46857734 Analiza Discursului Public

7/31/2019 46857734 Analiza Discursului Public

1/144

COALA NAIONAL DE STUDII POLITICE I ADMINISTRATIVE

CURSUL:

ANALIZA DISCURSULUI PUBLIC

Lect.univ.drd.Silvia SVULESCU


2/144


2

Cursul i propune nu numai prezentarea unor cunotine fundamentale, ci i s-i deprindpe studeni cu reflecia, critica i analiza discursiv.

Analiza discursului reprezint o direcie nou n tiinele comunicrii. Termenul discursse refer

mai mult la problematica vast

a unui cmp de cercetare dect la un anumit mod

de nelegere a limbajului i presupune relaia acestuia cu parametri ai realitiinonlingvistice. Din acest punct de vedere discursul este un domeniul al cercetriiinterdisciplinare (i nu doar al celei strict lingvistice). Cursul ofer un model integrator alorganizrii cunotinelor fundamentale din acest domeniu transdisciplinar la configurareacruia contribuie retorica, pragmatica, analiza conversaiei, sociologia, etnometodologia.

Structura cursului

CAPITOLUL I .Cadrul teoretic al analizei discursului.

Capitolul II. Noiuni fundamentale ale analizei discursului (limb, vorbire, limbaj; actde limbaj, macroact de limbaj, cod de limbaj, competen, enun, enunare, text, opoziiascris-oral).CAPITOLUL III. Tipologia discursului (discurs fondatori discursul prim, discursulraportat, discurs nchis, discurs deschis, metadiscurs, intradiscurs i interdiscurs, discursspecializat). Legile discursului.CAPITOLUL IV. Universul discursului (cmpul discursiv, practica discursiv imemoria discursiv); universul intern al discursului (preconstruct, implicit,presupoziie, subneles, implicatur, inferen).CAPITOLUL V. Actorii discursului (subiectivitate i ethos;subiect vorbitor, locutori emitor; cadru participativ, polifonie, rol i statut)CAPITOLUL VI. Tipuri de aciuni discursive (interaciune verbal; schimb,conversaie)

CAPITOLUL VII. DEZBATEREA (studiu de caz)CAPITOLUL VIII. DISCURSUL PUBLICITAR


3/144


3

ANALIZA DISCURSULUI

INTRODUCERE

Orice discurs este o construcie colectivE.A. SCHEGLOFF

Modelul teoretic al analizei discursului pe care l prezentm ncearc s ofere o sintez anumeroaselor studii i cercetri dintr-un domeniu nou i extrem de dinamic al tiinelorcomunicrii.Realizarea unui model integrat al analizei discursului este dificil, n special, datoritexistenei faetelor multiple ale domeniului, neunificrii terminologice i lipseicompatibilitii conceptuale.

Introducerea noastr n analiza discursului i propune urmtoarele obiective:- prezentarea principalelor puncte de vedere asupra termenilor discurs i analiza

discursului- o expunere metodic a principalelor concepte ale analizei discursului;- analiza unor tipuri de discurs public de interes pentru viitorii specialiti n

comunicare: dezbaterea i discursul publicitar (analiza discursului politic este inclusn cursul de Analiz a limbajului politic)

- sugestii implicite pentru elaborarea discursului public.

CAPITOLUL ICadrul teoretic al analizei discursului1

Definiii

1. Termenul discurs se refer mai mult la problematica vast a unui cmp decercetare dect la un anumit mod de nelegere a limbajului. Deoarece termenuldiscurs presupune relaia limbajului cu parametri ai realitii nonlingvistice face cadiscursul s fie un domeniul al cercetrii interdisciplinare (i nu doar al celei strictlingvistice).

n acest caz, termenul discurs nu are plural, el desemneaz un domeniu generic.

2. Discurs reprezint un termen complex care poate fi definit ca ansamblu de enunuriale unui emitor, care se refer la un subiect unic (topic, n terminologia anglo-saxon).

3. Dintr-o perspectiv pragmatic, discursul reprezint "o enunare ce presupune unlocutori un auditor, i intenia locutorului de a-l influena pe cellalt." (Benveniste).

4. Alte interpretri ale discursului vizeaz echivalena sa cu:


4/144


4

a) textul (n cadrul cruia perspectiva comunicaionali cea tematic coincid n general,cum ar fi, de exemplu, n cazul comunicrii scrise);b) un ansamblu de texte (conversaie) care ilustreaz o interaciune ntre dou sau maimulte discursuri centrate n jurul unei singure teme

i alc

tuite fiecare din mai multe texte

(deoarece fiecare replic a schimbului conversaional constituie o unitatecomunicaional, i deci un text, n sine).

Analiza conceptelor fundamentale este util pentru definirea termenului discurs prindelimitri fa de acestea.

Astfel, termenul discurs intr ntr-o serie de opoziii n care ia valori semantice precise:

1. Opoziia discurs/fraz

Fraza reprezint un enun n structura cruia se cuprind cel puin dou propoziii2,avnd caracteristica autonomiei sintactice i de comunicare.

Discursul reprezint o unitate lingvistic constituit dintr-o succesiune de fraze.

Observaie. Din aceast perspectiv a definiiei, studiul discursului va fi numit de Harris(1952) analiza discursului, n timp ce ali cercettori consider mai potrivit sintagmagramatica discursului.Acestei ramuri de cercetare a discursului i a obiectului su de studiu i sunt atribuiteastzi conceptele lingvistic textual- text.

2. Opoziia discurs/enun

Dincolo de caracterul su de unitate lingvistic (adic enun), discursul reprezint ounitate de comunicare legat de condiii de generare strict determinate (cu alte cuvintereprezentnd un gen determinat de discurs; de exemplu, discursul mediatic, discursulromanesc, discursul publicitar, discursul tirilor etc.)Din aceast perspectiv, discurs i enun au sensuri diferite: termenul enun acoper sferaconceptual a textului ca structurare n cadrul limbii; n timp ce discurs va desemnastudiul lingvistic al condiiilor de producere a acestui text. 3

3. Opoziia discurs /limb

Limba definit ca sistem de valori virtuale se opune discursului, adic folosirii limbii ntr-un context specific, care poate restrnge aceste valori sau, la fel de bine, poate genera noivalori. Aceast ultim distincie este relevant, n special, pentru domeniul lexicului.Astfel, neologia lexical aparine domeniului discursului.


5/144


6/144


6

Activitatea de limbaj este o superactivitate motivat de nevoile de comunicare-reprezentare i articulat la alte forme de activitate (non verbal) n care i au origineaaceste motive.7Activitatea de limbaj se desfoar n zone de cooperare social determinate (locsocial)

i ia forma de ac

iuni de limbaj, adic

de ansambluri de conduite verbale

orientate spre scopuri comunicative determinate/specifice.Fiecare aciune de limbaj se realizeaz sub forma unuia sau mai multor discursuridefinite prin modul lor de ancorare socio-enuniativ8.Astfel, aceeai aciune definit prin scopul su poate s se traduc n formaiunidiscursive diferite: ele constituie produsul socio-istoric-cultural al unui grup darconstituie i obiecte verbale concrete, adic texte.

Dup ce am trecut n revist principalele valori semantice ale termenului discurs, vomncerca s propunem cteva definiii pentru disciplina ce are ca obiect de studiu discursul.

ANALIZA DISCURSULUI

Ca i termenul discurs, analiza discursului cunoate mai multe sensuri, nuntotdeauna precise sau delimitate clar.

1. Accepiunea cea mai larg privete analiza discursului drept analiz a uzului limbii9(Brown i Yule 1983:1)sauStudiul uzajului real al limbajului de ctre locutori reali n situaii reale (Van Dijk1985: t.IV, cap.2).

2. Dintr-o perspectiv larg mprtit n spaiul anglo-saxon, analiza discursului esteechivalent cu analiza conversaional, iar discursul este considerat ca activitateinteracional prin excelen.Aceste definiii vagi fac dificil precizarea trsturilor prin care analiza discursului sedeosebete de alte discipline care au ca obiect de studiu discursul.

3.Analiza discursului privit ca disciplina care, n loc s procedeze la o analizlingvistic a textului sau la o analiz sociologic ori psihologic a contextului su,vizeaz articularea enunrii sale (a textului, n.n.) la un anumit loc social ncearc srezolve problematica genurilor discursului, fie c este vorba de apartenena acestora laanumite cmpuri discursive (politic, tiinific etc.), fie de relaia funcional n spaiulsocial (instituii, organizaii etc.).10 Acest tip de analiz armonizeaz perpectivele maimultor discipline ncercnd s ofere o imagine integratoare asupra discursului. Aceastimagine se formeaz dintr-un ansamblu de faete care corespund punctelor de vederespecifice fiecrei discipline fr ns a se identifica cu acestea.

n funcie de perspectiva adoptat se poate aprecia caracterul multi-, inter-, i, mai alestransdisciplinar al analizei discursului.


7/144


7

Astfel analiza discursului integreaz faete diverse, de la retoric (argumentare, figurietc.) la analiza conversaional (dialog, strategii etc.), de la sociolingvistic (diversiti icomuniti lingvistice) la psiholingvistic (utilizarea codului lingvistic).

Orice disciplin, pentru a-

i sus

ine statutul legitim, trebuie s

-i afirme identitatea,

trsturile care o disting de alte discipline. Circumscrierea delimitrii n triada obiect destudiu-metode de studiu- terminologie specific este completat de probleme legate defiliaie i de ceea ce se poate numi opiune strategic sau (cutarea unui) ideal11.

Se poate considera c analiza discursului, aa cum se prezint ea astzi, a fost pregtit detrei tendine importante ale anilor 60:- lingvistica textual- etnografia comunicrii- coala francez de analiz a discursului.

Idealul analizei discursului poate fi rezumat la:- studierea produciei verbale n ansamblul ei,- analiza tuturor enunurilor n situaii de comunicare specifice (spre deosebire de

studiul limbii n afara contextului).

Acceptnd c discursul reprezint o unitate transfrastic, orientat, (inter)activ. atuncicorpusul pe care se face analiza discursului este o no iune deschis care poate nglobauniti diverse de la conversaii amicale pn la tratate tiinifice, inclusiv lucrri deanaliz a analizei discursului.

n faa dificultii imense de delimitare cantitativ a acestui cmp de investigaie se punen primul rnd problema definirii conceptului analiz de discurs.

Cercettorii au propus mai multe formule metalingvistice, care ar putea fi circumscrisetipologiei urmtoare:

1. Definiii explicite extrem de cuprinztoare, vagi, Dijk (1985):studiul enunurilor efective n situaii efective.2.Definiii exclusive, cum ar fi cele date de coala american pentru care discursul este nrelaie de sinonimie cu interaciunea oral (ceea ce conduce inevitabil la echivalareaanalizei discursului cu analiza conversaional)12.3. Discursul este un obiect de studiu pe care i-l disput un ansamblu de discipline cuidentitate puternic, precum analiza conversaional, sociolingvistica, retoricaargumentativ, analiza lingvistic etc. Aceste discipline constituie faete de abordarespecific a discursului.4.Refuzul definiiei poate reprezenta o reacie de aprare la imposibilitatea circumscrieriinoionale a imensitii i diversitii faptelor de analizat.Refuzul unei definiii poate fi suplinit ns i de o explicaie: analiza discursului estesuma tuturor practicilor analitice care prezint interes ntr-un anumit spaiu i la unanumit moment.13


8/144


8

D. Maingueneau (1996) propune urmtoarea definiie: analiza discursului reprezintanaliza articulrii textului i a locului social n care acesta se produce.Textul reprezint obiectul de studiu al lingvisticii textuale; n timp ce discipline casociologia sau etnologia studiaz locul social.Analiza discursului se va situa deci ntr-o pozi

ie transdisciplinar

n care va ncerca s

armonizeze diverse perspective.Textul i locul social sunt precum prile recto i verso ale unei foi de hrtie: discursul vareprezenta deci un text, un loc social i un mod de enunare care le articuleaz14. Aceastdefiniie se opune definiiei analizei discursului n cadrul sociolingvisticii care seintereseaz, n primul rnd, de varietatea lingvistic prezent n cadrul unei societi.Definiia este diferit i de perspectiva analizei conversaionale care studiaz modul decooperare i regulile de conversaie determinate de norme culturale chiar n interiorulaceleiai limbi15.

Sociolingvistica i analiza conversaional au privilegiat anumite accente antropologice ipsihologice pentru a sublinia astfel faptul c discursul nu poate fi redus la statutul deobiect de studiu n proprietatea exclusiv a unei discipline.

Analiza discursului este studiul acestui de ce; limbajul este utilizat ntr-un anumemod, ntr-o anumit situaie de comunicare. Genul de discurs va depinde deci deinstituia discursiv, iar dimensiunea instituional a vorbirii va defini scopul su.

Concluzii:

Analiza discursului nu reprezint o disciplin omogen.Privind discursul, analiza discursului este ea nsi un discurs prin definiie, determinatde parametri spaiali i temporali. Aceti parametri explic diversitatea curentelor caretraverseaz cmpul de cunoatere a discursului. n acest vast cmp problematic seintersecteaz tradiii culturale i tiinifice diferite: tradiia european marcat de tendineputernic raionaliste i cea american mai empirici mozaicat.

ANALIZA DISCURSULUI DOMENIU MULTI- I INTERDISCIPLINAR

Analiza discursului este o intersecie a disciplinelor umaniste: psihanaliz, antropologie,sociologie, istorie, psihologie social i cognitiv etc. Aceste discipline i producpropriul discurs, ele au simultan o funcie critici auxiliar n analiza discursului.

Se remarc, de asemenea, manifestarea unor tendine clare care atest:

- preferine, materializate n existena unorcoli specializate, pentru studierea anumitorcorpusuri, cum ar fi discursul politic, discursul mass media etc. Acest fenomen nueste fr consecine: studierea aceluiai corpus imprim tendina spre dezechilibru:discursul publicitar este mult mai atractiv dect cel filozofic (din perspectivavizibilitii instituionale i a mobilizrii resurselor materiale i umane).

- formularea explicit a unor aplicaii care pot fi extrem de diverse, de la creaiapublicitar la rezolvarea unor patologii (surzenia) sau la discursul feminist. Se


9/144


10/144


10

a) termen-martor al concepiei lui M. Foucault (1969: 171) care desemneaz prin arhivun tip de analiz arheologic al crei domeniu de interes s-ar plasa ntre limb,care definete sistemul de construcie al frazelor posibile i corpus, care primetepasiv vorbele pronunate . Astfel, arhiva definete un nivel particular: cel al uneipractici care face s

apar

o multitudine de enun

uri ca tot attea evenimente regulate,

ca tot attea lucruri oferite prelucrrii i manipulrii.b) Pentru Pcheux (1975) termenul marcheaz opoziia dintre corpusurile experimentale

(care sunt produse de locutori n situaii experimentale, de test) i corpusul de arhiv(care cuprinde enunurile pstrate, cele care fac obiectul analizei istoricilor).

c) Pentru D.Maingueneau (1975)22 arhiv este termenul care poate nlocui sintagmaformaiune discursiv. Aceast nlocuire ar avea ca obiectiv:-a delimita tipurile de corpusuri, adic enunuri aparinnd unei aceleiai poziionrisocio-istorice;- a sublinia prin etimologie23 c aceste corpusuri sunt inseparabile de o memorie i deinstituiile care le confer autoritate n acelai timp afirmndu-i legitimitatea prin ele.

Tendina francez n analiza discursului nu este legat de un spaiu geografic delimitat -Frana; ea este un mozaic, un conglomerat i reprezint nu o doctrin, ci, mai ales, unanume aer de familie24 specific cercetrilor.

Cele mai importante direcii de cercetare care se intersecteaz n cadrul analizeidiscursului vor fi prezentate dintr-o perspectiv tipologici istoric.

RETORICA

Retorica rediviva ocup un loc central n studiul procesului de comunicare.Retorica general se va axa pe studiul discursivitii n contexte i situaii diverse: De laprietenie la dragoste, de la politic la economie, relaiile se fac i se desfac prin exces saulipsa retoricii25.

Unii autori26 consider performana n activitatea discursiv ca:1) intenionalitate, direcionare spre act;2) analiz a mecanismelor performanei cognitive pentru optimizarea comunicrii27.

Performana n activitatea discursiv ar presupune deci, intersectarea, integrarea ntr-unansamblu echilibrat al faetelor urmtoare:

- retoric argumentativ

- retoric metafizic28: influenarea interlocutorului se realizeaz prin intermediulfascinaiei ideii

- retoric textualist: modalitatea construciei discursive- retoric poetic cu accent pe studiul mijloacelor stilistice- retorica aplicat la diferite domenii ale cunoaterii umane (filozofie, politic,

educaie, religie, ecologie, justiie etc.)- retorici speciale pe genuri discursive: retorica discursului politic, retorica

propagandei, retorica demagogic etc


11/144


11

Analiza discursului se va sprijini, de asemenea, pe disciplina al crei obiect de studiu lconstituie limba, privit nu ca ansamblu de semne, ci ca (inter)aciune comunicativ pragmatica.

PRAGMATICA

Pragmatica este o lingvistic a uzului i reprezint un termen cu multiple sensuriintedisciplinare.

1. Pragmatica se refer la o parte component a limbii, alturi de componenta semantici de componenta sintactic. Aceast component pragmatic aparine schemei tripartitepropuse de filozoful american Ch. Morris29 n 1938, care distingea trei domenii nnelegerea oricrui limbaj, formal sau natural:- sintaxa care privete relaiile semnelor cu alte semne;- semantica care se refer la relaiile semnelor cu realitatea;- pragmatica care se intereseaz de relaiile semnelor cu utilizatorii acestora, de

folosirea lori de efectele produse.n aceast accepiune restrns, pragmatica desemneaz disciplina sau disciplinele care seocup cu studiul componentei pragmatice a limbajului.30

2. Pragmatica este specifici unei anumite concepii asupra limbajului, i, mai general,asupra comunicrii, care se opune celei structuraliste.n aceast calitate, pragmatica seregsete n ansamblul tiinelor umane; ea desemneaz mai puin o teorie particular cto intersecie a diverselor curente care i mpart un anumit numr de idei-for. Acestea arfi:

- Semiotica lui C.S. Peirce;- Teoria actelor de vorbire, iniiat de filozoful englez Austin, dezvoltat de

J.R.Searle pe dimensiunea ilocuionar a limbajului, asupra a ceea ce se faceprin vorbire;

- Studiul inferenelor pe care le realizeaz participanii la o interaciune verbal(Grice 1979), Sperberi Wilson (1989);

- Studiile asupra enunrii lingvistice, care s-au dezvoltat n Europa princontribuiile lui Bally, Jakobson, Benvensite, Culioli .a.

- Studiile asupra argumentrii;- Cercetrile asupra interaciunii verbale;- Anumite teorii asupra comunicrii, cum ar fi cele ale colii de la Palo Alto

etc.

Concluzii:

Aceste concepii asupra limbajului subordonate pragmaticii ncearc, ntr-un anume sens,s nlocuiasc retorica tradiionali s rafineze anumite direcii ale acesteia cum ar fi:

- evidenierea caracterului activ al limbajului, a reflexivitii sale fundamentale(faptul c acesta se refer la lume artndu-i propria activitate enuniativ);


12/144


12

- punerea n prim plan a forei semnelor, a caracterului interactiv al limbajului,raportul su continuu cu un cadru care permite interpretarea enunurilor;

- dimensiunea normat a limbajului (activitatea de vorbire este dirijat de ostructur de adncime de drepturi i obligaii)

ANALIZA CONVERSAIONAL31

Motto:Am observat puine subiecte att de la ndemna oricui,care s fie att de rar, sau, cel puin, att de superficialanalizate cum este conversaia; i, ntr-adevr, cunoscpuine subiecte care s fie att de dificil de tratat cum artrebui, sau asupra crora s fie attea de spus.

Conversaia reprezint un prototip al interaciunii verbale ale crei forme sunt foartediferite n funcie de loc, timp, parteneri sau scop. De unde i polisemia termenuluiconversaie.Conversaia prin caracterul su imediat, familiar face dificil abordarea sa tiinific de ladistan, n condiii de laborator.Conversaia devine obiect de studiu32 n anii 60 n SUA printr-o abordare descriptiv dinperspectiv etno-sociologic33.

J.J.Gumperz consider c a vorbi nseamn a inter-aciona; ne aflm ntodeauna n faaunui numr de participani legai ntr-o reea34 de influene reciproce; n conversaie ischimbi pe alii i te schimbi pe tine nsui sub aciunea celorlali. Aceast abordare seopune concepiei monologale a comunicrii i celei a analizei discursului35,deosebindu-se n acelai timp de lingvistica enunrii36, de teoria actelor de limbaj 37.

Evidenierea relaiei de determinare reciproc n care se unesc fazele de emitere ireceptare. Abordarea interacional se opune viziunii unilaterale sau lineare a comunicriiavnd ca izvor de inspiraie comunicarea telegrafic. Ea d prioritate studiului formelordialogale ale produciei discursive.Competena comunicativ, concept elaborat de D. H. Hymes, vede codul lingvistic dreptun ansamblu de virtualiti att de decorporalizate nct nu prind via dect ninteraciune.Resursele comunicative nu se reduc la un corpus lingvistic; ele cuprind:uniti verbale i nonverbale, gestionarea i construirea conversaiei (rndul la cuvnt,reluri, punctri, deschidere, nchidere, marcatori, modalizatori etc.) i, ceea ce este celmai important, realizarea unor relaii interpersonale.Dimensiunea relaional este esenial n analiza conversaiei, dup cum o dovedete iimportana politeii. Concepia informaional asupra conversaiei este restrictivconversaia este un loc unde se construiesc att relaiile interpersonale, ct i identitateasocial, care modeleaz conflictele i consensul, egalitatea sau ierarhiile etc.

Analiza conversaional reprezint un domeniu de mare interes pentru analizadiscursului.


13/144


13

Domeniul de studiu al analizei conversaionale depete adesea conversaia n sensstrict.Unii cercettori38 consider c ar fi mai potrivit s se vorbeasc despre analizainteraciunilor verbale.

Cele dou direcii principale de cercetare ale analizei conversaionale sunt:

1. Studiul relaiilor dintre constituenii lingvistici ai interaciunii care se afl la diferiteniveluri ntr-o organizare ierarhic39:

- uniti elementare: acte de limbaj- intervenie- schimb- ansamblul interaciunilor.

2. Studiul relaiilor care se stabilesc ntre participani n cursul interaciunii (incluzndaspecte ca agresivitatea, gradul de intimitate etc.). Problemele de interes sunt cele care inde nscrierea la cuvnt, problematica imaginii /eng.face colocutorilor etc.

n sens larg, analiza conversaional studiaz interaciunile comunicaionale la nivelverbal, paraverbal i chiar non verbal40 .

Studiu prin excelen multi- i interdisciplinar, analiza conversaional ncearc osintez ntre:- lingvistic- sociologie (etnometodologia41 Garfinkel 1967)- abordri preponderent psihologice (coala de la Palo Alto- Watzlawick421972).

COALA DE LA PALO ALTO43

Este reprezentat de grupul de cercettori44 care n anii 1950-1960 au dezvoltat n SUApragmatica (n domeniul) comunicrii umane i au influenat semnificativ evoluiaanalizei discursului.Prin analiza unor paradoxuri care nsoesc comunicarea, studiul lor s-a concentrat pecum indivizii pot s ajung s ntrein raporturi delirante, precum i diferitele viziuniasupra lumii care rezult din acestea (Watzlawick 1978:7).45 Pe lng Bateson,Watzlawick i Jackson, noua comunicare include cercettori ca Goffman sauBirdwhistell (interesat n special de studiul gestualitii-kines/tic) i Hall (preocupat deproxemic studiul percepiei i al folosirii spaiului de ctre om).Watzlawick introduce noiunea de noua comunicare care schimb perspectiva clasicasupra comunicrii. Comunicarea nu mai este o alternan de emitere-recepie ci: unsistem cu multiple canale la care actorul social particip n fiecare secund, fie c vrea,fie c nu; prin gesturile sale, prin privirea sa, prin tcerea sa, i chiar i prin absenasan calitatea sa de membru al unei anumite culturi, el face parte din comunicare, aacum muzicianul face parte din orchestr. Dar n aceast mare orchestr cultural, nu estenici dirijor, nici partitur. Fiecare cnt acordndu-se cu cellalt . 46


14/144


14

ETNOGRAFIA COMUNICRII

Reprezint un curent47 aprut n cadrul cercetrii antropologice americane, care a avut omare influen

asupra analizei discursului.

Etnografia comunicrii a pus accent pe eterogenitatea comunitilor lingvistice, pediversitatea extrem a codurilor care modeleaz identitatea partenerilor n interaciunileverbale.Gumperz i Hymes (1964)48 abandoneaz calea tradiional de studiere a structurii limbiii i ndreapt cercetrile spre observarea i descrierea cu precizie a mulimii deevenimente de comunicare surprinse n contextul lor natural.Vorbirea este considerat un sistem cultural, o activitate determinat de normeimplicite n cadrul creia nu se pot separa de o manier net socialul i verbalul.Hymes49 (1972) a propus un model practic numit speaking n cadrul cruia s sestudieze funciile limbajului n acte concrete de comunicare la nivelul componentelor:participani, scopuri, norme etc.Chiar dac nu i-a atins idealul de realizare a unei comparaii sistematice a funcionriivorbirii n cadrul unei diversiti de comuniti, marele merit al etnografiei comunicrii afost orientarea spre aplicaii n domeniul pedagogiei i, mai ales, al comunicriiinteretnice.

ETNOMETODOLOGIA

Acest curent sociologic a avut o contribuie important la dezvoltarea analizeiconversaionale50. Etnometodologia a aprut n SUA ca direcie de cercetare care are caobiect implicitul social (dobndit) (Garfinkel 1967)51.Scopul cercetrii l constituie metodele care permit actorilor sociali s stpneasc actelede comunicare n viaa de zi cu zi.Etnometodologia se bazeaz pe interacionismul simbolic (Universitatea din Chicago,1920-1930) al crui reprezentant strlucit a fost G.H. Mead52.n perspectiva lui Mead (1963)53 schimburile verbale cu cellalt sunt locul unde seformeaz simultan subiectul i ordinea social. Concepiile comune ale societii nutrebuie considerate ca idei false ci trebuie tratate ca moduri de organizare a experien eisociale, drept cunotine. Pentru a nelege comportamentele actorilor sociali ireprezentrile lor despre lume trebuie ca perspectiva s-i plaseze n interiorul situaiilor ncare sunt angajai i s ia n calcul proiectele lor de furire a universului cotidian.

i cercetrile lui Goffman au contribuit la dezvoltarea etnometodologiei. Concepia sa sebazeaz pe faptul c partenerii unei interaciuni verbale sunt prini ntr-un fel dedramaturgie, c viaa de zi cu zi este o permanent punere n scen aflat ntr-un echilibrudeterminat de raporturile ntre fore instabile.

Modelul54 este structurat astfel:- fiecare individ este preocupat n mod constant s-i defineasc identitatea astfel nct

s se fac recunoscut ca membru legitm al societii;


15/144


15

- normele care determin comportamentele sunt ncontinuu reactualizate de ctre chiaraceste comportamente, astfel nct asistm la o reconstrucie interactiv nentrerupt aoridinii sociale.

LEXICOMETRIA55

Disciplin auxiliar a analizei discursului56 lexicometria i propune s caracterizeze oformaiune discursiv prin raportare la alte formaiuni discursive care aparin aceluiaicmp discursiv prin realizarea unei reele57 cuantificabile (informatizate) de relaiisemnificative ntre unitile sale.Abordarea este comparativ iar rezultatul calculului este destinat s fac obiectul uneiinterpretri58 care plaseaz ideologic locutorii unui enun.Acest tip de cercetare59 a fost sistematizat pentru spaiul francez de Laboratorul delexicologie politic de la coala Normal Superioar de la Saint-Cloud, devenit maitrziu echipa Lexicometrie i texte politice, care, dup 1960, a dezvoltat programe(software) complexe: pe lng tradiionala statistic lexical n afara contextului sestudiaz cuvintele n contexte, prin intermediul co-ocurenelor unui termen ales ca reper,ceea ce conduce la un studiu al frazeologiei60. Frazeologiareprezint un termen-umbrelsub care se plaseaz un ansamblu vast de combinaii mai mult sau mai puin fixe.Principala caracteristic a acestor uniti61 este tendina de pierdere a independeneilexicale, i, ca o consecin, capacitatea lor de a fi memorizate n bloc62.Aceste combinaii pot fi:1) integrate n limb: proverbe, sintagme63: putere de cumprare, linie de aprare,main de splat etc.2) specifice unui individ, unui tip de discurs, unei formaiuni discursive (revoluienaional, lupt de clas etc.)Acest fenomen este accentuat n mod special de mass media: atentat la drepturile omului,a aduce o lovitur dur procesului de pace n

Lexicometria este pregtit s repereze unitile frazeologice, adic acele segmenterepetate, asocierile de cuvinte cele mai frecvente ntr-o formaiune discursiv64.Fixarea/nghearea permite dezghearea care i propune s fac sneasc, parial sauintegral, sensul de origine al elementelor65.Lexicometria se poate sprijini i pe analizatori sintactici pentru a pune n evidenrelaiile dintre vocabular, sintaxi enunare.

METODA TERMENILOR-CHEIE66

Metod de analiz a corpusului, impus de lucrrile colii franceze de analiz adiscursului, s-a inspirat din cercetrile lingvistului american Harris (1952)67.Metoda const n a seleciona a priori cteva cuvinte-cheie, considerate a fireprezentative pentru o formaiune discursiv, iar apoi a construi un corpus cu toateunitile lingvistice n care apar aceste cuvinte.Metoda se bazeaz pe o serie de procedee destinate reducerii diversitii sintactice68.


16/144


17/144


17

CAPITOLUL IINOIUNI FUNDAMENTALE N ANALIZA DISCURSULUI

n acest capitol ne propunem o expunere metodic

a noiunilor fundamentale pentru

analiza discursului. Acestea vor viza limba i trsturile caracteristice ale ansambluluitext-discurs.

n primul rnd vom face o prezentare a principalelor probleme ce in de importana limbiin cadrul discursului.

A. LIMB, VORBIRE, LIMBAJ; ACT DE LIMBAJ; MACROACT DELIMBAJ;COD DE LIMBAJ; COMPETEN

Dintre numeroasele sensuri ale termenului limb ne intereseaz cel ce desemneaz unansamblu de sisteme legate unele de altele; aceste sisteme sunt formate din uniticum ar fi sunetele, fonemele, morfemele, lexemele, cuvintele.

Limba intervine ca mediator ntre dou zone amorfe: pe de o parte, expresia sonori,pe de alt parte, coninutul noional. De aceea, limba este considerat o form i nu osubstan, o convenie adoptat de o comunitate uman n care funcioneaz ca sistem desemne i ca instituie social71. Limba reprezint nivelul istoric al limbajului (E.Coeriu).Din aceast perspectiv, limbajul reprezint instituia limbii, ca instituie socialcomun tuturor subiecilor care o vorbesc, i a discursului, ca realizare individuala vorbirii n texte sau mesaje concrete.72Spre deosebire de limb, vorbirea are un caracter individual i variabil, iar pentruunii lingviti (Saussure) vorbirea este echivalent cu discursul.

Aptitudinea pe care o au locutorii unei limbi de a produce i nelege un numr nelimitatde fraze diferite se numete competen(Chomski73). Acestei competene gramaticale ise adaug o competen pragmatic axat pe regulile ce permit unui subiect sinterpreteze un enun prin raportare le un context particular. Acestei competenepragmatice i se subordoneaz legile discursului.Etnografia comunicrii a introdus noiunea de competen a comunicrii saucompeten comunicativ: pentru a putea vorbi trebuie de asemenea stii s folosetilimba ntr-o manier adecvat ntr-un mare numr de situaii diferite (Hymes 1962).Se apreciaz c aceastcompeten comunicativ are un caracter implicit, ea se capt ni prin interaciuni.Competen comunicativ subsumeaz un set de reguli referitoare la diverse aspecte cumar fi:

- a ti s gestionezi problemele legate de accesul la cuvnt;- a ti despre ce s vorbeti ntr-o anumit situaie;


18/144


18

- a ti s realizezi sincronizarea mimicii cu propriile spuse sau cu cele alecoemitorului;

- a ti s menajezi imaginea celuilalt;- a ti s stpneti comportamentele cerute de genurile de discurs abordate.

Este caracteristic acestei competene comunicative faptul de a se modifica continuu, nurma experienei acumulate.De altfel, un individ dispune de competene comunicative diverse atunci cnd se afl ninteraciune cu reprezentani ai unor comuniti diferite.

Temenul competen discursiv74 este folosit pentru a desemna aptitudinea pe caretrebuie s o aib un subiect pentru a produce enunuri adecvate unei formri discursivedeterminate (de ex., aptitudinea unui emitor comunist de a produce enunuricomuniste).Aceast competen este fundamental interdiscursiv: a enuna n interiorul uneiformaiuni discursive nseamn, de asemenea, a ti cum s te poziionezi n raport cu alteformaiuni discursive concurente (vezi, mai jos, interdiscurs).

n vorbire se poate pune n eviden modul n care subiectul vorbitor utilizeaz codullimbii pentru a comunica, iar mecanismul de trecere al limbii n vorbire este numitactualizare (Ch. Bally).Limba i vorbirea au fost atribuite de E. Vasiliu categoriilor general i particular iar E.Coeriu consider c ntre sistem75i vorbire se situeaznorma.Prin definiie, folosirea unei limbi n cadrul unui discurs este considerat doar dinperspectiva n care acesta trebuie s fie enunat (norma lingvistic)76.Limbile naturale au calitatea de cod77 deoarece servesc la elaborarea i fixarea formelorde cunoatere i utilizeaz ansamblul semnelor lingvistice, ncadrate ntr-o schem decomunicare.Codul de limbaj78 nu se elaboreaz doar ntr-o limb considerat omogen, ci se aflntr-un raport dinamic cu alte limbi (vii sau moarte) sau cu diversitatea uneia i aceleiailimbi (dialecte, nivele ale limbii, discurs specializat etc.).Actul de limbaj reprezint utilizarea limbii n situaii concrete de comunicare. DupAustin, orice act de limbaj este alctuit din trei componente: locuionar, ilocuionar,perlocuionar.

Actul locuionar este cel prin care se realizeaz transmiterea unor anumite semnificaiilexicale i gramaticale prin rostirea unui enun.

Actul ilocuionar const n exprimarea unei anumite intenii comunicative.

Actul perlocuionar conine intenia de realizare a unui efect asupra interlocutorului(cum ar fi verbe ca a convinge, a flata, a consola, a liniti etc.).

Genurile de discurs pot fi considerate ca macro-acte de limbaj care integreaz acte delimbaj elementare (a ntreba, a promite etc) Valoarea lor ilocuionar este supus


19/144


19

realizrii unui anumit numr de condiii de reuit specifice care privesc n special,rolurile participanilor, locul i momentul, canalul etc.

Un act de comunicare verbal poate fi caracterizat prin existena a dou niveluri:situa

ional

i comunica

ional79.

Nivelul situaionalsunt determinate condiiile contractului devorbire corespunztor genului de discurs:

cum ar fi:- finalitatea actului de limbaj- identitatea partenerilor- temele n discuie- cadrul fizic al schimbului (decor80, mediaetc.) etc.

Nivelul comunicaionalCorespunde spaiului intern, acela n caresubiectul adopt diferite strategii pentrua-i ndeplini cu succes actul de limbaj

cum ar fi diversele moduri n care se poaterealiza un discurs politic, un cursuniversitar sau un spot publicitar

n cadrul nivelului situaional se exercit constrngerile care fac din comunicare unmacro-act de limbaj reuit.

Actele de limbaj se deosebesc i dup potenialul lor agresiv intrinsec (a se compara deexemplu solicitrile, ordinele cu promisiunile, mulumirile, complimentele). Actele delimbaj pot s pun n pericol imaginea individual reciproc a interlocutorilori implicits afecteze relaiile dintre acetia.

Noiunea de imagine (pozitiv sau negativ) a fost introdus de Goffman (1974)81 eng.face, care opune termenii imagine i teritoriu, pentru a caracteriza comportamentulparticipanilor la o interaciune. Acest comportament se refer, n special, laconstrngerile de salvare att a imaginii proprii, ct i a partenerului.

Dimensiunea relaionali politeea

Concepia despre politee dezvoltat de Penelope Brown i Stephen Levinson se bazeazpe noiunea de imagine/eng.face introdus de Erving Goffman. Brown i Levinson(1978)82 au impus ansamblul coerent i indisolubil al imaginilor unui individ:

Imaginea negativ83Dorina fiecruia de a aciona

conform propriilor principii iintenii

Imaginea pozitiv84Dorina fiecruia de a se bucura

de aprecierea i acordulsemenilor

Conversaia este un loc unde se manifest teritorialitatea, n care un subiect social estepus n situaia de a pune n aciune un ansamblu de strategii pentru a-i conservaimaginea i/sau a o menaja pe cea a interlocutorului. Astfel, o interaciune este unamestec de


20/144


20

- acte care amenin imaginea (FTA -face threatening acts) cum ar fi:ameninarea, ordinul85, critica etc., temperate de

- acte de flatare a imaginii (FFA - face flattering acts) care pun n valoareimaginea partenerului, i tot ce ine de manifestarea politeii.

Unii cercettori86 consider c regulile de politee funcioneaz la fel n actele verbale inonverbale pentru c este inutil a cuta s distingi comportamentul verbal de alte formede comportament uman87.

Alte forme ale cascadei manifestrilor de politee sunt mulumirile; mii de mulumiri,v mulumesc frumos, pentru puin etc.88.FTA89 sunt adesea neutralizate de ctre FFA.Astfel, n enunul deci mai vezi-i i tu puin de treab conine un intensificator FTA(deci mai vezi-i de treab) i un minimizator FFA (i tu puin). Intensificatorul este unFTA fiindc este un act directiv; dar el este atenuat de ctre minimizator.De asemenea, existi acte mixte, cum ar fi oferta. Astfel, luai loc este un act simultandirectiv (FTA) i care este ndreptat spre optimizarea strii de bine a celuilalt.

Actele verbale constituie ameninri pentru una sau mai multe dintre imaginile puse njoc. n cadrul unei interaciuni cu doi participani sunt n joc patru imagini (imagineapozitiv a locutorului; imaginea negativ a locutorului; imaginea pozitiv ainterlocutorului; imaginea negativ a interlocutorului).

Ca regul general, emitorul trebuie s menajeze imaginea partenerului(prin complimente, scuze, marcarea deferenei etc.) i s-i protejeze imagineaproprie (pentru a nu fiu judecat greit sau agresat).

Aplicarea regulilor de politee90 n comunicare contribuie la instalarea unui jocsubtil i constant de negocieri.

B. ENUN; ENUNARE; TEXT; OPOZIIA SCRIS-ORAL

n acest capitol vom prezenta civa termeni fundamentali la care ne vom referi ndefinirea discursului. O caracteristic a acestor termeni este posibilitatea de delimitarediferit n funcie de criteriile utilizate.

Termenul enun desemneaz generic orice produs al actului de enunare. PentruBenveniste (1974:80) enunarea reprezint utilizarea limbii printr-un act individual deutilizare.

Enunarea nu trebuie privit ca apropriere de ctre un individ a sistemului limbii:subiectul nu ajunge la enunare dect respectnd multiplele constrngeri ale genurilor dediscurs.


21/144


21

Teoriile comunicrii disting n cadrul unei enunri, ca elemente interdependente,coninutul i relaia.Con

inutul reprezint

informa

ia trimis

iar rela

ia este cea pe care enun

area o instituie

ntre participani, cadrul pe care ea l implic.Relaia reprezint o metacomunicare, ea indic modul n care enunul trebuie primit(vezi act de limbaj) fie implicit (vezi mai jos, ordinul), fie explicit (era o glum).(Watzlawicket.al.1972:5)Diferena ntre cele dou elemente este evident n special cnd acestea suntcontradictorii sau instituie o stare de tensiune. Astfel, enunarea Iubete-m! are douelemente contradictorii: coninutul (iubirea) i relaia (ordin).

Enunarea trebuie privit n interaciune. Benveniste (1974: 85)91 consider c structurafundamental este dialogul, iar monologul trebuie privit, n ciuda aparenelor, ca ovarietate a dialogului.

Conceptul de polifonie face ca individul care vorbete s nu fie n mod necesar instanacare rspunde de enunare.

Ducrot (1984: 179)92 definete enunarea independent de autorul vorbelor ca evenimentconstituit prin apariia unui enun.

Cercetrile asupra enunrii93 au pus n eviden dimensiunea reflexiv a activitiilingvistice: un enun nu se refer la lume dect reflectnd actul enunrii care lgenereaz.Aceast reflectare se refer la urmtoarele aspecte:

1. persoanele, timpul enunului sunt reperate prin raportare la aceast situaie deenunare;

2. enunul are o valoare ilocuionar pe care o arat prin enunarea sa;3. enunarea constituie pivotul relaiei dintre limb i lume; enunarea permite

reprezentarea faptelor n enun, dar constuie ea nsi un fapt, un eveniment unicdefinit n timp i spaiu.

Termenul enun este polisemantic i sensurile sale se precizeaz printr-un sistem deopoziii:

1. Opoziia enun/fraz

Dac definim enunul ca unitate de comunicare elementar, reprezentat de secvenaverbal avnd un sens i fiind complet din punct de vedere sintactic iar fraza dreptenun n structura cruia se cuprind cel puin dou propoziii, atunci fraza este un tip deenun.


22/144


22

Ducrot (1984: 177) apud D.Maingueneau (1996) consider c: enunul trebuie s fiedistinct de fraz, care este o construcie a lingvistului94.

2.Opozi

ia enun

/text

La un nivel superior, enunul este adesea considerat ca un echivalent al textului, adicdrept o suit verbal legat de intenia unui emitor unic i care formeaz un tot careaparine unui anumit gen de discurs: un buletin meteo, un roman, un articol de ziar etc.

Unii cercettori95 consider, n cadrul lingvisticii textuale, c: Un enun, n sensul deobiect material oral sau scris, de obiect empiric, observabil i descriptibil, nu este un text,obiect abstractcare trebuie s fie conceput n cadrul unei teorii (explicative) a structuriisale compoziionale.96

Enunurile se pot clasifica n97:enunuri metadiscursive98-enunuri metacomunicaionale99-enunuri metalingvistice100.Aceast clasificare este dificil de urmrit mai ales n condiiile n care aceleai elementede marcare pot fi atribuite mai multor clase, n funcie de context.

TEXT

Caracterul complex al textului (i al discursului) poate fi mai bine neles prin studiereanoiunilor fundamentale de analiz a acestuia.

3. Opoziia scris-oral

Lingvistica modern a privilegiat scrisul sprijinindu-se pe corpusuri verficabile, scrise:ntimp ce viza limbajul oral, lingvistul a lucrat ntotdeauna pe texte scrise101 .Aceast distincie scris/oral este o surs permanent de echivoc deoarece amestec douregistre diferite:

O opoziie ntre enunurile care trec prin canalul oral (unde sonore) i enunurile care trecprin canalul grafic i ntre comunicarea scrisi cea oral.


23/144


23

Canalul oral

- implic stabilirea i meninereacomunicrii ntre emitori receptor prinintermediul vorbirii

Comunicarea oral

- are un grad de interactivitate mult mai

ridicat102- biunivocitatea103 relaiei emitor-

receptor (reversibilitatea rolurilor)- libertate n alegerea variantei de cod

utilizate- structura mesajului implic reformulri

pentru negocierea sensului ntreemitori receptor

- pondere important a structurilor deadugare

- ansamblul datelor de comunicare i

gramatica au un rol important ndeterminarea sensului104

- preponderena funciei de informare i afunciei fatice

- coprezena participanilor

- egocentrism105 explicit al discursului,caracterul participativ al comunicrii

- concomitena emiterii i receptrii

- dependen de contextul non-verbal106

- caracterul mixt al mijloacelor deexpresie: verbale, non-verbale,paraverbale

discursul dialogal

Canalul grafic

- permite stabilirea i meninereacomunicrii ntre emitori receptor prinintermediul scrierii

- stocarea informaiilor i transmiterea lorn timp i spaiu

- intrarea limbajului n domeniul vizualuluiface ca studierea enunurilor s se poatface independent de contextul lor (ceea ceconduce, implicit, la posibilitateamanipulrii acestora107).

Comunicarea scris

- are un grad de interactivitate sczut

- univocitatea relaiei emitor-receptor(ireversibilitatea rolurilor)

- restricii n alegerea variantei de codutilizate

- structura mesajului implic formulridefinitive, care exclud negociereasensului ntre emitori receptor

- pondere important a structurilor desubordonare

- gramatica are rol exclusiv n

determinarea sensului

- preponderena funciei de informare ireducerea funciei fatice- abstragerea emitorului din contextul

concret de comunicare- o anumit impersonalizare a discursului,

n urma izolrii emitorului i a tendineide obiectivare a acestuia

- un decalaj temporal relativ ntre emitere

i receptare- independen fa de contextul non-

verbal108- scriere i, eventual, transpuneri grafice

ale elementelor paraverbale sau non-verbale109

discursul monologal 110


24/144


24

O opoziie ntre scris i oral este util i pentru a caracteriza polii ntre care oscileazdiscursul ntr-o societate.Astfel, la polul scris avem de-a face cu enunuri stabilizate, performate n contexteritualizate, n care participanii (scriitori, preoi, oameni politici etc.) sunt autorii unortexte cu o puternic

nc

rctur

simbolic

pentru colectivitate111, n timp ce la polul

oral se afl terenul schimburilor instabile i spontane ale interaciunii cotidiene.

1. La rndul su, ca i discurs sau enun, termenul text poate avea diferite valori.

1.1 Text se folosete adesea ca sinonim pentru enun, ca suit lingvistic autonom, oralsau scris, produs de unul sau mai muli emitori ntr-o situaie de comunicaredeterminat.

1.2. Brown i Yule (1983: 6) apud D. Maingueneau (1996) definesc textul canregistrare verbal a unui act de comunicare.Aceast definiie presupune specificri n funcie de domeniul scris sau oral.Astfel, pentru domeniul scris se pune problema suportului (adic este suportuldeterminant pentru text i n ce msur se poate vorbi despre identitate n cazul unui textcare se prezint sub diverse aspecte: manuscris, imprimat n diferite forme, electronicetc.). Domeniul oralitii presupune, de asemenea, anumite elemente caracteristice:intonaii, tceri (semnificative) etc.

1.3 Ali cercettori112 definesc textul drept ocuren comunicaional care satisface treisisteme de criterii interdependente.

Primul sistem se refer la:- un criteriu de coeziune, sesizabil n special, n jocul dependenelor dintre

fraze;- un criteriu de coeren113.

Al doilea sistem se refer la relaia ntre participanii la actul de comunicare:- un criteriu de intenionalitate: emitorul i propune ca textul produs s fie

susceptibil de a avea un anumit efect asupra receptorului;- un criteriu de acceptabilitate: participanii la interaciunea verbal se

ateapt ca interpretarea textului s se poat nscrie cu uurin n universulsu.

Un al treilea sistem se refer la:- criteriul de informativitate- criteriul de relevan/pertinen n raport cu contextul enunrii.

Acestor dou sisteme li se adaug criteriul intertextualitii, deoarece un text nu aresens dect n relaie cu alte texte.

1.4. Textul poate fi definit i din perspectiva proprietilor sale care l deosebesc, ngeneral, de noiunile apropiate, enuni discurs. Aceste proprieti se refer la:


25/144


25

- existena unei structuri puternice- relativa independen a textului de context.

Inerena acestor proprieti face posibil privilegierea termenului text n sintagme ca text

literar, text juridic etc.1.5. Unii cercettori114 definesc textul prin stabilirea unei distincii ntre text i document.Astfel, textele se caracterizeaz printr-o semantic bogati, mai ales, cele literare suntdestinate a emoiona (apelul la pathos), n timp ce documentele tind spre descriereaunivoc a lumii.

1.6. Ali cercettori115 neleg textul ca ansamblu al enunurilor orale sau scrise care austructuri menite s dureze i s fie repetabile n cadrul unei tradiii.Aceast idee a autonomiei textului n raport cu contextul a fost dezvoltat n special, nlingvistica textual116(sau gramatica textului).

1.7. Adam (1992:15) introduce distincia dintre text (obiect abstract) i enun (obiectmaterial, scris sau oral, obiect empiric).

Concluzie: n urma analizei definiiilor de mai sus, se poate spune c, din anumiteperspective, caracteristica textului ar fi unitatea sa, caracterul global sub care poate fiperceput (nu ca o simpl niruire de fraze), pe cnd cea a discursului ar putea-oreprezenta articularea enunului la o situaie de enunare particular.

2. Ansamblul de enunuri care nconjoar un text se numete paratext (titlu, subtitlu,prefa, postfa, sumar etc.117).

Paratextul este destinat s fac prezent un text, pentru a-i asigura prezena sa n lume,receptarea sa i consumarea sa 118

Se disting:1) paratext auctorial (al autorului); numele autorului, dedicaii, note n pagin, epigrafii

etc.2) paratext editorial, i aparine editorului (catalog, copyright, copert, supracopert etc.)Aceast distincie este ameninat, mai ales n cazul textelor literare, filozofice etc. caresunt reciclate continuu.

Genette (1987) mparte paratextul n:Peritext: acea parte a paratextului inseparabil de text: titlu, sumar etc.Epitext: circul n afara textului; poate fia)editorial (cataloage, publicitate, reclam) saub) auctorialb1)public (interviu radiofonic al autorului)b2) privat (manuscrise, variante, ciorne, jurnal intim etc.)


26/144


26

Interesul pentru acest fenomen este legat de dezvoltarea perspectivei pragmatice dinanaliza discursului: nu se poate disocia un text de cadrul comunica ional n interiorulcruia se prezint, interpretrile posibile sunt legate de acest cadru, care variaz n timp ispa

iu. (v. gen de discurs, rela

ie).

3. n orice analiz a discursului trebuie fcut o distincie clar ntre coereni coeziunetextual .3.1. Coerena reprezint o component esenial n definirea textului; se refer la unansamblu de trsturi care asigur unitatea semantic a unui ir de propoziii/fraze, astfelnct acestea s formeze o unitate din punctul de vedere al semnificaiei.Condiiile pentru ca un set de propoziii/fraze s aib coeren semantic (s constituieastfel un text), sunt (T.van Dijk,1972, E. Vasiliu,1990)- propoziiile/frazele trebuie s desemneze aceeai realitate lingvistic;

Ex.: M-am ntlnit cuIon. Elera pe strad.Este coeren semantic numai dac Ion i el sunt corefereniali, deci dac propoziiilepresupun o secven intermediar de tipul: M-am ntlnit cu Ion. El, adic Ion, era pestrad.

- Sensul global al textului nu reprezint exclusiv suma semnificaiilor frazelorconstituente, ci trebuie s aduc un plus de semnificaie, aa-numitul plus semantic.

Un text poate prezenta calitile unei coeziuni perfecte fr a fi ns i coerent.[veziDomnique Maingueneau, Les termes de lanalyse du discours, Seuil, 1996, CollectionMemo:17].

Coerena textului depinde de:- adecvarea textului la o intenie global, la o int ilocutorie ataat tipului su de

discurs (coerena textului va fi realizat diferit n cazul unui poem suprarealist, al unuitext publicitar, al unui discurs politic);

- identificarea temei textului n cadrul unui anumit univers (ficiune, istorie, teorie).

Pentru destinatar, etapele de determinare a intei unui discurs sunt [Brown et Yule, 1983,vezi n Mariana Tuescu, Largumentation. Introduction a letude du discours, EdituraUniversitii din Bucureti, Bucureti, 1998)]:- reperarea tipului de act de limbaj (textul va fi evaluat drept coerent n funcie de

clasificarea sa n obiecie, comentariu, ameninare);- mobilizarea cunotinelor enciclopedice, deoarece la connaissance des genres de

discours et des scripts* resulte de notre experience du monde;

De aceea, se consider ntr-o formulare paradoxal: Coerena nu este n text, ea estereconstruit de destinatar sau La besoin de coeherence est une sorte de forme a prioride la reception discursive (Charolles 1988: 55).


27/144


27

Adesea, judecile care evalueaz un text n seria coerent/incoerent pot diferi n funciede:- destinatar- cunoaterea contextului- autoritatea cu care este creditat emi

torul.

Elementele care joac un rol esenial n stabilirea coerenei textului se numescconectori119.Conectorul este un morfem care stabilete o legtur ntre dou propoziii.Se disting:- conectori adverbiali: totui, cel puin- concetori conjuncii coordonatoare:i, deci- conectori conjuncii subordonatoare: cu toate c, pentru c

3.2. Coeziunea reprezint un element definitoriu al conceptului de text; se refer la unansamblu de trsturi care asigur unitatea sintactic a textului prin marcarea legturii nsecvena de uniti lingvistice (propoziii, fraze);A analiza coeziunea unui text presupune nelegerea acestuia ca o textur [Halliday iHasan, 1976: 2] n care fenomene lingvistice diferite asigur simultan continuitatea iprogresia textului.

Factorii de unitate care confer - n diferite grade - coeziunea textului sunt:- repetarea, n mod obligatoriu cu acelai sens, a elementelor lexicale n propoziii

diferite ale aceleiai secvene.

S-a constituit un nouguvern. Guvernuli propune un program de redresare economic.

- repetiia elementelor constitutive:IonIon

- elipsele: Guvernul dorete reforma. Sindicatul, de asemenea. (elipsa verbului dorete)

- conectorii ntre fraze:- de opoziie (totui -)- de cauz/consecin (pentru c, deci)- de adugare (n plus, mai mult)- de timp (apoi)

- mrcile care segmenteaz textul, revelnd configuraia acestuia:- n primul rnd,- primo, secundo, tertio- pe de o parte, pe de alt parte

Mariana Tuescuapreciaz c De o parte, gsim analiza care d seama de rsturnareaseriei reprezentrilor ntr-un tablou inactual, dar simultan de comparaii, analiz a


28/144


28

impresiilor, a reminiscenei, a imaginaiei, a memoriei, a acestui ntreg fond involuntarcare este ca o mecanic a imaginii n timp. De cealalt, exist analiza care d seama deasemnarea lucurilor 120. Aceasta echivaleaz, n fond, cu presupunerea posibilitiide reperare a unor inferene care pot fi nscrise n structura lingvistic sau se pot baza peo cunoa

tere enciclopedic

.

- unitatea sistemului pronominal, apariia unor paralelisme n schema sintactic,corelate cu nlocuirea elementelor lexicale (cu respectarea compatibilitii semantice).

El este purttor de cuvnt la guvern.Ea editeaz revista presei.Amndoi lucreaz la departamentul de comunicare.(dar nu i Amndoi sunt n vacan)]

- pro-formele, adic substituirea unor elemente lexicale prin altele, care le pot nlocui- prezena deicticelor*: Ziaritii au notat informaiile. Acestea au fost prelucrate i

date publicitii.- prezena verbelor (E. Vasiliu, 1990): Ion dezinformeaz presa, dar nu o face cu

plcere.- unitatea (relativ) a sistemului timpurilor verbale- formele de reiteraie la toate nivelurile (paralelisme i anaforele)- conjunciile (copulative, conclusive, cauzale)

Guvernul l-a anunat pe liderul de sindicat cu privire la msurile de restructurare a fabriciii/iar el a transmis mesajul muncitorilor. Deci ne pregtim pentru o perioad dedisponibilizri.

- demonstrativele care iau un pronume/substantiv deja exprimat

Am ctigat o mare experieni pentru asta mulumesc celor care m-au ajutat.Afar e frig. De aceea ne mbrcm cu haine groase.

- cuvintele al cror sens trimite la o fraz anterioar.

4. Modul n care un text este compus poate fi ilustrat uneori printr-o schem numitsuprastructur121 .Termenul suprastructur este folosit n literatura anglo-saxon, n special de Van Dijk(1980) pentru a propune o schem a compoziiei textelor: Suprastructurile sunt formeconvenionale care caracterizeaz un gen de discurs. Ele ordoneaz secvenele frazei i leatribuie funcii specifice (1986: 158).Fiind o schem textual, suprastructura privete doar organizarea de suprafa a textului,compoziia sa.Aceste suprastructuri ofer grile care faciliteaz att producerea, ct i nelegereatextelor (vezi gen de discurs).


29/144


29

De exemplu, pentru tirile presei scrise, Van Dijk (?1986: 169) propune schemaurmtoare (din care dm doar partea superioar):

Discurs altirilor

! "Sumar povestirea tirilor! " ! "

titlu chapeau episod comentarii

5. O caracteristic fundamental a tuturor textelor este descris de cuplul noionalintertext - intertextualitate.Intertextualitate122 este un termen atribuit la dou faete conceptuale:

Intertextualitatea trimite la o proprietateconstitutiv a tuturor textelor; n acest cazea reprezint o variant ainterdiscursivitii123.

Intertextualitate se refer la un ansamblu derelaii explicite sau implicite pe care un textle stabilete cu alte texte.

5.0. G. Genette (1982: 8) numete transtextualitate intertextualitatea n sens restrns.

Tipologia relaiilor transtextuale din perspectiva lui G. Genette cuprinde:- intertextualitatea ce presupune prezena unui text n altul (prin citare, aluzie etc)- paratextualitatea se refer la ceea ce nconjur/vecintile unui text propriu-zis,

periferia sa: titluri, prefa, ilustraii, inserturi, dedicaii etc.- metatextualitatea privete relaia de comentariu a unui text n i prin alt text;- arhitextualitatea, termen abstract, pune un text n relaie cu diversele clase n care

acesta ar putea fi plasat (Od, n metru antic de Eminescu ar fi n relaie cu clasasonetelor, a operelor romantice, a poemelor, a operelor liric etc.)

- hipertextualitatea este operaia prin care un text (numit hipotext124) se grefeaz pe untext anterior (numit hipertext), fr s fie vorba de un comentariu. Aceast relaie sebazeaz pe operaii de transformare125 (parodie126, travestire, transpunere) sau deimitaie (pasti).

Studiul relaiilor de hipertextualitate permite punerea n eviden a dou strategii opusede imitare a unui text sau a unui gen de texte.

- Strategia de captare const n a transfera asupra discursului n care seciteaz autoritatea textului surs (cazul predicatorului care ar imita oparabol biblic).

- Subversiunea nu imit dect pentru a descalifica autoritatea textului surs(regsim aici fenomenul parodiei).


30/144


30

5.1. Spre deosebire de interdiscurs, termenul intertext este adesea folosit pentru adesemna un ansamblu de texte legate printr-o relaie intertextual127.Maingueneau (1984: 83) face distincia ntre intertextualitate i intertext: intertextulreprezint ansamblul fragmentelor citate ntr-un corpus dat, n timp ce intertextualitatease refer

la sistemul de reguli implicite prin care se realizeaz

acest intertext (modul de

citare socotit legitim n formaiunea discursiv creia i aparine acest corpus). Astfel,intertextualitatea discursului tiinific nu este de acelai tip cu cea a discursului religios.5.1.1.De asemenea, intertextualitatea n cadrul aceluiai tip de discurs poate varia ndiacronie (de la o epoc la alta).Se disting astfel:- o intertextualitate intern (ntre un discurs i altele aparinnd aceluiai cmp

discursiv);- o intertextualitate extern (cu discursurile din alte cmpuri discursive, cum ar fi de ex.

ntre un discurs tiinific i unul religios).

Delimitarea este fcut din perspectiv teoretic, n realitate, cele dou tipuri deintertextualitate reprezint faete ale aceluiai mod de funcionare discursiv.

6. Un text are n mod obligatoriu o tem.

Termenul tem (eng. topic) are dou sensuri distincte:1. segment al frazei considerate ndinamica textual

Fraza nu reprezint doar o structursintactic, ea particip la progresia128 unuitext prin introducerea att a informaiilorcunoscute, ct i acelor noi care se sprijinpe primele. O nou informaie de ndat ceeste inserat n text devine punct de sprijinpentru alte informaii.Astfel, un text este constituit din tem,elementul cunoscut, despre care se vorbetei rem129, care reprezint aportul deinformaie.

2. caracteristic a unitii semantice atextului.

Tema reprezint rspunsul la ceea ceintuitiv putem formula prin despre ce sevorbete ntr-un text. Indiferent delungimea sa, un text presupus coerenttrebuie s construiasc o reprezentare itrebuie s poat fi rezumat.

Deoarece fiecare grup de fraze care constituie o unitate semantic este ataat unei teme,un text poate avea teme la diferite niveluri, cu condiia ca ultimul s le integreze pe toatecelelalte. Acest fenomen aparine competenei subiecilor de a putea sintetiza un marenumr de informaii ntr-o structur semantic unic.


31/144


31

A determina care este tema unui text permite receptorului s l interpreteze, s umpleeventualele lacune i s rein, n cazul unor sensuri vagi, doar pe cel compatibil cu temarespectiv.Totui anumite texte, numite poliizotopice130, pot dezvolta sistematic mai multe teme.

7. Analiza discursului pune n relaie enunul cu contextul lui. Aceasta pare s fie otrstur definitorie a analizei discursului.Analiza discursului privete discursul ca pe o activitate care nu poate fi separat decontext i nu ca o raportare a enunurilor la diveri parametri exteriori.Nu exist consens n ceea ce privete natura componenilor contextului.

Hymes (1972) consider c acetia se refer la: participani, loc, moment,scop, tem, gen de discurs, canal, dialect folosit, reguli care guverneazntr-o comunitate, nscrierea la cuvnt etc.Ali cercettori includ, de asemenea, cunotinele participanilor asupralumii131, cunoaterea referitoarea la imaginea reciproc a participanilor, lainteraciune, o cunoatere a planului de fundal al societii din cadrulcreia este generat discursul etc.Numrul acestor elemente componente poate fi extrem de numeros i devariat n funcie de perspectiva adoptat.

Cu toat aceast proliferare a elementelor exist totui un nucleu asupra crora exist ocvasiunanimitate a opiniilor:7.1. Participanii la discurs; se face o distincie ntre indivizii care pot fi descriiindependent de discurs din punctul de vedere social sau biologic i roluri pe care acetiale pot juca n discurs: elev, scriitor, profesor, politician etc. (v. rol)7.2. Cadrul spaio-temporal poate fi caracterizat din perspectiva asocierii la discursdrept:- cadrul empiric- cadrul instituional1327.3. Scopul pe care l urmresc participanii la un discurs depinde n mod evident degenul de discurs: politic, religios

Anumite genuri presupun script-uri cu un anumit grad de rigiditate:alocuiune politic, interogatoriu poliienesc, oficiere religioas etc.Se poate ntmpla adesea ca, la acest nivel, s existe deturnri de la scopuloficial la discurs.

De altfel, eterogenitatea pare s fie regula n interaciuni: nu numai c exist o ierarhie ascopurilor (mesa include rugciunea de ex.) dar se produc n mod constant amestecuri,alunecri care conduc la devieri de la scopul oficial (un discurs de comemorare se poatetransforma ntr-un atac la persoana unui contracandidat politic).

Contextul nu poate fi neles n ansamblu de un observator exterior. El trebuie s fie luatn considerare prin rezultanta interseciei reprezentrilor (adesea divergente) pe care i lefac participanii la interaciune. n scopul adecvrii comportamentelor, participanii sesprijin pe diferii indici (v indice de contextualizare) pentru a identifica genul de discursn care sunt implicai.


32/144


32

n cazul genurilor de discurs foarte ritualizate/formalizate, contextul apare ca produsulunei construcii comune a participanilor la interaciune.Sunt nsi numeroase cazurile n care natura genurilor de discurs, rolul participanilor,cadrul spaio-temporal reprezint obiectul conflictelori/sau negocierii.ntre momentul ini

ial

i cel final al unui schimb verbal, contextul paote fi diferit datorit

modificrilor pe care le-au adus informaiile,comportamentele interactive etc.

8. O noiune esenial pentru identificarea contextului o constituie indicele decontextualizare133.Acest concept se refer la semnele care permit participanilor la o interaciune sidentifice (corect) contextul acesteia, s determine exact cu cine vorbesc, n ce gen dediscurs sunt implicai etc.Anumii indici sunt numeroi ntr-un context anumit, cum ar fi:- decorul interaciunii (biseric, platou de televiziune)- vrsta, sexul, gesturi, mbrcmintea etc.

Interpretarea corect a acestor indici confer subiectului posibilitatea se a se comportaadecvat n interaciuni.Cel mai adesea, aceste interpretri nu opereaz nedifereniat i continuu pe parcursulinteraciunii ci sufer un proces de reajustare.

Din momentul n care un text a fost conservat, un text va circula n contexte diferite decel n care a fost generat i i va schimba statutul, apartenena la un gen etc. n acest caz,n ciuda invarianei relative a textului, este vorba de discursuri diferite.Dei se constat o utilizare sinonimic a termenilor context i situaie, se acord adeseaun sens mult mai general pentru situaie care ar fi ansamblul format din text i context.

9. Termenul cotext se opune contextului aa cum mediul textual imediat al unei unitidiscursive se opune mediului su nontextual.Dificultatea principal este de a stabili ce aparine cu exactitate textualului si ce nu iaparine.Unii cercettori nu restrng noiunea de text la unitile verbale ci includ aici elementelede ordin kinetic care le nsoesc (gesturi, mimic etc.), chiari aciunile participanilor ncursul schimbului.Dar, n general, domeniul de aplicare a noiunii cotext este cel al mediului verbal propriu-zis.O delimitare terminologic ar impune folosirea termenilor cotext verbal i cotext nonverbal.

10. n lingvistica textual se consider134 c orice text este constituit din cel puin osecven, unitate de compoziie inferioar textului vzut ca un ansamblu.Din aceastperspectiv textul reprezint un ir orientat din punct de vedere configuraional deuniti (propoziii) legate secvenial i care avanseaz ctre un sfrit.

Din acest punct de vedere ar exista cinci tipuri de secvene: narativ, descriptiv,argumentativ, explicativ, dialogal.


33/144


33

Cel mai adesea, un text integreaz mai multe secvene; acestea pot fi deacelai tip (de ex. o succesiune sau o ncastrare de povestiri) sau pot fide tipuri diferite (v. coeren/coeziune). n cazul n care secvenele sunt detipuri diferite se disting urmtoarele posibiliti:a) inser

ia unei secven

e ntr-alta (de ex. o argumenta

ie ntr-o descriere

i

inseria acestei argumentaii ntr-o naraiune);b) dominan secvenial (cnd cele dou tipuri se amestec dar una

domin (de ex. dac o naraiune este de fapt o descriere deghizat)


34/144


34

CAPITOLUL IIITIPOLOGIA DISCURSURILOR

Clasificarea discursurilor reprezint o sarcin fundamental n cadrul analizei discursului.Se apreciaz

c

membrii unei colectivit

i au o anumit

competen

n ceea ce privete

tipologia discursurilor, care le permite s recunoasc tipul de activitate discursiv n caresunt angajai i, n consecin, s aib un comportament lingvistic adecvat [nconformitate cu genul de discurs, cu indicele de contextualizare].Problema clasificrii discursurilor este dificil, mai ales datorit criteriilor multiple carepot fi luate n considerare i a imposibilitii de a le cuprinde pe toate ntr-o schemideal.

Petitjean (1989)135 consider c tipologiile discursului pot fi mprite n trei clase:- tipologii enuniative. 136- tipologii comunicaionale- tipologii situaionale.

Tipologia discursului se bazeaz adesea pe noiunea de formaiune discursiv.

Aceast noiune este folosit n special de coala francez de analiz a discursului137.

Pcheux 138 (1990: 102) impune aceast noiune n analiza discursului.El consider c orice formaiune social, caracterizat prin existena unui anumit raportntre clasele sociale, implic existena poziiilor politice i ideologice, care nu sunt fapteale individului, ci se organizeaz n formaiuni care antreneaz raporturi antagoniste, dealiane sau de dominare. Aceste formaiuni ideologice includ una sau mai multeformaiuni discursive legate ntre ele, care determin ceea ce poate sau trebuie s fie spus(articulate sub forma unei certe, a unei rugciuni, a unui pamflet, a unei expuneri, a unuiprogram etc.)Aceast tez are consecine la nivelul semantic deoarece presupune schimbarea sensuluicuvintelor la trecerea lor de la o formaiune discursiv la alta.

n analiza discursului, formaiune discursiv desemneaz orice sistem de reguli carestabilesc unitatea unui ansamblu de enunuri circumscrise ntr-un cadrul social iistoric.D. Maingueneau139 consider c vorbind despre formaiune discursiv spunem de fapt cdoar o parte din ceea ce se poate spune este accesibil, ceea ce se poate spune formeazun sistem i delimiteaz o identitate n cadrul unei societi, ntr-un anumit contextspaial i temporal.

Folosirea termenului este extrem de largi se aplic:- pentru conjuncturi istorice (discurs comunist, discurs al administraiei, discurs

tiinific, discurs al patronatului, discursul sindicatelor etc.)- pentru poziionri ideologice marcate- pentru discursuri concurente ntr-un cmp discursiv (discurs politic, religios)


35/144


35

Formaiunile discursive sunt nelese, n special, din dou perspective:1. concepia contrastiv, conform creia formaiunea discursiv este privit ca un spaiu

independent care se afl n relaie cu altele2. concepia interdiscursiv, pentru care o formaiune discursiv nu se constituie i nu se

menine dect prin interdiscurs140.

Actul prin care o formaiune discursiv se plaseaz ntr-un cmp discursiv i imarcheaz identitatea n raport cu alte formaiuni discursive se numete poziionare.Formaiunea discursiv privit ca sistem de reguli se opune termenului suprafadiscursiv (enunuri atestate care aparin acestei formaiuni discursive).

LEGILE DISCURSULUI

Legile discursului reprezint regulile, variabile din punct de vedere cultural, pe carefiecare dintre parteneri le respect i, n acelai timp, presupune c sunt respectate dectre intelocutor n cadrul schimbului verbal.ncadrarea i definirea acestor legi fac obiectul unor ample dezbateri.

Unii cercettori141 au propus distincia teoretic ntre principiile discursive generale ilegile specifice ale discursului.

Astfel, n principii generale s-ar putea ncadra principiul cooperrii, al relevanei i alsinceritii.

Clasificarea legilor specifice discursului pune n eviden dou criterii importante:criteriul lingvistici criteriul axat pe codurile de comportament.

Criteriul lingvistic i subsumeaz urmtoarele legi:

a) legea informativitii (a nu vorbi pentru a nu spune nimic, a nu spune ceea ceinterlocutorul tie deja etc.);

b) legea exhaustivitii (a furniza volumul maxim de informaie pertinent susceptibilde a interesa pe interlocutor la un moment dat);

c) legea modalitii (a fi clari concis142 n formulri).

Criteriul axat pe codurile de comportament reglate social relev faptul cinteraciunea verbal este supus unui ansamblu de norme variabile n timp i spaiu.Aceste norme sunt, n general, cele care regleaz comportamentul agresiv fa deimaginea/face pozitiv sau negativ a partenerului.a) Astfel, pe de o parte se claseaz aici reguli care guverneaz comportamentul

locutorului fa de partenerul su (a nu fi agresiv, ironic, a nu exagera cu lauda, a numonopoliza discuia etc.).

b) Pe de alt parte, regsim norme care regleaz imaginea proprie a locutorului (a nu fiexagerat de respectuos sau, invers, extrem de pretenios etc.)


36/144


36

Aceste legi se circumscriu, n linii generale, domeniului numit de Grice maximeconversaionale143 sau de ali cercettori (O.Ducrot) - legile discursului sau postulateconversaionale.

O trstur

caracteristic

a acestor legi pare a fi extinderea, ntre anumite limite, de la

domeniul strict al conversaiei la toate discursurile. Dei domeniul de referin estegeneral, aceste legi capt un caracter specific n funcie de genul de discurs analizat144.

GEN DE DISCURS

Analiza discursului pune n eviden utilizarea cu sensuri diferite a termenilor gen dediscurs i tip de discurs.Tendina general pare a privilegia folosirea sintagmei gen de discurs pentrudispozitivele de comunicare definite socio-istoric: faptul divers, editorialul, consultaiamedical, interogatoriul, mica publicitate, conferina universitar, raportul etc.

Diversitatea145 genurilor de discurs este foarte mare de la genuri care ar putea ficaracterizate ca stabile (rugciunea, conferina, reeta etc.) la genuri foarte dinamice(jurnalul tv).

n concepia tradiional, se consider genurile drept cadre n care se poate introduce unconinut care ar fi independent de acestea. Sub influena pragmaticii se consider genurilemai mult activiti146 care nu pot avea o dezvoltare legitimi reuit147 dect dac suntn conformitate cu regulile care le constituie.

Caracteristicile definitorii pentru un gen de discurs vizeaz:- statutul colocutorilor- circumstanele temporale i spaiale ale enunrii- suportul i modul de difuzare (suportul joac un rol important n apariia i

dezvoltarea unui gen: apariia microfonului a modificat predica religioas,telefonul a modificat definiia conversaiei, epopeea este inseparabil derecitare etc.) (vezi mediologie)

- temele care pot fi introduse- lungimea, modul de organizare a discursului etc.

Genul de discurs are o importan decisiv n interpretarea enunurilor deoarece acesta nupoate fi neles fr a-l raporta la un gen discursiv.

n fenomenul de nelegere a vorbelor celuilalt, noi tim de la nceput, de la primelecuvinte, presimind genul, ghicind volumul (lungimea aproximativ a unui tot discursiv),structura compoziional dat, prevznd finalul, altfel spus, de la nceput, suntemsensibili ntregului discursiv148.

A. Tipologia discursurilor din perspectiv cronologici constitutiv cuprinde:- discursul fondator i discursul prim (iniial)- discursul raportat


37/144


37

Discurs fondator (discurs constitutiv)149

Discurs care joac un rol fondator n

raport cu altele

150

.Doar un discurs care se constituie printematizarea propriei constituiri este cel carejoac un rol fondator n relaia cu celelaltediscurs. De exemplu, discursul cretin,poate pretinde c este un discurs fondatorn raport cu altele prin instituirea uneilegturi cu revelaia.

Orice discurs constitutiv este prins ntr-oreea de relaii conflictuale cu celelaltediscursuri i mobilizeaz comunitidiscursive151 specifice, care genereaznscrierea enunurilor sale ntr-o memoriecolectiv, ntr-o memorie cultural.

Discurs iniial/prim discurs

Termenul desemneaz n sens strict textul

care reprezint sursa pentru alte discursuri.Prin extensie, se vorbete de discurs iniialn cazurile n care exist un decalajcronologic i/sau calitativ ntre doudiscursuri: ntre o carte i recenzia sa, ntreBiblie i lucrri de interpretare etc.

Discursul raportat 152

Discursul raportat reprezint termenul atribuit conceptului de reprezentare ntr-un discursa unor elemente care aparin unor surse diferite de emitor.Discursul raportat se refer att la tipologia tradiional: discurs direct153, discursindirect154 i discurs indirect liber155, ct i la fenomene ca: punerea ntre ghilimele,italice etc., la modalizare prin trimitere la un alt discurs (dup spusele lui x), ladiversele forme de aluzie la discurs anterioare.Unii cercettori156 structureaz cmpul conceptual al discursului raportat n conformitatecu axa de opoziie - discurs raportat n sens strict / modalizare n discurs secund.Discursul raportat n sens strict se refer la cazul n care emitorul are ca obiect alenunului su un alt act enuniativ (Ion povestete c eti bolnav).

1) Modalizarea n discursul secund se refer la prezentarea propriului enun ca secundn raport cu un alt discurs.

Modalizarea poate privi:- adevrul/validitatea/credibilitatea coninutului din aseriune (Este bolnav, dac ar fi

s ne lum dup spusele lui Vasile);- folosirea unui cuvnt sau termen (Sunt tuf, cum se zice)


38/144


38

2) Semn standard / semn autonimSemnul standard (surprins n vorbire) i semnul autonim (luat n considerare, menionat,atestat) .Utilizarea unui semn lingvistic se poate face ntr-o manier

standard -semnul

Standard pentru a se referi la o entitate extralingvistic (Am cumprat un CD-ROM.) saupentru a se referi la semnul nsui (nu gsesc termenul CD-ROM n dicionar).Autonimia reprezint proprietatea limbajului de a vorbi despre el nsui.

Discursul direct pune n eviden modul de funcionare al autonimiei: se folosesccuvintele citate ale emitorului sau raportorul red enunul ca atare:

D. Carp v spunea c n chestiunea Dunrei ne-a aprat Germaniasingur. S-mi dai voie s-i spun c se nal. Iat faptele! Cnd s-a strnsConferina de la Londra, prima chestiune care s-a ridicat a fost: Romnias fie primit? i atunci citesc:. Ambasadorul Germaniei s-a opus [Take Ionescu,Generaia sortit pentru fapta cea mare; Discurs rostit n edinele de la16 i 17 decembrie 1915 la Camera Deputailor, n Ioan Adam; Panteonregsit. O galerie ilustrat a oamenilor politici romni, Editura 100+1Gramar, Bucureti, 2000, p.166]

i atunci mi-au zis: (Aplauze prelungite) [Take Ionescu, Generaiasortit pentru fapta cea mare; Discurs rostit n edinele de la 16 i 17decembrie 1915 la Camera Deputailor, n Ioan Adam;Panteon regsit. Ogalerie ilustrat a oamenilor politici romni, Editura 100+1 Gramar,Bucureti, 2000, p.168]

n discursul indirect, raportorul face apel la propriile cuvinte pentru a cita pe cineva,pentru a reformula:

D. Carp v spunea c n chestiunea Dunrei ne-a aprat Germaniasingur. [Take Ionescu, Generaia sortit pentru fapta cea mare; Discursrostit n edinele de la 16 i 17 decembrie 1915 la Camera Deputailor, nIoan Adam; Panteon regsit. O galerie ilustrat a oamenilor politiciromni, Editura 100+1 Gramar, Bucureti, 2000, p.166]

Adesea discursul poate fi marcat de conotaie autonimic n care se amestec folosireastandard i uzajul autonim. Marcarea conotaiei se face prin ghilimele, italice etc. pentru a


39/144


39

arta comentarea expresiei lingvistice de care emitorul se distaneaz. Marcarea graficsubliniaz raportarea la o alt surs a enunului.

n trecut, Romnia a fost aliat cu statele Triplei-Aliane i a tiut nacela

i timp s

sus

in

raporturi bune cu puterile nelegerii. Astfel ea a

beneficiat de avantajul imoralitii antebelice a echilibrului european.Acest echilibru a fost o realitate pn la rzboiul mondial i problemagranielor Romniei vechi nici c se putea pune n discuie din vreo parte,fr riscul unui rzboi general. [Alexandru Vaida-Voevod, Problemafrontierelor romneti, n Ioan Adam;Panteon regsit. O galerie ilustrata oamenilor politici romni, Editura 100+1 Gramar, Bucureti, 2000,p.168]

3. Opoziia reprezentri explicite ale discursului/reprezentri care presupun o analizinterpretativ

a. forme explicite:- discursul direct sau discursul indirect;- formule ca dup (spusele lui) X ; pentru a-l cita pe Y (vezi eterogenitate);

b. forme marcate lingvistic dar care necesit totui o analiz interpretativ; de ex.,mrcile conotaiei autonimice nu indic sursa enunului raportat; ceea ce l poate facepe receptor s caute att sursa, ct i motivul pentru care emitorul s-a plasat ntr-opoziie distanat de enun.

c. formele interpretative propriu-zise (discursul indirect liber, aluziile, citatele ascunseetc.) care nu sunt semnalate prin mrci. Este domeniul de predilecie al manifestriirolului cotextului, a culturii receptorului, al cunoaterii partenerului n interaciune, algenurilor discursive, al ncadrrii ntr-un gen discursiv etc.

Se admite n general c problematica discursului raportat este esenial pentru nelegereadiscursului, care, lucrnd asupra altor discursuri reprezint o negociere permanent apropriei limite157.

B. Tipologia discursurilor n funcie de raportul dintre emitori i receptori cuprindediscursul nchisi discursul deschis158.

discurs nchispentru care exist o coinciden calitativicantitativ ntre ansamblul emitorilor icel al receptorilor159

discurs deschispentru care exist o diferen marecalitativ i cantitativ ntre ansamblulemitorilori cel al receptorilor160


40/144


40

C. Discursurile se pot clasifica i dup domeniul n care sunt folosite; distingem astfeldiscursuri nespecializate (care nu se pot atribui unui domeniu de specialitate) idiscursuri specializate.

Termenul discurs specializat se refer

la modul n care limba este utilizat

ntr-undomeniu de activitate. Astfel, existdiscursul tiinific (n sociologie, matematic, fizicetc.), discursul tehnic (de ex., n telecomunicaii, petrochimie etc.), discursulprofesional (n ramuri precum turismul, ceasornicria, jurnalistica etc.).Unii autori161 consider c discursul specializat poate include i discursul politic.Discursul specializat reprezint obiectul de studiu al lingvisticii aplicate. Cercetarea nacest domeniu privete n special lexicul, terminologiile, aspectele formalizate,ritualizate ale discurs.

D. Din perspectiva relaiilor ce se pot stabili n i ntre discursuri se poate vorbi despremetadiscurs, intradiscurs i interdiscurs.Aceste concepte caracterizeaz starea discursului care se afl ntr-un continuu proces denegociere n cadrul unui spaiu saturat de cuvintele i enunurile celorlali.

Metadiscursul este un fenomen caracteristic att interaciunilor verbale spontane, ct idiscursurilor elaborate fie orale, fie scrise.Reprezentarea discursului ca un ansamblu format din dou universuri distincte, unulinterior al intradiscursului i unul exterior al interdiscursului- poate fi fcut doardintr-o perspectiv teoretic. n realitate, intradiscursul i metadiscursul se intersecteazcu interdiscursul, aa cum se poate vedea n cadrul dialogismului sau al eterogenitiiconstitutive.

Metadiscurs162Se refer la posibilitatea pecare o are locutorul de a-icomenta enunul chiar ncadrul enunrii sau poateavea ca obiect i discursulpartenerului, pentru a-lconfirma163 sau a-lreformula.

Interdiscurs164Desemneaz relaiilediscursului cu ansamblulunitilor discursive. nfuncie de tipul dominant derelaie interdiscursiv165 sepot delimita discursuricitate, discursuri anterioare(de acelai gen), discursuricontemporane aparinndunor genuri diferite etc.

IntradiscursDesemneaz conceptul opusinterdiscursului i se referla relaiile ce se stabilescntre elementele constitutiveale unui discurs.

Acest tabel trebuie completat cu urmtoarele precizri:

1) Principalele funcii ale metadiscursului sunt:- de corectare- autocorectare (am vrut s spunmai exact)


41/144


41

- de corectare a celuilalt participant al interaciunii verbale (vrei s spui de faptc)

- de marcare a inadecvrii anumitor cuvinte (dac se poate spune aantr-unanume fel)

- de a elimina de la nceput (din start) o eroare de interpretare (n sensulpropriu al termenuluimetaforic vorbindn toate sensurile cuvntului)

- de a formula scuze (dac mi pot permite s spun astanu-mi vinecuvntul)

- de a reformula anumite enunuri (altfel spusn ali termeni)

2) Urmele interdiscursului n intradiscurs se regsesc la nivelul preconstructului (vezi maijos). Preconstructul este astfel asociat unei teze eseniale a colii franceze, aceea aexistenei unei disimulri a interdiscursului prin discurs.

Principala caracteristic a unui discurs pare a fi eterogenitatea sa.Un discurs nu este aproape niciodat omogen; el amestec diverse tipuri de secvene, lass transpar sub nenumrate forme subiectivitatea emitorului.Metadiscursul este o form de manifestare a eterogenitii enuniative. Aceasta mbracdou forme: eterogenitate manifest (sau reprezentat) i eterogenitateaconstitutiv166:


42/144


42

Eterogenitate manifest

Corespunde unei prezene detectabile aunui discurs n altul de-a lungul textului

1. formele marcate ale eterogenitii(explicite) sunt semnalate de o manierunivoc: discurs direct, discurs indirect,ghilimele, glose167i indic un dezacordntre emitori spusele sale

2. formele nemarcate ale eterogenitii caresunt identificabile pe baza indicilortextuali diveri sau graie culturiiinterlocutorului (discurs indirect liber,aluzii, ironie, pasti etc.)

Eterogenitate constitutiv

Discursul este dominat de interdiscurs168.Problematica eterogenitii constitutive esteprivit diferit de diveri cercettori169:

1. Bahtin consider c este manifestareaunui dialogism generalizat (cuvintelesunt ntotdeauna cuvintele altuia,discursul este esut prin discursul altuia)

2. Pcheux (1975: 146)170 se refer lapsihanaliz i la concepia luiAlthusser171 a ideologiei bazate peprimatul interdiscursului asupra oricreiformaiuni discursive

3. Authier-Revuz (1982) face referire lapsihanaliza lui Lacan172: subiectul este nmod ireductibil sfiat de incontient,dar el triete n cadrul iluziei necesare aautonomiei contiinei i a discursuluisu.

4. D.Maingueneau (1984: 30-34) considerc identitatea unei formaiuni discursiveeste una i aceeai cu relaia sa cuformaiunile discursive prin care iconstruiete identitatea173.


43/144


43

CAPITOLUL III

UNIVERSUL DISCURSULUI

A. Principalele elemente care alctuiesc universul discursului sunt cmpul discursiv,practica discursivi memoria discursiv.

CMP DISCURSIV

Universul discursului poate fi vzut ca un ansamblu de discursuri care interacioneaz laun moment dat.Acest univers poate fi decupat n cmpuri discursive distincte cum ar fi diferite colifilozofice sau curente politice care se confrunt, explicit sau nu, ntr-o anumitconjunctur174.Cmpul nu este o structur static, delimitat ci un ansamblu dinamic care-i poateschimba configuraia. Un cmp nu are o organizare omogen: exist ntotdeaunaelemente dominante i elemente subordonate, poziii centrale i periferice175.Cmpul poate include subcmpuri, de exemplu, n interiorul unui curent politic se poatenregistra o confruntare ntre diferite discursuri care urmresc s dein monopolullegitimitii enuniative sau controlul comunicrii.Deoarece este dificil de realizat o investigare exhaustiv a unui cmp discursiv, analizadiscursului urmrete cel mai adesea studiul subcmpurilor/spaiilor discursive176.

PRACTIC DISCURSIV

Termenul practic discursiv este folosit pentru a sublinia faptul c discursul este oform de aciune social177.Pentru Foucault178 practica discursiv reprez

Documents

46857734 Analiza Discursului Public