Embed Size (px)
Citation preview
หลกสตร สาระภาษาไทย
รหสวชา ท 33101 รายวชา ภาษาไทย 5 จำานวน.....1.0 .....หนวยกตระดบการศกษา ม.ตน ม.ปลายประเภท พนฐาน เพมเตมภาคเรยนท 1 2สาระการเรยนรยอย 0 ภาษาไทย 1 วรรณคดและวรรณกรรม 2 หลกภาษา 3 การเขยน
4 การอาน 5 การพดและฟง
6 การนำาภาษาไปใชชนปทเปด 1 2 3
4 5 6จำานวน..... 40 .......ชวโมงตอภาคเรยน จำานวน.....2......ชวโมงตอสปดาห( 1 ชม. / สปดาห = 20 ชม. / ภาคเรยน = 0.5 หนวยกต )
สาระท 1 การอาน สาระท 2 การเขยน สาระท 3 การฟง การด และการพด สาระท 4 หลกการใชภาษาไทย สาระท 5 วรรณคดและวรรณกรรม
มาตรฐานการเรยนร ท 1.1 ท 2.1 ท 3.1 ท 4.1 ตวชวด
ท 1.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/4 ม.4-6/5 ม.4-6/6 ม.4-6/7 ม. 4-6 /8 ม.4-6/9
ท 2.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม.4-6/8 ท 3.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/6 ท 4.1 ม.4-6/1 ม.4-6/3 ม.4-6/5
มาตรฐานการเรยนรและตวชวดรหสวชา ท 33101 ภาษาไทย 5
มาตรฐาน ท 1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรและความคด เพอนำาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการ
ดำาเนนชวตและมนสยรกการอานม.4-6/1 อานออกเสยงรอยแกวและบทรอยกรองไดอยางถก
ตอง ไพเราะ และเหมาะสม กบเรองทอาน
ม.4-6/2 ตความ แปลความและขยายความเรองทอานม.4-6/4 คาดคะเนเหตการณจากเรองทอานและประเมนคาเพอ
นำาความรความคดไปใชตดสนใจแกปญหาในการดำาเนนชวต
ม.4-6/5 วเคราะหวจารณ แสดงความคดเหน โตแยงเกยวกบเรองทอาน และเสนอความคด
ใหมอยางมเหตผล
ม.4-6/6 ตอบคำาถามจากการอานงานเขยนประเภทตางๆในเวลาทกำาหนด ม.4-6/7 อานเรองตางๆแลวเขยนกรอบแนวคด ผงความคด บนทก ยอความและรายงาน
ม.4-6/9 มมารยาทในการอาน
มาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการเขยน เขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราวในรปแบบ
ตางๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษาคนควาอยางมประสทธภาพ
ม.4-6/1 เขยนสอสารในรปแบบตางๆ ไดตรงตามวตถประสงค โดยใชภาษาเรยบเรยง
ถกตองมขอมลและสาระสำาคญชดเจน
ม.4-6/2 เขยนเรยงความ ม.4-6/3 เขยนยอความจากสอทมรปแบบและเนอหาทหลากหลาย
ม.4-6/7 เขยนบนทกการศกษาคนควาเพอนำาไปพฒนาตนเองอยางสมำาเสมอ ม.4-6/8 มมารยาทในการเขยน
มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคด ความรสก
ในโอกาสตางๆอยางมวจารณญาณและสรางสรรค ม.4-6/1 สรปแนวคดและแสดงความคดเหนจากเรองทฟง
และด ม.4-6/5 พดในโอกาสตางๆ พดแสดงทรรศนะ โตแยง โนมนาวใจ และเสนอแนวคดใหม ดวยภาษาทถกตอง เหมาะสม ม.4-6/6 มมารยาทในการฟง ดและการพด
มาตรฐาน ท 4.1 เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษา
ภมปญญา และรกษาภาษาไทย ไวเปนสมบตของชาตม.4-6/ 1 อธบายธรรมชาตของภาษา อทธพลของภาษา และ
ลกษณะของภาษาไทย ม.4-6/ 3 ใชภาษาไดเหมาะสมแกกาลเทศะและบคคลรวมทงคำาราชาศพท ไดอยางเหมาะสม
ม.4-6/ 5 วเคราะห อทธพลของภาษาตางประเทศและภาษาถน
ชอหนวยการเรยนร มาตรฐาน/ตวชวด
เวลา(ชม.)
คะแนน
ภาระงาน/ชนงาน/กจกรรม
ใชตดส
น
1. ธรรมชาตของ ท 4.1 7 8 -แบบ
ภาษาและการเปลยนแปลง 1.1 พนธกจของภาษา1.2 การเปลยนแปลงภาษา
ม.4-6/1 ม.4-6/5
(3)(4)
(4) (4)
ฝกหด-แบบทดสอบ-ใบงาน-สงเกตพฤตกรรม
2. เรยนรหลกภาษา 2.1 ระดบของภาษา
2.2 ราชาศพท
ท 4.1 ม. 4-6/3
5(2)(3)
8 (4) (4)
แบบฝกหด-แบบทดสอบ-ใบงาน-สงเกตพฤตกรรม
3. ภาษาสอความคด 3.1 ภาษาพฒนาความคด 3.2 เหตผลกบภาษา
ท 1.1 ม.4-6/2ม.4-6/4 ม.4-6/5ม.4-6/6 ม.4-6/7ม.4-6/8 ม.4-6/9ท 2.1ม. 4-6 /1ม. 4-6 /2
6(3)(3)
8(4)(4)
แบบฝกหด-แบบทดสอบ-ใบงาน-สงเกตพฤตกรรม
4. ภาษาวาทศลป 4.1 ภาษาแสดงทรรศนะ 4.2 ภาษาในการโตแยง
ท 2.1ม.4-6/1
9(3)(3)(3)
12(4)(4)(4)
แบบฝกหด-แบบทดสอบ-ใบงาน-สงเกต
4.3 ภาษาโนมนาวใจ
พฤตกรรม
5. ภาษาพฒนางานเขยน 5.1 การอธบาย บรรยาย พรรณนา
5.2 การเขยนเรยงความ
ท 2.1ม.4-6/1 ม.4-6/2ม.4-6/8
6(3)
(2)
8(4)
(4)
-แบบฝกหด-แบบทดสอบ-ใบงานการเขยนอธบาย บรรยาย พรรณนา
ชอหนวยการเรยนร มาตรฐาน/ตวชวด
เวลา(ชม.)
คะแนน
ภาระงาน/ชนงาน/กจกรรม
ใชตดส
น
5.3 การเขยนใหบรรล วตถประสงค
ท 2.1 ม.4-6/7 ม.4-6/8
1 -ใบงานการเขยนเรยงความ-ใบงานการเขยน
6. อานอยางมประสทธภาพ
ท 1.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/4 ม.4-6/5 ม.4-6/6
3 6 -แบบฝกหด-แบบทดสอบ-ใบงาน-แผนภาพ
ม.4-6/7 ม.4-6/9
ความคด
คะแนนรวมหนวยการเรยน …50….. คะแนน
คะแนนประเมนกลางภาค …20…… คะแนน คะแนนประเมนปลายภาค …30…… คะแนน
รวม 100 คะแนน
คณลกษณะอนพงประสงค (คะแนนเตมขอละ 3 คะแนน) 1 รกชาต ศาสน กษตรย 2 ซอสตยสจรต 3 มวนย 4 ใฝเรยนร 5 อยอยางพอเพยง 6 มงมนในการทำางาน 7 รกความเปนไทย 8 มจตสาธารณะ
อานคดวเคราะหเขยน (คะแนนเตมขอละ 3 คะแนน) 1. สามารถอานเพอการศกษา คนควา เพมพนความรประสบการณและการประยกตใชในชวตประจำาวน 2. สามารถจบประเดนสำาคญ ลำาดบเหตการณจากการอานสอทมความซบซอน 3. สามารถวเคราะหสงทผเขยนตองการสอสารกบผอาน และสามารถวพากษใหขอเสนอแนะ ในแงมมตาง ๆ 4. สามารถประเมนความนาเชอถอ คณคา แนวคดทไดจากสงทอานอยางหลากหลาย 5. สามารถเขยนแสดงความคดเหนโตแยง สรป โดยมขอมลอธบายสนบสนนอยางเพยงพอและ สมเหตสมผล
สาระสำาคญ ภาษาไทยเปนเอกลกษณประจำาชาต เปนสมบตทางวฒนธรรม อนกอ
ใหเกดความเปนเอกภาพและสรางเสรมบคลกภาพของคนในชาตใหมความเปนไทย เปนเครองมอในการตดตอสอสารเพอสรางความเขาใจและความสมพนธทดตอกน ทำาใหสามารถประกอบกจธระ การงาน และดำารงชวตรวมกนในสงคมประชาธปไตยไดอยางสนตสข และเปนเครองมอในการแสวงหาความร ประสบการณจากแหลงขอมลสารสนเทศตางๆเพอพฒนาความร พฒนากระบวนการคดวเคราะห วจารณ และสรางสรรคใหทนตอการเปลยนแปลงทางสงคม และความกาวหนาทางวทยาศาสตร เทคโนโลย ตลอดจนนำาไปใชในการพฒนาอาชพใหมความมนคงทางเศรษฐกจ นอกจากนยงเปนสอแสดงภมปญญาของบรรพบรษ ดานวฒนธรรม ประเพณและสนทรยภาพ เปนสมบตลำาคาควรแกการเรยนร อนรกษ และสบสานใหคงอย คชาตไทยตลอดไป
คำาอธบายรายวชา ฝกทกษะการฟง การดและการพด การอาน การเขยน การวเคราะห
และประเมนคาวรรณคดวรรณกรรมโดยฝกทกษะการอานออกเสยง ตความ แปลความ และขยายความ คาดคะเนเหตการณเรองทอาน วเคราะห วจารณ แสดงความคดเหนโตแยงเกยวกบเรองทอานและเสนอความคดใหมอยางมเหตผล ฝกทกษะการเขยนบรรยาย เขยนพรรณนา เขยนโนมนาว เขยนโครงการและรายงานการดำาเนนโครงการประเมนคณคางานเขยนในดานตางๆ ฝกทกษะการพดสรป แนวคดและแสดงความคดเหน จากเรองทฟงและด ประเมนเรองทฟงและดและศกษาเกยวกบความสำาคญของภาษา ระดบภาษาและ ราชาศพท
โดยใชกระบวนการอานเพอสรางความรความคดนำาไปใชตดสนใจแกปญหาในการดำาเนนชวต ใชกระบวนการเขยนเขยนสอสารอยางม
ประสทธภาพ ใชกระบวนการฟงการด และการพด สามารถเลอกฟง ดและพดแสดงความรความคดอยางมวจารณญาณและสรางสรรค เพอใหเขาใจธรรมชาต ภาษาและหลกภาษา การเปลยนแปลงของภาษา ภมปญญาทางภาษา วเคราะห วจารณวรรณคดและวรรณกรรมอยางเหนคณคาและนำาไปประยกตใชในชวตจรง รกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาตและมนสยรกการอาน การเขยน มมารยาทในการอาน การเขยน การฟง การดและการพด
ชอครผสอน 1. นางณฐชยา เพชรรตน รหส 113
กำาหนดการสอนสปดาหท
ชวโมงท
หนวยท
ชอหนวย/รายการสอน
1 1 แนะนำาการเรยน1-2 2-4 1 ธรรมชาตของภาษาและการเปลยนแปลง
1. พนธกจของภาษา 1.1 อธบายความสำาคญของภาษา 1.2 ยกตวอยางภาษาทมความสำาคญตอมนษยในดานตางๆ 1.3 ชนงานแผนภาพความคด 1.4 ทดสอบ
3-4 5-8 1 2. การเปลยนแปลงของภาษา 2.1 อธบายธรรมชาตของภาษาและการเปลยนแปลง
2.2 แสดงความคดเหนเชงวเคราะห ประเมนคาอยางมเหตผล 2.3 ชนงาน (เขยนกรอบแนวคด ,ผงความคดจากเรอง) 2.4 ทดสอบ
5 9-10 2 เรยนรหลกภาษา1. ระดบภาษา 1.1 วเคราะหระดบของภาษา 1.2 ใชภาษาไดเหมาะสมแกกาลเทศะและบคคล 1.3 แบบฝกหด/ใบงาน 1.4 ทดสอบ
6-7 11-13
2 2.ราชาศพท2.1 อธบายลกษณะของคำาราชาศพท2.2 สบคนและพดรายงานราชาศพทจากสอตางๆ2.3 แบบฝกหด/ใบงาน2.4 ทดสอบ
8-9 14-16
3 ภาษาสอความคด1. ภาษาพฒนาความคด 1.1 อานสรปความร ภาษาพฒนาความคด 1.2 อานวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา เรองทอานไดอยางม เหตผล 1.3 แบบฝกหด/ใบงาน 1.4 ทดสอบ
สปดาหท
ชวโมงท
หนวยท
ชอหนวย/รายการสอน
10- 17- 3 2.เหตผลกบภาษา
11 19 2.1 ใชขอมลสนบสนนการคาดคะเนคำาตอบจากเรอง2.2 นำาความร ความคดทคาดคะเนไปใชประกอบการตดสนใจ แกปญหา ในชวตประจำาวน2.3 เขยนกรอบแนวคด/ผงความคด
2.4 แบบฝกหด/ใบงาน 2.5 ทดสอบ
12 20-22
4 ภาษาวาทศลป1. ภาษาแสดงทรรศนะ
1.1 เขยนกรอบแนวคด /ผงความคด1.2 เขยนแสดงทรรศนะ1.3 แบบฝกหด/ใบงาน1.4 ทดสอบ
13-14
23-25
2.ภาษาในการโตแยง2.1 เขยนกรอบแนวคด2.2 เขยนโตแยง
2.3 แบบฝกหด/ใบงาน2.4 ทดสอบ
15 26-28
3.ภาษาโนมนาวใจ3.1 เขยนกรอบแนวคด
3.2 เขยนโนมนาวใจโดยแสดงออกอยางมมารยาท 3.3 แบบฝกหด/ใบงาน
3.4 ทดสอบ16-17
29-31
5 ภาษาพฒนางานเขยน1. การอธบาย บรรยายและพรรณนา 1.1 วเคราะหและสงเคราะหการอธบาย บรรยายและพรรณนา
1.2 เขยนอธบาย บรรยายและเขยนพรรณนา 1.3 แบบฝกหด/ใบงาน 1.4 ทดสอบ
สปดาหท
ชวโมงท
หนวยท
ชอหนวย/รายการสอน
18 32-33
5 2. การเขยนเรยงความ- เขยนเรยงความตามทกำาหนด- เขยนเรยงความเรอง ครในอดมการณ (วนท 10 - 18 มถนายน 2556)- เขยนเรยงความเรอง ไตรมาสนทำาดเพอ.....(15 -18 กรกฎาคม 2556)
19 34 5 3. การเขยนใหบรรลวตถประสงค- เขยนในลกษณะตางๆตามวตถประสงค
20 35-37
6 อานอยางมประสทธภาพ 1.1 อานจบประเดนและสรปเรอง 1.2 อานวเคราะห วจารณเรอง 1.3 เขยนกรอบแนวคดผงความคด 1.4 แบบฝกหด/ใบงาน 1.5 ทดสอบ
หลกสตร สาระภาษาไทยรหสวชา ท 33102 รายวชา ภาษาไทย 6 จำานวน.....1.0 .....หนวยกตระดบการศกษา ม.ตน ม.ปลายประเภท พนฐาน เพมเตมภาคเรยนท 1 2สาระการเรยนรยอย 0 ภาษาไทย 1 วรรณคดและวรรณกรรม 2 หลกภาษา 3 การเขยน
4 การอาน 5 การพดและฟง
6 การนำาภาษาไปใชชนปทเปด 1 2 3
4 5 6จำานวน..... 40 .......ชวโมงตอภาคเรยน จำานวน.....2......ชวโมงตอสปดาห ( 1 ชม. / สปดาห = 20 ชม. / ภาคเรยน = 0.5 หนวยกต )
สาระท 1 การอาน สาระท 2 การเขยน สาระท 3 การฟง การด และการพด สาระท 4 หลกการใชภาษาไทย
สาระท 5 วรรณคดและวรรณกรรม มาตรฐานการเรยนร ท 1.1 ท 2.1 ท 3.1 ท 4.1 ท.5.1 ตวชวด
ท 1.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม. 4-6/4 ม.4-6/5 ม.4-6/6 ม.4-6/7 ม. 4-6 /8 ม. 4-6/9
ท 2.1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม. 4-6/5 ม.4-6/7 ม. 4-6 /8
ท 3.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/6 ท 4.1 ม.4-6/4 ท 5.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม. 4-6/4 ม.4-6/5
ม.4-6/6
มาตรฐานการเรยนรและตวชวดรหสวชา ท 33102 ภาษาไทย 6
มาตรฐาน ท 1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรและความคด เพอนำาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการ
ดำาเนนชวตและมนสยรกการอานม.4-6/1 อานออกเสยงรอยแกวและบทรอยกรองไดอยางถก
ตอง ไพเราะ และเหมาะสม กบเรองทอาน
ม.4-6/2 ตความ แปลความและขยายความเรองทอานม.4-6/3 วเคราะห และวจารณเรองทอานในทกๆดานอยางม
เหตผลม.4-6/4 คาดคะเนเหตการณจากเรองทอานและประเมนคา
เพอนำาความรความคดไปใช ตดสนใจแกปญหาในการดำาเนนชวต
ม.4-6/5 วเคราะหวจารณ แสดงความคดเหน โตแยงเกยวกบเรองทอาน และเสนอความคด
ใหมอยางมเหตผล
ม.4-6/6 ตอบคำาถามจากการอานงานเขยนประเภทตางๆในเวลาทกำาหนด ม.4-6/7 อานเรองตางๆแลวเขยนกรอบแนวคด ผงความคด บนทก ยอความและรายงาน
ม.4-6/8 สงเคราะหความรจากการอานสอสงพมพ สออเลกทรอนกสและแหลงเรยนรตางๆ
มาพฒนาตน พฒนาการเรยน และพฒนาความรทางอาชพ
ม.4-6/9 มมารยาทในการอาน
มาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการเขยน เขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราวในรปแบบ
ตางๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษาคนควาอยางมประสทธภาพ
ม.4-6/2 เขยนเรยงความ ม.4-6/3 เขยนยอความจากสอทมรปแบบและเนอหาทหลากหลาย
ม.4-6/5 ประเมนงานเขยนของผอน แลวนำามาพฒนางานเขยนของตนเอง
ม.4-6/7 เขยนบนทกการศกษาคนควาเพอนำาไปพฒนาตนเองอยางสมำาเสมอ ม.4-6/8 มมารยาทในการเขยน
มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคด ความรสก
ในโอกาสตางๆอยางมวจารณญาณและสรางสรรค
ม.4-6/1 สรปแนวคดและแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด ม.4-6/2 วเคราะหแนวคด การใชภาษา และความนาเชอถอของเรองทฟงและด
ม 4-6/6 มมารยาทในการฟง ดและการพด
มาตรฐาน ท 4.1 เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษา
ภมปญญา และรกษาภาษาไทย ไวเปนสมบตของชาตม 4-6/ 4 แตงบทรอยกรอง
มาตรฐาน ท 5.1 เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทย อยางเหนคณคาและ นำามาประยกตใชในชวตจรง ม 4-6/ 1 วเคราะห วจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลก
การวจารณวรรณคดเบองตน ม 4-6/ 2 วเคราะหลกษณะเดนของวรรณคด เชอมโยงกบการ
เรยนรทางประวตศาสตร และวถชวต ของสงคมในอดต ม 4-6/ 3 วเคราะหและ ประเมนคณคาดานวรรณศลป ในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรม ของชาต ม 4-6/ 4 สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอนำาไปประยกตใชในชวตจรง ม 4-6/ 5 รวบรวมวรรณกรรมพนบานและอธบายภมปญญาทางภาษา ม 4-6/ 6 ทองจำาและบอกคณคาบทอาขยานทกำาหนดและบทรอยกรองทมคณคา ตามความสนใจ และนำาไปใชอางอง
ชอหนวยการเรยนร มาตรฐาน/ตวชวด
เวลา(ชม.)
คะแนน
ภาระงาน/ชนงาน/กจกรรม
ใชตดส
น
หนวยท 1 ศกษาภาษาวรรณศลป1. การสรรถอยคำา2. การเรยบเรยง
ถอยคำา3.กวโวหาร
ท 2.1 ม 4-6 /5 ท 5.1 ม 4-6 /1
5 10
-แบบฝกหด-แบบทดสอบ-ใบงาน-รายงาน- สงเกตพฤตกรรม
หนวยท 2 1. สามคคเภทคำาฉนท 2. คำาประพนธประเภทฉนท
ท 1.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม. 4-6/4 ม.4-6/5 ม.4-6/6 ม.4-6/7 ม.4-6 /8 ม.4-6/9ท 3.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/6 ท 4.1 ม.4-6/4 ท 5.1
8 10
-แบบฝกหด-แบบทดสอบ-ใบงาน-สงเกตพฤตกรรม
ม.4-6/1 ม. 4-6/2 ม.4-6/3 ม. 4-6/4 ม.4-6/6
หนวยท 3 ขนชาง ขนแผนตอนขนชาง ถวายฎกา
ท 1.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม. 4-6/4 ม.4-6/5 ม.4-6/6 ม.4-6/7 ม.4-6 /8 ม.4-6/9ท 3.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/6 ท 5.1 ม.4-6/1 ม. 4-6/2 ม.4-6/3 ม. 4-6/4 ม.4-6/5
5 5 -แบบฝกหด -แบบทดสอบ -ใบงาน -สงเกตพฤตกรรม
ชอหนวยการเรยนร มาตรฐาน/ตวชวด
เวลา(ชม.)
คะแนน
ภาระงาน/ชนงาน/กจกรรม
ใชตดส
น
หนวยท 4 กาพยเหเรอเจาฟาธรรมธเบศร
ท 1.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม. 4-6/4 ม.4-6/5 ม.4-6/6 ม.4-6/7 ม.4-6 /8 ม.4-6/9ท 5.1 ม.4-6/1 ม. 4-6/2 ม.4-6/3 ม. 4-6/4 ม.4-6/6
6 10 -แบบฝกหด-แบบทดสอบ-ใบงาน-ทองบทอาขยาน
หนวยท 5 สามกกตอนกวนอรบราชการโจโฉ
ท 1.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม. 4-6/4 ม.4-6/6 ม.4-6/7 ม.4-6/9ท 5.1 ม 4-6 /1 ม. 4-6/2 ม.4-6/3 ม. 4-6/4
6 5 - แบบฝกหด-แบบทดสอบ-ใบงาน-แผนภาพความคด-ชนงาน
หนวยท 6 ไตรภมพระรวงตอนม
ท 1.1 ม.4-6/1
4 5 - แบบฝกหด
นสภม ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม. 4-6/4 ม.4-6/5 ม.4-6/6 ม.4-6/7 ม.4-6/9ท 5.1 ม 4-6 /1 ม. 4-6/2 ม.4-6/3
-แบบทดสอบ-ใบงาน-แผนภาพความคด-ชนงาน
หนวยท 7 ขตตยพนธกรณ
ท 1.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม. 4-6/4 ม.4-6/5 ม.4-6/6 ม.4-6/7 ม.4-6/9ท 5.1 ม 4-6 /1 ม. 4-6/2 ม.4-6/3
4 5 -แบบฝกหด-แบบทดสอบ-ใบงาน-แผนภาพ ความคด
คะแนนรวมหนวยการเรยน …50….. คะแนน
คะแนนประเมนกลางภาค …20…… คะแนน คะแนนประเมนปลายภาค …30…… คะแนน
รวม 100 คะแนน
คณลกษณะอนพงประสงค (คะแนนเตมขอละ 3 คะแนน) 1 รกชาต ศาสน กษตรย 2 ซอสตยสจรต 3 มวนย 4 ใฝเรยนร 5 อยอยางพอเพยง 6 มงมนในการทำางาน 7 รกความเปนไทย 8 มจตสาธารณะ
อานคดวเคราะหเขยน (คะแนนเตมขอละ 3 คะแนน) 1. สามารถอานเพอการศกษา คนควา เพมพนความรประสบการณและการประยกตใชในชวตประจำาวน 2. สามารถจบประเดนสำาคญ ลำาดบเหตการณจากการอานสอทมความซบซอน 3. สามารถวเคราะหสงทผเขยนตองการสอสารกบผอาน และสามารถวพากษใหขอเสนอแนะ ในแงมมตาง ๆ 4. สามารถประเมนความนาเชอถอ คณคา แนวคดทไดจากสงทอานอยางหลากหลาย 5. สามารถเขยนแสดงความคดเหนโตแยง สรป โดยมขอมลอธบายสนบสนนอยางเพยงพอและ สมเหตสมผล
สาระสำาคญ ภาษาไทยเปนเอกลกษณประจำาชาต เปนสมบตทางวฒนธรรม อนกอ
ใหเกดความเปนเอกภาพและสรางเสรมบคลกภาพของคนในชาตใหมความเปนไทย เปนเครองมอในการตดตอสอสารเพอสรางความเขาใจและความสมพนธทดตอกน ทำาใหสามารถประกอบกจธระ การงาน และดำารงชวตรวมกนในสงคมประชาธปไตยไดอยางสนตสข และเปนเครองมอในการแสวงหาความร ประสบการณจากแหลง
ขอมลสารสนเทศตางๆเพอพฒนาความร พฒนากระบวนการคดวเคราะห วจารณ และสรางสรรคใหทนตอการเปลยนแปลงทางสงคม และความกาวหนาทางวทยาศาสตร เทคโนโลย ตลอดจนนำาไปใชในการพฒนาอาชพใหมความมนคงทางเศรษฐกจ นอกจานยงเปนสอแสดงภมปญญาของบรรพบรษ ดานวฒนธรรม ประเพณและสนทรยภาพ เปนสมบตลำาคาควรแกการเรยนร อนรกษ และสบสานใหคงอยคชาตไทยตลอดไป
คำาอธบายรายวชา ฝกทกษะการฟง การดและการพด การอาน การเขยน การวเคราะห
และประเมนคาวรรณคดวรรณกรรมโดยฝกทกษะการอานออกเสยง ตความ แปลความ และขยายความ คาดคะเนเหตการณเรองทอาน วเคราะห วจารณ แสดงความคดเหนโตแยงเกยวกบเรองทอานและเสนอความคดใหมอยางมเหตผล ฝกทกษะการเขยนบรรยาย เขยนพรรณนา เขยนโนมนาว ประเมนคณคางานเขยนในดานตางๆ ฝกทกษะ การพดสรป แนวคดและแสดงความคดเหน จากเรองทฟงและด ประเมนเรองทฟงและดและศกษาเกยวกบความสำาคญของภาษา ระดบภาษาและ ราชาศพท
วเคราะหวถไทย ประเมนคา ความรและขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเรอง สามกก ตอนกวนอไปรบราชการกบโจโฉ เรองสามคคเภทคำาฉนท ไตรภมพระรวงตอนมนสภม ขนชาง ขนแผนตอนขนชางถวายฎกา ขตตยพนธกรณ กาพยเหเรอเจาฟาธรรมธเบศร ทองจำาบทอาขยานทกำาหนดและบทรอยกรอง ทมคณคา
โดยใชกระบวนการอานเพอสรางความรความคดนำาไปใชตดสนใจแกปญหาในการดำาเนนชวต ใชกระบวนการเขยนเขยนสอสารอยางมประสทธภาพ ใชกระบวนการฟงการด และการพด สามารถเลอกฟง ดและพดแสดงความรความคดอยางมวจารณญาณและสรางสรรค
เพอใหเขาใจธรรมชาต ภาษาและหลกภาษา การเปลยนแปลงของภาษา ภมปญญาทางภาษา วเคราะห วจารณวรรณคดและวรรณกรรมอยางเหนคณคาและนำาไปประยกตใชในชวตจรง รกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาตและมนสยรกการอาน การเขยน มมารยาทในการอาน การเขยน การฟง การดและการพด
ชอครผสอน 1. นางณฐชยา เพชรรตน รหส 113
