RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

• Rencana pelaksanaan pembelajaran harus dibuat sebelum pelaksanaan pembelajaran

• Rencana pembelajaran harus mengacu kepada karakteristik (usia, sosial budaya dan kebutuhan individual) anak yang terlibat dalam pembelajaran

MENGAPAHARUS MEMBUAT RPP

• Sebagai acuan guru dalam melaksanakan pembelajaran

• mendukung keberhasilan pelaksanaan pembelajaran

• mengarahkan guru untuk menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan,

• mengarahkan guru untuk membangun sikap, pengetahuan dan keterampilan yang diharapkan dimiliki anak

Alur Perencanaan Pembelajaran

STPPA

KI

KD

MUATAN/MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

TEMA/SUB TEMA

ALOKASI WAKTU

RAMBU-RAMBUPENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

• Berorientasi pada Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA)

• Berisi kompetensi dasar (KD) yang diambil dari KI-1, KI-2,KI-3 dan KI-4 yang dapat mengembangkan nilai agama dan moral, motorik, kognitif, bahasa, sosial emosional dan seni

• Berisi muatan/ materi pembelajaran dari KD yang telah dipilih

Lanjutan……………….

• memilih kegiatan selaras dengan muatan/ materi pembelajaran

• Mengembangkan kegiatan main yang berpusat pada anak

• Menggunakan pembelajaran tematik

• Mengembangkan cara berfikir saintifik

• berbasis budaya lokal dan memanfaatkan lingkungan alam sekitar, sebagai media bermain anak

SEPAKATKAH KITA…?

• Pembelajaran di PAUD merujuk pada Kompetensi Dasar.

• Pencapaian pembelajaran untuk mengukur Kompetensi Dasar

• Pembelajaran PAUD BUKAN menekankan pada penguasaan materi

• Pada pembelajaran PAUD hal yang terpenting adalah proses belajar yang menumbuhkan anak senang belajar, senang melakukan proses saintis.

PERLUKAH MENGEMBANGKAN MATERI…?

UNTUK APA…?

• Mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan anak

• Memperluas pengalaman bermain yang bermakna

• Menumbuhkan minat belajar anak

Bagaimana caranya..?

• Pahami inti muatan dari setiap kompetensi dasar. Kemampuan apa yang diharapkan dari KD tersebut.

• Pahami keluasan cakupan materi yang termuat dalam KD

• Pahami kedalaman materi yang sesuai dengan tahap perkembangan anak.

• Sesuaikan dengan visi yang ingin diwujudkan dan Tujuan yang ingin dicapai pada anak didik selama belajar di Satuan TK Pembina Negeri.

• Tentukan prioritas materi yang mendukung pencapaian KD

LATIHAN KERJA I STRUKTUR KURIKULUM ( KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Muatan /Materi KI-1: Menerima ajaran agama yang dianutnya

1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar

sebagai rasa syukur kepada TuhanKI-2: Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu bekerja sama, mampu menyesuaikan diri, jujur, dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik dan/atau pengasuh, dan teman

2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat

2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu

2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif

2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis

2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri

2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan

2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau menunggu giliran, mau mendengar ketika orang lain berbicara) untuk melatih kedisiplinan

STRUKTUR KURIKULUM ( KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Muatan KI-2: Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu bekerja sama, mampu menyesuaikan diri, jujur, dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik dan/atau pengasuh, dan teman

2.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian

2.9 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli dan mau membantu jika diminta bantuannya

2.10 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kerjasama

2.11 Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri

2.12 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur

2.13 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun kepada orang tua, pendidik dan/atau pengasuh, dan teman

Lanjutan……………….Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Muatan Materi

KI-3: Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik dan/atau pengasuh, lingkungan sekitar, teknologi, seni, dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara: mengamati dengan indra (melihat, mendengar, menghidu, merasa, meraba); menanya; mengumpulkan informasi; mengolah informasi/mengasosiasikan,dan mengkomunikasikan melalui kegiatan bermain

3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari3.2 Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk

pengembangan motorik kasar dan motorik halus3.4 Mengetahui cara hidup sehat3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan

berperilaku kreatif3.6 Mengenal benda -benda disekitarnya (nama, warna, bentuk,

ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat

ibadah, budaya, transportasi)3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-

batuan, dll)3.9 Mengenal teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan

bermain, peralatan pertukangan, dll)3.10 Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan

non verbal)3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain3.13 Mengenal emosi diri dan orang lain

3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni

Lanjutan……………Kompeten

si IntiKompetensi Dasar Muatan materi

KI-4: Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan,dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia

4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa 4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif4.6 Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda disekitar yang dikenalnya

(nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai hasil karya

4.7 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi)

4.8 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)

4.9 Menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll) untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya

4.10 Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan membaca)4.11 Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara

verbal dan non verbal)4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar4.14 Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat diri dengan cara yang tepat4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media

JENIS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PROGRAM SEMESTER

RPPM – Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan

RPPH – Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian

PROGRAM SEMESTER

• Perencanaan program semester berisi daftar tema dan sub tema dalam satu semester , serta Kompetensi Dasar yang dipilih pada tema tersebut, termasuk alokasi waktu setiap tema dengan menyesuaikan hari efektif kalender pendidikan yang bersifat fleksibel.

• Penentuan tema dapat dikembangkan oleh satuan PAUD atau mengacu pada contoh tema yang ada dalam Panduan

Cara Penyusunan Program Semester

• Tema dan sub tema dikembangkan berdasarkan minat anak, potensi satuan PAUD atau dapat diambil dari contoh yang terdapat dalam Panduan.

• KD diambil dari struktur kurikulum yang paling sesuai dengan tema – sub tema yang ditetapkan.

• Alokasi waktu ditetapkan sesuai dengan kedalaman dan keluasan yang ingin dicapai sesuai dengan potensi satuan PAUD

• Alokasi waktu minimal untuk satu semester adalah 17 minggu

Contoh Program Semester

No

Tema Sub Tema Kompetensi Dasar Waktu

1. Diriku 1. Tubuhku 2. Kesukaa

nku 3. Identitas

ku

1.1, Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan

lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan

2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat

2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu

2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis

2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri

Agustus minggu 1 sampai minggu ke 3

Lanjutan

No Tema Sub Tema

Kompetensi Dasar Waktu

3.1. Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari 4.1 melakukan kegiatan beribadah sehari-hari

dengan tuntunan orang dewasa3.3 . Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan

gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus

4.3. Menggunakan anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan halus

Agustus minggu 1 sampai minggu ke 3

Lanjutan No Tema Sub

TemaKompetensi Dasar Waktu

3.7. Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi)

4.7. menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh dll tentang lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi.

3.10. Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)

4.10. menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan membaca).

Agustus minggu 1 sampai minggu ke 3

LEMBAR KERJA 2Buatlah Program semester dan tentukan tema, sub tema

serta kompetensi dasar yang dipilih dan alokasi waktu untuk masing-masing tema tersebut.

PROGRAM SEMESTER 1

TK KASIH IBU

KELOMPOK/USIA : B/ 5-6 tahunNO TEMA SUB TEMA KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

• Perencanaan program mingguan merupakan rencana kegiatan yang disusun untuk pembelajaran selama satu minggu.

• Diturunkan dari program semester

• Berisi sub tema, muatan/ materi pembelajaran dan rencana kegiatan

Lanjutan

• Muatan/materi pembelajaran dikembangkan dari KD dan dihubungkan dengan tema/sub tema yang dipilih.

• Merencanakan kegiatan adalah memilih kegiatan yang mampu mewujudkan seluruh muatan /materi pembelajaran yang telah dipilih.

• Kegiatan yang bersifat rutinitas dimasukan kedalam SOP, kecuali ada materi baru.

Contoh RPPM

No Sub Tema Muatan/materi pembelajaran Rencana Kegiatan

1 Tubuhku Tubuhku ciptaan Tuhan Sentra /area seni1. Membuat bingkai foto dengan ragam media2. Membuat boneka dari bahan bekas3. Menggambar dan Melukis orang 4. Gerak dan lagu tentang tubuhSentra bahan alam/ Area pasir - air Membuat anggota tubuh dengan ragam media (pasir, playdough, koran, botol bekas)Sentra Peran/Area drama Bermain peran di Rumah Sakit MataSentra Persiapan/ Area membaca5. Melengkapi huruf sesuai dengan gambar anggota tubuh dengan

berbagai media 6. Mengelompokkan gambar anggota tubuh dengan berbagai mediaSentra/ Area Balok Membuat bangunan rumah dengan balok

Perilaku sopan

Kerapihan diri dan hasil karyaku

percaya diri terhadap tubuhku

aku anak mandiri

aku senang bekerjasama

anggota tubuh

Lingkungan keluarga

Keaksaraan awal

Rencana Program Pembelajaran Mingguan (RPPM)Taman Kanak-Kanak Kasih Ibu

Semester/minggu: 1/9 Tema : DirikuKelompok : 5-6 tahunKD: 1.1, 1.2,2.4, 2.5, 2.8, 2.10, 3.3, 4.3, 3.7, 4.7, 3.12, 4.12

Contoh RPPM Kelompok

No Sub Tema Muatan/materi pembelajaran Rencana Kegiatan

1 Tubuhku Tubuhku ciptaan Tuhan Sentra /area seni1. Membuat bingkai foto dengan ragam media2. Membuat boneka dari bahan bekas3. Menggambar dan Melukis orang 4. Gerak dan lagu tentang tubuhSentra bahan alam/ Area pasir - air Membuat anggota tubuh dengan ragam media (pasir, playdough, koran, botol bekas)Sentra Peran/Area drama Bermain peran di Rumah Sakit MataSentra Persiapan/ Area membaca5. Melengkapi huruf sesuai dengan gambar anggota tubuh dengan

berbagai media 6. Mengelompokkan gambar anggota tubuh dengan berbagai mediaSentra/ Area Balok Membuat bangunan rumah dengan balok

Perilaku sopan

Kerapihan diri dan hasil karyaku

percaya diri terhadap tubuhku

aku anak mandiri

aku senang bekerjasama

anggota tubuh

Lingkungan keluarga

Keaksaraan awal

Rencana Program Pembelajaran Mingguan (RPPM)Taman Kanak-Kanak Kasih Ibu

Semester/minggu: 1/9 Tema : Diriku Kelompok : 5-6 tahunKD: 1.1, 1.2,2.4, 2.5, 2.8, 2.10, 3.3, 4.3, 3.7, 4.7, 3.12, 4.12Materi: Tubuhku ciptaan Tuhan, Perilaku sopan

LEMBAR KERJA 3

Buatlah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)

NO SUB TEMA KOMPETENSI DASAR MUATAN/MATERI PEMBELAJARAN RENCANA KEGIATAN

CARA MEMBUAT RPPH

Pilih beberapa kegiatan yang ada di RPPM Sesuaikan dengan pendekatan

pembelajaran yang digunakan oleh lembaga Kegiatan harian berisi pembuka, inti dan

penutup Penyusunan kegiatan harian disesuaikan

dengan kondisi dan potensi yang dimiliki satuan pendidikan

Kegiatan harian dibuat oleh guru/pendidik baik perorangan maupun kelompok.

RPPH berisi : Nama lembaga, semester/minggu ke,

hari/tanggal, kelompok usia Tema / Sub Tema Materi/Muatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran yang mengandung

pembuka, inti dan penutup Kegiatan main minimal empat variasi kegiatan Alat dan Bahan Rencana evaluasi

Catatan:

Kegiatan yang bersifat rutin dijadikan Standar Operasional Prosedur

Jika KD atau muatan /materi pembelajaran belum di dapatkan anak pada tema yang dirancang maka KD tersebut dapat terus dikembangkan pada tema yang lain dengan bentuk kegiatan yang berbeda.

Semester / bulan/Minggu ke : 1/Juli/2 Hari / Tanggal : Senin 1 Agustus 2014 Kelompok / Usia : B/5 – 6 Tahun Tema / Sub Tema : Diriku/Tubuhku Materi :

1. Tubuhku ciptaan Tuhan2. Perilaku sopan3. Kerapihan diri dan hasil karyaku4. Percaya diri terhadap tubuhku5. Aku anak mandiri 6. Aku senang bekerjasama7. Mengenal anggota tubuh8. karya dengan berbagai media9. Keaksaraan awal

Contoh RPPH

• Alat dan bahan : • Huruf-huruf dari kertas atau plastic• Kertas manila, kertas skotlait berbagai warna, kapas, stik es krim,foto diri• Kertas, spidol, krayon• gunting, lem, gambar anggota tubuh

Pembukaan : • Penerapan SOP pembukaan • Mengamati diri sendiri (cirri-ciri, atribut yang dikenakan, huruf-huruf anggota

tubuh• Berdiskusi tentang rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya• Berdiskusi cara berpakaian yang bersih, sopan, dan rapi sebagai bentuk

menjaga tubuh• Menggunakan kata tolong, terima kasih, dan maaf dalam setiap

kesempatan yang tepat :

Lanjutan

Inti :• Menyusun huruf sesuai gambar anggota tubuh• Membuat bingkai foto diri• Menggambar foto diri• Menggunting dan menempel anggota tubuh

Recalling • Merapikan mainan• Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain• Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya• Penguatan pengetahuan yang didapat anak• Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama.

Penutup : • Tanya jawab kegiatan satu hari • Bernyanyi /bercerita• Menginformasikan kegiatan untuk esok hari• Berdoa setelah belajar

Rencana evaluasi : • Sasaran penilaian mengacu pada KD yang akan dicapai

(mengacu pada indikator sebagai penanda perkembangan) • Teknik pencatatan (anekdotal record, catatan observasi, hasil

karya)

LEMBAR KERJA 4

Buatlah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) sesuai dengan pendekatan/model pembelajaran yang digunakan dilembaga

masing-masing

TERIMA KASIHSEMOGA BERMANFAAT

Lanjutan Inti :

– Menyusun huruf sesuai gambar anggota tubuh– Membuat bingkai foto diri– Menggambar foto diri– Menggunting dan menempel anggota tubuh

Recalling – Merapikan mainan– Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain– Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya– Penguatan pengetahuan yang didapat anak– Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama.

Penutup : • Tanya jawab kegiatan satu hari • Bernyanyi /bercerita• Menginformasikan kegiatan untuk esok hari• Berdoa setelah belajar

Rencana evaluasi : • Sasaran penilaian mengacu pada KD yang akan dicapai (mengacu

pada indikator sebagai penanda perkembangan) • Teknik pencatatan (anekdotal record, catatan observasi, hasil karya)

KD TEMA SUB.TEMA ALOKASI WAKTU

NAM : 1.1MOTR : 2.1, 3.3SOSEM : 2.6, 2.9KOG : 3.6, 3.8BAHS : 3.10, 3.11, 3.12SENI : 3.15

BINATANGDISEKITARKU

Ikan Kokiku Pandai Berenang 1 Minggu

Embek...embek Kambing Pamanku 1 Minggu

Burung Merpati Terbang Tinggi 1 Minggu

Petok-petok Ayam Betinaku Bertelur 1 Minggu

Iiih Ada Ular Mendesis 1 Minggu

  TANAMANDISEKELILINGKU

Pohon Padi Sudah Menguning 1 Minggu

Bunga Mawar Kesukaanku 1 Minggu

Pohon Beringin Kokoh dan Besar 1 Minggu

Rumput Hijau Di tanah Lapang 1 Minggu

Kebun Jagung Ayahku 1 Minggu

PROSEM :NAMA LEMBAGA :SEMESTER :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN MINGGUAN (RPPM) Semester/Bulan/Minggu :Tema/Sub.tema : Binatang Di Sekitarku/ Ikan Kokiku Pandai BerenangKelompok Usia :KD : 1.1, 2.1, 2.6, 2.9, 3.3, 3.6, 3.8, 3.10, 3.11, 3.12, 3.15, 4.3, 4.6, 4.8, 4.10, 4.11, 4.12, 4,15

Materi :Bersyukur atas ikan sebagai ciptaan Tuhan (1.1)Ikan makanan sehat (2.1)

Taat pada peraturan (2.6)Peduli/berbagi dengan teman (2.9)Kelenturan otot (3.3)Ciri-ciri ikan (3.6)Tempat hidup ikan (3.8)Cerita tentang ikan (3.10 dan 3.11)Tuliskan IKAN, AIR, SIRIP, SISIK, INSANG, KEPALA, MATA, EKOR (3.11)Kreasi ikan (3.15)

Rencana kegiatan

SENTRA MAIN PERAN “Nelayan mencari ikan “ -Setting kapal,laut, ikan-ikanan -Peran : Para nelayan, penjual ikan, pembeli ikan,

SENTRA BALOK “PASAR IKAN “ -Balok, alas -asesories

SENTRA ALAM CAIR “Ikan Ciptaan Tuhan “ -Membuat ikan dari playdough -Melukis ikan -Mencap ikan dengan ibu jari -menangkap ikan

SENTRA PERSIAPAN “Manfaat Ikan” -Mengurutkan kartu huruf bertuliskan : Ikan, sirip, sisik, ekor -Puzzle ikan -Mengelompokkan ikan besar, sedang,kecil (gambar) -Membuat roti dari play dough sejumlah 5

IKAN KOKIKU PANDAI BERENANG

RPPM ...LANJUTAN....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN HARIAN (RPPH)“ SENTRA PERSIAPAN ”

Semester/Bulan/Minggu : 1/1/1Hari/ Tanggal : Sabtu, 22. Agustus 2015Tema : Binatang di sekitarkuSub Tema : Ikan Kokiku Pandai BerenangKelompok :Tujuan

Menanamkan sikap peduli (memberi) (2.9)Mengetahui manfaat ikan (3.6)

Kegiatan Alat /Bahan Pembukaan : 1.Senam Gemari Bersama 2.Bercerita tentang MANFAAT IKAN 3.Pengamatan & Diskusi tentang manfaat ikan 4.Menyanyi “ GIZI IKAN” 5.Mengucapkan “ Ikan Bermanfaat Bagi Kesehatan Manusia :

1.CD Gemari 2.Gambar Cerita 3.Gambar Ikan 4.CD/Player 5.Teks tulisan Ikan Bermanfaat bagi manusia

Inti : 1. Puzzle ikan (4 tempat) 2. Membuat Ikan dari Playdough (6

Tempat) 3. Mengurutkan kartu huruf Ikan-Sisik-

Sirip-Ekor (4 tempat) 4. Mengelompokkan gambar ikan sedang,

kecil, besar (6 tempat)

1. Puzzle bermacam-macam ikan (10 keping) 2. Playdough 3 warna

3. Kartu tulisan : Ikan, Sisik, Sirip, Ekor

4. Piring, gambar ikan 3 ukuran

Penutup 1.Penguatan sikap dan perilaku PEDULI 2.Mengulang ucapan Ikan Bermanfaat Bagi Manusia

RPPH (LANJUTAN)

Kepala Sekolah Pendidik ........................................................... ............................................................