04-Silabus Kelas Vii Rsbi Ganjil

5/9/2018 04-Silabus Kelas Vii Rsbi Ganjil - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/04-silabus-kelas-vii-rsbi-ganjil 1/21

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 SingarajaMata Pelajaran : TIK / PTD

Kelas/Semester : VII/Ganjil

Standar Kompetensi : 1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa mendatang

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

Belajar Karakter

Teknik Bentuk

Instrumen

1.1 Mengidentifikasi

berbagai peralatanteknologi informasi dan

komunikasi

• Peralatan teknologi

informasi dankomunikasi

• Mengamati jenis-jenis

peralatan teknologi informasidan komunikasi

• Mengamati peralatan

teknologi informasi dan

komunikasi

• Mengungkapkan pendapat

tentang fungsi berbagai

peralatan teknologi informasi

dan komunikasi

• Menyebutkan jenis-jenis

peralatan teknologiinformasi dan komunikasi

• Mengidentifikasi peralatan


komunikasi

• Menjelaskan fungsi

berbagai peralatan


komunikasi

Observasi

Observasi

Tes Tertulis

Lembar

Observasi

Lembar

Observasi

Uraian/

Pilihan Ganda

1 x 40 Perangkat TIK

(komputer,telepon/ hand- phone, faximail ,multi media dll.),

buku paket,

lembar kerja

•Selalu ingin tahu

•Berpikir logiskritis, kreatif,dan inovatif

• Jujur

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin

•Demokratis

•Santun

•Percaya diri

•Cermat, teliti

TIK (Teknologi Informasi & Komunikasi)

PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG

DINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI 1 SINGARAJAJl. Gajah Mada No. 109 Telp. (0362) 22441 Fax. (0362) 25970

Website: http://www.smpn1singaraja.sch.idE-mail: [email protected]

SILABUS

11

http://www.smpn1singaraja.sch.id/

mailto:[email protected]

http://www.smpn1singaraja.sch.id/

mailto:[email protected]



Kompetensi

Dasar

MateriPokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk

Instrumen

1.2 Mendeskripsikan

sejarah perkembangan


komunikasi dari masa

lalu sampai sekarang

• Sejarah perkembangan


komunikasi

• Berdiskusi secara demokratis

dalam mempelajari sejarah

perkembangan teknologi

informasi dan komunikasi

• Melakukan studi pustaka

tentang sejarah perkembangan teknologi


dengan menghargai karya

orang lain

• Melihat tayangan tentang

perkembangan perangkat

teknologi informasi dankomunikasi secara cermatdan santun

• Membuat kesimpulan

tentang perkembangan


komunikasi dari tayangan

secara logis

• Menjelaskan

perkembangan perangkat

teknologi infomasi dan

komunikasi dengan tepat

• Mendeskripsikan

perkembangan perangkatteknologi informasi dan

komunikasi beserta

fungsinya secara

komunikatif

Tes tertulis

Ter tertulis

Uraian/

pilihan ganda

Uraian

Perangkat TIK

(komputer,

telepon/ hand- phone, faximail ,multi media dll.),

buku paket,

lembar kerja


•Berpikir logiskritis, kreatif,

dan inovatif

• Jujur

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin

•Demokratis

•Santun

•Percaya diri

•Cermat, teliti

TIK (Teknologi Informasi & Komunikasi) 12



Kompetensi

Dasar




Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk

Instrumen

1.3 Menjelaskan peranan


komunikasi di dalam

kehidupan sehari-hari

• Peran teknologi

informasi dan

komunikasi

• Mengamati peran teknologi


dalam kehidupan sehari-hari

di berbagai bidang secara

cermat

• Melakukan studi pustakatentang peran teknologi


dalam kehidupan dengan

menghargai karya orang lain

• Mengamati tayangan tentang

peran teknologi informasi

dan komunikasi di dalamkehidupan dengan santun

• Mendeskripsikan peran


komunikasi di berbagai

bidang kehidupan secara

logis

• Mendeskripsikan perananteknologi informasi dan

komunikasi di dalam


secara logis dan

menghargai karya orang

lain

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian


(komputer,


buku paket,

lembar kerja



dan inovatif

• Jujur

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin

•Demokratis

•Santun

•Percaya diri

•Cermat, teliti

1.4 Mengidentifikasi berbagai keuntungan

dari penggunaanteknologi informasi dan

komunikasi

• Keuntungan penggunaan

teknologi informasi dankomunikasi

• Mengamati keuntungan

penggunaan teknologiinformasi dan komunikasi

dalam kehidupan sehari-haridan di berbagai bidang

secara cermat


tentang berbagai keuntungan

penggunaan perangkat

teknologi informasi dankomunikasi dengan

menghargai karya orang lain

• Mengidentifikasi berbagai

keuntungan penggunaan perangkat teknologi


• Mengidentifikasi berbagai

keuntungan penggunaan

produk dari teknologi


Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

1 x 40 Perangkat TIK (komputer,


buku paket,

lembar kerja


•Berpikir logis

kritis, kreatif,

dan inovatif

• Jujur

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin

•Demokratis

•Santun

•Percaya diri

•Cermat, teliti




Kompetensi

Dasar




Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk

Instrumen


berbagai dampak negatif dari

penggunaan

teknologi informasi

dan komunikasi

• Dampak negatif dari

penggunaanteknologi informasi

dan komunikasi

• Mengidentifikasi dampak

negatif penggunaan


komunikasi dalam kehidupan

sehari hari dan di berbagai

bidang dengan cermat

• Melakukan studi pustakatentang dampak negatif

penggunaan teknologiinformasi dan komunikasi

dan menghargai karya orang

lain

• Mengamati tayangan tentang

dampak negatif pengunaanteknologi informasi dan

komunikasi dengan santun


negatif dari penggunaan


komunikasi dilihat dari

perangkat yang digunakan


negatif dari penggunaan


komunikasi dilihat dari

produk yang dihasilkan

Observasi

Tes Tertulis

Lembar

Observasi

Uraian/

Pilihan Ganda

Perangkat TIK

(komputer,


buku paket,

lembar kerja



dan inovatif

• Jujur

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin

•Demokratis

•Santun

•Percaya diri

•Cermat, teliti




Standar Kompetensi : 2. Mengenal operasi dasar peralatan komputer

Kompetensi

Dasar




Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk

Instrumen

2.1 Mengaktifkan

komputer sesuai

prosedur

•Mengaktifkan komputer • Melakukan pengamatan

secara cermat terhadap

perangkat keras yang

berfungsi untuk mengaktifkankomputer

• Mengamati demontrasi secara

cermat cara mengaktifkan

komputer

• Mempraktikkan cara

menyalakan komputer secara

disiplin

• Mengidentifikasi secara

cermat tombol-tombol

yang digunakan untuk

mengaktifkan komputer

• Mendemonstrasikan caramengaktifkan komputer

secara komunikatif

• Melakukan proses ”cold

boot” secara disiplin

• Melakukan proses ”Warm boot” secara disiplin

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes

Identifikasi

Tes uji petik kerja

Uji petik

kerja

Uji petik kerja


(komputer,

telepon/ hand- phone, faximail ,

multi media dll.), buku paket,

lembar kerja

•Selalu ingin

tahu

•Berpikir logis

kritis, kreatif,

dan inovatif

• Jujur

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin

•Demokratis•Santun

•Percaya diri

•Cermat, teliti

2.2 Mematikankomputer sesuai

prosedur

•Mematikan komputer • Peserta didik mengamati

demontrasi cara mematikan

komputer secara cermat

• Mematikan komputer sesuai

dengan prosedur secaradisiplin

• Mematikan komputer

menggunakan fungsi

perintah sesuai prosedur

secara disiplin

• Mematikan komputer

menggunakan fungsitombol pada hardware

dengan teliti sesuai dengan prosedur

Tes kinerja

Tes kinerja

Uji petik kerja

Uji petik

kerja

Perangkat TIK (komputer,


buku paket,

lembar kerja

•Selalu ingin

tahu

•Berpikir logis

kritis, kreatif,

dan inovatif

• Jujur

•MenghargaiKebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin

•Demokratis

•Santun

•Percaya diri




Kompetensi

Dasar




Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk

Instrumen

•Cermat, teliti

2.3 Melakukan operasidasar pada operating system dengan

sistematis

• Sistem operasi

• Pengelolaan file dan

folder

• Mempraktekkan

penggunakan sistem operasi(misalnya WindowsTM)

secara teliti dan disiplin untuk mengatur tampilan

• Menggunakan file manager

dengan teliti dan disiplin

untuk mengelola file dan

folder

• Mengumpulkan file dalam

satu folder secara teliti dandisiplin

• Membuat folder yang baik dan benar

• Mengganti nama folder

dengan benar

• Mengcopy file dengan teliti

dan disiplin dari folder lain

• Mengganti nama file secara

benar.

• Menggunakan sistem

operasi (misalnyaWindowsTM) secara teliti

• Menggunakan file manager

dengan baik untuk

mengelola file dan folder

secara teliti dan disiplin

Tes kinerja

Tes kinerja

Uji petik kerja

Uji petik

kerja

1 x 40 Perangkat TIK (komputer,


buku paket,

lembar kerja

•Selalu ingin

tahu

•Berpikir logis

kritis, kreatif,dan inovatif

• Jujur

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin

•Demokratis

•Santun

•Percaya diri

•Cermat, teliti




Standar Kompetensi : 3. Mempraktekkan keterampilan dasar komputer

Kompetensi

Dasar




Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk

Instrumen


berbagai komponen

perangkat keraskomputer

Perangkat keras (hardware)

• Alat input

• Alat Proses

• Alat Output

• Mengamati dengan cermat

dan teliti visualisasi tentang

perangkat keras

• Mengamati dengan teliti danmenentukan perangkat keras

yang berfungsi sebagai alat

input, proses dan output.

• Mendiskusikan proses

perubahan input menjadi

output dalam komputer

dengan upaya (ikhtiar)manusia untuk memperolehhasil yang diharapkan

• Teridentifikasinya


berfungsi sebagai alat input

• Teridentifikasinya perangkat keras yang

berfungsi sebagai alat

proses

• Teridentifikasinya


berfungsi sebagai alat

output.

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes

identifikasi

Tesidentifikasi

Tes

identifikasi


(komputer,



lembar kerja

•Selalu ingin

tahu

•Berpikir logis

kritis, kreatif,

dan inovatif

• Jujur

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin


•Percaya diri

•Cermat, teliti

3.2 Mengidentifikasi berbagai perangkat

lunak program aplikasi

Perangkat lunak aplikasi(Application Software )

• Pengolah angka

• Pengolah kata

• Pengolah grafis

• Presentasi/

Multimedia


dan teliti program aplikasi

yang terinstal di komputer

• Menemukan secara bersama-

sama berbagai perangkat


berbasis pengolah angka




berbasis pengolah grafis

• Mengidentifikasi secara

bersama-sama berbagai perangkat lunak program

aplikasi berbasis pengolah

kata

• Mengidentifikasi dengan

cermat dan teliti berbagai

perangkat lunak program

aplikasi berbasis pengolahangka

• Mengidentifikasi dengancermat dan teliti berbagai



grafis

Tes kinerja

Tes kinerja

Tes kinerja

Tesidentifikasi

Tes

identifikasi

Tes

identifikasi

Perangkat TIK (komputer,


buku paket,

lembar kerja

•Selalu ingin

tahu

•Berpikir logis


• Jujur

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin

•Demokratis

•Santun

•Percaya diri

•Cermat, teliti




Kompetensi

Dasar




Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk

Instrumen




berbasis presentasi/multi-

media


cermat dan teliti berbagai


aplikasi berbasis

presentasi/multi-media

Tes kinerja Tes

identifikasi


kegunaan dari

beberapa program

aplikasi

Kegunaan program aplikasi

• Aplikasi pengolah

kata


angka


grafis

• Aplikasi presentasi/multimedia


dengan baik dan bertanggung

jawab tentang kegunaan

program aplikasi


tayangan hasil produk penggunaan perangkat lunak

aplikasi melalui media visual


dan teliti contoh-contoh hasil

karya program aplikasi danmenghargai hasil karya orang

lain

• Menjelaskan dengan santun

berbagai kegunaan



kata


berbagai kegunaan perangkat lunak program


angka


berbagai kegunaan perangkat lunak program

aplikasi pengolah grafis


berbagai kegunaan


aplikasi presentasi/multimedia

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian/

pilihan ganda/

Uraian/

pilihan ganda

Uraian/ pilihan ganda

Uraian/

pilihan ganda


(komputer,


buku paket,

lembar kerja

•Selalu ingin

tahu

•Berpikir logis

kritis, kreatif,

dan inovatif

• Jujur

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin

•Demokratis

•Santun

•Percaya diri

•Cermat, teliti

3.4 Mempraktikan

satu program aplikasi

Menu dan shortcut program

aplikasi

• menu program

aplikasi

• shortcut aplikasi

• Adanya rasa ingin tahu untuk

menemukan menu dan

shortcut program aplikasi

pada taskbar dan desktop


cermat dan teliti menu dan

shortcut program aplikasi

pada taskbar dan desktop

Tes kinerja Tes

identifikasi

Perangkat TIK

(komputer,


buku paket,

•Selalu ingin

tahu

•Berpikir logis

kritis, kreatif,

dan inovatif




Kompetensi

Dasar




Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk

Instrumen

pada desktop

• Menampilkan secara tepat

dan teliti shortcut program

aplikasi pada taskbar dan

desktop

• Mempraktikan dengan baik

dan benar satu program

aplikasi

• Mempraktikkan secara

benar satu program aplikasi

(cinta ilmu)

Tes kinerja Tes uji petik

kerja

lembar kerja • Jujur

•

MenghargaiKebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin

•Demokratis

•Santun

•Percaya diri

•Cermat, teliti




Standar Kompetensi : 4. Memahami hubungan timbal balik antara perkembangan teknologi dan perubahan-perubahan dalam masyarakat

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran


PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

Belajar

Karakter

Teknik Bentuk

Instrumen

4.1 Menunjukkan

beberapa

perkembanganteknologi yang

mendasar dalam


• Perkembangan peralatan

teknologi• Mengamati peralatan

yang mengalami



• Menemukan pengaruh

kebutuhan manusia dan

dampaknya dalam


• Mengamati dan

mengemukakan pendapattentang perkembangan

teknologi

• Menyebutkan

bebrapa peralatan teknik

yang mengalami


• Menyebutkan

pengaruh kebutuhan

manusia dan dampaknya

dalam perkembangan

teknologi

• Mengemukakan pendapat dalam hal


Observasi

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Lembar

Observasi

Uraian/

Pilihan Ganda

Uraian/

Pilihan Ganda


(komputer,


buku paket,

lembar kerja


•Berpikir logis

kritis, kreatif,

dan inovatif

• Jujur

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin


•Percaya diri

•Cermat, teliti

4.2 Menjelaskan

hubungan timbal balik

kebutuhan manusia

dengan perkembangan

produk teknologi

• Hubungan timbal balik • Mencari informasi dan

mengidentifikasi masalah

teknologi

• Mengungkapkan

pendapat tentang teknologi

dan berusaha menghargai

pendapat orang lain

• Menggunakan

informasi dari berbagai

sumber untuk

mengidentifikasi masalah

teknologi dengan

bekerjasama

• Menghargai

pendapat orang lain dalam

hal perbedaan pendapat

tenrang teknologi

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Uraian

Uraian/

Pilihan Ganda

Perangkat TIK

(komputer,

telepon/ hand- phone, faximail ,multimedia dll.), buku paket,

lembar kerja


•Berpikir logis

kritis, kreatif,

dan inovatif

•Jujur, santun

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin

•Demokratis

•Percaya diri

•Cermat, teliti




Kompetensi

Dasar




Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk

Instrumen

4.3 Menjelaskan fakta

dan pendapat, sebab

dan akibat sertakejadian tentang

perkembangan- perkembangan

teknologi dan

dampaknya

• Perkembangan-

perkembangan

teknologi dandampaknya

• Menyebutkan

pengaruh dari perkembangan

teknologi

• Mengamati

perkembangan teknologi dandampaknya bagi kehidupan

• Menyebutkan

pengaruh perkembangan

teknologi

• Mengemukakan

pendapat dalam hal perkembangan teknologi

dan dampak yang

diakibatkan

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Uraian/

Pilihan Ganda

Uraian/

Pilihan Ganda


(komputer,

telepon/ hand- phone, faximail ,multi media dll.), buku paket,

lembar kerja


•Berpikir logis

kritis, kreatif,

dan inovatif

•Jujur, santun

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin

•Demokratis

•Percaya diri

•Cermat, teliti




Standar Kompetensi : 5. Melakukan pengukuran dengan berbagai alat ukur

Kompetensi

Dasar




Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk

Instrumen

5.1 Menentukan alat-alat

ukur

• Menentukan alat-alat

ukur • Mengamati alat – alat

ukur

• Mengamati dan

mengemukakan pendapat

tentang fungsi masing-masing alat ukur

• Mengidentifikasi alat – alat

ukur


masing – masing alat ukur

Observasi

Tes Tertulis

Lembar

Observasi

Uraian/

Pilihan Ganda


(komputer,



lembar kerja


•Berpikir logis

kritis, kreatif,

dan inovatif

• Jujur

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin

•Demokratis

•Santun•Percaya diri

•Cermat, teliti

5.2 Menggunakan alat-alat

ukur dalam pembuatan

produk teknologi

• Penggunaan alat ukur

dalam pembuatan

produk teknologi

• Mengemukakan

pendapat tentang langkah

menggunakan alat ukur

dalam pembuatan produk

teknilogi

• Mengukur suatu

bidang menggunakan alatukur

• Menjelaskan langkah-

langkah menggunakan alat

ukur dalam pembuatan

produk teknilogi

• Mempraktikkan atau

mengoperasikan alat pengukur dalam pembuatan

produk teknologi

Tes Tertulis

Tes Kinerja

Uraian

Tes Uji Petik Kerja


(komputer,

telepon/ hand- phone, faximail ,multimedia dll.), buku paket,

lembar kerja


•Berpikir logis

kritis, kreatif,

dan inovatif

•Jujur, santun

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin

•Demokratis

•Percaya diri

•Cermat, teliti




Standar Kompetensi : 6. Memahami proses suatu pekerjaan secara benar, aman dan sadar lingkungan

Kompetensi

Dasar




Sumber Belajar

Karakter Teknik

Bentuk

Instrumen

6.1 Menafsirkan prinsip-

prinsip keamanan

kerja dalamkehidupan sehari-hari

• Prinsip-prinsip

keamanan kerja• Ketentuan-ketentuan

keselamatan kerja

• Menyebutkan prinsipkeamanan kerja dalam

menggunakan peralatan

• Menerapkan prinsip

keselamata kerja

• Menyebutkan

peraturan keselamatan dan

kesehatan kerja

• Menyebutkan prinsipkeamanan kerja dalam

menggunakan peralatan

• Menerapkan prinsip

keselamatan kerja

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Observasi

Uraian/Piliha

n Ganda

Uraian/Pilihan Ganda

Lembar

Observasi


(komputer,


multimedia dll.), buku paket,

lembar kerja

•Selalu ingin

tahu

•Berpikir logis

kritis, kreatif,

dan inovatif

•Jujur, santun

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin

•Demokratis•Percaya diri

•Cermat, teliti

6.2 Memahami dan

mematuhi simbol dan

rambu-rambukeselamatan kerja

• Simbol dan rambu-

rambu keselamatankerja

• Mengamati simbol dan

rambu-rambu keselamatankerja

• Mengamati alat-alat

keselamatan kerja yang ada

di lingkungan sekitar

• Memahami rambu-

rambu keselamatan kerja

• Menunjukkan alat-

alat keselamatan kerja

yang ada di lingkungan

sekitar

Observasi Lembar

Observasi


(komputer,


buku paket,

lembar kerja

•Selalu ingin

tahu

•Berpikir logis


•Jujur, santun

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung- jawab

•Disiplin

•Demokratis

•Percaya diri

•Cermat, teliti




Standar Kompetensi : 7. Memahami perancangan suatu produk

Kompetensi

Dasar Materi


PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

Belajar Karakter

Teknik Bentuk

Instrumen

7.1 Membuat gambar

sketsa•Gambar sketsa • Mengamati bentuk

simbol-simbol gambar

sketsa.

• Menggambarkanmacam-macam bentuk garis

sketsa

• Menyebutkan bentuk

simbol-simbol gambar

sketsa.

• Membuat macam-macam bentuk garis sketsa

Tes tertulis

Tes Tertulis

Uraian

Uraian


(komputer,



lembar kerja

•Selalu ingin

tahu

•Berpikir logis

kritis, kreatif,

dan inovatif

•Jujur, santun

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin


•Cermat, teliti

7.2 Membuat gambar

teknik dan rencana

kerja

•Gambar teknik dan

rencana kerja• Mendiskusikan

tentanng macam-macam

bentuk peralatan yangdigunakan dalam gambar

teknik

• Mendiskusikan

tentanng langkah-langkah

dalam menggambar teknik

• Mempraktikkan cara

menggambar sketsa teknik

• Menyebutkan

macam-macam peralatanyang digunakan dalam

gambar teknik

• Menyebutkan

langkah-langkah dalam

menggambar teknik

• Menggambar sketsateknik

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes kinerja

Uraian

Uraian

Tes uji petik kerja


(komputer,

telepon/ hand- phone, faximail,

multi media dll.),

buku paket,

lembar kerja

•Selalu ingin

tahu

•Berpikir logis


•Jujur, santun

•Menghargai

Kebergaman


•Disiplin

•Demokratis

•Percaya diri

•Cermat, teliti




Standar Kompetensi : 8. Memahami hubungan timbal balik antara perkembangan teknologi dengan perubahan-perubahan dalam

Kompetensi

Dasar Materi


PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

Belajar Karakter

Teknik Bentuk

Instrumen

8.1 Menunjukkan

beberapa

perkembangan

teknologi konstruksiyang mendasar dan

pengaruhnya terhadap


• Perkembangan

teknologi konstruksi• Mendiskusikan tentang


konstruksi yang mendasar

dan pengaruhnya terhadapkehidupan sehari-hari.

• Menyampaikan

pendapat tentang


konstruksi yang mendasar

dan pengaruhnya terhadap

kehidupan sehari-hari.

• Menyebutkan

beberapa perkembangan

teknologi konstruksi yang

mendasar dan pengaruhnyaterhadap kehidupan sehari-

hari.

• Menghargai


hal perbedaan pendapat

tentang teknolog

konstruksi.

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian


(komputer,

telepon/ hand- phone, faximail,


lembar kerja

•Selalu ingin

tahu

•Berpikir logis

kritis, kreatif,

dan inovatif

• Jujur, santun

•MenghargaiKebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin

•Demokratis

•Percaya diri

•Cermat, teliti

8.2 Menggambarkan

bagai-mana orang dan

suatu keadaan dapatmempengaruhi

timbulnya produk

teknologi konstruksi

•Orang dan suatu

keadaan dapat

mempengaruhitimbulnya produk

teknologi konstruksi

• Mendiskusikan tentang

bagaimana orang dan suatu

keadaan dapat

mempengaruhi timbulnya produk teknologi konstruksi

• Mengemukakan

pendapat tentang bagaimanaorang dan suatu keadaan

dapat mempengaruhitimbulnya produk teknologi

konstruksi

• Menjelaskan secara

visualisasi mengenai

bagaimana orang dan suatukeadaan dapat

mempengaruhi timbulnya

produk teknologi

konstruksi

• Menghargai


hal perbedaan pendapattentang bagai-mana orangdan suatu keadaan dapat

mempengaruhi timbulnya

produk teknologi

konstruksi

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

1 x 40 Perangkat

komputer, buku paket, lembar

kerja

•Selalu ingin

tahu

•Berpikir logis


• Jujur, santun

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin

•Demokratis

•Percaya diri

•Cermat, teliti




Standar Kompetensi : 9. Memahami jenis-jenis bahan dan sifatnya serta hubungannya dengan industri konstruksi

Kompetensi

Dasar Materi



Sumber Belajar

Karakter

Teknik Bentuk

Instrumen

9.1 Meng-identifikasi berbagai komponen

perangkat keras

komputer

•Membedakan jenis-jenis bahan konstruksi yang

dipakai dalam


• Mengamati jenis-jenis bahan konstruksi secara

visual

• Mengemukakan pendapat

tentang jenis-jenis bahan

konstruksi yang dipakai

dalam kehidupan sehari-hari

• Menyebutkan jenis- jenis bahan konstruksi

yang dipakai dalam


• Menjelaskan jenis- jenis bahan konstruksi

yang dipakai dalam


Observasi

Tes tertulis

Lembar observasi

Uraian

1 x 40 Perangkatkomputer, buku

paket, lembar

kerja siswa

•Selalu ingintahu

•Berpikir logis


• Jujur, santun

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin

•Demokratis

•Percaya diri

•Cermat, teliti

9.2 Menjelaskan

macam-macam bentuk konstruksi yang

digunakan dalam


•Macam-macam bentuk

konstruksi yangdigunakan dalam


• Mengamati

bentuk konstruksi yang

digunakan dalam kehidupan

sehari-hari secara visual

• Mendiskusika

n macam-macam bentuk

konstruksi yang digunakandalam kehidupan sehari-hari

• Menyampaikan pendapat tentang macam-

macam bentuk konstruksi

yang digunakan dalam


• Menyebutkan

macam-macam bentuk konstruksi yang digunakan

dalam kehidupan sehari-

hari

• Menjelaskan macam-

macam bentuk konstruksi

yang digunakan dalam


• Menghargai pendapat

orang lain dalam hal

perbedaan pendapat

tentang macam-macam

bentuk konstruksi.

Observasi

Tes tertulis

Tes tertulis

Lembar observasi

Uraian

Uraian


paket, lembar

kerja siswa

•Selalu ingin

tahu

•Berpikir logis

kritis, kreatif,

dan inovatif

• Jujur, santun

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab•Disiplin

•Demokratis

•Percaya diri

•Cermat, teliti




Standar Kompetensi : 10. Memahami jenis-jenis sistem persambungan dan sifatnya yang berhubungan dengan kegunaan, bahan, dan

perancangan suatu konstruksi

Kompetensi

Dasar Materi



Sumber Belajar

Karakter

Teknik

Bentuk

Instrumen

10.1 Menjelask

an jenis, fungsi , sistem

persambungan dan penguatan pada

konstruksi

• Jenis dan fungsi , sistem

persambungan dan

penguatan padakonstruksi

• Mengamati

jenis-jenis sistem

persambungan dan penguatan pada konstruksi

secara visual

• Mengemukak an pendapat tentang jenis-

jenis sistem persambungan

dan penguatan pada

konstruksi.

•Menyampaika

n pendapat tentang fungsisistem persambungan dan

penguatan pada konstruksi.

• Mengidentifikasi

jenis-jenis sistem

persambungan dan penguatan pada konstruksi.

• Menjelaskan jenis-

jenis sistem persambungandan penguatan pada

konstruksi.


sistem persambungan dan

penguatan pada konstruksi.

Observasi

Tes tertulis

Tes tertulis

Lembar

observasi

Uraian

Uraian

1 x 40 Perangkat

komputer, buku paket, lembar

kerja siswa

•Selalu ingin

tahu

•Berpikir logis


• Jujur, santun

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin


•Cermat, teliti

10.2Membedakan jenis-jenis sistem

persambungan dan penguatan yang

berhubungan dengan

kegunaan, bahan dan

perancangan suatu

konstruksi

•Macam-macam bentuk

konstruksi yangdigunakan dalam


• Mengamati

jenis-jenis sistem persambungan dan

penguatan yang berhubungan

dengan kegunaan, bahan dan

perancangan suatu

konstruksi secara visual

• Menyampaika

n pendapat tentang perbedaan jenis-jenis sistem

persambungan dan

penguatan yang berhubungan

dengan kegunaan, bahan dan

perancangan suatu

konstruksi

• Menjelaskan

perbedaan jenis-jenissistem persambungan dan

penguatan yang

berhubungan dengan

kegunaan, bahan dan

perancangan suatu

konstruksi

• Menghargai pendapat

orang lain tentang perbedaan jenis-jenis

sistem persambungan dan

penguatan yang

berhubungan dengan

kegunaan, bahan dan

perancangan konstruksi

Observasi

Tes tertulis

Lembar observasi

Uraian


paket, lembar kerja siswa

•Selalu ingin

tahu


dan inovatif

• Jujur, santun

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin

•Demokratis

•Percaya diri

•Cermat, teliti




Standar Kompetensi : 11. Menemukan gagasan baru untuk memecahkan masalah-masalah teknik sesuai dengan kebutuhan masyarakat

Kompetensi

Dasar Materi



Sumber Belajar

Karakter

Teknik Bentuk

Instrumen

11.1Memecahkanmasalah persambungan

dan penguatan

konstruksi

• Pemecahan masalah persambungan dan

penguatan konstruksi

• Mendiskusikan cara pemecahan masalah

persambungan dan


• Mengemukak an pendapat tentang cara-

cara pemecahan masalah

persambungan dan

penguatan konstruksi.

• Menyebutkan cara pemecahan masalah

persambungan dan


• Menjelaskan cara-cara pemecahan masalah

persambungan dan


Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian


paket, lembar

kerja siswa

•Selalu ingintahu

•Berpikir logis


• Jujur, santun

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin

•Demokratis

•Percaya diri•Cermat, teliti

11.2Memecahkanmasalah bentuk-bentuk

konstruksi

• Pemecahan masalah

bentuk-bentuk konstruksi

• Mengamati

macam-macam penyelesaianmasalah bentuk konstruksi

secara visual

• Menyampaika

n pendapat tentang macam-

macam penyelesaian

masalah bentuk konstruksi

• Menyebutkan

macam-macam penyelesaian masalah

bentuk konstruksi

• Menjelaskan macam-

macam penyelesaian

masalah bentuk konstruksi

Observasi

Tes tertulis

Lembar observasi

Uraian


paket, lembar

kerja siswa

•Selalu ingin

tahu

•Berpikir logis

kritis, kreatif,

dan inovatif

• Jujur, santun

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab•Disiplin

•Demokratis

•Percaya diri

•Cermat, teliti




Standar Kompetensi : 12. Membuat perancangan suatu produk

Kompetensi

Dasar Materi



Sumber Belajar

Karakter

Teknik Bentuk

Instrumen

12.1. Membuat sketsa,gambar teknik dan

rencana kerja

• Sketsa, gambar teknik dan rencana kerja

• Mendiskusikan rencana kerja perancangan

suatu produk

• Mempraktikk

an pembuatan sketsa pernacangan suatu produk

• Mempraktikk

an pembuatan perancangan

suatu produk dengan gambar

teknik

• Menuliskan rencanakerja perancangan suatu

produk

• Menggambarkansketsa pernacangan suatu

produk

• Menggambarakan

perancangan suatu produk

dengan gambar teknik

Tes tertulis

Tes kinerja

Tes kinerja

Uraian

Tes uji petik

kerja

Tes uji petik

kerja


paket, lembar

kerja siswa

•Selalu ingintahu

•Berpikir logis


• Jujur, santun

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin

•Demokratis

•Percaya diri•Cermat, teliti

12.2. Menyusun

laporan perancangan

•Laporan perancangan • Mendiskusika

n penyusunan laporan perancangan

• Menyampaika

n pendapat tentang laporan

perancangan

• Menyusun laporan

perancangan

• Menjelaskan laporan

perancangan

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian


paket, lembar

kerja siswa

•Selalu ingin

tahu

•Berpikir logis

kritis, kreatif,

dan inovatif

• Jujur, santun

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab•Disiplin

•Demokratis

•Percaya diri

•Cermat, teliti




Standar Kompetensi : 13. Menyelesaikan produk berdasarkan rancangan sendiri dengan menggunakan berbagai jenis bahan yang sesuai dan

atau sistem konstruksi

Kompetensi

Dasar Materi



Sumber Belajar

Karakter

Teknik

Bentuk

Instrumen

13.1. Merencanakan

pembuatan modelkonstruksi sederhana

secara sistematis

• Pembuatan model

konstruksi sederhana

secara sistematis

• Mendiskusikan

langkah-langkah pembuatan

model konstruksi sederhanasecara sistematis

• Memaparkanlangkah-langkah pembuatan

model konstruksi sederhana

secara sistematis

• Menuliskan langkah-

langkah pembuatan model

konstruksi sederhanasecara sistematis

• Menjelaskanlangkah-langkah

pembuatan model


secara sistematis

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

1 x 40 Buku paket,

lembar kerjasiswa

•Selalu ingin

tahu

•Berpikir logis


• Jujur, santun

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin


•Cermat, teliti

13.2. Membuat konstruksisesuai dengan hasil

rancangan

• Pembuatan konstruksi

sesuai dengan hasil

rancangan

• Mendiskusika

n pembuatan prototipe

konstruksi sesuai dengan

hasil rancangan

• Menyampaika

n hasil prototipe konstruksiyang telah dibangun

• Membangun prototipe

konstruksi sesuai dengan

hasil rancangan

• Menjelaskan hasil

prototipe konstruksi yang

telah dibangun

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

1 x 40 Buku paket,lembar kerja

siswa

•Selalu ingin

tahu

•Berpikir logis

kritis, kreatif,

dan inovatif

• Jujur, santun

•Menghargai

Kebergaman


•Disiplin

•Demokratis

•Percaya diri

•Cermat, teliti




Standar Kompetensi : 14. Mengevaluasi proses perencanaan pembuatan produk berdasarkan kriteria sebelumnya dan memberikan saran-saran

perbaikannya

Kompetensi

Dasar Materi



Sumber Belajar

Karakter

Teknik

Bentuk

Instrumen

14.1. Menguji prototipe

konstruksi yang telah

dibuat berdasarkanrancangan

• Pembuatan model


secara sistematis

• Menguji prototipe yang

sudah dirancang

• Mendiskusikankegunaan prototipe

konstruksi yang telah dibuat

berdasarkan rancangan

• Menguji cobakan prototipe


dibuat berdasarkanrancangan

• Menjelaskan kegunaan prototipe konstruksi yang

telah dibuat berdasarkan

rancangan

Tes kinerja

Tes tertulis

Tes uji petik

kerja

Uraian

1 x 40 Buku paket,

lembar kerjasiswa

•Selalu ingin

tahu

•Berpikir logis


• Jujur, santun

•Menghargai

Kebergaman

•Bertanggung-

jawab

•Disiplin


•Cermat, teliti

14.2. Menganalisiskonstruksi yang

dibuat berdasarkan

hasil rancangan

•Analisis konstruksi yang

dibuat berdasarkan

hasil rancangan

• Mendiskusikan

keunggulan dan kelemahan



rancangan dari hasil uji coba

• Menyampaika

n hasil pengamatan tentangkelayakan penggunaan



rancangan

• Menemukan keunggulan

dan kelemahan prototipe


dibuat berdasarkan

rancangan dari hasil uji

coba

• Menyimpulkan kelayakan

penggunaan prototipekonstruksi yang telah

dibuat berdasarkan

rancangan

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uraian

1 x 40 Buku paket,lembar kerja

siswa

•Selalu ingin

tahu

•Berpikir logis

kritis, kreatif,

dan inovatif

• Jujur, santun

•Menghargai

Kebergaman


•Disiplin

•Demokratis

•Percaya diri

•Cermat, teliti


04-Silabus Kelas Vii Rsbi Ganjil

Text of 04-Silabus Kelas Vii Rsbi Ganjil

INTRUMEN RSBI

SILABUS TEMATIK - Institutional Repositoryrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/987/8/T1_292008279... · Silabus Buku Sains IPA kelas 3 semester ganjil terbit Erlangga VI. Penilaian/Evaluasi

SILABUS - file · Web viewSILABUS. Mata Pelajaran: ILMU KALAM. Kelas : X (sepuluh) Semester: Ganjil. Kompetensi Inti :

Model Silabus & Rpp English 8 Smp Ganjil

Materi kd1.2 rsbi

Materi kd1.1 rsbi

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENGEMBANGAN ......PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES FISIKA SEMESTER GANJIL KELAS X SMA RSBI Oleh: Latifah Nurul Qomariyatuzzamzami NIM K2308045 Skripsi

Silabus 12IPS Smt Ganjil

SMK NEGERI 3 JAKARTA · 2020. 11. 7. · Silabus Basindo_kelas xii_LM SILABUS BAHASA INDONESIA SMK Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 3 JAKARTA Kelas / Semester : XII / GANJIL- GENAP

Konsep rsbi

Lesson Plan RSBI

SILABUS KIMIA KELAS X GANJIL

SILABUS Psi Kesehatan Ganjil 2014

SILABUS Kelas XI Semester Ganjil 2012

SILABUS 9 GANJIL

SILABUS KI-1:Menghayati dan mengamalkan KI-2 ......SILABUS Satuan Pendidikan :SMK Islam Hangtuah Batam Mata Pelajaran : PPKn Kelas : X (Sepuluh) Semester : Ganjil dan Genap Alokasi

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA file1 silabus mata pelajaran bahasa indonesia sekolah : smp……………….. kelas/semester : ix / ganjil unit : i standar kompetensi :

Silabus Seni Budaya Smp Semester Ganjil Klas 7 Ktsp 2006

PROGRAM TAHUNAN n Program Semester n Silabus Coy · PDF file2.1 Menggunakan rumus sinus dan kosinus jumlah dua sudut, ... Silabus Matematika SMA dan MA Kelas XI Semester Ganjil

SILABUS MATEMATIKA Sekolah : SMA Negeri 1 Pariangan Mata ... · SILABUS MATEMATIKA Sekolah : SMA Negeri 1 Pariangan Mata Pelajaran : Matematika Wajib (Ganjil) Kelas : X Tahun Pelajaran

SILABUS PEMBELAJARAN Tahun Pelajaran ......SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : Mts N/S Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VII/Ganjil Tahun Pelajaran : KOMPETENSI INTI : KI 1 : Menghargai

Silabus Fisika Kelas VIII Semester ganjil

KTI XII RSBI

Silabus Sem Ganjil

Lks kd 1.2 rsbi

7.2.10. Silabus PS Fisika Kurikulum... · 33 7.2.10. Silabus PS Fisika SEMESTER GANJIL Kode : UNG 4008 BAHASA INDONESIA 3 SKS (3-0) Prasyarat : - Deskripsi Singkat :- Tujuan : - Materi

Silabus RSBI Kls X

Materi kd1.5 rsbi

Silabus ( Ganjil) Peminatan Kelas X

RPP RSBI 2

Documents

04-Silabus Kelas Vii Rsbi Ganjil

Text of 04-Silabus Kelas Vii Rsbi Ganjil