10 Psihometrijske Osnove Ispitivanja Znanja Web (1)

8/17/2019 10 Psihometrijske Osnove Ispitivanja Znanja Web (1)

1/23

PSIHOLOGIJA

UČENJA IPOUČAVANJA Psihometrijske osnoveispitivanja znanja iodojnih ishodaprof.dr.sc. Tajana Ljubin Golub

!"#$%#%!$$ $PSIHOLOGIJA UČENJA IPOUČAVANJA


2/23

Usmeno ispitivanje&

Prednosti

učitelj može lakše ispitati stvarno znanje lakše mjeri kvalitativne razlike njime se bolje provjerava razumijevanje učenici češće uče s razumijevanjem ako

očekuju usmeno ispitivanje

!"#$%#%!$$ %PSIHOLOGIJA UČENJA IPOUČAVANJA


3/23

Usmeno ispitivanje&

Nedosta'i

vremenski zahtjevno obuhvaća manji dio gradiva ispitivanje je nužno subjektivno

!"#$%#%!$$ (PSIHOLOGIJA UČENJA IPOUČAVANJA


4/23

Pismeno ispitivanje&

Prednosti

vremenski ekonomično može obuhvatiti veći dio gradiva svi učenici su u istom položaju zadani su im

isti zadaci! imaju isto vrijeme..."

!"#$%#%!$$ )PSIHOLOGIJA UČENJA IPOUČAVANJA


5/23

Pismeno ispitivanje&

Nedosta'i

najčešće ne potiču učenje s razumijevanjem#često ne sadrže zadatke u kojima se tražirazumijevanje ili upotreba naučenog paučenici za njih uče bubajući

!"#$%#%!$$ "PSIHOLOGIJA UČENJA IPOUČAVANJA


6/23

*JE+ENJE,O-JENJIVANJE,P+O-JENJIVANJE

!"#$%#%!$$ .PSIHOLOGIJA UČENJA IPOUČAVANJA


7/23

*jerenje, o'jenjivanje,pro'jenjivanje $%&'&(%& ) brojčana kvantitavna" mjera

nečijeg postignuća ili osobine *+%&(%,-(%& ) vrednovanje! tj. ocjena

prosudba" u odnosu na neki unaprijedzadani kriterij ili u odnosu na druge učenike

/'*+%&(%,-(%& ) vrednovanje u odnosu

na učenika! nastavne ciljeve... uključujemjerenje znanja! ocjenjivanje i kvalitativneprocjene na temelju opažanja

!"#$%#%!$$ /PSIHOLOGIJA UČENJA IPOUČAVANJA


8/23

*JE+ENJE 0 pridodavanje1rojke

odre0ivanje brojčane mjere nečega! na nekoj

skali! dakle uvijek je kvantitativno

Marko je visok 160 cm.

Ivan je točno riješio 5 od 7 zadataka. Zlatka ima 20 bodova na testu iz matematike.

!"#$%#%!$$ 2PSIHOLOGIJA UČENJA IPOUČAVANJA


9/23

O-JENJIVANJE 0 vrednovanje

$&T*1& *+%&(%,-(%#

apsolutno ocjenjivanje relativno ocjenjivanje kombinirano apsolutno2relativno ocjenjivanje metoda individualnih očekivanja

!"#$%#%!$$ 3PSIHOLOGIJA UČENJA IPOUČAVANJA


10/23


/3*L4T(* *+%&(%,-(%& odredi se unaprijed koja količina znanja je za koju ocjenu

npr. odredi se da je 567 riješenog nedovoljan! 892:87dovoljan...

'&LT,-(* *+%&(%,-(%&

u odnosu na uspjeh drugih učenika npr. ;97 najboljih dobije ocjenu odličan! sljedećih


11/23


=*$>,(,'(* /3*L4T(* , '&LT,-(*

*+%&(%,-(%& odredi se minimalan broj bodova za prolaz! ostalo se

podijeli prema normalnoj distribuciji npr. ;97 dovoljan! sljedećih 597 dobar! sljedećih 597

vrlo dobar! zadnjih ;97 odličan

!"#$%#%!$$ $$PSIHOLOGIJA UČENJA IPOUČAVANJA


12/23

O-JENJIVANJE 0 vrednovanje $&T*1 ,(1,-,14L(,? *@&=,-(%

u odnosu na vlastiti napredak svaki tjedan se provjerava znanje! temeljni rezultat je

prosječni rezultat učenika na prošlim testovima rezultat testa se uspore0uje s njihovim temeljnim

rezultatom i daju se bodovi napretka! npr. ako je rezultatna testu AB2 5 boda dobije ; bod napretka! ako je A 826boda dobije < boda napretka! itd...

rezultati se daju što prije! učenicima i roditeljima na kraju obrazovnog razdoblja računa se novi temeljni

rezultat veći bodovi napretka rezultiraju većom ocjenom

!"#$%#%!$$ $%PSIHOLOGIJA UČENJA IPOUČAVANJA


13/23

*d ova četiri opisana načina odredite# =ako ste najčešće bili ocjenjivaniC =ako biste voljeli biti ocjenjivaniC DaštoC

!"#$%#%!$$ $(PSIHOLOGIJA UČENJA IPOUČAVANJA


14/23

P+O-JENJIVANJE 0ana4iziranje i t5ma6enjeprik5p4jenih podataka 4=L%4@4%& 3L%&1&E

opažanje i kvalitativno vrednovanje ,va je u školi

naročito nemirna ponedjeljkomF dobro joj ide hrvatski iengleski..." mjerenje znanja i ocjenjivanje vrednovanje npr. koliko ,va dobro napreduje"

analiza i davanje mišljenja npr. zašto je ,va naročitonemirna ponedjeljkomF procjena kakav će uspjeh imati itreba li joj u nečemu pomoći..."

!"#$%#%!$$ $)PSIHOLOGIJA UČENJA IPOUČAVANJA


15/23

PSIHO*E7+IJS8E8A+A87E+IS7I8E7ES7OVA

!"#$%#%!$$ $"PSIHOLOGIJA UČENJA IPOUČAVANJA


16/23

PISMENI ISPIT

T&3T*-, D1+,&3&%3=*GT,/

D1+,'%&-(%/'*>L&$

D1+,*>%&=T,-(*GT,/

D1+,1*3%&E(% ,

(1*/4(%-(%

D1+, LT&'(T,-(*G

,D>*'

D1+,-,&3T'4=*G

,D>*'

D1+,/*-&D,-(% ,

3'&H,-(%

!"#$%#%!$$ $.PSIHOLOGIJA UČENJA IPOUČAVANJA


17/23

+az4ika test 9 zada'io1jektivno tipa pismeno ispitivanje znanja nije isto što i test test je krajnji proizvod najčešće dugotrajnog

rada u kojem se sastavljaju zadaci!provjeravaju se na ispitanicima! neki sezadaci brišu! novi se pišu! opet seprovjeravaju... i tako nakon nekoliko puta

dobije se konačna verzija niza zadataka zakoje znamo da su u redu! tj. da imajuprovjerene metrijske karakteristike ) T&3T

!"#$%#%!$$ $/PSIHOLOGIJA UČENJA IPOUČAVANJA


18/23

8oje karakteristike mora imatipismeni zadatak da 1i 1io 7ES7: testovi su nastali u težnji da bi mjerenje tj.

mjerni instrument" bio što bolji mora imati tzv. psihometrijske karakteristike#

valjanost pouzdanost objektivnost

osjetljivost u školi se rijetko koriste pravi testovi znanja!

najčešće su to nizovi zadataka objektivnog tipa

!"#$%#%!$$ $2PSIHOLOGIJA UČENJA IPOUČAVANJA


19/23

Psihometrijske karakteristiketestova

VALJANOS7 test je valjan ako stvarno mjeri ono što senjime namjeravalo mjeriti

postoji više vrsta valjanosti! npr.# 31'I%( -L%(*3T... čestice u testu

obuhvaćaju sve aspekte onoga što se želi mjeriti /'*G(*3T,@= -L%(*3T... na temelju

nekog testa znanja može se dobro prognoziratinpr. uspjeh u nekom odre0enom poslu kojizahtijeva ta znanja

ima i drugih vrsta valjanosti

!"#$%#%!$$ $3PSIHOLOGIJA UČENJA IPOUČAVANJA


20/23

Psihometrijske karakteristiketestovaPOU;


21/23

Psihometrijske karakteristiketestovaO=JE87IVNOS7 iOSJE7LJIVOS7OBJEKTIVNOST test je objektivan

ako rezultatmjerenja ne ovisi oonome tkoprovodiBboduje test

OSJETLJIVOST

test je osjetljivukoliko pomoćunjega možemodobro razlikovatiispitanike

!"#$%#%!$$ %$PSIHOLOGIJA UČENJA IPOUČAVANJA


22/23

Normativna i kriterijskainterpreta'ija testovaNORMATIVNA

usporediti učenika sadrugima nr. koliko i! je lošiji!

na testu

KRITERIJSKA

zaključivanje o tomešto taj učenik zna! a

što ne nr. koliko je znanja

usvojio "nr. riješio 65#

zadataka$% koliko je

znanja usvojio uodnosu na neki zadani

kriterij "nr. rošao ako

je riješio 65#$

!"#$%#%!$$ %%PSIHOLOGIJA UČENJA IPOUČAVANJA


23/23

Normativni i kriterijski testovi

ovisno kako želimo tumačiti test! možemosastaviti test! tako da ima obilježja više

normativnog ili više kriterijskog testa postojei zajednička obilježja"

nr. &' su obično du(i i isituju ve)e cjeline*

dok su +' kra)i i detaljnije rovjeravajumanje cjeline

!"#$%#%!$$ %(PSIHOLOGIJA UČENJA IPOUČAVANJA

Documents

10 Psihometrijske Osnove Ispitivanja Znanja Web (1)