1 | Školski kurikulum OŠ V. Nazora Škabrnja · 7 | Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja 2. UVOD Školski kurikulum donesen je u skladu s Nacionalnim okvirnim kurikulumom

1 | Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja


KLASA: 602-01/16-01/65

URBROJ: 2198-1-44-16-01

Datum: 27. rujna 2016. god.

Temeljem članka 28. st. 8. i članka 125. st. 3. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i

srednjoj školi, Školski odbor na sjednici održanoj 27. rujna 2016., na prijedlog

ravnatelja i Učiteljskog vijeća, a uz prethodnu suglasnost Vijeća roditelja, donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM

OSNOVNE ŠKOLE VLADIMIRA NAZORA

ŠKABRNJA ZA ŠKOLSKU

2016./2017. GODINU

Ovim planom i programom utvrđuje se mjesto, vrijeme, način i nositelj ostvarivanja

planiranih programskih sadržaja, pedagoških ciljeva i različitih zadaća u redovitim i izbornim

programima, dopunskoj nastavi, dodatnome radu, izvannastavnim aktivnostima, zdravstveno-

socijalnoj i ekološkoj zaštiti učenika.

Ravnatelj škole: Predsjednica Školskog odbora:

Marin Pavičić, prof. Ljilja Bilaver, učiteljica


SADRŽAJ

1. OSNOVNI PODATCI O OŠ VLADIMIRA NAZORA ŠKABRNJA …………… 4

1.1. Kratka povijest škole ………………………………………………..…… 5

2. UVOD ..………………..………………………………………………………...... 7

3. CILJEVI ŠKOLSKOG KURIKULUMA OŠ V. NAZORA ŠKABRNJA ……….. 7

4. VIZIJA ŠKOLE ………………………………………………………………...…. 7

5. MISIJA ŠKOLE ……………………………...…………………………………… 7

5.1. Opće vrijednosti …………………………………………….…………… 8

5.2. Naša postignuća ………………………………………………………….. 8

5.3. Međusobni odnosi ……………………………………………..………… 8

5.4. Učenje i poučavanje ………………………………………………….….. 9

5.5. Odgojni ciljevi …………………………………………………………… 9

5.6. Suradnja ………………………………………………………………….. 9

5.7. Učeničke kompetencije ……………………………………………….… 10

5.8. Načela i vrijednosna uporišta ………………………………………….… 10

5.9. Školski razvojni plan …………………………………………….………. 11

6. KURIKULUMSKA PODRUČJA ……………………………………………..….. 14

7. ŠKOLSKI KURIKULUM …………………………………………….…………... 14

7.1. MEĐUPREDMETNE TEME …………………………………….…….. 16

7.1.1. Osobni i socijalni razvoj ……………………………………..…. 17

7.1.2. Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša …………………………….. 20

7.1.3. Učiti kako učiti …………………………………………...…….. 26

7.1.4. Poduzetništvo …………………………………………………... 27

7.1.5. Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije ………….. 29

7.1.6. Građanski odgoj i obrazovanje ……………………………….... 30

7.2. IZBORNA NASTAVA ……………………………………………….…. 32

7.3. DODATNA NASTAVA ……………………………...…………………. 39

7.4. DOPUNSKA NASTAVA ……………………………………..………… 49

7.5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ………………………………....…. 57

7.6. UČENIČKA ZADRUGA „MASLINA“………..……………..…………. 83

7.7. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI …………………………………….... 87

7.8. PROGRAMI SOCIJALNO-PEDAGOŠKE PODRŠKE UČENICIMA ... 99

7.9. ŠKOLSKI INTEGRIRANI DANI NA RAZINI ŠKOLE ……………….. 105

7.10. OSTALE ŠKOLSKE AKTIVNOSTI ………………………………….... 110

7.11. PROJEKTI NA RAZINI ŠKOLE ………………………………….……. 124

7.12. UKLJUČENOST U PROJEKTE VLADINOG I NEVLADINOG

SEKTORA ………………………..……………………………………...

136

7.13. UKLJUČENOST U PROJEKTE STRUČNOG USAVRŠAVANJA

UČITELJA ……………………………………………………...….…….

139

7.14. STRUČNO USAVRŠAVANJE UČITELJA U ŠKOLI ………………… 139

8. VREDNOVANJE ……………………………………………..…………………. 139

9. MENADŽMENT ODGOJNO-OBRAZOVNOG SUSTAVA ……..…………….. 140

10 LITERARURA …………………………………………………………………… 142


1. OSNOVNI PODATCI O ŠKOLI

Adresa: Put Marinovca 9

Broj i naziv pošte: 23223 Škabrnja

Broj telefona: 023/637-256, 637-700

Broj telefaksa: 023/637-256

E-pošta: [email protected]

Broj djelatnika: 35

Broj učenika: 207

Broj razrednih odjela: 13

Ravnatelj: Marin Pavičić, prof.

[email protected]

Predsjednica Školskog odbora: Ljilja Bilaver, učiteljica razredne nastave

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa RH

Županija Zadarska

Općina Škabrnja

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]


1.1. KRATKA POVIJEST ŠKOLE U ŠKABRNJI

Početci školstva u Škabrnji sežu u daleku 1876.

godinu o čemu svjedoče najstariji sačuvani

dokumenti u Povijesnom arhivu u Zadru „Školski

dnevnik“ i „Razrednica razredne pučke škole

Škabrnja“.

Prvi je učitelj bio don Blaž Cvitanović, tada

župnik u Škabrnji, a nastava se izvodila u kući Ivana

Milankovića. Nastava je trajala samo godinu dana i

školu su pohađala samo muška djeca.

Godine 1893. otvara se prva javna škola s

obvezom pohađanja nastave za svu doraslu mušku i

žensku djecu. Škola je i dalje bila jednorazredna i

nosila je naziv Jednorazredna mješovita pučka

škola, a nastavu su pohađala djeca iz Škabrnje,

Prkosa i Zemunika Gornjeg.

Završetkom Prvog svjetskog rata i propašću

Austro-Ugarske Monarhije 1918. godine škola je

prestala raditi, a svoja je vrata ponovno otvorila u

novonastaloj državi Kraljevini Srba, Hrvata i

Slovenaca. Godine 1935. škola je, zbog velikoga

broja upisane djece, dograđena novim katom i

učiteljskim stanom te je prerasla u četverogodišnju

školu. Početkom Drugog svjetskog rata i talijanskom

okupacijom Dalmacije 1941. godine, škola je u

Škabrnji prestala raditi.

RAZDOBLJE OD DRUGOG SVJETSKOG

RATA DO DOMOVINSKOG RATA

Završetkom Drugog svjetskog rata 1945. godine

započeo je redovni rad škole, prema školskom

zakonu NR Hrvatske (u sastavu FNRJ). Od 1945. do

1958. godine škola je radila kao četverogodišnja

škola, a od školske godine 1958./59. uveo se peti,

Zgrada Pučke škole u Škabrnji u kojoj se

održavala nastava od 1893. do 1973. godine.

Zgrada je srušena 2002. godine.

Don Blaž Cvitanović, župnik i prvi učitelj u

Pučkoj školi u Škabrnji.


šesti, sedmi i osmi razred. Školu je u to vrijeme pohađalo 386 učenika podijeljenih u 10

razrednih odjela. Iste godine, osnovana je, rješenjem Narodnog odbora Općine Zadar,

Osnovna škola Vladimir Nazor Škabrnja, u čijem su sastavu i područne škole: Prkos, Galovac

i Gorica. Za upravitelja škole bio je imenovan učitelj Zvonimir Troskot. Početkom 70-ih

godina u Škabrnji započinje izgradnja nove školske zgrade koja je dovršena 1974. godine.

Školu su te godine pohađala 403 učenika. Od 1980. do 1990. godine uočljivo je opadanje

broja učenika u Škabrnji. Početkom Domovinskog rata školu je pohađalo 257 učenika u 13

razrednih odjela. Zbog izražene ratne opasnosti, 13. rujna 1991. godine, nastava je prekinuta

nakon samo tjedan dana rada.

Dana 18. studenoga 1991. godine Škabrnja je doživjela okupaciju i bestijalan napad i

masakr od strane tadašnje JNA-a, četnika i pobunjenih lokalnih Srba. Mjesto je postalo veliko

zgarište i masovna grobnica za 86 nedužnih škabrnjskih civila i branitelja, a školska je zgrada

zapaljena i razorena.

Oslobođenjem Škabrnje u vojno-redarstvenoj akciji „Oluja“ u kolovozu 1995. godine.

stvoreni su preduvjet za povratak prognanih mještana i obnovu razrušenih domova i škole.

Razrušena i spaljena školska zgrada obnovljena je 1996. godine, a nastava je započela 8. rujna

1997. godine s 97 učenika u šest razrednih odjela.

Ministrica prosvjete Ljilja Vokić svečano presijeca

vrpcu obnovljene škole u Škabrnji 1996. godine. Slike razrušene i zapaljene škole nakon okupacije

Škabrnje 18. studenoga 1991. godine.


2. UVOD

Školski kurikulum donesen je u skladu s Nacionalnim okvirnim kurikulumom (MZOŠ,

2010) i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08). Školski

kurikulum precizno određuje odgojni i obrazovni proces u kojem je nedvojbeno što učenik

treba naučiti i znati te isto primijeniti u svakodnevnom životu. Usmjeren je na učenika, na

njegove posebne vještine ili znanja koja bi trebali usvojiti. Omogućuje praćenje napredovanja

i potiče promjene u načinu vrjednovanja i ocjenjivanja te potiče aktivno učenje. Kurikulum

omogućuje jasniju povezanost predmeta i upravljanje kvalitetom rada.

3. CILJEVI ŠKOLSKOGA KURIKULUMA OŠ VLADIMIRA NAZORA

Ciljevi su Školskoga kurikuluma OŠ Vladimira Nazora Škabrnja stjecanje temeljnih znanja

te osposobljavanje za cjeloživotno učenje u području općeg osnovnog obrazovanja, razvijanje

individualnih potencijala učenika u skladu s moralnim vrijednostima i društveno prihvatljivim

ponašanjem, ciljevima Nacionalnog kurikuluma te Nastavnog plana i programa.

4. VIZIJA ŠKOLE

Uz redovnu nastavu i mnoge izvannastavne i izvanučioničke aktivnosti, škola posebnu

pozornost posvećuje odgoju učenika kao važnom preduvjetu suvremenog obrazovanja. Željeli

bismo da se izravnom komunikacijom s učenicima te komunikacijom između učitelja, učenika

i roditelja ostvare najveće vrijednosti uspješnoga odgoja. Oni zajedničkim radom na

radionicama, roditeljskim sastancima i u drugim oblicima komunikacije provode planirane

sadržaje u cilju uspješnoga odgoja i obrazovanja. Nastojat ćemo da učenici uz stečena znanja

usvoje i ponesu iz osnovne škole moralne vrijednosti i radne navike koje će ih u daljem

školovanju i životu usmjeravati i poticati kako bi postali cjelovite osobe i uzori budućim

naraštajima. Tako bi spremno i otvoreno prihvaćali izazove suvremenog društva i aktivno

sudjelovali u njemu. Razvijanjem komunikacijskih vještina pridružujemo se zahtjevima

globalnog svijeta te stvaranju tolerantnijih odnosa, prihvaćanju različitosti i uzajamnog

uvažavanja.

5. MISIJA ŠKOLE

Misija je Osnovne škole Vladimira Škabrnja odgojiti i obrazovati stvaralačke (motivirane)

učenike, razviti visoko profesionalne i stručne suradnike, proširiti i produbiti suradnju s

roditeljima i lokalnom zajednicom. Škola će poučavanjem građanskog odgoja, stranih jezika i

ekologije njegovati kulturu društveno odgovornog ponašanja i socijalnog poduzetništva, dok


će kroz umjetnost i sport poticati osobni razvoj i zdrav život. Učiti učenike kako učiti. Naše

ciljeve ostvarivat ćemo kroz obavezne i izborne nastavne predmete, izvannastavne aktivnosti,

dodatnu i dopunsku nastavu, učeničku zadrugu, radionice, sportske aktivnosti i projekte.

Učitelji će vlastitim primjerom poticati učenike na cjeloživotno obrazovanje. Viziju ćemo

ostvarivati ohrabrivanjem, toplim riječima, pružanjem potpore, poticanjem kreativnosti,

međusobnim slušanjem i razumijevanjem.

5.1. Opće vrijednosti

Osnovna škola Vladimira Nazora Škabrnja škola je za sve učenike u kojoj poštujemo jedni

druge i ne toleriramo nasilje. Vrijedno radimo, odgovorni smo i težimo izvrsnosti. Činimo

pravu, iskrenu i etički korektnu stvar. Odluke temeljimo na činjenicama, a ne na glasinama.

Idemo utrtom stazom naših postignuća.

5.2. Naša postignuća

Naša je škola poznata po postignućima svojih učenika i djelatnika, njihovoj kreativnosti i

originalnosti. Tradicionalno postižemo izvrsne rezultate u području integracije, školskoga

novinarstva, na natjecanjima i uspješni smo u organizaciji brojnih javnih manifestacija. Rado

se natječemo s drugima, a prije svega međusobno.

Naša je škola model škola za obrazovanje djece s posebnim potrebama i u skladu s tim

pružamo im mogućnost kvalitetnog školovanja u redovitom školskom sustavu, osiguravamo

usavršavanje djelatnika i organiziramo pomoć roditeljima i učenicima. Imamo status UNICEF

– ove škole bez nasilja te pomažemo učenicima, roditeljima i djelatnicima usvojiti tehnike

kvalitetne komunikacije. Zalažemo se za restituciju i suzdržavanje od nasilja bilo koje vrste.

5.3. Međusobni odnosi

Učenike naše škole dočekujemo s toplinom i od prvog dana njihovog školovanja odgajamo

ih u duhu domoljublja, tolerancije, slobodnog izražavanja, povjerenja, iskrenosti, međusobnog

razumijevanja i poticanja. Potičemo poštovanje, uljudnost i prijateljstvo među djelatnicima i

učenicima. Učimo jedni od drugih, pomažemo jedni drugima i aktivno slušamo jedni druge.

Prema svim učenicima odnosimo se pravedno i dosljedno, pružamo im jednake mogućnosti,

poštujemo njihovo razmišljanje, ideje, emocije, potrebe i stavove, te pozitivno utječemo na

razvoj njihova samopouzdanja. Razvijamo multikulturalnost, živimo u zajedništvu i

prihvaćanju svih različitosti. Vodimo brigu o potrebama drugih.


5.4. Učenje i poučavanje

U našoj školi cijenimo trajno i primjenjivo znanje i cjeloživotno učenje. Poučavanje je

usmjeravanje i upućivanje ka korištenju svojih sposobnosti, znanja i vještina. Činimo ga

zabavnim, jednostavnim i čarobnim.

Pri prenošenju znanja želimo učenicima pružiti priliku vježbati pozitivne životne vrijednosti i

životne vještine kroz različite oblike timskog rada i suradnje. Želimo učenje radi znanja, a ne

učenje za ocjenu. Zbog toga potičemo učenike na razvoj radnih navika.

Njegujemo stvaralaštvo i kreativnost i pružamo svu dostupnu stručnu pomoć za što

kvalitetniji osobni razvoj svakog učenika. Trudimo se osuvremeniti nastavu i pružiti

učenicima užitak zanimljivog, kontinuiranog i istraživačkog učenja.

5.5. Odgojni ciljevi

Odgojni ciljevi školskog kurikuluma su promicanje općih vrijednosti, poštovanje života,

razvijanje samopoštovanja i poštovanja drugih, promicanje vrijednosti obitelji, promicanje

vrijednosti rada, razvijanje poduzetničkog duha, razvijanje osobne odgovornosti za zdravlje,

promicanje tolerancije i poštovanje različitosti, promicanje jednakovrijednosti spolova te

promicanje ljubavi i ponosa prema zavičaju i domovini.

5.6. Suradnja

S roditeljima naših učenika ostvarujemo suradnički odnos otvorenim, iskrenim,

profesionalnim pristupom punog razumijevanja uz stalni razvoj i očuvanje međusobne

podrške. Školski kurikulum usvaja se i na Vijeću roditelja. Uloga je roditelja u podijeljenoj

odgovornosti odgoja i obrazovanja djece i mladih.

Suradnja se ostvaruje s odgojno-obrazovnim ustanovama kao i s ostalim partnerima koji

posreduju djelatnost odgoja i obrazovanja i s drugim formalnim i neformalnim akterima.

Lokalna zajednica osnivač je i partner naše škole. Trudimo se biti uzorni u ostvarenju svojih

ciljeva, a lokalna zajednica u tome nam pruža podršku. Svi djelatnici škole, uz pomoć

roditelja i lokalne zajednice, kroz zalaganje, upornost, razmjenu iskustava i timski rad, teže

ostvarivanju tih ciljeva.

Školski kurikulum usmjeren je na osobni razvoj učenika, njegovo osposobljavanje za

kvalitetan život, aktivno i odgovorno sudjelovanje u kulturnom, gospodarskom, znanstvenom

i općem društvenom napretku zemlje u uvjetima razvoja društva znanja i globalizacije.

Ciljevi se operacionalno iskazuju očekivanim učeničkim odgojno – obrazovnim postignućima

(kompetencijama) čime se omogućuje vrednovanje stupnja njihove razvijenosti.


5.7. Učeničke kompetencije

Učeničke kompetencije koje se naglašavaju u Školskom kurikulumu su: razvijene

komunikacijske kompetencije (na materinskom i na stranim jezicima), razvijena matematička

kompetencija (konceptualna znanja i primjena matematike u rješavanju problema, uključujući

i probleme u različitim životnim situacijama), razvijena informatička pismenost (poznavanje i

upotreba informacijsko – komunikacijske tehnologije), poznavanje i razumijevanje prirodnih

fenomena i razvijeno prirodoznanstveno mišljenje, razvijena sposobnost kritičkoga mišljenja i

sposobnost rješavanja problema, razvijene kreativne sposobnosti, osposobljenost za

samoorganizirano učenje, razvijene socijalne kompetencije, poznavanje ljudskih prava i prava

djece i osposobljavanje za njihovo poštivanje i provođenje, razvijena temeljna znanja i

pozitivno stajalište prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju, razvijena temeljna znanja i

pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi i kulturi drugih naroda, razvijena svijest o vlastitom

zdravlju i zdravlju drugih, razvijena svijest o potrebi očuvanja prirode i zaštite okoliša,

razvijene praktično-radne vještine za svakodnevni život, razvijena poduzetnička

kompetencija, razvijena sposobnost donošenja odluka o vlastitom profesionalnom razvoju,

razvijeno samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima.

5.8. Načela ili vrijednosna uporišta

Načela na kojima se temelji Školski kurikulum su: osiguravanje kvalitetnog odgoja i

obrazovanja za sve (osigurati potrebne materijalne, kadrovske i ostale uvjete za kvalitetno

obrazovanje u svim dijelovima Republike Hrvatske), umanjiti postojeće regionalne razlike u

školovanju i sl.), jednakost obrazovnih šansi za sve, obveznost općeg obrazovanja,

uključenost svih učenika, poštivanje ljudskih prava te prava djece, multikulturalizam,

tolerancija i poštivanje različitosti, očuvanje i razvoj vlastitoga povijesnog i kulturnog

naslijeđa i nacionalnog identiteta, kompetentnost i profesionalna etika, znanstvena

utemeljenost kurikuluma, demokratičnost (uključenost i odgovornost širokoga kruga

sudionika i korisnika obrazovanja), autonomija škole, pedagoški i školski pluralizam,

europska dimenzija obrazovanja, cjeloživotno učenje i obrazovanje, odgoj i osposobljavanje

usmjereni na individualni razvoj učenika.

5.9. Razvojni plan škole P

RIO

RIT

ET

N

O

PO

DR

UČ

JE

CILJEVI METODE I

AKTIVNOSTI ZA

OSTVARIVANJE

CILJEVA

NUŽNI RESURSI

(FINANCIJSKI,

ORGANIZACIJSKI,

LJUDSKI)

VR

EM

EN

IK

NADLEŽNA

OSOBA

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

Pod

ršk

a u

čen

icim

a i

rod

itelj

ima

smanjiti i

prevenirati

nasilje među

učenicima

izraditi vrijednosti, pravila i

posljedice za svaki odjel

radionice i predavanje za

učenike na temu prevencija

nasilja i nenasilno rješavanje

sukoba

satovi razrednog odjela

roditeljske sastanci

sastanci učiteljska vijeća

sastanci vijeća roditelja i učenika

program rada stručne službe škole

s učenicima, učiteljima i

roditeljima

tijekom

2016./

2017.

školske

godine

učiteljsko vijeće

vijeće roditelja

vijeće učenika

roditelji

učenici

stručna služba

vanjski suradnici

ostali djelatnici škole

evidencija broja

konflikata i nasilja prema

protokolu o postupanju u

slučaju nasilja

anketa za zaposlenike,

roditelje i učenike o klimi

u školi

samovrednovanje

smanjiti i

prevenirati

nasilje na

internetu među

učenicima

ankete, radionice i

predavanja za učenike na

temu nasilja na internetu i

zaštite podataka







roditeljima

tijekom

2016./

2017.

školske

godine

učiteljsko vijeće

vijeće roditelja

vijeće učenika

roditelji

učenici

stručna služba

vanjski suradnici

ostali djelatnici škole

anketa za učenike o

poznavanju i načinima

zaštite na internetu,

evaluacije radionica

naučiti učenike

kako učiti

edukacija učitelja, učenika i

roditelja o tehnikama

uspješnog učenja

daljnja provedba vršnjačke

pomoći







roditeljima

tijekom

2016./

2017.

školske

godine

učiteljsko vijeće

vijeće roditelja

vijeće učenika

roditelji

učenici

stručna služba

vanjski suradnici

uspjeh učenika na kraju

nastavne godine

poticati razvoj

darovitosti kod

učenika

testiranje učenika radi

utvrđivanja darovitosti

rad s grupom darovitih

učenika

obilježiti dan darovitih

grupa darovitih učenika tijekom

2016./

2017.

školske

godine

stručna služba škole

anketa o zadovoljstvu

rada u grupi darovitih


uvažavati

različitosti kroz

razvoj

tolerancije i

smanjenje

diskriminacije

predavanja i radionice na

temu diskriminacije i

tolerancije

obilježavanje dana

tolerancije

satovi razrednog odgoja

fokus grupa 7. razreda

tijekom

2016./

2017.

školske

godine


učiteljsko vijeće

zavod za javno

zdravstvo

pu zadarska

anketa

P

od

ršk

a

uči

telj

ima

razvijanje

komunikacijskih

vještina

predavanja i radionice s

grupom učitelja razredne i

predmetne nastave (team

building)

sastanci učiteljskog vijeća

tijekom

2016./

2017.

školske

godine


učiteljsko vijeće

anketa za zaposlenike,

roditelje i učenike o klimi

u školi

pružanje

podrške

učiteljima

predavanja na temu

komunikacijske vještine

Ob

nova i

op

rem

an

je š

kole

izmjena

dotrajale drvene

stolarije pvc

profilimai

uređenje fasade

na školskoj

zgradi

suradnja s lokalnom

samoupravom i županijskim

uredom za obrazovanje

suradnja s tvrtkama, obrtima,

građanima

prijavljivanje na natječaje

koji imaju za cilj

unaprjeđenje nastave i

opremanje škola

informatičkom opremom

stručni kadar za pisanje projekata tijekom

2016./

2017.

2017./

2018.škols

ke godine

osnivač školske

ustanove

općina

ravnatelj

stvaranje uvjeta za rad u

energetski učinkovitoj

školi

smanjeni računi za

toplinsku energiju

opremanje

školske kuhinje

osiguravanje obroka djeci

u školi

veća sigurnost djece u

školi

anketa za učenike i

roditelje

nabava

informatičke

opreme i

nadogradnja wfi

mreže

osigurati novčana sredstva anketa

renoviranje

sanitarnih

čvorova

osigurati novčana sredstva zdravlje i higijenski uvjeti


Sig

urn

ost

ula

ska i

izl

ask

a d

jece

iz

škole

i

škols

kog d

vori

šta

povećati sigurnost

ulaska/izlaska

djece u/iz škole i

školskog dvorišta

izgradnja

ugibališta za

školski autobus i

nadstrešnice za

učenike- putnike

povećati sigurnost izlaska i

ulaska djece u školsko

dvorište i školu

povećati sigurnost i zaštitu

učenika koje u školu dovozi

školski autobus

dežurstvo na ulazu u školu i ulazu

u školsko dvorište

razgovor s roditeljima na

roditeljskim sastancima

suradnja s lokalnom samoupravom

kontinuira

no tijekom

školske

godine

tijekom

2016./

2017.

školske

godine

ravnatelj

dežurni učitelji

ravnatelj

anketa

Sadašnja školska zgrada u Škabrnji izgrađena je 1974. godine. Za vrijeme Domovinskoga rata

je zapaljena i devastirana. Obnovljena je 1996. godine, nastava se odvija od 1997. godine.


6. KURIKULUMSKA PODRUČJA

Školski kurikulum uključuje sljedeća odgojno – obrazovna područja:

jezično – komunikacijsko područje

matematičko područje

prirodoslovno područje

tehničko i informatičko područje

društveno – humanističko područje

umjetničko područje

tjelesno i zdravstveno područje

7. ŠKOLSKI KURIKULUM

Školski kurikulum određuje nastavni plan i program:

izbornih predmeta,

izvannastavnih aktivnosti,

izvanškolskih aktivnosti,

drugih odgojno-obrazovne aktivnosti, programa i projekata prema smjernicama

hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

Karakteristike školskog kurikuluma:

težište obrazovnog procesa nije vise sadržaj već cilj i rezultat obrazovanja

razvoj sustava procjene i samoprocjene u obrazovanju

usmjerenost prema kvaliteti rezultata

usmjerenost na učenika i proces učenja

samostalnost i razvoj škole

stručnu samostalnost i odgovornost učitelja

lokalna i šira podrška zajednice za učinkovit i kvalitetan obrazovni sustav


ŠKOLSKIM KURIKULOM UTVRĐUJE SE aktivnost, program i/ili projekt

1. CILJEVI aktivnosti, programa i/ili projekta

2. NAMJENA aktivnosti, programa i/ili projekta

3. NOSITELJI aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

4. NAČIN REALIZACIJE aktivnosti, programa i/ili projekta

5. VREMENIK aktivnosti, programa i/ili projekta

6. DETALJAN TROŠKOVNIK aktivnosti, programa i/ili projekta

7. NAČIN VREDNOVANJA i način korištenja rezultata vrednovanja.


7.1. MEĐUPREDMETNE TEME

Školski kurikulum osnova je za sustavnu primjenu međupredmetnih tema koje obvezuju

sve nositelje odgojno-obrazovnog i nastavnoga rada. Uvođenje međupredmetnih tema i

mogućnost osmišljavanja i organizacije izborne i fakultativne nastave omogućuje školi znatno

obogaćenje školskoga kurikuluma i lakše povezivanje nastavnih predmeta. Kurikulumom se

ostvaruju međupredmetne teme ili interdisciplinarni sadržaji:

Osobni i socijalni razvoj

- Humane vrijednosti i akcije

- Natjecanje u izražajnom čitanju na glas

- „Čitamo mi u obitelji svi“

- „Školsko savjetovalište“

- Krugovi prijatelja podrške

Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša

- Zdrav način života

- Ekologija (Eko škola)

- Energetski (ne)učinkovita škola

- Sigurno u prometu

- „Oprezno s vatrom“

- „Baš smo cool tako jednaki, a tako različiti“

- „Zajedno možemo više“

- „Zdrav za 5“

- Primarna prevencija ovisnosti i nasilničkog ponašanja

- Stop nasilju među djecom

- Nasilju nije mjesto u sportu

- Spolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Učiti kako učiti

- „Učiti kako učiti“

- Multimedijsko učenje

Poduzetništvo

- Poduzetništvo

- „Pokrenimo se!“

- Kulturno-javne priredbe

Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije

- Sigurnost na internetu

- Multimedijska podrška

Građanski odgoj i obrazovanje

- Vijeće učenika

- Volontiranje


7.1.1. OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ

Programi razvoja identiteta učenika i njihovih socijalnih kompetencija.

naziv teme HUMANE VRIJEDNOSTI I AKCIJE

odgojno-obrazovni

ciljevi

razvoj svijesti i kulture koja obuhvaća

toleranciju, suosjećanje, odgovornost za sebe i zajednicu

prevencija neželjenih oblika ponašanja

i jačanje vještina društvene solidarnosti

izvršitelj

aktivnosti

vjeroučiteljice Anica Galešić i Ivana Viduka

učenici, učitelji, vanjski suradnici

„Crveni križ“, „Caritas“

ostale udruge prema ponudi

vrijeme realizacije tijekom školske godine

metode i načini

realizacije pedagoška radionica

akcije pomoći

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

moći i znati zaštititi svoja prava

osvijestiti svoj odnos prema

nemoćnima i slabijima

sudjelovati u humanitarnim akcijama

moći volonterski djelovati

naziv teme NATJECANJE U IZRAŽAJNOM ČITANJU

NA GLAS

- rad s učenicima

odgojno-obrazovni

ciljevi poticanje izražajnog čitanja kod učenika

priprema za međurazredna natjecanja

izvršitelj

aktivnosti

učenici

razrednici

knjižničarka Irena Stojanov

vrijeme realizacije listopad, studeni

metode i načini

realizacije natjecanje

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi učenici će znati izražajno i emotivno

pročitati prozu te se afirmirati u

svojim razrednim skupinama


naziv teme „ČITAMO SVI“

odgojno-obrazovni

ciljevi

cilj je projekta približiti knjigu učenicima

proširiti učeničko jezično izražavanje

motivirati ih na čitanje knjiga koje nisu lektira i osvijestiti ih na

njegovanje pisane riječi

izvršitelj

aktivnosti učenici 3. razreda i njihovi roditelji


učiteljica Ljiljana Bilaver


metode i načini

realizacije

metoda čitanja i zajedničkog druženja putem razmjena knjiga za

sve uzraste koja kruži po razredu

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi kvalitetnije provođenje slobodnog vremena u društvu knjige i

roditelja

naziv teme „ŠKOLSKO SAVJETOVALIŠTE“

odgojno-obrazovni

ciljevi

podrška učenicima i njihovim roditeljima

u traženju rješenja osobnih problema i najboljih odgojnih metoda

izvršitelj

aktivnosti učenici, roditelji

stručna služba (psiholog/pedagog)

vrijeme realizacije tijekom školske godine prema potrebi

metode i načini

realizacije individualni razgovori

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi znati sagledati problem s različitih stajališta i odabrati put

promjene


naziv teme KRUGOVI PRIJATELJA PODRŠKE

- anketiranje

- rad u skupinama

- evaluacija

odgojno-obrazovni

ciljevi

analiza kvalitete prijateljstva učenika nižih razreda i podrška

uspješnijem uključivanju učenika s teškoćama u vršnjačku

skupinu

izvršitelj

aktivnosti

razrednici

skupine učenika nižih razreda

stručna služba (pedagog/psiholog)

ravnatelj

vrijeme realizacije tijekom školske godine prema potrebi

metode i načini

realizacije

metoda koncentričnih krugova

rad u socijalizacijskim skupinama

aktivno djelovanje prema zadacima pronalaženje rješenja za

uključivanje socijalno isključenih učenika

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi aktivno uključivanje učenika iz razrednog odjela u aktivnosti i

stvaranje prijateljstava učenika s teškoćama


7.1.2. ZDRAVLJE, SIGURNOST I ZAŠTITA OKOLIŠA

Programi stjecanja informacija, znanja i razumijevanja sigurnosnih i zaštitnih mjera, te razvoj

vještina odgovornog ponašanja i postupanja prema sebi, drugima i okolišu.

Moduli kurikuluma zdravstvenog odgoja su:

1. Živjeti zdravo; 2. Prevencija ovisnosti; 3. Prevencija nasilničkog ponašanja;

4. Spolna/Rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje.

naziv teme ZDRAV NAČIN ŽIVOTA

odgojno-obrazovni

ciljevi

utjecati na usvajanje zdravih načina života

djelovati na razumijevanje kako prehrana, tjelesna aktivnost i

odluke o vlastitom ponašanju i odnosima s drugim ljudima utječu

na tjelesno, mentalno, emocionalno i socijalno zdravlje

izvršitelj

aktivnosti

učenici

razrednici

predmetni učitelji biologije i TZK-a

vrijeme realizacije prema planu i programu nastavnih predmeta ili SRZ-a

metode i načini

realizacije radionički oblici rada

korelacija među predmetima

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi usvajati navike zdravog života i primjenjivati ih u svakodnevnom

životu

naziv teme EKOLOGIJA (Eko škola)

odgojno-obrazovni

ciljevi

razvijati ekološku svijest i odgovornost prema školskom okružju,

prirodi i čovjeku u cjelini

promovirati načela održivog razvoja

izvršitelj

aktivnosti učenici od 1. do 4. razreda

učiteljice razredne nastave

vanjski suradnici (udruge/tvrtke koje

se bave ekologijom i održavanjem

okoliša)


metode i načini

realizacije pedagoške radionice

izvannastavne aktivnosti

školske akcije čišćenja školskoga dvorišta

akcija branja maslina u školskom masliniku

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi moći i znati štititi i čuvati okoliš i pokazivati odgovornost za

razred, školu i zavičaj


naziv teme ENERGETSKI (NE)UČINKOVITA ŠKOLA

odgojno-obrazovni

ciljevi

upoznavati učenike s principima energetski

učinkovite škole i educirati ih o načinima štednje u školi i kod

kuće

izvršitelj


učitelji biologije, fizike i tehničke kulture


metode i načini

realizacije edukacija kroz nastavu biologije, fizike i tehničke kulture

sudjelovanje u projektima vanjskih suradnika

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi učenici trebaju znati da borave u energetski neučinkovitoj školi,

što to znači i kako ćemo održavati razine štednje i unapređivanja

sigurnosti i zaštite

naziv teme „SIGURNO U PROMETU“

odgojno-obrazovni

ciljevi

educirati učenike o tome kako se ponašati

u prometu da bismo bili što sigurniji

izvršitelj

aktivnosti

učenici nižih razreda


vanjski suradnici (prometna policija)

vrijeme realizacije rujan

metode i načini

realizacije informativni plakati

predavanje vanjskih suradnika

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi znati i poštivati prometna

pravila sigurnosti

naziv teme „OPREZNO S VATROM“

odgojno-obrazovni

ciljevi

upoznati djelatnost vatrogasaca, načine zaštite

od požara i drugih nepogoda te načine spašavanja ljudi

izvršitelj

aktivnosti

učenici razredne nastava,


vanjski suradnici (JVP Zadar, DVD Škabrnja)

vrijeme realizacije mjesec travanj

metode i načini

realizacije

izvanučionička nastava u DVD Škabrnja ili u Javnu vatrogasnu

postrojbu Zadar

predavanje za učenike o mjerama zaštite

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

pružiti učenicima znanje o vatrogasnoj djelatnosti i razviti

suosjećanje i ljubav prema ljudima i imovini


naziv teme „ZAJEDNO MOŽEMO VIŠE“

Prevencija ovisnosti i nasilničkog ponašanja

odgojno-obrazovni

ciljevi

prevenirati zlouporabu opojnih droga i drugih oblika ovisnosti,

vandalizma vršnjačkog nasilja i drugih oblika

rizičnog ponašanja

izvršitelj

aktivnosti

učenici 5. i 6. razreda

razrednici

stručna služba (psiholog/pedagog)

vanjski suradnici (policijski djelatnici)

vrijeme realizacije tijekom školske godine (listopad, studeni)

metode i načini

realizacije predavanja za učenike na SRZ-u

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi imati informacije i znanja o oblicima ovisnosti i nasilja, kako se

zaštititi, gdje i kako prijaviti prijestupe.

naziv teme „ZDRAV ZA 5“

Prevencija alkoholizma

odgojno-obrazovni

ciljevi

prevenirati zlouporabu alkoholnih pića i osvijestiti posljedice za

zdravstvenog i sigurnosnog stajališta

afirmacija pozitivnih vrijednosti učenika, razvijanju svijesti o sebi,

vlastitim očekivanjima i potrebama

razvijanje samopouzdanja i prosocijalnog ponašanja

izvršitelj

aktivnosti

učenici 8. razreda, razrednici

stručna služba (pedagog/psiholog)

vanjski suradnici(PU Odjel za prevenciju, Zavod za javno

zdravstvo Zadar)

predstavnici učenika, a po potrebi i roditelje

vrijeme realizacije tijekom školske godine (studeni, veljača)

metode i načini

realizacije predavanja za učenike 8. razreda na SRZ-u

evaluacijski listići, mišljenja nastavnika, učenika i roditelja o

provedenim aktivnostima

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi dobiti informacije i znanja o oblicima ovisnosti te kako reći NE,

kome se obratiti za pomoć u slučaju potrebe


naziv teme PRIMARNA PREVENCIJA OVISNOSTI

I NASULNIČKOG PONAŠANJA

odgojno-obrazovni

ciljevi

osvijestiti štetnost ovisnosti za zdravlje

identificirati učenike s rizičnim ponašanjem

osigurati stručnu pomoć

stvoriti ozračje povjerenja i suradnje

izvršitelj

aktivnosti

učenici

razrednici

pedagoginja Blaženka Barjektarević

učitelji biologije

vanjski suradnici


metode i načini

realizacije predavanja i radionice na satu SRZ-a

predavanje za roditelje

tribine

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi prenijeti informacije i znanja o opasnostima ovisnosti i nasilja

učenicima i roditeljima te im pružiti osnovne tehnike i strategije

zaštite i mogućnosti savjetodavne podrške


naziv teme STOP NASILJU MEĐU DJECOM

odgojno-obrazovni

ciljevi

primjenjivati školsku zaštitnu mrežu edukacije,

prevencije i intervencije vršnjačkog zlostavljanja i nasilja

izvršitelj


stručna služba(pedagog/psiholog)


učiteljica informatike Branka Bajo

vrijeme realizacije tijekom školske godine na satu SRZ-a

metode i načini

realizacije edukativne radionice na satu SRZ-a

savjetovanje

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi znati njegovati dobre međuljudske odnose u razredu i školi i

rješavati sukobe na nenasilan način

naziv teme NASILJU NIJE MJESTO U SPORTU

odgojno-obrazovni

ciljevi

naučiti učenike pravilima sportske igre

i navijanja na načelima tolerancije i nenasilja

uključivati sve veći broj učenika u sportske aktivnosti i natjecanja

promovirati zdrave stilove života

izvršitelj

aktivnosti učenici od 7 i 8. razreda

predmetna učiteljica TZK-a


roditelji


metode i načini

realizacije edukacija kroz nastavu

izvanučionička nastava na sportskim terenima

pedagoške radionice

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi usvojiti i primjenjivati pravila fair playa i sportskog navijanja

bez uvredljivih sadržaja međuljudskog vrijeđanja


naziv teme SPOLNA RAVNOPRAVNOST I ODGOVORNO

SPOLNO PONAŠANJE

odgojno-obrazovni

ciljevi

promicati nediskriminacijska znanja o ženama i muškarcima,

uklanjanje rodnih stereotipa, sprečavanje nasilja i utjecaj na

odgovorno spolno ponašanje

izvršitelj

aktivnosti

učenici

razrednici


Agencija za odgoj i obrazovanje

vanjski suradnici (liječnik)


(studeni, prosinac)

metode i načini

realizacije predavanje

pedagoške radionice

savjetovalište

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi razlikovati spol i rod, aktivno sprečavati dominaciju predrasuda u

svom okruženju kao i neodgovornost prema sebi i drugima

7.1.3. UČITI KAKO UČITI

Programi stjecanja znanja, vještina, tehnika i strategija planiranja, organiziranja i upravljanja

vlastitim vremenom i učenjem.

naziv teme „UČITI KAKO UČITI“

odgojno-obrazovni

ciljevi

utvrđivanjem načina učenja pomoći učenicima u svladavanju

strategija učenja koje im najviše odgovaraju

izvršitelj

aktivnosti

učenici 4 i 5. razreda

psihologinja Tajana Zubčić

predmetni učitelji


metode i načini

realizacije radionice

učenje tehnika učenja (umne mape,

pamćenje asocijacijama)

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi spoznati svoj način učenja i svladati

najbolju strategiju osobnog učenja


naziv teme MULTIMEDIJSKO UČENJE

odgojno-obrazovni

ciljevi

podrška učenicima u pronalaženju izvora znanja i informacija,

pomoć u pisanju referata, eseja, kreativnog izričaja,

realizaciji projekata i provođenju slobodnog vremena

izvršitelj

aktivnosti

učenici


predmetni učitelji



metode i načini

realizacije metodom proučavanja literature i virtualnih sadržaja

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi spoznati korisnost

informatičko-knjižničnog

prostora, ponude sadržaja

i njegovo korištenje prema

potrebama i interesu


7.1.4. PODUZETNIŠTVO

Programi razvoja osobina ličnosti učenika, njegovih znanja, vještina, sposobnosti i stavova

potrebnih za djelovanje pojedinca kao uspješne, poduzetne, kreativne i samostalne osobe

spremne na prihvaćanje promjena, preuzimanje rizika i uočavanje prilika u kojima svoje ideje

može pretvoriti u djelatnost.

naziv teme PODUZETNIŠTVO

(materijalno i socijalno)

odgojno-obrazovni

ciljevi

razvijati kod učenika osobine za proaktivno djelovanje kroz

učeničku zadrugu Maslina te izradu i prodaju prigodnih predmeta

čijom će se prodajom (Božićni sajam) zadovoljiti potrebe učenika

i učitelja u stvaranju kvalitetnijih uvjeta za život i rad u školi

razvoj inicijativnosti kreiranja aktivnosti kojima će se pomoći

potrebitima

izvršitelj

aktivnosti

učenici od 1. do 8. razreda

učitelji/razrednici

stručna služba

donatori

roditelji

vrijeme realizacije prema planu i programu

o prosinac – Božić (božićni sajam)

o svibanj – Dan škole (Dan otvorenih vrata škole)

metode i načini

realizacije

božićni sajam i priredbe

aktivnosti vezane uz Dan škole

učeničke razredne akcije

kreativne radionice s roditeljima

humanitarne pomoći

posjeti siromašnima i bolesnima

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi surađivati s drugima

kreativno stvarati u manjim skupinama

razviti pravilan odnos prema novcu i potrošnji

shvatiti važnost vlastitog rada i djelovanja

koristiti se vještinama komuniciranja u prodaji i marketingu


naziv teme „POKRENIMO SE“!

(U školi za zajednicu)

odgojno-obrazovni

ciljevi

djelovati na stvaranje materijalnih uvjeta za realizaciju programa

funkcionalnijeg korištenja školskog dvorišta i maslinika s ciljem

kontinuiranog razvoja pokreta koji dovodi do poboljšanja procesa

učenja kod svih učenika i djelatnika

senzibilizirati zajednicu za ostvarivanje zajedničkog cilja i

uređenje vanjskog prostora za školu i zajednicu

izvršitelj

aktivnosti


učitelji razredne i predmetne nastave

stručna služba

vanjski suradnici

vrijeme realizacije prema godišnjem planu i programu

metode i načini

realizacije analiza stanja i potreba

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi projektna dokumentacija kojom se potražuju financijska sredstva

za uređenje određenog dijela školskog dvorišta

naziv teme KULTURNO-JAVNE PRIREDBE

odgojno-obrazovni

ciljevi

povezati kreativni život škole

s lokalnom zajednicom i

roditeljima u cilju afirmacije

učeničkih sposobnosti i razvoja poduzetničkih aktivnosti u

materijalnom i socijalnom smislu

izvršitelj

aktivnosti učenici

voditelji izvannastavnih aktivnosti

stručna služba

roditelji


metode i načini

realizacije metode javnog nastupa

metode organizacije priredbi u svrhu prikupljanja sredstava za

školu ili pomoć potrebitima

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi učenici će javno afirmirati svoje sposobnosti, darovitosti što će

pozitivno djelovati na razvoj samopouzdanja učenika


7.1.5. UPORABA INFORMACIJSKE I KOMUNIKACIJSKE

TEHNOLOGIJE

Programi osposobljavanja učenika i razvoja svijesti o potrebi primjene informacijske i

komunikacijske tehnologije u svakodnevnom učenju i radu.

naziv teme SIGURNOST NA INTERNETU

odgojno-obrazovni

ciljevi

upoznati učenike s načinima zaštite od zlouporabe korištenja

suvremenih tehnologija i s mogućnostima upotrebe programa za

učenje

izvršitelj

aktivnosti

učenici


stručna služba

vanjski suradnici (po potrebi)


metode i načini

realizacije metoda učenja

metode virtualnog pretraživanja

metode predavanja i radionice

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi osposobiti učenika za zaštitu i korištenje digitalne tehnologije

naziv teme MULTIMEDIJSKA PODRŠKA

(školska knjižnica, informatička učionica)

odgojno-obrazovni

ciljevi

osvijestiti kod učenika mogućnosti korištenja informatičke

učionice i suvremene tehnologije

izvršitelj

aktivnosti

učenici, učitelji




metode i načini

realizacije

međupredmetne korelacije

predmetne prezentacije, filmovi o školi

oproštaj s osmašima

web stranica škole

tehnička podrška pri predavanjima i kulturno-javnim priredbama

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi uključiti učenike i pružiti im znanja, vještine i podršku u području

korištenja suvremene tehnologije


7.1.6. GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE

Programi razvoja svijesti i stjecanja znanja o važnosti demokratskih načela, institucija i

procesa razvoja jednakopravnosti, odgovornosti, poštivanja zakona i dužnosti i razvoja

multikulturalnosti u okruženju. Na temelju članka 27. stavka 12. Zakona o odgoju i

obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (»Narodne novine«, broj 87/08., 86/09., 92/10.,

105/10. – ispravak, 90/11., 16/12., 86/12. i 94/13.) ministar znanosti, obrazovanja i sporta

donosi odluku i program (kolovoz 2014) međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja

Građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole u Republici Hrvatskoj.

Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se na način obvezne međupredmetne provedbe da

bi se u odgoju i obrazovanju pridonijelo punom razvoju građanske kompetencije učenika. Pri

tome se polazi od činjenice da su svi predmeti izravno povezani općim pravom na odgoj i

obrazovanje ili nekim posebnim pravom koje se jamči svakom djetetu, u svakome od njih se

traži razvoj određenih vještina i vrijednosti koje više ili manje pridonose ostvarivanju

Građanskog odgoja i obrazovanja.

Međupredmetni pristup u provedbi Građanskog odgoja i obrazovanja temelji se na načelu

racionalizacije, integracije i korelacije. S ciljem osiguravanja uvjeta učenja u kojima učenik

propituje svoje snage i sposobnosti, otkriva u čemu je jak, stječe samopouzdanje, ovladava i

upravlja procesom učenja i planira svoj daljnji razvoj.

METODE USPJEŠNOG POUČAVANJA I UČENJA GRAĐANSKOG ODGOJA I

OBRAZOVANJA

Primjerene metode za ostvarivanje ishoda Građanskog odgoja i obrazovanja su one koje

polaze od iskustva učenika, potiču ih na sudjelovanje u zajedničkim aktivnostima i

suradnju u traženju i donošenju zajedničkih odluka, ali i u kritičkom propitivanju učinaka

tih odluka u odnosu na svakog od njih i zajednicu kojoj pripadaju. Takav rad ne isključuje

individualne metode učenja (primjerice, individualno čitanje, analiza teksta, analiza slikovnog

materijala ili pisanje eseja), no bitno je da se njima koristi kao polazište za provođenje

zajedničkih aktivnosti.

Nastava Građanskog odgoja i obrazovanja mora biti usmjerena na učenike kao članove

razredne i školske zajednice. U skladu s tim, preporučuju se metode zajedničkog

istraživanja nekog problema, traženja rješenja, pripreme izvještaja i prezentiranja;

simuliranja (primjerice, rada pojedinih ogranaka vlasti i načina na koje oni donose odluke);

igranja odgovarajućih uloga; rasprave i debate u sklopu kojih se vježba asertivnost, aktivno

slušanje, argumentiranje, pregovaranje i zagovaranje, izvođenje zaključaka, dolazak do

konsenzusa itd. Ovisno o nastavnoj temi, učenici rade u paru, manjoj ili većoj grupi ili, pak,


plenarno. Isto tako, osim u učionici, oni uče na izvanučioničkoj nastavi i izvannastavnim

aktivnostima te se koriste različitim medijima i kontekstima kao izvorima učenja, osobito

lokalnu zajednicu. Izlazak u zajednicu prijeko je potreban da bi stečeno znanja i vještine o

aktivnom građanstvu provjerili u stvarnom kontekstu. Provođenje istraživačkih projekata

kojima identificiraju neki društveni problem, traženje podataka da bi problem što bolje

upoznali, analiziranjem prikupljenih podatke i predlaganjem rješenja, a zatim i njihovo

provjeravanje u praksi, najbolji su put do učenika kao aktivnoga i odgovornoga građanina.

naziv teme VIJEĆE UČENIKA

odgojno-obrazovni

ciljevi

stjecanje znanja i vještina sudjelovanja u demokratskim procesima

koji se odvijaju u školskom sustavu

aktivno povezivanje s lokalnom zajednicom i sudjelovanje u

realizaciji inovativnih ideja razvoja

izvršitelj

aktivnosti pedagoginja Blaženka Barjektarević

učenici predstavnici i zamjenici predstavnika razreda


metode i načini

realizacije sastanci

izbori

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi aktivno sudjelovanje u donošenju odluka i unapređivanju školske

klime

naziv teme VOLONTIRANJE

odgojno-obrazovni

ciljevi

razvijati svijest kod učenika da pomažu zajednici vlastitim radom i

djelovanjem

izvršitelj

aktivnosti učenici

učitelji

vanjski suradnici


metode i načini

realizacije razgovori na SRZ-u

akcije učenika i učitelja u pružanju i prikupljanju pomoći

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi moći volonterski organizirati i provoditi manje akcije

Koordinatori realizacije GOO: Blaženka Barjektarević

Matična škola: Joso Pokrovac

Područna škola Prkos: Mara Rogić


7.2. IZBORNA NASTAVA

Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta iz

ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi. Izborni

nastavni predmet postaje obvezni nastavni predmet u školskoj godini u kojoj se učenik za

njega opredijelio. O učenikovom izboru i obveznosti pohađanja izborne nastave potrebno je

obavijestiti roditelje/skrbnike. Svrha organiziranja izborne nastave je omogućivanje slobode u

kreiranju odgojno – obrazovnoga procesa, proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u

onom odgojno – obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan

interes.

Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave vjeronauka.

Vje

ron

au

k

razred broj

skupina

izvršitelj

programa

planirano sati

T G

I./IV PŠ 1 Anica Galešić 2 70

II./III. PŠ 1 Anica Galešić 2 70

I. 1 Ivana Viduka

2 70

II. 1 Anica Galešić 2 70

III. 1 Ivana Viduka

2 70

IV. 1 Anica Galešić 2 70

UKUPNO I. – IV. 6 12 420

Vje

ron

au

k

V. a 1 Anica Galešić 2 70

V. b 1 Ivana Viduka 2 70

VI. 1 Anica Galešić 2 70

VII. a 1 Anica Galešić 2 70

VII. b 1 Anica Galešić 2 70

VIII. a 1 Anica Galešić 2 70

VIII. b 1 Anica Galešić 2 70

UKUPNO V. – VIII. 7 14 490


Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave informatike.

Info

rmati

ka

razred broj

skupina

izvršitelj

programa

planirano sati

T G

V. a 1 Branka Bajo 1 35

V. b 1 Branka Bajo 1 35

VI. 1 Branka Bajo 1 (dvije

grupe) 70

VII. a 1 Branka Bajo 1 35

VII. b 1 Branka Bajo 1 35

VIII. a 1 Branka Bajo 1 35

VIII. b 1 Branka Bajo 1 35


Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave talijanskog jezika

.

Tali

jan

ski

jezi

k

razred broj

skupina

izvršitelj

programa

planirano sati

T G

IV. PŠ 1 Ivana Galić 2 70

IV. 1 Ivanka škara 2 70

V. 1 Ivanka Škara 2 70

VI. 1 Ivanka Škara 2 70

VII. 1 Ivana Galić 2 70

VIII. 1 Ivanka Škara 2 70



ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE

DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE

obrazovni ciklus

(razredi)

1. ciklus (od 1. do 4. razreda)

naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

VJERONAUK – IZBORNA NASTAVA

nositelj aktivnosti Anica Galešić,

Ivana Viduka

planirani broj sati

tijekom školske

godine

70 sati

ciljevi izborne

nastave

vjeronauka

poučiti učenike osnovnim pojmovima kršćanske vjere i molitvama

upoznati otajstvo Trojstva i Isusa Krista kao Spasitelja

senzibilizirati ekumenski duh kod učenika

razvijati osobni odnos prema vjeri

poticati učenike na djelovanje prema savjesti

promicati cjelovit i sustavan odgoj čovjeka na načelima

korelacijsko-integrativnoga učenja

poticati autentično i sustavno upoznavanje, čuvanje i razvijanje

vlastita vjerskoga i kulturnoga identiteta učenika, promičući

istodobno duh dijaloga i ekumenizma u odnosu na različite ljude,

svjetonazore, religije, konfesionalne i kulturne izričaje

učenicima omogućiti susret s osobom i porukom Isusa Krista

upoznati vjeru i religijsko-kulturnu baštinu kojoj pripadaju učenici

namjena

izborne

nastave vjeronauka

učenicima od 1. do 4. razreda

kroz razne nastavne sadržaje upoznati učenike s duhovnom i

vjerničkom dimenzijom života

način

realizacije različiti oblici i metode rada

vremenik 2 školska sata po planu i programu

troškovnik potrošni materijal za rad učenika (papir A4, toner, hamer papir,

flomasteri

UKUPNO = 200,00 kn

način

vrednovanja vrednovanje se provodi kroz usmene i pismene provjere znanja,

stvaralačko izražavanje, kulturu međusobne komunikacije i

zalaganje na satu


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)

2. i 3. ciklus (od 5. do 8. razreda)

naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

VJERONAUK – IZBORNA NASTAVA

nositelj aktivnosti Anica Galešić,

Ivana Viduka

planirani broj sati

tijekom školske

godine

70 sati

ciljevi izborne

nastave vjeronauka

pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i da

izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema

drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju kršćanske

tradicije

otkriti, upoznati, susresti, iskusiti i životom svjedočiti otajstvo

trojedinoga Boga, koji se čovjeku objavio, otkupio ga i ponudio

mu vječno spasenje

upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa Krista kao

navjestitelja Radosne vijesti čovjeku

upoznavanje katoličke vjere na informativno – spoznajnoj,

doživljajnom i djelatnoj razini radi zrelosti u kršćanskoj vjeri

namjena

izborne

nastave

vjeronauka


razvijati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na međusobnu

ljubav i zajedništvo i na život u skladu s tim pozivom

način

realizacije

učenička postignuća sustavno se prate kroz četiri elementa

vrednovanja: znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje i kultura

međusobnog komuniciranja

vremenik 2 školska sata tjedno prema planu i programu

troškovnik potrošni materijal za rad učenika

UKUPNO = 200,00 kn

način

vrednovanja

vrednovanje se provodi kroz usmene i pismene provjere znanja,

stvaralačko izražavanje, kulturu međusobne komunikacije i

zalaganje na satu

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi razvijenija sposobnost učenja, kritičkog mišljenja, učeničkog

stvaralaštva i suradnje

izgradnja vrijednosti i pozitivnih stavova kod učenika


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE

TEHNIČKO-INFORMATIČKO PODRUČJE

obrazovni ciklus

(razredi)

2. i 3. ciklus (5.- 8. razreda)

naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

INFORMATIKA – IZBORNA NASTAVA

nositelj aktivnosti Branka Bajo

planirani broj sati

tijekom školske

godine

70 sati

ciljevi izborne

nastave

informatike

rad u Windows okruženju

rad u MS Office

web 2.0 alati

komunikacijski alati (Webmail, Google disk)

rješavanje algoritama primjenom programskog jezika LOGO

namjena

izborne

nastave

informatike


upotrebljavati računalo kao pomagalo pri učenju

sakupljati informacije i komunicirati s drugima uporabom

tehnologije

način

realizacije

putem nastave u specijaliziranoj učionici

pomoću različitih oblika i metoda poučavanja učenja

samostalan rad na računalu, timski rad, rad u paru

suradnja s ostalim učiteljima (korelacija i timski rad)

suradnja s udrugom Developers Hub (naglasak na razvojne i

dizajnerske alate- Scratch)

suradnja s kolegama drugih škola (Hour of Code)

dva školska sata po planu i programu

vremenik tijekom školske godine

troškovnik pametna ploča 1 kom = 5000,00 kn

fotoaparat = 1000,00 kn

potrošni materijal = 1500,00 kn

UKUPNO = 7500,00 kn

način

vrednovanja uspoređivanje i analiza rezultata rada

praćenje i bilježenje aktivnosti

odnos prema radu


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE

JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

obrazovni ciklus

(razredi)

1. ciklus (4. razreda)

naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

TALIJANSKI JEZIK – IZBORNA NASTAVA

nositelj aktivnosti Ivana Galić,

Ivanka Škara

planirani broj sati

tijekom školske

godine

70 sati

cilj izborne nastave

talijanskoga jezika osposobiti i motivirati učenike za učenje talijanskog jezika

usvajanje osnovnih znanja

razvijanje aktivne uporabe talijanskog jezika

namjena izborne

nastave talijanskog

jezika

za učenike 4. razreda koji su odabrali talijanski jezik kao izborni

predmet

način

realizacije

predstavljanje, pozdravljanje, članovi obitelji, prostorije u kući,

namještaj, brojevi do 10, što se radi u školi, dijelovi ljudskog tijela,

opis sebe i prijatelja, izražavanje mišljenja, odjevni predmeti,

godišnja doba, šumske/domaće životinje, izražavanje emocija,

pozivanje prijatelja na svečanost, život na farmi, znati što se smije

a što ne

vremenik tijekom nastavne godine određeno Nastavnom planu i programu po

2 sata po razrednoj skupini

troškovnik troškovi kopiranja nastavnih materijala

UKUPNO = 100,00 kn

način

vrednovanja

putem zadataka objektivnog tipa, usmenim izražavanjem,

konverzacijom i primjenom gramatičkih struktura potrebnih za

pravilno izražavanje, vrednovanjem usvojenog izgovora,

vrednovanjem samostalnog izražavanja, zaključivanja učenika i

njegovom kreativnošću u korištenju leksika i struktura u novim

situacijama u individualnom radu ili u skupini

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi razvijenija komunikacijska sposobnost potrebna za pripremu

učenika za rastuće međunarodno tržište rada

upoznavanje učenike s različitošću kultura koje se služe tim

jezikom


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)


naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

TALIJANSKI JEZIK – IZBORNA NASTAVA

nositelj aktivnosti Ivanka Škara,

Ivana Galić

planirani broj sati

tijekom školske

godine

70 sati

cilj izborne nastave

talijanskoga jezika postupno razvijanje sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih

poruka, sposobnost pravilnog izgovora talijanskoga jezika u

govornoj interakciji

namjena izborne

nastave talijanskog

jezika

za učenike 5., 6., 7., 8. razreda koji su odabrali talijanski jezik kao

izborni predmet

način

realizacije

predstavljanje, pozdravljanje, članovi obitelji, prostorije u kući,

namještaj, brojevi do 10, što se radi u školi, dijelovi ljudskog tijela,

opis sebe i prijatelja, izražavanje mišljenja, odjevni predmeti,

godišnja doba, šumske/domaće životinje, izražavanje emocija,

pozivanje prijatelja na svečanost, život na farmi, znati što se smije,

a što ne

vremenik tijekom nastavne godine

određeno Nastavnom planu i programu

2 sata tjedno po skupini

troškovnik troškovi kopiranja nastavnih materijala

UKUPNO = 100,00 kn

način

vrednovanja putem zadataka objektivnog tipa, usmenim izražavanjem,

konverzacijom i primjenom gramatičkih struktura potrebnih za

pravilno izražavanje, vrednovanjem usvojenog izgovora,

vrednovanjem samostalnog izražavanja, zaključivanja učenika i

njegovom kreativnošću u korištenju leksika i struktura u novim

situacijama u individualnom radu ili u skupini

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi razvijenija komunikacijska sposobnost potrebna za pripremu

učenika za rastuće međunarodno tržište rada

upoznavanje učenike s različitošću kultura koje se služe tim

jezikom


7.3. DODATNA NASTAVA

Dodatna nastava je oblik rada u školi koji se organizira za darovite učenike. U svrhu rada s

darovitom djecom vrši se identifikacija potencijalno darovitih u svim razredima. Učenici se

mogu uključiti u ponuđene dodatne programe koji će im omogućiti razvoj kognitivnih

sposobnosti. Učenici uključeni u dodatne programe zastupaju školu na školskim, županijskim

i državnim natjecanjima i smotrama.

Tijekom prvog obrazovnog razdoblja školski će psiholog provesti identifikaciju darovitih

učenika četvrtih razreda primjenjujući psihološke instrumente i upitnike na učenicima,

učiteljima i roditeljima.

Učenicima koji su identificirani kao potencijalno daroviti biti će ponuđeno dodatno

sudjelovanje u nastavi, radionicama ili izbornim predmetima u području interesa, kao i

uključivanje u kreativno-razvojne radionice za darovite. Teme radionica biti će usmjerene na

razvijanje socijalnih vještina, donošenje odluka, poboljšanje pažnje i koncentracije, kontrola

emocija, prihvaćanje i različitost.

Područje i plan rada s darovitim učenicima.

područje rada vrijeme

Neposredan rad s učenicima tijekom godine

Primjena testa općih intelektualnih sposobnosti (4. r.) prosinac 2016.

Izrada i obrada skale procjena za učitelje 4.r. studeni/prosinac

procjene učitelja

Obrada podataka dobivenih testiranjem učenika 4. razreda prosinac 2016.

Praćenje pohađanja dodatne nastave (evaluacija) tijekom godine

Organiziranje predavanja o identifikaciji i radu s darovitim

učenicima za RV/UV

siječanj/veljača

Opservacija rada unutar skupina dodatne nastave tijekom godine

Rad i suradnja s učiteljima tijekom godine

Pomoć u organizaciji rada s darovitim učenicima na područjima

njihovog interesa

listopad 2016.

Praćenje rada i napredovanje darovitih učenika tijekom godine

Individualni rad s roditeljima darovitih učenika na profesionalnoj

orijentaciji i usmjeravanju učenika (po potrebi)

tijekom godine

Individualni rad s roditeljima darovitih učenika tijekom godine


Tjedni i godišnji plan rada dodatne nastave iz hrvatskog jezika i matematike

u razrednoj nastavi.

redni

broj

nastavni predmet razred planirani

broj sati

ime i prezime učitelja

izvršitelja

T G

1. Matematika I./IV. PŠ 1 35 Nada Vrsaljko

2. Matematika II./III. 1 35 Mara Rogić

3. Matematika I. 1 35 Ljilja Škara

4. Matematika II. 1 35 Marina Ivković

5. Matematika III. 1 35 Ljiljana Bilaver

6. Matematika IV. 1 35 Meri Marinović

UKUPNO I. – IV. 6 6 210

Tjedni i godišnji plan rada dodatne nastave u predmetnoj nastavi.

redni

broj


broj sati


izvršitelja

T G

1. Hrvatski jezik VII.a, VIII.a

1 35 Tina Jurjako

2. Hrvatski jezik VII.b, VIII.b 1 35 Stipana Banić

3. Engleski jezik VIII.a, VIII.b

1 35 Snježana Matić

4. Engleski jezik VII.a 1 35 Ivana Galić

5 Engleski jezik VII.b 1 35 Ivanka Škara

6. Matematika V. – VIII. 1 35 Ivana Ražov

7. Fizika VII. – VIII. 1 35 Josip batinić

8. Geografija V. – VIII. 1 35 Silvana Šalina

9. Povijest VII. – VIII. 1 35 Joso Pokrovac

UKUPNO V. – VIII. 9

9 315


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)

1. ciklus (1. - 4. razred)

naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

HRVATSKI JEZIK – DODATNA NASTAVA

nositelj aktivnosti Ljilja Škara, Marina Ivković, Ljiljana Bilaver, Meri Marinović,

Mara Rogić, Nada Vrsaljko

planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati

cilj dodatne

nastave

svladavanjem i vježbanjem proširiti znanja čitanja i pisanja te

sposobnosti uporabe hrvatskog standardnog jezika u odnosu na

redovni program

namjena dodatne

nastave

za učenike od 1. do 4. razreda

način

realizacije

učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava

(nastavni listići, zbirka zadataka)

aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu


1 sat po razrednom odjelu

troškovnik papir A4

toner

UKUPNO = 100,00kn

način

vrednovanja

pismeno i usmeno provjeravanje znanja

korištenje pohvala učenicima u svrhu poticaja

ključ za prijavu za učenička natjecanja

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

razvijenije komunikacijske kompetencije, vještine čitanja i pisanja i

svakodnevna primjena u životu

razumijevanje poruke pročitanog ili medijski gledanog književnog

djela i razvijanje kritičkog mišljenja

radovi učenika

plakati


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE

MATEMATIČKO PODRUČJE

obrazovni ciklus

(razredi)


naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

MATEMATIKA – DODATNA NASTAVA



planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati

cilj dodatne

nastave

upoznati učenike sa složenim matematičkim znanjima i vještinama

potrebnim za rješavanje matematičkih problema u okviru

proširenih sadržaja u odnosu na redovni program

namjena dodatne

nastave


produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku znanost

poticati i razvijati učenikove sposobnosti, priprema učenika za

natjecanje

način

realizacije

učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava

(nastavni listići, zbirka zadataka)

aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu


1 sat po razrednom odjelu

troškovnik papir A4,

toner

listići

UKUPNO = 100,00 kn

način

vrednovanja pismeno i usmeno provjeravanje znanja

korištenje pohvala učenicima u svrhu poticaja, ključ za prijavu za

učenička natjecanja

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

razvijenija matematička kompetencija za rješavanje svakodnevnih

problema

osposobljenost za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje

radovi učenika

plakati

natjecanja


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE

JEZIČNO KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

obrazovni ciklus

(razredi)

3. ciklus (7. i 8. razred)

naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

HRVATSKI JEZIK – DODATNA NASTAVA

nositelj aktivnosti Stipana Banić, Tina Jurjako

planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati

cilj dodatne

nastave

stjecanje dodatnih znanja i vještina vezanih uz jezične

kompetencije

proširivanje stečenih spoznaja tijekom redovnih sati hrvatskoga

jezika

sposobnost rješavanja složenijih jezičnih zadataka vezanih uz

izborne sadržaje iz hrvatskoga jezika

namjena dodatne

nastave

za učenike 7. i 8. razreda

stjecanje kompetencija potrebnih za uspješno daljnje školovanje

priprema za sudjelovanje na školskom, županijskom i državnom

natjecanju

način

realizacije

rad u manjim skupinama (do deset učenika) tijekom školske godine

individualan pristup poučavanju

korištenje dodatnih materijala predviđenih za rad s darovitim

učenicima


1 sat tjedno po razrednoj skupini


toner

listići - 200,00 kn

eventualni trošak prijevoza učenika na natjecanja - 1000,00 kn

UKUPNO = 1200,00kn

način

vrednovanja pismeno praćenje tijekom šk. god. te vrednovanje po tabelarnim

vrijednostima prosudbenog povjerenstva

uspjeh na školskom i županijskom natjecanju

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

razvijenije komunikacijske kompetencije

razvijene vještine gramatički točnog čitanja i pisanja

razumijevanje poruke pročitanog ili medijski gledanog književnog

djela

radovi učenika

plakati

natjecanja


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE

JEZIČNO KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

obrazovni ciklus

(razredi)


naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

ENGLESKI JEZIK – DODATNA NASTAVA

nositelj aktivnosti Snježana Matić, Ivana Galić, Ivanka Škara

planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati

cilj dodatne

nastave

osposobiti učenika za proširenu govornu i pisanu komunikaciju

osposobiti učenika za samostalnu projektnu nastavu, samostalno

jezično izražavanje u svakodnevnim situacijama te uporabu

složenijih jezičnih struktura

namjena dodatne

nastave

za učenike 7. i 8. razreda

pripremiti učenike za školsko, županijsko ili eventualno viša

natjecanja kao i za daljnje srednjoškolsko obrazovanje

način

realizacije

manje grupe učenika uz individualni pristup svakom učeniku

rad na izvornim materijalima

lektira na stranom jeziku i obrada tekstova


određeno Nastavnim planom i programom



toner


eventualni trošak prijevoza učenika na natjecanja – 1000,00 kn

UKUPNO = 1200,00kn

način




očekivani odgojno-

obrazovni ishodi razvijenije vještine komuniciranja i sporazumijevanja na

materinjem i stranim jezicima.

razvijen timski rad pri rješavanju jezično komunikacijskih

problema

radovi učenika

plakati

natjecanja


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)


naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

MATEMATIKA – DODATNA NASTAVA

nositelj aktivnosti Ivana Ražov, Josip Batinić

planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati

cilj dodatne

nastave

proširiti temeljna matematička znanja potrebna za razumijevanje

pojava i zakonitosti u prirodi i društvu

stjecanje proširene matematičke pismenosti i umijeća rješavanja

matematičkih problema

namjena dodatne

nastave


upućivati učenike na kvalitetnije poznavanje matematičkih znanja i

vještina te razvijati interes za matematiku

osposobiti učenike za samostalnu projektnu nastavu

način

realizacije

formiranje grupe učenika s individualnim pristupom u radu

rad se temelji na diskusijama, prosudbama i samostalnim pisanim

radovima

upoznavanje učenika s matematičkim računalnim programima

vremenik 1 sat po razrednoj grupi tijekom nastavne godine

troškovnik

papir A4

toner


eventualni trošak prijevoza učenika na natjecanja – 1000,00 kn

UKUPNO = 1200,00kn

način

vrednovanja

pismeno praćenje tijekom šk. god. te vrednovanje po tabelarnim



očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

razvijenije matematičke kompetencije za rješavanje apstraktnih i

svakodnevnih problema

razvijena sposobnost rješavanja složenih zadataka

osposobljenost za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje,

radovi učenika

natjecanja


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE

PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

obrazovni ciklus

(razredi)

3. ciklus (7.i 8. razred)

naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

FIZIKA – DODATNA NASTAVA

nositelj aktivnosti Josip Batinić

planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati

cilj dodatne

nastave

upoznati učenike s fizikalnim pojmovima i njihovima

zakonitostima na višoj razini od redovite nastave

osposobiti učenike za primjenu fizikalnih spoznaja i metoda u

suvremenom životu, tehnici i proizvodnji

osposobiti učenike za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene

kulture

namjena dodatne

nastave

razviti kod učenika logičko i samostalno zaključivanje te kritičko

mišljenje pri proučavanju fizikalnih pojava

uvoditi učenike u znanstveni način razmišljanja i odgajati ih za

ispravan odnos prema prirodi

osposobiti učenike za samostalno rješavanje problema i za

konstruktivnu suradnju u timskom radu

sudjelovanje učenika u školskim projektima vezanim uz

prirodoznanstvene teme

sudjelovanje u natjecanjima znanja

način

realizacije

rješavanje složenijih zadataka, zadataka s prošlogodišnjih

natjecanja, izvođenje pokusa i provjeravanje zakonitosti

vremenik

tijekom nastavne godine



troškovnik papir A4, toner, listići = 200,00 kn

način

vrednovanja




očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

primjena usvojenih spoznaja u svakodnevnom životu, tehnici i

proizvodnji

razvijenije sposobnosti znanstvenog mišljenja i samostalnog

rješavanja problema znanstvene prirode

radovi učenika, plakati, natjecanja


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)


naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

POVIJEST – DODATNA NASTAVA

nositelj aktivnosti Joso Pokrovac

planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati

cilj dodatne

nastave

omogućiti učenicima stjecanje većeg znanja

usvajanje dodatnih sadržaja iz povijesti u skladu s interesima

učenika

osuvremeniti nastavu istraživačkim radom i interdisciplinarnim

pristupom u obradi tema

namjena dodatne

nastave pružiti učenicima mogućnost da razviju svoje intelektualne

sposobnosti koje omogućuju analizu informacija kroz vrijeme

način

realizacije

rješavanje složenijih zadataka, zadataka s prošlogodišnjih

natjecanja

rad na terenu

izrada plakata





toner


eventualni trošak prijevoza učenika na natjecanje - 1000,00 kn

UKUPNO = 1200,00kn

način

vrednovanja

u razgovoru i kroz diskusiju učenici će pokazati svoje

razumijevanje nastavnih sadržaja i razvoj svojeg povijesnog

mišljenja




očekivani odgojno-

obrazovni ishodi primjena usvojenih spoznaja u svakodnevnom životu

razvijenije sposobnosti mišljenja i samostalnog rješavanja zadataka

radovi učenika, plakati, natjecanja


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)

2.i 3. ciklus (5. - 8. razred)

naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

GEOGRAFIJA – DODATNA NASTAVA

nositelj aktivnosti Silvana Šalina (Ana Dražović)

planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati

cilj dodatne

nastave

usvajanje dodatnih znanja o prirodno-geografskim procesima i

pojavama na lokalnoj, regionalnoj i svjetskoj razini te njihovoj

međuzavisnosti

poticanje učenika na samostalan rad i korištenje raznovrsnih izvora

znanja

razvijanje sposobnosti iznošenja geografskih znanja u verbalnom,

kvantitativnom i grafičkom obliku

namjena dodatne

nastave

namijenjeno učenicima koji pokazuju poseban interes za

geografske sadržaje ili postižu izvrsne rezultate u redovitoj nastavi

priprema učenika za natjecanja

proširivanje znanja iz nastave geografije uz izradu plakata i

projekata

način

realizacije

geografska dodatna grupa u školi, natjecanje iz geografije, terenska

nastava, Globe, astronomija





toner


eventualni trošak prijevoz učenika na natjecanja – 1000,00 kn

način




očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

razvijeniji i razuman odnos prema prirodi i čovjekovoj okolini.

osposobljenost za primjenu stečenih znanja u svakodnevnom

životu i u znanstvene svrhe

radovi učenika

plakati, natjecanja


7.4. DOPUNSKA NASTAVA

Organizira se za učenike ili skupinu učenika koji ne prate redoviti nastavni program s

očekivanom razinom uspjeha pa se privremeno za njih organizira ovaj oblik pomoći. U

razrednoj nastavi jedan školski sat namijenjen je učenicima koji imaju teškoća u svladavanju

programa hrvatskog jezika i matematike. U predmetnoj nastavi pružen je ovaj oblik pomoći

prema potrebi učenika i mogućim zaduženjima učitelja.

Tjedni i godišnji plan rada dopunske nastave u razrednoj nastavi.

redni

broj


broj sati


izvršitelja

T G

1. Hrvatski jezik i

Matematika

I./IV. PŠ 1 35 Nada Vrsaljko

2. Hrvatski jezik i

Matematika

II./III. PŠ 1 35 Mara Rogić

3. Hrvatski jezik i

Matematika

I. 1 35 Ljilja Škara

4. Hrvatski jezik i

Matematika

II. 1 35 Marina Ivković

5. Hrvatski jezik i

Matematika

III. 1 35 Ljiljana Bilaver

6. Hrvatski jezik i

Matematika

IV. 1 35 Meri Marinović

UKUPNO I. – IV. 6 6 210

Tjedni i godišnji plan rada dopunske nastave u predmetnoj nastavi.

redni

broj

nastavni

predmet

razred planirani

broj sati

ime i prezime

učitelja izvršitelja

T G

1. Hrvatski jezik V.a, VII.a, VIII.a 1 35 Tina Jurjako

2. Hrvatski jezik V.b, VI., VII.b, VIII.b 1 35 Stipana Banić

3. Engleski jezik V.a, VI., VIII.a, VIII.b. 1 35 Snježana Matić

4. Engleski jezik VII.a 1 36 Ivana Galić

5. Engleski jezik V.b, VII.b 1 35 Ivanka Škara

6. Matematika V. – VIII. 1 35 Ivana Ražov

7. Matematika V.b, VI. 1 35 Josip Batinić

8. Fizika VII.a, VII.b, VIII.a, VIII.b 1 35 Josip Batinić


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)

1.ciklus (1. - 4. razred)

naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

HRVATSKI JEZIK – DOPUNSKA NASTAVA



planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati

cilj dopunske

nastave

svladavanje sadržaja redovnog programa uz individualnu pomoć

učiteljice

namjena dopunske

nastave učenicima koji teže usvajaju nastavne sadržaje zbog evidentiranih

teškoća i učenicima kojima povremeno zatreba pomoć

način

realizacije

individualnim pristupom metodama čitanja, pisanja i prezentacije

ponavljati već obrađene sadržaje

pojasniti slabije usvojena znanja

uvježbati nastavne sadržaje za kvalitetnije praćenje novih sadržaja

vremenik

tijekom školske godine


1 sat tjedno po razredu

troškovnik

didaktički materijali

papir za kopiranje

toner

UKUPNO = 100,00 kn

način vrednovanja pisane bilješke o napredovanju i interesu svakog pojedinca provodi

se kontinuirano, prateći individualni napredak učenika u odnosu na

početno stanje i opisno ocjenjuje tijekom dopunske nastave

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi stjecanje radnih navika

razvoj zadovoljavajućeg stupnja samostalnosti u radu i učenju


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)


naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA

nositelj aktivnosti Ljilja Škara, Marina Ivković, Ljilja Bilaver, Meri Marinović,


planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati

cilj dopunske

nastave svladavanje sadržaja redovnog programa uz individualnu pomoć

učiteljice

namjena dopunske

nastave učenicima koji teže usvajaju nastavne sadržaje zbog evidentiranih

teškoća

učenicima kojima povremeno zatreba pomoć

način

realizacije








troškovnik didaktički materijali

papir za kopiranje

toner

UKUPNO = 100,00 kn

način vrednovanja pisane bilješke o napredovanju i interesu svakog pojedinca provodi

se kontinuirano, prateći individualni napredak učenika u odnosu na

početno stanje i opisno ocjenjuje tijekom dopunske nastave

očekivani odgojno-




ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)


naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

HRVATSKI JEZIK – DOPUNSKA NASTAVA

nositelj aktivnosti Stipana Banić, Tina Jurjako

planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati

cilj dopunske

nastave


učitelja/ice

namjena dopunske

nastave

učenicima koji teže usvajaju nastavne sadržaje zbog evidentiranih

teškoća i učenicima kojima povremeno zatreba pomoć

način

realizacije








troškovnik

papir za kopiranje

zbirka zadataka

toner

UKUPNO = 100,00 kn

način vrednovanja pisane bilješke o interesima i napredovanju

usmene i pisane provjere

ocjenjivanje

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

stjecanje radnih navika



ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)

1. ciklus (4. razred)

naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

ENGLESKI JEZIK – DOPUNSKA NASTAVA


planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati

cilj dopunske

nastave


učiteljice

namjena dopunske

nastave

uvježbavanje i usvajanje gradiva 4. razreda koje učenici nisu

usvojili na redovnoj nastavi

način

realizacije

primjenjuju se različiti oblici rada, a naglasak je na individualnom

pristupu učeniku

vremenik




troškovnik

papir za kopiranje

toner

UKUPNO = 100,00 kn

način vrednovanja

rezultati postignuti tijekom pohađanja dopunske nastave vrednovat

će se usmenim provjeravanjem i ocjenjivanjem tijekom redovite

nastave

rezultati vrednovanja će se koristiti za subjektivnu analizu

napredovanja svakog pojedinog učenika s ciljem povećanja

motivacije za predmet

očekivani odgojno-




ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)


naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

ENGLESKI JEZIK – DOPUNSKA NASTAVA


planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati

cilj dopunske

nastave

pomoć u usvajanju gradiva i brže usvajanje osnova engleskog

jezika

vježbanje i utvrđivanje znanja i obogaćivanje općeg rječnika

razvijanje kompetencija pri pismenom i usmenom izražavanju

namjena dopunske

nastave

učenicima koji teže usvajaju nastavne sadržaje iz engleskoga jezika

zbog evidentiranih teškoća


način

realizacije





vremenik




troškovnik

papir za kopiranje

toner

UKUPNO = 100,00 kn

način vrednovanja pisane bilješke o interesima i napredovanju


ocjenjivanje

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi




ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)


naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA

nositelj aktivnosti Ivana Ražov, Josip Batinić

planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati

cilj dopunske

nastave


učitelja/ice

namjena dopunske

nastave

učenicima koji teže usvajaju nastavne sadržaje iz matematike zbog

evidentiranih teškoća


motivirati učenike za savladavanje gradiva matematike i usvajanje

metoda matematičkog mišljenja

način

realizacije





vremenik




troškovnik

papir za kopiranje

zbirke zadataka

toner

UKUPNO = 150,00 kn

način vrednovanja

vođenje evidencije o nazočnosti učenika i njihovom radu te

davanju informacija o napredovanju učenika


ocjenjivanje

očekivani odgojno-




ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE

PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

obrazovni ciklus

(razredi)


naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

FIZIKA – DOPUNSKA NASTAVA

nositelj aktivnosti Josip Batinić

planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati

cilj dopunske

nastave


učitelja/ice

namjena dopunske

nastave

učenicima koji teže usvajaju nastavne sadržaje iz fizike zbog

evidentiranih teškoća


motivirati učenike za savladavanje gradiva fizike i usvajanje

metoda logičkoga mišljenja

način

realizacije





vremenik




troškovnik

papir za kopiranje

zbirke zadataka

toner

UKUPNO = 150,00 kn

način vrednovanja vođenje evidencije o nazočnosti učenika i njihovom radu te

davanju informacija o napredovanju učenika


ocjenjivanje

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi




7.5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

U osnovnoj školi izvannastavne aktivnosti podrazumijevaju učiteljevu slobodu kreiranja

odgojno-obrazovnog rada i smisao za stvaralaštvo, a istodobno i uspješan poticaj za

angažiranje učenika za rad izvan redovite nastave. Izvannastavne aktivnosti obično su

povezane s određenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne naravi. Ovaj oblik

aktivnosti organizira se za sve učenike – učenike prosječnih sposobnosti, darovite učenike,

učenike koji zaostaju za očekivanom razinom učenja i učenike s teškoćama. Sadržaji i

područja ostvarenja izvannastavnih aktivnosti veoma su raznolika.


Tjedni i godišnji plan rada izvannastavnih aktivnosti.

AKTIVNOST nositelj aktivnosti planirani broj sati razredi

T G

RAZREDNA NASTAVA

Likovno-kreativna skupina Ljilja Škara 1 35 1.– 4.

Literarno-recitatorska i foto

skupina

Marina Ivković 1 35 1.– 4.

Dramsko-lutkarska skupina Nada Vrsaljko 1 35 1.– 4.

Folklorna i eko skupina Ljilja Bilaver 1 35 1.– 4.

Plesno-glazbena skupina Meri Marinović 1 35 1.– 4.

Mali ekolozi Mara Rogić 1 35 1.-4.

PREDMETNA NASTAVA

Literarna skupina Tina Jurjako 1 35 5.– 8.

Dramsko-recitatorska skupina Stipana Banić 1 35 5.– 8.

Novinarsko skupina Tina Jurjako 1 35 5.– 8.

Mladi knjižničari Irena Stojanov 1 35 2.– 8.

Školski zbor Marta Dević 2 70 5.– 8.

Likovna skupina Senka Polegubić 1 35 5. – 8.

Mladi tehničari, maketari, robotika,

sigurno u prometu

Branka Bajo 1 35 5.– 8.

Vjeronaučna olimpijada Anica Galešić 1 35 5.– 8.

Estetsko uređenje škole Senka Polegubić 2 70 5.– 8.

Školski sportski klub Mirela Dragoslavić 3 105 5.– 8.

Dramska skupina na stranom i

materinjem jeziku

Ivana Galić 1 35 1.– 8.

Odgoj za humane vrijednosti Ivana Viduka 1 35 1.– 8.

Pomladak Crvenog križa Anica Galešić 1 35 5.– 8.

Web team škole Branka Bajo prema potrebi 5.– 8.

Učenička zadruga „Maslina“ Mirela Dragoslavić volonterski rad 1.– 8.


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE

UMJETNIČKO PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)


naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

LIKOVNO-KREATIVNA SKUPINA

nositelj aktivnosti Ljilja Škara

planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati

ciljevi izvannastavne

aktivnosti

poticanje kreativnosti kod učenika

razvoj osjećaja za estetiku

razvijati kreativnost i ljubav prema izradi rukotvorima

razvijanje želje za likovnim izražavanjem i istraživanjem

upoznavanje i razumijevanje likovnog jezika i likovnih

elemenata

usvajanje rada s različitim likovno-tehničkim sredstvima

razvoj mašte,kreativnosti,strpljenja,upornosti

usvajanje pozitivnog odnosa prema radu,suradnji i timskom

radu

način

realizacije

uređenje školskog vrta

uređenje učionice i razrednih panoa

individualni i timski rad


namjena namijenjena je učenicima od 1. do 4. razreda

troškovnik

boje, papir, ljepilo, akrilne boje, ljepilo za saleta tehniku, hamer

papir, krep papir, sprejevi i dr.

UKUPNO= 1500,00 kn

način vrednovanja i

korištenja rezultata

samovrednovanje (voditelj i učenici), posudbena povjerenstva,

tim za samovrendovanje škole, Učiteljsko vijeće

izložbe tijekom godine

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

usvojene temeljne vrijednosti vizualnog jezika, poticanjem

učenikova likovnog izričaja te razvoj učeničke kreativnosti


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)


naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

LITERARNO-RECITATORSKA SKUPINA

FOTO SKUPINA

nositelj aktivnosti Marina Ivković

planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati


aktivnosti

razvijanje učeničkih sposobnosti čitanja, razumijevanja i

doživljavanja književnog teksta te potom iskazivanje vlastitih

literarnih sklonosti u vidu pismenih uradaka

radom u skupini učenici razvijaju ljubav prema književnosti i

slici te osjećaj za jezik

razvoj recitatorskih sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture

razvijanje interesa za fotografiju

način

realizacije

suradnja sa školskom knjižnicom

sudjelovanje na književnim susretima

stvaranje slikovnica na zadanu temu

prezentiranje na panoima

pripreme za nastup na školskim priredbama

suradnja sa dječjim časopisima i novinama

vremenik 1 sat tjedno tijekom školske godine

namjena

učenicima nižih razreda

razviti čitateljske potrebe i stvoriti čitateljske navike

moći procijeniti vlastiti i uradak drugih, znati javno predstaviti

vlastito stvaralaštvo

promicati učeničko pisano i govorno izražavanje na hrvatskom

jeziku

troškovnik papir, toner, fotoaparat

UKUPNO: 1000,00 kn



samovrednovanje (voditelj i učenici)

nastupi na školskim priredbama

opisno praćenje rada učenika

samoprocjena učenika

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi oblikovati samostalno riječi u originalne tekstove poezije i

proze te ih naučiti interpretativno čitati


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)

1.ciklus (1. - 4. razred, PŠ Prkos)

naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

DRAMSKO-LUTKARSKA SKUPINA

nositelj aktivnosti Nada Vrsaljko

planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati


aktivnosti

osposobljavanje učenika u jezičnoj komunikaciji

razvoj jezično-komunikacijskih i glumačkih sposobnosti pri

govornoj i pisanoj upotrebi jezika

razvijanje sposobnosti vrednovanja dramskih, lutkarskih,

kazališnih i etnoloških ostvarenja

razvoj sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i

stavova kroz glumu

očuvanje kulturne baštine našega kraja pjesmom, nošnjom,

običajima

način

realizacije

teorijska i praktična nastava


kulturna djelatnost mjesta i škole


namjena učenicima PŠ Prkos s ciljem upoznavanja i očuvanja kulturne

baštine kroz dramske i lutkarske igrokaze

troškovnik

izrada lutaka = 500,00 kn

nošnja i odora za lutke = 500,00 kn

UKUPNO: 1000, 00 kn



samovrednovanje (voditelj i učenici)

nastupi na školskim priredbama

opisno praćenje rada učenika

samoprocjena učenika

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi uporaba jezika kao komunikacijskog sredstva uz poštivanje svih

normi

poštivanje kultura drugih naroda


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE

JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO i DRUŠTVENO-

HUMANISTIČKO PODRUČJE

obrazovni ciklus

(razredi)

1.,2., 3. ciklus (1. - 8. razred)- etno skupina

1. ciklus (1.-4.) eko skupina

naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

FOLKLORNA I EKO SKUPINA

nositelj aktivnosti Ljiljana Bilaver

planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati


aktivnosti

obogatiti kulturni i društveni život učenika,

učitelja, roditelja i škole u cjelini

razvijati i poticati umjetnički izraz i kreativnost učenika

poticati brigu za očuvanje prirode

njegovati lokalnu tradicijsku baštinu

oplemenjivanje školskoga vrta i maslinika novim biljkama

pobuđivati i njegovati pozitivne ljudske vrijednosti

razvijati kod učenika samostalnost, suradništvo, toleranciju,

snažniju komunikaciju među učenicima

uključivanje u rad lokalne zajednice i ostalih ustanova (KUD

Škabrnja, Župa BDM…)

način

realizacije

uz različite prigodne svečanosti, susrete, projekte, događanja u

školi i izvan nje, organizirani odlasci iz škole

sudjelovanje na općinskoj / županijskoj učeničkoj smotri

folklora

vremenik tijekom školske godine ovisno o rasporedu i planiranim

aktivnostima

namjena

rad s motiviranima i nadarenima učenicima

nižih i viših razreda

razvijati kritički stav prema različitim oblicima izražavanja

upoznati proces nastanka prigodnih svečanosti i ostalih

događanja.

ugodno druženje i uzajamno učenje i surađivanje

troškovnik

eventualni troškovi odlaska na smotre

troškovi nabave odjeće i obuće za članove/članice KUD-a

troškovi ekoloških aktivnosti (materijal za sadnju, alat)

UKUPNO = 15000,00 kn



opisno praćenje i pismeno evidentiranje napredovanja učenika

od strane učiteljice

objavljivanje nastupa na web stranici škole i dnevnom tisku

sudjelovanje na smotri učeničkog folklora

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi usvojiti teorijska znanja

razviti vještinu plesanja starih plesova i unaprijediti socijalne

vještine kroz zajednički rad


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)


naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

PLESNO-GLAZBENA GRUPA

nositelj aktivnosti Meri Marinović

planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati


aktivnosti

iskazivanje doživljaja glazbe pokretom

osvješćivanje prostora i kretanje prostorom u različitim

formacijama

razvijanje osjećaja za ritam i učenje plesnih koraka

smišljanje i uvježbavanje koreografija za pjesme

osposobljavanje učenika za pjevanje i sviranje pjesama

izvođenje ritma pjesme uz improvizirane aktivnosti

pjevanje uz izvođenje pokreta

glazbenu analizu i memoriranje glazbenih djela

način

realizacije

skupne izvedbe učenika,tjedno uvježbavanje na satovima,

zajedničkim probama i nastupima


namjena učenicima nižih razreda

troškovnik

majice

kostimi

troškovi materijala i sredstava

UKUPNO = 1000,00 kn



analiza rada od strane učiteljice

učeničko vrednovanje

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi usvojena vještina točnog intonacijskog i ritmičkog pokreta u

grupi

osposobljenost za samostalno pjevanje


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)

1. ciklus (1. - 4. razred PŠ Prkos)

naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

MALI EKOLOZI

nositelj aktivnosti Mara Rogić , učiteljica

planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati


aktivnosti

promatranje, istraživanje, pokusi, praktične vježbe iz prirode

razumijevanje pojava i problema u prirodi i uočavanje uzročno-

posljedičnih veza

stjecati praktična znanja (razlikovati otpad od smeće, prikupljati

sekundarne sirovine) i radne navike, razvijati organizacijske

sposobnosti.

razvijati ekološku svijest i važnost recikliranih materijala radi

očuvanja prirode

uočiti povezanost čovjeka i prirode te razumjeti uzročno-posljedične

veze

prepoznati i oblikovati ekološki proizvod

način

realizacije

teorijska i praktična nastava,

timski i pojedinačni rad

praktični radovi (pokusi, plakati, uporabni predmeti od recikliranog

materijala, herbarij), radionice, predavanja, odgojno - obrazovna

aktivnost izvan škole.

sudjelovanje u eko-akcijama i natječajima te obilježavanje eko-dana


namjena

učenicima 1. – 4. razreda PŠ Prkos (do 10 učenika)

razvijati ekološku svijest kod učenika

mijenjati ustaljene navike odnosa prema prirodi

poticati učenike na poštivanje prirodnih zakonitosti kako bi naučili

živjeti u skladu s prirodom

očuvati i zaštititi čovjekovu okolinu

troškovnik troškovi za vrtni alat

sadnice

UKUPNO = 1000,00 kn



uređenost okoliša vidljiva je javnosti, roditeljima, sumještanima

pohvale, poticaji, nagrade

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

osposobljenost za timski rad i estetsko uređenja školskog

prostora (hodnika, panoa, učionice, vrta)


GODIŠNJI PLAN I PROGRAM

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST- MALI KOLOZI

Područna škola Prkos

MJESEC SADRŽAJ RADA

rujan

Oranizacij i formiranje eko skupine

Uređenje okoliša škole

Održavanje lončanica unutar škole

Obilježavanje- Dan bez automobila 22.9.

listopad

Uređenje školskog dvorišta- održavanje lončanica

Sadnja sobnih biljaka

Izrada Eko KUTKA u učionici

Obilježavanje- Dan zahvalnosti za plodove Zemlje 10.10

Dan pješačenja 15.10.

Dan jabuka 20.10.

studeni

Održavanje lončanica

Izrada kutija za razvrstavanje otpada u učionici (papir i plastika)

Izrada božićnih eko ukrasa od prirodnih materijala (preoblikovanje otpadnih

u ukrasne predmete)

Obilježavanje- Dan nepušača 17.11.

prosinac


Izrada hranilica za ptice

Izrada božićnih eko ukrasa

Obilježavanje- Dan planina 11.12.

siječanj


Priroda priča...- čitanje eko priča

Priprema za realizaciju školskog projekta- Eko priča iz Prkosa

veljača


Šetnja i obilazak okolice škole-eko patrola

Izrada materijala iz školskog projekta Eko priča iz Prkosa (eko čestitki,

plakata, slikovnica i lutki od otpadnog materijala)

Obilježavanje- Svjetski dan ekologije 22.2.

Održavanje lončanica- sadnja i razmnožavanje biljaka


ožujak

Uređenje školskog dvorišta

Obilježavanje- 21.3. Dan šuma

22.3. Dan voda

travanj

Uređenje okoliša škole (održavanje lončanica, sadnja)

Eko edukacije i igre

Izrada uskrsnih eko ukrasa

Obilježavanje- Dan planeta Zemlja 22.4.

Dan drveta 25.4.

svibanj

Uređenje okoliša škole - održavanje lončanica

Oslikavanje zida škole i/ili dvorišta

Priprema i prezentacija školskog projekta Eko priča iz Prkosa

Obilježavanje- Dan Sunca 3.5.

lipanj

Uređenje okoliša škole - održavanje lončanica

Prezentacija školskog projekta Eko priča iz Prkosa

Analiza rada i aktivnosti tijekom školske godine

Obilježavanje-Dan zaštite okoliša 5.6.

Dan vrtova 11.6.

EKO KALENDAR

Datum Obilježavamo

22.9. Dan bez automobila

10.10. Dan zahvalnosti za plodove Zemlje

15.10. Dan pješačenja

20.10. Dan jabuka

17.11. Dan nepušača

11.12. Dan planina

22.2. Svjetski dan ekologije

21.3. Dan šuma

22.3. Dan voda

22.4. Dan planete Zemlja

25.4. Dan drveta

3.5. Dan Sunca

5.6. Dan zaštite okoliša

11.6. Dan vrtova


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)

2., i 3. ciklus (5. - 8. razred)

naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

LITERARNA SKUPINA

nositelj aktivnosti Tina Jurjako

planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati


aktivnosti

razvijati interes za književnost i književne vrste

osposobiti učenike za adekvatno pismeno i usmeno izražavanje

razvijanje interesa za literarno izražavanje

poticanje stvaralaštva i kreativnosti

razvijanje samopoštovanja i samopouzdanja u javnom nastupu

način

realizacije





namjena

učenicima viših razreda

sposobnost interpretacije poezije i interpretativnog čitanja

promicanje kulturnih i zabavnih sadržaja

razvijanje kulture pismenog i usmenog izražavanja

troškovnik toner

papir

eventualni prijevoz učenika na smotre i natjecanja

UKUPNO - 800,00 kn




učenička samoprocijena

sudjelovanje na smotri LiDraNo

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

oblikovati samostalno riječi u originalne tekstove poezije i

proze te ih naučiti interpretativno čitati


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)


naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

DRAMSKO-RECITATORSKA SKUPINA

nositelj aktivnosti Stipana Banić

planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati


aktivnosti

razvijati interes za dramsku umjetnost i scensko izražavanje

osposobiti učenike za adekvatno scensko izražavanje

razvijanje interesa za scensko izražavanje

poticanje stvaralaštva i kreativnosti

razvijanje samopoštovanja i samopouzdanja u javnom nastupu

način

realizacije





namjena

učenicima viših razreda

sposobnost interpretacije poezije i interpretativnog čitanja

promicanje kulturnih i zabavnih sadržaja

razvijanje kulture pismenog i usmenog izražavanja

troškovnik toner

scenografija

kostimi

eventualni prijevoz na natjecanja i smotre

UKUPNO - 1800,00 kn




učenička samoprocjena

sudjelovanje na LiDraNu

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

uporaba jezika kao komunikacijskog sredstva uz poštivanje svih

normi

poštivanje kultura drugih naroda


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)


naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

NOVINARSKO SKUPINA

nositelj aktivnosti Tina Jurjako

planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati


aktivnosti

svladavanje novinarskog umijeća kroz pisanje različitih pisanih

novinskih oblika (vijesti, izvješća, reportaža, intervjua, osvrta)

upoznavanje osnovnih pravila u oblikovanju tiskovnih medija

shvaćanje uloge fotografije u novinarstvu

način

realizacije

rad u grupi, timski rad

pisanje novinskih tekstova na teme koje se obrađuju: vijesti,

izvješća, intervjua, ankete, reportaže...

istraživački rad tijekom prikupljanja podataka potrebnih za

realiziranje zadane teme

odlazak izvan škole na susrete, razgovore…


namjena za učenike od 5. do 8. razreda

praćenje događanja u školi

sudjelovanje u stvaranju školskog lista i školskih mrežnih

stranica

troškovnik

sredstva potrebna za rad novinarske skupine: papir A4, hamer u

boji, ljepilo, kolaž, toner, flomasteri u boji,

eventualni prijevoz učenika na natjecanje

snimač, mikrofon

UKUPNO = 3000,00 kn



izražavanje zadovoljstva, kao i kritike u svrhu poboljšavanja rada

učenika i nastavnika

ocjena iz medijske kulture

objavljivanje u školskom listu ili na mrežnim stranicama škole

sudjelovanje na smotri učeničkog stvaralaštva „Lidrano“

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi uporaba jezika kao komunikacijskog sredstva uz poštivanje svih

normi


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)


naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

nositelj aktivnosti Senka Polegubić

planirani broj sati

tijekom školske

godine

70 sati


aktivnosti

osmisliti vizualni identitet školskog interijera prema potrebama

škole i učenika

zadovoljavanje individualnih potreba učenika, profesionalno

informiranje, razvoj sposobnosti, znanja i vještina kroz

samostalni i suradnički, praktički i stvaralački rad

razvijanje vizualnog, kritičkog i stvaralačkog mišljenja

pozitivan odnos prema estetskim vrijednostima

razvijanje poduzetničkog i stvaralačkog mišljenja, te

prepoznavanje i primjena tehničkih sadržaja u životnom okružju

način realizacije rad u grupi, timski rad

vremenik 2 sata tjedno tijekom školske godine


troškovnik

materijal i sredstva za oslikavanja zidova

nabava sadnica i cvijeća

alat za sadnju (motika, grablje, tačke, kosilica trave)

materijal za pregrađivanje (blokovi, cigla)i žbuka

UKUPNO – 15000,00 kn



izražavanje zadovoljstva, kao i kritike u svrhu poboljšavanja rada

učenika i nastavnika

sudjelovanje na smotri učeničkog likovnog stvaralaštva

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

osposobljenost za timski rad i estetsko uređenja školskog prostora

(hodnika, panoa, učionice, okoliša škole)


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE

DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO

PODRUČJE

obrazovni ciklus

(razredi)

1., 2., i 3. ciklus (2. - 8. razred)

naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

MLADI KNJIŽNIČARI

nositelj aktivnosti Irena Stojanov

planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati


aktivnosti

razvijanje čitalačkih sklonosti

promocija knjiga

osposobiti učenike za samostalno snalaženje u knjižnici te

pretraživanje i korištenje različitih izvora znanja

razvijati ljubav prema knjizi i čitanju, knjižnici, kao i

knjižničarskom poslu

poučiti učenike vještinama informacijske i knjižnične pismenosti

razvijati i poticati kreativnost (likovnu, literarnu, izražajnu)

uključivanje u školske aktivnosti i projekte

razvijati i poticati radne navike, timski rad i suradnju

način

realizacije

opremanje novih knjiga, signature i pečat,

popravak oštećenih knjiga

suradnja s ostalim grupama

obilježavanje blagdana i izrada tematskih plakata

sudjelovanje u radionicama, kvizovima, igrama

pomoć bolesnim učenicima

novi naslovi – rasprave

podjela učeničkih časopisa

književni susreti

vremenik 1 sata tjedno tijekom školske godine


troškovnik

nabava novih lektirnih naslova

nagrade (knjige)vrijednim učenicima

pretplata na časopise

hamer papiri, boje, ljepila, tisak plakata

UKUPNO = 4000,00kn



evaluacijski listići

izbor najčitatelja

objavljivanje u školskom listu ili na mrežnim stranicama škole

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi njegovanje jezične kulture i razvijanje čitalačkih navika


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)


naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

LIKOVNA SKUPINA – (LIK)

nositelj aktivnosti Senka Polegubić

planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati

cilj dodatne

nastave

razvijanje kreativnosti, poticanje mašte i likovnog kriterija

stjecanje znanja o likovnim tehnikama i tehnologiji

pomoć učenicima u realizaciji njihovih vlastitih ideja

namjena

razvijanje vlastitog stila, osjećaja za estetsku vrijednost,

samokritičnost,

razvijanje suradničkog odnosa i samostalnosti

razvijati svijest o pravim životnim vrijednostima

reciklaža u umjetnosti

nadahnuto oplemenjivanje prostora u okviru škole

sustavno poticanje učeničke kreativnosti i maštovitosti

način

realizacije

osposobljavanje učenika za izvođenje zajedničkih projekata

samostalno kreativno stvaranje




troškovnik papir

boje

ljepilo

kistovi - 400,00 kn

eventualni trošak prijevoza učenika na natjecanje - 1000,00 kn

način

vrednovanja

analiza radova

redovito praćenje rada pojedinca i skupine, interesa i motivacije za

rad

rezultati natjecanja (LIK)

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

moći i znati prepoznati i protumačiti poruke vizualnog jezika

razvijanje fine motorike

razvijanje osjećaja za sklad, ravnotežu , kompoziciju likovnih

elemenata na plohi.

natjecanja


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)


naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

ŠKOLSKI ZBOR

nositelj aktivnosti Marta Dević

planirani broj sati

tijekom školske

godine

70 sati

cilj dodatne

nastave

osposobljavanje učenika za usvajanje proširenog glazbenog znanja,

glazbene kreativnosti, svladavanje pjevanja kao vještine glazbenog

izražaja, razvijanje osjećaja za glazbu.

namjena učenicima od 5. do 8. razreda

način

realizacije

audicija za nove članove

djeci izložiti detaljan plan i program rada zbora za čitavu školsku

godinu

održavanje proba

priprema programa za nastupe u školi i izvan nje,

pripremiti zbor za nastupe u školi i izvan škole



2 sata tjedno

troškovnik sredstva za nastupe izvan škole

majice s tiskom

eventualni trošak prijevoza učenika na natjecanje zborova

UKUPNO = 3000,00kn

način

vrednovanja opisno praćenje aktivnosti, zalaganja i motivacije kod učenika

uspješnost javnih nastupa

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi usvojena vještina točnog intonacijskog i ritmičkog pjevanja u

zboru, usvojeni napjevi

osposobljenost za samostalno pjevanje

natjecanja


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE

TEHNIČKO PODRUČJE

obrazovni ciklus

(razredi)


naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

MLADI TEHNIČARI


planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati


aktivnosti

izgraditi djelatni i poduzetnički način mišljenja

pripremiti učenike za natjecanje Mladih tehničara

namjena


razvijanje tehničkog razmišljanja i stjecanje dodatnih znanja i

vještina za izradu tehničkih tvorevina

način

realizacije

učionička i izvanučionička nastava realizira se različitim i

interdisciplinarnim metodičkim tehnikama u sklopu kurikuluma

škole

vremenik

kontinuirano tijekom školske godine u dva obrazovna razdoblja

prema važećem kalendaru za osnovnu školu u školskoj 2016./17.

u skladu s mjesečnim planom rada RV-a 5., 6.,7., i 8. razreda

1 sat tjedno

troškovnik

za učioničku nastavu potraživanja ovise o broju učenika (po

učeniku otprilike 70 kn)

za izvanučioničnu nastavu troškovi će biti u skladu s

potraživanjima institucija

eventualni prijevoz učenika na natjecanja

UKUPNO = 5000,00 kn

način vrednovanja natjecanje (školsko, županijsko, državno)

izrada tehničke tvorevine i prezentacija uratka

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

učenici će izrađivati različite uporabne predmete i razvijati

tehnička znanja i vještine


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE

TEHNIČKO PODRUČJE

obrazovni ciklus

(razredi)

2. ciklus (5.razred)

naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

SIGURNO U PROMETU


planirani broj sati

tijekom školske

godine

prema mjesečnom planu rada


aktivnosti

stjecanje temeljnih znanja o prometnim propisima i sigurnosnim

pravilima

svladavanje vještine upravljanja biciklom

namjena

učenicima 5. razreda

sigurno sudjelovanje u prometu

osposobljavanje učenika za samostalno kretanje i poštivanje

prometnih pravila

razvijanje prometne kulture

smanjenje broja nesreća

način

realizacije

putem nastave (stjecanje znanja o prometnim pravilima i

propisima)

samostalan rad na računalu (prometna učilica)

samostalan rad na poligonu

suradnja s vanjskim suradnicima (HAK)


troškovnik

2 bicikla

elementi poligona

priručnik „Škola vožnje“ HAK

testovi provjere prometnih pravila i propisa


UKUPNO= 5000,00 kn

način vrednovanja praćenje i bilježenje aktivnosti

pismeno testiranje

testiranje vještina vožnje biciklom na poligonu

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

učenici će steći vještinu upravljanja biciklom i razvijati

prometnu kulturu


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)

2. i 3. ciklus (5. – 8. .razred)

naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

VJERONAUČNA OLIMPIJADA

nositelj aktivnosti Anica Galešić, Ivana Viduka

planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati


aktivnosti

upoznavanje s porukom kršćanske vjere o Bogu i čovjeku

autentično i sustavno upoznavanje, čuvanje i razvijanje vlastitoga

vjerskoga i kulturnoga identiteta

razvijanje dijaloškog i ekumenskog duha u odnosu na druge

ljude, svjetonazore, religije, konfesionalne i kulturne izričaje

upoznavanje s baštinom hrvatskoga naroda u kulturnom i

moralnom odgoju naroda na temeljima kršćanskog humanizma

namjena namijenjena je učenicima od 5. do 8. Razreda

priprema za natjecanje na Vjeronaučnoj olimpijadi

način

realizacije

frontalno izlaganje (analiza i sinteza dodatnih

vjeronaučnih sadržaja)

samostalni rad (usvajanje sadržaja)

grupni rad(vrednovanje sadržaja)


troškovnik

papir za kopiranje, toner


UKUPNO = 1500,00 kn

način vrednovanja opisno vrednovanje

evaluacija i samovrjednovanje

uspjeh učenika na školskom i županijskom natjecanju

prezentacija usvojenih znanja-projektna nastava

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi razvijenija sposobnost učenja, kritičkog mišljenja, učeničkog

stvaralaštva i suradnje



ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE

TEHNIČKO PODRUČJE

obrazovni ciklus

(razredi)


naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

MODELARSTVO


planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati

ciljevi

aktivnosti

spoznati ulogu i utjecaj tehnike na promjene u suvremenom

svijetu te osposobiti učenike za samostalnu izradu modela od

papira i drva (balza, šperploča)


razvijanje tehničkog razmišljanja

način

realizacije



škole teorijskim i praktičnim radovima

vremenik



u skladu s mjesečnim planom rada RV-a 5., 6.,7., i 8. razreda 1

sat tjedno tijekom školske godine

troškovnik za učioničku nastavu potraživanja ovise o broju učenika (po


za izvanučioničku nastavu troškovi će biti u skladu s

potraživanjima institucija, rješavati će se u suradnji s roditeljima

učenika (50 kn po učeniku)


UKUPNO = 3000,00 kn

način vrednovanja izvannastavna aktivnost nema opisnog i brojčanog vrednovanja

rezultati natjecanja (školsko, županijsko, državno)

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi učenici će rješavati različite modelarske zadatke i razvijati

logičko mišljenje


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE

TEHNIČKO-INFORMATIČKO PODRUČJE

obrazovni ciklus

(razredi)


naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

ROBOTIKA


planirani broj sati

tijekom školske

godine

prema mjesečnom planu i programu rada

ciljevi

aktivnosti

izgraditi djelatni, poduzetnički i stvaralački način mišljenja te

osposobiti učenike za izradu i upravljanje robotima i robotskim

kolicima


razvijanje tehničkog razmišljanja

način

realizacije



škole teorijskim i praktičnim radovima

vremenik



u skladu s mjesečnim planom rada RV-a 6. ,7., i 8. razreda

troškovnik

za učioničku nastavu potraživanja ovise o broju učenika (po


za izvanučioničku nastavu troškovi će biti u skladu s

potraživanjima institucija, rješavati će se u suradnji s roditeljima

učenika (100 kn po učeniku)


UKUPNO = 5000,00 kn

način vrednovanja izvannastavna aktivnost nema opisnog i brojčanog vrednovanja

rezultati natjecanja (školsko, županijsko, državno)

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi učenici će rješavati različite tehničke zadatke i razvijati logičko

mišljenje


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)

1.,2., i 3. ciklus (1. - 8. razred)

naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

ODGOJ ZA HUMANE VRIJEDNOSTI

nositelj aktivnosti Ivana Viduka

planirani broj sati

tijekom školske

godine

35


aktivnosti

ostvarivanjem programa učenike senzibilizirati za prepoznavanje

potrebitih u užoj i široj zajednici

ukazati na mogućnost angažmana pojedinca u različitim

oblicima humanitarnih aktivnosti

potaknuti učenike na vlastiti angažman u zajednici


način

realizacije

program će se ostvariti kroz različite oblike teorijske i praktične

nastave te akcijama s jasno uočenim ciljem i zadacima:

o sudjelovanje i organizacija humanitarnih akcija (Caritas,

pomoć ugroženima i siromašnima),

o pripremanje tema za sat razredne zajednice u razrednoj i

predmetnoj nastavi,

o vođenje vlastitih učeničkih projekata pomoći potrebnima

u zajednici

o suradnja unutar školskih humanitarnih akcija npr. „Škole

za Afriku“;

o božićni sajam

o uključivanje u akcije drugih ustanova ili udruga

o povremeni prigodni kontakti sa bivšim zaposlenicima

naše škole (rođendani, blagdani i sl.)


troškovnik

materijali za izradu plakata, čestitki, ukrasa

papir A4, hamer u boji, ljepilo, kolaž, flomasteri u boji, ukrasne

trake, pištolj za lijepljenje

UKUPNO = 1000,00 kn

način vrednovanja sudjelovanje u humanitarnim akcijama, smotrama i natjecanjima

rad analizira koordinator, tim za samovrednovanje OŠ Vladimira

Nazora Škabrnja

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi moći i znati zaštititi svoja prava; osvijestiti svoj odnos prema

nemoćnima i slabijima; sudjelovati u humanitarnim akcijama;

moći volonterski djelovati


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE


obrazovni ciklus

(razredi)


naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

POMLADAK CRVENOG KRIŽA

nositelj aktivnosti Anica Galešić

planirani broj sati

tijekom školske

godine

35 sati


aktivnosti

razvijati kod učenika osjećaj za važnost pomaganja drugima

razvijati spretnost i sigurnost u pružanju prve pomoći

namjena


proširivanje znanja, osamostaljivanje učenika

način

realizacije

program će se odvijati kroz različite oblike teorijske i praktične

nastave sa zadacima:

o usvajanja znanja iz povijesti crvenog križa

o usvajanje znanja iz pružanja prve pomoći

o vježbanje s učenicima za natjecanje iz prve pomoći


troškovnik

materijal i sredstva za pružanje prve pomoći

troškovi ispisa materijala učenicima


UKUPNO = 1000,00 kn

način vrednovanja sudjelovanje u natjecanju Pomlatka Crvenog križa

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi moći i znati zaštititi svoje zdravlje i zdravlje drugih osoba;

osvijestiti svoj odnos prema bolesnima i slabijima; sudjelovati u

pružanju prve pomoći


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE

TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE

obrazovni ciklus

(razredi)


naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

NOGOMET, KOŠARKA, STOLNI TENIS,

BADMINTON

nositelj aktivnosti Mirela Dragoslavić

planirani broj sati

tijekom školske

godine

70


aktivnosti

utjecati na razvoj funkcionalnih i psihomotoričkih sposobnosti

stjecati osnovna motorička znanja

razvijati sportski duh i ljubav prema sportu

razvijati pozitivan stav prema zdravom i aktivnom načinu život

razvijati suradnju među učenicima

učenje i usavršavanje elemenata nogometne i košarkaške igre,

stolnog tenisa i badmintona

razvijanje discipline, ponašanja i njegovanje sportskog duha

razvijanje motivacije za postizanjem što boljih rezultata u skladu

s vlastitim mogućnostima


stvaranje navike za vježbanjem, ljubav prema sportu i druženju

način

realizacije

vježbanjem na satovima izvannastavne aktivnosti u školi

opisivanje, objašnjavanje, korekcija i analiza osnovnih elemenata

nogometne i košarkaške igre, igre stolnog tenisa i badmintona

sudjelovanje na natjecanjima na općinskoj, županijskoj,

regionalnoj i državnoj razini


troškovnik

nogometne lopte

košarkaške lopte

set za stolni tenis i badminton

UKUPNO = 1000,00 kn

eventualni prijevoz učenika na natjecanja = 1500,00 kn

način vrednovanja praćenje i provjeravanje usvojenosti motoričkih znanja i

postignuća, odgojnih rezultata rada, aktivnosti u izabranom

sportu, stečenih zdravstveno higijenskih navika i teorijskih znanja

sudjelovanje u natjecanju

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi usvajati navike zdravoga života i primjenjivati ih u

svakodnevnom životu


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE

INFORMACIJSKO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

obrazovni ciklus

(razredi)


naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

WEB TEAM ŠKOLE


planirani broj sati

tijekom školske

godine

prema potrebi


aktivnosti

ažuriranje i izmjena web stranica škole

unošenje točnih i aktualnih podataka radi što bolje komunikacije

učenika, učitelja i roditelja

redizajn web stranica škole

razvijanje sposobnosti učenika u radu s računalom.

namjena učenicima

roditeljima

način

realizacije

rad na web stranici škole

rad u skupinama ili pojedinačni zadaci

pisanje i obrada teksta, obrada slika, obrada videa i zvuka

grupni i individualni rad


troškovnik potrošni materijal

način vrednovanja praktična primjena web stranica škole za obavijesti roditeljima,

učenicima i građanstvu

rezultati i uspjesi učenika škole postavljeni na stranicu

samovrednovanje učenika

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi osposobljavanje učenika za samostalnu izradu web stranica


7.6. UČENIČKA ZADRUGA „MASLINA“

Učenička zadruga je organizirano kreativno, zanimljivo i korisno provedeno slobodno

vrijeme učenika. U njoj se podiže razina učeničkog znanstveno-tehničkog odgoja, provodi

obrazovanje radi bržeg uključivanja u gospodarstvo i poduzetništvo. Učeničko zadrugarstvo

usmjerava učenike u izboru obrazovnih mogućnosti i zanimanja vezanih za poljoprivredu i

selo, obrt i druge djelatnosti. Učenička zadruga pokreće odgoj za društveni, kulturni i osobni

razvoj učenika.

Kroz zadrugarstvo se stječu temeljne kreposti poduzetnika kao što su marljivost, radišnost,

razboritost u preuzimanju rizika, dostojnost povjerenja i vjernost u međuljudskim odnosima,

snagu u provedbi teških i bolnih odluka nužnih za zajednički rad i za prevladavanje

poteškoća.

Putem zadružnog knjigovodstva mladi zadrugari ulaze u stari i poznati svijet

računovodstva. Ono traži sposobnost predviđanja i planiranja, odvažnost za donošenje bitnih

poslovnih i drugih odluka.

Veliko pozitivno značenje učeničke zadruge je u njenoj dragovoljnosti i kvalitetnom

provođenju programa i zadaća. Dragovoljnim učlanjenjem u zadrugu učenik preuzima obvezu

rada u njoj na najbolji mogući način. Tako postaje suodgovoran za njen rad i uspjeh ili

neuspjeh. Kroz nju proživljava i želju za poželjnim uspjehom, za stjecanjem određenih znanja

i vještina. Na taj se način razvija sposobnost za uspješno suočavanje s životnim problemima i

stječu vještinu kako uočiti priliku i kako priliku pretvoriti u poduhvat, osobni ili profesionalni.

Današnje se učeničko zadrugarstvo potvrdilo i kao nositelj očuvanja identiteta biološkog i

kulturnog nasljeđa, prepoznaje duh tradicije i kulturne baštine kraja koje kroz rad svojih

sekcija njeguje. Mnoge učeničke zadruge su tako postale važan član svoje lokalne zajednice,

te joj daje prepoznatljivost i kao sastavni dio njezine ponude. Naročito na one zadruge koje

njeguju etno baštinu svoga kraja, njegovanje običaja vezanih za blagdane i svečanosti, kućne

radinosti, stare zanate, čipkarstva i veza tradicionalnog graditeljstva, keramike i izrade

suvenira.

Lokalna zajednica (općina) i roditelji su za učeničku zadrugu vrlo važni, kako prilikom

osnivanja (Odluka školskog odbora) tako i u daljnjem radu koji podržavaju i potpomažu. Ova

se pomoć može očitovati u materijalno financijskom smislu, primjerice da prepoznaju u

proizvodima zadruge kvalitetan suvenir koji će otkupiti u određenoj količini za reprezentaciju,

realizaciji nagradnih izleta, nabavom osnovnih sredstava i dr. Podrška se najčešće očituje u


pozivanju učeničkih zadruga da sudjeluju na manifestacijama gospodarskog, poljoprivrednog

i turističkog značaja (Božićni sajam, Dani kruha, Sajam cvijeća, Humanitarne akcije...)

UČENIČKA ZADRUGA MASLINA, OŠ V. NAZORA ŠKABRNJA

Učenička zadruga Maslina planira se osnovati tijekom ove školske godine.

Učenička zadruga Maslina osnova se s ciljem objedinjavanja aktivnosti kroz koje će učenici

istraživati život i običaje, svetkovine, stare zanate, povijest te pjesme i plesove lokalne

zajednice.


ODGOJNO-

OBRAZOVNO

PODRUČJE

DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO, JEZIČNO-

KOMUNIKACIJSKO, TEHNIČKO-INFORMATIČKO,


obrazovni ciklus

(razredi)

1.,2., i 3. ciklus (1. - 8. razred)

naziv aktivnosti,

programa i/ili

projekta

UČENIČKA ZADRUGA „MASLINA“

nositelj aktivnosti Mirela Dragoslavić

planirani broj sati

tijekom školske

godine

volonterski rad

ciljevi

aktivnosti

okupiti na dragovoljnoj osnovi što veći broj učenika i primjerenim

metodičkim postupcima pod vodstvom učitelja i vanjskih

suradnika omogućiti im razvoj vještina i sposobnosti te stjecanje,

produbljivanje i primjenu znanja iz područja važnih za cjelokupan

proizvodni proces od njegovog planiranja do tržišnog i drugog

vrednovanja rezultata rada

u radu zadruge posebno se razvijaju i njeguju radne navike, radne

vrijednosti i kreativnost, stječu znanje i svijest o načinima i

potrebi očuvanja prirode kao i njegovanje kulturne baštine

upoznati nove tehnike kreativnog izražavanja te stvaranje

preduvjeta za prijenos i praktičnu primjenu znanja u životu i

lokalnoj sredini

način

realizacije

radom u radionicama, grupnim radom, ali i individualnim

pristupom osigurati realizaciju plana

sudjelovati na izložbama, sajmovima, smotrama,

organizirati stručne skupove s kreativnim radionicama

namjena

probuditi i razvijati svijest o nužnosti i vrijednosti rada za

čovjekov život

razvijati i njegovati radne navike te odgovornost, inovativnost,

samostalnost, poduzetnost i potrebu za suradnjom

omogućiti stjecanje, produbljivanje, proširivanje i primjenu znanja

te razvoj sposobnosti bitnih za gospodarstvo i organizaciju rada

pridonositi prijenosu znanja iz nastave u praktične djelatnosti

zadruge i obratno, znanje iz rada u zadruzi u nastavu

razvijati ljubav prema prirodi i vrijednostima koje je čovjek

stvorio radom te svijest o nužnosti očuvanja ravnoteže u prirodi,

zaštite okoliša i njegovanja baštine

omogućiti najveći razvitak sposobnosti i ostvarenje osobnih

interesa, a time i samopotvrđivanje te spoznaju vlastitih sklonosti i

sposobnosti

troškovnik

troškovi održavanje maslinika (prskanje, gnojidba)

troškovi uljare


troškovi staklenih boca

ostali troškovi

UKUPNO: 15000,00kn



očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

skupno vrednovanje anketiranjem, ispitivanje interesa učenika na

početku šk.god, ispunjavanjem evaluacijskih listića na kraju

kreativnih radionica, analizom rezultata istraživanja, primjena

rezultata u poboljšanju rada i kod izrade novih planova

nastupi na izložbama, sajmovima i smotrama te kontinuirano

pračenje razvoja radnih navika, stjecanje znanja i svijesti o potrebi

i načinima očuvanja prirode

kroz sve aktivnosti prati se poduzetništvo i inovativnost svakog

učenika, posebno njihovim neposrednim sudjelovanjem u

organizaciji prodajne izložbe

velika se pozornost poklanja i solidarnosti i svijesti o potrebi za

suradnjom među učenicima

prigodom vrednovanja prosuđuje se postignuće, zalaganje i

ponašanje, a učenicima mogu dodijeliti pohvale i nagrade.

učenici će javno afirmirati svoje sposobnosti, darovitosti što će

pozitivno djelovati na razvoj samopouzdanja učenika


7.7. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

Organizirani oblici poučavanja/učenja izvan škole su: izleti, ekskurzije, odlasci u kina,

kazališta, galerije i druge ustanove, terenska nastava, škola u prirodi i drugi slični.

Cilj izvanškolskih aktivnosti je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Rad

izvan škole pogodan je za timski rad, utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno –

obrazovne skupine. Pri organizaciji ovoga oblika rada vodili smo računa o interesima,

mogućnostima i sposobnostima učenika, te korištenju mogućnosti interdisciplinarnoga

povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta.

PLAN IZVANUČIONIČKE I TERENSKE NASTAVE

RA

ZR

ED

TERENSKA

NASTAVA (učenje u

prirodi, mogu biti

zastupljeni svi predmeti)

POSJETI,

OBILASCI,

PREDSTAVE,

UPOZNAVANJE,

SUDJELOVANJE

IZLETI, EKSKURZIJE,

ŠKOLA U PRIRODI

I. Brodska luka Gaženica /

Tvornica kruha Zadar (7. listopada 2016. )

-

Pozdrav proljeću –

Vlačine (travanj 2017.)

Posjet mjesnom

groblju sv. Luke (listopad 2016. )

-

Posjet pekari

Dani kruha (listopad 2016. )

-

Posjet kulturnoj

ustanovi u Zadru –

kino/kazalište (veljača 2017.)

poludnevni izlet:

Nin – Vrsi –Buffallo City (2. lipanja 2017.)

II. Brodska luka Gaženica /

Tvornica kruha Zadar (7. listopada 2016. )

-



Posjet mjesnom


-

Posjet kulturnoj



jednodnevni izlet:

ekopark Krašograd (2. lipanja 2017.)

III. Vransko jezero/

Jankolovica (rujan 2016. )

Posjet mjesnom


jednodnevni izlet:

ekopark Krašograd (2. lipanja 2017.)


-

Ražovljeva glavica (listopad 2016. )

-



-

Posjet kulturnoj



IV. Vransko jezero/

Jankolovica (7. listopada 2016. )

-

Ražovljeva glavica (listopad 2016. )

-



Posjet mjesnom


-

Posjet kulturnoj



-

Posjet crkvi sv.

Marije u Ambaru (ožujak 2017.)

jednodnevni izlet:

ekopark Krašograd (lipanj 2017.)

V. terenska nastava: Tesla i Starčević,

pećinski park

Grabovača, špilja

Samograd

(travanj, svibanj 2017.)

jednodnevni izlet učenika:

o Sinj – Solin (2. lipnja 2017.)

VI. jednodnevni izlet učenika:


VII. jednodnevni izlet učenika:


VIII. terenska nastava:

Dvodnevni posjet

Vukovaru (11.,12.,i 13. svibnja 2017.

terenska nastava:

(kurikulum biologije)

Eko-akcija Udruge Eko-

Kupa iz Broda na Kupi

(drugo polugodište)

terenska nastava:

Sajam poslova i posjet

tvrtkama HSTEC i

Marex-Elektrostroj Zadar

(tijekom školske godine)

učenička ekskurzija:

Istra (travanj 2017.)


OPIS PODRUČJA

POSJETI INSTITUCIJAMA, KAZALIŠTIMA, SAKRALNIM

OBJEKTIMA, MUZEJIMA,GALERIJAMA, GRADSKIM,

ŽUPANIJSKIM I LOKALNIM INSTITUCIJAMA (pošte,

banke, sportski klubovi, udruge), UGOSTITELJSKIM I

PROIZVODNIM OBJEKTIMA (restorani, pekare…)

cilj

aktivnosti

povezivanje s lokalnom sredinom i poticanje učenika na

sudjelovanje u događajima izvan škole

njegovati ljubav prema prirodi, zavičaju, kulturi i tradiciji

izvršitelj

aktivnosti

učenici razredne i predmetne nastave

razrednici

knjižničarka

učitelji

roditelji

vanjski suradnici

vrijeme

realizacije

tijekom školske godine prema Nastavnom planu i programu

razrednih odjela

troškovnik donacije roditelja

školska sredstva

odgojno-obrazovni

ishodi

sudjelovanje u događanjima koje organizira tim za kulturnu

djelatnost škole i lokalna sredina.

polugodišnja izvješća učitelja

videosnimke

fotografije

radovi učenika


OPIS PODRUČJA POLUDNEVNI IZLET UČENIKA 1. RAZREDA

Nin – Vrsi –Buffallo City

cilj

aktivnosti

zorno povezivanje sadržaja različitih predmeta

razgledavanje mjesta i prirode

uočavanje prometnih pravila i ponašanja

razvijati logičko mišljenje i ekološku svijest

izvršitelj

aktivnosti

učenici 1. razreda

učiteljice

pratitelji

vanjski suradnici

vrijeme

realizacije

svibanj, lipanj 2017.

troškovnik u dogovoru s turističkom agencijom

odgojno-obrazovni

ishodi

povezivanje nastavnih sadržaja s aktualnom stvarnošću

plan i program izleta

fotografije/video

plakat


OPIS PODRUČJA JEDNODNEVNI IZLET UČENIKA 2. 3. i 4. RAZREDA

Ekopark Krašograd

cilj

aktivnosti

izvođenje integriranih nastavnih jedinica s ciljem povezivanja

nastavnih sadržaja i iskustvenog doživljaja

upoznati zavičaj i povezivati školske sadržaje sa zavičajnom

okolinom

njegovati ljubav prema prirodi, zavičaju i tradiciji

učiti kroz suradnju i timski rad te znati raspravljati o temama u

skupini

razvijati logičko mišljenje i ekološku svijest

izvršitelj

aktivnosti

učenici 3. razreda

učiteljice

pratitelji

vanjski suradnici

vrijeme realizacije svibanj, lipanj 2017.

troškovnik prema dogovoru s turističkom agencijom

odgojno-obrazovni

ishodi

iskustveno učenje i mogućnost uspješnijeg razvoja suradnje,

kooperativnosti, timskog rada i istraživanja kroz aktualnu

stvarnost nastave u prirodi

plan i program izleta

fotografije/video, plakat


OPIS PODRUČJA JEDNODNEVNI IZLET UČENIKA 5., 6. i 7. RAZREDA

Prijedlozi:

o Sinj – Solin

cilj

aktivnosti

upoznavanje s drugim županijama kroz razgledavanje više

gradova i manjih mjesta

upoznavanje s kulturno-povijesnim znamenitostima i

obilježjima šireg zavičaja

njegovati ljubav prema prirodi, zavičaju, kulturi i tradiciji

izvršitelj

aktivnosti

učenici 5. -ih, 6. i 7. -ih razreda

razrednici

pratitelji, vanjski suradnici

vrijeme

realizacije

lipanj 2017.

troškovnik u dogovoru s turističkom agencijom

odgojno-obrazovni

ishodi

omogućiti učenicima povezivanje nastavnih sadržaja s

aktualnom stvarnošću

iskustveno povezivanje i emocionalno socijalni doživljaj

plan i program izleta, fotografije/video, plakat

Imotski

Rab

Sinj


OPIS PODRUČJA VIŠEDNEVNA EKSKURZIJA UČENIKA 8. RAZREDA

Istra

cilj

aktivnosti

njegovati ljubav prema prirodi i zavičaju, tradiciji i kulturi

učiti kroz suradnju i timski rad

znati raspravljati o temama u skupini

upoznavanje kulturnih i povijesnih znamenitosti RH

upoznavanje primorske i kontinentalne Hrvatske

izvršitelj

aktivnosti

učenici 8.-ih razreda

razrednici

pratitelji

vanjski suradnici

vrijeme

realizacije

proljetni praznici, travanj 2017.

troškovnik roditelji

u dogovoru s turističkom agencijom

odgojno-obrazovni

ishodi

usvajanje iskustvenoga učenja i povezivanje prošlosti i

sadašnjosti

plana i programa višednevne ekskurzije

fotografije/video, plakat


OPIS PODRUČJA

TERENSKA NASTAVA

DVODNEVNI POSJET VUKOVARU UČENIKA 8.

RAZREDA

cilj

aktivnosti

učenici će steći znanje o Domovinskom ratu

posjetiti najvažnije lokalitete Domovinskog rata u Vukovaru:

o Posjet Spomen doma „Ovčara“,

o Spomen-obilježja mjesta masovne grobnice žrtava iz

Domovinskog rata „Ovčara“,

o Memorijalnog groblja žrtava iz Domovinskog rata ,

o „Memorijalnog centra Domovinskog rata“,

o „Mjesta sjećanja“ u Općoj bolnici ,

o Spomen doma „Trpinjska cesta“,

upoznati se sa stradanjima vukovarskih branitelja i civila te

uočiti važnosti vukovarske bitke za opstojnost Hrvatske

njegovati ljubav prema Domovini i Domovinskom ratu

izvršitelj

aktivnosti

učenici 8. razreda

razrednici

stručni voditelji

vrijeme

realizacije

11., 12., 13. svibnja 2017.

troškovnik MZOS

odgojno-obrazovni

ishodi

usvajanje iskustvenoga učenja i povezivanje prošlosti i

sadašnjosti

plana i programa

fotografije/video

plakat


OPIS PODRUČJA TERENSKA NASTAVA

POSJET TVRTKAMA HSTEC I MAREX – ELEKTROSTROJ

U ZADRU

cilj

aktivnosti

upoznati učenike sa elektrotehničkim i elektroničkim poslovnim

okruženjima i mogućnošću zapošljavanja u sličnima

izvršitelj

aktivnosti

učenici 7. - ih i 8. - ih razreda

učiteljica tehničke kulture i informatike

zainteresirani učitelji

vanjski suradnici

vrijeme

realizacije

tijekom školske godine prema Nastavnom planu i programu

razrednih odjela (tijekom školske godine)

troškovnik troškovi prijevoza učenika (roditelji, škola)

odgojno-obrazovni

ishodi

sudjelovanje u događanjima koje organizira tim za

informacijsku tehnologiju škole

videosnimke

fotografije

radovi učenika


OPIS PODRUČJA TERENSKA NASTAVA ZA UČENIKE 5., 6. i 7. -ih

RAZREDA

Tesla i Starčević, pećinski park Grabovača, špilja Samograd

cilj

aktivnosti

posjet rodnoj kući Ante Starčevića

upoznavanje sa životom i radom oca domovine

posjet Memorijalnom centru Nikole Tesle

razgledavanje špilje Samograd te upoznavanje sa svijetom

hrvatskog podzemlja i razvijati i poticati ekološku svijest kod

učenika. Pješačenjem i boravkom u prirodi zadovoljiti biološke

potrebe učenika za kretanjem.

izvršitelj

aktivnosti

učenici

učitelji: Vesna Aralica, Ivana Ražov, Joso Pokrovac, Mirela

Dragoslavić, Stipana Banić

vrijeme

realizacije

drugo polugodište 2017.

troškovnik prijevoz, ulaznice

UKUPNO: 8000,00 kn

odgojno-obrazovni

ishodi

učenici će razvijati i poticati ekološku svijest te zadovoljiti

biološke potrebe za kretanjem

videosnimke

fotografije

radovi učenika

Ante Starčević bio je vođa, prorok,

učitelj i otac domovine, najsnažniji kao

književnik te ujedno najkritičniji kao

političar. Utemeljitelj je moderne

hrvatske državotvorne misli i žestok

borac za hrvatsku neovisnost čemu je

nesebično posvetio život te je prozvan

Ocem Domovine.


OPIS PODRUČJA TERENSKA NASTAVA (KURIKULUM – BIOLOGIJA)

Eko-akcija Udruge Eko-Kupa iz Broda na Kupi

cilj

aktivnosti

upoznavanje kulturnih i povijesnih sadržaja odabranog lokaliteta

pravilno razumijevanje uzročno-posljedične veze čovjekovog

djelovanja na okoliš

njegovanje odgovornog odnosa prema prirodi

aktivno međunarodno druženje mladih Slovenije i Hrvatske te

surađivanje u eko akciji čišćenja okoliša uz rijeku Kupu kao

učenici škole gosta školi domaćinu u Brodu na Kupi

izvršitelj

aktivnosti

Učenici koji su postigli zavidne rezultate ili su sudjelovali u

školskim projektima tematike ekologija i održivi razvoj

učiteljica biologije i kemije Mira Žilić

vanjski suradnici

vrijeme

realizacije

krajem ožujka ili početkom travnja 2017.

troškovnik prijevoz, ulaznice za muzej

roditelji

UKUPNO = 4000,00 kn

odgojno-obrazovni

ishodi

učenici će razvijati suradničke odnose, kolegijalnost i toleranciju

videosnimke

fotografije

radovi učenika

Brod na Kupi


OPIS PODRUČJA SAJAM POSLOVA ZADARSKE ŽUPANIJE

cilj

aktivnosti

Upoznati učenike s ponudom strukovnih zanimanja u Zadarskoj

županiji

izvršitelj

aktivnosti

učenici 8. -ih razreda

pedagoginja Blaženka Barjaktarević

razrednici

vrijeme

realizacije


troškovnik troškovi prijevoza učenika

roditelji

odgojno-obrazovni

ishodi

usvajanje iskustvenoga učenja i povezivanja

videosnimke

fotografije

Sajam poslova u zadarskom Arsenalu.


7.8. PROGRAMI SOCIJALNO-PEDAGOŠKE PODRŠKE UČENICIMA

Osmišljeni s ciljem jačanja osobnog identiteta učenika stjecanjem znanja, vještina,

učvršćivanjem vrijednosti i načina razmišljanja, razvijanja odgovornosti, prihvaćanja

različitosti, poštivanja prava i sloboda posredstvom savjetodavnog, instruktivnog ili

iskustvenog učenja koje učenike osposobljava za funkcionalno snalaženje u konkretnim

životnim situacijama.

OPIS PODRUČJA

RAD S UČENICIMA S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU

Identifikacija

Diferencirani načini učenja prema modelu školovanja.

MAPS tehnika

Kreativne radionice integracije.

Asistent u nastavi

Savjetovalište za roditelje

OPIS PODRUČJA

RAD S UČENICIMA ŽRTVAMA NASILJA

Male socijalizacijske skupine


OPIS PODRUČJA

RANE ODGOJNO-OBRAZOVNE INTERVENCIJE ZA

UČENIKE S PROBLEMIMA U PONAŠANJU

Male socijalizacijske skupine rane intervencije


OPIS PODRUČJA

PROFESIONALNO USMJERAVANJE UČENIKA 8.

RAZREDA

Radionice za učenike

Testiranje sposobnosti

Predavanje za roditelje

Savjetovalište

Predstavljanje srednjih škola na SRO.

Dijeljenje reklamnih materijala

OPIS PODRUČJA

POMOĆ U ORGANIZACIJI UČENJA

Tehnike učenja.

Praćenje napredovanja učenika.

Identifikacija teškoća u učenju.

Zajedničko stvaranje strategije napredovanja.

Savjetovanje roditelja

Savjetovanje učitelja

OPIS PODRUČJA

INFORMACIJSKO KNJIŽNIČKO PODRUČJE

Informiranje korisnika

o učenika

o učitelja

o roditelja

Zajednički dvosati u nastavnom procesu

Stvaralačke radionice

Slobodno vrijeme


OPIS PODRUČJA RAD S UČENICIMA S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU

Identifikacija

Diferencirani načini učenja prema modelu školovanja.

MAPS tehnika

Kreativne radionice integracije.

Asistent u nastavi


odgojno-obrazovni

ciljevi

stvaranje jednakih uvjeta školovanja svim učenicima i njihovo

aktivno uključivanje u stvaranje akcijskih planova

razvoj integracije

pružanje podrške i pomoći

osigurati vršnjačku pomoć

aktivno uključivanje u vršnjačke skupine

izvršitelj aktivnosti razrednici

stručna služba

vanjski suradnici


metode i načini

realizacije

individualizirani nastavni rad

djelomična integracija

radionica za učenike

individualizirani rad s roditeljima

radionice

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

razvijenije sposobnosti i vještine učenika

socio-emocionalni razvoj i jačanje samopouzdanja

fotografije i radovi učenika

stvaranje akcijskih planova za učenike s teškoćama uz aktivno

uključivanje vršnjaka, djelatnika škole, članova obitelji i suradnika

izvan škole


OPIS PODRUČJA RAD S UČENICIMA ŽRTVAMA NASILJA

Male socijalizacijske skupine


odgojno-obrazovni

ciljevi

pružanje podrške i pomoći učenicima žrtvama nasilja u školi

jačanje i osnaživanje socijalnih, emocionalnih i komunikacijskih

kompetencija

izvršitelj aktivnosti psihologinja

stručna služba

vanjski suradnici


metode i načini

realizacije radionica za učenike

savjetovalište za roditelje

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi razvijenije verbalne i neverbalne komunikacijske vještine

razvijenija pozitivna slika o sebi, razvoj samopouzdanja i

samopoštovanja, te osjećaj povjerenja u stručnjake

Učiteljica Rosie Dutton iz britanskog Birminghama je pomoću jednostavnog, snažnog

trika pokazala djeci strašne posljedice zlostavljanja među vršnjacima.


OPIS PODRUČJA RANE ODGOJNO-OBRAZOVNE INTERVENCIJE ZA

UČENIKE S PROBLEMIMA U PONAŠANJU

Male socijalizacijske skupine rane intervencije


odgojno-obrazovni

ciljevi

pružanje stručne pedagoško – psihološke podrške učenicima s

problemima u ponašanju

izvršitelj aktivnosti pedagoginja

psihologinja

učiteljice

roditelji


metode i načini

realizacije radionica za učenike

savjetovalište za roditelje

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi razvijenije sposobnosti socijalne osjetljivosti i komunikacijskih

vještina

razvijenija sposobnosti donošenja odluka

poznavanje etapa mirnog rješavanja problema

OPIS PODRUČJA PROFESIONALNO USMJERAVANJE UČENIKA 8.

RAZREDA

Radionice za učenike

Testiranje sposobnosti

Predavanje za roditelje

Savjetovalište

Predstavljanje srednjih škola na SRO.

Dijeljenje reklamnih materijala

odgojno-obrazovni

ciljevi

pomoć učenicima u usklađivanju interesa i sposobnosti s

mogućnostima pri izboru zanimanja

izvršitelj

aktivnosti

pedagoginja, psihologinja

Zavod za zapošljavanje

razrednici

predstavnici srednjih škola

Obrtnička komora

vrijeme realizacije ožujak, travanj

metode i načini

realizacije

testiranje

razgovor ,radionica za učenike

suradnja sa stručnjacima drugih institucija

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi razvijena sposobnost donošenja odluka o vlastitom

profesionalnom razvoju


OPIS PODRUČJA POMOĆ U ORGANIZACIJI UČENJA

Tehnike učenja.

Praćenje napredovanja učenika.

Identifikacija teškoća u učenju.

Zajedničko stvaranje strategije napredovanja.

Savjetovanje roditelja

Savjetovanje učitelja

odgojno-obrazovni

ciljevi

svladavanje strategije pamćenja, učenja i razvoj metamemorije u

cilju prevencije školskog uspjeha i poremećaja u ponašanju

izvršitelj

aktivnosti pedagoginja

psihologinja


metode i načini

realizacije metoda savjetodavnog i instruktivnog rada

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi naučiti kako učiti

svladati vještine samoorganizacije

izvješća učitelja

praćenja učenika

bolje ocjene iz nastavnih predmeta u kojima je učenicima potrebna

pomoć u organizaciji učenja


OPIS PODRUČJA INFORMACIJSKO KNJIŽNIČKO PODRUČJE

Informiranje korisnika

o učenika

o učitelja

o roditelja

Zajednički dvosati u nastavnom procesu

Stvaralačke radionice

Slobodno vrijeme

odgojno-obrazovni

ciljevi

snalaženje pri izboru knjiga i drugih izvora koji pomažu u

pripremi i obradi zadane teme ili referata

korelacijom i integracijom nastavnih predmeta osuvremenjivanje

odgojno-obrazovnog procesa stavljajući u funkciju sve

multimedijalne izvore znanja

rasterećenje učenika i individualizirani pristup učenicima kroz

suradničko učenje.

osposobljavanje učenika za samoučenje, suradničko učenje.

stjecanje socijalnih i komunikacijskih vještina kroz čitalačke

klubove, INA.

izvršitelj

aktivnosti

knjižničarka

učitelji

učenici

gosti u školi, vanjski suradnici

vrijeme realizacije tijekom školske godine (vrijeme dogovoriti na sjednici planiranja)

metode i načini

realizacije

redovna nastava

izborna nastava

dodatna nastava

Izvannastavne aktivnosti

radionice

e-učenje

metoda proučavanja

metoda rada na tekstu

metoda demonstracije

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

razvoj komunikacijske kompetencije

razvijanje temeljnih znanja i pozitivno stajalište prema pisanom i

medijskom stvaralaštvu

osposobljenost za samoorganizirano učenje

razvijanje socijalnih kompetencija

informativni pano za roditelje

informativni pano u zbornici i knjižnici

Fotografije/videosnimke


7.9. ŠKOLSKI INTEGRIRANI DANI NA RAZINI ŠKOLE

Školski integrirani dani organiziraju se s ciljem međupredmetne povezanosti na razini

primjene stečenih znanja, sposobnosti i vještina. Aktivnosti se planiraju i programiraju u

svrhu zanimljivije nastave i prezentiranja stečenih znanja i umijeća. U realizaciji se

upotrebljavaju radionički oblici rada s ciljem razvijanja kreativnosti i poduzetničkih

aktivnosti.

OPIS PODRUČJA DANI ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE I DANI

KRUHA

odgojno-obrazovni

ciljevi

upoznati djecu s nastajanjem kruha

približiti im blagovanje kruha i narodne običaje

poučiti djecu o kruhu kao izrazu životne i duhovne snage

upoznati učenike sa žetvenim i ostalim običajima

upoznati učenike s plodovima zemlje

ukazati na važnost zdrave prehrane i prednosti ekološke

poljoprivrede

izvršitelj

aktivnosti svi učenici razredne nastave i njihovi roditelji

učiteljice

župnik

vrijeme realizacije drugi tjedan u mjesecu listopadu

metode i načini

realizacije

radionica za učenike

blagoslov kruha

izložba, priredba

(Svečanostima Dana kruha, uz molitvu, izlaganje radova,

blagoslov i simbolično blagovanje kruha zahvaliti Bogu na svim

plodovima, radostima, uspjesima i darovima kojima smo tijekom

godine kao narod i kao pojedinci bili podareni. Razgovor s

učenicima na temu „Od zrna do pogače“ i „Plodovi našeg

zavičaja“. Upoznati učenike s kulturom ophođenja prema kruhu i

zbrinjavanjem njegovih ostataka. Upoznati ih sa životnim

ciklusom poljoprivrednih kultura. Izložba radova učenika na temu

Dani kruha – dani zahvalnosti za plodove zemlje. Zajedničko

blagovanje kruha i plodova zemlje. Postavljanje svečanog stola.)

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi usvajanje znanja vezanih za svoj zavičaj i običaje

učenički uradci, fotografije, video zapis



OPIS PODRUČJA MASKENBAL – Maskiranjem do radosti u školi

Pokladni utorak

Tradicijski običaji

odgojno-obrazovni

ciljevi

njegovati kulturnu tradiciju poklada i otpuštanja svega što nije bilo

dobro u prošloj godini

izvršitelj

aktivnosti svi učenici razredne nastave

sve učiteljice razredne nastave

roditelji

vrijeme realizacije veljača

troškovnik materijal za izradu maski = 1000,00kn

metode i načini

realizacije

razredne teme

mimohod tema i maski škabrnjskim

trgom

izbor najkreativnijih maski

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

obilježavanje pokladnog utorka i započinjanje posta

uključenost medija

fotografije

videozapis


7.10. OSTALE ŠKOLSKE AKTIVNOSTI

OPIS PODRUČJA

ŠKOLSKE EKOLOŠKE AKTIVNOSTI

EUROPSKI DAN JEZIKA

26.rujna 2016.

MJESEC HRVATSKE KNJIGE

15.10. -15. 11.

UČEĆI POVIJEST UČIMO O TOLERANCIJI

DANI HRVATSKOGA JEZIKA

11. – 17. ožujka

VEČER MATEMATIKE

KLOKAN BEZ GRANICA

DAN DAROVITIH UČENIKA

OŽIVIMO POVIJEST

ČETIRI GODIŠNJA DOBA

ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB

PRAVO NA ZDRAV OKOLIŠ I NJEGOVO OČUVANJE

UTJECAJ ČOVJEKA NA OKOLIŠ

UDRUGA PRIJATELJA OŠ VLADIMIRA NAZORA

ŠKABRNJA


OPIS PODRUČJA ŠKOLSKE EKOLOŠKE AKTIVNOSTI

odgojno-obrazovni

ciljevi

obilježiti, na primjeren način datume bliske idejama zaštite

okoliša: o Međunarodni dan mira (15. 9.)

o Međunarodni dan zaštite ozona (16.9.)

o Svjetski dan bez automobila (22.9.)

o Međunarodni dan djece (3.10.)

o Međunarodni dan zaštite životinja (4.10)

o Dan zahvalnosti za plodove Zemlje (10.10)

o Međunarodni dan pješačenja(15.10.)

o Dan jabuka/Dan borbe protiv pušenja (20.10.)

o Svjetski dan voda (22.3.)

o Svjetski dan meteorologije (23.3.)

o Dan planete Zemlje(22.4.)

o Dan Sunca ( 3.5.)

o Dan zdravih gradova (20.5.)

o Svjetski dan biološke raznolikosti /Dan zaštite prirode u

RH (22.5.)

o Europski dan parkova (22.5.)

o Svjetski dan zaštite okoliša (5.6)

razvijati svijest o očuvanju i zaštiti prirode, planete Zemlje među

djecom, roditeljima

razvijati zdrave ekološke navike i potrebu o štednji energije

izvršitelj

aktivnosti učiteljice i učenici razredne i predmetne nastave

roditelji


troškovnik materijal za izradu plakata, sadnica i ostalog potrošnog materijala

= 3000,00kn

metode i načini

realizacije

sjetva i sadnja biljaka: cvijeća, ljekovitog bilja u lončanice,

školski vrt

sadnja stabla, briga i njega

obilazak maslinika, berba, posjet uljari

berba jabuka;

obilazak pekare; mijesimo, blagujemo kruh

pješačenjem do zdravlja, šetnja mjestom

sakupljanje, recikliranje plastičnih boca

oslikavanje platnenih vrećica;

sakupljanje, recikliranje starog papira

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi sudjelovati u obilježavanju datuma bliskih idejama zaštite okoliša

fotografije, videozapis


OPIS PODRUČJA EUROPSKI DAN JEZIKA

26.rujna 2016.

odgojno-obrazovni

ciljevi

obilježiti Europski dan jezika te potaknuti učenike na razmišljanje

o drugim europskim jezicima

omogućiti učenicima izraziti svoje misli u svezi sa stranim

jezicima

izvršitelj

aktivnosti

učenici koji uče talijanski i engleski jezik

(Učenici od 5. do 8. razreda s nastavnicima koji im predaju

talijanski i engleski jezik pišu kratke pjesma na temu: Pričaj sa

mnom. Nastavnici biraju najbolje uratke te ih izlažu na jedan dio

panoa. Na drugom dijelu panoa učenici pišu tu istu frazu (Pričaj sa

mnom)na što više europskih jezika i likovno ukrašavaju pano.)

učiteljice talijanskog i engleskog jezika

vrijeme realizacije 21. – 29. rujna 2016.

troškovnik troškovi izrade plakata, printanja, izložbe, priredbe = 300,00kn

metode i načini

realizacije

učenici od 5. do 8. razreda s nastavnicima koji im predaju

talijanski i engleski jezik pišu kratke pjesma na temu: Pričaj sa

mnom

nastavnici biraju najbolje uratke te ih izlažu na jedan dio panoa

na drugom dijelu panoa učenici pišu tu istu frazu (Pričaj sa

mnom)na što više europskih jezika i likovno ukrašavaju pano

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

obilježiti Dana europskih jezika, uočiti sličnosti i razlike među

europskim jezicima

uključenost medija, web stranica škole

fotografije

videozapis


OPIS PODRUČJA UČEĆI POVIJEST UČIMO O TOLERANCIJI

odgojno-obrazovni

ciljevi

učenje o važnosti tolerancije

upoznati katalizatore koje doprinose nastanku genocida

upoznati život Židova prije holokausta, za vrijeme holokausta,

nakon holokausta

izvršitelj


knjižničarka, učitelji hrvatskog jezika, likovne kulture, povijest,

engleskog jezika, vjeronauka i geografije

vrijeme realizacije siječanj 2017. (27. siječnja)

troškovnik papir, toner, izložba, priredba = 200,00kn

metode i načini

realizacije

u predmetnoj nastavi:

o hrvatski jezik: čitanje poezije na temu holokausta,

o knjižnica: gledanje filma na temu holokausta,

o engleski i talijanski: prevođenje pjesama s temom

holokausta na hrvatski jezik,

o likovna kultura: likovni prikaz holokausta,

o vjeronauk: pravednici među narodima,

o povijest: koncentracijski logor Jasenovac i Auschwitz.

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi razvijanje tolerancije i poticanje na građanski aktivizam u borbi

protiv rasizma, stereotipa, predrasuda

fotografije

videozapis


OPIS PODRUČJA DANI HRVATSKOGA JEZIKA

11. – 17. ožujka

odgojno-obrazovni

ciljevi

obilježiti Dan hrvatskoga jezika

upoznati hrvatske književnika i hrvatsko pismo od Baščanske

ploče do danas

izvršitelj

aktivnosti učenici od 5. – 8. razreda

učiteljice hrvatskog jezika

knjižničarka

vrijeme realizacije ožujak 2017.

troškovnik izložba, plakati, priredba = 300,00kn

metode i načini

realizacije

glagoljička radionica(pisanje tekstova na glagoljici, izrada

glagoljičkih slova u različitim materijalima),

izrada plakata vezanih za povijest hrvatskoga jezika

prikupljanje i istraživanje poslovica, anegdota i viceva na

zavičajnim govorima, jezični kvizovi, istraživanje odnosa tuđica i

hrvatskih riječi u informatičkom nazivlju, jezične igre kovanja

novih riječi

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi razvijati svijest o vrijednosti i potrebi njegovanja hrvatskoga

jezika

izložba učeničkih plakata u holu škole

fotografije, video zapis



OPIS PODRUČJA VEČER MATEMATIKE

odgojno-obrazovni

ciljevi

popularizacija matematike

poticanje cjeloživotnog učenja

učenje kroz igru i zabavu

izvršitelj

aktivnosti svi učenici

učitelji matematike

roditelji

vrijeme realizacije prosinac 2016.

troškovnik prijevoz učenika, plakati, radionice = 1000,00kn

metode i načini

realizacije matematičke igre

natjecanja

animacije

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi motiviranje učenike da se bave matematikom izvan redovitih

školskih programa

uključenost medija, fotografije, videozapis

OPIS PODRUČJA KLOKAN BEZ GRANICA

odgojno-obrazovni

ciljevi

popularizacija matematike

poticanje interesa za matematiku

uočavanje potrebe matematičkog znanja u zabavnim zadatcima i

primjerima iz svakodnevnog života

poticanje logičkog promišljanja

učenje kroz igru i zabavu

izvršitelj

aktivnosti svi učenici, roditelji

učitelji matematike

vrijeme realizacije ožujak 2017.

metode i načini

realizacije

Motto igre - natjecanja

"Matematički klokan" je bez selekcije, eliminacije i finala

skupine su pčelica, leptirić, ecoliers, benjamins, cadets, juniors i

students

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi motiviranje učenike da se bave matematikom izvan redovitih

školskih programa



OPIS PODRUČJA DAN DAROVITIH UČENIKA

odgojno-obrazovni

ciljevi

prepoznati darovite pojedince

osvijestiti ulogu darovitih pojedinaca koju imaju u širem

društvenom kontekstu

prikazati specifičnosti pojedinih područja darovitosti

izvršitelj

aktivnosti daroviti učenici

psihologinja

knjižničarka

vrijeme realizacije ožujak 2017. (ili svibanj)

troškovnik nagrade učenicima

metode i načini

realizacije

radionice

predavanja

izložbe

suradnja s drugim osnovnim školama

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi spoznati svoj način učenja i svladati najbolju strategiju osobnog

učenja

razvoj kompetencija koje su vezane za područje učenikova

interesa.

fotografije


OPIS PODRUČJA OŽIVIMO POVIJEST

odgojno-obrazovni

ciljevi potaknuti učenike da usvojene povijesne vještine pretvore u

likovna dijela

izvršitelj


učitelj povijesti i likovne kulture


troškovnik potrošni materijal za izradu maketa, slika, plakata, izložbe

metode i načini

realizacije

Peti razred

o u predmetnoj nastavi povijesti definirati prapovijest,

opisati život u palolitiku i neolitiku, razlikovati kameno

doba od metalnog doba

o u predmetnoj nastavi likovne kulture kreirati kameno

oruđe i oružje, posuđe od gline

Šesti razred

o u predmetnoj nastavi povijesti upoznati i znati opisati život

u srednjovjekovnom dvorcu

o u predmetnoj nastavi likovne kulture od kartona, kutija

izraditi srednjovjekovni dvorac

Sedmi razred

o u predmetnoj nastavi povijesti upoznati život radnika u

drugoj polovici 19. stoljeća

o u predmetnoj nastavi likovne kulture izraditi plakate s

grafičkim tehnikama koje prikazuju život u tvornicama

Osmi razred

o u predmetnoj nastavi povijesti upoznati društvene

promjene 60.tih i 70-tih godina 20. stoljeća

o u predmetnoj nastavi likovne kulture izraditi Pop art slike

po uzoru na Andy Warhola

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi lakše povezivanje i objedinjavanje znanja i vještina iz povijesti u

novu strukturu

fotografije

videozapis

izložba radova za Dan škole


OPIS PODRUČJA ČETIRI GODIŠNJA DOBA

odgojno-obrazovni

ciljevi

osposobiti učenike za prepoznavanje dijelova prirode i

njezinih osobitosti, prepoznati promjene koje sa sobom donosi

jesen, zima, proljeće, ljeto

izvršitelj

aktivnosti učenici razredne nastave

Učiteljice razredne nastave

vrijeme realizacije tijekom školske godine prema

nastavanom planu i programu

metode i načini

realizacije

rad u skupinama, individualni

rad, rad u parovima,

međurazredna suradnja

Aktivnosti učenika:

o jezično izražavanje, pisanje sastavka na zadanu temu o

godišnjim dobima

o pjevanje pjesama na temu godišnjih doba

o likovna radionica (modeliranje i građenje prirodnim

materijalima)

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

učenici će uočiti promjene na biljnom i životinjskom svijetu s

obzirom na godišnje doba i razvijati potrebu za očuvanjem prirode

i svih njenih dijelova



OPIS PODRUČJA ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB

odgojno-obrazovni

ciljevi

usvajanje znanja, stjecanje vještina i navika u različitim sportskim

disciplinama

razvijanje pozitivnog stava prema tjelesnoj aktivnosti i zdravom

načinu življenja

razvijanje dobrih oblika komunikacije (pozitivni natjecateljski

duh) i međusobne tolerancije i uvažavanja

razvijanje pozitivnog karaktera , samopouzdanja i pozitivne slike

o sebi

izvršitelj

aktivnosti prof. tjelesne i zdravstvene kulture Mirela Dragoslavić


vrijeme realizacije tijekom školske godine prema nastavanom planu i programu

metode i načini

realizacije

organizacija svih natjecanja djece od 5. do 8. razreda u sportskim

granama: košarka, nogomet, rukomet, atletika, stolni tenis,

odbojka, badminton

radni sastanci nastavnika tjelesne kulture i Udruge tjelesno-

zdravstvene kulture na razini Županije,

briga o zdravstvenom statusu učenika uključenih u sportske

aktivnosti (liječnički pregled kod liječnika športske medicine),

redovni sastanci s roditeljima učenika koji odlaze na sportska

natjecanja van škole

troškovnik prema financijskom planu škole

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

usvajati navike zdravoga života i primjenjivati ih u

svakodnevnom životu


OPIS PODRUČJA

PRAVO NA ZDRAV OKOLIŠ I NJEGOVO OČUVANJE

svrha

Učenik koji određuje što je zdrav okoliš, zašto je važan za očuvanje života i

sudjeluje u njegovoj zaštiti

odgojno-obrazovni

ciljevi

(ishodi)

1. objašnjava značenje i važnost prava na zdrav okoliš (znanje i

razumijevanje)

2. aktivno sudjeluje u uočavanju i istraživanju stanja okoliša, koristi

odgovarajuće postupke zaštite okoliša (vještine i sposobnosti)

3. pokazuje privrženost očuvanju prirodnog

bogatstva u svom zavičaju i domovini

(vrijednosti i stavovi)

aktivnosti

Učenje će se realizirati sljedećim koracima:

Sunce – uvjet života

Voda – uvjet života

Tlo – uvjet života

Zrak – uvjet života

Istražujemo naš okoliša

Zaštita vode, zraka i tla

Učenik će moći objasniti važnost sunca, vode, zraka i tla za život.

Objasnit će potrebu za njihovim očuvanjem od onečišćenja (voda, zrak

i tlo) odnosno zaštitom od štetnog djelovanja (sunce) .

Istraživanjem okoliša otkriva primjerena/neprimjerena mjesta gdje je

smeće odloženo i spoznati način pravilnog zbrinjavanja.

Obilježavanje međunarodnih dana u zaštiti okoliša; Svjetski dan

ekologije (22.2.), Dan voda (22.3.),

Dan planeta Zemlje (22. 4.), Dan zaštite okoliša (5.6.) i na taj način

učenik primjerom pokazuje zašto je važno odgovorno ponašanje prema

zajedničkoj imovini, tj. okolišu.

SAT RAZREDNIKA : Okoliš i mi – radionica

U radionici učenici čitaju, razgovaraju i zaključuju o čl. 24 Konvencije UN-a

o temeljnom ljudskom pravu na zdravu i pitku vodu, na zdrav okoliš, ali i o

odgovornosti svakog pojedinca u čuvanju okoliša i racionalnom trošenju

vode

Obilježavamo- Svjetski dan ekologije (22.2.)

SAT RAZREDNIKA: Zagađenje pitkih voda - radionica

Kroz Priču o otrovanoj rijeci stječe sliku posljedica koje može uzrokovati

neodgovorno ponašanje čovjeka prema okolišu. Putem rasprave s određenim

ulogama,u kojoj se pridržava pravila uljudbenog razgovora, iznosi svoje

stavove o očuvanju okoliša.

Obilježavanje- Dan voda (22.3.)


SAT RAZREDNIKA – Čuvamo okoliš – skupljamo stari papir i ostali

otpad

Uključivanjem u akciju skupljanja starog papira i ostalog otpada učenici će

odgovornim djelovanjem i iskustvenim učenjem doprinijeti očuvanju okoliša.

Obilježavamo- Dan zaštite okoliša (5.6.)

LIKOVNA KULTURA – Zdrav i nezdrav okoliš

Boja, Kompozicija i nijanse boja

Likovni problem: Kontrast kromatskih i akromatskih tonova boja

Motiv : Zdrav i nezdrav okoliš

Učenici će bojom izraziti doživljaj zdravog i nezdravog okoliša.

Obilježavamo- Dan planeta Zemlje (22. 4.)

ciljna grupa 2. i 3.razred PŠ Prkos

način

provedbe

model Međupredmetno

metode

i

oblici

rada

Oblici : individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

Metode : razgovora, izlaganja, rada na tekstu, rasprave, prezentacije,

kritičkog mišljenja,diskusije, demonstracije

resursi

A. ZA UČENIKE : slikovnica o dječjim pravima, listići, udžbenik,

plakati

B. ZA UČITELJE: Konvencija UN–a o pravima djeteta, udžbenik

prirode i društva, projektor, prijenosno računalo,


OPIS PODRUČJA

UTJECAJ ČOVJEKA NA OKOLIŠ

svrha

Učenik koji određuje što je održiv razvoj i odgovorno ponašanje

prema okolišu te poštuje i štiti okoliš u kojem i od kojega živi

odgojno-obrazovni

ciljevi

(ishodi)

1. Učenik opisuje ulogu pojedinca i civilnog društva u osiguranju

održivog razvoja i koristi različite načine zaštite živih bića te

prirodnog i kulturnog okoliša.

2. Učenik sudjeluje u dobrovoljnim akcijama koje pridonose

dobrobiti pojedinca i grupa na razini škole, a u suradnji s

odgovarajućim društvenim dionicima

3. Učenik svojim ponašanjem pokazuje privrženost očuvanju živih

bića te prirodnog i kulturnog bogatstva Republike Hrvatske

aktivnosti

Učenje će se realizirati sljedećim koracima :

Vazdazelena i listopadna šuma

Korist od šuma i zaštita šuma

Onečišćenje šuma i utjecaj čovjeka

Uređenje školskog dvorišta - Akcija Jedan dan za čisti okoliš

Učenik uočava, raspravlja i zaključuje o velikoj bioraznolikosti

svoga kraja te o potrebi odgovornog ponašanja prema okolišu.

Učenik u grupama čita,razmatra, iznosi svoje spoznaje, donosi

zaključke u suradnji s drugim učenicima o prirodnim i

gospodarskim vrijednostima šume.

Prepoznaje i opisuje štetna djelovanja pretjeranog iskorištavanja

šuma te objašnjava uzroke nestanka biljnih i životinjskih vrsta

Obilježavanje međunarodnih dana u zaštiti okoliša:

Dan šuma (21.3.)

Dan drveta (25.4.)

Dan vrtova (11.6)


SAT RAZREDNIKA : Uređenje školskog dvorišta

Učenik se osobno angažira i aktivno uključuje u akciju uređenja

(čišćenja i/ili sadnje novih biljaka) u dvorištu škole

Obilježavamo- Dan šuma (21.3)

Dan drveta (25.4.)

IZVANŠKOLSKA AKTIVNOST (SUBOTA) :

Akcija Jedan dan za čisti okoliš

Učenik se osobno angažira u čišćenju okoliša u neposrednoj blizini

škole

Obilježavamo- Dan vrtova (11.6)


način

provedbe

model Međupredmetno

metode

i

oblici

rada

Oblici : individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

Metode : razgovora, izlaganja, rada na tekstu, rasprave,

prezentacije, kritičkog mišljenja,diskusije, demonstracije

resursi

C. ZA UČENIKE : udžbenik,slike, listići, udžbenik, plakati

D. ZA UČITELJE:, enciklopedija, internet, projektor,

prijenosno računalo


OPIS PODRUČJA UDRUGA PRIJATELJA OŠ VLADIMIRA NAZORA

ŠKABRNJA

odgojno-obrazovni

ciljevi

uključivanje škabrnjskog iseljeništva i lokalne zajednice u

pružanje vanjske podrške u radu škole

izvršitelj

aktivnosti

učitelji

učenici,

roditelji

škabrnjski iseljenici


metode i načini

realizacije podrška iseljeništva,vanjskih institucija, građana i roditelja u radu

škole, provođenju iznanastavnih aktivnosti, projekata i programa

u koje je škola uključena

troškovnik prema financijskom planu škole

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi povezivanje iseljeništva s lokalnom zajednicom i školom i

objedinjavanje znanja i vještina u novu strukturu i vrijednost


7.11. PROJEKTI NA RAZINI ŠKOLE

Organiziraju se s namjerom unapređivanja školske klime, razvijanja humanosti, kreativnosti i

poduzetništva učenika.

OPIS PODRUČJA

DOMOVINSKI RAT

(Obilježavanje stradanja Škabrnje i Vukovara u Domovinskom ratu)

DOMOVINSKI RAT

Međumjesna suradnja

OŠ Škabrnja – OŠ Petra Preradovića Zagreb

BOŽIĆ U ŠKABRNJI

humanitarne akcije

kreativne radionice

božićni sajam

božićna priredba

„POKUŠAJ HODATI U MOJIM CIPELAMA“

o Međunarodni dan invalida

o Međunarodni dan dječjih prava

o Međunarodni dan tolerancije

DREVNE PUČKE MOLITVE

DAN ŠKOLE – Dani Vladimira Nazora

međurazredna natjecanja i smotre

školska priredba


DAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI

SVEČANA DODIJELA SVJEDODŽBI

učenik generacije

SVEČANi PROGRAM ZA PRVAŠIĆE I NJIHOVE

RODITELJE

EKO PRIČA IZ PRKOSA


OPIS PODRUČJA DOMOVINSKI RAT

(Obilježavanje stradanja Škabrnje i Vukovara u Domovinskom ratu)

odgojno-obrazovni

ciljevi

njegovati vrijednosti Domovinskog rata i žrtve Škabrnje i

Vukovara

spoznati da strahote rata narušavaju obiteljski sklad, oduzimaju

roditelje, nagrđuju djetinjstvo

razvijati osjećaj pripadnosti svome narodu, njegovoj materijalnoj i

duhovnoj baštini

ljubav prema zavičaju i domovini treba poticati, stvarati i

njegovati

izvršitelj

aktivnosti učenici razredne predmetne nastave

svi učitelji razredne predmetne nastave

roditelji

vanjski suradnici

vrijeme realizacije od 1. do 17. studenoga 2016.

troškovnik izložba, cvijeće, svijeće, printanje, prijevoz = 3000,00kn

metode i načini

realizacije metoda kreativnog izražavanja

radionice za učenike

postavljanje prigodne izložbe

komemoracija

paljenje lampiona

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

poticanje ljubavi prema svakom dijelu domovine i Domovinskom

ratu

razvijanje svijesti o jedinstvenosti domovine; povijesti, jezika,

ljudi… prošlosti, sadašnjosti, budućnosti



OPIS PODRUČJA DOMOVINSKI RAT

Međumjesna suradnja

OŠ Škabrnja – OŠ Petra Preradovića Zagreb

odgojno-obrazovni

ciljevi

obilježavanje Dana sjećanja na žrtve Vukovara i Škabrnje

izmjenjivanje iskustva, osjećaja, znanja, spoznaja između učenika

i učitelja OŠ Vladimira Nazora Škabrnja i OŠ Petra Preradovića

Zagreb o Domovinskom ratu

stvaralaštvom učenika na dostojanstven način obilježiti 18.11.

poticanje zajedništva među učenicima iz različitih krajeva Lijepe

Naše

izvršitelj

aktivnosti učenici 8. –ih razreda

razrednici

roditelji

vanjski suradnici

vrijeme realizacije 17. studenoga 2016.

troškovnik -

metode i načini

realizacije

a) Posjet Vukovaru sredinom svibnja mjeseca

b) 17.11.2016. videokonferencija s učenicima 8.razreda OŠ Petra

Preradovića Zagreb i eventualno sa školom u Vukovaru

c) 18.11.2014. obilježavanje 25. godišnjice stradanja u Vukovaru i

Škabrnji

d) izrađivanje i slanje čestitki osnovnim školama u Zagrebu i

Vukovaru – studeni i prosinac 2016.

e) terenska nastava – posjet učenika OŠ V. Nazora iz Škabrnje OŠ

Petra Preradovića u Zagrebu - prema planu OŠ V. Nazora iz Škabrnja

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

poticanje ljubavi prema svakom dijelu domovine i Domovinskom

ratu

razvijanje svijesti o jedinstvenosti domovine; povijesti, jezika,

ljudi… prošlosti, sadašnjosti, budućnosti



OPIS PODRUČJA BOŽIĆ U ŠKABRNJI

humanitarne akcije

kreativne radionice

božićni sajam

božićna priredba

odgojno-obrazovni

ciljevi

učenje povezivanjem spoznajnog,

socijalnog, moralnog i duhovnog

razvoja učenika u neposrednoj

životnoj stvarnosti

povezivanje s učiteljima škole na

razini stvaranja izvrsne interpretacije

sudjelovanje u događanjima koje organizira škola i lokalna sredina

izvršitelj

aktivnosti


svi učitelji razredne i predmetne nastave

roditelji

stručna služba

vanjski suradnici

domar i spremačice

vrijeme realizacije od 20. studenoga do 23. prosinca 2016.

troškovnik razglas, priredba, materijali za proizvode (akrilne boje, ljepilo,

sprejevi, ukrasi, hamer papir, salvete, glinemoli, kuglice od

stiropora, lampice, prijevoz učenika UKUPNO = 7000,00kn

metode i načini

realizacije metoda kreativnog izražavanja

izrada ukrasa karakterističnih za Finsku, Englesku, Njemačku i

druge zemlje

metoda praktičnog rada

metoda spoznaje

metoda reflektirajućeg učenja

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi

razvijenija socijalna kooperativnost kroz pripremu zajedničkog

koncerta

razvijenije stvaralačke sposobnosti kroz pismeni, usmeni, likovni,

glazbeni, scenski i molitveni izričaj

poticanje humanosti prema sebi i drugima

aktivno socijalno poduzetništvo i djelovanje

fotografije

radovi učenika

priredba, sajam , izložba, videosnimke



OPIS PODRUČJA „POKUŠAJ HODATI U MOJIM CIPELAMA“

o Međunarodni dan invalida

o Međunarodni dan dječjih prava

o Međunarodni dan tolerancije

odgojno-obrazovni

ciljevi

omogućiti učenicima, učiteljima, roditeljima i lokalnoj sredini

stjecanja znanja o djeci s teškoćama, o načinima integracije djece

s teškoćama u redoviti odgojno-obrazovni sustav, osnaživanja

učenika, roditelja, učitelja, senzibiliziranje lokalne zajednice te

edukacija učitelja osnovnih škola

izvršitelj

aktivnosti

svi učenici

svi učitelji

vanjski suradnici

roditelji

nevladin i vladin sektor koji programski rade s djecom s

teškoćama, njihovim obiteljima ili djeluju u njihovu korist

vrijeme realizacije prosinac 2016. (3. prosinca)

metode i načini

realizacije radionice

prezentacije

izložba

priredba

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi povećati razinu znanja o dječjim pravima i poštivanju različitosti.

Uključivanje učenika s teškoćama u vršnjačke, razredne i školske

aktivnosti.

obilježavanje Međunarodnog dana invalida, dječjih prava i

tolerancije među ljudima upoznavanjem invalidnih osoba i

učenjem vještina podrške i pomoći.

učenički uradci

fotografije

videozapis


OPIS PODRUČJA DREVNE PUČKE MOLITVE

odgojno-obrazovni

ciljevi

prikupiti što veći broj molitava naših baka,djedova,očeva i majki

koje su se nekad molile, a danas su na pragu zaborava (molitve

naših starih na poseban su način utkane u naše osobne živote, ali i

duhovnu i kulturnu baštinu hrvatskog naroda)

izvršitelj

aktivnosti učenici

vjeroučiteljice Anica Galešić i Ivana Viduka

vrijeme realizacije tijekom cijele školske godine

troškovnik tisak i uvez materijala

metode i načini

realizacije

prikupljanje materijala

obrada podataka,prezentacija

rad u grupi,timski rad

istraživački rad tijekom prikupljanja podataka potrebnih za

realiziranje projekta

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi


učenički uradci

fotografije

videozapis


OPIS PODRUČJA DAN ŠKOLE – Dani Vladimira Nazora

međurazredna natjecanja i smotre

školska priredba


odgojno-obrazovni

ciljevi

primijeniti stečena znanja i vještine u natjecateljskim igrama i

aktivnostima

predstaviti kreativne uratke

omogućiti učenicima da izraze svoje individualne sklonosti i

vještine, te da se osjećaju uspješnima

izvršitelj

aktivnosti


svi učitelji razredne i predmetne nastave

voditelji izvannastavnih aktivnosti, vjeroučiteljice

roditelji

stručna služba

vanjski suradnici

domar i spremačice

vrijeme realizacije svibanj 2017.

metode i načini

realizacije međurazredna natjecanja

školska priredba

izložba učeničkih radova (predstavljanje škole na Trgu dr. Franje

Tuđmana na dogovorenu temu kroz scenski nastup i druge

sadržaje

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi obilježiti rođendan škole kroz dramsko – scenske i natjecateljske

aktivnosti po učeničkom izboru

razvoj ponosa i uspješnosti u javnim nastupima

fotografije

video zapis

uključenost medija

web stranica škole


OPIS PODRUČJA DAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI

odgojno-obrazovni

ciljevi

razvijanje interesa za izvannastavne aktivnosti

poticanje kod učenika konstruktivan način provođenja slobodnog

vremena

njegovanje tradicije

izvršitelj

aktivnosti

učenici od 1. – 8. razreda

učitelji, voditelji izvannastavnih aktivnosti

stručna služba

roditelji

vrijeme realizacije lipanj 2017.

metode i načini

realizacije predstavljanje škole na trgu ili školskom dvorištu na zadanu temu

(voditelj određuje temu) kroz scenski nastup i druge sadržaje

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi povezivanje učenika i stvaranje osjećaja zajedništva

fotografije

video zapis


OPIS PODRUČJA SVEČANA DODIJELA SVJEDODŽBI

učenik generacije

odgojno-obrazovni

ciljevi

svečano obilježavanje kraja školske godine i završetka osnovnog

školovanje

obilježavanje važnosti kraja jednog životnog razdoblja

poticaj i ohrabrivanje učenika na uspješni nastavak školovanja

poticanje svestranosti, truda i zalaganja u formalnom obrazovanju

nagrađivanje uspjeha u školskom postignuću i uzornosti u

ponašanju

izvršitelj

aktivnosti

razrednici osmih razreda

učenici

svi učitelji predmetne nastave

pedagog

roditelji


troškovnik tuljci, cvijeće, domjenak

UKUPNO: 1000,00kn

metode i načini

realizacije

uz prigodni program učenicima uručiti svjedodžbe

proglasiti učenika generacije (Glasovanjem se na Učiteljskom

vijeću odabire najuspješniji učeni-k/-ca iz generacije osmih

razreda. Kriteriji za odabir su:

o izvrsni rezultati u učenju,

o sudjelovanje na županijskim i/ili državnim natjecanjima,

o ponašanje koje služi kao uzor drugim učenicima.)

uspješnim učenicima uručiti prigode nagrade

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi razvijenija sposobnost donošenja odluke o vlastitom razvoju i

životu


OPIS PODRUČJA SVEČANI PROGRAM ZA PRVAŠIĆE I NJIHOVE

RODITELJE

odgojno-obrazovni

ciljevi

omogućiti budućim učenicima veseo i topao susret sa školom

izvršitelj

aktivnosti

učiteljica Meri Marinović

učenici nižih razreda

pedagog

roditelji

vrijeme realizacije rujan 2017.

troškovnik domjenak = 300,00kn

metode i načini

realizacije svečani program za prvašiće i roditelje

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi cjelovito doživljavanje škole kao mjesta učenja i rada, ali i radosti

i druženja


OPIS PODRUČJA

EKO PRIČA IZ PRKOSA

svrha

Dvorište škole nema uređenu zelenu površinu (travnjak, cvijetnjak)

U neposrednoj okolini škole nalaze se zapuštena dvorišta i smeće

(papir, pvc vrećice, boce, granje i sl.)

cilj projekta

1. razvijati svijest o opasnostima koje prijete našem okolišu

2. naučiti učenike umijećima i ponašanjima koja će pomoći Zemlji da

ostane lijepa i čista

3. razvijati ekološki prihvatljivo ponašanje

zadaće projekta

1. stjecanje znanja o očuvanju prirode

2. stjecanje temeljnih znanja o problemima zagađivanja okoliša

(kako nastaje, kako se otpad zbrinjava, uloga stručnjaka)

3. razvoj stavova o važnosti svakog živog bića te njihovoj

međusobnoj povezanosti

Zadatak je stvarno lak: voli more, šume, zrak

tijek i aktivnosti

projekta

1. Šetnja i obilazak okolice škole-eko patrola

2. Sadnja cvijeća

3. Likovne aktivnosti-zrada eko čestitki, plakata, slikovnica i lutki od

otpadnog materijala

4. Eko edukacije i igre

5. Akcija oslikavanja zida škole i/ili dvorišta


vremenik

školska godina 2016./ 2017.


7.12. UKLJUČENOST U PROJEKTE VLADINOG I NEVLADINOG

SEKTORA

Škola se uključuje kao sudionik u različite projekte institucija i udruga koje su većinom dio

školske lokalne sredine, ali i šire,

s ciljem razvijanja mreže povezanosti i suradnje u interesu učenika.

OPIS PODRUČJA ASISTENT U NASTAVI

Zadarska županija

odgojno-obrazovni

ciljevi

osiguravanje podrške i pomoći učenicima s teškoćama u razvoju

izvršitelj

aktivnosti

pedagoginja Blaženka Barjaktarević

razrednica

asistent

učenici

ravnatelj


metode i načini

realizacije individualni načini pomoći u svladavanju sadržaja i socijalnih

vještina

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi uvođenje asistenta u nastavu za učenicu s teškoćama u učenju i

razvoju


OPIS PODRUČJA SHEMA ŠKOLSKOG VOĆA

MZOS

Ministarstvo zdravstva

Ministarstvo poljoprivrede

Škole

odgojno-obrazovni

ciljevi

stvaranje uvjeta za zdravu prehranu za vrijeme boravka učenika u

školi

izvršitelj

aktivnosti partneri Ministarstva

ravnatelj


metode i načini

realizacije individualni načini pomoći u osiguravanju zdrave prehrane

učenika

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi osiguravanje voćnoga obroka za sve učenike dva puta tjedno


OPIS PODRUČJA OBUKA NEPLIVAČA

Zadarska županija

Plivački klub

odgojno-obrazovni

ciljevi

omogućiti djeci da sa stručno osposobljenim trenerima i

prilagođenim metodičkim postupcima usvoje motoričko znanje

plivanja

razvijanje zdravstveno-higijenskih navika

izvršitelj

aktivnosti učenici prvih razreda


vanjski suradnici


metode i načini

realizacije

obuka neplivača realizirat će se u zatvorenom bazenu na Višnjiku

po planu i programu za obuku neplivača koju će provoditi za to

osposobljeni treneri

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi učenici će razvijati odgovornost, toleranciju, međusobno

poštivanja i sportski duh

fotografije

diplome o uspješno završenoj obuci

OPIS PODRUČJA DRUŠTVO JEDNAKIH MOGUĆNOSTI

Ministarstvo socijalne politike

Crveni križ

odgojno-obrazovni

ciljevi

osiguranje prehrane tijekom boravka u školi djeci iz socijalno

ugroženih obitelji koje posjeduju rješenje o korištenju usluge

CZSS

izvršitelj

aktivnosti ministarstvo socijalne politike u partnerstvu s Crvenim križem

učenici

roditelji

ravnatelj

stručna služba

razrednici


mjesečno ažuriranje

metode i načini

realizacije individualni načini pomoći u osiguravanju prehrane učenika

očekivani odgojno-

obrazovni ishodi osiguravanje besplatne prehrane za učenike koji za to ostvare

pravo


7.13. UKLJUČENOST U PROJEKTE STRUČNOG USAVRŠAVANJA

UČITELJA

Škola se uključuje kao sudionik u različite projekte institucija i udruga s ciljem stručnog

usavršavanja učitelja i razvijanja mreže povezanosti i suradnje u interesu učenika, učitelja i

roditelja.

7.14. STRUČNO USAVRŠAVANJE UČITELJA U ŠKOLI

Školski stručni tim organizira sadržaje s ciljem stručnog usavršavanja učitelja unutar škole

i razvijanja mreže povezanosti i suradnje u interesu učenika, učitelja i roditelja.

8. VREDNOVANJE

U svrhu vrednovanja kurikuluma potrebno je poticati razvoj unutarnjeg vrednovanja i

samovrednovanja kvalitete rada škola i osposobljavati učitelje za korištenje rezultata različitih

oblika vrednovanja za unapređivanje kvalitete svojega rada.

8.1. ŠKOLSKO ILI UNUTARNJE VREDNOVANJE

Vrednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo

stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti, nego i usvajanje vrijednosti,

stavova i navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti. U školi se osim učenja i

poučavanja ostvaruju i odgojni ciljevi.

Tu vrstu vrednovanja provode učitelji prema Pravilniku o načinima praćenja i

ocjenjivanja učenika, a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige.

8.2. NACIONALNO ILI VANJSKO VREDNOVANJE

Standardizirano je vrednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita

tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji, a koje provodi vanjska

ovlaštena institucija.

Vanjsko vrednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrednovanju postignuća učenika u 4.

i 8. razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda.

8.3. SAMOVREDNOVANJE

Samovrednovanje se odnosi na vrednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih

sudionika uključenih u njegovo definiranje, praćenje i procjenu.


Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola, poboljšati standarde učenja i

poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole.

Samovrednovanje škole će se realizirati kroz upitnike koji će se primijeniti na uzorku

roditelja, učitelja i učenika. Planira se koristiti elektronske upitnike na način da se poveća broj

anketiranih sudionika odgojno-obrazovnog procesa, uz istovremeno smanjivanje troškova

papira i vremena koje bi iziskivala primjena upitnika tipa papir-olovka. Rezultati će se

prezentirati Vijeću učenika, Vijeću roditelja i UV, školski Tim za kvalitetu će temeljem

rezultata odrediti temeljna područja unaprjeđenja u sljedećem jednogodišnjem periodu.

Rezultati ispitivanja će ukazati na nedostatke u radu i otvoriti mogućnosti njihovog

otklanjanja. Ukoliko se vanjsko vrednovanje bude provodilo u organizaciji NCVVO, škola će

se uključiti u svaki ponuđeni oblik rada.

9. MENADŽMENT ODGOJNO-OBRAZOVNOG SUSTAVA

Menadžment odgojno-obrazovnog sustava odnosi se na oblikovanje unutarnjeg i vanjskog

okruženja za djelotvoran skupni rad i vođenje institucije prema ispunjenju ciljeva. Ravnatelj

je odgovoran za svakodnevno upravljanje i nadzire odgojno-obrazovno osoblje i osigurava

kvalitetno obavljanje zadataka. Školski tim za kvalitetu planira unapređivanje odgojno-

obrazovne djelatnosti u školi.

9.1. ŠKOLSKI MENADŽMENT

Školski se menadžment odnosi na upravljanje organizacijom. To je proces korištenja

organizacijskih resursa kako bi se postigli ciljevi organizacije planiranjem i određuju se

strategije djelovanja, stvaraju se strukture radnih odnosa među suradnicima koje im u

najboljoj mjeri omogućavaju suradnju i postizanje ciljeva. Vođenjem se određuje jasna vizija

koju će zaposleni slijediti i pomaže im se u razumijevanju njihove uloge te kontrolom

procjene uspješnosti u realizaciji ciljeva. Ravnatelj oblikuje grupe prema zanimanju

djelatnika.

9.2. PEDAGOŠKI MENADŽMENT

Rukovodstvo škole podijeljeno je u timove koji imaju svoja područja, razrađene planove i

programe aktivnosti i ciljeva. Postoje kratkoročni i dugoročni timovi, horizontalni (timovi

učitelja) i vertikalni (ravnatelj, učitelji, učenici). Svi su timovi specijalizirani za pojedinu

namjenu.


Dugoročni su timovi:

tim za planiranje i razvoj,

tim za stručno planiranje i programiranje, koordinaciju i postupanje,

tim za razvoj obrazovanja djece s teškoćama,

tim za razvoj obrazovanja izvrsnih učenika,

tim za informacijsku tehnologiju,

tim za praćenje i evaluaciju,

tim za projekte,

tim zadužen za internetsku stranicu,

tim za javne i kulturalne aktivnosti škole,

tim za sport,

ekološki tim,

tim za suradnju između škole i lokalne zajednice.

Kratkoročni su timovi:

tim za pregled pedagoške dokumentacije,

tim zadužen za izlete i organiziranje zabava za učitelje,

tim zadužen za organiziranje ekskurzija učenika,

tim zadužen za inventuru.

Svaki tim ima voditelja, članove, kratkoročne i dugoročne ciljeve i njihove aktivnosti.


10. LITERATURA

1. Jurić, V. (2004). Pedagoški menadžment. Školska knjiga: Zagreb.

2. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa (2006). HNOS – Nastavni plan i program za

osnovnu školu. Zagreb. HNOS i vrjednovanje

3. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa (2010). Nacionalni okvirni kurikulum – za

predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje. Zagreb.

4. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa (2006). Nastavni plan i program za osnovnu

školu. Zagreb.

5. Kurikulum zdravstvenog odgoja (2013.) MZOS, Agencija za odgoj i obrazovanje, Zagreb

6. Odluka o donošenju programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog

odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole, MZOS, Zagreb, 27. kolovoza 2014.

Documents

1 | Školski kurikulum OŠ V. Nazora Škabrnja · 7 | Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja 2. UVOD Školski kurikulum donesen je u skladu s Nacionalnim okvirnim kurikulumom