PLANO DE ENSINO SEMESTRAL

Componente Curricular: Psicologia da Educao

Curso: Letras 2 Ano 3 Perodo Ano: 2017

Professor Ministrante: Geraldo Magela de Paula

Titulao: Especialista; rea: Docncia do Ensino Superior

Carga horria:

60 h/a

Crditos:

4

Aulas prticas:

0

Aulas tericas:

60

EMENTA

Evoluo histrica da Psicologia como cincia e profisso. Conceito de Personalidade: constituio e estruturas. Teorias psicolgicas que do suporte compreenso dos processos de desenvolvimento e aprendizagem.

OBJETIVOS

Geral

Proporcionar conhecimentos da evoluo histrica da Psicologia como cincia e profisso, descrevendo a personalidade, sua constituio e estrutura e as teorias psicolgicas que do suporte compreenso dos processos de desenvolvimento e aprendizagens como fatores preponderantes na formao e mudanas no desenvolvimento humano.

Especficos

Descrever e conceituar a Psicologia como cincia e o profissional psiclogo.

Relacionar os princpios da Psicolgicos educao e ao processo de ensino-aprendizagem.

Compreender a importncia da psicologia da educao na formao do educador.

Refletir sobre as concepes psicolgicas que embasam as Teorias de Aprendizagem;

Descrever os mtodos de pesquisa utilizados pela Psicologia nos estudos sobre o desenvolvimento humano.

Identificar as teorias da aprendizagem e do desenvolvimento e a sua contribuio para o processo de ensino-aprendizagem.

Identificar os fenmenos caractersticos de cada fase do desenvolvimento humano.

CONTEDOS

Psicologia: histrico, conceito. O profissional psiclogo. A Psicologia ou as Psicologias: cincia e senso comum.

A Psicologia como cincia e a Psicologia da Educao. As contribuies da Psicologia para a Educao. Importncia na educao e no ensino-aprendizagem.

A Psicologia e sua relao com a formao do educador.

Concepes e tendncias em Psicologia da Educao. A Psicologia da Educao no Brasil.

Fatores psicolgicos envolvidos na aprendizagem escolar.

As teorias psicolgicas: o Behaviorismo, o Interacionismo de Vigotsky e a Psicologia Gentica de Jean Piaget.

METODOLOGIA DE ENSINO

Ser adotado a metodologia do ensino direto, com aulas expositivas dialogadas, leituras dirigidas e pesquisas. Trabalhos individuais e em grupos (GVGO, painel integrado, jri pedaggico, seminrio, Phillips 66 e/ou 55 e outras).

RECURSOS DE ENSINO

Sero utilizados datashow, computador, quadro-de-giz, livros e textos fotocopiados. .

PROCESSO AVALIATIVO

Tipos de avaliao:

As avaliaes sero realizadas atravs provas, trabalhos de grupos e trabalhos individuais.

Frmula para clculo final da mdia

Devolutivas das avaliaes

As atividades escritas sero devolvidas at 15 dias aps a aplicao.

BIBLIOGRAFIA

Bsica:

BOCK, Ana Mercs Bahia; FURTADO, Odiar; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma introduo ao estudo de psicologia. 14 ed. So Paulo: Saraiva, 2008.

COLL, PALACIOS e MARCHESI Desenvolvimento psicolgico e educao, vol 2. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1996.

CUNHA, Marcos Vinicius. Psicologia da Educao. 4. ed. Rio de janeiro: DP&A, 2008.

NUNES, Ana Ignez Belm Lima; SILVEIRA, Rosemary do Nascimento. Psicologia da aprendizagem: processos, teorias e contextos. Braslia: Liber Livro, 2005.

Complementar

ROSA, J. L. Psicologia da Educao. O significado do Aprender. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2001.

GOULART, ris Barbosa. Psicologia da educao: fundamentos tericos e aplicaes a prtica pedaggica. Petrpolis. Vozes. 1997.

JOS, E. da; COELHO, M. T. Problemas de aprendizagem. So Paulo: tica, 1997.

SALVADOR, Csar Coll. Psicologia do Ensino. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000.

IDENTIFICAO DOS RESPONSVEIS:

Campos Belos, 12 de fevereiro de 2017

Assinatura do profissional executor: __________________________

Visto da coordenadora do curso: ____________________________

Carimbo, data e assinatura de recebimento do (a) servidor (a) da Secretaria de Registro Acadmico:

ANEXO I:

TEMRIO BIMESTRAL DERIVADO DOS CONTEDOS

(ANTOLOGIA DE TEXTOS A SEREM ADQUIRIDOS E LIDOS)

Temrio do primeiro bimestre

Ordem

Texto

Texto I

A Psicologia ou as Psicologias. Evoluo da cincia psicolgica.

BOCK, Ana Mercs Bahia; FURTADO, Odiar; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma introduo ao estudo de psicologia. 14 ed. So Paulo: Saraiva, 2008. Pginas 15 a 43.

Textos II e III

Psicologia da Educao no Brasil.

Concepes e tendncias atuais em Psicologia da Educao.

GOULART, ris Barbosa. Psicologia da educao: fundamentos tericos e aplicaes a prtica pedaggica. Petrpolis. Vozes. 1997. Pginas 145 a 163.

COLL, PALACIOS e MARCHESI Desenvolvimento psicolgico e educao, vol 2. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1996. Pginas 19 a 44.

Temrio do segundo bimestre

Ordem

Texto

Textos I e II

Explicaes dos processos educacionais a partir de uma perspectiva psicolgica.

Aprendizagem e desenvolvimento: a concepo gentico-cognitiva da aprendizagem. Fatores psicolgicos envolvidos na aprendizagem escolar: do ponto de vista do aluno; afetos, emoes atribuies e expectativas.

COLL, PALACIOS e MARCHESI Desenvolvimento psicolgico e educao, vol 2. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1996. Pginas 131 a 222.

Textos III e IV

O behaviorismo e a Gestalt. Psicologias em construo e Psicologia do desenvolvimento.

BOCK, Ana Mercs Bahia; FURTADO, Odiar; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma introduo ao estudo de psicologia. 14 ed. So Paulo: Saraiva, 2008. Pginas 45 a 123.

ANEXO II:

CALENDRIO DE AVALIAES E TEXTOS

Calendrio de avaliaes (utilizar atas de acordo com o sistema *veritas):

Avaliao

Data prevista

Observao docente

1

07/04/2017

*18/04/2017

2

20/06/2017

*29/06/2017