ชัน้มัธยมศึกษาปที่ 2

จัดทํ าโดย

อาจารยภาทิพ ศรีสุทธิ์

อาจารย 3 ระดับ 8

กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย โรงเรียนสุราษฎรธานีปการศึกษา 2547

http://www.st.ac.th/bhatipsbhatips@hotmail.com

2

แผนการจัดการเรียนรูวิชาภาษาไทย ท 31102 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ปการศึกษา 2547หนวยที่ 5 วรรณกรรม เร่ืองส้ัน เวลา 5 ชั่วโมง

แผนผังความคิดในการจัดกระบวนการเรียนการสอน

วรรณกรรมเร่ืองส้ัน

ฟงคํ าอธิบายช้ีแจง

ของครูและเพ่ือนเพื่อสรางความเขาใจและเปนการแลกเปล่ียนเรียนรู

อาน

เขียน

- อานพิจารณาเรื่องส้ัน เร่ืองฉันคือตนไม- จบัใจความสํ าคัญ- อานตีความ วิเคราะหความ

เขยีนสรุปเนื้อหาในรูปแบบกาพยยานี 11เขยีนแสดงความคิดเห็นวิพากษผลงานของเพื่อน ๆเขยีนภาพประกอบผลงาน

คดิวิเคราะห

สืบคน

วเิคราะหจุดมุงหมาย แนวคิดของผูเขียนคณุคาของเรื่องที่อาน

ฉันทลักษณการแตงกาพยยานี 11น ําเสนอผลงานบนอินเตอรเน็ต

บูรณาการ ICT และศลิปศึกษา โดยการนํ าความรูจากการอานเรื่องส้ัน ฉันคือตนไม มาเรียบเรียงเปนกาพยยานี 11 พรอมทั้งวาดภาพประกอบ

บูรณาการ

ส่ือ

- ประวตัิความเปนมาของเรื่องส้ัน ความแตกตางระหวางนวนิยายกับเรื่องส้ัน สวนประกอบของเรื่องส้ัน จาก ภาษาไทย ม.1 ของ ทวพ.

- เร่ืองส้ัน เร่ืองฉันคือตนไม จากภาษาไทย ม.2 ทวพ.- เวบ็ไซตฉันลักษณ และตัวอยางการแตง กาพยยานี 11- เวบ็บอรดการนํ าเสนอผลงาน

http://board.dserver.org/p/plearn/00000190.html

3

แผนการจัดการเรียนรูวิชาภาษาไทย ท 31102 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ปการศึกษา 2547หนวยที่ 5 วรรณกรรม เรือ่งสั้น 5 ชั่วโมงแผนที่ 1 คาบที่ 1- 2 วรรณกรรมเรื่องสั้น

1. สาระสํ าคัญเร่ืองส้ันเปนเรื่องเลาบันเทิงคดีรอยแกว มีขนาดสั้นและกระชับ และมีความคลายคลึงกับนวนิยาย ซึ่งไดท ําการเปรยีบเทียบใหนักเรียนไดเห็นความเหมือนและความแตกตางไวในบทเรียน ในการศึกษาวรรณกรรมประเภทเรื่องส้ัน นักเรียนตองอานอยางพินิจพิเคราะห ประเมินคาเร่ืองที่อานอยางมีเหตุมีผลสามารถน ําความรูที่ไดจากการอานไปประยุกตใชในการดํ าเนินชีวิตประจํ าวันได

2. ผลการเรียนรูที่คาดหวังรูและเขาใจเรื่องที่อาน สามารถอานและพิจารณาเนื้อหา โครงเรื่อง ฉาก ตัวละคร บทสนทนา แนวคิดของเร่ือง เปรียบเทียบขอแตกตางระหวางเร่ืองส้ันกับนวนยิาย ตระหนักถึงคุณคาของเรื่องส้ันเรื่องที่อาน และสามารถสรุปความคิดรวบยอดเรียบเรียงดวยตนเองไดจดุประสงคการเรียนรูนกัเรียนบอกลักษณะของเรื่องส้ันไดนกัเรียนพินิจและประเมินคาเร่ืองที่อานได

3. เน้ือหา3.1 ลักษณะและองคประกอบของเรื่องส้ัน3.2 เร่ืองส้ัน ฉันคือตนไม3.3 แนวการอานและพิจารณาเรื่องส้ัน

1) แกนเรื่อง2) โครงเรื่อง3) เร่ืองยอ4) ฉาก5) ตัวละคร6) บทสนทนา7) สารของผูเขียน8) นํ ้าเสียงของผูเขียน9) ขอคิดของเรื่อง

4. กระบวนการจัดการเรียนรู4.1 ครูแจงจุดประสงคการเรียนรูใหนักเรียนทราบ4.2 ครตูรวจสอบความรูเดิม ลักษณะและองคประกอบของเรื่องส้ัน จากนักเรียนโดยการถามปากเปลา

ใหนกัเรียนทบทวนความรูเดิมโดยการครูเอยชื่อเร่ืองส้ันที่นักเรียนเคยอานมาในชั้น ม.14.3 นกัเรียนอานแนวการอานและพิจารณาเรื่องส้ัน “ฉันคือตนไม” จากหนังสือภาษาไทย ม.2 ของ ทวพ.

หนา 155 –157 ประกอบดวย

4

1) แกนเรื่อง2) โครงเรื่อง3) เร่ืองยอ4) ฉาก5) ตัวละคร6) บทสนทนา7) สารของผูเขียน8) นํ ้าเสียงของผูเขียน9) ขอคิดของเรื่อง

คาบที่ 24.4 นกัเรียนอานเรื่องส้ัน ฉันคือตนไม แลวพิจารณาเนื้อเร่ือง ตามแนวการอานพิจารณาวรรณกรรม

เร่ืองส้ัน ในขอ 4.3 1) – 9)4.5 นกัเรียนเตรียมนํ าความรูที่ไดจากอานเขียนเรียบเรียงเปนกาพยยานี 11 ในคาบตอไป4.6 นกัเรียนทบทวนความรูเร่ืองกาพยยานี 11 โดยสืบคนจากอินเตอรเน็ต

http://www.st.ac.th/bhatips/gabpglon11.htm

5. คุณลักษณะอันพึงประสงคความรบัผิดชอบ ความตั้งใจในการเรียนรู

6. การวัดและประเมินผลสังเกตพฤติกรรมการเรียน การรวมสนทนา แสดงความคิดเห็น

7. สื่อและแหลงเรียนรู 7.1 แบบเรยีนภาษาไทย ลักษณะองคประกอบและแนวการอานพิจารณาเรื่องส้ัน ม.1ของ ทวพ. และเร่ือง

ส้ัน ฉันคอืตนไม จาก แบบเรียนภาษาไทย ลักษณะองคประกอบและแนวการอานพิจารณาเรื่องส้ันม.2ของ ทวพ.

7.2 เวบ็ไซตการแตงกาพยยานี 11 http://www.st.ac.th/bhatips/gabpglon11.htm7.3 เวบ็บอรดการนํ าเสนอผลงาน จากเรื่องส้ันรังสรรคสูกาพยยานี 11

http://board.dserver.org/p/plearn/00000190.html

8. กิจกรรมเสนอแนะ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

9. บันทึกหลังสอน…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

5

10. พฤติกรรมการเรียนของนักเรียนที่มีตอการจัดกิจกรรมการเรียนรู

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

อุปสรรคปญหา/ขอเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

6

แผนการจัดการเรียนรูวิชาภาษาไทย ท 31102 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ปการศึกษา 2547หนวยที่ 5 วรรณกรรม เรือ่งสั้น 5 ชั่วโมงแผนที่ 1 คาบที่ 3-4 วรรณกรรมเรื่องสั้น

1. สาระสํ าคัญเร่ืองส้ันเปนเรื่องเลาบันเทิงคดีรอยแกว มีขนาดสั้นและกระชับ และมีความคลายคลึงกับนวนิยาย ซึ่งไดท ําการเปรยีบเทียบใหนักเรียนไดเห็นความเหมือนและความแตกตางไวในบทเรียน ในการศึกษาวรรณกรรมประเภทเรื่องส้ัน นักเรียนตองอานอยางพินิจพิเคราะห ประเมินคาเร่ืองที่อานอยางมีเหตุมีผลสามารถน ําความรูที่ไดจากการอานไปประยุกตใชในการดํ าเนินชีวิตประจํ าวันได

2. ผลการเรียนรูที่คาดหวังรูและเขาใจเรื่องที่อาน สามารถอานและพิจารณาเนื้อหา โครงเรื่อง ฉาก ตัวละคร บทสนทนา แนวคิดของเร่ือง เปรียบเทียบขอแตกตางระหวางเร่ืองส้ันกับนวนยิาย ตระหนักถึงคุณคาของเรื่องส้ันเรื่องที่อาน และสามารถสรุปความคิดรวบยอดเรียบเรียงดวยตนเองไดจดุประสงคการเรียนรูนกัเรียนเรียบเรียงเนื้อหานํ าเสนอในรูปแบบกาพยยานี 11 ไดนกัเรียนวาดภาพประกอบผลงานได

3. เน้ือหา3.1 เร่ืองส้ัน ฉันคือตนไม3.2 การวาดภาพประกอบที่สอดคลองกับเนื้อหา

4. กระบวนการจัดการเรียนรู4.1 ครทูบทวนความรูเดิมของนักเรียนจากการเรียนรูและทํ ากิจกรรมในคาบที่ผานมา4.2 นกัเรียนทบทวนความรูเร่ืองฉันทลกัษณของกาพยยานี 11 พรอมกัน โดยมีครูคอยใชคํ าถามนํ า4.3 นกัเรียนเขากลุม ตามความสมัครใจ ชวยกันนํ าเนื้อหาการการอานเรื่อง ฉันคือตนไม มาเรียบเรียง

เปนกาพยยานี 11 ความยาว ประมาณ 5 – 10 บท4.4 นกัเรียนรวมกันตรวจสอบฉันทลักษณและเนื้อหาวาครอบคลุมสารของผูเขียนที่นํ าเสนอในเรื่องส้ัน

หรือไม4.5 นกัเรียนวาดภาพประกอบใหสอดคลองกับเนื้อหาในเรื่องส้ัน และผลงานของตนเอง4.6 นกัเรียนและครูรวมกันสแกนภาพลงคอมพิวเตอร4.7 นกัเรียนนํ าเสนอผลงาน กระดานชวยกันเขียนเวียนกันโหวต

http://www.st.ac.th/thaidepart/klon_vote/index.phpและ กระดานหองเรียนสีชมพูhttp://board.dserver.org/p/plearn/00000190.html

5. คุณลักษณะอันพึงประสงคความรบัผดิชอบ ความสามารถในการทํ างานรวมกับผูอ่ืน ความตั้งใจในการเรียนรู

7

6. การวัดและประเมินผลประเมนิผลงานความสามารถในการอาน คิดวิเคราะหเขียน โดยประเมินจากผลงานกาพยยานี 11 และภาพประกอบ โดยนักเรียนมีสวนรวมในการพิจารณาประเด็นในการพิจารณา6.1 ฉันทลักษณถูกตอง6.2 เนื้อหาครอบคลุมตรงกับเรื่องส้ัน6.3 ภาพประกอบสอดคลองกับเนื้อเร่ือง ฉันคือตนไม

7. สื่อและแหลงเรียนรู 7.1 แบบเรยีนภาษาไทย เร่ืองส้ัน ฉันคือตนไม จาก แบบเรียนภาษาไทย ลักษณะองคประกอบและแนว

การอานพิจารณาเรื่องส้ัน ม.2ของ ทวพ.7.2 เวบ็ไซตการแตงกาพยยานี 11 http://www.st.ac.th/bhatips/gabpglon11.htm7.3 เวบ็บอรดการนํ าเสนอผลงาน จากเรื่องส้ันรังสรรคสูกาพยยานี 11

http://board.dserver.org/p/plearn/00000190.html และกระดานชวยกันเขียนเวียนกันโหวตhttp://www.st.ac.th/thaidepart/klon_vote/index.php

8. กิจกรรมเสนอแนะ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

9. บันทึกหลังสอน…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….10. พฤติกรรมการเรียนของนักเรียนที่มีตอการจัดกิจกรรมการเรียนรู

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

อุปสรรคปญหา/ขอเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

8

แผนการจัดการเรียนรูวิชาภาษาไทย ท 31102 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ปการศึกษา 2547หนวยที่ 5 วรรณกรรม เรือ่งสั้น 5 ชั่วโมงแผนที่ 1 คาบที่ 5 วรรณกรรมเรื่องสั้น

1. สาระสํ าคัญเร่ืองส้ันเปนเรื่องเลาบันเทิงคดีรอยแกว มีขนาดสั้นและกระชับ และมีความคลายคลึงกับนวนิยาย ซึ่งไดท ําการเปรยีบเทียบใหนักเรียนไดเห็นความเหมือนและความแตกตางไวในบทเรียน ในการศึกษาวรรณกรรมประเภทเรื่องส้ัน นักเรียนตองอานอยางพินิจพิเคราะห ประเมินคาเร่ืองที่อานอยางมีเหตุมีผลสามารถน ําความรูที่ไดจากการอานไปประยุกตใชในการดํ าเนินชีวิตประจํ าวันได

2. ผลการเรียนรูที่คาดหวังรูและเขาใจเรื่องที่อาน สามารถอานและพิจารณาเนื้อหา โครงเรื่อง ฉาก ตัวละคร บทสนทนา แนวคิดของเร่ือง เปรียบเทียบขอแตกตางระหวางเร่ืองส้ันกับนวนยิาย ตระหนักถึงคุณคาของเรื่องส้ันเรื่องที่อาน และสามารถสรุปความคิดรวบยอดเรียบเรียงดวยตนเองไดจดุประสงคการเรียนรูนกัเรียนแสดงความคิดเห็นวิเคราะห วิพากษ และประเมินผลงานของเพื่อนได

3. เน้ือหา3.1 ผลงานกาพยยานี 11 จากเรื่องส้ันรังสรรคสูกาพยยานี 113.2 การพจิารณาผลงานกาพยยานี 11 ในประเด็น ความตรง สอดคลอง คลอบคุมกับเรื่องส้ัน ฉันคือ

ตนไม3.3 การพิจารณาภาพวาดประกอบ

4. กระบวนการจัดการเรียนรู4.1 ครสูนทนากบันักเรียนสอบถามปญหาตาง ๆ ในการเรียนรูในคาบที่ผานมา4.2 นกัเรียนอานผลงานของเพื่อน ๆ ทุกคนจาก กระดานนํ าเสนอผลงาน

http://board.dserver.org/p/plearn/00000190.htmlนกัเรียนรวมกันพิจารณาผลงาน การแตงกาพยยานี 11 และภาพประกอบ พิมพความคิดเห็นลงในเว็บบอรด โดยระบุวา เปนผลงานของกลุมไหน ดีเดนอยางไร อธิบายเปนขอ ๆ ทั้งในเรื่องเนื้อหาและภาพประกอบ4.3 นักเรียนรวมกันชื่นชมผลงาน

5. คุณลักษณะอันพึงประสงคความรบัผดิชอบ มารยาทในการวิพากษผลงานของเพื่อน ความตั้งใจในการเรียนรู

6. การวัดและประเมินผลประเมนิความสามารถในการวิเคราะห ประเมินคาผลงานอยางมีเหตุผล มีเหตุผลที่ชัดเจนในการวิพากษไมลํ าเอียง

9

7. สื่อและแหลงเรียนรู เวบ็บอรดการนํ าเสนอผลงาน จากเรื่องส้ันรังสรรคสูกาพยยานี 11http://board.dserver.org/p/plearn/00000190.html

8. กิจกรรมเสนอแนะ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

9. บันทึกหลังสอน…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….10. พฤติกรรมการเรียนของนักเรียนที่มีตอการจัดกิจกรรมการเรียนรู

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

อุปสรรคปญหา/ขอเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

10

รายงานการใชแผนจัดกิจกรรมการเรียนรู หนวยที่ 5 วรรณกรรมเรื่องสั้น : ฉันคือตนไมภาคเรียนที่ 2 /2547 นักเรียนจํ านวน 45 คน

ผูสอน ภาทิพ ศรีสุทธิ์รูปแบบกิจกรรมการเรียนรูโดยสังเขป

1. อานเร่ืองส้ัน เร่ืองฉันคือตนไม วิเคราะห ประเมินคา สรุป2. น ําเสนอความรูในรูปแบบกาพยยานี 11 พรอมวาดภาพประกอบ โดยทํ าเปนกลุมตามความสมัคร

ใจ3. นกัเรียนน ําเสนอผลงานบนเว็บบอรด http://board.dserver.org/p/plearn/00000190.htmlและ http://www.st.ac.th/thaidepart/klon_vote/index.php4. นกัเรียนรวมแสดงความคิดเห็นวิพากษ ประเมินคาผลงานของเพื่อน

สื่อ1. แบบเรยีนภาษาไทย เร่ืองลักษณะและองคประกอบของเรื่องส้ัน เร่ืองส้ันเรื่องฉันคือตนไม2. เวบ็ไซตการแตงกาพยยานี 11 http://www.st.ac.th/bhatips/gabpglon11.htm3. กระดานนํ าเสนอผลงาน http://board.dserver.org/p/plearn/00000190.html4. กระดานชวยกันเขียนเวียนกันโหวต http://www.st.ac.th/thaidepart/klon_vote/index.php

ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู1. นกัเรียนสามารถแตงกาพยยานี 11 ไดในระดับ ดี –ดีมาก จํ านวน 12 กลุม อีก 1 กลุมไดระดับ

พอใช และนกัเรียนสามารถพัฒนาผลงานได หากไดดูตัวอยางของเพื่อนและครูแนะนํ าเพ่ิมเติมหลังจากพัฒนาผลงานแลว ผลงานอยูในระดับดี

2. การวาดภาพประกอบ นักเรียนวาดภาพประกอบไดสวยงาม สอดคลองกับเนื้อหา 8 กลุม สวยงามแตไมสอดคลอง 3 กลุม วาดสวยงามแตผิดคํ าส่ัง 1 กลุม มีภาพประกอบแตไมสวยงามและไมสอดคลองกับเรื่อง 1 กลุม เมื่อนํ าเสนอผลงานจึงตองนํ าผลงานของเพื่อนมาประกอบแทน

3. การวิพากษผลงาน นักเรียนมีมารยาท มีความรูความเขาใจ มีเหตุผลและใชภาษาในการวิพากษไดดี

นวัตกรรมที่ผูสอนนํ ามาพัฒนาการเรียนรูการพฒันาความสามารถจากการอานของนักเรียนที่เรียนเกงในระดับที่ซับซอนขึ้น กลาวคือ โดยปกติ

เมือ่ครูใหนักเรียนอานเรื่องใด ๆ ก็จะประเมินนักเรียนเพียงแคตอบคํ าถาม หรือเขียนสรุปความยอความ ก็เปนอันจบกระบวนการเรียนรู แตครั้งนี้ผูสอนไดเพ่ิมความยากขึ้นโดย เมื่อผาน วิเคราะหประเมินคาแลวตองถายทอดความรูในรูปแบบรอยกรอง และเพ่ือเปนการถายทอดจินตนาการที่ชัดเจน และใหนักเรียนเรียนรูอยางมีความสุข ผูสอนจึงไดใหนักเรียนทํ ากิจกรรมเปนกลุมซึ่งจะชวยลดภาระของนักเรียนไดระดับหนึ่งขอคนพบและความคิดเห็นของผูสอน

ผูสอนมีความคิดเห็นวา การมอบหมายงานใหกับนักเรียนนั้น ควรจะคํ านึงถึงความแตกตางระหวางบคุคล หากเปนนักเรียนกลุมเกง หรือกลุมที่มีความรับผิดชอบ ควรใหงานที่มีความยากหรือซับซอนกวานกัเรียนโดยทั่วไป ทั้งนี้เพ่ือพัฒนานักเรียนกลุมนี้ไดแสดงความสามารถเต็มศักยภาพผลงานนักเรียน

11

12

ฉันนี้คือตนไม มีก่ิงใบใหรมเงายืนตนในปาเขา สายลมเบาพัดผานมาลํ าธารสายนํ้ าริน กระทบหินเปนชินตาแสงแดดลอดสองมา เหลาสัตวปาพาช่ืนบานหลายปพาผานไป ฉนัสูงใหญและตระหงานมากสิ่งหลายเหตุการณ ยอมเปลี่ยนตามกาลเวลารอบตัวฉันวุนวาย คนมากมายทํ าลายปาสภาพไมชินตา เหลาสัตวปาพาลมตายมนุษยผูนํ าพา ความแปลกตามาหลากหลายไมนานปาก็หาย นาเสียดายแสนเศราใจถนนเริ่มตัดผาน อกีลํ าธารเริ่มหายไปปาเขาลํ าเนาไพร ตนไมใหญเร่ิมเปลี่ยนแปลงผูคนตางพลุกพลาน สรางหมูบานเสริมกํ าแพงตนไมตางเห่ียวแหง ความแหงแลงกํ าลังมาตวัฉันเพียงตนไม ที่เฝาคอยวันเวลาใหปากลับคืนมา และใหเปนเหมือนเชนเดิมด.ญ.ณัฐกานต ขํ าแกว เลขที่ 10 ดิว เจมส ตอม หมึก - 18/02/2005ด.ญ.สโรธร ไพฑูรย เลขที่ 17

13

ตนเอยตนไมใหญ กลางพงไพรในปาเขียวสัตวปามากมายเชียว ตางแลเหลียวอาหารกันลํ าธารนํ้ าใสใส นกนอยใหญตางสุขสันตบนิเลนในไพรวัลย ช่ืนมื่นกันชั่วชีวาวนัหนึ่งเกิดปญหา มนษุยมาทํ าลายปาสัตวนอยหมองชีวา หมดปญญาชวยตัวเองบานเรือนเริ่มกอสราง ตางร้ือถางไมยํ าเกรงผูคนตางครื้นเครง รวมบรรเลงสุขอุรามองเห็นความโศกเศรา ปาไมเฉาไมงามตาตนเดียวเปลี่ยวกายา ตางบูชาสุขสมใจถนนถูกกอสราง ไรผีสางคนอาศัยตนไมเร่ิมหายไป เหตุทุกขภัยกํ าลังมาชักชวนเพื่อนพองฝู งและชักจูงชวยรักษาธรรมชาติชวยนํ ามา สูชีวารื่นรมยใจก้ิฟ จนู จะโอ - 18/02/2005

14

เพลง ใบเฟรน เรย สม - 18/02/2005 ยุย เปล หมุย บิว 2 - 18/02/2005

: โอม แกม ฟาหมอง - 18/02/2005 นิกส ชิง พ้ันช - 18/02/2005

15

มรรค เอ็ม มิ้นท ไหม - 18/02/2005 17:27

16

นุย เหมียว บิว1 หองม.2/ep1 - 18/02/2005

ณัฐกานต ขํ าแกว เลขที่10 สโรธร ไพฑูรย เลขที่17

17

แตยังไมสอดคลองกับเนื้อหาเทาที่ควร เพราะรูปไมสามารถสื่อถึงผลทีต่ามมาจากการกระทํ าของมนุษย: ใบเฟรน เรย เพลง สม - 22/02/2005 16:23