วงจรไฟฟ้า โดยใช้วิธีสอนตามความคาดหวังของนักเรียน

Research and Developement 1

สารบญ หวเรอง หนา บทท1 บทน า 2 ความเปนมาและความส าคญของปญหา 2 วตถประสงคการวจย 2 สมมตฐานของการวจย 2 ขอบเขตของการวจย 3 นยามเฉพาะทใชในการวจย 3 ประโยชนทคาดวาจะไดรบจากการวจย 3 บทท2 หลกการคดและทฤษฎทเกยวของ 4 วธสอนตามความคาดหวง 4 ความมงหมายของวธสอนตามความคาดหวง 4 วธสอนแบบบรรยาย 4 ความมงหมายของวธสอนแบบบรรยาย 4 ขนตอนของวธสอนตามความคาดหวงของนกเรยนรวมกบวธสอนแบบบรรยาย 4 ขอดของวธสอนตามความคาดหวงของนกเรยนรวมกบวธสอนแบบบรรยาย 5 ขอสงเกตของวธสอนตามความคาดหวงของนกเรยนรวมกบวธสอนแบบบรรยาย 5 บทท3 ด าเนนการวจย 6 เทคนคทใชในการวจย 6 ประชากรทใชในการวจย 6 เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล 7 การตรวจสอบความตรง 7 การตรวจสอบความเปนปรนย 8 การตรวจสอบความเชอมนของแบบทดสอบ 8 บทท4 การวเคราะหขอมล 10 สถตทใชในการวเคราะหขอมล 10 ผลการวเคราะหขอมล 10 บทท5 สรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ 13ภาคผนวก 14


บทท 1 บทน า

ความเปนมาและความส าคญของปญหา วชางานไฟฟาและอเลกทรอนกสเบองตน (2100-1003) เปนวชาทมเนอหาภาคทฤษฏและปฏบต ในเนอหาวชาสวนมากเปนดานทฤษฎเปนสวนใหญจงท าใหการเรยนการสอนไมสมฤทธผลเทาทควร จากผลสมฤทธทางการเรยนวชางานไฟฟาและอเลกทรอนกสเบองตนของนกเรยนทผานมาพบวาอยในระดบต าและไมนาพงพอใจ นกเรยนสวนใหญไมสนใจเรยนงานไฟฟาและอเลกทรอนกสเบองตน(2100-1003) และเหนวาเปนวชาทยากและนาเบอหนาย เปนผลใหนกเรยนไมสามารถเขาใจในเนอหางานไฟฟาและอเลกทรอนกสเบองตนไดอยางถกตอง จากการวเคราะหสาเหตทนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนวชานต า พบวาสาเหตอยางหนงสบเนองมาจากวธสอนของคร เนอหาทมากเกนไป ไมสอดคลองกบการจดเวลาการเรยนการสอนผวจยจงมความสนใจทจะแกปญหาดงกลาวในสวนของวธการสอนของคร โดยคดวาการเรยนการสอนทจะเกดผลสมฤทธสงนาจะเรมตนทความคาดหวงของนกเรยน ถานกเรยนมความกระตอรอรน มความคาดหวงทจะเรยนรและไดเรยนรตามความคาดหวง ผลสมฤทธในการเรยนรควรจะสงกวาการทครหยบยนความรใหเพยงฝายเดยว การศกษาผลสมฤทธทางการเรยนขอนกเรยนชน ปวช. 1/1 สาขาวชาเครองกล สาขางานยานยนต เรองวงจรไฟฟา เปนหวขอการวจยในครงน

1. วตถประสงคของการวจย 1. เพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยนชน ปวช. 1/1

สาขาวชาเครองกล สาขางานยานยนต งานไฟฟาและอเลกทรอนกสเบองตน (2100-1003) เรอง วงจรไฟฟา โดยใชวธสอนตามความคาดหวงของนกเรยน

2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยนชน ปวช. 1/1 สาขาวชาเครองกล สาขางานยานยนต งานไฟฟาและอเลกทรอนกสเบองตน(2100-1003) เรองวงจรไฟฟา โดยใชวธสอนตามความคาดหวงของนกเรยน

2. สมมตฐานของการวจย ผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนและหลงเรยนของนกเรยนชน ปวช. 1/1 สาขาวชาเครองกล สาขางานยานยนต งานไฟฟาและอเลกทรอนกสเบองตน(2100-1003) เรอง วงจรไฟฟา โดยใชวธสอนตามความคาดหวงของนกเรยน มความแตกตางกน


3. ขอบเขตของการวจย 1. ประชากรทใชในการวจยครงนคอนกเรยนชน ปวช. 1/1 สาขาวชาเครองกล สาขางาน

ยานยนต จ านวน 30 คน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2553 2. วธสอนตามความคาดหวงของนกเรยนรวมกบวธสอบแบบบรรยาย ในครงนเปนวธ

สอนทก าหนดไวในแผนการเรยนรส าหรบการจดกจกรรมการเรยนร งานไฟฟาและอเลกทรอนกสเบองตน เรองวงจรไฟฟา

4. นยามศพทเฉพาะทใชในการวจย 1. วธสอนตามความคาดหวงของนกเรยน (Expectation Teaching Method) เปนวธสอนท

เนนความคาดหวงในการเรยนรของนกเรยนเปนส าคญ ครผสอนจะจดกจกรรมการเรยนการสอน และเตรยมสอหรอนวตกรรมใหสอดคลองกบความคาดหวงในการเรยนรของนกเรยน

2. วธสอนแบบบรรยาย(Lecture Method) เปนวธสอนทผสอนใหความรตามเนอหาสาระดวยการเลาอธบายแสดง สาธต โดยทผเรยนเปนผฟงเพยงอยางเดยว

3. ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง คะแนนของนกเรยนทไดจากการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนเปนแบบทดสอบทครผสอนสรางขนและไดตรวจสอบคณภาพแลว

5. ประโยชนทคาดวาจะไดรบจาการวจย 1. ผลสมฤทธทไดจากการทดลองใชวธสอนตามความคาดหวงของนกเรยน จะใชเปน

แนวทางในการพฒนาการเรยนการสอนใหมผลสมฤทธทางเรยนทสงขน 2. ครผสอนไดมโอกาสในการพฒนาคณภาพการสอน และนกเรยนไดมสวนรวมในการ

คดวเคราะห แกปญหาและไดเรยนรในสงทตนคาดหวงทเกดการเรยนร


บทท 2 หลกการ แนวคด ทฤษฏทเกยวของ

1. วธสอนตามความคาดหวง (Expectation Teaching Method) วธสอนตามความคาดหวงของนกเรยนเปนวธสอนทครจดกจกรรมการเรยนการสอนตามความคาดหวงในการเรยนรของนกเรยน นกเรยนไดเกดการเรยนรดวยตนเองตามสอหรอประสบการณทครจดให

ความมงหมายของวธสอนตามความคาดหวง 1. เพอใหนกเรยนไดเรยนรตามความคาดหวงและความสนใจ 2. เพอใหนกเรยนปฏบตกจกรรมรวมกบกลมเพอนทมความคาดหวงในสงเดยวกน 3. เพอตอบสนองความตองการและความสนใจของนกเรยน 4. เพอเสรมสรางการเรยนรตามความแตกตางระหวางบคคล

2. วธสอนแบบบรรยาย(Lecture Method) วธสอนแบบบรรยายเปนวธสอนทผสอนใหความรตามเนอหาสาระดวยการเลาอธบายแสดง สาธต โดยทผเรยนเปนผฟงเพยงอยางเดยว

3. ความมงหมายของวธสอนแบบบรรยาย 1. เปนการสอนทเนนเนอหาสาระทน าเสนอโดยครผสอน การเปดโอกาสซกถามอาจม

บางในตอนทายของการบรรยาย ผบรรยายจะเสนอปญหาวธการตาง ๆ ในการแกปญหาและสรปดวยวาวธการใดเปนวธการแกปญหาทดทสดตามหลกการ

2. เพอใหผเรยนไดรบความรหลาย ๆ แนวคด กอนทจะสรปเปนขอคดหรอความคดเหนและเลอกแนวคดทเหมาะสมทสด

4. ขนตอนของวธสอนตามความคาดหวงของนกเรยนรวมกบวธสอนแบบบรรยาย 1. ครแจงใหนกเรยนทราบถงจดประสงคการเรยนรตามแผนการเรยนรพรอมก าหนด

เนอหาสาระทท าการสอน 2. ครน านกเรยนไปยงหองสอบทเตรยมไว จดนกเรยนเขาหองสอบตามเลขท แจก

แบบทดสอบกอนเรยนใหนกเรยนท าตามเวลาทก าหนด เกบแบบทดสอบกอนเรยน น านกเรยนกลบหองเรยนและด าเนนกจกรรมอนๆ ตอไป

3. ครตรวจแบบทดสอบกอนเรยน เพอครทราบวานกเรยนคนใดทมความรแลวบางระดบใดจะไดจดเตรยมใบงานไดอยางถกตอง

4. ด าเนนการเรยนการสอนในคาบตอมา เมอสอนเรยบรอยแลวท าการทดสอบหลงเรยนเพอตรวจสอบผลสมฤทธทางการเรยนหลงจากการเรยน


5. ขอดของวธสอนตามความคาดหวงของนกเรยนรวมกบวธสอนแบบบรรยาย 1. นกเรยนไดเรยนรในสงทคาดหวงในการเรยนร 2. ชวยเสรมสรางทกษะในการคด 3. นกเรยนมความสนใจและตงใจจรงเพราะไดเรยนตามความคาดหวงของตนเอง 4. สามารถใชสอนไดในเวลาจ ากด สงเสรมทกษะในการยอและเขยนสรป

6. ขอสงเกตของวธสอนตามความคาดหวงของนกเรยนรวมกบวธสอนแบบบรรยาย 1. ควรเปดโอกาสใหนกเรยนทกคนไดรวมกจกรรม ดวยการซกถาม 2. ขณะบรรยายครผสอนตองคอยสงเกตผเรยนเพอใหผเรยนตดตามเนอหาสาระ ดวยการ

ตงค าถาม 3. หากผเรยนมความตงใจฟงการบรรยาย จะชวยเสรมทกษะในการยอและสรปความ 4. ผสอนตองรจกการสรางบรรยากาศในการบรรยายดวยวาทศลป เพอมใหผฟงสญเสย

ความสนใจ 5. ความรทไดจากการบรรยายอาจลมงาย ดงนนจ าเปนตองใหผเรยนบนทกลงสมดเสมอ


บทท 3 ด าเนนการวจย

1. เทคนคทใชในการวจย ผวจยใชเทคนคการวจยกงทดลอง (Quasi-experiment) รปแบบของการวจยโดยใชกลม

เดยว (One group, Pretest-Posttest design) มลกษณะของการทดสอบกอนเรยน (Pre-test) และหลงเรยน(Post-test)

ขนตอนของการด าเนนการวจยมดงน 1.1 ศกษาหลกสตร ค าอธบายรายวชา และจดประสงคการเรยนรของงานไฟฟาและ

อเลกทรอนกสเบองตน (2100-1003) เรอง วงจรไฟฟา 1.2 จดท าแผนการเรยนร วชางานไฟฟาและอเลกทรอนกสเบองตน(2100-1003) ปวช.1/1

สาขาวชาเครองกล สาขางานยานยนต เรอง วงจรไฟฟาก าหนดใหด าเนนการสอนดวยวธสอนตามความคาดหวงของนกเรยนรวมกบวธสอนแบบบรรยาย

1.3 สรางแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน พรอมตรวจสอบคณภาพของแบบทดสอบ 1.4 จดท าสอเพอใชในกจกรรมการเรยนการสอน 1.5 ด าเนนการสอนตามล าดบดงน

1) ทดสอบกอนเรยน 2) จดกจกรรมการเรยนการสอนดวยวธสอนตามความคาดหวงของนกเรยนรวม กบวธสอนแบบบรรยาย 3) ทดสอบหลงเรยน

1.6 วเคราะหผลการทดสอบดวยวธการทางสถตโดยใชคาสถต ดงน 1) คาเฉลย )(x เพอหาระดบคะแนนเฉลยของนกเรยน 2) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เพอหาการกระจายของคะแนนของนกเรยน 3) คา t-test (Dependent) ส าหรบกลมตวอยางทไมเปนอสระตอกนเพอเปรยบ

เทยบความแตกตางของการทดสอบกอนการเรยนและการทดสอบหลงเรยน 4) คาสมประสทธการกระจาย (C.V.) เพอตรวจสอบประสทธภาพหรอคณภาพ

การสอนของคร 2. ประชากรทใชในการวจย

ประชากรทใชในการวจยครงน คอ นกเรยนชน ปวช. 1/1 สาขาวชาเครองกล สาขางานยานยนต โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง สงกดส านกงานการศกษาเอกชน เขตการศกษา 5 จงหวดราชบร จ านวน 30 คน


กลมตวอยาง คอ นกเรยนชน ปวช. 1/1สาขาวชาเครองกล สาขางานยานยนต โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง สงกดส านกงานการศกษาเอกชน เขตการศกษา 5 จงหวดราชบร จ านวน 30 คน ซงไดมาดวยการสมอยางงาย

3. เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล คอ แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน เปน

แบบทดสอบทครสรางขนมลกษณะเปนแบบทดสอบปรนยชนด 4 ตวเลอก จ านวน 10 ขอ ครอบคลมเนอหาสาระตามจดประสงคการเรยนรทก าหนดไวในแผนการเรยนร ครผสอนไดตรวจสอบคณภาพของแบบทดสอบ ไดแก ตรวจสอบความตรง ความเปนปรนย ความเชอมน อ านาจจ าแนก และความยากงาย ดงน

3.1 การตรวจความตรง (Validity) น าแบบทดสอบไปขอความอนเคราะหจากผเชยวชาญ จ านวน 3 ทานไดแก อาจารย ชาญ

ชาย กจบ ารง อาจารยไชยา สขสโมสร อาจารยสรศกด สบภ ใหดลยพนจคาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบจดประสงคการเรยนและพฤตกรรมทตองการวด โดยก าหนดคาคะแนน ดงน +1 หมายถง แนใจวาขอค าถามสอดคลองกบจดประสงคหรอพฤตกรรมทตองการวด 0 หมายถงไมแนใจวาขอค าถามสอดคลองกบจดประสงคหรอพฤตกรรมทตองการวด -1 หมายถง แนใจวาขอค าถามไมสอดคลองกบจดประสงคหรอพฤตกรรมทตองการวด แลวน าผลรวมของความคดเหนของผเชยวชาญไปวเคราะหดวยคา IC (Index of item objective congruence) ไดคาความตรงรายขอดงน

ตารางท 1

ตารางแสดงผลการวเคราะหคา IC ของแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน

ขอค ำถำมท ทำนท 1 ทำนท 2 ทำนท 3 IC 1 1 1 1 3 1 2 1 1 1 3 1 3 1 0 1 2 0.6 4 1 1 1 3 1 5 1 1 1 3 1 6 1 1 1 3 1 7 1 1 1 3 1 8 1 1 1 3 1 9 1 1 1 3 1 10 1 1 1 3 1


คาดชนความสอดคลองระหวางแบบทดสอบกบจดประสงคการเรยนรมคา 0.6 จ านวน 1ขอ มคา 1.00 จ านวน 9 ขอ ซงเมอน าไปเทยบกบเกณฑทก าหนดไว คอ คาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบกบจดประสงคการเรยนรทสามารถยอมรบไดตองมคาตงแต 0.50 ขนไป จงกลาวไดวาแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนเรองระบบรองรบน าหนกมความสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรในระดบทสามารถน าไปใชในการทดสอบกอนเรยน และหลงเรยนไดอยางมประสทธภาพ 3.2 การตรวจสอบการเปนปรนย คอ เครองมอททกคนอานแลวเขาใจงาย มความชดเจนตรงกนวาตองการถามอะไร หมายความวาอะไร ตรวจใหคะแนนอยางไร ใคร ๆ ตรวจกตองเทากน การตรวจสอบโดยใชดลพนจของผเชยวชาญ 3 ทานไดแก อาจารยชาญชาย กจบ ารง อาจารย ไชยา สขสโมสร อาจารยสรศกด สบภ ซงมผลดงน

ตารางท 2 ตารางแสดงการตรวจสอบความเปนปรนยของเครองมอวด โดยผเชยวชาญ 3 ทาน

ขอค ำถำมท ทำนท 1 ทำนท 2 ทำนท 3 IC 1 1 1 0 2 0.6 2 1 1 0 2 0.6 3 1 1 0 2 0.6 4 1 1 0 2 0.6 5 1 1 1 3 1 6 1 1 1 3 1 7 1 1 1 3 1 8 1 1 1 3 1 9 1 1 1 3 1 10 1 1 1 3 1

ผลทไดจากการขอความอนเคราะหจากผเชยวชาญ 3 ทานในการหาความเปนปรนยของขอสอบเหนวา ทกขอ (1-10 ) มคาตงแต 0.6 –1.00 ซงมากกวาเกณฑทก าหนดคอ 0.5 จงถอวาเครองมอทกขอ (1-10) มความเปนปรนย 3.3 การตรวจสอบความเชอมนของแบบทดสอบ คอการตรวจสอบผลการทดสอบทคงทสม าเสมอแนนอน ผวจยเลอกใชวธการสอบซ า (Test-retest) คอ การน าเครองมอไปทดสอบกลมตวอยางครงท 1 แลวเวนไปอก 15 วน จงน าเครองมอชดเดมไปทดสอบกลมตวอยางเดมซ าอกเปนครงท 2 จากนนจงน าผลทไดจากการทดสอบทงสองครงไปค านวณหาคาความเชอมนตามขนตอนตอไป โดยกลมตวอยางทน ามาตรวจสอบความเชอมนของขอสอบเปนนกเรยนชน ปวช. 1/1 สาขาวชาเครองกล สาขางานยานยนต จ านวน 10 คน โดยจดใหมการทดสอบ วนท 10 มกราคม 2554 และ


วนท 24 มกราคม 2554 ดงมรายละเอยดตอไปน ( อางเอกสารใบเซนตชอและใบกระดาษค าตอบในเอกสารอางอง)

ตารางท 3 ตารางตรวจสอบความเชอมนของแบบทดสอบ

ล ำดบ เลขท สอบครงท 1 (X) X2 สอบครงท 2 (Y) Y2 XY

1 1 9 81 9 81 81

2 2 6 36 7 49 42

3 3 6 36 6 36 36

4 4 8 64 8 64 64 5 5 5 25 5 25 25 6 6 4 16 5 25 20 7 7 7 49 7 49 49 8 8 8 64 8 64 64 9 9 8 64 7 49 56 10 10 6 36 6 36 36

N=10

67 471 68 478 473

X X2 Y Y2 XY

ผลการตรวจสอบไดคาความเชอมน rtt = 0.93 ซงไมนอยกวา 0.80 จงเปนคาทยอมรบได


บทท 4

การวเคราะหขอมล

1. สถตทใชในการวเคราะหขอมล การวจยครงนใชคาสถต ดงน

คาสถตส าหรบการทดสอบสมมตฐานการวจย คาเฉลย )(x ใชในการวเคราะหระดบคะแนนเฉลยของกลม คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ใชในการวเคราะหการกระจายของคะแนน คาสมประสทธการกระจาย (C.V.) ใชตรวจสอบประสทธภาพการสอนของคร

หรอเรยกวาตรวจคณภาพการสอนของคร คา t-test (Dependent) ใชในการทดสอบความแตกตางของคะแนนกอนเรยน และหลงเรยน

คาสถตส าหรบการตรวจสอบเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล คา IC ใชตรวจสอบความตรงและความเปนปรนยของแบบทดสอบ คา r (วธสอบซ า Test – retest) ใชตรวจสอบคาความเชอมน คาp และคา r ใชตรวจสอบอ านาจจ าแนกและความยากงาย (ซงจะหาตอไป)

2. ผลการวเคราะหขอมล จากการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนวชางานเครองรถยนต เรอง ระบบรองรบน าหนก

ของนกเรยน ชน ปวช. 1/1 สาขาวชาเครองกล สาขางานยานยนต จ านวน 30 คน ปรากฏผลดงตารางตอไปน

ตารางท 4 แสดงคาคะแนนกอนเรยนและหลงเรยน

นร.คนท คะแนนกอนเรยน คะแนนหลงเรยน

D D2 X X

1 2 8 -6 36 2 2 6 -4 16

3 5 9 -4 16 4 2 7 -5 25 5 3 8 -5 25 6 4 7 -3 9 7 2 6 -4 16 8 4 8 -4 16 9 3 8 -5 25


10 2 7 -5 25 11 1 5 -4 16 12 1 8 -7 49 13 5 9 4 16 14 1 8 -7 49 15 2 7 -5 25 16 2 7 -5 25 17 7 9 -2 4 18 4 8 -4 16 19 1 5 -4 16 20 3 9 -6 36 21 2 5 -3 9 22 3 5 -2 4 23 2 6 -4 16 24 4 5 -1 1 25 1 5 -4 16 26 2 8 -6 36 27 2 6 -4 16 28 4 5 -1 1 29 2 7 -5 25 30 4 5 -1 1

N = 30 X = 82 X = 206 D= -122 D2 X

2.73 6.86 586

Df (n-1) = 29 D2

S.D. กอน = 1.436 t ค านวณ 12.65 **

S.D. หลง = 1.431

จากตาราง พบวาคะแนนทดสอบกอนเรยนของนกเรยนชนปวช.1/1 สาขาวชาเครองกล

สาขางานยานยนต มคาเฉลย 2.73 (คาเบยงเบนมาตรฐาน 1.436) สวนการทดสอบหลงเรยนมคาเฉลย 6.86 (คาเบยงเบนมาตรฐาน 1.431) ผลรวมของความแตกตางของคะแนนกอนเรยนและหลงเรยนมคา D = 122 และ D2 = 586 เมอเปรยบเทยบความแตกตางของคะแนนการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน ดวยคา สถต t-test ส าหรบกลมตวอยางทไมเปนอสระตอกน ผลการวเคราะหปรากฏในตารางท 5


ตารางท 5

การเปรยบเทยบความแตกตางของการทดสอบกอนการเรยน และหลงเรยน วชางานไฟฟาและอเลกทรอนกสเบองตน เรองวงจรไฟฟา

การประเมนผล N D D2 t-test กอนเรยน 30 122 586 12.65** หลงเรยน 30

จากตารางท 5 พบวาเมอตรวจสอบความแตกตางของคะแนนการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนดวย t-test พบคา t = 12.65 ซงมนยส าคญทางสถต 0.01 จงกลาวไดวา ผลสมฤทธกอนเรยนและหลงเรยนแตกตางกนอยางมนยส าคญทเชอมนไดถง 99 % ซงยอมรบสมมตฐานทวา ผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยน และหลงเรยนของนกเรยนชนปวช. 1/1 สาขาวชาเครองกล สาขางานยานยนต วชางานไฟฟาและอเลกทรอนกสเบองตนทเรยนดวยวธการสอนตามความคาดหวงของนกเรยนมความแตกตางกน ผลของการวเคราะหแสดงใหเหนวา สอและวธการสอนตามความคาดหวงของนกเรยนชวยใหนกเรยนมผลสมฤมธทางการเรยนหลงเรยนสงขนกวากอนเรยน


บทท 5 สรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ

การวจยเพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชน ปวช.1/1 สาขาวชาเครองกล สาขางานยานยนต วชางานไฟฟาและอเลกทรอนกสเบองตนเรองวงจรไฟฟาทสอนดวยวธสอนตามความคาดหวงของนกเรยนรวมกบวธสอนแบบบรรยายในครงนมผลการวเคราะหขอมลดงตอไปน ผลการวเคราะหผลสมฤทธทางการเรยนจากการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนวชางานไฟฟาและอเลกทรอนกสเบองตน ตามแผนการเรยนรเรองวงจรไฟฟาของนกเรยนชน ปวช. 1/1 สาขาวชาเครองกล สาขางานยานยนต พบวา การทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนมความแตกตางอยางมนยส าคญทระดบ 0.01 นอกจากน ยงพบอกวาการทดสอบกอนเรยนมคาเฉลย 273 ในขณะทการทดสอบหลงเรยนมคาเฉลย 6.86 ซงเปนคาเฉลยทสงขน เมอพจารณาคาเบยงเบนมาตรฐานของการทดสอบกอนเรยนซงมคา 1.436 ในขณะทคาเบยงเบนมาตรฐานของทดสอบหลงเรยนซงมคา 1.431 ซงเปนคาเบยงเบนมาตรฐานทสงขน แสดงใหเหนวาหลงการเรยนนกเรยนมคะแนนไมเกาะกลมกน กลาวอกนยหนงคอ การทดสอบหลงเรยนมคาการกระจายของคะแนนมากกวาการทดสอบกอนเรยน เปนเครองชวาการสอนตามแผนการเรยนรนสามารถเพมผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนใหสงขน แตนกเรยนยงมความแตกตางกนในความสามารถทจะบรรลจดประสงคการเรยนรในบทเรยนนซงจะตองมการแกไขตอไป จากคาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานหลงเรยน ไดตรวจสอบประสทธภาพการสอนของครดวยคาสมประสทธการกระจาย (C.V.) พบคา (C.V.) = 52.60ซงถอวามคณภาพการสอนอยในระดบทตองปรบปรงวธการสอนใหม เพอท าใหคาเบยงเบนมาตรฐานหลงเรยนลดลงอก ท าใหการกระจายของคะแนนนอยลงมากขนกวาน จงกลาวไดวาการจดกจกรรมการเรยนการสอนและการใชสอและวธสอนตามความคาดหวงของนกเรยนรวมกบวธสอนแบบบรรยาย มประสทธภาพในการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชน ปวช. 1/1สาขาวชาเครองกล สาขางานยานยนต วชางานไฟฟาและอเลกทรอนกสเบองตน เรอง วงจรไฟฟาใหสงขนยงไมเปนทนาพอใจเทาทควร


ภาคผนวก

แบบเครองมอวด เรองวงจรไฟฟา หนา 15 เฉลยแบบเครองมอวด เรองวงจรไฟฟา หนา 16 แผนการสอน หนวยท 1วงจรไฟฟา หนา 17-18 ตวอยางกระดาษค าตอบกอนเรยน-หลงเรยน หนา 19-20 ใบเซนตชอ นกเรยน ปวช.1/ 1 หนา 21-22 แบบตรวจคาความเทยงตรงของขอสอบ หนา 23-25 แบบตรวจสอบความเปนปรนยของขอสอบ หนา 26-28 หนงสอการวจยเพอนพฒนาคณภาพการศกษา ดร. กาญจนา วฒาย


R1=200Ω R2=500Ω

R3=2K R4=2K

R5=1K

R6=1K

1. ขอใดไมใชองคประกอบของวงจรไฟฟา ก. แหลงจายไฟ ข. ลวดตวน า ค. แผงวงจร ง. โหลดหรอภาระทางไฟฟา 2. การตอวงจรทท าใหโหลดมคาความตานทานเพมขนคอขอใด

ก. วงจรอนกรม ข. วงจรขนาน ค. วงจรผสม ง. ไมแนนอน 3. การตอวงจรทม าใหโหลดมคาความตานทานลดลงคอขอใด ก. วงจรอนกรม ข. วงจรขนาน

ค. วงจรผสม ง. ไมแนนอน 4. การวดคาแรงดนตกครอมความตานทานจะตอง

น ามลตมเตอรมากระท าในลกษณะใด ก. ตออนกรมกบวงจร ข. ตอขนานกบโหลด ค. การตออนกรมกบโหลด ง. ตอในลกษณะผสม 5. การวดคากระแสทไหลในวงจรอนกรมจะตองน ามลตมเตอรมากระท าในลกษณะใด ก. ตออนกรมกบวงจร ข. ตอขนานกบโหลด ค. การตออนกรมกบโหลด ง. ตอในลกษณะผสม 6. น าโหลดทมความตานทาน 500 Ω และ 1.2 KΩ

มาตอในลกษณะอนกรม ในวงจรนจะมความตานทานรวมเทาใด

ก. 850 Ω ข. 700 Ω ค. 1.7 KΩ ง. 1520 Ω

7. วงจรอนกรมประกอบดวย R1 = 5Ω , R2=3Ω

อยำกทรำบวำ R3 อยากทราบวา R3 จะตองมคาเทาใด จงจะท าใหวงจรมคาความตานทานรวมเปน 18 Ω

ก. 5 Ω ข. 3 Ω ค. 8 Ω ง. 10 Ω 8. วงจรไฟฟาประกอบดวยความตานทาน 3 ตว R1 =

6Ω, R2 = 9 Ω และ R3 = 18 Ω น ามาตอขนานกน วงจรไฟฟานมคาความตานทานรวมเทาใด

ก. 4.8 Ω ข. 3 Ω ค. 8 Ω ง. 10 Ω 9. วงจรไฟฟาประดวยความตานทาน 4 ตว R1 = 30 Ω, R2 = 20 Ω, R3 = 40 Ω, R4 = 10 Ω น ามาตอขนานกน วงจรไฟฟานมคาความตานทานรวมเทาใด

ก. 4.8 Ω ข. 3 Ω ค. 8 Ω ง. 10 Ω 10. วงจรไฟฟาแบบผสมมลกษณะการตอดงรป ให

ค านวณหาความตานทานรวม ก. 1.2 KΩ ข. 5.7 KΩ ค. 8.7 KΩ ง. 1300 Ω

แบบเครองมอวด วชางานเครองลางรถยนต หนวยท 1 เรองระบบรองรบน าหนก แผนการสอนท 1


เฉลยแบบเครองมอวด

ขอ เฉลย 1 ค 2 ก 3 ข 4 ข 5 ก 6 ค 7 ง 8 ข 9 ก 10 ก


แผนเตรยมการสอน

สปดาหท 1 โรงเรยนอาชวะดอนบอสโก บานโปง วนท

รหส 2100-1003 วชา งานจไฟฟาและอเลกทรอนกสเบองตน ท-ป-น 2-4-3 หนวยท 3 ชอหนวย วงจรไฟฟา เวลา 6 คาบ

สาระส าคญ

วงจรไฟฟากระแสตรงจะมคาปรมาณทางไฟฟาทมความสมพนธกนอย 3-4 คา คอ คากระแสไฟฟาคาแรงดนไฟฟา คาความตานทาน และก าลงทางไฟฟา สามารถใชกฎของโอหมค านวณหาคาปรมาณทาง ไฟฟาได

สาระการเรยนร

1. ความสมพนธทางไฟฟา 2. กฎของโอหม 3. ก าลงไฟฟา 4. พลงงานไฟฟาและประสทธภาพ 5. การตอวงจรไฟฟากระแสตรง

สมรรถนะรายหนวย

1. รและเขาใจลกษณะความสมพนธของคาปรมาณทางไฟฟาตางๆ ในวงจรไฟฟากระแสตรง 2. รและเขาใจหลกการน ากฎของโอหมไปใชในการหาคาปรมาณทางไฟฟา 3. รและเขาใจลกษณะก าลงไฟฟา 4. รและเขาใจลกษณะพลงงานไฟฟาและประสทธภาพทางไฟฟา 5. รและเขาใจวธการตอวงจรไฟฟากระแสตรง

จดประสงคการเรยนร

1. อธบายลกษณะความสมพนธของคาปรมาณทางไฟฟาตางๆ ในวงจรไฟฟากระแสตรงได 2. อธบายลกษณะการน ากฎของโอหมไปใชในการหาคาปรมาณทางไฟฟาได 3. อธบายลกษณะก าลงไฟฟาได 4. อธบายลกษณะพลงงานไฟฟาและประสทธภาพทางไฟฟาได 5. อธบายวธการตอวงจรไฟฟากระแสตรงได

กระบวนการเรยนร

ขนน า 1. แจงจดประสงคการเรยนรและกจกรรม


2. แจงเกณฑการประเมนผล ขนสอน 1. น าเขาสบทเรยน 2. บรรยายเนอหาและยกตวอยางประกอบ 3. เปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสยและใหแสดงความคดเหนในเรองตางๆ ทเกยวของ 4. แบงกลมใหผเรยนท ากจกรรมกลม เชน การคนควาหาความรจากเรองทเรยน การอภปรายแลวรบฟงการน าเสนองาน ขนสรป 1. ใหผเรยนท ากจกรรมตรวจสอบความเขาใจ 2. อธบายเพมเตมและสรปเนอหาทส าคญในหนวยการเรยนรท 3 3. ใหผเรยนท าแบบทดสอบเพอประเมนผลหลงการเรยนร

สอ/แหลงการเรยนร

1. ไฟฟาและอเลกทรอนกสเบองตน : อนสรณ สาธเสน. บรษท ส านกพมพแมค จ ากด, 2546. 2. ใบสรปเนอหาความรประจ าหนวยการเรยนรท 3 3. ศนยหนงสอ/หองสมด : หนงสอหรอต าราทมเนอหาเกยวของ

การประเมนสมรรถนะรายหนวย วธการประเมน 1. สงเกตพฤตกรรมการเรยน 2. ผลงานคนควา 3. การท างานกลม 4. ทดสอบความร เครองมอประเมน 1. แบบสงเกตพฤตกรรมการเรยน 2. แบบประเมนผลงาน 3. แบบประเมนผลงานรายกลม 4. แบบทดสอบเพอประเมนผลหลงการเรยนร เกณฑการประเมนผล

1. พฤตกรรมการเรยน มคณภาพในระดบพอใชขนไป


2. ผลงานการคนควา ไดคะแนนไมต ากวาครงหนงของคะแนนเตม 3. การท างานกลม มคณภาพในระดบพอใชขนไป 4. ผลการสอบ ไดคะแนนไมต ากวาครงหนงของคะแนนเตม

กจกรรมเสนอแนะ

1. ฝกทกษะในการค านวณหาคาปรมาณทางไฟฟาของวงจรไฟฟาทงสามลกษณะจากโจทยสมการ ตางๆ เพอหาคาตางๆ ดงน 1.1 คากระแสไฟฟา 1.2 คาแรงดนไฟฟา 1.3 คาความตานทานทางไฟฟา 1.4 คาก าลงไฟฟา 2. ฝกทกษะการตอวงจรไฟฟาเบองตนทประกอบดวย 2.1 แหลงจายไฟตรง 2.2 หลอดไฟ 2.3 สวตช


ตวอยาง กระดาษค าตอบกอนเรยน ของนกเรยนชน ปวช.1/1 สาขาวชาเครองกล สาขางานยานยนต เมอใชตรวจความเชอมนดวยวธการสอบซ า Test -retest


ตวอยาง กระดาษค าตอบหลงเรยน ของนกเรยนชนปวช.1/1 สาขาวชาเครองกล สาขางานยานยนตเมอใชตรวจความเชอมนดวยวธการสอบซ า Test –retest


ใบเซนตชอแบบทดสอบวนท 10 มกราคม 2554 ใบเซนตชอแบบทดสอบวนท 24 มกราคม 2554

ล าดบ ชอ- นามสกล เซนตชอ ล าดบ ชอ- นามสกล เซนตชอ 1 นายกฤษฎา เหนด 1 นายกฤษฎา เหนด 2 นายการณย ดสพจน 2 นายการณย ดสพจน 3 นายไกรวทย มนคง 3 นายไกรวทย มนคง 4 นายคเชนทร สองพราย 4 นายคเชนทร สองพราย 5 นายคมกฤต คมพม 5 นายคมกฤต คมพม 6 นายจกรพงศ บญประสพ 6 นายจกรพงศ บญประสพ 7 นายจกรวาล ไขมกด 7 นายจกรวาล ไขมกด 8 นายจตตพงษ ชากทน 8 นายจตตพงษ ชากทน 9 นายเฉลมพล เทยงตรง 9 นายเฉลมพล เทยงตรง 10 นายชชนนท ชวศลป 10 นายชชนนท ชวศลป 11 นายณรงคเดช ศรราจนทร 11 นายณรงคเดช ศรราจนทร 12 นายณฐนนท รงสวาง 12 นายณฐนนท รงสวาง 13 นายณฐวฒ ลอพรยะกล 13 นายณฐวฒ ลอพรยะกล 14 นายณฐวฒ เออพลผล 14 นายณฐวฒ เออพลผล 15 นายณฐวฒ จนทรค า 15 นายณฐวฒ จนทรค า 16 นายธนฏฐ ค าด 16 นายธนฏฐ ค าด 17 นายธวลรตน ไกรสนเดชสกล 17 นายธวลรตน ไกรสนเดชสกล 18 นายธาม หอธรรมรตน 18 นายธาม หอธรรมรตน 19 นายธรศกด กจฉลอง 19 นายธรศกด กจฉลอง 20 นายนพพล มถาวร 20 นายนพพล มถาวร 21 นายนพดล แกวเขยว 21 นายนพดล แกวเขยว 22 นายประสพโชค หตามาตา 22 นายประสพโชค หตามาตา 23 นายประเสรฐ สมคะเน 23 นายประเสรฐ สมคะเน 24 นายพงศกร แยมชน 24 นายพงศกร แยมชน 25 นายพงศกร มณเฑยรรงโรจน 25 นายพงศกร มณเฑยรรงโรจน 26 นายพงศธร ตนตเมธวนช 26 นายพงศธร ตนตเมธวนช 27 นายศภชย แดงอดม 27 นายศภชย แดงอดม 28 นายวราวธ ลมศฤงคาร 28 นายวราวธ ลมศฤงคาร 29 นายทรงธรรม ชมแกน 29 นายทรงธรรม ชมแกน 30 นายธวาราช ขาวนวล 30 นายธวาราช ขาวนวล


แบบตรวจความเทยงตรง(Validity)ของขอสอบ ค าชแจง กรณาใส +1 , 0 , หรอ -1 ในขอค าถามตอไปน ซงเทยบกบแบบทดสอบทแจกให +1 เมอแนใจวาขอค าถามขอนนสามารถวดพฤตกรรมนนๆได 0 เมอไมแนใจวาขอค าถามนนสามารถวดพฤตกรรมนนๆได -1 เมอแนใจวาขอค าถามขอนนไมสามารถวดพฤตกรรมนนๆได

ขอค าถามท ผเชยวชาญ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

…………………………… …………………………………… ( อ. ชาญชาย กจบ ารง ) อ. กฤษฎา เอกปจฉมศร ผเชยวชาญ (ผสอนวชาไฟฟาและอเลกทรอนกสเบองตน) ( อางจากหนงสอการวจยเพอพฒนาคณภาพการศกษา ดร. กาญจนา วฒาย หนา 184 )




…………………………… ……………………………………. ( อ. ไชยา สขสโมสร ) อ.กฤษฎา เอกปจฉมศร ผเชยวชาญ ( ผสอนวชาไฟฟาและอเลกทรอนกสเบองตน) ( อางจากหนงสอการวจยเพอพฒนาคณภาพการศกษา ดร. กาญจนา วฒาย หนา 184 )




…………………………… ……………………………. ( อ. สรศกด สบภ ) (อ.กฤษฎา เอกปจฉมศร) ผเชยวชาญ (ผสอนวชาไฟฟาและอเลกทรอนกสเบองตน) ( อางจากหนงสอการวจยเพอพฒนาคณภาพการศกษา ดร. กาญจนา วฒาย หนา 184 )


แบบตรวจความเปนปรนย( Objectivity)ของขอสอบ ค าชแจง กรณาใส +1 , 0 , หรอ -1 ในขอค าถามตอไปน ซงเทยบกบแบบทดสอบทแจกให +1 เมอแนใจวาขอค าถามขอนนสามารถวดพฤตกรรมนนๆได 0 เมอไมแนใจวาขอค าถามนนสามารถวดพฤตกรรมนนๆได -1 เมอแนใจวาขอค าถามขอนนไมสามารถวดพฤตกรรมนนๆได ความเปนปรนย คอ เครองมอททกคนอานแลวเขาใจงาย มความชดเจนตรงกนวาตองการถามอะไร หมายความวาอะไร ตรวจใหคะแนนอยางไร ใครๆตรวจกตองใหคะแนนเทากน


…………………………… …………………………………. ( อ. ชาญชาย กจบ ารง ) (อ.กฤษฎา เอกปจฉมศร) ผเชยวชาญ (ผสอนวชาไฟฟาและอเลกทรอนกสเบองตน) ( อางจากหนงสอการวจยเพอพฒนาคณภาพการศกษา ดร. กาญจนา วฒาย หนา 184 )




…………………………… .................................................... ( อ. ไชยา สขสโมสร ) (อ.กฤษฎา เอกปจฉมศร) ผเชยวชาญ (ผสอนวชาไฟฟาและอเลกทรอนกสเบองตน) ( อางจากหนงสอการวจยเพอพฒนาคณภาพการศกษา ดร. กาญจนา วฒาย หนา 184 )




…………………………… .............................................. (อ. สรศกด สบภ ) (อ.กฤษฎา เอกปจฉมศร) ผเชยวชาญ (ผสอนวชาไฟฟาและอเลกทรอนกสเบองตน) ( อางจากหนงสอการวจยเพอพฒนาคณภาพการศกษา ดร. กาญจนา วฒาย หนา 184)

Documents

วงจรไฟฟ้า โดยใช้วิธีสอนตามความคาดหวังของนักเรียน