คมอการเขยนภาคนพนธ

คณะกรรมการบรหารกระบวนวชาภาคนพนธคณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลยเชยงใหม

2562

คำานำา

กระบวนวชาภาคนพนธเปนสวนหนงในหลกสตรวทยาศาสตรบณฑตของนกศกษาคณะเทคนคการแพทย ทกสาขาวชา ลกษณะรปแบบของกระบวนวชานเกยวกบการวจยเบองตนอนเปนความรพนฐานและแนวทางสำาหรบนกศกษาในการศกษาตอในระดบสง หรอการทำาวจยทางวทยาศาสตรสขภาพขนพนฐานและขนประยกตในอนาคต

คมอภาคนพนธของคณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลยเชยงใหมฉบบนเปนฉบบปรบปรงจากเอกสารประกอบการศกษา กระบวนวชาภาคนพนธ คณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลยเชยงใหม ฉบบป 2558 และจากคมอการเขยนและพมพปรญญานพนธ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม ฉบบป 2558 วตถประสงคทจดทำาขน เพอใหทราบระเบยบปฏบต และเปนแนวทางในการเขยนรปเลมภาคนพนธใหเปนไปในมาตรฐานเดยวกน โดยมสาระสำาคญของการปรบปรงคมอ

คณะกรรมการภาคนพนธฯ หวงวาเอกสารนจะเปนประโยชนสำาหรบคณาจารย และนกศกษาในการเรยนการสอนกระบวนวชาภาคนพนธทงในดานระเบยบปฏบต การเขยนและการนำาเสนอเปนรปเลม

ประธานคณะกรรมการบรหาร

กระบวนวชาภาคนพนธคณะเทคนคการแพทย

มหาวทยาลยเชยงใหม20 ดดดด bbbb

ก

สารบญคำานำา กสารบญ ขประกาศคณะเทคนคการแพทย 1บทท 1 บทนำากระบวนวชาภาคนพนธ 6

วตถประสงคของกระบวนวชาภาคนพนธ 6การวดและประเมนผลภาคนพนธ 6

บทท 2 คมอการเขยนภาคนพนธ 8องคประกอบของรปเลมภาคนพนธ 8การจดรปเลมภาคนพนธ 15การอางอง 17

เอกสารอางอง 18ภาคผนวก ก

ตวอยางท 1 ปกหนา 19ภาคผนวก ข

ตวอยางท 2 หนาชอเรองและการรบรอง 24ภาคผนวก ค

ตวอยางท 3 หนาอนมต 26ภาคผนวก ง

ตวอยางท 4 หนากตตกรรมประกาศ 31

ข

ภาคผนวก จตวอยางท 5 หนาบทคดยอภาษาไทย 33

ภาคผนวก ฉตวอยางท 6 หนาบทคดยอภาษาองกฤษ 35

ภาคผนวก ชตวอยางท 7 หนาสารบญ 37

ภาคผนวก ซตวอยางท 8 หนาสารบญตาราง 40

ภาคผนวก ฌตวอยางท 9 หนาสารบญรปภาพ 42

ค

ภาคผนวก ญตวอยางท 10 หนาสารบญอกษรยอและสญลกษณ44

ภาคผนวก ฎตวอยางท 11 หนาเอกสารอางองทายบทรปแบบระบบ

นาม-ป หรอ APA 46ภาคผนวก ฏ

ตวอยางท 12 หนาเอกสารอางองทายบทรปแบบระบบหมายเลข 49

หรอ Vancouverภาคผนวก ฐ

ตวอยางท 11 หนาประวตผเขยน 51

ง

ประกาศคณะเทคนคการแพทย

เรอง หลกเกณฑและวธการจดการศกษากระบวนวชาภาคนพนธ

ในคณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลยเชยงใหม พ.ศ. 2562

-------------------------------

เพอใหการจดการศกษากระบวนวชาภาคนพนธในคณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลย เชยงใหม เปนไปดวยความเรยบรอย และมมาตรฐานเดยวกน คณะกรรมการบรหารภาคนพนธ ในคราวประชม ครงท 1/2562 เมอวนท 5 กรกฎาคม 2562 จงกำาหนดขอปฏบตในการจดการศกษากระบวนวชาภาคนพนธใน คณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลยเชยงใหม พ.ศ. 2562 ไว ดงตอไปน

หมวดท 1ขอความทวไป

ขอ 1. ประกาศน เรยกวา ประกาศคณะเทคนคการแพทย “เรอง หลกเกณฑ และวธการจดการศกษากระบวนวชาภาคนพนธ ในคณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลยเชยงใหม พ.ศ. 2562”

ขอ 2. ประกาศน ใหใชตงแตภาคการศกษาท 1 ปการศกษา 2562 เปนตนไป

1

ขอ 3. ใหยกเลกบรรดาคำาสง ระเบยบ กฎ ประกาศ มต หรอขอกำาหนดอนใด ซงขดหรอแยงกบประกาศน ใหใชประกาศฉบบนแทน

ขอ 4. ในประกาศน“มหาวทยาลย” หมายถง มหาวทยาลยเชยงใหม“สวนงาน” หมายถง คณะเทคนคการแพทย“ภาควชา” หมายถง ภาควชาตาง ๆ ในคณะ

เทคนคการแพทย“คณะกรรมการ” หมายถงคณะกรรมการบรหารกระบวน

วชาภาคนพนธ คณะเทคนคการแพทย

“กระบวนวชาภาคนพนธ ” หมายถง กระบวนวชาภาคนพนธ หรอนพนธ

ประจำาภาค “อาจารยทปรกษา”หมายถงอาจารยประจำา หรอ อาจารย

พเศษตามคำาสงมหาวทยาลย ซง

เปนทปรกษาในกระบวนวชาภาคนพนธ

“อาจารยทปรกษารวม ” หมายถง อาจารยประจำา หรออาจารยพเศษ

ตามคำาสงมหาวทยาลย ซงรวมเปน

ทปรกษาในกระบวนวชาภาคนพนธ

“นกศกษา” หมายถงนกศกษาคณะเทคนคการแพทย

2

ซงลงทะเบยนเรยนในกระบวนวชา

ภาคนพนธ

หมวดท 2กระบวนวชาภาคนพนธ

ขอ 5. กระบวนวชาภาคนพนธ ใหหมายความถง5.1 510439 HEALTH SCIENCE

RESEARCH5.2 513432 TERM PAPER5.3 514477 TERM PAPER5.4 515491 TERM PAPER5.5 กระบวนวชาภาคนพนธทจะเปดขนใหม

หมวดท 3การจดแบงนกศกษา

ขอ 6. การจดแบงนกศกษาภายในแตละภาควชา ใหแตละภาควชาดำาเนนการจดแบงนกศกษาเอง ทงน ตองมอาจารยประจำาของภาควชานนเปนอาจารยทปรกษาหลกของนกศกษา อยางนอย 1 คน

3

หมวดท 4องคประกอบคณะกรรมการและหนาท

ขอ 7. ใหมคณะกรรมการบรหารกระบวนวชาภาคนพนธ คณะเทคนคการแพทย ประกอบดวย ผแทนจากภาควชาตาง ๆ ภาควชาละ 1 คน เปนกรรมการ ใหกรรมการเลอกกรรมการ 1 คน เปนประธานกรรมการ และใหมเจาหนาทจากงานบรการการศกษา เปนกรรมการและเลขานการ มวาระปฏบตงาน 2 ปการศกษา

ขอ 8. คณะกรรมการ มหนาทดงน8.1 บรหารกระบวนวชาภาคนพนธใหเปนไปตาม

ประกาศน8.2 กำาหนดระเบยบปฏบตหรอจดทำาเอกสารท

เกยวของตามประกาศน8.3 กำาหนดรปแบบการวดประเมนผล เพอใชเปน

แนวทางการประเมนผลสำาหรบภาควชาตาง ๆ

หมวดท 5คมอการเขยนภาคนพนธ

ขอ 9. ใหคณะกรรมการจดทำาคมอการเขยนภาคนพนธใหเปนปจจบน และกำาหนดรปแบบการเขยนภาคนพนธของกระบวนวชาภาคนพนธ และเสนอทประชมคณะกรรมการประจำาคณะฯ เพอพจารณาอนมตใชตอไป

หมวดท 6การทำาภาคนพนธ และการวดประเมนผล

ขอ 10. การทำาภาคนพนธ และการวดประเมนผล ใหปฏบต ดงน

4

10.1 ใหภาควชาทรบผดชอบนกศกษาพจารณาดำาเนนการ

10.1.1 วดและประเมนผลก) ผลการปฏบตงานโดยอาจารยทปรกษา

ภาคนพนธข) การนำาเสนอดวยวาจาและรปเลมโดยคณะ

กรรมการวดและประเมนผล10.1.2 คณะกรรมการวดและประเมนผลตอง

ประกอบดวยอาจารยทปรกษาภาคนพนธ 1 คน อาจารยทปรกษารวม (ถาม) และกรรมการประเมนอกอยางนอย 2 คน ซงอาจเปนอาจารยภายในภาควชา ตางภาควชา หรอตางคณะ ตามแตจะพจารณาเหนสมควร

10.1.3 งบประมาณทเกยวของในการทำาภาคนพนธของนกศกษาใหอยในดลยพนจของภาควชา

10.2 ใหนกศกษารบผดชอบดำาเนนการ10.2.1 วจยภาคนพนธ โดยมอาจารยทปรกษา

เปนผใหคำาแนะนำาดแลในระหวางการทำาภาคนพนธแตละคน10.2.2 จดทำารปเลมภาคนพนธเปนของตนเอง

โดยผานการพจารณาการคดลอกผลงานภายใตดลยพนจของอาจารยทปรกษาตามความเหมาะสม และมสวนประกอบและรปแบบตามหลกเกณฑทกำาหนดในคมอการเขยนภาคนพนธ คณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลยเชยงใหม

ขอ 11. คณะกรรมการเปนผดแลรบผดชอบ ใหรปเลมภาคนพนธมรปแบบเดยวกน และกำาหนดใหนกศกษาสงรปเลมภาคนพนธคนละจำานวน 1 เลม ทงานบรการการศกษา และสงภาคนพนธทมเนอหาทสมบรณ (Full Text) ในรปแบบไฟล PDF จำานวน 1 ไฟล โดยกำาหนดชอ File เปนรหสนกศกษา ท http://www.ams.cmu.ac.th/termpaper/ โดยกำาหนดให

5

username คอ รหสนกศกษา และ password เปนรหสประจำาตวประชาชน สงรปเลมและไฟลรปเลมภาคนพนธ อยางชาทสด เวลา 12.00 น. ภายในวนสดทายของการสงผลการเรยนตามทประกาศไวในปฏทนการศกษาของแตละปการศกษา มฉะนนนกศกษาผนนจะไดรบลำาดบขนอกษร P

หมวดท 7ลขสทธ

ขอ 12. ลขสทธในภาคนพนธเปนของคณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลยเชยงใหม และผทมสวนเกยวของกบภาคนพนธ

หมวดท 8บทลงโทษและการแกไขประกาศ

ขอ 13. นกศกษาผใดไมปฏบตตามระเบยบน คณะกรรมการฯ อาจพจารณาระงบลำาดบขน โดยเปลยนเปนลำาดบขน P เพอเสนอในการพจารณาลำาดบขนของคณะกรรมการบรหารประจำาคณะฯ ได

ขอ 14. การแกไขประกาศน ใหคณะกรรมการฯ ดำาเนนการแกไขไดโดยใหชแจงหลกการและเหตผลแหงการแกไขแลวนำาเสนอรองคณบดฝายวชาการ เพอนำาเสนอคณะกรรมการบรหารประจำาคณะฯ พจารณาอนมตตอไป

จงประกาศใหทราบโดยทวกน

ประกาศ ณ วนท ๑๘ พฤศจกายน 2562

6

สาคร พรประเสรฐ

(ศาสตราจารย ดร. สาคร พรประเสรฐ)

คณบดคณะเทคนคการแพทย

7

บทท 1 บทนำากระบวนวชาภาคนพนธ

วตถประสงคของกระบวนวชาภาคนพนธกระบวนวชาภาคนพนธของนกศกษาทกสาขาวชาในคณะเทคนค

การแพทยมรปแบบ และหลกการปฏบตคลายคลงกน แตกตางกนบางในสวนของรายละเอยดของวธการศกษา อยางไรกตาม หลกสตรกระบวนวชาภาคนพนธมวตถประสงคหลกรวมกน คอ เพอใหนกศกษา

1.1. อธบายหลกการและวธการทำาวจยเบองตนไดอยางถกตอง1.2. สามารถทำาการวจยในระยะเวลาทกำาหนดไดอยางเหมาะสม1.3. สามารถนำาเสนอผลงานวจยได1.4. มเจตคตทดในการศกษาคนควาสำาหรบงานวจยตอไป

การวดและประเมนผลภาคนพนธภาควชาควรจดใหมการวดและประเมนผลภาคนพนธของ

นกศกษาในชวงเวลากอน หรอ ระหวางเวลาสอบไล สวนกำาหนดวนและเวลาขนกบภาควชาจะพจารณาเหนสมควร ทงนอาจยดตามตวอยางแบบฟอรมการใหคะแนนของคณะฯ ในหนา 7 เปนแนวปฏบต หรอปรบพจารณาตามความเหนสมควรของแตละภาควชา และเกบผลคะแนนการประเมนไวเปนหลกฐานทภาควชา ในกรณทนกศกษาไมผานการประเมนหรอไมสามารถเขารบการประเมนไดตามกำาหนดวนและเวลา คณะกรรมการวดและประเมนผลมสทธพจารณาและกำาหนดวนประเมนใหม

ผลลำาดบขนของนกศกษาทผานการวดและประเมนผลแลว จะถอวาสมบรณตอเมอนกศกษาสงสงรปเลมภาคนพนธคนละจำานวน 1 เลม ทงานบรการการศกษา และสงภาคนพนธทมเนอหาทสมบรณ (Full Text) ในรปแบบไฟล PDF จำานวน 1 ไฟล โดยกำาหนดชอ File เปนรหสนกศกษา ท http://www.ams.cmu. ac.th/termpaper/ ซงกำาหนดให username คอ รหสนกศกษา

8

และ password เปนรหสประจำาตวประชาชน สงรปเลมและไฟลรปเลมภาคนพนธ อยางชาทสดเวลา 12.00 น. ภายในวนสดทายของการสงผลการเรยนตามทประกาศไวในปฏทนการศกษาของแตละปการศกษา มฉะนนนกศกษาผนนจะไดรบลำาดบขนอกษร P

ในกรณทคณบดหรอหวหนาภาควชาตดภาระงาน/ไมอย ใหผรบมอบหมายปฏบตราชการแทน มอำานาจลงนามอนมตผลงาน กรณทมปญหาและอปสรรคในการปฏบตเกยวกบกระบวนวชาภาคนพนธ คณะกรรมการบรหารกระบวนวชาภาคนพนธจะนำาเขาทประชม และนำาเสนอคณะกรรมการวชาการประจำาคณะฯ เพอพจารณาตอไป

9

ชองสรปคะแนน...................คะแนน

แบบฟอรมการใหคะแนนภาคนพนธคณะเทคนคการแพทยมหาวทยาลยเชยงใหม

ภาควชา....................................... ชอนกศกษา................................................รหสประจำาตว....................ชอเรอง.......................................................................................................................................................ชออาจารยผใหคะแนน...............................................................................................................................วนท......................เดอน......................................พ.ศ.................................

คะแนนเตม 100 คะแนน ประกอบดวยก. ภาคปฏบต 60 คะแนน อาจารยทปรกษาเปนผใหคะแนน

รายการ คะแนนเตม

คะแนนทไดรบด

เยยม

ดมาก

ด พอใช

ไมผาน

1. ความเอาใจใส 15 14-15

12-13

10-11

8-9

0-7

2. ความรบผดชอบ - การใชเครองมอ

3015 14-

1512-13

10-11

8-9

0-7

- งานทรบมอบหมาย 15 14-15

12-13

10-11

8-9

0-7

10

3. การวางแผน การแกปญหา การแปลผล

15 14-15

12-13

10-11

8-9

0-7

คะแนนรวม 60

ข. ภาคเสนอผลงาน 40 คะแนน อาจารยกรรมการเปนผใหคะแนนรายการ คะแนน

เตมคะแนนทไดรบ

ดเยยม

ดมาก

ด พอใช

ไมผาน

1. สอการนำาเสนอผลงาน- อปกรณนำาเสนอ เรอง

ฯลฯ

10 8-10

7 6 5 <5

2. การเสนอผลงาน- การพดใหเขาใจ ความ

เรยบรอยในการแตงกาย บคลกทาทาง ฯลฯ

10 8-10

7 6 5 <5

3. การวจารณและสรปผล 10 8-10

7 6 5 <5

4. การตอบปญหา- ฟงคำาถามเขาใจ ความ

มนใจในการตอบ การแสดงความคดเหน ฯลฯ

10 8-10

7 6 5 <5

คะแนนรวม 40

11

บทท 2 คมอการเขยนภาคนพนธ

ภาคนพนธของนกศกษาคณะเทคนคการแพทยเปนผลงานวจยทจดพมพเปนรปเลม ทมลกษณะเปนแบบเฉพาะของคณะเทคนคการแพทย โครงสรางภายในองจากหลกการเขยนบทความวจยทตองมความถกตองทงดานเนอหาและรปแบบ เนอหาของภาคนพนธเปนเรองทางภมปญญา สวนรปแบบเปนเรองทางกายภาพ ความถกตองของรปแบบภาคนพนธขนอยกบการจดพมพและการประกอบสวนตาง ๆ เขาดวยกน การพมพภาคนพนธเปนความรบผดชอบของผทำาอยางเตมท ดงนนผทำาตองศกษาหลกเกณฑตาง ๆ เกยวกบการพมพภาคนพนธใหเขาใจอยางถองแท และตองตรวจทานแกไขตนฉบบใหถกตองสมบรณกอนการจดพมพ ทงนเพอประหยดเวลาและคาใชจาย คณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลยเชยงใหม มความประสงคใหภาคนพนธมมาตรฐานทางกายภาพอยางเดยวกน จงไดกำาหนดหลกเกณฑและรปแบบในการพมพภาคนพนธไวดงนองคประกอบของรปเลมภาคนพนธ

รปเลมภาคนพนธใหจดทำาดวยตวอกษร TH SarabunPSK ขนาด 16 พอยต ทงภาษาไทยและองกฤษ พมพหนาเดยวดวยตวพมพสดำา ตลอดทงเลม องคประกอบของรปเลมภาคนพนธ แบงออกเปน 3 สวนหลก ไดแก สวนหนา สวนเนอหา และสวนทาย โดยมรายละเอยดดงน

1. สวนหนา ประกอบดวยหนาตาง ๆ ดงตอไปน (ดตวอยางในภาคผนวก)1)ปกภาคนพนธ ประกอบไปดวย

- ปกหนา• สวนบนสดตองเปนชอเรอง โดยตองเปนภาษาไทย

ถาไมมคำาภาษาไทยทเหมาะสมใหทบศพทภาษาองกฤษ

12

เฉพาะคำานน ๆ ชอเรองตองเปนประโยคทสนทสดทสามารถอธบายใหผอานเขาใจหลกการของงานภาคนพนธนน ๆ วาทำาอะไร อยางไร ดงนน ควรหลกเลยงคำาฟมเฟอยหรอรายละเอยดทมากเกนไป ชอเรองพมพดวยตวสดำา อกษรตวใหญขนาดไมนอยกวา 20 พอยท ตวหนา ถาชอเรองยาวอาจจดเกนกวา 1 บรรทด ควรใหเปนรปทรงสามเหลยมหวควำา

• ถดจากชอเรอง เปนชอ-สกลผเขยนภาคนพนธ พมพดวยตวอกษรสดำา ขนาดไมนอยกวา 18 พอยท ตวปกต

• กลางปกมตราประจำาคณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลยเชยงใหม โดยกำาหนดขนาดความกวางไวท 3 x 3.6 ตารางนว หรอ 76 x 92 ตารางมลลเมตร

• สวนลาง พมพประโยค "ภาคนพนธวทยาศาสตรบณฑต (สาขาวชาระบในวงเลบ) คณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลยเชยงใหม ปการศกษา........." ขนาด 16 พอยท ตวปกต โดยจดเรยงเปน 3 บรรทด รปทรงสามเหลยมหวควำา

- สนปกพมพชอ นามสกลผเขยนภาคนพนธ โดยไมมคำานำาหนา และปการศกษาทสำาเรจการศกษาตามแนวนอนของสนปก ขนาด 14 พอยท โดยมขอกำาหนดดงน• อกษรตวแรกของชอผเขยนวทยานพนธอยหางจาก

ขอบสนปกตามแนวตง 1 นว หรอ 25 มลลเมตร• ปทสำาเรจการศกษาอยหางจากรมขอบลางของสนปก

ตามแนวตง 1.5 นว หรอ 35 มลลเมตร- ปกหลงไมตองพมพขอความใด ๆ

13

2)หนาชอเรองและการรบรองผลงาน เปนการเขยนรบรองผลงานของผเขยนภาคนพนธ โดยทชอเรองตองตรงกบชอเรองทพมพบนปกหนาของภาคนพนธ กำาหนดใหชอเรองใชตวอกษรขนาด 18 พอยต ตวหนา และอยกลางหนากระดาษ โดยใหระบวนททนำาเสนอ

3) หนาอนมต เปนลายเซนอนมตจากอาจารยทปรกษา อาจารยทปรกษารวม (ถาม) คณะกรรมการวดและประเมนผลภาคนพนธ หวหนาภาควชาทผเขยนทำาภาคนพนธ และคณบด ตามลำาดบ ในกรณทบคคลเดยวกนทำาหนาทเปนอาจารยทปรกษา อาจารยทปรกษารวม หรออาจารยกรรมการ และหวหนาภาควชา หรอคณบด ใหเซนชอสองแหง

4) หนากตตกรรมประกาศ เปนขอความแสดงความขอบคณตอบคคลทมสวนชวยเหลอใหการดำาเนนงาน ภาคนพนธประสบความสำาเรจ บคคลแรกทควรกลาวขอบคณ คออาจารยทปรกษา เพราะถอเปนบคคลทสำาคญทสดในการใหคำาแนะนำา แกไขปรบปรง และตรวจทานการทำาและการเขยนภาคนพนธอยางใกลชด นอกจากนควรขอบคณอาจารยทปรกษารวม (ถาม) ตลอดจนบคลากรอน ๆ ทใหการ ชวยเหลอ หรออำานวยความสะดวกในการทำาภาคนพนธ ทงในดานการทำาการทดลอง และการเขยนภาคนพนธ ใหพมพคำาวา กตตกรรมประกาศ ไวกลางหนากระดาษดานบน “ ”ขนาดตวอกษร 16 พอยต

5)หนาบทคดยอภาษาไทย ใหพมพชอเรองภาคนพนธดานบนและพมพ ชอและชอสกลของผเขยน ชอปรญญา ชออาจารยทปรกษา และอาจารยทปรกษารวม (ถาม) พรอมตำาแหนงทเปนตวเตมเรยงลงมาตามลำาดบ หลงจากนน

14

ใหพมพคำาวา บทคดยอ ไวกลางหนากระดาษ ขนาดตว“ ”อกษร 16 พอยต

บทคดยอ คอ ความยอของเนอหาสาระทงหมดของภาคนพนธ ซงชวยใหผอานเขาใจสาระสำาคญของงานภาคนพนธนน ๆ ไดอยางสมบรณ โดยไมตองเสยเวลาอานทงเรอง และหากผอานสนใจรายละเอยดของเรอง กสามารถอานเพมเตมตอไปได กอนเขยนบทคดยอควรอานทบทวนภาคนพนธทเขยนจบลงแลว และบนทกสาระสำาคญของบทนำา วตถประสงค วธการ ผล สรปผล รวมทงขอเสนอแนะตาง ๆ ไว แลวนำาไปเรยบเรยงเปนบทคดยอ ไมควรระบสงทไมปรากฏในเนอเรองในบทคดยอ รวมทงไมอางองเอกสาร ภาพประกอบ หรอตารางใด ๆ ในบทคดยอ ทงนบทคดยอควรมความยาวไมเกน 200 คำา

6)หนาบทคดยอภาษาองกฤษ ตองแปลเปนภาษาองกฤษใหตรงตามบทคดยอภาษาไทย เพอสะดวกในการนำาไปตพมพในวารสารภาษาองกฤษ และชวยใหผอานทไมรภาษาไทย สามารถเขาใจสาระสำาคญของภาคนพนธเรองนน ๆ ได การจดรปแบบ ใหปฏบตเชนเดยวกนกบหนาบทคดยอภาษาไทย และระบคำาวา “Abstract” ไวกลางหนากระดาษ ขนาดตวอกษร 16 พอยต

7)หนาสารบญ การจดรปแแบบ ใหกำาหนดคำาวา สารบญ ไว“ ”กลางหนากระดาษ หางจากรมขอบกระดาษดานบน 1.5 นว หรอ 35 มลลเมตร ใหแสดงบญชการแบงเนอเรองออกเปนหวขอ - ใหพมพรายการหวขอพรอมหมายเลขหนาใหตรงตามท

ปรากฎในภาคนพนธ และสวนอน ๆ ยกเวนหนาปก หนาชอเรองและการรบรอง หนาอนมต และหนาสารบญ

- ใหเรยงหวขอตามลำาดบหนาทปรากฎในเลมภาคนพนธ

15

- หากตองการแสดงรายการหวขอภายในบท ใหพมพรายการหวขอตรงกบชอบท โดยไมตองใสเครองหมายใด ๆ ขางหนา และหากตองการแสดงรายการภาคผนวกใหปฏบตเชนเดยวกน

8)หนาสารบญตาราง (ถาม) การจดรปแแบบ ใหกำาหนดคำาวา สารบญตาราง ไวกลางหนากระดาษ หางจากรมขอบ“ ”กระดาษดานบน 1 นว หรอ 25 มลลเมตร ใหระบหมายเลขลำาดบตาราง ชอตาราง หรอคำาอธบายตารางและหมายเลขหนา ตรงตามทปรากฏในภาคนพนธ

9)หนาสารบญรปภาพ (ถาม) ใหปฏบตเชนเดยวกบกบหนาสารบญตาราง

10)หนาสารบญอกษรยอและสญลกษณ (ถาม) จดรปแบบเชนเดยวกบกบหนาสารบญตาราง ใหเรยงตามลำาดบพยญชนะ ในกรณทมอกษรยอทงภาษาไทย และภาษาองกฤษ ใหเรมอกษรยอภาษาไทยใหหมดตามลำาดบพยญชนะไทย แลวตอดวยอกษรยอภาษาองกฤษตามลำาดบพยญชนะเชนกน

2. สวนเนอหา ประกอบดวยหนาตาง ๆ ดงตอไปน1)บทนำา ใหพมพคำาวา “บทนำา ไวกลางหนากระดาษหางจาก”

ขอบบน 1 นว หรอ 25 มลลเมตร ตวอกษรเขม ขนาด 16 พอยต

บทนำามวตถประสงค 3 ประการ คอ บอกหลกการและเหตผลของการวจย ทบทวน วเคราะห วจารณ ความรทเกยวของโดยยอ และสรปคำาถามของงานวจย การเขยนบทนำามความสำาคญเปนอยางมาก เพราะเปนการอธบายถงความเปนมาของปญหาทหยบยกขนมาทำาภาคนพนธ โดยพยายามตอบคำาถามวา ทำาไมจงจำาเปนตองทำาการศกษา

16

เรองดงกลาว ซงควรจะตองมความทนสมย ระบวตถประสงคทชดเจน มทฤษฎ และ/หรอหลกการสนบสนน ถงแมผเขยนจะทราบวาการศกษาของตนเองมความสำาคญและจำาเปน ผเขยนจะตองหาวธการโนมนาวใหผอานเหนคลอยตาม และการเขยนบทนำา ไมควรเขยนยาวเกนไป โดยสวนใหญจะประมาณ 2-3 หนา บทนำาทดตองสามารถอธบายทมา ลกษณะ และความสำาคญของปญหา ตลอดจนแนวทางการดำาเนนการ และประโยชนทคาดวาจะไดรบ

2)ทบทวนวรรณกรรม เปนสวนทสรปสาระสำาคญจากเอกสารหรอผลงานทเกยวของหรอใกลเคยง ทไดมาจากการสำารวจและทบทวน ผเขยนจำาเปนตองคนควาตำารา เอกสาร และผลงานตาง ๆ ทตองมความสมพนธกบปญหาการวจยของตนเองและอานทำาความเขาใจใหถองแทกอนลงมอเขยน ไมควรนำาผลงานทลาสมย หรอไมเกยวของกบงานมาเขยน การเขยนทบทวนวรรณกรรมควรมการเรยงหวขอใหสอดคลองกบบทนำาทไดเขยนมากอนหนา พรอมกบอางองถงแหลงทมาของขอมลเหลานนไวดวย ใหพมพคำาวา “ทบทวนวรรณกรรม ไวกลางหนากระดาษหางจากขอบ”บน 1 นว หรอ 25 มลลเมตร ตวอกษรเขม ขนาด 16 พอยต

3)วตถประสงค เปนตวกำาหนดขอบเขตและแผนการทดลอง วตถประสงคของภาคนพนธอาจมเพยงประการเดยวหรอหลายประการกได ทงนขนอยกบลกษณะของปญหาทผเขยนตองการศกษาทดลอง ควรเขยนวตถประสงคดวยขอความสนกะทดรด มเปาหมายชดเจน และสอดคลองกบปญหาและชอเรองของงานวจย ใหพมพคำาวา “วตถประสงค ไวกลาง”หนากระดาษหางจากขอบบน 1 นว หรอ 25 มลลเมตร ตวอกษรเขม ขนาด 16 พอยต

17

4)สมมตฐาน (ถาม) เปนผลการศกษาทคาดวาจะไดจากการทำาภาคนพนธในครงน หรออกนยหนง เปนคำาตอบของปญหางานวจยทผวจยไดกำาหนดขนมาจากการทบทวนวรรณกรรม ทตองตงอยบนรากฐานของแนวคด และทฤษฎทเกยวของกบปญหางานวจย โดยทจะทำาใหผวจยพอจะทราบแนวทางในการรวบรวมขอมลและวเคราะหขอมลไดอยางคราว ๆ ถาภาคนพนธมสมมตฐาน ใหพมพสมมตฐานตอจากสวนของวตถประสงคเลย โดยใหพมพคำาวา “สมมตฐาน ไวกลาง”หนากระดาษ ตวอกษรเขม ขนาด 16 พอยต

5) นยามศพท (ถาม) เปนการใหความหมายคำาเฉพาะทใชในการวจย เพอใหเกดความเขาใจตรงกนระหวางผอานงานวจยกบผวจย มกนยามศพทเฉพาะทเปนตวแปร เพราะจะไดชวยใหการเกบขอมลไดถกตองและนาเชอถอ การนยามจะตองนยามโดยอาศยทฤษฎ หลกการ แนวคดจากผร และ/หรองานวจยทเกยวของ ถาภาคนพนธมนยามศพท ใหพมพนยามศพทตอจากสวนของวตถประสงค หรอ สมมตฐานเลย โดยใหพมพคำาวา “นยามศพท ไวกลางหนากระดาษ ”ตวอกษรเขม ขนาด 16 พอยต

6)วธการศกษา เปนการอธบายถงวธการและขนตอนตาง ๆ ในการดำาเนนงานอยางละเอยดมากพอทผอาน หรอผสนใจสามารถทำาการทดลองตามไดทนท โดยไมตองเสยเวลาคนควาเพมเตมศกษาวจย ใหพมพคำาวา “วธการศกษา ไว”กลางหนากระดาษ หางจากขอบบน 1 นว หรอ 25 มลลเมตร ตวอกษรเขม ขนาด 16 พอยต

วธการศกษาประกอบดวยสวนตาง ๆ ดงน - ประชากร/กลมตวอยาง ใหขอมลทเกยวของของผเขารวม

การศกษาอยางชดเจน ตองระบทมาของกลมตวอยาง เทคนคการสมตวอยาง และการคำานวณขนาดตวอยาง

18

รวมถงกำาหนดเกณฑการคดเขาและออกใหชดเจน ใหพมพคำาวา “ประชากรและกลมตวอยาง ไวชดขอบซาย ตว”อกษรเขม ขนาด 16 พอยต

- สถานทศกษา ใหระบสถานททจะทำาการเกบขอมลและวเคราะหผลการศกษา ใหพมพคำาวา “สถานทศกษา ไวชด”ขอบซาย ตวอกษรเขม ขนาด 16 พอยต

- วสด อปกรณ และเครองมอทใช หมายถง เคมภณฑ สตว หรอพชทใชในการทดลอง ตลอดจนแบบสอบถามทใชในการสำารวจขอมล หรอเครองมอ เครองใชอนใดทใชในงานภาคนพนธ ผเขยนตองใหรายละเอยดของวสดอปกรณมากพอทผอานสามารถใชเปนขอมลในการจดหาวสดอปกรณเหลานนไปทดลองได โดยไมตองขอคำาอธบายเพมเตม ในกรณทเปนเคมภณฑตองบอกชอ ทอยของ ผผลตหรอผจำาหนาย ระดบความเขมขน หรอขอมลอนใดทมความสำาคญตอการทดลอง ในกรณทเปนสตวทดลอง ตองบอกชนดหรอสายพนธ แหลงทมา เพศ อาย จำานวน ฯลฯ หากเปนพช หรอจลนทรย ตองบอกชอพนธหรอสายพนธ และรายละเอยดอน ๆ ทสำาคญ ตามระเบยบจรยธรรมการวจยในสตวทดลอง ในกรณทเปนการทดลองในคนหรอใชตวอยางทดลองจากคน ตองใหรายละเอยดทสำาคญทงหมดเชนกน แตทงนทงนนตองเปนไปตามระเบยบจรยธรรมการวจยในมนษย ถาเครองมอทใชคอแบบสอบถาม ตองแสดงรายละเอยดของแบบสอบถาม หากเปนเครองมอทางวทยาศาสตร ตองใหชอ ชนด เลขหมายประจำาแบบจากบรษทผผลต หรอขอมลจำาเพาะอน ๆ ทสำาคญ หากเปนเครองมอทสรางหรอดดแปลงใหม ตองบอกรายละเอยดพรอมลกษณะพเศษทมผลตองานทดลอง สำาหรบอปกรณสามญทวไป เชน เครองแกว ชอนตกสาร

19

เคม ฯลฯ ไมจำาเปนตองกลาวถง ยกเวนกรณมความสำาคญหรอมผลกระทบตองานทดลองจงกลาวถง ใหพมพคำาวา “วสด อปกรณ และเครองมอทใช ไวชดขอบซาย ตว”อกษรเขม ขนาด 16 พอยต

- ขนตอนการศกษาวจย ใหระบขนตอนในการเกบขอมลหรอการทดลอง ชวงเวลา สถานท พรอมทงวธการวเคราะหขอมล ควรเขยนเปนขอ ๆ ตามลำาดบขนตอนทจะทำาการเกบขอมล ใหพมพคำาวา “ขนตอนการศกษา ไวชดขอบ”ซาย ตวอกษรเขม ขนาด 16 พอยต

7)ผลการศกษา ผเขยนสามารถแสดงผลการศกษาทผานการจำาแนก จดหมวดหม หรอวเคราะหแลวไดหลายรปแบบ เชน รปภาพ กราฟแบบตาง ๆ หรอตาราง พรอมคำาบรรยายกำากบทกะทดรดและมความหมายชดเจนในตวเอง การแสดงผลการทดลอง ควรวางลำาดบของรปและตาราง ใหสอดคลองกบวตถประสงคของภาคนพนธ และบรรยายผลตามลำาดบของตารางหรอภาพทวางไวโดยไมมการแปลผลหรอตความหมายใด ๆ ทงสน ใหพมพคำาวา “ผลการศกษา” ไวกลางหนากระดาษหางจากขอบบน 1 นว หรอ 25 มลลเมตร ตวอกษรเขม ขนาด 16 พอยต - สำาหรบภาพประกอบใหวางคำาบรรยายไวใตภาพ - สำาหรบตารางใหวางคำาบรรยายไวเหนอตาราง

8)บทวจารณ เปนการแปลผล หรอตความหมายผลการศกษาทแสดงไวแลว เพอให ผอานเขาใจ และคลอยตามหลกการทไดจากการศกษาวจย ผเขยนตองชใหเหนถงความสมพนธของผลทไดวา สนบสนน หรอคดคานสมมตฐาน หรอขอคดเหนทเคยมรายงานมากอนอยางไร และตองสรปสาระสำาคญ และประโยชนทไดจากผลการศกษาใหสอดคลองกบวตถประสงค รวมทงเปรยบเทยบขอดขอเสยของวสด

20

อปกรณและวธการทใช ตลอดจนชใหเหนปญหาและอปสรรคทเกดขน พรอมทงวธแกไขและขอเสนอแนะ ใหพมพคำาวา “บทวจารณ ไวกลางหนากระดาษหางจากขอบบน ” 1 นว หรอ 25 มลลเมตร ตวอกษรเขม ขนาด 16 พอยต

9)ประโยชนทไดรบ อาจมการแยกออกมาเปนอกสวนกได โดยทประโยชนทไดรบตองเปนการยำาถงความสำาคญของงานวจย ไมใชผลการศกษา โดยกลาวถงประโยชนทคาดวาจะไดรบหลงจากทไดทำาการวเคราะหขอมล และทราบผลการวจยแลว หลงจากนน จะนำาผลการศกษาทไดนไปใชประโยชนอยางไรตอไป ตองครอบคลมทงประโยชนทไดรบจากผลทไดในระยะสนและระยะยาว ผลโดยตรงและผลโดยออม และใครจะเปนผทไดรบผลประโยชนนน ใหพมพประโยชนทไดรบตอจากสวนของบทวจารณเลย โดยใหพมพคำาวา “ประโยชนทไดรบ ไวกลางหนากระดาษ ตวอกษรเขม ขนาด ” 16 พอยต

10)บทสรป จำาเปนสำาหรบภาคนพนธทมผลการศกษามากและมบทวจารณทคอนขางยาว ผเขยนควรสรปผลการทดลองและบทวจารณนนไวในบทสรป เพอใหเขาใจงายยงขน หากผเขยนมขอเสนอแนะเพมเตม สามารถเขยนรวมในบทสรปได ใหพมพประโยชนทไดรบตอจากสวนของบทวจารณเลย โดยใหพมพคำาวา “บทสรป ไวกลางหนากระดาษหางจากขอบ”บน 1 นว หรอ 25 มลลเมตร ตวอกษรเขม ขนาด 16 พอยต ในกรณทผลการศกษาและบทวจารณมไมมากนก อาจยกเวนหวขอนได โดยวจารณ สรปผล และใหขอเสนอแนะรวมกนไปในหวขอ "บทวจารณและสรปผล"

11) เอกสารอางอง ผเขยนตองรวบรวมเอกสารทถกอางถงในภาคนพนธทงหมดมาเขยนไวในหวขอน เพอใหผอานทสนใจสามารถตดตามคนควารายละเอยดเพมเตมไดจากเอกสาร

21

เหลานน หามนำาเอกสารทไมถกอางถงในภาคนพนธมาเขยนรวมในหวขอน สำาหรบรายละเอยดการเขยนเอกสารอางองจะไดอธบายในบทตอไป ใหพมพคำาวา “เอกสารอางอง ไว”กลางหนากระดาษหางจากขอบบน 1 นว หรอ 25 มลลเมตร ตวอกษรเขม ขนาด 16 พอยต

3. สวนทาย ประกอบไปดวย (ดตวอยางในภาคผนวก)1)ภาคผนวก เปนทรวมของขอมลทมลกษณะเปนรายละเอยด

มาก และจำาเปนสำาหรบการประกอบเนอหาภาคนพนธใหสมบรณยงขน แตไมสามารถเขยนสอดแทรกไวในเนอหาได เนองจากทำาใหเนอหาขาดการตอเนอง เชน ขอมลและวธการทางสถต หลกการ หรอวธการทยงยาก รายละเอยดของแบบสอบถามทใชเปนเครองมอศกษา หรอขอมลดบทมความสำาคญ อยางไรกตามภาคผนวกไมควรยาวเกนไป ควรเปนขอมลทมความสำาคญจรง ๆ เทานน ในกรณทสามารถสอดแทรกรายละเอยดไวในเนอหาไดโดยไมกระทบกระเทอนการตอเนองของเนอหา กไมจำาเปนตองมภาคผนวก ทงน ภาคผนวกอาจแยกออกเปนภาคผนวกตาง ๆ ไดหลายภาคกได แตตองเรยงลำาดบตามตวอกษร เชน ภาคผนวก ก. ภาคผนวก ข. เปนตน ใหมแผนขนระหวางเอกสารอางอง และภาคผนวก โดยระบคำาวา “ภาคผนวก ไวตรงกลาง”หนากระดาษ ตวอกษรเขม ขนาดตวอกษร 20 พอยต

2)ประวตผเขยน (curriculum vitae) เปนรายการสรปประวตผทำาภาคนพนธ โดยใหระบ ชอ-สกลของผเขยนภาคนพนธ ประวตการศกษาโดยใหระบเรมจากปการศกษาทสำาเรจมธยมศกษาปท 6 สถานศกษา และทอย หลงจากนนใหระบ ปทกำาลงศกษาและสถานศกษาปจจบน และสถานท

22

ตดตอถาวร พรอมกบระบ email address ของผเขยนดวย โดยใหพมพคำาวา “ประวตผเขยน ไวกลางหนา”กระดาษ หางจากขอบบน 1 นว หรอ 25 มลลเมตร ขนาดตวอกษร 16 พอยต

การจดรปเลมภาคนพนธนอกจากสวนของเนอหาตาง ๆ ทเปนสวนสำาคญแลว การจด

รปเลมเพอความสวยงาม สะดวกและงายตอการอาน จงจำาเปนอยางยงเชนกน 1. ขนาดกระดาษและกรอบการพมพ

กระดาษขาวขนาด ขนาด A4 หรอ ขนาด 8.25 x 11.75 ตารางนว (210 x 297 ตารางมลลเมตร) ใหใชความหนาแนนไมนอยกวา 70 แกรมตอตารางเมตร (ชนดเดยวกนกบกระดาษภายในเลม) ยกเวนหนาปกภาคนพนธ ใหจดทำาเปนกระดาษการดสฟาออนขนาด A4 หรอ ขนาด 8.25 x 11.75 ตารางนว (210 x 297 ตารางมลลเมตร) ใหใชความหนาแนน 240 แกรม (g/m2, กรมตอตารางเมตร)

รายละเอยดกรอบการพมพมดงน- ดานบน หางจากขอบกระดาษ 1 นว หรอ 25 มลลเมตร

ยกเวนบางหนาทกำาหนดไวเปน 1.5 นว หรอ 35 มลลเมตร

23

- ดานลาง หางจากขอบกระดาษ 1.5 นว หรอ 35 มลลเมตร โดยใหพมพเลขหนา ณ ตำาแหนงกงกลางดานลางของพนทพมพ โดยใหหางจากขอบกระดาษดานลาง 1 นว หรอ 25 มลลเมตร

- ดานขางซาย (ดานทเขาสน) หางจากขอบกระดาษ 1.5 นว หรอ 35 มลลเมตร

- ดานขางขวา (ดานตรงขามกบดานทเขาสน) หางจากขอบกระดาษ 1 นว หรอ 25 มลลเมตร

2. การใชฟอนต (แบบและขนาด) และการเวนระยะพมพ

รปเลมภาคนพนธใหจดทำาดวยตวอกษร TH SarabunPSK ท 16 พอยต ทงภาษาไทยและองกฤษ พมพหนาเดยวดวยตวพมพสดำา ตลอดทงเลม โดยมระยะบรรทด (line spacing) เทากบ 1.15 และจดหนาเปนแบบจดขอความแบบเตมแนว (justify) หรอ แบบขอความกระจายแบบไทย (thai distributed) ยกเวนหนาปก และบางหนาทไดกำาหนดไว

สำาหรบการเวนวรรคและชองไฟ ราชบณฑตยสถานไดกำาหนดหลกเกณฑการเวนวรรคไว โดยประโยคสนใหเขยนตดกน แตถาประโยคยาวสามารถเวนวรรคกอนขนคำาเชอมตาง ๆ ทงน เพอไมทำาใหประโยคดตดกนมากเกนไป และทำาใหเขาใจไดดขน เพราะการไมเวนวรรค หรอเวนวรรคไมถกตอง สามารถทำาใหผอานตความหมายไมตรงตามเจตนารมณของผเขยนได การเวนวรรคแตละครงใหเวนวรรคเพยงเคาะเดยว (1 เคาะ spacebar)

3. การจดวางตาราง ภาพ และคำาบรรยายประกอบใหจดวางตารางและภาพ ณ ตำาแหนงกงกลางของกระดาษ

และควรอยตอจากยอหนาทกลาวถงภาพ หรอตารางทนท แตถาหากไมสามารถจดลงในหนาเดยวกนได กใหจดวางลงในหนาถดไป และควรใหชดขอบบนของหนากระดาษถดไป ตารางกบชอตาราง

24

พรอมคำาบรรยาย หรอ ภาพกบชอภาพพรอมคำาบรรยายตองอยดวยกน และตอเนองกนไปในหนาเดยวกนเสมอ

สำาหรบตาราง ใหเขยนคำาวา ตารางท... พรอมชอตารางและคำาบรรยายไวเหนอตาราง กอนทจะลงตารางเปนลำาดบถดไปทนท

สำาหรบภาพ ใหเขยนคำาวา ภาพท... พรอมชอภาพและคำาบรรยายไวใตภาพนนทนทภาพจาก Internet ควรระบแหลงทมาและวนทเขาถงดวย

4. การพมพวงเลบ อญประกาศ และอกษรพเศษการพมพคำาหรอขอความในวงเลบ (..) หรอ ในเครองหมาย

อญประกาศ “...” ใหพมพขอความหลงเครองหมายปดทนท โดยไมมเวนวรรค และใหพมพเครองหมายปดทนททสนขอความ โดยไมมเวนวรรคเชนกน เชน (ภาคนพนธ) หรอ ภาคนพนธ “ ”เปนตน ไมใช ( ภาคนพนธ ) หรอ ภาคนพนธ เปนตน“ “

สำาหรบเครองหมาย ยตภงค “-“ ทคนอยระหวางคำาเชอสองคำา กใหเขยนตดตอกนไป โดยไมตองมการเวนวรรค เชน “micro-processor”ไมใช “micro – processor” เปนตน

สวนอกษร หรอ เครองหมายพเศษอน ๆ เชน จลภาค “,” อฒภาค “;” ทวภาค “:” และ มหพภาคหรอจด “.” ใหพมพตอทายคำาหรอขอความทนทโดยไมตองเวนวรรค แลวจงเวนวรรคหลงอกษรหรอเครองหมายพเศษเพยงหนงเคาะเทานน เชน 1, 2, 3 และ 4 ไมควรเขยนเปน 1 , 2 , 3 และ 4 เปนตน

ใหพมพเหมอนกนทงระบบภาษาไทยและภาษาองกฤษ แตอยางไรกตาม เนองจากไมนยมใชเครองหมายวรรคตอนและเครองหมายอน ๆ ทใชในแตละสาขาวชา ในการใชภาษาไทย ดงนน ผเขยนจงควรเลอกใชเครองหมายวรรคตอนตามความจำาเปนเพอใหการแบงขอความตาง ๆ ในภาคนพนธชดเจนยงขน รายละเอยดในเรองนใหอยในดลพนจของอาจารยทปรกษาภาคนพนธ

25

5. การลำาดบหนา- สวนหนา ใหลำาดบหนาภาคนพนธดวยตวอกษร ก ข ค ตาม

ลำาดบ (เวนตวอกษร ฃ ฆ และ ฅ ) หรอลำาดบหนาดวยตวเลขโรมน I II III ตามลำาดบ โดยเรมจากหนาชอเรองและการรบรองผลงาน จนถง หนาสารบญอกษรยอและสญลกษณ

- สวนการลำาดบหนาในสวนเนอหาไปจนถงสวนทาย ใหลำาดบหนาดวยเลขอาราบก ไมตองพมพเครองหมายใด ๆ ไวขางหนาหรอขางหลงตวอกษรหรอตวเลขลำาดบหนา

- ในกรณทจำาเปนตองพมพตามความยาวของหนากระดาษ ใหพมพหมายเลขลำาดบหนาไวในตำาแหนงเดยวกบหนาอน ๆ

6. รปแบบทคงเสนคงวา และสมำาเสมอภาคนพนธตองมการพมพทอยในรปแบบทคงเสนคงวา และ

สมำาเสมอ ตลอดทงเลม เชน การอางองทตองเปนระบบเดยวกน การใชคำาศพท การทบศพท การพมพศพทภาษาองกฤษในวงเลบ ตวพมพใหญ ตวพมพเลก เปนตน

การอางองการเขยนภาคนพนธจะตองมการอางองถงหลกฐาน หรอแหลง

ทมาตาง ๆ ซงอาจเปนผลงานทไดผลตขนโดยผอน หรอตนเองกได ทไดนำามาเขยนไวในภาคนพนธ เพอใหเปนหลกประกนความนาเชอถอททำาใหผอานสามารถพจารณาไดถงความถกตองและสมเหตสมผล นอกจากน ยงเปนการใหเกยรตแกเจาของผลงานทไดรบการอางอง ซงเปนจรรยาบรรณอนพงกระทำา และเปนการปองกนการละเมดลขสทธหรอทรพยสนทางปญญา

การอางองเอกสารมสองสวน คอ สวนทอยในเนอหา (Text citation) และสวนทอยในเอกสารอางองทายเลม (เอกสารอางอง หรอ reference) ผเขยนสามารถเลอกไดวาจะใชระบบการอางองอะไรกได แตขอใหมความคงเสนคงวาและสมำาเสมอกนตลอดทงเลม

26

ระบบอางองทนยมใชในทางสาขาวทยาศาสตรสขภาพ มดวยกน 2 ระบบคอ- ระบบนาม-ป (name-year system) เปนระบบทระบชอและ

นามสกลของเจาของผลงาน และปทเผยแพรผลงานไว ณ ตำาแหนงทเหมาะสม โดยใหใกลกบสวนทอางองถงอย ในกรณทเปนภาษาไทย ใหใช ขอ นามสกล และปพทธศกราช ในกรณทเปนภาษาองกฤษใหใช นามสกล และปครสตศกราช ควบคไปกบการทำารายการเอกสารอางองทายเลม โดยใหเรยงภาษาไทยกอน แลวจงตามดวยภาษาองกฤษ โดยทภาษาไทยใหเรยงตวอกษรจดเรยงไวกอนคำาทมรปสระ ตามการเรยงในพจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน กรณเอกสารอางองเปนภาษาไทย ใหเรยงลำาดบตามชอเจาของผลงาน สวนภาษาองกฤษใหเรยงตามลำาดบนามสกล

- ระบบหมายเลข (number system) เปนระบบทระบ หมายเลข ตอทายสงทอางองถงอยนน ควบคไปกบการทำารายงการเอกสารอางองไวทสวนทายเลม โดยการเรยงหมายเลขตามลำาดบการอางองถงกอนหลง โดยไมเรยงตามลำาดบตวอกษรของชอหรอนามสกลของเจาของผลงาน

นกศกษาสามารถศกษาระบบการอางองไดเพมเตมจากเวบไซตหองสมด คณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลยเชยงใหม ดงน และสามารถดตวอยางเอกสารอางองทายเลมทง 2 ระบบไดทภาคผนวก ญ และ ฎ

• การเขยนเอกสารอางองทางวชาการระบบนาม-ป โดยใชระบบ APA version 6th https://library.stou.ac.th/download/how-to-reference-apa-6/#

• การเขยนเอกสารอางองทางวชาการระบบหมายเลข โดยใชระบบ Vancouver

27

http://www.ams.cmu.ac.th/lib/administrator/paper/Vancouver%20citation3.pdf

28

เอกสารอางอง

คณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลยเชยงใหม. (2553). เอกสารประกอบการศกษา กระบวนวชาภาคนพนธ คณะเทคนคการแพทย 2553. เชยงใหม: คณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลยเชยงใหม.

นนทพร ธนะกลบรภณฑ. (2558). การอางองและการเขยนรายการเอกสารอางองตามแบบ APA ฉบบพมพครงท 6. สำานกบรรณสารสนเทศ มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม. (2558). คมอการเขยนและพมพปรญญานพนธ 2558. บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม.

29

ภาคผนวก ก

ตวอยางท 1 ปกหนา

30

การกระจายของเชอในกลม Candida parapsilosis complex ทแยกไดจากสงสง

ตรวจในโรงพยาบาลมหาราชนครเชยงใหม

สอำาพร เลกชะอม

ภาคนพนธวทยาศาสตรบณฑต (เทคนคการแพทย)คณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลยเชยงใหม

ปการศกษา 2561

การสำารวจสภาพแวดลอมทางกายภาพทเออตอผ

พการทางการเคลอนไหวในสถานขนสงผโดยสาร

จงหวดเชยงใหม

ฐตกานต ศรสมบต

ภาคนพนธวทยาศาสตรบณฑต (กจกรรมบำาบด)คณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลยเชยงใหม

ปการศกษา 2561

Specificity ของชดนำายาสำาเรจรป Thyroxine (T4) Radioimmunoassay

(RIA)

เพยงพลอย บญสมบต

ภาคนพนธวทยาศาสตรบณฑต (รงสเทคนค)คณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลยเชยงใหม

ปการศกษา 2561

การใชโทรศพทเคลอนทสมารตโฟนเพอประเมนการเดนทบาน

ในผสงอายทมและไมมประวตหกลม

สพชญา กลยา

ภาคนพนธวทยาศาสตรบณฑต (กายภาพบำาบด)คณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลยเชยงใหม

ปการศกษา 2561

ภาคผนวก ข

ตวอยางท 2 หนาชอเรองและการรบรอง

24

การกระจายของเชอในกลม Candida parapsilosis complex ทแยกได

จากสงสงตรวจในโรงพยาบาลมหาราชนครเชยงใหม

ภาคนพนธเสนอตอคณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลยเชยงใหม เมอวนท (ใหระบวนทนำาเสนอภาคนพนธ) เพอเปนสวนหนงของการศกษาปรญญาวทยาศาสตรบณฑต (เทคนคการแพทย) โดย นางสาวสอำาพร เลกชะอม

ผเสนอภาคนพนธขอรบรองวา ผลงานนเปนผลงานทไดจากการศกษาคนควาของผเสนอเอง

……......................……………..(นางสาวสอำาพร

เลกชะอม)ผเสนอ

ภาคนพนธ

ก

ภาคผนวก ค

ตวอยางท 3 หนาอนมต

26

ภาคนพนธโดย นายนพดล ขตธ ไดรบการพจารณาอนมตใหเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชากายภาพบำาบด โดยคณะกรรมการ

................................................…...(ผชวยศาสตราจารย ดร.นวลลออ ธวนชย)

อาจารยทปรกษา

………………………………………….

……………………………………….

(อาจารย ดร.อรสา ปาระมยอง) (อาจารย ดร.ศรนนท บรพนธกล)

กรรมการ กรรมการ

.................................................................(รองศาสตราจารย ดร.สมรรถชย จำานงคกจ)

หวหนาภาควชากายภาพบำาบด

.................................................................

ข

(ศาสตราจารย ดร.สาคร พรประเสรฐ)คณบดคณะเทคนคการแพทย

ข

ภาคนพนธโดย นางสาวจราดา วชรอศคารง ไดรบการพจารณาอนมตใหเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาเทคนคการแพทย โดยคณะกรรมการ

................................................…...(ผชวยศาสตราจารย ดร.อษณย อนกล)

อาจารยทปรกษา

............................................................

................................................................

(อาจารย ดร.กญญา ปรชาศทธ) (ผชวยศาสตราจารย ดร.ขจรศกด ตระกลพว)

กรรมการ กรรมการ

.........................……................................

….....................................………...........

(….………………………….......

………..)

(ผชวยศาสตราจารย ดร.สาวตร เจยมพานชยกล)

หวหนาแขนงวชา…………………………..

หวหนาภาควชาเทคนคการแพทย

ข

.................................................................(ศาสตราจารย ดร.สาคร พรประเสรฐ)

คณบดคณะเทคนคการแพทย

ข

ภาคนพนธโดย นายวาณช มลยอง ไดรบการพจารณาอนมตใหเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชารงสเทคนค โดยคณะกรรมการ

.....................................(อาจารย ดร.สรชณย พดงาม)

อาจารยทปรกษา

......................................(อาจารย ดร.สมพงษ ศรบร)

กรรมการ

…..………………………….…………….

(ผชวยศาสตราจารย ดร.เฉลมชย ปละพงค)กรรมการ

..................................................................(รองศาสตราจารย ดร.สชาต โกทนย)

หวหนาภาควชารงสเทคนค

.................................................................ข

(ศาสตราจารย ดร.สาคร พรประเสรฐ)คณบดคณะเทคนคการแพทย

ข

ภาคนพนธโดย นางสาวจรนนท ตงประดษฐ ไดรบการพจารณาอนมตใหนบเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชากจกรรมบำาบด โดยคณะกรรมการ

……….........................................(ผชวยศาสตราจารย ดร.สภาวด พฒหนอย)

อาจารยทปรกษา

………............................... ...............................................

(ผชวยศาสตราจารย ดร.พรยา มนเขตวทย)

(รองศาสตราจารย เทยม ศรคำาจกร)

กรรมการ กรรมการ

.............................................................(ผชวยศาสตราจารย ดร.ปยะวฒน ตรวทยา)

หวหนาภาควชากจกรรมบำาบด

ข

.................................................................(ศาสตราจารย ดร.สาคร พรประเสรฐ)

คณบดคณะเทคนคการแพทย

ข

ภาคผนวก ง

ตวอยางท 4 หนากตตกรรมประกาศ

35

กตตกรรมประกาศ

ขอขอบคณ................ อาจารยทปรกษาเปนอยางสงทคอยใหคำาแนะนำา คอยตรวจทานเนอหาในภาคนพนธ และใหความชวยเหลอในทก ๆ ดาน ดวยความเตมใจเสมอมา

ขอขอบคณ.................ทอนญาตใหนกเรยนในปกครองเปนอาสาสมครเขารวมในการศกษาในครงน และเออเฟอสถานทเกบขอมล พรอมทงอำานวยความสะดวกในการเกบขอมล

ขอบคณนอง ๆ ทกคนทเขารวมการศกษาครงน และใหความรวมมอในการทดสอบเปนอยางด

ขอขอบพระคณบดาและมารดา ทใหโอกาสทางการศกษาทด ใหกำาลงใจ คอยชวยเหลอ รวมทงใหกำาลงทรพยในการศกษาเลาเรยนมาโดยตลอด

ขอขอบคณเพอน ๆ ทกคนทชวยเหลอในการเกบขอมลและคอยชวยเหลอเมอมปญหา พรอมทงใหกำาลงใจเสมอมา

สดทายน ขอขอบคณเจาหนาทคณะเทคนคการแพทยทเปนฝายสนบสนน และประสานงานในหลายดานเปนอยางด ทำาใหภาคนพนธนสำาเรจลลวงไปไดดวยด และมคณคาตอการพฒนาวชาชพตอไป

.............................................................(นาย/นางสาว...............................)

ผเสนอภาคนพนธ

ค

ภาคผนวก จ

ตวอยางท 5 หนาบทคดยอภาษาไทย

37

ชอเรองภาคนพนธ การใชเวลาในการประกอบกจกรรมการพกผอนและนอนหลบในผสงอายตดสงคม ศนยกจกรรมและบรการผสงอายเทศบาลตำาบลหนองปาครง อำาเภอเมอง จงหวดเชยงใหม

ชอผเขยน นางสาวศรวรรณ สงหจฑะชอปรญญา วทยาศาสตรบณฑต (กจกรรมบำาบด)ชออาจารยทปรกษา ผชวยศาสตราจารย ดร.สภาวด พฒหนอย

บทคดยอ

การศกษาในครงนมวตถประสงคเพอศกษาศกษาระดบพฤฒพลงของผสงอาย การใชเวลา ในการประกอบกจกรรมการนอนหลบและพกผอนในผสงอายเขารวมกจกรรมทศนยกจกรรมและบรการผสงอาย ตำาบลหนองปาครง อำาเภอเมอง จงหวดเชยงใหม จำานวน 70 คน โดยมการเกบรวบรวมขอมลโดยใชเครองมอ ประกอบดวย 3 สวน สวนท 1 เปนแบบสอบถามขอมลสวนบคคลทวไป สวนท 2 แบบวดภาวะพฤฒพลงในผสงอาย และสวนท 3 แบบบนทกการใชเวลา วเคราะหขอมลโดยใชสถตเชงพรรณนา (Descriptive Statistics) ผลการศกษาพบวา ผสงอายมระดบภาวะพฤฒพลงอยในระดบสง มการใชเวลาในกจกรรมการพกผอนและนอนหลบโดยเฉลยจำานวน 9.01 ชวโมง ใหความสำาคญและความพงพอใจในกจกรรมในระดบมาก

ง

ภาคผนวก ฉ

ตวอยางท 6 หนาบทคดยอภาษาองกฤษ

39

Title Comparison of postural sway between standing on foam with eye opened and closed in children with Down syndrome at different times.

Author Miss Saiyanee kalupaeDegree Bachelor of Science (Physical Therapy) Advisor Assistant Professor Dr. Nuanlaor Thawinchai

Abstract

The purpose of this study was to compare the postural sway during standing on foam with eye opened and closed at 15, 20, 25, and 30 seconds. Twelve children with Down’s syndrome, 3 males and 9 females aged between 7-12 years, participated in this study. The postural sway was measured using the sway meter. Two-way repeated ANOVA was used to compare between conditions (standing on foam with eye opened and closed) and times (15, 20, 25, and 30 seconds). The result showed that there was no interaction effect between conditions and times in all variables. Furthermore, for the main effects, there was only significant difference between times (p<0.05). In conclusion, the larger the standing on foam, the greater the postural sway.

จ

ภาคผนวก ช

ตวอยางท 7 หนาสารบญ

41

สารบญ

หนากตตกรรมประกาศ คบทคดยอ งAbstract จสารบญตาราง ชสารบญรปภาพ ซสารบญอกษรยอและสญลกษณ ฌความนำา 1กระบวนการตดสนใจในการรกษาผปวย 7การวเคราะหขอมลในแบบบนทกรายงานผปวยอมพาตครงซก I. การวเคราะหขอมลเกยวกบความผดปกตทางดานการเคลอนไหว (Motor Assessment) 12

1.1 การบนทกความตงตวของกลามเนอ (Tone Assessment)

151.2 การ

บนทกรายงานคณภาพการเคลอนไหวของแขนและมอ (Upper limb) 20

1.3 การบนทกรายงานคณภาพการเคลอนไหวของขา (Lower limb) 36

1.4 การบนทกรายงานคณภาพของกจกรรมการเคลอนไหวและการทรงตว(Gross functional movement and Balance)44

ฉ

1.5 การบนทกขอมลเกยวกบชวงการเคลอนไหวและการผดรปราง (ROM and Deformity) 59

II. การวเคราะหขอมลเกยวกบการรบความรสก (Sensory Assessment)

60III. การวเคราะหขอมลเกยวกบ Oro - facial function 64บทสรป 66เอกสารอางอง 68ภาคผนวก 71ประวตผเขยน 80

ฉ

สารบญหนา

กตตกรรมประกาศ คบทคดยอ งAbstract จสารบญตาราง ชสารบญรปภาพ ซสารบญอกษรยอและสญลกษณ ฌบทนำา 1ทบทวนวรรณกรรม 3วตถประสงค 15วธการศกษา 16ผลการศกษา 20บทวจารณ 25บทสรป 28เอกสารอางอง 29ภาคผนวก 32ประวตผเขยน 35

ฉ

ภาคผนวก ซ

ตวอยางท 8 หนาสารบญตาราง

45

สารบญตาราง

ตารางท หนา

1 ระดบเอทพในเมดเลอดแดงของคนปกต และผปวยไขมาเลเรย 5

2 ระดบเอทพในเมดเลอดแดงของหนทตดเชอพลาสโมเดยม เบอรกไอ 32

ช

ภาคผนวก ฌ

ตวอยางท 9 หนาสารบญรปภาพ

47

สารบญรปภาพ

ภาพท หนา

1 การกระจายของระดบแฮปโตโกลบนในซรมของคนไทยปกต 21

2 การกระจายของระดบแฮปโตโกลบนในซรมของผปวยไขจบสน 23

3 การเปลยนแปลงของระดบแฮปโตโกลบนในซรมของลงกอนตดเชอ

พลาสโมเดยม โนเลไซ30

ซ

ภาคผนวก ญ

ตวอยางท 10 หนาสารบญอกษรยอและสญลกษณ

49

สารบญอกษรยอ

นม. = นาโนเมตรมก. = มลลกรมมม. = มลลเมตรAb = AntibodyMNBA

= 5-Mercapto-2-nitrobenzoic acid

2 = Chi-square

ฌ

ภาคผนวก ฎ

ตวอยางท 11 หนาเอกสารอางองทายบทรปแบบระบบ

นาม-ป หรอ APA

51

เอกสารอางอง

กฤษฎาธาร จนทะโก. (2556). การสงเสรมและการอนรกษดนตรไทยและนาฏศลปไทย: กรณศกษามหาวทยาลยเกษมบณฑต (วทยานพนธปรญญามหาบณฑต ไมไดตพมพ).มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช, นนทบร.

เกยรตอนนต ลวนแกว. (2557, 18 เมษายน). หนาตางความคด: การศกษาขนพนฐานของฟนแลนด: บทเรยนและบาดแผล. กรงเทพธรกจ, น. 11. สบคนจาก http://www.dpu.ac.th/laic/upload/content/file/article_instructor/article—2557/B232.pdf

คราเมส, แมนเฟรด. (2555). เรยนรจากพระเจาแผนดน (พมพครงท 4). นนทบร: กรนปญญาญาณ.

จารก หนเนยม, วยะดา คงเพชร, และไรนา รตนาพฤกษขจร. (2548). การใชกระบวนการกลมในการปรบเปลยนพฤตกรรมการดแลตนเองของผปวยเบาหวาน ศนยสขภาพชมชน เครอขายโรงพยาบาลมหาราชนครศรธรรมราช. วารสารสขศกษา, 28(101), 60—68.

พนมพร สารสทธยศ. (2557). ทองเทยวศาสนสถานลมนำาโขง. สารวจยเพอพฒนาชมชน, 2(2). สบคนจาก http://journal.msu.ac.th/wp—content/uploads/2014/07/2—Tourist—Places—Religion—in—Mekong—Basin.pdf.

ลดดา รงวสย. (2553). การอางถงและการเขยนบรรณานกรม ตามกฎมาตรฐาน เอ พ เอ (American Psychological Association – APA Style) สบคนจาก http://library.hu—ac.th/apa_style_cm

ศภนจ ศรรตน. (2555). การอางองและการเขยนรายการอางองแบบ APA (American Psychological

52

Association). กรงเทพฯ: สำานกบรรณสารการพฒนา สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

สวคนธ ศรวงศวรวฒน. (2555). การเขยนอางองและบรรณานกรมรปแบบ APA. กรงเทพฯ: ศนยสนเทศและ หอสมด มหาวทยาลยธรกจบณฑตย.

American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American Psychological Association (6th ed.). Washington, DC: Author.

Cartledge, B., Sir. (1993). Energy and the environment. Oxford, England: Oxford University Press.

Chatchay Suvannit. (1998). The integration of AIDS prevention and management into the Primary Health Care System. Nonthaburi: Office of Primary Health Care.

Gilbert, D. G., McClernon, J. F., Rabinovich, N. E., Sugai, C., Plath, L. C., Asgaard, G.,. . . Botros, N. (2004). Effects of quitting smoking on EEG activation and attentionlast for more than 31days and are more severe with stress, dependence, DRD2 A1allele, and depressive traits. Nicotine and Tobacco Research, 6, 249—267. doi:10.1080/14622200410001676305

Light, M. A., & Light, I. H. (2008). The geographic expansion of Mexican immigrationin the United States and its implications for local law enforcement. Law Enforcement Executive Forum Journal, 8(1), 73—82.

O’Keefe, E. (n.d.). Egoism & the crisis in Western values. Retrieved from http://www.onlineoriginals.com/showitem.asp?itemID=135

53

54

ภาคผนวก ฏ

ตวอยางท 12 หนาเอกสารอางองทายบทรปแบบระบบ

หมายเลข หรอ Vancouver

55

เอกสารอางอง1. ไทยรฐ. ไทยจอเขา'สงคมผสงอาย' เตมตวป 68 ลาสดกวา 1 ลาน

คนนอนตดเตยง. ไทยรฐออนไลน [อนเทอรเนต]. 2557 [เขาถงเมอ 2558 ตลาคม 12]. เขาถงไดจาก: http://www. thairath.co.th/content/ 410946.

2. ปฏมา ศลสภดล. การเปลยนแปลงทางสรรวทยาในผสงอาย. เอกสารประกอบการเรยนวชากายภาพบำาบดในผสงอาย 514354. เชยงใหม: ภาควชากายภาพบำาบด คณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลยเชยงใหม; 2557.

3. ปฏมา ศลสภดล. ภาวะหกลมในผสงอาย. เอกสารประกอบการเรยนวชากายภาพบำาบดในผสงอาย 514354. เชยงใหม: ภาควชากายภาพบำาบด คณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลยเชยงใหม; 2557.

4. เพยงธาร นาถทย. ผลของการสะพายกระเปาแบบไมสมมาตรตอทาทางในขณะยน [ภาคนพนธวทยาศาสตรบณฑต กายภาพบำาบด]. เชยงใหม: มหาวทยาลยเชยงใหม. 2557.

5. Chow D, Kwok M, Cheng J, Lao M, Holmes A, Au-Yang A, et al. The effect of backpack weight on the standing posture and balance of schoolgirls with adolescent idiopathic scoliosis and normal control. Gait Posture 2006;24:173-81.

6. Mackie HW, Legg SJ. Postural and subjective responses to realistic schoolbag carriage. Ergonomics 2008;51:217-31.

7. Chansirinukor W, Wilson D, Grimmer K, Dansie B. Effect of backpacks on student: measurement of cervical and shoulder posture. Aust J Physiother 2001;47:110-6.

8. Matsuo T, Hashimoto M, Koyanagi M, Hashizume K. Asymmetric load-carrying in young and elderly

56

women: Relationship with lower limb coordination. Gait posture 2008;28:517-20.

9. Pau M, Pau M. Posture sway modifications induced by backpack carriage in primary school children: a case study in Italy. Ergonomics 2010;53:872-81.

57

ภาคผนวก ฐ

ตวอยางท 11 หนาประวตผเขยน

58

ประวตผเขยน

ชอ-สกล นายจารก จนทรดำาวนเกด 29 มกราคม 2528ภมลำาเนา 100 หม 6 ต.ลำาสนธ อ.ศรนครนทร จ.พทลง การศกษา 2546- ประกาศนยบตรชนมธยมศกษาปท 6

โรงเรยนกฬาจงหวดสพรรณบร อ.เมอง จ.สพรรณบร

2550 นกศกษาชนปท 4 ภาควชากจกรรมบำาบด คณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลยเชยงใหม

สถานทตดตอ 100 หม 6 ต.ลำาสนธ อ.ศรนครนทร จ.พทลงEmail addressxxxx@gamil.com

59