5

บทท 2 วรรณกรรมทเกยวของ

การวจยเรอง “การสงเคราะหวทยานพนธของหลกสตรบรหารธรกจมหาบณฑต สาขาวชาวทยาการจดการ มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช” ผวจยไดศกษาวรรณกรรมตางๆทเกยวของจากหนงสอ เอกสาร รายงานวจย และวทยานพนธ โดยจะน าเสนอวรรณกรรมทเกยวของตามล าดบดงน

1. แนวคดเกยวกบการสงเคราะหงานวจย 2. การจดท าวทยานพนธทางบรหารธรกจ 3. โครงสรางหลกสตรบรหารธรกจมหาบณฑต มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช 4. งานวจยทเกยวของ

2.1 แนวคดเกยวกบการสงเคราะหงานวจย 2.1.1 ความหมายและความส าคญของการสงเคราะหงานวจย อทมพร จามรมาน (2531) กลาวถงการสงเคราะห (Synthesis) วา หมายถง การน าสวนยอยมาประกอบเขาดวยกนจนเกดสงใหม แบงออกดวยกน 3 ระดบคอ ระดบน างานวจยทเกยวของมาสงเคราะหใหเกดความรในหวขอนนๆ เรยกวาการวเคราะหแบบเมตา (Meta Analysis) ระดบทน างานวจยทเกยวของมาสงเคราะหจนเกดเปนสาขาใหม เรยกวา เมกะอนาไลซส (Mega Analysis) และระดบทน าสาขาทเกยวของมาสงเคราะหเรยกวา การวเคราะหระดบสง (Super Analysis) ในขณะท นงลกษณ วรชชย และ สวมล วองวาณช (2545) ไดกลาววา การสงเคราะหงานวจย หมายถง การวจยประเภทหนง ซงนกวจยน ารายงานวจยจ านวนมากทศกษาปญหาวจยเดยวกน มาศกษาวเคราะหเปรยบเทยบ เพอสรปความคลายคลงและความแตกตางระหวางงานวจยแตละเรองทงในดานผลการวจย วธการวจย และบรบทงานวจย รวมทงการอธบายถงสาเหตทมาของความแตกตางเหลานน ใหไดองคความรทจะสามารถน าไปใชเปนประโยชนอยางกวางขวาง

นงลกษณ วรชชย และ สวมล วองวาณช (2545) ยงไดกลาวถงความส าคญของการสงเคราะหงานวจยไว 3 ประการ ดงน

1) ความส าคญในฐานะเปนกจกรรมส าคญทนกวจยทกคนตองท า อนจะเอออ านวยใหศาสตรทกสาขาวชาเกดการสงสมความร การสงเคราะหงานวจยในอดตท าใหไดแนวทางการท าวจยตอยอดอนจะเกดความรใหม และการสงเคราะหเชอมโยงงานวจยทท าใหมกบงานวจยในอดต ท าใหตอบไดวางานวจยทท าใหมมสวนสรางเสรมความรเดมตรงจดไหนและอยางไร อนมผลท าใหเกดการสงสมเพมพนความรใหม

2) ความส าคญในฐานะเครองมอแสวงหาความรใหม การอานรายงานวจยโดยทวไปผอานจะไดความรตามทปรากฏในรายงาน ไมวาจะอานงานวจยมากเทาไร แตการอานและสงเคราะหงานวจยหลาย

6

เรองนน นอกจากจะไดความรตามทปรากฏจากงานวจยแตละเลมแลวยงไดความรทเกดจากการวเคราะหเปรยบเทยบความเหมอนและความตางของผลวจย พรอมทงผลการสงเคราะหซงอธบายสาเหตของความเหมอนและความตางนนดวย ความรจากการสงเคราะหงานวจยทไดเพมมาน เปรยบไดกบความรจากการวจยทศกษากลมประชากรขนาดใหญเทากบประชากรจากงานวจยทกเลมหลอมรวมกน นบเปนความรใหมอนเกดจากการสงเคราะหงานวจย ซงเปนประโยชนอยางยงตอศาสตรทกสาขาวชา

3) ความส าคญในฐานะเครองมอสรปรวมงานวจย เนองจากในยคเทคโนโลยกาวหนาชวยเออใหนกวจยท าวจยกนมากขน และท าเสรจรวดเรวมากขน สงผลใหมรายงานวจยมากขนทกป การอานรายงานวจยตนฉบบท าไดยากเพราะปรมาณงานวจยมมาก เกดความจ าเปนตองสงเคราะหงานวจย เมอมรายงานการสงเคราะหงานวจย ผอานสามารถอานรายงานนเพยงเลมเดยวแตไดความรทงหมดจากงานวจยทน ามาสงเคราะหนบรอยเรองได โดยใชเวลานอยกวาอานรายงานวจยตนฉบบทละฉบบ ความส าคญของการสงเคราะหงานวจยทงสามประเดนนสงผลใหวงการวจยตนตวและมความพยายามในการพฒนาวธการสงเคราะหงานวจยใหสามารถสนองความตองการของผใชไดดมากขน 2.1.2) ประเภทของการสงเคราะหงานวจย การสงเคราะหงานวจยจ าแนก เปน 2 ประเภท (อทมพร จามรมาน 2531) คอ

1) การสงเคราะหเชงคณภาพ (Qualitative Synthesis) เปนการอานรายงานการวจยแลวน ามาสรปเขาดวยกน ดงเชน การทบทวนเอกสารงานวจย ซงการวเคราะหลกษณะนกอใหเกดความหลากหลายของผลการวเคราะหเชงคณลกษณะจะองผสงเคราะหเปนหลก ผลทไดจากการสงเคราะหซงมความแตกตางออกไป

เทคนคหนงทนยมใชการสงเคราะหงานวจยไดแก เทคนคการวเคราะหเนอหา(Content Analysis) ซงเปนเทคนคการวจยทพยายามจะบรรยายเนอหาของขอความหรอเอกสาร โดยใชวธการเชงปรมาณอยางเปนระบบ ซงหมายถง การท าใหขอมลเอกสาร ไดแก ถอยค า ประโยคหรอใจความในเอกสารเปนจ านวนทวดได แลวแจงนบจ านวนของถอยค าประโยคหรอใจความเหลานน การบรรยายนเนนทเนอหาตามทปรากฏในขอความ พฒนาจากเนอหา โดยผวจยไมมอคตหรอความรสกของตวเองเขาไปพวพน ไมเนนการตความหรอหาความหมายทซอนอยเบองหลง หรอความหมายระหวางบรรทด ส าหรบนกวจยบางคนถอวาการวเคราะหเนอหาอาจไมจ าเปนตองใชวธการเชงปรมาณกได เพยงแตใหระบคณลกษณะเฉพาะของขอความอยางมระบบ มความเปนวตถวสย และองกรอบแนวคดทฤษฎ

การวเคราะหเนอหาควรประกอบดวยองคประกอบดงน 1.1) เนอหาทจะวเคราะหซงอาจเปนเอกสาร สงพมพ รปภาพ การตน ละคร เพลง การ

โฆษณาฟลมภาพยนตร บทค าพด ค ากลาว หลกฐานทางประวตศาสตร การศาสนา เปนตน

7

1.2) วตถประสงคในการวเคราะหเนอหา ม 3 ประการ คอ ก. เพอสรปขอมล ข. เพอหารปแบบหรอความสมพนธภายใน และ ค. เพอหารปแบบหรอความสมพนธภายนอก

1.3) หนวยในการวเคราะห ผวเคราะหตองมความกระจางในเรองหนวยทจะท า การวเคราะหวาเปนหนวยแบบใด โดยปกตหนวยในการวเคราะหเนอหาม 3 ประการคอ

1.3.1) หนวยจากการสม ไดมาจากการสงเกต หรอการสมผสแตละหนวยนน มลกษณะทเปนอสระตอกน เชน ประโยคแตละประโยคถอเปน 1 หนวย

1.3.2) หนวยจากการบนทก เปนการจดการกระท าขอมลจากการสมมายอยเปนกลมเปนพวก

1.3.3) หนวยจากเนอหาเปนการรวบรวมหนวยจากการบนทกมาจดกลมอกทหนง 1.4) การสมตวอยางและประชากร การวเคราะหเอกสาร จะตองเกยวของกบปรมาณของ

สงทน ามาวเคราะหมากมาย ดงนน นกวเคราะหจงตองรจกการสมเอกสารออกมาวเคราะห โดยใชความรความสามารถจ าแนกสงทเกยวของทจะวเคราะหออกมาจากสงทไมเกยวของ และหลงจากไดปรมาณสงทจะวเคราะหออกมาแลว สมเนอหาสาระสงทจะวเคราะหออกมาเทาทเวลาและงบประมาณอ านวยให

1.5) วธการวเคราะหเนอหาสามารถกระท าได 2 ขนตอนคอ 1.5.1) การแปลภาษาเปนขอมล จะท าไดกตอเมอผวเคราะหจบประเดนทซอนอย

เนอหาสาระไดอยางชดเจนเสยกอน แลวแยกเนอหาสาระออกเปนสวนยอย ๆ 1.5.2) แปลขอมลออกมาเปนตวเลข หลงจากทวเคราะหเนอหาออกเปนสวนยอยและ

การแปลขอมลจากสวนยอยเปนตวเลขสามารถท าได2แบบ คอแปลเปนจ านวนหรอความถ กบแปลเปนคะแนน

2) การสงเคราะหเชงปรมาณ (Quantitative Synthesis) เปนการวเคราะหตวเลขหรอคาสถตทปรากฏในงานวจยเหลานนมาค านวณเพมเตม ท าใหเกดขอสรปใหม ผลการสงเคราะหเชงปรมาณจงสอดคลองกนไมวาจะมผสงเคราะหกคนกตาม

เทคนคการวเคราะหเชงปรมาณทนยมใชกนเทคนคหนงคอ การวเคราะหเมตา(Meta Analysis) การวเคราะหดวยเมตา มวธการหลากหลาย ขนอยกบลกษณะขอมลตวเลขสถตทปรากฏในผลงานวจยทศกษา มความครบถวนสมบรณ และการออกแบบลกษณะของงานวจยวาเปนลกษณะการวจยเชงทดลอง สหสมพนธ หรอการเปรยบเทยบ เปนตน แตไมวาจะใชวธการวเคราะหเมตาแบบใดกตาม สวนใหญเพอวตถประสงคหลก ๆ เดยวกน เพอใหไดขอคนพบในแงมมแตละดานของปรากฏการณทผวจยศกษา ชวยใหผวจยเขาใจปรากฏการณของเรองทศกษาอยางลมลก ท าใหเขาใจความกาวหนาและแนวโนมของงานวจยทศกษา เพอเปนขอมลสรปผลการวจยในเรองนนๆ หากพบวางานวจยทน ามาสงเคราะหครอบคลมทกตวแปร ทกองคประกอบทเกยวของในการท าวจยเรองนนๆ และเพอเปนขอมลในการเสนอแนะ หรอ

8

ศกษาในประเดนทยงไมมผศกษา หรอศกษาตอยอดจากงานวจยเดม เพอใหไดค าตอบทชดเจนยงขน ในขณะท นงลกษณ วรชชย และ สวมล วองวาณช (2545) ไดกลาวถง การวเคราะหอภมาน (Meta Analysis) วาหมายถงงานวจยทนกวจยใชรายงานวจยเปนขอมล โดยนกวจยตองรวบรวมขอมลดวยตนเอง และใชการวเคราะหเชงปรมาณ ไมวาจะเปนใชวธนบคะแนนเสยง วธการประมาณคาขนาดอทธพล และวธรวมคาความนาจะเปน แตวธการเหลานใหความส าคญกบผลการทดสอบสมมตฐาน ซงยงมจดออนอยมาก ในระยะหลงนกวจยตระหนกวาขอคนพบส าคญของงานวจย คอขนาดอทธพลอนเปนคาสถตทเปนดชนมาตรฐานซงมสารสนเทศเกยวกบผลการวจยทสมบรณ จงไดพฒนาวธการสงเคราะหงานวจยโดยการรวมคาขนาดอทธพล ซงเปนวธการทใชกนมากในการสงเคราะหงานวจยเชงปรมาณในปจจบนในการวเคราะหขอมลเพอสงเคราะหสรปผลไดเปนความรใหมทมากกวาความรจากงานวจยแตละเรองมารวมกน ซงใหผลการวจยทเหนอกวาและลมลกกวาผลการวจยในงานวจยทวไป

3) กระบวนการสงเคราะหงานวจย นงลกษณ วรชชย และสวมล วองวาณช (2545) กลาววา การสงเคราะหงานวจยมกระบวนการส าคญเชนเดยวกบกระบวนการวจยทวไป ประกอบดวย 5 ขนตอน คอ 1) ขนตอนการก าหนดปญหาวจย 2) ขนตอนการศกษาเอกสารทเกยวของเพอสรางกรอบความคดและก าหนดสมมตฐานวจย 3) ขนตอนการรวบรวมขอมล ไดแก การระบงานขอบขายงานวจยทจะน ามาสงเคราะห การคดสรรงานวจย การประเมนคณภาพงานวจย และการอานและบนทกขอมลทไดจากงานวจย 4) ขนตอนการวเคราะหขอมลเพอสงเคราะหงานวจย และ 5) ขนตอนการสรปผลการสงเคราะหงานวจย

ส าหรบการสงเคราะหวทยานพนธของหลกสตรบรหารธรกจมหาบณฑต สาขาวชาวทยาการจดการ มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราชน ถอไดวาเปนการสงเคราะหงานวจยเชนกน เปนการสงเคราะหเชงคณภาพโดยใชเทคนคการวเคราะหเนอหาเปนสวนใหญ โดยอาจมการใชสถตพนฐานในการวเคราะหรวมดวย เพอใหไดขอสรปจากงานวจยวทยานพนธดงกลาว ทมความชดเจน และเปนประเดนทจะน าไปสการพฒนางานวจยในอนาคต

2.2 การจดท าวทยานพนธทางบรหารธรกจ 2.2.1 ความหมายของวทยานพนธ วทยานพนธเปนรายงานผลการศกษาคนควาวจยในเรองใดเรองหนงอยางละเอยดลกซง มระบบ ระเบยบวธ และมคณภาพทางวชาการสงเพอใหไดขอมล ขอเทจจรง ความรความคด ตลอดจนแนวทางการแกไขปญหาและการพฒนางาน วทยานพนธจดท าขนเพอเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญามหาบณฑต

2.2.2 สวนประกอบของวทยานพนธ ประกอบดวย 3 สวนดวยกน คอ สวนน าเรอง สวนเนอความ และสวนเอกสารอางองหรอบรรณานกรม ดงน

9

1) สวนน าเรอง สวนน า มกประกอบดวย ปกวทยานพนธ ใบรองปก และหนาปกใน ซงจะบอกเกยวกบ ชอหวขอวทยานพนธ ผแตง อาจารยทปรกษา และสถาบนทเปนเจาของวทยานพนธนน ตอดวยหนาอนมต ซงเปนหนาส าหรบกรรมการตรวจและสอบวทยานพนธลงนาม เพอร บรองหรออนมตวทยานพนธ และตามดวยสวนส าคญของสวนน า คอ บทคดยอ ซงเปนการสรปสาระส าคญของวทยานพนธทงเลมแบบสนๆ เพอเปนแนวทางใหผอานทราบถงเนอหาของวทยานพนธ ในสวนน าจะมสารบญตางๆ ปดทาย อาท สารบญเนอหา สารบญตาราง สารบญภาพ

วทยานพนธบางเลมจะมกตตกรรมประกาศ ในสวนน าดวย มกจะอยกอนหนาบทคดยอ กตตกรรมประกาศเปนสวนทผเขยนวทยานพนธบรรยายแสดงความขอบคณผทใหความชวยเหลอในการศกษาคนควาและจดท าวทยานพนธ เชน ขอบคณผมพระคณ บดามารดา และอาจารยทปรกษา เปนตน

2) สวนเนอความ คอสวนทเปนเนอหาสาระของวทยานพนธ เปนการพรรณนาขนตอน วธการ และผลการศกษาวจย โดยสวนเนอความมกประกอบดวยเนอหาหลกๆ 3 สวน คอ บทน า ตวเรอง และ บทสรป

2.1) บทน า เปนสวนทผเขยนใชอธบายถง ทมาและความส าคญของปญหาทน าไปสการคนควาวจย และสรปสาระส าคญของสงทจะท าการศกษาวจยจากเอกสารทเกยวของ ซงเปนสวนทใหความรทวไปเกยวกบเรองทจะท าการคนควาวจย จากนนเปนการกลาวถง หลกการ ทฤษฎ ตวแบบ แนวเหตผล ทจะใชอางองหรอเปนหลกเกณฑในการสนบสนนผลการศกษาวจยทคนควาวจยมาได จากนนกลาวถงวตถประสงคของการวจย ขอบเขตของการศกษาวจย และ นยามศพท เพออธบายค าศพททไดก าหนดขนโดยมความหมายเฉพาะตวส าหรบการคนควาวจยนนๆ เทานน ในสวนบทน าของบางเลมจะมสมมตฐาน เพอเปนการคาดคะเนถงผลการคนควาวจย ทสอดคลองวตถประสงคของการวจยนนๆ ดวย

2.2) ตวเรอง วทยานพนธแตละสาขาวชา จะมแบบฉบบในการเขยนเนอหาตวเรองแตกตางกนไป สวนประกอบหลกๆ ของตวเรองมกประกอบดวย การอธบายวธด าเนนการวจย เครองมอทใชในการวจย จากนนจงกลาวโดยละเอยดถงผลทไดจากการคนควาวจยดวยวธการตางๆ ตามวธด าเนนการวจย หลงจากกลาวถงผลทไดจากการคนควาวจยแลว กจะเปนสวนสาระส าคญของตวเรอง คอการอภปรายผลการวจย ซงเปนการวจารณหรอการอภปรายผลการวจยเพอใหบรรลจดมงหมายหรอวตถประสงคของการวจย การวจารณหรอการอภปรายผลการวจย มกเปนการอธบายใหผอานเหนคลอยตามความสมพนธของ หลกการ ทฤษฎ ตวแบบ แนวเหตผล หรอกฎเกณฑ ทสอดคลองกบผลของการคนควาวจย หรอน าเสนอใหผอานเหนความส าคญของผลการศกษาวจยทสนบสนนหรอคดคานสมมตฐานทมผเสนอมากอนหรอทผเขยนสรางขน นอกจากนยงสามารถยกตวอยางเปรยบเทยบผลการคนควาวจยของผเขยนกบของบคคลอนโดยเนนปญหาหรอขอโตแยงในสาระส าคญของเรอง ทงนการเขยนตวเรองอาจสอดแทรกเนอหาบางอยางในสวนทาย เชน ชใหเหนขอดขอเสยของวสดอปกรณและวธการทใชในการคนควาวจย น าเสนอปญหาและ

10

อปสรรคในการคนควาวจย แนะน าแนวทางทจะน าผลการคนควาวจยไปใชใหเกดประโยชน หรอเสนอค าแนะน าส าหรบการแกปญหา หรอปรบปรงสถานการณทไดจากการคนควาวจย รวมทงเสนอแนวความคดปญหาหรอหวขอใหมส าหรบการคนควาวจยตอไป

2.3) บทสรป (conclusion) เปนสวนทน าเสนอผลการคนควาวจยโดยสรปเปนประเดนสาระส าคญของผลของการศกษาวจย ผเขยนสามารถอธบายแนวคดส าคญทไดจากการศกษาวจย และวพากษวจารณผลการวจยพรอมทงแนะน าแนวทางแกไขปญหาโดยสรปได

3) สวนเอกสารอางองหรอบรรณานกรม จะแสดงรายชอหนงสอ เอกสาร สงพมพ บคคล และวสดตางๆ ทใชในการศกษา คนควา วจย และทไดอางถงในสวนน าและเนอความ เพอใหผสนใจสามารถคนควาขอมลเหลานนในเชงลกตอไป

วทยานพนธบางเลมอาจม ภาคผนวก เพอใชน าเสนอขอมลตางๆ หรอสงทจะชวยใหเขาใจสาระของวทยานพนธดยงขน เนอหามกประกอบดวยเอกสารขอเทจจรงตางๆ ดงน ขอมลเพมเตมในสวนเนอเรอง ขอมลเพมเตมทไดจากการปฏบตการ เชน การทดลอง การศกษาเฉพาะกรณ ส าเนาเอกสารหายาก ค าอธบายระเบยบวธ กระบวนการและวธการรวบรวมขอมล แบบฟอรม แบบส ารวจ แบบสอบถาม ทใชในการรวบรวมขอมล โปรแกรมคอมพวเตอรทใชในวทยานพนธ ค าอธบายเกยวกบขนตอน หรอวธการ นามานกรม (directory) ของบคคลทอางถงในวทยานพนธ

หนาสดทายของวทยานพนธ มกมประวตผเขยน ซงเปนรายละเอยดเกยวกบประวตการศกษาและการท างานของผเขยน ประวตผเขยนโดยทวไป ประกอบดวย ชอ นามสกล พรอมค าน าหนา ไดแก นาย นางสาว นาง ยศ บรรดาศกด ราชทนาม สมณศกด พรอมทงวนเดอนปและสถานทเกด วฒการศกษาตงแตระดบปรญญาตร หรอเทยบเทาขนไป สถานศกษา และ พ.ศ. ทส าเรจการศกษา รวมทงประสบการณ ผลงานทางวชาการ รางวล หรอทนการศกษาเฉพาะทส าคญ ต าแหนงและสถานทท างานของผเขยน

2.2.3) ประเภทและวธการท าวทยานพนธทางบรหารธรกจ เนองจากวทยานพนธถอวาเปนการท าวจยในเรองใดเรองหนงอยางลกซง วทยานพนธของนกศกษาในหลกสตรบรหารธรกจจงถอไดวาเปนการวจยทางบรหารธรกจดวย

1) ประเภทของการท าวจยทางบรหารธรกจ งานวจยทางบรหารธรกจ สามารถแบงออกไดเปนประเภทตามคณลกษณะของงานวจย การจดประเภทเปนไปตามการจดจ าแนกตามเกณฑตาง ๆ ดงน 1.1) พจารณาจากประโยชน หรอความตองการทจะไดรบจากการวจยแบงเปน 3 ประเภท

- การวจยบรสทธ (Pure Research) หรอ การวจยพนฐาน (Basic Research) เปนการวจยเพอหาทฤษฎ สตร หรอสรางกฎ เพอเปนพนฐาน ในการศกษา เรองอน ๆ ตอไป

- การวจยประยกต (Applied Research) เปนการวจยเพอน าผลไปทดลอง ใชแกไขปญหาอน ๆ ตอไป

11

-การวจยเชงปฎบต (Action Research) เปนการวจยประยกตในลกษณะ หนงทมงแกปญหาเฉพาะหนาเปนเรอง ๆ ไป ผลของการวจยนใชไดใน ขอบเขตของปญหานน ๆ เทานน ไมสามารถน าไปใชในสถานการณ อน ๆ

1.2) พจารณาจากลกษณะของขอมล ซงสามารถแบงออกไดเปน 2 ประเภท ไดแก -เชงปรมาณ (Quantitative Research) เปนการใชขอมลทางคณตศาสตร และสถต -เชงคณภาพ (Qualitative Research) เปนการใชขอมลเชงคณลกษณะ และไมไดใช

คณตศาสตร หรอสถตเขามาชวย การเกบขอมลท าไดโดย การใชการสงเกต การสมภาษณ การบนทก วเคราะหโดยการพรรณนา และสรปเปนความคดเหน มการใชคาสถตไดเลกนอยในเชงรอยละ เปน ตน

1.3) พจารณาจากระดบของการศกษาตวแปร แบงออกไดเปน -การวจยเพอการส ารวจ (Exploratory Study) เปนการวจยเพอส ารวจตวแปร และ

ปรากฎการณของตวแปร เพอน าผลมาอธบายการเกดขนของปรากฎการณนน ๆ ซงแบงเปน 2 ประเภท คอ 1) การวจยเพอตรวจสอบตวแปร และ 2) การวจยเพอหาความสมพนธของตวแปร

-การวจยเพอตรวจสอบสมมตฐาน (Hypothesis Testing Study) เปนการศกษาเพอสรางทฤษฎ เพอทจะน าไปใชในการท านาย การวจยชนดนมทางตงสมมตฐาน และตรวจสอบดวาสมมตฐานทตงขนวาถกตองหรอไม

1.4) พจารณาจากชนดของขอมล แบงออกเปน 2 ประเภท -เชงประจกษ (Empirical Research) เปนการวจยทหาความจรงจากขอมลปฐมภม โดยม

การเกบขอมล และใชสถตในการวเคราะห -เชงไมประจกษ (Nonempirical Research) เปนการวจยทหาความรความจรงจากขอมล

เอกสาร และวรรณกรรม ไมการใชสถตมาวเคราะห 1.5) พจารณาจากระเบยบการวจย ซงแบงออกไดเปน 3 ประเภท คอ

-วจยเชงประวตศาสตร (Historical Research) เปนการศกษาหาขอเทจจรงทเปนเรองราวในอดต เพอใชความรมาอธบายเหตการณในปจจบน และอนาคต

-วจยเชงพรรณนา (Description Research) เปนการศกษาเพอบรรยายปรากฎการณตาง ๆ ทเกดขน

-วจยเชงทดลอง (Experimental Research) เปนการศกษาตวแปร เพอทราบสาเหตทท าใหเกดผล

การจ าแนกประเภทการวจยทไดกลาวขางตน เปนวธทใชกนอยทวไป แตในการศกษาครงนจะจ าแนกประเภทการวจยตามลกษณะของขอมลเปน เชงปรมาณ (Quantitative Research) และเชงคณภาพ (Qualitative Research)

12

2) วธการท าวทยานพนธ วธด าเนนการจดท าวทยานพนธ เรมจากขอเสนอโครงรางวทยานพนธ และการด าเนนการวจย ดงน

2.1) ขอเสนอโครงรางวทยานพนธ เปนการจดท าแผนการด าเนนงานวจยในรปเอกสารทเรยกวา Research Proposal โครงรางวทยานพนธ จะองจากขอเสนอโครงการวจยซงสวนใหญจะประกอบดวย

1. ชอโครงการวจย 2. คณะผวจย 3. ความส าคญและความเปนมาของการวจย 4. วตถประสงคของการวจย 5. ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 6. วรรณกรรมทเกยวของ 7. ระเบยบวธวจย ควรจะระบเกยวกบ

7.1 ประชากรเปาหมาย 7.2 การสมตวอยาง 7.3 เครองมอและการสรางเครองมอ 7.4 การเกบรวบรวมขอมล 7.5 การวเคราะหขอมล 7.6 สถตทใชในการวเคราะหขอมล

8. ขอบเขตของการวจย 9. ระยะเวลาและแผนการด าเนนงาน 10. งบประมาณทใชในการวจย

การก าหนดวตถประสงคของการวจย เปนขนตอนส าคญในการท าวจย ถาก าหนดวตถประสงคไมชดกจะท าใหผลการวจยทไดไมสอดคลองกบความตองการของปญหาทจะศกษา ในบางครงถาพจารณาชอเรองอยางเดยว ไมสามารถตอบขอค าถามไดครบตามความตองการ จงจ าเปนจะตองก าหนดวตถประสงค เพอเปนแนวทางใหผท าการวจยสามารถ บอกรายละเอยดไดวา จะตองศกษาอะไรบาง เพอเปนแนวทางในการวเคราะหขอมล และการเสนอผลการวจยไดอยางชดเจน การก าหนดวตถประสงค ควรก าหนดเปนขอๆ เพอความสะดวกและมความชดเจนในการวเคราะหและตอบค าถามของแตละขอ ส าหรบการตงวตถประสงคของการวจย สวนใหญควรขนตนดวยค าวา "เพอ" และตามดวยขอความทจะแสดงการกระท าในการ วจยซงมกจะเปนค าตอไปน คอ ศกษา ส ารวจ เปรยบเทยบ หาความสมพนธ หาผลกระทบ เปนตน

13

ขอบเขตของการศกษา การจ ากดขอบเขตของการศกษา เปนการวางกรอบปญหาใหเดนชดมากยงขน จะท าแคบหรอกวางเพยงใด จะตองน าอะไรบางมาพจารณา การก าหนดขอบเขตของปญหา จะตองพจารณา 2 ดาน คอ 1) ตวแปร ไดแก ตวแปรอสระ ตวแปรตาม ตวแปรคม มกตว อะไรบาง แตละตวมขอบเขตแคไหน และ2) ประชากร และกลมตวอยาง

ขอตกลงเบองตน เปนเงอนไขทตองการใหผอานยอมรบลวงหนาโดยไมตองมการพสจน ท าใหผอานเขาใจตรงกนโดยไมมขอโตแยง สวนใหญจะตกลงในเรอง ตวแปร การจดกระท ากบขอมล วธการวจย กลมตวอยาง คณภาพของเครองมอ

ค านยามศพท แบงออกเปน 3 ประเภท คอ 1) นยามองคประกอบ (Constitutive Definition) จะตองระบองคประกอบของตวแปร

รายละเอยด ลกษณะ คณสมบต เชน ตวแปร สถานภาพทางเศรษฐกจและสงคม หมายถง อาชพ รายได การศกษา

2) นยามเชงปฏบตการ (Operational Definition) จะตองระบถงการเกดหรอมตวแปรนน และวธการวดตวแปรนน

3) นยามแบบนามธรรม จะคลมเครอไมชดเจนแมจะฟงเขาใจกตาม เชน ตวแปรสถานภาพทางเศรษฐกจและสงคมอาจหมายถง ฐานะความเปนอย หรอชวตความเปนอย

การนยามตวแปร แบงออกเปน 2 ระดบ คอ 1) การนยามตวแปรในรปแนวความคด (Conceptual Definition) หรอนยามทวไป

(General Definition) มลกษณะคลายพจนานกรม ไดจากต าราทางวชาการตางๆ 2) ค านยามปฏบตการ (Operational or Working Definition) สงเกตได วดได เหมาะ

กบตวแปรทเปนรปธรรม มการก าหนดตวบงชวดตวแปร (Indicator) ประโยชนทคาดวาจะไดรบ จะตองทราบวาเมอท าวจยเสรจแลวจะน าผลการวจยไปใช

ประโยชนอยางไร ประโยชนของการวจยอาจใชไดหลายลกษณะ เชน บางหนวยงานอาจจะน าผลการวจยไปใชประโยชนในการก าหนดนโยบาย ปรบปรงการเรยนการสอน ใชเปนแนวทางในการตดสนใจแกปญหาทก าลงประสบ หรอท าขอเสนอแนะ เปนตน

การก าหนดสมมตฐาน สมมตฐาน หมายถง การเดา หรอการสมมตทมเหตผล โดยอาศยประสบการณหรอหลกฐานทมอย หรออาจหมายถง การก าหนดความสมพนธระหวางตวแปร 2 ตวแปรขนไป ทคาดหวงไว และสามารถทดสอบ ในความเปนจรง หรอเชงประจกษได หรอหมายถง หลกการทเราสรางขนมา เพอตองการทจะพสจนวาเปนความจรงหรอไม นนคอ สมมตฐานจะเปนตวชแนะแนวทางค าตอบของปญหาการวจย และท าหนาทเปนทศทางและแนวทางของการวจย

14

สมมตฐานการวจย (Hypothesis) ตองขนอยกบวตถประสงคการวจย คดวาผลวจยตามวตถประสงคเปนอยางไร และท าไมจงคาดหวงอยางนน

ตวแปรในสมมตฐาน ตวแปร (Variable) หมายถง สงทผวจยตองการศกษา และเปนสงทสามารถเปลยนแปรคาได เชน เพศ อาชพ ศาสนา เปนตน อาจหมายถง สงใดกตามทมคาเปลยนแปลงไดหลายคา หรอมคาไมคงท

ตวแปรอาจแบงไดเปน 3 ประเภทใหญ ๆ คอ 1) ตวแปรอสระ (Independent Variable) หรอตวแปรตน คอตวแปรทมสวนในการ

ก าหนด หรอมอทธพลตอตวแปรตาม เปนตวแปรทมอทธพลในการอธบายความแตกตางของตวแปรตามได บางครงอาจเรยกตวแปรประเภทนวา "ตวแปรสาเหต" (Cause Variable)

2) ตวแปรตาม (Dependent Variable) คอตวแปรทคาของมนถกก าหนดโดยตวแปรอนๆ หากไมมตวแปรอน ตวแปรตวนจะไมมคา เราอาจเรยกตวแปรตามวา "ตวแปรผลลพธ" (Effected Variable)

3) ตวแปรเกน (Extraneous Variable) หรอตวแปรภายนอก คอตวแปรทอาจมอทธพลตอตวแปรตาม แตไมใชตวแปรทผวจยเจาะจงศกษา บางครงผวจยสามารถวเคราะหไดลวงหนา กอาจควบคมอทธพลของตวแปรเหลานไว ตวแปรทควบคมไวนเรยกวา "ตวแปรคม" (Controlled Variable) ตวแปรบางตวผวจยควบคมไวไมได แตสามารถเขาไปมอทธพลตอตวแปรเชนน เรยกวา "ตวแปรสอดแทรก" (Intervening Variable)

ประเภทของสมมตฐาน สมมตฐานสามารถแบงไดเปน 2 ประเภท คอ 1) สมมตฐานทางการวจย เปนสมมตฐานทเขยนขนเพอคาดคะเน ตอบปญหาของการวจย

โดยอาศยหลกเหตผล ความรประสบการณจากทฤษฎ จะเขยนในรปของความสมพนธระหวางตวแปรทตองการศกษา แบงเปน 2 แบบ คอ แบบไมมทศทาง และแบบมทศทาง

2) สมมตฐานทางสถต เปนสมมตฐานทเขยนอยในรปของสญลกษณทางคณตศาสตร เพอใหสามารถทดสอบไดโดยวธการทางสถต สมมตฐานวาง (Null Hypothesis) เปนสมมตฐานทแสดงความไมแตกตางกน หรอความไมสมพนธกนระหวาง ตวแปรทตองการศกษา

สมมตฐานแยง (Alternativel Hypothesis) เปนสมมตฐานทแสดงถงความแตกตางระหวางตวแปร หรอความสมพนธกนระหวางตวแปรทตองการศกษา

2.2 การด าเนนการวจย วธด าเนนการวจยจะกลาวถงประชากร (Population) และกลมตวอยางหรอสงตวอยาง (Sample) เครองมอทใชในการวจย การเกบรวบรวมขอมล และการวเคราะหขอมล

1) ประชากรและสงตวอยาง ความหมายของประชากรในทางวจยวา หมายถง หนวยตางๆทใชในการเกบรวบรวมขอมล อาจเปนบคคล สถานบรการ สงตพมพ ทองท วตถสงของ สดแทแตวตถประสงค

15

การเกบรวบรวมขอมลวาตองการขอมลทมคณสมบตเชนใด และสงตวอยาง หมายถงสวนหนงของหนวยขอมลทเลอกมาจากประชากร สงทแสดงคณสมบตหรอลกษณะของสงตวอยาง เรยกวา สถตหรอคาสถต คาสถตทค านวณไดจากสงตวอยางจะน ามาประมาณคาประชากร ซงท าใหสามารถสรปลกษณะประชากรได การสรปประชากรขนอยกบสงตวอยางทเลอกมาวา เปนตวแทนอยางแทจรงของประชากรหรอไม การสงเลอกตวอยางจงจ าเปนตองอาศยเทคนคในการเลอกตวอยางจงจะสามารถเลอกสงตวอยางทดมาได

การก าหนดวธสมตวอยางม 2 ประเภท คอ 1.1) การเลอกตวอยางโดยไมใชความนาจะเปน วธนไมค านงถงวาประชากรทเปนเปาหมายจะม

โอกาสในการสมตวอยางเทาเทยมกนหรอไม การเลอกตวอยางโดยไมใชความนาจะเปนโดยทวไปสามารถท าได 4 วธคอ

- การสมตวอยางแบบเจาะจง - การสมตวอยางแบบสะดวก - การสมตวอยางแบบโควตา - การสมตวอยางแบบบงเอญ

1.2) การเลอกตวอยางโดยใชความนาจะเปน วธนอาศยทฤษฎความนาจะเปนจะท าใหมหลกประกนวา หนวยตางๆ ทเปนองคประกอบของประชากรมโอกาสถกเลอกเปนสงตวอยางเทาเทยมกน การเลอกตวอยางโดยใชความนาจะเปนสามารถท าได 5 วธ คอ

- การสมตวอยางแบบงาย - การสมตวอยางแบบมระบบ - การสมตวอยางแบบแบงชน - การสมตวอยางแบบกลม - การสมตวอยางแบบหลายขนตอน

2) เครองมอทใชในการวจย เครองมอทใชในการวจยสวนใหญจ าแนกเปน 3 ประเภท คอ

2.1) แบบสอบถาม เปนเครองมอทประกอบดวยชดค าถามทเกยวของกบเรองทท าวจย โดยใหผตอบอานและตอบ แบบสอบถามแบงออกเปนหลายประเภท ไดแก

- แบบค าถามใหตอบรบหรอปฏเสธ - แบบค าถามหลายตวเลอก - แบบตรวจสอบรายการ - แบบจดอนดบ - มาตรประมาณคาแบบลเครท

16

- แบบซแมนตค - ค าถามปลายเปด

2.2) แบบสมภาษณ เปนเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลทมการสอสารหรอปฏสมพนธกนแบบเผชญหนาระหวางผสมภาษณกบผใหสมภาษณ แบบสมภาษณแบงเปน 3 รปแบบ ไดแก

- แบบทมค าตอบแบบตายตว - แบบค าถามปลายเปด - แบบสเกล

2.3) แบบบนทการสงเกต เปนเครองมอทใชเกบรวบรวมขอมลทผสงเกตเปนผบนทกสงทเกดขนจากการเหนหรอไดยนในสถานการณจรงลงในแบบบนทก แบบบนทกการสงเกตมหลายลกษณะ ไดแก

- มาตรประมาณคา - แบบตรวจสอบรายการ - แบบบนทกเกรดพฤตกรรม

ซงการสรางเครองมอการวจยทมประสทธภาพควรจะมการด าเนนการในลกษณะดงน คอควรมการวเคราะหคณลกษณะทตองการวด ก าหนดความหมายหรอนยามคณลกษณะ เลอกวธการและชนดของเครองมอการวจย น าขอมลมาพจารณาสรางเครองมอ/เขยนขอค าถาม พจารณาทบทวนขอค าถามจดท าตนฉบบของเครองมอการวจย ตรวจสอบคณภาพเครองมอการวจย และท าคมอการใชเครองมอการวจย

3) การเกบรวบรวมขอมล เปนกระบวนการทจะไดขอมลมาเพอสนองตอบวตถประสงคของการวจย ถาจ าแนกขอมลตามแหลงขอมลสามารถแบงขอมลเปน 2 ชนด คอ ขอมลปฐมภมและขอมลทตยภม การเกบขอมลโดยการส ารวจสามารถท าไดหลายวธ คอ การสมภาษณแบบเผชญหนา การสมภาษณทางโทรศพท การส ารวจทางไปรษณย การส ารวจโดยการทอดแบบ

4) การวเคราะหขอมล มขนตอนทส าคญ คอ การน าขอมลทเกบรวบรวมมาตรวจสอบความถกตอง การลงรหส เปนการก าหนดตวเลขใหแกตวแปรตางๆทใชในการวจย เพอความสะดวกใน

การประเมน การจดท าตารางขอมล เปนการน าขอมลทไดจากผตอบแบบสอบถามมาจดท าเปนรป

ตารางเพอสะดวกตอการวเคราะหผล การวเคราะหขอมลในปจจบนมกใชโปรแกรมส าเรจรปชวยในการวเคราะหตามสถตตางๆท

เลอกใช เมอท าการวเคราะหขอมลแลวมกมการน าเสนอผลการวเคราะหขอมลเปนภาพในรปตาราง กราฟ แผนภม ภาพประกอบ พรอมค าอธบายหรอขอมลเชงพรรณา และอนๆตามความเหมาะสม การน าเสนอ

17

สาระและตาราง จะตองสอดคลองกบวตถประสงค ตอบวตถประสงคใหครบทกขอ กรณทมการตงสมมตฐาน จะตองมการทดสอบและตอบสมมตฐานใหครบทกขอ 5) สรปการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ สรปการวจย เปนการสรปวตถประสงคของการวจย วธด าเนนการวจย และผลการวจย โดยเสนอตามวตถประสงคของการวจย การอภปรายผล เปนการน าผลการวจยและขอคนพบมาอภปรายใน 5 ประเดน คอ

ความสอดคลองหรอไมสอดคลองกบสมมตฐาน ขอคนพบเดนทนาจะน ามากลาวย า ความแตกตางหรอสอดคลองเมอเทยบกบความคาดหมายหรอสภาพปกตทวไป ความสอดคลองกบงานวจยอนๆ จดเดน จดดอยของวธการวจย

การสรปผลการวจย จะตองชใหเหนวาผลการวจยประเดนใดทสอดคลองหรอขดแยงกบสมมตฐาน ทตงไว หรอแนวคดหรอทฤษฎทไดศกษาไว และน าผลการวจยมาเปรยบเทยบกบผลการวจยทผอนศกษาไวแลว หรอโยงใหสมพนธกบทฤษฎ กรอบแนวคด เขยนเปนขอๆแยกประเดนเรยงล าดบเชนเดยวกบสรปผลการวจย ในการอภปรายผลอาจตองน าขอมลอนทเกยวของมารวมแอภปราย เพอชใหเหนความสอดคลองหรอขอแตกตางจากผลงานวจยของผอน ขอเสนอแนะ ประกอบดวยขอเสนอแนะของผวจยจากผลการวจยทพบ เพอน าผลการวจยไปใชใหเปนประโยชน และขอเสนอแนะส าหรบการวจยครงตอไปส าหรบผสนใจศกษาคนควาตอไป การด าเนนการวจย สรปการด าเนนการวจย ควรท าอยางเปนระบบและมกระบวนการอยางแนชดเปนล าดบ คอ ก าหนดปญหา หวขอ และหวเรอง การออกแบบการวจย ประมวลแนวคดและวรรณกรรมทเกยวของ ก าหนดแนวคดและแบบจ าลอง ตงสมมตฐาน ก าหนด ตวแปร เกบรวบรวมขอมล วเคราะหขอมลและพสจนสมมตฐาน และสรปผลการวจยอยางเปนระบบตามล าดบ

6) ขอบเขตหวขอวทยานพนธดานบรหารธรกจ เนองจากหลกสตรบรหารธรกจมหาบณฑตของสาขาวชาวทยาการจดการ มหาวทยาลยสโขทย-

ธรรมาธราชนน ครอบคลมเนอหาวชาทางดานการจดการหนาททางธรกจครบทกหนาท ทงในสวนของหนาทหลก และสวนสนบสนน ดงนนขอบเขตหวขอวทยานพนธ หรอแมแตรายงานการศกษาคนควาอสระ (Independent Study) ซงเปนรายงานทนกศกษาทศกษาในแผน ข. ตองจดท าขนกอนจบการศกษาไดเลอกท าจะครอบคลมอยในเนอหาวชาทศกษาตามโครงสรางของหลกสตร คอ1) ดานการจดการ 2) ดานการตลาด 3) ดานการเงนและบญช ดงน

6.1) ดานการจดการ ประกอบดวยแนวทางการศกษาตอไปน

18

6.1.1) การพฒนาองคการ/การบรหารทรพยากรมนษย มแนวทางการศกษาเกยวกบประเดนการออกแบบงาน การจดโครงสรางองคการ รปแบบการจดโครงสรางองคการ การศกษาเชงการจดการทรพยากรมนษย การพฒนาระบบทรพยากรมนษย เปนตน

6.1.2) การปรบปรงกระบวนการผลต มแนวทางการศกษาเกยวกบประเดนการออกแบบระบบการผลต การควบคมคณภาพการผลต การศกษาตวแบบเชงปรมาณ และการศกษาการพฒนา และการใชเทคโนโลย เปนตน

6.1.3) การจดการทวไป มแนวทางการศกษาเกยวกบประเดนความส าเรจของผประกอบการ/ การศกษาความเปนไปไดในการลงทน/แผนธรกจ การจดการภาษ/ปญหา และการพฒนาความสามารถในการแขงขน เปนตน

6.2) ดานการตลาด ประกอบดวยแนวการศกษาทางดานการตลาด 2 ประเดน คอ 6.2.1) การศกษาเกยวกบตลาดหรอลกคาเปาหมาย ครอบคลมในประเดนเกยวกบความ

ตองการของลกคา ลกษณะของผลตภณฑ ลกษณะชองทางการจดจ าหนาย ลกษณะของการสงเสรมการขายเปนตน

6.2.2) การศกษาตลาดองคการ มขอบเขตครอบคลมในประเดนเกยวกบ ลกษณะผซอ ลกษณะความตองการของตลาด ลกษณะของการซอ และการตดสนใจซอ เปนตน

6.3) ดานการเงนและบญช การด าเนนการวจยในหวขอทเกยวของกบการเงนมขอบเขต

ครอบคลมเนอหาสาระดานตางๆ ดงน 6.3.1) การศกษาเกยวกบการเงน ในประเดนเกยวกบการเงนธรกจหรอการเงนบรษท

การเงนระหวางประเทศ การเงนและการธนาคาร การลงทน การบรหารกลมสนทรพยลงทน ตลาดเงนและตลาดทน ตลาดตราสารหนและตลาดอนพนธ ตราสารทางการเงน ตราสารอนพนธ และการจดการความเสยง

6.3.2) ดานการบญช การด าเนนวจยดานบญชสามารถท าไดใหลายลกษณะตามประเภทสาขาวชาการบญชทเกยวของ ไดแก ดานบญชการเงน ดานการบญชบรหาร ดานการสอบบญช และดานระบบสารสนเทศทางการบญช

ดงนนการศกษาครงนจะจดกลมหวขอวทยานพนธเปน 3 กลม คอ กลมดานการจดการ กลมดานการตลาด และกลมดานการเงนและบญช

19

2.3 โครงสรางหลกสตรบรหารธรกจมหาบณฑต ส าหรบโครงสรางหลกสตรบรหารธรกจมหาบณฑตทเกยวของกบงานวจยครงน ยงคงเปนหลกสตรระบบ 5 หนวยกตอย เพราะวทยานพนธทน ามาท าการสงเคราะหนนเปนวทยานพนธของผส าเรจการศกษาในชวงปการศกษา 2549 ถงปการศกษา 2553 ซงเปนชวงทเปดใชหลกสตรในระบบ 5 หนวยกต และไดมการเปดใชหลกสตรปรบปรงระบบ 6 หนวยกตในปการศกษา 2553 จนกระทงปการศกษา 2554 สาขาวชาวทยาการจดการไดท าการปรบปรงหลกสตรในระบบ 6 หนวยใหเปนหลกสตรภายใตกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตหรอ มคอ.(Thai Qualification Framework for Higher Education or TQF) 2.3.1 โครงสรางและรายละเอยดของหลกสตรระบบ 5 หนวยกต ซงเปนหลกสตรทใชตงแตปการศกษา 2543 ถงปการศกษา 2553 มรายละเอยดดงน แผน ก แบบ ก 2

1) โครงสรางหลกสตร ก.หมวดวชาเฉพาะ 7 ชดวชา (35 หนวยกต) ข. วทยานพนธ (15 หนวยกต) ค. การอบรมเสรมประสบการณมหาบณฑต (ไมนบหนวยกต)

รวมตลอดหลกสตรตองศกษาไมนอยกวา 45 หนวยกต 2) รายละเอยดของหลกสตร

ก. หมวดวชาเฉพาะ 6 ชดวชา ( 30 หนวยกต) 32701 การจดการองคการและทรพยากรมนษย 32702 การบญชเพอการจดการและการวางแผนภาษอากร 32703 การวเคราะหเชงปรมาณทางและการจดการด าเนนงาน 32704 เศรษฐศาสตรเพอการจดการและการจดการการเงน 32706 การวเคราะห วางแผน และควบคมทางการตลาด 32712 การวางแผนกลยทธ และการควบคม

ข. วทยานพนธ 32798 วทยานพนธ

ค. การอบรมเขมเสรมประสบการณมหาบณฑต (ไมนบหนวยกต) 32799 การอบรมเขมเสรมประสบการณมหาบณฑตบรหารธรกจ

เปนการอบรมเขมเพอเนนการฝกปฏบตเพอเสรมสรางประสบการณ โดยมการประเมนผลการอบรมเขม แตไมน ามาคดหนวยกตสะสม

20

แผน ข 1) โครงสรางหลกสตร

ก.หมวดวชาเฉพาะ 7 ชดวชา (35 หนวยกต) ข. หมวดวชาเลอก 1 ชดวชา (5 หนวยกต) ค. การศกษาคนควาอสระ 1 ชดวชา (5 หนวยกต) ง. การอบรมเสรมประสบการณมหาบณฑต (ไมนบหนวยกต) รวมตลอดหลกสตรตองศกษาไมนอยกวา 45 หนวยกต

2) รายละเอยดของหลกสตร ก. หมวดวชาเฉพาะ 7 ชดวชา ( 35 หนวยกต)

32701 การจดการองคการและทรพยากรมนษย 32702 การบญชเพอการจดการและการวางแผนภาษอากร 32703 การวเคราะหเชงปรมาณทางและการจดการด าเนนงาน 32704 เศรษฐศาสตรเพอการจดการและการจดการการเงน 32705 การวจยธรกจและระบบสารสนเทศเพอการจดการ 32706 การวเคราะห วางแผน และควบคมทางการตลาด 32712 การวางแผนกลยทธ และการควบคม

ข. หมวดวชาเลอก 1 ชดวชา (5 หนวยกต) เลอก 1 ชดวชาตามความถนดและความสนใจ เพอใหมความรความช านาญเฉพาะทาง

จากชดวชาตอไปน 32707 สมมนาการจดการทวไป 32708 สมมนาการจดการทรพยากรมนษย 32709 สมมนาการจดการการเงน 32710 สมมนาการจดการการตลาด

ค. การศกษาคนควาอสระ 1 ชดวชา 32797 การศกษาคนควาอสระ

ง. การอบรมเขมเสรมประสบการณมหาบณฑต (ไมนบหนวยกต) 32799 การอบรมเขมเสรมประสบการณมหาบณฑตบรหารธรกจ

เปนการอบรมเขมเพอเนนการฝกปฏบตเพอเสรมสรางประสบการณ โดยมการประเมนผลการอบรมเขม แตไมน ามาคดหนวยกตสะสม

21

2.4. งานวจยทเกยวของ ละอองทพย มทธรศ และคณะ (2554) ไดศกษาการสงเคราะหงานวทยานพนธหลกสตรปรชญา

ดษฎบณฑต สาขาวชาการจดการเทคโนโลย มหาวทยาลยราชภฏพระนคร ระหวางป พ.ศ. 2551 – มนาคม 2554 มวตถประสงคเพอศกษาขอมลพนฐาน วธด าเนนการวจย และองคความรทไดจากวทยานพนธ ผลการวจยพบวาวทยานพนธสวนใหญเปนเทคโนโลยดานสงแวดลอม รอยละ 27.78 ลกษณะการจดการเทคโนโลยเปนการปรบใชเทคโนโลยและการถายทอดเทคโนโลย รอยละ 27.78 ใชระยะเวลาส าเรจการศกษาอยในชวง 4 – 8 ป มจ านวนอาจารยทปรกษา 3 คน รอยละ 83.33 การวจยเปนแบบวจยและพฒนารอยละ 44.44 ใชงานวจยทเกยวของภายในประเทศอางองรอยละ 77.78 งานวจยตางประเทศ รอยละ 38.73 สงเคราะหแลวเขยนเปนกรอบแนวคด รอยละ 77.78 สวนใหญใชแบบสอบถามในการรวบรวมขอมลและใชกลมตวอยางโดยใชสตรค านวณและเลอกตวอยางแบบเจาะจง การหาคณภาพเครองมอโดยการทดสอบความเชอมนรอยละ 55.56 สวนใหญใชสถตขนพนฐานคาเฉลยในการวเคราะหขอมล รอยละ 32.43 งานวทยานพนธสวนใหญมสมมตฐานและเปนไปตามสมมตฐาน องคความรทไดจากวทยานพนธสวนใหญเปนดานการบรหารจดการ ดานนวตกรรม สงประดษฐ สรางสรรค ดานธรกจ อตสาหกรรม ทเปนองคความรทพฒนาทองถน ซงเปนไปตามแนวทางการท าวทยานพนธทม 3 ฐาน คอ ฐานความร ฐานวจย และฐานทองถน

สรย เขมทอง (2551) ไดศกษาการสงเคราะหผลงานวจยดานการตลาดของธรกจโรงแรมชวง พ.ศ.

2545 – 2550 โดยมวตถประสงคเพอทบทวนงานวจยทเกยวกบการพฒนาและสงเสรมการตลาดของโรงแรม และสงเคราะหเพอจดท าขอเสนอแนะประเดนการวจยทเกยวกบการพฒนาและสงเสรมการตลาดของโรงแรมทางการตลาดในอนาคต กลมตวอยางทศกษา คอ งานวจยดานการตลาดของโรงแรมทตพมพชวง ป พ.ศ. 2545-2550 จ านวน 117 ฉบบ มแหลงทมา 3 แหงคอไดจาก วารสารตางประเทศ เอกสารการประชมสมมนา และ วทยานพนธ เครองมอทใชในการรวบรวมขอมล คอ แบบวเคราะหเนอหา ทประกอบดวยขอมลหวขอทท าการศกษา ขอมลวธด าเ นนการวจย และขอมลการวเคราะหขอมล การวเคราะหขอมลใชสถตเชงพรรณนา ไดแก การแจกแจงความถ และคารอยละ ผลการวจยพบวา กลมตวอยางงานวจยสวนใหญมแหลงทมาและตพมพในวารสารตางประเทศ ทมการเผยแพร ระหวางป พ.ศ. 2548-2550 การด าเนนการวจยสวนใหญเปนรปแบบการวจยเชงส ารวจและเชงปรมาณ สถตทใชสวนใหญเปนสถตเชงพรรณนา และสถตเชงอนมาน ไดแก การทดสอบไคสแควร การทดสอบคาท การทดสอบความแปรปรวนทางเดยว และการทดสอบความถดถอย หวขอของงานวจยรอยละ 59.8 พบวา เปนการศกษาเกยวกบหนาททางการตลาด ซงสวนใหญศกษาเกยวกบการตลาดอเลกทรอนกสและเวบไซตมากทสด สวนการศกษาเกยวกบ การพยากรณการขาย การจดการรายไดและราคา และการตลาดภายในองคกร พบวามการศกษา

22

คอนขางนอย นอกจากนยงพบวา หวขอของงานวจยรอยละ 40.2 เปนการศกษาเกยวกบสงแวดลอมทางการตลาด ซงในหวขอนพบวา มการศกษาเกยวกบพฤตกรรมของลกคามากทสด สวนการศกษาเกยวกบการวเคราะหการแขงขน และปจจยภายนอกทเกยวกบดานสงคม เศรษฐกจ และเทคโนโลย พบวายงมการศกษานอย ขอเสนอแนะส าหรบการวจยในอนาคตควรตระหนกถงทศทางทสอดคลองกบความตองการของตลาดโรงแรม

ดรรชน บญเหมอนใจ และคณะ (2549) ไดศกษาเรองการวเคราะหและการใชประโยชนวทยานพนธ

และการศกษาคนควาอสระ แขนงวชาบรหารธรกจ สาขาวชาวทยาการจดการ มหาวทยาลยสโขทยธรรมา- ธราช ปพทธศกราช 2545-2548 โดยมวตถประสงคเพอ1) วเคราะหเนอหาวทยานพนธและการศกษาคนควาอสระ แขนงวชาบรหารธรกจ สาขาวชาวทยาการจดการ มหาวทยาลย สโขทยธรรมาธราช ปพทธศกราช 2545-2548 2) ศกษาถงการน าวทยานพนธและการศกษาคนควอสระ แขนงวชาบรหารธรกจ สาขาวชาวทยาการจดการ มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช ปพทธศกราช 2545-2548 ไปใชประโยชนในการอางองทางวชาการและในการท างาน ประชากรทใชในการศกษาม 2 กลม คอ 1) วทยานพนธและการศกษาคนควาอสระแขนงวชาบรหารธรกจ สาขาวชาวทยาการจดการ มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช ปพทธศกราช 2545-2548 จ านวน 154 เลม และ 279 เลม ตามล าดบ เครองมอทใชในการรวบรวมขอมล คอ แบบวเคราะหเนอหาวทยานพนธและการศกษาคนควาอสระ สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก ความถและรอยละ และ2)ประชากรทเปนผจดท าวทยานพนธและการศกษาคนควาอสระดงกลาวทส าเรจการศกษาในภาคการศกษาท 1/2545 ถง 1/2548 จ านวน 403 ราย ศกษาจากกลมตวอยางจ านวน 200 ราย เครองมอทใชในการรวบรวมขอมล คอ แบบสอบถาม สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก ความถ รอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน ผลการศกษาพบวา 1) จ านวนวทยานพนธมมากทสดในป พ.ศ. 2545 จ านวน 73 เลม จ านวนรายงานการศกษาคนควาอสระมมากทสดในป พ.ศ. 2546 จ านวน 140 เลม ทงวทยานพนธและการศกษาคนควาอสระสวนใหญมเนอหาทศกษาท านองเดยวกน คอ ขอบเขตเนอหาทศกษาเปนกลมวชาการตลาด โดยมการศกษาหวขอสวนประสมทางการตลาดมากทสด เขตภมศาสตรทศกษาสวนใหญศกษาเกยวกบภาคกลาง เปนการวจยเชงส ารวจ ศกษาประชากรทเปน ผใชบรการ/ผซอสนคา/ผบรโภค โดยใชวธการสมตวอยางแบบชนภมแลวสมอยางงายหรอสมอยางมระบบ ใชแบบสอบถามเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล สถตทใชในการวเคราะหขอมลใชทงสถตพรรณาและสถตอางองมากทสด 2) ในดานการน าวทยานพนธและการศกษาคนควาอสระไปใชประโยชนในการอางองทางวชาการและในการท า งาน พบวา สวนใหญมการน าวทยานพนธปพทธศกราช 2545ไปใชอางองทางวชาการรอยละ 35.62 โดยมความถในการอางองรวม 46 ครง และมการน าการศกษาคนควาอสระปพทธศกราช 2546 ไปใชอางองทางวชการรอยละ 25 โดยมความถในการอางองรวม 63 ครง ส าหรบการน าไปใชประโยชนในการท างานพบวาผจดท า

23

วทยานพนธจ านวน 49 ราย ไดใชประโยชนจากวทยานพนธทตนเองจดท าเพอการวางแผนการท างานมากทสด รอยละ 87.76 สวนผทศกษาคนควาอสระจ านวน 71 ราย ไดใชประโยชน

ฉตรศร ปยพมลสทธ(2549) ไดศกษาการสงเคราะหงานวทยานพนธหลกสตรมหาบณฑต

สาขาวชาการวดผลการศกษา มหาวทยาลยทกษณ ปการศกษา 2542 ถง 2546 ประชากรไดแก วทยานพนธหลกสตรมหาบณฑต จ านวน 79 เลม จ านวนทพบและสามารถน ามาใชในการสงเคราะหมอย 74 เลม เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล ไดแก แบบสงเคราะหวทยานพนธ การวเคราะหขอมลใชการวเคราะหความถ รอยละ และใชการวเคราะหสถตพนฐาน ไดแก คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน คาต าสด และคาสงสด ผลการวจยพบวา จ านวนงานวจยทท าส าเรจในป 2546 มจ านวนมากทสด สวนใหญเปนการวจยทางการสรางเครองมอวดผล งานสวนใหญมการสงเคราะหแนวคดแลวเขยนบรรยายพรอมทงน าเสนอเปนแผนภาพแสดงความสมพนธของตวแปร กลมประชากรในการวจยสวนใหญเปนนกเรยนในชวงชนท 3 และสวนใหญอยในสถานศกษาสงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ขนาดของกลมตวอยางทใชในการตรวจสอบคณภาพเครองมอมจ านวนเฉลย 302 คน และกลมตวอยางในการวจยมจ านวนเฉลย 675 คน เทคนคการสมตวอยางสวนใหญใชวธสมแบบหลายขนตอน ประเภทของตวแปรมทงทางดานพทธพสย จตพสย และทกษะพสยในจ านวนทใกลเคยงกน จ านวนตวแปรหรอองคประกอบในการวจยไดจากการสงเคราะหทฤษฎหรอเอกสารทเกยวของ และมจ านวนนอยทมการตรวจสอบความถกตองของตวแปรหรอองคประกอบทไดจากการสงเคราะหทฤษฎหรอเอกสารทเกยวของ เครองมอวดผลมทงหมด 322 ฉบบ ซงมจ านวนสเกลหรอตวเลอกของเครองมอในการวจย 5 สเกลหรอ 5 ตวเลอก โดยชนดของเครองมอในงานวจยสวนใหญเปนแบบทดสอบ จ านวนเครองมอทใชในงานวจยสวนใหญใชเพยง 1 ฉบบ และ 3 ฉบบ จ านวนผเชยวชาญตรวจสอบคณภาพเครองมอใช 5 ทานโดยใชผเชยวชาญทางการวดผลและผเชยวชาญสาขาอนรวมกนตรวจสอบ สถตทใชในการตรวจสอบคณภาพเครองมอดานความเทยงตรงมการเลอกใช IOC มากทสด ดานความเชอมนมการเลอกใชสมประสทธแอลฟามากทสด ดานความยากมการเลอกใชสตรอยางงายมากทสด ดานอ านาจจ าแนกมการเลอกใชสตร t-test มากทสด การตรวจสอบคณภาพเครองมอกอนน าไปใชในการวจยจรง ตรวจสอบ 2 ครง คาความเชอมนของเครองมอในการวจยทสงเคราะหไดเฉลย 0.82 การเกบรวบรวมขอมลในงานวจยสวนใหญผวจยเกบขอมลดวยตนเอง สถตพรรณาโดยมากใชคาเฉลย ส าหรบสถตอางองใชการวเคราะหการถดถอย และมจ านวนนอยทมการทดสอบขอตกลงเบองตนของสถต งานวจยทงหมดน าเสนอผลการวเคราะหขอมลในรปของตารางเพยงอยางเดยว สวนการสรปผลการวเคราะหขอมลนนโดยมากสรปตรงตามสมมตฐานหรอวตถประสงคการในวจย และสวนใหญอภปรายโดยใชงานวจยและแนวคดทฤษฎทเกยวของ งานวจยทงหมดใหขอเสนอแนะในการน าผลการวจยไปใช และเอกสารในภาคผนวกโดยมากจะมรายนามผเชยวชาญ

24

โสภนา สดสมบรณ (2549) ไดสงเคราะหวทยานพนธระดบดษฎบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษาในประเทศไทย โดยมวตถประสงค 1) เพอทราบหมวดหมของวทยานพนธระดบดษฎบณฑตสาขาวชาบรหารการศกษา โดยจ าแนกตามกรอบแนวคดการวจยทางการบรหารการศกษาของโบยน(Boyan) 2) เพอไดองคความรทไดจากขอคนพบในการสงเคราะหงานวทยานพนธ และ3) เพอน าขอเสนอแนะเชงนโยบายจากผลการวจยก าหนดกรอบแนวคดในการวจยโดยการศกษาทฤษฎการวจยทางการบรหารการศกษาของโบยน(Boyan) ตวอยางทใชในการวจย คอ วทยานพนธระดบดษฎบณฑตสาขาวชาการบรหารการศกษาระหวางปการศกษา 2529-2548 จ านวน 117 เรอง สมเลอกแบบเจาะจงเฉพาะทสบคนได เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเปนแบบบนทกขอมล สถตทใชในการวจย คอ คาความถ คารอยละ คาเฉลย วเคราะหขอมลโดยใชเทคนคการวเคราะหเนอหา ผลการวจยพบวา 1) วทยานพนธระดบดษฎบณฑตสาขาวชาการบรหารการศกษาทมการตพมพในระหวางปการศกษา 2529-2548 เมอมการจ าแนกเปนหมวดหมพบวา มการท าวทยานพนธดานองคการมากทสด รองลงมา คอ หวขอพเศษ ผบรหาร การเมองและนโยบายตามล าดบ โดยมวทยานพนธดานเศรษฐศาสตรและการเ งนนอยทสด 2) องคความรจากวทยานพนธสรปไดเปน 15 ดาน ไดแก ทกษะผบรหาร พฤตกรรมของผบรหาร ประสทธภาพของผบรหาร ผบรหารทางการศกษาผหญง อ านาจหนาท ภาวะผน า แรงจงใจในการท างาน การเปลยนแปลงขององคการ ประสทธผลขององคการ เศรษฐศาสตรการศกษา งบประมาณการศกษา การเมองและนโยบายการศกษา การวเคราะหนโยบาย การประกนคณภาพการศกษา และการวจยทางการศกษา

ธารน พลเยยม (2547) ไดศกษาการสงเคราะหงานวทยานพนธทางการศกษา คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย ปการศกษา 2540 – 2545 โดยมวตถประสงคเพอ 1) ศกษาคณลกษณะงานวจยทางการศกษาทใชวธวทยาการวจยเชงปรมาณและเชงคณภาพ 2) วเคราะหคณภาพงานวจย และศกษาผลของตวแปรคณลกษณะงานวจยทมตอคณภาพงานวจย และ 3) สงเคราะหขอคนพบจากงานวจยทางการศกษาทใชวธวทยาการวจยเชงปรมาณและเชงคณภาพ ประชากรงานวจยคอ วทยานพนธคณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย ปการศกษา 2540-2545 ทใชแผนแบบการวจยผสมผสาน จ านวน 28 เลม การเกบรวบรวมขอมลใชแบบบนทกขอมล และแบบวเคราะหงานวจยการวเคราะหขอมลใชโปรแกรม SPSS for Window และการวเคราะหเนอหา ผลการวจยพบวา 1) ลกษณะการผสมผสานวธวทยาการวจยในวทยานพนธของคณะครศาสตร ม 2 แบบคอ "แบบน าแบบรอง" กบ "แบบทวภาค" แบบน าแบบรองใชในงานวจย 16 เรองโดยม 15 เรองทใชวธเชงปรมาณน าและวธเชงคณภาพรอง สวนอก 1 เรองนนใชวธเชงคณภาพน าและวธเชงปรมาณรอง สวนงานวจยทใชแบบทวภาคม 12 เรอง ซงสวนใหญ วธวจยทใชคอ การส ารวจและกรณศกษา 2) คณภาพของวทยานพนธทใชแผนแบบการวจยผสมผสานมความหลากหลายดงน วทยานพนธสวนใหญม

25

คณภาพอยในระดบปานกลาง โดยมตวแปรคณลกษณะงานวจย 3 ตว คอ จ านวนวธวเคราะหขอมลในการวจยเชงคณภาพ ประเภทงานวจย และรปแบบวธวจยแบบส ารวจ -กรณศกษา-สมภาษณ ขอคนพบจากงานวจยม 4 ดานคอ (1) ดานการจดการเรยนการสอนเพอการพฒนาผเรยน (2) ดานการพฒนาคร (3) ดานการพฒนาการบรหารจดการ และ (4) ดานอนๆ ทเกยวของกบการศกษา ส าหรบการจดการเรยนการสอน