8. RPP K13_81A_103

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

1/29

RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 201381A DAN 103

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

2/29

RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah

rencana kegiatanpembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan ataulebih. RPP dikembangkan dari silabus untukmengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik

dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD).Setiap pendidik pada satuan pendidikan berkewajibanmenyusun RPP secara lengkap dan sistematis agarpembelajaran berlangsung secara interaktif inspiratif

menyenangkan menantang e!sien memoti"asipeserta didik untuk berpartisipasi aktif sertamemberikan ruang yang cukup bagi prakarsakreati"itas dan kemandirian sesuai dengan bakatminat dan perkembangan !sik serta psikologis

peserta didik.

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

3/29

Alokasi Waktditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KDdan beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam

pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harusdicapai# $lokasi %aktu &am 'atap uka Pembelajaran untukSK *+ menit

Ko!"o#$# RPP B$%&asa%ka# P$%!$#&ik'& No81 A a# 2013

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

4/29

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

5/29

*a# P$!'$la*a%a#dirumuskan berdasarkan KD dengan menggunakankata kerja operasional yang dapat diamati dan diukuryang mencakup sikap pengetahuan danketerampilan#

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

6/29

Mat$%i P$!'$la*a%a#memuat fakta konsep prinsip dan prosedur yangrele"an dan ditulis dalam bentuk butir,butir sesuaidengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi#

M$to&$ P$!'$la*a%a#digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasanabelajar dan proses pembelajaran agar peserta didik

mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristikpeserta didik dan KD yang akan dicapai# metode yangdirekomendasikan untuk dalam pembelajaranmatematika adalah P%o*$+t Bas$& L$a%#i#,-P%o'l$! Bas$& L$a%#i#,- Dis+o.$%/- &a#

Coo"$%ati.$ L$a%#i#,M$&ia P$!'$la*a%a#

berupa alat bantu proses pembelajaran untukmenyampaikan materi pelajaran#

S!'$% B$la*a%

dapat berupa buku media cetak dan elektronik alamsekitar atau umber belajar lain yang rele"an#
http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/2.2.1%20Project%20Based%20Learning.ppthttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/2.2.2%20Problem%20Based%20Learning.ppthttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/2.2.3%20Discovery%20Learning.ppthttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/2.2.3%20Discovery%20Learning.ppthttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/2.2.2%20Problem%20Based%20Learning.ppthttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/2.2.1%20Project%20Based%20Learning.ppt

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

7/29

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

8/29

La#,kala#,ka P$!'$la*a%a#dilakukan melalui tahapan pendahuluan inti danpenutup# &ala! !$#/s# la#,ka la#,ka"$!'$la*a%a# !$#$%a"ka# "$#&$kata# s+i$#ti4+/a#, !$!at k$,iata# !$#,a!ati- !$#a#/a-!$#,!"lka# i#5o%!asi- !$#ala%- &a# !$!'at

*$*a%i#,6!$#,ko!#ikasika#

Dala! k$,iata# "$#&ala#- ,%a.menyiapkan peserta didik secara psikis dan !sik untuk

mengikuti proses pembelajaran#b.memberi moti"asi belajar siswa secara kontekstual

sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam

kehidupan sehari,hari dengan memberikan contohdan perbandingan lokal nasional dan internasional#

c. mengajukan pertanyaan,pertanyaan yang mengaitkanpengetahuan sebelumnya dengan materi yang akandipelajari#

d.menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensidasar yang akan dicapai# dan

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

9/29

Dala! k$,iata# I#ti Kegiatan inti menggunakan model pembelajaran metodepembelajaran media pembelajaran dan sumber belajar yangdisesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan matapelajaran.

a Sika"$danya proses afeksi mulai dari !$#$%i!a- !$#*ala#ka#-!$#,a%,ai- !$#,a/ati- i#,,a !$#,a!alka#Seluruh akti"itas pembelajaran berorientasi pada tahapankompetensi yang mendorong siswa untuk melakuanakti"itas tersebut.

' P$#,$taa#

Pengetahuan dimiliki melalui akti"itas !$#,$tai!$!aa!i- !$#$%a"ka#- !$#,a#alisis-!$#,$.alasi- i#,,a !$#+i"ta

+ K$t$%a!"ila#Keterampilan diperoleh melalui kegiatan !$#,a!ati-

!$#a#/a- !$#+o'a- !$#ala%- !$#/a*i- &a# !$#+i"ta.Seluruh isi materi (to ik dan subto ik) mata ela aran an

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

10/29

Dala! k$,iata# "$#t"

-uru bersama siswa baik secara indi"idual maupun kelompokmelakukan reeksi untuk menge"aluasi

a. seluruh rangkaian akti"itas pembelajaran dan hasil,hasilyang diperoleh untuk selanjutnya secara bersamamenemukan manfaat langsung maupun tidak langsung

dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung#b. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasilpembelajaran#

c. melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentukpemberian tugas baik tugas indi"idual maupunkelompok# dan

d. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaranuntuk pertemuan berikutnya.

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

11/29

P$#ilaia# asil '$la*a%menggunakan pendekatan penilaian otentik (authenticassesment) yang menilai kesiapan siswa proses dan hasilbelajar secara utuh.P$#ilaia# &ilakka# t$%a&a" "$#,$taa# - sika"

&a# k$t%a!"ila# "$s$%ta &i&ik

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

12/29

Ko!"o#$# RPP B$%&asa%ka# P$%!$#&ik'& No103 a# 2017

RPP s$'a,ai!a#a &i!aks& "a&a a/at (1)"ali#, s$&ikit !$!at1 i&$#titas s$kola6!a&%asa- !ata

"$la*a%a# ata t$!a- k$las6s$!$st$%- &a#alokasi akt9

2 Ko!"$t$#si I#ti- Ko!"$t$#si Dasa%- &a#i#&ikato% "$#+a"aia# ko!"$t$#si9

3 !at$%i "$!'$la*a%a#97 k$,iata# "$!'$la*a%a# /a#, !$li"ti

k$,iata# "$#&ala#- k$,iata# i#ti- &a#k$,iata# "$#t"9: "$#ilaia#- "$!'$la*a%a# %$!$&ial- &a#

"$#,a/aa#9 &a#; !$&ia- alat- 'aa#- &a# s!'$% '$la*a%

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

13/29


7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

14/29


7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

15/29


7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

16/29


/ Pada setiap KD dikembangkan indikator ataupenanda. 0ndikator untuk KD yang diturunkandari K0,1 dan K0,2 dirumuskan dalam bentukperilaku umum yang bermuatan nilai dansikap yang gejalanya dapat diamati sebagai

dampak pengiring dari KD pada K0,3 dan K0,*.0ndikator untuk KD yang diturunkan dari K0,3dan K0,* dirumuskan dalam bentuk perilakuspesi!k yang dapat diamati dan terukur.

// Pada kegiatan inti kelima pengalaman belajartidak harus muncul seluruhnya dalam satupertemuan tetapi dapat dilanjutkan padapertemuan berikutnya tergantung cakupan

muatan pembelajaran. Setiap langkahpembelajaran dapat digunakan berbagai

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

17/29

P$%'$&aa# Ko!"o#$# RPPP$%!$#&ik'& No 81A a# 2013

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

18/29

P$%'$&aa# "$%'$&aa# &iatas a#/at$%l$tak "a&a 5o%!at - s$+a%as'ta#si k$&a 5o%!at &iatas t$ta"!$#,,#aka# "$#&$kata#

"$!'$la*a%a# sai#ti4k (M$#,a!ati-M$#a#/a- M$#,!"lka# I#5o%!asi-M$#ala%- &a# M$#,ko!#ikasika#)&ala! k$,iata# "$!'$la*a%a# &a#

!$#,,#aka# "$#ilaia# at$#tik(P$#ilaia# t$%a&a" sika"-"$#,$taa#- &a# k$t%a!"il# /a#,t$%i#t$,%asi &ala! k$,iata#

"$!'$la*a%a#) &ala! !$laksa#aka#

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

19/29

RAMBURAMBU PEMILI=ANM>DELK%it$%ia P$#$#ta# KD !$#,,#aka# !o&$l

"$!'$la*a%a# "$#/i#,ka"a# Pernyataan KD,3 dan KD,* mengarah pada

pencarian dan penemuan Pernyataan KD,3 pada bentuk pengetahuan

fakta konsep dan prosedural. Pernyataan KD,* pada bentuk mengolah dan

menalarK%it$%iaP$#$#ta# KD !$#,,#aka# !o&$l"$!'$la*a%a# asil ka%/a (P%o'l$! Bas$& &a#P%o*$+t Bas$& L$a%#i#, ) &a"at Pernyataan KD,3 dan KD,* mengarah pada hasil

karya berbentuk jasa dan atau produk Pernyataan KD,3 pada bentuk pengetahuan

metakognitif

Pernyataan KD,* pada bentuk menyaji dan

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

20/29

Mo&$l P$!'$la*a%a# ?a#, S$saiD$#,a# P$#&$kata# Sai#ti4k

Mo&$l P$!'$la*a%a# P%o'l$! Bas$&L$a%#i#, (4ransford 5Stein dalam &amieKirkley 62773 3 )1) engidenti!kasi masalah#

2) enetapkan masalah melalui ber!kirtentang masalah dan menseleksiinformasi,informasi yang rele"an#

3) engembangkan solusi melalui

pengidenti!kasian alternatif,alternatiftukar,pikiran dan mengecek perbedaanpandang.

*) elakukan tindakan strategis

+) elihat ulang dan menge"aluasi

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

21/29

8anjutan

aMo&$l P$!'$la*a%a# P%o'l$! Bas$&

L$a%#i#, *$#is %o'l$ Sooti#, (Da"id 9.

&onassen (2711:3)

1)merumuskan uraian masalah#

2) mengembangkan kemungkinan penyebab#

3) mengetes penyebab atau proses diagnosa#

*) menge"aluasi ;

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

22/29

22

Mo&$l P$!'$la*a%a# P%o*$+t Bas$& L$a%#i#,1) Penentuan Pertanyaan endasar (Start Withthe Essential Question).

2) endesain Perencanaan Proyek3) enyusun &adwal (Create a Schedule)

*) emonitor peserta didik dan kemajuanproyek (Monitor the Students and theProgress of the Project)

+) enguji 9asil (Assess the Outcome)

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

23/29

aMo&$l P$!'$la*a%a# D$s+o.$%/ L$a%#i#,!)Stimulation(Stimulasi6Pemberian Rangsangan)")Pro#lem Statement (Pernyataan6 0denti!kasi

asalah)

$)%ata Collection(PengumpulanData)&)'erication(Pembuktian))*enerali+ation (enarik

Kesimpulan6-eneralisasi)Mo&$l P$!'$la*a%a# I#@i%/ $%'i!'i#,1)=rientasi masalah#

2)Pengumpulan data dan "eri!kasi3)Pengumpulan data melalui eksperimen#*)Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi+) $nalisis proses inkuiri.

M>DEL M>DELPEMBELAJARAN

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

24/29

ANALISISKEERKAI

AN SKL- KI-DAN KD

PENJABARAN KI DAN

KD DALAMINDIKA>R

PENCAPAIANK>MPEEN

SI

RANCANANSINAKSM>DEL

PEMBELAJARAN SAINIIK

RPP

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

25/29

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

26/29

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

27/29

Ra#+a#,a# si#taks

!o&$l "$!'$la*a%a#&$#,a# "$#&$kata#sai#ti4k "a&a salasat !at$%i "okok

!at$!atika

ANALISIS SILABUS

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

28/29

Co#to RPP

7/23/2019 8. RPP K13_81A_103

29/29

$%i!a Kasi

Documents

8. RPP K13_81A_103