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Música4

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Reg. B.3528 Incluye

+ cuadernode ejercicios

Educación primariaCiclo medio

4 escolar_mariona 5/10/07 12:16 Página 1

S U M A R I O

ÍNDICE ALFABÉTICO DE CANCIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

ÍNDICE ALFABÉTICO DE AUDICIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

ÍNDICE ALFABÉTICO DE TÉRMINOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

CUADRO SINÓPTICO DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y MATERIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8

UNIDAD 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

UNIDAD 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18

UNIDAD 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26

UNIDAD 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34

UNIDAD 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42

UNIDAD 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50

UNIDAD 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58

UNITAT 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66

ANEXO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74


4Editorial BOILEAU P E N T A G R A M A E S C O L A R

ÍNDICE ALFABÉTICO DE CANCIONES

Adiós, adiós . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68

Al reciclar… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45

Balalaika (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49

Barbapum (danza) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80

Bogando en la inmensa mar bella . . . . . . . . . . . . . .52

Campaniñas (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25

Campanitas del lugar (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75

Canción de cuna (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41, 77

Con mi bicicleta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29

Cuántas aves llegarán (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . . . .73

Debajo un botón (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65

Din, don (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33

Do, re, mi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44

El mar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37

El noi de la mare (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76

Greensleaves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68

Heigh-ho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52

La barca de Miguel (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76

La campesina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36

La campesina (danza) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78

La cometa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53

La gata y el belitre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60

La marcha de los santos (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . .75

Las campanas de San Juan (flauta) . . . . . . . . . . . . . .57

Los peces en el río . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28

Marineros de alta mar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20

Melodía china (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74

Mira mis patitos (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75

Nos falta tiempo… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61

¡Oh, Susana! (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57

¡Oh, Susana! (danza) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82

Polca (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41

¡Qué ruido! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21

Quien dirá la carbonerita (flauta) . . . . . . . . . . . . . . .49

Sa madona (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74

Si al cielo vas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

Suenan las campanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28

Tengo, tengo, tengo (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41

The ballad of Davy Crockett (flauta) . . . . . . . . . . . . .77

Tin, ton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

Tres triques, tres troques (flauta) . . . . . . . . . . . . . . . .17

Un mundo ideal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69

Yo soy un planeta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13


5 Editorial BOILEAUM Ú S I C A 4 - E D U C A C I Ó N P R I M A R I A -

ÍNDICE ALFABÉTICO DE AUDICIONES

Anónimo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Allemande de launay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

Asins Arbó, Miquel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La flor del taronger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Bach, Johann Sebastian. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Concierto para dos violines en re menor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Bach, Johann Sebastian. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Toccata y fuga en re menor BWV 565. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

Bizet, Georges . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Carmen (obertura). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

Boccherini, Luigi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quinteto de cuerda en Mi Mayor, Op. 11 nº 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Brehme, Hans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Paganiniana Op. 52. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Cottrau, Teodoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Santa Lucía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

Mozart, Wolfgang Amadeus . . . . . . . . . . . . . . Ave verum. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Pergolesi, Giovanni Battista . . . . . . . . . . . . . . . Stabat Mater. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Popular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La bella Lola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Rameau, Jean-Philippe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tambourin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Rodgers, Richard. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I could write a book . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Rossini, Gioacchino. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il barbiere di Siviglia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Saint-Saëns, Camille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cavatina Op. 144 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Salgán, Horacio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Don Agustín Bardi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Vaughan Williams, Ralph . . . . . . . . . . . . . . . . . Concierto para tuba y orquesta en fa menor . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Vivaldi, Antonio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Concierto para dos mandolinas, cuerda y continuo en Sol Mayor . . 71



A capella . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Acorde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Acordeón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

Acordeonista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

Adagio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

Allegro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18, 66

Allemande . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

Al segno (al %

) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

Alteraciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Anacrusa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

Anacrúsico (principio) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

Andante. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

Anónimo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

Aparato fonador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14, 22

Aria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Armadura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

Ascendente (intervalo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Bajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14, 23

Banda. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Bandoneón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

Bandoneonista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

Barítono. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14, 23

Barroco. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Becuadro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Bemol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Binario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Blanca. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Blanca con puntillo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Boquilla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31, 46, 47

Calderón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Campana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46, 47

Canción napolitana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

Cantante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Casillas de 1ª y 2ª. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

Cavatina. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Clavecín . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Clavecinista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Clavicémbalo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Clavicembalista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Compás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Contralto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14, 15

Contratenor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14, 23

Coro / coral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16, 24

Coro mixto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Corchea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Corchete. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Cremat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Crescendo (intensidad) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Cuaternario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Cuerda pulsada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

Cuerdas vocales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14, 22

Da capo (DC) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

Descendente (intervalo) . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Diminuendo (intensidad) . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Doble barra de repetición . . . . . . . . . . . . . . . 66

Embocadura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Equivalencia (figuras) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Falsete . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Femenina (voz) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Figuras de las notas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Fin (fine) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

Forte (f) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18, 58

Fortissimo (ƒ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

Fuelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Fuga . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

Fusa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Gallinero (teatro) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Glissando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Habanera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Helicón. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Infantil (voz) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14, 16

Intensidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18, 58

ÍNDICE ALFABÉTICO DE TÉRMINOS



Intervalo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Laringe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Laúd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

Laudista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

Lento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18, 66

Libreto (libretto) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Ligado (legato) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Ligadura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18, 42

Mandolina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

Mandolinista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

Masculina (voz) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Mezzo forte (F) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18, 58

Mezzosoprano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14, 15

Minueto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Moderato. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18, 66

Movimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18, 66

Negra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Negra con puntillo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

Obertura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

Ópera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Organista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Órgano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54, 56

Ornamentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Pabellón. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Pedalero. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54, 56

Pianissimo (π) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

Piano (p ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18, 58

Picado (staccato) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Plectro (púa) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38, 70, 72

Polirritmia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Presto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

Pulsación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Punto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Quinteto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Redonda. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Registros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Reguladores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Resonadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14, 22

Semicorchea. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Semifusa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Semitono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Signos de repetición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

Solfear . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Soprano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14, 15

Sordina. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Sostenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Stabat Mater . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Tamboril. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Tambourin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Tango . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Teclado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Tenor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14, 23

Ternario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Toccata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

Tono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Tráquea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Tremolo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70, 72

Tresillo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Tresillo de corcheas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Trombón (varas / pistones) . . . . . . . . . 30, 31, 47

Trombonista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Trompa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Trompeta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Tuba . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46, 47

Tubista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Tubo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47, 54

Viento-metal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30, 46, 47

Voces blancas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14, 16

Voz humana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14, 22



- Canon rítmico: W

h q. e

q Q qr qttt qrr

3

- Polirritmia individual:h q.eq qr

- Identificar el ritmo de cada frase- Identificar diferentes agrupa-

ciones y formas musicales- Dictado melodicorítmico

Repaso de conceptos:- Escritura correcta de las notas- Escritura correcta de los corchetes- Compases + T Y

- Pulsación- Intervalo (ascendente y des-

cendente)

Repaso de conceptos:- La blanca con puntillo (h. )- Ligadura- Intensidad (f, F, p )- Reguladores ( )- Movimiento (lento, modera-

to, allegro)- Ligado (legato) y picado (staccato)

- Las figuras de las notas(continuación)

- Equivalencia de las figuras

- Tono y semitono- El tresillo

- El puntillo- La ligadura- El calderón ( U )

- Las alteracionesSostenido ( # )Bemol ( b )Becuadro ( n )

- Armadura- Anacrusa- Intensidad:

Pianissimo (π)Fortissimo (ƒ)

- Movimiento:Adagio, andante, presto

- Signos de repetición:Doble barra de repetición,casillas de 1ª y 2ª, da capo(DC), al segno (

%)

- Ritmo: q Q qr qttt

- Adivinanza con ritmo:

H

q Q qr qttt

- Dictado rítmico: h. h q Q qr qttt

- Dictado melódico: do, re, mi, sol, la

-Ritmo alternando las dosmanos: q Q qr qttt

- Canon rítmico:

H

h q Q qr qttt

- Identificar el ritmo de cada frase- Dictado melodicorítmico- Dictado tímbrico: instrumentos

- Ritmo:w

H

h q qr qttt

- Adivinanza con ritmo:q Q qr qttt

- Dictado rítmico: q qr qttt

- Dictado melódico: do, re, mi, fa, sol, la

- Ritmo nuevo: qrr

3

- Polirrítmia en grupo: hqQqrr3

- Dictado rítmico: q qr qrr

3

- Dictado melódico: do, re, mi,fa, sol, la

- Ritmo nuevo: q.- Ritmo: h q. e qr- Adivinanza con ritmo:

q. e q qr qrr

3

- Dictado melodicorítmico- Dictado melódico: do, re, mi,

fa, sol, la

- Ritmo alternando las dosmanos: q. e q Q qrr

3

qttt

- Polirritmia individual: w q- Identificar el ritmo de cada frase- Dictado tímbrico: voces humanas- Dictado melódico: alteraciones

- Ritmo: h q. eq Q qrqrr

3

qttt

- Polirritmia individual: h q- Adivinanza con ritmo:

q Q q. e qr qrr

3

qttt

- Dictado rítmico: h. q. e q Q

- Dictado tímbrico: instrumentos

- Solfear dos melodías basa-das en la escala y el arpegiode Do Mayor en compás +

Canciones:• Si al cielo vas• Tin, ton (canon a 3 voces)

- Solfear tres melodías:Ámbito do3 a do4, compases+ , T y Y

Canción• Marineros de alta mar

- Entonación del acorde de Do Mayor- Melodía a 2 voces basada en

la escala y el arpegio de Do Major- Solfear una melodía: ámbito

do3 a do4 / compás YCanciones: • Los peces en el río• Suenan las campanas

(canon a 4 voces)

- Ejercicios para practicar elsi2 (grave) y el re4 (agudo)

- Solfear una melodía: ámbitodo3 a do4 / compás Y

- Solfear una melodía a 2 vocesCanción:• La campesina

- Solfear dos melodías:ámbito do3 a do4 / compases+ y Y

- Solfear una melodía a 2 vocesCanción:• Do, re, mi

- Entonación de seis fragmen-tos con alteraciones

- Solfear la canción Heigh-hoCanción:• Bogando en la inmensa

mar bella

- Solfear dos melodías: ámbi-to do3 a do4 / compás Y /alteraciones

- Solfear una melodía a 2 vocesCanción:• La gata y el belitre

- Solfear una melodía: ámbi-to re3 a re4 / compás Y / alte-raciones

- Solfear la canción GreensleavesCanción:• Adiós, adiós…

• Yo soy un planeta

• ¡Qué ruido!

• Con mi bicicleta

• El mar

• Al reciclar…

• La cometa

• Nos falta tiempo…

• Un mundo ideal

unidad

1pág.

10 a 17unidad

2pág.

18 a 25unidad

3pág.

26 a 33unidad

4pág.

34 a 41unidad

5pág.

42 a 49unidad

6pág.

50 a 57unidad

7pág.

58 a 65unidad

8pág.

66 a 73

Teoría Escuchar yescribir

RitmoEntonar y

cantarCanciónoriginal


9 Editorial BOILEAU

Dan

zaL

AC

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PE

SIN

AB

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BA

PU

M¡O

H, S

US

AN

A!

M Ú S I C A 4 - E D U C A C I Ó N P R I M A R I A -

La voz humana- Presentación, explicación

(tesitura, voces infantiles,femeninas y masculinas)

- Dibujo de los elementosque intervienen en la emi-sión de la voz

La voz humana (continuación)- Las cuerdas vocales y los

resonadores- Consejos para el cuidado

del aparato fonador- Dibujo de las cavidades de

resonancia

Trombón- Presentación, explicación y

partes del instrumento- Dibujo y posición correcta

para tocarlo

Clavicémbalo o clavecín- Presentación, explicación y


para tocarlo

Tuba- Presentación, explicación y


para tocarla

Órgano- Presentación, explicación y


para tocarlo

Acordeón y bandoneón- Presentación, explicación y

partes de los instrumentos- Dibujo de los 2 instrumentos

y posición correcta paratocarlos

Laúd y mandolina- Presentación, explicación y

partes de los instrumentos- Dibujo de los 2 instrumentos

y posición correcta paratocarlos

- Obra: Stabat Mater- Autor: G. B. Pergolesi (bio-

grafía)- Conceptos: cantante, sopra-

no, mezzosoprano, contral-to, aria, Stabat Mater

- Obra: Il barbiere di Siviglia- Autor: G. Rossini (biografía)- Conceptos: ópera, libreto,

bajo, barítono, tenor, con-tratenor

- Obra: Cavatina Op. 144- Autor: C. Saint-Saëns (bio-

grafia)- Conceptos: cavatina, trombón

(emisión y características delsonido), trombón de pistones

- Obra: Tambourin- Autor: J. Ph. Rameau (bio-

grafía)- Conceptos: tambourin, tam-

boril, ornamentación

- Obra: Concierto para tuba yorquesta en fa menor

- Autor: R. V. Williams (bio-grafía)

- Conceptos: instrumentos deviento-metal (trompeta,trompa, trombón, tuba)

- Obra: Toccata y fuga en remenor BWV 565

- Autor: J. S. Bach (biografía)- Conceptos: toccata, fuga,

BWV

- Obra: Paganiniana Op. 52- Autor: H. Brehme (biogra-

fía), N. Paganini (biografía)- Obra: Don Agustín Bardi - Autor: H. Salgán (biografía)- Conceptos: tango

- Obra: Allemande de Iaunay- Autor: anónimo- Conceptos: allemande, anóni-

mo, bajo continuo- Obra: Concierto para dos

mandolinas, cuerda y conti-nuo en Sol Mayor

- Autor: A. Vivaldi (biografía)

- Voces infantiles / blancas- Coro / coral- Falsete

––––––––––––––––- Audición: I could write a

book de R. Rodgers

- Coro- Coro mixto- Cantar a capella- Gallinero

––––––––––––––––- Audición: Ave verum de W.

A. Mozart

- Barroco ––––––––––––––––

- Audición: Concierto parados violines en re menor deJ. S. Bach

- Banda- Helicón

––––––––––––––––- Audición: La flor del taron-

ger de M. Asins Arbó

- Órgano- Consola- Pedalier- Obertura

––––––––––––––––- Audición: Carmen (obertu-

ra) de G. Bizet

- Habanera- Cremat

––––––––––––––––- Audición: La bella Lola

(popular)

- Plectro / púa- Canción napolitana- Trémolo

––––––––––––––––- Audición: Santa Lucía de

T. Cottrau

- Repaso de las notas SI, LA ySOL

• Melodía 1• Melodía 2• Melodía 3• Tres triques, tres troques

- Aprendizaje de la nota DO’(do4)

• Melodía 1• Melodía 2• Campaniñas

- Aprendizaje de la nota FA(digitación alemana y digi-tación barroca)

• Melodía 1• Din, don

- Aprendizaje de la nota MI• Canción de cuna• Polca• Tengo, tengo, tengo

- Aprendizaje de la nota RE• Melodía 1• Balalaika• Quien dirá la carbonerita

- Aprendizaje de la nota DO(do3)

• Escala de Do Mayor• Las campanas de San Juan• ¡Oh, Susana!

- Tabla de digitaciones delDo3 al Do4

• Debajo un botón

- Cuarteto de flautas:SopranoContralto

TenorBaja

• Cuántas aves llegarán

Instrumentosmusicales Audición Sabías que… Flauta

- Quinteto- Minueto- Menu

––––––––––––––––- Audición: Quinteto de cuer-

da en Mi Mayor Op. 11 nº 5(3er mov.) de L. Boccherini



e

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J

œ J

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J

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+ T Y

& w

w

4 5321

Es el latido interno de la música.Repasemos las pulsaciones de algunas figuras:

W

= 4 pulsaciones h = 2 pulsaciones

q / qq = 1 pulsación

REPASEMOS LOS CONCEPTOS APRENDIDOS:

U N I D A D 1TT EE OO RR ÍÍ AA

Hasta la tercera línea del pentagrama dibujaremos elpalo de las notas hacia arriba y a partir de la terceralínea hacia abajo.Recuerda que la nota que está en la tercera línea delpentagrama lo puede llevar de las dos formas.

1

Las figuras de corchea, semicorchea, fusa y semifusallevan corchetes, que se dibujan siempre a la dere-cha del palo.Si el palo va hacia arriba el corchete va hacia abajo (

e).Si el palo va hacia abajo el corchete va hacia arriba (

E).

El compás +

(binario) tiene dos pulsaciones o tiem-pos de negra.El compás

T(ternario) tiene tres pulsaciones o tiem-

pos de negra.El compás

Y(cuaternario) tiene cuatro pulsaciones

o tiempos de negra.

Es la distancia que separa dos notas diferentes. Elintervalo es ascendente cuando la segunda nota esmás alta (aguda) que la primera y es descendentecuando la segunda nota es más baja (grave) que laprimera.

ESCRITURA CORRECTA

DE LAS NOTAS

ESCRITURA CORRECTA

DE LOS CORCHETES

COMPASES

INTERVALO

PULSACIÓN

PARA REALIZAR EN TU CUADERNO DE EJERCICIOS

APRENDEMOS CONCEPTOS


11 Editorial BOILEAU

761MP3

2MP3

1

2

3


U N I D A D 1RR II TT MM OO

EE SS CC UU CC HH AA RR YY EE SS CC RR II BB II RR

4

2

œ œ

Δ

œ œ œ œ

Iti -

Cuan-ri -

do elti -sa -

ripo

Iti -

can -tita

œ œŒ

Iti -

fuer -tite,

I(xsst)

œ œ œ

Itaa -

Iti -

guati

pro -

œ œŒ

Iti -

me -tite.

I(xsst)

4

3

œ œ œ

Δ

œ œ œ œ

Δ

Ita

Más

Iti -

va -ri -

le u-ti -na

ripa -

Iti -la -

tibra a

œ œŒ Œ

Iti -

tiem-tipo

I(xsst)

I(xsst)

œ œ œ œ

Ita

que

Ita

cien

Iti -a

tides -

œ œŒ Œ

Iti -

tiem-ti

po.

I(xsst)

I(xsst)

1. Lee los siguientes refranes y marca el ritmo dando palmas.

2. Vuélvelos a leer palmeando la pulsación (I) tal y como está señalado.

3. Lee la siguiente adivinanza referente a un instrumento musical y percute el ritmo con lasmanos. Di de qué instrumento se trata.

4

2

œ œ œ œ

Iti -En

tisep-

Iti -

tiem-ti

bre

œ œ œ œ œ

Iti -el

ri -ven -

ti -di-

rimia-

Ita

dor,

œ œ œ œ œ œ

Iti -

cor-ri -ta

ti -los

rira -

Iti -ci -

timos

Œœ

I(xsst)

Itade

œ œ œ

Iti -

dostien

Ita

dos.

4

4

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

EnI

u-I

na lar-ga a-I

ber-tu-ra ten-I

go yo mi

œ œ œ œ œ œ œ

den -I

ta - du -I

ra yI

lue -I

go

œ

Δ

œ œ œ

Δ

œ œ œ œ œ œ œ

que em-I

pie-zo a ha-blar,I

misI

pie-zas se mue-I

ven

œ œ œ œ œ œ œŒ

sinI

po - der - las yoI

pa - rar.I I


DICTADOS



6MP3

5MP3

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2„

2

F

Moderato

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p

œ œ œ œ œ œ ˙ œ

Œ1

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2

F

Moderato

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2

3MP3

4MP3

7MP3

8MP3

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2 ..„

2 1Allegro

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Tin, ton,

2

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ti - ki - ti - ki - ton,

3

œ œ œ œ œ œ

ti - ki - ti - ki - ti - ki,

&..

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œ

do, mi, sol.

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Tin, ton,

œ œ œ œ œ

ti - ki - ti - ki - ton,

œ œ œ œ œ œ

ti - ki - ti - ki - ti - ki -˙

ton.

U N I D A D 1EE NN TT OO NN AA RR YY CC AA NN TT AA RR

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2 ..„ ∑

3

‰

SoloAllegro

œ œ œœ

Si al cie - lo

œ

Todos

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vas, si al cie - lo

œ

S

œ œ œ

vas, pa - ti -nan-

œ

T

œ œ œ

do, pa - ti-nan -

œ

S

œ œ

Δ

œ

do, haz - me un lu -

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T

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Δ

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gar, haz - me un lu -

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S

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gar, que su - bo

œ

T

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yo, que su - bo

œœ œ œ œ

yo. Si al cie - lo

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vas pa - ti - nan-

&bb

b..œ œ œ

Δ

œ

do haz - me un lu -

œ œ œ œ

gar que su - bo

œ

Coda repite

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œ

yo. - Ai - rí, ai -

˙

ró,

œœ œ œ

ai - rí, ai -

x 6

˙

ró.

SI AL CIELO VAS popularizada

con melodía sin melodía

1. Solfea estas dos melodías para practicar la escala y el arpegio de Do Major. Fíjate bien enlas indicaciones que llevan.

SSoollffeeaarr es cantar las notas entonándolas,dándoles su valor y marcando elcompás o pulsación con la mano.

con melodía sin melodíaTIN, TON popular - canon a 3 voces


9MP3

10MP3


U N I D A D 1CC AA NN CC II ÓÓ NN OO RR II GG II NN AA LL

YO SOY UN PLANETAC. Amat - A. Casanova / Arr.: M. Martínez

con letra sin letra

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4

Allegretto q = 168

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%

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YoMás

soya -

unmi -

pla -gos

ne -ten -

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Œ

tago.

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unDi -

pla -nos

ne -cuá -

tales

soy.son.

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Δ

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MiÁr -

nom-bo -

bre esles

lay

Tie -bos -

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elnos

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œ

u -de

ni -ve -

ver -ge -

so es-ta -

toy.ción,

wœ œ

Δ

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Ten -va -

go u -lles

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a -mon -

mi -ta -

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Œ

gos.ñas

œ œ œ œb œ

Di -pa -

nosra

quié -con -

nestem-

son.plar,

.˙ Œ œ œ œ œ œ

Elel

solmar

yy

lalas

lu -pla -

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Δ

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na yyas

lospa -

as -ra

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Δ

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trosir

de al -a

re -na -

de -ve -

dor.gar.

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ñ

j

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Ó

Cui - da,

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Ó

cui - da,

œ œ œ œ œ

Δ

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cuí - da - me don - de es-tés.

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œ

Ó

Siem - pre,

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Ó

siem - pre

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yo de ti cui - da - ré.

al

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ay Fin

FINÓ

ñ16



La tesitura es la parte de la extensión de la voz en la que un cantante canta con comodidad.Las voces humanas se clasifican en infantiles, femeninas y masculinas. Las infantilesy las femeninas también se llaman voces blancas. Las voces femeninas y masculinas sedividen según su tesitura:

Femeninas: Masculinas:

La voz humanaes el instrumen-to más expresivoy perfecto queexiste. Es nues-tra principalherramienta detrabajo, ya quemediante la voznos comunica-mos. Ella esnuestra identidadpersonal, con laque exterioriza-mos nuestrospensamientos,sentimientos yvivencias.La voz no necesi-ta ningún meca-nismo externopara producir elsonido. Su exis-tencia se debe alaparato fona-dor, formado porlos pulmones,que suministranel aire; las cuer-das vocales,que al vibrar pro-ducen el sonido;y los resonado-res, que amplifi-can el sonido.

U N I D A D 1II NN SS TT RR UU MM EE NN TT OO SS MM UU SS II CC AA LL EE SS

LA VOZ HUMANA

· Soprano· Mezzosoprano· Contralto

· Contratenor· Tenor· Barítono· Bajo

cavidad nasal

cavidad bucal

labios

lengua

epiglotis

cartílago tiroide

cuerdas vocales inferiores

cartílago tiroide

laringe tráquea esòfago

faringe

glotis

ventrículo (cuerda vocal superior)

epiglotis

velo del paladar

tráquea


15 Editorial BOILEAU

8

11MP3

12MP3

13MP3

Lo frate ‘nnamurato (comedia musical)Adriano in Siria (ópera)L’Olimpiade (ópera)

GIOVANNI BATTISTA PERGOLESI(Jesi, 1710 - Pozzuoli, 1736)

Compositor, violinista y organista italianodel periodo Barroco (1600 a 1750). Empe-zó a estudiar música en su pueblo natal ya los 15 años fue enviado a Nápoles paracontinuar sus estudios en el Conservatorio.Su ópera La serva Padrona, que lo dioa conocer por toda Europa, está conside-rada como punto de partida de "la óperabufa" (cómica). El Stabat Mater fue suúltima obra. La finalizó en el monasteriode los padres capuchinos de Pozzuoli,donde había ido para curarse de la tuber-culosis que finalmente terminó con suvida.


U N I D A D 1AA UU DD II CC II ÓÓ NN

Escuchemos tres fragmentos del StabatMater de Giovanni Battista Pergolesi:

· Cujus animan gementem (aria para soprano)· Quae moerebat et dolebat (aria paracontralto)· Inflammatus et accensus (dúo parasoprano y contralto)

El cantante es quien interpreta laparte vocal de una pieza musical.Los cantantes clásicos deben tener unabuena técnica vocal y usar al máximo losresonadores, ya que su voz tiene que lle-gar al público sin el uso del micrófono.El cantante, además de ser buen músicoy dominar la técnica del canto, debe ser

también buen actor.

Aria es un fragmento de una obra paravoz solista con acompañamiento orquestal.De carácter expresivo, permite que el can-tante demuestre su dominio de la voz.

Soprano es la voz femenina másaguda. Su timbre es claro y brillante. Haysopranos de diferentes tipos según el colorde su voz: soprano ligera, lírica y dramática.

Contralto es la voz femenina másgrave. Su timbre es oscuro y cálido. Lasauténticas voces de contralto no son muyfrecuentes y, por eso, a menudo las partitu-ras para contralto son cantadas por unamezzosoprano, que es la voz femeninaintermedia entre la soprano y la contralto.

El Stabat Mater es un himno cristiano del siglo XIII que nos habla del sufrimiento de laVirgen Maria al ver a su hijo Jesús en la cruz.

OTRAS OBRAS PARA ESCUCHAR


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