[3] RPP SKI.doc

Perangkat Pembelajaran Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Rencana Pelaksanaaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)

1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI )

Satuan Pendidikan : Madrasah IbtidaiyahKelas/Semester : III/1

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN ( R P P )

Identitas Mata Pelajaran : Nama Sekolah : ............................. Kelas / Semester : III / 1 Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Pertemuan : 3 kali

Standar Kompetensi: 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra

IslamKompetensi Dasar : 1.1 Menceritakan kondisi alam, sosial dan

perekonomian masyarakat Arab pra Islam

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengetahui Kedaan geografis daerah Mekah dan sekitarnya

Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

Materi ajar : Sejarah Masyarakat Arab pra Islam Bentuk /pola kehidupan keluarga dan social

masyarakat Arab pra Islam Keadaan ekonomi masyarakat arab pra

islam

Alokasi waktu : 6 x35 menit

Matode Pembelajaran : Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill

Kegiatan Pembelajaran :Pertemuan ke - 1

a. Pendahuluan (10 menit)o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan

basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.o Secara bersama membaca materi dan sub materi .


2


o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)1). Eksplorasi

o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan sejarah masyarakat Arab pra Islam ?, dan lain sebagainya.

o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi strategi dakwah Nabi Muhammad dan para sahabatnya yang terbuat di buku paket siswa.

o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.

o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa

perlu adanya strategi dalam berdakwah.

2). Elaborasi o Siswa membaca dan menulis sejarah masyarakat Arab pra Islam yang

terdapat di buku pegangan siswao Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang

sejarah masyarakat Arab pra Islam. o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah

masyarakat Arab pra Islam.o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang

belum jelas.o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara

menyeluruh.o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi

menjawab soal yang berkaitan dengan sejarah masyarakat Arab pra Islam.o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil

kompetisi.

3) Konfirmasio Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang

telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna

menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan

memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.

o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktifRencana Pelaksanaaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran

Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)3


c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakano Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajarano Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah

disediakan o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar

tentang Memahami materi Dakwah sejarah masyarakat Arab pra Islamo Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah,

dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar 1. Buku Paket SKI Kelas 3 MI2. LKS3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian Kompetensi

Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Religius: Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.

Jujur.: Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan

Menyebutkan pengertian masa pra Islam

Menjelaskan keadaan geografis daerah Mekah dan sekitarnya

Menyebutkan kelebihan dan kekurangan letak geografis Mekkah dan madinah

Tes tulis

Tes tulis

Tes lisan

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Sebutkan pengertian masa pra Islam....?

2. Jelaskan keadaan geografis daerah Mekah dan sekitarnya.......?

3. Sebutkan kelebihan dan kekurangan letak geografis Mekkah dan madinah..........?


4


pekerjaan. Toleransi.: Sikap

dan tindakan yang menghargai perbedaan agama,suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.

Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan

Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya

Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki

Demokratif ; Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang


5


lain Rasa Ingin tah :

Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar

Gemar membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya

Peduli lingkungan: Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi

Peduli sosial: Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang


6


membutuhkan Tanggung

jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa

TES PENGAMATANPenilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No N A M AKeaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor

Keterangan :1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang


7


MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP/NIK.

.............. , ...............................Guru bidang studi SKI

..........................................NIP/NIK.


8



Identitas Mata Pelajaran : Nama Sekolah : ............................. Kelas / Semester : III / 1 Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Pertemuan : 3 kali Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra

IslamKompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan

kepercayaan masyarakat Arab pra IslamTujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan Adat istiadat &

Kepercayaan masyarakat Arab pra IslamKarakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,

Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

: Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

Materi ajar : Adat istiadat masyarakat Arab pra Islamkebiasaan yang biasa dilakukan masyarakat Arab pra islam dalam bertamu dan minum minuman keras

Kepercayaan masyarakat Arab pra Islam Hal-hal yang biasa disembah oleh

masyarakat Arab pra Islam Kebiasaan masyarakat Arab pra islam

dalam mengundi nasib di depan berhala




a. Pendahuluan (10 menit)


9


o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.o Secara bersama membaca materi dan sub materi .o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan

atau kompetensi dasar yang akan dicapai.o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam

pembelajaran


o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra Islam ?, dan lain sebagainya.

o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra Islam yang terbuat di buku paket siswa.



perlu adanya adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra Islam.

2). Elaborasi o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswao Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang

materi. o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang materi.o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang



menjawab soal yang berkaitan dengan materi.o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil

kompetisi.



menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.


10


o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.

o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktifc. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakano Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajarano Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah


tentang materi.o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah,



Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa


Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin

tahu Gemar

membaca Peduli

lingkungan: Peduli social Tanggung

jawab

Menyebutkan kebiasaan-kebiasaan yang dilakukan masyarakat Arab pra Islam secara umum

Membedakan kebiasaan baik dan buruk masyarakat Mekah pra Islam

Menjelaskan cara menghindari kebiasaan buruk masyarakat Arab pra Islam dalam bertamu dan

Tes tulis

Tes tulis

Tes lisan

Jawaban singkat

Uraian

Uraian

1. Sebutkan kebiasaan-kebiasaan yang dilakukan masyarakat Arab pra Islam secara umum...?

2. Bedakan kebiasaan baik dan buruk masyarakat Mekah pra Islam....?

3. Jelaskan cara menghindari kebiasaan buruk masyarakat Arab pra Islam dalam bertamu dan


11


minum minuman keras

minum minuman keras.........?



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


12



Identitas Mata Pelajaran : Nama Sekolah : ............................. Kelas / Semester : III / 1 Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Pertemuan : 2 kali Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra

IslamKompetensi Dasar : 1.3 Mengambil ibrah dari sejarah masyarakat

Arab Pra IslamTujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengambil hikmah/pelajaran dari

Adat istiadat masyarakat Arab pra IslamKarakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,



Materi ajar : Adat istiadat masyarakat Arab pra Islam Kepercayaan masyarakat Arab pra Islam







13





14



o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi, dan lain sebagainya.

o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.


o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi.






kompetisi.




memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif



tentang materi.


15


o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.



Bangsa


Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


tahu Gemar

membaca Peduli


jawab

1. Menjelaskan nilai-nilai positif yang perlu diteladani dari adat istiadat masyarakat Arab pra Islam secara sederhana

2. Menjelaskan sikap negatif dari adat istiadat masyarakat Arab pra islam yang perlu dihindari secara sederhana.

1) Menjelaskan sikap buruk yang perlu dihindari dari masyarakat Arab pra islam dalam bertuhan

2) Memilah kebiasaan buruk masyarakat Arab pra islam dalam mengundi nasib

Performance

Performance

Performance

Tes lisan

Jawaban singkat

Uraian

Uraian

Uraian

Buat lah peta konsep/pikiran tentang tata cara berekonomi masyarakat Arab pra Islam....?

Sosiodrama tentang perilaku menyembah berhala yangdilakukan masyarakat Arab pra islam.



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.


16


3.4.

Jumlah SkorKeterangan :1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang


...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


17



18





Satuan Pendidikan : Madrasah IbtidaiyahKelas/Semester : III/2




Identitas Mata Pelajaran : Nama Sekolah : ............................. Kelas / Semester : III / 2 Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Pertemuan : 2 kali Standar Kompetensi : 2. Mengenal sejarah kelahiran Nabi

Muhammad Saw Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan kejadian luar biasa

yang mengiringi lahirnya Nabi Muhammad Saw

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan kejadian luar biasa yang mengiringi lahirnya Nabi Muhammad Saw



Materi ajar : Rencana penyarangan pasukan bergajah terhadap ka’bah

Keadaan alam sekitar Mekah menjelang kelahiran Nabi Muhammad

Kabar yang berkembang di masyarakat Mekah akan lahirnya nabi akhir zaman





basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.


19


o Secara bersama membaca materi dan sub materi .o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan


pembelajaran













kompetisi.





c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)


20




tentang Memahami materi .o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah,




Bangsa


Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


tahu Gemar

membaca Peduli


jawab

Menjelaskan tentang ka’bah secara sederhana

Menjelaskan kisah Abrahah dan bala tentaranya secara sederhana

Menjelaskan alasan Abrahah menyerang dan ingin menghancurkan ka’bah secara sederhana

Menjelaskan rencana penyerangan pasukan bergajah terhadap ka’bah secara sederhana

Menjelaskan keadaan alam sekitar Mekah

Tes tulis

Tes tulis

Tes lisan

Tes tulis

Tes tulis

Tes lisan

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Jelaskan keadaan alam sekitar Mekah menjelang kelahiran Nabi Muhammad secara sederhana....?

2. Jelaskan adanya kabar yang berkembang di masyarakat Mekah akan lahirnya nabi Muhammad secara sederhana.....?


21


menjelang kelahiran Nabi Muhammad secara sederhana

Menjelaskan adanya kabar yang berkembang di masyarakat Mekah akan lahirnya nabi Muhammad secara sederhana



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor



...........................................


..........................................


22


NIP/NIK. NIP/NIK.


23



Identitas Mata Pelajaran : Nama Sekolah : ............................. Kelas / Semester : III / 2 Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Pertemuan : 3 kali Standar Kompetensi : 2. Mengenal sejarah kelahiran Nabi

Muhammad Saw Kompetensi Dasar : 2.2 Menceritakan sejarah kelahiran dan

silsilah Nabi Muhammad Saw

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan sejarah kelahiran dan silsilah Nabi Muhammad Saw



Materi ajar : Hamilnya Aminah dan wafatnya Abdullah

waktu dan tempat kelahiran Nabi Muhammad Saw

Silsilah nabi Muhammad Saw. Kehidupan Nabi Muhammad pada masa

kanak-kanakAlokasi waktu : 7 x35 menit




basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.


24


o Secara bersama membaca materi dan sub materi .o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan


pembelajaran













kompetisi.





c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)


25







Penilaian



Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli

lingkungan: Peduli social Tanggung jawab

Menjelaskan Hamilnya Aminah binti Wahab dan wafatnya Abdullah bin Abdul Mutholib

Menyebutkan tempat dan waktu Nabi Muhammad s.a.w dilahirkan

Menunjukkan sikap meyakini lahirnya nabi Muhammad s.a.w

Menyebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ayah

Menyebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ibu

Menjelaskan

Tes lisan

Tes tulis

Tes lisan

Tes tulis

Tes tulis

Tes lisan

Tes lisan

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Uraian

Sebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ayah...?

Sebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ibu....?

Jelaskan kehidupan nabi Muhammad s.a.w setelah ibunya wafat....?

Sebutkan keistimewaan-keistimewaan dan akhlaq yang dimiliki nabi Muhammad sejak kecil....?


26


kehidupan nabi Muhammad s.a.w setelah ibunya wafat

Menyebutkan keistimewaan-keistimewaan dan akhlaq yang dimiliki nabi Muhammad sejak kecil



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


27




Standar Kompetensi :2. Mengenal sejarah kelahiran Nabi

Muhammad Saw Kompetensi Dasar : 2.3 Mengambil ibrah dari kenabian dan

kerasulan Muhammad Saw.

Tujuan Pembelajaran :Siswa dapat menceritakan sejarah kelahiran dan silsilah Nabi Muhammad Saw



Materi ajar : Hamilnya Aminah dan wafatnya Abdullah waktu dan tempat kelahiran Nabi

Muhammad Saw Silsilah nabi Muhammad Saw. Kehidupan Nabi Muhammad pada masa

kanak-kanakAlokasi waktu : 2 x35 menit






28
















kompetisi.





c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.


29


o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakano Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajarano Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah





Penilaian



Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen



Menjelaskan Hamilnya Aminah binti Wahab dan wafatnya Abdullah bin Abdul Mutholib

Menyebutkan tempat dan waktu Nabi Muhammad s.a.w dilahirkan

Menunjukkan sikap meyakini lahirnya nabi Muhammad s.a.w

Menyebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ayah

Menyebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ibu

Menjelaskan kehidupan nabi Muhammad s.a.w

Tes lisan

Tes tulis

Tes lisan

Tes tulis

Tes tulis

Tes lisan

Tes lisan

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Uraian

1. Sebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ayah...?

2. Sebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ibu....?

3. Jelaskan kehidupan nabi Muhammad s.a.w setelah ibunya wafat....?

4. Sebutkan keistimewaan-keistimewaan dan akhlaq yang dimiliki nabi Muhammad


30


setelah ibunya wafat

Menyebutkan keistimewaan-keistimewaan dan akhlaq yang dimiliki nabi Muhammad sejak kecil

sejak kecil....?



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


31


RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN( R P P )


Standar Kompetensi :3. Mengenal peristiwa kerasulan Muhammad

Saw.Kompetensi Dasar : 3.1. Mendeskripsikan peristiwa kerasulan

Muhammad Saw.3.2 Mengambil ibrah dari peristiwa

kerasulan Muhammad Saw.

Tujuan Pembelajaran :Siswa dapat menceritakan sejarah dan Ibrah dari Kerasulan Muhammad Saw



Materi ajar : Tanda kenabianKebiasaan Nabi Muhammad berkholwat di Goa khiroPeristiwa turunnya wahyu pertamaMemperbaiki akhlak diri sebelum menyeru kepada orang lain






32





pembelajaran













kompetisi.




memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang materi.


33


o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif







Bangsa


Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


tahu Gemar

membaca Peduli


jawab

Menjelaskan tanda-tanda kenabian yang dimiliki nabi Muhammad s.a.w sebelum diangkat menjadi nabi

Menjelaskan kebiasaan Nabi Muhammad berkholwat di Goa khiro

Menjelaskan peristiwa turunnya wahyu pertama

Menunjukkan sikap meyakini peristiwa turunnya wahyu pertama

Menjelaskan

Tes lisan

Tes tulis

Tes lisan Tes tulis

Tes tulis

Tes lisan

Tes lisan

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Jelaskan kebiasaan Nabi Muhammad berkholwat di Goa khiroMenjelaskan peristiwa turunnya wahyu pertama....?

2. Menunjukkan sikap meyakini peristiwa turunnya wahyu pertama....?

3. Menjelaskan


34


tentang kewajiban membenahi dan memperbaiki akhlak diri sendiri sebelum orang lain

Menunjukkan sikap meyakini perlunya, menghindari/menjauhi masyarakat yang berakhlak buruk

Menggambarkan sikap meyakini Kerasulan Muhammad SAW.

Jawaban singkat

Uraian

tentang kewajiban membenahi dan memperbaiki akhlak diri sendiri sebelum orang lain....?



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


35



36





Satuan Pendidikan : Madrasah IbtidaiyahKelas/Semester : IV/1




1. Identitas Mata Pelajaran :Nama Sekolah : ..................................Kelas / Semester : IV / 1Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamJumlah Pertemuan : 3 kali

2. Standar Kompetensi : 1. Mengenal dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya

3. Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya



5. Materi ajar : Dakwah Nabi Muhammad SAW

6. Alokasi waktu : 6 x35 menit

7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramahb. Metode diskusic. Metode tanya jawabd. Metode drill

8. Kegiatan Pembelajaran :Pertemuan ke - 1

a. Pendahuluan (10 menit) Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah

dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan sub

menjelaskan Strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan Para sahabatnya Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau

kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam

pembelajaran


37


b. Kegiatan inti (50 menit)1) Eksplorasi

Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan dakwah Nabi Muhammad, Misalnya, siapa yang sudah mengetahui cara nabi Muhammad berdakwah ?, dan lain sebagainya.

Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi strategi dakwah Nabi Muhammad dan para sahabatnya yang terbuat di buku paket siswa.

Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.

Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan strategi dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam berdakwah.

2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan

para sahabatnya yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang

bagaimana strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang strategi Dakwah

Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum

jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara

menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi

menjawab soal yang berkaitan dengan strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya.

Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang

telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna

menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi

informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya.

Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktifc. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan


38


Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang Memahami materi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabat

Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

9. Sumber Belajar 1. Buku Paket SKI Kelas 4 MI2. LKS3. Sumber lain yang relevan

10. Penilaian



Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen



Menyebutkan pengertian dakwah secara sembunyi-sembunyi (secara sir)

Menyebutkan waktu yang digunakan untuk dakwah secara sir.

Menyebutkan orang-orang yang masuk islam pada masa dakwah secara sir (assabiqunal awwalun)

Menjelaskan pengertian dakwah secara terang-terangan (jahr)

Menyebutkan waktu dan tempat yang digunakan untuk dakwah secara jahr

Menyebutkan isi

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Sebutkan Menyebutkan pengertian dakwah secara sembunyi-sembunyi (secara sir).?

Sebutkan waktu yang digunakan untuk dakwah secara sir.?

Sebutkan orang-orang yang masuk islam pada masa dakwah secara sir (assabiqunal awwalun)?

Jelaskan pengertian dakwah secara terang-terangan (jahr)

Sebutkan waktu dan tempat yang digunakan untuk dakwah secara jahr!

Sebutkan isi


39


ajaran dakwah secara jahr

Menyebutkan tanggapan masyarakat Mekah terhadap dakwah Rasulullah Saw secara jahr.

ajaran dakwah secara jahr!

Sebutkan tanggapan masyarakat Mekah terhadap dakwah Rasulullah Saw secara jahr.!



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


40





3. Kompetensi Dasar : 1.2 Menunjuk kan contoh ketabahan Nabi Muhammad Saw beserta para sahabatnya dalam berdakwah







8. Kegiatan Pembelajaran :Pertemuan ke - 1a.Pendahuluan (10 menit)

Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan sub


kompetensi dasar yang akan dicapai.


41


Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran




















Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran


42


Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang

Memahami materi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabat Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan

mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.


10. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter

Bangsa


Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


tahu Gemar

membaca Peduli


jawab

Menceritakan tentang hal-hal yang dilakukan oleh para tokoh quraisy, untuk menghalangi dakwah Rasulullah Saw.

Menolak hal-hal yang dilakukan Abu Lahab, Ummu jamil, istri Abu Jahal, untuk menghentikan dakwah Rasulullah Saw

Menjelaskan peristiwa pemboikotan kafir Quraisy terhadap Bani Hasyim

Menjelaskan ketabahan Bilal bin Rabah saat disiksa oleh

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Ceritakanlah tentang hal-hal yang dilakukan oleh para tokoh quraisy, untuk menghalangi dakwah Rasulullah Saw.!

Hal-hal apa sajakah yang dilakukan Abu Lahab, Ummu jamil, istri Abu Jahal, untuk menghentikan dakwah Rasulullah Saw?

Jelaskan peristiwa pemboikotan kafir Quraisy terhadap Bani Hasyim!

Jelaskan ketabahan Bilal bin Rabah saat disiksa oleh Umayah bin


43


Umayah bin Kholaf, majikannya.

Menceritakan siksaan kafir Quraisy terhadap keluarga Yasir

Kholaf, majikannya!

Ceritakanlah siksaan kafir Quraisy terhadap keluarga Yasir



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


44





3. Kompetensi Dasar : 1.3 Meneladani ketabahan Nabi Muhammad Saw dan para sahabatnya dalam berdakwah













45





















Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktifc.Kegiatan akhir / penutup (10 menit)



46



Memahami materi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabat Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan




Bangsa


Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


tahu Gemar

membaca Peduli


jawab

Meyakini bahwa setiap menyeru kepada kebaikan, sering mendapat rintangan

Menjelaskan bahwa untuk mempertahankan aqidah yang benar perlu kesabaran dan ketabahan

Membiasakan bersikap sabar, pemaaf, meskipun terhadap orang yang pernah atau sering memusuhi kita

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Jelaskanlah bahwa untuk mempertahankan aqidah yang benar perlu kesabaran dan ketabahan!


47




1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


48




2. Standar Kompetensi : 2. Mengenal kepribadian Nabi Muhammad Saw

3. Kompetensi Dasar : 2.1 Mengidenti-fikasi ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad Saw sebagai rahmat bagi seluruh alam

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan kepribadian Nabi Muhammad Saw



5. Materi ajar : Kepribadian Nabi Muhammad Saw







kompetensi dasar yang akan dicapai.Rencana Pelaksanaaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran

Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)49




Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan kepribadian Nabi Muhammad Saw, Misalnya, siapa yang sudah mengetahui cara nabi Muhammad berdakwah ?, dan lain sebagainya.

Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi kepribadian Nabi Muhammad Saw yang terbuat di buku paket siswa.


Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan kepribadian Nabi Muhammad Saw.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan kepribadian Nabi Muhammad Saw.

2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis kepribadian Nabi Muhammad Saw yang terdapat

di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang

bagaimana kepribadian Nabi Muhammad Saw. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang kepribadian Nabi

Muhammad Saw. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum



menjawab soal yang berkaitan dengan kepribadian Nabi Muhammad Saw. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil

kompetisi.3) Konfirmasi

Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.

Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.

Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang kepribadian Nabi Muhammad Saw.

Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktifc.Kegiatan akhir / penutup (10 menit)



50


Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang Memahami kepribadian Nabi Muhammad Saw



10. Penilaian



Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


tahu Gemar

membaca Peduli


jawab

Menjelaskan sifat kasih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap anak-anak, wanita dan pembantu

Menyenangi kasih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap anak-anak, wanita, dan pembantu

Menjelaskan sifat kasih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap, umat Islam, nonIslam, dan orang-orang yang memusuhinya

Menjelaskan kepedulian Nabi Muhammad

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Jelaskanlah sifat kasih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap anak-anak, wanita dan pembantu!

2. Sebutkan sifat kasih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap, umat Islam, nonIslam, dan orang-orang yang memusuhinya!

3. Jelaskan kepedulian Nabi Muhammad Saw terhadap hewan dan tumbuhan!


51


Saw terhadap hewan dan tumbuhan



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


52





3. Kompetensi Dasar : 2.2 Menunjuk kan contoh perilaku yang meneladani kepribadian Nabi Muhammad Saw sebagai rahmat bagi seluruh alam










menjelaskan Strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW dan Para sahabatnya


53


Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.






















54



Memahami kepribadian Nabi Muhammad Saw Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan



10. Penilaian



Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


tahu Gemar

membaca Peduli


jawab

Menceritakan tentang Rasulullah menjenguk orang sakit yang setiap saat meludahinya

Menjelaskan tentang anjuran Rasulullah untuk tidak merusak tanaman di sekitar tanah haram ketika terjadi peristiwa fathul Mekah

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Ceritakanlah tentang Rasulullah menjenguk orang sakit yang setiap saat meludahinya!

2. Jelaskan tentang anjuran Rasulullah untuk tidak merusak tanaman di sekitar tanah haram ketika terjadi peristiwa fathul Mekah?


55




1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


56





3. Kompetensi Dasar : 2.3 Meneladani kepribadian Nabi Muhammad Saw sebagai rahmat bagi seluruh alam













57























58


Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang Memahami kepribadian Nabi Muhammad Saw




Bangsa


Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


tahu Gemar

membaca Peduli


jawab

Menjelaskan bentuk-bentuk kasih sayang terhadap sesama manusia (anak-anak, wanita, pembantu)

Menjelaskan sikap yang baik terhadap orang yang senantiasa menunjukkan sikap perlawanan.

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Jjelaskan bentuk-bentuk kasih sayang terhadap sesama manusia (anak-anak, wanita, pembantu)!

2. Bagaimanakah sikap yang baik terhadap orang yang senantiasa menunjukkan sikap perlawanan?



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.

Jumlah Skor


59




...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


60



61





Satuan Pendidikan : Madrasah IbtidaiyahKelas/Semester : IV/2





2. Standar Kompetensi : 3. Mmahami hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif

3. Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi Muhammad Saw hijrah ke Thaif

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif



5. Materi ajar : Sebab-sebab hjrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif





dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif dan sub

menjelaskan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau



62




Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif.

Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif yang terbuat di buku paket siswa.


Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif.

2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif yang

terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang

bagaimana hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang hijrah Nabi

Muhammad Saw ke Thaif. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum



menjawab soal yang berkaitan dengan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil




Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif.


Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang

Memahami hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif


63




10. Penilaian



Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


tahu Gemar

membaca Peduli


jawab

Menceritakan tentang keadaan kaum muslimin yang terkepung di lembah Syi’ib

Menjelaskan tentang wafatnya Abu Tholib dan khodijah

Menjelaskan tentang semakin kerasnya tekanan kafir Quyraisy terhadap diri rsulullah Saw.

Menolak tekanan kafir Quyraisy terhadap diri Rasulullah Saw

Tes tulis

Tes tulis

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Ceitakanlah tentang keadaan kaum muslimin yang terkepung di lembah Syi’ib!

2. Jelaskan tentang semakin kerasnya tekanan kafir Quyraisy terhadap diri rsulullah Saw.!


64




1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


65





3. Kompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif

Karakter siswa yang diharapkan

: Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab



5. Materi ajar : Hjrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif









66
























67




10. Penilaian



Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


tahu Gemar

membaca Peduli


jawab

Menjelaskan tentang hijrah Rasulullah Saw ke thoif

Menceritakan sikap kasar Bani Tsaqif di Thoif

Menolak sikap kasar Bani Tsaqif di Thoif

Menjelaskan do’a Rasulullah untuk Bani Tsaqif

Menceritakan kisah pertemuan Rasulullah dengan ‘Addas, budak Rabi’a, di kebun anggur

Tes tulis

Tes tulis

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Jelaskan tentang hijrah Rasulullah Saw ke thoif!

2. Bagaimanakah sikap kasar Bani Tsaqif di Thoif?


68




1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


69





3. Kompetensi Dasar : 3.3 Meneladani kesabaran Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa hijrah ke Thoif

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif



5. Materi ajar : Hjrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif









70
























71




10. Penilaian



Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


tahu Gemar

membaca Peduli


jawab

Meyakini tidak sumua hal/tujuan yang baik akan mendapat sambutan yang baik dari masyarakat

Menyetujui bahwa perbuatan kasar, buruk tidak harus dibalas dengan perilaku yang kasar

Tes tulis

Tes tulis

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Apakah perbuatan kasar, buruk tidak harus dibalas dengan perilaku yang kasar?



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.

Jumlah Skor


72




...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


73




2. Standar Kompetensi : 4. Memahami peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW

3. Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad Saw

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW



5. Materi ajar : Peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW





dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW

dan sub menjelaskan peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau



74




Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.

Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW yang terbuat di buku paket siswa.


Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.

2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW

yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang

bagaimana peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa Isra’

Mi’raj Nabi Muhammad SAW. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum



menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.





informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.




75


Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW



10. Penilaian



Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar

membaca Peduli


jawab

Menjelaskan pengertian dan tujuan Isra’ Miraj Rasulullah Saw.

Menyebutkan kejadian penting saat Isra’ Mi’raj

Menjelaskan proses turunnya perintah sholat lima waktu

Menjelaskan berbagai tanggapan masyarakat Mekah terhadap peristiwa Isra’ Mi’raj.

Memilah tanggapan masyarakat Mekah terhadap peristiwa Isra’ Mi’raj.

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Jelaskan pengertian dan tujuan Isra’ Miraj Rasulullah Saw.!

2. Apakah kejadian penting saat Isra’ Mi’raj?

3. Jelaskan proses turunnya perintah sholat lima waktu


76




1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


77




2. Standar Kompetensi : 4. Memahami peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW

3. Kompetensi Dasar : 4. 2 Mengambil hikmah dari peristiwa Isra’- Mi’raj Nabi Muhammad Saw

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW





5. Materi ajar : hikmah dari Peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW





dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi

Muhammad SAW dan sub menjelaskan hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW




78



Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.

Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW yang terbuat di buku paket siswa.


Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.

2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi

Muhammad SAW yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang

bagaimana hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang hikmah dari

peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum



menjawab soal yang berkaitan dengan hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.





informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.



hikmah dari peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW


79




10. Penilaian



Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


tahu Gemar

membaca Peduli


jawab

Meyakini bahwa apabila Allah menghendaki terjadinya sesuatu, pasti terjadi, meskipun di luar batas pemikiran manusia

Mengimani bahwa ibadah sholat merupakan ibadah yang paling utama bagi ummat Islam

Menyakini bahwa peristiwa isro’mi’roj itu merupakan ujian keimanan seseorang

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Apakah ibadah sholat merupakan ibadah yang paling utama bagi ummat Islam?

2. Apakah peristiwa isro’mi’roj itu merupakan ujian keimanan seseorang?


80




1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


81



82





Satuan Pendidikan : Madrasah IbtidaiyahKelas/Semester : V/1




1. Identitas Mata Pelajaran :Nama Sekolah : ..................................Kelas / Semester : V / 1Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamJumlah Pertemuan : 3 kali

2. Standar Kompetensi : 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

3. Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib





5. Materi ajar : Peristiwa Baiatul Aqobah I Peristiwa Baiatul Aqobah II Rencana jahat (makar) kaum kafir Quraisy

terhadap Nabi Muhammad Saw6. Alokasi waktu : 6 x35 menit

7. Matode Pembelajaran : Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill



dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke

Yatsrib dan sub menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau



83



b. Kegiatan inti (50 menit) Eksplorasi

Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.

Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terbuat di buku paket siswa.


Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.

Elaborasi Siswa membaca dan menulis peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke

Yatsrib yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang

bagaimana peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa hijrah Nabi

Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum



menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.


Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang



informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.




84


Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi .


9. Sumber Belajar 1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)3. Naskah bermain peran

10. Penilaian



Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen



Menjelaskan latar belakang peristiwa Baiatul Aqobah I

Menceritakan peristiwa Baiatul Aqobah I sebagai salah satu sebab Nabi hijrah ke Yatsrib

Menceritakan peristiwa Baiatul Aqobah II sebagai salah satu sebab Nabi hijrah ke Yatsrib

Menjelaskan faktor-faktor penduduk Yatsrib mudah menerima Islam

Menjelaskan rencana jahat kaum kafir Quraisy di Darun Nadwah menjelang Nabi Muhammad Saw hijrah ke Yatsrib

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Apakah yang melatar belakangi peristiwa Baiatul Aqobah I ?

2. Apakah yang melatar belakangi peristiwa Baiatul Aqobah II

3. Jealskan rencana jahat (makar) kaum kafir Quraisy terhadap Nabi Muhammad Saw


85


Menceritakan 10 pemuda pilihan kafir Quraisy mengepung rumah Nabi Muhammad Saw

Menceritakan keberanian Ali bin Abu Tholib tidur di tempat tidur Nabi Muhammad Saw dan memakai selimutnya



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


86





3. Kompetensi Dasar : 1.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib






5. Materi ajar : Upaya Nabi Muhammad Saw dan para sahabat dalam persiapan hijrah ke Yatsrib

Perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib









87
























88





10. Penilaian



Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen



Menjelaskan pertimbangan- petimbangan Nabi Muhammad Saw memilih Yatsrib sebagai obyek hijrah

Menceritakan para sahabat dalam rombongan pertama yang hijrah ke Yatsrib

Menyebutkan para sahabat yang berperan lansung dalam peristiwa hijrah

Menceritakan perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

Menjelaskan keadaan Nabi Muhammad Saw dan Abu

Tes tulis

performance

performance

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Jelaskan upaya Nabi Muhammad Saw dan para sahabat dalam persiapan hijrah ke Yatsrib!

2. Jelaskan cerita perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib!


89


Bakar bersembunyi di Goa Tsur

Menceritakan tokoh kafir Quraisy (Suroqoh bin Malik) masuk Islam dalam perjalanan Nabi Muhammad Saw hijrah ke Yatsrib

Menyebutkan kegiatan Nabi Muhammad Saw di Quba

Menceritakan penyambutan penduduk Yatsrib akan datangnya Nabi Muhammad Saw



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.

Jumlah Skor


90




...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


91





3. Kompetensi Dasar : 1.3 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib






5. Materi ajar : Hikmah peristiwa hijrah Nabi Muham-mad Saw ke Yatsrib









92
























93





10. Penilaian



Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen



Memilih sikap tentang nilai/ hikmah hijrah dalam kehidupan sehari-hari

Menunjukkan perilaku hijrah dari hal yang kurang baik menuju ke hal yang lebih baik (prestasi)

Tes tulis

performance

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Apa hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib?



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.

Jumlah Skor


94




...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


95




2. Standar Kompetensi : 2. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

3. Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah (sosial, ekonomi, agama dan pertahanan)

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.





5. Materi ajar : Keadaan masyarakat Madinah sebelum Islam Upaya Nabi Muhammad SAW dalam

membina masyarakat Madinah6. Alokasi waktu : 8 x35 menit




dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW dan sub

menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW


96





Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terbuat di buku paket siswa.


Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang


keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang keperwiraan Nabi

Muhammad SAW. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum



menjawab soal yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil




Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW.




97




9. Sumber Belajar 1. Siroh Nabawiyah (yang sesuai)2. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)3. Soal/ Materi Diskusi


Bangsa


Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


tahu Gemar

membaca Peduli


jawab

Menjelaskan keadaan social masyarakat Madinah sebelum Islam

Menyebutkan keadaan ekonomi masyarakat Madinah sebelum Islam

Menjelaskan keadaan agama masyarakat Madinah sebelum Islam

Menyebutkan pertahanan masyarakat Madinah sebelum Islam

Mendiskusikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina social masyarakat Madinah

Menjelaskan upaya yang dilakukan

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Bagaimanakah keadaan masyarakat Madinah sebelum Islam

2. Apa upaya Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah?


98


Nabi Muhammad Saw dalam membina perekonomian masyarakat Madinah

Mendiskusikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina pendidikan dan dakwah masyarakat Madinah

Menjelaskan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina pertahanan dan keamanan masyarakat Madinah



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor


99




...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


100




2. Standar Kompetensi : 2. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

3. Kompetensi Dasar : 2.2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.





5. Materi ajar : Keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir





dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW dan sub

menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau

kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam

pembelajaranb. Kegiatan inti (50 menit)


101


1) Eksplorasi Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang

berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi

keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terbuat di buku paket siswa. Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan

yang berasal dari buku paket. Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan keperwiraan Nabi

Muhammad SAW. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan keperwiraan

Nabi Muhammad SAW. 2) Elaborasi

Siswa membaca dan menulis keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terdapat di buku pegangan siswa

Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.

Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.

Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.





informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW.



memahami materi . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan



102


9. Sumber Belajar 1. Siroh Nabawiyah (yang sesuai)2. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)3. Soal/ Materi Diskusi

10. Penilaian



Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


membaca Peduli


Menceriterakan keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir dalam perang Badar

Mengambil hikmah dari peristiwa kemenangan umat Islam dalam perang Badar

Menceriterakan keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gang-guan kafir dalam perang Uhud

Mengambil hikmah dari peristiwa kegagalan umat Islam dalam perang Uhud

Menceriterakan keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir

Tes tulis

Performance

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Jelaskan tentang keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir dalam perang Badar!

2. Apa hikmah dari peristiwa kemenangan umat Islam dalam perang Badar?

3. Apa hikmah dari peristiwa kegagalan umat Islam dalam perang Uhud?


103


dalam perang Khandaq

Mengambil hikmah dari peristiwa kemenangan umat Islam dalam dalam perang Khandaq



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


104



105





Satuan Pendidikan : Madrasah IbtidaiyahKelas/Semester : V/2





2. Standar Kompetensi : 3. Mengenal peristiwa Fathul Mekah

3. Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifi-kasi sebab-sebab terjadinya Fathul Mekah

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa Fathul Mekah





5. Materi ajar : Peristiwa Sulhu (perjanjian) Hudaibiyah Kafir Quraisy melanggar Perjanjian

Hudaibiyah sebagai puncak sebab terjadinya Fathul Mekah

Dampak positif/ hikmah Perjanjian Hudaibiyah





dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.


106


Secara bersama membaca materi peristiwa peristiwa Fathul Mekah dan sub menjelaskan peristiwa Fathul Mekah




Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah.

Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa Fathul Mekah yang terbuat di buku paket siswa.


Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa Fathul Mekah.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa Fathul Mekah.

2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis peristiwa Fathul Mekah yang terdapat di buku

pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang

bagaimana peristiwa Fathul Mekah. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa Fathul

Mekah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum



menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil




Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa Fathul Mekah.




107






10. Penilaian



Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


membaca Peduli


Menjelaskan kerinduan Nabi Muhammad Saw terhadap Mekah

Menceritakan Nabi Muhammad Saw dan Umat Islam untuk melaksanakan Umrah ke tanah suci Mekah

Menjelaskan sebab-sebab terjadinya baiatur-ridwan

Menceritakan terjadinya baiaturridwan sebagai rangkaian sebab terja-dinya Fathul Mekah

Menjelaskan terjadinya sulhu Hudaibiyah sebagai rangkaian sebab

Tes tulis

Performance

Performance

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Jelaskan tentang sebab-sebab terjadinya Fathul Mekah yang diawali kerinduan Nabi Muhammad Saw terhadap Mekah setelah 6 tahun hijriah!

2. Apakah yang menyebabkan terjadinya Baiaturridwan yang dilakukan kaum muslimin?

3. Jelaskan tentang peristiwa terjadinya sulhu


108


terjadinya Fathul Mekah

Menyebutkan para sahabat/utusan yang berperan dalam perjanjian Hudaibiyah

Membacakan isi perjanjian Hudaiyah

Menceritakan protes Umar bin Khottob atas perjanjian Hidaibiyah yang merugikan kaum muslimin

Menjelaskan kaum kafir Quraisy melakukan tekanan-tekanan terhadap kaum muslimin Mekah

Menceritakan kaum kafir Quraisy yang mendukung Bani Bakar menyerang Bani Khuzaah sebagai puncak pelanggaran kafir Qurasyi terhadap sulhu Hudaibiyah

Hudaibiyah antara kaum muslimin dengan kafir Quraisy Mekah!


109




1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


110





3. Kompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan kronologi peristiwa Fathul Mekah






5. Materi ajar : Pengertian, tujuan Fathul Mekah dan persiapan Nabi Muhammad Saw dalam Fathul Mekah

Peristiwa yang terjadi dalam Fathul Mekah





dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi peristiwa peristiwa Fathul Mekah dan sub

menjelaskan peristiwa Fathul Mekah Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau



111






















memahami materi .


112




10. Penilaian



Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


tahu Gemar

membaca Peduli


jawab

Mendefinisikan pengertian Fathul Mekah

Menjelaskan tujuan Fathul Mekah

Menjelaskan persiapan yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam Fathul Mekah dengan membagi 4 rombongan

Menyebutkan pesan-pesan Nabi Muhammad Saw atas pekimpin rombongan

Menceritakan tentang peristiwa yang terjadi pada pada 4 rombongan kaum muslimin saat memasuki kota Mekah

Tes tulis

Performance

Performance

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Jelaskan pengertian Fathul Mekah!

2. Apa tujuan Fathul Mekah ?


113


Menyebutkan tokoh kafir Quraisy (Abu Sofyan) yang masuk Islam saat terjadinya Fathul Mekah

Membacakan isi pengumuman dari Nabi Muhammad Saw yang dibacakan oleh Abu Sofyan sulhu Hudaibiyah



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


114





3. Kompetensi Dasar : 3.3 Mengambil ibrah dari peristiwa Fathul Mekah




5. Materi ajar : Sifat pemaaf dan kasih sayang Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Mekah, serta hikmahnya bagi masyarakat dunia





dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi peristiwa peristiwa Fathul Mekah dan sub

menjelaskan peristiwa Fathul Mekah


115
























116





10. Penilaian



Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen



Mencontoh sifat pemaaf Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Mekah

Mencontoh sifat kasih sayang Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Makkah

Menunjukkan hikmah terjadinya Fathul Mekah bagi masyarakat dunia

Tes tulis

Performance

Performance

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Bagaimanakah sifat pemaaf Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Mekah ?

2. Bagaimanakah sifat kasih sayang Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Makkah?

3. Apa hikmah terjadinya Fathul Mekah bagi masyarakat dunia?


117




1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


118




2. Standar Kompetensi : 4. Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw

3. Kompetensi Dasar : 4.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah Saw

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw





5. Materi ajar : Peristiwa haji wada’ Pesan-pesan dan permintaan maaf Nabi

Muhammad Saw kepada kaum muslimin menjelang akhir hayatnya

Rasulullah Saw wafat dan reaksi kaum muslimin





dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.


119


Secara bersama membaca materi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw dan sub menjelaskan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw




Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.

Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw yang terbuat di buku paket siswa.


Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.

2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw yang


bagaimana peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa peristiwa akhir hayat

Rasulullah Saw. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum



menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil




Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.


Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan


120


Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang





Bangsa


Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


tahu Gemar

membaca Peduli


jawab

Menyampaikan permintaan maaf Nabi Muhammad Saw kepada kaum muslimin menjelang akhir hayatnya

Menjelaskan salah satu pesan penting menjelang akhir hayat Nabi Muhammad Saw

Melaporkan hasil kerja siswa tentang kondisi kesehatan Nabi Muhammad Saw hingga wafat

Menyebutkan tanggal, bulan dan tahun Rasulullah Saw Wafat (Masehi/Hijriah)

Menanggapi reaksi kaum muslimin yang menolak atas wafatnya Nabi Muhammad Saw

Menceritakan upaya

Tes tulis

Performance

Performance

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Jelaskan tentang peristiwa haji wada’

2. Ceritakan tentang Rasulullah Saw wafat dan reaksi kaum muslimin !


121


Abu Bakar dalam menyadarkan para sahabat yang menolak atas wafatnya Nabi Muhammad Saw



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


122




2. Standar Kompetensi : 4. Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw

3. Kompetensi Dasar : 4.2 Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulul-lah Saw

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw



5. Materi ajar : Hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulul-lah Saw




b. Pendahuluan (10 menit) Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah

dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw dan sub

menjelaskan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau



123



c. Kegiatan inti (50 menit)1) Eksplorasi

Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.

Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw yang terbuat di buku paket siswa.


Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.

4) Elaborasi Siswa membaca dan menulis peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw yang


bagaimana peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa peristiwa akhir hayat

Rasulullah Saw. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum



menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil




Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.

Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktifd. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)


memahami materi .


124




10. Penilaian



Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen



Menjelaskan bahwa setiap yang bernyawa (termasuk Nabi Muhammad Saw) itu akan kembali ke hadirat Allah (mati)

Menentukan penerus perjuangan rasul dalam menyampaikan kebenaran (agama) adalah para ulama

Menunjukkan perilaku untuk berpegang teguh pada kitabullah dan sunnah nabi agar selamat di dunia dan di akhirat

Tes tulis

Performance

Performance

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Siapakah penerus perjuangan rasul dalam menyampaikan kebenaran (agama) ?

2. Apa hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulul-lah Saw?


125




1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


126



127





Satuan Pendidikan : Madrasah IbtidaiyahKelas/Semester : VI/1




Identitas Mata Pelajaran : Nama Sekolah : ............................. Kelas / Semester : VI / 1 Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Pertemuan : 1 kali

Standar Kompetensi :1. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-

ShiddiqKompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan arti dan tugas

khulafaurrasyidin

Tujuan Pembelajaran :Siswa dapat menjelaskan arti dan tugas khulafaurrasyidin



Materi ajar : Pengertian danTugas khulafaura-syidin


Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah2. Metode diskusi3. Metode tanya jawab4. Metode drill



basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.o Secara bersama membaca materi dan sub materi .o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan


pembelajaran


128



o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain sebagainya.











kompetisi.






disediakan


129


o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.



PenilaianNilai Budaya Dan Karakter

Bangsa


Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


tahu Gemar

membaca Peduli


jawab

Menyebutkan pengertian khulafaurrasyidin secara bahasa

Mengkonstruksi pengertian khulafaurrasyidin secara istilah

Membedakan tugas khulafaurasyidin sebagai kepala negara dan pemimpin umat

Menjelaskan bahwa tugas kenabian Nabi Muhammad Saw bukan tugas khulafaurrasyidin

Tes Tulis

Performance

Tes Tulis

Tes Tulis

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Uraian

1. Bedakan tugas khulafaurasyidin sebagai kepala negara dan pemimpin umat...... ?

2 Jelaskan bahwa tugas kenabian Nabi Muhammad Saw.................. !


130




1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


131





ShiddiqKompetensi Dasar : 1.2 Menceritakan silsilah, kepribadian Abu

Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah

Islam.Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membuat dan membaca bagan

tentang silsilah keluarga Abu Bakar & membaca buku tentang kepribadian Abu Bakar



Materi ajar : Silsilah Abu Bakar Kepribadian Abu Bakar Perjuangan Abu Bakar dalam dakwah

Islam






132





pembelajaran













kompetisi.



menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.


133









Penilaian



Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Religius.Jujur.Toleransi. Disiplin.Kerja keras KreatifDemokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli


Membuat dan membaca bagan tentang silsilah keluarga Abu Bakar &

Membaca buku tentang kepribadian Abu Bakar

Menggali informasi tentang perjuangan Abu Bakar dalam dakwah Islam

Produk

Tes Tulis

Tes Tulis

Hasil Bagan

Jawaban singkat

Uraian

1. Sebutkan nama ayah dan ibu Abu Bakar .................?

2. Sebutkan asal suku/ klan/ bani Abu Bakar............?

3. Tentukan pertemuan nasab Abu Bakar dengan Nabi Muhammad Saw.......?

4. Sebutkan karakter sifat


134


Abu Bakar yang menonjol.......?



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


135





ShiddiqKompetensi Dasar : 1.3 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai

positif dari kholifah Abu Bakar as-Shiddiq.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mensosiodramakan, memperagakan tentang kebijakan & kepedulian Abu Bakar dalam pembebasan budak , penyadaran akan adanya Nabi palsu, kaum murtad & kaum ingkar zakat.




Materi ajar : Kepedulian Abu Bakar dalam pembebasan budak

Keyakinan Abu Bakar dalam peristiwa Isra’-Mi’roj

Khalifah Abu Bakar menyadarkan Nabi Palsu

Khalifah Abu Bakar menyadarkan kaum murtad

Khalifah Abu Bakar menyadarkan kaum ingkar zakat

Khalifah Abu Bakar membukukan al-Qur’an


136


Khalifah Abu Bakar merintis dakwah Islam di Persia dan Syiria







pembelajaran











menyeluruh.


137


o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan materi.

o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.










Penilaian



Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu

Menjelaskan kepedulian Abu Bakar dalam pembebasan budak

Menyebutkan nama-nama budak yang dibebaskan oleh Abu Bakar

Tes tulisPerformance


Jawaban Singkat

Jawaban singkat

Sebutkan nama ayah dan ibu Abu Bakar .................?

Sebutkan asal suku/ klan/ bani Abu


138


Gemar membaca Peduli


Menjelaskan keyakinan Abu Bakar dalam peristiwa Isra’-Mi’roj

Menjelaskan alasan Abu Bakar mendapat sebutan As-shiddiq

Menjelaskan langkah-langkah khalifah Abu Bakar dalam menyadarkan nabi palsu

Menyebutkan nama-nama tokoh nabi palsu

Menjelaskan langkah-langkah khalifah Abu Bakar dalam menyadarkan kaum murtad

Menyebutkan para sahabat yang ditugaskan khalifah Abu Bakar untuk menyadarkan kaum murtad

Menjelaskan alasan-alasan kaum ingkar zakat tidak mau menunaikan kewajiban berzakat

Menjelaskan langkah-langkah khalifah Abu Bakar dalam menyadarkan kaum ingkar zakat

Menjelaskan latar belakang khalifah






Uraian

Bakar............? Tentukan

pertemuan nasab Abu Bakar dengan Nabi Muhammad Saw.......?

Sebutkan karakter sifat Abu Bakar yang menonjol..........?


139


Abu Bakar melakukan pembukuan al-Qur’an

Melaporkan hasil pembukuan al-Qur’an yang dilakukan oleh khalifah Abu Bakar

Menjelaskan latarbelakang perintisan dakwah Islam di Persia dan Syiria

Menceritakan pelaksanaan dakwah Islam ke Persia

Menceritakan pelaksanaan dakwah Islam ke Syiria



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor

Keterangan :


140


1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang


...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


141





ShiddiqKompetensi Dasar : 1.4 Meneladani nilai-nilai positif dari

kekholifahan Abu Bakar As- Siddiq Tujuan Pembelajaran

: Siswa dapat meneladani Abu Bakar



Materi ajar : Nilai-nilai keteguhan memegang amanah dan selalu berusyawarah







pembelajaran


142














kompetisi.






disediakan


143


o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.




Bangsa


Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


tahu Gemar

membaca Peduli


jawab

Menunjukkan sikap/ perilaku keteguhan memegang amanah dalam segala hal

Membiasakan meneladani Abu Bakar yang selalu bermusyawarah dalam setiap mengambil keputusan penting

Performance

Performance

Jawaban Singkat

Jawaban singkat

Tunjukkan sikap/ perilaku keteguhan memegang amanah dalam segala hal............?



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.


144


7.Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


145




Standar Kompetensi :2. Mengenal sejarah khalifah Umar bin

KhottobKompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan silsilah, kepribadian Umar

bin Khottob dan perjuangannya dalam dakwah Islam.

Tujuan Pembelajaran:

Siswa dapat mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob



Materi ajar : Silsilah Umar bin Khottob Kepribadian Umar bin Khottob Perjuangan Umar bin Khottob dalam

dakwah Islam







146
















kompetisi.





c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.


147


o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakano Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajarano Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah






Bangsa


Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


tahu Gemar

membaca Peduli

lingkungan:

Peduli social

Tanggung jawab

Menyebutkan nama ayah dan ibu Umar bin Khottob

Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Umar bin Khottob

Menentukan pertemuan nasab Umar bin Khottob dengan Nabi Muhammad Saw

Menyebutkan karakter sifat Umar bin Khottob

Menyebutkan kelebihan-kelebihan yang dimiliki Umar bin Khottob

Menjelaskan kedudukan Umar bin Khottob dalam masyarakat kafir Quraisy

Menceritakan kisah masuk Islamnya Umar bin Khottob

Menceritakan

Tes TulisProduk

Tes Tulis

Jawaban singkat

Uraian

1. Sebutkan karakter sifat Umar bin Khottob

2. Sebutkan kelebihan-kelebihan yang dimiliki Umar bin Khottob

3. Jelaskan kedudukan Umar bin Khottob dalam masyarakat kafir Quraisy

4. Ceritakan kisah masuk Islamnya Umar bin Khottob

5. Ceritakan perjuangan Umar bin Khattab setelah masuk Islam, yaitu menjadi pembela nabi/ pembela kaum yang tertindas


148


perjuangan Umar bin Khattab setelah masuk Islam, yaitu menjadi pembela nabi/ pembela kaum yang tertindas

Menunjukkan sikap/ perilaku membela aqidah Islam dengan berani dan tegas

6. Tunjukkan sikap/ perilaku membela aqidah Islam dengan berani dan tegas



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


149




Standar Kompetensi :2. Mengenal sejarah khalifah Umar bin

KhottobKompetensi Dasar : 2.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai

positif dari kholifah Umar bin Khottob.2.3 Meneladani nilai-nilai positif dari

kekholifahan Umar bin Khottob Tujuan Pembelajaran

:Siswa dapat mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob




dakwah Islam






150





pembelajaran













kompetisi.






151








Penilaian



Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Religius.Jujur.Toleransi. Disiplin.Kerja keras KreatifDemokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli


Menjelaskan latar belakang dibentuknya lembaga negara

Menyebutkan lembaga-lembaga Negara yang dibentuk khalifah Umar bin Khattab

Menyebutkan fungsi-fungsi lembaga Negara yang dibentuk kholifah Umar bin Khottob

Menjelaskan latar belakang ditetapkan kalender Islam

Menjelaskan alasan-alasan


Tes tulisPerforman-

ce

Jawaban singkat

Uraian

Tunjukkan sikap/ perilaku peduli terhadap sesama, terutama pada kaum lemah........!

Berikan contoh ketegasan Umar dalam berdakwah ..........?

Berikan contoh keberanian khalifah Umar dalam memberantas kebatilan terhadap siapapun.......?

Tunjukkan


152


hijrah nabi ke Yatsrib dijadikan sebagai dasar penghitungan kalender Islam

Menyebutkan sahabat yang mengusulkan hijrah nabi ke Yatsrib ditetapkan sebagai awal penghitungan kalender Islam

Menceritakan kepedulian khalifah Umar bin Khottob kepada rakyatnya

Menjelaskan sikap khalifah Umar bin Khottob membela kaum lemah

Menunjukkan sikap/ perilaku peduli terhadap sesama, terutama pada kaum lemah

Memberi contoh ketegasan Umar dalam berdakwah

Memberi contoh keberanian khalifah Umar dalam memberantas kebatilan terhadap siapapun

Menunjukkan sikap/ perilaku keberanian menyampaikan hal yang benar sekalipun terasa pahit/

Tes tulisPerforman-

ce

Tes tulisPerforman-

ce

Tes tulisPerforman-

ce

Performan-ce

sikap/ perilaku keberanian menyampaikan hal yang benar sekalipun terasa pahit/ menyedihkan.......?

Sebutkan nama-nama sahabat yang yang ditugaskan berdakwah di Persia........?


153


menyedihkan Menyebutkan

nama-nama sahabat yang yang ditugaskan berdakwah di Persia

Menceritakan peristiwa terjadinya Fathul Futuh (kemenangan terbesar) dalam berdakwah di Persia

Meneladani sifat keberanian khalifah Umar bin Khottob dalam memberantas kebatilan

Menunjukkan sikap/ perilaku sederhana (wara’) dalam kehidupan sehari-hari



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10


154


Jumlah Skor



155



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


156




Standar Kompetensi : 3. Mengenal sejarah khalifah Utsman bin Affan

Kompetensi Dasar : 3.1 Menceritakan silsilah, kepribadian Utsman bin Affan dan perjuangannya dalam dakwah Islam.

3.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifah Utsman bin Affan.

3.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Utsman bin Affan


Siswa dapat mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob




dakwah Islam





basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.


157




pembelajaran













kompetisi.






158







Penilaian



Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Religius.Jujur.Toleransi. Disiplin.Kerja keras KreatifDemokratif Rasa Ingin

tahu Gemar

membaca Peduli


jawab

Menyebutkan nama ayah dan ibu Utsman bin Affan

Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Utsman bin Affan

Menentukan pertemuan nasab Utsman bin Affan dengan Nabi Muhammad Saw

Menyebutkan karakter sifat Utsman bin Affan

Menyebutkan kelebihan-kelebihan yang dimiliki Utsman bin Affan

Tes tulisProduk

Tes Tulis

Tes TulisTes tulis

Jawaban singkat

Uraian

Jelaskan latar belakang dilakukan penyempurnaan/ penggandaan mushaf al-Qur’an...........?

Sebutkan para sahabat yang berperan dalam penyempurnaan/ penggandaan mushaf al-Qur’an..........?

Laporkan hasil kerja panitia penyempurnaan dan penggandaan mushaf al-Qur’an dan pendistribusiann


159


Menjelaskan kedudukan Utsman bin Affan dalam masyarakat kafir Quraisy

Menceritakan Utsman bin Affan menerima Islam

Menceritakan penderitaan Utsman disiksa pamannya (Hakam bin Ash) mempertahankan aqidah Islam

Menceritakan pengorbanan Utsman bin Affan dalam dakwah Islam

Menceritakan kedermawanan Utsman bin Affan dalam mendukung dakwah Islam

Menyebutkan contoh-contoh kedermawanan

Menjelaskan latar belakang dibentuknya armada laut Islam

Menyebutkan sahabat yang mengusulkan pembentukan armada laut Islam

Menjelaskan latar belakang

Performance

Tes tulisPerforman-

ce




Performan-ce

ya ke kota-kota besar.......?

Meneladani sifat kedermawanan khalifah Utsman bin Affan dalam kehidupan sehari-hari.....!

Tunjukkan sikap/ berlaku derma dalam berbagai bentuk/ keadaan........?


160


dakwah Islam di Eropa (Pulau Cyprus)

Menceritakan pelaksanaan dakwah di Eropa (Pulau Cyprus)

Menjelaskan kebijakan khalifah Utsman bin Affan dalam membangun gedung peradilan

Menyebutkan nama-nama sahabat yang bertindak sebagai mufti (hakim)

Menjelaskan latar belakang dilakukan penyempurnaan/ penggandaan mushaf al-Qur’an

Menyebutkan para sahabat yang berperan dalam penyempurnaan/ penggandaan mushaf al-Qur’an

Melaporkan hasil kerja panitia penyempurnaan dan penggandaan mushaf al-Qur’an dan pendistribusiannya ke kota-kota besar


161


Meneladani sifat kedermawanan khalifah Utsman bin Affan dalam kehidupan sehari-hari

Menunjukkan sikap/ berlaku derma dalam berbagai bentuk/ keadaan



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor



...........................................


..........................................


162


NIP/NIK. NIP/NIK.


163





Satuan Pendidikan : Madrasah IbtidaiyahKelas/Semester : VI/2





Standar Kompetensi : 4. Mengenal sejarah khalifah Ali bin Abi Tholib

Kompetensi Dasar : 4.1 Menceritakan silsilah, kepribadian, dan perjuangan kholifah Ali bin Abi Tholib

4.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kekholifahan Ali bin Abi Tholib

4.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Ali bin Abi Tholib


Siswa dapat mengenal sejarah Kholifah Ali bin Abi Thalib.




Materi ajar : Silsilah Ali bin Abi Tholib Kepribadian Ali bin Abi Tholib Perjuangan Ali bin Abi Tholib dalam

dakwah Islam Kejeniusan Ali bin Abu Tholib sebagai

‘Pintu gerbang ilmu pengetahuan’ Kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib

untuk menyatukan kembali kesatuan umat Islam

Kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam pengembangan ilmu pengetahuan di bidang bahasa Arab

Sifat ketekunan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam menuntut ilmu


Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah2. Metode diskusi


164


3. Metode tanya jawab4. Metode drill





pembelajaran













kompetisi.

3) Konfirmasi


165


o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.

o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.








Penilaian



Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


tahu Gemar

membaca Peduli

lingkungan: Peduli social

Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Ali bin Abu Tholib

Menyebutkan nama ayah dan ibu Ali bin Abu Tholib

Menentukan pertemuan nasab Ali bin Abu Tholib dengan Nabi Muhammad

Menyebutkan karakter sifat

Tes tulisproduk

Tes Tulis

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Ceritakanlah ketekunan Ali bin Abu Tholib dalam menuntut ilmu pengetahuan.........?

Jelaskanlah kejeniusan Ali bin Abu Tholib sebagi gerbang ilmu pengetahuan.............?

Jelaskan latar


166


Tanggung jawab

Ali bin Abu Tholib

Menjelaskan beberapa keahlian/ kelebihan-kelebihan Ali bin Abu Tholib yang menonjol

Menceritakan Ali bin Abu Tholib menerima Islam

Menceritakan kegigihan Ali bin Abu Tholib dalam berdakwah sejak kecil

Menceriterakan keikutsertaan Ali bin Abu Tholib dalam menghadapai kaum kafir

Menceritakan ketekunan Ali bin Abu Tholib dalam menuntut ilmu pengetahuan

Menjelaskan kejeniusan Ali bin Abu Tholib sebagi gerbang ilmu pengetahuan

Menjelaskan latar belakang khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali kesatuan umat Islam

Tes TulisTes tulis

Performan-ce



Performan-ce

Tes tulis

Uraianbelakang khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali kesatuan umat Islam.......!

Tunjukkanlah contoh-contoh langkah kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali kesatuan umat Islam......?

Jelaskan kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam pengembangan ilmu pengetahuan di bidang bahasa Arab.........?


167


Menunjukkan contoh-contoh langkah kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali kesatuan umat Islam

Menjelaskan kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam pengembangan ilmu pengetahuan di bidang bahasa Arab

Menyebutkan para sahabat yang menekuni di bidang ilmu bahasa Arab

Memilih sikap ketekunan menuntut ilmu dalam kehidupan sehari-hari

Menunjukkan sikap/ perilaku tekun dalam menuntut ilmu


168




1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


169



Identitas Mata Pelajaran : Nama Sekolah : ............................. Kelas / Semester : VI / 2 Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jumlah Pertemuan : 5 kali Standar Kompetensi : 5. Mengenal sejarah perjuangan tokoh agama

Islam di daerah masing-masing.Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh agama

Islam di daerah masing-masing 5.2 Menceritakan sejarah perjuangan tokoh

agama Islam di daerah masing-masing5.3 Meneladani perjuangan tokoh agama

Islam di daerah masing-masingTujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengenal sejarah perjuangan

tokoh agama Islam di daerah masing-masing.Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras,



Materi ajar : Perjuangan tokoh agama agama Islam di tanah jawa/ Jawa Timur

Perjuangan tokoh pembawa agama Islam di Jawa Timur

Profil perjuangan tokoh pembawa agama Islam di Jawa Timur






170





pembelajaran













kompetisi.






171








Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa


Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen


tahu Gemar

membaca Peduli


jawab

Menyebutkan tokoh-tokoh pembawa agama Islam di Tanah Jawa

Menyebutkan tokoh-tokoh pembawa agama Islam Jawa Timur

Menceriterakan perjuangan tokoh agama Sunan Ampel pembawa agama Islam di Jawa Timur

Menyebutkan cara-cara efektif

Tes tulisproduk

Tes Tulis

Tes TulisTes tulis

Performan-ce



Jawaban singkat

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Uraian

1. Sebutkan cara-cara efektif berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Ampel........ ?

2. Ceriterakanlah perjuangan tokoh agama Sunan Giri pembawa agama Islam di Jawa Timur.........!

3. Sebutkan cara-cara efektif berdakwah (menyampaikan


172


berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Ampel

Menceriterakan perjuangan tokoh agama Sunan Giri pembawa agama Islam di Jawa Timur

Menyebutkan cara-cara efektif berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Giri

Meniru cara berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Ampel

Meneladani sifat-sifat luhur yang menonjol dari Sunan Ampel

Meniru cara berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Giri

Meneladani sifat-sifat luhur yang menonjol dari Sunan Giri

Performan-ceTes tulis

kebenaran) yang dilakukan Sunan Giri......?


173




1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Jumlah Skor



...........................................NIP/NIK.


..........................................NIP/NIK.


174

Documents

[3] RPP SKI.doc