2878521 L¾rermappe T4...om geografi og vejret bolig og fritid fest og indkøb tillægsord og biord repetition af verber, navneord og stedord Lærermappen 2878521_Lærermappe T4 16/03/02

Kirsten Gelbek

Taleserie 4Familien Jensen

om geografi og vejretbolig og fritid

fest og indkøb

tillægsord og biordrepetition af verber, navneord

og stedord

Lærermappen

2878521_Lærermappe T4 16/03/02 13:06 Side 1

Taleserie 4Familien Jensen

Kirsten Gelbek

© 2002 Akademisk Forlag A/S

1. udgave, 1. oplag 2002

Mekanisk, fotografisk eller anden gengivelse af denne bog eller dele heraf

er ifølge gældende dansk lov om ophavsret forbudt uden Akademisk Forlags

skriftlige samtykke eller aftale med Copy-Dan. Undtaget herfra er korte uddrag

til brug i anmeldelser.

Forlagsredaktion: Lona Holdt

Illustrationer og omslagstegning: Otto Dickmeiss

Omslag: Kvorning design & kommunikation

Sats og tryk: Nørhaven A/S, Viborg

ISBN 87-500-3624-6

Printed in Denmark 2002

www.akademisk.dk

E-mail: [email protected]


Indhold

Lærervejledning 6Skema til dagsplan 15

Kapitel 1

2. Udtale til læreren 164. Familien på udflugt [Billeder/nye ord] til overhead 175. Familien på udflugt [Billeder/nye ord] til overhead 186. Taleserie: Familien på udflugt til overhead 1915. Lytteøvelse om Safariparken [Hjemmearbejde] til kursisten 2017. Tillægsord til planche i a3 2119. Lytteøvelse: Jens og Jette på ferie [Hjemmearbejde] til kursisten 2223. Rollespil om en udflugt [Pararbejde] til kursisten 2324. Danmarkskort til overhead 2424. Stedsangivelser til planche i a3 2530. Hvordan er vejret? til overhead 2633. Vejret til overhead 2735. Lytteøvelse: vejrudsigt 1, 2 og 3 til kursisten 2853. Adverbier til planche i a3 2953. Ordstilling til planche i a3 3059. Taleserie i jeg-form om dit hjemland til overhead 3163. Lytteøvelse om en tur til Christiansø [Hjemmearbejde] til kursisten 3276. Lytteøvelse: Besøg på en restaurant til kursisten 3378. Menukort [Autentisk tekst] til overhead 3480. Rollespil om at komme på restaurant [Pararbejde] til kursisten 3581. Menukort [Autentisk tekst] til overhead 3687. Lytteøvelse om besøg på en restaurant [Hjemmearbejde] til kursisten 3791. Lytteøvelse om Per og Anne på ferie til kursisten 3896. Test til kapitel 1 - Geografi og vejret

Instruktion til testen til læreren 39Testen til kursisten 40-43Testretteskema til læreren 44

Kapitel 2

4. Livet i ejendommen [Billeder/nye ord] til overhead 455. Livet i ejendommen [Billeder/nye ord] til overhead 466. Taleserie: Livet i ejendommen til overhead 4713. Tillægsordenes gradbøjning til planche i a3 4813. Uregelmæssige tillægsord til planche i a3 4918. Lytteøvelse om en generalforsamling [Hjemmearbejde] til kursisten 5023. Taleserie i jeg-form om bolig til overhead 5131. De refleksive verber til planche i a3 5239. Lytteøvelse om sport [Hjemmearbejde] til kursisten 5342. Biografannoncer til overhead 5446. TV-programmer til overhead 55

L Æ R E R M A P P E N · T A L E S E R I E 4


55. Hvad hedder håndværkerne ? til overhead 5662. Lytteøvelse: Sofies samtale med ejendomsmægleren til kursisten 5764. Boligannoncer til overhead 5866. Lytteøvelse om bytning af en lejlighed [Hjemmearbejde] til kursisten 5968. Rollespil om samtale med en ejendomsmægler [Pararbejde] til kursisten 6075. Billedark til kursisten 6175. Beskrivelsesark til kursisten 6275 Løsningsark til kursisten 6378. Lytteøvelse: Sofies samtale med flyttefirmaet til kursisten 6480. Rollespil om at få hjælp til en flytning [Pararbejde] til kursisten 65+6687. Lytteøvelse om at købe hus til kursisten 6791. Test til kapitel 2 - Bolig og fritid

Instruktion til testen til læreren 68Testen til kursisten 69-72Testretteskema til læreren 73

Kapitel 3

4. Jans børnefødselsdag [Billeder/nye ord] til overhead 745. Jans børnefødselsdag [Billeder/nye ord] til overhead 756. Taleserie: Jans børnefødselsdag til overhead 7613. Inversion til planche i a3 7715. Lytteøvelse: Inges samtale med en kollega til kursisten 7818. Lytteøvelse om jul [Hjemmearbejde] til kursisten 7929. Lytteøvelse om en fastelavnsfest [Hjemmearbejde] til kursisten 8042. Lytteøvelse: Anne køber en skjorte til kursisten 8144. Hvad hedder forretningerne ? til overhead 8248. Rollespil om indkøb [Pararbejde] til kursisten 8358. Ansøgningsskema [Autentisk formular] til overhead 8461. Beskrivelser til overhead 8564. Lytteøvelse om udsalg [Hjemmearbejde] til kursisten 8670. Taleserie i jeg-form om et bryllup til overhead 8773. Lytteøvelse om et sølvbryllup [Hjemmearbejde] til kursisten 8883. Lytteøvelse om surprise fest for Poul til kursisten 8988. Test til kapitel 3 - Fest og indkøb

Instruktion til testen til læreren 90Testen til kursisten 91-94Testretteskema til læreren 95Serien omfatter 96


Alle siderne i lærermappen har sidehenvisninger til grundbogen,så det er let at se,hvornår de enkel-

te sider skal bruges i forløbet.

Øverst på hver side står der skrevet, hvad siden skal bruges til.

Til læreren Lærervejledningen

Forslag til dagsplan

Udtaletræning

Testinstruktioner

Testretteskemaer

Til kursisten Lytteøvelser (20 stk.)

Rollespil (5 stk.)

Test (hvert kapitel slutter med en test)

Til overhead Billedsider

Diverse

Til planche Grammatiksider (til at kopiere til A-3 format

og evt. sættes på et farvet stykke karton)

5


Lærervejledning

Målgruppe:• Spor 2 kursister på trin 1 og trin 2.• Spor 3 kursister på trin 1 (med supplerende

grammatik).

Systemet består af:• En grundbog med et kursistbånd• En lærermappe med et lærerbåndBogen er en del af en serie på 4 bøger.Tilsam-men dækker de 4 bøger hele Undervisningsmi-nisteriets vejledning for spor 2 trin 1.

GrundbogTaleserie 4 – Familien Jensen tager udgangs-punkt i en ganske almindelig dansk familie medderes små og store problemer.Der er i øvrigt mange opgaver, der lægger op tilsammenligninger med forholdene i andrelande.Bogen består af 3 kapitler, som hver handler omto aktuelle emner. I gennemgangen af emnernegøres brug af mange autentiske tekster og for-mularer.De emner, som denne bog tager op, er geo-grafi/vejret, bolig/fritid og fest/indkøb.Hvert kapitel starter med, at kursisterne i fæl-lesskab sætter mål for, hvad de gerne vil læreom emnet.De forskellige opgaver i bogen giver dem etordforråd og nogle redskaber, som er tilstræk-kelige til, at de kan interviewe forskellige men-nesker, og til at kursisterne derefter kan fortæl-le andre om deres viden og oplevelser, så de fårbrugt det, de lige har lært.I grundbogen vises med ikoner, når man kanfinde ekstra materiale i lærermappen, på lærer-båndet eller på kursistbåndet.

KursistbåndKursistbåndet følger med i grundbogen. På kur-sistbåndet er alle Læs og forstå-teksterne og lyt-teøvelserne til hjemmearbejde indtalt. Billedsi-derne er indtalt med en pause efter hver sæt-ning, så de kan træne udtalen. I dialogerne erhver anden replik klippet ud og erstattet meden pause,så kursisterne kan træne dialogen der-hjemme.I grundbogen vises et ikon, når en opgave erindtalt på kursistbåndet.

LærermappeLærermappen indeholder lærervejledningen,kopisider til kursisterne og forlæg til plancherog overheads til arbejdet i klassen.Herudover er der en test og et testretteskematil hvert kapitel.I lærermappen har hver opgave samme num-mer som i grundbogen.Nederst på siden er angivet,hvilken side i grund-bogen, opgaven hører til.Øverst på siden er angivet, om siden er til kur-sisten, læreren, planche eller overhead.

LærerbåndLærerbåndet er i lærermappen. På lærerbåndeter alle Læs og forstå-teksterne, dialogerne oglytteøvelserne indtalt på nær de lytteøvelser,som er til kursisternes hjemmearbejde. I grund-bogen vises et ikon ved de opgaver, der er ind-talt på lærerbåndet.

Mål• At undervisningens indhold skal være

meningsfuld og knytte an til autentiske situa-tioner i dagligdagen.

• At tage udgangspunkt i talesproget.• At opbygge kursisternes ordforråd.• At lære mange adjektiver og kunne bruge

dem i daglig tale.• At få kursisterne til selv at formulere sammen-

hængende sætninger (bl.a. ved at se på billed-er).

• At få kursisterne til at formulere sig skriftligt.• At vænne kursisterne til at samarbejde parvis

og i grupper.• At skærpe kursisternes opmærksomhed om

og forståelse af egen læreproces.• At træne delelementer af projektarbejdet

(samarbejde, arbejdsfordeling, dataindsam-ling, strukturering, opsamling, formidling).

• At lære at klare sig selv i det danske samfund.

Systemets opbygning Systemet bygger primært på følgende: Billederog overheads, gentagelsen, par- og gruppearbej-de og emnearbejde.Hvert kapitel starter med, at kursisterne i fæl-lesskab sætter mål op for,hvad de gerne vil læreom emnet og slutter med en test og en eva-luering af hele emnet.


6


Hvert kapitel bygger på to billedsider med hver9 billeder og en side med 18 billeder, der udgøren taleserie.Ved hjælp af disse 3 sider indlærerkursisterne nye ord, så de kan forstå Læs ogforstå-teksten.Man behøver ikke at følge rækkefølgen i bogen,og man behøver ikke at løse samtlige opgaver.Det er dog vigtigt, at man tager billedsiderne ogLæs og forstå-teksten først, da de danner grund-lag for resten af kapitlet.Hvert kapitel handler om to emner. Selv om derer mange opgaver i hvert af de tre kapitler, kanman sagtens inddrage meget andet stof, af-hængig af kursisternes ønsker.

OverheadprojekterDet er en fordel, at man har en overheadpro-jektor, da hele systemet bygger på, at man gen-nemgår billedsiderne og taleserierne på over-head i starten af kapitlerne.

Hjemmearbejde Der er mange diktater og skriftlige opgaver, sådet vil være muligt at give kursisterne noget forhjemme til hver gang. Desuden anbefaler vi, atbilledsiderne øves hjemme.

Klassen på besøg Der er i hvert kapitel indbygget enten et besøg,f.eks. på en seværdighed, eller at klassen får be-søg af en person, f.eks. en medarbejder fra etboligselskab. Disse besøg er integreret i syste-met og indgår i opgaverne.

FaserBogen er bygget op i faser.Før-fasen, under-fasen og efter-fasen.Før-fasen indeholder en introduktion til emnet,der behandles på forskellig vis i under-fasen, ogefter-fasen indeholder en opsummering af arbej-det, både indholdsmæssigt og sprogligt, ogmunder ud i en evaluering af emneforløbet i sinhelhed.

Bogens tre kapitler indeholder følgende for-skellige opgaver (tallet i parentesen efter hveropgavetype angiver opgavenummeret her i læ-rervejledningen):

Før-fasenSæt mål for klassen (1)

Under-fasenAlfabetisk orden (23)Autentiske formularer (16)Autentiske tekster (17)Beskrivelser (28)Besøg (34)Billeder/nye ord (6)Billedstil (8)Build-up (21)Clozeøvelse (20)Dialog (12)Dictogloss (25)Diktat (2)Diskussionsoplæg (29) Diskussionsoplæg om forskellige lande (30)Find ord (18)Grammatik: verber, substantiver, adjektiver (13)Gruppearbejde med plancher ( 32)Interview (31)Konkurrencer (33)Krydsord (26)Lav spørgsmål (11)Lav sætninger (3)Lyddiktat (5)Lytteøvelser (15)Læs og forstå (10)Parøvelser (37)Pileøvelse (22)Rollespil (27)Skriv en besked/et brev/et kort osv. (24)Sproghandlinger (35)Streg det forkerte ud (14)Taleserie (7)Taleserie i jeg-form (19)Udtale (4)Udvidet billedstil (9)

Efter-fasenDin vurdering (43)Evaluering (44)Hvor mange ord har du lært i dette kapitel? (38)Instruktionsopgave (40)Spørgsmål til dig (36)Stil (39)Test (41)Testretteskema (42)


7


Før-fasen

1. Sæt mål for klassenVi anbefaler at starte emnet med,at klassen sæt-ter mål for, hvad de gerne vil lære, fordi vimener,at man lærer bedst,hvis man selv er medtil at bestemme, hvad man skal lære.Man kan starte med, at kursisterne parvis fin-der alle de ord,de kender,om emnet for dervedat blive sporet ind på emnet. Plancherne medordene om emnet hænges op i klassen ogbruges senere til en sammenligning sidst i ka-pitlet, hvor der er en tilsvarende opgave, så dekan se, hvor mange ord de har lært. Se i øvrigtnr.38. „Hvor mange ord har du lært i dette kapi-tel?“ her i lærervejledningen.Det er også en god ide, at de mål, som klassenhar sat sig, hænger i klassen under hele forlø-bet, og at man løbende tjekker, om målene bli-ver nået og også til sidst i emnet evaluerer, ommålene er nået, og om kursisterne har lært det,de gerne ville.

Under-fasen

2. DiktatDet anbefales at skrive diktat hver dag.Følgende kan bruges som diktat: billedsiderne,læs og forstå-teksterne og clozeøvelserne. Frabilledsiderne tages 4 - 5 sætninger til diktat. Læsog forstå-teksterne og clozeøvelserne er num-mererede, så man kan tage et lille afsnit hverdag.Det er en god ide, at spor 2-kursister får dikta-ten gennemgået, f.eks.ved at 2 - 3 kursister sam-tidig kommer op til tavlen og skriver et par sæt-ninger. De andre kursister kan så hjælpe med atfå sætningerne rigtige. De næste sætningerskrives af 2-3 andre kursister osv.Dette behøverspor 3-kursister ikke.Læreren kan evt. rette diktaterne, medens kur-sisterne øver billedsider, dialoger, parøvelsereller andet.

3. Lav sætningerDenne opgave kan bruges som hjemmearbejde.Ordene handler om det emne, man arbejdermed. Øvelsen kan løses på følgende måder:1. En eller to kursister skriver deres sætningerpå tavlen, mens læreren retter de andre kursis-ters sætninger. Bagefter er det en god ide, atklassen i fællesskab analyserer sætningerne.

2. Man kan også vælge at rette sætningernehjemme og skrive fejlene på en transparent.Dagen efter skal kursisterne have fokus påoverheaden og finde fejl. Bagefter retter de selvderes fejl i bøgerne.Hvis denne metode bruges,er det nødvendigt, at kursisterne har 2 kladde-hæfter til at skrive sætningerne i.

4. UdtaleVi anbefaler, at klassen træner udtale og laverlyddiktater hver dag. I lærermappen side 16 erder en lydtavle med forslag til udtaletræning.Opgaven Udtale kan løses på følgende måde:Man vælger en konsonant, som man sætterforan bogens vokaler + endelse, og skriver dempå tavlen, f.eks.:

ibl e

æ

osv.

Kursisterne siger først lydene i kor efter læ-reren. Kursisterne siger derefter enkeltvis påskift alle lydene. En kursist kommer så op tiltavlen og peger på den lyd læreren siger.Kursisterne skal derefter finde ord, som begyn-der med konsonanterne,f.eks.: bl bløde, blade, blomme

Læreren skriver de ord, som kursisterne finder,på tavlen.

5. LyddiktatLæreren dikterer en lyddiktat med lydene, somman lige har arbejdet med, i en vilkårlig række-følge. Se side 16 i lærermappen, hvor der er enlydtavle. Det er en god ide at lade en eller flereaf kursisterne skrive deres resultat på tavlen ogrette lyddiktaten i fællesskab.

Ekstra forslag:Brug de sidste 15 minutter af dagen på enkonkurrence: Kursisterne skal i grupper findeord med dagens konsonanter eller dagensendelse. Det er ikke tilladt at kigge i bøger.Grupperne skriver de ord, de har fundet, påtavlen. Den gruppe, der har flest rigtigt stavedeord, har vundet.

6. Billeder / nye ordSiderne med billeder er bygget op således, at


8


der er et stikord og en sætning til hvert billede.Stikordene er på den ene side substantiver ogpå den anden side verber.

Gennemgang af nye billeder:• Bogen er lukket.Alle har fokus på overhead-

projektoren.• Stikordet, f.eks. „en bølge“, siges i kor en eller

flere gange.• Sætningen siges i kor en eller flere gange,

indtil rytmen er der.• Sætningerne bruges som udtaletræning. Man

kan evt. markere, hvor trykkene skal være.• Samtlige kursister siger sætningen en gang

alene, så man kan høre, om udtalen er kor-rekt.

• Når alle sætninger er gennemgået, kan manlade et par kursister sige alle sætningerne.

• Sætningen skrives på kursistens eget sprogpå den blanke linie under sætningen til bil-ledet.

• Sætningerne øves hjemme til næste dag.

Kursisterne høres i billedsiderne næste dag.Et papir dækker sætningen, så kursisten kunkan se stikordet og billedet. Herefter høres allekursisterne en for en i de 9 sætninger, som dehar for.Man kan evt. forinden lade kursisterne træneparvis, før de høres fælles.

7. Taleserie Her ser kursisterne kun billederne.Vi anbefaler,at det er hjemmearbejde at kunne alle 18 billed-er.Alle kursisterne høres i hele taleserien.De er så i stand til at sige alle 18 sætninger vedat se på billederne. I starten siger de 18 sæt-ninger, men senere kædes sætningerne sam-men, så det bliver mere flydende.Taleserien, der hører til emnet, man arbejdermed, repeteres hver dag i starten af forløbet ogmed jævne mellemrum gennem hele forløbet.Dette kan også gøres som pararbejde.

8. BilledstilKursisterne kan nu hele taleserien udenad.Den skal skrives ordret, og man må gerne slåtilbage i bogen og kigge for at få hjælp til atstave ordene. I billedstilen skal kursisterne kunkoncentrere sig om at stave til ordene og ikkeom at finde på et nyt indhold.

9. Udvidet billedstilBilledstilen skrives igen, men denne gang skalder skrives mindst to sætninger til hvertbillede.Her skal kursisterne koncentrere sig både omat stave til ordene og om at finde på et nyt ind-hold.Man kan evt. gennemgå de første billeder i klas-sen.

10. Læs og forståTages samtlige Læs og forstå-tekster ud af bø-gerne, kan de læses som en bog.De nye ord, der står før teksten, gennemgåsførst. Derefter kan man enten lade kursisternelæse teksten i bogen og prioritere læsefærdig-hed og læseoplevelse, eller man kan høre tek-sten på båndet. Man kan også vælge at læse tek-sten op for klassen.Det vises med ikoner, at teksten er indtalt bådepå lærerbåndet og på kursistbåndet.

11. Lav spørgsmålLæreren gennemgår først, hvordan man laverspørgsmål på dansk, herefter arbejder kursis-terne individuelt med opgaven.I denne bog er der en del opgaver, hvor derikke er spørgsmål til teksten. Kursisterne skalselv lave spørgsmålene og derefter få en andengruppe til at svare på deres spørgsmål.Til sidstbør læreren tage en fælles diskussion af spørgs-målene.

12. DialogDe fleste dialoger er lavet over kendt stof.Dialogerne skal ikke læres udenad. Spørgerenmå kigge i bogen, men svareren skal kunne sva-re uden at se i bogen.Man starter med at lytte til dialogen et pargange med lukket bog. Diskuter, hvad dialogenhandler om. Gennemgå dialogen, der kan væreord og andet, der skal forklares.Kursisterne øver dialogen parvis, hvorefter deopfører den for resten af klassen parvis.

Alle dialoger findes også som parøvelser bag igrundbogen. Her er hver anden replik "klippet"ud. Disse dialoger fungerer som en repetition.Kursisterne arbejder parvis med denne øvelse.Den ene kursist sidder med bogen åben,og denanden svarer på spørgsmålene.Opgaverne kan varieres meget. Læreren kanevt. skrive opgaven på tavlen sådan:


9


• I er 3, som skal have mad på en restaurant. Iskal have kylling i karry og cola til. Dubestiller maden hos tjeneren.

• I er 2, som skal have mad på en restaurant. Iskal have en bøf og en dessert. I vil drikkesodavand til. Bestil maden hos tjeneren.

13. GrammatikTaleserie 4 behandler især adjektiver, adverbierog inversion.Verberne og substantiverne repe-teres.Til repetition af verberne er det en god ide atsætte billedsiderne på overheaden og lade kur-sisterne sige sætningerne i verbets forskelligeformer.

14. Streg det forkerte udHer skal kursisterne ved at læse teksten, vælgeden rigtige tid og strege det forkerte ord ud.

15. LytteøvelserDer findes 3 forskellige typer lytteøvelser:1. Lytteøvelser som er uforberedte.2. Lytteøvelser som hjemmearbejde.3. Lytteøvelser som repetition af hele

emnet/kapitlet.

Ad. 1. Læs spørgsmålene med klassen, før derlyttes til båndet. Båndet spilles 2-3 gange, gernemed stop undervejs. Kursisterne krydser derigtige svar af, mens båndet spiller.Diskuter svarene i klassen.Herefter kan man give kursisterne en kopi aflytteøvelsen (fra lærermappen).Kursisterne stillelæser teksten. Indholdet disku-teres.Hvis man ønsker at arbejde videre med en lyt-teøvelse, kan klassen f.eks. lave spørgsmål tilteksten. En kursist kan så stille sine spørgsmål,og en anden kursist kan svare på spørgsmålet.Kursisterne kan også læse højt på skift.

Ad 2.Her lytter kursisterne til kursistbåndet ogbesvarer spørgsmålene som hjemmearbejde.Diskuter svarene i klassen. Herefter kan mangive kursisterne en kopi af lytteøvelsen (fra læ-rermappen). Kursisterne stillelæser teksten, ogindholdet diskuteres. Spor 3 kursister kan lavereferat af teksten som hjemmearbejde.

Ad 3. Den sidste lytteøvelse i hvert kapitel (iefter-fasen ) er en repetition af hele emnet.Kur-sisterne skal derfor lukke bogen, høre teksten

på båndet et par gange og til slut svare påspørgsmålene. Indholdet diskuteres.

16. Autentiske formularerEn del opgaver er baseret på formularer og ske-maer, som kursisterne møder i det virkelige liv,f.eks. vejrkort. Det er en god ide selv at tage dedagsaktuelle vejrprognoser med.

17. Autentiske teksterEn del tekster er taget med uden at blive om-skrevet. Det er ikke meningen, at kursisterneskal kunne forstå samtlige ord i teksten,men deskal kunne trække de vigtige oplysninger ud.Kursisterne skal prøve selv at sidde med tek-sten og finde svarene. Først derefter bliver tek-sten gennemgået.

18. Find ordDette er en opgave, hvor man skal danne ordud fra en række stavelser. Forinden vil det væregavnligt at tale om opdeling af ord. Find f.eks.ord fra en af læseteksterne og tal om, hvormange stavelser ordene har.

19. Taleserie i jeg-formHer kan der forekomme ord, som ikke er blevetgennemgået. Spørgsmålene skal derfor gen-nemgås i fællesskab, inden kursisterne løseropgaven.Opgaven kan løses på følgende måde: Vis op-gaven på overheadprojektoren. En kursist læseret spørgsmål, og en anden kursist svarer. Detgår på runde i klassen, så alle spørger, og allesvarer. Samtlige spørgsmål gennemgås et ad gan-gen på denne måde. Der vil være flere forskel-lige svar til hvert spørgsmål, da kursisterne erforskellige. De forskellige svar kan med fordelskrives på tavlen.Det diskuteres, om der kan stilles flere rele-vante spørgsmål til emnet. Hvis det er tilfældet,skrives disse på tavlen og på overheaden, så-ledes at kursisterne kan skrive spørgsmålene påderes egen opgave.Et par kursister svarer på alle spørgsmålene.Kursisterne skriver herefter deres egen tale-serie. Skriv evt. videre på et stykke papir, hvisder ikke er plads i bogen.Alle kursister fortæller dagen efter deres egentaleserie ved at se på overheaden og kun svarepå spørgsmålene. Derved fremkommer dereshelt egen taleserie med korrekt indhold og sæt-ningsopbygning og udtale.


10


Det er en god ide at repetere de gamle talese-rier i jeg-form.Se i øvrigt nr. 37 Parøvelser her i lærervejled-ningen.

20. ClozeøvelseDenne øvelse træner forståelsen af verberne.Læreren gennemgår først de nye ord og også deverber, der skal indsættes. Opgaven løsesenkeltvis eller parvis.Afkrydsningsopgaven, derfølger efter clozeøvelsen, løses enkeltvis ellerparvis.Lad en kursist læse sine spørgsmål op ogen anden kursist svare. Til sidst kan mandiskutere indholdet af teksten.

21. Build-upDisse opgaver træner kursisterne i korrekt syn-taks.

22. PileøvelseI denne øvelse forekommer der nye ord, somkursisterne skal slå op i deres ordbøger. Op-gaven løses enkeltvis eller parvis. Derefter talesom de nye ord i klassen. Indholdet af tekstendiskuteres. Ordene sættes efterfølgende i alfa-betisk orden. De næste par dage repeterer mande nye ord fra pileøvelsen.

23. Alfabetisk ordenDenne øvelse er blandt andet taget med for atrepetere ordene fra pileøvelsen.

24. Skriv en besked/invitationDisse opgaver træner kursisterne i at skrive enbesked, en invitation, et takkekort og et brev.Lav eventuelt ekstra opgaver af samme type.

25. DictoglossTil denne opgave bruger man teksten fraopgaven Lav spørgsmål (f.eks. kapitel 1 opgave11), der er lavet tidligere i kapitlet.De første gange skal man nok kun tage få sæt-ninger.• Læreren læser teksten op, kursisterne lytter.• Læreren læser teksten igen, langsomt og med

en pause mellem hver ytring (læreren kanf.eks.tælle til 5 for at sikre sig pausens omfang).

• Kursisterne noterer imens de ord og orddelened, som de når at opfange undervejs,hvilket resulterer i en lille fragmentarisk og mangel-fuld tekst.

• I par eller smågrupper rekonstruerer kursis-terne i fællesskab teksten og skriver den ver-sion ned, som de bliver enige om.

• Resultatet præsenteres f.eks. ved, at hverthold skriver deres version på tavlen.Tekstenanalyseres, og de forskellige versioner sam-menlignes med hinanden og originalteksten.

26. KrydsordDet er en repetition af de nye ord fra pileøvel-sen. Tages nogle dage efter pileøvelsen. Opga-ven kan løses selvstændigt af kursisten.

27. RollespilDette er en meget fri opgave, hvor kursisterneparvis laver rollespillene ved, at de selv skalfinde på alle sætningerne.Man kan vælge at lade alle par lave begge rolle-spil.Man kan indlægge et konkurrenceelement vedat lade kursisterne stemme om det bedste rolle-spil.Læreren/kursisterne kan evt. skrive de 2 bedsterollespil på computer.

28. BeskrivelserDenne bog har beskrivelser af huse og men-nesker. Men systemet kan bruges på mangeandre ting, hvor man går ud fra opgaverne påside 89 og 123 i grundbogen. Arbejdsmådenkan være som følger:• Klassen deles op i gruppe 1, gruppe 2 osv.• Hver gruppe klipper 4 billeder ud af et blad

og klæber dem på et billedark (side 61 i læ-rermappen).

• Grupperne laver de 4 beskrivelser på et be-skrivelsesark (side 62 i lærermappen). Her erdet vigtigt, at læreren tjekker, at beskriv-elserne har en anden rækkefølge end billed-erne.

• Hver gruppe får et løsningsark (side 63 i læ-rermappen) til at skrive resultaterne på. Løs-ningsarket beholder gruppen i hele forløbet.

• Beskrivelsesark + Billedark går rundt til de an-dre grupper på skift. Grupperne løser opga-verne og skriver løsningerne på deres Løs-ningsark.

• Til slut taler hele klassen om de rigtige løs-ninger, og grupperne tæller antal rigtige svar.

Man skal beregne god tid (mindst 1 time) tildenne øvelse.


11


29. Diskussionsoplæg Disse oplæg lægger op til frie diskussioner ogsamtaler.Det er hensigten at træne kursisternes evne tilsamarbejde og til at fordele arbejdet mellemsig. Som hjælp til at organisere gruppearbejdetvælger grupperne en 'sekretær' og en 'ordsty-rer'.

30. Diskussionsoplæg om forskellige landeOpgaven kan løses på følgende måde:Kursisterne deles i grupper med samme natio-nalitet, hvis det er muligt. Grupperne vælger en'sekretær' og en 'ordstyrer'. Grupperne findergode og dårlige eksempler og fremlæggerderes resultat.Læreren skriver resultaterne ind i et skema påtavlen:

Tyrkiet Pakistan Danmark+ - + - + -

Afslut med at sammenligne de forskelligelande.

31. InterviewDer er to slags interviewopgaver. I den eneslags opgave interviewer kursisterne hinanden,og i den anden slags opgave, som foregår underopgaven Besøg, interviewer de andre folk.Læreren kan starte med at gennemgå, hvordanman kan stille spørgsmål på dansk. Herefterinterviewer kursisterne hinanden. Det er nød-vendigt at tale om, hvordan man starter og af-slutter et interview, og hvilken rækkefølgespørgsmålene skal have.Spor 3 kursister kan evt. give et referat af inter-viewet til klassen.

32. Gruppearbejde med plancherI denne bog er medtaget et par øvelser, hvorkursisterne skal lave plancher uden at inter-viewe nogen personer.Gruppearbejde om Danmark: Det er hensigts-mæssigt, at denne øvelse kommer tidligt i forlø-bet. Brevet til turistbureauet skal sendes 1 ugestid før, gruppearbejdet kan gå i gang.Gruppearbejde om dit hjemland: Her vil dervære kursister, der ikke har nogen billeder fra

deres hjemland. Disse må så på biblioteket ellerpå rejsebureauer for at skaffe materiale.

33. KonkurrencerDer er 2 slags konkurrencer. I den ene skal kur-sisterne finde adjektiver, og i den anden skal delave sætninger med spørgsmål.Det er vigtigt at sætte tid på, hvor lang tid dehar i gruppen til at finde ord eller lave sæt-ninger. Når tiden er udløbet, kommer en frahver gruppe op til tavlen og skriver ordeneeller sætningerne. Klassen skal være med til atrette, men man skal forinden blive enige meddem om pointsystemet. Hvis der er skrevet etsubstantiv i stedet for et adjektiv, tæller det såfor 0 point eller -1 point? Stavefejl i adjektivetgiver det 1/2 point eller 1 point? osv.Denne typekonkurrence kan bruges på alle lytteøvelserneog clozeøvelserne.

34. Besøg I alle kapitlerne er der en opgave, hvor klassenkan tage på besøg eller kan få besøg i klassen.Her træner kursisterne i at kunne stille spørgs-mål og søge oplysninger hos andre mennesker.Til slut lægger opgaven op til, at kursisternefremlægger deres viden og oplevelser for nogleandre (f.eks. en anden klasse), så de får brugtdet, de lige har lært.Diskussionsoplæg, interviews, på besøg ogbesøg i klassen er bl.a. en træning til senere atkunne lave projektarbejde.

35. SproghandlingerSproghandlingen læses op af en kursist,hvorefter de andre kursister finder forskelligesvar. Klassen bliver enige om det/de bedstesvar. Det bedste svar skrives på tavlen, og alleskriver det i deres bog.Alle sproghandlingerne er samlet bagest ibogen som parøvelser og kan laves parvis, nårdet passer som ekstra træning og repetition.Der er taget flere sproghandlinger med på side143, end der er gennemgået i bøgerne.

36. Spørgsmål til digDette er repetition af gammelt stof. Hvis kursis-terne har glemt noget, er det op til læreren atindøve det igen.


12



13

37. ParøvelserParøvelserne findes bagest i grundbogen påside 135-142. Øvelserne laves af kursisterneparvis ved, at de spørger hinanden.Parøvelserne er Taleserie i jeg-form og alledialogerne. I dialogerne er hver anden replikklippet ud. Den ene kursist sidder med bogenåben, og den anden svarer på spørgsmålene.Parøvelserne kan også løses på følgende måde,som kan kaldes øvelse på gulv:Spørgsmålene til 'Taleserie i jeg-form' vises påen overhead,uddeles på en kopi eller skrives påtavlen.Man sætter et bånd på med noget godt musik.Kursisterne går rundt i klasseværelset. Nårmusikken stopper, skal de finde en partner.Denene læser spørgsmålene, den anden svarer.Musikken spiller videre, kursisterne går rundt,når musikken stopper, finder kursisterne en nypartner osv.Dette er en god opgave, når klassen er træt ogukoncentreret.

Efter-fasen

38. Hvor mange ord har du lært i dette kapitel?Opgaven kan løses på følgende måde:Kursisterne sidder parvis og skriver alle de ordom emnet, som de nu kender i deres kladde-hæfte.Ordene skrives på tavlen, og alle ordene frahele klassen skrives på en planche, som hængesop i klassen.Kursisterne sammenligner nu planchen medden første planche fra starten af emnet og kanderved se, hvor mange nye ord de har lært.

39. StilHer skal kursisterne både bruge de ord og deting, de har lært i kapitlet.

40. InstruktionsopgaveOpgaverne er en træning i at kunne læseinstruktionerne til de fleste af de forskelligeopgavetyper, som kommer i testen.

41. TestTil hvert kapitel er der en test i lærermappen.Kursisterne må gerne bruge ordbøger ogandre bøger under testen.Testen indeholder følgende opgavetyper:

• Diktat• Taldiktat• Datodiktat• Klokken• Læs og forstå• Lav spørgsmål• Grammatik• Indholdsforståelse af emnet.

42. TestretteskemaTil hver test er der et testretteskema, somlæreren kan udfylde med kursisternes navneog deres testresultater. Hver opgave har fået etforskelligt antal point alt efter sværhedsgradenaf opgaven.

43. Din vurdering Kan bruges som udgangspunkt for diskussionerfor at kursisterne kan tage overordnet stillingtil, hvad de mener om hele kapitlet.

44. EvalueringEvalueringen skal danne baggrund for, at kur-sisterne opnår opmærksomhed på og begyn-dende forståelse for egen læreproces.Hvert kapitel slutter af med en evaluering ideres kundskaber.Her skal kursisterne krydse af, hvad de har lærtunder hele emnet. Sammenlign først med må-lene, som blev skrevet på en planche i startenaf emnet. Hvad har kursisterne lært? Her er deten god ide at lade kursisterne fortælle, hvad dehar lært punkt for punkt.Derefter kan der f.eks. arbejdes med evaluerin-gen på følgende måde:• Kursisterne sidder alene og øver sig, derefter

hører de hinanden. Makkeren sætter krydset,når de er enige om, at den anden kursist kanstoffet.

• Kursisterne sidder parvis og øver sig,derefter hører de hinanden. Makkeren sætterkrydset, når de er enige om, at den andenkursist kan stoffet.

• Kursisterne sidder alene og øver sig.Derefterhører de hinanden og sætter et kryds, når deselv mener, de kan stoffet.

• Kursisterne sidder parvis og øver sig. Allehøres af læreren, der sætter et kryds, når kur-sisten kan stoffet.

• Kursisterne krydser selv af, hvad de synes dehar lært.


Opgaverne er af forskellig karakter og kan der-for løses forskelligt. Nogle af opgaverne ernoget,de har skrevet, f.eks. en stil.Ved den slagsøvelser kan de vise deres makker,at de har skre-vet stilen og derefter sætte krydset. Andreøvelser, f.eks. "taleserien", er øvelser, hvor det eroplagt, at kursisterne sidder parvis og hørerhinanden.

Vi anbefaler, at klassen evaluerer samarbejdetog arbejdsformen enten hver dag eller en gangom ugen.Man kan gå frem på flg. måde:

• Hvad er du god til, når I samarbejder?• Hvad har du gjort for at gøre samarbejdet så

godt som muligt?• Hvordan kan du blive endnu bedre til at

samarbejde næste gang?• Hvad var godt ved jeres samarbejde?• Hvad kunne have fungeret bedre ved jeres

samarbejde?• Hvordan kan det blive endnu bedre næste

gang?


14


15

Skema til dagsplan (forslag) dato: ________ hold: _______

1. Diktaten skrives side: __________ opgave nr. : __________

Diktaten rettes. Imens træner kursisterne parvis side: __________ opgave nr.: __________

2. Ny diktat gives for. Side: __________ nummer: __________

3. En eller to kursister skriver sætninger på tavlen med ordene fra opgaven Lav sætninger

side:________________ nr: ________________

Læreren retter de andre kursisters sætninger.

Imens træner kursisterne parvis side: ________________ opgave nr.: ________________

4. Andet hjemmearbejde for til i dag.

5. Udtaletræning med konsonant: __________ + i - e - æ - a - y - ø - u - o - å_

6. Lyddiktat med 6 til 9 lyde: 1._________ 2._________ 3._________ 4.__________

5._________ 6._________ 7.__________ 8._________ 9.__________

7. Repetition af gamle overheads m.m.:

8. Fortsæt med opgaver fra bogen. Start med side: _____________ opgave nr.: _______________

9. Hjemmearbejde til næste gang:

10. Husk:



T I L L Æ R E R E N L Æ R E R M A P P E N · T A L E S E R I E 4

16

2. Udtale

Find ord som starter Find ord som starter Find ord som ender med lyden f.eks.: bl med lyden f.eks.: sk på f.eks.: lig

1. bl + vokaler 19. sk + vokaler 37. h + vokaler + lig

2. bj + vokaler 20. sj + vokaler 38. h + vokaler + ning

3. br + vokaler 21. pr + vokaler 39. h + vokaler + dig

4. dr + vokaler 22. sl + vokaler 40. h + vokaler + else

5. dv + vokaler 23. sm + vokaler 41. h + vokaler + rte

6. fl + vokaler 24. sn + vokaler 42. h + vokaler + ste

7. fn + vokaler 25. sp + vokaler 43. h + vokaler + rde

8. fr + vokaler 26. st + vokaler 44. h + vokaler + lke

9. gl + vokaler 27. sv + vokaler 45. h + vokaler + nke

10. gn + vokaler 28. tj + vokaler 46. h + vokaler + lde

11. gr + vokaler 29. tr + vokaler 47. h + vokaler + nde

12. kj + vokaler 30. tv + vokaler 48. h + vokaler + nge

13. kl + vokaler 31. vr + vokaler 49. h + vokaler + ffe (fe)

14. kn + vokaler 32. spr + vokaler 50. h + vokaler + ppe (pe)

15. kr + vokaler 33. spl + vokaler 51. h + vokaler + lle (le)

16. kv + vokaler 34. str + vokaler 52. h + vokaler + tte (te)

17. pj + vokaler 35. skr + vokaler 53. h + vokaler + kke (ke)

18. pl + vokaler 36. skj + vokaler 54. h + vokaler + sse (se)

[Kapitel 1 side 5 i grundbogen]


4. Familien på udflugt [Billeder/nye ord]

en klit Vesterhavet en bølgeDe går i sandet i klitterne. Børnene bader i Vesterhavet. Der kommer høje bølger.

en top Vadehavet Dybbøl MølleDe går op til toppen. De tager til Vadehavet. De ser Dybbøl Mølle.

.

at kæmpe en grænse en legoklodsDanskerne kæmpede mod De kører over grænsen De ser huse, som er lavet

17


tyskerne i 1864. til Tyskland. af legoklodser.

L Æ R E R M A P P E N · T A L E S E R I E 4 T I L O V E R H E A D


5. Familien på udflugt [Billeder/nye ord]

tilsandet hyggelig højDe ser Den Tilsandede Kirke. De går rundt i den hyggelige Himmelbjerget er 147 m højt.

langsom fin gammelFarmor går langsomt op. Der er en fin udsigt. De sejler med en gammel

speciel tysk billigDe kører med en speciel bus. Den tyske tolder standser De køber billig rødvin.

T I L O V E R H E A D L Æ R E R M A P P E N · T A L E S E R I E 4

18[Kapitel 1 side 7 i grundbogen]

havn.

hjuldamper.

dem ikke.


6. Taleserie: Familien på udflugt


19



T I L K U R S I S T E N L Æ R E R M A P P E N · T A L E S E R I E 4


15. Lytteøvelse om Safariparken [Hjemmearbejde]

Læs teksten og lav spørgsmål til teksten i dit kladdehæfte.

Familien Jensen er blevet enige om at tage

en tur til Knuthenborg Safaripark en søn-

dag. Børnene glæder sig meget, for de har

aldrig været der før. Knuthenborg Safari-

park ligger ved Maribo på Lolland. Køre-

turen tager ca. 2 timer, så familien skal tid-

ligt af sted.Anne står tidligt op og pakker

en stor madkurv. Hun har stegt kyllinger

om lørdagen, som de kan få med.

De starter hjemmefra klokken 8 om morge-

nen.Ved 10-tiden er de ved Safariparken.De

kører ind ad porten. Her ser de kameler,

æsler, geder og lamaer. Per standser bilen,

og alle går ud og ser på dyrene. De kører

rundt i parken, som er fantastisk smuk. For

over 100 år siden hentede man træer og

buske fra hele verden til Knuthenborg. I

1969 kom de første antiloper, zebraer og

strudse til Knuthenborg fra Kenya.

De kører gennem Tigerskoven. Her ser de

tigre, som ligger og hviler sig. Her er det

forbudt at gå ud af bilerne,da det er farligt.

Det sjoveste er Abeskoven.Per vil ikke køre

ind i Abeskoven med sin bil, fordi han ser,

hvordan aberne hopper på bilerne og prø-

ver at få sidespejlene af. Familien tager i

stedet for med abebussen. Børnene har

spaghetti med, som de kan give aberne

gennem vinduet.

Der er også en børnezoo, hvor Lise synes,

det er sjovt at lege med gederne. Gederne

må gerne fodres. Både Jan og Lise rider en

tur på en pony. De rider ikke alene, en stor

pige går rundt med dem.

Børnene sejler på en lille sø og kører med

et minitog. Til sidst leger Jan og Lise på

legepladsen.

Anne og Per slapper af med en kop kaffe,

mens børnene morer sig og leger.

Kl. 17 tager familien hjem.Alle er trætte og

synes, de har haft en dejlig dag. Per skal

køre den lange vej hjem. Både Jan og Lise

falder i søvn på vejen hjem.


L Æ R E R M A P P E N · T A L E S E R I E 4 T I L P L A N C H E I A 3

21


Till

ægs

ord

gru

nd

form

t-fo

rme-

form

-t-e

en s

tor

man

det

sto

rth

us

sto

reh

use

bye

n e

r st

or

hu

set

er s

tort

hu

sen

e er

sto

re




19. Lytteøvelse: Jens og Jette på ferie [Hjemmearbejde]


Jens og Jette er på ferie. De har deres 3

børn med.De har 2 drenge og 1 pige.Pigen

er 11 år, og drengene er 8 år. De er på ferie

på Fyn.De bor i et sommerhus, som de har

lejet.De har lejet sommerhuset i 2 uger.De

betaler 4.000 kr. om ugen for at leje som-

merhuset.Det er et dejligt sommerhus.Der

er 1 stor stue og 3 værelser. Jens og Jette

har et soveværelse med en dobbeltseng.

Der er 2 værelser med køjesenge,hvor bør-

nene sover. Der er et dejligt køkken med

opvaskemaskine.

Huset ligger lige ved vandet, så hele famili-

en går i vandet, inden de spiser morgen-

mad.

De kører til Odense en dag. Odense er den

største by på Fyn. Her ser de det hus, hvor

H. C. Andersen er født. H.C. Andersen er

en meget berømt digter. Han har skrevet

mange eventyr og historier. De går en tur i

gågaden og ser på forretninger. Det er

meget varmt, så Jens og Jette sætter sig ved

en café og får en øl. Børnene får en stor is.

De går også på en udstilling med malerier.

Det synes børnene er kedeligt,men de voks-

ne synes, det er meget interessant at se alle

malerierne.

De kommer hjem efter en lang dag, og de

er meget trætte. De går i vandet og bader,

inden Jette laver aftensmad. Det er dejligt

vejr, så de kan sidde udenfor og spise.


L Æ R E R M A P P E N · T A L E S E R I E 4 T I L K U R S I S T E N

23

23. Rollespil om en udflugt [Pararbejde]

En ven: ____________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

En ven: ____________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

En ven: ____________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

En ven: ____________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

En ven: ____________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

En ven: ____________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

En ven: ____________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

En ven: ____________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

En ven: ____________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

En ven: ____________________________________________________________________



24. Danmarkskort



N

Ø

S

V



25

24. Stedsangivelser

Stedsangivelser

nord for på

syd for mellem

vest for ved siden af

øst for over

foran under

bagved til højre for

i til venstre for[Kapitel 1 side 18 i grundbogen]



26

30. Hvordan er vejret ?

26



33. Vejret

Skema 1

Skema 2


27


Martstil dato

Gennemsnitmarts

sidste år

100 mm

50454035302520151050

Rekord1990

85mm

100mm

I DAG FREDAG LØRDAG SØNDAG MANDAG

LET

JÆVN JÆ

VNJÆ

VN JÆVN

-5 4 5 5 4-10

-5

0+5

+10

+15

10

5

0

-5 1 5 10 15 20 25 30

Grader

Marts

NEDBØR

Augusttil dato

Augustsidste år

150 mm

50454035302520151050

Rekord1891

88mm

167mm

Sidstedøgn

NEDBØR

MIDDELTEMPERATUR FOR MARTS

25

20

15

10 1 5 10 15 20 25 30

Grader

AugustNormal

MIDDELTEMPERATUR FOR AUGUST

VEJRET DE NÆSTE 5 DØGN

VEJRET DE NÆSTE 5 DØGN

SOLENOP: 6.05NED: 18.28

Dagens længde: 12 t. 23 min.

Dagens længde tiltaget: 5 t. 27 min.

SOLENOP: 5.50NED: 20.36

Dagens længde: 14 t. 46 min.

Dagens længde aftaget: 2 t. 41 min.

I DAG LØRDAG SØNDAG MANDAG TIRSDAG

JÆVN

JÆVN

FRISK

13 13 12 12 12+5

+10

+15+20

+25

+30LE

TLE

T

Kild

e: V

ejr2

A/S

Kild

e: V

ejr2

A/S


35. Lytteøvelse: vejrudsigt 1

Vejrudsigt for fredag den 19. januar.Vejrudsigten der gælder til lørdag middag. Mest skyetvejr med lidt sne eller slud af og til.Temperaturer omkring frysepunktet. I aften og i natendnu lidt sne i Nordjylland, ellers vekslende skydække og mest tørt vejr.Temperaturennår ned mellem frysepunktet og 5 graders frost.Vinden bliver hele døgnet svag til jævnfra øst og sydøst.

36. Lytteøvelse: vejrudsigt 2

Vejrudsigt for onsdag den 14.marts.Vejrudsigten,der gælder til torsdag middag. I den syd-lige og østlige del af landet foreløbig mest skyet vejr med regn hist og her. Opklaring iJylland breder sig langsomt østpå med chance for lidt sol.Temperaturer omkring 5 grader,og vinden bliver let til jævn fra vest til nordvest. I nat bliver det mest tørt og stedvis klartvejr. Laveste temperatur mellem frysepunktet og 3 graders varme og svag til jævn vind fravest.

37. Lytteøvelse: vejrudsigt 3Vejrudsigt, der gælder til onsdag aften. Først på aftenen endnu enkelte lokale regn- ellertordenbyger. I nat får vi ret klart vejr, bortset fra lokal tåge.Temperaturer ned mellem 11og 16 grader, og ret svag skiftende vind. Onsdag tørt vejr og en del sol de fleste steder,men især i Jylland også perioder med skyer.Temperaturer på 23 til 25 grader, ret svag vind,mest omkring nordvest.




53. Adverbier

Adverbier (biord)

ikke også

altid aldrig

kun lige

ofte tit

igen allerede

straks desværre


29



T I L P L A N C H E I A 3 L Æ R E R M A P P E N · T A L E S E R I E 4


Ord

stil

lin

g

Jeg

går

ikke

i sk

ole

i mor

gen

.

Jeg

kan

ikke

gå

i sko

le i

mor

gen

.

sv

A

sv1

v2

A


59. Taleserie i jeg-form om dit hjemland

1. Hvor kommer du fra ?

2. Hvor stort er dit land ?

3. Hvad taler man i dit land ?

4. Hvor mange bor i dit land ?

5. Hvilken religion er der i dit land ?

6. Hvordan er vejret i dit land ?

7. Hvad hedder det højeste bjerg ?

8. Hvor højt er det højeste bjerg ?

9. Hvad er gennemsnitsalderen for mænd ?

10. Hvad er gennemsnitsalderen for kvinder ?

11. Hvor mange er analfabeter ?

12. Hvad hedder kongen/præsidenten ?


31



63. Lytteøvelse om en tur til Christiansø [Hjemmearbejde]




Per og Anne beslutter at tage en tur til

Christiansø. Christiansø er en lille ø nord

for Svaneke på Bornholm. Der er mange

turister, der tager til øen om morgenen og

tager hjem igen om aftenen. På øen er der

ca. 100 mennesker, som bor der hele året.

Det er mest fiskere og kunstnere.

En dag,hvor det ikke blæser, tager familien

ned til havnen og finder båden, der sejler

til Christiansø. Hvis det blæser, vipper

båden meget, fordi det er en meget lille

båd. Der er mange, der bliver søsyge, når

det blæser. Derfor tager Anne og Per af

sted en dag, hvor det ikke blæser.

De sejler en time sammen med mange

andre turister. Det er en dejlig sejltur, som

de nyder meget. Når båden kommer i

havn, går alle i land. I havnen ligger der

mange lystbåde. Per og Anne går lidt rundt

og ser på husene. De er gamle, og de er

alle malet gule.Anne synes, at de er smuk-

ke.

Per og Anne beslutter, at de vil gå øen

rundt. Øen er lille, så det kan de nemt

gøre. Børnene synes, det er en god ide, og

de løber foran de voksne. Der er en meget

smuk natur på Christiansø, så de voksne

nyder turen. De ser mange fugle, og bør-

nene spørger hele tiden om, hvad fuglene

hedder. Der er mange fugle, Per og Anne

ikke kender navnene på.

Familien finder en dejlig plads med en god

udsigt over vandet. Her spiser de deres

mad, som de har haft med hjemmefra.

Når de har gået øen rundt, går de ind på et

lille museum, hvor der er mange udstop-

pede fugle. Her finder de navnene på de

fugle, de ikke kendte, da de gik rundt på

øen.

Familien tager med båden hjem sammen

med alle de andre turister.De er enige om,

at de har haft en dejlig dag.


76. Lytteøvelse: Besøg på en restaurant

En gæst: Goddag. Har I et bord til 10 personer ?

Tjeneren: Ja, det har vi. I kan sidde her ved vinduet.

En gæst: Tak for det.

Tjeneren: Værsgo, her er menukortet.

En gæst: Tak for det.

Lidt efter

Tjeneren: Har I fundet ud af, hvad I skal have at spise ?

En gæst: Min mor har fødselsdag, hun bliver 74 år. Det er hende, der inviterer.

Hun synes, vi skal have 3 retter mad.

Vi vil gerne have 3 gange rejecocktail og 7 gange laks til forret.

Til hovedret vil vi gerne have lammekølle med grønsager.

Til dessert vil vi gerne have is med frugter.

Tjeneren: Hvad ønsker I at drikke til?

En gæst: Vi skal have rødvin.

Tjeneren: Hvad skal det være for en rødvin.

En gæst: Det skal være husets rødvin.

Tjeneren: Hvor mange flasker skal I have ?

En gæst: Vi vil gerne have 3 flasker.Vi vil også gerne have noget vand.

Tjeneren: Det skal I få.

En gæst: Har I et flag til min mor ?

Tjeneren: Ja, det har vi da. Nu skal jeg komme med det.


33



78. Menukort [Autentisk tekst]

Jettesa la carte

Caféen er åben tirsdag - fredag kl.16.00 - 23.00, lørdag - søndag kl.11.00 - 23.00.

Køkkenet lukker kl. 21.30.

Mandag lukket.

Supper Forretter

Blomkålscreme med ristet parma Krabbe fume med sød chili

kr. 58,- kr. 58,-

Koriander gravad okseinderlår

Dampede blåmuslinger med karryfløde kr. 52,-

kr. 58,- Ristede rødfisk med svampe i citrus

kr. 58,-

Sandwiches (kolde eller grillede)

Sandwich med grønt, salat og f.eks. Hovedretter

kylling/bacon, skinke, ost, vegetar m.m Steak af oksehøjreb

kr. 52,- plus pommes gratine og salat

kr. 135,-

Burger med cheddarost og bacon Smørstegt rødspætte med persillekartofler

kr. 62,- kr. 130,-

Kalveribs i chili/ingefær marinade

Diverse kr. 120,-

Bruchettas Unghane ballotine med spæde grønsager

kr. 18,- & nye kartofler

Pommes gratine kr. 125,-

kr. 18,-

Nachos med guacomole Dessert og ost

kr. 22,- Tarte tatin

kr. 42,-

Små retter Mørk chokolademousse

Gratinerede nachos med salsa og guacomole kr. 46,-

lille kr. 32,- stor kr. 45,- Ostetallerken

kr. 50,-

Spørg efter dagens børneretter. Spørg i køkkenet efter vegetarretter.




80. Rollespil om at komme på restaurant [Pararbejde]

Tjeneren: __________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Tjeneren: __________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Tjeneren: __________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Tjeneren: __________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Tjeneren: __________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Tjeneren: __________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Tjeneren: __________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Tjeneren: __________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Tjeneren: __________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Tjeneren: __________________________________________________________________


35



81. Menukort [Autentisk tekst]

Menukort 1

Børnemenu

190 Fiskef i let med pommes fr ites . . . . . . . . . . . . . . kr. 48, -191 Kalkunschnitzel med pommes fr ites . . . . . . . . . . kr. 58, -193 Røde pølser med pommes fr ites . . . . . . . . . . . . . kr. 48, -194 Børneis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kr. 32, -

Desserter

200 Is med chokoladesauce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kr. 38,-201 Is med frugt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kr. 38,-202 Pandekager med is . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kr. 48,-203 Bananasplit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kr. 48,-204 Mandelkage med is og frugt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kr. 48,-

Kaffe og Te

210 Kaffe eller te på kande . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kr. 25,-211 Espresso, cappuccino, chokolade . . . . . . . . . . . . . . . . kr. 20,-

Menukort 2

Forretter

120 Dagens suppe med f lutes . . . . . . . . . . . . . . . . . kr. 42,-121 Rejecocktai l med dress ing . . . . . . . . . . . . . . . . kr. 58,-122 Marineret laks med agurkecreme . . . . . . . . . . . . kr. 68,-123 Indbagte blæksprutter med hvidløg . . . . . . . . . . kr. 68,-124 Kogt laks med re jer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kr. 65, -125 Røget andebryst med tranebær . . . . . . . . . . . . . kr. 68, -126 1/2 hummer med dress ing . . . . . . . . . . . . . . . . . . kr. 69, -127 Snegle med hvidløg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . kr. 69, -

Hovedretter

130 Ristet laks med spinat . . . . . . . . . . . . . . . . . . kr. 125,-131 Laksefarseret rødtunge . . . . . . . . . . . . . . . . . kr. 155,-132 Helstegt oksekød med rødvinssauce . . . . . . . . . kr. 118,-133 Vildsvin med svampesauce . . . . . . . . . . . . . . . kr. 118,-134 Wienerschnitzel med pommes saute . . . . . . . . . kr. 108,-135 Lammemørbrad med hvidløg . . . . . . . . . . . . . . kr. 178,-



1

1

1

1


87. Lytteøvelse om besøg på en restaurant [Hjemmearbejde]



37


Anne har fødselsdag, og familien beslutter

at gå ud og spise på hendes fødselsdag.

Hun har fødselsdag en onsdag, og den føl-

gende lørdag kommer familien til middag

hos hende. Der er kommet en ny italiensk

restaurant i byen,og der beslutter de sig til

at tage hen.

Per ringer og bestiller et bord til 4 til klok-

ken 18.Han fortæller, at hans kone har fød-

selsdag, og at de kommer for at fejre hen-

de.

Børnene glæder sig meget, fordi det er

meget sjældent, de kommer ud at spise.

Det er for dyrt, når man skal 4 af sted,

mener Per. Om morgenen går Per til bage-

ren, og børnene dækker et pænt bord. Da

Per kommer tilbage fra bageren,går de ind

og vækker Anne og synger fødselsdags-

sang for hende. Gaverne til Anne står på

bordet.

Da de kommer til restauranten om afte-

nen, står der et flag på bordet. Tjeneren

har husket, at Anne har fødselsdag. Der er

ikke mange i restauranten. Der er kun 2

borde, hvor der sidder nogle andre. Det er

tidligt på aftenen, så der kommer nok nog-

le flere senere.

Per og Anne får hver et menukort. Per vil

have en grillet bøf med en bagt kartoffel

og salat.Anne vil have lasagne. Børnene vil

begge have spaghetti med kødsovs. De

voksne deler en flaske rødvin, mens bør-

nene får en cola hver. Til dessert vælger

børnene is, mens forældrene vælger en

kage.

Familien har en hyggelig aften. Maden er

dejlig, og alle får det, de kan lide.Tjeneren

spørger, om de skal have kaffe, når de er

færdige.Det siger de nej til.Da de kommer

hjem, skal børnene i seng, og bagefter vil

de voksne slappe af med en kop kaffe.


91. Lytteøvelse om Per og Anne på ferie




Per og Anne er meget unge. De har kendt

hinanden i 1 år. De bor ikke sammen, og

de har ingen børn.Anne bor hjemme hos

sine forældre. Per bor på et værelse hos en

gammel mand i en villa.

Per og Anne skal på ferie sammen for før-

ste gang.De skal til Italien.Per har en gam-

mel bil, som de skal køre i. Sammen har de

været ude og købe et telt til 2 personer.De

skal sove på campingpladser.

De tager af sted en morgen klokken 8.00.

De kører hele dagen. Om aftenen sover de

i bilen på en rasteplads i Tyskland. De

sover meget dårligt, så de vågner tidligt og

kører videre.

Vejret er ikke godt. Det regner meget. Per

kører i mange timer, før de kommer til

Italien. Her skinner solen, og de har godt

vejr resten af ferien. De nyder at ligge i tel-

tet på campingpladserne. Der er nogle

gode toiletter på campingpladserne.Anne

laver ikke selv mad. De spiser ude hver

aften.De får dejlig mad.Det er ikke så dyrt

at spise ude i Italien.

De ligger ved en sø, hvor de bader hver

dag. Der er bare dejligt.

De tager en tur til Venedig. Der sejler de i

gondol. Det er meget romantisk, selv om

gondolieren ikke synger for dem. Det er

meget hyggeligt at gå rundt i Venedig.

Venedig er bygget ude i vandet, så der er

mange kanaler og broer. De kommer også

til Marcuspladsen, hvor der er en masse

duer. Her nyder de en cappuccino på en

fortovscafé.

De kommer hjem efter 3 uger. De har haft

en pragtfuld ferie.


96. Test til kapitel 1 - Geografi og vejret

Hele testen tager fra en til to timer

Instruktion til testen

1. DiktatenHele diktaten læses først en gang.Derefter dikteres små stykker 2 gange.Til sidst læses hele diktaten op igen.

2. TaldiktatTallene dikteres 2 gange.

3. DatodiktatDatodiktaten dikteres som: Den niogtyvende november nittenhundredeogtreoghalvtreds.

4. KlokkenKlokken dikteres som: Klokken er ti minutter over fire om eftermiddagen.

5-12 Kursisterne arbejder selvstændigt med opgaverne og må ikke snakke sammen eller kigge hos hin-anden.Kursisterne må gerne kigge i alle deres bøger.

1. DiktatLise er på ferie uden sine forældre. Hun er sammen med børnehaven. De er taget 4 dage i et som-merhus. Sommerhuset ligger ved vandet.Vejret er dejligt. Solen skinner, og det er meget varmt. Liseelsker at bade, og hun synes, at det er sjovt at lege med sandet. En dag regner det, og de må bliveinde hele dagen.

2. Taldiktat 3. Datodiktat 4. Klokken

1. 738 1. den 21-07-1954 1. 17.45

2. 842 2. den 17-09-1998 2. 16.05

3. 759 3. den 03-12-1987 3. 23.55

4. 265 4. den 28-11-1963 4. 21.35

5. 917 5. den 14-06-2001 5. 19.50

6. 691

7. 384

8. 463

9. 527

L Æ R E R M A P P E N · T A L E S E R I E 4 T I L L Æ R E R E N

39

[Kapitel 1 efter side 51 i grundbogen]


Navn:___________________________________________ Dato: ___________________

1. Diktat


1. 1. 1.

2. 2. 2.

3. 3. 3.

4. 4. 4.

5. 5. 5.

6.

7.

8.

9.


40[Kapitel 1 efter side 51 i grundbogen]


Navn:__________________________________________

5. Læs og forstå

1. Hvem er Jan på lejrskole med ? ______________________________________________

2. Hvor bor klassen henne ? __________________________________________________

3. Hvordan kommer de til Kolding ? ____________________________________________

4. Hvor ligger Løveparken ? __________________________________________________

6. Lav spørgsmål

1. ________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________

7. Verber

• Streg 4 forskellige verber under. • Skriv verberne i datid.

1. 2. 3. 4.


41


Jan er på lejrskole med skolen i Jylland. De

bor på et vandrerhjem. De lejer cykler, så

de kan køre nogle lange ture.De tager også

bussen til Kolding, hvor de ser Koldinghus

Slotsruin. Den bedste tur går til Løvepar-

ken i Givskud.

Børnene glæder sig meget, fordi det er

meget sjældent,de kommer ud at spise.Det

er for dyrt, når man skal 4 af sted, mener

Per. Om morgenen går Per til bageren, og

børnene dækker et pænt bord. Når Per

kommer tilbage fra bageren, går de ind og

vækker Anne og synger fødselsdagssang for

hende. Gaverne til Anne står på bordet.

Jan er på lejrskole i 5 dage. Han tager af

sted mandag og kommer hjem igen fre-

dag. Der er 2 lærere med klassen. Lærerne

arrangerer ture hver dag. 2 dage lejer de

en bus, som kører rundt med dem. De ser

meget af Jylland på disse 2 dage. De kører

til Skagen, hvor de går ud på Grenen. De

ser en hyggelig havn, hvor fiskerbådene

lige er kommet hjem. Nogle fiskere sæl-

ger fisk til folk på havnen.


Navn:__________________________________________

8. Build-up

1. rejser / altid / om sommeren / hun

______________________________________________________________________

2. ikke / en paraply / hun / bruger

______________________________________________________________________

3. vejr / altid / det / godt / er

______________________________________________________________________

4. rejse / vil / nu / gerne / han

______________________________________________________________________

9. Tillægsord

Indsæt ny / nyt / nye

1. De bor i et _________________________ hus.

2. Børnene har fået _________________________ sko.

3. Den _________________________ bil er dyr.

4. Hun har en _________________________ bluse på.

10. Skriv sætninger med ordene

1. smuk: __________________________________________________________________

2. rig: ____________________________________________________________________

3. hyggelig: ________________________________________________________________

4. billig: __________________________________________________________________

5. kold: __________________________________________________________________



s v A

s v A

s v A

s v1 v2A


Navn:__________________________________________

11. Spørgsmål til dig

1. Hvad hedder den største by på Fyn ? ________________________________________

2. Hvad hedder vandet mellem Sjælland og Fyn ? ________________________________

3. Der er mange skyer på himlen. Det er ______________________________________

4. Hvor mange bor der i dit hjemland ? ________________________________________

5. Hvad hedder kongen/præsidenten i dit hjemland ? ____________________________

6. Hvad er gennemsnitsalderen for kvinder i Kina ? ______________________________

7. Hvor stor er Pakistan i forhold til Danmark ? __________________________________

12. Fortæl lidt om dit hjemland


43




44

NA

VN

OP

GA

VE

Tes

tret

tesk

ema

Tal

eser

ie 4

Kap

itel

1G

eogr

afi

og

vejr

et

1.D

ikta

t:

2.Ta

ldik

tat:

9 x

1p

.= 9

po

int

3.D

ato

dik

tat:

5 x

1p

.= 5

po

int

4.K

lokk

en:

5 x

1p

.= 5

po

int

5.Læ

sete

kst:

4 x

2p

.= 8

po

int

6.La

v sp

ørg

smål

:4

x 2

p.=

8 p

oin

t

7.Fi

nd

6 v

erb

er:

6 x

2p

.= 1

2 p

oin

t

8.B

uild

up

:4

x 2

p.=

8 p

oin

t

9.In

dsæ

t n

y/n

yt/n

ye:

4 x

1p

.= 4

po

int

10.

Skri

v sæ

tnin

ger:

5 x

3p

.= 1

5 p

oin

t

11.

Spø

rgsm

ål t

il d

ig:

nr.

1-4:

1 p

oin

tn

r.5-

7:2

po

int

i al

t:1

0 p

oin

t

12.

Fort

æl

om

dit

lan

d:

14 p

oin

t

Tota

lp

oin

t98

po

int



4. Livet i ejendommen [Billeder/nye ord]

en boligblok en generalforsamling en formandDer er 30 lejligheder i Der skal være generalforsamling. Beboerforeningen har

et bestyrelsesmedlem at grille en fastelavnsfestDen har også 4 Man griller om sommeren. Der er fastelavnsfest og

.

at flytte at råbe at klageEn familie med 3 børn flytter Børnene råber i opgangen. Per klager til viceværten


45


bestyrelsesmedlemmer. juletræsfest.

ind.

hver boligblok. en formand.


5. Livet i ejendommen [Billeder/nye ord]

en vicevært en dagsorden at arrangereEjendommen har en venlig Per får en lang dagsorden. Bestyrelsen arrangerer gode

lejet lang storFamilien bor i en lejet lejlighed. Der er bænke og lange borde Der er også en stor grillplads.

smuk hemmelig færrestDer er smukt med blomster og Der er hemmelig afstemning. Per får færrest stemmer



i gården.

buske.

vicevært. fester.


6. Taleserie: Livet i ejendommen


47





Till

ægs

orde

nes

gra

dbøj

nin

g

gru

nd

form

hø

jere

gra

dh

øje

ste

grad

-ere

-est

-st

hø

jh

øje

reh

øje

st

ven

ligve

nlig

ere

ven

ligst

enig

mer

een

igm

est

enig


13. Uregelmæssige tillægsord

Uregelmæssige tillægsord

få færre færrest

gammel ældre ældst

god bedre bedst

lille mindre mindst

lang længere længst

mange flere flest

stor større størst

ung yngre yngst


49



18. Lytteøvelse om en generalforsamling [Hjemmearbejde]




Olav og Hanne bor i en boligblok med 20

lejligheder. De har en 3 værelses lejlighed

på 4. sal. De bor sammen med deres 2

børn.Børnene har et værelse,og de voksne

har et soveværelse. Det sidste værelse er

deres stue. Her har de spisestue og daglig-

stue.Deres køkken er meget lille, så de kan

ikke spise i køkkenet.

Der er 4 boligblokke i alt. De står i en fir-

kant med en stor gård i midten.

Boligblokkene er bygget i 1935. Dengang

var der græsplæne i det meste af gården.

Man måtte ikke gå på græsplænen. Der var

dog en lille legeplads med en sandkasse.

Der var også tørrestativer, hvor man kunne

tørre vasketøjet.

I dag er det en dejlig gård med mange

borde og bænke, hvor man kan sidde og

spise. Om sommeren er der altid mange,

som sidder i gården og spiser. Der er også

en meget stor legeplads til børnene.

En dag får Olav og Hanne en indkaldelse til

en generalforsamling. De får også en lang

dagsorden med. Formanden for besty-

relsen skal flytte, og derfor skal man vælge

en ny formand. Den gamle formand har

været formand i 6 år, og man har været

meget glad for ham.Der er 3, som gerne vil

være ny formand. Det er lidt spændende,

hvem det bliver. Olav og Hanne er enige

om, at de helst vil have, at det bliver Jens

fra deres opgang.

Hanne bliver hjemme og passer børnene,

mens Olav går til generalforsamlingen.Han

har en fuldmagt med fra Hanne,så hun kan

stemme på Jens. Der er omkring 70 men-

nesker til generalforsamlingen. Alle sidder

ved borde, og der er kaffe og kage til alle.

Først fortæller formanden,hvad der er sket

i året, der er gået. Kassereren fortæller

bagefter, hvad man har brugt alle pengene

til. Han fortæller også, hvad man forventer

at bruge af penge næste år. Så er der dis-

kussion af husordenen. Her er der mange,

som siger noget.

Til slut skal der vælges en ny formand. De

3, som gerne vil være formand, fortæller,

hvad de vil gøre for beboerforeningen. Der

bliver hemmelig afstemning. Jens får flest

stemmer, så han bliver ny formand.


23. Taleserie i jeg-form om bolig

1. Hvilken bolig bor du i ?

2. Hvordan har du fået din bolig ?

3. Hvor mange m2 er din bolig på ?

4. Hvad har du givet i indskud/depositum ?

5. Hvad får du i huslejetilskud/boligsikring ?

6. Hvad er din husleje ?

7. Hvilken antenne har du ?

8. Betaler du til antenneforeningen ?

9. Hvad hedder din vicevært ?

10. Hvad laver din vicevært ?

11. Hvor vasker du tøj ?

12. Hvad koster det at vaske tøj ?


51



31. De refleksive verber

De refleksive verber

jeg vasker mig

du/De vasker dig/Dem

han/hun vasker sig

vi vasker os

I/De vasker jer/Dem

de vasker sig




39. Lytteøvelse om sport [Hjemmearbejde]



53


Hanne og Olav har været gift i 8 år, og de

har 2 børn. Olav arbejder på et kontor, og

Hanne arbejder i en børnehave. Hanne har

ikke fuldtidsarbejde. Hun arbejder kun 20

timer om ugen.

Hanne og Olav dyrker meget sport. Olav

har altid spillet fodbold. Han startede med

at spille på lilleputholdet, da han var 5 år.

Siden har han gået til træning mindst 2

gange om ugen, indtil han blev gift. En

overgang spillede han på førsteholdet i sin

klub. Olav har ikke så meget fritid mere,

efter han er blevet gift og har fået børn.

Fodbolden vil han dog ikke undvære, så

han spiller på et oldboyshold 1 gang om

ugen sammen med andre på hans alder.

Alle spiller for fornøjelsens og motionens

skyld.

Efter spillet sidder de altid og hygger sig

med en øl. Det er der ingen, som vil undvæ-

re. Hanne passer børnene hver onsdag, når

Olav er til fodbold. Olav synes, at det er for

lidt med motion 1 gang om ugen,så han kan

også godt lide at løbe en tur. Det gør han

ofte om aftenen, når børnene er kommet i

seng eller tidligt om morgenen i week-

enden, inden de andre er stået op. Så tager

han brød fra bageren med hjem.

Hanne har også altid dyrket sport. Hun har

spillet håndbold, siden hun var 10 år. Det

gør hun stadigvæk. Hun spiller hver man-

dag, og så er det Olav, som passer børnene

derhjemme.

Hanne er meget glad for sin håndbold.Hun

har kendt mange af damerne i mange år, så

de hygger sig sammen.De sidder også altid

efter træningen og snakker. Her får de løst

mange af deres problemer.

Hanne synes også, det er for lidt med træ-

ning 1 gang om ugen, så hun løber også en

gang imellem. Hanne vil gerne gå til gym-

nastik, men hun synes ikke, hun har tid til

det. Derfor har Hanne købt et videobånd

med gymnastik. Nu kan hun gøre gymna-

stik foran fjernsynet, når det passer hende.

Hanne synes, at det er en god løsning, selv-

om det er hyggeligere at gå på et hold.


42. Biografannoncer



Kild

e: B

erlin

gske

Tid

ende


46. TV-programmer


55


Kild

e: B

ILLE

D-B

LAD

ET


55. Hvad hedder håndværkerne ?




62. Lytteøvelse: Sofies samtale med ejendomsmægleren


Ejendomsmægleren: Goddag. Det er hos ejendomsmæglerne.

Sofie: Goddag. Mit navn er Sofie.

Jeg vil gerne have sendt en opstilling.

Ejendomsmægleren: Hvad er sagsnummeret ?

Sofie: Det er nummer 295.

Ejendomsmægleren: Hvor skal jeg sende den til ?

Sofie: Du skal sende den til Sofie Caspersen

Rødovrevej 210

2610 Rødovre.

Har I andre huse til ca. 8.000 netto om måneden?

Ejendomsmægleren: Ja.Vi har lige fået et til 8.200 netto om måneden.

Sofie: Hvor stort er det ?

Ejendomsmægleren: Det er på 120 etagemeter.

Sofie: Er der kælder?

Ejendomsmægleren: Ja. Der er 50 kvm. kælder.

Sofie: Er det 1 eller 2 plan ?

Ejendomsmægleren: Det er 2 plan.

Der er stue og spisestue i stuen.

På 1. salen er der 3 soveværelser.

Sofie: Det lyder godt.

Du må gerne sende en opstilling på det hus også.

Ejendomsmægleren: Det gør jeg.

Sofie: Farvel.

Ejendomsmægleren: Farvel.


57



64. Boligannoncer fra november 2001




66. Lytteøvelse om bytning af en lejlighed [Hjemmearbejde]



59


Hanne og Olav synes, at deres lejlighed er

for lille. Børnene har problemer med at

være i deres fælles værelse. De skændes

meget, så det vil være dejligt,hvis de kan få

hver deres værelse.

Hanne og Olav taler meget om, hvor de

skal flytte hen. De er ikke interesseret i at

få et hus. Der er ingen af dem, som har lyst

til at ordne have. Olav kan ikke selv repa-

rere ting, der skal laves. De skal altid have

håndværkere til at lave tingene for dem.

Derfor vil de bo til leje, så de ikke har alle

de praktiske problemer.

Hanne går til flere boligselskaber og bliver

skrevet op til en 4 værelses lejlighed.De vil

helst blive boende i kommunen, fordi

Hanne arbejder i en børnehave i kommu-

nen. De er glade for omgivelserne, og så

har de nogle gode naboer. De synes, de

kender mange, når de om sommeren er i

gården.

Olav skriver en seddel, hvor der står, at de

har en 3-værelses lejlighed, men ønsker en

4-værelses lejlighed. Mon der er nogen, der

vil bytte med dem? Han skriver navn,

adresse og telefonnummer på sedlen. Olav

sætter sedlen op i alle opgangene i de 4

boligblokke.

Nu venter Hanne og Olav spændt på, om

nogen vil ringe til dem. En aften ringer fru

Petersen til dem. Hun bor i opgangen ved

siden af. Hun er blevet alene, fordi hendes

mand døde for 1 år siden. Hun synes, hus-

lejen er for høj for hende, nu hun bor

alene.Hun vil derfor gerne have en mindre

lejlighed.

De aftaler, at fru Petersen kommer op til

dem en aften, så hun kan se,hvordan deres

lejlighed er. De går bagefter til fru

Petersens lejlighed og ser den. De bliver

enige om, at de gerne vil bytte. De aftaler,

at Olav sender en ansøgning til boligsel-

skabet om bytningen. De bliver enige om

at flytte om 2 måneder.

Boligselskabet plejer at acceptere, at man

bytter på denne måde, og det gør de også

denne gang. De får tilladelse til at bytte, så

alle er glade.


68. Rollespil om samtale med en ejendomsmægler [Pararbejde]

Ejendomsmægleren: __________________________________________________________

Dig: ________________________________________________________________________

Ejendomsmægleren:

Dig: ________________________________________________________________________


Dig: ________________________________________________________________________


Dig: ________________________________________________________________________


Dig: ________________________________________________________________________


Dig: ________________________________________________________________________


Dig: ________________________________________________________________________


Dig: ________________________________________________________________________


Dig: ________________________________________________________________________





75. Billedark

Gruppe: __________

Billede A Billede B

Billede C Billede D


61



75. Beskrivelsesark

Beskrivelsesark Gruppe: ________

Beskrivelse 1

Beskrivelse 2

Beskrivelse 3

Beskrivelse 4




75. Løsningsark

Løsningsark Gruppe: ________

Gruppe 1

Billede A passer til beskrivelse . . . . . . . . . . . �

Billede B passer til beskrivelse . . . . . . . . . . . �

Billede C passer til beskrivelse . . . . . . . . . . . �

Billede D passer til beskrivelse . . . . . . . . . . . �

Gruppe 2





Gruppe 3





Gruppe 4





Gruppe 5





Antal rigtige _______________


63



78. Lytteøvelse: Sofies samtale med flyttefirmaet


Flyttefirmaet: Det er Flyttefirmaet "Hurtig Flytning".

Sofie: Goddag. Mit Navn er Sofie Caspersen.

Jeg vil gerne bestille en flytning.

Flyttefirmaet: Hvornår skal det være ?

Sofie: Det skal være mandag d. 30/4.

Flyttefirmaet: Det kan vi godt.

Flytter du fra hus eller lejlighed ?

Sofie: Jeg flytter fra en lejlighed.

Flyttefirmaet: Hvor stor er lejligheden ?

Sofie: Den er på 3 værelser.

Den er på 78 kvm.

Flyttefirmaet: Skal vi komme med flyttekasser ?

Sofie: Ja. Det må I meget gerne.

Flyttefirmaet: Hvor mange skal I bruge ?

Sofie: Jeg tror, vi skal bruge 50.

Flyttefirmaet: Vi kommer med flyttekasserne 1 uge før flytningen.

Er det i orden ?

Sofie: Ja. Det er fint.

Hvad koster det ?

Flyttefirmaet: Jeg er nødt til at sende en mand ud og se, hvor meget I har i lejlig-

heden, før vi kan give et tilbud.

Sofie: Det er i orden. Hvornår kan I komme ?

Flyttefirmaet: Vi kan komme i morgen klokken 13.00.

Hvad siger du til det ?

Sofie: Det er i orden.

Flyttefirmaet: Så sender vi et tilbud, når vores mand har været hos jer.

Sofie: Tak for det. Farvel.

Flyttefirmaet: Farvel.




80. Rollespil om at få hjælp til en flytning [Pararbejde]

Din fætter:__________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Din fætter:__________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Din fætter:__________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Din fætter:__________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Din fætter:__________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Din fætter:__________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Din fætter:__________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Din fætter:__________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Din fætter:__________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________


65



80. Rollespil om at få hjælp til en flytning [Pararbejde]

Din bror: __________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Din bror: __________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Din bror: __________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Din bror: __________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Din bror: __________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Din bror: __________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Din bror: __________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Din bror: __________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Din bror: __________________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Din bror: __________________________________________________________________




87. Lytteøvelse om at købe hus



67


Leif og Lene har været gift i 14 år,og de har

3 børn. De bor i en 3-værelses lejlighed. De

har mange problemer med at være i lejlig-

heden.De 2 store børn deler et værelse,og

forældrene har det mindste barn hos sig i

soveværelset.

Leif og Lene har længe sparet sammen til

udbetalingen på et hus. De vil gerne bo på

landet, hvor der er frisk luft og masser af

plads til børnene.Lene er sygemedhjælper,

så hun vil altid kunne få arbejde på et hos-

pital.Leif er elektriker,og han kan måske få

problemer med at få et arbejde i nærheden

af det nye hus. De regner derfor med, at

Leif skal køre i bil til arbejde hver dag.

Familien begynder at se på huse om søn-

dagen. De læser annoncer i aviserne, men

de ser også på internettet. Her er der man-

ge annoncer. De vil have et gammelt hus,

hvor der skal laves meget. Leif kan lave det

meste selv og på den måde spare penge.

De håber at finde et billigt hus, som de selv

kan reparere.

De ser på mange huse.Huset må højst ligge

70 km fra Leifs arbejde. Endelig finder de

huset, som de vil købe. Det er et gammelt

hus, hvor der har boet en gammel dame,

som lige er død. Der er ikke blevet gjort

noget ved huset i mange år. Det er et stort

hus på 140 m2. Nu kan børnene få hver

deres værelse.

Huset ligger i en lille landsby med ca. 200

huse. Der ligger et hospital i en by i nær-

heden, så Lene håber, at hun kan få arbejde

der. Huset ligger 65 km fra Leifs arbejde, så

Leif får en lang køretur hver dag. Der er en

meget stor have til huset. Det er en gam-

mel have med mange store og gamle træer.

Der er mange frugttræer.

Familien bruger hele deres sommerferie på

at ordne huset. Da sommerferien er slut,

flytter de ind i huset. Leif er ikke færdig

med at gøre huset i stand, men børnevæ-

relserne er færdige. Leif går nu i gang med

stuen. Han arbejder hver aften, når han

kommer hjem. Han arbejder selvfølgelig

også i alle weekenderne. Efter 1/2 år er de

færdige, og de har fået et dejligt hus, som

de er lykkelige for.


91. Test til kapitel 2 - Bolig og fritid








1. DiktatPer bor i en lejlighed, der er for lille. Han vil købe en større lejlighed. Derfor ser han i avisen efterannoncer på lejligheder. Han køber en stor gammel lejlighed, der trænger til at blive gjort i stand.Han maler selv alle væggene. Han stiller også selv et nyt køkken op. Han får nye vinduer. Dem sæt-ter han ikke selv i.


1. 789 1. den 23-07-2001 1. 21.05

2. 952 2. den 17-06-2000 2. 16.45

3. 571 3. den 29-05-1998 3. 22.55

4. 478 4. den 18-09-1957 4. 19.25

5. 644 5. den 30-12-1965 5. 4.15

6. 295

7. 739

8. 867

9. 726




Navn:___________________________________________ Dato: ___________________

1. Diktat


1. 1. 1.

2. 2. 2.

3. 3. 3.

4. 4. 4.

5. 5. 5.

6.

7.

8.

9.


69



Navn:__________________________________________

5. Læs og forstå

1. Hvor stor er Mortens lejlighed ? ____________________________________________

2. Hvilken farve maler Morten skabene ? ______________________________________

3. Hvilken farve har fliserne ? ________________________________________________

4. Hvorfor får Morten et nyt komfur ? __________________________________________

6. Lav spørgsmål

1. ________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________

7. Refleksive Verber Indsæt stedordet:

1. Hun vejer _______________ hver morgen, når hun er stået op.

2. Børnene keder ________________, når de ikke er i skole.

3. Jeg skynder ________________ til bussen, fordi jeg er sent på den.

4. Du må gerne sætte __________________ på den hvide stol.



Morten har fået en ny lejlighed gennem

KAB.Det er en 2 værelses lejlighed på 3.sal.

Han kan ikke lide farverne i køkkenet. Der-

for maler han hele køkkenet. Væggene bli-

ver lysegule, og alle skabene maler han hvi-

de.Han sætter også nye fliser op.De er lyse-

brune. Komfuret er i stykker, og KAB giver

ham et nyt komfur.

Når Morten er færdig med at male hele lej-

ligheden, flytter han ind. Han får 2 af sine

kammerater til at hjælpe sig. Der kommer

en 3x34 og flytter for ham.Bilen skal køre 2

gange. Morten og hans kammerater bliver

meget trætte af at gå op på 3. sal med alle

møblerne. Heldigvis kommer Mortens mor

med mad til dem. Om aftenen er Morten

færdig med at sætte de fleste ting på plads.

Han mangler at tømme 2 flyttekasser, og

han har ikke fået gardiner op.


Navn:__________________________________________

8. Tillægsord

• Streg 6 forskellige tillægsord under.• Skriv tillægsordene.

1. 3. 5.

2. 4. 6.

9. Skriv de manglende former i skemaet

Tillægsord

grundform t-form e-form højere grad højeste grad

pæn

højt

tynde

10. Build up

1. læser / annoncer / hun / altid

______________________________________________________________________

2. ikke / i byen / hun / bo / vil

______________________________________________________________________

3. har / han / loftet / også / malet

______________________________________________________________________

4. hjælpe / vil / med flytningen / Per / gerne

______________________________________________________________________


71


Søren og Jytte har lejet en ny lejlighed.Den

ligger på 6.sal.Den har en meget flot udsigt

ud over grønne marker. Det er en stor 3-

værelses lejlighed. Den har et nyt smukt

køkken. Badeværelset er gammelt med

brune fliser. Loftet i badeværelset er sort.

s v A

s v1 v2

v2

A

s v1 A

v2s v1 A


Navn:__________________________________________


1. velholdt: ________________________________________________________________

2. arver: __________________________________________________________________

3. flytter:__________________________________________________________________

4. kælder: ________________________________________________________________

5. begraver: ________________________________________________________________


1. Han passer haven. Han er ________________________________________________

2. Han sætter ruder i. Han er ________________________________________________

3. Får man penge for at vaske fodboldtøj for fodboldklubben ? ____________________

4. Hvor mange timer ser du fjernsyn om dagen ? ________________________________

5. Dyrker du nogen sport ? __________________________________________________

6. Hvor ofte går du i biografen ? ______________________________________________

13. Fortæl lidt om din bolig:





73


NA

VN

OP

GA

VE

Tes

tret

tesk

ema

Tal

eser

ie 4

Kap

itel

2B

oli

g o

g fr

itid

1.D

ikta

t:

2.Ta

ldik

tat:

9 x

1p

.= 9

po

int

3.D

ato

dik

tat:

5 x

1p

.= 5

po

int

4.K

lokk

en:

5 x

1p

.= 5

po

int

5.Læ

sete

kst:

4 x

2p

.= 8

po

int

6.La

v sp

ørg

smål

:4

x 2

p.=

8 p

oin

t

7.R

efle

ksiv

e ve

rber

:4

x 1

p.=

4 p

oin

t

8.Fi

nd

6 t

illæ

gso

rd:

6 x

2p

.= 1

2 p

oin

t

9.Sk

riv

de

man

glen

de

form

er:

12 x

1 /2 p

= 6

po

int

10.

Bu

ild-u

p:

4 x

2p

.= 8

po

int

11.

Skri

v sæ

tnin

ger:

5 x

3p

.= 1

5 p

oin

t

12.

Spø

rgsm

ål t

il d

ig:

nr.

1-3:

1 p

oin

tn

r.4-

6:2

po

int

i al

t:9

po

int

13.

Fort

æl

om

din

bo

lig:

13 p

oin

t

Tota

lp

oin

t10

2 p

oin

t


4. Jans børnefødselsdag [Billeder/nye ord]

en fødselsdag en invitation et flagJan har fødselsdag på tirsdag. Han har invitationer med Alle 3 har et flag i hånden.

en lagkage en ballon et holdAnne laver en lagkage. Der er balloner i stuen. Børnene bliver delt i 3 hold.

en skat en middag en gaveSkatten er i køkkenet. Familien kommer til middag. De har gaver med til Jan.



i skolen.


5. Jans børnefødselsdag [Billeder/nye ord]

at synge at lade som om at pakke opDe synger fødselsdagssang Jan lader som om, at han Jan pakker gaver op.

at pynte at drikke at pusteAnne pynter kagemanden med Børnene drikker chokolade. Jan puster lysene ud.

at lave at løbe at arrangerePer laver en skattejagt. Børnene løber rundt i haven Per arrangerer forskellige lege.


75


for Jan.

slik.

sover.

slik.

og i huset.


6. Taleserie: Jans børnefødselsdag





77


Inve

rsio

n

De

hol

der

fest

en o

m l

ørd

agen

.

Om

lø

rdag

enh

olde

r de

fes

ten

.

De

vil h

olde

fes

ten

om

lø

rdag

en.

Om

lø

rdag

envi

l de

hol

de f

este

n.

s s

v

v 1v

2

vs

v1s

v2


15. Lytteøvelse: Inges samtale med en kollega


Svend: Hej Inge.

Inge: Hej Svend.

Svend: Tillykke med din mand.

Inge: Tak skal du have.

Svend: Hvor gammel blev han ?

Inge: Han blev 40 år.

Svend: Hvordan fejrede I det ?

Inge: Vi holdt fest på en kro.

Svend: Var det ikke dyrt ?

Inge: Jo. Det var det. Men vi havde ikke plads til at holde det hjemme.

Svend: Hvor mange var med ?

Inge: Vi var 28.

Svend: Det var også mange.

Inge: Det var kun familien.

Vi havde ingen venner med.

Svend: Var der børn med ?

Inge: Der var kun vores 2 børn. Familiens børn var ikke inviteret med.

Svend: Hvordan var maden ?

Inge: Hovedretten var meget god,

men desserten var ikke så god.

Svend: Hvor længe varede festen ?

Inge: De sidste gæster gik klokken 3.

Svend: Det var sent. Dansede I ?

Inge: Ja. Der var god musik, så alle dansede meget.

Svend: Det lyder hyggeligt.

Nå jeg må løbe. Hils hjemme.

Inge: Ja tak, i lige måde.




18. Lytteøvelse om jul [Hjemmearbejde]



79


Det er december måned, og hele familien

glæder sig til juleaften. Lise laver julegaver

i børnehaven. Det er hemmeligt, så Per og

Anne ved ikke, hvad hun laver. Jan får lom-

mepenge. Derfor går han selv ud og køber

gaver til familien. I børnehaven holder de

juletræsfest. De holder også en lille fest i

Jans klasse, hvor forældrene er inviteret.

På Annes arbejde holder de en stor jule-

træsfest. Per og Anne og børnene tager

deres pæneste tøj på. Der er et meget stort

juletræ, som går helt op til loftet. Lise

synes, at det er meget flot. Alle går rundt

omkring juletræet og synger julesalmer.

Der er en mand, som spiller til.

Pludselig kommer julemanden ind. Han

taler med børnene og giver dem en julega-

ve hver. Der er nogle af de små børn, som

bliver bange for julemanden. Bagefter er

der gløgg og æbleskiver til de voksne og

sodavand og æbleskiver til børnene. Der

bliver også arrangeret lege og konkurren-

cer for børnene.

Juleaften holder familien hjemme, hvor

Annes mor og søster kommer.Familien har

været i skoven og fældet et juletræ. Det er

første gang, de prøver det, og det synes

børnene er meget sjovt. De vælger et træ,

som går helt op til loftet.

Den 24. om morgenen begynder Per og

børnene at pynte juletræet. Det bliver me-

get flot. Anne har travlt i køkkenet. Hun

laver andesteg og flæskesteg. De skal have

rødkål og brunede kartofler til.Til dessert

skal de have risalamande med kirsebær-

sovs.Anne kommer en hel mandel i risala-

manden. Hun har købt en æske chokolade

til den, som får mandelen.

Annes mor og søster kommer klokken

17.00, og de har mange julegaver med. Lise

kan næsten ikke vente, til de skal have

gaver. Derfor får hun og Jan en gave, inden

de skal spise.Annes mor får mandelen,men

hun giver den til Lise uden, at de andre ser

det.

Når de er færdige med at spise, danser de

omkring juletræet og synger julesalmer. De

skiftes til at vælge en julesalme.Bagefter får

de julegaverne. Til slut er der kaffe med

småkager, som Anne har bagt. Der er også

marcipan, som Anne har lavet.Alle synes, at

det har været en dejlig juleaften.


29. Lytteøvelse om en fastelavnsfest [Hjemmearbejde]




Det er februar måned, og det er snart fas-

telavn. Lise glæder sig meget til fastelavn. I

børnehaven har alle børnene travlt med at

lave fastelavnsris. De klipper mange ting

ud, som de kan sætte på fastelavnsriset. De

laver også en maske,som de hænger på fas-

telavnsriset.

Børnene snakker meget om, hvad de skal

være til fastelavn. Lise vil være prinsesse.

Hun har nogle meget fine smykker, som

hun har fået i julegave.Anne har noget tøj,

som Lise kan få på.Anne finder også en lille

taske, Lise kan få med. De skal bare lige

købe en krone,så er Lise en meget fin prin-

sesse.Anne giver også Lise sminke på. Hun

får en meget rød læbestift på.

Om søndagen går hele familien til faste-

lavnsfest i deres gamle boligblok. Lise er

en fin prinsesse. Jan vil ikke klædes ud.Han

synes, at han er for stor til det, men han vil

gerne være med til at slå katten af tønden.

Der er 2 tønder, som børnene skal slå ned.

De mindste har en tønde, og de største har

en tønde. Den, som slår bunden af tønden,

bliver kattedronning, og den, som slår det

sidste bræt ned, bliver kattekonge.Tønden

er fyldt med appelsiner og karameller, som

falder ud, når bunden går ud af tønden. I

meget gamle dage var der en levende kat i

tønden.

Når de er færdige med at slå katten af tøn-

den, er der kaffe til de voksne og chokola-

de til børnene. Der er fastelavnsboller til

alle.Bagefter er der forskellige lege og kon-

kurrencer for børnene.

Næste dag om mandagen skal Lise i børne-

haven og holde fastelavnsfest. Anne smin-

ker Lise igen og klæder hende ud som prin-

sesse.

I skolen holder de også fastelavnsfest. I

gymnastiksalen er der sat mange tønder op.

Det er kun de små klasser, som slår katten

af tønden.Næsten alle børnene er klædt ud.

Der er mange af pigerne, som er prinsesser.

Når de har kåret en kattedronning og en

kattekonge til hver tønde, er der faste-

lavnsboller til alle elever.


42. Lytteøvelse: Anne køber en skjorte


Ekspedienten: Hvad kan jeg gøre for Dem ?

Anne: Jeg skal have en skjorte.

Ekspedienten: Hvad skal det være for en ?

Anne: Det skal være en hverdagsskjorte.

Ekspedienten: Hvad størrelse skal det være ?

Anne: Det skal være størrelse 42.

Ekspedienten: Hvad farve skal det være ?

Anne: Det er lige meget.

Den skal bare ikke være hvid.

Ekspedienten: Vi har disse ternede skjorter.

Hvad synes De om dem ?

Anne: Dem kan jeg ikke lide.

Ekspedienten: Hvad så med denne stribede skjorte ?

Anne: Den er pæn.

Er den i andre farver end denne røde ?

Ekspedienten: Ja.Vi har den også i blå og i grøn.

Anne: Jeg vil gerne have den grønne i størrelse 42.

Ekspedienten: Vi har desværre ikke den grønne i størrelse 42.Vi har den i størrelse 40

og størrelse 44.

Anne: Det er jeg ked af, men jeg skal have størrelse 42.

Jeg vil gerne have den blå i størrelse 42. Har De den ?

Ekspedienten: Ja, det har jeg.

Skal jeg pakke den ind ?

Anne: Ja. Det må De gerne.

Ekspedienten: Det bliver 159 kr.

Anne: Værsgo.

Ekspedienten: Tak for det.

Anne: Farvel.


81



44. Hvad hedder forretningerne ?




48. Rollespil om indkøb [Pararbejde]

Ekspedienten: ______________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Ekspedienten: ______________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Ekspedienten: ______________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Ekspedienten: ______________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Ekspedienten: ______________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Ekspedienten: ______________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Ekspedienten: ______________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Ekspedienten: ______________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Ekspedienten: ______________________________________________________________

Dig: ______________________________________________________________________

Ekspedienten: ______________________________________________________________


83



58. Ansøgningsskema [Autentisk formular]

:

ANSØGNINGSSKEMA OM OPTAGELSE I FRITIDSHJEM

BARNETS NAVN CPR.NR.

ADRESSE TELEFON NR.

SKOLENS NAVN

BH.KLASSE ÅR 1. KLASSE ÅR

BEHOVSDATO

(DG,MD,ÅR)

FRITIDSHJEM

(MAX. 3 ØNSKER INDEN FOR SKOLEDISTRIKTET, SE BAGSIDEN)

UDFYLDES NÅR DER TALES ANDET END DANSK I HJEMMET

HVILKET SPROG TALES FORTRINSVIS I HJEMMET: NATIONALITET:

FORÆLDREOPLYSNINGER

MODERS NAVN CPR.NR.

STILLING ARBEJDSPLADS ARB.TLF.NR.

FADERS NAVN CPR.NR.

STILLING ARBEJDSPLADS ARB.TLF.NR.

OPLYSNINGER OM BARNET TIL BRUG FOR INSTITUTIONEN

(PLEJEBARN, FYSISKE HANDICAP, ALLERGI, TALEPROBLEMER, ANDET)

DATO UNDERSKRIFT




61. Beskrivelser [Pararbejde]


85



64. Lytteøvelse om udsalg [Hjemmearbejde]




Anne skal have en ny vinterfrakke, og hun

har ventet til det blev udsalg med at købe

en. Anne læser alle annoncerne i aviserne

og ser, hvor de har pæne, gode og billige

frakker. Hun tager med sin veninde Bente

til byen for at købe en frakke og noget til

børnene, hvis der er et godt tilbud.

Anne og Bente tager til byen med bussen

en tidlig formiddag, når Anne har sendt Jan

i skole og afleveret Lise i børnehaven. Der

er mange i byen, fordi det er den første

dag, hvor der er udsalg. De starter med at

gå i et stormagasin i frakkeafdelingen.

Anne prøver mange frakker, men hun

finder ikke en, som hun synes er pæn. De

har ikke dem, som Anne kan lide i hendes

størrelse. En er for stor og en anden er for

lille.Anne finder et par frakker,hun godt vil

have, men de er for dyre.

Derefter går Anne og Bente i dameafde-

lingen for at se, hvad de har. Bente køber

en blomstret bluse og en ensfarvet neder-

del til sig selv.Alt er sat 50 % ned, så Bente

føler,hun har gjort et godt køb.Anne synes,

at tøjet klæder Bente rigtig godt. Anne

finder en lang, sort strikket nederdel og en

mønstret strikket bluse i rødlige farver.Det

er et meget flot sæt, som Anne køber. Her

sparer Anne 40 %.

Anne og Bente går til sidst i børneafdeling-

en. Her køber Anne 2 T-shirts til Jan. Den

ene er ensfarvet blå, og den anden er sort

med et motiv på brystet.Til Lise køber hun

en prikket bluse og et par lange bukser.

De går også i herreafdelingen for at se,

hvad de har. De går længe rundt i afdeling-

en, men de finder ikke noget, de har lyst til

at købe.Anne og Bente går ud af stormaga-

sinet og går til en forretning, som kun har

dametøj.

Da de kommer til forretningen med dame-

tøj, kommer der en ekspedient med det

samme for at høre, om hun kan hjælpe

dem. Det er en meget venlig ekspedient,

som finder mange frakker til Anne. Hun

prøver mange frakker, og til sidst finder

hun en, som hun godt kan lide. Det er en

sort frakke med hætte og lidt pels på hæt-

tekanten.

Til slut finder Anne og Bente et sted at

spise frokost. Nu er det tid til at snakke.


70. Taleserie i jeg-form om et bryllup

1. Hvornår blev du gift ?

2. Hvor blev du gift ?

3. Hvad havde du på ?

4. Hvad havde din mand/kone på ?

5. Hvem holdt brylluppet ?

6. Hvem betalte brylluppet ?

7. Hvor mange var med ?

8. Hvem lavede maden ?

9. Hvad fik I at spise og drikke ?

10. Hvem spillede til brylluppet ?

11. Hvilke gaver fik I ?

12. Hvor gik bryllupsrejsen hen ?


87



73. Lytteøvelse om et sølvbryllup [Hjemmearbejde]




Per og Anne får en invitation til et sølv-

bryllup. Det er Annes moster Agnes, som

har været gift i 25 år med sin mand Olav.

De holder en stor fest på en kro.De holder

festen en lørdag, selv om de har sølvbryl-

lup en onsdag. Mosteren har 2 børn, som

vil arrangere en festlig morgen for foræl-

drene. Børnene ringer rundt til alle gæster-

ne og siger, at de skal komme til morgen-

kaffe om onsdagen klokken 6.

Agnes og Olav ved ikke noget om arrange-

mentet om morgenen. Det er hemmeligt

for dem. De tror nok, at der kommer no-

gen, så de har ryddet pænt op, og de har

også dækket morgenbord til 30 personer.

Agnes og Olavs børn laver en æresport af

gran med blomster i, som de hænger op

omkring hoveddøren til opgangen. De har

også malet et skilt, hvorpå der står: "Agnes

og Olav 25 år". Det hænger over hoveddø-

ren. De har bestilt 3 musikere, som kom-

mer kl.6 for at spille.Klokken 6 er alle sam-

let i gården foran Agnes og Olavs sovevæ-

relsesvindue. Musikerne spiller og gæster-

ne synger.Agnes og Olav har fået tøj på, og

de kommer hen til vinduet og kigger ud på

alle gæsterne og musikerne. Der er mange

andre, som vågner i ejendommen og kom-

mer hen til vinduerne for at se, hvad der

sker.

Bagefter bliver alle inviteret op til morgen-

kaffe.Børnene har købt morgenbrød,og de

får hurtigt lavet kaffe til alle gæsterne.

Musikerne kommer med op,og de får også

en kop kaffe. Inden de går, spiller de bru-

devalsen,og Agnes og Olav må op og danse

til brudevalsen. Gæsterne har gaver med.

Der er mange, som skal på arbejde, så de

går, når de har drukket kaffen.

Lørdag holder Agnes og Olav sølvbryllups-

fest på en kro. De har inviteret 32 perso-

ner, som alle kommer. De får 3 retter mad

med vin til.Der er tjenere, som serverer for

dem.Agnes skal ikke lave noget. De har en

dejlig aften, hvor der er mange taler og

mange sange.


83. Lytteøvelse om surprise fest for Poul



89


Per og Anne har nogle venner, som hedder

Poul og Bente. Poul bliver 40 år, men han

har ikke lyst til at holde stor fest. Poul har

ikke penge til at holde en fest. Hvis han

skal holde en fest for mange mennesker,

skal han i banken og låne penge,og det har

han ikke lyst til.Han fortæller derfor, at han

ikke holder fest.

Hans kone Bente taler med familie og ven-

ner, og alle bliver enige om, at de vil holde

en fest for Poul.Poul elsker fester,og han er

altid meget sjov til fester.

Et lille udvalg planlægger en surprise fest

for Poul. Udvalget består af Bente, 2 fra

familien og 2 venner. Pouls søster bor i et

hus,hvor der er en kælder,hvor man plejer

at holde fester.Her er de enige om at holde

festen for Poul. Alle er enige om, at man

ikke køber en gave til Poul, men i stedet

har man mad med. Gruppen beslutter,

hvad de skal have at spise.

De sender nu invitationer ud til dem, der

skal med til festen. I invitationen står, at det

er en surprise fest, så Poul ved ikke, at der

skal være fest. Der står også i invitationen,

hvad de skal have med af mad. 2 skal have

salat med, 1 skal have frikadeller med, 1

skal have sild med osv. Alle skal selv have

det med, som de drikker til festen.

Poul har fødselsdag en torsdag, men de

holder festen om lørdagen. Pouls søster

inviterer Poul og Bente til lørdag klokken

18.30, og det siger Poul ja til.Alle gæsterne

er inviteret til klokken 18.00, så alle er der,

når Poul kommer.

Gæsterne får besked på, at de ikke må par-

kere deres bil lige uden for huset. Poul må

ikke finde ud af, at de er i huset, når han

kommer. Poul kommer klokken 18.30 til

sin søster.Når han ringer på døren, står alle

gæsterne med et flag i hånden og råber

surprise.

Poul bliver meget rørt og glad. Han får en

dejlig fest sammen med alle vennerne og

familien.


88. Test til kapitel 3 - Fest og indkøb








1. DiktatLise har fødselsdag. Hun bliver 6 år. Hele familien kommer til fødselsdag.Anne har bagt hele dagen.Hun har lavet en lagkage. Der er 6 lys i lagkagen.Anne har også lavet boller. Lise får mange gaver.Hun får en rød bluse og et par sorte bukser af sin moster. Hun får også en dejlig natkjole.


1. 693 1. den 30-04-1987 1. 17.15

2. 746 2. den 12-10-1998 2. 21.45

3. 257 3. den 24-06-1965 3. 13.05

4. 495 4. den 28-05-1973 4. 11.50

5. 882 5. den 02-09-2001 5. 20.35

6. 936

7. 371

8. 143

9. 464




Navn:___________________________________________ Dato: ___________________

1. Diktat


1. 1. 1.

2. 2. 2.

3. 3. 3.

4. 4. 4.

5. 5. 5.

6.

7.

8.

9.


91



Navn:__________________________________________

5. Læs og forstå

1. Hvem kommer på besøg ? __________________________________________________

2. Hvornår kommer de ? ______________________________________________________

3. Hvorfor køber Per oksekød ? ________________________________________________

4. Hvor meget sparer Per på vinen ? ____________________________________________

6. Lav spørgsmål

1. ________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________

7. Retningsadverbier Indsæt op/oppe

1. Jan leger __________ på loftet. 3. Anne sætter småkagerne__________på skabet.

2. Per går __________ på 4. sal. 4. Tøjet hænger __________ på loftet.

8. Indsæt også/heller

1. Jan har en cykel. Lise har __________ en cykel.

2. Per har ikke et sommerhus. Svend har __________ ikke et sommerhus.



Anne har inviteret nogle venner på besøg.

Det er 2 kollegaer fra Pers arbejde.De kom-

mer kl.18 og skal have en god middag. Per

køber ind. Han køber oksekød, fordi det er

på tilbud. Han køber også 3 flasker rødvin

på tilbud. Han sparer 40 kr. på vinen.

Anne og Per hjælper hinanden med at lave

maden. Per skræller kartoflerne og laver

sovsen. Anne laver selv isen, som de skal

have til dessert. Lise hjælper med at dække

bordet. Gæsterne kommer kl. 18, og de har

en blomst med til Anne.De har også lidt slik

med til børnene.


Navn:__________________________________________

3. Per køber ind i Netto. Svend køber __________ ind i Netto.

4. Anne arbejder ikke hver dag. Jette arbejder __________ ikke hver dag.

9. Inversion

Begynd sætningen med det fremhævede:

1. Per laver mad om aftenen. ______________________________________________

2. Anne kører i tog om vinteren. ____________________________________________

3. Jan har fødselsdag i dag. __________________________________________________

4. Lise trænger til en ny jakke nu. ____________________________________________

10. Tillægsord

• Streg 6 forskellige tillægsord under. • Skriv tillægsordene.

1. 3. 5.

2. 4. 6.

11. Verber

• Streg 6 forskellige verber under. • Skriv verberne i datid.


93


Lise skal have en fin kjole. Hun får en lyse-

rød kjole, som hun er lykkelig for. Hun skal

have nye sko, som passer til kjolen. Hun

prøver mange par, men det er svært at

finde nogen, der passer hende. Lise har en

meget bred fod. Endelig finder de et par

hvide sko, som hun kan bruge.

Agnes og Olavs døtre laver en æresport af

gran med blomster i, som de hænger op

omkring hoveddøren til opgangen. De har

også malet et skilt, hvorpå der står: "Agnes

og Olav 25 år". Det hænger over hoveddø-

ren. De har bestilt 3 musikere, som kom-

mer kl.6 for at spille.Klokken 6 er alle sam-

let på fortovet foran Agnes og Olavs sove-

værelsesvindue. Musikerne spiller, og gæs-

terne synger.Agnes og Olav har fået tøj på,

og de kommer hen til vinduet og kigger ud

på alle gæsterne og musikerne.


Navn:__________________________________________

1. 3. 5.

2. 4. 6.


1. lille: ____________________________________________________________________

2. flot: ____________________________________________________________________

3. sjov:____________________________________________________________________

4. større: __________________________________________________________________


1. Hvor kan man købe gamle brugte ting ?______________________________________

2. Hvor køber man maling ? __________________________________________________

3. Hvor mange år har man været gift, når man har sølvbryllup ? __________________

14. Skriv en indbydelse

• Du skal holde fødselsdagsfest. Skriv invitationen til din bror/søster.





95


NA

VN

OP

GA

VE

Tes

tret

tesk

ema

Tal

eser

ie 4

Kap

itel

3Fes

t o

g in

dk

øb

1.D

ikta

t:

2.Ta

ldik

tat:

9 x

1p

.= 9

po

int

3.D

ato

dik

tat:

5 x

1p

.= 5

po

int

4.K

lokk

en:

5 x

1p

.= 5

po

int

5.Læ

sete

kst:

4 x

2p

.= 8

po

int

6.La

v sp

ørg

smål

:4

x 2

p.=

8 p

oin

t

7.In

dsæ

t o

p/o

pp

e:4

x 1

p.=

4 p

oin

t

8.In

dsæ

t o

gså/

hel

ler:

4 x

1p

.= 4

po

int

9.B

egyn

d s

ætn

inge

n:

4 x

2p

= 8

po

int

10.

Fin

d 6

till

ægs

ord

:6

x 2

p =

12

po

int

11.

Fin

d 6

ver

ber

:6

x 3

p.=

18

po

int

12.

Skri

v sæ

tnin

ger:

4 x

3p

.= 1

2 p

oin

t

13.

Spø

rgsm

ål t

il d

ig:

nr.

1-2:

1 p

oin

tn

r.3:

2 p

oin

ti

alt:

4 p

oin

t

14.

Skri

v en

in

db

ydel

se:

11 p

oin

t

Tota

lp

oin

t10

8 p

oin

t


Serien omfatter

Taleserie 1 – Familien Jensens hverdag

Begynderbog (beregnet til opbygning af et

grundlæggende ordforråd / 2-3 måneders

undervisning).

Taleserie 2 – Familien Jensen Taleserie 2 - Lærermappe

• om sundhed/sygdom, tandlæge, bank/posthus Indeholder også et lærerbånd.

• verber.

Indeholder også et elevbånd.

Taleserie 3 – Familien Jensen Taleserie 3 - Lærermappe

• om hospital, arbejde, landbrug/transport Indeholder også et lærerbånd.

• navneord og stedord

• repetition af verber.

Indeholder også et elevbånd.

Taleserie 4 - Familien Jensen Taleserie 4 - Lærermape

• om geografi/vejret, bolig/fritid, fest/indkøb Indeholder også et lærerbånd.

• tillægsord og biord

• repetition af verber, navneord og stedord.

96


Documents

2878521 L¾rermappe T4...om geografi og vejret bolig og fritid fest og indkøb tillægsord og biord repetition af verber, navneord og stedord Lærermappen 2878521_Lærermappe T4 16/03/02