(6.1) Silabus IPS SMP_MTs. Kls.vii Kurikulum 2013

1 Silabus IPS Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH

SILABUS ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS VII

KURIKULUM 2013

Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mata

Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalamsudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

1.1 Menghargai karuniaTuhan YME yang telahmenciptakan waktu dengansegala perubahannya

1.2 Menghargai ajaran agamadalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial,budaya, ekonomi dan politikdalam masyarakat

1.3 Menghargai karuniaTuhan YME yang telahmenciptakan manusia danlingkungannya

2.1 Meniru perilaku jujur,disiplin bertanggung jawab,peduli, santun dan percayadiri

2.2 sebagaimana ditunjukkanoleh tokoh-tokoh pada masahindu Buddha dan Islamdalam kehidupannyasekarang



2.3 Menunjukkan perilakurasa ingin tahu, peduli,menghargai, danbertanggungjawab terhadapkelembagaan sosial, budaya,ekonomi dan politik

2.4 Menunjukkan perilakusantun, toleran dan pedulidalam melakukan interaksisosial dengan lingkungan danteman sebaya.

3.1 Memahami aspekkeruangan dan konektivitasantar ruang dan waktu dalamlingkup regional sertaperubahan dan keberlanjutankehidupan manusia (ekonomi,sosial, budaya, pendidikandan politik).

4.1 Menyajikan hasil telaahaspek keruangan dankonektivitas antar ruang danwaktu dalam lingkup regionalserta perubahan dankeberlanjutan kehidupanmanusia (ekonomi, sosial,budaya, pendidikan danpolitik).

Kepulauan Indonesia

Proses terbentuknyakepulauan Indonesia

Letak wilayahIndonesia

Keadaan alamIndonesia

Potensi sumberdayaalam daratan danperairan Indonesia.

Pengaruh kondisigeografis terhadapkehidupan manusia(sosial, ekonomi,budaya, pendidikan,dan politik).

Pengaruh perubahanberbagai aspekkehidupan terhadapkehidupan ekonomi,sosial, budaya,geografi, pendidikan,dan politik dimasyarakat.

Mengamati:

Membaca buku tentang proses terbentuknyakepulauan Indonesia.

Mengamati Peta Indonesia, lingkungan alam,dan masyarakat sekitar , membaca bukupaket /ensiklopedia Indonesia tentang letakwilayah, keadaan alam, potensi sumberdayaalam Indonesia, pengaruh kondisi geografisterhadap kehidupan manusia (sosial,ekonomi, budaya, pendidikan, dan politik)dan pengaruh perubahan berbagai aspekterhadap kondisi ekonomi, sosial, budaya,geografi, pendidikan, politik, dll.

Mempertanyakan tentang:

Bagaimana proses terbentuknya kepulauanIndonesia.

Apa pengaruh kondisi geografis terhadapkehidupan manusia (sosial, ekonomi, budaya,pendidikan, dan politik)

Apa pengaruh perubahan berbagai aspekkehidupan terhadap kondisi ekonomi, sosial,budaya, geografi, pendidikan, politik, dll.

Tugas Individu

Membuat Peta Indonesia/

Peta Persebaran Flora dan

Fauna di Indonesia/ Peta hasil

tambang Indonesia/Peta Iklim

Indonesia/dll.

Tugas kelompok

Membuat klipping tentang

pengaruh perubahan berbagai

aspek kehidupan terhadap

kondisi ekonomi, sosial,

budaya, geografi, pendidikan,

politik, dll.

Observasi

Menilai kegiatan pesertadidik selama prosespembelajaran (pada saatmelakukan pengamatan,berdiskusi, presentasi).

10 x 4 jp Peta Indonesia Atlas

Indonesia Buku IPS

untukSMP/Mts klsVII BSE

Buku-bukudan referensilain yangrelevan

Mediacetak/elektronik Lingkungansekitar



Mengumpulkan:

Mengumpulkan data dan informasi lanjutan

terkait dengan hasil pengamatan dan

pertanyaan tentang materi yang dipelajarinya

baik melalui bacaan-bacaan dan berbagai

media cetak/elektronik.

Mengasosiasikan:

Menganalisis informasi dan data-data yangdidapat baik dari bacaan maupun darisumber-sumber terkait untuk mendapatkankesimpulan letak wilayah, keadaan alam,potensi sumberdaya alam Indonesia,pengaruh kondisi geografis terhadapkehidupan manusia (sosial, ekonomi, budaya,pendidikan, dan politik), dan pengaruhnyaterhadap kondisi ekonomi, sosial, budaya,geografi, pendidikan, politik, dll.

Mengomunikasikan:

Melaporkan hasil analisis tentang letakwilayah, keadaan alam, serta potensisumberdaya alam Indonesia , pengaruhkondisi geografis terhadap kehidupanmanusia (sosial, ekonomi, budaya, pendidikan,dan politik), dan pengaruhnya terhadapkondisi ekonomi, sosial, budaya, geografi,pendidikan, politik, dll. melalui kegiatanpresentasi di depan kelas, tulisan dalambentuk makalah atau tulisan di majalahdinding sekolah.

Portofolio

Menilai tugas-tugas/ laporan

yang dibuat peserta didik.

Tes (tulis/lisan)

Untuk menilai kemampuanpeserta didik dalammemahami konsep.

3.2 Memahami perubahanmasyarakat Indonesia padamasa praaksara, masa HinduBuddha dan masa Islamdalam aspek geografis,ekonomi, budaya, pendidikan,dan politik.

Asal-Usul Bangsa

Indonesia

Pola kehidupan dankebudayaan padamasa pra aksara.

Mengamati:

Membaca buku, mengamati gambar/petatentang pola kehidupan dan kebudayaanpada masa pra aksara.

Tugas Individu

Membuat Peta Indonesia/

Peta Persebaran Flora dan

Fauna Di Indonesia/ Peta

Hasil Tambang

7 x 4 jp Atlas SejarahIndonesia

Buku IPSuntuk SMP/MTs kls VIIBSE



4.2 Menyajikan hasilpengamatan tentang hasil-hasil kebudayaan dan fikiranmasyarakat Indonesia padamasa praaksara, masa HinduBuddha dan masa Islamdalam aspek geografis,ekonomi, budaya, dan politikyang masih hidup dalammasyarakat sekarang.

Perkembangan danproses masuknyapengaruh Hindu,Buddha, dan Islam diIndonesia, sertaberbagaipeninggalannya.

Perubahanmasyarakat Indonesiapada masa praaksara,masa Hindu, Buddhadan masa Islam dalamaspek geografis,ekonomi, budaya,pendidikan, danpolitik.

Membaca buku, mengamati gambar/petatentang perkembangan, proses masuknya,dan pengaruh Hindu, Buddha, dan Islam diIndonesia, serta berbagai peninggalannya.


Bagaimana pola kehidupan dankebudayaan pada masa praaksara.

Bagaimana perkembangan dan prosesmasuknya pengaruh Hindu, Buddha, danIslam di Indonesia.

Apa saja peninggalan kerajaan Hindu,Buddha, dan Islam di Indonesia.

Perubahan apa saja yang terjadi padamasyarakat Indonesia pada masapraaksara, masa Hindu Buddha dan masaIslam dalam aspek geografis, ekonomi,budaya, pendidikan, dan politik.

Mengumpulkan:

Mengamati gambar pada klipping yangtelah dibuat peserta didik tentang berbagaikebudayaan pada masa pra aksara,peninggalan-peninggalan kerajaan Hindu,Buddha, dan Islam di Indonesia.

Mengamati peta penyebaran agama Hindu,Buddha, dan islam di Indonesia.

Mengamati peta persebaran berbagaipeninggalan kerajaan Hindu, Buddha, danIslam di Indonesia.

Mengidentifikasi hasil-hasil kebudayaandan fikiran masyarakat Indonesia padamasa pra aksara, masa Hindu Buddha danmasa Islam dalam aspek geografis,ekonomi, budaya dan politik yang masihhidup dalam masyarakat sekarang.

Indonesia/Peta IklimIndonesia/dll.

Tugas kelompok

Membuat klipping berbagaikebudayaan pada masa praaksara, peninggalan-peninggalan kerajaan Hindu-Buddha, dan Islam diIndonesia.

Observasi

Menilai kegiatan peserta didikselama proses pembelajaran(pada saat melakukanpengamatan, berdiskusi,presentasi).

Portofolio

Menilai tugas-tugas/laporanyang dibuat peserta didik.

Tes (tulis/lisan)



Media cetak/elektronik

Gambar-gambarpeninggalanpada masa praaksara,kerajaanHindu,Buddha, danIslam



Mengasosiasikan:

Mendiskusikan hasil-hasil kebudayaan danfikiran masyarakat Indonesia pada masapraaksara, masa Hindu, Buddha, dan masaIslam dalam aspek geografis, ekonomi, budayadan politik yang masih hidup dalammasyarakat sekarang.

Mengomunikasikan:

Mempresentasikan hasil diskusi di depan kls Memajang klipping di perpustakaan.

3.3 Memahami jenis-jeniskelembagaan sosial, budaya,ekonomi dan politik dalammasyarakat

4.3 Menghasilkan gagasankreatif untuk memahamijenis-jenis kelembagaansosial, budaya, ekonomi danpolitik di lingkunganmasyarakat sekitar.

Kelembagaan Sosial

Pengertiankelembagaan sosial.

Ciri-ciri kelembagaansosial.

Jenis-jeniskelembagaan sosial(sosial, budaya,ekonomi dan politik)

Mengamati:

Mengamati lingkungan masyarakat sekitar,membaca buku paket/ ensiklopedia Indonesia,tentang pengertian dan jenis-jeniskelembagaan sosial, budaya, ekonomi danpolitik dalam masyarakat.


Kelembagaan sosial apa saja yang ada dimasyarakat ?

Mengumpulkan:

Mengamati lingkungan sekitar, membaca bukuteks/referensi maupun browsing internetuntuk mendapatkan informasi lanjutantentang jenis-jenis kelembagaan sosial.

Mengasosiasikan:

Menganalisis informasi dan data yang didapatbaik dari bacaan maupun dari sumber-sumberterkait untuk mendapatkan kesimpulan.

Mengomunikasikan:

Melaporkan hasil analisis tentang jenis-jeniskelembagaan sosial melalui kegiatanpresentasi di depan kelas, tulisan dalambentuk makalah atau tulisan di majalahdinding sekolah.

Tugas individu:

Membuat peta konsep tentang

jenis-jenis kelembagaan

sosial.

Observasi:

Menilai kegiatan peserta didik

selama proses pembelajaran

(pada saat melakukan

pengamatan, berdiskusi,

presentasi).

Portofolio:

Menilai tugas-tugas/laporan

yang dibuat peserta didik.

Tes (tulis/lisan):


6 x 4 jp Buku IPSuntuk SMP/MTs kls VIIBSE


Internet Media cetak/

elektronik Lingkungan

sekitar



3.4 Memahami pengertiandinamika interaksi manusiadengan lingkungan alam,sosial, budaya, dan ekonomi.

4.4 Mengobservasi danmenyajikan bentuk-bentukdinamika interaksi manusiadengan lingkungan alam,sosial, budaya, dan ekonomidi lingkungan masyarakatsekitar

Dinamika Interaksi

Manusia

Pengertian dinamikainteraksi manusiadengan alam, sosial,budaya, dan ekonomi.

Bentuk-bentukinteraksi manusiadengan lingkunganalam, sosial, budaya,dan ekonomi.

Mengamati :

Mengamati Peta Indonesia, lingkungan alamdan masyarakat sekitar, membaca bukupaket/ensiklopedia Indonesia, tentangpengertian dan bentuk-bentuk dinamikainteraksi manusia dengan alam, sosial, budaya,dan ekonomi.


Contoh bentuk-bentuk interaksi manusiadengan lingkungan alam, sosial, budaya, danekonomi yang ada di masyarakat.

Mengumpulkan data:

Mengamati lingkungan sekitar, membaca bukuteks/referensi maupun browsing internetuntuk menemukan contoh bentuk-bentukinteraksi manusia dengan lingkungan alam,sosial, budaya, dan ekonomi yang ada dimasyarakat sekitar.

Mengasosiasikan:

Menganalisis data yang didapat untukmendapatkan kesimpulan.

Mengomunikasikan:

Mempresentasikan hasil di depan kelas,tulisan dalam bentuk makalah atau tulisan dimajalah dinding sekolah.

Tugas Kelompok:

Membuat Peta KepadatanPenduduk Indonesiaberdasarkan data dari BPS.

Observasi:

Menilai kegiatan peserta didikselama proses pembelajaran(pada saat melakukanpengamatan, berdiskusi,presentasi).

Portofolio:

Menilai tugas-tugas/laporanyang dibuat peserta didik.

Tes (tulis/lisan):


12 x 4 jp Peta Indonesia

Peta Sejarah

AtlasIndonesia

Buku IPSuntuk SMP/MTs kls VIIBSE


Media cetak/elektronik

Lingkungansekitar.

Kersamanah, Juli 2013

Mengetahui

Kepala Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________________

NIP. NIP.

Documents

(6.1) Silabus IPS SMP_MTs. Kls.vii Kurikulum 2013