มาตรฐานการศกษาขนพนฐานเพอการประกนคณภาพภายใน

ของโรงเรยนนวมนทราชทศ มชฌม

สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๔๒

กระทรวงศกษาธการ

มาตรฐานการศกษาขนพนฐานเพอการประกนคณภาพภายในของโรงเรยนนวมนทราชทศ มชฌม

เพอใหทกฝาย มความรความเขาใจและปฏบตตามหลกการของการประกนคณภาพภายในของโรงเรยนนวมนทราชทศ ทกษณ จงกำาหนดการปฏบตงาน ดงน

๑) การประกนคณภาพภายในสถานศกษาเปนหนาทของบคลากรทกคนทตองปฏบตงานตามภารกจทแตละคนไดรบมอบหมาย

๒) การประกนคณภาพภายในสถานศกษามงพฒนาการดำาเนนงานตามความรบผดชอบของตนใหมคณภาพดยงขนเพราะผลการพฒนาของแตละคนกคอผลรวมของการพฒนาทงสถานศกษา

๓) การประกนคณภาพภายในสถานศกษาเนนการพฒนาคณภาพการศกษา โดยใหเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาทตองดำาเนนการ อยางตอเนอง ไมใชทำาเพอเตรยมรบการประเมนเปนครงคราวเทานน

๔) การประกนคณภาพภายในสถานศกษาตองเกดความรวมมอของบคลากรทกฝายทเกยวของ ไมสามารถวาจางหรอขอใหบคคลอน ๆ ดำาเนนการแทนได

๕) การประกนคณภาพภายในสถานศกษาตองเกดจากการยอมรบและนำาผลการประเมนคณภาพการศกษาไปใชในการพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา

มาตรฐานเพอการประกนคณภาพภายใน โรงเรยนนวมนทราชมชฌม มแนวคดวา เปนมาตรฐาน ทสถานศกษาปฏบตได ประเมนไดจรง กระชบ และจำานวนนอย แตสามารถสะทอนคณภาพการศกษาไดจรง ขอมลทเกดประโยชนในการพฒนาการศกษาทกระดบ ดงนน การกำาหนดมาตรฐานจงเนนทคณภาพผเรยน คณภาพคร คณภาพผบรหารสถานศกษา และคณภาพของสถานศกษา และใหมความสอดคลองกบมาตรฐานเพอการประเมนคณภาพภายนอกตามทกำาหนดไวในกฎกระทรวงวาดวยระบบหลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา โดยไดกำาหนดมาตรฐานเพอการประกนคณภาพภายใน ประกอบ ดวย ๕ มาตรฐาน ดงน

มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยนมาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหาร

สถานศกษามาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปน

สำาคญมาตรฐานท ๔ ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผลมาตรฐานท ๕ คณลกษณะตามคำาขวญของกลมโรงเรยน

เฉลมพระเกยรตนวมนทราชทศ

๑. คำาอธบายของมาตรฐานเพอการประกนคณภาพภายในโรงเรยนนวมนทราชทศ มชฌมมาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน

หมายถง ผลการเรยนรของผเรยนทแสดงออกถงความรความสามารถ ทกษะตามหลกสตรสถานศกษา และพฒนาการในดานการอาน คดวเคราะหและเขยน สมรรถนะทสำาคญ และคณลกษณะทพงประสงค

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา

หมายถง การดำาเนนการบรหารและจดการของสถานศกษาทครอบคลมดานวชาการ ดานคร และบคลากรทางการศกษา ดานขอมลสารสนเทศ และดานสภาพแวดลอม โดยเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝายมสวนรวมในการจดการศกษา เพอสรางความมนใจดานคณภาพการศกษา

มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ หมายถง กระบวนการจดการเรยนการสอนตามหลกสตรสถานศกษา

ทสอดคลองกบบรบทของชมชนและทองถน ตามความสนใจ ความตองการ และความถนดของผเรยน โดยใชวธการทหลากหลาย เพอใหเกดการเรยนรเตมตามศกยภาพของผเรยนแตละบคคลสรางโอกาสใหผเรยนทกคนมสวนรวม มการตรวจสอบ และประเมนผลความรความเขาใจของผเรยนอยางเปนระบบ และมประสทธภาพ

มาตรฐานท ๔ ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล หมายถง การวางระบบการจดการคณภาพการศกษาของสถานศกษา

ทสงผลตอคณภาพผเรยน ทเกดจากการมสวนรวม ของผเกยวของทกฝาย รวมรบผดและรบชอบผลตอการจดการศกษาใหมคณภาพไดมาตรฐาน สงผลใหผมสวนเกยวของมความมนใจตอคณภาพการจดการศกษาสถานศกษา

มาตรฐานท ๕ คณลกษณะตามคำาขวญของกลมโรงเรยนเฉลมพระเกยรตนวมนทราชทศ

หมายถง  คณภาพและลกษณะทตองการใหเกดขนกบนกเรยนโรงเรยนนวมนทราชทศ ไดแก รกษศกดศร มคณธรรม นำาวชาการ สบสานงานพระราชดำาร และสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข ทงในฐานะพลเมองและพลโลก คำาอธบายคำาขวญของกลมโรงเรยนเฉลมพระเกยรตนวมนทราชทศ

รกษศกดศร หมายถง มความภาคภมใจในความเปนไทย นยมไทย เคารพเทดทนศาสนา แสดงความจงรกภกด เทดทนพระเกยรต และพระราชกรณยกจของพระมหากษตรย ประพฤตปฏบตตนใหเปนลกทดของพอแม เปนนกเรยนทดของโรงเรยน และเปนพลเมองทดของชาต

มคณธรรม หมายถง การยดถอและปฏบตตนตามหลกคำาสอนของศาสนา มวถ ชวตทพอเพยงรกความสามคค การประพฤตปฏบตอยางเหมาะสม ทงกาย วาจา ใจ ตอตนเองและผอน รวมตลอดทงตอหนาทการงาน มความประพฤตทตรงไปตรงมา รวมไปถงการไมคดคดทรยศ ไมคดโกงและไมหลอกลวง ปฏบตหนาทการงานของตนเองดวยความรบผดชอบเพอทำาหนาทของตนเองใหสำาเรจลลวง ดวยความระมดระวง และเกดผลดตอตนเองและสงคม

นำาวชาการ หมายถง มความรและทกษะทจำาเปนตามศกยภาพของตนเอง มการคนควาหาความรหรอสงทเปนประโยชนเพอพฒนาตนเองอยเสมอเพอเปนพนฐานในการประกอบอาชพและพงตนเองได

สบสานงานพระราชดำาร หมายถงการศกษา การดำาเนนงานเกยวกบกจการ งาน หรอ โครงการพระราชดำาร ใหเกดผลสมฤทธ เกดผลการพฒนาอยางตอเนอง ไมหยดยง เพอยงประโยชนสขใหกบตนเองและสงคมชวยพฒนาพนฐานชวตใหมนคง ซงจะสงผลใหเกดการพฒนาประเทศชาตตอไป๒. เกณฑการตดสนคณภาพของมาตรฐานม ๔ ระดบ

๒.๑ ระดบ ๔ ดเยยม๒.๒ ระดบ ๓ ด๒.๓ ระดบ ๒ พอใช

๒.๔ ระดบ ๑ ปรบปรง๓. รายละเอยดของมาตรฐานการประกนคณภาพภายใน ระดบการศกษาขนพนฐาน ประเดนพจารณา ระดบคณภาพ และตวอยางการเกบรวบรวมขอมลมาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน

ประเดนพจารณา๑ . ๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน ๑) ความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและการคดคำานวณ

ตามเกณฑของแตละระดบชน๒) ความสามารถในการวเคราะหและคดอยางมวจารณญาณ อภปราย

แลกเปลยนความคดเหนและแกปญหา๓) ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร๔) ความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา๕) ผลสมฤทธทางการเรยนและพฒนาการจากผลการสอบวดระดบ

ชาต๖) ความพรอมในการศกษาตอ การฝกงานหรอการทำางาน๑ . ๒ คณลกษะทพงประสงคของผเรยน ๑) การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษากำาหนด โดยไม

ขดกบกฎหมาย และวฒนธรรมอนดชองสงคม๒) ความภมใจในทองถนและความเปนไทย๓) การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย๔) สขภาวะทางรางกายและลกษณะจตสงคม

ระดบคณภาพระดบ ๔ ดเยยม๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน ๑) ผเรยนมความสามารถในการอานและเขยนไดเหมาะสมตามระดบชน

ในระดบดเยยม

๒) ผเรยนมความสามารถในดานการสอสารทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ เหมาะสมตามระดบชน ในระดบดเยยม

๓) ผเรยนมความสามารถในดานการคดคำานวณเหมาะสมตามระดบชน ในระดบดเยยม

๔) ผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหน แกปญหาและนำาไปประยกตใชในสถานการณตาง ๆ อยางเหมาะสม

๕) ผเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ไดอยางเหมาะสมปลอดภย

มประสทธภาพ ๖) ผเรยนมความกาวหนาจากพนฐานเดมในแตละปในดานความรความ

เขาใจและทกษะตางๆ ตามหลกสตร อยางเปนรปธรรมและตอเนอง ๗) คาเฉลยผลการทดสอบระดบชาตของผเรยนมพฒนาการสงขน หรอ

คณภาพเปนไปตามเปาหมาย ๘) ผเรยนมความร ทกษะ และเจตคตทด พรอมทจะศกษาตอในระดบชน

ทสงขน หรอมวฒภาวะทางอาชพเหมาะสมกบชวงวยระดบคณภาพระดบ ๔ ดเยยม๑ . ๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ๑) ผเรยนมความประพฤตดานคณธรรม จรยธรรม คานยม จตสงคม

และจตสำานกตามทสถานศกษากำาหนดปรากฏชดเจนโดยไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรมอนดของสงคม

๒) ผเรยนมสวนรวมในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมอยางเปนรปธรรม

๓) ผเรยนมความภาคภมใจในทองถนในความเปนไทย และเหนคณคาเกยวกบภมปญญาไทยและแสดงออกไดอยางเหมาะสมในชวตประจำาวน

๔) ผเรยนยอมรบเหตผลความคดเหนของผอน และมมนษยสมพนธด ๕) ผเรยนมวธการรกษาสขภาพของตนเองใหแขงแรงเสมอ ๖) ผเรยนรกษาอารมณและสขภาพจตใหดอยเสมอ ๗) ผเรยนรและมวธการปองกนตนเองจากการลอลวง ขมเหง รกแก ๘) ผเรยนไมเพกเฉยตอการกระทำาสงทไมถกตอง และอยรวมกนดวยด

ในครอบครบและชมชนและสงคมระดบ ๓ ด๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

๑) ผเรยนมความสามรถในการอานและเขยนไดเหมาะสมตามระดบชน ในระดบด

๒) ผเรยนมความสามารถในดานการสอสารทงภาษาไทยและภาษาองกฤษเหมาะสมตามระดบชน ในระดบด

๓) ผเรยนมความสามารถในดานการคดคำานวณเหมาะสมตามระดบชนในระดบด

๔) ผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหนและแกปญหาอยางเหมาะสม

๕) ผเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ไดอยางเหมาะสม ปลอดภย

๖) ผเรยนมความกาวหนาจากพนฐานเดมในแตละป ในดานความรความเขาใจ และทกษะตาง ๆ ตามหลกสตรมแนวโนมสงขน

๗) คาเฉลยผลการทดสอบระดบชาตของผเรยนมพฒนาการสงขนหรอคณภาพเปนไปตามเปาหมาย

๘) ผเรยนมความร ทกษะ และเจตคตทด พรอมทจะศกษาตอในระดบชนทสงขน หรอมวฒภาวะทางอาชพเหมาะสมกบชวงวย

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ๑) ผเรยนมความประพฤตดานคณธรรม จรยธรรม คานยม จตสงคม

และจตสำานกตามทสถานศกษากำาหนดปรากฏชดเจน โดยไมขดกบ

กฎหมายและวฒนธรรมอนดของสงคม ๒) ผเรยนมสวนรวมในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสง

แวดลอมอยางเปนรปธรรม ๓) ผเรยนมความภาคภมใจในทองถนในความเปนไทย และเหนคณคา

เกยวกบภมปญญาไทยแสดงออกไดอยางเหมาะสมในชวตประจำาวน ๔) ผเรยนยอมรบเหตผลความคดเหนของผอน และมมนษยสมพนธด ๕) ผเรยนมวธการรกษาสขภาพของตนเองใหแขงแรง ๖) ผเรยนรกษาอารมณและสขภาพจตใหดอยเสมอ ๗) ผเรยนรและมวธการปองกนตนเองจากการลอลวง ขมเหง รงแก ๘) ผเรยนไมเพกเฉยตอการกระทำาสงทไมถกตอง และอยรวมกนดวย

ดในครอบครว ชมชนและสงคมระดบ ๒ พอใช๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการผเรยน

๑) ผเรยนมความสามรถในการอานและเขยนไดเหมาะสมตามระดบชน ในระดบผาน

๒) ผเรยนมความสามารถในดานการสอสารทงภาษาไทยและภาษาองกฤษเหมาะสมตามระดบชน ในระดบผาน

๓) ผเรยนมความสามารถในดานการคดคำานวณเหมาะสมตามระดบชนในระดบผาน

๔) ผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหนและแกปญหา ในระดบผาน

๕) ผเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารได

๖) ผเรยนมความกาวหนาจากพนฐานเดมในแตละป ในดานความรความเขาใจ และทกษะตาง ๆ ตามหลกสตรมแนวโนมไมแนนอนในแตละป

๗) คาเฉลยผลการทดสอบระดบชาตของผเรยนไมมพฒนาการแตมความพยายามในการยกระดบผล การทดสอบระดบชาตใหสงขน

๘) ผเรยนมความร ทกษะ และเจตคตทด พรอมทจะศกษาตอในระดบชนทสงขน หรอมวฒภาวะทางอาชพเหมาะสมกบชวงวย

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ๑) ผเรยนมความประพฤตดานคณธรรม จรยธรรม คานยม จตสงคม

และจตสำานกตามทสถานศกษากำาหนดปรากฏไมชดเจน ๒) ผเรยนมสวนรวมในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสง

แวดลอม ๓) ผเรยนมความภาคภมใจในทองถนในความเปนไทย และแสดงออก

ไดอยางเหมาะสม ๔) ผเรยนยอมรบเหตผลความคดเหนของผอน และมมนษยสมพนธด ๕) ผเรยนมวธการรกษาสขภาพของตนเองใหแขงแรง ๖) ผเรยนรกษาอารมณและสขภาพจตใหดอยเสมอ ๗) ผเรยนรและมวธการปองกนตนเองจากการลอลวง ขมเหง รงแก ๘) ผเรยนไมเพกเฉยตอการกระทำาสงทไมถกตอง และอยรวมกนดวยด

ในครอบครว ชมชนและสงคม

ระดบ ๑ ปรบปรง๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

๑) ผเรยนมความสามรถในการอานและเขยนไดไมเหมาะสมกบระดบชน ทำาใหเปนปญหาตอการเรยนร

๒) ผเรยนมความสามารถในดานการสอสารทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ ไมเหมาะสมตามระดบชนทำาใหเปนปญหาตอการเรยนร

๓) ผเรยนมความสามารถในดานการคดคำานวณไมเหมาะสมกบระดบชน ทำาใหเปนปญหาตอการเรยนร

๔) ผเรยนไมสามารถตอบคำาถาม แลกเปลยนความคดเหน และแกปญหาได

๕) ผเรยนไมสามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารได๖) ผเรยนไมมความกาวหนาจากพนฐานเดมดานความร ความเขาใจและ

ทกษะตาง ๆ ตามหลกสตรในแตละป

๗) คาเฉลยผลการทดสอบระดบชาตของผเรยนไมมพฒนาการและไมมความพยายามในการยกระดบผลการทดสอบระดบชาตใหสงขน

๘) ผเรยนไมพรอมทจะศกษาตอในระดบชนทสงขน หรอขาดวฒภาวะทางอาชพ

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน๑) ผเรยนมความประพฤตดานคณธรรม จรยธรรม คานยม จตสงคม

และจตสำานกตามทสถานศกษากำาหนดปรากฏไมชดเจน ๒) ผเรยนมสวนรวมในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม๓) ผเรยนไมมความภาคภมใจในทองถนในความเปนไทย๔) ผเรยนไมยอมรบเหตผลความคดเหนของผอนและมมนษยสมพนธ

ด๕) ผเรยนไมมวธการรกษาสขภาพของตนเองใหแขงแรง๖) ผเรยนไมรกษาอารมณและสขภาพจตใหดได๗) ผเรยนไมรและไมมวธการปองกนตนเองจากการลอลวง ขมเหง

รงแก ๘) ผเรยนวางเฉยตอการกระทำาสงไมถกตอง

ตวอยางการเกบรวบรวมขอมล- ตรวจสอบเอกสารทสะทอนผลสมฤทธของผเรยนจากขอมลหลก

ฐานเชงประจกษ เชน แบบสรปผลการอาน การเขยน การสอสารและการคดคำานวณตามเกณฑของแตละระดบชน เอกสารการวดและประเมนผลผเรยนทกระดบชน ชนงานผลงานนกเรยน บนทกการอาน แบบสรปรายงาน

การประเมนความสามารถ ในการอาน คด วเคราะหและเขยน โครงงาน ชนงาน บนทกการทำางาน รายงานสรปผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน รองรอยการจดกจกรรม โครงการ เอกสารหลกฐานแสดงสขภาวะทางรางกาย อารมณ สงคม แบบบนทกพฤตกรรมทางสงคม

- สงเกตพฤตกรรมตาง ๆ ของผเรยน เชน ความสามารถในการใชคอมพวเตอร การใชอนเตอรเนตและเทคโนโลยสารสนเทศ พฤตกรรมทสะทอนคณลกษณะและคานยมของผเรยนตามทสถานศกษากำาหนด เชน การเขาแถว การแสดงความเคารพ การพดจา กรยามารยาท การไหว ฯลฯ และพฤตกรรมการทำางานรวมกน การอภปรายแสดงความคดเหน การวมกนแกไขปญหา ฯลฯ

- สมภาษณผเรยนเกยวกบความภมใจในทองถนและความเปนไทย เชน นกเรยนรสกอยางไรทเกดเปนคนในทองถนน นกเรยนภมใจในสงใดบางในทองถน นกเรยนชอบหรอไมชอบกบมาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา

ประเดนพจารณา ๑. การมเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทสถานศกษากำาหนดชดเจน

๒. การวางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา ๑) การวางแผนและดำาเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพของผ

เรยนรอบดานทกกลมเปาหมาย และดำาเนนการอยางเปนรปธรรม ๒) การวางแผนและดำาเนนงานพฒนาคและบคลากรใหมความ

เชยวชาญทางวชาชพ ๓) การวางแผนการบรหารและการจดการขอมลสารสนเทศอยาง

เปนระบบ ๔) การวางแผนและจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออ

ตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ๓. การมสวนรวมของผเกยวของทกฝาย และการรวมรบผดชอบตอ

การจดการศกษาใหมคณภาพและไดมาตรฐาน

๔. การกำากบ ตดตาม ประเมนผลการบรหารและการจดการศกษาระดบคณภาพระดบ ๔ ดเยยม๑. สถานศกษามเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทกำาหนดไวตรงกบ

วตถประสงคของแผนการศกษาชาตและสอดคลองกบความตองการของชมชน ทองถนอยางชดเจน

๒. สถานศกษามแผนและดำาเนนงานพฒนาคณภาพการบรหารและการจดการศกษาทมความเหมาะสมครอบคลมประเดนหลก ตอไปน ๒.๑ พฒนาวชาการทเนนผเรยนทกกลมเปาหมาย ทกคน และดำาเนนการอยางเปนรปธรรม ๒.๒ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ มความรความสามารถและทกษะตามมาตรฐาน ตำาแหนง ๒.๓ บรหารจดการขอมลสารสนเทศทมความถกตอง ครบถวน ทนสมย นำาไปประยกตใชได และ ดำาเนนการอยางเปนระบบ

๒.๔ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทดและกระตนใหผเรยนใฝเรยนรทวถงทกกลมเปาหมาย

๓. ผเกยวของทกฝายมสวนรวมและมเครอขายความรวมมอในการรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษาใหมคณภาพและไดมาตรฐาน

๔. สถานศกษากำากบ ตดตามและประเมนผลการบรหารและการจดการศกษาอยางเหมาะสมชดเจน และ เปดโอกาสใหผเกยวของมสวนรวม

ระดบ ๓ ด๑. สถานศกษามเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทกำาหนดไวตรงกบ

วตถประสงคของแผนการศกษาชาตและสอดคลองกบความตองการของชมชน ทองถนอยางชดเจน

๒. สถานศกษามแผนและดำาเนนงานพฒนาคณภาพการบรหารและการจดการศกษาทมความเหมาะสมครอบคลมประเดนหลกตอไปน

๒.๑ พฒนาวชาการทเนนผเรยนทกกลมเปาหมาย และดำาเนนการอยางเปนรปธรรม

๒.๒ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ ๒.๓ บรหารจดการขอมลสารสนเทศทมความถกตอง ครบถวน ทนสมย

นำาไปประยกตใชได ๒.๔ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทด ๓. ผเกยวของทกฝายมสวนรวมและมเครอขายความรวมมอในการรวมรบ

ผดชอบตอผลการจดการศกษาใหมคณภาพและไดมาตรฐาน๔. สถานศกษากำากบ ตดตามและประเมนผลการบรหารและการจดการ

ศกษาอยางเหมาะสมชดเจน

ระดบ ๒ พอใช๑. สถานศกษามเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทกำาหนดไวตรงกบ

วตถประสงคของแผนการศกษาชาต และสอดคลองกบความตองการของชมชน ทองถน แตขาดความชดเจน

๒. สถานศกษามแผนและดำาเนนงานพฒนาคณภาพการบรหารและการจดการศกษาทมความเหมาะสมครอบคลมประเดนหลกตอไปน

๒.๑ พฒนาวชาการทเนนผเรยน และมการดำาเนนการ ๒.๒ พฒนาครและบคลากรใหมความรความสามารถมาตรฐานตำาแหนง ๒.๓ บรหารจดการขอมลสารสนเทศทมความถกตอง หรอครบถวน ทน

สมย หรอนำาไปประยกตใชได ๒.๔ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทด๓. ผเกยวของมสวนรวมและมเครอขายความรวมมอในการรวมรบผดชอบ

ตอผลการจดการศกษาอยในระดบนอย๔. สถานศกษากำากบ ตดตามและประเมนผลการบรหารและการจดการ

ศกษาแตไมเปนไปตามขนตอน ทกำาหนดระดบ ๑ ปรบปรง๑. สถานศกษามเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทกำาหนดไวตรงกบ

วตถประสงคของแผนการศกษาชาต แตไมสอดคลองกบความตองการของชมชนและทองถน ขาดความชดเจน

๒. สถานศกษามแผนและดำาเนนงานพฒนาคณภาพการบรหารและการจดการศกษาไมเหมาะสมและขาดความครอบคลมประเดนหลกตอไปน

๒.๑ พฒนาวชาการไมครอบคลมทกกลมเปาหมาย หรอไมครบทกคน และดำาเนนการอยางไมเปนรปธรรม

๒.๒ พฒนาครและบคลากรใหมความรความสามารถตามหนาท ๒.๓ จดการขอมลสารสนเทศทมความถกตอง ครบถวน แตไมทนสมย

และไมมการนำาไปประยกตใช ๒.๔ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทไมดและไมกระตนใหผ

เรยนใฝเรยนร๓. ผเกยวของมสวนรวมในการจดการศกษาอยในระดบนอยมาก๔. ไมมการกำากบ ตดตามและประเมนผลการบรหารและการจดการศกษา

ตวอยางการเกบรวบรวมขอมล- ตรวจสอบเอกสารเกยวกบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา

ของสถานศกษา แผนปฏบตการประจำาป แผนพฒนาวชาการ แผนบรหารจดการสารสนเทศ แผนพฒนาคร/บคลากร แผนการกำากบนเทศ ตดตามการประเมนผลของสถานศกษา แผนการจดสภาพแวดลอม ฯลฯ

- สมภาษณคณะกรรมการสถานศกษา ผบรหาร คร บคลากร ผเรยน และผปกครองนกเรยนเกยวกบการกำาหนดเปาหมาย วสยทศน และพนธกจของสถานศกษา เชน กระบวนการไดมาของเปาหมาย วสยทศน พนธกจ ทำาอยางไรบาง มขนตอนอยางไร การกำาหนดเปาหมาย วสยทศน พนธ

กจดำาเนนการอยางไร ใครมสวนเกยวของบาง สถานศกษามการดำาเนนการสรางความเขาใจตรงกนระหวางผบรหาร คร และผเกยวของอยางไร สถานศกษานำาแผนไปสการปฏบตอยางไร สถานศกษาแบงบทบาทหนาทผรบผดชอบในการปฏบตตามแผนอยางไร ผมสวนเกยวของเขามามสวนรวมตอผลการดำาเนนการสถานศกษาหรอไม อยางไร สถานศกษามเครอขายในการทำางานกบใคร/หนวยงานใดบางและมสวนรวมอยางไร สถานศกษามการกำากบตดตามและวธการประเมนผลการดำาเนนงานอยางไร ฯลฯ

มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญประเดนพจารณา ๑. การมกระบวนการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหผเรยนทกคนม

สวนรวม๒. การจดการเรยนการสอนทยดโยงกบบรบทของชมชนและทองถน ๓. การตรวจสอบและประเมนความรความเขาใจของผเรยนอยางเปน

ระบบ และมประสทธภาพ

ระดบคณภาพระดบ ๔ ดเยยม๑. การมกระบวนการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหผเรยนทกคนมสวน

รวม ๑.๑ ผเรยนมสวนรวมในการวเคราะหตนเอง กำาหนดเนอหาสาระ

กจกรรมทสอดคลองกบความสนใจและความถนดเปนรายบคคลอยางเปนรปธรรมทงระบบ

๑.๒ เปดโอกาสใหผเรยนเรยนรโดยการคดไดปฏบตจรงดวยวธการและแหลงเรยนรทหลากหลาย

สรปองค ความร และสามารถนำาไปใชในสถานการณตาง ๆ ไดเปนอยางด

๑.๓ จดกจกรรมใหผเรยนไดฝกทกษะ แสดงออก นำาเสนอผลงาน แสดงความคดเหน คดเปนทำาเปน

รกการอาน และแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยดวยตนเองอยางเปนรปธรรมและตอเนอง

๑.๔ ผเรยนไดเรยนรโดยเชอมโยงบรณาการสาระการเรยนรและทกษะดานตางๆ

๑.๕ ผเรยนมสวนรวมในการจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอการเรยน และอำานวยความสะดวก

ทเออตอการเรยนร ๑.๖ ผเรยนไดเรยนรโดยใชกระบวนการวจยอยางเปนรปธรรมและตอ

เนอง๒. การจดการเรยนการสอนทยดโยงกบบรบทของชมชนและทองถน ๒.๑ จดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากแหลงเรยนรและภมปญญา

ทองถนในการจดการเรยนการสอน ๒.๒ ชมชนมสวนรวมแสดงความคดเหนหรอรวมจดกจกรรมการเรยน

การสอนอยางเปนรปธรรมและตอเนอง

๓. การตรวจสอบและประเมนความรความเขาใจของผเรยนอยางเปนระบบ และมประสทธภาพ

๓.๑ ประเมนผเรยนจากสภาพจรง ๓.๒ มขนตอนตรวจสอบและประเมนอยางเปนระบบ ๓.๓ ใชเครองมอและวธการวดและประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมาย

และการจดการเรยนการสอน ๓.๔ นกเรยนและผมสวนเกยวของมสวนรวมในการวดและประเมนผล ๓.๕ ใหขอมลยอนกลบแกผเรยนและผเรยนนำาไปใชพฒนาตนเอง

ระดบ ๓ ด

๑. การมกระบวนการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหผเรยนทกคนมสวนรวม

๑.๑ ผเรยนมสวนรวมในการวเคราะหตนเอง กำาหนดเนอหาสาระ กจกรรมทสอดคลองกบความสนใจ

และความถนดเปนรายบคคล ๑.๒ เปดโอกาสใหผเรยนเรยนรโดยการคดไดปฏบตจรงดวยวธการ

และแหลงเรยนรทหลากหลาย สรปองคความร และสามารถนำาไปใชในสถานการณตาง ๆ ได

๑.๓ จดกจกรรมใหผเรยนไดฝกทกษะ แสดงออก นำาเสนอผลงาน แสดงความคดเหน คดเปน ทำาเปน รกการอาน และแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยดวยตนเอง

๑.๔ ผเรยนไดเรยนรโดยเชอมโยงบรณาการ สาระการเรยนรและทกษะดานตางๆ

๑.๕ ผเรยนมสวนรวมในการจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอการเรยน และอำานวยความสะดวก

ทเออตอการเรยนร ๑.๖ ผเรยนไดเรยนรโดยใชกระบวนการวจย๒. การจดการเรยนการสอนทยดโยงกบบรบทของชมชนและทองถน ๒.๑ จดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากแหลงเรยนรและภมปญญา

ทองถนในการจดการเรยนการสอน ๒.๒ ชมชนมสวนรวมแสดงความคดเหนหรอรวมจดกจกรรมการเรยน

การสอน๓. การตรวจสอบและประเมนความรความเขาใจของผเรยนอยางเปน

ระบบ และมประสทธภาพ ๓.๑ ประเมนผเรยนจากสภาพจรง ๓.๒ มขนตอนตรวจสอบและประเมนอยางเปนระบบ ๓.๓ ใชเครองมอและวธการวดและประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมาย

และการจดการเรยนการสอน

๓.๔ นกเรยนมสวนรวมในการวดและประเมนผล ๓.๕ ใหขอมลยอนกลบแกผเรยน

ระดบ ๒ พอใช๑. การมกระบวนการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหผเรยนทกคนมสวน

รวม ๑.๑ ผเรยนมสวนรวมในการวเคราะหตนเอง กำาหนดเนอหาสาระ และ

กจกรรม ๑.๒ เปดโอกาสใหผเรยนเรยนรโดยการคดไดปฏบตจรง ๑.๓ จดกจกรรมใหผเรยนไดฝกทกษะ แสดงออก นำาเสนอผลงาน

แสดงความคดเหน คดเปน ทำาเปน รกการอาน และแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยดวย

ตนเอง ๑.๔ ผเรยนไดเรยนรโดยเชอมโยงบรณาการสาระการเรยนรและทกษะ

ดานตางๆ ๑.๕ ผเรยนมสวนรวมในการจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม และสอการ

เรยน ๑.๖ ผเรยนไดเรยนรโดยใชกระบวนการวจย๒. การจดการเรยนการสอนทยดโยงกบบรบทของชมชนและทองถน ๒.๑ จดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากแหลงเรยนรและภมปญญา

ทองถน ๒.๒ ชมชนมสวนรวมแสดงความคดเหน หรอรวมจดกจกรรมการ

เรยนการสอน๓. การตรวจสอบและประเมนความรความเขาใจของผเรยน ๓.๑ ประเมนผเรยนจากสภาพจรง ๓.๒ มขนตอนตรวจสอบและประเมน ๓.๓ ใชเครองมอและวธการวดและประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมาย

และการจดการเรยนการสอน ๓.๔ ใหขอมลยอนกลบแกผเรยน

ระดบ ๑ ปรบปรง๑. การมกระบวนการเรยนการสอนทไมสรางโอกาสใหผเรยนทกคนมสวนรวม

๑.๑ ผเรยนไมมสวนรวมในการวเคราะหตนเอง กำาหนดเนอหาสาระ กจกรรมทสอดคลองกบความสนใจ และความถนดเปนรายบคคล๑.๒ ไมจดกจกรรมใหผเรยนไดฝกทกษะ แสดงออก นำาเสนอผลงาน แสดงความคดเหน คดเปน

ทำาเปน และรกการอาน๑.๓ ผเรยนไดเรยนรโดยไมเชอมโยงบรณาการสาระการเรยนรและทกษะดานตางๆ๑.๔ ผเรยนไมมสวนรวมในการจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม และสอการเรยน๑.๕ ผเรยนไมมการเรยนรโดยใชกระบวนการวจย

๒. การจดการเรยนการสอนทไมยดโยงกบบรบทของชมชนและทองถน๒.๑ ไมจดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากแหลงเรยนรและภมปญญา

ทองถน๒.๒ ชมชนไมมบทบาทในการมสวนรวมแสดงความคดเหน หรอรวม

จดกจกรรมการเรยนการสอน๓. การตรวจสอบและประเมนความรความเขาใจของผเรยนไมเปนระบบ และไมมประสทธภาพ

๓.๑ ไมประเมนผเรยนจากสภาพจรง๓.๒ ตรวจสอบและประเมนอยางไมเปนระบบ๓.๓ นกเรยนและผมสวนเกยวของไมมสวนรวมในการวดและประเมนผล๓.๔ ไมใหขอมลยอนกลบแกผเรยนและผเรยนไมนำาไปใชพฒนาตนเอง

ตวอยางการเกบรวบรวมขอมล

- ตรวจสอบเอกสารหลกฐานตางๆ เชน หลกสตรสถานศกษา แผนการจดการเรยนร บนทกผลหลงสอน เอกสารหลกฐานการวดและประเมนผล เครองมอวดและประเมนผลการเรยนร สมดการบานทแสดงใหเหนการใหขอมลยอนกลบ ชนงานหรอผลของนกเรยน/แฟมสะสมงาน สอการเรยนการสอน และแหลงเรยนร ฯลฯ

- สงเกตกระบวนการเรยนการสอน พฤตกรรมการสอนของคร เชนการใชคำาถามทหลายหลายระดบเพอสงเสรมการคดขนสง พฤตกรรมการดแลเอาใจใส การมอบหมายงานของคร ปฏสมพนธของครผเรยน เชน ความเปนกนเองของครกบผเรยน การสนทนาโตตอบของครกบผเรยน พฤตกรรมการเรยนของผเรยน เชน ความกระตอรอรนในการเรยน การมสวนรวมของผเรยน ความในใจในการรวมกจกรรม สภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร การจดกจกรรมทใหผเรยนปฏบตจรง กจกรรมการแลกเปลยนเรยนรของผเรยน กจกรรมตอบสนองความสนใจของผเรยนในแตละกลม ฯลฯ

- สมภาษณนกเรยน และคร เกยวกบการจดการเรยนการสอน เชน นกเรยนมสวนรวมในการจดกจกรรมการเรยนการสอนหรอไม อยางไร นกเรยนไดรวมกำาหนดเกณฑการประเมนงาน/ชนงานตางๆ หรอรวมประเมนผลการเรยนหรอไม อยางไร นกเรยนชอบเรยนวชาอะไร เพราะเหตใด ครใชวธการวดและประเมนผลความรความเขาใจของผเรยนดวยวธการใดบาง ฯลฯ

มาตรฐานท ๔ ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผลประเดนพจารณาการใชระบบประกนคณภาพภายในเพอยกระดบคณภาพการจดการ

ศกษาใหดยงขน

ระดบคณภาพระดบ ๔ ดเยยม

๑. สถานศกษาจดวางระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ทสงผลตอคณภาพผเรยน อยางเปนรปธรรม มขนตอนอยางชดเจน และมความเปนไปไดในการปฏบต๒. ผเกยวของทกฝายใหความรวมมอในการวางระบบและดำาเนนงานประกนคณภาพภายในของ สถานศกษาเปนอยางด๓. พอแม ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา ชมชน/ทองถน และผมสวนเกยวของมความมนใจ ตอระบบการบรหารและการจดการของสถานศกษาในระดบสงระดบ ๓ ด๑. สถานศกษาจดวางระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ทสงผลตอคณภาพผเรยน อยางเปนรปธรรม มขนตอนอยางชดเจน และมความเปนไปไดในการปฏบต๒. ผเกยวของทกฝายใหความรวมมอในการวางระบบและดำาเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา๓. พอแม ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา ชมชน/ทองถน และผมสวนเกยวของมความมนใจ ตอระบบการบรหารและการจดการของสถานศกษาระดบ ๒ พอใช๑. สถานศกษาจดวางระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา๒. ผเกยวของทกฝายใหความรวมมอในการวางระบบและดำาเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา๓. พอแม ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา ชมชน/ทองถน และผมสวนเกยวของคอนขางมนใจ ตอระบบการบรหารและการจดการของสถานศกษาระดบ ๑ ปรบปรง

๑. สถานศกษาจดวางระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ทไมสงผลตอคณภาพผเรยน ไมเปนรปธรรม ขาดความชดเจน และไมมความเปนไปไดในการปฏบต๒. ผเกยวของไมใหความรวมมอในการวางระบบและดำาเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา๓. พอแม ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา ชมชน/ทองถน และผมสวนเกยวของไมมความมนใจ ตอระบบการบรหารและการจดการของสถานศกษา

ตวอยางการเกบรวบรวมขอมล- ตรวจสอบเอกสารเกยวกบการวางระบบและการดำาเนนงานประกน

คณภาพภายในของสถานศกษา แผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา แผนปฏบตการประจำาป รปแบบหรอกระบวนการทใชดำาเนนงานประกนคณภาพของสถานศกษา ฯลฯ

- สมภาษณนกเรยน คร ผบรหารสถานศกษา พอแม ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา ชมชน/ทองถน และผมสวนเกยวของเกยวกบการมสวนรวมในการวางระบบและดำาเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา เชน ทานมสวนรวมในการบรหารและการจดการของสถานศกษา

มาตรฐานท ๕ คณลกษณะตามคำาขวญของกลมโรงเรยนเฉลมพระเกยรตนวมนทราชทศ

ประเดนพจารณา๑. รกษศกดศร ๑) ความสามารถในการประพฤตปฏบตตนเปนแบบอยางทด เพอรกษาชอเสยง และสมศกดศรของการเปนนกเรยนของโรงเรยนเฉลมพระเกยรตนวมนทราชทศ

๒) การเขารวมกจกรรมเทดทนสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรยอยางตอเนอง ๓) การเขารวมกจกรรมประเพณโดยมสวนในการรกษาสบสาน และพฒนาตอยอดประเพณ วถวฒนธรรมของชมชนและของชาต ๔) การสงเสรม สนบสนนกจกรรมทสรางความสามคค ปรองดอง ทเปนประโยชนตอโรงเรยน ชมชนและสงคม๒. มคณธรรม ๑) ความประพฤตตรงตามความเปนจรงตอตนเองและตอผอนทงทางกาย วาจา ใจ ๒) การปฏบตตนโดยคำานงถงความถกตอง ละอาย และเกรงกลวตอการกระทำาผด ๓) ความศรทธา ยดมน และปฏบตตนตามหลกของศาสนา ๔) การปฏบตตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยบ ขอบงคบของครอบครว โรงเรยน และ ๕) ความสามารถในการดำาเนนชวตอยางพอประมาณ มเหตผล รอบคอบ มคณธรรม มภมคมกนในตวทด ๓. นำาวชาการ ๑) ความสามารถแสวงหาความรจากแหลงเรยนรตางๆ ทงภายในและภายนอกโรงเรยน ดวยการเลอกใชสออยางเหมาะสม ๒) ความพงพอใจตอการพฒนาผลสมฤทธของผเรยน ๓) ความสามารถในการคดอยางเปนระบบ คดสรางสรรค ตดสนใจ แกปญหาไดอยางมสต๔. สบสานงานพระราชดำาร ๑) ความสามารถในการสรางผลงานจากการเขารวมกจกรรมดานศลปะ ดนตร นาฏศลป กฬา นนทนาการ ๒) การนำาหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาใชในชวตประจำาวน

ระดบคณภาพระดบ ๔ ดเยยม๑.รกษศกดศร ๑.๑ ผเรยนประพฤตปฏบตตนเปนแบบอยางทด เพอรกษาชอเสยง และสมศกดศรของการเปนนกเรยนของโรงเรยนเฉลมพระเกยรตนวมนทราชทศ ๑.๒ ผเรยนเขารวมกจกรรมเทดทนสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรยอยางตอเนองและมหลกฐานในการเขารวมกจกรรมทชดเจน ๑.๓ ผเรยนรวมกจกรรมประเพณโดยมสวนในการรกษาสบสาน และพฒนาตอยอดประเพณ วถวฒนธรรมของชมชนและของชาตอยางตอเนองและมหลกฐานในการเขารวมกจกรรมทชดเจน ๑.๔ ผเรยนเขารวม สงเสรม สนบสนนกจกรรมทสรางความสามคค ปรองดอง ทเปนประโยชนตอโรงเรยน ชมชนและสงคมอยางตอเนองและมหลกฐานในการเขารวมกจกรรมทชดเจน๒.มคณธรรม ๒.๑ ผเรยนประพฤตตรงตามความเปนจรงตอตนเองและตอผอนทงทางกาย วาจา ใจ โดยมหลกฐาน/ผลงานชดเจน ๒.๒ ผเรยนปฏบตตนโดยคำานงถงความถกตอง ละอาย และเกรงกลวตอการกระทำาผดไมถอเอาสงของหรอผลงานของผอนมาเปนของตนเองโดยมหลกฐาน/ผลงานชดเจน ๒.๓ ผเรยนมความศรทธา ยดมน และปฏบตตนตามหลกของศาสนาทตนนบถอโดยมหลกฐาน/ผลงานชดเจน ๒.๔ ผเรยนปฏบตตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยบ ขอบงคบของครอบครว โรงเรยน และสงคม ไมละเมดสทธของผอนโดยมหลกฐาน/ผล

งานชดเจน ๒.๕ ผเรยนตรงตอเวลาในการปฏบตกจกรรมตางๆ ในชวตประจำาวน และรบผดชอบในการทำางานโดยมหลกฐาน/ผลงานชดเจน ๒.๖ ผเรยนดำาเนนชวตอยางพอประมาณ มเหตผล รอบคอบ มคณธรรม มภมคมกนในตวทด ปรบตวเพออยในสงคมไดอยางมความสข๓.นำาวชาการ ๓.๑ ผเรยนสามารถแสวงหาความรจากแหลงเรยนรตางๆ ทงภายในและภายนอกโรงเรยน ดวยการเลอกใชสออยางเหมาะสม บนทกความร วเคราะห สรปเปนองคความร แลกเปลยนเรยนร และนำาไปใชในชวตประจำาวนไดอยางตอเนองและมหลกฐาน/ผลงานชดเจน ๓.๒ คร-บคลากร ผปกครอง ชมชน มความพงพอใจตอการพฒนาผลสมฤทธของผเรยนในระดบดเยยม ๓.๓ ผเรยนมความสามารถในการคดอยางเปนระบบ คดสรางสรรค ตดสนใจ แกปญหาไดอยางมสตสมเหตสมผล ในระดบดเยยม๔.สบสานงานพระราชดำาร ๔.๑ ผเรยนทสรางผลงานจากการเขารวมกจกรรมดานศลปะ ดนตร นาฏศลป กฬา นนทนาการ ตามจนตนาการไดโดยมหลกฐาน/ผลงานชดเจน ๔.๒ ผเรยนนำาหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาใชในชวตประจำาวนโดยมหลกฐาน/ผลงานชดเจน ๔.๓ ผเรยนนำาโครงการพระราชดำารมาประยกตใชในชวตประจำาวนโดยมหลกฐาน/ผลงานชดเจนระดบ ๓ ด๑.รกษศกดศร ๑.๑ ผเรยนประพฤตปฏบตตนเพอรกษาชอเสยง และสมศกดศรของการเปนนกเรยนของโรงเรยนเฉลมพระเกยรตนวมนทราชทศ

๑.๒ ผเรยนเขารวมกจกรรมเทดทนสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรยอยางสมำาเสมอและมหลกฐานในการเขารวมกจกรรม ๑.๓ ผเรยนเขารวมกจกรรมประเพณ วถวฒนธรรมของชมชนและของชาตอยางสมำาเสมอและมหลกฐานในการเขารวมกจกรรม ๑.๔ ผเรยนเขารวมกจกรรมทเปนประโยชนตอโรงเรยน ชมชนและสงคมอยางตอเนองและมหลกฐานในการเขารวมกจกรรม๒.มคณธรรม ๒.๑ ผเรยนประพฤตตรงตามความเปนจรงตอตนเองและตอผอนทงทางกาย วาจา ใจ ๒.๒ ผเรยนปฏบตตนโดยคำานงถงความถกตอง ละอาย และเกรงกลวตอการกระทำาผดไมถอเอาสงของหรอผลงานของผอนมาเปนของตนเอง ๒.๓ ผเรยนปฏบตตนตามหลกของศาสนาทตนนบถอ ๒.๔ ผเรยนปฏบตตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยบ ขอบงคบของครอบครว โรงเรยน และสงคม ๒.๕ ผเรยนตรงตอเวลาในการปฏบตกจกรรมตางๆ ในชวตประจำาวน ๒.๖ ผเรยนดำาเนนชวตอยางพอประมาณ มเหตผล รอบคอบ มคณธรรม มภมคมกนในตวทด ปรบตวเพออยในสงคมได๓.นำาวชาการ ๓.๑ ผเรยนเลอกใชสออยางเหมาะสม บนทกความร วเคราะห สรปเปนองคความร แลกเปลยนเรยนร และนำาไปใชในชวตประจำาวนได ๓.๒ คร-บคลากร ผปกครอง ชมชน มความพงพอใจตอการพฒนาผลสมฤทธของผเรยนในระดบด ๓.๓ ผเรยนมความสามารถในการคดอยางเปนระบบ คดสรางสรรค ตดสนใจ แกปญหาไดอยางมสตสมเหตสมผล ในระดบด๔.สบสานงานพระราชดำาร ๔.๑ ผเรยนมความสามารถในดานศลปะ ดนตร นาฏศลป กฬา

นนทนาการ ๔.๒ ผเรยนนำาหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาใชในชวตประจำาวน ๔.๓ ผเรยนนำาโครงการพระราชดำารมาประยกตใชในชวตประจำาวนระดบ ๒ พอใช๑.รกษศกดศร ๑.๑ ผเรยนประพฤตปฏบตตนเพอรกษาชอเสยง และสมศกดศรของการเปนนกเรยนของโรงเรยนเฉลมพระเกยรตนวมนทราชทศ ๑.๒ ผเรยนมการเขารวมกจกรรมเทดทนสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรยเปนบางครง ๑.๓ ผเรยนมการเขารวมกจกรรมประเพณ วถวฒนธรรมของชมชนและของชาตเปนบางครง ๑.๔ ผเรยนมการเขารวมกจกรรมทเปนประโยชนตอโรงเรยน ชมชนและสงคมเปนบางครง๒.มคณธรรม ๒.๑ ผเรยนประพฤตตรงตามความเปนจรงตอตนเองและตอผอน ๒.๒ ผเรยนปฏบตตนโดยคำานงถงความถกตอง ไมถอเอาสงของหรอผลงานของผอนมาเปนของตนเอง ๒.๓ ผเรยนปฏบตตนตามหลกของศาสนาทตนนบถอ ๒.๔ ผเรยนปฏบตตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยบ ขอบงคบของครอบครว โรงเรยน และสงคม ๒.๕ ผเรยนตรงตอเวลาในการปฏบตกจกรรมตางๆ ในชวตประจำาวน ๒.๖ ผเรยนดำาเนนชวตอยางพอประมาณ มเหตผล รอบคอบ มคณธรรม มภมคมกนในตวทด ๓.นำาวชาการ ๓.๑ ผเรยนเลอกใชสออยางเหมาะสม และนำาไปใชในชวตประจำาวนได

๓.๒ คร-บคลากร ผปกครอง ชมชน มความพงพอใจตอการพฒนาผลสมฤทธของผเรยนในระดบพอใช ๓.๓ ผเรยนมความสามารถในการคดอยางเปนระบบ คดสรางสรรค ตดสนใจ แกปญหาไดอยางมสตสมเหตสมผล ในระดบพอใช๔.สบสานงานพระราชดำาร ๔.๑ ผเรยนมความสามารถในดานศลปะ ดนตร นาฏศลป กฬา นนทนาการ ๔.๒ ผเรยนทใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในชวตประจำาวน ๔.๓ ผเรยนนำาโครงการพระราชดำารมาประยกตใชในชวตประจำาวนระดบ ๑ ปรบปรง๑.รกษศกดศร ๑.๑ ผเรยนประพฤตปฏบตตนเพอรกษาชอเสยง และสมศกดศรของการเปนนกเรยนของโรงเรยนเฉลมพระเกยรตนวมนทราชทศไมชดเจนและไมมหลกฐานในการอางอง ๑.๒ ผเรยนเขารวมกจกรรมเทดทนสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรยไมชดเจนและไมมหลกฐานในการอางอง ๑.๓ ผเรยนเขารวมกจกรรมประเพณ วถวฒนธรรมของชมชนและของชาต ไมชดเจนและไมมหลกฐานในการอางอง ๑.๔ ผเรยนเขารวมกจกรรมทเปนประโยชนตอโรงเรยน ชมชนและสงคม ไมชดเจนและไมมหลกฐานในการอางอง๒.มคณธรรม ๒.๑ ผเรยนประพฤตตรงตามความเปนจรงตอตนเองและตอผอนไมชดเจนและไมมหลกฐานในการอางอง ๒.๒ ผเรยนปฏบตตนโดยคำานงถงความถกตอง ไมถอเอาสงของหรอผลงานของผอนมาเปนของตนเองไมชดเจนและไมมหลกฐานในการอางอง ๒.๓ ผเรยนปฏบตตนตามหลกของศาสนาทตนนบถอ ๒.๔ ผเรยนยงไมสามารถปฏบตตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยบ ขอ

บงคบของโรงเรยน ไดครบทกขอทกำาหนด ๒.๕ ผเรยนยงไมตรงตอเวลาในการปฏบตกจกรรมตางๆ ในชวตประจำาวน ๒.๖ ผเรยนดำาเนนชวตอยางพอประมาณ มเหตผล รอบคอบ มคณธรรม มภมคมกนในตวทด ๓.นำาวชาการ ๓.๑ ผเรยนไมสามารถเลอกใชสอในการแสวงหาความรตางๆไดอยางเหมาะสม ๓.๒ คร-บคลากร ผปกครอง ชมชน มความพงพอใจตอการพฒนาผลสมฤทธของผเรยนในระดบพอใช ๓.๓ ผเรยนขาดการคดอยางเปนระบบ ไมสามารถตดสนใจแกปญหาไดอยางสมเหตสมผล ๔.สบสานงานพระราชดำาร ๔.๑ ผเรยนขาดความสามารถในดานศลปะ ดนตร นาฏศลป กฬา นนทนาการ ๔.๒ ผเรยนรหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงแตไมนำาไปใชในชวตประจำาวน ๔.๓ ผเรยนนำาโครงการพระราชดำารมาประยกตใชในชวตประจำาวนไมชดเจนและไมมหลกฐานในการอางอง

ตวอยางการเกบรวบรวมขอมล- ตรวจสอบเอกสารเกยวกบการวางระบบและการดำาเนนงานประกน

คณภาพภายในของสถานศกษา แผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา แผนปฏบตการประจำาป รปแบบหรอกระบวนการทใชดำาเนนงานประกนคณภาพของสถานศกษา ฯลฯ

- สมภาษณนกเรยน คร ผบรหารสถานศกษา พอแม ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา ชมชน/ทองถน และผมสวนเกยวของเกยวกบการมสวนรวมในการวางระบบและดำาเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

๔. การตดสนคณภาพการศกษาของสถานศกษาโดยภาพรวม ใหตดสนจากผลการประเมน ๕ มาตรฐาน คอ มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารจดการของผบรหารสถานศกษา มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปน

สำาคญ มาตรฐานท ๔ ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล มาตรฐานท ๕ คณลกษณะตามคำาขวญของกลมโรงเรยน

เฉลมพระเกยรตนวมนทราชทศ

โดยการนำาผลการประเมนรายมาตรฐานเหลานน มาพจารณาเปนภาพรวมเพอตดสนระดบคณภาพของสถานศกษาตามระดบคณภาพ ดงน ระดบคณภาพ ระดบ ๔ ดเยยม๑. ผลประเมนมาตรฐานคณภาพของผเรยนมผลประเมนอยในระดบดเยยม โดยมพฒนาการของ คาเฉลยผลการทดสอบระดบชาตสงขน มความสามารถในการอานและเขยน สามารถสอสารทง ภาษาไทยและภาษาองกฤษ สามารถในการคดคำานวณ มความสามารถในการคด ใชเทคโนโลย สารสนเทศและการสอสารไดด และมความประพฤตดานคณธรรมจรยธรรม คานยม จตสำานก ตามทสถานศกษากำาหนดปรากฏอยางชดเจน๒. ผลการประเมนมาตรฐานกระบวนการบรหารจดการของผบรหารสถานศกษามผลประเมนอยใน ระดบดเยยม๓. ผลประเมนมาตรฐานกระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญมผลประเมนอยใน ระดบดเยยม๔. ผลประเมนมาตรฐานระบบประกนคณภาพภายในทมประสทธผลมผลประเมนอยในระดบดเยยม โดยผเกยวของทกฝายใหความรวมมอในการวางระบบและดำาเนนงานประกนคณภาพภายใน ของสถานศกษาเปนอยางด และผมสวนเกยวของมความมนใจตอระบบการบรหารและ การจดการของสถานศกษาในระดบสง๕. ผลประเมนมาตรฐานคณลกษณะตามเอกลกษณของโรงเรยนเฉลมพระเกยรตนวมนทราชทศมผลประเมนอยใน ระดบดเยยมระดบ ๓ ด

๑. ผลประเมนมาตรฐานคณภาพของผเรยนมผลประเมนอยในระดบดหรอดเยยม โดยมพฒนาการ ของคาเฉลยผลการทดสอบระดบชาตสงขน มความสามารถในการอานและเขยน สามารถ สอสารทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ สามารถในการคดคำานวณ มความสามารถในการคด ใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารไดด และมความประพฤตดานคณธรรมจรยธรรม คานยม จตสำานกตามทสถานศกษากำาหนดปรากฏอยางชดเจน๒. ผลการประเมนมาตรฐานกระบวนการบรหารจดการของผบรหารสถานศกษามผลประเมนอยใน ระดบดหรอดเยยม๓. ผลประเมนมาตรฐานกระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญมผลประเมนอยใน ระดบดหรอดเยยม๔. ผลประเมนมาตรฐานระบบประกนคณภาพภายในทมประสทธผลมผลประเมนอยในระดบดหรอ ดเยยม และผมสวนเกยวของมความมนใจตอระบบการบรหารและการจดการของสถานศกษา ในระดบสง๕. ผลประเมนมาตรฐานคณลกษณะตามเอกลกษณของโรงเรยนเฉลมพระเกยรตนวมนทราชทศมผลประเมนอยใน ระดบดระดบ ๒ พอใช๑. ผลประเมนมาตรฐานคณภาพของผเรยน มาตรฐานกระบวนการบรหารจดการของผบรหาร

สถานศกษา มาตรฐานกระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ มาตรฐานระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล และ มาตรฐานคณลกษณะตามเอกลกษณของโรงเรยนเฉลม

พระเกยรตนวมนทราชทศ มผลประเมน ดานใดดานหนงอยในระดบพอใช

ระดบ ๑ ปรบปรง๑. ผลประเมนมาตรฐานคณภาพของผเรยน มาตรฐานกระบวนการบรหารจดการของผบรหาร

สถานศกษา มาตรฐานกระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ และมาตรฐานระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล และ มาตรฐานคณลกษณะตามเอกลกษณของโรงเรยนเฉลม พระเกยรตนวมนทราชทศ มผลประเมน ดานใดดานหนงอยในระดบปรบปรง

แนวทางการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา๑. หลกการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาและการตดสน

ระดบคณภาพตามมาตรฐานเปนไปตามหลกการตดสนใจโดยผเชยวชาญ (expert judgment) และการตรวจทานผลการประเมนโดยคณะกรรมการประเมนในระดบเดยวกน (peer review) โดยเทยบกบเกณฑหรอมาตรฐานทกำาหนดไว ผประเมนตองมความรอยางรอบดานและวเคราะหขอมลรวมกนในคณะกรรมการผประเมนเพอการตดสนใหระดบคณภาพตามเกณฑทกำาหนด ซงจะไมใชการใหคะแนนตามความคดเหนของคนใดคนหนง

๒. การประเมนคณภาพภายในเปนหนาทของสถานศกษาทตองตรวจสอบและประเมนตนเองตามสภาพบรบทของสถานศกษาทแทจรง โดยใหความสำาคญกบการประเมนเชงคณภาพ การตดสนคณภาพของสถานศกษาใหใชเกณฑการใหคะแนนผลงานหรอกระบวนการทไมแยกสวนหรอแยกองคประกอบในการกำาหนดคะแนนประเมน แตเปนการประเมนในภาพรวมของผลการดำาเนนงานหรอกระบวนการดำาเนนงานในภาพรวม (Holistic Rubrics)

๓. การกำาหนดเปาหมายการดำาเนนงานภายในของสถานศกษา ใหสถานศกษากำาหนดเปาหมายและเกณฑการประเมนตามสภาพบรบทของสถานศกษาเอง เพอตรวจสอบและประเมนผลการดำาเนนงานตามภารกจของสถานศกษา โดยใหยดหลกการดำาเนนงานเพอพฒนา และสะทอนคณภาพการดำาเนนงานตามเปาหมายทกำาหนดตามมาตรฐานของสถานศกษา

๔. การประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาใหเนนการประเมนตามหลกฐานเชงประจกษทเกดจากการปฏบตงานตามสภาพจรงของสถานศกษา (Evidence based) โดยเลอกใชวธการเกบรวบรวมขอมลทเหมาะสมและสะทอนคณภาพการดำาเนนงานตามมาตรฐานของสถานศกษาไดอยางชดเจน และมเปาหมายการประเมนเพอการพฒนา (Evaluation and Development) ลดภาระการจดเกบขอมลและเอกสารทไมจำาเปนในการประเมน มความนาเชอถอและสามารถตรวจสอบผลการประเมนไดตามสภาพบรบทของสถานศกษานนๆ

๕. ใหผทำาหนาทประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาดำาเนนการประเมนคณภาพสถานศกษาตามมาตรฐานการศกษาและประเดนทกำาหนด แจงผลการประเมนและใหขอเสนอแนะในการปรบปรง พฒนาคณภาพการศกษา และสรปและเขยนรายงานการประเมนตนเอง (Self-Assessment)

๖. ขอควรปฏบตของการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา๖.๑. ศกษามาตรฐาน หลกเกณฑ วธการประเมน วธการตดสน

ระดบคณภาพ วธการเกบรวบรวมขอมล รปแบบการเขยนรายงานการประเมนตนเอง และคมอสำาหรบผประเมนคณภาพการศกษาภายในใหเขาใจอยางถองแท

๖.๒ ศกษาและวเคราะหขอมลพนฐานของสถานศกษาลวงหนา เชน รายงานการประเมนตนเองของหนวยงาน ผลการประเมนคณภาพการศกษาภายวนของหนวยงานรอบปทผานมา พรอมสรปขอเสนอแนะและทศทางการพฒนาหนวยงานเพอเปนขอมลประกอบการประเมน

๖.๓ ผประเมนมความรบผดชอบในงานทไดรบมอบหมายและปฏบตงานเตมความรความสามารถของตนและรบฟงความคดเหนจากคณะผประเมนทไปประเมนดวยกนไมควรถอความคดของตนเองเปนหลก

๖.๔ ใหขอเสนอแนะทชดเจนตอสถานศกษาอยางมคณคา สามารถนำาไปใชประโยชนได

๖.๕ เขยนรายงานการประเมนตนเองอยางมคณคารวมทงเลอกใชภาษาทเหมาะสม ถกตอง

๖.๖ แสวงหาความรใหมอยเสมอเพอใหเขาใจบรบท เทคนควธการจดการเรยนการสอนแบบตางๆ ทสถานศกษานำามาใช

๖.๗ กำาหนดระยะเวลาทใชในการประเมนใหเหมาะสมตามสภาพการดำาเนนงานของสถานศกษา และใชวธการเกบรวบรวมขอมลตามสภาพจรง เชน การสอบถาม การสงเกต การสมภาษณ ตรวจสอบเอกสารและชนงานเดม เพอสดการใชกระดาษจำานวนมาก

๖.๘ ไมสรางเอกสารหลกฐานเพมเตมเพอรองรบการประเมนนอกเหนอจากเอกสารทเปนรองรอยการดำาเนนงานตามปกต

๗. ใหสถานศกษาประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา โดย

๑) ใหมคณะกรรมการประเมนคณภาพภายในอยางนอย ๓ คน ทประกอบดวยผทรงคณวฒ ภายนอกทหนวยงานตนสงกดขนทะเบยนไวอยานอย ๑ คน เขามามสวนรวม

ในกระบวนการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาอยางนอยปละ ๑ ครง ๒) ดำาเนนการประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาโดยใชวธการ

และเครองมอทหลากหลายและเหมาะสม๘. สถานศกษาควรกำาหนดขนตอนการประเมนคณภาพภายในของ

สถานศกษา ดงน๘.๑ ขนตอนกอนการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา

๑) ศกษา ทำาความเขาใจ วางแผนกรอบแนวทางการประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาและตวบงช และเอกสารอนๆ ทเกยวของ

๒) วเคราะหมาตรฐาน เกณฑการประเมน กำาหนดวธการประเมน แหลงขอมล แนวคำาถาม เพอเปนแนวทางในการเกบรวบรวมขอมล

๓) ชแจงขนตอน วธการประเมนแกผบรหาร คร และผเกยวของ

๘.๒ ขนตอนระหวางการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา๑) เกบรวบรวมขอมลตามวธการและแหลงขอมลทกำาหนด

ทงน ใหใชวธการและแหลงขอมลทหลากหลายตามบรบทของสถานศกษา เหมาะสมและเพยงพอตอประเดนพจารณา

๒) ใหระดบคณภาพการประเมนโดยพจารณาจากเอกสาร หลกฐาน ขอมลทเกบรวบรวมไดและเทยบกบเกณฑทกำาหนด

๘.๓ ขนตอนหลงการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา๑) สรปและเขยนรายงานผลการประเมนคณภาพภายในตาม

มาตรฐานการศกษา๒) เผยแพรผลการประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการ

ศกษาแกผเกยวของ

ในสถานศกษา นอกสถานศกษา และหนวยงานระดบตนสงกด

๓) นำาผลการประเมนคณภาพภายในไปใชปรบปรงและพฒนาคณภาพของสถานศกษา

๙. ใหสถานศกษาสรปและจดทำารายงานประจำาปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาทสะทอนคณภาพผเรยนและผลสำาเรจของการบรหารจดการศกษา นำาเสนอรายงานตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานและตนสงกด เผยแพรรายงานตอสาธารณชน หนวยงานตนสงกดและหนวยงานทเกยวของ และเตรยมรบการประเมนคณภาพภายนอกตอไป