คณวฒ) รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก

การศกษาระดบอดมศกษาถอเปนการศกษาระดบสงสดทตองการบคลากรทมความรความสามารถและความลมลกทางวชาการ เพอปฏบตพนธกจส าคญของสถาบนในการผลตบณฑต ศกษาวจยเพอการตดตามความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความร ดงนน หลกสตรจงควรมอาจารยทมคณวฒทางการศกษาระดบปรญญาเอกทตรงหรอสมพนธกบหลกสตรทเปดสอนในสดสวนทเหมาะสมกบพนธกจหรอจดเนนของหลกสตรนน ๆ การเกบขอมล : ปการศกษา เกณฑการประเมน : โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกเปนคะแนนระหวาง 0 – 5 หลกสตรระดบปรญญาตร คารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 20 ขนไป หลกสตรระดบปรญญาโท คารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป หลกสตรระดบปรญญาเอก คารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 100



สตรการค านวณ : 1. ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมวฒปรญญาเอก ตามสตร 2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5 คะแนนทได = หมายเหต :

คณวฒปรญญาเอกพจารณาจากระดบคณวฒทไดรบหรอเทยบเทาตามหลกเกณฑการพจารณาคณวฒของกระทรวงศกษาธการ กรณทมการปรบวฒการศกษาใหมหลกฐานการส าเรจการศกษาภายในรอบปการศกษานน ทงน อาจใชคณวฒอนเทยบเทาคณวฒปรญญาเอกไดส าหรบกรณทบางสาขาวชาชพมคณวฒอนทเหมาะสมกวา ทงน ตองไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการการอดมศกษา แหลงทมา : - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา/สาขาวชา - ฝายบรหาร โดยสวนการเจาหนาท (ใหขอมลในภาพรวม)

รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก

รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5

จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก

จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทงหมด X 100

X 5



4.2 (ตน.วชาการ) รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ

สถาบนอดมศกษาถอเปนขมปญญาของประเทศ และมความรบผดชอบทจะตองสงเสรมใหอาจารยในสถาบนท าการศกษาวจยเพอแสวงหาและพฒนาองคความรในศาสตรสาขาวชาตาง ๆ อยางตอเนองเพอน าไปใชในการเรยนการสอน รวมทงการแกไขปญหาและพฒนาประเทศ การด ารงต าแหนงทางวชาการ เปนสงสะทอนการปฏบตงานดงกลาวของอาจารยตามพนธกจของหลกสตร การเกบขอมล : ปการศกษา เกณฑการประเมน :

โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการเปนคะแนนระหวาง 0 – 5

หลกสตรระดบปรญญาตร คารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารย

รวมกนทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป หลกสตรระดบปรญญาโท คารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารย

รวมกนทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 80 ขนไป หลกสตรระดบปรญญาเอก คารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารย

รวมกนทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 100 สตรการค านวณ : 1. ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ ตามสตร 2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5 คะแนนทได = แหลงทมา : - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา/สาขาวชา - ฝายบรหาร โดยสวนการเจาหนาท (ใหขอมลในภาพรวม)

จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ

จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทงหมด X 100

รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ

รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 X 5



4.2 (ผลงาน) ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร

ผลงานทางวชาการเปนขอมลทส าคญในการแสดงใหเหนวาอาจารยประจ าไดสรางสรรคขนเพอแสดงใหเหนถงความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความรอยางตอเนอง เปนผลงานทมคณคา สมควรสงเสรมใหมการเผยแพรและน าไปใชประโยชนทงเชงวชาการและการแขงขนของประเทศ ผลงานทางวชาการอยในรปของบทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต หรอระดบนานาชาต ตพมพในวารสารวชาการระดบชาตหรอระดบนานาชาต ผลงานไดรบการจดอนสทธบตรหรอสทธบตร หรอเปนผลงานวชาการรบใชสงคมทผานการประเมนต าแหนงทางวชาการแลว ผลงานวจยทหนวยงานหรอองคการระดบชาตวาจางใหด าเนนการ ต าราหรอหนงสอทใชในการขอผลงานทางวชาการและผานการพจารณาตามเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว รวมทงงานสรางสรรคตาง ๆ โดยมวธการคดดงน การเกบขอมล : ปปฏทน เกณฑการประเมน :

หลกสตรระดบปรญญาตร คารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตรทก าหนดใหเปน

คะแนนเตม 5 = รอยละ 20 ขนไป หลกสตรระดบปรญญาโท คารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตรทก าหนดใหเปน

คะแนนเตม 5 = รอยละ 40 ขนไป หลกสตรระดบปรญญาเอก คารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตรทก าหนดใหเปน

คะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป สตรการค านวณ : 1. ค านวณคารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร ตามสตร 2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5 คะแนนทได =

ผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร

จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทงหมด

X 100

รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตรทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5

X 5



ก าหนดระดบคณภาพผลงานทางวชาการ ดงน

คาน าหนก ระดบคณภาพ

0.20 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต

0.40 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาต หรอในวารสารทางวชาการระดบชาตทไมอยในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2556 แตสถาบนน าเสนอสภามหาวทยาลยอนมตและจดท าเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให ก.พ.อ./กกอ. ทราบภายใน 30 วน นบแตวนทออกประกาศ

- ผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร

0.60 - บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 2

0.80 - บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตท ไมอยในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2556 แตสถาบนน าเสนอสภามหาวทยาลยอนมตและจดท าเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให ก.พ.อ./กกอ. ทราบภายใน 30 วน นบแตวนทออกประกาศ (ซงไมอยใน Beall’s list) หรอตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 1

1.00 - บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2556

- ผลงานไดรบการจดสทธบตร - ผลงานวชาการรบใชสงคมทไดรบการประเมนผานเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว - ผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหด าเนนการ - ผลงานคนพบพนธพช พนธสตว ทคนพบใหมและไดรบการจดทะเบยน - ต าราหรอหนงสอทไดรบการประเมนผานเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว - ต าราหรอหนงสอทผานการพจารณาตามหลกเกณฑการประเมนต าแหนงทางวชาการ

แตไมไดน ามาขอรบการประเมนต าแหนงทางวชาการ





0.20 งานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสออเลกทรอนกส online

0.40 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบสถาบน 0.60 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบชาต 0.80 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบความรวมมอระหวางประเทศ 1.00 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบภมภาคอาเซยน/นานาชาต

ผลงานสรางสรรคทกชนตองผานการพจารณาจากคณะกรรมการทม องคประกอบไมนอยกวา 3 คน โดยมบคคล ภายนอกสถาบนรวมพจารณาดวย แหลงทมา : - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา/สาขาวชา และสถาบนวจยและพฒนา (ส านกวชา/สาขาวชา สงขอมลใหสถาบนวจยและพฒนาตรวจสอบ/เพมเตมขอมล) - ฝายวางแผน โดยสวนบรหารสนทรพย (ใหขอมลสทธบตร)



4.2 (citation) จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองในฐานขอมล TCI และ Scopus ตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

หลกสตรในระดบปรญญาเอกถอไดวาเปนหลกสตรสงสดของสถาบนการศกษา เปนหลกสตรทส าคญและเนนการสรางองคความรใหมเพอเปนประโยชนตอการพฒนาประเทศ ดงนน อาจารยประจ าหลกสตรระดบปรญญาเอกจงมความส าคญอยางมากตอหลกสตรนน ๆ

บทความวจยและบทความทางวชาการหรอ Review Article ของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางอง ยอมแสดงใหเหนวาอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกมความสามารถในการท าวจย มผลงานทไดรบการตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตในฐานขอมล TCI และ Scopus และบทความทตพมพไดรบการอางอง แสดงใหเหนวามการน าไปใชประโยชนและเปนฐานในการพฒนางานวจยใหมๆใหมความกาวหนามากขน จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรทไดรบการอางองมากยอมแสดงใหเหนวาอาจารยประจ าหลกสตรเปนผทมผลงานและไดรบการยอมรบในวงวชาการนน ๆ

การค านวณตวบงชน ใหเปรยบเทยบจ านวนบทความทไดรบการอางอง ตงแตหนงครงขนไป รวมทงการอางองตนเอง ทเปนผลงานของอาจารยประจ าหลกสตร ทตพมพในวารสารวชาการระดบชาต หรอระดบนานาชาต ตออาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกนน โดยน าเสนอในรปสดสวน ทงน พจารณาผลการด าเนนงาน 5 ป ยอนหลงตามปปฏทน ซงนบรวมปทประเมน การเกบขอมล : ปปฏทน (ผลการด าเนนงาน 5 ป ยอนหลง) เกณฑการประเมน : กลมสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย (ส านกวชาวทยาศาสตร, ส านกวชาเทคโนโลยการเกษตร, ส านกวชาวศวกรรมศาสตร) อตราสวน จ านวนบทความทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 2.5 ขนไป กลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ (ส านกวชาแพทยศาสตร, ส านกวชาพยาบาลศาสตร) อตราสวน จ านวนบทความทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 3.0 ขนไป กลมสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร (ส านกวชาเทคโนโลยสงคม) อตราสวน จ านวนบทความทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 0.25 ขนไป



จ านวนบทความทไดรบการอางองอยางนอย 1 ครง 8+2 10 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทงหมด 5 5

สตรการค านวณ : 1. อตราสวนจ านวนบทความทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร = 2. แปลงคาทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5 คะแนนทได = ตวอยางการหาอตราสวนจ านวนบทความทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร ถาอาจารยประจ าหลกสตรระดบปรญญาเอกของหลกสตรหนง ในกลมสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย มจ านวน 5 คน โดยอาจารยทง 5 คน มผลงานตพมพบทความวจยหรอ Review article ในฐานขอมล TCI และ Scopus ในป พ.ศ. 2553-2557 (ค.ศ. 2010-2014) ซงด าเนนการประเมนคณภาพการศกษาภายใน ของหลกสตรใน พ.ศ. 2557 (ประเมนในป ค.ศ. 2014) เปนดงน

- จ านวนบทความทตพมพของอาจารย ทง 5 คน ในฐานขอมล Scopus ระหวาง ค.ศ. 2010-2014 เทากบ 15 บทความ และจ านวนบทความทตพมพในฐานขอมลของ TCI เทากบ 5 บทความ

- ในจ านวนนมบทความ 8 บทความในฐานขอมล Scopus ทไดรบการอางอง อยางนอย 1 ครง และมบทความ 2 บทความ ทตพมพในฐานขอมล TCI ไดรบการอางองอยางนอย 1 ครง

ดงนน อตราสวนจ านวนบทความทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร =

น ามาค านวณคะแนน = คะแนน

แหลงทมา : ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา/สาขาวชา และสถาบนวจยและพฒนา (ส านกวชา/สาขาวชา สงขอมลใหสถาบนวจยและพฒนาตรวจสอบ/เพมเตมขอมล)

2.0 2.5

X 5 = 4.0

จ านวนบทความทไดรบการอางอง จ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

อตราสวนจ านวนบทความทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

อตราสวนจ านวนบทความทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 X 5

= = = 2.0



ตวบงชท 4.3 : ผลทเกดกบอาจารย

ชนดของตวบงช : ผลลพธ การเกบขอมล : ปการศกษา ค าอธบายตวบงช : ผลการประกนคณภาพ ตองน าไปสการมอตราก าลงอาจารยทมจ านวนเหมาะสมกบจ านวนนกศกษาทรบเขาในหลกสตร อตราคงอยของอาจารยสง และอาจารยมความพงพอใจตอการบรหารหลกสตร ในการรายงานการด าเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงาน ในประเดนตอไปน - การคงอยของอาจารย - ความพงพอใจของอาจารย เกณฑการประเมน

คะแนน 0 คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 ไมมการรายงาน

ผลการด าเนนงาน มการรายงานผล

การด าเนนงาน ในบางเรอง

มการรายงานผล การด าเนนงาน ครบทกเรองตามค าอธบายในตวบงช

มการรายงานผลการด าเนนงานครบทก เรองตามค าอธบายในตวบงช

มแนวโนมผลการด าเนนงานทดขน ในบางเรอง

มการรายงานผลการ ด าเนนงานครบทกเรองตามค าอธบายในตวบงช


มการรายงานผล การด าเนนงานครบ ทกเรองตามค าอธบาย ในตวบงช

มแนวโนมผลการด าเนนงานทดขนใน ทกเรอง

มผลการด าเนนงานท โดดเดน เทยบเคยงกบหลกสตรนนในสถาบนกลมเดยวกน โดยมหลกฐานเชงประจกษยนยน และกรรมการผตรวจประเมนสามารถ ใหเหตผลอธบายวาเปนผลการด าเนนงานท โดดเดนอยางแทจรง




แมทกหลกสตรทสถาบนการศกษาเปดสอนตองผานการรบรองจากส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

และมการปรบปรงทก 5 ป แตผบรหารตองรบผดชอบในการควบคมก ากบการบรหารจดการหลกสตรใหมประสทธภาพและประสทธผลอยางตอเนอง คณะกรรมการบรหารหลกสตรควรมบทบาทหนาทในการบรหารจดการ 3 ดาน ทส าคญ คอ (1) สาระของรายวชาในหลกสตร (2) การวางระบบผสอนและกระบวนการเรยนการสอน (3) การประเมนผเรยน ระบบประกนคณภาพในการด าเนนการหลกสตร ประกอบดวย หลกสตร การเรยนการสอน และการประเมนผเรยน เพอใหสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒตามทส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาก าหนด ตวบงชในการประเมนตองใหความส าคญกบการก าหนดรายวชาทมเนอหาททนสมย กาวทนความกาวหนาทางวทยาการท เปลยนแปลงตลอดเวลา รวมทงการวางระบบผสอนและอาจารยทปรกษา ซงตองเปนบคคลทมความร ความเชยวชาญ ประสบการณ และมคณสมบตเหมาะสมในการพฒนานกศกษาใหเตมศกยภาพ จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนนกศกษาเปนส าคญ และสงเสรมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 การประกนคณภาพหลกสตรในองคประกอบนพจารณาไดจากตวบงช ดงตอไปน

ตวบงชท 5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร ตวบงชท 5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน ตวบงชท 5.3 การประเมนผเรยน ตวบงชท 5.4 ผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน



ตวบงชท 5.1 : สาระของรายวชาในหลกสตร ชนดของตวบงช : กระบวนการ การเกบขอมล : ปการศกษา ค าอธบายตวบงช : แมทกหลกสตรทสถาบนการศกษาเปดใหบรการตองผานการรบทราบจากส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และมการปรบปรงทก 5 ป แตผรบผดชอบหลกสตรตองมการออกแบบหลกสตร ควบคมก ากบการจดท ารายวชาตาง ๆ ใหมเนอหาททนสมย กาวทนความกาวหนาทางวทยาการทเปลยนแปลงตลอดเวลา มการบรหารจดการการเปดรายวชาตาง ๆ ทงวชาบงคบและวชาเลอกทเนนนกศกษาเปนส าคญ โดยสนองความตองการของนกศกษา และตลาดแรงงาน ส าหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษาตองเนนการพฒนาทกษะดานการวจยและการเรยนรดวยตนเอง

ในการรายงานการด าเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานอยางนอยใหครอบคลมประเดนตอไปน

- การออกแบบหลกสตรและสาระรายวชาในหลกสตร - การปรบปรงหลกสตรใหทนสมยตามความกาวหนาในศาสตรสาขานน ๆ - การพจารณาอนมตหวขอวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา ในการประเมนเพอใหทราบวาอยในระดบคะแนนใด ใหพจารณาในภาพรวมของผลการด าเนนงานทงหมด

ทท าใหหลกสตรมความทนสมย สอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงานและความตองการของประเทศ


ไมมระบบ ไมมกลไก ไมมแนวคดใน




ระบบกลไกไปสการปฎบต/ด าเนนงาน




















แหลงทมา : ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา/สาขาวชา (ใหขอมลตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 5.1 ขอ 1-17 ในภาคผนวก 1)



ตวบงชท 5.2 : การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน ชนดของตวบงช : กระบวนการ การเกบขอมล : ปการศกษา ค าอธบายตวบงช : หลกสตรตองใหความส าคญกบการวางระบบผสอนในแตละรายวชา โดยค านงถงความรความสามารถและความเชยวชาญในวชาทสอน และเปนความรททนสมยของอาจารยทมอบหมายใหสอนในวชานน ๆ เพอใหนกศกษาไดรบความรประสบการณ และไดรบการพฒนาความสามารถจากผรจรง ส าหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษา ตองใหความส าคญกบการก าหนดหวขอวทยานพนธ การก าหนดอาจารยทปรกษาวทยานพนธ การคนควาอสระทเหมาะสมกบหวขอวทยานพนธ การคนควาอสระ และลกษณะของนกศกษา ใหนกศกษาไดรบโอกาสและการพฒนาตนเองเตมตามศกยภาพ อาจารยทปรกษาวทยานพนธ การคนควาอสระตองสามารถใหค าปรกษาวทยานพนธการคนควาอสระตงแตกระบวนการพฒนาหวขอจนถงการท าวทยานพนธ การคนควาอสระ การสอบปองกน และการเผยแพรผลงานวจยจนส าเรจการศกษา

กระบวนการเรยนการสอนส าหรบยคศตวรรษท 21 ตองเนนการพฒนานกศกษาใหมความรตามโครงสรางหลกสตรทก าหนด และไดรบการพฒนาตามกรอบมาตรฐานคณวฒ คณธรรมจรยธรรม ทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยเฉพาะทกษะการเรยนรดวยตนเอง ทกษะทางภาษาไทยและภาษาตางประเทศ ทกษะการท างานแบบมสวนรวม ความสามารถในการใชเทคโนโลย ความสามารถในการดแลสขภาพ ฯลฯ การเรยนการสอนสมยใหมตองใชสอเทคโนโลย และท าใหนกศกษาเรยนรไดตลอดเวลาและในสถานทใดกได ผสอนมหนาทเปนผอ านวยความสะดวกใหเกดการเรยนร และสนบสนนการเรยนร ส าหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษา เทคนคการสอนจะเนนการวจยเปนฐาน การเรยนแบบใชปญหาเปนฐาน เปนตน

ในการรายงานการด าเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานอยางนอยใหครอบคลมประเดนตอไปน

- การก าหนดผสอน - การก ากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดท าแผนการเรยนร (มคอ.3 และ มคอ.4) การจดการเรยนการสอน - การจดการเรยนการสอนในระดบปรญญาตรทมการบรณาการกบการวจย การบรการวชาการทางสงคม

และการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม - การควบคมหวขอวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา ใหสอดคลองกบสาขาวชาและ

ความกาวหนาของศาสตร - การแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา ทมความเชยวชาญ

สอดคลองหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธ - การชวยเหลอ ก ากบ ตดตามในการท าวทยานพนธและการคนควาอสระ และการตพมพผลงานในระดบ

บณฑตศกษา ในการประเมนเพอใหทราบวาอยในระดบคะแนนใด ใหพจารณาในภาพรวมของผลการด าเนนงานทงหมด

ทท าใหกระบวนการจดการเรยนการสอนตอบสนองความแตกตางของผเรยน การจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ กอใหเกดผลการเรยนรบรรลตามเปาหมาย



นยามศพท การเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 คอ ทกษะทเดกและเยาวชนจะตองมส าหรบการด ารงชวต

ในโลกแหงศตวรรษท 21 โดยจะตองมทกษะการเรยนรและนวตกรรม หรอ 3R และ 4C ซงมองคประกอบ ดงน


4C ไดแก Critical Thinking (การคดว เคราะห ) Communication (การสอสาร) Collaboration (การรวมมอ) Creativity (ความคดสรางสรรค)


การจดกจกรรมการพฒนาทชวยเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 เชน ICT literacy, scientific literacy, media literacy, health literacy, life skill, career skills (แหลงทมา : เวบไซตกระทรวงศกษาธการhttp://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=38880&Key=news_research)

เกณฑการประเมน :




มระบบ มกลไก

ไมมการน าระบบกลไกไปส การปฎบต/ด าเนนงาน

มระบบ มกลไก มการน าระบบ

กลไกไปสการปฏบต/ด าเนนงาน













การปฏบต/ด าเนนงาน มการประเมนกระบวนการ มการปรบปรง/พฒนา

กระบวนการจากผลการประเมน


มแนวทางปฏบตทด โดย มหลกฐานเชงประจกษยนยน และกรรมการผตรวจประเมนสามารถ ใหเหตผลอธบายการเปนแนวปฏบตทดไดชดเจน

แหลงทมา : ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา/สาขาวชา (ใหขอมลตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 5.2 ขอ 1-40 ในภาคผนวก 1)




ตวบงชท 5.3 : การประเมนผเรยน


ค าอธบายตวบงช : การประเมนนกศกษามจดมงหมาย 3 ประการ คอ การประเมนผลนกศกษาเพอใหขอมลสารสนเทศทเปนประโยชนตอการปรบปรงการเรยนการสอนของผสอน และน าไปสการพฒนาการเรยนรของนกศกษา (assessment for learning) การประเมนทท าใหนกศกษาสามารถประเมนตนเองเปน และมการน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาวธการเรยนของตนเองใหม จนเกดการเรยนร (assessment as learning) และ การประเมนผลการเรยนรของนกศกษาทแสดงผลลพธการเรยนรทคาดหวงของหลกสตร (assessment of learning) การประเมนสวนใหญจะใชเพอจดมงหมายประการหลง คอ เนนการไดขอมลเกยวกบสมฤทธผล การเรยนรของนกศกษา การจดการเรยนการสอนจงควรสงเสรมใหมการประเมนเพอจดมงหมายสองประการแรกดวย ทงน ความเหมาะสมของระบบประเมนตองใหความส าคญกบการก าหนดเกณฑการประเมน วธการประเมน เครองมอประเมนทมคณภาพ และวธการใหเกรดทสะทอนผลการเรยนรไดอยางเหมาะสม มการก ากบใหม การประเมนตามสภาพจรง (authentic assessment) มการใชวธการประเมนทหลากหลาย ใหผลการประเมนทสะทอนความสามารถในการปฏบตงานในโลกแหงความเปนจรง (real world) และมวธการใหขอมลปอนกลบ (feedback) ทท าใหนกศกษาสามารถแกไขจดออนหรอเสรมจดแขงของตนเองได ใหผลการประเมนทสะทอนระดบความสามารถทแทจรงของนกศกษา ส าหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษา ตองใหความส าคญกบการวางระบบ ประเมนวทยานพนธ การคนควาอสระทมคณภาพดวย ในการรายงานการด าเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานอยางนอยใหครอบคลมประเดนตอไปน - การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต - การตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนกศกษา - การก ากบการประเมนการจดการเรยนการสอนและประเมนหลกสตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7)

- การประเมนวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา ในการประเมนเพอใหทราบวาอยในระดบคะแนนใด ใหพจารณาในภาพรวมของผลการด าเนนงานทงหมด

ทสะทอนสภาพจรงดวยวธการหรอเครองมอประเมนทเชอถอได ใหขอมลทชวยใหผสอนและผเรยนมแนวทางในการปรบปรงพฒนาการเรยนการสอนตอไป








กลไกไปส การปฎบต/ด าเนนงาน












กระบวนการจากผลการประเมน








แหลงทมา : ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา/สาขาวชา (ใหขอมลตามแนวทาง ในการประเมนตวบงชท 5.3 ขอ 1-12 ในภาคผนวก 1)



ตวบงชท 5.4 : ผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

ชนดของตวบงช : ผลลพธ การเกบขอมล : ปการศกษา ค าอธบายตวบงช : ผลการด าเนนงานของหลกสตร หมายถง รอยละของผลการด าเนนงานตามตวบงชการด าเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาทปรากฎในหลกสตร (มคอ.2) หมวดท 7 ขอ 7 ทหลกสตรแตละหลกสตรด าเนนงานไดในแตละปการศกษา อาจารยประจ าหลกสตรจะเปนผรายงานผลการด าเนนงานประจ าปในแบบรายงานผลการด าเนนการของหลกสตร (มคอ.7) เกณฑการประเมน :

มการด าเนนงานนอยกวารอยละ 80 ของตวบงชผลการด าเนนงานทระบไวในแตละป มคาคะแนนเทากบ 0 มการด าเนนงานรอยละ 80 ของตวบงชผลการด าเนนงานทระบไวในแตละป มคาคะแนนเทากบ 3.50 มการด าเนนงานรอยละ 80.01 - 89.99 ของตวบงชผลการด าเนนงานทระบไวในแตละป มคาคะแนน

เทากบ 4.00 มการด าเนนงานรอยละ 90.00 - 94.99 ของตวบงชผลการด าเนนงานทระบไวในแตละป มคาคะแนน

เทากบ 4.50 มการด าเนนงานรอยละ 95.00 - 99.99 ของตวบงชผลการด าเนนงานทระบไวในแตละป มคาคะแนน

เทากบ 4.75 มการด าเนนงานรอยละ 100 ของตวบงชผลการด าเนนงานทระบไวในแตละป มคาคะแนนเทากบ 5




ในการด าเนนการบรหารหลกสตร จะตองมปจจยทส าคญอกประการหนง คอ สงสนบสนนการเรยนร ซง

ประกอบดวย ความพรอมทางกายภาพ ความพรอมดานอปกรณ ความพรอมดานเทคโนโลย ความพรอมดานการใหบรการ เชน หองเรยน หองปฏบตการ หองท าวจย อปกรณการเรยนการสอน หองสมด การบรการเทคโนโลยสารสนเทศ คอมพวเตอร Wifi และอน ๆ รวมทงการบ ารงรกษาทสงเสรมสนบสนนใหนกศกษาสามารถเรยนรไดอยางมประสทธภาพ ประสทธผล ตามมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต โดยพจารณารวมกบผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาและอาจารย

องคประกอบดานสงสนบสนนการเรยนรจะพจารณาไดจาก ตวบงช 6.1 สงสนบสนนการเรยนร

องคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร



ตวบงชท 6.1 : สงสนบสนนการเรยนร ชนดของตวบงช : กระบวนการ การเกบขอมล : ปการศกษา ค าอธบายตวบงช : ความพรอมของสงสนบสนนการเรยนการสอนมหลายประการ ไดแก ความพรอมทางกายภาพ เชน หองเรยน หองปฏบตการ ทพกของนกศกษา ฯลฯ และความพรอมของอปกรณ เทคโนโลย และสงอ านวยความสะดวกหรอทรพยากรทเออตอการเรยนร เชน อปกรณการเรยนการสอน หองสมด หนงสอ ต ารา สงพมพ วารสาร ฐานขอมลเพอการสบคน แหลงเรยนร สออเลคทรอนกส ฯลฯ สงสนบสนนเหลานตองมปรมาณเพยงพอ และ มคณภาพพรอมใชงาน ทนสมย โดยพจารณาการด าเนนการปรบปรงพฒนาจากผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาและอาจารย

ในการรายงานการด าเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานอยางนอยใหครอบคลมประเดนตอไปน - ระบบการด าเนนงานของสาขาวชา/ส านกวชา/สถาบน โดยมสวนรวมของอาจารยประจ าหลกสตรเพอใหมสงสนบสนนการเรยนร - จ านวนสงสนบสนนการเรยนรทเพยงพอและเหมาะสมตอการจดการเรยนการสอน - กระบวนการปรบปรงตามผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาและอาจารยตอสงสนบสนนการเรยนร

ในการประเมนเพอใหทราบวาอยในระดบคะแนนใด ใหพจารณาในภาพรวมของผลการด าเนนงานทงหมดทสะทอนการจดเตรยมสงสนบสนนการเรยนรทจ าเปนตอการเรยนการสอน และสงผลใหผเรยนสามารถเรยนรไดอยางมประสทธผล


ไมมระบบ ไมมกลไก ไมมแนวคด

ในการก ากบตดตามและปรบปรง



ระบบกลไกไปส การปฎบต/ด าเนนงาน




















แหลงทมา : - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยศนยเครองมอวทยาศาสตรและเทคโนโลย และศนยบรการการศกษา - ฝายวางแผน โดยศนยคอมพวเตอร - ฝายบรหาร โดยสวนอาคารสถานท - ฝายกจการนกศกษา โดย สวนกจการนกศกษา - ฝายพฒนาการสอนและพฒนาการสอน โดยศนยบรรณสารและสอการศกษาและ ศนยนวตกรรมและเทคโนโลยการศกษา

หมายเหต : หนวยงานตาง ๆ ใหขอมลทเกยวของกบหนวยงาน ตามแนวทางในการประเมน ตวบงชท 6.1 ในภาคผนวก 1


D:\ประกนคณภาพ\คมอประกน\คมอ ป 57-22เม.ย.58\07-บทท7-QAส านกวชา-แกไข-25ม.ค.58.docx 109

ระดบส ำนกวชำ ประกอบดวย ตวบงช สกอ. และตวบงช มทส. รวมจ านวน 6 องคประกอบ 21 ตวบงช จ าแนกเปน

1. ตวบงช สกอ. จ านวน 5 องคประกอบ 13 ตวบงช ประกอบดวย ผลการด าเนนงานระดบหลกสตรและตวบงชทด าเนนการในระดบส านกวชา

2. ตวบงช มทส. จ านวน 1 องคประกอบ 8 ตวบงช

องคประกอบใน กำรประกนคณภำพ

ส ำนกวชำ ตวบงช เกณฑพจำรณำ

ฝำย/หนวยงำนทเปนเจำภำพ ของขอมล และหนวยงำน

ทเกยวของ 1. กำรผลตบณฑต

(สกอ. 6 ตวบงช + มทส. 3 ตวบงช)

1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม

(ตวบงชระดบหลกสตร)

คาเฉลยของระดบคณภาพของทกหลกสตรทส านกวชารบผดชอบ

ฝายวชาการฯ โดยส านกวชา/สาขาวชา

1.2 อาจารยประจ าส านกวชาทมคณวฒปรญญาเอก

รอยละของอาจารยประจ า ส านกวชาทมคณวฒปรญญาเอก

- ฝายวชาการฯ โดยส านกวชา - ฝายบรหาร โดย สวนการเจาหนาท (ใหขอมล ระดบส ำนกวชำ/สำขำวชำ และ ภำพรวม)

1.3 อาจารยประจ าส านกวชาทด ารงต าแหนงทางวชาการ

รอยละของอาจารยประจ า ส านกวชาทด ารงต าแหนงทางวชาการ

1.4 จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจ านวนอาจารยประจ า

สดสวนจ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจ านวนอาจารยประจ า

- ฝายวชาการฯ โดยส านกวชา - ฝายวางแผน โดย สวนแผนงาน (ใหขอมลระดบ ส ำนกวชำและภำพรวม)

1.5 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร

เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ - ฝายวชาการฯ โดยส านกวชา - ฝายกจการนกศกษา

โดยสวนกจการนกศกษา (ใหขอมลภำพรวม)

- ฝายพนธกจสมพนธฯ โดย ศนยสหกจศกษาและพฒนาอาชพ (ใหขอมลภำพรวม)

- สมาคมเทคโนโลยสรนาร (ใหขอมลภำพรวมตำมเกณฑขอ 6)

1.6 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร

เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ - ฝายวชาการฯ โดยส านกวชา - ฝายกจการนกศกษา

โดยสวนกจการนกศกษา (ใหขอมลภำพรวม)

- ฝายพนธกจสมพนธฯ โดย ศนยสหกจศกษาและพฒนาอาชพ (ใหขอมลภำพรวม)

บทท 7 ระบบกำรประกนคณภำพกำรศกษำภำยใน ระดบส ำนกวชำ






ทเกยวของ 1. กำรผลตบณฑต

(สกอ. 6 ตวบงช + มทส. 3 ตวบงช) (ตอ)

1.7 รอยละกำรพนสถำนภำพเนองจำกสำเหตผลกำรเรยนของนกศกษำตอรน ก. ระดบปรญญำตร ข. ระดบบณฑตศกษำ

รอยละกำรพนสถำนภำพเนองจำกสำเหตผลกำรเรยนของนกศกษำตอรน

ฝำยวชำกำรฯ โดย ศนยบรกำรกำรศกษำ (ใหขอมลระดบส ำนกวชำ/สำขำวชำ และภำพรวม)

1.8 รอยละของนกศกษำ ปรญญำตรทส ำเรจกำรศกษำตำมก ำหนดเวลำของหลกสตร ตอรน

รอยละของนกศกษำปรญญำตรทส ำเรจกำรศกษำตำมก ำหนดเวลำของหลกสตรตอรน

ฝายวชาการฯ โดย ศนยบรการการศกษา (ใหขอมลระดบส ำนกวชำ/สำขำวชำ และภำพรวม)

1.9 คะแนนเฉลยสะสมตอปของนกศกษำ ก. ระดบปรญญำตร ข. ระดบบณฑตศกษำ

คะแนนเฉลยสะสมตอปของนกศกษำ

ฝายวชาการฯ โดย ศนยบรการการศกษา (ใหขอมลระดบส ำนกวชำ/สำขำวชำ และภำพรวม)

2. กำรวจย (สกอ. 3 ตวบงช)

2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค

เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ ฝายวชาการฯ โดยส านกวชา และสถาบนวจยและพฒนา (ใหขอมลภำพรวม)

2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค (ปงบประมาณ)

เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรคทงภายในและภายนอกตอจ านวนอาจารยประจ าและนกวจย

ฝายวชาการฯ โดยส านกวชาและสถาบนวจยและพฒนา (ใหขอมลระดบส ำนกวชำ/สำขำวชำ และภำพรวม)

2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย (ปปฏทน)

ผลงานทางวชาการทกประเภทตออาจารยประจ าและนกวจย

- ฝายวชาการฯ โดยส านกวชาและสถาบนวจยและพฒนา (ส ำนกวชำ/สำขำวชำ สงขอมลให สถำบนวจยและพฒนำตรวจสอบ/เพมเตมขอมล)

- ฝายบรหาร โดยสวนบรหารสนทรพย (ใหขอมลเรองสทธบตร)

3. กำรบรกำรวชำกำร (สกอ. 1 ตวบงช)

3.1 การบรการวชาการแกสงคม เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ ฝายวชาการฯ โดยส านกวชา

4. กำรท ำนบ ำรงศลปะและวฒนธรรม (สกอ. 1 ตวบงช)

4.1 ระบบและกลไกการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม

เกณฑมาตรฐาน 7 ขอ - ฝายวชาการฯ โดยส านกวชา - ฝายกจการนกศกษา โดย สวนกจการนกศกษา (ใหขอมลภำพรวม)

5. กำรบรหำรจดกำร (สกอ. 2 ตวบงช)

5.1 การบรหารของส านกวชาเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และเอกลกษณของส านกวชา

เกณฑมาตรฐาน 7 ขอ - ฝายวชาการฯ โดยส านกวชา - ฝายวางแผน โดยสวนบรหาร สนทรพย และฝายบรหาร โดยสวนการเงนและบญช (ใหขอมลทำงกำรเงนแกส ำนกวชำ ตำมเกณฑ ขอ 2)






ทเกยวของ 5. กำรบรหำรจดกำร (สกอ. 2 ตวบงช) (ตอ)

5.2 ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตร

เกณฑมาตรฐาน 5 ขอ ฝายวชาการฯ โดยส านกวชา

5.3 ควำมพงพอใจของผรบบรกำรแบบ “รวมบรกำร ประสำนภำรกจ”

ควำมพงพอใจของผรบบรกำรแบบ “รวมบรกำร ประสำนภำรกจ”

ฝำยบรหำร โดย สวนสำรบรรณและนตกำร (ใหขอมลระดบส ำนกวชำและภำพรวม)

6. การปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย (มทส. 4 ตวบงช)

6.1 มระบบและกลไกในกำรปรบแปลง ถำยทอด และพฒนำเทคโนโลย ตำมเปำหมำยของมหำวทยำลย

เกณฑมำตรฐำน 6 ขอ - ฝำยวชำกำรฯ โดยส ำนกวชำ - ฝำยพนธกจสมพนธฯ โดย เทคโนธำน (ใหขอมลภำพรวม)

6.2 รอยละของอำจำรยประจ ำทมสวนรวมในกำรปรบแปลง ถำยทอด และพฒนำเทคโนโลยทเหมำะสมตออำจำรยประจ ำ

รอยละของอำจำรยประจ ำทมสวนรวมในกำรปรบแปลงฯ ทเหมำะสมตออำจำรยประจ ำ

- ฝำยวชำกำรฯ โดยส ำนกวชำ - ฝำยพนธกจสมพนธฯ โดย เทคโนธำน (ใหขอมลระดบ ส ำนกวชำและภำพรวม)

6.3 รอยละของกจกรรมหรอโครงกำรกำรปรบแปลง ถำยทอด และพฒนำเทคโนโลยทเหมำะสมตออำจำรยประจ ำ

รอยละของกจกรรมหรอโครงกำรกำรปรบแปลงฯ ทเหมำะสมตออำจำรยประจ ำ


6.4 ควำมพงพอใจของผรบบรกำรในกำรปรบแปลง ถำยทอด และพฒนำเทคโนโลย

ควำมพงพอใจของผรบบรกำรในกำรปรบแปลงฯ


หมำยเหต : หมำยถง ตวบงชท มทส. เพมเตมจำกตวบงช สกอ.



พนธกจทส าคญทสดของสถาบน คอ การผลตบณฑต หรอการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหผเรยนมความรในวชาการและวชาชพ มคณลกษณะตามหลกสตรทก าหนด การเรยนการสอนในยคปจจบนใชหลกการของการจดกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ ดงนน พนธกจดงกลาวจงเกยวของกบการบรหารจดการหลกสตรและการเรยนการสอน เรมตงแตการก าหนดปจจยน าเขาทไดมาตรฐานตามทก าหนด ประกอบดวย การมอาจารยทมปรมาณและคณภาพตามมาตรฐานหลกสตร มกระบวนการบรหารจดการการเรยนการสอนทอาศยหลกการรวมมอรวมพลงของทกฝายทเกยวของทงภายในและภายนอกสถาบน

ตวบงช จ ำนวน 9 ตวบงช (สกอ. 6 ตวบงช + มทส. 3 ตวบงช) คอ ตวบงชท 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม ตวบงชท 1.2 อาจารยประจ าส านกวชาทมคณวฒปรญญาเอก ตวบงชท 1.3 อาจารยประจ าส านกวชาทด ารงต าแหนงทางวชาการ ตวบงชท 1.4 จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจ านวนอาจารยประจ า ตวบงชท 1.5 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร ตวบงชท 1.6 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร ตวบงชท 1.7 รอยละกำรพนสถำนภำพเนองจำกสำเหตผลกำรเรยนของนกศกษำตอรน ก. ระดบปรญญำตร ข. ระดบบณฑตศกษำ ตวบงชท 1.8 รอยละของนกศกษำปรญญำตรทส ำเรจกำรศกษำตำมก ำหนดเวลำของหลกสตรตอรน ตวบงชท 1.9 คะแนนเฉลยสะสมตอปของนกศกษำ

ก. ระดบปรญญำตร ข. ระดบบณฑตศกษำ


องคประกอบท 1 กำรผลตบณฑต



ตวบงชท 1.1 : ผลกำรบรหำรจดกำรหลกสตรโดยรวม

ชนดของตวบงช : ผลลพธ กำรเกบขอมล : ปการศกษา ค ำอธบำยตวบงช : ผลการด าเนนการของทกหลกสตรในส านกวชา ซงสามารถสะทอนคณภาพของบณฑตในหลกสตรทส านกวชารบผดชอบ

เกณฑกำรประเมน : คาเฉลยของคะแนนประเมนทกหลกสตรทส านกวชารบผดชอบ

สตรกำรค ำนวณ : คะแนนทได =

หมำยเหต : หลกสตรทไดรบการรบรองโดยระบบอน ๆ ตามทคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา

เหนชอบ ไมตองน าคะแนนการประเมนของหลกสตรนนมาค านวณในตวบงชน แตตองรายงานผล

การรบรองตามระบบนน ๆ ในตวบงชนใหครบถวน

แหลงทมำ : ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา/สาขาวชา

ผลรวมของคาคะแนนประเมนของทกหลกสตร จ านวนหลกสตรทงหมดทส านกวชารบผดชอบ



ตวบงชท 1.2 : อำจำรยประจ ำส ำนกวชำทมคณวฒปรญญำเอก

ชนดของตวบงช : ปจจยน าเขา กำรเกบขอมล : ปการศกษา ค ำอธบำยตวบงช : การศกษาระดบอดมศกษาถอเปนการศกษาระดบสงสดทตองการบคลากรทมความรความสามารถ และความลมลกทางวชาการ เพอปฏบตพนธกจส าคญของสถาบนในการผลตบณฑต ศกษาวจยเพอตดตามความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความร ดงนนคณะจงควรมอาจารยทมระดบคณวฒทางการศกษาทตรง หรอสมพนธกบหลกสตรทเปดสอนในสดสวนทเหมาะสมกบพนธกจ หรอจดเนนของหลกสตร

เกณฑกำรประเมน : โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจ าส านกวชาทมคณวฒปรญญาเอกเปนคะแนนระหวาง 0 - 5

1. เกณฑเฉพำะส ำนกวชำ กลม ข และ ค2

(ส านกวชาวศวกรรมศาสตร ส านกวชาแพทยศาสตร และส านกวชาพยาบาลศาสตร : กลม ค 2) คารอยละของอาจารยประจ าส านกวชาทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 40 ขนไป

2. เกณฑเฉพำะส ำนกวชำ กลม ค1 และ ง

(ส านกวชาวทยาศาสตร : กลม ง ส านกวชาเทคโนโลยสงคม และส านกวชาเทคโนโลยการเกษตร : กลม ค1) คารอยละของอาจารยประจ าส านกวชาทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 80 ขนไป

สตรกำรค ำนวณ : 1. ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าส านกวชาทมคณวฒปรญญาเอก ตามสตร

2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5 คะแนนทได =

รอยละของอาจารยประจ าส านกวชาทมคณวฒปรญญาเอก รอยละของอาจารยประจ าส านกวชาทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5

X 5

จ านวนอาจารยประจ าส านกวชาทมคณวฒปรญญาเอก จ านวนอาจารยประจ าส านกวชาทงหมด

X 100



หมำยเหต : 1. คณวฒปรญญาเอกพจารณาจากระดบคณวฒทไดรบหรอเทยบเทาตามหลกเกณฑการพจารณาคณวฒของกระทรวงศกษาธการ กรณทมการปรบวฒการศกษาใหมหลกฐานการส าเรจการศกษาภายในรอบ ปการศกษานน ทงน อาจใชคณวฒอนเทยบเทาคณวฒปรญญาเอกไดส าหรบกรณทบางสาขาวชาชพมคณวฒอนทเหมาะสมกวา ทงน ตองไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการการอดมศกษา 2. การนบจ านวนอาจารยประจ า ใหนบตามปการศกษาและนบทงทปฏบตงานจรงและลาศกษาตอ ในกรณทมอาจารยบรรจใหมใหค านวณตามเกณฑอาจารยประจ าทระบในค าชแจงเกยวกบการนบจ านวนอาจารยประจ าและนกวจย แหลงทมำ : - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา - ฝายบรหาร โดยสวนการเจาหนาท (ใหขอมลจ ำนวนอำจำรยประจ ำระดบส ำนกวชำ/สำขำวชำ และภำพรวม)



รอยละของอาจารยประจ าส านกวชาทด ารงต าแหนงทางวชาการ รอยละของอาจารยประจ าส านกวชาทด ารงต าแหนงทางวชาการทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5

ตวบงชท 1.3 : อำจำรยประจ ำส ำนกวชำทด ำรงต ำแหนงทำงวชำกำร ชนดของตวบงช : ปจจยน าเขา กำรเกบขอมล : ปการศกษา ค ำอธบำยตวบงช : สถาบนถอเปนขมปญญาของประเทศ และมความรบผดชอบทจะตองสงเสรมใหอาจารยในสถาบนท าการศกษาวจยเพอแสวงหาและพฒนาองคความรในศาสตรสาขาวชาตาง ๆ อยางตอเนอง เพอน าไปใชในการเรยนการสอน รวมทงการแกไขปญหาและพฒนาประเทศ การด ารงต าแหนงทางวชาการเปนสงสะทอนการปฏบตงานดงกลาวของอาจารยตามพนธกจ เกณฑกำรประเมน :

โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจ าส านกวชาทด ารงต าแหนงทางวชาการเปนคะแนนระหวาง 0 – 5 1. เกณฑเฉพำะส ำนกวชำ กลม ข และ ค2

(ส านกวชาวศวกรรมศาสตร ส านกวชาแพทยศาสตร และส านกวชาพยาบาลศาสตร : กลม ค2) คารอยละของอาจารยประจ าส านกวชาทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารยรวมกน ทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป 2. เกณฑเฉพำะส ำนกวชำกลม ค1 และ ง

(ส านกวชาวทยาศาสตร : กลม ง ส านกวชาเทคโนโลยสงคมและส านกวชาเทคโนโลยการเกษตร : กลม ค1) คารอยละของอาจารยประจ าส านกวชาทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารยรวมกน ทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 80 ขนไป สตรกำรค ำนวณ : 1. ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าส านกวชาทด ารงต าแหนงทางวชาการ ตามสตร 2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5 คะแนนทได =

แหลงทมำ : ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา และฝายบรหาร โดยสวนการเจาหนาท (ใหขอมลจ ำนวน อำจำรยประจ ำระดบส ำนกวชำ/สำขำวชำ และภำพรวม)

X 5

จ านวนอาจารยประจ าส านกวชาทด ารงต าแหนงทางวชาการ

จ านวนอาจารยประจ าส านกวชาทงหมด X 100



ตวบงชท 1.4 : จ ำนวนนกศกษำเตมเวลำเทยบเทำตอจ ำนวนอำจำรยประจ ำ

ชนดของตวบงช : ปจจยน าเขา กำรเกบขอมล : ปการศกษา ค ำอธบำยตวบงช : ปจจยส าคญประการหนงส าหรบการจดการการศกษาระดบอดมศกษา คอสดสวนของนกศกษาตออาจารย ทจะตองสอดคลองกบศาสตรในแตละสาขาวชาและลกษณะการเรยนการสอน รวมทงมความเชอมโยงไปสการวางแผนตาง ๆ เชน การวางแผนอตราก าลง ภาระงานอาจารย เปาหมายการผลตบณฑต ดงนน สถาบนจงควรมจ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจ านวนอาจารยประจ าทปฏบตงานจรงในสดสวนทเหมาะสมกบสาขาวชา เกณฑกำรประเมน :

ค านวณหาคาความแตกตางระหวางจ านวนนกศกษาเตมเวลาตออาจารยประจ ากบเกณฑมาตรฐาน และน ามาเทยบกบคาความตางทงดานสงกวาหรอต ากวาทก าหนดเปนคะแนน 0 และ 5 คะแนน และใชการเทยบบญญตไตรยางศดงน คาความแตกตางทงดานสงกวาหรอต ากวาเกณฑมาตรฐานไมเกนรอยละ 10 ก าหนดเปนคะแนน 5 คาความแตกตางทงดานสงกวาหรอต ากวาเกณฑมาตรฐานตงแตรอยละ 20 ก าหนดเปนคะแนน 0 คาความแตกตางทงดานสงกวาหรอต ากวาเกณฑมาตรฐานตงแตรอยละ 10.01 และไมเกนรอยละ 20 ใหน ามาเทยบบญญตไตรยางศตามสตรเพอเปนคะแนนของหลกสตรนน ๆ สตรกำรค ำนวณจ ำนวนนกศกษำเตมเวลำเทยบเทำ :

1. ค านวณคาหนวยกตนกศกษา (Student Credit Hours : SCH) ซงกคอ ผลรวมของผลคณระหวางจ านวนนกศกษาทลงทะเบยนเรยนกบจ านวนหนวยกตแตละรายวชาทเปดสอนทกรายวชาตลอดปการศกษา รวบรวมหลงจากนกศกษาลงทะเบยนแลวเสรจ (หมดก าหนดเวลาการเพม - ถอน) โดยมสตรการค านวณ ดงน SCH = ∑nici เมอ ni = จ านวนนกศกษาทลงทะเบยนในวชาท i

ci = จ านวนหนวยกตของวชาท i 2. ค านวณคา FTES โดยใชสตรค านวณดงน

จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอป (FTES) = Student Credit Hours (SCH) ทงป

จ านวนหนวยกตตอปการศกษาตามเกณฑมาตรฐานการลงทะเบยนในระดบปรญญานน ๆ



กำรปรบจ ำนวนในระหวำงปรญญำตรและบณฑตศกษำใหมการปรบคาจ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาในระดบบณฑตศกษาใหเปนระดบปรญญาตร เพอน ามารวมค านวณหาสดสวนจ านวนนกศกษาเตมเวลาตออาจารยประจ า

นกศกษาเตมเวลาในหนวยนบปรญญาตร 1. กลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ = FTES ระดบปรญญาตร + FTES ระดบบณฑตศกษา 2. กลมสาขาวชาวทยาศาสตรกายภาพ = FTES ระดบปรญญาตร + (2 x FTES ระดบบณฑตศกษา) 3. กลมสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร = FTES ระดบปรญญาตร + (1.8 x FTES ระดบบณฑตศกษา)

สดสวนจ ำนวนนกศกษำเตมเวลำตออำจำรยประจ ำแยกตำมกลมสำขำวชำ

กลมสำขำวชำ สดสวนจ ำนวนนกศกษำ

เตมเวลำตออำจำรยประจ ำ 1. วทยาศาสตรสขภาพ 8:1 2. วทยาศาสตรกายภาพ 20:1 3. วศวกรรมศาสตร 20:1 4. สถาปตยกรรมศาสตรและการผงเมอง 8:1 5. เกษตร ปาไมและประมง 20:1 6. บรหารธรกจ พาณชยศาสตร บญช การจดการ การทองเทยว เศรษฐศาสตร 25:1 7. นตศาสตร 50:1 8. ครศาสตร/ศกษาศาสตร 30:1 9. ศลปกรรมศาสตร วจตรศลปและประยกตศลป 8:1 10. สงคมศาสตร/มนษยศาสตร 25:1

สตรกำรค ำนวณ : 1) ค านวณหาคาความแตกตางจากเกณฑมาตรฐานและน ามาคดเปนคารอยละ ตามสตร 2) น าคารอยละจากขอ 1 มาค านวณคะแนนดงน

2.1) คารอยละนอยกวาหรอเทากบรอยละ 10 คดเปน 5 คะแนน 2.2) คารอยละมากกวาหรอเทากบรอยละ 20 คดเปน 0 คะแนน 2.3) คารอยละมากกวารอยละ 10 แตนอยกวารอยละ 20 ใหน ามาคดคะแนน ดงน คะแนนทได =

สดสวนจ านวนนกศกษาเตมเวลาตอจ านวนอาจารยประจ าทเปนจรง - สดสวนจ านวนนกศกษาเตมเวลาตอจ านวนอาจารยประจ าทตามเกณฑมาตรฐาน สดสวนจ านวนนกศกษาเตมเวลาตอจ านวนอาจารยประจ าตามเกณฑมาตรฐาน

X 100

(20 – คารอยละทค านวณไดจากขอ 1) x 5 10



ตวอยำงกำรค ำนวณ : จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอป (FTES) ตอจ านวนอาจารยประจ า ของหลกสตรหนงทางดานสงคมศาสตร/มนษยศาสตร = 24

คาความแตกตางจากเกณฑมาตรฐาน = = รอยละ - 4 ไดคะแนน 5 คะแนน จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอป (FTES) ตอจ านวนอาจารยประจ า ของหลกสตรหนงทางดานสงคมศาสตร/มนษยศาสตร = 32 คาความแตกตางจากเกณฑมาตรฐาน = = รอยละ 28 ไดคะแนน 0 คะแนน จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอป (FTES) ตอจ านวนอาจารยประจ า ของหลกสตรหนงทางดานสงคมศาสตร/มนษยศาสตร = 28 คาความแตกตางจากเกณฑมาตรฐาน = = รอยละ 12 แปลงคาความแตกตางเปนคะแนน เทากบ 20 - 12 = 8 ไดคะแนน = 8 x 5 = 4 คะแนน แหลงทมำ : - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา - ฝายวางแผน โดยสวนแผนงาน (ใหขอมล FTES ระดบส ำนกวชำและภำพรวม)

10

24 - 25 25

X 100

32 - 25 25

X 100

28 - 25 25

X 100



ตวบงชท 1.5 : กำรบรกำรนกศกษำระดบปรญญำตร

ชนดของตวบงช : กระบวนการ กำรเกบขอมล : ปการศกษา ค ำอธบำยตวบงช : ส านกวชาควรจดบรการดานตาง ๆ ใหนกศกษาและศษยเกาในกจกรรมทเปนประโยชนกบนกศกษาเพอการด ารงชวตอยางมความสขและคมคาในระหวางการใชชวตในส านกวชา ตงแตการใหค าปรกษา ทงดานวชาการและการใชชวต จดบรการขอมลหนวยงานทใหบรการ เชน ทนกยมการศกษา แหลงทนการศกษาตอ การบรการจดหางาน แหลงขอมลการฝกประสบการณวชาชพ การเตรยมความพรอมเพอการท างานเมอส าเรจการศกษา ขอมลขาวสารความเคลอนไหวในและนอกสถาบนทจ าเปนแกนกศกษาและศษยเกา โดยการใหบรการทงหมดตองใหความส าคญกบการบรการทมคณภาพและเกดประโยชนแกผรบบรการอยางแทจรง เกณฑมำตรฐำน :

1. จดบรการใหค าปรกษาทางวชาการ และการใชชวตแกนกศกษาในส านกวชา

2. มการใหขอมลของหนวยงานทใหบรการ กจกรรมพเศษนอกหลกสตร แหลงงานทงเตมเวลาและนอกเวลา

แกนกศกษา

3. จดกจกรรมเตรยมความพรอมเพอการท างานเมอส าเรจการศกษาแกนกศกษา

4. ประเมนคณภาพของการจดกจกรรมและการจดบรการในขอ 1. - 3. ทกขอไมต ากวา 3.51 จากคะแนนเตม 5

5. น าผลการประเมนจากขอ 4. มาปรบปรงพฒนาการใหบรการและการใหขอมล เพอสงใหผลการประเมน

สงขนหรอเปนไปตามความคาดหวงของนกศกษา

6. ใหขอมลและความรทเปนประโยชนในการประกอบอาชพแกศษยเกา เกณฑกำรประเมน :

คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 มการด าเนนการ

1 ขอ มการด าเนนการ


3 - 4 ขอ มการด าเนนการ


6 ขอ แหลงทมำ : - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา - ฝายกจการนกศกษา โดยสวนกจการนกศกษา (ใหขอมลภำพรวม) - ฝายพนธกจสมพนธกบองคกรชมชน โดยศนยสหกจศกษาและพฒนาอาชพ (ใหขอมลภำพรวม) - สมาคมเทคโนโลยสรนาร (ใหขอมลภำพรวมตำมเกณฑขอ 6.)



ตวบงชท 1.6 : กจกรรมนกศกษำระดบปรญญำตร ชนดของตวบงช : กระบวนการ กำรเกบขอมล : ปการศกษา ค ำอธบำยตวบงช : ส านกวชาตองสงเสรมใหมการจดกจกรรมนกศกษาตาง ๆ อยางเหมาะสมและครบถวน กจกรรมนกศกษาหมายถงกจกรรมเสรมหลกสตรทด าเนนการทงโดยส านกวชาและโดยองคการนกศกษา เปนกจกรรมทผเขารวมจะมโอกาสไดรบการพฒนาสตปญญา สงคม อารมณ รางกาย และคณธรรมจรยธรรม โดยสอดคลองกบคณลกษณะบณฑตทพงประสงค ทประกอบดวยมาตรฐานผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต 5 ประการ ไดแก (1) คณธรรม จรยธรรม (2) ความร (3) ทกษะทางปญญา (4) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (5) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และคณลกษณะของบณฑตทพงประสงคทส านกวชา สถาบน และสภา/องคกรวชาชพไดก าหนดเพมเตม ตลอดจนสอดคลองกบความตองการของผใชบณฑต และน าหลก PDSA/PDCA (Plan, Do, Study/Check, Act) ไปใชในชวตประจ าวนเปนการพฒนาคณภาพนกศกษาอยางยงยน

เกณฑมำตรฐำน : 1. จดท าแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษาในภาพรวมของส านกวชาโดยใหนกศกษามสวนรวมในการจดท า

แผนและการจดกจกรรม 2. ในแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษา ใหด าเนนกจกรรมทสงเสรมคณลกษณะบณฑตตามมาตรฐาน

ผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต 5 ประการ ใหครบถวน ประกอบดวย (1) คณธรรม จรยธรรม (2) ความร (3) ทกษะทางปญญา (4) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (5) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

3. จดกจกรรมใหความรและทกษะการประกนคณภาพแกนกศกษา 4. ทกกจกรรมทด าเนนการ มการประเมนผลความส าเรจตามวตถประสงคของกจกรรมและน าผลการ

ประเมนมาปรบปรงการด าเนนงานครงตอไป 5. ประเมนความส าเรจตามวตถประสงคของแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษา 6. น าผลการประเมนไปปรบปรงแผนหรอปรบปรงการจดกจกรรมเพอพฒนานกศกษา

เกณฑกำรประเมน : คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5

มการด าเนนการ 1 ขอ


มการด าเนนการ 3 - 4 ขอ



แหลงทมำ : - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา - ฝายกจการนกศกษา โดยสวนกจการนกศกษา (ใหขอมลภำพรวม) - ฝายพนธกจสมพนธกบองคกรชมชน โดยศนยสหกจศกษาและพฒนาอาชพ (ใหขอมลภำพรวม)



ชนดของตวบงช : ผลผลต

กำรเกบขอมล : ปการศกษา (ใชขอมลนกศกษำ รนปกำรศกษำทเขำศกษำ โดยนบรนปกำรศกษำยอนหลงตำม ระยะเวลำของหลกสตร) ค ำอธบำยตวบงช : จ านวนนกศกษาทพนสถานภาพเนองจากสาเหตผลการเรยนของนกศกษานบตงแตแรกเขาสาขาวชาจนถงสนภาค 3 ในปทท าการประกนคณภาพการศกษา เพอดถงประสทธผลในการใหความชวยเหลอสนบสนนดานวชาการททางสถาบนใหกบนกศกษา และอาจชถงคณภาพการเรยนการสอน

สตรกำรค ำนวณ :

จ านวนนกศกษาทพนสถานภาพจากสาเหตผลการเรยนของนกศกษานบ ตงแตแรกเขาสาขาวชาจนถงสนภาค 3 ในปทท าการประกนคณภาพการศกษา

จ านวนนกศกษาสทธของสาขาวชา นกศกษาสทธของสาขาวชา = นกศกษาแรกเขาของสาขาวชา + นกศกษายายเขา - นกศกษาโอนออก ณ ภาคการศกษาทนกศกษารนปการศกษานน ๆ จบการศกษา เชน ท าการประกนคณภาพการศกษา ปการศกษา 2557 เกบขอมลนกศกษาปรญญาตร รนปการศกษา 2554 (นบยอนหลง 4 ป) ทพนสถานภาพจากสาเหตผลการเรยนนบตงแตแรกเขาสาขาวชาจนสนภาค 3/2557 (ยกเวน ส ำนกวชำแพทยศำสตร จะเกบขอมลยอนหลง 6 รนปกำรศกษำ คอ นกศกษำรนปกำรศกษำ 2552)

ระดบบณฑตศกษำ การนบจ านวนนกศกษาพนสถานภาพ ใหนบยอนหลงตามระยะเวลาศกษาตามเกณฑ สกอ. ในแตละระดบ คอ - ระดบปรญญาโท 5 ป - ระดบปรญญาเอก 6 ป หมายเหต : ในกำรเกบรวบรวมขอมล ใหจ ำแนกตำมจ ำนวนนกศกษำทพนสถำนภำพทกสำเหต เกณฑกำรประเมน : ก. ระดบปรญญำตร

ก าหนดให การพนสถานภาพ รอยละ 17 ขนไป มคาเทากบ 1 คะแนน นอยกวาหรอเทากบรอยละ 5 มคาเทากบ 5 คะแนน สมการทใชในการค านวณ คอ y = 5 กรณ 0 ≤ x ≤ 5 y = (20/3) - (1/3)x กรณ 5 < x < 17 y = 1 กรณ x ≥ 17

ข. ระดบบณฑตศกษำ ก าหนดให การพนสถานภาพ รอยละ 5 ขนไป มคาเทากบ 1 คะแนน รอยละ 0 มคาเทากบ 5 คะแนน สมการทใชในการค านวณ คอ y = 5 กรณ x = 0 y = 5 - (4/5)x กรณ 0 < x < 5 y = 1 กรณ x ≥ 5 โดย y คอ คะแนนผลการประเมน และ x คอ รอยละของการพนสถานภาพของนกศกษาเนองจากผลการเรยน

แหลงทมำ : ฝายวชาการและนวตกรรม โดยศนยบรการการศกษา (ใหขอมลระดบส ำนกวชำ/สำขำวชำ และภำพรวม)

X 100

ตวบงชท 1.7 : รอยละกำรพนสถำนภำพเนองจำกสำเหตผลกำรเรยนของนกศกษำตอรน ก. ระดบปรญญำตร ข. ระดบบณฑตศกษำ



ชนดของตวบงช : ผลผลต กำรเกบขอมล : ปการศกษา (ใชขอมลนกศกษำ รนปกำรศกษำทเขำศกษำ โดยนบรนปกำรศกษำยอนหลงตำม ระยะเวลำของหลกสตร) ค ำอธบำยตวบงช : จ านวนนกศกษาทส าเรจการศกษาภายในภาคการศกษาท 3 ในปทท าการประกนคณภาพการศกษา เพอดถงประสทธภาพของกระบวนการเรยนการสอนของแตละสาขาวชาและประสทธผลของการสนบสนนนกศกษา สตรกำรค ำนวณ :

จ านวนนกศกษารนทส าเรจการศกษาภายในภาคการศกษาท 3 ในปทท าการประกนคณภาพการศกษา

จ านวนนกศกษาสทธของสาขาวชา นกศกษาสทธของสาขาวชา = นกศกษาแรกเขาของสาขาวชา + นกศกษายายเขา - นกศกษาโอนออก ณ ภาคการศกษาทนกศกษารนปการศกษานน ๆ จบการศกษา

เชน ท าการประกนคณภาพการศกษา ปการศกษา 2557 ใชขอมลของนกศกษาปรญญาตร รนปการศกษา 2554 ทส าเรจการศกษา นบจนสนภาค 3/2557 (ยกเวนส ำนกวชำแพทยศำสตร จะเกบขอมลยอนหลง 6 รนปกำรศกษำ คอ นกศกษำรนปกำรศกษำ 2552)

เกณฑกำรประเมน :

คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 นอยกวารอยละ 40 รอยละ 40 - 49 รอยละ 50 - 59 รอยละ 60 - 69 มากกวาหรอเทากบ

รอยละ 70 แหลงทมำ : ฝายวชาการและนวตกรรม โดยศนยบรการการศกษา (ใหขอมลระดบส ำนกวชำ/สำขำวชำ และภำพรวม)

ตวบงชท 1.8 : รอยละของนกศกษำปรญญำตรทส ำเรจกำรศกษำตำมก ำหนดเวลำของหลกสตรตอรน

X 100



ชนดของตวบงช : ผลผลต กำรเกบขอมล : ปการศกษา ค ำอธบำยตวบงช : คาเฉลยแตมระดบคะแนนเฉลยสะสมตอปของนกศกษา โดยเฉลยจากแตมระดบคะแนนเฉลยสะสมตอปของนกศกษาทกคนทกชนป แบงเปน 2 ระดบ คอ ระดบปรญญาตร และบณฑตศกษา เพอชใหเหนถงคณภาพและประสทธภาพการเรยนของนกศกษา ซงมผลตอคณภาพของบณฑตทส าเรจการศกษา


ผลรวมแตมระดบคะแนนเฉลยสะสม (GPAX) ของนกศกษาทกคนทกชนป จ านวนนกศกษาทงหมด เกณฑกำรประเมน :

ก. ระดบปรญญำตร

คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 ต ากวา 2.00 2.00 - 2.24 2.25 - 2.49 2.50 - 2.75 สงกวา 2.75

ข. ระดบบณฑตศกษำ


แหลงทมำ : ฝายวชาการและนวตกรรม โดยศนยบรการการศกษา (ใหขอมลระดบส ำนกวชำ/สำขำวชำ และภำพรวม)

ตวบงชท 1.9 : คะแนนเฉลยสะสมตอปของนกศกษำ ก. ระดบปรญญำตร ข. ระดบบณฑตศกษำ



สถาบนแตละแหงอาจมจดเนนในเรองการวจยทแตกตางกนขนกบสภาพแวดลอมและความพรอมของ แตละสถาบน อยางไรกตาม ทกสถาบนจ าเปนตองมพนธกจนเปนสวนหนงของพนธกจสถาบน ดงนน จงตองมระบบและกลไกควบคมใหสามารถด าเนนการในพนธกจดานนอยางมประสทธภาพและคณภาพตามจดเนนเฉพาะของแตละสถาบน เพอใหไดผลงานวจยและงานสรางสรรคทเกดประโยชน การวจยจะประสบความส าเรจและเกดประโยชนจ าเปนตองมสวนประกอบทส าคญ 3 ประการ คอ

1) สถาบนตองมแผนการวจย มระบบและกลไก ตลอดจนมการสนบสนนทรพยากรใหสามารถด าเนนการไดตามแผน

2) คณาจารยมสวนรวมในการวจยอยางเขมแขง โดยบรณาการงานวจยกบการจดการเรยนการสอน และพนธกจดานอน ๆ ของสถาบน

3) ผลงานวจยมคณภาพ มประโยชน สนองยทธศาสตรของชาตและมการเผยแพรอยางกวางขวาง ตวบงช จ ำนวน 3 ตวบงช คอ ตวบงชท 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค ตวบงชท 2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค ตวบงชท 2.3 ผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย

องคประกอบท 2 กำรวจย



ตวบงชท 2.1 : ระบบและกลไกกำรบรหำรและพฒนำงำนวจยหรองำนสรำงสรรค ชนดของตวบงช : กระบวนการ กำรเกบขอมล : ปการศกษา ค ำอธบำยตวบงช : สถาบนตองมการบรหารจดการงานวจยและงานสรางสรรคทมคณภาพโดยมแนวทางการด าเนนงานทเปนระบบและมกลไกสงเสรมสนบสนนครบถวนเพอใหสามารถด าเนนการไดตามแผนทก าหนดไว ทงการสนบสนนดานการจดหาแหลงทนวจยและการจดสรรทนวจยจากงบประมาณของสถาบนใหกบบคลากร สงเสรมพฒนาสมรรถนะแกอาจารยและนกวจย การสนบสนนทรพยากรทจ าเปนซงรวมถ งทรพยากรบคคล ทรพยากรการเงนเครองมออปกรณทเกยวของตาง ๆ ตลอดจนจดระบบสรางขวญและก าลงใจแกนกวจยอยางเหมาะสม ตลอดจนมระบบและกลไกเพอชวยในการคมครองสทธของงานวจยหรองานสรางสรรคทน าไปใชประโยชน

เกณฑมำตรฐำน : 1. มระบบสารสนเทศเพอการบรหารงานวจยทสามารถน าไปใชประโยชนในการบรหารงานวจยหรองาน

สรางสรรค 2. สนบสนนพนธกจดานการวจยหรองานสรางสรรคในประเดนตอไปน

- หองปฏบตการหรอหองปฏบตงานสรางสรรค หรอหนวยวจย หรอศนยเครองมอ หรอศนยใหค าปรกษาและสนบสนนการวจยหรองานสรางสรรค

- หองสมดหรอแหลงคนควาขอมลสนบสนนการวจยหรองานสรางสรรค - สงอ านวยความสะดวกหรอการรกษาความปลอดภยในการวจยหรอการผลตงานสรางสรรค เชน

ระบบเทคโนโลยสารสนเทศ ระบบรกษาความปลอดภยในหองปฏบตการ - กจกรรมวชาการทสงเสรมงานวจยหรองานสรางสรรค เชน การจดประชมวชาการ การจดแสดงงาน

สรางสรรค การจดใหมศาสตราจารยอาคนตกะหรอศาสตราจารยรบเชญ (visiting professor) 3. จดสรรงบประมาณ เพอเปนทนวจยหรองานสรางสรรค 4. จดสรรงบประมาณเพอสนบสนนการเผยแพรผลงานวจยหรองานสรางสรรคในการประชมวชาการหรอ

การตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาต 5. มการพฒนาสมรรถนะอาจารยและนกวจย มการสรางขวญและก าลงใจตลอดจนยกยองอาจารยและ

นกวจยทมผลงานวจยหรองานสรางสรรคดเดน 6. มระบบและกลไกเพอชวยในการคมครองสทธของงานวจยหรองานสรางสรรคทน าไปใชประโยชนและ

ด าเนนการตามระบบทก าหนด







แหลงทมำ : ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา และสถาบนวจยและพฒนา (ใหขอมลภำพรวม)



ตวบงชท 2.2 : เงนสนบสนนงำนวจยและงำนสรำงสรรค ชนดของตวบงช : ปจจยน าเขา กำรเกบขอมล : ปงบประมาณ ค ำอธบำยตวบงช : ปจจยส าคญทสงเสรมสนบสนนใหเกดการผลตงานวจยหรองานสรางสรรคในสถาบน คอ เงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรค ดงนน สถาบนจงตองจดสรรเงนจากภายในสถาบนและทไดรบจากภายนอกสถาบนเพอสนบสนนการท าวจยหรองานสรางสรรคอยางมประสทธภาพตามสภาพแวดลอมและจดเนนของสถาบน

นอกจากนนเงนทนวจยหรองานสรางสรรคท ส านกวชาไดรบจากแหลงทนภายนอกสถาบนยงเปน ตวบงชทส าคญ ทแสดงถงศกยภาพดานการวจยของส านกวชา โดยเฉพาะส านกวชาทอยในกลมทเนนการวจย เกณฑกำรประเมน : โดยการแปลงจ านวนเงนตอจ านวนอาจารยประจ าและนกวจยประจ าเปนคะแนนระหวาง 0 - 5 1. เกณฑเฉพำะส ำนกวชำกลม ข และ ค2 จ าแนกเปน 3 กลมสาขาวชา ดงน

1) กลมสำขำวชำวทยำศำสตรและเทคโนโลย (ส านกวชาวศวกรรมศาสตร : กลม ค2) จ านวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 60,000 บาทขนไปตอคน

2) กลมสำขำวชำวทยำศำสตรสขภำพ (ส านกวชาแพทยศาสตร และส านกวชาพยาบาลศาสตร : กลม ค2) จ านวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 50,000 บาทขนไปตอคน

3) กลมสำขำวชำมนษยศำสตรและสงคมศำสตร จ านวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 25,000 บาทขนไปตอคน

2. เกณฑเฉพำะส ำนกวชำกลม ค1 และ ง จ าแนกเปน 3 กลมสาขาวชา

1) กลมสำขำวชำวทยำศำสตรและเทคโนโลย (ส านกวชาวทยาศาสตร : กลม ง และส านกวชาเทคโนโลยการเกษตร : กลม ค1) จ านวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 220,000 บาทขนไปตอคน



2) กลมสำขำวชำวทยำศำสตรสขภำพ จ านวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 180,000 บาทขนไปตอคน

3) กลมสำขำวชำมนษยศำสตรและสงคมศำสตร (ส านกวชาเทคโนโลยสงคม : กลม ค1) จ านวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 100,000 บาทขนไปตอคน สตรกำรค ำนวณ : 1. ค านวณจ านวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนตอจ านวนอาจารย ประจ าและนกวจย

จ านวนเงนสนบสนนงานวจยฯ = 2. แปลงจ านวนเงนทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5 คะแนนทได = สรปคะแนนทไดในระดบส ำนกวชำ :

คะแนนทไดในระดบส านกวชา = คาเฉลยของคะแนนทไดของทกกลมสาขาวชาในส านกวชา หมำยเหต :

1. จ านวนอาจารยและนกวจยใหนบตามปการศกษา และนบเฉพาะทปฏบตงานจรงไมนบรวมผลาศกษาตอ 2. ใหนบจ านวนเงนทมการลงนามในสญญารบทนในปงบประมาณนน ๆ ไมใชจ านวนเงนทเบกจายจรง 3. กรณทมหลกฐานการแบงสดสวนเงนสนบสนนงานวจย ซงอาจเปนหลกฐานจากแหลงทนหรอหลกฐาน

จากการตกลงรวมกนของสถาบนทรวมโครงการ ใหแบงสดสวนเงนตามหลกฐานทปรากฏ กรณทไมมหลกฐาน ใหแบงเงนตามสดสวนผรวมวจยของแตละส านกวชา

4. การนบจ านวนเงนสนบสนนโครงการวจย สามารถนบเงนโครงการวจยสถาบนทไดลงนามในสญญารบ

ทนโดยอาจารยประจ าหรอนกวจย แตไมสามารถนบเงนโครงการวจยสถาบนทบคลากรสายสนบสนนทไมใชนกวจย

เปนผด าเนนการ แหลงทมำ : ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา และสถาบนวจยและพฒนา (สถำบนวจยและพฒนำใหขอมลระดบส ำนกวชำ/สำขำวชำ และภำพรวม)

จ านวนเงนสนบสนนงานวจยฯ จากภายในและภายนอก จ านวนอาจารยประจ าและนกวจย

จ านวนเงนสนบสนนงานวจยฯ จากภายในและภายนอก จ านวนเงนสนบสนนงานวจยฯท ก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5

x 5



ตวบงชท 2.3 : ผลงำนทำงวชำกำรของอำจำรยประจ ำและนกวจย ชนดของตวบงช : ผลลพธ กำรเกบขอมล : ปปฏทน ค ำอธบำยตวบงช : ผลงานทางวชาการเปนขอมลทส าคญในการแสดงใหเหนวาอาจารยประจ าและ

นกวจยไดสรางสรรคขนเพอแสดงใหเหนถงความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความรอยางตอเนอง เปน

ผลงานทมคณคา สมควรสงเสรมใหมการเผยแพรและน าไปใชประโยชนทงเชงวชาการและการแขงขนของประเทศ

ผลงานทางวชาการอยในรปของบทความวจยหรอบทความทางวชาการทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชม

วชาการระดบชาต หรอระดบนานาชาต ตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI หรอ Scopus หรอ

ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทาง

วชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2556 ผลงานไดรบการจดอนสทธบตรหรอสทธบตร หรอ

เปนผลงานทางวชาการรบใชสงคมทผานการประเมนต าแหนงทางวชาการแลวผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกร

ระดบชาตวาจางใหด าเนนการ ต าราหรอหนงสอทใชในการขอผลงานทางวชาการและผานการพจารณาตามเกณฑ

การขอต าแหนงทางวชาการแลว โดยมวธการคดดงน เกณฑกำรประเมน : โดยการแปลงคารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยเปนคะแนนระหวาง 0-5 เกณฑแบงกลมตามสาขาวชาดงน 1. เกณฑเฉพำะส ำนกวชำ กลม ข และ ค2 จ าแนกเปน 3 กลมสาขาวชา ดงน

1) กลมสำขำวชำวทยำศำสตรและเทคโนโลย (ส านกวชาวศวกรรมศาสตร : กลม ค2) รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยทก าหนดไวเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 30 ขนไป

2) กลมสำขำวชำวทยำศำสตรสขภำพ (ส านกวชาแพทยศาสตร และส านกวชาพยาบาลศาสตร : กลม ค2) รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยทก าหนดไวเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 30 ขนไป

3) กลมสำขำวชำมนษยศำสตรและสงคมศำสตร รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยทก าหนดไวเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 20 ขนไป



2. เกณฑเฉพำะส ำนกวชำกลม ค1 และ ง จ าแนกเปน 3 กลมสาขาวชา ดงน

1) กลมสำขำวชำวทยำศำสตรและเทคโนโลย (ส านกวชาวทยาศาสตร : กลม ง และส านกวชาเทคโนโลยการเกษตร : กลม ค1) รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยทก าหนดไวเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป

2) กลมสำขำวชำวทยำศำสตรสขภำพ รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยทก าหนดไวเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป

3) กลมสำขำวชำมนษยศำสตรและสงคมศำสตร (ส านกวชาเทคโนโลยสงคม : กลม ค1) รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยทก าหนดไวเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 40 ขนไป สตรกำรค ำนวณ : 1. ค านวณคารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยตามสตร 2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5 คะแนนทได = หมำยเหต : จ านวนอาจารยประจ าและนกวจยทงหมดใหนบรวมอาจารยทลาศกษาตอดวย

ก ำหนดระดบคณภำพผลงำนทำงวชำกำร ดงน

คำน ำหนก ระดบคณภำพ

0.20 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต

0.40 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาต หรอในวารสารทางวชาการระดบชาตทไมอยในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2556 แตสถาบนน าเสนอสภามหาวทยาลยอนมตและจดท าเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให ก.พ.อ./กกอ.ทราบภายใน 30 วนนบแตวนทออกประกาศ

- ผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร

รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5

ผลรวมถวงน าหนกของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย จ านวนอาจารยประจ าและนกวจยทงหมด

X 100

X 5



คำน ำหนก ระดบคณภำพ 0.60 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในวารสารทางวชาการทปรากฏใน

ฐานขอมล TCI กลมท 2 0.80 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในวารสารทางวชาการระดบ

นานาชาตท ไมอยในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2556 แตสถาบนน าเสนอสภามหาวทยาลยอนมตและจดท าเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให ก.พ.อ./กกอ. ทราบภายใน 30 วน นบแตวนทออกประกาศ (ซงไมอยใน Beall’s list) หรอตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 1

1.00 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในวารสารทางวชาการระดบนานาชาตทปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ. 2556

- ผลงานไดรบการจดสทธบตร - ผลงานวชาการรบใชสงคมทไดรบการประเมนผานเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว - ผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหด าเนนการ - ผลงานคนพบพนธพช พนธสตว ทคนพบใหม และไดรบการจดทะเบยน - ต าราหรอหนงสอทไดรบการประเมนผานเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว - ต าราหรอหนงสอทผานการพจารณาตามหลกเกณฑการประเมนต าแหนงทางวชาการ

แตไมไดน ามาขอรบการประเมนต าแหนงทางวชาการ


ก ำหนดระดบคณภำพงำนสรำงสรรค ดงน คำน ำหนก ระดบคณภำพ


ผลงานสรางสรรคทกชนตองผานการพจารณาจากคณะกรรมการทมองคประกอบไมนอยกวา 3 คน โดยมบคคลภายนอกสถาบนรวมพจารณาดวย แหลงทมำ : - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา และสถาบนวจยและพฒนา (สถำบนวจยและพฒนำสงขอมลใหส ำนกวชำ/สำขำวชำ ตรวจสอบ/เพมเตมขอมล และสงขอมลใหสถำบนวจยและพฒนำรวบรวมขอมลในระดบสถำบน) - ฝายวางแผน โดยสวนบรหารสนทรพย (ใหขอมลสทธบตร)



การบรการทางวชาการแกสงคมเปนหนงในภารกจหลกของสถาบน สถาบนพงใหบรการทางวชาการแกชมชน สงคม และประเทศชาต ในรปแบบตาง ๆ ตามความถนดและในดานทสถาบนมความเชยวชาญ การใหบรการทางวชาการอาจใหเปลาโดยไมคดคาใชจายหรออาจคดคาใชจายตามความเหมาะสม โดยใหบรการทงหนวยงานภาครฐและเอกชน หนวยงานอสระ หนวยงานสาธารณะ ชมชน และสงคมโดยกวาง รปแบบการใหบรการทางวชาการมความหลากหลาย เชน การอนญาตใหใชประโยชนทรพยากรของสถาบน เปนแหลงอางองทางวชาการ ใหค าปรกษา ใหการอบรม จดประชมหรอสมมนาวชาการ ท างานวจยเพอตอบค าถามตาง ๆ หรอเพอชแนะสงคม การใหบรการทางวชาการนอกจากเปนการท าประโยชนใหสงคมแลว สถาบนยงไดรบประโยชนในดานตาง ๆ คอ เพมพนความรและประสบการณของอาจารยอนจะน ามาสการพฒนาหลกสตร มการบรณาการเพอใชประโยชนทางดานการจดการเรยนการสอนและการวจย พฒนาต าแหนงทางวชาการของอาจารย สรางเครอขายกบหนวยงานตาง ๆ ซงเปนแหลงงานของนกศกษาและเปนการสรางรายไดของสถาบนจากการใหบรการทางวชาการดวย ตวบงช จ ำนวน 1 ตวบงช คอ

ตวบงชท 3.1 การบรการวชาการแกสงคม

องคประกอบท 3 กำรบรกำรวชำกำร



ตวบงชท 3.1 : กำรบรกำรวชำกำรแกสงคม

ชนดของตวบงช : กระบวนการ กำรเกบขอมล : ปการศกษา ค ำอธบำยตวบงช : การบรการวชาการเปนภารกจหลกอกอยางหนงของสถาบน ส านกวชาควรค านงถงกระบวนการในการใหบรการวชาการแกสงคม โดยศกษาความตองการของกลมเปาหมายน ามาจดท าแผนบรการวชาการประจ าป ทงการบรการวชาการทท าใหเกดรายไดและการบรการวชาการทส านกวชาจดท าเพอสรางประโยชนแกชมชน โดยมการประเมนความส าเรจของการบรการวชาการ และน ามาจดท าเปนแผนเพอพฒนาการเรยนการสอนแกนกศกษาใหมประสบการณจากสภาพจรงและน ามาใชประโยชนจนเกดผลลพธทสรางความพงพอใจตอชมชนและสงคมอยางตอเนองและยงยน เกณฑมำตรฐำน :

1. จดท าแผนการบรการวชาการประจ าปทสอดคลองกบความตองการของสงคมและก าหนดตวบงชวดความส าเรจในระดบแผนและโครงการบรการวชาการแกสงคมและเสนอคณะกรรมการประจ าส านกวชา เพอพจารณาอนมต

2. โครงการบรการวชาการแกสงคมตามแผน มการจดท าแผนการใชประโยชนจากการบรการวชาการเพอใหเกดผลตอการพฒนานกศกษา ชมชน หรอสงคม

3. โครงการบรการวชาการแกสงคมในขอ 1. อยางนอยตองมโครงการทบรการแบบใหเปลา 4. ประเมนความส าเรจตามตวบงชของแผนและโครงการบรการวชาการแกสงคมในขอ 1. และน าเสนอ

คณะกรรมการประจ าส านกวชา เพอพจารณา 5. น าผลการประเมนตามขอ 4. มาปรบปรงแผนหรอพฒนาการใหบรการวชาการสงคม 6. ส านกวชามสวนรวมในการบรการวชาการแกสงคมในระดบสถาบน







6 ขอ แหลงทมำ : ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา



การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมถอเปนพนธกจส าคญประการหนงของสถาบน ดงนน สถาบนจงตองมระบบและกลไกการด าเนนงานดานนใหเปนไปอยางมประสทธภาพและคณภาพ โดยอาจมจดเนนเฉพาะทแตกตางกนตามปรชญา และธรรมชาตของแตละสถาบน และมการบรณาการเขากบพนธกจอน ๆ โดยเฉพาะการผลตบณฑต รวมทงมการจดกจกรรมทฟนฟ อนรกษ สบสาน พฒนา เผยแพรศลปะและวฒนธรรม สรางสรรค สงเสรมภมปญญาทองถนใหเปนรากฐานการพฒนาองคความรทดขน

ตวบงช จ ำนวน 1 ตวบงช คอ

ตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม

องคประกอบท 4 กำรท ำนบ ำรงศลปะและวฒนธรรม



ตวบงชท 4.1 : ระบบและกลไกกำรท ำนบ ำรงศลปะและวฒนธรรม

ชนดของตวบงช : กระบวนการ กำรเกบขอมล : ปการศกษา

ค ำอธบำยตวบงช : สถาบนตองมนโยบาย แผนงาน โครงสราง และการบรหารจดการงานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมทงการอนรกษ ฟนฟ สบสาน เผยแพรวฒนธรรมไทย ภมปญญาทองถนตามจดเนนของสถาบนอยางมประสทธภาพและประสทธผล

เกณฑมำตรฐำน : 1. ก าหนดผรบผดชอบในการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 2. จดท าแผนดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม และก าหนดตวบงชวดความส าเรจตามวตถประสงค

ของแผน รวมทงจดสรรงบประมาณเพอใหสามารถด าเนนการไดตามแผน 3. ก ากบตดตามใหมการด าเนนงานตามแผนดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 4. ประเมนความส าเรจตามตวบงชทวดความส าเรจตามวตถประสงคของแผนดานท านบ ารงศลปะและ

วฒนธรรม 5. น าผลการประเมนไปปรบปรงแผนหรอกจกรรมดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 6. เผยแพรกจกรรมหรอการบรการดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมตอสาธารณชน 7. ก าหนดหรอสรางมาตรฐานดานศลปะและวฒนธรรมซงเปนทยอมรบในระดบชาต







แหลงทมำ : - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา - ฝายกจการนกศกษา โดยสวนกจการนกศกษา (ใหขอมลภำพรวม)



สถาบนตองใหความส าคญกบการบรหารจดการ โดยมสภามหาวทยาลยท าหนาทในการก ากบดแลการท างานของสถาบนใหมประสทธภาพ สถาบนจะตองบรหารจดการดานตาง ๆ ใหมคณภาพ เชน ทรพยากรบคคล ระบบฐานขอมล การบรหารความเสยง การบรหารการเปลยนแปลง การบรหารทรพยากรทงหมด ฯลฯ เพอสมฤทธผลตามเปาหมายทก าหนดไว โดยใชหลกธรรมาภบาล (Good Governance) ตวบงช จ ำนวน 3 ตวบงช (สกอ. 2 ตวบงช + มทส. 1 ตวบงช) คอ

ตวบงชท 5.1 การบรหารของส านกวชาเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และเอกลกษณของส านกวชา ตวบงชท 5.2 ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตร ตวบงชท 5.3 ควำมพงพอใจของผรบบรกำรแบบ “รวมบรกำร ประสำนภำรกจ”


องคประกอบท 5 กำรบรหำรจดกำร



ตวบงชท 5.1 : กำรบรหำรของส ำนกวชำเพอกำรก ำกบตดตำมผลลพธตำมพนธกจ กลมสถำบน และเอกลกษณของส ำนกวชำ

ชนดของตวบงช : กระบวนการ กำรเกบขอมล : ปการศกษา ค ำอธบำยตวบงช : สถาบนมพนธกจหลก 5 ประการ คอ การเรยนการสอน การวจย การบรการทางวชาการแกสงคม การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม และการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย ในการด าเนนพนธกจหลก สถาบนจ าเปนตองด าเนนงานผานส านกวชา ดงนน ส านกวชาตองมการพฒนาแผนเพอก าหนดทศทางการพฒนาและการด าเนนงานของส านกวชาใหสอดคลองกบเปาหมายและกลมสถาบนตลอดจนมการบรหารทงดานบคลากร การเงน ความเสยงและการประกนคณภาพการศกษา เพอสนบสนนการด าเนนงานตามพนธกจหลกใหบรรลตามเปาหมายทก าหนดไว เกณฑมำตรฐำน :

1. พฒนาแผนกลยทธจากผลการวเคราะห SWOT โดยเชอมโยงกบวสยทศนของส านกวชา และสอดคลองกบวสยทศนของส านกวชา สถาบน รวมทงสอดคลองกบกลมสถาบนและเอกลกษณของส านกวชา และพฒนาไปสแผนกลยทธทางการเงนและแผนปฏบตการประจ าปตามกรอบเวลาเพอใหบรรลผลตามตวบงชและเปาหมายของแผนกลยทธและเสนอผบรหารระดบสถาบนเพอพจารณาอนมต

2. ด าเนนการวเคราะหขอมลทางการเงนทประกอบไปดวย ตนทนตอหนวยในแตละหลกสตร สดสวนคาใชจายเพอพฒนานกศกษา อาจารย บคลากร การจดการเรยนการสอน อยางตอเนอง เพอวเคราะหความคมคาของการบรหารหลกสตร ประสทธภาพ ประสทธผลในการผลตบณฑต และโอกาสในการแขงขน

3. ด าเนนงานตามแผนบรหารความเสยง ทเปนผลจากการวเคราะหและระบปจจยเสยงทเกดจากปจจยภายนอก หรอปจจยทไมสามารถควบคมไดทสงผลตอการด าเนนงานตามพนธกจของส านกวชาและใหระดบความเสยงลดลงจากเดม

4. บรหารงานดวยหลกธรรมาภบาลอยางครบถวนทง 10 ประการทอธบายการด าเนนงานอยางชดเจน 5. คนหาแนวปฏบตทดจากความรทงทมอยในตวบคคล ทกษะของผมประสบการณตรง และแหลงเรยนร

อน ๆ ตามประเดนความร อยางนอยครอบคลมพนธกจดานการผลตบณฑตและดานการวจยจดเกบอยางเปนระบบโดยเผยแพรออกมาเปนลายลกษณอกษรและน ามาปรบใชในการปฏบตงานจรง

6. การก ากบตดตามผลการด าเนนงานตามแผนการบรหารและแผนพฒนาบคลากรสายวชาการและสายสนบสนน

7. ด าเนนงานดานการประกนคณภาพการศกษาภายในตามระบบและกลไกทเหมาะสมและสอดคลองกบพนธกจและพฒนาการของส านกวชาทไดปรบใหการด าเนนงานดานการประกนคณภาพเปนสวนหนงของการบรหารงานส านกวชาตามปกตทประกอบดวย การควบคมคณภาพ การตรวจสอบคณภาพ และการประเมนคณภาพ









แหลงทมำ : - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา - ฝายวางแผน โดยสวนบรหารสนทรพย และฝายบรหาร โดยสวนการเงนและบญช (ใหขอมลทำงกำรเงนแกส ำนกวชำ ตำมเกณฑขอ 2)



ตวบงชท 5.2 : ระบบก ำกบกำรประกนคณภำพหลกสตร

ชนดของตวบงช : กระบวนการ กำรเกบขอมล : ปการศกษา ค ำอธบำยตวบงช : บทบาทหนาทของส านกวชาในการก ากบการประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร มการด าเนนการตงแตการควบคมคณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพ และการพฒนาคณภาพ การพฒนาตวบงชและเกณฑการประเมนจะมงไปทระบบการประกนคณภาพการศกษามากกวาการประเมนคณภาพ เพอใหสามารถสงเสรม สนบสนน ก ากบตดตาม การด าเนนงานใหเปนไปตามทก าหนด สะทอนการจดการศกษาอยางมคณภาพ เกณฑมำตรฐำน :

1. มระบบและกลไกในการก ากบการด าเนนการประกนคณภาพหลกสตรใหเปนไปตามองคประกอบการประกนคณภาพหลกสตร

2. มคณะกรรมการก ากบ ตดตามการด าเนนงานใหเปนไปตามระบบทก าหนดในขอ 1 และรายงานผลการตดตามใหกรรมการประจ าส านกวชาเพอพจารณาทกภาคการศกษา

3. มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการด าเนนงานของหลกสตรใหเกดผลตามองคประกอบ การประกนคณภาพหลกสตร

4. มการประเมนคณภาพหลกสตรตามก าหนดเวลาทกหลกสตร และรายงานผลการประเมนใหกรรมการประจ าส านกวชาเพอพจารณา

5. น าผลการประเมนและขอเสนอแนะจากกรรมการประจ าส านกวชามาปรบปรงหลกสตรใหมคณภาพดขนอยางตอเนอง

6. มผลการประเมนคณภาพทกหลกสตรผานองคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน เกณฑกำรประเมน :




3-4 ขอ มการด าเนนการ


6 ขอ แหลงทมำ : ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา



ตวบงชท 5.3 : ควำมพงพอใจของผรบบรกำรแบบ “รวมบรกำร ประสำนภำรกจ”


กำรเกบขอมล : ปการศกษา

ค ำอธบำยตวบงช : ความพงพอใจของบคลากรทมารบบรการทมตอการบรหารจดการแบบ “รวมบรการ ประสานภารกจ” โดยฝายบรหาร ใชแบบสอบถามถามความพงพอใจของผรบบรการแบบ “รวมบรการ ประสานภารกจ” ในส านกวชา ศนย/สถาบน สวน และหนวยงานตาง ๆ ถามแนวคดของการบรหารงานแบบรวมบรการ ประสานภารกจ จ าแนกตามมตความพงพอใจ ไดแก 1) ดานผรบบรการ 2) ดานกระบวนการภายใน 3) ดานการเงน และ 4) ดานนวตกรรมและการเรยนร นยำมศพทของ มทส.

“รวมบรกำร ประสำนภำรกจ” เปนแนวคดในการมงใชทรพยากรทกประเภทและความช านาญการรวมกน ดงนน มทส. จงก าหนดใหหนวยงานทมภารกจเหมอนกนมเพยงหนวยเดยว โดยใหบรการแบบรวมศนยเพอลดขนตอนการท างานหรอลดระยะเวลาในการท างาน อนกอใหเกดความประหยด คมคา และเกดประโยชนสงสด เชน สวนพสด สวนการเงนและบญช สวนอาคารสถานท อาคารเรยนรวม อาคารเครองมอ ศนยบรการการศกษา ศนยคอมพวเตอร หองสมด และกจการนกศกษา เปนตน ดงนน “รวมบรกำร ประสำนภำรกจ” จงมลกษณะส าคญ 3 ประการ คอ

1. ลดขนตอนการท างานหรอลดระยะเวลาในการท างาน (ประสทธภาพ) 2. ความประหยด คมคา (ประหยด) 3. เกดประโยชนสงสด (ประสทธผล)

ประสทธภำพ (Efficiency) ความสามารถของระบบรวมบรการ ประสานภารกจทพจารณาจากสดสวนของผลงานตอเวลา หรอ

ผลงานตอจ านวนพนกงาน หรอผลงานตอเงนทใช เชน ประสทธภาพสง หมายถง ผลงานเทากนแตใชคนทนอยกวา หรอใชเวลาทนอยกวา หรอใชงบประมาณทนอยกวา โดยสามารถวดไดจากการทบคลากรในหนวยงานใหบรการมความเตมใจและกระตอรอรนใหบรการ มความเขาใจหลกการ “รวมบรกำร ประสำนภำรกจ” เปนอยางด สามารถตอบค าถาม ชแจงขอสงสย ใหค าแนะน า ชวยแกปญหาไดอยางถกตอง นาเชอถอ รวมทงการสอสารระหวางผใหบรการกบผรบบรการเปนไปอยางมประสทธภาพ กระบวนการภายในระบบรวมบรการ ประสานภารกจ ท าใหหลกการบรการแบบเบดเสรจ ณ จดเดยว (One Stop Service) ท าใหการใหบรการ มคณภาพ ประสทธภาพ และขนตอนและกระบวนการเพอขอรบบรการสนและไมสลบซบซอนกอใหเกดการใชงบประมาณ/ทรพยากร อยางมประสทธภาพ มการรวมใชทรพยากรระหวางหนวยงานในมหาวทยาลย มประสทธภาพ และไมซ าซอน มการพฒนาประยกตเทคโนโลยสารสนเทศทเหมาะสมเพอเพมประสทธภาพการท างาน เชน การจดท าระบบฐานขอมลตาง ๆ เปนตน



ประหยด (Economy) ความสามารถของระบบรวมบรการ ประสานภารกจ ในการใชทรพยากรทางการบรหาร ไดอยางคมคาทง

ดานพนกงาน ดานอาคารสถานท ดานเครองมอและอปกรณ ดานการเงนและอน ๆ โดยวดไดจากผใหบรการมความซอสตยสจรตในการปฏบตหนาท กระบวนการด าเนนงานมผรบผดชอบชดเจน โปรงใส และตรวจสอบไดทกขนตอน กอใหเกดการใชงบประมาณ/ทรพยากร อยางโปรงใสและตรวจสอบได รวมทงหนวยงานใหบรการมการปรบปรงระบบการท างานในองคกรอยางสม าเสมอ เพอการประหยด

ประสทธผล (Effectiveness) ความสามารถของระบบรวมบรการ ประสานภารกจ ปฏบตงานบรรลเปาหมายของหนวยงานตาง ๆ ของ

มหาวทยาลย และหนวยงานตาง ๆ ใหบรการโดยตอบสนองความตองการของผใชบรการ ไดอยางครบถวน เสมอภาค และเปนธรรม วดไดจากผใหบรการมความเขาใจ บทบาทหนาทของตนเอง และของผรบบรการ ตลอดจนความเชอมโยงในภาพรวมทงระบบของมหาวทยาลย กระบวนการภายในของหนวยงานสามารถใหบรการโดยมชองทางใหผมสวนไดสวนเสยเขาถงขอมลไดสะดวกและรบฟงขอคดเหนและขอเสนอแนะรวมทงมการปรบปรงการท างานอยางสม าเสมอ ท าใหสามารถปฏบตภารกจตอบสนองจดม งหมายท เปนภารกจหลกของมหาวทยาลยท ง 5 ดาน คอ การเรยนการสอน การวจย การบรการวชาการ การท านบ ารงศลปวฒนธรรม และการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย ไดเปนอยางด มความเสมอภาคในการใหบรการ เพราะมการวเคราะหและมการวางแผนการใชงบประมาณ/ทรพยากรรวมกนระหวางหนวยงาน และหนวยงานใหบรการมบคลากรทมการพฒนาอยางตอเนอง ใหมทศนคตทด มคณธรรมและจรยธรรมในการปฏบตงาน มความสขในการปฏบตงาน และใหความส าคญกบหลกการบรหารจดการแบบ “รวมบรกำร ประสำนภำรกจ” ขอมลอำงองส ำหรบผประเมน : ขอมลพนฐานและเอกสารหลกฐานอางองทเกยวของ คอ คะแนนเฉลยความ พงพอใจของผรบบรการแบบ “รวมบรกำร ประสำนภำรกจ” ซงการส ารวจความพงพอใจโดยทวไปจะพจารณา 4 ประเดนส าคญ คอ

1. ความพงพอใจดานผรบบรการ 2. ความพงพอใจดานกระบวนการภายใน 3. ความพงพอใจดานการเงน 4. ความพงพอใจดานนวตกรรมและการเรยนร

สตรการค านวณ :

คะแนนความพงพอใจของผตอบ จ านวนผตอบทงหมด เกณฑกำรประเมน :

คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 ต ากวาหรอเทากบ

1.50 1.51 - 2.50 2.51 - 3.50 3.51 - 4.50 มากกวาหรอ

เทากบ 4.51

แหลงทมำ : ฝายบรหาร โดยสวนสารบรรณและนตการ (ใหขอมลระดบส ำนกวชำและภำพรวม) (คณะท างานรบผดชอบตวบงช “รวมบรการ ประสานภารกจ”)



กำรปรบแปลง ถำยทอด และพฒนำเทคโนโลย เปนกระบวนการถายทอดเทคโนโลย เพอใหเกดการแกปญหาและสรางนวตกรรมใหมใหกบอตสาหกรรม ชมชน และสงคม รวมทงการพฒนาเทคโนโลย การถายทอดเทคโนโลยและปรบเทคโนโลยใหเหมาะสมกบความตองการและเงอนไขของผรบการถายทอดเทคโนโลย

ตวบงช 6.1 มระบบและกลไกในกำรปรบแปลง ถำยทอด และพฒนำเทคโนโลย ตำมเปำหมำยของมหำวทยำลย

ตวบงช 6.2 รอยละของอำจำรยประจ ำทมสวนรวมในกำรปรบแปลง ถำยทอด และพฒนำเทคโนโลยทเหมำะสมตออำจำรยประจ ำ

ตวบงช 6.3 รอยละของกจกรรมหรอโครงกำรกำรปรบแปลง ถำยทอด และพฒนำเทคโนโลยทเหมำะสมตออำจำรยประจ ำ

ตวบงช 6.4 ควำมพงพอใจของผรบบรกำรในกำรปรบแปลง ถำยทอด และพฒนำเทคโนโลย หมายเหต : ตวบงช มทส. ทเพมเตมจำกตวบงช สกอ.

องคประกอบท 6 กำรปรบแปลง ถำยทอด และพฒนำเทคโนโลย

นยำมศพท

ตวบงช มทส. จ ำนวน 4 ตวบงช คอ



ตวบงชท 6.1 : มระบบและกลไกในกำรปรบแปลง ถำยทอด และพฒนำเทคโนโลยตำม เปำหมำยของมหำวทยำลย

ชนดของตวบงช : กระบวนการ กำรเกบขอมล : ปการศกษา

ค ำอธบำยตวบงช : การปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยทเหมาะสมเปนภารกจอยางหนงของมหาวทยาลย มหาวทยาลยพงมระบบและกลไกในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยทเปนรปธรรม ก าหนดเปาหมายในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยใหชดเจนเพอเปนกรอบในการจดท าแผนด าเนนงานในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยของมหาวทยาลย มการตดตาม ก ากบ สนบสนน การปฏบตงานตามภารกจดานการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยของบคลากรของมหาวทยาลยใหสอดคลองกบเปาหมายของมหาวทยาลย

แนวปฏบตทด : 1. ส านกวชาจดระบบและกลไก เพอใหสามารถด าเนนงานตามนโยบายและแผนงานดานการปรบแปลง

ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย 2. มการประเมนผลการด าเนนงานการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยตามนโยบายและ

แผนงาน 3. มการประเมนสมฤทธผลของความเชอมโยงสนบสนนซงกนและกนและบรณาการระหวางการปรบ

แปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยกบภารกจดานอน ๆ ของมหาวทยาลย 4. มการน าผลการประเมนไปพฒนา ปรบปรงการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยใหเกด

ประโยชนตอทงสงคมภายนอกและภารกจทกดานของมหาวทยาลย

ขอมลอำงองส ำหรบผประเมน : 1. นโยบาย แผนกลยทธ แผนงานของการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย และหลกฐานการ

ด าเนนงานตามแผน ตลอดจนการประเมนและปรบปรง 2. โครงการการบรหารงานการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยของมหาวทยาลย ตลอดจนระเบยบ

ขอบงคบ มาตรการและแนวปฏบตทเกยวของ 3. ขอมลและสารสนเทศทเกยวของกบการบรหารงานการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย เชน

ค าสงแตงตงหรอมอบหมายผรบผดชอบ 4. ขอมลหรอหลกฐานการจดสรรทรพยากรสนบสนนการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย 5. ขอมลหรอหลกฐานการพฒนาอาจารยใหมสมรรถนะในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย 6. แผนบรณาการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยเขากบการเรยนการสอน การวจย การ

บรการวชาการ และการท านบ ารงศลปวฒนธรรม



7. จ านวนโครงการหรอกจกรรม ทมการน าความรประสบการณจากการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยมาใชในการเรยนการสอน การวจย การบรการวชาการ และการท านบ ารงศลปวฒนธรรม

8. รายงานผลการประเมนสมฤทธผลของการเชอมโยงการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยกบการเรยนการสอน การวจย การบรการวชาการ และการท านบ ารงศลปวฒนธรรม

เกณฑมำตรฐำน :

1. มการจดท านโยบาย แผนกลยทธ และแผนงานของการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย 2. มการด าเนนงานตามแผนทก าหนด 3. มการประเมนผลการด าเนนงาน 4. มการน าผลการประเมนมาพฒนาปรบปรงการด าเนนงานอยางตอเนอง 5. มการจดท าแผนการเชอมโยงและบรณาการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยเขากบการ

เรยนการสอน หรอการวจย หรอการบรการวชาการ หรอการท านบ ารงศลปวฒนธรรม 6. มการประเมนสมฤทธผลและน าผลการประเมนไปพจารณาปรบปรงความเชอมโยง ของมหาวทยาลย

และบรณาการระหวางการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยกบภารกจอน ๆ ของมหาวทยาลย







ครบทกขอ

แหลงทมำ : - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา - ฝายพนธกจสมพนธกบองคกรชมชน โดยเทคโนธาน (ใหขอมลภำพรวม)



จ านวนอาจารยประจ าทมสวนรวมในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย จ านวนอาจารยประจ าทงหมด ใหนบรวมอาจารยทลาศกษาตอ

X 100

ตวบงชท 6.2 : รอยละของอำจำรยประจ ำทมสวนรวมในกำรปรบแปลง ถำยทอด และ พฒนำเทคโนโลยทเหมำะสมตออำจำรยประจ ำ

ชนดของตวบงช : ปจจยน าเขา

กำรเกบขอมล : ปการศกษา ค ำอธบำยตวบงช : อาจารยพงมภาระงานดานการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยและด าเนนงานตามภาระงานทมหาวทยาลยก าหนด โดยมหาวทยาลยสรางระบบจงใจใหอาจารยสนใจใหบรการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย สงเสรมสนบสนนใหอาจารยใหบรการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย จดหากจกรรมหรอโครงการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย และมการจดท าฐานขอมลเพอสนบสนนการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย

ขอมลอำงองส ำหรบผประเมน : ขอมลพนฐานและเอกสารหลกฐานอางองทเกยวของ ทงน การนบจ านวนอาจารยทมสวนรวมในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยจะไมนบซ า แมวาอาจารยทานนนมสวนรวมในกจกรรมหรอโครงการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยของมหาวทยาลยหลายกจกรรมหรอหลายโครงการ และสามารถนบอาจารยประจ าทลาศกษาตอไดดวย ดงนน ตวเปรยบเทยบจงเปนจ านวนอาจารยประจ าทงหมด ทงทปฏบตงานจรงและลาศกษาตอ



คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 อยระหวางรอยละ

1 - 19 รอยละ 20 - 24 รอยละ 25 - 29 รอยละ 30 - 34 มากกวาหรอเทากบ

รอยละ 35 แหลงทมำ : - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา - ฝายพนธกจสมพนธกบองคกรชมชน โดยเทคโนธาน

(ใหขอมลระดบส ำนกวชำและภำพรวม)



กจกรรมหรอโครงการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย

จ านวนอาจารยประจ าทงหมด ไมนบรวมอาจารยทลาศกษาตอ

X 100

ตวบงชท 6.3 : รอยละของกจกรรมหรอโครงกำรกำรปรบแปลง ถำยทอด และ พฒนำเทคโนโลยทเหมำะสมตออำจำรยประจ ำ


กำรเกบขอมล : ปการศกษา ค ำอธบำยตวบงช : ตวบงชนตองการวดจ านวนกจกรรมหรอโครงการทมหาวทยาลยไดจดขนเพอใหบรการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยแกสงคมและชมชนหรอเพอตอบสนองความตองการของสงคม ชมชนตอจ านวนอาจารยประจ า การนบจ านวนกจกรรมหรอโครงการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยใหนบเฉพาะโครงการ หรอในกรณทโครงการไดระบกจกรรมไวชดเจน ใหนบกจกรรมแทนโครงการได แตทงนทกกจกรรมตองมวตถประสงค งบประมาณ ระยะเวลา กลมเขารบบรการและผลการประเมนกจกรรม สามารถนบซ าได ถาเปนโครงการหรอกจกรรมทด าเนนการกบกลมคนทแตกตางกน

ขอมลอำงองส ำหรบผประเมน : ขอมลพนฐานและเอกสารหลกฐานอางองทเกยวของ (การนบจ านวนอาจารยประจ าใหนบเฉพาะทปฏบตงานจรง)

หมำยเหต : การนบจ านวน หากโครงการใดมกจกรรมยอยแทรกอยในหนงโครงการ ใหสามารถนบกจกรรมยอยแทนการนบโครงการได





รอยละ 50 แหลงทมำ : - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา - ฝายพนธกจสมพนธกบองคกรชมชน โดยเทคโนธาน (ใหขอมลระดบส ำนกวชำและภำพรวม)



ตวบงชท 6.4 : ควำมพงพอใจของผรบบรกำรในกำรปรบแปลง ถำยทอดและพฒนำเทคโนโลย


กำรเกบขอมล : ปการศกษา ค ำอธบำยตวบงช : การบรการในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยเปนการตอบสนองและแสดงความรบผดชอบตอสงคม ซงถอเปนบทบาทของมหาวทยาลยตามหลกการสากลของการอดมศกษา การตอบสนองดงกลาวจะมคณภาพมากนอยเพยงใด สามารถสะทอนไดจากความพงพอใจของผรบบรการ ทงประชาชน ผมารบบรการ เจาหนาทของรฐ หรอหนวยงานทงภาครฐและเอกชน เทคโนธานเกบขอมลความพงพอใจของผรบบรการในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย โดยใชแบบสอบถามถามความพงพอใจของผรบบรการงานปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย จากนนน าความคดเหนมาคดคะแนนเฉลย

ขอมลอำงองส ำหรบผประเมน : ขอมลพนฐานและรายงานผลส ารวจความพงพอใจของผรบบรการในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย


ผลกำรส ำรวจควำมพงพอใจของผรบบรกำรของมหำวทยำลย ใหน าผลการส ารวจความพงพอใจเปนรายโครงการ/กจกรรม มาค านวณเปนภาพรวม โดยใชสมการ ดงน ความพงพอใจ =

p

i

i

i

p

i

i

n

nx

1

1 ix = คาเฉลยโครงการ/กจกรรมท i (คะแนนเตม 5) n i = จ านวนคนทตอบแบบสอบถามของโครงการ/กจกรรมท i i = 1 ถง p p = จ านวนโครงการ/กจกรรมทงหมด เกณฑกำรประเมน :

คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 2.00 - 2.49 2.50 - 2.99 3.00 - 3.49 3.50 - 3.99 4.00 ขนไป

หมำยเหต : หากไดต ากวา 2.00 ไดคะแนน 0 แหลงทมำ : - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา - ฝายพนธกจสมพนธกบองคกรชมชน โดยเทคโนธาน

(ใหขอมลระดบส ำนกวชำและภำพรวม)


D:\ประกนคณภาพ\คมอประกน\คมอ ป 57-22เม.ย.58\08-บทท8-QAสถาบน-แกไข-25ม.ค.58.docx 149

ระดบสถาบน ประกอบดวย ตวบงช สกอ. และตวบงช มทส. รวมจ านวน 6 องคประกอบ 21 ตวบงช จ าแนกเปน 1. ตวบงช สกอ. จ านวน 5 องคประกอบ 13 ตวบงช ประกอบดวย ผลการด าเนนงานระดบหลกสตร

ระดบส านกวชา และตวบงชทด าเนนการในระดบสถาบน 2. ตวบงช มทส. จ านวน 1 องคประกอบ 8 ตวบงช

องคประกอบใน การประกนคณภาพ

ระดบสถาบน ตวบงช เกณฑพจารณา

ฝาย/หนวยงานทเปนเจาภาพ ของขอมล และหนวยงาน

ทเกยวของ 1. การผลตบณฑต

(สกอ. 5 ตวบงช + มทส. 3 ตวบงช)

1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม

(ตวบงชระดบหลกสตร)

คาเฉลยของระดบคณภาพของทกหลกสตรทสถาบนรบผดชอบ

ฝายวชาการฯ โดย สวนสงเสรมวชาการ

1.2 อาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก

รอยละของอาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก

- ฝายวชาการฯ โดยส านกวชา - ฝายบรหาร โดย สวนการเจาหนาท

1.3 อาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการ

รอยละของอาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการ

- ฝายวชาการฯ โดยส านกวชา - ฝายบรหาร โดย สวนการเจาหนาท

1.4 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร

เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ - ฝายกจการนกศกษา โดย สวนกจการนกศกษา - ฝายวชาการฯ โดยส านกวชา - ฝายพนธกจสมพนธฯ โดย ศนยสหกจศกษาและพฒนา อาชพ - สมาคมเทคโนโลยสรนาร (ใหขอมลตามเกณฑขอ 6)

1.5 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร

เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ - ฝายกจการนกศกษา โดย สวนกจการนกศกษา - ฝายวชาการฯ โดยส านกวชา - ฝายพนธกจสมพนธฯ โดย ศนยสหกจศกษาและพฒนา อาชพ

1.6 รอยละการพนสถานภาพเนองจากสาเหตผลการเรยนของนกศกษาตอรน ก. ระดบปรญญาตร ข. ระดบบณฑตศกษา

รอยละการพนสถานภาพเนองจากสาเหตผลการเรยนของนกศกษาตอรน

ฝายวชาการฯ โดย ศนยบรการการศกษา

บทท 8 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบสถาบน






ทเกยวของ 1.7 รอยละของนกศกษา

ปรญญาตรทส าเรจการศกษาตามก าหนดเวลาของหลกสตรตอรน

รอยละของนกศกษาปรญญาตรทส าเรจการศกษาตามก าหนดเวลาของหลกสตรตอรน


1.8 คะแนนเฉลยสะสมตอปของนกศกษา ก. ระดบปรญญาตร ข. ระดบบณฑตศกษา

คะแนนเฉลยสะสมตอปของนกศกษา


2. การวจย (สกอ. 3 ตวบงช)

2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค

เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ ฝายวชาการฯ โดย สถาบนวจยและพฒนา

2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค (ปงบประมาณ)

คะแนนเฉลยของคะแนนประเมนระดบส านกวชาและหนวยงานวจย

ฝายวชาการฯ โดย สถาบนวจยและพฒนา

2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย (ปปฏทน)

คะแนนเฉลยของคะแนนประเมนระดบส านกวชาและหนวยงานวจย

ฝายวชาการฯ โดย สถาบนวจยและพฒนา

3. การบรการวชาการ (สกอ. 1 ตวบงช)

3.1 การบรการวชาการแกสงคม เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ - ฝายพนธกจสมพนธ โดย เทคโนธาน - ฝายวชาการฯ โดยส านกวชา

4. การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม (สกอ. 1 ตวบงช)

4.1 ระบบและกลไกการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม

เกณฑมาตรฐาน 7 ขอ - ฝายกจการนกศกษา โดย สวนกจการนกศกษา - ฝายวชาการฯ โดยส านกวชา

5. การบรหารจดการ (สกอ. 2 ตวบงช)

5.1 การบรหารของสถาบนเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และเอกลกษณของสถาบน

เกณฑมาตรฐาน 7 ขอ - ฝายวชาการฯ สถานพฒนาคณาจารย (ใหขอมลตามเกณฑขอ 6) สวนสงเสรมวชาการ (ใหขอมลตามเกณฑขอ 7)

- ฝายบรหาร โดย สวนการเงนและบญช (ใหขอมลตามเกณฑขอ 2,3) สวนการเจาหนาท (ใหขอมลตามเกณฑขอ 6)

- ฝายวางแผน โดยสวนแผนงาน (ใหขอมลตามเกณฑขอ 1, 5) - ฝายกจการสภามหาวทยาลย

โดยสภามหาวทยาลย (ใหขอมลตามเกณฑขอ 4)

- หนวยตรวจสอบภายใน (ใหขอมลตามเกณฑขอ 3)






ทเกยวของ 5. การบรหารจดการ

(สกอ. 2 ตวบงช) (ตอ)

5.2 ผลการบรหารของส านกวชา (ตวบงชระดบส านกวชา)

คะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบส านกวชา ทกส านกวชา

ฝายวชาการฯ โดย สวนสงเสรมวชาการ

5.3 ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตรและ ส านกวชา

เกณฑมาตรฐาน 5 ขอ ฝายวชาการฯ โดยส านกวชา/สาขาวชา และสวนสงเสรมวชาการ


ความพงพอใจของผรบบรการแบบ “รวมบรการ ประสานภารกจ”

ฝายบรหาร โดย สวนสารบรรณและนตการ

6. การปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย (มทส. 4 ตวบงช)

6.1 มระบบและกลไกในการ ปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย ตามเปาหมายของมหาวทยาลย

เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ - ฝายพนธกจสมพนธฯ โดย เทคโนธาน - ฝายวชาการฯ โดยส านกวชา


รอยละของอาจารยประจ าทมสวนรวมในการปรบแปลงฯ ทเหมาะสมตออาจารยประจ า

- ฝายพนธกจสมพนธฯ โดย เทคโนธาน - ฝายวชาการฯ โดยส านกวชา


รอยละของกจกรรมหรอโครงการการปรบแปลงฯ ทเหมาะสมตออาจารยประจ า



ความพงพอใจของผรบบรการในการปรบแปลงฯ


หมายเหต : หมายถง ตวบงชท มทส. เพมเตมจากตวบงช สกอ.



ตวบงช จ านวน 8 ตวบงช (สกอ. 5 ตวบงช + มทส. 3 ตวบงช) คอ

พนธกจทส าคญทสดของสถาบน คอ การผลตบณฑต หรอการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหผเรยนมความรในวชาการและวชาชพ มคณลกษณะตามหลกสตรทก าหนด การเรยนการสอนในยคปจจบนใชหลกการของการจดกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ ดงนน พนธกจดงกลาวจงเกยวของกบการบรหารจดการหลกสตรและการเรยนการสอน เรมตงแตการก าหนดปจจยน าเขาทไดมาตรฐานตามทก าหนด ประกอบดวย การมอาจารยทมปรมาณและคณภาพตามมาตรฐานหลกสตร มกระบวนการบรหารจดการการเรยนการสอนทอาศยหลกการรวมมอรวมพลงของทกฝายทเกยวของทงภายในและภายนอกสถาบน ตวบงชท 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม ตวบงชท 1.2 อาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก ตวบงชท 1.3 อาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการ ตวบงชท 1.4 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร ตวบงชท 1.5 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร ตวบงชท 1.6 รอยละการพนสถานภาพเนองจากสาเหตผลการเรยนของนกศกษาตอรน ก. ระดบปรญญาตร ข. ระดบบณฑตศกษา ตวบงชท 1.7 รอยละของนกศกษาปรญญาตรทส าเรจการศกษาตามก าหนดเวลาของหลกสตรตอรน ตวบงชท 1.8 คะแนนเฉลยสะสมตอปของนกศกษา



องคประกอบท 1 การผลตบณฑต



ตวบงชท 1.1 : ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม

ชนดของตวบงช : ผลลพธ การเกบขอมล : ปการศกษา ค าอธบายตวบงช : ผลการด าเนนการของแตละหลกสตรในสถาบน ซงสามารถสะทอนคณภาพของบณฑตในหลกสตรทสถาบนรบผดชอบ เกณฑการประเมน :

คาเฉลยของคะแนนประเมนทกหลกสตรทสถาบนรบผดชอบ สตรการค านวณ : คะแนนทได =

หมายเหต : หลกสตรทไดรบการรบรองโดยระบบอน ๆ ตามทคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา

เหนชอบ ไมตองน าคะแนนการประเมนของหลกสตรนนมาค านวณในตวบงชน แตตองรายงานผลการรบรองตามระบบนน ๆ ในตวบงชนใหครบถวน

แหลงทมา : ฝายวชาการและนวตกรรม โดยสวนสงเสรมวชาการ

ผลรวมของคาคะแนนประเมนของทกหลกสตร

จ านวนหลกสตรทงหมดทสถาบนรบผดชอบ



ตวบงชท 1.2 : อาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก

ชนดของตวบงช : ปจจยน าเขา การเกบขอมล : ปการศกษา ค าอธบายตวบงช : การศกษาระดบอดมศกษาถอเปนการศกษาระดบสงสดทตองการบคลากรทมความรความสามารถและความลมลกทางวชาการ เพอปฏบตพนธกจส าคญของสถาบนในการผลตบณฑต ศกษาวจยเพอการตดตามความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความร ดงนน สถาบนจงควรมอาจารยทมระดบคณวฒทางการศกษาทตรงหรอสมพนธกบหลกสตรทเปดสอนในสดสวนทเหมาะสมกบพนธกจหรอจดเนนของหลกสตร

เกณฑการประเมน : โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอกเปนคะแนนระหวาง 0 – 5 1. เกณฑเฉพาะสถาบน กลม ข และ ค2 คารอยละของอาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 40 ขนไป

2. เกณฑเฉพาะสถาบน กลม ค1 และ ง

(มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร : กลม ง สถาบนทเนนการวจยขนสงและผลตบณฑตระดบบณฑตศกษา โดยเฉพาะระดบปรญญาเอก) คารอยละของอาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 80 ขนไป

สตรการค านวณ : 1. ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอกตามสตร 2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5 คะแนนทได =

จ านวนอาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก จ านวนอาจารยประจ าสถาบนทงหมด

X 100

รอยละของอาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก รอยละของอาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5

X 5



หมายเหต : 1. คณวฒปรญญาเอกพจารณาจากระดบคณวฒทไดรบหรอเทยบเทาตามหลกเกณฑการพจารณา

คณวฒของกระทรวงศกษาธการ กรณทมการปรบวฒการศกษาใหมหลกฐานการส าเรจการศกษาภายในรอบปการศกษานนทงน อาจใชคณวฒอนเทยบเทาคณวฒปรญญาเอกไดส าหรบกรณทบางสาขาวชาชพมคณวฒอนทเหมาะสมกวา ทงนตองไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการการอดมศกษา 2. การนบจ านวนอาจารยประจ า ใหนบตามปการศกษาและนบทงทปฏบตงานจรงและลาศกษาตอ ในกรณทมอาจารยบรรจใหมใหค านวณตามเกณฑอาจารยประจ าทระบในค าชแจงเกยวกบการนบจ านวนอาจารยประจ าและนกวจย แหลงทมา : - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา - ฝายบรหาร โดยสวนการเจาหนาท



ตวบงชท 1.3 : อาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการ

ชนดของตวบงช : ปจจยน าเขา การเกบขอมล : ปการศกษา ค าอธบายตวบงช : สถาบนถอเปนขมปญญาของประเทศ และมความรบผดชอบทจะตองสงเสรมใหอาจารยในสถาบนท าการศกษาวจยเพอแสวงหาและพฒนาองคความรในศาสตรสาขาวชาตาง ๆ อยางตอเนอง เพอน าไปใชในการเรยนการสอน รวมทงการแกไขปญหาและพฒนาประเทศ การด ารงต าแหนงทางวชาการเปนสงสะทอนการปฏบตงานดงกลาวของอาจารยตามพนธกจ เกณฑการประเมน :

โดยการแปลงคารอยละของอาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการเปนคะแนนระหวาง 0 – 5

1. เกณฑเฉพาะสถาบน กลม ข และ ค2

คารอยละของอาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารยรวมกน ทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป 2. เกณฑเฉพาะสถาบน กลม ค1 และ ง (มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร : กลม ง สถาบนทเนนการวจยขนสงและผลตบณฑตระดบบณฑตศกษา โดยเฉพาะระดบปรญญาเอก)

คารอยละของอาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารยรวมกน ทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 80 ขนไป สตรการค านวณ : 1. ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการตามสตร

2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5 คะแนนทได =

แหลงทมา : - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา - ฝายบรหาร โดยสวนการเจาหนาท

จ านวนอาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการ

จ านวนอาจารยประจ าสถาบนทงหมด X 100

รอยละของอาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการ รอยละของอาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5

X 5



ตวบงชท 1.4 : การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร

ชนดของตวบงช : กระบวนการ การเกบขอมล : ปการศกษา ค าอธบายตวบงช : สถาบนอดมศกษาควรจดบรการดานตางๆ ใหนกศกษาอยางครบถวนตงแตการใหค าปรกษาทงดานวชาการและการใชชวต จดบรการขอมลหนวยงานทใหบรการ เชน ทนกยมการศกษา แหลงทนการศกษาตอ การบรการจดหางาน แหลงขอมลการฝกประสบการณวชาชพ การเตรยมความพรอมเพอการท างานเมอส าเรจการศกษา ขอมลขาวสารความเคลอนไหวในและนอกสถาบนทจ าเปนแกนกศกษาและศษยเกา เกณฑมาตรฐาน

1. จดบรการใหค าปรกษา แนะแนวดานการใชชวต และการเขาสอาชพแกนกศกษาในสถาบน 2. มการใหขอมลของหนวยงานทใหบรการกจกรรมพเศษนอกหลกสตร แหลงงานทงเตมเวลาและนอก

เวลาแกนกศกษา 3. จดกจกรรมเตรยมความพรอมเพอการท างานเมอส าเรจการศกษาแกนกศกษา 4. ประเมนคณภาพของการจดกจกรรมและการจดบรการในขอ 1-3 ทกขอไมต ากวา 3.51 จากคะแนน

เตม 5 5. น าผลการประเมนจากขอ 4 มาปรบปรงพฒนาการใหบรการและการใหขอมล เพอสงใหผลการ

ประเมนสงขนหรอเปนไปตามความคาดหวงของนกศกษา 6. ใหขอมลและความรทเปนประโยชนแกศษยเกา







6 ขอ แหลงทมา : - ฝายกจการนกศกษา โดยสวนกจการนกศกษา - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา - ฝายพนธกจสมพนธกบองคกรชมชน โดยศนยสหกจศกษาและพฒนาอาชพ - สมาคมเทคโนโลยสรนาร (ใหขอมลตามเกณฑขอ 6)



ตวบงชท 1.5 : กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร

ชนดของตวบงช : กระบวนการ

การเกบขอมล : ปการศกษา ค าอธบายตวบงช : สถาบนตองสงเสรมใหมการจดกจกรรมนกศกษาตาง ๆ อยางเหมาะสมและครบถวน กจกรรมนกศกษาหมายถงกจกรรมเสรมหลกสตรทด าเนนการทงโดยสถาบนและโดยองคกรนกศกษา เปนกจกรรมทผเขารวมจะมโอกาสไดรบการพฒนาสตปญญา สงคม อารมณ รางกาย และคณธรรมจรยธรรมสอดคลองกบคณลกษณะของบณฑตทพงประสงค เกณฑมาตรฐาน :

1. จดท าแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษาในภาพรวมของสถาบนโดยใหนกศกษามสวนรวม ในการจดท าแผนและการจดกจกรรม

2. ในแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษาใหด าเนนกจกรรมในประเภทตอไปนใหครบถวน - กจกรรมสงเสรมคณลกษณะบณฑตทพงประสงคทก าหนดโดยสถาบน - กจกรรมกฬา หรอการสงเสรมสขภาพ - กจกรรมบ าเพญประโยชน หรอรกษาสงแวดลอม - กจกรรมเสรมสรางคณธรรมและจรยธรรม - กจกรรมสงเสรมศลปะและวฒนธรรม

3. จดกจกรรมใหความรและทกษะการประกนคณภาพการศกษาแกนกศกษา 4. ทกกจกรรมทด าเนนการ มการประเมนผลความส าเรจตามวตถประสงคของกจกรรม

และน าผลการประเมนมาปรบปรงการด าเนนงานครงตอไป 5. ประเมนความส าเรจตามวตถประสงคของแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษา 6. น าผลการประเมนไปปรบปรงแผนหรอปรบปรงการจดกจกรรมเพอพฒนานกศกษา

เกณฑการประเมน : คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5






แหลงทมา : - ฝายกจการนกศกษา โดยสวนกจการนกศกษา - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา



ชนดของตวบงช : ผลผลต การเกบขอมล : ปการศกษา (ใชขอมลนกศกษา รนปการศกษาทเขาศกษา โดยนบรนปการศกษายอนหลงตาม ระยะเวลาของหลกสตร) ค าอธบายตวบงช : จ านวนนกศกษาทพนสถานภาพเนองจากสาเหตผลการเรยนของนกศกษานบตงแตแรกเขาสาขาวชาจนถงสนภาค 3 ในปทท าการประกนคณภาพการศกษา เพอดถงประสทธผลในการใหความชวยเหลอสนบสนนดานวชาการททางสถาบนใหกบนกศกษา และอาจชถงคณภาพการเรยนการสอน


จ านวนนกศกษาทพนสถานภาพจากสาเหตผลการเรยนของนกศกษานบ ตงแตแรกเขาสาขาวชาจนถงสนภาค 3 ในปทท าการประกนคณภาพการศกษา

จ านวนนกศกษาสทธของสาขาวชา นกศกษาสทธของสาขาวชา = นกศกษาแรกเขาของสาขาวชา + นกศกษายายเขา - นกศกษาโอนออก ณ ภาคการศกษาทนกศกษารนปการศกษานน ๆ จบการศกษา เชน ท าการประกนคณภาพการศกษา ปการศกษา 2557 เกบขอมลนกศกษาปรญญาตร รนปการศกษา 2554 (นบยอนหลง 4 ป) ทพนสถานภาพจากสาเหตผลการเรยนนบตงแตแรกเขาสาขาวชาจนสนภาค 3/2557 (ยกเวน ส านกวชาแพทยศาสตร จะเกบขอมลยอนหลง 6 รนปการศกษา คอ นกศกษารนปการศกษา 2552)

ระดบบณฑตศกษา การนบจ านวนนกศกษาพนสถานภาพ ใหนบยอนหลงตามระยะเวลาศกษาตามเกณฑ สกอ. ในแตละระดบ คอ - ระดบปรญญาโท 5 ป - ระดบปรญญาเอก 6 ป หมายเหต : ในการเกบรวบรวมขอมล ใหจ าแนกตามจ านวนนกศกษาทพนสถานภาพทกสาเหต เกณฑการประเมน : ก. ระดบปรญญาตร

ก าหนดให การพนสถานภาพ รอยละ 17 ขนไป มคาเทากบ 1 คะแนน นอยกวาหรอเทากบรอยละ 5 มคาเทากบ 5 คะแนน สมการทใชในการค านวณ คอ y = 5 กรณ 0 ≤ x ≤ 5 y = (20/3) - (1/3)x กรณ 5 < x < 17 y = 1 กรณ x ≥ 17

ข. ระดบบณฑตศกษา ก าหนดให การพนสถานภาพ รอยละ 5 ขนไป มคาเทากบ 1 คะแนน รอยละ 0 มคาเทากบ 5 คะแนน สมการทใชในการค านวณ คอ y = 5 กรณ x = 0 y = 5 - (4/5)x กรณ 0 < x < 5 y = 1 กรณ x ≥ 5 โดย y คอ คะแนนผลการประเมน และ x คอ รอยละของการพนสถานภาพของนกศกษาเนองจากผลการเรยน

แหลงทมา : ฝายวชาการและนวตกรรม โดยศนยบรการการศกษา

ตวบงชท 1.6 : รอยละการพนสถานภาพเนองจากสาเหตผลการเรยนของนกศกษาตอรน ก. ระดบปรญญาตร ข. ระดบบณฑตศกษา

X 100



ชนดของตวบงช : ผลผลต การเกบขอมล : ปการศกษา (ใชขอมลนกศกษา รนปการศกษาทเขาศกษา โดยนบรนปการศกษายอนหลงตาม ระยะเวลาของหลกสตร) ค าอธบายตวบงช : จ านวนนกศกษาทส าเรจการศกษาภายในภาคการศกษาท 3 ในปทท าการประกนคณภาพการศกษา เพอดถงประสทธภาพของกระบวนการเรยนการสอนของแตละสาขาวชาและประสทธผลของการสนบสนนนกศกษา สตรการค านวณ :

จ านวนนกศกษารนทส าเรจการศกษาภายในภาคการศกษาท 3 ในปทท าการประกนคณภาพการศกษา

จ านวนนกศกษาสทธของสาขาวชา นกศกษาสทธของสาขาวชา = นกศกษาแรกเขาของสาขาวชา + นกศกษายายเขา - นกศกษาโอนออก ณ ภาคการศกษาทนกศกษารนปการศกษานน ๆ จบการศกษา

เชน ท าการประกนคณภาพการศกษา ปการศกษา 2557 ใชขอมลของนกศกษาปรญญาตร รนปการศกษา 2554 (นบยอนหลง 4 ป) ทส าเรจการศกษา นบจนสนภาค 3/2557 (ยกเวนส านกวชาแพทยศาสตร จะเกบขอมลยอนหลง 6 รนปการศกษา คอ นกศกษารนปการศกษา 2552)


คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 นอยกวารอยละ 40 รอยละ 40 - 49 รอยละ 50 - 59 รอยละ 60 - 69 มากกวาหรอเทากบ

รอยละ 70 แหลงทมา : ฝายวชาการและนวตกรรม โดยศนยบรการการศกษา

ตวบงชท 1.7 : รอยละของนกศกษาปรญญาตรทส าเรจการศกษาตามก าหนดเวลาของหลกสตรตอรน

X 100



ชนดของตวบงช : ผลผลต การเกบขอมล : ปการศกษา ค าอธบายตวบงช : คาเฉลยแตมระดบคะแนนเฉลยสะสมตอปของนกศกษา โดยเฉลยจากแตมระดบคะแนนเฉลยสะสมตอปของนกศกษาทกคนทกชนป แบงเปน 2 ระดบ คอ ระดบปรญญาตร และบณฑตศกษา เพอชใหเหนถงคณภาพและประสทธภาพการเรยนของนกศกษา ซงมผลตอคณภาพของบณฑตทส าเรจการศกษา


ผลรวมแตมระดบคะแนนเฉลยสะสม (GPAX) ของนกศกษาทกคนทกชนป จ านวนนกศกษาทงหมด เกณฑการประเมน :

ก. ระดบปรญญาตร


ข. ระดบบณฑตศกษา


แหลงทมา : ฝายวชาการและนวตกรรม โดยศนยบรการการศกษา

ตวบงชท 1.8 : คะแนนเฉลยสะสมตอปของนกศกษา ก. ระดบปรญญาตร ข. ระดบบณฑตศกษา



ตวบงช จ านวน 3 ตวบงช คอ

สถาบนแตละแหงอาจมจดเนนในเรองการวจยทแตกตางกนขนกบสภาพแวดลอมและความพรอมของแตละสถาบน อยางไรกตาม ทกสถาบนจ าเปนตองมพนธกจนเปนสวนหนงของพนธกจสถาบน ดงนน จงตองมระบบและกลไกควบคมใหสามารถด าเนนการในพนธกจดานนอยางมประสทธภาพและคณภาพตามจดเนนเฉพาะของแตละสถาบน เพอใหไดผลงานวจยและงานสรางสรรคทเกดประโยชน การวจยจะประสบความส าเรจและเกดประโยชนจ าเปนตองมสวนประกอบทส าคญ 3 ประการ คอ 1) สถาบนตองมแผนการวจย มระบบและกลไกตลอดจนมการสนบสนนทรพยากรใหสามารถด าเนนการไดตามแผน 2) คณาจารยมสวนรวมในการวจยอยางเขมแขง โดยบรณาการงานวจยกบการจดการเรยนการสอน และพนธกจดานอน ๆ ของสถาบน และ 3) ผลงานวจยมคณภาพ มประโยชน สนองยทธศาสตรของชาตและมการเผยแพรอยางกวางขวาง ตวบงชท 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค ตวบงชท 2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค ตวบงชท 2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย

องคประกอบท 2 การวจย



ตวบงชท 2.1 : ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค

ชนดของตวบงช : กระบวนการ การเกบขอมล : ปการศกษา ค าอธบายตวบงช : สถาบนตองมการบรหารจดการงานวจยและงานสรางสรรคทมคณภาพโดยมแนวทางการด าเนนงานทเปนระบบและมกลไกสงเสรมสนบสนนครบถวนเพอใหสามารถด าเนนการไดตามแผนทก าหนดไว ทงการสนบสนนดานการจดหาแหลงทนวจยและการจดสรรทนวจยจากงบประมาณของสถาบนใหกบบคลากร สงเสรมพฒนาสมรรถนะแกอาจารยและนกวจย การสนบสนนทรพยากรทจ าเปนซงรวมถงทรพยากรบคคล ทรพยากรการเงน เครองมออปกรณทเกยวของตาง ๆ ตลอดจนจดระบบสรางขวญและก าลงใจแกนกวจยอยางเหมาะสม ตลอดจนมระบบและกลไกเพอชวยในการคมครองสทธของงานวจยหรองานสรางสรรคทน าไปใชประโยชน เกณฑมาตรฐาน :

1. มระบบสารสนเทศเพอการบรหารงานวจยทสามารถน าไปใชประโยชนในการบรหารงานวจยและงานสรางสรรค

2. สนบสนนพนธกจดานการวจยหรองานสรางสรรคอยางนอยในประเดนตอไปน - หองปฏบตการวจยหรองานสรางสรรค หรอหนวยวจยหรองานสรางสรรค หรอศนยเครองมอ หรอศนยใหค าปรกษาและสนบสนนการวจย - หองสมดหรอแหลงคนควาขอมลสนบสนนการวจยหรองานสรางสรรค - สงอ านวยความสะดวกหรอการรกษาความปลอดภยในการวจยหรองานสรางสรรค เชน ระบบเทคโนโลยสารสนเทศ ระบบรกษาความปลอดภยในหองปฏบตการวจย - กจกรรมวชาการทสงเสรมงานวจยหรองานสรางสรรค เชน การจดประชมวชาการ การจดแสดงงาน

สรางสรรค การจดใหมศาสตราจารยอาคนตกะหรอศาสตราจารยรบเชญ (visiting professor) 3. จดสรรงบประมาณของสถาบน เพอเปนทนวจยหรองานสรางสรรค 4. จดสรรงบประมาณเพอสนบสนนการเผยแพรผลงานวจยหรองานสรางสรรคในการประชมวชาการหรอ

การตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาต และมการเผยแพรผลงานวจยหรอ งานสรางสรรคในการประชมวชาการหรอการตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาต

5. มการพฒนาสมรรถนะอาจารยและนกวจย มการสรางขวญและก าลงใจตลอดจนยกยองอาจารยและนกวจยทมผลงานวจยและงานสรางสรรคดเดน

6. มระบบและกลไกเพอชวยในการคมครองสทธของงานวจยหรองานสรางสรรคทน าไปใชประโยชนและด าเนนการตามระบบทก าหนด









แหลงทมา : ฝายวชาการและนวตกรรม โดยสถาบนวจยและพฒนา



ตวบงชท 2.2 : เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค

ชนดชองตวบงช : ปจจยน าเขา การเกบขอมล : ปงบประมาณ ค าอธบายตวบงช : ปจจยส าคญทสงเสรมสนบสนนใหเกดการผลตงานวจยหรองานสรางสรรคในสถาบนอดมศกษา คอ เงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรค ดงนน สถาบนอดมศกษาจงตองจดสรรเงนจากภายในสถาบนและทไดรบจากภายนอกสถาบนเพอสนบสนนการท าวจยหรองานสรางสรรคอยางมประสทธภาพตามสภาพแวดลอมและจดเนนของสถาบน นอกจากนนเงนทนวจยหรองานสรางสรรคทสถาบนไดรบจากแหลงทนภายนอกยงเปนตวบงชทส าคญ ทแสดงถงศกยภาพดานการวจยของสถาบน โดยเฉพาะสถาบนทอยในกลมทเนนการวจย เกณฑการประเมน :

คะแนนทไดในระดบสถาบน เปนคาเฉลยของคะแนนผลการประเมน (เงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบน) ของทกส านกวชาและหนวยงานวจยในสถาบน สตรการค านวณ : คะแนนทได =


ผลรวมของผลการประเมนเงนสนบสนนงานวจยของทกส านกวชาและหนวยงานวจย จ านวนส านกวชาและหนวยงานวจยทงหมดของสถาบน



ตวบงชท 2.3 : ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย

ชนดของตวบงช : ผลลพธ การเกบขอมล : ปปฏทน ค าอธบายตวบงช : ผลงานทางวชาการเปนขอมลทส าคญในการแสดงใหเหนวาอาจารยประจ าและนกวจยไดสรางสรรคขนเพอแสดงใหเหนถงความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความรอยางตอเนอง เปนผลงานทมคณคา สมควรสงเสรมใหมการเผยแพรและน าไปใชประโยชนทงเชงวชาการและการแขงขนของประเทศ ผลงานทางวชาการอยในรปของบทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต หรอ ระดบนานาชาต ตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI หรอ Scopus หรอตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 ผลงานไดรบการจดอนสทธบตรหรอสทธบตร หรอเปนผลงานทางวชาการรบใชสงคมทผานการประเมนต าแหนงทางวชาการแลว ผลงานทท ารวมกบอตสาหกรรมทผานการประเมนต าแหนงทางวชาการแลว ต าราหรอหนงสอทใชในการขอผลงานทางวชาการและผานการพจารณาตามเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว โดยมวธการคดดงน เกณฑการประเมน

คะแนนทไดในระดบสถาบนเปนคาเฉลยของคะแนนผลการประเมนผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยของทกส านกวชาและหนวยงานวจยในสถาบน

สตรการค านวณ คะแนนทได =


ผลรวมของคะแนนผลการประเมนผลงานทางวชาการของทกส านกวชาและหนวยงานวจย จ านวนส านกวชาและหนวยงานวจยทงหมดในสถาบน




การบรการทางวชาการแกสงคมเปนหนงในภารกจหลกของสถาบนอดมศกษา สถาบนพงใหบรการ ทางวชาการแกชมชน สงคม และประเทศชาต ในรปแบบตาง ๆ ตามความถนดและในดานทสถาบนมความเชยวชาญการใหบรการทางวชาการอาจใหเปลาโดยไมคดคาใชจายหรออาจคดคาใชจายตามความเหมาะสม โดยใหบรการทงหนวยงานภาครฐและเอกชน หนวยงานอสระ หนวยงานสาธารณะ ชมชน และสงคมโดยกวาง รปแบบการใหบรการทางวชาการมความหลากหลาย เชน การอนญาตใหใชประโยชนทรพยากรของสถาบน เปนแหลงอางองทางวชาการ ใหค าปรกษา ใหการอบรม จดประชมหรอสมมนาวชาการ ท างานวจยเพอตอบค าถามตางๆ หรอเพอชแนะสงคม การใหบรการทางวชาการ นอกจากเปนการท าประโยชนใหสงคมแลว สถาบนยงไดรบประโยชนในดานตาง ๆ คอ เพมพนความรและประสบการณของอาจารยอนจะน ามาสการพฒนาหลกสตร มการบรณาการเพอใชประโยชนทางดานการจดการเรยนการสอนและการวจย พฒนาต าแหนงทางวชาการของอาจารย สรางเครอขายกบหนวยงานตาง ๆ ซงเปนแหลงงานของนกศกษาและเปนการสรางรายไดของสถาบนจากการใหบรการทางวชาการดวย ตวบงชท 3.1 การบรการวชาการแกสงคม

องคประกอบท 3 การบรการวชาการ



ตวบงชท 3.1 : การบรการวชาการแกสงคม

ชนดของตวบงช : กระบวนการ การเกบขอมล : ปการศกษา ค าอธบายตวบงช : การบรการวชาการเปนภารกจหลกอกอยางหนงของสถาบนอดมศกษา สถาบนควรค านงถงกระบวนการในการใหบรการวชาการแกสงคม โดยการศกษาความตองการของกลมเปาหมายน ามาจดท าแผนบรการวชาการ ทงการบรการวชาการทท าใหเกดรายไดและการบรการวชาการทสถาบนจดท าเพอสรางประโยชนแกชมชนหรอสงคมโดยมการประเมนความส าเรจของการบรการวชาการ และน ามาจดท าเปนแผนการใชประโยชนจนเกดผลลพธทสรางความพงพอใจตอชมชนและสงคมอยางตอเนองและยงยน

เกณฑมาตรฐาน :

1. ก าหนดชมชนหรอองคการเปาหมายของการใหบรการทางวชาการแกสงคมโดยมความรวมมอระหวางส านกวชาหรอหนวยงานเทยบเทา

2. จดท าแผนบรการวชาการโดยมสวนรวมจากชมชนหรอองคการเปาหมายทก าหนดในขอ 1 3. ชมชนหรอองคการเปาหมายไดรบการพฒนาและมความเขมแขงทมหลกฐานทปรากฏชดเจน 4. ชมชนหรอองคการเปาหมายด าเนนการพฒนาตนเองอยางตอเนอง 5. สถาบนสามารถสรางเครอขายความรวมมอกบหนวยงานภายนอกในการพฒนาชมชนหรอองคการ

เปาหมาย 6. ทกส านกวชามสวนรวมในการด าเนนการตามแผนบรการทางวชาการแกสงคมของสถาบนตามขอ 2

โดยมจ านวนอาจารยเขารวมไมนอยกวารอยละ 5 ของอาจารยทงหมดของสถาบน ทงนตองมอาจารยมาจากทกส านกวชา







6 ขอ

แหลงทมา : - ฝายพนธกจสมพนธกบองคกรชมชน โดยเทคโนธาน - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา




การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมถอเปนพนธกจส าคญประการหนงของสถาบนอดมศกษา ดงนน

สถาบนจงตองมระบบและกลไกการด าเนนงานดานนใหเปนไปอยางมประสทธภาพและคณภาพ โดยอาจมจดเนนเฉพาะทแตกตางกนตามปรชญา และธรรมชาตของแตละสถาบน และมการบรณาการเขากบพนธกจ อนๆ โดยเฉพาะการผลตบณฑต รวมทงมการจดกจกรรมทฟ นฟ อนรกษ สบสาน พฒนา เผยแพรศลปะและวฒนธรรมสงเสรมภมปญญาทองถนใหเปนรากฐานการพฒนาองคความรทดขน

ตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม

องคประกอบท 4 การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม



ตวบงชท 4.1 : ระบบและกลไกการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม

ชนดของตวบงช : กระบวนการ การเกบขอมล : ปการศกษา ค าอธบายตวบงช : สถาบนตองมนโยบาย แผนงาน โครงสราง และการบรหารจดการงานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมทงการอนรกษ ฟนฟ สบสาน เผยแพรวฒนธรรมไทย ภมปญญาทองถนตามจดเนนของสถาบนอยางมประสทธภาพและประสทธผล เกณฑมาตรฐาน

1. ก าหนดผรบผดชอบในการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 2. จดท าแผนดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม และก าหนดตวบงชวดความส าเรจตามวตถประสงคของ

แผน รวมทงจดสรรงบประมาณเพอใหสามารถด าเนนการไดตามแผน 3. ก ากบตดตามใหมการด าเนนงานตามแผนดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 4. ประเมนความส าเรจของตามตวบงชทวดความส าเรจตามวตถประสงคของแผนดานท านบ ารงศลปะ

และวฒนธรรม 5. น าผลการประเมนไปปรบปรงแผนหรอกจกรรมดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 6. เผยแพรกจกรรมหรอการบรการดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมตอสาธารณชน 7. ก าหนดหรอสรางมาตรฐานดานศลปะและวฒนธรรมซงเปนทยอมรบในระดบชาต







6 - 7 ขอ แหลงทมา : - ฝายกจการนกศกษา โดยสวนกจการนกศกษา - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา



ตวบงช จ านวน 4 ตวบงช (สกอ. 3 ตวบงช + มทส. 1 ตวบงช)

สถาบนตองใหความส าคญกบการบรหารจดการ โดยมสภามหาวทยาลยท าหนาทในการก ากบดแลการท างานของสถาบนใหมประสทธภาพ สถาบนจะตองบรหารจดการดานตาง ๆ ใหมคณภาพ เชน ทรพยากรบคคล ระบบฐานขอมล การบรหารความเสยง การบรหารการเปลยนแปลง การบรหารทรพยากรทงหมด ฯลฯ เพอสมฤทธผลตามเปาหมายทก าหนดไว โดยใชหลกธรรมาภบาล (Good Governance) ตวบงชท 5.1 การบรหารของสถาบนเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และเอกลกษณของสถาบน ตวบงชท 5.2 ผลการบรหารงานของส านกวชา ตวบงชท 5.3 ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตรและส านกวชา

ตวบงชท 5.4 ความพงพอใจของผรบบรการแบบ “รวมบรการ ประสานภารกจ”


องคประกอบท 5 การบรหารจดการ



ตวบงชท 5.1 : การบรหารของสถาบนเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจกลมสถาบน และเอกลกษณของสถาบน

ชนดของตวบงช : กระบวนการ การเกบขอมล : ปการศกษา ค าอธบายตวบงช : สถาบนมพนธกจหลก คอ การเรยนการสอน การวจย การบรการทางวชาการแกสงคม และการท านบ ารงศลปวฒนธรรม ในการด าเนนพนธกจหลก สถาบนจ าเปนตองมการจดท าแผนเพอก าหนดทศทางการพฒนาและการด าเนนงานของสถาบนใหสอดคลองกบเปาหมายและกลมสถาบนตลอดจนมการบรหารทงดานบคลากร การเงน ความเสยงและการประกนคณภาพการศกษา เพอสนบสนนการด าเนนงานตามพนธกจหลกใหบรรลตามเปาหมายทก าหนดไว เกณฑมาตรฐาน :

1. พฒนาแผนกลยทธจากผลการวเคราะห SWOT กบวสยทศนของสถาบน และพฒนาไปสแผนกลยทธทางการเงนและแผนปฏบตการประจ าปตามกรอบเวลาเพอใหบรรลผลตามตวบงชและเปาหมายของแผนกลยทธ

2. การก ากบตดตามสงเสรมสนบสนนใหทกส านกวชาด าเนนการวเคราะหขอมลทางการเงนทประกอบไปดวยตนทนตอหนวยในแตละหลกสตร สดสวนคาใชจายเพอพฒนานกศกษา อาจารย บคลากร การจดการเรยนการสอนอยางตอเนอง เพอวเคราะหความคมคาของการบรหารหลกสตร ประสทธภาพ ประสทธผลในการผลตบณฑต และโอกาสในการแขงขน

3. ด าเนนงานตามแผนบรหารความเสยง ทเปนผลจากการวเคราะหและระบปจจยเสยงทเกดจากปจจยภายนอก หรอปจจยทไมสามารถควบคมไดทสงผลตอการด าเนนงานตามพนธกจของสถาบนและใหระดบความเสยงลดลงจากเดม

4. บรหารงานดวยหลกธรรมาภบาลอยางครบถวนทง 10 ประการทอธบายการด าเนนงานอยางชดเจน 5. การก ากบตดตามสงเสรมสนบสนนใหทกหนวยงานในสถาบนมการด าเนนการจดการความรตามระบบ 6. การก ากบตดตามผลการด าเนนงานตามแผนการบรหารและแผนพฒนาบคลากรสายวชาการและสาย

สนบสนน 7. การก ากบตดตามสงเสรมสนบสนนใหทกหนวยงานในสถาบนมการด าเนนงานดานการประกนคณภาพ

ภายในตามระบบและกลไกทสถาบนก าหนด ประกอบดวย การควบคมคณภาพ การตรวจสอบคณภาพ และการประเมนคณภาพ









แหลงทมา : - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยสถานพฒนาคณาจารย (ใหขอมลตามเกณฑขอ 6) และสวนสงเสรมวชาการ (ใหขอมลตามเกณฑขอ 7) - ฝายบรหาร โดยสวนการเงนและบญช (ใหขอมลตามเกณฑขอ 2, 3) สวนการเจาหนาท (ใหขอมลตามเกณฑขอ 6)

- ฝายวางแผน โดยสวนแผนงาน (ใหขอมลตามเกณฑขอ 1, 5) - ฝายกจการสภามหาวทยาลย โดยสภามหาวทยาลย (ใหขอมลตามเกณฑขอ 4)

- หนวยตรวจสอบภายใน (ใหขอมลตามเกณฑขอ 3)



ตวบงชท 5.2 : ผลการบรหารงานของส านกวชา ชนดของตวบงช : ผลลพธ การเกบขอมล : ปการศกษา ค าอธบายตวบงช : ผลการด าเนนงานของส านกวชาจะสามารถสะทอนไดวาในแตละสถาบนไดมการก ากบ ตดตามและสนบสนนการจดการเรยนการสอนในแตละหลกสตรของแตละส านกวชาใหเปนไปเกณฑมาตรฐานหลกสตร เกณฑมาตรฐานทเกยวของและกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต รวมทงมผลการด าเนนงานในแตละพนธกจ การบรหารจดการอยในระดบใด เกณฑการประเมน คะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบส านกวชาของทกส านกวชา คะแนนทได = หมายเหต : ส านกวชาทไดด าเนนการตามระบบคณภาพระบบอน ๆ ทคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาเหนชอบ และมการประเมนตามระบบดงกลาว ไมตองน าคะแนนผลการประเมนของส านกวชานนมาค านวณในตวบงชน แตตองรายงานผลในตวบงชนใหครบถวน แหลงทมา : ฝายวชาการและนวตกรรม โดยสวนสงเสรมวชาการ

คะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบส านกวชาของทกส านกวชา จ านวนส านกวชาทงหมดในสถาบน



ตวบงชท 5.3 : ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตรและส านกวชา

ชนดของตวบงช : กระบวนการ การเกบขอมล : ปการศกษา ค าอธบายตวบงช : สถาบนมหนาทก ากบการด าเนนการประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตรและส านกวชา โดยมการด าเนนการตงแต การควบคมคณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพ และการพฒนาคณภาพ การพฒนาตวบงชและเกณฑการประเมนจะมงไปทระบบการประกนคณภาพการศกษามากกวาการประเมนคณภาพ เพอใหสามารถสงเสรม สนบสนน ก ากบตดตามการด าเนนงานใหเปนไปตามทก าหนด สะทอนการจดการศกษาอยางมคณภาพ เกณฑมาตรฐาน

1. มระบบและกลไกในการก ากบตดตามการด าเนนการประกนคณภาพหลกสตรและส านกวชาใหเปนไปตามองคประกอบการประกนคณภาพหลกสตรและส านกวชา

2. มคณะกรรมการก ากบตดตามการด าเนนงานใหเปนไปตามระบบทก าหนดในขอ 1. และรายงานผลการตดตามใหกรรมการระดบสถาบนเพอพจารณา

3. มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการด าเนนงานของหลกสตรและส านกวชา ใหเกดผลตามองคประกอบการประกนคณภาพหลกสตรและส านกวชา

4. น าผลการประเมนคณภาพทกหลกสตรและทกส านกวชาทผานการพจารณาของกรรมการระดบสถาบนเสนอสภามหาวทยาลยเพอพจารณา

5. น าผลการประเมนและขอเสนอแนะจากสภามหาวทยาลยมาปรบปรงหลกสตรและการด าเนนงานของส านกวชาใหมคณภาพดขนอยางตอเนอง

6. มผลการประเมนคณภาพทกหลกสตรผานองคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน เกณฑการประเมน :




3-4 ขอ มการด าเนนการ


6 ขอ

แหลงทมา : ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา/สาขาวชา และสวนสงเสรมวชาการ



ตวบงชท 5.4 : ความพงพอใจของผรบบรการแบบ “รวมบรการ ประสานภารกจ”


การเกบขอมล : ปการศกษา

ค าอธบายตวบงช : ความพงพอใจของบคลากรทมารบบรการทมตอการบรหารจดการแบบ “รวมบรการ ประสานภารกจ” โดยฝายบรหาร ใชแบบสอบถามถามความพงพอใจของผรบบรการแบบ “รวมบรการ ประสานภารกจ” ในส านกวชา ศนย/สถาบน สวน และหนวยงานตาง ๆ ถามแนวคดของการบรหารงานแบบรวมบรการ ประสานภารกจ จ าแนกตามมตความพงพอใจ ไดแก 1) ดานผรบบรการ 2) ดานกระบวนการภายใน 3) ดานการเงน และ 4) ดานนวตกรรมและการเรยนร นยามศพทของ มทส. :

“รวมบรการ ประสานภารกจ” เปนแนวคดในการมงใชทรพยากรทกประเภทและความช านาญการรวมกน ดงนน มทส. จงก าหนดใหหนวยงานทมภารกจเหมอนกนมเพยงหนวยเดยว โดยใหบรการแบบรวมศนยเพอลดขนตอนการท างานหรอลดระยะเวลาในการท างาน อนกอใหเกดความประหยด คมคา และเกดประโยชนสงสด เชน สวนพสด สวนการเงนและบญช สวนอาคารสถานท อาคารเรยนรวม อาคารเครองมอ ศนยบรการการศกษา ศนยคอมพวเตอร หองสมด และกจการนกศกษา เปนตน ดงนน “รวมบรการ ประสานภารกจ” จงมลกษณะส าคญ 3 ประการ คอ

1. ลดขนตอนการท างานหรอลดระยะเวลาในการท างาน (ประสทธภาพ) 2. ความประหยด คมคา (ประหยด) 3. เกดประโยชนสงสด (ประสทธผล)

ประสทธภาพ (Efficiency) ความสามารถของระบบรวมบรการ ประสานภารกจทพจารณาจากสดสวนของผลงานตอเวลา หรอ

ผลงานตอจ านวนพนกงาน หรอผลงานตอเงนทใช เชน ประสทธภาพสง หมายถง ผลงานเทากนแตใชคนทนอยกวา หรอใชเวลาทนอยกวา หรอใชงบประมาณทนอยกวา โดยสามารถวดไดจากการทบคลากรในหนวยงานใหบรการมความเตมใจและกระตอรอรนใหบรการ มความเขาใจหลกการ “รวมบรการ ประสานภารกจ” เปนอยางด สามารถตอบค าถาม ชแจงขอสงสย ใหค าแนะน า ชวยแกปญหาไดอยางถกตอง นาเชอถอ รวมทงการสอสารระหวางผใหบรการกบผรบบรการเปนไปอยางมประสทธภาพ กระบวนการภายในระบบรวมบรการ ประสานภารกจ ท าใหหลกการบรการแบบเบดเสรจ ณ จดเดยว (One Stop Service) ท าใหการใหบรการ มคณภาพ ประสทธภาพ และขนตอนและกระบวนการเพอขอรบบรการสนและไมสลบซบซอนกอใหเกดการใชงบประมาณ/ทรพยากร อยางมประสทธภาพ มการรวมใชทรพยากรระหวางหนวยงานในมหาวทยาลย มประสทธภาพ และไมซ าซอน มการพฒนาประยกตเทคโนโลยสารสนเทศทเหมาะสมเพอเพมประสทธภาพการท างาน เชน การจดท าระบบฐานขอมลตาง ๆ เปนตน



ประหยด (Economy) ความสามารถของระบบรวมบรการ ประสานภารกจ ในการใชทรพยากรทางการบรหาร ไดอยางคมคาทง

ดานพนกงาน ดานอาคารสถานท ดานเครองมอและอปกรณ ดานการเงนและอน ๆ โดยวดไดจากผใหบรการมความซอสตยสจรตในการปฏบตหนาท กระบวนการด าเนนงานมผรบผดชอบชดเจน โปรงใส และตรวจสอบไดทกขนตอน กอใหเกดการใชงบประมาณ/ทรพยากร อยางโปรงใสและตรวจสอบได รวมทงหนวยงานใหบรการมการปรบปรงระบบการท างานในองคกรอยางสม าเสมอ เพอการประหยด

ประสทธผล (Effectiveness) ความสามารถของระบบรวมบรการ ประสานภารกจ ปฏบตงานบรรลเปาหมายของหนวยงานตาง ๆ ของ

มหาวทยาลย และหนวยงานตาง ๆ ใหบรการโดยตอบสนองความตองการของผใชบรการ ไดอยางครบถวน เสมอภาค และเปนธรรม วดไดจากผใหบรการมความเขาใจ บทบาทหนาทของตนเอง และของผรบบรการ ตลอดจนความเชอมโยงในภาพรวมทงระบบของมหาวทยาลย กระบวนการภายในของหนวยงานสามารถใหบรการโดยมชองทางใหผมสวนไดสวนเสยเขาถงขอมลไดสะดวกและรบฟงขอคดเหนและขอเสนอแนะรวมทงมการปรบปรงการท างานอยางสม าเสมอ ท าใหสามารถปฏบตภารกจตอบสนองจดม งหมายท เปนภารกจหลกของมหาวทยาลยท ง 5 ดาน คอ การเรยนการสอน การวจย การบรการวชาการ การท านบ ารงศลปวฒนธรรม และการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย ไดเปนอยางด มความเสมอภาคในการใหบรการ เพราะมการวเคราะหและมการวางแผนการใชงบประมาณ/ ทรพยากรรวมกนระหวางหนวยงาน และหนวยงานใหบรการมบคลากรทมการพฒนาอยางตอเนอง ใหมทศนคตทด มคณธรรมและจรยธรรมในการปฏบตงาน มความสขในการปฏบตงาน และใหความส าคญกบหลกการบรหารจดการแบบ “รวมบรการ ประสานภารกจ” ขอมลอางองส าหรบผประเมน : ขอมลพนฐานและเอกสารหลกฐานอางองทเกยวของ คอ คะแนนเฉลยความ พงพอใจของผรบบรการแบบ “รวมบรการ ประสานภารกจ” ซงการส ารวจความพงพอใจโดยทวไปจะพจารณา 4 ประเดนส าคญ คอ

1. ความพงพอใจดานผรบบรการ 2. ความพงพอใจดานกระบวนการภายใน 3. ความพงพอใจดานการเงน 4. ความพงพอใจดานนวตกรรมและการเรยนร


คะแนนความพงพอใจของผตอบ จ านวนผตอบทงหมด เกณฑการประเมน :

คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 ต ากวาหรอเทากบ

1.50 1.51 - 2.50 2.51 - 3.50 3.51 - 4.50 มากกวาหรอ

เทากบ 4.51

แหลงทมา : ฝายบรหาร โดยสวนสารบรรณและนตการ (คณะท างานรบผดชอบตวบงช “รวมบรการ ประสานภารกจ”)



การปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย เปนกระบวนการถายทอดเทคโนโลย เพอใหเกดการแกปญหาและสรางนวตกรรมใหมใหกบอตสาหกรรม ชมชน และสงคม รวมทงการพฒนาเทคโนโลย การถายทอดเทคโนโลยและปรบเทคโนโลยใหเหมาะสมกบความตองการและเงอนไขของผรบการถายทอดเทคโนโลย

ตวบงช 6.1 มระบบและกลไกในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย ตามเปาหมายของมหาวทยาลย

ตวบงช 6.2 รอยละของอาจารยประจ าทมสวนรวมในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยทเหมาะสมตออาจารยประจ า

ตวบงช 6.3 รอยละของกจกรรมหรอโครงการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยทเหมาะสมตออาจารยประจ า

ตวบงช 6.4 ความพงพอใจของผรบบรการในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย หมายเหต : ตวบงช มทส. ทเพมเตมจากตวบงช สกอ.

องคประกอบท 6 การปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย

นยามศพท

ตวบงช มทส. จ านวน 4 ตวบงช คอ



ตวบงชท 6.1 : มระบบและกลไกในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยตาม เปาหมายของมหาวทยาลย


ค าอธบายตวบงช : การปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยทเหมาะสมเปนภารกจอยางหนงของมหาวทยาลย มหาวทยาลยพงมระบบและกลไกในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยทเปนรปธรรม ก าหนดเปาหมายในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยใหชดเจนเพอเปนกรอบในการจดท าแผนด าเนนงานในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยของมหาวทยาลย มการตดตาม ก ากบ สนบสนน การปฏบตงานตามภารกจดานการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยของบคลากรของมหาวทยาลยใหสอดคลองกบเปาหมายของมหาวทยาลย

แนวปฏบตทด : 1. ส านกวชาจดระบบและกลไก เพอใหสามารถด าเนนงานตามนโยบายและแผนงานดานการปรบแปลง

ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย 2. มการประเมนผลการด าเนนงานการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยตามนโยบายและ

แผนงาน 3. มการประเมนสมฤทธผลของความเชอมโยงสนบสนนซงกนและกนและบรณาการระหวางการปรบ

แปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยกบภารกจดานอน ๆ ของมหาวทยาลย 4. มการน าผลการประเมนไปพฒนา ปรบปรงการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยใหเกด

ประโยชนตอทงสงคมภายนอกและภารกจทกดานของมหาวทยาลย

ขอมลอางองส าหรบผประเมน : 1. นโยบาย แผนกลยทธ แผนงานของการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย และหลกฐานการ

ด าเนนงานตามแผน ตลอดจนการประเมนและปรบปรง 2. โครงการการบรหารงานการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยของมหาวทยาลย ตลอดจนระเบยบ

ขอบงคบ มาตรการและแนวปฏบตทเกยวของ 3. ขอมลและสารสนเทศทเกยวของกบการบรหารงานการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย เชน

ค าสงแตงตงหรอมอบหมายผรบผดชอบ 4. ขอมลหรอหลกฐานการจดสรรทรพยากรสนบสนนการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย 5. ขอมลหรอหลกฐานการพฒนาอาจารยใหมสมรรถนะในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนา

เทคโนโลย



6. แผนบรณาการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยเขากบการเรยนการสอน การวจย การบรการวชาการ และการท านบ ารงศลปวฒนธรรม

7. จ านวนโครงการหรอกจกรรม ทมการน าความรประสบการณจากการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยมาใชในการเรยนการสอน การวจย การบรการวชาการ และการท านบ ารงศลปวฒนธรรม

8. รายงานผลการประเมนสมฤทธผลของการเชอมโยงการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยกบการเรยนการสอน การวจย การบรการวชาการ และการท านบ ารงศลปวฒนธรรม

เกณฑมาตรฐาน :

1. มการจดท านโยบาย แผนกลยทธ และแผนงานของการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย 2. มการด าเนนงานตามแผนทก าหนด 3. มการประเมนผลการด าเนนงาน 4. มการน าผลการประเมนมาพฒนาปรบปรงการด าเนนงานอยางตอเนอง 5. มการจดท าแผนการเชอมโยงและบรณาการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยเขากบการ

เรยนการสอน หรอการวจย หรอการบรการวชาการ หรอการท านบ ารงศลปวฒนธรรม 6. มการประเมนสมฤทธผลและน าผลการประเมนไปพจารณาปรบปรงความเชอมโยง ของมหาวทยาลย

และบรณาการระหวางการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยกบภารกจอน ๆ ของมหาวทยาลย







ครบทกขอ

แหลงทมา : - ฝายพนธกจสมพนธกบองคกรชมชน โดยเทคโนธาน - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา



จ านวนอาจารยประจ าทมสวนรวมในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย จ านวนอาจารยประจ าทงหมด ใหนบรวมอาจารยทลาศกษาตอ

X 100

ตวบงชท 6.2 : รอยละของอาจารยประจ าทมสวนรวมในการปรบแปลง ถายทอด และ พฒนาเทคโนโลยทเหมาะสมตออาจารยประจ า

ชนดของตวบงช : ปจจยน าเขา

การเกบขอมล : ปการศกษา ค าอธบายตวบงช : อาจารยพงมภาระงานดานการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยและด าเนนงานตามภาระงานทมหาวทยาลยก าหนด โดยมหาวทยาลยสรางระบบจงใจใหอาจารยสนใจใหบรการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย สงเสรมสนบสนนใหอาจารยใหบรการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย จดหากจกรรมหรอโครงการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย และมการจดท าฐานขอมลเพอสนบสนนการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย

ขอมลอางองส าหรบผประเมน : ขอมลพนฐานและเอกสารหลกฐานอางองทเกยวของ ทงน การนบจ านวนอาจารยทมสวนรวมในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยจะไมนบซ า แมวาอาจารยทานนนมสวนรวมในกจกรรมหรอโครงการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยของมหาวทยาลยหลายกจกรรมหรอหลายโครงการ และสามารถนบอาจารยประจ าทลาศกษาตอไดดวย ดงนน ตวเปรยบเทยบจงเปนจ านวนอาจารยประจ าทงหมด ทงทปฏบตงานจรงและลาศกษาตอ





รอยละ 35 แหลงทมา : - ฝายพนธกจสมพนธกบองคกรชมชน โดยเทคโนธาน - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา



กจกรรมหรอโครงการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย

จ านวนอาจารยประจ าทงหมด ไมนบรวมอาจารยทลาศกษาตอ

X 100

ตวบงชท 6.3 : รอยละของกจกรรมหรอโครงการการปรบแปลง ถายทอด และ พฒนาเทคโนโลยทเหมาะสมตออาจารยประจ า


การเกบขอมล : ปการศกษา ค าอธบายตวบงช : ตวบงชนตองการวดจ านวนกจกรรมหรอโครงการทมหาวทยาลยไดจดขนเพอใหบรการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยแกสงคมและชมชนหรอเพอตอบสนองความตองการของสงคม ชมชนตอจ านวนอาจารยประจ า การนบจ านวนกจกรรมหรอโครงการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยใหนบเฉพาะโครงการ หรอในกรณทโครงการไดระบกจกรรมไวชดเจน ใหนบกจกรรมแทนโครงการได แตทงนทกกจกรรมตองมวตถประสงค งบประมาณ ระยะเวลา กลมเขารบบรการและผลการประเมนกจกรรม สามารถนบซ าได ถาเปนโครงการหรอกจกรรมทด าเนนการกบกลมคนทแตกตางกน

ขอมลอางองส าหรบผประเมน : ขอมลพนฐานและเอกสารหลกฐานอางองทเกยวของ (การนบจ านวนอาจารยประจ าใหนบเฉพาะทปฏบตงานจรง)

หมายเหต : การนบจ านวน หากโครงการใดมกจกรรมยอยแทรกอยในหนงโครงการ ใหสามารถนบกจกรรมยอยแทนการนบโครงการได





รอยละ 50 แหลงทมา : - ฝายพนธกจสมพนธกบองคกรชมชน โดยเทคโนธาน - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา



ตวบงชท 6.4 : ความพงพอใจของผรบบรการในการปรบแปลง ถายทอดและพฒนาเทคโนโลย


การเกบขอมล : ปการศกษา ค าอธบายตวบงช : การบรการในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยเปนการตอบสนองและแสดงความรบผดชอบตอสงคม ซงถอเปนบทบาทของมหาวทยาลยตามหลกการสากลของการอดมศกษา การตอบสนองดงกลาวจะมคณภาพมากนอยเพยงใด สามารถสะทอนไดจากความพงพอใจของผรบบรการ ทงประชาชน ผมารบบรการ เจาหนาทของรฐ หรอหนวยงานทงภาครฐและเอกชน เทคโนธานเกบขอมลความพงพอใจของผรบบรการในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย โดยใชแบบสอบถามถามความพงพอใจของผรบบรการงานปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย จากนนน าความคดเหนมาคดคะแนนเฉลย

ขอมลอางองส าหรบผประเมน : ขอมลพนฐานและรายงานผลส ารวจความพงพอใจของผรบบรการในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย


ผลการส ารวจความพงพอใจของผรบบรการของมหาวทยาลย ใหน าผลการส ารวจความพงพอใจเปนรายโครงการ/กจกรรม มาค านวณเปนภาพรวม โดยใชสมการ ดงน

ความพงพอใจ =

p

i

i

i

p

i

i

n

nx

1

1 ix = คาเฉลยโครงการ/กจกรรมท i (คะแนนเตม 5) n i = จ านวนคนทตอบแบบสอบถามของโครงการ/กจกรรมท i i = 1 ถง p p = จ านวนโครงการ/กจกรรมทงหมด เกณฑการประเมน :

คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 2.00 - 2.49 2.50 - 2.99 3.00 - 3.49 3.50 - 3.99 4.00 ขนไป

หมายเหต : หากไดต ากวา 2.00 ไดคะแนน 0 แหลงทมา : - ฝายพนธกจสมพนธกบองคกรชมชน โดยเทคโนธาน - ฝายวชาการและนวตกรรม โดยส านกวชา


D:\ประกนคณภาพ\คมอประกน\คมอ ป 57-22เม.ย.58\09-บทท9-สรปผล-แกไข-25ม.ค.58.docx 185

สถาบนการศกษาทกสถาบนตองวางระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในของตนเองใหเหมาะสมกบบรบทและวสยทศนของสถาบน โดยตองพจารณาเกณฑมาตรฐานอดมศกษาทเกยวของในระดบชาตดวย เพอใหเปนไปตามเกณฑขนตาทประเทศกาหนดและมงสเปาหมาย จดเนน จดเดน หรอเอกลกษณของสถาบน การวางระบบการประกนคณภาพจะตองประกอบดวย การควบคม การตรวจสอบ และการประเมนผล เพอนาขอมลไปปรบปรงพฒนาคณภาพอยางตอเนองและยงยน ดงนน ระบบประกนคณภาพการศกษาภายในดงกลาวอยางนอยตองครอบคลมระดบหลกสตร ระดบคณะ และระดบสถาบน โดยสถาบนตองควบคมใหมการดาเนนงานตามระบบคณภาพทกาหนด และมการตรวจสอบระบบคณภาพเปนระยะๆ โดยทมกลไกการดาเนนงานอยางชดเจน เชน มผรบผดชอบ/ผบรหาร/ผเกยวของ/ผมสวนไดสวนเสย มสวนรวม เมอครบหนงปการศกษา กตองมการประเมนผลการดาเนนงานตามระบบประกนคณภาพดงกลาว เพอนาไปปรบปรงพฒนาในปถดไป โดยสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาจะดาเนนการตดตามตรวจสอบความกาวหนาของการปฏบตตามแผนการพฒนาคณภาพการศกษา อยางนอยหนงครงในทกสามป และแจงผลใหสถานศกษาทราบรวมทงเปดเผยผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาตอสาธารณชน ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตรทคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาจดทาขน เปนไปในทศทางเดยวกบการประเมนเพอการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐานตามทประกาศไวในกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ทงนไดกาหนดใหรายงานการประเมนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร (IQA ระดบหลกสตร) และรายงานผลการดาเนนการของหลกสตร (มคอ.7) เปนรายงานฉบบเดยวกนเพอลดความซาซอนของการจดทารายงานของสถานศกษาระดบอดมศกษาและสามารถรายงานผานระบบอเลกทรอนกส ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบสานกวชา และระดบสถาบน ทคณะกรรมการการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาจดทาขน สอดคลองกบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตรและเชอมโยงกบการประกนคณภาพภายนอกของสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) และสานกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ

บทท 9 แนวทางการวเคราะหและสรปผลการประกนคณภาพการศกษาภายใน



การสรปผลการประกนคณภาพการศกษาภายใน แตละระดบมรายละเอยดดงน 1. ระดบหลกสตร มองคประกอบในการประกนคณภาพการศกษาภายใน 6 องคประกอบ ไดแก องคประกอบท 1 การกากบมาตรฐาน องคประกอบท 2 บณฑต องคประกอบท 3 นกศกษา องคประกอบท 4 อาจารย องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน องคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร องคประกอบท 1 การกากบมาตรฐานเปนองคประกอบทตองดาเนนการให เปนไปตาม

เกณฑมาตรฐานหลกสตรกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต และเกณฑตาง ๆ ทเกยวของ ม 1 ตวบงช จานวนเกณฑขนอยกบระดบปรญญา หากผลการดาเนนงานไมเปนไปตามเกณฑใดเกณฑหนงถอวาหลกสตรนน “ไมไดมาตรฐาน” และมคาคะแนนเปน“ศนย” หากหลกสตรนนมผลการดาเนนงานผานทกเกณฑถอวาเปนไปตามมาตรฐานทกาหนด และจะมการประเมนคะแนนคณภาพของหลกสตรในองคประกอบท 2 – 6 ดงแสดงตามภาพตอไปน

ผานองคประกอบท 1

ไมผานองคประกอบท 1

ผลการประเมน

ประเมนองคประกอบท 2-6

คะแนนระดบหลกสตร = 0

คะแนนระดบหลกสตรเปนคะแนนเฉลยของ

ตวบงชในองคประกอบท 2-6



คะแนนรวมเฉลย = คะแนนรวมของตวบงช 13 ตวบงช 13

ซงการแปลผลจะเปนการอธบายวา คะแนนระดบหลกสตร = 0 หมายถง หลกสตรไมไดมาตรฐาน คะแนนระดบหลกสตร = 0.01 – 5.00 หมายถง หลกสตรเปนไปตามมาตรฐาน และมระดบคณภาพ

ตามคะแนนทได ดงน

แมวาหลกสตรไมผานองคประกอบท 1 (การกากบมาตรฐาน) ผรบผดชอบหลกสตร/สานกวชา/

สถาบนตองประเมนตวบงชขององคประกอบท 2 ถงองคประกอบท 6 ดวย เพอใหทราบระดบการพฒนาของหลกสตรตนเอง โดยการวเคราะหในรายละเอยดของปจจยนาเขา กระบวนการ ผลลพธ และรายองคประกอบ โดยไมตองรายงานระดบคะแนนเฉลย เพอเปนการวเคราะหในเชงคณภาพในองคประกอบท 2 ถง องคประกอบท 6 เกยวกบจดเดน และโอกาสในการพฒนา เพอยกระดบคณภาพของหลกสตรตอไป แสดงดงตารางตอไปน

คะแนน ระดบคณภาพ 0.01 – 2.00 นอย 2.01 - 3.00 ปานกลาง 3.01 – 4.00 ด 4.01 – 5.00 ดมาก



ตารางการวเคราะหคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร

องค ประกอบ

ท

คะแนน ผาน

จ านวนตวบงช

I P O คะแนนเฉลย

ผลการประเมน 0.01 – 2.00 ระดบคณภาพนอย 2.01 – 3.00 ระดบคณภาพปานกลาง 3.01 – 4.00 ระดบคณภาพด 4.01 – 5.00 ระดบคณภาพดมาก

1 ไมผานการประเมน หลกสตรไมไดมาตรฐาน

2

คะแน

นเฉล

ยของ

ทกตว

บงชใ

นอง

คประ

กอบท

2 -

6

2 - - 2.1, 2.2 3 3 3.1, 3.2, 3.3 - - 4 3 4.1, 4.2, 4.3 - - 5 4 5.1 5.2, 5.3, 5.4 - 6 1 - 6.1 -

รวม 13 7 4 2 ผลการประเมน

หมายเหต ตวบงชท 3.3 และ 4.3 เปนผลลพธขององคประกอบท 3 นกศกษาซงเปนปจจยน าเขา ตวอยางรายงานผลการวเคราะหจดเดนและโอกาสในการพฒนา องคประกอบท 2 - องคประกอบท 6 จดเดน 1. 2. โอกาสในการพฒนา 1. 2.

2. ระดบส านกวชา การประเมนระดบสานกวชาจะสะทอนผลการดาเนนงานของผบรหารคณะใน 4 พนธกจ รวมทงระบบการบรหารจดการของสานกวชาดวย โดยแสดงเปนคาเฉลยในแตละพนธกจ นอกจากนนมการวเคราะหแยกเปนปจจยนาเขา กระบวนการ และผลลพธดวย เพอใหผบรหารสานกวชาไดนาไปใชเปนขอมลในการปรบปรงพฒนา ดงตารางตอไปน



ตารางวเคราะหผลการประเมนระดบส านกวชา องคประกอบ

คณภาพ คะแนนการประเมนเฉลย ผลการประเมน

ตวบงช I P O คะแนนเฉลย

0.00 - 1.50 การดาเนนงานตองปรบปรงเรงดวน 1.51 – 2.50 การดาเนนงานตองปรบปรง 2.51 – 3.50 การดาเนนงานระดบพอใช 3.51 – 4.50 การดาเนนงานระดบด 4.51 – 5.00 การดาเนนงานระดบดมาก

1 9 (6+3)

1.2, 1.3, 1.4 1.5, 1.6 1.1* 1.7-1.9

2 3 2.2 2.1 2.3 3 1 - 3.1 - 4 1 - 4.1 - 5 3

(2+1) - 5.1, 5.2 5.3

6 (มทส.) 4 6.2 6.1 6.3,6.4

รวม 21

(13+8) 5

(4+1) 8

(7+1) 8

(2+6)

ผลการประเมน หมายเหต : 1. * ตวบงชท 1.1 เปนคาคะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบหลกสตรทกหลกสตร 2. ตวบงชท มทส. เพมเตมจากตวบงช สกอ. สานกวชาควรวเคราะหในเชงคณภาพเกยวกบจดเดน และจดทควรพฒนาในแตละองคประกอบดวย ตามตวอยางดงตอไปน ตวอยางรายงานผลการวเคราะหจดเดนและจดทควรพฒนา องคประกอบท 1 - องคประกอบท 6 จดเดน 1. 2. จดทควรพฒนา 1. 2.



3. ระดบสถาบน การประเมนระดบสถาบนจะสะทอนผลการดาเนนงานของผบรหารสถาบนใน 4 พนธกจ รวมทงระบบ

การบรหารจดการของสถาบนดวย โดยแสดงเปนคาเฉลยในแตละพนธกจ นอกจากนนมการวเคราะหแยกเปนปจจยนาเขา กระบวนการและผลลพธดวย เพอใหผบรหารสถาบนไดนาไปใชเปนขอมลในการปรบปรงพฒนา ตามตารางตอไปน ตารางวเคราะหผลการประเมนระดบสถาบน

องคประกอบคณภาพ

คะแนนการประเมนเฉลย ผลการประเมน

ตวบงช I P O คะแนนเฉลย

0.00 - 1.50 การด าเนนงานตองปรบปรงเรงดวน 1.51 – 2.50 การด าเนนงานตองปรบปรง 2.51 – 3.50 การด าเนนงานระดบพอใช 3.51 – 4.50 การด าเนนงานระดบด 4.51 – 5.00 การด าเนนงานระดบดมาก

1 8 (5+3)

1.2, 1.3 1.4, 1.5 1.1*, 1.6-1.8

2 3 2.2 2.1 2.3 3 1 - 3.1 - 4 1 - 4.1 -

5 4

(3+1) - 5.1, 5.3 5.2**, 5.4

6 (มทส.) 4 6.2 6.1 6.3,6.4

รวม 21

(13+8) 4

(3+1) 8

(7+1) 9

(3+6)

ผลการประเมน

หมายเหต : 1. * ตวบงชท 1.1 เปนคาคะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบหลกสตรของทกหลกสตร ** ตวบงชท 5.2 เปนคาคะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบสานกวชาทกสานกวชา 2. ตวบงชท มทส. เพมเตมจากตวบงช สกอ.

สถาบนควรวเคราะหในเชงคณภาพเกยวกบจดเดน และจดทควรพฒนาในแตละองคประกอบดวย ตามตวอยางดงตอไปน ตวอยางรายงานผลการวเคราะหจดเดนและจดทควรพฒนา องคประกอบท 1 - องคประกอบท 6 จดเดน 1. 2. จดทควรพฒนา 1. 2.

ภาคผนวก

ภาคผนวก 1 แนวทางในการประเมนตามตวบงช ระดบหลกสตร


D:\ประกนคณภาพ\คมอประกน\คมอ ป 57-22เม.ย.58\11-ภาคผนวก1-แนวทางประเมนตวบงชหลกสตร.docx 195

การรบนกศกษา 1. การก าหนดเปาหมายจ านวนรบนกศกษาค านงความตองการของตลาดแรงงาน และสภาพความพรอมของ

อาจารยประจ าทมอย (ควบคมอตราสวนอาจารยตอนกศกษาใหเปนไปตามเกณฑ) 2. เกณฑการรบนกศกษาทประกาศรบสะทอนคณภาพของนกศกษาทเหมาะสมกบหลกสตรทเปดสอนและ

สอดคลองกบระดบของหลกสตร ประเภทหลกสตร ปรชญาวสยทศนของสถาบนและหลกสตรผลลพธการเรยนรทก าหนดในหลกสตร (เชน GPA ความรพนฐานในสาขา ภาษาตางประเทศคณสมบตเฉพาะอน ฯลฯ)

3. เกณฑทใชในการคดเลอกนกศกษา กระบวนการรบนกศกษา และเครองมอหรอขอมลทใชในการคดเลอก มความเหมาะสม เชอถอได โปรงใส เปดเผย และเปนธรรมกบนกศกษาทสมครเขาเรยน

4. นกศกษาทรบเขาเรยนในหลกสตรมคณสมบตและศกยภาพในการเรยนจนส าเรจการศกษาตามระยะเวลาทหลกสตร มคณสมบตขนตอนทงความรพนฐานหรอประสบการณทจ าเปนตอการเรยนในหลกสตร ใฝร ใฝเรยน มความพรอมดานสขภาพกายและจต มเวลาเรยนเพยงพอ

5. ในกรณทนกศกษามคณสมบตไมครบถวนตามเกณฑทก าหนดในประกาศรบ และมการรบเขาศกษาแบบมเงอนไข นกศกษาไดรบการเตรยมความพรอมทางการเรยนหรอไดรบการพฒนาจนมคณสมบตครบผานเกณฑขนต า เพอใหสามารถเรยนในหลกสตรไดจนส าเรจการศกษา

6. การก าหนดคณสมบตในการรบเขาของผสมครในหลกสตรระดบบณฑตศกษาใหสงกวาคณสมบตของการรบเขาศกษาในหลกสตรระดบปรญญาตร โดยเฉพาะความสามารถดานภาษาตางประเทศ และคณสมบตพนฐานทน าไปสการพฒนาศกยภาพการวจย

7. กระบวนการคดเลอกระดบบณฑตศกษามความเขมงวดเพอใหไดนกศกษาทมศกยภาพในการเรยนร ดวยตนเอง (พจารณาจากอตราสวนนกศกษาทรบเขาตอผสมคร)

ภาคผนวก 1 แนวทางในการประเมนตามตวบงช ระดบหลกสตร

แนวทางในการประเมนตวบงชท 3.1



การควบคมดแลการใหค าปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษา 1. การจดระบบการดแลนกศกษาของอาจารยทปรกษา มการควบคมก ากบใหจ านวนนกศกษาตออาจารยทปรกษา

เปนไปตามเกณฑทก าหนด 2. อาจารยทปรกษาวชาการมเวลาใหการดแลนกศกษา (ผลประเมนจากนกศกษา) 3. การแนะน าการลงทะเบยนเรยนโดยค านงถงความตองการ ความสนใจ และศกยภาพของนกศกษา 4. การจดเกบขอมลเพอการรจกนกศกษา การแลกเปลยนขอมลนกศกษาในกลมอาจารยผสอนเพอการพฒนา

นกศกษา (ผลการเรยน ลกษณะนกศกษา จดแขงจดออน) 5. อาจารยทปรกษาใหความชวยเหลอนกศกษาทมปญหาทางการเรยนหรอตองการความชวยเหลอดานอน ๆ 6. การจดการความเสยงดานนกศกษา (มขอมลนกศกษาทมผลการเรยนต า มความเสยงทจะออกกลางคน

หรอส าเรจการศกษาชา ฯลฯ) 7. ชองทางการตดตอสอสารระหวางนกศกษาและอาจารยทปรกษา 8. บณฑตศกษา การก าหนดเวลาใหค าปรกษาการเรยนในวชาของอาจารยผสอนและการใหค าปรกษาการท า

วทยานพนธทเพยงพอ กจกรรมการพฒนาศกยภาพของนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 9. สถาบนจดงบประมาณ ทรพยากรทเสรมการจดบรการแกนกศกษาเพยงพอ และครอบคลมทกประเภทกจกรรม 10. บคลากรทเกยวของกบการจดกจกรรมนกศกษาตองมความรความสามารถในการจดกจกรรมทสนองความ

ตองการของนกศกษา 11. การจดกจกรรมนกศกษาตองสงผลตอการพฒนาคณลกษณะทพงประสงคของหลกสตร 12. การจดกจกรรมการพฒนานกศกษาครอบคลมกจกรรมการเสรมสรางความยดมนผกพนกบความเปนพลเมอง

(civic engagement) กจกรรมสนทนาการ ศลปะและวฒนธรรม ฯลฯ 13. การจดกจกรรมการพฒนานกศกษาตองชวยเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 เชน ICT literacy,

scientific literacy, media literacy, health literacy, life skill, career skills 14. การเปดโอกาสใหนกศกษามอสระในการจดกจกรรมนกศกษาโดยการสนบสนนของสถาบน 15. การสนบสนนทนการศกษา ชวยเหลอนกศกษาทมโอกาสทางการศกษาจ ากด 16. หากมการรบนกศกษาทมวตถประสงคพเศษ เชน นกกฬา ตองมกลไกการดแลนกศกษาไดรบการพฒนา

ใหไดสาระความร ทกษะ ทสอดคลองกบเปาหมายการเรยนรทเปนมาตรฐานเดยวกน เปนตน 17. การสรางเครอขายระหวางสถาบนภายในประเทศและตางประเทศ ม Visiting Professors ทมาชวยสอนหรอให

ประสบการณแกนกศกษา และการสงนกศกษาไปแลกเปลยนเรยนรในตางประเทศ




การรบนกศกษา 1. อตราการคงอยของนกศกษาในหลกสตร 2. อตราการส าเรจการศกษาตามระยะเวลาของหลกสตร 3. ความพงพอใจของนกศกษาตอหลกสตรและการรองเรยนของนกศกษา 4. บณฑตศกษา นกศกษามความร ทกษะการแสวงหาความร การสรางความรดวยตนเอง มศกยภาพการวจย

ทแสดงออกถงการผลตและเผยแพรความรจากกระบวนการวจยของตนเอง

ระบบการรบอาจารยใหม 1. การวางแผนระยะยาวดานอตราก าลงอาจารยใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร 2. การมระบบการรบอาจารยใหมทมความรความสามารถและความเชยวชาญ รวมทงมการพฒนาอาจารยทม

อยเดมอยางตอเนอง เพอใหหลกสตรมความเขมแขง อาจารยในหลกสตรสามารถสงเสรมการท างานตามความช านาญของแตละคนไดอยางมประสทธภาพ

3. อาจารยประจ าหลกสตรตองมวฒการศกษา ต าแหนงทางวชาการ และประสบการณ ในจ านวนทไมต ากวาตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนดโดย สกอ.

ระบบการบรหารอาจารย 4. สถาบนตองมการจดสรร หรอจดหางบประมาณในการพฒนาอาจารยใหมคณวฒ ต าแหนงทางวชาการ

ตามเปาหมายทก าหนด 5. ผบรหารสถาบนหรอหนวยงานทดแลการบรหารจดการหลกสตรตองมการวางแผนระยะยาวดานอตราก าลง

ดานอาจารยใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานการอดมศกษา ตองมแผนการบรหารอาจารยประจ าหลกสตร โดยการมสวนรวมของทมบรหารระดบส านกวชา (คณะกรรมการประจ าส านกวชา)

6. สถาบนมระบบและกลไกบรหารก าลงคนทมประสทธภาพ สามารถรกษาอาจารยทมศกยภาพใหคงอยกบสถาบน ลดอตราการลาออก หรอการยายงาน แผนบรหารหลกสตร ควรประกอบดวย แผนอตราก าลงแผนการสรรหาและรบอาจารยใหม แผนธ ารงรกษา แผนการหาต าแหนงทดแทนกรณลาไปศกษาตอ/เกษยณอาย อน ๆ ตามบรบท

7. ในกรณทปรมาณและคณภาพอาจารยยงไมเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรก าหนด สถาบนตองมวธการบรหารจดการเพอทรพยากรบคคลเพอทดแทนขอจ ากดอยางเปนระบบ

8. มแผนบรหารความเสยงดานการบรหาร กรณมอาจารยสวนเกน กรณมอาจารยขาดแคลน กรณมอาจารยสมดลกบภาระงาน เพอใหมอาจารยคงอย และมแผนบรหารความเสยง ดานจรรยาบรรณทเกยวของกบการจดการเรยนการสอนและการประเมนผลนกศกษา





ระบบการบรหารอาจารย 9. การก าหนดบทบาทหนาทและความรบผดชอบของอาจารยประจ าหลกสตรอยางชดเจน 10. การมอบหมายภาระหนาทใหเหมาะสมกบคณวฒ ความร ความสามารถ และประสบการณ 11. ระบบการก าหนดภาระงานและแรงจงใจในการสนบสนนการจดการเรยนการสอน 12. ระเบยบทโปรงใสชดเจนในการบรหารอาจารยประจ าหลกสตร 13. ระบบในการเลกจางและการเกษยณอายอยางชดเจน 14. ระบบการยกยองและธ ารงรกษาอยางมประสทธภาพ ระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารย 15. สถาบนใหโอกาสอาจารยทกคนไดพฒนาตนเองใหมคณภาพมาตรฐานทางวชาชพอยางตอเนอง 16. การจดสรรงบประมาณในการพฒนาศกยภาพอาจารยใหเปนไปตามมาตรฐานและมศกยภาพทสงขนเพอ

สงผลตอคณภาพของบณฑต 17. การควบคม ก ากบ สงเสรมใหอาจารยพฒนาตนเองในการสรางผลงานทางวชาการอยางตอเนอง 18. การเสรมสรางบรรยากาศทางวชาการระหวางอาจารยทงในและระหวางหลกสตร 19. การสงเสรมการท าวจยเพอพฒนานกศกษาของอาจารย (ประเมนจากจ านวนอาจารยทมการท าวจยเพอพฒนา

การเรยนการสอน) 20. การประเมนการสอนของอาจารย และน าผลมาใชในการสงเสรมพฒนาความสามารถดานการสอนของอาจารย 21. อาจารยอาวโส หรออาจารยทมเทคนคการสอนดเดน มการถายทอดประสบการณสอาจารยในสาขา/หลกสตร 22. บณฑตศกษา ใหความส าคญกบการจดหาอาจารยหรอพฒนาอาจารยใหมคณสมบตทสงกว าก าลงคนใน

หลกสตรปรญญาตร โดยเฉพาะคณสมบตของอาจารยทตองเนนทกษะความสามารถดานการวจย นอกเหนอจากความรความสามารถดานการสอน

ผลทเกดกบอาจารย 1. อตราการคงอยของอาจารยประจ าหลกสตร 2. ความพงพอใจของอาจารยประจ าหลกสตรตอการบรหารจดการหลกสตร 3. จ านวนอาจารยเพยงพอในการจดการเรยนการสอนตามมาตรฐานหลกสตร


แนวทางในการประเมนตวบงชท 4.1 (ตอ)



สาระของรายวชาในหลกสตร 1. หลกสตรมการก าหนดสาระวชาทางทฤษฎ และการปฏบตทชวยสรางโอกาสในการพฒนาความร ทกษะผานการ

เรยนการสอนทมประสทธภาพ 2. เนอหาของหลกสตรในแตละรายวชามการปรบปรงใหทนสมยตลอดเวลา มการเปดวชาใหมใหนกศกษาไดเรยน 3. หลกสตรแสดงผลลพธการเรยนรทชดเจน ทนสมย สอดคลองกบความกาวหนาทางวชาการและความตองการ

ของผใชบณฑต 4. ค าอธบายรายวชามเนอหาทเหมาะสมกบชอวชา จ านวนหนวยกต และมเนอหาทครบคลมกวางขวางครบถวนใน

สงทควรเรยน มความลกในวชาเอกหรอทเปนจดเนน มความตอเนองเชอมโยง สมพนธกนระหวางวชา และมการสงเคราะหการเรยนร

5. เนอหาทก าหนดในรายวชาไมมความซ าซอน กลมรายวชามความตอเนองสมพนธกน เหมาะสมกบระดบการศกษาของหลกสตร

6. ผลลพธการเรยนรของผเรยนตรงกบผลลพธการเรยนรทก าหนดในรายวชาและหลกสตร 7. การจดการเรยนการสอนครอบคลมสาระเนอหาทก าหนดในค าอธบายรายวชาครบถวน 8. การเปดรายวชามล าดบกอนหลงทเหมาะสม เออใหนกศกษามพนฐานความรในการเรยนวชาตอยอด 9. การเปดรายวชาเปนไปตามขอก าหนดของหลกสตรเพอใหนกศกษาส าเรจไดทนตามเวลาทก าหนดในหลกสตร 10. การเปดรายวชาเลอกสนองความตองการของนกศกษา ทนสมย และเปนทตองการของตลาดแรงงาน 11. การจดรายวชาในหลกสตรแกนกศกษาทเรยนในสถาบนหรอนอกสถาบน การศกษาปกต หรอการศกษาทางไกล

มการควบคมใหนกศกษาไดเนอหาสาระ เปาหมายการเรยนร วธการจดการเรยนการสอน การประเมนทเปนมาตรฐานเดยวกน

ปรญญาตร (ประเดนเพมเตม) 12. การจดรายวชาเนนเนอหาความรและทฤษฎ การปฏบตในเนอหาสาระของสาขาวชาทเปนจดเนน วชาการ

ศกษาทวไปทสรางความเปนมนษยทเตรยมนกศกษาออกสโลกแหงการด ารงชวต 13. หากมการโอนหนวยกต ตองใหความส าคญกบการเทยบวชารบโอนทตองมการเรยนในเนอหาสาระทก าหนด

ในรายวชาของหลกสตรอยางครอบคลม ครบถวน บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม) 14. เนอหาสาระของรายวชาเนนความร ทฤษฎในสาขาทเกยวของทมความทซบซอน มจดเนน 15. การควบคมก ากบหวขอวทยานพนธ/สาระนพนธทอนมตเปนประเดนวจยรวมสมย/สนองความตองการของ

สงคม 16. หวขอวทยานพนธเปนประเดนวจยทเหมาะสมกบปรชญา วสยทศนของหลกสตร และสอดคลองกบระดบ

ของหลกสตร 17. หวขอวทยานพนธระดบปรญญาเอก มความซบซอนและลกซงและใหองคความรใหมมากกวาระดบปรญญาโท




การวางระบบผสอน 1. ผสอนมคณสมบตเหมาะสมกบรายวชาทสอน มความรและความช านาญในเนอหาวชาทสอน (ค านงถงสาขาวชา

ประสบการณท างาน ผลงานวชาการของผสอน) 2. หลกสตรก าหนดผสอนใหนกศกษาไดเรยนจากผสอนทมความช านาญหลากหลาย เพอใหมโอกาสไดรบการ

พฒนามมมองหรอความคดจากผสอนหลากหลายความรและประสบการณ (ในแตละหลกสตรนกศกษาควรไดเรยนกบอาจารยผสอนคนเดมไมเกน 3 วชา)

3. มการก ากบมาตรฐานการท าประมวลการสอน (มคอ. 3 และ มคอ. 4) ของอาจารยใหทนสมยในดานเนอหา กจกรรมการเรยน การวดและประเมนผลเหมาะสม

4. การก ากบใหอาจารยทกคนตองมการท าประมวลการสอนรายวชา (มคอ. 3 และ มคอ. 4) ทกรายวชาแจกนกศกษา และมการก ากบใหด าเนนการสอนตามประมวลการสอนรายวชา

5. นกศกษาทเรยนในและนอกสถาบน หรอระบบปกต/ระบบทางไกล ตองไดรบการสอนจากอาจารยทมคณสมบตทคณภาพมาตรฐานเดยวกน มโอกาสทจะมปฏสมพนธกบอาจารยผสอน/อาจารยทปรกษาเทาเทยมกน

6. หากมการก าหนดใหม TA, RA ชวยสอน ตองไดรบการฝกอบรม การใหค าแนะน า และการปรบปรงพฒนาใหมความสามารถในการปฏบตงานชวยเหลอนกศกษาอยางเหมาะสม

บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม) 7. หลกสตรตองมอาจารยเตมเวลาในปรมาณทเพยงพอ มคณสมบตดานความร ประสบการณ เวลาในการให

ค าปรกษาและการพฒนานกศกษา 8. การแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธ/สาระนพนธ ค านงถงคณสมบตของอาจารยทปรกษาทเหมาะสม

กบหวขอวทยานพนธทอนมต โดยเฉพาะความรและความเชยวชาญในหวขอวจยทจะควบคมการท าวทยานพนธของนกศกษา และเหมาะสมกบลกษณะของนกศกษา

9. มการควบคมก ากบจ านวนนกศกษาตออาจารยทปรกษาวทยานพนธ เปนไปตามหลกเกณฑท สกอ. ก าหนด 10. มการก ากบใหอาจารยพเศษทมาท าหนาทอาจารยทปรกษามการผลตผลงานวชาการอยางตอเนอง กระบวนการเรยนการสอน 11. การควบคมการจดการเรยนการสอนในวชาทมหลายกลมเรยนใหไดมาตรฐานเดยวกน 12. การสงเสรมใหอาจารยใชวธการสอนใหม ๆ ทพฒนาทกษะการเรยนรของนกศกษา 13. การจดการเรยนการสอนทหลากหลาย เนนทฤษฎและการปฏบต การเรยนรจากผทรงคณวฒภายนอก/

ผประกอบการ การศกษาดงาน ฯลฯ 14. การจดกจกรรมการเตรยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษา (เชน ความรพนฐานทจ าเปนตองมกอนเขา

โปรแกรมภาษาองกฤษ ฯลฯ)




กระบวนการเรยนการสอน (ตอ) 15. การจดกจกรรมการพฒนาและเพมศกยภาพนกศกษาระหวางเรยนเพอเพมประสบการณการเรยนร/การท างาน/

การประกอบอาชพ 16. การสงเสรมความสามารถพเศษ คณลกษณะทเออตอการท างาน (ความรบผดชอบ ทกษะการสอสารการพด

ฟง อาน เขยน ทกษะ ICT ทกษะการแกปญหา ฯลฯ) ดวยวธการหลายชองทาง เชน การสงเสรมการเรยนรดวยเทคโนโลยสอสาร (เครอขายทางสงคม online learning)

17. การเตรยมความพรอมดานการท างาน/การประกอบอาชพ (กลไกการชวยเหลอดานการหางานท า/การเผยแพรผลงาน)

18. การสอนแบบเนนการปฏบต การเรยนรจากผทรงคณวฒภายนอก/ผประกอบการ การศกษาดงาน 19. มการควบคมมาตรฐานของแหลงฝกประสบการณวชาชพ 20. การใชสอเทคโนโลยเพอสงเสรมความรและทกษะการเรยนรทมประสทธภาพ เชน online learning 21. การสงเสรมการท าวจยเพอพฒนานกศกษาของอาจารย (ประเมนจากจ านวนอาจารยทมการท าวจยเพอ

พฒนาการเรยนการสอน) 22. มการประเมนการสอนของอาจารย และน าผลมาใชในการสงเสรมพฒนาความสามารถดานการสอนของอาจารย 23. อาจารยอาวโส หรออาจารยทมเทคนคการสอนดเดน มการถายทอดประสบการณสอาจารยในสาขา/หลกสตร 24. การควบคมก ากบกระบวนการจดการเรยนการสอนและการประเมนนกศกษา ปรญญาตร (ประเดนเพมเตม) 25. การน ากระบวนการบรการทางวชาการเขามามสวนรวมในการจดการเรยนการสอนและส งผลตอการเรยนร

ของนกศกษา 26. การน ากระบวนการวจยมาใชในการเรยนการสอนและสงผลตอการเรยนรของนกศกษา การสอดแทรกศลปะและ

วฒนธรรม ภมปญญาทองถน ในกระบวนการเรยนการสอนและสงผลตอการเรยนรของนกศกษา 27. การแตงตงอาจารยทปรกษาโครงงาน (senior project) เหมาะสมกบประเดนทนกศกษาสนใจ (ถาม) 28. ระบบการก ากบตดตามความกาวหนาในการท าโครงงาน (senior project) ของอาจารยทปรกษา (ถาม) 29. มระบบการคดเลอกสถานประกอบการทจะใหนกศกษาเขาไปปฏบตงานสหกจศกษา 30. มระบบการตดตามและการประเมนผลการปฏบตงานของนกศกษาสหกจศกษา โดยมสวนรวมของ

สถานศกษา และสถานประกอบการ




บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม) 31. การสงเสรมใหอาจารยใชวธการสอนใหม ๆ ทพฒนาทกษะการเรยนรของนกศกษา โดยเฉพาะการสอนทเนน

ปญหาเปนฐาน การสอนโดยใชการวจยเปนฐาน 32. มระบบก ากบการท างานของอาจารยผสอนทเออประโยชนตอนกศกษาเตมท ใหความส าคญกบพฤตกรรมการ

ปฏบตงานของอาจารยในการใหค าปรกษาแกนกศกษาตามจรรยาบรรณของอาจารย 33. มระบบการก ากบตดตามความกาวหนาในการท าวทยานพนธ/สาระนพนธของนกศกษา เพอใหนกศกษา

ส าเรจการศกษาไดทนตามระยะเวลาทก าหนด 34. หวของานวจยของนกศกษาสอดคลองหรอสมพนธกบความเชยวชาญของอาจารยทปรกษา 35. มระบบและมการตดตามความกาวหนาของการท าวทยานพนธของนกศกษาแตละคนอย างนอยหนงครงตอ

ภาคการศกษา 36. มฐานขอมลงานวจยออนไลนทเกยวของและนกศกษาสามารถเขาใชงานไดอยางสะดวก 37. มการใหความรและระดบชนความส าคญในการตพมพเผยแพรผลงานวจยในวารสารวชาการตามฐานขอมลท

สกอ. รบรอง และการจดสทธบตรหรออนสทธบตร 38. มการใหความรเกยวกบจรรยาบรรณนกวจย ปญหาการคดลอกผลงานวจย และปญหาของวารสารทไมม

คณภาพ 39. การชแนะแหลงทนสนบสนนการท าวทยานพนธและสงเสรมใหนกศกษาจดท าขอเสนอโครงการทมโอกาสไดรบ

ทนสนบสนน 40. การสรางเครอขายระหวางสถาบนภายในประเทศและตางประเทศ ม Visiting Professors ทมาชวยสอนหรอให

ประสบการณแกนกศกษา และการสงนกศกษาไปแลกเปลยนเรยนรในตางประเทศ




การรบนกศกษา 1. การก าหนดเกณฑการประเมนใหนกศกษามสวนรวม 2. น าหนกขององคประกอบในการประเมนสอดคลองกบจดเนนของรายวชา (วชาทฤษฎ ปฏบต สมมนา ฯลฯ) 3. การประเมนผลการเรยนรของนกศกษาโดยใชการประเมนตามสภาพจรง (เครองมอประเมนมความหลากหลาย

เชน ขอสอบปรนย อตนย การบาน รายงานทมอบหมาย การสอบปากเปลา การสงเกตพฤตกรรมนกศกษา การวดทกษะการปฏบตงาน ฯลฯ เครองมอประเมนสะทอนสภาพการปฏบตงานจรงในการประกอบอาชพ)

4. การก ากบใหมการพฒนาและตรวจสอบเครองมอประเมนนกศกษาทเหมาะสมกบวชาและผลลพธการเรยนร 5. การวเคราะห/ตรวจสอบคณภาพ/ปรบปรงพฒนาเครองมอทใชในการประเมนคณภาพนกศกษา (มการ

วพากษขอสอบ ปรบปรงขอสอบ สรางขอสอบใหม ๆ เสมอ มคลงขอสอบ ขอสอบหรอเครองมอประเมนสามารถวดความรและการคดขนสงได เครองมอประเมนสะทอนความสามารถในการปฏบตงานไดจรงในโลกแหงการท างาน)

6. การควบคมการประเมนผลการเรยนในรายวชาทมหลายกลมเรยนใหไดมาตรฐานเดยวกน 7. การตดเกรดและแจงใหนกศกษารบรชดเจน (ก าหนดเกณฑการประเมน/การตดเกรดชดเจน สอดคลองกบท

เกณฑทนกศกษามสวนรวม หรอรบรรวมกนตงแตแรก มขอมลหลกฐานหรอทมาของคะแนนทใชในการการตดเกรดชดเจน การกระจายของเกรด สะทอนความสามารถทแทจรงของนกศกษาและลกษณะของรายวชา)

8. การสงเสรมการสอบ exit exam ตามมาตรฐาน TQF 9. การประเมนการจดการเรยนการสอน การประเมนหลกสตรตามรายละเอยดใน มคอ. 5 มคอ. 6 และ มคอ. 7 บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม) 10. การก าหนดเกณฑการประเมนชดเจน มตวบงชคณภาพของรายงานวทยานพนธและการสอบปองกน ชดเจน 11. ขอมลทรองรบการประเมนทมาโปรงใส ตรวจสอบ และสะทอนระดบคณภาพของวทยานพนธ สารนพนธได 12. วทยานพนธทมคณภาพระดบดมาก มประเดนวจยทสะทอนความคดรเรม รวมสมย มการออกแบบการวจย

ทเหมาะสม เปนตวอยางของผลงานทมคณภาพ มการเผยแพรในรปแบบ/วารสารซงเปนทยอมรบในสาขาวชาชพ หรอรบรองโดย สกอ.




ความเหมาะสมและเพยงพอของสงสนบสนนทางกายภาพและทรพยากรการเรยนร 1. การเตรยมความพรอมทางกายภาพ (หองเรยน หองปฏบตการ สภาพแวดลอมดานการเรยนร) 2. การจดสงอ านวยความสะดวก และสงสนบสนนทางการศกษา เชน หองสมด ฐานขอมลทรพยากรการเรยนร

วารสารวชาการเพอการสบคน ฯลฯ เพยงพอ ทนสมย 3. การจดพนท/สถานทส าหรบนกศกษาและอาจารยไดพบปะ สงสรรค แลกเปลยนสนทนา หรอท างานรวมกน 4. มบรการคอมพวเตอร อนเทอรเนตความเรวสง 5. ส าหรบการเรยนการสอนทางไกล ระบบการเรยนรแบบทางไกลมประสทธภาพ อาจารยและนกศกษาสามารถ

ตดตอสอสารไดใกลชด บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม) 6. การเปดสอนหลกสตรบณฑตศกษาควรด าเนนการตอเมอสถาบนมความพรอมและก าหนดความคาดหวงสงกวา

ขอก าหนดในหลกสตรปรญญาตรทเปนสาขาเดยวกน ทรพยากรการเรยนรและสงอ านวยความสะดวกตาง ๆ โดยเฉพาะแหลงขอมลสารสนเทศเพอการสบคนและการเรยนรตองมมากกวาขอก าหนดทพงมของหลกสตรปรญญาตร

7. มการจดสรรงบประมาณใหนกศกษาเพอท าวจย 8. มหองท างานวจย (ซงไมใชหองเรยน) เพอใหนกศกษาเขาใชไดสะดวกในการท าวจย 9. มอปกรณและเครองมอพนฐานทจ าเปนและเหมาะสมในการท าวจย


ภาคผนวก 2 ตวบงชผลการด าเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา

เพอการประกนคณภาพหลกสตรและการเรยนการสอน และเกณฑการประเมนประจ าป


D:\ประกนคณภาพ\คมอประกน\คมอ ป 57-22เม.ย.58\12-ภาคผนวก2-ตวบงชตามกรอบTQF.doc 207

ตวบงชและเปาหมาย ปการศกษา

ปท 1 ปท 2 ปท 3 ปท 4 ปท 5

1. อาจารยประจ าหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการด าเนนงานหลกสตร

2. มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต หรอมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา (ถาม)

3. มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

4. จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา และรายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

5. จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

6. มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

7. มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการด าเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

8. อาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอค าแนะน าดานการจดการเรยนการสอน

9. อาจารยประจ าทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละหนงครง

10. จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

11. ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/ บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

12. ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

รวมตวบงช (ขอ) ในแตละป 9 ขอ 10 ขอ 10 ขอ 11 ขอ 12 ขอ ตวบงชบงคบ (ขอท) 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 ตวบงชตองผานรวม (ขอ) 8 ขอ 8 ขอ 8 ขอ 9 ขอ 10 ขอ

ภาคผนวก 2 ตวบงชผลการด าเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา

เพอการประกนคณภาพหลกสตรและการเรยนการสอน และเกณฑการประเมนประจ าป


D:\ประกนคณภาพ\คมอประกน\คมอ ป 57-22เม.ย.58\12-ภาคผนวก2-ตวบงชตามกรอบTQF.doc 208

เกณฑการประเมน : หลกสตรไดมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ตองผานเกณฑประเมนดงน

1. ตวบงชบงคบ (ตวบงชท 1-5) มผลด าเนนการบรรลตามเปาหมาย และ 2. มจ านวนตวบงชทมผลด าเนนการบรรลเปาหมาย ไมนอยกวา 80% ของตวบงชรวม โดยพจารณา

จากตวบงชบงคบและตวบงชรวมในแตละป หมายเหต :

1. สถาบนอดมศกษาอาจก าหนดตวบงชเพมเตมใหสอดคลองกบพนธกจและวตถประสงคของสถาบนฯ หรอก าหนดเปาหมายการด าเนนงานทสงขน เพอการยกระดบมาตรฐานของตนเอง โดยก าหนดไวในรายละเอยดของหลกสตร ทงน หลกสตรของสถาบนอดมศกษาทกระดบคณวฒตองมผลการด าเนนการทบรรลตามเปาหมายตวบงชทงหมดอยในเกณฑดจงจะไดรบการเผยแพรหลกสตรทไดมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

2. กรณมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราชและมหาวทยาลยรามค าแหงซงมระบบการสอบซอม อนโลมใหปรบตวบงชในขอ 4 และขอ 5 เปนดงน

ขอ 4. จดท ารายงานผลการด าเนนการของชดวชา/รายวชา และรายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ. 5 และ มคอ. 6 ภายใน 60 วน หลงสอบซอมใหครบทกชดวชา/ รายวชาทเปดสอน

ขอ 5. จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตรตามแบบ มคอ. 7 หลงสนสดปการศกษา ภายใน 90 วนหลงสอบซอม

ภาคผนวก 3 รายละเอยดตวบงชขนต าทหนวยงานควรมใน

รายงานการประเมนตนเอง (SAR) ปการศกษา 2557 ส าหรบส านกวชา และหนวยงานสนบสนนทเกยวของ

(สถาบนวจยและพฒนา เทคโนธาน และสวนกจการนกศกษา)


D:\ประกนคณภาพ\คมอประกน\คมอ ป 57-22เม.ย.58\13-ภาคผนวก3-ตวบงชขนตาทหนวยงานควรม-สานกวชา-สกอ.ใหม.doc 211

องคประกอบ/ ตวบงช หลกสตร หนวยงาน สนบสนน

หมายเหต

องคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน

ตวบงช 1.1 การบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทกาหนดโดย สกอ.

องคประกอบท 2 บณฑต

ตวบงช 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบอดมศกษาแหงชาต

ฝายวางแผน/ สวนแผนงาน ใหขอมลแกงาน QA สวนสงเสรมวชาการ (สสว.) เพอจดสงใหสานกวชา/สาขาวชา

ตวบงช 2.2 การไดงานทาหรอผลงานวจยของผสาเรจการ ศกษา

- ตวบงช 2.2 (ป.ตร) รอยละของบณฑตของปรญญาตรทไดงานทาหรอประกอบอาชพอสระ

ฝายวางแผน/ สวนแผนงาน ใหขอมลแกงาน QA สสว. เพอจดสงใหสานกวชา/สาขาวชา

- ตวบงช 2.2 (ป.โท) ผลงานของนกศกษาและผสาเรจการศกษาในระดบปรญญาโททไดรบการตพมพหรอเผยแพร

- ตวบงช 2.2 (ป.เอก) ผลงานของนกศกษาและผสาเรจการศกษาในระดบปรญญาเอกทไดรบการตพมพหรอเผยแพร

องคประกอบท 3 นกศกษา

ตวบงช 3.1 การรบนกศกษา

- การรบนกศกษา

(ศนยบรการการศกษา)

ฝายวชาการฯ/ศนยบรการการศกษา ใหขอมลในภาพรวมการรบนกศกษา ตามแนวทางประเมนฯ ตวบงชท 3.1 ขอ 1-7 ในภาคผนวก 1 ใหแกงาน QA สสว. เพอจดสงใหสานกวชา/สาขาวชา

- การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา

ฝายพฒนาการสอนฯ/สถานพฒนาคณาจารย ใหขอมลในสวนของการจดคายเตรยมความพรอมดานความรพนฐาน สาหรบนกศกษาระดบปรญญาตร ชนปท 1 และการอบรมเทคนคการเรยนระดบ อดมศกษา และสงใหแกงาน QA สสว. เพอจดสงใหสานกวชา/สาขาวชา

ตวบงช 3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา

- การควบคมการดแลการใหคาปรกษาวชาการ และแนะแนวแกนกศกษาในระดบปรญญาตร

ฝายพฒนาการสอนฯ/สถานพฒนาคณาจารย จะตองจดใหมการประเมนผลอาจารยทปรกษาโดยนกศกษา (ตามแนวทางการประเมนตวบงชท 3.2 ขอ 2 ภาคผนวก 1) ซงสานกวชา/สาขาวชา อาจจะตองดาเนนการเองไปกอน

- การควบคมดแลการใหคาปรกษาวทยานพนธ และการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

ภาคผนวก 3 รายละเอยดตวบงชขนต าทหนวยงานควรมในรายงานการประเมนตนเอง (SAR) ปการศกษา 2557

ส าหรบส านกวชา และหนวยงานสนบสนนทเกยวของ (สถาบนวจยและพฒนา เทคโนธาน และสวนกจการนกศกษา)

1. ระดบหลกสตร





- การพฒนาศกยภาพนกศกษา และการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

หนวยงานทเกยวของสงขอมลใหงาน QA สสว. เพอจดสงใหสานกวชา/สาขาวชา ดงน 1. ฝายวชาการฯ/สวนสงเสรมวชาการ และฝาย

กจการ นกศกษา/สวนกจการนกศกษาใหขอมลตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 3.2 ขอ 9 ในภาคผนวก 1

2. ฝายกจการนกศกษา/สวนกจการนกศกษา ใหขอมลในภาพรวมตามแนวทางในการประเมน ตวบงชท 3.2 ขอ 12-16 ในภาคผนวก 1

3. ฝายพนธกจสมพนธฯ/ศนยสหกจศกษาฯ ใหขอมลในภาพรวมตามแนวทางในการประเมน ตวบงชท 3.2 ขอ 17 ในภาคผนวก 1

ตวบงช 3.3 ผลทเกดกบนกศกษา

- อตราการคงอยของนกศกษา

- อตราการสาเรจการศกษา

ฝายวชาการฯ/ศนยบรการการศกษา ใหขอมลในภาพรวม ตามแนวทางในการประเมน ตวบงชท 3.3 ขอ 1 และขอ 2 ในภาคผนวก 1 และสงขอมลใหงาน QA สสว. เพอจดสงใหสานกวชา/สาขาวชา

- ความพงพอใจและการจดการขอรองเรยนของนกศกษา

องคประกอบท 4 อาจารย

ตวบงช 4.1 การบรหารและพฒนาอาจารย

- ระบบการรบและแตงตงอาจารยประจาหลกสตร

หนวยงานทเกยวของสงขอมลใหงาน QA สสว. เพอจดสงใหสานกวชา/สาขาวชา ดงน 1. ฝายบรหาร/สวนการเจาหนาทใหขอมลในภาพรวม

ระบบการรบอาจารยใหม 2. ฝายพฒนาการสอนฯ/สถานพฒนาคณาจารย ให

ขอมลตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 4.1 ขอ 2 (ระบบมตราจารย)

- ระบบการบรหารอาจารย

หนวยงานทเกยวของสงขอมลใหงาน QA สสว. เพอจดสงใหสานกวชา/สาขาวชา ดงน 1. สถาบนวจยและพฒนา และสวนแผนงานใหขอมล

ในภาพรวมตามแนวทางในการประเมน ตวบงชท 4.1 ขอ 4

2. สวนการเจาหนาท ใหขอมลในภาพรวมตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 4.1 ขอ 4, 6-7, 13-14

- ระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารย

หนวยงานทเกยวของสงขอมลใหงาน QA สสว. เพอจดสงใหสานกวชา/สาขาวชา ดงน 1. สถาบนวจยและพฒนา ใหขอมลตามแนวทางใน

การประเมนตวบงชท 4.1 ขอ 18 (การประกวดสงประดษฐ) ในภาคผนวก 1

2. ศนยนวตกรรมฯ ใหขอมลตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 4.1 ขอ 17-18 ในภาคผนวก 1

3. สวนการเจาหนาท ใหขอมลในภาพรวมตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 4.1 ขอ 15-17, 22 ในภาคผนวก 1

4. สถานพฒนาคณาจารย ใหขอมลตามแนวทางในการประเม นต วบ งช ท 4.1 ขอ 17-21 ในภาคผนวก 1





ตวบงช 4.2 คณภาพอาจารย - ตวบงช 4.2 (คณวฒ) รอยละของอาจารยประจาหลกสตร

ทมคณวฒปรญญาเอก ฝายบรหาร/สวนการเจาหนาท ใหขอมล

ในภาพรวมจานวนอาจารยประจาแกงาน QA สสว. เพอจดสงใหสานกวชา/สาขาวชา - ตวบงช 4.2 (ตน.วชาการ) รอยละของอาจารยประจา

หลกสตรทดารงตาแหนงทางวชาการ (ผศ.ขนไป)

- ตวบงช 4.2 (ผลงาน) ผลงานทางวชาการของอาจารยประจาหลกสตร

หนวยงานทเกยวของสงขอมลใหงาน QA สสว. เพอจดสงใหสานกวชา/สาขาวชา ดงน 1. สถาบนวจยและพฒนาสงขอมลใหสานกวชา/

สาขาวชาตรวจสอบ/เพมเตมขอมล และสานกวชา/สาขาวชาสงขอมลใหสถาบนวจยและพฒนารวบรวมขอมลในระดบสานกวชาและระดบสถาบน

2. ฝายวางแผน/สวนบรหารสนทรพยใหขอมลเกยวกบสทธบตร

- ตวบงช 4.2 (citation) จานวนบทความของอาจารยประจาหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองในวารสาร TCI และ Scopus ตอจานวนอาจารยประจาหลกสตร (เฉพาะหลกสตรระดบปรญญาเอก)

ตวบงช 4.3 ผลทเกดกบอาจารย

องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมน ผเรยน

ตวบงช 5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร

- การออกแบบหลกสตรและสาระรายวชาในหลกสตร

- การปรบปรงหลกสตรใหทนสมยตามความ กาวหนาในศาสตรสาขานน ๆ

ฝายวชาการฯ/สานกวชา/สาขาวชาใหขอมลตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 5.1 ขอ 1-17 ในภาคผนวก 1

ตวบงช 5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน

- การกาหนดผสอน - การกากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดทา

แผนการเรยนร (มคอ .3 และ มคอ.4) การจดการเรยนการสอน

- การจดการเรยนการสอนในระดบปรญญาตรทมการบรณาการกบการวจย การบรการวชาการทางส งคม และการทานบ าร งศลปะและวฒนธรรม

- การควบคมหวขอวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษาใหสอดคลองกบสาขาวชาและความกาวหนาของศาสตร

- การแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา ทมความเชยวชาญสอดคลองหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธ

- การชวยเหลอ กากบ ตดตามในการทาวทยานพนธและการคนควาอสระ และการตพมพผลงานในระดบบณฑตศกษา

ฝายวชาการฯ/สานกวชา/สาขาวชา ใหขอมลตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 5.2 ขอ 1-40 ในภาคผนวก 1

ตวบงช 5.3 การประเมนผเรยน

- การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

- การตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนกศกษา

- การกากบการประเมนการจดการเรยนการสอนและประเมนหลกสตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7)

- การประเมนวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

ฝายวชาการฯ/สานกวชา/สาขาวชาใหขอมลตามแนวทางในการประเมนตวบงชท 5.3 ขอ 1-12 ในภาคผนวก 1





ตวบงช 5.4 ผลการดาเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

สาขาวชาใหขอมลตาม มคอ. 7 ผลการดาเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ 12 ขอ และเอกสารหลกฐานประกอบผลการประเมน

องคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร

ตวบงช 6.1 สงสนบสนนการเรยนร

- ระบบการดาเนนงานของสาขาวชา/สานกวชา/สถาบนโดยมสวนรวมของอาจารยประจาหลกสตรเพอใหมสงสนบสนนการเรยนร

- จานวนสงสนบสนนการเรยนรทเพยงพอและเหมาะสมตอการจดการเรยนการสอน

- กระบวนการปรบปรงตามผลการประเมนความพ งพอใจของนกศกษาและอาจารย ตอส งสนบสนนการเรยนร

หนวยงานทเกยวของใหขอมลตามแนวทางในการประเมนตามตวบงชท 6.1 ในภาคผนวก 1 และสงขอมลใหแกงาน QA สสว. เพอจดสงใหสานกวชา/สาขาวชา ดงน - ฝายวชาการฯ/ศนยเครองมอวทยาศาสตรฯ

(ขอ 1 การเตรยมความพรอมทางกายภาพ ในเรองหองปฏบตการ และขอ 9) และ ศนยบรการการศกษา (ขอ 1 การเตรยมความพรอมทางกายภาพ ในเรองหองเรยน)

- ฝายวางแผน/ศนยคอมพวเตอร (ขอ 4 มบรการคอมพวเตอร อนเทอรเนตความเรวสง)

- ฝายพฒนาการสอนฯ/ศนยบรรณสารฯ (ขอ 2-3) และศนยนวตกรรมฯ (ในเรอง SUT-e-Learnig)

- ฝายบรหาร/สวนอาคารสถานท (ขอ 1 การเตรยมความพรอมทางกายภาพ ในเรองสภาพแวดลอมการเรยนร)

- ฝายกจการนกศกษา/สวนกจการนกศกษา (ขอ 1 การเตรยมความพรอมทางกายภาพ ในเรองหอพกนกศกษา)



องคประกอบ/ ตวบงช ส านกวชา สถาบน วจยฯ

เทคโน ธาน

สวนกจการนกศกษา


องคประกอบท 1 การผลตบณฑต

ตวบงชท 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม

- ฝายวชาการฯ/สานกวขา ใหขอมลในระดบสานกวขา - สวนสงเสรมวชาการ ใหขอมลในระดบสถาบน

ตวบงชท 1.2 อาจารยประจาสานกวชาทมคณวฒปรญญาเอก

ฝายบรหาร/สวนการเจาหนาท ใหขอมลในระดบสานกวชา/สาขาวชา และระดบสถาบน แกงาน QA สสว. เพอจดสงใหสานกวชา

ระดบสถาบน ใหเปลยนชอตวบงชจาก “สานกวชา” เปน “สถาบน” ตวบงชท 1.3

อาจารยประจาสานกวชาทดารงตาแหนงทางวชาการ

ระดบสถาบน ใหเปลยนชอตวบงชจาก “สานกวชา” เปน “สถาบน” ตวบงชท 1.4

จานวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจานวนอาจารยประจา (ตวบงชนมเฉพาะระดบสานกวชาเทานน)

ฝายวางแผน/สวนแผนงาน ใหขอมลในระดบสานกวชาและระดบสถาบน แกงาน QA สสว. เพอจดสงสานกวชา

ตวบงชท 1.5 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร (ตวบงชสาหรบประกนคณภาพระดบสานกวชา)

- ฝายกจการนกศกษา/ สวนกจการนกศกษา

- ฝายพนธกจสมพนธฯ/ศนยสหกจศกษาและพฒนาอาชพ

- สมาคมเทคโนโลยสรนาร ใหขอมลในระดบสถาบน แกงาน QA สสว. เพอจดสงใหสานกวชา

ตวบงชท 1.4 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร (ตวบงชสาหรบประกนคณภาพระดบสถาบน)

ตวบงชท 1.6 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร (ตวบงชสาหรบประกนคณภาพระดบสานกวชา)

- ฝายกจการนกศกษา/ สวนกจการนกศกษา

- ฝายพนธกจสมพนธฯ/ศนยสหกจศกษาและพฒนาอาชพ

- สมาคมเทคโนโลยสรนาร ใหขอมลในระดบสถาบนแกงาน QA สสว. เพอจดสงใหสานกวชา

ตวบงชท 1.5 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร (ตวบงชสาหรบประกนคณภาพระดบสถาบน)

ตวบงชท 1.7 รอยละการพนสถานภาพเนองจากสาเหตผลการเรยนของนกศกษาตอรน ก. ระดบปรญญาตร ข. ระดบบณฑตศกษา (ตวบงชส าหรบประกนคณภาพระดบส านกวชา)

ฝายวชาการฯ/ศนยบรการการศกษา ใหขอมลในระดบสานกวชา/สาขาวชาและระดบสถาบนแกงาน QA สสว. เพอจดสงใหสานกวชา ตวบงชท 1.6

รอยละการพนสถานภาพเนองจากสาเหตผลการเรยนของนกศกษาตอรน ก. ระดบปรญญาตร ข. ระดบบณฑตศกษา (ตวบงชส าหรบประกนคณภาพระดบสถาบน)

2. ระดบส านกวชาและระดบสถาบน







ตวบงชท 1.7 รอยละของนกศกษาปรญญาตร ทส าเรจการศกษาตามก าหนดเวลาของหลกสตรตอรน (ตวบงชส าหรบประกนคณภาพระดบส านกวชา)

ฝายวชาการฯ/ศนยบรการการศกษา ใหขอมลในระดบสานกวชา/สาขาวชา และระดบสถาบน แกงาน QA สสว. เพอจดสงใหสานกวชา

ตวบงชท 1.8 รอยละของนกศกษาปรญญาตร ทส าเรจการศกษาตามก าหนดเวลาของหลกสตรตอรน (ตวบงชส าหรบประกนคณภาพระดบสถาบน)

ตวบงชท 1.8 คะแนนเฉลยสะสมตอปของนกศกษา ก. ระดบปรญญาตร ข. ระดบบณฑตศกษา (ตวบงชส าหรบประกนคณภาพระดบส านกวชา)

ตวบงชท 1.9 คะแนนเฉลยสะสมตอปของนกศกษา ก. ระดบปรญญาตร ข. ระดบบณฑตศกษา (ตวบงชส าหรบประกนคณภาพระดบสถาบน)


ตวบงชท 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค

ฝายวชาการฯ/สถาบนวจยและพฒนาใหขอมลระดบสถาบน แกงาน QA สสว. เพอจดสงใหสานกวชา

ตวบงชท 2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค

ฝายวชาการฯ/สถาบนวจย และพฒนาใหขอมลในระดบสานกวชา/สาขาวชา และระดบสถาบนแกงาน QA สสว. เพอจดสงใหสานกวชา

ตวบงชท 2.3 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจาและนกวจย

- สานกวชา/สาขาวชาสงขอมลใหสถาบนวจยและพฒนาตรวจสอบ/เพมเตมขอมล

- ฝายบรหาร/สวนบรหารสนทรพยใหขอมลสทธบตรแกงาน QA สสว. เพอจดสงใหสานกวชา/สาขาวชา

องคประกอบท 3 การบรการวชาการ

ตวบงชท 3.1 การบรการวชาการแกสงคม

- ฝายวชาการฯ/สานกวชาใหขอมลในระดบสานกวชา แกงาน QA สสว.

- ฝายพนธกจสมพนธฯ/ เทคโนธาน ใหขอมลระดบสถาบน แกงาน QA สสว. เพอจดสงใหสานกวชา


ตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกการทานบารงศลปะและวฒนธรรม

- ฝายวชาการฯ/สานกวชาใหขอมลในระดบสานกวชา แกงาน QA สสว.

- ฝายกจการนกศกษา/สวนกจการนกศกษา ใหขอมลในระดบสถาบน แกงาน QA สสว. เพอจดสงใหสานกวชา







องคประกอบท 5 การบรหารจดการ

ตวบงชท 5.1 การบรหารของสานกวชาเพอการกากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และเอกลกษณของสานกวชา

- ฝายบรหาร/สวนการเจาหนาท (เกณฑขอ 6)

- ฝายวางแผน/สวนแผนงาน (เกณฑขอ 1,5) และสวนบรหารสนทรพย(เกณฑขอ 2)

- ฝายวชาการฯ/สวนสงเสรมวชาการ (เกณฑขอ 7)

- ฝายบรหาร/สวนการเงนฯ (เกณฑขอ 3)

- ฝายกจการสภามหาวทยาลย/ สภามหาวทยาลย (เกณฑขอ 4)

- หนวยตรวจสอบภายใน (เกณฑขอ 3) ใหขอมลในระดบสถาบน แกงาน QA สสว.

ระดบสถาบน ใหเปลยนชอตวบงชจาก “สานกวชา” เปน “สถาบน”

ตวบงชท 5.2 ผลการบรหารงานของสานกวชา (ตวบงชนมเฉพาะระดบสถาบนเทานน) *คะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบสานกวชาทกสานกวชา*

ฝายวชาการฯ/สวนสงเสรมวชาการ ใหขอมลในระดบสถาบน

ตวบงชท 5.2 ระบบกากบการประกนคณภาพหลกสตร (ตวบงชสาหรบประกนคณภาพระดบสานกวชา)

ตวบงชท 5.3 ระบบกากบการประกนคณภาพหลกสตรและสานกวชา (ตวบงชสาหรบประกนคณภาพระดบสถาบน)

ฝายวชาการฯ/สวนสงเสรมวชาการใหขอมลในระดบสถาบน

องคประกอบท 6 การปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย (ตอ)

ตวบงชท 6.1 มระบบและกลไกในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย ตามเปาหมายของมหาวทยาลย

ฝายพนธกจสมพนธฯ/ เทคโนธาน ใหขอมลในระดบสานกวชา/สาขาวชา และระดบสถาบน แกงาน QA สสว. เพอจดสงใหสานกวขา

ตวบงชท 6.2 รอยละของอาจารยประจ าทมสวนรวมในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยทเหมาะสมตออาจารยประจ า

ตวบงชท 6.3 รอยละของกจกรรมหรอโครงการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยทเหมาะสมตออาจารยประจ า

ตวบงชท 6.4 ความพงพอใจของผรบบรการในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย

หมายเหต : 1. หมายถง ตวบงชท มทส. เพมเตมจากตวบงช สกอ. 2. หมายถง กาหนดเปนตวบงชของหนวยงาน

ภาคผนวก 4 รายละเอยดตวบงชขนต าทหนวยงานควรมใน

รายงานการประเมนตนเอง (SAR) ปการศกษา 2557 ส าหรบหนวยงานสนบสนน (ตามตวบงชเดม)


D:\ประกนคณภาพ\คมอประกน\คมอ ป 57-22เม.ย.58\14-ภาคผนวก4-ตวบงชขนตาทหนวยงานควรม(ศนย-สนง.อธการฯ)-ตบช.เดม.doc 221

221

สาหรบศนย และหนวยงานในสงกดสานกงานอธการบดและหนวยงานทเกยวของ ยงคงใชองคประกอบและตวบงชเดม (ปการศกษา 2556) ยกเวนสถาบนวจยและพฒนา เทคโนธาน และสวนกจการนกศกษาทตองปรบชอตามตวบงชรอบใหมของ สกอ. ปการศกษา 2557 เฉพาะบางองคประกอบ ดงน

องคประกอบ/ ตวบงช ศนย

บรการฯ ศนยบรรณสารฯ/ ศนยเครองมอฯ

ศนย คอมฯ

ศนย นวตกรรมฯ

ศนย สหกจฯ

สถาบน วจยฯ

เทคโนธาน สนง.อธการบด และหนวยงานท

เกยวของ

องคประกอบท 1 ปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนด าเนนการ ตวบงชท 1.1 กระบวนการพฒนาแผน

องคประกอบท 2 การผลตบณฑต ตวบงชท 2.4 ระบบการพฒนาคณาจารยและ

บคลากรสายสนบสนน (

ตวบงชเฉพาะ สวนการเจาหนาทและสถานพฒนาคณาจารยเทานน)

- สถานพฒนาคณาจารย ใหเปลยนชอตวบงชเปน “ระบบการพฒนาคณาจารยดานการเรยนการสอน”

ตวบงชท 2.5 หองสมด อปกรณการศกษา และสภาพแวดลอมการเรยนร

( ตวบงชเฉพาะ

สวนอาคารสถานท เทานน)

- ศนยบรการการศกษา, ศนยเครองมอวทยาศาสตรและเทคโนโลย และศนยคอมพวเตอร ใหปรบชอตวบงชเปน “อปกรณการศกษา และสภาพแวดลอมการเรยนร” (ยกเวนศนยบรรณสารและสอการศกษาใหใชชอตวบงชเดม)

- สวนอาคารสถานท ใหปรบชอตวบงชเปน “สภาพแวดลอมการเรยนรและการอยอาศย”

ตวบงชท 2.8 ระดบความสาเรจจของการเสรมสรางคณธรรมจรยธรรมทจดใหกบนกศกษา

( ตวบงชเฉพาะ สวนกจการ

นกศกษาเทานน)

ตวบงชท 2.9 รอยละการพนสถานภาพ เนองจาก สาเหตผลการเรยนของนกศกษาตอรน



ตวบงชท 2.10 รอยละของนกศกษาปรญญาตรทสาเรจจการศกษาตามกาหนดเวลาของหลกสตรตอรน

ตวบงชท 2.11 คะแนนเฉลยสะสมตอปของนกศกษา



องคประกอบท 3 กจกรรมการพฒนานกศกษา ตวบงชท 3.1 ระบบและกลไกการใหคาปรกษา

และบรการดานขอมลขาวสาร (

ตวบงชเฉพาะ สวนกจการ

นกศกษาเทานน) ตวบงชท 3.2 ระบบและกลไกการสงเสรมกจกรรม

นกศกษา

ภาคผนวก 4 รายละเอยดตวบงชขนต าทหนวยงานควรมในรายงานการประเมนตนเอง (SAR) ปการศกษา 2557

ส าหรบหนวยงานสนบสนน (ตามตวบงชเดม)



222

องคประกอบ/ ตวบงช ศนย บรการฯ

ศนยบรรณสารฯ/ ศนยเครองมอฯ








ตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกการพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค

ตวบงชท 4.2 ระบบและกลไกการจดการความรจากงานวจยหรองานสรางสรรค

ตวบงชท 4.3 เงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคตอจานวนอาจารยประจาและนกวจยประจา

ตวบงช สมศ. ท 5 งานวจยหรองานสรางสรรคทไดรบการตพมพหรอเผยแพร

ตวบงช สมศ. ท 6 งานวจยหรองานสรางสรรคทนาไปใชประโยชน

ตวบงช สมศ. ท 7 ผลงานวชาการทไดรบการรบรองคณภาพ (ตวบงชส ำนกวชำ)

องคประกอบท 5 การบรการทางวชาการแกสงคม

ตวบงชท 5.1 ระบบและกลไกการบรการทางวชาการแกสงคม

(รายงานเฉพาะ

ฟารมฯ)

ตวบงชท 5.2 กระบวนการบรการทางวชาการใหเกดประโยชนตอสงคม

( ฟารมฯ เทานน)

ตวบงช สมศ. ท 9 ผลการเรยนรและเสรมสรางความเขจมแขจงของชมชนหรอองคกรภายนอก



(


นกศกษาเทานน) ตวบงช สมศ. ท 10 การสงเสรมและสนบสนนดาน

ศลปะวฒนธรรม (


นกศกษาเทานน) ตวบงช สมศ. ท 11 การพฒนาสนทรยภาพในมตทาง

ศลปะและวฒนธรรม

( ตวบงชเฉพาะ สวนกจการ

นกศกษาเทานน) และ รายงาน

เฉพาะสวนอาคารฯ)

องคประกอบท 7 การบรหารและการจดการ

ตวบงชท 7.1 ภาวะผนาของสภามหาวทยาลยและผบรหารทกระดบของสถาบน

- ระดบส านกวชา ใหปรบชอตวบงชเปน “ภาวะผน าของคณะกรรมการประจ าส านกวชาและผบรหารทกระดบของส านกวชา” - ระดบศนย/สถาบน ใหปรบชอตวบงชเปน “ภาวะผน าของคณะกรรมการประจ าศนย/สถาบนและผบรหารทกระดบของ

ศนย/สถาบน” - ระดบส านกงานอธการบด ใหปรบชอตวบงชเปน “ภาวะผน าของผบรหารหนวยงาน”



223









ตวบงชท 7.2 การพฒนาสถาบนสสถาบนเรยนร

- ทกหนวยงาน ใหปรบชอตวบงชเปน “การพฒนาหนวยงานสองคกรแหงการเรยนร”

ตวบงชท 7.3 ระบบสารสนเทศเพอการบรหารและการตดสนใจ

ก. การบรหารจดการ

ข. การเรยนการสอน (

ฟารมฯ เทานน) ค. การวจย (

ฟารมฯ เทานน) ง. การเงน (

ตวบงชเฉพาะสวนการเงนฯ เทานน)

ตวบงชท 7.4 ระบบบรหารความเสยง ตวบงชท 7.5 ความพงพอใจของผรบบรการ

แบบรวมบรการ ประสานภารกจ

องคประกอบท 8 การเงนและงบประมาณ

ตวบงชท 8.1 ระบบและกลไกการเงนและงบประมาณ

( ตวบงชเฉพาะสวนการเงนฯ และสวนบรหารสนทรพย

เทานน)

องคประกอบท 9 ระบบและกลไกการประกนคณภาพ

ตวบงชท 9.1 ระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษาภายใน

องคประกอบท 10 องคประกอบตามนโยบายรฐบาล “สถานศกษา 3 ด (3D)”

จากการประสานกบสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) ใหขอมลวา ตงแตปการศกษา 2556 เปนตนไป ในองคประกอบท 10 องคประกอบตามนโยบายรฐบาล “สถานศกษา 3 ด (3D) ทงตวบงชท 10.1 และ 10.2 ไมตองจดทารายงานผลการดาเนนงานตามตวบงชน

องคประกอบท 11 การปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย ตวบงชท 11.1 มระบบและกลไกในการปรบ

แปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยตามเปาหมายของมหาวทยาลย

ตวบงชท 11.2 รอยละของอาจารยประจาทมสวนรวมในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยทเหมาะสมตออาจารยประจา

ตวบงชท 11.3 รอยละของกจกรรมหรอโครงการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยทเหมาะสมตออาจารยประจา



224










องคประกอบท 12 การบรหารจดการตามภารกจหลก (มหาวทยาลยก าหนดใหองคประกอบท 12 เปนภารกจหลกของหนวยงาน ซงหนวยงานตองก าหนด ตวบงชทสะทอนภารกจหลกในองคประกอบดงกลาว)

ตวบงชท 12.1 . . .

...................................................

..................................................

..................................................

...................................................

หมายเหต : หมายถง ตวบงชของหนวยงาน หมายถง ขอมลทหนวยงานตองรายงานใน SAR (ถาม) หมายถง ขอมลทหนวยงานอาจจะรายงานเพมเตมใน SAR เพอประกอบการประเมนตนเองใหครอบคลม input process output และ outcome

หมายเหต : มหาวทยาลยกาหนดใหหนวยงานสนบสนนตองก าหนดตวบงชทเนนผลผลตดวย



225

แนวทางในการปรบองคประกอบและตวบงชส าหรบหนวยงานสนบสนน (เฉพาะสถาบนวจยและพฒนา เทคโนธาน และสวนกจการนกศกษา)

ฝายวชาการและนวตกรรมพจารณาแลวเหจนวา เพอไมใหเกดความซาซอนในการใหขอมลในระดบสถาบน จงเหจน

ควรใหสถาบนวจยและพฒนา เทคโนธาน และสวนกจการนกศกษาปรบชอและเกณฑการประเมนตามตวบงชของ สกอ. รอบใหม ปการศกษา 2557 โดยยงคงใชตวเลขตามองคประกอบและตวบงชเดม ปการศกษา 2556 ดงน 1. สถาบนวจยและพฒนา (ปรบเฉพำะองคประกอบท 4)

ชอตวบงชเดม ชอตวบงชใหม องคประกอบท 4 การวจย องคประกอบท 4 การวจย

(องคประกอบท 2 - สกอ.) ตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกการพฒนางานวจยหรองาน

สรางสรรค ตวบงชท 4.1

ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค (ตวบงชท 2.1 สกอ.)

ตวบงชท 4.2 ระบบและกลไกการจดการความรจากงานวจยหรองานสรางสรรค

ตวบงชท 4.3 เงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคตอจานวนอาจารยประจาและนกวจยประจา

ตวบงชท 4.3 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค (ตวบงชท 2.2 สกอ.)

ตวบงช สมศ. ท 5 งานวจยหรองานสรางสรรคทไดรบการตพมพหรอเผยแพร

ตวบงชท 4.4 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจาและนกวจย (ตวบงชท 2.3 สกอ.) หมายเหต : ขอมลจากตวบงช สมศ. ท 5 และ 7* (เดม)

หมายเหต : * ตวบงช สมศ.ท 7 คอ ผลงานวชาการทไดรบการรบรองคณภาพ (ปกำรศกษำ 2556 ส ำนกวชำเปนผใหขอมล) 2. เทคโนธาน (ปรบเฉพำะองคประกอบท 5)

ชอตวบงชเดม ชอตวบงชใหม องคประกอบท 5 การบรการทางวชาการแกสงคม องคประกอบท 5 การบรการทางวชาการแกสงคม

(องคประกอบท 3 - สกอ.) ตวบงชท 5.1 ระบบและกลไกการบรการทางวชาการแกสงคม ตวบงชท 5.1

การบรการวชาการแกสงคม (ตวบงชท 3.1 สกอ.)

ตวบงชท 5.2 กระบวนการบรการทางวชาการใหเกดประโยชนตอสงคม

องคประกอบท 11 การปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย

องคประกอบท 11 การปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย (องคประกอบท 6)

ตวบงชท 11.1 มระบบและกลไกในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยตามเปาหมายของมหาวทยาลย

ตวบงชท 11.1 มระบบและกลไกในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยตามเปาหมายของมหาวทยาลย (ตวบงชท 6.1)

ตวบงชท 11.2 รอยละของอาจารยประจาทมสวนรวมในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยทเหมาะสมตออาจารยประจา

ตวบงชท 11.2 รอยละของอาจารยประจาทมสวนรวมในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยทเหมาะสมตออาจารยประจา (ตวบงชท 6.2)

ตวบงชท 11.3 รอยละของกจกรรมหรอโครงการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยทเหมาะสมตออาจารยประจา

ตวบงชท 11.3 รอยละของกจกรรมหรอโครงการการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยทเหมาะสมตออาจารยประจา (ตวบงชท 6.3)


ตวบงชท 11.4 ความพงพอใจของผรบบรการในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย (ตวบงชท 6.4)



226

3. สวนกจการนกศกษา (ปรบเฉพำะองคประกอบท 3 และ 6)

ชอตวบงชเดม ชอตวบงชใหม

องคประกอบท 3 กจกรรมการพฒนานกศกษา องคประกอบท 3 กจกรรมการพฒนานกศกษา (องคประกอบท 1 กำรผลตบณฑต - สกอ.)

ตวบงชท 3.1 ระบบและกลไกการใหคาปรกษาและบรการดานขอมลขาวสาร

ตวบงชท 3.1 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร (ตวบงชท 1.4 สกอ.)

ตวบงชท 3.2 ระบบและกลไกการสงเสรมกจกรรมนกศกษา ตวบงชท 3.2 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร (ตวบงชท 1.5 สกอ.)

องคประกอบท 6 การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม องคประกอบท 6 การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม (องคประกอบท 4 - สกอ.)


ตวบงชท 6.1 ระบบและกลไกการทานบารงศลปะและวฒนธรรม (ตวบงชท 4.1 สกอ.)

ภาคผนวก 5 ประกาศ และระเบยบตาง ๆ ทเกยวของ

229

230

231

232

233

234

235

236

ระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการ สาหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ

พ.ศ. ๒๕๕๖

ดวยระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวย มาตรฐานหลกเกณฑและวธการแตงตงคณาจารยในสถาบนอดมศกษาเอกชนใหดารงตาแหนงทางวชาการ (ฉบบท ๓) พ.ศ. ๒๕๕๐ คณะกรรมการการอดมศกษา (กกอ.) ไดกาหนดหลกเกณฑของผลงานทางวชาการทใชประกอบในการพจารณาแตงตงคณาจารยใหดารงตาแหนงทางวชาการ วาจะตองมคณภาพอยในเกณฑท กกอ. กาหนด สาหรบตาแหนงทเสนอขอ และจะตองไดรบการเผยแพรตามหลกเกณฑท กกอ. กาหนด อาศยอานาจตามความในมาตรา ๒๔ (๔) และมาตรา ๔๘ แหงพระราชบญญตสถาบนอดมศกษาเอกชน พ.ศ. ๒๕๔๖ ซงแกไขเพมเตมโดยพระราชบญญตสถาบนอดมศกษาเอกชน (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๕๐ กกอ. จงกาหนดหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการทงทเปนรปเลมสงพมพ หรอเปนวารสารออนไลน สาหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ เพอใหสถาบนอดมศกษาเอกชนถอปฏบตเปนมาตรฐานเดยวกน ไวดงตอไปน

ขอ ๑ ใหใชระเบยบนนบตงแตวนถดจากวนประกาศเปนตนไป

ขอ ๒ การเผยแพรผลงานทางวชาการตามระเบยบน ใหสภาสถาบนอดมศกษาเอกชน ใชวารสารทางวชาการทมรายชออยในฐานขอมลทเปนทยอมรบในระดบชาตและระดบนานาชาต ตามเอกสาร แนบทายระเบยบน

ขอ ๓ ในกรณวารสารทางวชาการทไมอยในฐานขอมลตามขอ ๒ ใหสภาสถาบน อดมศกษาเอกชน อาจพจารณายอมรบวารสารทางวชาการ สาหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ ตามหลกเกณฑดงน

(๑) มกาหนดการเผยแพรทแนนอนชดเจน และสมาเสมอ อยางนอยปละ ๒ ฉบบ (๒) มการระบสานกพมพหรอหนวยงานทตพมพ วตถประสงค ขอบเขตของวารสาร และสาขาวชาของบทความทจะรบตพมพ (๓) มคณะบรรณาธการเปนผทรงคณวฒทมาจากหลากหลายหนวยงาน (๔) มหลกฐานทตรวจสอบไดวา วารสารมการแตงตงผทรงคณวฒ (peer reviewer) ทพจารณาคณภาพบทความทครอบคลมสาขาวชาหรอกลมสาขาวชาตามวตถประสงคและขอบเขตของวารสาร โดยมผทรงคณวฒภายนอกหนวยงานทจดทาวารสารอยในรายชอดวย

237

-๒- (๕) บทความทกบทความมการควบคมคณภาพโดยผทรงคณวฒ (peer reviewer) ทตรงหรอเกยวเนองกบสาขาของบทความ และไมเปนผมสวนไดสวนเสยกบผนพนธ (๖) วารสารทกฉบบมการเผยแพรบทความทมผนพนธจากหลากหลายหนวยงานทงภายในและภายนอก กรณทบทความมผนพนธรวมทเปนบคคลจากหนวยงานภายในและหนวยงานภายนอก ใหถอวาเปนบทความจากหนวยงานภายนอก (๗) มบทคดยอของบทความทเปนทงภาษาไทยและภาษาองกฤษทกบทความ กรณทบทความตพมพเปนภาษาตางประเทศอนๆ จะตองมบทคดยอทเปนภาษาองกฤษดวย (๘) มการตพมพบทความทมรปแบบการตพมพทไดมาตรฐาน เปนรปแบบเดยวกนในทกบทความ ไดแก ชอและทอยผนพนธ บทคดยอ ตวบทความและเอกสารอางอง

ขอ ๔ เมอสภาสถาบนอดมศกษาเอกชนพจารณายอมรบวารสารทางวชาการตามหลกเกณฑขอ ๓ แลว ใหจดทาเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให กกอ. ทราบ ภายใน ๓๐ วน นบแตวนทออกประกาศ

ขอ ๕ เพอใหวารสารทางวชาการตามขอ ๓ ไดมการพฒนาขนไปเปนทยอมรบตามขอ ๒ จงกาหนดใหหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการตามขอ ๓ มผลบงคบใชเปนเวลา ๓ ป นบตงแตวนทระเบยบนมผลบงคบใช หากพนระยะเวลาดงกลาว กกอ. จะไมรบรองวารสารตามขอ ๓

ประกาศ ณ วนท ๒๑ ตลาคม พ.ศ. ๒๕๕๖

(รองศาสตราจารย คณหญงสมณฑา พรหมบญ)

ประธานคณะกรรมการการอดมศกษา

238

เอกสารแนบทายระเบยบ

วารสารทางวชาการทเปนไปตามหลกเกณฑท กกอ. กาหนด ไดแก วารสารทมชออยในฐานขอมลทเปนทยอมรบในระดบชาตและระดบนานาชาต ดงตอไปน

๑. ฐานขอมลระดบนานาชาต - Academic Search Premier (http://www.ebsco.com/home) (select ebscohost and then academic search premier) - Agricola (http://agricola.nal.usda.gov) - BIOSIS (http://www.biosis.org) - CINAHL (http://www.ebscohost.com/academic/cinahl-plus-with-full-text) - EiCOMPENDEX (http://www.ei.org) - ERIC (http://www.eric.ed.gov/) - H.W.Wilson (http://www.ebscohost.com) (select ebscohost and then H.W.Wilson) - Infotrieve (http://www.infotrieve.com) - Ingenta Connect (http://www.ingentaconnect.com) - INSPEC (http://www.theiet.org/publishing/inspec) - MathSciNet (http://www.ams.org/mathscinet) - MEDLINE/Pubmed (http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/) - PsycINFO (http://www.apa.org/pubs/databases/psycinfo/index.aspx) - Pubmed (http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/) - ScienceDirect (http://www.sciencedirect.com) - SciFinder (https://scifinder.cas.org/) - Scopus (http://www.info.scopus.com) - Social Science Research Network (http://papers.ssrn.com/sol3/DisplayAbstractSearch.cfm) - Web of Knowledge (http://wokinfo.com)

๒. ฐานขอมลระดบชาต ไดแก ศนยดชนการอางองวารสารไทย (Thai Journal Citation Index -- TCI) เฉพาะวารสารทมชออยในกลมท ๑ และกลมท ๒ (http://www.kmutt.ac.th/jif/public_html/list%20journal.php) หมายเหต กรณทมการเปลยนแปลงชอฐานขอมล กกอ. จะไดมการประกาศเพมเตมตอไป

239

240

หนา ๑๔ เลม ๑๓๐ ตอนพเศษ ๑๒๗ ง ราชกจจานเบกษา ๑ ตลาคม ๒๕๕๖

ประกาศ ก.พ.อ. เรอง หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการ สาหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ

พ.ศ. ๒๕๕๖

ดวยประกาศ ก.พ.อ. เรอง หลกเกณฑและวธการพจารณาแตงตงบคคลใหดารงตาแหนง ผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารย (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๕๐ กาหนดหลกเกณฑของผลงานทางวชาการทใชประกอบในการพจารณาแตงตงบคคลใหดารงตาแหนงทางวชาการ วาจะตองมคณภาพอยในเกณฑท ก.พ.อ. กาหนด สาหรบตาแหนงทเสนอขอ และจะตองไดรบการเผยแพร ตามหลกเกณฑท ก.พ.อ. กาหนด

อาศยอานาจตามความในมาตรา ๑๔ (๓) และมาตรา ๑๘ วรรคสอง แหงพระราชบญญตระเบยบขาราชการพลเรอนในสถาบนอดมศกษา พ.ศ.๒๕๔๗ ซงแกไขเพมเตมโดยพระราชบญญตระเบยบขาราชการพลเรอนในสถาบนอดมศกษา (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๕๑ ก.พ.อ. จงกาหนดหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการทงทเปนรปเลมสงพมพหรอเปนวารสารออนไลน สาหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการเพอใหสถาบนอดมศกษาถอปฏบตเปนมาตรฐานเดยวกน ไวดงตอไปน

ขอ ๑ ประกาศ ก.พ.อ. นใหใชบงคบตงแตวนถดจากวนประกาศในราชกจจานเบกษา เปนตนไป

ขอ ๒ การเผยแพรผลงานทางวชาการตามประกาศน ใหสภาสถาบนอดมศกษาใชวารสารทางวชาการทมรายชออยในฐานขอมลทเปนทยอมรบในระดบชาตและระดบนานาชาต ตามเอกสารแนบทายประกาศน

ขอ ๓ ในกรณวารสารทางวชาการทไมอยในฐานขอมลตามขอ ๒ ใหสภาสถาบนอดมศกษาอาจพจารณายอมรบวารสารทางวชาการ สาหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ ตามหลกเกณฑดงน

(๑) มกาหนดการเผยแพรทแนนอนชดเจน และสมาเสมอ อยางนอยปละ ๒ ฉบบ (๒) มการระบสานกพมพหรอหนวยงานทตพมพ วตถประสงค ขอบเขตของวารสาร และ

สาขาวชาของบทความทจะรบตพมพ (๓) มคณะบรรณาธการเปนผทรงคณวฒทมาจากหลากหลายหนวยงาน (๔) มหลกฐานทตรวจสอบไดวา วารสารมการแตงตงผทรงคณวฒ (peer reviewer) ทพจารณา

คณภาพบทความทครอบคลมสาขาวชาหรอกลมสาขาวชาตามวตถประสงคและขอบเขตของวารสาร โดยมผทรงคณวฒภายนอกหนวยงานทจดทาวารสารอยในรายชอดวย

(๕) บทความทกบทความมการควบคมคณภาพโดยผทรงคณวฒ (peer reviewer) ทตรงหรอเกยวเนองกบสาขาของบทความ และไมเปนผมสวนไดสวนเสยกบผนพนธ

241

หนา ๑๕ เลม ๑๓๐ ตอนพเศษ ๑๒๗ ง ราชกจจานเบกษา ๑ ตลาคม ๒๕๕๖

(๖) วารสารทกฉบบมการเผยแพรบทความทมผนพนธจากหลากหลายหนวยงานทงภายใน และภายนอก กรณทบทความมผนพนธรวมทเปนบคคลจากหนวยงานภายในและหนวยงานภายนอก ใหถอวาเปนบทความจากหนวยงานภายนอก

(๗) มบทคดยอของบทความทเปนทงภาษาไทยและภาษาองกฤษทกบทความ กรณทบทความตพมพเปนภาษาตางประเทศอน ๆ จะตองมบทคดยอทเปนภาษาองกฤษดวย

(๘) มการตพมพบทความทมรปแบบการตพมพทไดมาตรฐาน เปนรปแบบเดยวกนในทกบทความ ไดแก ชอและทอยผนพนธ บทคดยอ ตวบทความและเอกสารอางอง

ขอ ๔ เมอสภาสถาบนอดมศกษาพจารณายอมรบวารสารทางวชาการตามหลกเกณฑขอ ๓ แลว ใหจดทาเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให ก.พ.อ. ทราบ ภายใน ๓๐ วน นบแตวนทออกประกาศ

ขอ ๕ เพอใหวารสารทางวชาการตามขอ ๓ ไดมการพฒนาขนไปเปนทยอมรบตามขอ ๒ จงกาหนดใหหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการตามขอ ๓ มผลบงคบใชเปนเวลา ๓ ป นบตงแตวนทประกาศ ก.พ.อ. นมผลบงคบใช หากพนระยะเวลาดงกลาว ก.พ.อ. จะไมรบรองวารสารตามขอ ๓

ประกาศ ณ วนท ๒๙ สงหาคม พ.ศ. ๒๕๕๖

จาตรนต ฉายแสง รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ

ประธาน ก.พ.อ.

242

เอกสารแนบทายประกาศ

วารสารทางวชาการทเปนไปตามหลกเกณฑท ก.พ.อ. กาหนด ไดแก วารสารทมชออยในฐานขอมลทเปนทยอมรบในระดบชาตและระดบนานาชาต ดงตอไปน

๑. ฐานขอมลระดบนานาชาต - Academic Search Premier (http://www.ebsco.com/home) (select ebscohost and then academic search premier) - Agricola (http://agricola.nal.usda.gov) - BIOSIS (http://www.biosis.org) - CINAHL (http://www.ebscohost.com/academic/cinahl-plus-with-full-text) - EiCOMPENDEX (http://www.ei.org) - ERIC (http://www.eric.ed.gov/) - H.W.Wilson (http://www.ebscohost.com) (select ebscohost and then H.W.Wilson) - Infotrieve (http://www.infotrieve.com) - Ingenta Connect (http://www.ingentaconnect.com) - INSPEC (http://www.theiet.org/publishing/inspec) - MathSciNet (http://www.ams.org/mathscinet) - MEDLINE/Pubmed (http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/) - PsycINFO (http://www.apa.org/pubs/databases/psycinfo/index.aspx) - Pubmed (http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/) - ScienceDirect (http://www.sciencedirect.com) - SciFinder (https://scifinder.cas.org/) - Scopus (http://www.info.scopus.com) - Social Science Research Network (http://papers.ssrn.com/sol3/DisplayAbstractSearch.cfm) - Web of Knowledge (http://wokinfo.com)

๒. ฐานขอมลระดบชาต ไดแก ศนยดชนการอางองวารสารไทย (Thai Journal Citation Index -- TCI) เฉพาะวารสารทมชออยในกลมท ๑ และกลมท ๒ (http://www.kmutt.ac.th/jif/public_html/list%20journal.php) หมายเหต กรณทมการเปลยนแปลงชอฐานขอมล ก.พ.อ. จะไดมการประกาศเพมเตมตอไป

243

Documents

คู่มือการประกันคุณภาพ ...web.sut.ac.th/qa/pdf/inqa2/manual_QA57.pdfค ม อการประก นค ณภาพการศ กษา