การตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ

ร.ท. อตนนท พรหมโยธน ร.น.

ปญหาพเศษนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญารฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารทวไป

วทยาลยการบรหารรฐกจ มหาวทยาลยบรพา ตลาคม 2548

ลขสทธเปนของมหาวทยาลยบรพา

คณะกรรมการอาจารยทปรกษาปญหาพเศษทางการบรหาร และคณะกรรมการ ควบคมมาตรฐานวชาปญหาพเศษทางการบรหาร ไดพจารณาปญหาพเศษฉบบนแลว เหน สมควรรบเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญารฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารทวไป ของมหาวทยาลยบรพาได

อาจารยทปรกษาปญหาพเศษทางการบรหาร

……………………………………… (อาจารยพรรณวสา สมธธ)

คณะกรรมการควบคมมาตรฐานปญหาพเศษทางการบรหาร

……………………………………… ประธานกรรมการ ( )

……………………………………… กรรมการ ( )

……………………………………… กรรมการและเลขานการ ( )

วทยาลยการบรหารรฐกจอนมตใหรบปญหาพเศษฉบบน เปนสวนหนงของการศกษา หลกสตรปรญญารฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารทวไป ของมหาวทยาลยบรพา

……………………………………… ผอ านวยการวทยาลยการบรหารรฐกจ ( )

วนท............เดอน.............................พ.ศ......................

ประกาศคณปการ

การศกษาเรองการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอทส าเรจลงไดดวยความกรณาจาก อาจารย พรรณวสา สมธธ และ อาจารย ภควต สมธธ อาจารยทปรกษาทไดทมเททงก าลงกาย และก าลงใจอบรมสงสอน ใหค าแนะน าในการจดท าปญหาพเศษนใหส าเรจลงไดผศกษารสกซาบซงในความกรณาของอาจารยทงสองทานเปนอยางยงและขอแสดงความขอบคณมา ณ ทน อนงปญหาพเศษนไดรบความอนเคราะหจาก พล.ร.ท.ประวตร ศรสขวฒนา ร.น. ผบญชาการโรงเรยนนายเรอทอนเคราะหใหเกบขอมล น.อ.วทยา ถ าอทก ร.น. ผอ านวยการโรงเรยนสอสาร กรมสอสารทหารเรอ น.ท.นยม พงโต ร.น. รองผอ านวยการโรงเรยนสอสาร กรมสอสารทหารเรอ และ ร.อ.หญง จฬาวลย สทรวภาต ร.น. อาจารยกองสถต และวจย โรงเรยนนายเรอ ทไดใหค าแนะน า ใหค าปรกษา ใหแนวคด และชวยเหลอมาโดยตลอด ร.ท.อตนนท พรหมโยธน ร.น.

ง

ชอปญหาพเศษ การตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ ชอผเขยนปญหาพเศษ ร.ท.อตนนท พรหมโยธน ร.น. สาขาวชา รฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต (การบรหารทวไป) ปการศกษา 2548

บทคดยอ

การศกษาการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ มวตถประสงคเพอทราบถงสาเหตการตดสนใจเลอกเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอเพอเปนประโยชนกบโรงเรยนนายเรอในการก าหนดกลยทธในการประชาสมพนธ และ เพอหาแนวทางในการท าใหโรงเรยนนายเรอไดรบความนยมในการเขาศกษาตอ ในการศกษาครงนกลมตวอยางทผวจยไดศกษาเปนนกเรยนนายเรอซงก าลงศกษาอยในชนปท 1 – 4 จ านวน 351 คน ซงผวจยไดใชแบบสอบถามแบบ Rating Scale ใหนกเรยนนายเรอทงหมดตอบแบบสอบถาม ในการวจยครงนไมมการสมตวอยางเนองจากใชประชากรทงหมดเปนกลมตวอยางและไดทดลองเครองมอกบนกเรยนนายเรอชนปท 5 จ านวน 30 คน และไดท าการวเคราะหขอมลโดยใชสถตสมประสทธสหสมพนธ (Pearson correlation coefficient)

จากการศกษาพบวา ขอมลทวไปของกลมตวอยางพบวาพรรคเหลา กลมตวอยางนเปนนกเรยนนายเรอในสวนของพรรคนาวนจ านวน 147 นาย คดเปนรอยละ 42.30 พรรคกลนจ านวน 46 นาย คดเปนรอยละ 13.10 พรรคนาวกโยธนจ านวน 28 นาย คดเปนรอยละ 8.00 พรรคนาวนอทกศาสตรจ านวน 10 นายคดเปนรอยละ 2.80 พรรคนาวนพลาธการจ านวน 6 นายคดเปน รอยละ 1.70 พรรคนาวนในสวนของต ารวจน าจ านวน 3 นายคดเปนรอยละ 0.90 พรรคกลน ในสวนของต ารวจน าจ านวน13นาย คดเปนรอยละ 3.70 และนกเรยนนายเรอชนปท 1 ทยงไมไดเลอกพรรคเหลาจ านวน 98 นายคดเปนรอยละ 27.60 กลมอายของนกเรยนนายเรอพบวา กลมอาย 18 ปจ านวน 6 นายคดเปนรอยละ 1.70 กลมอาย19 ปจ านวน 59 นายคดเปนรอยละ 16.80 กลมอาย 20 ปจ านวน 103 นาย คดเปนรอยละ 29.30 กลมอาย 21 ปจ านวน 80 นายคดเปนรอยละ 22.80 กลมอาย 22 ปจ านวน 69 นาย คดเปนรอยละ 19.70 กลมอาย 23 ปจ านวน 34 นาย คดเปนรอยละ 9.70 ในสวนของชนปของนกเรยนนายเรอพบวา ชนปท 1 จ านวน 97 นายคดเปนรอยละ 27.30 ชนปท 2 จ านวน 95 นายคดเปนรอยละ 27.10 ชนปท 3 จ านวน 84 นาย คดเปนรอยละ 23.90 และชนปท 4 จ านวน 75 นายคดเปนรอยละ 21.40 จากการศกษาความคดเหนของนกเรยนนายเรอเกยวกบการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอพบวาปจจยผลก

จ

เกยวกบความคาดหวงมผลตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอสงทสด อนดบทสองลงมาคอปจจยดงเกยวกบเปาประสงค อนดบทสามมาคอ ปจจยผลกเกยวกบขอผกพน อนดบทสคอ ปจจยเรองความสามารถเกยวกบการสนบสนน อนดบทหาคอปจจยเรองความสามารถเกยวกบความสามารถ อนดบทหกคอ ปจจยดงเกยวกบความเชอ อนดบทเจดคอ ปจจยดงเกยวกบคานยม อนดบทแปดคอ ปจจยเรองความสามารถเกยวกบโอกาส และอนดบสดทายคอ ปจจยผลกเกยวกบการบงคบ

ฉ

สารบญ

หนา

บทคดยอภาษาไทย ................................................................................................................ ง สารบญ ................................................................................................................................. ฉ สารบญตาราง ....................................................................................................................... ฌ สารบญภาพ........................................................................................................................... ฎ

บทท

1 บทน า.......................................................................................................................... 1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา..................................................................... 1 วตถประสงคของการวจย........................................................................................... 2 สมมตฐานของการวจย.............................................................................................. 3 ขอบเขตของการศกษา................................................................................................ 3 นยามศพทเฉพาะ...................................................................................................... 4 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ......................................................................................... 6

2 แนวคดทฤษฎทเกยวของ............................................................................................... 7 ทฤษฎและแนวคดเกยวกบการตดสนใจ...................................................................... 7 ทฤษฎความตองการทแสวงหา................................................................................... 12 ทฤษฎล าดบขนความตองการของมาสโลว.................................................................. 13

ทฤษฎสองปจจย....................................................................................................... 13 งานวจยทเกยวของ................................................................................................... 16

ระเบยบและกฎหมายทเกยวของ............................................................................... 17

ช

สารบญ(ตอ)

บทท หนา

3 วธด าเนนการวจย.................................................................................................... 20 วธการศกษา....................................................................................................... 20 ประชากรและกลมตวอยาง.................................................................................. 20 วธประมวลผลและวเคราะหขอมล........................................................................ 21

ระยะเวลาในการเกบขอมล.................................................................................. 22

4 ผลการศกษา.......................................................................................................... 23 ลกษณะทวไปของกลมตวอยาง............................................................................ 23 ขอมลทวไปเกยวกบผตอบแบบสอบถาม............................................................... 23

ความคดเหนเกยวกบปจจยทเกยวของกบการตดสนใจเขา รบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ....................................................................... 25 การทดสอบสมมตฐานเพอทดสอบความสมพนธของ กลมปจจยดง กลมปจจยผลกและกลมปจจยเรองความสามารถ ตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ............................................. 35

5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ........................................................................... 38 สรปผลการศกษา................................................................................................ 38 อภปรายผล........................................................................................................ 38 ขอเสนอแนะ....................................................................................................... 42 ขอเสนอแนะเชงนโยบาย...................................................................................... 43 ขอเสนอแนะเชงปฏบตการ................................................................................... 43

ขอเสนอแนะเชงวชาการ....................................................................................... 43 บรรณานกรม ................................................................................................................... 45 ภาคผนวก........................................................................................................................ 47

ซ

สารบญ(ตอ) บทท หนา

ประวตยอผเขยนปญหาพเศษ............................................................................................. 60

ฌ

สารบญตาราง

ตารางท หนา

1 จ านวนและรอยละของประชากร................................................................................ 21 2 ระดบคะแนนกบระดบการตดสนใจ............................................................................ 22 3 จ านวนและรอยละของนกเรยนนายเรอชนปท 1 – 4 จ าแนกตามพรรคเหลา................... 23 4 จ านวนและรอยละของนกเรยนนายเรอชนปท 1 – 4 จ าแนกตามอาย............................. 24 5 จ านวนและรอยละของนกเรยนนายเรอชนปท 1 – 4 จ าแนกเปนชนปการศกษา.............. 24 6 คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบปจจยดง เกยวกบเปาประสงคของการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ................. 25 7 คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบปจจยดง เกยวกบความเชอของการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ..................... 26 8 คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบปจจยดง เกยวกบคานยมของการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ........................ 27 9 คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบปจจยผลก เกยวกบความคาดหวงของการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ............... 28 10 คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบปจจยผลก เกยวกบขอผกพนของการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ.................... 29 11 คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบปจจยผลก เกยวกบการบงคบของการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ................... 30 12 คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบปจจยเรองความสามารถ เกยวกบโอกาสของการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ........................ 31 13 คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบปจจยเรองความสามารถ เกยวกบความสามารถของการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ............. 32 14 คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบปจจยเรองความสามารถ เกยวกบการสนบสนนของการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ.............. 33

ญ

สารบญตาราง(ตอ)

ตารางท หนา

15 คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบปจจยเรองการตดสนใจ ของการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ............................................ 34 16 ความสมพนธระหวางกลมปจจยดง กลมปจจยผลก และ กลมปจจยเรอง ความสามารถ ตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ.......................... 36

ฎ

สารบญภาพ

ภาพท หนา

1 แสดงทฤษฎสองปจจยของ Herzberg........................................................................ 15 2 แสดงโครงสรางโรงเรยนนายเรอ................................................................................. 18

บทท 1

บทน ำ

ควำมเปนมำและควำมส ำคญของปญหำ

ในรชสมยพระบาทสมเดจพระจลจอมเกลาเจาอยหว ชาตตะวนตกไดเขามามอทธพลในภาคพนเอเชยอาคเนยมากขน โดยจดมงหมายเพอการแสวงหาอาณานคม ในวนท 13 กรกฎาคม 2436 (ร.ศ.112) ประเทศไทยถกรกรานจากนาวฝรงเศส โดยการรกลาสนดอนปากแมนาเจาพระยาฝายไทยใชกาลงเรอรบ และปอมรายทางแมนาเจาพระยาซงมชาวตางชาตเปนนายเรอและนายปอม เขาตานทานแตไมอาจตานไดและผลนทาใหเราสญเสยดนแดนฝงขวาแมนาโขง ดนแดนมณฑลบรพา เหตการณครงนนไดใหบทเรยนวา การทมชาวตางชาตมารบราชการในประเทศไทยนน เราจะพงเขาใหชวยเหลอเราในยามคบขนได เรองราวดงกลาวจงเปนเหตใหพระบาทสมเดจพระจลจอมเกลาเจาอยหวทรงมพระราชดารในการทจะตองใหการศกษาแกคนไทยในเรองการทหารเรอเพอใหสามารถรบตาแหนงตาง ๆ ในเรอหลวงแทนชาวตางประเทศ พระองคไดทรงสง พระเจาลกยาเธอหลายพระองคไปศกษาวชาการดานการปกครอง การทหารบก และการทหารเรอ รวมทง สมเดจพระเจาลกยาเธอพระองคเจาอาภากรเกยรตวงศ ททรงไปศกษาวชาทหารเรอจนสาเรจทประเทศองกฤษ ตอมาไดมการจดตงโรงเรยนนายเรอขนเปนครงแรกในเรอพระทนงมหาจกกร และเรอหลวงมรธาวสทธสวสดเปนสถานทชวคราว ตอมาไดยายมาทพระราชวงเดมเมอวนท 20 พฤศจกายน 2449 โดยพระบาทสมเดจพระจลจอมเกลาเจาอยหวไดเสดจมาเปดโรงเรยนนโดยพระองคเอง โดยมพระราชหถเลขาไวในสมดเยยมโรงเรยนนายเรอวา “วนท 20 พฤศจกายน ร.ศ 112 เราจฬาลงกรณ ปร. ไดมาเปดโรงเรยนนมความปลมใจ ซงไดเหนการทหารเรอมรากหยงลงแลว จะเปนทมนสบไปในภายหนา” (สมดเยยมโรงเรยนนายเรอ, 2449) วนท 8 มถนายน 2497 กองทพเรอไดสงการใหโรงเรยนนายเรอเปลยนแนวทางการศกษาใหเปนระบบมหาวทยาลย โรงเรยนนายเรอเปนแหลงผลตนายทหารสญญาบตรหลกของกองทพเรอ ซงจะเปนผนาทางทหารและผกาหนดอนาคตของกองทพเรอวาจะไปในทศทางใด ซงการศกษาในโรงเรยนนายเรอจะเปนการศกษาในสาขาวศวกรรมศาสตรเปนหลก โดยนกเรยนชนปท 1 จะเรยนรวมเกยวกบพนฐานวศวกรรมและยงไมแยกพรรคเหลา ชนปท 2 – 5 (หลกสตรใหม 4 ป) จะแยกสาขาและแยก

2

พรรคเหลาโดยประกอบดวย พรรคนาวน พรรคกลน พรรคนาวกโยธน ซงพรรคนาวนในสายวชาชพ จะเรยนเกยวกบการเดนเรอเมอจบการศกษาไปแลวสามารถทาหนาทเปนนายเรอ ในสายสามญจะศกษาในสาขาวศวกรรมไฟฟาอเลกทรอนกส บรหารศาสตร(เหลาพลาธการ) และวศวกรรม อทกศาสตร(เหลาอทกศาสตร) พรรคกลน ในสายวชาชพจะศกษาเกยวกบการกล การจกรในเรอ ในสายสามญจะศกษาในสาขาวศวกรรมเครองกลเรอ วศวกรรมเครองกล วศวกรรมไฟฟากาลง พรรคนาวกโยธน ในสายวชาชพเรยนเชนเดยวกบพรรคนาวนแตเพมเตมวชา รกรบรนถอย และการยทธสะเทนนาสะเทนบก ในสายสามญเรยนเชนเดยวกบพรรคนาวน กองทพเรอมภารกจทสาคญคอ การปกปองอธปไตย และรกษาผลประโยชนของชาตทางทะเล ใหความคมครองเสนทางเดนเรอแกเรอสนคา เรอประมง แทนขดเจาะกาซธรรมชาต ซงมความสาคญกบระบบเศรษฐกจของประเทศไทยเปนอยางยง นอกจากนในกรณทเกดภยธรรมชาต กองทพเรอกมหนาทในการใหความชวยเหลอแกประชาชนทประสบภยธรรมชาตอกดวย จากทกลาวมาจะเหนวา โรงเรยนนายเรอมความสาคญในฐานะสถาบนทผลตนายทหารสญญาบตรหลกใหกบกองทพเรอ แตจากผลการวจยของสานกงานวจยและพฒนาทางทหารพบวาในตางจงหวด เหลาทหารเรอเปนเหลาทไดรบความนยมเปนลาดบสดทาย ยกเวน กรงเทพมหานครทไดรบความนยมเปนอนดบรองสดทาย ในปจจบนโรงเรยนนายเรอเปนทรจกกนมากขน แตโรงเรยนนายเรอกมความประสงคจะใหโรงเรยนนายเรอไดรบความนยมและเปนทรจก เพอใหมผสนใจเขามาสมครสอบเขาเปนนกเรยนเรยนเตรยมทหารในสวนของกองทพเรอมากขน ในการศกษาครงนผวจยจงสนใจศกษาถง ปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกเขารบศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ เพอนาผลการวจยไปประยกตใชในการวางแผนการประชาสมพนธ เพอใหมผสนใจสมครสอบเขาเปนนกเรยนเตรยมทหารในสวนของกองทพเรอมากขน

วตถประสงคของกำรวจย

1. เพอศกษาถงปจจยทมความสมพนธ ตอการตดสนใจของนกเรยนในการเลอกเขารบ การศกษาในโรงเรยนนายเรอ

2. เพอศกษาถงแนวทางในการทาใหโรงเรยนนายเรอไดรบความนยมในการเขาศกษาตอ

3

สมมตฐำนของกำรวจย

1. ปจจยดงเกยวกบเปาประสงคมความสมพนธตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอใน โรงเรยนนายเรอ

2. ปจจยดงเกยวกบความเชอมความสมพนธ ตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอใน โรงเรยนนายเรอ

3. ปจจยดงเกยวกบคานยมมความสมพนธตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอ ในโรงเรยนนายเรอ

4. ปจจยผลกเกยวกบความคาดหวงมความสมพนธตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอ ในโรงเรยนนายเรอ

5. ปจจยผลกเกยวกบขอผกพนมความสมพนธตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอใน โรงเรยนนายเรอ

6. ปจจยผลกเกยวกบการบงคบมความสมพนธตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอใน โรงเรยนนายเรอ

7. ปจจยเรองความสามารถเกยวกบโอกาสมความสมพนธตอการตดสนใจเลอกเขา ศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ

8. ปจจยเรองความสามารถ เกยวกบความสามารถมความสมพนธตอการตดสนใจ เลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ

9. ปจจยเรองความสามารถเกยวกบการสนบสนนมความสมพนธตอการตดสนใจเลอก เขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ

ขอบเขตของกำรศกษำ

1. วธการศกษาเรองปจจยทมความสมพนธ ตอการตดสนใจเลอกเขารบการศกษา ตอในโรงเรยนนายเรอเปนงานวจยเชงปรมาณ การศกษาครงนใชเวลาตงแตเดอน มถนายน พ.ศ.2548 ถง เดอน ตลาคม 2548 ซงมระยะเวลารวมทงสน 5 เดอน

2. โดยประชากรและกลมตวอยางเปนนกเรยนนายเรอชนปท 1 – 4 ซงกาลงศกษา อยในโรงเรยนนายเรอ

3. ตวแปรทศกษา 3.1 ตวแปรอสระ ไดแก ปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกเขารบการศกษา

ตอในโรงเรยนนายเรอ ประกอบดวย

4

กลมปจจยดง 1. เปาประสงค 2. ความเชอ 3. คานยม กลมปจจยผลก 1. ความคาดหวง 2. ขอผกพน 3. การบงคบ กลมปจจยเรองควำมสำมำรถ 1. โอกาส 2. ความสามารถ 3. การสนบสนน 3.2 ตวแปรตาม ไดแกการตดสนใจเลอกเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ

นยำมศพทเฉพำะ

นกเรยนนายเรอ หมายถง นกเรยนทหารซงกาลงศกษาอยในโรงเรยนนายเรอ เมอสาเรจการศกษาแลวจะไดบรรจเปนนายทหารสญญาบตร รบพระราชทานยศ เรอตร

พรรค หมายถง การแบงสายงานตามความชานาญออกเปนกลม ๆ สาขาวชาชพตามสายวทยาการของทหารเรอ

เหลา หมายถงสายวทยาการยอยของพรรคโดยในแตละพรรคจะมเหลาแยกตามความ ชานาญ

พรรคนาวน หมายถง สายวทยาการททาหนาทดาน การเดนเรอ การเรอ การอาวธ เปน กาลงรบหลกทางเรอ

พรรคกลน หมายถง สายวทยาการททาหนาทดานชางเครอง และไฟฟากาลง ในเรอรบ พรรคนาวกโยธน หมายถง สายวทยาการททาหนาทเปนกาลงรบทางบก มภารกจใน

การยกพลขนบกเพอ และ การยทธสะเทนนา สะเทนบก การรบแบบทหารราบ พรรคนาวนเหลาอทกศาสตร หมายถง สายวทยาการในดานวศวกรรมอทกศาสตร ม

ภารกจในการพยากรณอากาศ จดทาแผนทเดนเรอ สารวจพนทองทะเล สารวจรองนาทใชในการเดนเรอ รบผดชอบในการดแล ทนไฟ กระโจมไฟ และ ประภาคารตาง ๆ

5

พรรคนาวนเหลาพลาธการ หมายถง สายวทยาการในดานการจดซอจดจาง การสง กาลงบารงใหหนวยรบ และมหนาทสนบสนนการรบ และจดหายทธปจจยทใชในการรบ

พรรคนาวนในสวนของตารวจนา หมายถง นกเรยนในสวนของสานกงานตารวจแหงชาต ฝากเรยนกบนกเรยนนายเรอ โดยเมอจบการศกษาจากโรงเรยนนายเรอจะไปรบราชการในกองตารวจนาและทาหนาทในสวนของพรรคนาวนของกองตารวจนา

พรรคกลนในสวนของตารวจนา หมายถง นกเรยนในสวนของ สานกงานตารวจแหงชาต ฝากเรยนกบนกเรยนนายเรอโดยเมอจบการศกษาจากโรงเรยนนายเรอแลวจะไปรบราชการในกองตารวจนาและทาหนาทในสวนของพรรคกลนของกองตารวจนา

การตดสนใจ หมายถง การเลอกทจะเขารบการศกษาตอในเหลาทพใด ๆ เปาประสงค (goal) หมายถง ความมงประสงคทจะทาใหบรรลและใหสมฤทธ

จดประสงคในการกระทาสงหนงสงใด โดยผกระทาจะกาหนดเปาหมายหรอจดประสงคไวกอนลวงหนา และพยายามทาทกวถทางทจะใหบรรลเปาประสงค เชน มเปาประสงควาเมอเปนนกเรยนนายเรอแลวจะเจรญกาวหนา หรอ มเปาประสงควาจะเปนผบรหารระดบสงของกองทพเรอ

ความเชอ (belief orientation) หมายถง ความเชอนนเปนผลมาจากการทบคคลไดรบร ทงแนวความคด และความร ซงความเชอเหลานมผลตอการตดสนใจของบคคล และพฤตกรรมทางสงคมในกรณทวาบคคลจะเลอกรปแบบของพฤตกรรมบนพนฐานของความเชอทตนยดมนอย เชน เชอวาเมอเปนนกเรยนนายเรอแลวจะเปนทยอมรบในสงคม หรอ เชอวาจะมความมนคงในชวต

คานยม (value standard) หมายถง สงทบคคลยดถอ เปนเครองชวยตดสนใจและ กาหนดการกระทาของตนเอง คานยมเปนความเชออยางหนงมลกษณะถาวร คานยมของมนษยแสดงออกทางทศนคตและพฤตกรรมของมนษยเกอบทกรปแบบ คานยมมผลตอการตดสนใจในกรณทวาการกระทาทางสงคมของบคคลพยายามทจะกระทาใหสอดคลองกบคานยมทถออย เชน การเปนนกเรยนนายเรอเปนคานยมของสงคมตนเอง หรอ เมอเปนนกเรยนนายเรอแลวจะเปนทยอมรบและชนชมในสงคมทตนเองอย

ความคาดหวง (expectation) หมายถง ทาทของบคคลทมตอพฤตกรรมของบคคลท เกยวของกบตวเอง โดยคาดหวงหรอตองการใหบคคลนนถอปฏบตและกระทาในสงทตนตองการ ดงนนในการเลอกกระทาพฤตกรรม (social action) สวนหนงจงขนอยกบการคาดหวงและทาของ

6

บคคลอนดวย เชน หวงวาเมอจบการศกษาจากโรงเรยนนายเรอกจะไดเปนนายทหารทไดรบการยอมรบ หรอ หวงวาจะไดเปนนายพล

ขอผกพน (commitment) หมายถง สงทผกระทาเชอวาเขาถกผกมดทจะตองกระทาให สอดคลองกบสถานการณนน ๆ ขอผกพนจะมอทธพลตอการตดสนใจ และการกระทาของสงคมเพราะผกระทาตงใจทจะกระทาสงนน ๆ เนองจากเขารวาเขามขอผกพนทจะตองกระทา เชน การไดรบสวสดการในการครองชพใหกบตนเองและครอบครว หรอ การไดรบเงนเพมพเศษตาง ๆ

การบงคบ (force) หมายถง ตวชวยกระตนใหผกระทาตดสนใจกระทาไดเรวขน เพราะ ในขณะทผกระทาตงใจจะกระทาสงตาง ๆ นน เขาอาจจะยงไมแนใจวาจะกระทาพฤตกรรมนนดหรอไม แตเมอมการบงคบเกดขนกจะทาใหเกดการตดสนใจกระทาพฤตกรรมนนไดเรวขน เชน ทางบานบงคบใหมาเปนนกเรยนนายเรอ หรอ ผปกครองอยากใหเปนนกเรยนนายเรอ

โอกาส(opportunity) หมายถง ความคดของผกระทาทเชอวาสถานการณทเกดขน ชวยใหมโอกาสเลอกกระทา เชน โอกาสทสอบผานการคดเลอกมมากกวาเหลาอน หรอมโอกาสเจรญกาวหนามากทสด

ความสามารถ (ability) หมายถง การทผกระทารถงความสามารถของตนเองซง กอใหเกดผลสาเรจในเรองนนได การตระหนกถงความสามารถนจะนาไปสการตดสนใจและการกระทาทางสงคม โดยทวไปแลวการทบคคลกระทาพฤตกรรมใด ๆ บคคลจะพจารณาความสามารถของตนเองเสยกอน เชน มขดความสามารถทจะเปนนกเรยนนายเรอ หรอ ถาเปนนกเรยนนายเรอจะมความถนดหรอความชอบในอาชพมากทสด

การสนบสนน (support) หมายถง สงทผกระทารวาจะไดรบหรอคดวาจะไดรบจาก การกระทานน ๆ เชน การไดรบการสนบสนนจากผปกครองหรอคนในสงคม

ประโยชนทคำดวำจะไดรบ

1. เปนแนวทางกบโรงเรยนนายเรอในการกาหนดกลยทธในการประชาสมพนธโรงเรยน นายเรอเพอใหมผสนใจสมครเขาเปนนกเรยนเตรยมทหารในสวนของกองทพเรอมากขน

2. ผลจากงานวจยครงนจะทาใหกองทพเรอเปนทรจกมากขน 3. พฒนาการแนะแนวการศกษาตอในกองทพเรอของโรงเรยนนายเรอ

บทท 2

แนวคด ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของ

เพอใหการศกษาคนควาเรองการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอโรงเรยนนายเรอเปนไปอยางสมบรณ ผวจยไดศกษาคนควาและทบทวนวรรณกรรมทเกยวของกบการตดสนใจ รวมทงทฤษฎ และแนวคดตางๆทเกยวของกบการตดสนใจ โดยสามารถจ าแนกออกไดดงน

1. ทฤษฎการตดสนใจ 2. ทฤษฎความตองการทแสวงหา 3. ทฤษฎล าดบขนความตองการของมาสโลว 4. ทฤษฎสองปจจย

ทฤษฎและแนวคดเกยวกบการตดสนใจ

ตน ปรชญพฤทธ (2542, หนา 106) ไดใหความหมายของการตดสนใจไววา เปนการเลอกด าเนนการ หรอไมด าเนนการทเหนวาดทสดหรอเลวทสดจากทางเลอกหลาย ๆ ทางโดยมขนตอนการตดสนใจดงน

1. การท าความเขาใจในปญหาและขอเทจจรงตาง ๆ 2. การรวบรวมขาวสารและขอมลเพอประกอบการตดสนใจ 3. การวเคราะหขาวสารและขอมลแลวน ามาพจารณา 4. การเลอกปฏบตทดทสดเพยงทางปฏบตเดยว 5. การด าเนนการใหเปนไปตามผลของการตดสนใจ 6. การตดตามและประเมนผลของการด าเนนการ

ศรวรรณ เสรรตน (2541, หนา 80) ไดใหความหมายของการตดสนใจไววา การตดสนใจเปนวธการทบคคลควรประพฤตเพอใหไดผลสงสด ซงไดสรปรปแบบการตดสนใจทเหมาะสมไว 8 ขนตอนดงน

1. คนหาความตองการในการตดสนใจ 2. สรางเกณฑในการตดสนใจ 3. แบงน าหนกในแตละเกณฑ

8

4. พฒนาทางเลอก 5. ประเมนผลทางเลอก 6. เลอกทางเลอกทดทสด

รปแบการตดสนใจทเหมาะสมคอ วธการทใชในการตดสนใจโดยใชหลกความมเหตผล การเลอกทางเลอกทเหมาะสมทสดโดยใชหลกเหตผลในการตดสนใจ สามารถท าใหการตดสนใจมความเปนจรงสมเหตสมผลทงนตองมเปาหมายทชดเจน และมขนตอนการตดสนใจใหเปนไปตามเปาหมายไดสงสด 6 ประการคอ

1. การวางเปาหมายใหถกตองเพอใหไดการตดสนใจทมประสทธภาพและ เหมาะสมสงสด

2. รทางเลอกทงหมด 3. ท าสงทชอบใหชดเจน 4. ท าสงทชอบใหมนคง 5. ตองท าใหไดผลลพธหรอประโยชนสงสด

อนนต เกตวงศ(อางถงใน ประพนธ ลมมหธร, 2544, หนา 15) การตดสนใจคอ การเลอกทางเลอกทดและเหมาะสมทสด ซงจะตองเปนไปตามวตถประสงคทมอย หรอก าหนดขน

ถวล เกอกลวงศ(อางถงใน ประพนธ ลมมหธร, 2544, หนา 15) การตดสนใจ เปนเพยงความตงใจทดเทานน จนกวาการตดสนใจนนจะกลายเปนการด าเนนการปฏบต

สามารถสรปไดวาการตดสนใจหมายถงเปนการเลอกด าเนนการ หรอไมด าเนนการทเหนวาดทสดหรอเลวทสดเพอใหไดผลสงสดซงจะตองเปนไปตามวตถประสงคทมอย หรอก าหนดขน

ทฤษฎการตดสนใจ รดเดอร (Reeder อางถงใน ประพนธ ลมมหธร, 2544, หนา 15 ) ไดศกษาพฤตกรรมของบคคลและไดแสดงใหเหนวา การกระท าของบคคลนนเปนผลมาจากการทบคคลมความเชอ หรอไมเชอ(belief or disbelief) ในสงนน ๆ ดงนนในการตดสนใจเลอกท าพฤตกรรมทางสงคมของบคคลทกเรองจงเปนผลทเกดจากการทมความเชอหรอไมเชอดงกลาว โดยเฉพาะพฤตกรรมของบคคลทเกยวกบการตดสนใจนน รดเดอร ไดเสนอความคดและแนวทางในการวนจฉยพฤตกรรมโดยการแสดงใหเหนถงความเชอมโยงของปจจยตาง ๆ จ านวน 15 ปจจย ทเกยวพนกบความเชอ โดยแบงออกเปน ปจจยความเชอ 10 รปแบบ และความไมเชอ 5 รปแบบ ทสงผลใหเกดการตดสนใจและกระท าพฤตกรรมทางสงคม รดเดอร ไดแบงปจจยประเภทตาง ๆ 3

9

ประเภทคอ ปจจยดง (pull factor) , ปจจยผลกดน (push factor) และ ปจจยความสามารถ (able factor)

ในสวนของปจจยดง (pull factor) ประกอบดวย 1. เปาประสงค (goal) ความมงประสงคทจะท าใหบรรลและใหสมฤทธจดประสงค

ในการกระท าสงหนงสงใด โดยผกระท าจะก าหนดเปาหมายหรอจดประสงคไวกอนลวงหนา และพยายามท าทกวถทางทจะใหบรรลเปาประสงค

2. ความเชอ (belief orientation) ความเชอนนเปนผลมาจากการทบคคลไดรบร ทง แนวความคด และความร ซงความเชอเหลานมผลตอการตดสนใจของบคคล และพฤตกรรมทางสงคมในกรณทวาบคคลจะเลอกรปแบบของพฤตกรรมบนพนฐานของความเชอทตนยดมนอย

3. คานยม (value standard) เปนสงทบคคลยดถอเปนเครองชวยตดสนใจและ ก าหนดการกระท าของตนเอง คานยมเปนความเชออยางหนงมลกษณะถาวร คานยมของมนษยแสดงออกทางทศนคตและพฤตกรรมของมนษยเกอบทกรปแบบ คานยมมผลตอการตดสนใจในกรณทวาการกระท าทางสงคมของบคคลพยายามทจะกระท าใหสอดคลองกบคานยมทถออย

ในสวนของปจจยผลก (push factor) 1. ความคาดหวง (expectation) เปนทาทของบคคลทมตอพฤตกรรมของบคคลท

เกยวของกบตวเอง โดยคาดหวงหรอตองการใหบคคลนนถอปฏบตและกระท าในสงทตนตองการ ดงนนในการเลอกกระท าพฤตกรรม (social action) สวนหนงจงขนอยกบการคาดหวงและทาของบคคลอนดวย

2. ขอผกพน (commitment) เปนสงทผกระท าเชอวาเขาถกผกมดทจะตองกระท าใหสอดคลองกบสถานการณนน ๆ ขอผกพนจะมอทธพลตอการตดสนใจ และการกระท าของสงคมเพราะผกระท าตงใจทจะกระท าสงนนๆ เนองจากเขารวาเขามขอผกพนทจะตองกระท า

3. การบงคบ (force) ตวชวยกระตนใหผกระท าตดสนใจกระท าไดเรวขน เพราะในขณะทผกระท าตงใจจะกระท าสงตาง ๆ นน เขาอาจจะยงไมแนใจวาจะกระท าพฤตกรรมนนดหรอไม แตเมอมการบงคบเกดขนกจะท าใหเกดการตดสนใจกระท าพฤตกรรมนนไดเรวขน

ในสวนของปจจยเรองความสามารถ (able factor) ประกอบดวย 1. โอกาส (opportunity) เปนความคดของผกระท าทเชอวาสถานการณทเกดขนชวย

ใหมโอกาสเลอกกระท า 2. ความสามารถ (ability) เปนการทผกระท ารถงความสามารถของตนเองซง

กอใหเกดผลส าเรจในเรองนนได การตระหนกถงความสามารถนจะน าไปสการตดสนใจและการ

10

กระท าทางสงคม โดยทวไปแลวการทบคคลกระท าพฤตกรรมใด ๆ บคคลจะพจารณาความสามารถของตนเองเสยกอน

3. การสนบสนน (Support) เปนสงทผกระท ารวาจะไดรบหรอคดวาจะไดรบจากการ กระท านน ๆ

ซงจากองคประกอบทง 10 ประการของ รดเดอร (Reeder อางถงใน ประพนธ ลมมหธร, 2544, หนา 15) ไดอธบายแนวความคดเกยวกบปจจยหรอสาเหตทมผลตอการกระท าทางสงคมดงน

1. ในสถานการณของการกระท าทางสงคมจะเกยวของกบพฤตกรรมของบคคลหลายคนซงแตละคนกมเหตผลแตละอยางในการตดสนใจในการกระท า

2. บคคลหรอองคการจะตดสนใจหรอแสดงการกระท าบนพนฐานของกลมเหตผลซงผตดสนใจเองไดคดวามนสอดคลอง หรอตรงกบปญหาและสถานการณนน

3. เหตผลบางประการจะสนบสนนการตดสนใจ และเหตผลบางประการอาจจะตอตานการตดสนใจ

4. เหตผลนน ผตดสนใจเองจะตระหนกหรอใหน าหนกทแตกตางกนในการเลอก เหตผลหรอปจจยทมามอทธพลตอการตดสนใจในทกโอกาส

5. เหตผลทเกยวของกบการตดสนใจนน อาจเปนเหตผลเฉพาะจากเหตผลเพยงหนง ประการหรอมากกวาจ านวนเหตผลหรอปจจยทมอทธพลตอการกระท านน 10 ประการทกลาวมาแลว

6. อาจมเหตผลสองหรอสามประการจากเหตผลทง 10 ประการ หรออาจจะไมมเลยทมอทธพลตอการตดสนใจในทกโอกาส

7. กลมของปจจยหรอเหตผลทมอทธพลตอการกระท าทางสงคมนนยอมมการเปลยนแปลงได

8. ผกระท าผตดสนใจสามารถจะเลอกทางเลอกโดยเฉพาะ ซงแตกตางกนออกไปในแตละบคคล

9. ส าหรบกรณเฉพาะบางอยางภายใตการกระท าของสงคม จะมบอยครงทจะม ทางเลอกสองหรอสามทางเพอทจะสนองตอบตอสถานการณนน

10. เหตผลทจะตดสนใจสามารถทจะมองเหนไดจากทางเลอกทถกตองแลว

11

สตเฟน พ รอบบนส (อางถงใน ประพนธ ลมมหธร, 2544, หนา 17) อธบาย กระบวนการตดสนใจไว6 ขนตอนประกอบดวย

1. การก าหนดปญหา โดยทวไปปญหาหมายถง สภาพทไมพอใจ และความไมพอใจ มกจะเกดจากความแตกตางระหวางสงทเปนอยกบสงทควรจะเปน หรอทตองการของผทมหนาทตดสนใจ

2. ก าหนดมาตรการส าหรบใชในการตดสนใจ อนเปนการระบถงลกษณะ หรอปจจย ตางๆ ทตองใชพจารณาในการตดสนใจ เชน ในการสอบเขาเรยนในสถาบนตาง ๆ ควรจะเรยนในสาขาอะไร ผตดสนใจจะตองพจารณาถงความเปนไปไดทจะเรยนวชานน เมอเรยนจบมาแลวสามารถหางานท าไดเพยงใด ความชอบในสาขานน รายได และโอกาสกาวหนาในการประกอบอาชพนน เปนตน

3. ล าดบความส าคญของมาตรการหรอปจจยทก าหนดไววาอะไรมความส าคญมากทสดและเรยงล าดบกนไว และถาเปนไปไดจะใหคะแนนกบแตละปจจย

4. ก าหนดทางเลอกทพอจะมความเปนไปไดจ านวนหนง และก าหนดคณคาของ ทางเลอกตามมาตรการแตละอยาง เชน ทางเลอกแรก คอ บญชมโอกาสกาวหนาสงสดจงใหคา8 รายไดกสงจงใหคา 8 ความชอบมพอสมควรจงใหคา 6 เปนตน และก าหนดคาดงกลาวใหแกทางเลอกอน ๆ ดวย

5. เมอมทางเลอกแลวขนตอไปเปนการประเมนแตละทางเลอกวามจดออนจดแขง อยางไร โดยอาศยมาตรการหรอปจจยทก าหนดไว และหาคาของแตละทางเลอกโดยเอาน าหนกของแตละมาตรการคณกบคณคาของทางเลอก

6. ขนสดทาย คอ การเลอกเอาทางทดทสด ซงนาจะเปนทางเลอกทมคะแนนมากทสด

กรนเบอรก และ บารอน (Greenberg & Baron อางถงใน รงสรรค ประเสรฐศร, 2548, หนา 276) การตดสนใจ (decision making) เปนขนตอนการตดสนใจเลอกจากทางเลอกหลาย ๆทางเลอกโดยมความคาดหวงวาจะน าไปสผลลพธทพงพอใจ หรอเปนกระบวนการในการเลอกรปแบบของการปฏบต เพอจดการกบปญหาและโอกาสทเกดขน

จากการศกษาแนวคด ทฤษฎทเกยวของพบวากระบวนการตดสนใจและความตองการมความเกยวเนองกน โดยการตดสนใจจะสนองความตองการของผทตดสนใจ โดยจะตดสนใจเลอกทางเลอกทดทสดใหกบตนเอง เพอใหไดมาซง ความพงพอใจทางรางกาย การเปนทยอมรบของของสงคม

12

ทฤษฎความตองการทแสวงหา

ทฤษฎความตองการทแสวงหาของ แมคเคลแลนด (McClelland อางถงใน รงสรรค ประเสรฐศร, 2548, หนา 93) ไดเสนอทฤษฎเปนทฤษฎทอธบายถงความตองการของมนษยโดยมงทความปารถนาเพอ

1. ความตองการความส าเรจ (need for achievement) เปนความตองการทจะท าสงตาง ๆ ใหเตมทและดทสดเพอความส าเรจ จากการวจยของ แมคเคลแลนด พบวาบคคลทตองการความส าเรจสงจะมลกษณะชอบการแขงขน ชอบงานททาทาย และตองการไดรบขอมลปอนกลบเพอประเมนผลงานของตนเอง มความช านาญในการวางแผน มความรบผดชอบสง และกลาทจะเผชญกบความลมเหลว

2. ความตองการความผกพน (need for affiliation) เปนความตองการการยอมรบจากบคคลอน ตองการเปนสวนหนงของกลม ตองการสมพนธภาพทดตอบคคลอน บคคลทตองการความผกพนสงจะชอบสานการณการรวมมอมากกวาสถานการณการแขงขน โดยจะพยายามสรางและรกษาความสมพนธอนดกบผอน

3. ความตองการอ านาจ (need for power) เปนความตองการอ านาจเพอมอทธพลเหนอผอน บคคลทมความตองการอ านาจสง จะแสวงหาวถทางเพอท าใหตนมอทธพลเหนอบคคลอน ตองการใหผอนยอมรบและยกยอง ตองการความเปนผน า ตองการท างานใหเหนอกวาบคคลอน และจะกงวลเรองอ านาจมากกวาการท างานใหมประสทธภาพ ซงบคคลมการพฒนาสงเหลานขน โดยเปนผลจากประสบการณของชวต หรอ เปนทฤษฎซงเสนอแนะวาความตองการทแสวงหาการเรยนรโดยอาศยชวตและการทบคคลมงทความตองการเฉพาะอยางมากกวาความตองการ อน ๆ ดงนนความตองการเพอความส าเรจ (need for achievement) จงเปนความปารถนาทจะบรรลเปาหมายซงมลกษณะทาทายและยอดเยยม ความตองการเพอความผกพน (need for affiliation) เปนความปารถนาทจะก าหนดความผกพนสวนตวกบบคคลอน สวนความตองการอ านาจ (need for power) เปนความปารถนาทจะมอทธพลหรอควบคมบคคลอน ทฤษฎนไดแสดงใหเหนถงความเขาใจของการจงใจซงมรปแบบการจงใจอยบนความตองการพนฐาน 3 ประการคอ 1. ความตองการผกพน 2. ความตองการอ านาจ 3. ความตองการความส าเรจ

13

ทฤษฎล าดบขนความตองการของมาสโลว

ทฤษฎล าดบขนความตองการของมาสโลว (Maslow’s hierarchy of need) (อางถงใน ศรวรรณ เสรรตน, 2545, หนา 311) เปนทฤษฎทเกยวของกบความตองการพนฐานของมนษยซงก าหนดโดยนกจตวทยาชอ Abraham Maslow เปนทฤษฎการจงใจทมการกลาวขวญกนอยางแพรหลาย มาสโลวมองความตองการของมนษยเปนลกษณะล าดบขนจากระดบต าสดไปยงระดบสงสด และสรปวา เมอความตองการในระดบหนงไดรบการสนองตอบแลว มนษยกจะมความตองการอนในระดบทสงขนตอไป แบงระดบความตองการของคนคนออกเปน 5 ระดบดงน

1. ความตองการของรางกาย (physiological need) เปนความตองการขนพนฐานเพอ ความอยรอด เชน อาหาร น า ความอบอน ทอยอาศย การนอน และการพกผอน มาสโลวไดก าหนดต าแหนงซงความตองการเหลานไดรบการตอบสนองไปยงระดบทมความจ าเปนเพอการอยรอด และความตองการอนจะกระตนบคคลตอไป

2. ความตองการความมนคงหรอความปลอดภยในชวต (security or safety needs) ความตองการเหลานเปนความตองการทจะเปนอสระจากอนตรายทางกาย และความกลวตอการสญเสยงาน ทรพยสน อาหาร หรอทอยอาศย

3. ความตองการการยอมรบ หรอผกพน หรอความตองการทางสงคม (affiliation or acceptance needs) เนองจากบคคลอยในสงคมจงตองการการยอมรบจากบคคลอน

4. ความตองการการยกยอง (esteem needs) ตามทฤษฎมาสโลวเมอบคลไดรบการ ตอบสนองความตองการการยอมรบแลว จะตองการการยกยองจากตนเองและจากบคคลอน ความตองการพงพอใจในอ านาจ (power) ความภาคภมใจ (prestige) สถานะ (status) และความเชอมนในตนเอง (self – confidence)

5. ความตองการความส าเรจแหงตน (need for self – actualization) มาสโลวค านงวา ความตองการในระดบสงเปนความปารถนาทจะสามารถประสบความส าเรจ เพอทจะมศกยภาพและบรรลความส าเรจในสงใดสงหนงในระดบสง

ทฤษฎสองปจจย

ทฤษฎสองปจจยของ เฮอรสเบอรก (Herzberg’ two – factor theory) (อางถงใน รงสรรค ประเสรฐศร, 2548, หนา 93 – 94) เปนทฤษฎทระบถงสภาพแวดลอมของงานทท าใหเกดความพงพอใจในงาน และลกษณะของงานทท าใหเกดความพงพอใจในงานซงแบงออกเปน 2 ลกษณะคอ 1.การเชอมโยงความพงพอใจในการท างาน กบปจจยจงใจ เชน ความรบผดชอบ

14

และความทาทาย ซงสมพนธกบลกษณะของงาน 2.การเชอมโยงความไมพงพอใจในการท างาน กบ ปจจยสขอนามย เชน คาตอบแทนและสภาพการท างาน ซงสมพนธกบสภาพแวดลอมของงาน ทฤษฎนอาจเรยกวา ทฤษฎการจงใจและการธ ารงรกษา หรอทฤษฎจงใจ – สขอนามยประกอบดวย 1.ปจจยสขอนามย 2.ปจจยจงใจ

1. ปจจยสขอนามย (hygiene factor) เปนปจจยทปองกนไมใหบคคลเกดความรสกไมพงพอใจในงาน ปจจยสขอนามยจะเกยวของกบสภาพแวดลอมของงาน เชน นโยบายและการบรหารงานขององคการ ลกษณะของการบงคบบญชา ความสมพนธระหวางเพอนรวมงาน สภาพการท างาน ความมนคง อตราคาจาง เปนตน จะเหนไดวาปจจยสขอนามยมความสมพนธกบความตองการทางรางกาย ความตองการความปลอดภยและความมนคง และความตองการความผกพนหรอการยอมรบ(ความตองการทางสงคม) ตามทฤษฎล าดบขนความตองการของมาสโลว การปรบปรงดานปจจยสขอนามยนจะไมท าบคคลเกดความพงพอใจในงานของพวกเขาแตเปนการปองกนไมใหพวกเขาเกดความไมพงพอใจในงาน

2. ปจจยจงใจ (motivation factor) เปนปจจยทกระตนใหเกดแรงจงใจในการท างานม ประสทธภาพเพมขน ผลผลตเพมขน ท าใหบคลากรเกดความพงพอใจในการท างาน ไดแก โอกาสในการเจรญกาวหนา ความส าเรจในการท างาน การไดรบการชมเชยยกยอง การไดรบมอบหมายใหรบผอดชอบงานในขนทสงขนไป การเลอนขน เลอนต าแหนง เปนตน ซงจดอยในความตองการในขนท 4 และขนท5 ตามทฤษฎล าดบขนความตองการของมาสโลว คอความตองการการยกยอง (ความภาคภมใจในตนเอง) และความตองการส าเรจในชวต

15

ภาพท 1 แสดงทฤษฎสองปจจยของ Herzberg (รงสรรค ประเสรฐศร, 2548, หนา 93 – 94)

สามารถสรปความหมายของความตองการไดวา ความตองการคอการทเราประสงคในสงใดแลวจะพยายามท าทกวถทางเพอใหความประสงคนนสมฤทธผล

ทฤษฎการจงใจเปนแนวคดทวาดวยการจงใจในบคคลดงนนจงมความจ าเปนทจะตองอธบายทฤษฎซงเปนทฤษฎทกระตนตอการกระท า ซงการกระท านกจะมผลตอการตดสนใจกระท าการใดตาง ๆ

ผวจยสามารถสรปความหมายไดวาการจงใจหมายถง การท าใหคนมความเชอมน และ ท าใหรสกมความมนคง มนใจ มองเหนผลประโยชนทจะไดรบเมอกระท าสงนน ๆ และกอใหเกดความศรทธาในการกระท านน ๆ ดวย

ปจจยสขอนามย Hygiene Factor นโยบายขององคการ

(Organization policies) ลกษณะของการบงคบบญชา

(Quality of supervision) สภาพการท างาน

(Working condition) คาจางหรออตราเงนเดอนขน

พนฐาน (Base wage of salary)

ความสมพนธระหวางเพอน

รวมงาน (Relationship of peer)

ความสมพนธระหวางผใตบงคบบญชา (Relationship of subordinate)

สถานภาพ (Status)

ความมนคง (Security

ปจจยจงใจ Motivation Factor ความส าเรจ (Achievement)

การยกยอง (Recognition)

การท างานดวยตนเอง (Work

itself) ความรบผดชอบ (Responsibility)

ความกาวหนา (Advancement)

ความเจรญเตบโต (Growth)

16

งานวจยทเกยวของ

ประพนธ ลมธรรมมหศร (2544) ศกษาเรอง การศกษาเปรยบเทยบปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจศกษาตอของนกศกษาหลกสตรรฐประศาสนศาตรมหาบณฑต สาขานโยบายสาธารณะ และสาขาการบรหารทวไป มหาวทยาลยบรพา มวตถประสงคเพอศกษาถงปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจศกษาตอระดบปรญญาโท และปญหาอปสรรคในระหวางการเรยน ของนกศกษาหลกสตรรฐประศาสนศาตรมหาบณฑต สาขานโยบายสาธารณะ และสาขาการบรหารทวไป มหาวทยาลยบรพาผลการศกษาพบวา ปจจยทมอทธพลในระดบสงสดตอการตดสนใจศกษาตอของนกศกษาสวนใหญในทงสองหลกสตรคอ การตดสนใจศกษาตอเพราะคดวาจะท าใหมความรกวางขวางขน และในเรองของความเชอมนวาจะสามารถศกษาในสาขาวชาทตนไดเลอกจน ประสบความส าเรจ สวนปจจยทมอทธพลในระดบสงถงสงสดตอการตดสนใจศกษาตอในโครง การ รปม. มหาวทยาลยบรพา ของนกศกษาสวนใหญในทงสองหลกสตรคอ ปจจยในดานความ เหมาะสมของเวลาเรยน ชอเสยงและคณภาพของคณาจารย และสถาบนการศกษา รวมถง ความเหมาะสมดานท าเลทตงของสถานศกษา ส าหรบปญหาและอปสรรคในระหวางการเรยน ของนกศกษาในทงสองหลกสตร พบวามปญหาและอปสรรคทนกศกษาประสบทงในดานของ การใหบรการและการบรหารงานของโครงการ วร ศรจนทร (2545) ศกษาเรองปจจยทมผลตอการตดสนใจของผปกครองในการเลอกโรงเรยนประถมศกษาส าหรบบตรหลานเขาเรยน กรณศกษาโรงเรยนศรศกษาอ าเภอเมองจงหวดสมทรปราการ โดยมงศกษาระดบความคดเหนของผปกครอง เกยวกบการตดสนใจเลอกเรยนโรงเรยนศรศกษาใหแกบตรหลาน และศกษาปจจยทมผลตอการตดสนใจของผปกครองในเลอกสถานศกษาใหกบบตรหลานเขาเรยนพบวา ปจจยทมผลคอสภาพแวดลอมและอาคาร ปจจยทมในอนดบทสองคอการวดและประเมนผล อนดบทสาม เรองการเรยนการสอนและอนดบทสเจาหนาทสนบสนนเกยวกบภารโรงดแลความสะดาด

ส านกงานวจยและพฒนาการทางทหารกองทพเรอ (2544) ศกษาเรองการส ารวจทศนคตนกเรยนกลมเปาหมาย และอาจารยแนะแนว ในการสมครเขาเปนนกเรยนทหารในสวนของกองทพเรอเพอส ารวจทศนคตของนกเรยนกลมเปาหมายและอาจารยแนะแนวในการสมครเขาเปนนกเรยนทหาร ในสวนของกองทพเรอและประเมนผล การวเคราะหทศนคตของนกเรยนกลมเปาหมายและอาจารยแนะแนว ทมตอสถาบนการศกษาของกองทพเรอเพอเปนแนวทางก าหนดมาตรการสรางแรงจงใจ และจดท าแผนการประชาสมพนธ เพอเพมคานยมแกนกเรยนกลมเปาหมายใหมความสนใจทจะสมครเขาเปนนกเรยนทหาร ในสวนของกองทพเรอพบวาเหลา

17

ทหารเรอเปนเหลาทไดรบความนยมในอนดบสดทาย ยกเวนจงหวดกรงเทพมหานครทไดรบความนยมอยในอนดบรองสดทาย โดยปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจไดแก อาจารยแนะแนว ซงไดรบขอมลขาวสารของกองทพเรอไมเพยงพอและไมสม าเสมอ ขอเสนอแนะของกาวจยคอกองทพเรอควรพจารณาปรบปรงการเผยแพรขอมลขาวสาร ตลอดจนการแถลงผลงานผานสอมวลชนดานตาง ๆ ทงในสวนของการน าเสนอขาว และการประชาสมพนธเพอใหเกดผลทางดานภาพพจน ตลอดจนเพมคานยมและทศนคตตอกองทพเรอทดยงขนในสายตาประชาชน ซงตองด าเนนการอยางจรงจงและตอเนอง การสรางแรงจงใจในการเขาศกษาตอในโรงเรยนทหารในสวนของกองทพเรอควรสอดแทรกการประชาสมพนธดานการศกษารวมไปกบกจกรรมประชาสมพนธตาง ๆของกองทพเรออยางตอเนองและเหมาะสม โดยเฉพาะอยางยง ควรเนนการประชาสมพนธผานสอในรปแบบทสอดคลองกบการบร ความสนใจ รวมทงความตองการของนกเรยนกลมเปาหมาย

จากการศกษางานวจยทเกยวของผวจยพบวา ตวแปรหลก ๆ ทมความสมพนธตอการตดสนใจและเปาประสงคของการตดสนใจ ไดแก ภมหลงของผตดสนใจ คณวฒ และวยวฒของผตดสนใจ ความตองการทจะประสบความส าเรจในชวต การตดสนใจมความคมคา ผลประโยชนตอบแทนตาง ๆ ทไดทงเปนเงน และไมเปนเงน การไดรบการยอมรบ การมวชาชพทตดตว คณภาพของปจจยทจะตดสนใจเลอก และ การไดรบความเชอมนในความมนคง และปลอดภย ซงปจจยสวนใหญทน ามาศกษาจะเปนปจจยสวนบคคล เชน เพศ อาย ระดบการศกษา และประสบการณการท างาน ซงจะพบวา เพศ อายไมคอยมผลตอการตดสนใจ แตประสบการณการท างานจะมผลส าคญในการตดสนใจมากกวา ในการวจยครงน ผวจยไดทบทวนวรรณกรรมหลายเรองมาประกอบการแนวคดในการตดสนใจและแนวคดเกยวกบปจจยทมผลตอการตดสนใจ จงสามารถสงเคราะหตวปจจยทยงไมคอยมผน ามาศกษา เชน กลมปจจยผลก ปจจยดง และปจจยเรองความสามารถของตวบคคลมาเปนแนวคดส าคญในการวจยครงน เพอตองการศกษาปจจยทแตกตางออกไปและคาดวาจะมผลการวจยทเปนประโยชนตอองคการและผศกษาครงตอไป

ระเบยบและกฎหมายทเกยวของ

1. ระเบยบการรบสมครบคคลพลเรอนเขาเปนนกเรยนเตรยมทหารในสวนของกองทพเรอ พ.ศ. 2545

2. หลกสตรการศกษาโรงเรยนนายเรอ พ.ศ. 2545

18

โครงสรางโรงเรยนนายเรอ

ภาพท 2 แสดงโครงสรางโรงเรยนนายเรอ (โรงเรยนนายเรอ, 2545)

กองบญชาการ

กรมนกเรยนนาย

เรอรกษาพระองคฯ

ฝายศกษา ฝายบรการ โรงพยาบาล

กองพนท 1

กองพนท 2

กองพนท 4

กองพนท 3

กองพลศกษา

หมวดดรยางค

กองสถตและวจย

กองวชาวศวกรรมศาสตร

กองวชาวศวกรรมอทกศาสตร

กองวชาฟสกสและเคม

กองวชาคณตศาสตร

กองวชาบรหารงานวเคราะห

กองวชากฎหมายและสงคมศาสตร

กองวชาการเรอและเดนเรอ

กองวชาอาวธและยทธวธ

ฝายก าลงพล

ฝายยทธการและการฝก

ฝายกจการพลเรอน

ฝายสงก าลงบ ารง

แผนกขนสง

กองโรงงาน

คลงพลาธการ

กองสนบสนน

กองวชามนษยศาสตร

กองวชาวศวกรรมเครองกลเรอ

กองรอยรกษา

ความ

ปลอดภยท ๖

19

กรอบการศกษา

ตวแปรอสระ ตวแปรตาม

กลมปจจยดง 1. เปาประสงค

2. ความเชอ 3. คานยม

กลมปจจยผลก 1. ความคาดหวง

2. ขอผกพน 3. การบงคบ

กลมปจจยเรองความสามารถ 1. โอกาส

2. ความสามารถ 3. การสนบสนน

การตดสนใจเลอกเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ

บทท 3

วธด ำเนนกำรวจย

วธกำรศกษำ

การศกษาปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอของนกเรยนนายเรอ เปนการศกษาเพอน าผลการวจยไปปรบปรงแนวทางการสรรหานกเรยนนายเรอเพอใหมผสนใจสมครสอบเปนนกเรยนเตรยมทหารในสวนของกองทพเรอมากขนโดยแบงวธการคนหาค าตอบเปน 2 แบบคอ

1. การศกษาขอมลเอกสาร(documentary research) จะเปนการศกษาทฤษฎและ ศกษาวรรณกรรมทเกยวของ ในดานการตดสนใจ ดานการจงใจ

2. การเกบขอมลจากแบบสอบถาม (survey research ) ศกษาจากการตอบแบบ สอบถามของนกเรยนนายเรอชนปท 1 – 4

ประชำกรและกลมตวอยำง

ประชากรทใชในการศกษาไดแก นกเรยนนายเรอชนปท 1 – 4 ของโรงเรยนนายเรอจ านวน420 คน

ประชากรทท าการศกษาครงนเปนนกเรยนนายเรอชนปท 1-4 จ านวน 420 คน และมนกเรยนสวนหนงตดปฏบตราชการในพนทอ าเภอสตหบจงไมสามารถเกบขอมลไดจ านวน 69 คน ผวจยจงเลอกใชกลมตวอยางจากนกเรยนทศกษาอยในโรงเรยนนายเรอตามปกตจ านวน 351คน

การทดสอบเครองมอ ผวจยไดท าการทบทวนวรรณกรรม และออกแบบเครองมอในการวจยโดยผานการตรวจ แกไขจากอาจารยทปรกษา และน าเครองมอไปทดสอบกบนกเรยนนายเรอชนปท 5 จ านวน 30 คน

21

ตารางท 1 จ านวนและรอยละของประชากร

ชนป จ านวนประชากร จ านวนกลมตวอยาง รอยละ

ชนปท 1 97 97 27.60

ชนปท 2 95 95 27.10

ชนปท 3 84 84 23.90

ชนปท 4 75 75 21.40

รวม 351 351 100.00

วธประมวลผลขอมล

1. ศกษาคนควาจากเอกสาร ต ารา งานวจยตาง ๆ ทเกยวของ กบการตดสนใจเขารบ การศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ

2. น าขอมลทไดจากขอ 1 มาก าหนดเปนกรอบแนวคดตามลกษณะตวแปรทจะศกษา ซงแบงออกเปน 3 ตอนคอ

ตอนท 1 เปนขอมลสวนบคคลโดยทวไปของนกเรยนนายเรอ ทเปนค าถามแบบเลอกตอบแบบปลายเปด และ แบบปลายปด ทผวจยไดสรางขนเอง ซงเกยวกบ ชนปการศกษาของนกเรยนนายเรอ พรรคเหลา อาย ภมล าเนา สถาบนการศกษาเดม

ตอนท 2 เปนแบบสอบถามเกยวกบกลมปจจยดงในการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ โดยมลกษณะแบบสอบถามเปนแบบใหเลอกตอบโดยประเมน 4 ระดบ (rating scale) เปนมาตรวดเพอใหทราบถงระดบคะแนนดงนคอ

ระดบความคดเหน คะแนน เหนดวยอยางยง 4 เหนดวย 3 ไมเหนดวย 2 ไมเหนดวยอยางยง 1

22

รวบรวมขอมลและน ามาแจกแจงความถ จะไดคะแนนเฉลยของกลมตวอยางแบงปจจยภายในเปน 3 ระดบ ซงมเกณฑในการพจาณาดงน range = (คะแนนสงสด – คะแนนต าสด) = (4 – 1) = 0.6 จ านวนระดบทตองการ 5

ตารางท 2 ระดบคะแนนกบระดบการตดสนใจ

คะแนน ระดบการตดสนใจ

3.41-4.00 สงมาก

2.81-3.40 สง 2.21-2.80 ปานกลาง

1.61-2.20 ต า

1.00-1.60 ต ามาก ตอนท 3 เปนค าถามปลายเปดใหนกเรยนแสดงความคดเหนเกยวกบการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอเพอน าไปใชในการสรปผลและขอเสนอแนะ

ระยะเวลำในกำรศกษำเกยวกบขอมล

การศกษาวจยครงนใชเวลาในการเกบรวบรวมขอมลระหวางเดอนพฤษภาคม พ.ศ. 2548 ถง เดอน ตลาคม 2548

บทท 4

ผลการศกษา

ลกษณะทวไปของกลมตวอยาง

จากการรวบรวมขอมลกลมตวอยาง คอ นกเรยนนายเรอชนปท 1,2,3 และ 4 จ านวน 351 นายแจกแบบสอบถามจ านวน 351 ฉบบ ไดรบคน จ านวน 351 ฉบบคดเปน รอยละ 100.00 โดยเสนอผลการศกษาตามล าดบดงน

ตอนท 1 ขอมลทวไปเกยวกบผตอบแบบสอบถาม ตอนท 2 ความคดเหนเกยวกบปจจยทมความสมพนธกบการตดสนใจเขารบการศกษา

ตอในโรงเรยนนายเรอ ตอนท 3 การทดสอบสมมตฐาน

ตอนท 1 ขอมลทวไปเกยวกบผตอบแบบสอบถาม

ตารางท 3 จ านวนและรอยละของนกเรยนนายเรอชนปท 1 – 4 จ าแนกตามพรรคเหลา

ขอมลพรรคเหลา จ านวน รอยละ นาวน 148 42.20 กลน 46 13.10

นาวกโยธน 28 8.00 อทกศาสตร 10 2.80 พลาธการ 6 1.70

นาวนต ารวจน า 3 0.90 กลนต ารวจน า 13 3.70

ยงไมเลอกพรรค เหลา 97 27.60 รวม 351 100.00

จากตารางท 3 สามารถอธบายขอมลทวไปไดวากลมตวอยางนเปนนกเรยนนายเรอในสวนของพรรคนาวนจ านวน 148 นาย คดเปนรอยละ 42.30 และเปนจ านวนทมากทสด รองลงมา

24

คอนกเรยนนายเรอชนปท 1 ทยงไมไดเลอกพรรคเหลาจ านวน 98 นายคดเปนรอยละ 27.60 และนอยทสดคอพรรคนาวนในสวนของต ารวจน าฝากเรยนจ านวน 3 นายคดเปนรอยละ0.90

ตารางท 4 จ านวนและรอยละของนกเรยนนายเรอชนปท 1 – 4 จ าแนกตามอาย

ขอมลอาย จ านวน รอยละ 18 6 1.70 19 59 16.80 20 103 29.30 21 80 22.80 22 69 19.70 23 34 9.70 รวม 351 100.00

จากตารางท 4 สามารถอธบายลกษณะทวไปไดวาจากกลมตวอยางน กลมอาย 20 ปจ านวน 103 นาย คดเปนรอยละ 29.30 ซงเปนกลมอายทมากทสด รองลงมาคอ กลมอาย 21 ปจ านวน 80 นายคดเปนรอยละ 22.80 และนอยทสดคอ กลมอาย 18 ปจ านวน 6 นายคดเปนรอยละ 1.70

ตารางท 5 จ านวนและรอยละของนกเรยนนายเรอชนปท 1 – 4 จ าแนกเปนชนปการศกษา

ขอมลชนป จ านวน รอยละ 1 97 27.60 2 95 27.10 3 84 23.90 4 75 21.40 รวม 351 100.00

จากตารางท 5 สามารถอธบายลกษณะทวไปไดวา จากกลมตวอยางน เปนนกเรยนนายเรอ ชนปท 1 จ านวน 97 นายคดเปนรอยละ 27.30 ซงเปนกลมทมากทสด รองลงมาคอ ชนปท 2 จ านวน 95 นายคดเปนรอยละ27.10 นอยทสดคอ ชนปท 4 จ านวน 75 นายคดเปนรอยละ21.40

25

ตอนท 2 ความคดเหนเกยวกบปจจยทเกยวของกบการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ

ตารางท 6 คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบปจจยดงเกยวกบเปาประสงคของการ ตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ (n=351)

ปจจยดง เกยวกบเปาประสงค

ระดบความคดเหน

x

S.D.

ระดบการตดสนใจ

มากทสด

มาก นอย นอยทสด

ทานมความประสงคทจะเปนทหารเรออยแลวจงตดสนใจเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ

87 (24.8)

160 (45.6)

86 (24.5)

18 (5.1)

2.90 .83 สง

ทานมความประสงคทจะเปนนกเรยนนายเรอเพราะทานชอบเครองแบบนกเรยนนายเรอ

49 (14)

159 (45.3)

116 (33)

27 (7.7)

2.66 .81 ปานกลาง

ทานเปนนกเรยนนายเรอเพราะประสงคจะทพทกษนานน าไทย

62 (17.7)

165 (47.0)

111 (31.6)

13 (3.7)

2.79 .73 ปานกลาง

ทานประสงคจะทราบถงขดความสามารถของตนเองจงมาทดลองสอบเปนนกเรยนนายเรอ

76 (21.7)

169 (48.1)

87 (24.8)

19 (5.4)

2.86 .81 สง

ทานประสงคจะเปนนกเรยนนายเรอเพราะชอบความเปนสภาพบรษทหารเรอ

90 (25.6)

171 (84.7)

78 (22.2)

12 (3.4)

2.97 .79 สง

รวมดานปจจยดง เกยวกบเปาประสงค 2.91 .53 สง

จากตารางท 6 ผลการวเคราะหขอมลพบวา กลมตวอยางมความคดเหนเกยวกบปจจยดงเกยวกบเปาประสงค ตอการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ โดยรวมอยในระดบสง ( x =2.91, S.D.=.53) โดยกลมตวอยางมความเหนวาเปนนกเรยนนายเรอเพราะชอบความเปนสภาพบรษทหารเรออยในระดบสง( x =2.97,S.D.= .79) รองลงมา กลมตวอยางมความเหนวามความประสงคทจะเปนทหารเรออยแลวจงตดสนใจเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรออยในระดบสง ( x =2.90,S.D.= .83) สวนอนอบสดทาย กลมตวอยางทมความประสงคทจะเปนนกเรยนนายเรอ เพราะชอบเครองแบบนกเรยนนายเรออยในระดบปานกลาง ( x =2.66,S.D. = .81)

26

ตารางท7 คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบปจจยดงเกยวกบความเชอของการตดสนใจ เขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ (n=351)

ปจจยดง เกยวกบความเชอ

ระดบความคดเหน

x

S.D.

ระดบการตดสนใจ

มากทสด

มาก นอย นอยทสด

ทานเชอวาเมอจบการศกษาจากโรงเรยนนายเรอจะมอาชพทมนคง

163 (46.4)

162 (46.2)

25 (7.1)

1 (.3)

3.39 .63 สง

ทานเชอวาการเปนนกเรยนนายเรอจะไดรบการยอมรบในสงคม

138 (39.3)

178 (50.7)

33 (9.4)

2 (.6)

3.29 .66 สง

ทานเชอวาการเปนนายทหารเรอเปนอาชพทมเกยรตและศกดศร

180 (51.3)

160 (45.6)

9 (2.6)

1 (.3)

3.49 .57 สงมาก

ทานเชอวาการเปนนายทหารเรอจะท าใหทานประสบความส าเรจในชวต

102 (29.1)

206 (58.7)

37 (10.5)

5 (1.4)

3.16 .66 สง

ทานเชอวาโรงเรยนนายเรอจะสามารถใหความรและประสบการณแกทานไดดทสด

122 (34.8)

192 (5)4.7

35 (10.0)

1 (.3)

3.25 .64 สง

รวมดานปจจยดงเกยวกบความเชอ 3.31 .46 สง

จากตารางท 7 ผลการวเคราะหขอมลพบวา กลมตวอยางมความคดเหนเกยวกบปจจยดงเกยวกบความเชอ ตอการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอโดยรวมอยในระดบสง ( x =3.31, S.D.=.46) โดยกลมตวอยางมความเชอวาการเปนนายทหารเรอเปนอาชพทมเกยรตและศกดศรอยในระดบสงมาก( x =3.49,S.D.= .57) รองลงมา กลมตวอยางมความเชอวาเมอจบการศกษาจากโรงเรยนนายเรอจะมอาชพทมนคงอยในระดบสง ( x =3.39,S.D.= .63) สวนอนอบสดทาย กลมตวอยางมความเชอวาการเปนนายทหารเรอจะท าใหประสบความส าเรจในชวต อยในระดบสง( x =3.16,S.D. = .66)

27

ตารางท 8 คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบปจจยดงเกยวกบคานยมของการตดสนใจ เขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ (n=351)

ปจจยดง เกยวกบคานยม

ระดบความคดเหน

x

S.D.

ระดบการตดสนใจ

มากทสด

มาก นอย นอยทสด

สงคมของทาน(เพอน)หรอทางบาน(ผปกครอง)ของทานมคานยมในการรบราชการทหาร

84 (23.9)

138 (39.3)

102 (29.1)

27 (7.7)

2.79 .89 ปานกลาง

สงคมของทาน(เพอน)หรอทางบานของทาน(ผปกครอง)นยมใหบตรหลานเปนทหารเรอ

33 (9.4)

109 (31.1)

154 (43.9)

55 (15.7)

2.34 .85 ปานกลาง

การททานเปนนกเรยนนายเรอทานไดรบการยอมรบและเปนทชนชมจากสงคม(เพอน)หรอทางบาน(ผปกครอง)

113 (32.2)

202 (57.5)

35 (10.0)

1 (.3)

3.22 .62 สง

การททานเปนนกเรยนนายเรอทานน าความภาคภมใจมาสวงศตระกล

181 (51.6)

147 (41.9)

22 (6.3)

0 (0)

3.46 .61 สงมาก

ทานเลอกศกษาตอในเหลาทหารเรอเพราะบดาหรอมารดาของทานก าลงรบราชการหรอเคยรบราชการทหารเรอ

34 (9.7)

84 (23.9)

41 (11.7)

192 (54.7)

1.89 .87 ต า

รวมดานปจจยดงเกยวกบคานยม 2.74 .51 ปานกลาง

จากตารางท 8 ผลการวเคราะหขอมลพบวา กลมตวอยางมความคดเหนเกยวกบปจจยดงเกยวกบคานยม ตอการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอโดยรวมอยในระดบปานกลาง ( x =2.74, S.D.=.51) โดยกลมตวอยางมความเชอวาการททานเปนนกเรยนนายเรอน าความภาคภมใจมาสวงศตระกลอยในระดบสงมาก( x =3.46,S.D.= .61) รองลงมา กลมตวอยางมความเชอวาการทเปนนกเรยนนายเรอไดรบการยอมรบและเปนทชนชมจากสงคม(เพอน)หรอทางบาน(ผปกครอง)อยในระดบสง ( x =3.22,S.D.= .62) สวนอนดบสดทาย เปนกลมตวอยางมความเหนวาเลอกศกษาตอในเหลาทหารเรอเพราะบดาหรอมารดาก าลงรบราชการหรอเคยรบราชการทหารเรอ อยในระดบต า( x =1.89,S.D. = .87)

28

ตารางท 9 คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบปจจยผลกเกยวกบความคาดหวงของการ ตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ (n=351)

ปจจยผลก เกยวกบความคาดหวง

ระดบความคดเหน

x

S.D.

ระดบการตดสนใจ

มากทสด

มาก นอย นอยทสด

ทานเปนนกเรยนนายเรอเพราะทานชอบทะเล

47 (13.4)

146 (41.6)

114 (32.5)

44 (12.5)

2.56 .88 ปานกลาง

ทานเปนนกเรยนนายเรอเพราะการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอไมตองเสยคาใชจายใดๆและมเงนเดอนใหระหวางเรยนดวย

70 (19.9)

188 (53.6)

75 (21.4)

18 (5.1)

2.88 .78 สง

ทานเลอกเปนนกเรยนนายเรอเพราะนกเรยนนายเรอมโอกาสไดไปฝกภาคตางประเทศเปนประจ า

74 (21.1)

162 (46.2)

95 (27.1)

20 (5.7)

2.83 .83 สง

ทานเลอกเปนนกเรยนนายเรอเพราะทหารเรอมวชาชพตดตว

78 (22.2)

181 (51.6)

77 (21.9)

14 (4.0)

2.95 .89 สง

ทานเลอกเปนนกเรยนนายเรอเพราะอยากเปนผบงคบการเรอ

68 (19.4)

135 (38.5)

100 (28.5)

47 (13.4)

2.70 .94 ปานกลาง

รวมดานปจจยผลกเกยวกบความคาดหวง 2.78 .60 ปานกลาง

จากตารางท 9 ผลการวเคราะหขอมลพบวา กลมตวอยางมความคดเหนเกยวกบปจจยผลกเกยวกบความคาดหวง ตอการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอโดยรวมอยในระดบปานกลาง ( x =2.78, S.D.= .60) โดยกลมตวอยางมความเหนวาเลอกเปนนกเรยนนายเรอเพราะทหารเรอมวชาชพตดตวอยในระดบสง( x =2.95,S.D.= .89) รองลงมา กลมตวอยางมความเหนวาเปนนกเรยนนายเรอ เพราะการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอไมตองเสยคาใชจายใด ๆและมเงนเดอนใหระหวางเรยนดวย อยในระดบสง ( x =2.88,S.D.= .78) สวนอนอบสดทาย กลมตวอยางมความเหนวาเลอกศกษาตอในเหลาทหารเรอเพราะเพราะชอบทะเล อยในระดบปานกลาง( x =2.56,S.D. = .88)

29

ตารางท 10 คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบปจจยผลกเกยวกบขอผกพนของการ ตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ (n=351)

ปจจยผลก เกยวกบขอผกพน

ระดบความคดเหน x

S.D

ระดบการตดสน ใจ

มาก ทสด

มาก นอย นอยทสด

ทานเลอกเปนนกเรยนนายเรอเพราะการเปนนายทหารมสวสดการในการครองชพทดใหกบตนเอง บดามารดา ภรรยา และบตร

109 (31.1)

184 (52.4)

49 (14.0)

9 (2.6)

3.12 .74 สง

ทานเลอกเปนนกเรยนนายเรอเพราะจบออกมาแลวมงานรองรบทนท

144 (41.0)

162 (46.2)

41 (11.7)

4 (1.1)

3.27 .71 สง

ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะเมอจบการศกษาจะไดรบพระราชทานกระบจากพระหตของพระบาทสมเดจพระเจาอยหว

207 (59.0)

120 (34.2)

21 (6.0)

3 (.9)

3.51 .65 สงมาก

ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทหารเรอเปนอาชพทอยในภมล าเนาของทาน

47 (13.4)

82 (23.4)

89 (25.4)

133 (37.9)

2.12 .87 ต า

ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะบดามารดาของทานตองการใหเปนและทานกตองการทดแทนบญคณจงเลอกศกษาตอในเหลาทหารเรอ

57 (16.2)

135 (38.5)

98 (27.9)

61 (17.4)

2.54 .96 ปานกลาง

รวมดานปจจยผลกเกยวกบขอผกพน 2.91 0.50 สง

จากตารางท 10 ผลการวเคราะหขอมลพบวา กลมตวอยางมความคดเหนเกยวกบปจจยผลกเกยวกบขอผกพน ตอการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอโดยรวมอยในระดบสง ( x =2.91, S.D.= .50) โดยกลมตวอยางมความเหนวาเลอกเปนนกเรยนนายเรอเพราะเมอจบการศกษาจะไดรบพระราชทานกระบ จากพระหตของพระบาทสมเดจพระเจาอยหวอยในระดบสงมาก( x =3.51,S.D.= .65) รองลงมา กลมตวอยางมความเหนวาเลอกเปนนกเรยนนายเรอเพราะจบออกมาแลวมงานรองรบทนท อยในระดบสง ( x =3.27,S.D.= .71) สวนอนอบสดทาย กลมตวอยางมความเหนวา เลอกเหลาทหารเรอเพราะทหารเรอเปนอาชพทอยในภมล าเนา อยในระดบต า ( x =2.12,S.D. = .87)

30

ตารางท 11 คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบปจจยผลกเกยวกบการบงคบของการ ตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ (n=351)

ปจจยผลก เกยวกบการบงคบ

ระดบความคดเหน

x

S.D.

ระดบการ

ตดสนใจ มากทสด

มาก นอย นอยทสด

ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทานสอบตดเพยงเหลาเดยว

91 (25.9)

76 (21.7)

58 (16.5)

126 (35.9)

2.38 .96 ปานกลาง

ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะถกทางบานบงคบใหเปน

16 (4.6)

64 (18.2)

76 (21.7)

195 (55.6)

1.72 .92 ต า

ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะภมล าเนาของทานมหนวยทหารเรอตงอยและทานตองการท างานใกลบาน

34 (9.7)

75 (21.4)

63 (17.9)

179 (51.0)

1.90 .85 ต า

ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะเพอนสนทของทานเลอกทหารเรอทานจงเลอกเหลาทหารเรอตามเพอน

15 (4.3)

53 (15.1)

82 (23.40

200 (57.0)

1.72 .90 ต า

ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทานตองการแบงเบาภาระทางบานในเรองคาใชจายทางการศกษาของทาน

83 (23.6)

160 (45.6)

72 (20.5)

36 (10.3)

2.83 .91 สง

รวมดานปจจยผลกเกยวกบการบงคบ 2.11 .70 ต า

จากตารางท 11 ผลการวเคราะหขอมลพบวา กลมตวอยางมความคดเหนเกยวกบปจจยผลกเกยวกบการบงคบ ตอการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอโดยรวมอยในระดบต า ( x =2.11, S.D.=.70) โดยกลมตวอยางมความเหนวาเลอกเหลาทหารเรอเพราะตองการแบงเบาภาระทางบานในเรองคาใชจายทางการศกษาอยในระดบสง( x =2.83,S.D.= .91) รองลงมา กลมตวอยางมความเหนวาเลอกเหลาทหารเรอเพราะสอบตดเพยงเหลาเดยว อยในระดบปานกลาง( x =2.38,S.D.= .96) ในกลมสดทายม2กลม กลมตวอยางมความเหนเทากนและอยในระดบต าวาเลอกเหลาทหารเรอเพราะถกทางบานบงคบใหเปน ( x =1.72,S.D. = .92) และ เลอกเหลาทหารเรอเพราะเพอนสนทเลอกทหารเรอจงเลอกเหลาทหารเรอตามเพอน( x =1.72 ,S.D. = .90)

31

ตารางท 12 คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบปจจยเรองความสามารถเกยวกบโอกาส ของการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ (n=351)

กลมปจจยเรองความสามารถ เกยวกบโอกาส

ระดบความคดเหน

x

S.D.

ระดบการ

ตดสนใจ มากทสด

มาก นอย นอยทสด

ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะมจ านวนผสมครนอยกวาเหลาอน

24 (6.8)

74 (21.1)

124 (35.3)

129 (36.8)

1.98 .92 ต า

ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะถาทานออกจากราชการกมงานรองรบ เชน น ารอง หรอ เดนเรอพาณชย

44 (12.5)

129 (36.80

112 (31.9)

66 (18.8)

2.43 .94 ปานกลาง

ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทหารเรอมทนศกษาตอตางประเทศเปนจ านวนมาก

51 (14.5)

137 (39.0)

119 (33.9)

44 (12.5)

2.56 .89 ปานกลาง

ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทานคดวาทานมโอกาสสอบตดมากทสดใน4เหลา

51 (14.5)

95 (27.1)

117 (33.3)

88 (25.1)

2.31 .97 ปานกลาง

ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทานมโอกาสไดกลบไปท างานใกลบาน

31 (8.8)

79 (22.5)

101 (28.8)

140 (39.9)

2.00 .99 ต า

รวมดานปจจยเรองความสามารถเกยวกบโอกาส 2.26 .64 ปานกลาง

จากตารางท 12 ผลการวเคราะหขอมลพบวา กลมตวอยางมความคดเหนเกยวกบปจจยเรองความสามารถเกยวกบโอกาส ตอการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอโดยรวมอยในระดบปานกลาง ( x =2.26, S.D.=.64) โดยกลมตวอยางมความเหนวาเลอกเหลาทหารเรอ เพราะทหารเรอมทนศกษาตอตางประเทศเปนจ านวนมาก อยในระดบปานกลาง ( x =2.56,S.D.= .89) รองลงมา กลมตวอยางมความเหนวาเลอกเหลาทหารเรอเพราะถาออกจากราชการกมงานรองรบ เชน น ารอง หรอ เดนเรอพาณชย อยในระดบปานกลาง( x =2.43,S.D.= .94) สวนอนดบสดทายกลมตวอยางมความเหนวาเลอกเหลาทหารเรอเพราะมจ านวนผสมครนอยกวาเหลาอนอยในระดบต า( x =1.98 ,S.D. = .92)

32

ตารางท13 คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบปจจยเรองความสามารถเกยวกบ ความสามารถของการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ (n=351)

กลมปจจยเรองความสามารถ เกยวกบความสามารถ

ระดบความคดเหน

x

S.D.

ระดบการตดสนใจ

มากทสด

มาก นอย นอยทสด

ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทานคดวาทานมความสามารถในวชาชพทหารเรอมากกวาวชาชพของเหลาอน

29 (8.3)

113 (32.2)

155 (44.2)

54 (15.4)

2.46 .84 ปานกลาง

ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะเหลาทหารเรอมคนนอยท าใหทานสามารถกาวหนาในกองทพไดมากกวาเหลาอน

30 (8.5)

121 (34.5)

159 (45.3)

40 (11.4)

2.46 .94 ปานกลาง

ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทหารเรอมความหลากหลาย เชน เปนนาวน นาวกโยธน นกบน ชาง นกรบพเศษ เปนตน

93 (26.5)

145 (41.3)

93 (26.5)

20 (5.7)

2.89 .86 สง

ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทหารเรอมระบบคณธรรมสง มระบบอถมภนอย

61 (17.4)

178 (50.7)

89 (25.4)

23 (6.6)

2.79 .80 ปานกลาง

ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทานเชอมนในประสทธภาพของหลกสตรและคณาจารย

43 (12.3)

177 (50.4)

111 (31.6)

20 (5.7)

2.69 .76 ปานกลาง

รวมดานปจจยเรองความสามารถเกยวกบความสามารถ 2.63 .60 ปานกลาง

จากตารางท 13 ผลการวเคราะหขอมลพบวา กลมตวอยางมความคดเหนเกยวกบปจจยเรองความสามารถเกยวกบความสามารถ ตอการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอโดยรวมอยในระดบปานกลาง ( x =2.63, S.D.=.60) โดยกลมตวอยางมความเหนวาเลอกเหลาทหารเรอเพราะทหารเรอมความหลากหลาย เชน เปนนาวน นาวกโยธน นกบน ชาง นกรบพเศษ เปนตนอยในระดบสง ( x =2.89,S.D.= .86) รองลงมา กลมตวอยางมความเหนวาเลอกเหลาทหารเรอเพราะทหารเรอมระบบคณธรรมสง มระบบอถมภนอย อยในระดบปานกลาง( x =2.79,S.D.= .80) ในกลมสดทายม2กลม กลมตวอยางมความเหนเทากนและอยในระดบปานกลางวาเลอกเหลาทหารเรอเพราะคดวามความสามารถในวชาชพทหารเรอมากกวาวชาชพของ

33

เหลาอน ( x =2.46,S.D. = .84) และ เลอกเหลาทหารเรอเพราะเหลาทหารเรอมคนนอยท าใหสามารถกาวหนาในกองทพไดมากกวาเหลาอน( x =2.46 ,S.D. = .94)

ตารางท 14 คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบปจจยเรองความสามารถเกยวกบการ สนบสนนของการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ (n=351)

กลมปจจยเรองความสามารถ เกยวกบการสนบสนน

ระดบความคดเหน

x

S.D.

ระดบการตดสนใจ

มากทสด

มาก นอย นอยทสด

ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะโรงเรยนนายเรอมกจกรรมกฬาใหเลนมาก

31 (8.8)

136 (38.7)

122 (34.8)

62 (17.7)

2.39 .88 ปานกลาง

ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทหารเรอมโอกาสไดไปเหนโลกกวาง(Join Navy to see the world) เชน การไปฝกภาคตางประเทศ

117 (33.3)

169 (48.1)

56 (16.0)

9 (2.6)

3.12 .76 สง

ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทานชนชอบกบเทคโนโลยททนสมยของทหารเรอ เชน ร.ล.จกกรนฤเบศร เปนตน

65 (18.5)

153 (43.6)

103 (29.3)

30 (8.5)

2.72 .86 ปานกลาง

ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทานเคยชมภาพยนตรเกยวกบทหารเรอแลวทานรสกชอบในบทบาทททหารเรอเปนพระเอก หรอเปน ฮโร เชน Kimson tile U-571, ,ผการเรอเร ชนชวานาว เปนตน

48 (13.7)

127 (36.2)

107 (30.5)

69 (19.7)

2.44 .96 ปานกลาง

ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทหารเรอมระบบอาวโสทด ระบบพดแลนอง ท าใหเกดความผกพน และความอบอนในสถาบน

95 (27.1)

152 (43.3)

78 (22.2)

26 (7.4)

2.90 .88 สง

รวมดานปจจยเรองความสามารถเกยวกบการสนบสนน 2.71 .61 ปานกลาง

จากตารางท 14 ผลการวเคราะหขอมลพบวา กลมตวอยางมความคดเหนเกยวกบปจจยเรองความสามารถเกยวกบการสนบสนน ตอการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอโดยรวมอยในระดบปานกลาง ( x =2.71, S.D.= .61) โดยกลมตวอยางมความเหนวาเลอกเหลาทหารเรอเพราะทหารเรอมโอกาสไดไปเหนโลกกวาง(Join Navy to see the world) เชน การ

34

ไปฝกภาคตางประเทศอยในระดบสง ( x =3.12,S.D.= .76) รองลงมา กลมตวอยางมความเหนวาเลอกเหลาทหารเรอเพราะทหารเรอมระบบอาวโสทด ระบบพดแลนอง ท าใหเกดความผกพน และความอบอนในสถาบน อยในระดบสง( x =2.90,S.D.= .88) สวนอนดบสดทายกลมตวอยางมความเหนวาเลอกเหลาทหารเรอเพราะโรงเรยนนายเรอมกจกรรมกฬาใหเลนมากอยในระดบปานกลาง( x =2.39 ,S.D. = .88)

ตารางท 15 คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐานเกยวกบปจจยเรองการตดสนใจ ของการตดสนใจ เขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ (n=351)

กลมปจจยเรองการตดสนใจ ระดบความคดเหน

x

S.D.

ระดบการตดสนใจ มาก

ทสด มาก นอย นอย

ทสด กอนททานจะตดสนใจเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอทานไดปรกษากบผปกครองกอนทจะตดสนใจเลอก

79 (22.5)

143 (40.7)

96 (27.4)

33 (9.4)

2.76 .91 ปานกลาง

ทานตดสนใจเลอกศกษาตอในโรงเรยนนายเรอดวยตวทานเอง

79 (22.5)

180 (51.3)

73 (20.8)

19 (5.4)

2.91 .80 สง

ทานตดสนใจเลอกศกษาตอในโรงเรยนนายเรอโดยทานมนใจวาจะไดรบประโยชนสงสดจากสถาบนน

68 (19.4)

165 (47.0)

97 (27.6)

21 (6.0)

2.80 .82 ปานกลาง

ทานมความมนคงในการทจะตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ

70 (19.9)

184 (52.4)

82 (23.4)

15 (4.3)

2.88 .77 สง

ทานตดสนใจเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอโดยรทางเลอกตางๆในอนาคตการรบราชการในกองทพเรอ

72 (20.5)

138 (39.3)

100 (28.5)

41 (11.7)

2.69 .93 ปานกลาง

รวมดานกลมปจจยเรองการตดสนใจ 2.81 .56 สง

จากตารางท 15 ผลการวเคราะหขอมลพบวา กลมตวอยางมความคดเหนเกยวกบปจจยเรองการตดสนใจ ตอการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอโดยรวมอยในระดบสง ( x =2.81, S.D.=.56) โดยกลมตวอยางมความเหนวาตดสนใจเลอกศกษาตอในโรงเรยนนายเรอดวยตวเองอยในระดบสง ( x =2.91,S.D.= .80) รองลงมา กลมตวอยางมความเหนวาตนเองมความมนคงในการทจะตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ อยในระดบสง( x =2.88,S.D.= .77) สวนอนดบสดทายกลมตวอยางมความเหนวาตดสนใจเขาศกษาตอใน

35

โรงเรยนนายเรอโดยรทางเลอกตางๆในอนาคตการรบราชการในกองทพเรออยในระดบปานกลาง( x =2.69 ,S.D. = .93)

ตอนท 3 การทดสอบสมมตฐานเพอทดสอบความสมพนธของกลมปจจยดง กลมปจจยผลกและกลมปจจยเรองความสามารถ ตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ

1. ปจจยดงเกยวกบเปาประสงคมความสมพนธตอการตดสนใจเลอกเขาศกษา ตอในโรงเรยนนายเรอ

2. ปจจยดงเกยวกบความเชอมความสมพนธตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอใน โรงเรยนนายเรอ

3. ปจจยดงเกยวกบคานยมมความสมพนธตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอใน โรงเรยนนายเรอ

4. ปจจยผลกเกยวกบความคาดหวงมความสมพนธตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอ ในโรงเรยนนายเรอ

5. ปจจยผลกเกยวกบขอผกพนมความสมพนธตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอใน โรงเรยนนายเรอ

6. ปจจยผลกเกยวกบการบงคบมความสมพนธตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอใน โรงเรยนนายเรอ

7. ปจจยเรองความสามารถเกยวกบโอกาสมความสมพนธตอการตดสนใจเลอกเขา ศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ

8. ปจจยเรองความสามารถเกยวกบความสามารถมความสมพนธตอการตดสนใจ เลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ

9. ปจจยเรองความสามารถเกยวกบการสนบสนนมความสมพนธตอการตดสนใจ เลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ

36

ตารางท 16 ความสมพนธระหวางกลมปจจยดง กลมปจจยผลก และ กลมปจจยเรอง ความสามารถ ตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ (n=351)

การตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ

คาสมประสทธสหสมพนธ ผลการศกษา

Pearson (r) sig กลมปจจยดง

เกยวกบเปาประสงค เกยวกบความเชอ เกยวกบคานยม

.589* .393* .355*

.000 .000 .000

ยอมรบ ยอมรบ ยอมรบ

กลมปจจยผลก เกยวกบความคาดหวง เกยวกบขอผกพน เกยวกบการบงคบ

.800* .519* .230*

.000 .000 .000

ยอมรบ ยอมรบ ยอมรบ

กลมปจจยเรองความสามารถ เกยวกบโอกาส

เกยวกบความสามารถ เกยวกบการสนบสนน

.293* .441* .507*

.000 .000 .000

ยอมรบ ยอมรบ ยอมรบ

** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed)

สมมตฐานท 1 พบวาปจจยดงเกยวกบเปาประสงคมความสมพนธกบการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0 .01 เปนความสมพนธเชงบวก ความเขมของความสมพนธอยในระดบปานกลาง (r =.589*)

สมมตฐานท 2 พบวาปจจยดงเกยวกบความเชอมความสมพนธกบการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0 .01 เปนความสมพนธเชงบวก ความเขมของความสมพนธอยในระดบปานกลาง (r =.393*)

สมมตฐานท3 พบวาปจจยดงเกยวกบคานยมมความสมพนธตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรออยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0 .01 เปนความสมพนธเชงบวก ความเขมของความสมพนธอยในระดบปานกลาง (r =.355*)

สมมตฐานท 4 พบวาปจจยผลกเกยวกบความคาดหวงมความสมพนธตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรออยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0 .01 เปนความสมพนธ เชงบวก ความเขมของความสมพนธอยในระดบปานกลาง (r =.800*)

37

สมมตฐานท 5 พบวาปจจยผลกเกยวกบขอผกพนมความสมพนธตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรออยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0 .01 เปนความสมพนธเชงบวก ความเขมของความสมพนธอยในระดบปานกลาง (r =.5.19*)

สมมตฐานท 6 พบวาปจจยผลกเกยวกบการบงคบมความสมพนธตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรออยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0 .01 เปนความสมพนธเชงบวก ความเขมของความสมพนธอยในระดบปานกลาง (r =.230 *)

สมมตฐานท 7 พบวาปจจยเรองความสามารถเกยวกบโอกาสมความสมพนธตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรออยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0 .01 เปนความสมพนธเชงบวก ความเขมของความสมพนธอยในระดบปานกลาง (r =.293 *)

สมมตฐานท 8 พบวาปจจยเรองความสามารถเกยวกบความสามารถมความสมพนธตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรออยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0 .01 เปนความสมพนธเชงบวก ความเขมของความสมพนธอยในระดบปานกลาง (r =.441*)

สมมตฐานท 9 พบวาปจจยเรองความสามารถเกยวกบการสนบสนนมความสมพนธตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรออยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0 .01 เปนความสมพนธเชงบวก ความเขมของความสมพนธอยในระดบปานกลาง (r =.507*)

บทท 5

สรป อภปรายผลและขอเสนอแนะ

การศกษาการตดสนใจเลอกศกษาตอในโรงเรยนนายเรอมวตถประสงคเพอ ทราบถงสาเหตนกเรยนตดสนใจเลอกเขารบการศกษาในโรงเรยนนายเรอ เพอเปนประโยชนกบโรงเรยนนายเรอในการก าหนดกลยทธในการประชาสมพนธโรงเรยนนายเรอเพอใหมผสนใจสมครเขาเปนนกเรยนเตรยมทหารในสวนของกองทพเรอมากขน เพอหาแนวทางในการท าใหโรงเรยนนายเรอไดรบความนยมในการเขาศกษาตอ โดยประชากรไดแกนกเรยนนายเรอจ านวน 381 นาย ท าการทดสอบเครองมอจ านวน 30 นาย และเปนกลมตวอยางจ านวน 351 นาย

สรปผลการศกษา

ขอคนพบทไดจากการศกษา ความคดเหนของนกเรยนนายเรอพบวา ปจจยผลกเกยวกบความคาดหวงมผลตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอสงทสด อนดบทสองลงมาคอปจจยดงเกยวกบเปาประสงค อนดบทสามมาคอ ปจจยผลกเกยวกบขอผกพน อนดบทสคอ ปจจยเรองความสามารถเกยวกบการสนบสนน อนดบทหาคอปจจยเรองความสามารถเกยวกบความสามารถ อนดบทหกคอ ปจจยดงเกยวกบความเชอ อนดบทเจดคอ ปจจยดงเกยวกบคานยม อนดบทแปดคอ ปจจยเรองความสามารถเกยวกบโอกาส และอนดบสดทายคอ ปจจยผลกเกยวกบการบงคบ

อภปรายผล

1. ความสมพนธของปจจยดงเกยวกบเปาประสงคตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอใน โรงเรยนนายเรอ ซงเปนไปตามสมมตฐานทตงไว และสอดคลองกบทฤษฎของ รดเดอร (Reeder อางถงใน ประพนธ ลมมหธร, 2544, หนา 15) เรองเปาประสงค (goal) ความมงประสงคทจะท าใหบรรลและใหสมฤทธจดประสงค ในการกระท าสงหนงสงใด โดยผกระท าจะก าหนดเปาหมาย หรอจดประสงคไวกอนลวงหนา และพยายามท าทกวถทางทจะใหบรรลเปาประสงค ทงนเพราะการท

39

นกเรยนนายเรอสมครเขามาเปนนกเรยนนนตางกตงใจทจะเปนนกเรยนนายเรอยกอนแลวจงสมครเขาเปนนกเรยนนายเรอ

2. ความสมพนธของปจจยดงเกยวกบความเชอตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอใน โรงเรยนนายเรอ ซงเปนไปตามสมมตฐานทตงไว และ สอคลองกบทฤษฎของ รดเดอร(Reeder อางถงใน ประพนธ ลมมหธร, 2544, หนา 15) ในดานความเชอ (belief orientation) ความเชอนนเปนผลมาจากการทบคคลไดรบร ทงแนวความคด และความร ซงความเชอเหลานมผลตอการตดสนใจของบคคล และพฤตกรรมทางสงคมในกรณทวาบคคลจะเลอกรปแบบของพฤตกรรมบนพนฐานของความเชอทตนยดมนอย รวมทงทฤษฎทฤษฎความตองการทแสวงหา ของ แมคเคลแลนด (David C McClelland อางถงใน รงสรรค ประเสรฐศร, 2548, หนา 93) และยงสอดคลองกบผลการศกษาของ ประพนธ ลมมหธร (อางถงใน ประพนธ ลมมหธร, 2544, หนา 54) ศกษาเรอง การศกษาเปรยบเทยบปจจยท มอทธพลตอการตดสนใจศกษาตอ ของนกศกษาหลกสตร รฐประศาสนศาตรมหาบณฑต สาขานโยบายสาธารณะ และสาขาการบรหารทวไป มหาวทยาลยบรพา อกดวย ทงนเพราะคนไทยมความเชอวาการไดรบราชการเปนอาชพทมนคงและอาชพทหารกเปนอาชพทไดรบการยอมรบวา เปนอาชพทมเกยรต มความมนคงในหนาทการงาน

3. ความสมพนธ ของปจจยดงเกยวกบคานยม ตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ ซงเปนไปตามสมมตฐานทตงไว และสอดคลองกบทฤษฎของ รดเดอร (Reeder อางถงใน ประพนธ ลมมหธร, 2544, หนา 15) ในเรองคานยม (value standard) เปนสงทบคคลยดถอเปนเครองชวยตดสนใจและก าหนดการกระท าของตนเอง คานยมเปนความเชออยางหนงมลกษณะถาวร คานยมของมนษยแสดงออกทางทศนคตและพฤตกรรมของมนษยเกอบทกรปแบบ คานยมมผลตอการตดสนใจในกรณทวาการกระท าทางสงคมของบคคลพยายามทจะกระท าใหสอดคลองกบคานยมทถออย รวมทง ทฤษฎล าดบขนความตองการของ มาสโลว (Maslow’s hierarchy of need) (อางถงใน ศรวรรณ เสรรตน, 2545, หนา 311) และยงสอดคลองกบผลการศกษาของส านกวจย และ พฒนาการทางทหารกองทพเรอ ศกษาเรอง การส ารวจทศนคตนกเรยนกลมเปาหมาย และอาจารยแนะแนว ในการสมครเขาเปนนกเรยนทหารในสวนของกองทพเรอเพอส ารวจทศนคตของนกเรยนกลมเปาหมายและอาจารยแนะแนวในการสมครเขาเปนนกเรยนทหาร ทงนสงคมไทยมคานยมในการรบราชการ และ การรบราชการทหารนนในสงคมยอมรบวาเปนอาชพทเสยสละดงนนการทไดรบราชการทหารจงน าความภาคภมใจมาสวงศตระกล

4. ความสมพนธของปจจยผลกเกยวกบความคาดหวง ตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ ซงเปนไปตามสมมตฐานทตงไว ซงสอดคลองกบทฤษฎของ รดเดอร

40

(Reeder)อางถงใน ประพนธ ลมมหธร, 2544, หนา 15) ในเรองความคาดหวง (expectation) เปนทาทของบคคลทมตอพฤตกรรมของบคคลทเกยวของกบตวเอง โดยคาดหวงหรอตองการใหบคคลนนถอปฏบตและกระท าในสงทตนตองการ ดงนนในการเลอกกระท าพฤตกรรม (social action) สวนหนงจงขนอยกบการคาดหวงและทาของบคคลอนดวย รวมทงยงสอดคลองกบการศกษาของ ประพนธ ลมธรรมมหศร (อางถงใน ประพนธ ลมมหธร, 2544, หนา 54) ศกษาเรอง การศกษาเปรยบเทยบปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจศกษาตอของนกศกษาหลกสตรรฐประศาสนศาตร มหาบณฑต สาขานโยบายสาธารณะ และสาขาการบรหารทวไป มหาวทยาลยบรพา 5. ความสมพนธของปจจยผลกเกยวกบความผกพน ตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ ซงเปนไปตามสมมตฐานทตงไว โดยสอดคลองกบทฤษฎของ รดเดอร (Reeder)อางถงใน ประพนธ ลมมหธร, 2544, หนา 15)ในเรองขอผกพน (commitment) เปนสงทผกระท าเชอวาเขาถกผกมดทจะตองกระท าใหสอดคลองกบสถานการณนนๆ ขอผกพนจะมอทธพลตอการตดสนใจ และการกระท าของสงคมเพราะผกระท าตงใจทจะกระท าสงนน ๆ เนองจากเขารวาเขามขอผกพนทจะตองกระท า และทฤษฎความตองการทแสวงหาของ แมคเคลแลนด (David C McClelland อางถงใน รงสรรค ประเสรฐศร, 2548, หนา 93)ในเรอง ความตองการความผกพน (need for affiliation) เปนความตองการการยอมรบจากบคคลอน ตองการเปนสวนหนงของกลม ตองการสมพนธภาพทดตอบคคลอน บคคลทตองการความผกพนสงจะชอบสานการณการรวมมอมากกวาสถานการณการแขงขน โดยจะพยายามสรางและรกษาความสมพนธอนดกบผอน รวมทงทฤษฎล าดบขนความตองการของมาสโลว (Maslow’s hierarchy of need) (อางถงใน ศรวรรณ เสรรตน, 2545, หนา 311) ทงนการทเปนทหารจะเกดขอผกพนขนโดยจะไดรบสทธ และสวสดการทด และรองรบถง บดา มารดา ภรรยา และ บตร นอกจากนเมอจบการศกษาออกมาแลวมงาน และมเงนเดอนรองรบทนท

6. ความสมพนธของปจจยผลกเกยวกบการบงคบ ตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ ซงเปนไปตามสมมตฐานทตงไว ซงสอดคลองกบทฤษฎของ รดเดอร (Reeder อางถงใน ประพนธ ลมมหธร, 2544, หนา 15) ในเรองการบงคบ (force) ตวชวยกระตนใหผกระท าตดสนใจกระท าไดเรวขน เพราะในขณะทผกระท าตงใจจะกระท าสงตาง ๆ นน เขาอาจจะยงไมแนใจวาจะกระท าพฤตกรรมนนดหรอไม แตเมอมการบงคบเกดขนกจะท าใหเกดการตดสนใจกระท าพฤตกรรมนนไดเรวขน ทงนการทนกเรยนนายเรอบางคนเลอกเขารบการศกษาในโรงเรยนนายเรอนน มสาเหตทนาสนใจหลายอยาง เชน ผปกครองอยากใหเปน สอบตดเพยง

41

เหลาเดยว เพอนสนทเลอกเหลาทหารเรอจงเลอกตามเพอน หรอ ถาเลอกเหลาทหารเรอจะไดกลบไปท างานในภมล าเนาของตน

7. ความสมพนธของปจจยเรองความสามารถเกยวกบโอกาส ตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ ซงเปนไปตามสมมตฐานทตงไว ซ งสอดคลองกบทฤษฎของ รดเดอร (Reeder)อางถงใน ประพนธ ลมมหธร, 2544, หนา 15) ในเรองโอกาส (opportunity) เปนความคดของผกระท าทเชอวาสถานการณทเกดขนชวยใหมโอกาสเลอกกระท า รวมทงทฤษฎกระเกยวกบกระบวนการตดสนใจของ สตเฟน พ รอบบนส (อางถงใน ประพนธ ลมมหธร, 2544, หนา 17) ซงไดก าหนดการตดสนใจไว 6 ขนตอน ทงนการทเลอกเขารบการศกษาในโรงเรยนนายเรอนนทกคนจะไดวชาชพดาน การเดนเรอ หรอ การชางกล ตดตวไป โดยเฉพาะการเดนเรอ ซงถาเปลยนเสนทางชวตลาออกจากราชการกสามารถไปประกอบอาชพ เดนเรอพาณชย หรอ เปนน ารองได

8. ความสมพนธของปจจยเรองความสามารถเกยวกบความสามารถ ตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ ซงเปนไปตามสมมตฐานทตงไว ซงสอดคลองกบทฤษฎของ รดเดอร (Reeder อางถงใน ประพนธ ลมมหธร, 2544, หนา 15)ในเรอง ความสามารถ (ability) เปนการทผกระท ารถงความสามารถของตนเองซงกอใหเกดผลส าเรจในเรองนนได การตระหนกถงความสามารถนจะน าไปสการตดสนใจและการกระท าทางสงคม โดยทวไปแลวการทบคคลกระท าพฤตกรรมใดๆ บคคลจะพจารณาความสามารถของตนเองเสยกอน รวมทงทฤษฎสองปจจย ของ เฮอรสเบอรก (Herzberg อางถงใน รงสรรค ประเสรฐศร, 2548, หนา 93 – 94) ทระบถงสภาพแวดลอมของงานทท าใหเกดความพงพอใจในงาน และลกษณะของงานทท าใหเกดความพงพอใจในงาน และยงสอดคลองกบการศกษาของ วร ศรจนทร(อางถงใน วร ศรจนทร, 2545, หนา 71) ศกษาเรองปจจยทมผลตอการตดสนใจของผปกครองในการเลอกโรงเรยนประถมศกษาส าหรบบตรหลานเขาเรยน กรณศกษาโรงเรยนศรศกษาอ าเภอเมองจงหวดสมทรปราการ รวมทงยงสอดคลองกบการศกษาของ ประพนธ ลมธรรมมหศร (อางถงใน ประพนธ ลมมหธร, 2544, หนา 54) ศกษาเรอง การศกษาเปรยบเทยบ ปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจศกษาตอ ของนกศกษาหลกสตรรฐประศาสนศาตรมหาบณฑต สาขานโยบายสาธารณะ และสาขาการบรหารทวไป มหาวทยาลยบรพา ทงน เหลาทหารเรอเปนเหลาทมความหลากหลายในตวเอง ซงสามารถทจะเปนไดหลาย ๆ อยางในเหลาเดยวเชน เปนนกเดนเรอ เปนนกบน เปนชาง เปนนกรบพเศษ เปนทหารนาวกโยธน และ เหลาทหารเรอเปนทยอมรบในเรองระบบคณธรรมท าใหมความมนใจทจะสามารถกาวหนาในหนาทราชการโดยใชความรความสามารถของตนเองอยางเตมท

42

9. ความสมพนธของปจจยเรองความสามารถเกยวกบการสนบสนน ตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ ซงเปนไปตามสมมตฐานทตงไว ซงสอดคลองกบทฤษฎของ รดเดอร (Reeder อางถงใน ประพนธ ลมมหธร, 2544, หนา 15) ในเรองการสนบสนน (support) เปนสงทผกระท ารวาจะไดรบหรอคดวาจะไดรบจากการกระท านน ๆ และยงสอดคลองกบผลการศกษาของ วร ศรจนทร (อางถงใน วร ศรจนทร, 2545, หนา 71) ศกษาเรองปจจยทมผลตอการตดสนใจของผปกครอง ในการเลอกโรงเรยนประถมศกษา ส าหรบบตรหลานเขาเรยนกรณศกษาโรงเรยนศรศกษา อ าเภอเมอง จงหวดสมทรปราการ ทงน ทหารเรอเปนเหลาทท างานอยกบเทคโนโลยและสงทนสม ย รวมทงมภาพยนตรทมทหารเรอเปนพระเอก หรอเกยวกบสงครามทางเรอททาทายและตนเตนท าใหเกดปจจยสนบสนนใหมความอยากเปนทหารเรอ

ขอเสนอแนะ

จากการศกษาการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอผวจยพบวาปจจยผลกเกยวกบความคาดหวงมความสมพนธมากทสด อนดบรองลงมาคอปจจยดงเกยวกบเปาประสงค อนดบรองลงมาคอ ปจจยผลกเกยวกบขอผกพน อนดบรองลงมาคอ ปจจยเรองความสามารถเกยวกบการสนบสนน อนดบรองลงมาคอปจจยเรองความสามารถเกยวกบความสามารถ อนดบรองลงมาคอ ปจจยดงเกยวกบความเชอ อนดบรองลงมาคอ ปจจยดงเกยวกบคานยม อนดบรองลงมาคอ ปจจยเรองความสามารถเกยวกบโอกาส และอนดบสดทายคอ ปจจยผลกเกยวกบการบงคบ มความสมพนธนอยทสด ซงแสดงวาสวนใหญแลวผทมาเปนนกเรยนนายเรอนนมความประสงคทจะเปนนกเรยนนายเรอโดยตางกหวงวาจะประสบความส าเรจในอาชพตามทตนไดคาดหวงไวกอนทจะมาสมครสอบเขาเปนนกเรยนนายเรอ

43

ขอเสนอแนะเชงนโยบาย

1. โรงเรยนนายเรอจะตองมนโยบาย ในการประชาสมพนธเชงรกเขาไปในกลมวยรน รวมทงผปกครองใหรจกภารกจและหนาทของกองทพเรอ และดงดดใหเกดความสนใจในอาชพทหารเรอ ซงจากผลการวจยควรใชปจจย ผลกเกยวกบความคาดหวง ปจจยผลกเกยวกบขอผกพน ปจจยเรองความสามารถเกยวกบความสามารถ ปจจยเรองความสามารถเกยวกบการสนบสนน และ ปจจยดงเกยวกบเปาประสงค มาแปลงเปนนโยบายในการท าแผนการประชาสมพนธ

2. กองทพเรอตองใหการสนบสนนโรงเรยนนายเรอ ในดานการประชาสมพนธ เกยวกบกจกรรมตางๆทนาสนใจของโรงเรยนนายเรอและกองทพเรอลงในสอทประชาชนสามารถสมผสไดงายโดยมเปาประสงคทจะใหโรงเรยนนายเรอ และกองทพเรอเปนทรจกและไดรบการยอมรบ และ เปนทนยมมากขน

ขอเสนอแนะเชงปฏบตการ

1. โรงเรยนนายเรอจะตองประชาสมพนธใหเหนถงประโยชนทจะไดรบเมอเขามาเปน นกเรยนนายเรอโดยเฉพาะการททหารเรอไดเดนทางไปตางประเทศในสโลแกน “รวมเครอนาว จกยลปฐพไพศาล” (Join Navy To See The World) เพอใหเกดความนาสนใจ ความนาตนเตนในอาชพทหารเรอ

2. ชใหเหนถงความส าคญของวชาชพทหารเรอทจะตดตวไป ตลอด สามารถออกไป ประกอบอาชพอนได โดยเฉพาะอาชพการเดนเรอซงเปนอาชพทขาดแคลน และตลาดมความตองการสง

3. จะตองท าใหประชาชนเกดความผกพนกบทหารเรอ มความใกลชดกบประชาชน เมอเกดความผกพนกจะท าใหเกดความตองการเขามาเปนสวนหนงขององคการท าใหโรงเรยนนายเรอไดรบความนยมเพมขน

ขอเสนอแนะเชงวชาการ

การศกษาครงนเปนการเรมตนศกษาเสมอนเปนการศกษาตนเองเพอใหรตนเองเสยกอนวาท าไมจงเลอกมาเปนนกเรยนนายเรอ การศกษาเรองการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอครงนเปนการศกษาเฉพาะนกเรยนนายเรอซงตางกเลอกเขามาใชชวตทหารเรออยางเตมตวแลวซงในมมมองของนกเรยนนายเรอนน อาจจะมความคลายคลงกน ซงมาจากวฒนธรรม

44

องคการของโรงเรยนนายเรอซงหลอหลอมและฝกฝนท าใหมความคดไมแตกตางกน ดงนนเพอใหไดผลการวจยทสมบรณกวาน

1. ควรจะศกษากบผทตดสนใจไมเลอกศกษาตอในโรงเรยนนายเรอดวยเพอจะไดทราบแนวคดในมมมองทแตกตางออกไป และทราบสาเหตทไมเลอกโรงเรยนนายเรอ โดยจะตองส ารวจความคดเหนจาก นกเรยนนายรอย นกเรยนนายเรออากาศ และ นกเรยนนายรอยต ารวจ รวมทงนกเรยนเตรยมทหาร

2. ควรศกษาความเหนของนกเรยนพลเรอนซงมาสมครสอบเขาเปนนกเรยนเตรยม ทหารเพอทราบถงมมมองของพลเรอนซงยงไมเคยสมผสชวตทหารวามมมมองและมปจจยในการตดสนใจอยางไร

บรรณานกรม

46

บรรณานกรม

กองสถตและวจย โรงเรยนนายเรอ. (2547). การส ารวจความคดเหนเกยวกบการไดรบขอมลขาวสารการ รบสมครนกเรยนเตรยมทหารในสวนของกองทพเรอ ปการศกษา 2547.สมทรปราการ: กองสถตและวจย โรงเรยนนายเรอ.

กองสถตและวจยโรงเรยนนายเรอ. (2548). การส ารวจความคดเหนเกยวกบการไดรบขอมลขาวสารการรบสมครนกเรยนเตรยมทหารในสวนของกองทพเรอ ปการศกษา 2548.สมทรปราการ: กองสถตและวจย โรงเรยนนายเรอ.

ตน ปรชญพฤกษ. (2542). ศพทรฐประศาสนศาสตร. (พมพครงท 4). กรงเทพฯ: จฬาลง มหาวทยาลย.

ประพนธ ลมธรรมมหศร. (2544). การศกษาเปรยบเทยบปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจศกษาตอของนกศกษาหลกสตรรฐประศาสนศาตรมหาบณฑต สาขานโยบายสาธารณะ และสาขาการบรหารทวไป มหาวทยาลยบรพา. ปญหาพเศษรฐประศาสนศาตรมหาบณฑตสาขาวชานโยบายสาธารณะ,บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย.

โรงเรยนนายเรอ. (2449). สมดเยยมโรงเรยนนายเรอ. สมทรปราการ: โรงเรยนนายเรอ. โรงเรยนนายเรอ. (2545). หลกสตรการศกษาโรงเรยนนายเรอ. สมทรปราการ: ฝายศกษา โรงเรยนนายเรอ. รงสรรค ประเสรฐศร. (2548). พฤตกรรมองคการ. กรงเทพฯ: บรษท ธรรมสารจ ากด. วร ศรจนทร. (2545). ปจจยทมผลตอการตดสนใจของผปกครองในการเลอกโรงเรยน

ประถมศกษาเอกชน ส าหรบใหบตรหลานเขาเรยน : กรณศกษาโรงเรยนศรศกษาอ าเภอเมอง จงหวดสมทรประการ. ปญหาพเศษรฐประศาสนศาตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารทวไป, บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยบรพา.

ศรวรรณ เสรรตน. (2541). พฤตกรรมองคการ. กรงเทพฯ:บรษท ธระฟลมและไซเทกซ จ ากด. ศรวรรณ เสรรตน. (2545). องคการและการจดการ. กรงเทพฯ: บรษทธรรมสาร จ ากด.

46

ส านกงานวจยและพฒนาการทางทหารกองทพเรอ. (2544). การส ารวจทศนคตนกเรยนกลมเปาหมายและอาจารยแนะแนวในการสมครเขาเปนนกเรยนทหารในสวนของกองทพเรอ. กรงเทพฯ: กองทพเรอ.

ภาคผนวก

48

แบบส ารวจความคดเหนเกยวกบการตดสนใจเขารบการศกษาตอ ในโรงเรยนนายเรอ

งานวจยนเปนสวนหนงของหลกสตร รฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต วทยาลยบรหารรฐกจ มหาวทยาลยบรพา สาขาบรหารทวไป ผวจยขอขอบคณททานกรณาสละเวลาใหขอมลแกผวจยและหวงเปนอยางยงวา ผลการวจยจะสามารถน าไปประยกตใชใหเกดประโยชนตอโรงเรยนนายเรอซงเปนสถาบนอนเปนทรกของพวกเราทกคนใหมากทสด

ร.ท. อตนนท พรหมโยธน ร.น. ผท าการวจย ค าชแจง กรณาท าเครองหมาย / ในชองทผตอบเหนดวยทสดเพยงหนงชอง แบบส ารวจความคดเหนฉบบนมทงสน 3 สวน ประกอบดวย

1. ค าถามเกยวกบขอมลสวนบคคลของผตอบ 2. ค าถามเกยวกบปจจยตางๆทมความสมพนธกบการตดสนใจ 3. ขอเสนอแนะเพมเตมอนๆ

สวนท 1 ขอมลสวนบคคล 1. ทานเปนนกเรยนนายเรอชนปท ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 2. พรรคเหลาของทาน ( )นาวน ( )กลน ( )นาวกโยธน ( )นาวนอทกศาสตร

( )นาวนพลาธการ ( )นาวนต ารวจน า ( )กลนต ารวจน า 3. อาย........ป

สวนท2 การประเมนการตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ กลมปจจยผลก เกยวกบเปาประสงค

หวขอการประเมน ระดบความคดเหน

มากทสด 4

มาก 3

นอย 2

นอยทสด 1

1.ทานมความประสงคทจะเปนทหารเรออยแลวจงตดสนใจเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ

2. ทานมความประสงคทจะเปนนกเรยนนายเรอเพราะทานชอบเครองแบบนกเรยนนายเรอ

3. ทานเปนนกเรยนนายเรอเพราะประสงคทจะพทกษนานน าไทย

49

4. ทานประสงคจะทราบถงขดความสามารถของตนเองจงมาทดลองสอบเปนนกเรยนนายเรอ

5. ทานประสงคจะเปนนกเรยนนายเรอเพราะชอบความเปนสภาพบรษทหารเรอ

กลมปจจยผลก เกยวกบความเชอ 6. ทานเชอวาเมอจบการศกษาจากโรงเรยนนายเรอจะมอาชพทมนคง

7. ทานเชอวาการเปนนกเรยนนายเรอจะไดรบการยอมรบในสงคม

8. ทานเชอวาการเปนนายทหารเรอเปนอาชพทมเกยรตและศกดศร

9. ทานเชอวาการเปนนายทหารเรอจะท าใหทานประสบความส าเรจในชวต

10. ทานเชอวาโรงเรยนนายเรอจะสามารถใหความรและประสบการณแกทานไดดทสด

กลมปจจยผลก เกยวกบคานยม 11. สงคมของทาน(เพอน)หรอทางบาน(ผปกครอง)ของทานมคานยมในการรบราชการทหาร

12. สงคมของทาน(เพอน)หรอทางบานของทาน(ผปกครอง)นยมใหบตรหลานเปนทหารเรอ

13. การททานเปนนกเรยนนายเรอทานไดรบการยอมรบและเปนทชนชมจากสงคม(เพอน)หรอทางบาน(ผปกครอง)

14. การททานเปนนกเรยนนายเรอทานน าความภาคภมใจมาสวงศตระกล

15. ทานเลอกศกษาตอในเหลาทหารเรอเพราะ

50

บดาหรอมารดาของทานก าลงรบราชการหรอเคยรบราชการทหารเรอ กลมปจจยผลก เกยวกบความคาดหวง 16. ทานเปนนกเรยนนายเรอเพราะทานชอบทะเล

17. ทานเปนนกเรยนนายเรอเพราะการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอไมตองเสยคาใชจายใดๆและมเงนเดอนใหระหวางเรยนดวย

18. ทานเลอกเปนนกเรยนนายเรอเพราะนกเรยนนายเรอมโอกาสไดไปฝกภาคตางประเทศเปนประจ า

19. ทานเลอกเปนนกเรยนนายเรอเพราะทหารเรอมวชาชพตดตว

20. ทานเลอกเปนนกเรยนนายเรอเพราะอยากเปนผบงคบการเรอ

กลมปจจยผลก เกยวกบขอผกพน 21. ทานเลอกเปนนกเรยนนายเรอเพราะการเปนนายทหารมสวสดการในการครองชพทดใหกบตนเอง บดามารดา ภรรยา และบตร

22. ทานเลอกเปนนกเรยนนายเรอเพราะจบออกมาแลวมงานรองรบทนท

23. ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะเมอจบการศกษาจะไดรบพระราชทานกระบจากพระหตของพระบาทสมเดจพระเจาอยหว

24. ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทหารเรอเปนอาชพทอยในภมล าเนาของทาน

51

25. ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะบดามารดาของทานตองการใหเปนและทานกตองการทดแทนบญคณจงเลอกศกษาตอในเหลาทหารเรอ

กลมปจจยผลก เกยวกบการบงคบ 26. ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทานสอบตดเพยงเหลาเดยว

27. ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะถกทางบานบงคบใหเปน

28. ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะภมล าเนาของทานมหนวยทหารเรอตงอยและทานตองการท างานใกลบาน

29. ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะเพอนสนทของทานเลอกทหารเรอทานจงเลอกเหลาทหารเรอตามเพอน

30. ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทานตองการแบงเบาภาระทางบานในเรองคาใชจายทางการศกษาของทาน

กลมปจจยเรองความสามารถ เกยวกบโอกาส 31. ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะมจ านวนผสมครนอยกวาเหลาอน

32. ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะถาทานออกจากราชการกมงานรองรบ เชน น ารอง หรอ เดนเรอพาณชย

33. ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทหารเรอมทนศกษาตอตางประเทศเปนจ านวนมาก

34. ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทานคดวา

52

ทานมโอกาสสอบตดมากทสดใน4เหลา

35. ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทานมโอกาสไดกลบไปท างานใกลบาน

กลมปจจยเรองความสามารถ เกยวกบความสามารถ

36. ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทานคดวาทานมความสามารถในวชาชพทหารเรอมากกวาวชาชพของเหลาอน

37. ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะเหลาทหารเรอมคนนอยท าใหทานสามารถกาวหนาในกองทพไดมากกวาเหลาอน

38. ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทหารเรอมความหลากหลาย เชน เปนนาวน นาวกโยธน นกบน ชาง นกรบพเศษ เปนตน

39. ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทหารเรอมระบบคณธรรมสง มระบบอถมภนอย

40. ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทานเชอมนในประสทธภาพของหลกสตรและคณาจารย

กลมปจจยเรองความสามารถ เกยวกบการสนบสนน 41. ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะโรงเรยนนายเรอมกจกรรมกฬาใหเลนมาก

42. ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทหารเรอมโอกาสไดไปเหนโลกกวาง(Join Navy to see the world) เชน การไปฝกภาคตางประเทศ

43. ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทานชนชอบกบเทคโนโลยททนสมยของทหารเรอ เชน ร.ล.จกกรนฤเบศร เปนตน

53

44. ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทานเคยชมภาพยนตรเกยวกบทหารเรอแลวทานรสกชอบในบทบาทททหารเรอเปนพระเอก หรอเปน ฮโร เชน U-571,Kimson tile,ผการเรอเร ชนชวานาว เปนตน

45. ทานเลอกเหลาทหารเรอเพราะทหารเรอมระบบอาวโสทด ระบบพดแลนอง ท าใหเกดความผกพน และความอบอนในสถาบน

ปจจยเกยวกบการตดสนใจ 46. กอนททานจะตดสนใจเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอทานไดปรกษากบผปกครองกอนทจะตดสนใจเลอก

47. ทานตดสนใจเลอกศกษาตอในโรงเรยนนายเรอดวยตวทานเอง

48. ทานตดสนใจเลอกศกษาตอในโรงเรยนนายเรอโดยทานมนใจวาจะไดรบประโยชนสงสดจากสถาบนน

49. ทานมความมนคงในการทจะตดสนใจเลอกเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ

50. ทานตดสนใจเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอโดยรทางเลอกตางๆในอนาคตการรบราชการในกองทพเรอ

54

สวนท 3 กรณาเขยนแนวคดอนๆและขอเสนอในชองวาง แนวคดอนๆทท าใหทานตดสนใจเขารบการศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ขอเสนอแนะอนๆ ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

55

การเขาเปนนกเรยนนายเรอ

ผทสามารถเขาเปนนกเรยนนายเรอ จะตองมคณสมบตดงน 1. เปนผทส าเรจการศกษาจากโรงเรยนเตรยมทหาร 2. นกเรยนจาทมการศกษาดโดยสงเขาศกษาตอในโรงเรยนนายเรอ

ระเบยบการรบสมครบคคลพลเรอนเขาเปนนกเรยนเตรยมทหารในสวนของ

กองทพเรอ

1. ตองเรยนวชาบงคบและวชาเลอกเสรตามทก าหนดในโครงสรางหลกสตร มธยมศกษาของกระทรวงศกษาธการหรอเทยบเทา ตองเรยนไดระดบผลการเรยนไมต ากวา 1

2. มอายตงแต 14 - 18 3. มสญชาตไทย และบดา มารดาผใหก าเนดตองมสญชาตไทยโดยก าเนด แตถาบดา

เปนนายทหารสญญาบตร หรอนายต ารวจสญญาบตร มารดาจะมใชเปนผมสญชาตไทยโดยก าเนดกได

4. มอวยวะ รปราง ทาทางเหมาะแกการเปนทหาร ไมมโรคตองหามตามททาง กองบญชาการทหารสงสดก าหนด

5. ขนาดรางกายตองมพกดความสมบรณ โดยไมต ากวาเกณฑดงน อาย 14 ป สง 155 ซ.ม. น าหนก 38 ก.ก. อาย 15 ป สง 157 ซ.ม. น าหนก 47 ก.ก. อาย 16 ป สง 159 ซ.ม. น าหนก 42 ก.ก. อาย 17 ป สง 161 ซ.ม. น าหนก 44 ก.ก. อาย 18 ป สง 162 ซ.ม. น าหนก 46 ก.ก. 6. เปนชายโสด 7. เปนผมความประพฤตด ไมบกพรองในศลธรรม เลอมใสในการปกครองระบอบ

ประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยเปนประมข 8. ไมเปนผอยในระหวางตกเปนจ าเลยในคดอาญา เวนแตความผดฐานลหโทษ หรอ

ความผด อนไดกระท าโดยประมาท 9. ไมอยระหวางพกราชการ เนองมาจากความผดหรอหนราชการ

56

10. ไมเคยถกไลออก หรอปลดออกจากสถานศกษาในความควบคกมของ กระทรวงศกษาธการ โรงเรยนทหาร โรงเรยนต ารวจ หรอทางราชการไลออก หรอปลดออก เนองจากกระท าความผด

11. ไมเปนผเสพยาเสพยตด หรอสารเคมเสพยตดใหโทษตองหามตามกฎหมาย 12. ไมเปนผทเคยถกถอนทะเบยนจากความเปนนกเรยนเตรยมทหาร 13. ตองไมมพนธกรณผกพนกบสวนราชการใดๆ อนเปนอปสรรคตอการศกษา 14. บดา มารดา และผปกครอง เปนผมอาชพสจรตชอบธรรม และมหลกฐานเชอถอได 15. เปนผไดรบอนญาตจากบดา มารดา หรอผปกครอง ใหสมครเปนนกเรยน

เตรยมทหาร หมายเหต คณสมบตดงกลาวน หารปรากฏวาเปนความเทจขนมาในภายหลงรบเขาเปนนกเรยนเตรยมทหารแลว จะตองพนฐานะนกเรยนเตรยมทหารทนท

การสอบคดเลอก

1. การสอบคดเลอกจะสอบวชาคณตศาสตร วชาวทยาศาสตร วชาภาษาองกฤษ และ วชาภาษาไทยตามหลกสตรมธยมศกษาตอนตนของกระทรวงศกษาธการ

2. การสอบรอบทสอง เปนการสอบไมมคะแนน ก าหนดผลการสอบ “ผาน” หรอ “ไมผาน” เทานนโดยมรายระเอยดดงน

- การสอบสมภาษณทวงทวาจาเปนการตรวจสอบรปราง ลกษณะทาทาง ความ สมบรณของรางกาย ความองอาจ วองไว และปฏภาณ คณลกษณะเหมาะสมทจะเปนนายทหาร

- การตรวจรางกายเปนการตรวจขนาดรปราง และลกษณะความสมบรณของ รางกายรวมทงการตรวจโรค และความพการทขดตอการเขาเปนนกเรยนเตรยมทหาร

- การสอบพลศกษา เปนการสอบสมรรถภาพของรางกาย เพอประเมนความแขงแรง ความอดทน ความคลองตวขอรางกาย โดยมการทดสอบ ๘ รายการคอ ลกนง ๓๐ วนาท นงงอตว ดงขอ ยนกระโดด วงกลบตว วง๕๐เมตร วายน า๕๐เมตร และวง๑,๐๐๐เมตร

57

การส าเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรอ

นกเรยนนายเรอทส าเรจการศกษาตามหลกสตรการศกษาโรงเรยนนายเรอ มสทธไดรบการแตงตงยศเปน วาทเรอตร บรรจต าแหนงนายทหารสญญาบตรของกองทพเรอ และไดรบปรญญาตรตามสาขาวชาตางๆทศกษาในโรงเรยนนายเรอตามพระราชบญญตก าหนดวทยฐานะผส าเรจการศกษา ไดแก

1. ปรญญาวศวกรรมศาสตรบณฑต (ไฟฟา) 2. ปรญญาวศวกรรมศาสตรบณฑต (เครองกลเรอ)

3. ปรญญาวศวกรรมศาสตรบณฑต (อทกศาสตร) 4. ปรญญาวศวกรรมศาสตรบณฑต (ตอเรอ) 5. ปรญญาวศวกรรมศาสตรบณฑต (คอมพวเตอร) 6. วทยาศาสตรบณฑต (คอมพวเตอร) 7. วทยาศาสตรบณฑต (บรหารศาสตร) 8. วทยาศาสตรบณฑต (การจดการทรพยากรชายฝงและสงแวดลอม)

ระบบการศกษา

โรงเรยนนายเรอจดการศกษาในระดบปรญญาตรโดยค านงถงหลกเกณฑของสภาการศกษาวชาการทหาร หลกเกณฑของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และมาตรฐานการศกษาอนๆทเกยวของ โดยจดการศกษาแบบทวภาค ภาคการศกษาละ 16 สปดาห สปดาหละ 5 วน รวม 4 ปการศกษา หรอ 8 ภาคการศกษา เรมตงแตเดอนเมษายนจนถงตนเดอนเมษายนของปตอไป ยกเวนการศกษาของชนสงสด ซงสนสดปการศกษาประมาณเดอนธนวาคม การศกษาในแตละปการศกษาแบงออกเปน การศกษาภาควทยาการ การฝกศกษาภาคปฏบต นกเรยนนายเรอชนปท 1 จะไดรบการศกษาอบรมในกระบวนวชาตางๆเหมอนกนหมด เมอเลอนชนเปนนกเรยนชนปท 2 จะแยกศกษาตามสาขาวชาเฉพาะดานจนจบการศกษาในชนปท 4

58

ความมงหมายของหลกสตร การศกษาวชาการขนอดมศกษาระดบปรญญาตร

ใหนกเรยนนายเรอมความรดานวชาการตามมาตรฐานการศกษาของสถาบนการศกษาระดบอดมศกษาทงในประเทศและตางประเทศ โดยมวฒการศกษาระดบปรญญาตรในทางวทยาศาสตร และ วศวกรรมศาสตร สาขาตางๆ ทเหมาะสมตามความตองการของกองทพเรอ

การศกษาและฝกปฏบตวชาชพทหารเรอ

ใหนกเรยนนายเรอรประสบการณ และความช านาญ ดานวชาชพทหารเรอขนพนฐานจนถงขนปฏบตงานเพอใหพรอมทจะปฏบตหนาทนายทหารสญญาบตรชนผนอย มพนฐานเพยงพอทจะรบการศกษาเพมเตมส าหรบการปฏบตหนาทในระดบสงขนไป มความส านกในความรบผดชอบตอหนาท และมบคลกลกษณะเหมาะสมทจะเปนผบงคบบญชาหรอผน าทหาร ดงนนการฝกศกษาและอบรมวชาชพทหารเรอจงมการฝกอบรมในวชาการอาวธและยทธวธ การสอสาร สมทรทานภาพ และประวตศาสตรสงครามทางเรอ นาวกโยธน การเรอและเดนเรอ วชาชางกลเรอ ระเบยบขอบงคบ และกฎหมายทหาร ทงทางภาคทฤษฎ และปฏบตทงในและนอกทตงปกต โดยศกษารวมกนทกคนในเบองตน และแยกศกษาวชาเชยวชาญเฉพาะวชาชพทหารเรอตามพรรค – เหลา ตอไป

การฝกอบรมคณลกษณะผน าและคณธรรมของนายทหารประกอบดวย

1. การก ากบดแลความประพฤตและความเหมาะสมในการเปนทหาร ในนกเรยนนาย เรอมคณสมบตนายทหารสญญาบตรทด พรอมดวยบคลกผน า คณธรรมทหาร และปฏภาณไหวพรบ สามารถปฏบตหนาทปกครองบงคบบญชา และปฏบตภารกจตามทผบงคบบญชามอบหมายไดอยางมประสทธภาพ ยดมนในระบบเกยรตศกดของหมคณะและของตนเอง มความจงรกภคดตอสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย และด าเนนชวตอยรวมกนในสงคมไดอยางมเกยรตสมศกดศร

2. การอบรมศลธรรมและจรยธรรม ใหนกเรยนนายเรอเปนผทมคณธรรม จรยธรรม และวฒนธรรมอนดงาม มความประพฤต อปนสย และจตส านกรบผดชอบ ยดมนในหลกธรรมะ มหลกศลธรรมในการด าเนนชวตและการปฏบตราชการ

3. การฝกและศกษาวชาพลศกษา ใหนกเรยนนายเรอไดมการพฒนาทงทางดานราง

59

การ อารมณ สงคม จตใจ และสตปญญาเพอใหเปนผทมรางการแขงแรงสมบรณสมลกษณะทหาร มอารมณราเรงแจมใส รจกควบคมอารมณไดในสภาวการณตางๆ เพอเปนการเสรมสรางความสามคค และรจกท างานรวมกนเปนหมคณะ สามารถเปนผน าทางการกฬาของหนวยเมอส าเรจเปนนายทหาร เปนผทเคารพกตกา รกความยตธรรม และเปนสภาพบรษ มจตใจเขมแขง อดทนอดกลนกลาตดสนใจใชปฏภาณไหวพรบในการแกปญหา รจกพจารณาวางแผนในการแกปญหา

โครงสรางการบรหารและการจดองคการทเกยวของ

กองบญชาการ มหนาทปกครอง บงคบบญชา วางแผน อ านวยการ ควบคม และบรหารกจการของโรงเรยนนายเรอใหบรรลภารกจทก าหนดไว กรมนกเรยนนายเรอรกษาพระองคฯ มหนาทปกครองบงคบบญชา และฝกอบรม นกเรยนนายเรอในการปลกฝงนสย วนย จตวทยา ความอดทน และลกษณะผน า ฝายศกษา มหนาทใหการศกษาวชาการอดมศกษาระดบปรญญาตร และวชาชพทหารเรอแกนกเรยนนายเรอ ฝายบรการ มหนาทรบผดชอบงานดานพลาธการ การขนสง สารสาธารณปโภค อปกรณและเครองชวยการศกษา การบ ารงรกษาอาคารและสงกอสราง ยานพาหนะ ใหบรการทวไป และสนบสนนการด าเนนงานของหนวยงานตางๆในเรองของสงอ านวยความสะดวกทงทางวตถและองคบคคล รวมทงเปนหนวยใหการศกษาภาคปฏบตในโรงงานแกนกเรยนนายเรออกดวย กองสถตและวจย มหนาทด าเนนการเกยวกบการวดผลการศกษา และทะเบยนประวตของนกเรยนนายเรอ วจยและพฒนาการฝกและศกษา รวมทงสถตทเกยวของ โรงพยาบาลโรงเรยนนายเรอ มหนาทรบผดชอบงานดานการรกษาพยาบาลแกนกเรยนนายเรอ ขาราชการ ทหาร ลกจาง และครอบครว ตลอดจนด าเนนการดานสขาภบาล และการเวชกรรมปองกนในเขตพนทของโรงเรยนนายเรอ

60

ประวตยอผเขยนปญหาพเศษ

ชอ – สกล ร.ท. อตนนท พรหมโยธน ร.น. วนเดอนปเกด 3 สงหาคม 2524 สถานทเกด กรงเทพมหานคร ทอยปจจบน 870 ซอยพหลโยธน8 ถนนพหลโยธน สามเสนใน เขต

พญาไท กรงเทพมหานคร 10400

ต าแหนงและประวตการท างาน 25 ธ.ค.46 – 4 ก.พ. 47 นายทหารประจ ากองเรอยทธการ 5 ก.พ. 47 – 29 ก.ย. 47 นายทหารฝายอ านายการดานกจการพเศษ

โรงเรยนสอสาร กรมสอสารทหารเรอ 1 ต.ค. 47 – 20 ก.พ. 48 นายทหารประจ าตอน4 แผนกปกครอง

โรงเรยนสอสาร กรมสอสารทหารเรอ 21 ก.พ. 48 – 16 เม.ย. 48 นายทหารประจ ากองเรอยทธการ 17 เม.ย. 48 – ปจจบน ตนหน เรอหลวงบางระจน หมวดเรอท2

กองเรอทนระเบด กองเรอยทธการ

ประวตการศกษา

15 ม.ค. 40 โรงเรยนสาธต สถาบนราชภฎเทพสตร

8 ม.ค. 42 โรงเรยนเตรยมทหาร (นกเรยนเตรยมทหารรนท 40) 30 ธ.ค.46 วศวกรรมศาสตรบณฑต (ไฟฟาอเลกทรอนกส)

โรงเรยนนายเรอ (นกเรยนนายเรอรนท 97) พ.ศ. 2549 รฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต วทยาลยบรหารรฐกจ

มหาวทยาลยบรพา