1.Instrumen Supervisi Manajerial Xls

INSTRUMEN MONITORING STANDAR ISI

SEKOLAH : SMP SWASTA ERLANGGAALAMAT : JL. MERDEKA NO. 286KEPALA SEKOLAH : MUSLIH TAUFIQHARI/TANGGAL : ………………………………..

No. Indikator Pemenuhan StandarSkor

Keterangan1 2 3 4 5

1 Kerangka Dasar KTSP yang meliputi

1. SK, 2. KD, 3. Stuktur Kurikulum, 4. Kalender Pendidikan

Skor 5 jika semua unsur adaSkor 4 jika ada 3 unsur 4Skor 3 jika ada 2 unsurSkor 2 jika ada 1 unsurskor 1 jika tidak memiliki satu unsur pun

2 Komponen muatan KTSP meliputi :

skor 5 jika semua unsur adaskor 4 jika ada 6-8 unsur 4skor 3 jika ada 3-5 unsurskor 2 jika ada 1-2 unsur skor 1 jika tidak memiliki komponen muatan KTSP

3

skor 5 jika semua unsur ada 5

skor 3 jika ada 3-5 unsurskor 2 jika ada 1-2 unsur skor 1 jika tidak memiliki proses penyusunan KTSP

4 Proses penyusunan KTSP mencakup 7 unsur:

skor 5 jika semua unsur ada

3skor 2 jika ada 1-2 unsur skor 1 jika tidak memiliki proses penyusunan KTSP

5


skor 1 jika tidak melakukan analisis KTSP

1. mata pelajaran, 2. muatan lokal, 3. kegiatan pengembangan diri, 4. pengaturan beban belajar, 5. ketuntasan belajar, 6. kenaikan kelas & kelulusan, 7. penjurusan, 8. pendidikan kecakapan hidup, 9. pendidikan berbasis keunggulan lokal 10. pendidikan berbasis keunggulan global.

KTSP dikembangkan berdasarkan kebutuhan pengembangan keterampilan siswa dalam konteks global yang meliputi 1. keterampilan menunaikan perintah agama 2. menguasai ilmu pengetahuan 3. melek informasi 4. melek TIK 5. menerapkan ilmu pengetahuan 6. kolaborasi 7. kepemimpinan

skor 4 jika ada 6 unsur

1.pengembang kurikulum, 2. tim penelaah, 3. melalui work shop, 4.melalui analisis SKKD, 5. menimbang beban belajar, 6. menimbang kalender akademik, 7. dokumen KTSP

skor 4 jika ada 6 unsurskor 3 jika ada 3-5 unsur

Proses penyusunan KTSP melalui analisis kekuatan dan kelemahan kondisi satuan pendidikan yang meliputi:

1. peserta didik, 2. pendidik dan tenaga kependidikan, 3.sarana dan prasarana, 4. pembiayaan

skor 4 jika ada 3 unsur skor 3 jika ada 2 unsurskor 2 jika ada 1 unsur

6


skor 2 jika ada 1 unsur

skor 1 jika tidak melakukan analisis peluang dan tantangan7 Tim penyusunan KTSP terdiri atas :

skor 5 jika semua unsur ada4

skor 2 jika ada 1-2 unsur skor 1 jika tidak memiliki tim penyusunan KTSP

8


skor 1 jika tidak memiliki program kerja9 TPK memprogramkan sosialisasi KTSP kepada,


10

skor 5 jika semua unsur adaskor 4 jika ada 6-7 unsur 4skor 3 jika ada 3-5 unsurskor 2 jika ada 1-2 unsur skor 1 jika tidak memiliki program evaluasi KTSP

11

skor 5 jika semua unsur adaskor 4 jika ada 6-7 unsurskor 3 jika ada 3-5 unsur 3skor 2 jika ada 1-2 unsur

skor 1 jika tidak ada program tindak lanjut hasil evaluasi KTSP

Penyusunan KTSP menggunakan analisis peluang, tantangan masyarakat yang meliputi:

1. sosial, 2. budaya, 3. kebijakan dinas pendidikan, 4. dunia usaha

skor 4 jika ada 3 unsurskor 3 jika ada 2 unsur

1. kepala sekolah, 2. guru, 3. TAS, 4. komite sekolah, 5. konsultan, 6. narasumber


Tim pengembang kurikulum (TPK) menyusun program kerja mencakup hal-hal

1. jenis kegiatan, 2. jadwal pelaksanaan, 3. penanggung jawab, 4. sasaran

skor 4 jika ada 3 unsurskor 3 jika ada 2 unsurskor 2 jika ada 1 unsur

1. komite sekolah/yayasan, 2. guru-guru, 3. peserta didik, 4. orang tua peserta didik

skor 4 jika ada 3 unsurskor 3 jika ada 2 unsurskor 2 jika ada 1 unsur skor 1 jika tidak memiliki 1 unsur punTPK memprogramkan evaluasi pelaksanaan KTSP sesuai dengan komponen KTSP yaitu untuk

1. mata pelajaran, 2. muatan lokal, 3. kegiatan pengembangan, 4. pengaturan bahan belajar, 5. ketuntasan belajar, 6. kenaikan kelas, 7. pendidikan kecakapan hidup, 8. pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global

TPK memprogramkan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan KTSP yang meliputi semua komponen KTSP yaitu:

1. mata pelajaran, 2. muatan lokal, 3. kegiatan pengembangan, 4. pengaturan beban belajar, 5. ketuntasan belajar, 6. kenaikan kelas, 7. pendidikan kecakapan hidup, 8. pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global

12 Dokumen KTSP telah disahkan oleh:


skor 2 jika memiliki dokumen KTSP yang tidak disahkanskor 1 jika tidak memiliki dokumen KTSP

13

skor 5 jika semua unsur ada

3skor 2 jika ada 1-2 unsur skor 1 jika tidak melakukan review dan revisi

14 Menyusun program tahunan dan semesterskor 5 jika 100% guru membuat program 5skor 3 jika 80% - 99% guru membuat programskor 3 jika 65% - 79% guru membuat programskor 2 jika 51% - 64% guru membuat programskor 1 jika < 51% guru membuat program

15 Mengembangkan silabusskor 5 jika 100% guru membuat silabus 5skor 3 jika 80% - 99% guru membuat silabusskor 3 jika 65% - 79% guru membuat silabusskor 2 jika 51% - 64% guru membuat silabusskor 1 jika < 51% guru membuat silabus

16 Mengembangkan sistem penilaianskor 5 jika 100% guru membuat penilaian 5skor 3 jika 80% - 99% guru membuat penilaianskor 3 jika 65% - 79% guru membuat penilaianskor 2 jika 51% - 64% guru membuat penilaianskor 1 jika < 51% guru membuat program

17 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)skor 5 jika 100% guru membuat RPP 5skor 3 jika 80% - 99% guru membuat RPPskor 3 jika 65% - 79% guru membuat RPPskor 2 jika 51% - 64% guru membuat RPPskor 1 jika < 51% guru membuat RPP

18

Skor 5 jika memiliki > 3 bukuSkor 4 jika memiliki 3 buku 4Skor 3 jika memiliki 2 bukuSkor 2 jika memiliki < 2 bukuSkor 1 jika tidak memiliki buku

19

Skor 5 jika memiliki > 3 bukuSkor 4 jika memiliki 3 buku 4Skor 3 jika memiliki 2 bukuSkor 2 jika memiliki < 2 bukuSkor 1 jika tidak memiliki buku

20 Jumlah buku pegangan guru untuk pengembangan RPPSkor 5 jika memiliki > 3 bukuSkor 4 jika memiliki 3 buku 4Skor 3 jika memiliki 2 bukuSkor 2 jika memiliki < 2 bukuSkor 1 jika tidak memiliki buku

1. kepala sekolah, 2. komite sekolah/yayasan, 3. kepala dinas

skor 4 jika ada 2 unsurskor 3 jika ada 1 unsur

Review dan revisi dokumen KTSP dilakukan dengan melibatkan TPK yang terdiri dari :

1. kepala sekolah, 2. guru, 3. TAS, 4. komite sekolah/yayasan, 5. konsultan, 6. narasumber


Menggunakan referensi tiap mata pelajaran yang dimiliki oleh guru selain buku paket rekomendasi BSNP untuk siswa

Jumlah referensi tiap mata pelajaran yang dimiliki oleh guru selain buku paket untuk pengembangan penilaian

21Siswa memiliki LKS untuk setiap mata pelajaran yang diikutiSkor 5 jika 100% siswa memiliki LKSSkor 4 jika 80%-99% siswa memiliki LKSSkor 3 jika 65%-79% siswa memiliki LKSSkor 2 jika 51%-64% siswa memiliki LKSSkor 1 jika < 51% siswa memiliki LKS 1

22

Skor 5 jika memiliki > 3 kurikulum muatan lokalSkor 4 jika memiliki 3 kurikulum muatan lokal 4Skor 3 jika memiliki 2 kurikulum muatan lokalSkor 2 jika memiliki < 2 kurikulum muatan lokalSkor 1 jika tidak memiliki kurikulum muatan lokal

23

Skor 5 jika memiliki > 3 programSkor 4 jika memiliki 3 program 4Skor 3 jika memiliki 2 programSkor 2 jika memiliki < 2 programSkor 1 jika tidak memiliki program

24

Skor 5 jika melaksanakan lima langkah kegiatanSkor 4 jika melaksanakan 4 langkah Skor 3 jika memiliki tiga langkahSkor 2 jika memiliki dua langkah 2Skor 1 jika melakukan satu langkah kegiatan

25

Skor 4 jika melaksanakan 4 langkah 4Skor 3 jika memiliki 3 langkahSkor 2 jika memiliki 2 langkahSkor 1 jika melakukan 1 langkah kegiatan

Perolehan Nilai Skor 1 2 9 48 40Total Perolehan Skor 100

Presentase Kinerja 80.00%KETERANGAN :Skor Maksimal = Jumlah komponen x 5Presentase kinerja = (Total Perolehan Skor / Skor Maksimal) x 100% =

Tim Monitoring : Tanda-tangan

1. ………………………………….. NIP. ……………………………

2. ………………………………….. NIP. …………………………..

Pematangsiantar,…………………Kepala Sekolah 3. …………………………………..

NIP. …………………………..

………………………………. 4. …………………………………..NIP …………………… NIP. …………………………..

Sekolah memiliki kurikulum muatan lokal berdasarkan potensi dan minat siswa

Sekolah memiliki program pengembangan diri sesuai dengan minat siswa

Sekolah melakukan pengukuran kinerja pengembangan kurikulum yang meliputi 1. merumuskan indikator keberhasilan 2. kriteria keberhasilan 3. memiliki instrumen pengukuran 4. melakukan pengukuran 5. menyimpulkan hasil pengukuran kinerja

Sekolah mewujudkan 1. Dokumen yang dicetak 2. disosialisasikan 3. digunakan sebagai panduan pelaksanaan pengembangan silabus dan RPP 4. Diimplementasikan 5. dievaluasi 6. diperbaiki Skor 5 jika melaksanakan 5-6 langkah kegiatan

INSTRUMEN MONITORING STANDAR PROSES (PBM)



Keterangan1 2 3 4 5

1 Kehadiran guru dalam KBM selama 1 tahun terakhirSkor 5 jika 96%-100% 5Skor 4 jika 90%-95%Skor 3 jika 85%-89%Skor 2 jika 80%-84%Skor 1 jika < 80%

2Skor 5 jika 100% guru membuat RPP 5Skor 4 jika 80%-99% guru membuat RPPSkor 3 jika 65%-79% guru membuat RPPSkor 2 jika 51%-64% guru membuat RPPSkor 1 jika < 51% guru membuat RPP

3 Kehadiran siswa dalam 1 tahun terakhirSkor 5 jika 96%-100%Skor 4 jika 90%-95% 4Skor 3 jika 85%-89%Skor 2 jika 80%-84%Skor 1 jika < 80%

4

Skor 4 jika melaksanakan 4 langkah 4Skor 3 jika memiliki tiga langkahSkor 2 jika memiliki dua langkahSkor 1 jika melakukan satu langkah kegiatan

5

Skor 3 jika tidak merubah tempat duduk di dalam kelas3

6Skor 5 jika 100% guru menggunakan alat peragaSkor 4 jika 80%-99% guru menggunakan alat peraga 4Skor 3 jika 65%-79% guru menggunakan alat peragaSkor 2 jika 51%-64% guru menggunakan alat peragaSkor 1 jika < 51% guru menggunakan alat peraga

Guru memiliki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP) yang merupakan turunan dari silabus SK

Sekolah menetapkan standar prosedur proses pembelajaran yaitu 1.mengacu pada SKL mata pelajaran 2. melaksanakan pebelajaran berdasarkan RPP 3. membawa perangkat administrasi 4. membawa buku sumber 5. menggunakan alat peraga 6. melakukan pretest dan post testSkor 5 jika melaksanakan 5-6 langkah kegiatan

Pengaturan pengelolaan kelas untuk proses pembelajaran :Skor 5 jika di dalam dan di luar kelas diatur sesuai kebutuhan

Skor 4 jika merubah posisi tempat duduk di dalam dan di luar kelas

Skor 2 jika tidak merubah tempat duduk di luar kelas

Skor 1 jika tidak merubah tempat duduk di dalam dan di luar kelasPenggunaan alat peraga/media belajar untuk KD yang sesuai untuk semua guru

7 Guru menggunakan prinsip belajar tuntasSkor 5 jika 100%Skor 4 jika 80%-99% 4Skor 3 jika 65%-79%Skor 2 jika 51%-64%Skor 1 jika < 51%(hasil survey)

8 Variasi penggunaan strategi pembelajaran di kelasSkor 5 jika 100% guru mengajarnya bervariasiSkor 4 jika 80%-99% guru mengajarnya bervariasi 4Skor 3 jika 65%-79% guru mengajarnya bervariasiSkor 2 jika 51%-64% guru mengajarnya bervariasiSkor 1 jika < 51% guru mengajarnya bervariasi(hasil survey)

9 Antusias siswa dalam pembelajaranSkor 5 jika sangat antusiasSkor 4 jika antusiasSkor 3 jika cukup antusias 3Skor 2 jika kurang antusiasSkor 1 jika tidak antusias

10 Pengembangan strategi pembelajaran di kelasSkor 5 jika sangat variatifSkor 4 jika variatif 4Skor 3 jika cukup variatifSkor 2 jika kurang variatifSkor 1 jika tidak variatif

11 Penggunaan multimediaSkor 5 jika 100% guru menggunakan multimediaSkor 4 jika 80%-99% guru menggunakan multimediaSkor 3 jika 65%-79% guru menggunakan multimediaSkor 2 jika 51%-64% guru menggunakan multimedia 2Skor 1 jika < 51% guru menggunakan multimedia

12 Penggunaan media elektronik dalam mengajarSkor 5 jika 100% guru menggunakan media elektronik

3

Skor 1 jika < 51% guru menggunakan media elektronik13

Skor 5 jika 100% guru menerapkan CTLSkor 4 jika 80%-99% guru menerapkan CTL 4Skor 3 jika 65%-79% guru menerapkan CTLSkor 2 jika 51%-64% guru menerapkan CTLSkor 1 jika < 51% guru menerapkan CTL

14

Skor 5 jika 100%Skor 4 jika 80%-99%Skor 3 jika 65%-79% 3Skor 2 jika 51%-64%Skor 1 jika < 51%

15 Langkah-langkah Pengembangan Silabus meliputi

Skor 4 jika ada 4 langkah 4Skor 3 jika ada 3 langkah

Skor 4 jika 80%-99% guru menggunakan media elektronikSkor 3 jika 65%-79% guru menggunakan media elektronikSkor 2 jika 51%-64% guru menggunakan media elektronik

Jumlah guru yang menerapkan pemelajaran kontekstual (CTL)

Jumlah guru yang telah mengembangkan pembelajaran yang menyenangkan

Skor 5 jika ada 5 atau 6 langkah

15

Skor 2 jika ada 2 langkahSkor 1 jika hanya 1 langkah

16

5Skor 4 jika melaksanakan 4 langkah

Skor 3 jika memiliki 3 langkah

Skor 2 jika memiliki 2 langkah

Skor 1 jika melakukan satu langkah kegiatan

17 Program pengawasan proses pembelajaran

Skor 5 jika ada 4 program 5

Skor 4 jika ada 3 program

Skor 3 jika ada 2 program

Skor 2 jika ada 1 porgram

Skor 1 jika tidak ada program18

Skor 5 jika melaksanakan 5-6 langkah kegiatanSkor 4 jika melaksanakan 4 langkah 4Skor 3 jika memiliki tiga langkahSkor 2 jika memiliki dua langkahSkor 1 jika melakukan satu langkah kegiatan




1. …………………………….. NIP. ………………………

2. …………………………….. NIP. ………………………

Pematangsiantar,…………………Kepala Sekolah 3. ……………………………..

NIP. ………………………

………………………………. 4. ……………………………..NIP …………………… NIP ……………………

Sekolah mengevaluasi pembelajaran 1. menggunakan isntrumen 2. diolah hasilnya 3. dianalisis dan disimpulkan 4. didokumentasikan 5. disosialisasikan 6. digunakan sebagai panduan pelaksanaan perbaikan mutu

Skor 5 jika melaksanakan 5-6 langkah kegiatan

Penghargaan mutu diberikan kepada 1. siswa yang paling tinggi nilai pengetahuannya 2. paling tinggi nilai sikapnya 3. paling tinggi nilai keterampilannya 4. paling tinggi daya inovasinya 5. paling cakap berbahasa asing 6. paling cakap menggunakan teknologi informasi

INSTRUMEN MONITORING STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)



Keterangan1 2 3 4 5

1

Skor 5 jika melaksanakan lima-enam langkah kegiatan

Skor 4 jika melaksanakan 4 langkah 4Skor 3 jika memiliki tiga langkahSkor 2 jika memiliki dua langkahSkor 1 jika melakukan satu langkah kegiatan

2

Skor 5 jika 100%Skor 4 jika 80%-99% 4Skor 3 jika 65%-79%Skor 2 jika 51%-64%Skor 1 jika < 51%

3 Rata-rata Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)Skor 5 jika > 7,5Skor 4 jika 7,5Skor 3 jika 7-7,49 3Skor 2 jika 6-6,9Skor 1 jika < 6

4 Rasio siswa perkelasSkor 5 jika maksimal 32 5Skor 4 jika 33-36Skor 3 jika 37-39Skor 2 jika 40Skor 1 jika > 40

5

Skor 5 jika > 3:1Skor 4 jika 3:1Skor 3 jika 2:1Skor 2 jika 1:1 2Skor 1 jika < 1:1

6 Rata-rata UN tahun terakhir (melihat dokumen)Skor 5 jika > 7,5 5Skor 4 jika 7,5Skor 3 jika 7-7,49Skor 2 jika 6-6,9Skor 1 jika < 6

Sekolah menetapkan target pencapaian SKL yang meliputi 1. SKL sekolah 2. SKL kelompok mata pelajaran 3. SKL mata pelajaran 4. SKL SK/KD 5. SKL meliputi pengetahuan keteramilan dan sikap

Kepala sekolah & guru memahami Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Rasio pendaftar siswa baru dengan daya tampung pada tahun terakhir

7

Skor 5 jika peringkat 1Skor 4 jika peringkat 2Skor 3 jika peringkat 3Skor 2 jika peringkat 4-15Skor 1 jika peringkat > 15 1

8 Kelulusan Ujian Nasional tahun terakhirSkor 5 jika 100% lulus 5Skor 4 jika 97,5%-99%Skor 3 jika 95%-97,4%Skor 2 jika 90%-94,9%Skor 1 jika < 90%

9

Skor 5 jika naik lebih dari 1Skor 4 jika naik 1 4Skor 3 jika naik 0,01-0,9Skor 2 jika tetapSkor 1 jika menurun

10

Skor 5 jika peringkat 1 Skor 4 jika peringkat 2Skor 3 jika peringkat 3Skor 2 jika > peringkat 3 2Skor 1 jika tidak mengikuti

11

Skor 5 jika ≥ 5 kejuaraanSkor 4 jika 3-4 kejuaraanSkor 3 jika 1-2 kejuaraan 3Skor 2 jika < 1 kejuaraanSkor 1 jika tidak mengikuti

12

Skor 5 jika tingkat nasionalSkor 4 jika tingkat provinsiSkor 3 jika tingkat kabupaten/kota 3Skor 2 jika tingkat kecamatanSkor 1 jika tidak mengikuti

13 Kesan umum tentang etika/sopan santun siswaSkor 5 jika sangat baikSkor 4 jika baik 4Skor 3 jika cukupSkor 2 jika kurangSkor 1 jika sangat kurang

14

Skor 5 jika sangat baikSkor 4 jika baik 4Skor 3 jika cukup

Peringkat NUN pada tahun terakhir tingkat kota

Kecenderungan peningkatan nilai rata-rata UN 2 tahun terakhir

Peringkat lomba-lomba keilmuan (olimpiade, lomba bidang studi, dll) tingkat kota administratif 1 tahun terakhir

Jumlah kejuaraan non akademis tingkat kota administrasi 1 tahun terakhir

Kejuaraan non-akademis yang pernah diraih dalam 2 tahun terakhir

Mengevaluasi ketercapaian SKL dalam tiap akhir tahun pelajaran

14

Skor 2 jika kurangSkor 1 jika sangat kurang

15 Kesan umum kedisiplinan siswaSkor 5 jika sangat baikSkor 4 jika baik 4Skor 3 jika cukupSkor 2 jika kurangSkor 1 jika sangat kurang




1. …………………………….. NIP. ……………………….

2. …………………………….. NIP. ……………………….

Pematangsiantar,……………………..Kepala Sekolah 3. ……………………………..

NIP. ……………………….

……………………………….. 4. ……………………………..NIP. ……………………….. NIP. ……………………….

INSTRUMEN MONITORING STANDAR PENDIDIK dan TENAGA KEPENDIDIKAN

SEKOLAH : ………………………………..ALAMAT : ………………………………..KEPALA SEKOLAH : ………………………………..HARI/TANGGAL : ………………………………..


Keterangan1 2 3 4 5

1 Rasio jumlah guru terhadap rombongan belajarSkor 5 jika ≥ 2,3 : 1 rombel 5Skor 4 jika 1,6 - 2,2 : 1 rombelSkor 3 jika 1,5 : 1 rombelSkor 2 jika 1 : 1 rombelSkor 1 jika < 1 rombel

2 Tingkat kelayakan (Kualifikasi) pendidikan guruSkor 5 jika S3 = 25%Skor 4 jika S2 = 50%Skor 3 jika S1 = 100% 3Skor 2 jika S1 < 100%Skor 1 jika masih ada D3

3

Skor 5 jika 100% sesuaiSkor 4 jika 85% - 99% sesuaiSkor 3 jika 80% - 84% sesuai 3Skor 2 jika 75% - 79% sesuaiSkor 1 jika < 70% sesuai

4 Rasio tenaga perpustakaan terhadap jumlah siswaSkor 5 jika 1 : < 240-319 5Skor 4 jika 1 : 320 -359Skor 3 jika 1 : 360Skor 2 jika 1 : > 360Skor 1 jika tidak ada

5Skor 5 jika 1 : < 9 rombelSkor 4 jika 1 : 9 rombel 4Skor 3 jika 1 : 9 - 12 rombelSkor 2 jika 1 : > 12 rombelSkor 1 jika tidak ada

6 Rasio tenaga teknisi Komputer terhadap rombongan belajarSkor 5 jika 1 : < 9 rombel 5Skor 4 jika 1 : 9 rombelSkor 3 jika 1 : 9 - 12 rombelSkor 2 jika 1 : > 12 rombelSkor 1 jika tidak ada

Kesesuaian bidang keahlian dengan mata pelajaran yang diajarkan

Rasio tenaga laboran IPA terhadap rombongan belajar

7 Rasio tenaga laboran Bahasa terhadap rombongan belajarSkor 5 jika 1 : < 9 rombel 5Skor 4 jika 1 : 9 rombelSkor 3 jika 1 : 9 - 12 rombelSkor 2 jika 1 : > 12 rombelSkor 1 jika tidak ada

8 Rasio jumlah tenaga Tata Usaha terhadap rombongan belajarSkor 5 jika 1/2 jumlah RB +1Skor 4 jika 1/2 jumlah RBSkor 3 jika 1/2 jumlah RB -1 3Skor 2 jika < 1/2 jumlah RB -1Skor 1 jika tidak ada

9 Tingkat pendidikan Kepala SekolahSkor 5 jika S3Skor 4 jika S2Skor 3 jika S1 3Skor 2 jika < S1Skor 1 jika D3

10 Memiliki peta pemenuhan standar kecukupan jumlahSkor 5 jika sangat baikSkor 4 jika baikSkor 3 jika cukup 3Skor 2 jika kurangSkor 1 jika sangat kurang

11

Skor 5 jika sangat baikSkor 4 jika baikSkor 3 jika cukupSkor 2 jika kurang 2Skor 1 jika sangat kurang




1. …………………………….. NIP. ……………………….

2. …………………………….. NIP. ……………………….

Pematangsiantar,………………………Kepala Sekolah 3. ……………………………..

NIP. ……………………….

………………………………. 4. ……………………………..

Memiliki peta pemenuhan standar kecukupan derajat kempetensi yang setara dengan kebutuhan pengembangan kompetensi siswa.

NIP…………………………. NIP. ……………………….

INSTRUMEN MONITORING STANDAR SARANA dan PRASARANA



Keterangan1 2 3 4 5

1

3

2 Rasio ruang kelas terhadap rombelSkor 5 jika > 1 : 1 rombelSkor 4 jika 1 : 1 rombel 4Skor 3 jika 1 : 1 - 1,5 rombelSkor 2 jika 1 : > 1,5 rombelSkor 1 jika tidak memiliki

3 Rata-rata luas ruang kelas

3

4 Keadaan Ruang KelasSkor 5 jika sangat bersihSkor 4 jika bersih 4Skor 3 jika cukup bersihSkor 2 jika kurang bersihSkor 1 jika tidak terawat

5 Pencahayaan ruanganSkor 5 jika sangat baikSkor 4 jika baik 4Skor 3 jika cukup baikSkor 2 jika kurang baikSkor 1 jika tidak ada penerangan

6 Sirkulasi udara di kelasSkor 5 jika ada jendela kiri-kananSkor 4 jika ada jendela sebelah 4

Skor 2 jika ventilasi kurangSkor 1 jika tidak ada ventilasi

Memetakan perbedaan antara keadaan nyata dan kriteria standarSkor 5 Jika melebihi standarSkor 4 Jika memenuhi standarSkor 3 Jika sedikit di bawah standarSkor 2 jika jauh di bawah standarSkor 1 Jika tidak memiliki

Skor 5 jika > 2 m2 persiswa

Skor 4 jika 2 m2 per siswa

Skor 3 jika 1,75 m2 per siswa


Skor 1 jika < 1,5 m2 per siswa

Skor 3 jika ada ventilasi

7

Skor 5 jika sangat sesuaiSkor 4 jika sesuai 4Skor 3 jika cukup sesuaiSkor 2 jika kurang sesuaiSkor 1 jika tidak sesuai

8

19

Skor 5 jika sangat baikSkor 4 jika baikSkor 3 jika cukup baik 3Skor 2 jika kurang baikSkor 1 jika tidak ada penerangan

10

Skor 5 jika 90% - 100% topik praktek terpenuhiSkor 4 jika 80% - 89% topik terpenuhiSkor 3 jika 70% - 79% topik praktek terpenuhiSkor 2 jika 60% - 69% topik praktek terpenuhi 2Skor 1 jika < 60% topik praktek terpenuhi

11Skor 5 jika ≥ 5 kaliSkor 4 jika 3-4 kaliSkor 3 jika 2 kali 3Skor 2 jika < 2 kaliSkor 1 jika tidak pernah praktikum

12

Skor 5 jika semua unsur adaSkor 4 jika 6 - 7 unsur adaSkor 3 jika 4 - 5 unsur adaSkor 2 jika 1 - 3 unsur ada 2Skor 1 jika tidak memiliki

Jumlah mebelair (meja,kursi) ruang kelas terhadap jumlah siswa dan guru

Luas ruang lab IPA

Skor 5 jika > 2,4 m2 per siswa



Skor 2 jika 2 m2 per siswa

Skor 1 jika < 2m2 per siswaKondisi ruangan lab IPA

Kelengkapan peralatan praktikum sesuai dengan topik IPA

Frekuensi pendayagunaan Lab IPA dalam 1 semester

Perlengkapan Lab IPA yang harus dimiliki :

1. Meja demonstrasi; 2. Mebelair untuk praktek; 3. Alat & Bahan; 4. Almari untuk penyimpanan; 5. Listrik & Ventilasi; 6. Sumber air; 7. Kotak P3K & Isinya; 8. Alat pemadam kebakaran

13

Skor 5 jika semua unsur adaSkor 4 jika 5 - 6 unsur adaSkor 3 jika 3 - 4 unsur adaSkor 2 jika 1 - 2 unsur ada 2Skor 1 jika tidak memiliki

14 Luas ruang lab BahasaSkor 5 jika > 2,4 m2 per siswaSkor 4 jika = 2,4 m2 per siswaSkor 3 jika = 2,25 m2 per siswaSkor 2 jika = 2 m2 per siswa 2Skor 1 jika < 2m2 per siswa

15 Kondisi ruang lab BahasaSkor 5 jika sangat baik 5Skor 4 jika baikSkor 3 jika cukup baikSkor 2 jika kurang baikSkor 1 jika tidak baik

16

Skor 5 jika 90% - 100% topik praktek terpenuhiSkor 4 jika 80% - 89% topik terpenuhi 4Skor 3 jika 70% - 79% topik praktek terpenuhiSkor 2 jika 60% - 69% topik praktek terpenuhiSkor 1 jika < 60% topik praktek terpenuhi

17

Skor 5 jika ≥ 5 kaliSkor 4 jika 3-4 kali 4Skor 3 jika 2 kaliSkor 2 jika < 2 kaliSkor 1 jika tidak pernah praktikum

18 Perlengkapan Lab Bahasa yang harus dimiliki :

Skor 5 jika semua unsur adaSkor 4 jika 6 - 7 unsur ada 4Skor 3 jika 4 - 5 unsur adaSkor 2 jika 1 - 3 unsur adaSkor 1 jika tidak memiliki

Administrasi dan Pendayagunaan Laboratorium IPA :

1. Program Kerja Lab; 2. Tata Tertib & Jadwal Penggunaan Lab; 3. Buku Inventaris Alat & Bahan Lab; 4. Catatan/buku harian/jurnal penggunaan; 5. Struktur Organisasi Lab; 6. Pembagian tugas laboran; 7. Rekapitulasi Pendayagunaan Lab

Kelengkapan peralatan praktikum sesuai dengan topik Bahasa

Frekuensi pendayagunaan Lab Bahasa dalam 1 semester

1. Meja demonstrasi; 2. Mebelair untuk praktek; 3. Alat & Bahan; 4. Almari untuk penyimpanan; 5. Listrik & Ventilasi; 6. Sumber air; 7. Kotak P3K & Isinya; 8. Alat pemadam kebakaran;

19


20 Luas ruang lab Komputer

21 Kondisi ruang lab KomputerSkor 5 jika sangat baikSkor 4 jika baik 4Skor 3 jika cukup baikSkor 2 jika kurang baikSkor 1 jika tidak baik

22

Skor 5 jika 90% - 100% topik praktek terpenuhiSkor 4 jika 80% - 89% topik terpenuhi 4Skor 3 jika 70% - 79% topik praktek terpenuhiSkor 2 jika 60% - 69% topik praktek terpenuhiSkor 1 jika < 60% topik praktek terpenuhi

23Frekuensi pendayagunaan Lab Komputer dalam 1 semesterSkor 5 jika ≥ 5 kali 5Skor 4 jika 3-4 kaliSkor 3 jika 2 kaliSkor 2 jika < 2 kaliSkor 1 jika tidak pernah praktikum

24 Perlengkapan Lab Komputer yang harus dimiliki :


Administrasi dan Pendayagunaan Laboratorium Bahasa :


Skor 5 jika > 2,4 m2 per siswa

Skor 4 jika = 2,4 m2 per siswa

Skor 3 jika = 2,25 m2 per siswa

Skor 2 jika = 2 m2 per siswa

Skor 1 jika < 2m2 per siswa

Kelengkapan peralatan praktikum sesuai dengan topik Komputer

1. Meja demonstrasi; 2. Mebelair untuk praktek; 3. Alat & Bahan; 4. Almari untuk penyimpanan; 5. Listrik & Ventilasi; 6. Sumber air; 7. Kotak P3K & Isinya; 8. Alat pemadam kebakaran;

25 Administrasi dan Pendayagunaan Lab. Komputer :


26 Luas ruang perpustakaan

3

27 Kondisi Umum :

Skor 5 jika semua unsur adaSkor 4 jika 4 unsur ada 4Skor 3 jika 3 unsur adaSkor 2 jika 1 - 2 unsur adaSkor 1 jika tidak memiliki

28 Pengelolaan Perpustakaan ;

Skor 5 jika semua unsur adaSkor 4 jika 5 - 7 unsur adaSkor 3 jika 3 - 4 unsur ada 3Skor 2 jika 1 - 2 unsur adaSkor 1 jika tidak memiliki

29 Koleksi Perpustakaan : 1. Jumlah buku min.1000 eks.

Skor 5 jika semua unsur adaSkor 4 jika 4 unsur ada 4Skor 3 jika 3 unsur adaSkor 2 jika 1 - 2 unsur adaSkor 1 jika tidak memiliki


Skor 5 jika > 96 m2

Skor 4 jika 80 - 95 m2



Skor 1 jika < 50 m2

1. Ruangan memuat ≥ 40 pengunjung ; 2. Ruangan bersih, nyaman, penerangan & ventilasi baik; 3. Layanan dibuka minimal sepanjang hari belajar; 4. Kerapihan pengaturan perabot (almari, rak, meja/kursi baca, meja sirkulasi, dsb); 5. Perpustakaan berbasis ICT

1. Struktur Organisasi Perpustakaan; 2. Pembagian tugas sesuai struktur; 3. Program Kerja Perpustakaan; 4. Petugas Perpustakaan yang berkualitas; 5. Tata Tertib Perpustakaan & pelaksanaannya; 6. Klasifikasi/Pengelompokan Buku; 7. Laporan Berkala; 8. Diagran+B496

2. Variasi jenis buku (fiksi, nonfiksi, referensi, koran, majalah); 3. Hasil Karya Siswa terpilih (kliping, karya Tulis, dsb); 4. Hasil Karya Guru terpilih (bahan ajar, modul, Karya Tulis, PTK, dsb); 5. Buku-buku terawat dengan baik.

30 Administrasi Perpustakaan :

Skor 5 jika semua unsur adaSkor 4 jika 3 unsur ada 4Skor 3 jika 2 unsur adaSkor 2 jika 1 unsur adaSkor 1 jika tidak memiliki

31 Pemberdayaan Perpustakaan :

Skor 5 jika semua unsur adaSkor 4 jika 4 unsur adaSkor 3 jika 3 unsur adaSkor 2 jika 1 - 2 unsur adaSkor 1 jika tidak memiliki

32 Rasio buku bacaan terhadap siswaSkor 5 jika 3 : 1Skor 4 jika 2 : 1Skor 3 jika 1 : 1Skor 2 jika < 1 : 1Skor 1 jika tidak ada buku bacaan

33 Rasio buku paket terhadap siswa (setiap mata pelajaran)Skor 5 jika > 1 : 1Skor 4 jika 1 : 1Skor 3 jika 1 : 2Skor 2 jika 1 : > 2Skor 1 jika tidak ada buku paket

34 Rasio buku referensi terhadap siswa (setiap mata pelajaran)

Skor 5 jika 3 : 1Skor 4 jika 2 : 1Skor 3 jika 1 : 1Skor 2 jika 1 : > 1Skor 1 jika tidak ada buku referensi

35 Kondisi buku (penataan buku dalam almari perpustakaan)

Skor 5 jika sangat baikSkor 4 jika baikSkor 3 jika cukup baikSkor 2 jika kurang baikSkor 1 jika tidak baik

36 Frekuensi kunjungan siswa ke perpustakaan setiap hariSkor 5 jika ≥ 50 siswaSkor 4 jika 30 - 49 siswaSkor 3 jika 10 - 29 siswaSkor 2 jika < 10 siswaSkor 1 jika tidak ada

1. Buku Induk Perpustakaan diisi dengan tertib; 2. buku Pengunjung & Catatan Peminjaman diisi dengan baik; 3. Katalog & kartu Buku; 4.Grafik Pengunjung & Peminjam

1. Slogan Gemar Membaca di Perpustakaan; 2. Kegiatan Klasikal di Perpustakaan; 3. jadwal Kunjungan Perpustakaan; 4. Pengunjung Perpustakaan per hari ≥ 5% siswa; 5. Penambahan buku (eksemplar) tahun lalu ≥ 2%

37 Luas ruang kepala sekolah

Skor 1 jika tidak ada38 Kesan umum kelayakan (kebersihan, kerapihan, dll)

Skor 5 jika sangat layakSkor 4 jika layakSkor 3 jika cukup layakSkor 2 jika kurang layakSkor 1 jika tidak layak

39 Luas ruang guru sesuai dengan tipe sekolah

Skor 1 jika tidak layak40

Kesan umum kelayakan (kebersihan, kerapihan, dll) ruang guru


41 Kelengkapan fasilitas mebelairSkor 5 jika sangat lengkapSkor 4 jika lengkapSkor 3 jika cukup lengkapSkor 2 jika kurang lengkapSkor 1 jika tidak lengkap

42 Kondisi ruang keterampilan / kesenianSkor 5 jika sangat baikSkor 4 jika baikSkor 3 jika cukup baikSkor 2 jika kurang baikSkor 1 jika tidak baik

43 Luas ruang tata usaha

Skor 1 jika tidak layak44


Skor 5 jika > 21 m2



Skor 2 jika < 12 m2

Skor 5 jika 91 m2



Skor 2 jika < 42 m2

Skor 5 jika 42 m2 (6 x 70) m2



Skor 2 jika < 30 m2

Kesan umum kelayakan (kebersihan, kerapihan, dll) ruang Tata Usaha

45 Rasio kamar kecil siswa dengan rombongan belajarSkor 5 jika 1 : < 3 rombelSkor 4 jika 1 : 3 rombelSkor 3 jika 1 : 4 rombelSkor 2 jika 1 : > 4 rombelSkor 1 jika tidak ada

46 Jumlah kamar kecil untuk guru, karyawan & Kepala Sekolah

Skor 5 jika > 6Skor 4 jika 5 - 6 Skor 3 jika 3 - 4 Skor 2 jika < 3Skor 1 jika tidak ada

47 Kesan umum kelayakan (kebersihan, kerapihan, dll) kamar kecil


48

Skor 5 jika mencapai 6 - 7 KSkor 4 jika mencapai 4 - 5 KSkor 3 jika mencapai 2 - 3 KSkor 2 jika mencapai 1 KSkor 1 jika tidak ada

49 Luas lapangan olah raga

Skor 1 jika tidak ada50 Lapangan Upacara (untuk sekolah standar nasional 1600 m2)


51 Kondisi fasilitas air bersihSkor 5 jika sangat baikSkor 4 jika baikSkor 3 jika cukup baikSkor 2 jika kurang baikSkor 1 jika tidak baik

52 Fasilitas Teknologi (telpon, komputer, internet, fax, scan, dll)

Skor 5 jika sangat lengkapSkor 4 jika lengkapSkor 3 jika cukup lengkapSkor 2 jika kurang lengkapSkor 1 jika tidak lengkap

53

Skor 5 jika sangat lengkapSkor 4 jika lengkapSkor 3 jika cukup lengkap

Kesan umum tentang 7K (Kedisiplinan, Keamanan, Kebersihan, Ketertiban, Keindahan, Kekeluargaan, Kerindangan)

Skor 5 jika > 2000 m2

Skor 4 jika 1600 - 2000 m2

Skor 3 jika 1200 - 1599 m2

Skor 2 jika < 1200 m2

Kelengkapan alat peraga / media pembelajaran (OHP, wall chart, clip chart, benda model, laptop, LCD, VCD, tape, TV, dll)

53

Skor 2 jika kurang lengkapSkor 1 jika tidak lengkap

54

Skor 5 jika sangat lengkapSkor 4 jika lengkapSkor 3 jika cukup lengkapSkor 2 jika kurang lengkapSkor 1 jika tidak lengkap

Perolehan Nilai SkorTotal Perolehan Skor

Presentase KinerjaKETERANGAN :Skor Maksimal = Jumlah komponen x 5Presentase kinerja = (Total Perolehan Skor / Skor Maksimal) x 100% =


1………………………………. NIP. ………………………

2. …………………………….. NIP. ……………………….

Pematangsiantar,…………………….Kepala Sekolah, 3. ……………………………..

NIP. ……………………….

……………………………….. 4. ……………………………..NIP. ………………………… NIP. ……………………….

Evaluasi tingkat kesesuaian sarana-prasarana belajar dengan kebutuhan target standar kompetensi lulusan.

INSTRUMEN MONITORING STANDAR PENGELOLAAN



Keterangan1 2 3 4 5

1 Memiliki rumusan :


2 Memilki rencana pengembangan sekolah (Program Sekolah)


3 Keterlibatan stakeholder dalam penyusunan RKAS :(Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah)


4Tingkat keterlaksanaan program Sekolah (dokumen laporan)Skor 5 jika 91% - 100%Skor 4 jika 71% - 90%Skor 3 jika 60% - 69%Skor 2 jika < 60%Skor 1 jika tidak ada

5

Skor 5 jika sangat tinggiSkor 4 jika tinggiSkor 3 jika cukup tingiSkor 2 jika kurang tinggSkor 1 jika tidak ada

1. Visi; 2. Misi; 3. Tujuan; 4. Sasaran; 5. Dipahami oleh warga sekolah

1. Kurikulum; 2. Sarana Prasarana; 3. SDM; 4. Kesiswaan; 5. Pembiayaan

1. Kepala Sekolah; 2. Komite Sekolah/yayasan; 3. Guru; 4. TAS; 5.OSIS

Tingkat keterlibatan masyarakat dalam implementasi program

6

Skor 5 jika tiap bulanSkor 4 jika tiap 3 bulanSkor 3 jika tiap 1 semesterSkor 2 jika 1 tahunSkor 1 jika tidak pernah

7 Program Kerja & Acuannya :

Skor 5 jika semua unsur adaSkor 4 jika 3 unsur adaSkor 3 jika 2 unsur adaSkor 2 jika 1 unsur adaSkor 1 jika tidak memiliki

8 Supervisi Manajerial :


9 Supervisi Akademis :


10

Skor 5 jika selalu/sesuai dengan jadwalSkor 4 jika seringSkor 3 jika kadang-kadangSkor 2 jika jarang sekaliSkor 1 jika tidak pernah

Pelaksanaan evaluasi internal oleh Kepala Sekolah tentang Kinerja sekolah

1. Program Jangka Panjang; 2. Program Jangka Menengah; 3. Rencana Kerja Tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan & Anggaran Sekolah (RKAS); 4. Program Kerja Kepala Sekolah (meliputi : dimensi, kompetensi, kepribadian, manajerial, kewirausahaan, supervisi, & sosial)

1. jadwal Supervisi (Supervisi Administrasi, Perpustakaan, Laboratorium, Ekskul/Pengembangan Diri, Kurikulum, dsb); 2. Supervisi melibatkan Wakasek/Guru berkualitas; 3. Catatan Hasil Supervisi; 4. Rekapitulasi Hasil Supervisi; 5. Tindak Lanjut Hasil Supervisi

1. jadwal Supervisi (Supervisi Administrasi, Perpustakaan, Laboratorium, Ekskul/Pengembangan Diri, Kurikulum, dsb); 2. Supervisi melibatkan Wakasek/Guru berkualitas; 3. Catatan Hasil Supervisi; 4. Rekapitulasi Hasil Supervisi; 5. Tindak Lanjut Hasil Supervisi

Pelaksanaan supervisi kelas oleh Kepala Sekolah, wakil kepala dan guru yang ditugaskan Kepala Sekolah

11 Kepala Sekolah dalam pengembangan sekolah meliputi

Skor 5 jika semua unsur adaSkor 4 jika 4 - 5 unsur adaSkor 3 jika 2 - 3 unsur adaSkor 2 jika 1 unsur adaSkor 1 jika tidak memiliki

12Tingkat kerjasama pimpinan sekolah dangan warga sekolahSkor 5 jika sangat baikSkor 4 jika baikSkor 3 jika cukup baikSkor 2 jika kurang baikSkor 1 jika tidak baik

13

Skor 5 jika sangat baikSkor 4 jika baikSkor 3 jika cukup baikSkor 2 jika kurang baikSkor 1 jika tidak baik

14 Kelengkapan Administrasi :


15 Pembinaan & Partisipasi Personil :

Skor 5 jika semua unsur adaSkor 4 jika 6 - 7 unsur adaSkor 3 jika 4 - 5 unsur adaSkor 2 jika 1 - 3 unsur adaSkor 1 jika tidak memiliki

1. Akademik; 2. SDM; 3. Sarana Prasarana; 4. Dana; 5. Humas; 6. Ekskul

Tingkat keterbukaan pimpinan sekolah dengan warga sekolah

1. Agenda Kegiatan Kepala Sekolah; 2. Catatan Kinerja Guru & Pegawai; 3. Buku Tamu Umum; 4. Buku Tamu Khusus (Tamu Dinas); 5. Buku Pembinaan/Supervisi; 6. Buku Notulen Rapat terisi dengan baik

1. Pertemuan Rutin/Berkala dengan Guru; 2. Pertemuan Rutin MGMP Sekolah; 3. Mengikutser-takan Guru dlm diklat; 4. Mengikutsertakan TAS dalam diklat; 5. Memberi kesempatan pada guru & TAS untuk melanjutkan studi; 6. Mengikutsertakan guru dalam pemilihan guru berprestasi; 7. Melak-sanakan studi banding guru; 8. Keterlibatan warga sekolah dalam pengambilan keputusan

16 Administrasi Ketenagaan :


17 Administrasi Perlengkapan :


18 Administrasi Persuratan :


19 Administrasi Keuangan :


1. Program Kerja Tata Usaha; 2. Pembagian tugas pegawai & uraian tugasnya; 3. Buku induk ketenagaan diisi lengkap dengan data & foto guru & pegawai; 4. Rekapitulasi kehadiran guru rata-rata tiap bulan ≥ 90%; 5. Rekapitulasi kehadiran pegawai rata-rata tiap bulan ≥ 90% ; 6. File guru & pegawai berisi fotocopy : SK pengangkatan s.d pangkat terakhir, Kumpulan ijazah s.d ijazah terakhir, Kumpulan sertifikat STTPL & sertifikat seminar, daftar riwayat hidup & DP 3

1. Buku inventaris barang diisi dengan benar; 2. Bukti pembelian & penerimaan barang (termasuk berita acara hibah barang); 3. Nomor inventaris barang & daftar inventaris setiap ruang; 4. Kartu stok barang & buku penghapusan barang

1. Agenda surat masuk diisi dengan tertib; 2. Agenda surat keluar diisi dengan tertib; 3. Buku ekspedisi diisi dengan tertib; 4. File surat masuk disusun dengan rapih; 5. File surat keluar disusun dengan rapih; 6. File khusus (Peraturan Pemerintah, MOU), dsb)

1. Buku Induk Keuangan/Tabelaris' 2. Buku Pembantu Keuangan; 3. Catatan Penerimaan Keuangan; 4. SPJ/Bukti Pengeluaran; 5. Laporan Keuangan secara berkala

20 Administrasi Kesiswaan :


21 Kedisiplinan Siswa :


22 Kelangsungan dan Keberhasilan Belajar :


23 Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) :





1. ……………………………..NIP. ………………………….

2. ……………………………..NIP. ………………………….

Pematangsiantar,………………………Kepala Sekolah, 3. ……………………………..

NIP. ………………………….

………………………………….. 4. ……………………………..NIP…………………………….. NIP. ………………………….

1. Buku induk siswa diisi dengan benar; 2. Buku klaper diisi dengan lengkap & benar; 3. Buku mutasi siswa diisi dengan benar; 4. Daftar 8355 semua kelas disahkan oleh pengawas sekolah; 5. Program SAS untuk mengadministrasikan data & nilai siswa

1. Data Statistik kehadiran siswa ; 2. Daftar Hadir Siswa per Kelas; 3. Rekapitulasi Kehadiran Siswa tiap Bulan; 4. Tata Tertib Siswa Tertulis & dilaksanakan dengan baik; 5. Peraturan Pemberian Penghargaan & Sanksi;

1. Jumlah siswa yang lulus dibandingkan jumlah pada saat diterima ≥ 85% ; 2. Tingkat kelulusan siswa ≥ 95%; 3. Bukti penyerahan ijazah & SKHUN tahun sebelumnya; 4. Daftar siswa lulusan yang melanjutkan ke Perguruan Tinggi; 5. Daftar siswa lulusan yang bekerja

1. Struktur Organisasi Osis, Susunan Pengurus & Uraian Tugas; 2. Program Kerja, Jadwal Pelaksanaan & Anggaran; 3. Kumpulan Proposal Kegiatan OSIS; 4. Catatan Pelaksanaan & Dokumentasi Kegiatan OSIS; 5. Keikutsertaan Siswa dalam Berbagai Perlombaan; 6. Laporan Keterlaksanaan Program OSIS

INSTRUMEN MONITORING STANDAR PEMBIAYAAN


No. Komponen StandarSkor

Keterangan1 2 3 4 5

1 Efisiensi, efektifitas APBS 1 tahun terakhir :


2 Penggalian sumber dana berasal dari :

Skor 5 jika semua unsur adaSkor 4 jika 3 unsur adaSkor 3 jika 2 unsur ada

Skor 1 jika tidak memiliki3 Perencanaan anggaran biaya :


4

Skor 5 jika semua unsur ada

Skor 2 jika 1 - 2 unsur adaSkor 1 jika tidak memiliki

1. Pelaksanaan sesuai program; 2. Dilaporkan kpd stakeholder; 3. Pelaksanaan & Pelaporan yang tepat waktu; 4. Evaluasi Program dan Tindak Lanjut

1. Pemerintah; 2. Orangtua siswa; 3. Alumni; 4. Dona-tur lain yang tidak mengikat

Skor 2 jika 1 unsur ada

1. Melibatkan warga sekolah (Guru, TAS, OSIS); 2. Melibatkan komite sekolah; 3. Rasional & Rinci; 4. Sesuai dengan kebutuhan/kegiatan; 5. Mencantumkan semua seumber dana

Pengelolaan Administrasi keuangan dibuktikan dengan :

1. Adanya arsip APBS yang disahkan minimal 2 tahun terakhir; 2. Administrasi keuangan rutin dibuat tepat waktu; 3. Ada admnistrasi keuangan sekolah; 4. Ada administrasi keuangan blockgrant; 5. SPJ, Pajak lengkap & sah

Skor 4 jika 4 unsur adaSkor 3 jika 3 unsur ada

5 Usaha penciptaan dana dan pendayagunaan potensi sekolah:

1. Koperasi Guru; 2. Koperasi Siswa; 3. Kantin; 4. Toko Sekolah


6 Alokasi anggaran dalam APBS untuk pencapaian standar isi

Skor 5 jika sangat memadaiSkor 4 jika memadaiSkor 3 jika cukup memadaiSkor 2 jika kurang memadaiSkor 1 jika tidak memadai

7


8


9


10


11


Alokasi anggaran dalam APBS untuk pencapaian standar tenaga Pendidik dan tenaga Kependidikan

Alokasi anggaran dalam APBS untuk pencapaian standar proses

Alokasi anggaran dalam APBS untuk pencapaian standar sarana prasarana pendidikan

Alokasi anggaran dalam APBS untuk pencapaian standar kelulusan

Alokasi anggaran dalam APBS untuk pencapaian standar pengelolaan

12


13


14 Administrasi Keuangan :



15


16






1. ……………………………..NIP. ………………………….

2. ……………………………..NIP. ………………………….

Pematangsiantar, ………………………Kepala Sekolah, 3. ……………………………..

NIP. ………………………….

…………………………………… 4. ……………………………..NIP. …………………………… NIP. ………………………….

Alokasi anggaran dalam APBS untuk pencapaian standar pembiayaan

Alokasi anggaran dalam APBS untuk pencapaian standar penilaian

1. Buku Induk Keungan/Tabelaris; 2. Buku Pembantu Keuangan; 3. Catatan Penerimaan Keuangan; 4. SPJ/ Bukti Pengeluaran; 5. Laporan Keuangan Secara Berkala


Pertanggungjawaban administratif sekolah dalam menggunakan dana :

1. Laporan ke Dinas; 2. Laporan ke Sudin; 3. Laporan ke Pengawas Paket; 4. Arsip

Laporan pertanggungjawaban keuangan disampaikan kepada :

1. Dinas Dikdas; 2. Komite Sekolah; 3. Orangtua; 4. Guru; 5. OSIS


INSTRUMEN MONITORING STANDAR PENILAIAN


No. Komponen StandarSkor

Keterangan1 2 3 4 5

1

Skor 5 jika > 80%Skor 4 jika 70% - 79%Skor 3 jika 60% - 69%Skor 2 jika < 60%Skor 1 jika tidak ada

2

Skor 5 jika > 80%Skor 4 jika 70% - 79%Skor 3 jika 60% - 69%Skor 2 jika < 60%Skor 1 jika tidak ada

3 Kemampuan guru dalam mengembangkan sistem penilaian :

Ulangan Harian, tengah semester, akhir semester dan US

Skor 5 jika semua unsur adaSkor 4 jika 5 - 6 unsur adaSkor 3 jika 3 - 4 unsur adaSkor 2 jika 1 - 2 unsur adaSkor 1 jika tidak memiliki

4Skor 5 jika > 80%Skor 4 jika 70% - 79%Skor 3 jika 60% - 69%Skor 2 jika < 60%Skor 1 jika tidak ada

Seluruh guru memiliki model pembaharuan sistem penilaian yang disesuaikan dengan perkembangan teknologi.

Persentasi keberadaan administrasi hasil penilaian pembelajaran (mapel) dalam 1 semester untuk semua guru

1. Sebaran materi; 2. Kisi-Kisi; 3. Kartu Soal; 4. Naskah Soal; 5. Telaah; 6. Kunci Jawaban; 7. Pedoman Penskor-an

Guru mengembangkan KKM untuk semua mata pelajaran

5

Skor 5 jika sangat tinggiSkor 4 jika tinggiSkor 3 jika sedangSkor 2 jika kurang tinggiSkor 1 jika tidak tinggi

6 Variasi penggunaan model penilaian :1. Test tertulis; 2. Essay; 3. Portopolio; 4. Penugasan; 5. Pengamatan



7


8

Skor 5 jika > 4 kaliSkor 4 jika 4 kaliSkor 3 jika 2 - 3 kaliSkor 2 jika < 2 kaliSkor 1 jika tidak ada

9 Persiapan sistem penilaian :


10 Pelaksanaan sistem penilaian :


Intensitas pelaksanaan penilaian sesuai dengan pokok bahasan/KD (melihat dokumen untuk semua guru)


Guru melakukan kerjasama dengan pihak lain dalam mengembangkan instrumen penilaian (MGMP) untuk semua mata pelajaran :

1. Ada MGMP Sekolah; 2. Ada MGMP Sanggar; 3. Ada MGMP Kotamadya; 4. Ada MGMP Propinsi

Frekuensi pembahasan pengembangan instrumen penilaian setiap semester per mata pelajaran (minimal 5 mapel)

1. analisis KKM setiap mata pelajaran; 2. Rancangan sistem penilaian; 3. Ada program remedial; 4. Ada program pengayaan

1. Ulangan Harian; 2. Ulangan Tengah Semester; 3. Ulangan Akhir Semester; 4. Tugas Terstruktur; 5. Tugas Mandiri

11 Pelaporan sistem penilaian :

Skor 5 jika semua unsur adaSkor 4 jika 5 unsur adaSkor 3 jika 3 - 4 unsur adaSkor 2 jika 1 - 2 unsur adaSkor 1 jika tidak memiliki

12 Kriteria kenaikan kelas & kelulusan melibatkan :


13





1. ……………………………..NIP. ………………………….

2. ……………………………..NIP. ………………………….

Pematangsiantar,…………………………..Kepala Sekolah, 3. ……………………………..

NIP. ………………………….

………………………………. 4. ……………………………..NIP. ………………………. NIP. ………………………….

1. Kumpulan soal ulangan harian; 2. Kumpulan soal ulangan tengah semester; 3. Kumpulan soal akhir semester; 4. Kumpulan nilai (legger); 5. Kumpulan soal remedial; 6. Kumpulan soal pengayaan

1. Kepala Sekolah; 2. Wakil Kepala Sekolah; 3. Dewan Guru; 4. Komite Sekolah; 5. OSIS

Sekolah melakukan evaluasi kinerja guru dalam melaksanakan sistem penilaian :

1. tes tulis dengan satu lembar jawab ; 2. produk ; 3. unjuk kerja ; 4. proyek ; 5. porto folio

Rekapitulasi Kinerja

No Standar Presentase Kinerja Max1 Isi 80.00% 100%2 Proses 77.78% 100%3 Kompetensi Lulusan 70.67% 100%4 Pendidik dan Tenaga Kepen 74.55% 100%5 Sarana dan Prasarana 0.00% 100%6 Pengelolaan 0.00% 100%7 Pembiayaan 0.00% 100%8 Penilaian 0.00% 100%

Rerata Kinerja 37.87% 100%

Isi

Proses

Kompetensi L

ulusan

Pendidik

dan Te

naga K

epen

didikan

Saran

a dan

Prasara

na

Penge

lolaan

Pembiay

aan

Penila

ian

Rerata

Kinerja

0%

20%

40%

60%

80%

100%

KinerjaMax

Isi

Proses

Kompetensi L

ulusan

Pendidik

dan Te

naga K

epen

didikan

Saran

a dan

Prasara

na

Penge

lolaan

Pembiay

aan

Penila

ian

Rerata

Kinerja

0%

20%

40%

60%

80%

100%

KinerjaMax

Documents

1.Instrumen Supervisi Manajerial Xls