1

PATVIRTINTA: Panevėžio „Saulėtekio“ progimnazijos direktoriaus

2016-02-08 įsakymu Nr. VĮ-14

PANEVĖŽIO „SAULĖTEKIO“ PROGIMNAZIJOS 2016 METŲ VEIKLOS PLANAS

I. 2015 METŲ VEIKLOS PLANO ĮVERTINIMAS.

Mokyklos veiklos kokybės vertinimas.

Pagal mokinių ir jų tėvų apklausos rezultatus (IQESonline.lt), mokytojų įsivertinimo rezultatus vyrauja šios stiprybės: 1. Tradicijos ir ritualai. 2. Mokyklos atvirumas ir svetingumas. 3. Mokyklos įvaizdis ir viešieji ryšiai. 4. Ugdymo planas ir tvarkaraščiai. 5. Mokyklos vizija, misija ir tikslai. 6. Mokyklos kaip organizacijos pažangos siekis. 7. Psichologinė, socialinė pagalba. 8. Ugdymo programos. 9. Darbo tvarka ir taisyklės. 10. Aplinkos jaukumas.

Mokyklos tobulintini veiklos aspektai: 1. Gabių ir talentingų vaikų ugdymas. 2. Tėvų švietimo politika. 3. Mokymasis bendradarbiaujant. 4. Mokymosi veiklos diferencijavimas. 5. Pasirenkamosios programos.

2015 m. Panevėžio „Saulėtekio“ progimnazijos veiklos planas buvo realizuojamas pagal 4 strateginius tikslus. Strateginio tikslo - plėtoti progimnazijos įvaizdį ir lyderystę, siekiant išlikti patrauklia mokykla- įvertinimas. Programos koordinatorius – direktorius Algirdas Gedeikis.

Efekto kriterijus Planuotas rodiklis Pasiektas rodiklis 1.1. Pasididžiavimo savo Per m.m. 10 renginių prasidės 12 pagrindinių renginių mokykloje prasidėjo naudojant mokyklos atributiką.

2

mokykla jausmas. naudojant mokyklos atributiką Pagrindiniai atributikos akcentai buvo šie: mokyklos vėliava, mokyklos himnas, mokyklinė uniforma, ženkliukas.

1.2. 1,5 klasių mokinių, išmokusių mokyklos himną, procentas.

85 proc. 1,5 klasių mokinių išmoks mokyklos himną.

100 proc. 1,5 klasių mokinių išmoko mokyklos himną ir jį atliko išskirtinių mokyklos renginių metu.

1.3. Iškilmingi mokyklos renginiai prasidėjo mokyklos himnu ir mokyklos vėliavos pagerbimu.

8 mokyklos renginiai prasidės mokyklos himnu ir mokyklos vėliavos pagerbimu.

12 mokyklos renginių prasidėjo mokyklos himnu ir mokyklos vėliavos pagerbimu. Pvz., spalio mėn. vykę mokyklos 40-čio renginiai (5 dienos) ir kt.

1.4. Kabinetų durų, pakeistų naujomis, skaičius.

3 kabinetų durys bus pakeistos naujomis.

Rodiklis nepasiektas, kadangi buvo patvirtinta, jog 2018 m. mokykloje bus vykdoma renovacija, todėl buvo nuspręsta dabar durų nekeisti.

1.5. Naujai pagamintų stendų skaičius.

3 nauji stendai bus pagaminti pradinukų korpuse.

3 nauji stendai buvo pagaminti pradinukų korpuse. Jų pagaminta po 1 kiekviename aukšte ir naudojami naujausiai informacijai pateikti.

1.6. Pagaminti nauji suoliukai prie paminklinio akmens.

Bus pagaminti nauji suoliukai prie paminklinio akmens.

Buvo pagaminti nauji suoliukai aplink paminklinį akmenį.

1.7. Atnaujinti želdiniai, gražėja mokyklos aplinka.

10 proc. daugiau želdinių bus pasodinta mokyklos teritorijoje.

Mokyklos teritorijoje buvo 10 proc. želdinių atnaujinta: pasodinta naujų gėlių, 3 miniatiūrinės pušys ir kt.

1.8. Sukurti naujo dizaino mokyklos internetinę svetainę.

Su teikiama informacija mokyklos svetainėje susipažins 10 proc. daugiau jos lankytojų.

Buvo sukurta naujo dizaino mokyklos internetinė svetainė, kuri atitinka naujus svetainėms keliamus reikalavimus.

1.9. Sukurtas reklaminis filmas apie mokyklą.

Bus sukurtas naujas reklaminis filmas apie mokyklą.

Naujo reklaminio filmo apie mokyklą nebuvo sukurta, tačiau mokyklos 40-čio proga 23 klasės sukūrė ir pristatė savo videofilmus, kurių geriausieji patalpinti mokyklos interneto svetainėje.

1.10. Didėja galimybė skaityti mokyklos laikraščius „Atžalynas“ ir „Juokrimtukas“ mokyklos internetiniame puslapyje.

Mokyklos laikraščiai „Atžalynas“ ir „Juokrimtukas“ bus nuolat talpinami mokyklos internetiniame puslapyje.

Naujame mokyklos internetiniame puslapyje nuolat talpinami nauji mokyklos laikraščių „Atžalynas“, „Juokrimtukas“ numeriai.

1.11. Parengtas video reportažas apie mokyklos jubiliejinius renginius.

Bus parengtas video reportažas apie mokyklos jubiliejinius renginius.

Dėl lėšų trūkumo video reportažas nebuvo parengtas, tačiau visi jubiliejiniai renginiai išsamiai aprašyti mokyklos internetiniame puslapyje ir miesto spaudoje.

1.12. Išlieka stabilus 1-5 klasių komplektų skaičius.

1-5 klasėse bus sukomplektuota po 3 paralelines klases.

1-5 klasėse buvo sukomplektuota po 3 paralelines klases, todėl išliko stabilus mokinių skaičius 2015 metais.

3

1.13. Mokinių, kurie gerai ir labai gerai jaučiasi mokykloje, procentas.

70 proc. mokinių mokykloje jausis gerai ir labai gerai.

Remiantis atliktais tyrimais, galima teigti, kad mokykloje gerai ir labai gerai jaučiasi daugiau nei 70 proc. mokinių.

1.14. Naujų mokyklos mikroklimatą gerinančių tradicijų skaičius.

Bus įgyvendintos 2 naujos tradicijos per metus.

Per 2015 metus buvo įgyvendintos 2 naujos tradicijos, kurios pagerino mokyklos mikroklimatą: vykdant projektą „Mes galim“, įkurtas tėvų klubas; įgyvendinant skaitymo kompetenciją bei siekiant paskatinti mokinius daugiau skaityti savarankiškai, mokyklos vadovai, mokytojai, tėvai ėjo į klases ir skaitė mokiniams knygų ištraukas.

1.15. Išleista nauja mokyklos „Metų knyga“.

Bus išleista nauja 2014-2015 m.m. mokyklos „Metų knyga“.

Išleista nauja (jau 4-oji) 2014-2015 m.m. „Metų knyga“, kurioje pateikiama išsami informacija apie įvairiapusę mokyklos veiklą.

1.16. Išleistas naujas mokyklos bukletas.

Bus išleistas naujas mokyklos bukletas.

Kadangi šie metai mokyklai buvo jubiliejiniai, vietoje bukleto buvo išleista mokyklos istoriją nušviečianti knyga „Mokyklos kodas: 40-20-4“.

1.17. Išleista nauja progimnazijos mokinių ir mokytojų kūrybos knyga.

Bus išleista nauja progimnazijos mokinių ir mokytojų kūrybos knyga.

Buvo išleista nauja progimnazijos mokinių ir mokytojų kūrybos (jau 4-oji) knyga „Laikas“.

1.18. Mokyklos istorija pateikta mokyklos istorijos Laiko juostoje.

Bus pagaminta mokyklos istoriją atspindinti laiko juosta.

Pagaminta mokyklos istoriją (1975-2015) fotografijose atspindinti laiko juosta.

1.19. Mokyklos istorija įamžinta paminkliniame akmenyje.

Bus pagaminta paminklinė lenta, kuri bus pritvirtina prie paminklinio akmens.

Pagaminta ir prie akmens pritvirtinta paminklinė lenta, kuri atspindi 3 pagrindinius mokyklos istorijos laikotarpius.

1.20. Mokytojų, susipažinusių su A.Haris knyga „Pasidalytoji lyderystė mokykloje“, procentas.

80 proc. mokyklos mokytojų susipažins su A.Haris knyga „Pasidalytoji lyderystė mokykloje“.

Daugiau nei 80 proc. mokyklos mokytojų susipažino su A.Haris knyga „Pasidalytoji lyderystė mokykloje“ ir savo mintimis apie ją dalijosi metodinėse grupėse bei bendrame susirinkime.

1.21. Mokytojų, įgijusių naujų teorinių žinių apie lyderystę, procentas.

50 proc. mokyklos mokytojų gaus naujų teorinių žinių apie lyderystę.

Daugiau nei 50 proc. mokyklos mokytojų dalyvavo G.Cibulsko kvalifikaciniame seminare „Pasidalytoji lyderystė mokykloje: galimybės ir reikalingos sąlygos“ ir pasisėmė naujų teorinių žinių apie lyderystę.

1.22. Mokytojų, dalyvaujančių projektuose, procentas.

40 proc. mokyklos mokytojų dalyvaus projektuose.

60 proc. mokyklos mokytojų dalyvavo 2015 metais mokykloje vykdytuose projektuose.

2015 m. sėkmės: 1. Parengtas naujas mokyklos internetinio puslapio dizainas.

4

2. Pagaminta nauja mokyklos vėliava. 3. Pagamintas naujas mokyklos exlibris. 4. Mokyklos 40-čio proga: a) pagaminta paminklinė lenta ir sutvarkyta aplinka aplink paminklinį akmenį; b) pagaminta laiko juosta, skirta mokyklos 40-čiui. c) išleisti 2 mokyklos jubiliejui skirti leidiniai. 5. Mokykla įtraukta į renovuojamų mokyklų sąrašą. 2015 m. problemos: 1. Nebuvo sukurtas naujas reklaminis videofilmas apie mokyklą. 2. Dalies mokytojų „laukimo“ pozicija bei iniciatyvumo stoka. Perspektyvos 2016 metams:

1. Bus sukurta nauja edukacinė erdvė mokyklos mokiniams vidiniame mokyklos kieme. 2. Bus įgyvendintos naujos tradicijos. 3. Ant 40 mokomųjų kabinetų langų bus pagamintos naujos žaliuzės. 4. Daugės mokytojų mentorių.

Strateginio tikslo – didinti mokymosi efektyvumą per pamokas, siekiant kiekvieno mokinio pažangos – įvertinimas. Programos koordinatorė – direktoriaus pavaduotoja ugdymui Loreta Valickienė.

Efekto kriterijus Planuotas rodiklis Pasiektas rodiklis 2.1. Mokinių mokėjimo mokytis rodiklis (platusis įsivertinimas)

2,6 2,7

2.2. 4,8 klasių mokinių standartizuotų testų rezultatai. Skaičiuojama mokinių, pasiekusių pagrindinį ir aukštesnįjį pasiekimų lygmenis, procentinė dalis kartu sudėjus, nes tai rodo, jog aukštesnįjį lygį pasiekusieji

4 klasėse: Matematikos – 72 proc.

Skaitymo – 72 proc. Rašymo – 60 proc.

8 klasėse:

Matematikos – 58 proc. Skaitymo – 73 proc.

4 klasėse: Matematikos – 84,6 proc.

Skaitymo – 50,7 proc. Rašymo – 80,5 proc.

8 klasėse:

Matematikos – 65,8 proc. Skaitymo – 80,9 proc.

5

savaime pasiekia ir pagrindinį. Rašymo – 78 proc. Istorijos – 70 proc

Rašymo – 53 proc. Istorijos – 87,8 proc

2.3. Pamokų, kuriose taikytos IT, procentas nuo visų pamokų (išskyrus informacinių technologijų pamokas).

17 proc.visų pamokų 27 proc. visų pamokų

2.4. Nupirktų ir įdiegtų mokomųjų programų skaičius per metus.

2 Įsigyta 11 anglų kalbos aktyvių pamokų

2.5. 5-8 klasių mokinių, gebančius suformuluoti pamatuojamus lūkesčius, procentas (kiekvienų metų spalis, vasaris). 5-8 klasių mokinių, darančių individualią pažangą, procentas nuo suformulavusių lūkesčius mokinių(pasibaigus I ir II pusmečiams).

55 proc.

80 proc.

63 proc.

82 proc.

2.6. 5-8 klasėms skirtų ir atliktų ilgalaikių namų darbų skaičius virtualiuose tinkluose

1 darbas kiekvienai 5-8 klasei 0,7 darbo kiekvienai 5-8 klasei

2.7. Tėvų, dalyvaujančių individualiuose pokalbiuose „Mokinys – tėvai - mokytojas“, procentas.

Ne mažiau 63 proc. 88 proc.

2.8. Vestų atvirų veiklų skaičius kiekvienam mokytojui per metus.

3 2,6

2.9. Metodinėse grupėse bendrai nagrinėtų informacinių šaltinių skaičius per metus.

3 1,9

6

2.10. Mokytojų, skleidusių gerąją patirtį už mokyklos ribų, procentas.

35 proc. 38 proc.

2.11. Mokytojų, kurie naudodami klausimynus išsiaiškina kaip mokosi mokiniai jų pamokose, procentas

35 proc. 0 proc.

2015 metų sėkmės: 1. Kuriama skaitymo ir teksto suvokimo gebėjimų ugdymo metodika. 2. Organizuota respublikinė metodinė praktinė konferencija „Aš sumanus IKT naudotojas“ . 3. Geri 4 klasių standartizuotų testų matematikos, rašymo, pasaulio pažinimo rezultatai. 4. Geri 8 klasių standartizuotų testų matematikos, skaitymo, istorijos, socialinių mokslų, gamtos mokslų rezultatai. 5. Pradėtas diegti kolegialus grįžtamasis ryšys. 2015 metų problemos: 1. Mokinių grįžtamasis ryšys pamokose. 2. Individualios pažangos stebėjimas ir fiksavimas. 3.Mokinių kompiuterių (30) ir pagalbinių įrenginių panaudojimas pamokose. Perspektyvos 2016 metams: 1.Mokinių individualios pažangos stebėjimo kriterijų formulavimas. 2. Kolegialus grįžtamasis ryšys nusakant kolegai stipriuosius ir tobulintinus aspektus. 3.Mokinių kompiuterių panaudojimas pamokose.

Strateginio tikslo - teikti veiksmingą pedagoginę pagalbą, ugdant besimokančią, sėkmingai pasirenkančią tolimesnę veiklą asmenybę- įvertinimas. Programos koordinatorė – direktoriaus pavaduotoja ugdymui Jovita Anilionienė. Efekto kriterijus Planuotas

rodiklis Pasiektas rodiklis

3.1.Mokinių , kurie mokykloje jaučiasi gerai ar labai gerai, skaičius.

70 proc. Apklausų analizė

NMVA 2015 m. 89 proc. 5-8 klasių mokinių apklausoje į klausimą ,,Aš jaučiuosi saugiai visoje mokykloje“ atsakė „visiškai sutinku“(64) ir „sutinku“ (25). 5 klasių mokinių adaptacijos tyrimo metu nustatyta, kad 82 proc. 5 klasių mokinių mokykloje jaučiasi saugiai.

7

2015m. Nacionalinio mokinių pasiekimų tyrimo ir standartizuotų testų užduočių išbandymo mokyklose ataskaitos duomenimis 4 klasės ir 8 klasės mokinių mokyklos klimato rodiklis- geras mokyklos klimatas.( Skalėje nuo -2 iki +2 mokyklos rodiklis +0,25).

3.2 Mokinių gyvenimo įgūdžiai tinkami, elgiasi atsakingai. Fiksuotas mokinių netinkamo elgesio atvejų skaičius.

24 proc.

Fiksuotų mokinių netinkamo elgesio atvejai sumažėjo apie 24 proc.

3.3. Mokytojų vestose atvirose pamokose mokinių, pasiekusių suformuluotą ugdymosi uždavinį, dalis

Atvirose pamokose beveik visi mokiniai pasiekė jiems numatytą ugdymosi uždavinį.

Beveik visi mokiniai pasiekė jiems numatytą ugdymosi uždavinį.

8

3.4.Mokinių, dalyvaujančių olimpiadose, konkursuose, varžybose, skaičius.

2 proc. (procentais)

Padidėjo mokinių, dalyvaujančių respublikiniuose ir tarptautiniuose konkursuose, skaičius.

3.5.Mokinių , savo mokykloje gavusių profesinio orientavimo ( karjeros) paslaugas mokinių grupėje, skaičius

420

Padidėjo mokinių, savo mokykloje gavusių profesinio orientavimo paslaugas, skaičius.

9

3.6. Mokinių , už mokyklos ribų gavusių profesinio orientavimo ( karjeros) paslaugų mokinių grupėje, skaičius

420

Aktyviai vykdomos profesinio veiklinimo išvykos į įmones, įstaigas, organizacijas.

3.7. 5-6 klasių mokinių , rašiusių ar atlikusių kūrybinį darbą ,,Mano svajonių profesija“ , skaičius

150 kūrybinių darbų

5-8 klasių mokiniai rašė motyvacinį laišką vykti į Klaipėdos jūrų muziejų. Įgyvendinta iš dalies.

8.7-8 klasių mokinių, parengusių karjeros planą, skaičius

150 karjeros planų

Karjeros planą parengė 80 aštuntų klasių mokinių. (UKSMIS duomenys) Įgyvendinta iš dalies.

2015 metų sėkmės: Geras mokylos mikroklimatas. Tinkama psichologinė socialinė pagalba. 2015 metų problemos: Gabių ir talentingų vaikų ugdymas pamokose. Mokymosi veiklos diferencijavimas pamokose. Tėvų švietimo politika

10

Perspektyvos 2016 metams: Pedagoginės pagalbos mokiniams teikimas. Tėvų švietimas. Strateginio tikslo – efektyviau panaudoti netradicines edukacines aplinkas, siekiant dalykinių ir bendrųjų kompetencijų ugdymo dermės – įvertinimas. Programos koordinatorė – direktoriaus pavaduotoja ugdymui Irena Gasiūnienė. Efekto kriterijus Planuotas rodiklis Pasiektas rodiklis

4.1. Parengtų pradinio ugdymo, socialinių mokslų, lietuvių kalbos , užsienio kalbų, dailės, technologijų bei bendrųjų kompetencijų ugdymo programų netradicinėse aplinkose skaičius.

5 ugdymo programos netradicinėse aplinkose.

10 ugdymo programų netradicinėse aplinkose.

4.2. Į kiekvienos ugdymo programos netradicinėse aplinkose planavimo, parengimo ir vykdymo procesą įsitraukia po 2-3 dalykų mokytojus.

Įsitraukia 12 mokytojų. Įsitraukė 18 mokytojų.

4.3.Sukaupta ugdymo netradicinėse aplinkose programų bankas, vykdoma sklaida.

Dalykų mokytojų metodinės grupės aptaria parengtas programas. Remiantis programų įgyvendinimo patirtimi, koreguojamas ugdymo programų netradicinėse aplinkose aprašas.

70 procentų programas rengusių mokytojų dalijosi su kolegomis patirtimi bei skleidė ją viešojoje erdvėje. Programų įgyvendinimo patirtys skelbiamos progimnazijos interneto svetainėje www.sauletekis.org/Edukacinė_patirtis, Panevėžio m. laikraščiuose, Tarptautinės Komisijos nacių ir sovietinio okupacinių režimų nusikaltimams Lietuvoje įvertinti Naujienlaiškyje. Respublikinė Panevėžio „Saulėtekio“ progimnazijos pedagogų patirties sklaidos konferencija „Ugdymas/sis netradicinėse aplinkose“ vyks 2016 metų kovo mėn. pabaigoje Panevėžio ,,Saulėtekio“ progimnazijoje.

4.4. Ugdomos dalykinės ir bendrosios mokinių kompetencijos

90 procentų mokinių pasiekia programose numatytus tikslus:

Dauguma mokinių pasiekė ugdymo netradicinėse aplinkose programų tikslus.

11

4.5. Panevėžio miesto, regiono, Lietuvos istorinio- pilietinio ugdymo, gamtosauginio , tautinio , daugiakultūrio paveldo institucijos padeda rengiant programas, ugdančias bendrąsias kompetencijas.

Į programų netradicinėse aplinkose parengimą įsitraukia mokyklos socialiniai partneriai, mokinių tėvai, istorinės atminties saugojimo institucijos, tautinės bendruomenės.

Programos išbandytos Panevėžio Gamtos mokykloje, Panevėžio krašto Kraštotyros muziejuje, Šiaulių „Aušros“ muziejuje ir filialuose, Lenkijos Respublikos muziejuose.

4.6. Mokinio Krepšelio lėšos 2015 metais panaudojamos1-4, 5-8 kl. ugdymo programų netradicinėse aplinkose finansavimui.

25 procentai MK lėšų, skirtų pažintinei veiklai, 2015 metais skiriama 1-4, 5-8 kl. ugdymo programų netradicinėse aplinkose finansavimui.

2015 metais panaudojo 28 procentus MK lėšų programų netradicinėse aplinkose finansavimui. Panevėžio Kraštotyros muziejus 2015 metais dovanojo tris edukacines programas mokyklai, kaip 2014 metų aktyviausiai Panevėžio miesto ugdymo įstaigai, panaudojusiai edukacines aplinkas ugdymui/si.

2015 metų sėkmės: Mokytojai laiku parengia ugdymo netradicinėse aplinkose programas ir dalijasi patirtimi. Įgyvendinami projektai, atspindintys progimnazijos savitumą, ryšius su visuomene. Tėvai remia mokyklos ugdymo netradicinėse aplinkose projektus. Mokytojai ir mokiniai aktyviai dalyvauja toleranciją ugdančiose veiklose; projektuose, akcijose. 2015 metų problemos: Bendradarbiavimo su edukacines programas teikiančiomis kultūros, istorinio paveldo institucijomis praktikos stoka, bendrai rengiant programas. Tikslingas Mokinio Krepšelio lėšų panaudojimas, atitinkantis lėšų teikimo visuotinumo principą. Vykimas į edukacines programas teikiančias įstaigas, kuriose galima integruota veikla. Perspektyvos 2016 metams: Bendradarbiavimas su edukacines programas teikiančiomis kultūros, istorinio paveldo institucijomis. Tikslingesnis 2016 metų Mokinio Krepšelio lėšų panaudojimas vykdant dalykines ir bendrųjų kompetencijų ugdymo programas.

12

II. 2016 METŲ VEIKLOS PLANAS.

1. Strateginis tikslas – plėtoti progimnazijos įvaizdį ir lyderystę, siekiant išlikti patrauklia mokykla. Programos koordinatorius – direktorius Algirdas Gedeikis.

1.1. Tikslo įgyvendinimas 2016 metais: Uždaviniai Priemonės Laukiamas rezultatas

1. Naudoti mokyklos simboliką renginių metu.

1.1. Naujų gaminių (su mokyklos simbolika) pagaminimas: kalendoriukai, skirtukai, šalikai su mokyklos simbolika. 1.2. 1, 5 klasių mokinių himno mokymasis muzikos pamokų metu. 1.3. Mokyklos vėliavos naudojimas šventinių renginių metu.

1. Didės pasididžiavimo savo mokykla jausmas. 2. 1, 5 klasių mokiniai išmoks mokyklos himną. 3.Iškilmingi mokyklos renginiai prasidės mokyklos himnu ir mokyklos vėliavos pagerbimu.

2. Atnaujinti mokyklos interjero ir eksterjero fragmentus.

2.1. Perdažyti 1/3 koridorių sienų. 2.2. Naujų erdvių sukūrimas II ir III aukštuose. 2.3. Naujų suoliukų pagaminimas ir aplinkos sutvarkymas aplink paminklinį akmenį. 2.4. 1 durų pakeitimas naujomis. 2.5. Pagaminti naujas žaliuzes ant 42 langų. 2.6. Mokyklos aplinkos priežiūros ir tvarkymo tęstinumas.

4. Bus naujai perdažyta dalis mokyklos koridorių sienų, pagerės estetinis vaizdas. 5. Bus sukurtos naujos erdvės (stalai, sėdmaišiai) II ir III aukštuose. 6. Bus pagaminti nauji suoliukai ir sutvarkyta aplinka aplink paminklinį akmenį. 7. Bus pagamintos 1 naujos durys. 8. Bus pagamintos 42 naujos žaliuzės. 9. Bus atnaujinti želdiniai, gražės mokyklos aplinka.

3. Efektyvinti viešąją informaciją ir reklamą.

3.1. Naujų skyrių įvedimas mokyklos internetinėje svetainėje. 3.2. Nuolatinis informacijos apie mokyklą pateikimas spaudoje. 3.3. Naujo videofilmo apie mokyklos veiklą sukūrimas ir patalpinimas naujoje internetinėje svetainėje. 3.4. Mokyklos laikraščius „Atžalynas“ ir „Juokrimtukas“ talpinti mokyklos internetiniame puslapyje. 3.5. Tolesnio bendradarbiavimo su ikimokyklinėmis įstaigomis ir Panevėžio Pradine mokykla plėtojimas.

10. Bus sukurti nauji skyriai mokyklos internetinėje svetainėje, padaugės lankytojų skaičius joje. 11. Didės straipsnių skaičius apie mokyklą miesto ir respublikinėje spaudoje. 12. Bus sukurtas naujas reklaminis video filmas apie mokyklą ir patalpintas naujame mokyklos internetiniame puslapyje.

13

13. Didės galimybė skaityti mokyklos laikraščius: „Spindulėlis“, „Juokrimtukas“, „Atžalynas“. 14. Išliks stabilus 1 – 5 klasių mokinių skaičius.

4. Gerinti mokyklos mikroklimatą.

4.1. Atlikti mokyklos bendruomenės mikroklimato tyrimą. 4.2. Įgyvendinti naujas, mokyklos mikroklimatą gerinančias tradicijas.

15. Daugės mokinių, kurie gerai ir labai gerai jaučiasi. 16. Atsiras naujos, mokyklos mikroklimatą gerinančios tradicijos.

5. Ugdyti mokytojus lyderius.

6.1. Naujos knygos apie lyderystę pristatymas mokyklos mokytojams. 6.2. Lyderių dalyvavimas vykdant projektus. 6.3. Mentorystės skatinimas mokytojų tarpe.

17. Mokytojai gaus naujų žinių apie lyderystę. 18. Daugės mokytojų, dalyvaujančių projektuose. 19. Daugės mokytojų mentorių.

1.2. Strateginė stebėsena 2016 metais: Laukiamas rezultatas Planuojama situacija

2015 m. Rezultato vertinimo kriterijai

1. Didės pasididžiavimo savo mokykla jausmas. 10 Renginių, kurie prasidėjo naudojant mokyklos atributiką skaičius per mokslo metus.

2. 1,5 klasių mokiniai išmoks mokyklos himną. 95 proc. 1,5 klasių mokinių, išmokusių mokyklos himną, procentas 3. Iškilmingi mokyklos renginiai prasidės mokyklos himnu ir mokyklos vėliavos pakėlimu.

8 Iškilmingų renginių, kurie prasidėjo mokyklos himnu ir mokyklos vėliavos pagerbimu, skaičius per mokslo metus.

4. Didės kabinetų durų, pakeistų naujomis 1 Pakeistų durų skaičius per metus. 5. Pagaminti nauji suoliukai prie paminklinio akmens.

30 vietų Pagamintų naujų suoliukų skaičius.

6. Atnaujinami želdiniai, gražėja mokyklos aplinka.

10 proc.daugiau Atnaujintų želdinių procentas.

7. Patogesnė mokyklos internetinė svetainė informacijai pateikti, padaugėja lankytojų skaičius joje.

10 proc.daugiau Apsilankiusiųjų mokyklos internetinėje svetainėje skaičius per metus.

8. Bus sukurtas naujas reklaminis filmas apie mokyklą.

1 Bus pateikta nauja informacija apie mokyklą, su kuria galės susipažinti internetinio puslapio skaitytojai.

9. Didėja galimybė skaityti mokyklos laikraščius „Juokrimtukas“ ir „Atžalynas“, „Spindulėlis“.

3 Įdėtų į mokyklos internetinę svetainę laikraščių numerių skaičius per metus.

10. Parengtas naujas reklaminis video filmas apie 1 Miesto bendruomenė turės daugiau galimybių susipažinti su

14

mokyklą. mokyklos tradicijomis. 11. Išlieka stabilus 1 – 5 klasių komplektų skaičius.

15 1 – 5 klasių komplektų skaičius kiekvienais mokslo metais.

12. Daugėja mokinių, kurie gerai ir labai gerai jaučiasi mokykloje.

70 proc. Gerai ir labai gerai besijaučiančių mokykloje procentas (atlikus tyrimą).

13. Atsiranda naujos, mokyklos mikroklimatą gerinančios tradicijos.

2 Naujų tradicijų skaičius per metus.

14. Mokytojai susipažino su nauja knyga apie lyderystę.

80 proc. Mokytojų, susipažinusių su nauja knyga apie lyderystę, procentas.

15. Mokytojai gauna naujų teorinių žinių apie lyderystę.

60 proc. Mokytojų, gavusių naujų teorinių žinių apie lyderystę, procentas.

16. Daugėja mokytojų, dalyvaujančių projektuose. 50 proc. Mokytojų, kurie dalyvauja projektuose, procentas. 17. Daugėja mokytojų mentorių. 2 Mokytojų mentorių skaičius. 2.Strateginis tikslas – didinti mokymosi efektyvumą per pamokas, siekiant kiekvieno mokinio pažangos. Programos koordinatorė – direktoriaus pavaduotoja ugdymui Loreta Valickienė. 2.1.Tikslo įgyvendinimas 2016 metais: 2.Strateginis tikslas – didinti mokymosi efektyvumą per pamokas, siekiant kiekvieno mokinio pažangos. Programos koordinatorė – direktoriaus pavaduotoja ugdymui Loreta Valickienė. 2.1.Tikslo įgyvendinimas 2016 metais: Uždaviniai Priemonės Laukiamas rezultatas

1. Ugdymo procese diegti būdus skatinančius mokymą (si).

1.1. Skaitymo ir teksto suvokimo, rašymo gebėjimų ugdymas. 1.2. Mokėjimo mokytis, komunikavimo ir socialinės kompetencijų ugdymas. 1.3. Dalyvavimas Nacionalinės mokyklų vertinimo agentūros projekte „Besimokantys mokytojai – besimokantys mokiniai“ . 1.4. Renginių mokiniams, skatinančių skaitymą, organizavimas. 1.5.Edukacinė kelionė „Skaitymo kultūros kaita šiuolaikinėje mokykloje“.

1.Mokiniai geriau vertins savo mokėjimą mokytis. 2. Daugės mokinių 4, 8 klasėse pasiekusių pagrindinį matematikos, skaitymo, rašymo, istorijos pasiekimų lygį.

2. Efektyvinti IKT panaudojimą.

2.1. Mokinių kompiuterių (30 ) ir kitos su jais gautos įrangos panaudojimas pamokose. 2.2. Aprūpinti užsienio kalbų mokytojus šiuolaikine IKT įranga.

3.Didėja pamokų, kuriose taikomas IKT. 4.Diegiamos naujos mokomosios programos.

15

2.3. Ilgalaikis namų darbų skyrimas ir atlikimas virtualiuose tinkluose.

3. Užtikrinti ugdymo tikslų ir vertinimo atitikimą siekiant kiekvieno mokinio pažangos.

3.1. 5-8 klasių mokinių asmeninės pažangos fiksavimo, aptarimo, tėvų informavimo apie jų vaiko mokymosi sėkmę tvarkos aprašo įgyvendinimas: 3.1.1.Metodinių grupių pasitarimai dėl mokinių pasiekimų ir pažangos stebėjimo (kartą per pusmetį); 3.1.2.Lietuvių kalbos ir matematikos kiekvieno mokinio individualios pažangos stebėjimas ir fiksavimas 3.2. Mokinio pažangos matavimas pamokoje mokytojo pasirinktais būdais.

5. 5-8 klasių mokiniai geba suformuluoti pamatuojamus mokymosi lūkesčius ir daro individualią pažangą. 6. Daugėja tėvų, patenkintų gaunama informacija apie vaiko daromą pažangą.

4. Stiprinti mokytojų žinias ir gebėjimus susijusius su mokymosi efektyvumu.

4.1. Kolegialaus grįžtamojo ryšio apie skaitymo gebėjimų ugdymą, ugdymo diferencijavimą, mokinio pažangos matavimą pamokoje diegimas. KGR – viena iš efektyviausių mokytojų kvalifikacijos tobulinimo formų. 4.2. Praktinis seminaras apie kolegialų grįžtamąjį ryšį (KGR) ir mokinių grįžtamąjį ryšį (MGR). 4.3. Metodinėse grupėse nagrinėti įvairius informacijos šaltinius apie skaitymo gebėjimų ugdymą, pažangos ir pasiekimų pamatavimą, ugdymo diferencijavimą.

7.Mokytojai kasmet veda atviras pamokas, kitas veiklas (tiesiogiai nesusijusias su mokytojo atestacija). 8. Kiekviena metodinė grupė kasmet studijuoja įvairius informacijos šaltinius. 9.Mokytojai įvairiomis formomis skleidžia gerąją patirtį už mokyklos ribų. 10.Daugėja mokytojų, kurie naudodami klausimynus išsiaiškina, kaip mokosi mokiniai jų pamokose, kas padeda ir skatina juos mokytis.

2.2. Strateginė stebėsena 2016 metais: Laukiamas rezultatas Planuojama situacija

2016 m. Rezultato vertinimo kriterijai

1. Mokiniai geriau vertins savo mokėjimą mokytis.

4 klasėse 0,6 8 klasėse 0,6

arba plačiojo įsiver. -2,7

Standartizuotų testų ir mokinių klausimynų standartizuotas mokymo (si) mokytis rodiklis arba plačiojo įsivertinimo rodiklis.

2. Daugės mokinių 4, 8 klasėse pasiekusių pagrindinį matematikos, skaitymo, rašymo, istorijos pasiekimų lygį.

4 klasėse: Matematikos – 77 proc.

Skaitymo – 74 proc.

4, 8 klasių standartizuotų testų rezultatai. Skaičiuojama mokinių, pasiekusių pagrindinį ir aukštesnį pasiekimų lygmenis procentinė dalis kartu sudėjus, nes tai rodo, jog

16

Rašymo – 62 proc.

8 klasėse: Matematikos – 60 proc.

Skaitymo – 76 proc. Rašymo – 80 proc.

Socialinių m.– 72 proc. Gamtos m. - 72 proc.

aukštesnįjį lygį pasiekusieji, savaime pasiekia ir pagrindinį.

3.Didėja pamokų, kuriose taikomas IKT.

20 proc. visų pamokų Pamokų, kuriose taikytos IT procentas nuo visų pamokų (išskyrus informacinių technologijų pamokas).

4. Diegiamos naujos mokomosios programos.

2 Nupirktų ir įdiegtų programų skaičius per metus.

5. 5-8 klasių mokiniai geba suformuluoti pamatuojamus mokymosi lūkesčius ir daro individualią pažangą.

60 proc.

85 proc.

5-8 klasių mokinių procentas, gebančių suformuluoti pamatuojamus lūkesčius (kiekvienų metų spalis, vasaris). 5-8 klasių mokinių, darančių individualią pažangą procentas nuo suformulavusių lūkesčius mokinių(pasibaigus I ir II pusmečiams).

6. Skiriami ir atliekami ilgalaikiai namų darbai virtualiuose tinkluose.

2 darbai kiekvienai 5-8 klasei 5-8 klasėms skirtų ir atliktų ilgalaikių namų darbų skaičius virtualiuose tinkluose.

7.Daugėja tėvų, patenkintų gaunama informacija apie vaiko daromą pažangą.

65 proc. ir daugiau Individualiuose pokalbiuose: mokinys-tėvai- dalyko mokytojas dalyvaujančių procentas.

8.Mokytojai kasmet veda atviras pamokas, kitas veiklas (tiesiogiai nesusijusias su mokytojo atestacija).

3,5 Vestų atvirų veiklų skaičius kiekvienam mokytojui per metus.

17

9. Kiekviena metodinė grupė kasmet studijuoja įvairius informacijos šaltinius.

3 Metodinėse grupėse bendrai nagrinėtų informacinių šaltinių skaičius per metus.

10.Mokytojai įvairiomis formomis skleidžia gerąją patirtį už mokyklos ribų.

40 proc. Mokytojų, skleidusių gerąją patirtį už mokyklos ribų procentas.

11.Daugėja mokytojų, kurie naudodami klausimynus išsiaiškina kaip mokosi mokiniai jų pamokose, kas padeda ir skatina juos mokytis.

20 proc. Mokytojų, dėstančių 5-8 klasėse ir vykdančių grįžtamąjį ryšį apie pamokas, naudojant klausimynus, procentinė dalis.

3. Strateginis tikslas - teikti veiksmingą pedagoginę pagalbą, ugdant besimokančią, sėkmingai pasirenkančią tolimesnę veiklą asmenybę. Programos koordinatorė – direktoriaus pavaduotoja ugdymui Jovita Anilionienė. 3.1.Tikslo įgyvendinimas 2016 metais: Uždaviniai Priemonės Laukiamas rezultatas

1. Stiprinti mokinių saugumo progimnazijoje jausmą, pasitikėjimą savimi, gyvenimo įgūdžių ugdymą.

1.1. Mokinių parlamento iniciatyva atlikti 5-8 klasių mokinių apklausą apie patyčias progimnazijoje, ją pristatyti mokiniams ir mokytojams. Numatyti korekcines priemones ir jas taikyti. 1.2. Atlikti 5 klasių mokinių ir naujai atvykusių į mokyklą mokinių adaptacijos tyrimą ir parengti rekomendacijas. 1.3. Organizuoti psichologo E.Karmazos seminarą mokiniams, mokytojams, tėvams. 1.4. Aptarti mokinių etikos kodekso įsivertinimą klasių vadovų metodinės grupės pasitarime. 1.5. Aptarti pedagoginės pagalbos mokiniams veiksmingumą metodinių grupių pasitarimuose ir mokytojų tarybos posėdyje. 1.6. Aptarti socialinių-emocinių įgūdžių lavinimo programų ,,Antras žingsnis“ ir ,,Paauglystės kryžkelės“ patirtį ir galimybes.

1.Išsiaiškinama mokinių savijauta, ugdymo(si) aplinka progimnazijoje ir numatomos priemonės mokinių ugdymos(si) aplinkai pagerinti. 2. Daugumos mokinių tinkami gyvenimo įgūdžiai, elgiasi atsakingai.

2. Kurti gabių ir talentingų vaikų ugdymo sistemą

2.1. Susitarti dėl gabaus vaiko sąvokos ir ugdymo galimybių progimnazijoje. 2.2. Panaudoti papildomo ugdymo valandas gabių vaikų ugdymui. 2.3. Skatinti gabius mokinius ir mokinius, padariusius didžiausią pažangą ( raštai, išvykos ir kt.). 2.4. Įvairiomis formomis ( konferencijos, seminarai, dalijimasis gerąja

1.Pamokoje atsižvelgiama į mokinių gebėjimus ir taikomos individualius mokinio poreikius atitinkantis mokymo turinys, užduotys. 2.Didėja mokinių, dalyvaujančių olimpiadose, konkursuose, varžybose skaičius.

18

patirtimi) tobulinti mokytojų gabių vaikų ugdymo kompetencijas. 2.5. Aptarti diferencijavimo, individualizavimo galimybes ir patirtį metodinių grupių posėdžiuose ir pasidalinti gerąja patirtimi su kitomis metodinėmis grupėmis. 2.6. Organizuoti olimpiadas, konkursus, viktorinas, sportinius renginius progimnazijoje . 2.7. Paskatinti 1-8 klasių mokinius dalyvauti miesto , respublikos, tarptautiniuose olimpiadose, konkursuose, varžybose. 2.8. Parengti progimnazijos gabių ir talentingų vaikų ugdymo sistemą.

3. Tobulinti profesinio orientavimo sistemą progimnazijoje.

3.1. Ugdymą karjerai integruoti į ugdomuosius dalykus. 3.2. Parengti 2016-2017 m.m. Ugdymo karjerai programą. 3.3. Parengti pranešimą ,,Kryptingas mokinių ugdymas karjerai progimnazijoje“ ir pristatyti klasių vadovų susirinkime. 3.4. Organizuoti ,,Karjeros dienos“ renginį. 3.5. Bendradarbiauti su socialiniais partneriais profesinio orientavimo klausimais. 3.6. Parengti neformaliojo ugdymo programą ,,Ugdymas karjerai“ 7-8 klasių mokiniams.

1.Mokiniai žino kur gauti informaciją savęs pažinimo, profesijų pažinimo klausimais. 2.Mokiniai gauna informaciją apie tolimesnio mokymosi galimybes gimnazijose, profesinėse mokyklose. 3.Mokiniai geba parengti asmeninį karjeros planą.

3.2.Strateginė stebėsena 2016 metais: Laukiamas rezultatas Planuojama situacija

2016 m. Rezultato vertinimo kriterijai

1.Didėja mokinių skaičius, kurie mokykloje jaučiasi gerai ar labai gerai.

75 proc.

Apklausos analizė, 4,8 klasių standartizuotų testų anketinės apklausos analizė.

2.Daugumos mokinių tinkami gyvenimo įgūdžiai, elgiasi atsakingai. Mažėja fiksuotų mokinių netinkamo elgesio atvejų skaičius.

4 proc.

Mokytojų informacija apie mokinio elgesio taisyklių pažeidimą

3.Pamokoje atsižvelgiama į mokinių gebėjimus ir taikomos individualius mokinio poreikius atitinkantis mokymo turinys, užduotys.

Stebėtose 2-3 mokytojo pamokose visi mokiniai pasiekė jiems numatytą ugdymosi uždavinį.

Stebėtų pamokų aprašuose mokinių daromos pažangos įvertinimas.

19

4.Didėja mokinių, dalyvaujančių olimpiadose, konkursuose, varžybose skaičius.

3 proc. Mokinių dalyvaujančių miesto ir respublikos olimpiadose, konkursuose, varžybose olimpiadose skaičius (procentais)

5.Daugėja mokinių , savo mokykloje gavusių profesinio orientavimo ( karjeros) paslaugas mokinių grupėje skaičius( klasės valandėlė, integruota pamoka, seminaras)

450 Mokinių skaičius (Tamo dienyno įrašai apie integravimą ,, Ugdymas karjerai“, rašiniai, kūrybiniai darbai)

6.Daugėja mokinių , už mokyklos ribų gavusių profesinio orientavimo ( karjeros) paslaugų mokinių grupėje skaičius( individuali ar grupinė konsultacija, profesijos pristatymas, išvyka į gimnaziją ar kitą ugdymo įstaigą) .

450 Dalyvaujančių mokinių skaičius ( direktoriaus įsakymai)

7.5-6 klasių mokinių , rašiusių ar atlikusių kūrybinį darbą ,,Mano svajonių profesija“ , skaičius

180 Kūrybiniai darbai

8.7-8 klasių mokinių, parengusių karjeros planą, skaičius

180 Karjeros planai

4. Strateginis tikslas – efektyviau panaudoti netradicines edukacines aplinkas, siekiant dalykinių ir bendrųjų kompetencijų ugdymo dermės įgyvendinimo. Programos koordinatorė – direktoriaus pavaduotoja ugdymui Irena Gasiūnienė. Tikslo įgyvendinimas 2016 metais: Uždaviniai Priemonės Laukiamas rezultatas 1. Susitariama dėl ugdymo netradicinėse aplinkose programų temų. Programų turinys aptariams metodinės tarybos posėdžiuose. ( 2 kartus per metus)

1. Susitariama dėl ugdymo netradicinėse aplinkose programų temų ir temos pamokose ugdomų dalykinių ir bendrųjų kompetencijų. 2. Programų turinys aptariams metodinės tarybos posėdžiuose. ( 2 kartus per metus) Parengiama ir įgyvendinama ne mažiau kaip penkias ( dorinio ugdymo; pradinio ugdymo; socialinių mokslų ir lietuvių kalbos; užsienio kalbų; dailės, technologijų; gamtos mokslų, matematikos, informacinių technologijų, bei bendrųjų kompetencijų) ugdymo programas

1. Pagal poreikį koreguojamas Ugdymo programų netradicinėse aplinkose aprašas. 2. Į ugdymo programos netradicinėse aplinkose parengimo ir vykdymo procesą įtraukiama po 2-4 dalykų mokytojus. 3. Programų sąrašai sudaromi 2016 m vasario- gegužės mėn. ir 2016 m. rugsėjo- gruodžio mėn.

20

netradicinėse aplinkose. 3. Programų sąrašai- temos įrašomos į 2016-2017 m.m. ugdymo planą. 3. Bendradarbiaujama su socialiniais partneriais rengiant programas ( Panevėžio mieste, regione, respublikoje). 4. Ugdymo netradicinėse aplinkose programoms įgyvendinti skiriamos 2016 m. MK lėšos ( edukacinei daliai).

4.30 procentų MK mokinių pažintinės veiklos lėšų skiriama programų edukacinei daliai .

2. Kaupti netradicinėse aplinkose vykdomų programų aprašus ir dalintis patirtimi su kolegomis.

5. Sukaupiamas netradicinėse aplinkose vykstančių ugdymo programų „bankas“. 6. Taikomai mokinių patirties pristatymo praktika klaseje. Dalyvauja programos mokytojai, kitų programų mokytojai. 7. Parengiami programų stendiniai pranešimai. Skelbiami mokyklos erdvėse. 8. Programų aprašai, rezultatai , patirtis talpinami mokyklos svetainės skyriuje „Edukacinė patirtis“. 9. Surengiama regioninė patirties konferencija „Kūrybiškas mokymas/sis netradicinėse erdvėse.

4. Ugdomos dalykinės ir bendrosios mokinių kompetencijos. 5. Mokytojų patirtis , problemos aptariamos metodinės tarybos posėdyje 2 kartus per metus. 6. Tikslingas MK 2016 m. lėšų panaudojimas 7. Mokytojai kartu su mokiniais dalijasi gerąja patirtimi kitų programų mokytojams

3. Dalyvavimas Lietuvos muziejininkų parengtose edukacinėse programose.

10. Tautinių švenčių, valstybinių datų minėjimas ir įprasminimas. , tautų , gyvenančių Lietuvoje kultūrų, tradicijų nagrinėjimas ir įprasminimas . 11. Prisidėti įgyvendinant Lietuvos respublikos strategiją- 2016 metai- bendruomenių metai. Tautų , gyvenančių Lietuvoje kultūrų, tradicijų nagrinėjimas ir įprasminimas . 12. Laiku ir laikantis reikalavimų teikiamos paraiškos Panevėžio m. savivaldybės finansuojamų programų

7. Daugėja mokinių, mokytojų ir tėvų, dalyvaujančių tautinių, valstybinių datų minėjimuose, aktyvumas. 8. Mokyklos, kaip bendruomenės , vertybės taps giliau suvokiamos ir jomis vadovaujamasi. Plėsis aktyvaus mokymosi ir pažinimo procesas. 9. Parengiama ir vykdoma Tautos istorinės, kultūrinės atminties programa; ugdymo/si

21

rėmimo konkursams., kitų fondų konkursams. Atrandamos 2-3 naujos mokinių saviraiškos formos. 13. Vykdoma kokybinė Tautos istorinės, kultūrinės atminties programos, ugdymo/si netradicinėse aplinkose programos, mokyklos, kaip Tolerancijos ugdymo centro programų rengimo ir vykdymo analizė.

netradicinėse aplinkose programa, mokykla- Tolerancijos ugdymo centras. 10. 1 – 4, 5 – 8 klasių pažintinių išvykų metu (1 kartą per metus) rekomenduojama aplankyti krašto muziejus, dalyvauti muziejaus edukacinėse programose. 11. Mokinio krepšelio lėšos skiriamos pažintinei , kultūrinei 2016 metų veikloms 1-8 klasėms.

4.2. Strateginė stebėsena 2016 metais:

Laukiamas rezultatas Planuojama situacija Rezultato vertinimo kriterijai 2016 m.

1. Pagal poreikį koreguojamas Ugdymo programų netradicinėse aplinkose aprašas.

Tobulinamas aprašas

1 Parengtos integruotos ugdymo netradicinėse aplinkose programos atitinka aprašo dalis.

2. Į ugdymo programos netradicinėse aplinkose planavimo, parengimo ir vykdymo procesą įtraukiama po 2-3 atskirų dalykų mokytojus. Sudaromas programų sąrašas 2016 m. vasario – gegužės, rugsėjo- gruodžio mėnesiams. 3. Sukaupti vykdytų ugdymo programų netradicinėse aplinkose metodinę medžiagą.

18 mokytojų 5-6 programos ; 18 mokytojų. 5- 6 programų medžiaga

2. Dalykų mokytojų metodinių grupių nariai aptaria ir sudaro vykdomų programų sąrašus ir laiką klasių koncentrams. Mokytojai laiku parengia numatytas programas ir teikia metodinei tarybai. 3. Sukaupta įvykdytų programų metodinė medžiaga talpinama progimnazijos el. svetainės edukacinės patirties skyriuje

4. Ugdomos dalykinės ir bendrosios mokinių kompetencijos.

70 proc.

4. Dauguma mokinių pasiekia ugdymo programose numatomus tikslus.

22

5. Metodinės tarybos posėdžiuose nagrinėjama geroji patirtis. Surengiama regioninė patirties sklaidos konferencija „Kūrybiškas mokymas(is) netradicinėse aplinkose).

70 proc. mokinių dalyvauja formuluojant programos pamokų uždavinius . 2 posėdžiai. 1 konferencija; 6 stendiniai pranešimai

5. Remiantis mokinių apklausos duomenimis, mokytojai aptaria su mokiniais programos pamokų uždavinius. 6. 25 mokytojai dalijasi patirtimi.

6. Tikslingas MK 2016 m. lėšų, skirtų pažintinei veiklai, panaudojimas.

30 procentų MK lėšų, skirtų pažintinei veiklai, skiriama ugdymo programoms netradicinėse erdvėse įgyvendinti

7. Programose numatomi lėšų šaltiniai atitinka planuojamas lėšas.

7. Daugėja mokinių, mokytojų ir tėvų, dalyvaujančių tautinių, valstybinių datų minėjimuose, aktyvumas .

Dalyvauja 24 klasių mokiniai; tėvai remia mokyklos projektus.

8. Klasių, aplankiusių ir besiugdančių pažinimo kompetenciją Panevėžio regiono, Lietuvos gamtosauginio, istorinio, tautinio, kultūrinio paveldo objektus , skaičius per metus. Tėvai remia mokyklos projektus.

8. Parengiama ir vykdoma Tautos istorinės, kultūrinės atminties programa; ugdymo/si netradicinėse aplinkose programa, mokykla- Tolerancijos ugdymo centras.

Vykdomos 3 programos 9. 5 įstaigų edukatoriai padeda rengti programas

9. Klasių, aplankiusių ir besiugdančių pažinimo kompetenciją Panevėžio regiono, Lietuvos gamtosauginio, istorinio, tautinio, kultūrinio paveldo objektus , skaičius per metus. Tėvai remia mokyklos projektus.

24 klasės 10. Vykdoma pažintinė kultūrinė edukacinė klasių veikla 2016 m.

23

10. Daugėja mokinių , dalyvaujančių projektinėje veikloje; mokytojai rengia ir nukreipia mokinius dalyvauti konkursuose, renginiuose. 11. Mokinio krepšelio lėšos skiriamos pažintinei , kultūrinei 2016 metų veikloms 1-8 klasėms.

70 procentų mokinių 70 procentų 2016 m. MK lėšų,

11. Mokytojų metodinės grupės nukreipia mokinius dalyvauti miesto, respublikiniuose konkursuose. 12. Valstybės lėšos pažintinei veiklai 2016 metais.

Pritarta 2016-02-03 Mokytojų tarybos posėdyje, protokolo Nr.1