Комплексно тематическое планированиеzvezdochka.name/images/kostug/-____.pdf · 2017-09-10 · открыток, значков. ... -Выставка

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по одному из направлений развития детей № 4 «Звѐздочка»

Комплексно-тематическое

планирование

в средней группе.

(2013 – 2014 учебный год)

Разработала: Костюк Галина Васильевна

воспитатель 1 категории

п. Шушенское

Комплексно-тематическое планирование в средней группе.

Перспективный план на месяц: Сентябрь. Тема: «С чего начинается Родина»

1 – 2 неделя – мониторинг.

Тема недели.

Цель

Формы

(пути достижения цели) Организация ПРС

(предметно-развивающей

среды)

Взаимодействие с семьѐй, с

социальными партнѐрами

3 неделя.

«Россия-

Родина моя»

Расширить представление детей о

стране, родном крае, посѐлке.

Познакомить с государственной

символикой (герб, флаг, гимн).

Развивать речь, обогащать

словарный запас. Воспитывать

любовь к Родине.

-Беседа о стране, крае, посѐлке

-С\р игра: «Семья»

-Рисование: «Берѐзка»

-Заучивание потешки: «Зайчик-

трусишка»

-Конструирование: «Дом»

-Лепка: «Русская красавица»

-Рассматривание коллекции

открыток, значков.

-Внесение плакатов с

государственной символикой

(герб, флаг)

- Иллюстрации: Москвы,

Красноярска, Шушенского

-Книги о природе

- подбор материала для

продуктивной деятельности.

Приобщить родителей к

пополнению картотеки

фотографий о стране, родном

крае и посѐлке.

Посещение семейным клубом

музея-заповедника по проекту

«Взаимодействие с семьѐй при

ознакомлении дошкольников с

родным краем»

4 неделя

«Дружат в

нашей

группе

девочки и

мальчики»

Закрепить первоначальные знания

о собственной гендерной

принадлежности. Способствовать

проявлению интереса, внимания,

заботы, по отношению к детям

другого пола. Развивать речь,

обогащать словарный запас.

Воспитывать доброжелательное

отношение друг к другу.

-Составление рассказа по

картинке: «Друзья».

- С\р игра: «Семья», «Магазин»

-Заучивание пословиц и

поговорок о дружбе девочек и

мальчиков

- Рисование: «Осьминожки»

-Лепка: «Торт для лучшего

друга»

-Внести серию предметных

картинок: «Одежда»,

«Обувь» ( девочек и

мальчиков )

-Д\и: «Сложи картинку»

-Сенсорный коврик:

«Пуговицы»

-Пополнение уголка

«Ряженья» головными

уборами: шляпками,

коронками, пилотками и др.



Обратиться с просьбой помочь

в оформлении фоторепортажа

группы: «Наш детский сад»

Консультации по проблеме

гендерного воспитания детей в

ДОУ.

Проведение родительского

собрания.


Перспективный план на месяц: Октябрь Тема: «Осень»

Тема недели

Цель

Формы



среды)



1 неделя

«Этот

удивительный

мир природы»

Закреплять знания о сезонных

изменениях в природе. Учить

сравнивать природные изменения.

Продолжать наблюдать за

контрастностью листьев на

деревьях и кустах. Воспитывать

любовь к родной природе

-Беседа: «Мир осенней

красоты», «Что случилось с

цветами?»

-Игровые сюжеты: «Мы

осенние листочки», «В гостях у

Лесовичка»

-Д\и: «Собери растения»,

«Парные картинки»

-Рисование: «Рябина»

-Лепка: «Ёжик»

- Чтение Е. Чарушина: «Про

зайчат»

Итог: экскурсия в парк.

-Оформление предметной

книжки-малышки: «Осенние

листочки»

-Выставка иллюстраций:

«Осень золотая»

-Книги о природе.

Обратиться с просьбой помочь

в оформлении книжки-малышки.

(к родителям)

Консультация: «Не пройди мимо

прекрасного»

С музыкальным руководителем:

слушание музыки Чайковского

«Осень. Времена года»

2 неделя

«Во саду ли в

огороде»

Уточнить знание о названиях,

форме, цвете, вкусе, запахе

фруктов и овощей. Формировать

представление о некоторых

способах употребления в пищу

фруктов и овощей. Развивать

сенсорные чувства, речь.

Воспитывать желание самим

вырастить что-либо.

Доброжелательное отношение к

чужому труду.

-Беседа: «Какое всѐ вкусное,

«Кладезь витаминов»

- Д\и: «Угадай, что это?», «Где

это растѐт?»

- Чтение Ю. Тувима «Овощи»

-Рисование: «Вишнѐвое

варенье»

-Лепка: «Фрукты и овощи»

-Инсценировка: «Осень с

подарками пришла, что она нам

принесла?»

-Оформление в уголке

природы выставки: «Овощи

и фрукты»

-Коллаж: «Корзинка»

-Внести в развивающий

уголок д\и: «Где что растет?»

- В уголок ИЗО – трафареты

овощей и фруктов


организации выставки: «Урожай

- 2013»

Закупка родительским

комитетом трафаретов в уголок

ИЗО.

3 неделя

«Хлеб всему

голова»

Продолжать знакомить детей с

хлебом и хлебобулочными

изделиями, рассказывать об их

свойствах и качествах. Развивать

память, внимание, мышление.

Воспитывать бережное отношение

к хлебу, интерес к профессии

пекаря.

- Беседа: «Как на наш стол хлеб

пришѐл», «Кто печѐт хлеб»

-Словесная игра: «Тесто»

-Музыкальная игра:

«Урожайная»

-Чтение сказки: «Колосок»

-Лепка: «Испечем мы к чаю

пироги и плюшки»

- Рассматривание иллюстраций

на тему: «Нива»

Итог: рассказ: «Как рождается

хлеб»

-Оформить выставку

картинок по теме: «Хлеб с

поля убирают»

-Внести в развивающий

уголок колоски пшеницы

(ржи).

-Угощение пирогами,

печеньем, хлебом – всѐ пекут

в детском саду.


рассказыванию детям о

значимости хлеба и посещению

магазина с хлебобулочными

изделиями.

Принять участие в оформлении

выставки картинок.


проведение праздника: «Осень

золотая»

4 неделя

«Грибное

царство»

Продолжать знакомить детей с

дарами леса. Учить детей

распознавать съедобные грибы

(лисички, опята, маслята) и

ядовитые (мухомор). Расширять

словарный запас. Развивать

умение анализировать чувство

осторожности. Воспитывать

любовь к природе, еѐ дарам

(лесным).

-Беседа: «Где растут грибы?»

-И\у: «Мы заходим в лесок, что

положим в кузовок?»


«Рыжики, волнушки – нам они

подружки»

-Рисование: «На лесной

полянке выросли грибы»

-Лепка: «Грибы»

-Чтение В. Даль «Война грибов

с ягодами»

Итог: игровая ситуация

«Знакомство с грибами»

-Изготовление грибной

корзинки (бумага).


«Съедобные грибы»

- Внести в природный уголок

набор открыток: «Грибы»




познавательным беседам с

детьми о пользе и вреде грибов.

Консультация: «Съедобные и

ядовитые грибы» ( в

родительский уголок).

Спортивное развлечение

«День здоровья»


Перспективный план на месяц: Ноябрь Тема: «Что мы носим?»

Тема недели Цель Формы



среды)



1 неделя

Одежда.

Уточнить название, назначение

предметов одежды. Формировать

представление о видах одежды

согласно времени года. Развивать

зрительное внимание. Закреплять

знание о названии различных

видов одежды. Воспитывать

чувство аккуратности.

-Беседа о происхождении

одежды «Что и зачем носят

люди», «Красивая и нужная

одежда»

-Знакомство с профессией

«Швея»

-Демонстрация картинок

одежды в разные временные

отрезки

-Д\и: «Нарядим куклу на

праздник», «Найди

недостающий элемент одежды»

-Словесная игра: «Ухаживаем

за одеждой»

-С\р игра: «Ателье»

-рисование: «Украсим фартук»

-Итоговое: показ «Мода - 2013»


картинок: «Одежда»


продуктивной деятельности

(изготовление разный видов

одежды)

-Внести в уголок творчества

д\и : «Одень куклу»

- Все виды одежды в

бумажном варианте

-Внести в уголок ИЗО серию

раскрасок связанную с

одеждой.



детьми о видах одежды.

Принять участие в оформлении

костюмов для участия детей в

показе мод.

2 неделя

Обувь (за

покупками)

Формировать обобщающее

понятие «Обувь». Уточнить

название и назначение обуви.

Учить группировать обувь по

сезонному признаку. Развивать

зрительное внимание.

Воспитывать бережное отношение

к своей обуви.

-Беседа: «Что мы носим на

ногах», «Обувь сказочных

героев»

-С\р игра: «Ряжание»

-Чтение Н. Павлова «Чьи

башмачки»

-Речевая игра-фантазия: «Если

бы у меня были сапоги-

скороходы»

-Д\и: «Шнуровка сапожек»

-Рисование: «В магазине»

- Итоговое: познавательная игра

«Магазин»

-Внести в познавательный

уголок д\и «Сапожки»

-оформить альбом: «Во что

мы обуваемся»


картинок: «Обувь» - по

сезонам.





детьми о видах обуви.

Помочь в оформлении альбома.

Уточнить название, назначение -Беседа о появлении головных -Внести в познавательный Приобщить родителей к

3 неделя

Головные

уборы

головных уборов, их детали.

Учить сравнивать и обобщать.

Формировать представление о

видах головных уборов согласно

времени года. Развивать


Воспитывать аккуратность.

уборов (из истории)

-Беседа: «Зачем люди носят

головные уборы»

-Чтение Н. Носов «Живая

шляпа», С. Маршак «Вот какой

рассеянный»

-Д\и: «Шапки для героев»,

«Парные картинки»

-Словесная игра: «Из чего

делают головные уборы»

- Аппликация: «Укрась шапку

маленького гномика»

-Лепка: «Петрушка»

- Рисование: «Маленький

гномик»

-Итог: творчество «Парад

шляп»

уголок серию предметных

картинок с головными

уборами по сезонам

- Журналы модных шляп

-подбор материала для


пополнению уголка «Ряжение» -

шляпами, пилотками, коронками

и т.д.

Привлечь родителей к

творческому дизайну шляп для

детей.

4 неделя

Мы

дизайнеры

Формировать у детей действия

наглядного моделирования по

средствам художественной

аппликации. Дать первичные

представления о свойствах

материала. Развивать

нестандартное воображение,

мышление, фантазию, творческие

способности. Формировать

чувство вкуса, сочетать цвет и

форму.

-Беседа: «Одежда вчера,

сегодня, завтра» ( о работах

русских дизайнеров)

-Беседа: «Мы тоже можем стать

дизайнерами», «Твой внешний

вид»

-Д\и: «Бусы», «Сейчас я

наряжусь – кем тебе я

покажусь»

-рассматривание лоскутков

ткани (тактильное)

-С\р игра: «Салон одежды»

-Проблемная ситуация: «Чья

это вещь?»

-Рисование: «Платье маме»

-Знакомство с профессией

«Дизайнер»

Итог: мастерская волшебников

-Изготовление шаблонов,

трафаретов разных видов

одежды

-Выставка журналов мод

-Внести в атрибуты к

дидактическим играм,

лоскутки ткани





детьми и просмотру передач о

красоте внешнего вида человека.

-помочь оформить книжку-

малышку: «Мы такие мастера»

Организация выставки: «Вот

какая мама, золотая прямо…»


Перспективный план на месяц: Декабрь Тема: «В горнице моей. Наш дом»

Тема недели Цель Формы



среды)



1 неделя

Погодные

явления

Расширить представление детей о

погоде. Развивать умение

устанавливать простейшие связи

между явлениями живой и

неживой природы. Развивать

умение вести сезонные

наблюдения, замечать красоту

зимней природы. Воспитывать

любовь к природе.

-Беседа: «К нам зима пришла»,

«Зимняя погода»

-Чтение С. Есенин «Поѐт зима

аукает», р.н.с. «Лисичка-

сестричка и волк»

-Рисование: «Морозные узоры»

(нитью, красками).

-Театрализация «Сказка – ложь,

да в ней намѐк»

- П\и: «Снежинки и ветер»

-Д\и: «Оденем Машу и Сашу на

прогулку»

-Итог: целевая прогулка

«Морозный солнечный денѐк»

-Внести картинки «Зима»

-Подобрать стихи, загадки,

песни о зиме

-Вносить изменения в уголок

природы



для изготовления резных

снежинок.



детьми о связях и явлениях

погоды, пополняя словарный

запас детей, расширяя кругозор.


слушание музыки Чайковского

«Зима. Времена года»

2 неделя

Зимний лес

Формировать у детей понятие –

лес. Познакомить с

особенностями. Функциями,

свойствами леса. Развивать

наблюдательность, речь, память.

Воспитывать чувство бережного

отношения к окружающей

природе.

-Беседа: «Таинство зимнего

леса»

-Загадки о зиме

-Чтение р.н.с. «Жихарка»

-Рисование: «Маленькой ѐлочке

холодно зимой»

-Лепка: коллективная работа

«Ёлочка»

-Экспериментирование:

«Тепло-холодно»

-Д\: «Узнай дерево в зимнем

наряде»

Итог: театрализация «В зимнем

лесу»

-Внесение картинок и

иллюстраций «Зимний лес»

-Внесение новогодних

украшений для группы

-Внесение в книжный уголок

произведений о зимнем лесе,

о лесных жителях, природе.



Рекомендации для родителей о

зимних прогулках в лес семьѐй.

Просмотр познавательных

фильмов.

Участие в акции: «Поможем

птицам»: кормушки, корм для

птиц.

3 неделя

Зимние

забавы

Познакомить детей с зимними

играми, забавами. Закрепить

звания детей о назначении зимних

построек. Повторить привила

поведения на прогулке зимой.

Развивать речь, память, внимание,

координацию движений.

Воспитывать стремление вести

здоровый образ жизни.

-Беседа: «Развлечения зимой»

-Рассматривание иллюстраций

«Зимние забавы»

-Заучивание стихотворения И.

Сурикова «Зима»

-Рисование: «Снеговик»

-Конструирование «Выбор

условия»

-Д\и: «Времена года»

-П\и: «Берегись - заморожу»

-Игры и забавы со снегом

-Театрализация: «Зима пришла»

Итог: коллективные зарисовки

«Зимние забавы» (серия

раскрасок).

-Внести в познавательный

уголок серию картинок

«Зимние забавы»

- На прогулке сделать с

детьми постройки из снега

- подготовка к Новогоднему

утреннику



Организовать родителей в

помощи сооружения снежных

построек на участке.

Консультация: «Новый год

идѐт…»

Помощь в подготовке к Новому

году.

С преподавателем ФИЗО

организовать развлекательные

игры на улице.

4неделя

Мастерская

деда Мороза и

Снегурочки

Познакомить детей с новогодними

традициями. Познакомить с

физическими свойствами снега и

льда. Активизировать словарь:

метель, иней, гололѐд, опыт.

Развивать воображение. Создать

новогоднее настроение.

Воспитывать уважительное

отношение к традициям.

-Беседа: «Что такое Новый

год?»

-Чтение стихов о новогоднем

празднике

-Рисование: «Снегурочка»

-Д\и: «12 месяцев»

-Лепка: «Новогодняя игрушка»

- Экспериментирование:

«Цветные льдинки»

-П\и: «Два Мороза»

-Театрализация: «Новогоднее

приключение»

Итог: «Новогодний утренник»

-Внесение открыток:

«Праздник Новый год»,

иллюстраций «Снежная

королева»

- подготовка и проведение

Новогоднего утренника



для свободного творчества:

цветную бумагу, краски,

карандаши, клей и т.д.

Консультация: «Игрушки на ѐлку

своими руками»

Совместное проведение с

родителями Новогоднего

утренника.


проведение Новогоднего

утренника: «Зимняя сказка».


Перспективный план на месяц : Январь Тема: «Зимушка – зима »

Тема недели. Цель Формы


(предметно – развивающей

среды)

Взаимодействие с

семьѐй, социальными

партнерами.

2 неделя.

« Здания»

Знакомить детей с родным

посѐлком. Обратить внимание

на разнообразие зданий, чистоту, на оборудованные во

дворах детские площадки.

Воспитывать любовь к поселку.

Развивать любознательность,

речь, наблюдательность.

-Рассматривание альбомов, фотографий с

видами посѐлка;

-Чтение рассказа М. Житкова « Что я видел»;

-Пальчиковая игра « Домик»;

-Рассказывание сказки « Зимовье»;

Театрализация : « Уборка леса»;

- Рисование: « Разные дома»;

- Выпуклый рельеф « Фриз»;

- Слов. игра « Кто в домике живет?»;

-Беседа « Старинные и современные

дома»;

-Разучивание чистоговорки « Ды –ды-ды,

дым идет из трубы», «Ду-ду-ду, домой

пойду»;

- Итог: коллективная работа: «Наш

посѐлок»

-Внесение альбомов,

фотографий с видами

посѐлка; -внесение наборов

конструкторов;

-рассматривание

иллюстраций: « Старинные и

современные дома»;

-предложить цветную

бумагу, цветной картон,

карандаши, фломастеры;

-подбор материалов для


Приобщать родителей к

пополнению картотеки

фотографий п. Шушенское. Выполнение рисунков с

детьми: «Дом, в котором я

живу»




среды)




3 неделя.

« Предметы

домашнего

обихода»

Закрепить названия

электроприборов .Объяснить их

назначение и какую опасность

они представляют при

неправильном использовании.

Развивать речь, память,

внимание. Воспитывать

аккуратность при обращении с

электроприборами.

-Беседа по курсу «Безопасность»;

-Рисование фломастерами « Торшер»;

-Лепка по замыслу;

-Загадки о предметах домашнего обихода;

-Д/и « Сложи картинку»

(электроприборы);

-Рассказывание: « Какие электроприборы

есть у меня дома»;

-Театрализация « Зайки на полянке»;

-Физминутка « Стирка»;

Игра – действие « Что я делаю?»;

-Итог: выставка детского творчества.

-Подобрать предметные

картинки

« Предметы нашего

обихода»;

-внесение в кукольный

домик предметов домашнего

обихода;

-внесение раскрасок

« Электроприборы»;



Консультация для

родителей « Все под

контролем»



безопасности пользования

электроприборами дома.

4 неделя.

« Мебель»

Продолжать расширять

представления о мебели.

Уточнить название мебели для

прихожей, кухни, спальни,

гостиной комнаты. Формировать

навыки бережного отношения к

мебели дома, в детском саду.

Развивать речь, память,


Воспитывать аккуратность,

бережливость.

-Беседы « Из чего изготавливают мебель» ,

« Как ухаживать за мебелью»;

- Рассматривание репродукций «

Интерьер»;

- Лепка « Мебель для гномиков»;

-Загадки о мебели;

-Театрализация « Мороз – Красный нос»»

- Рассказывание « Какая мебель есть у

меня дома»;

-Д/и «Сложи картинку» (мебель);

-Итог: конструирование мебели для кукол

из лего.

-Внесение иллюстраций

« Мебель»;

-внесение строительного

материала для

конструирования;

-внести в кукольный уголок

набор настольной мебели для

кукол;




родителей « Как правильно

подобрать мебель для

ребенка»

Конструирование из

коробков предметов мебели

– для пополнения игрового

уголка группы.


Перспективный план на месяц : февраль Тема : «Я хочу быть похожим на … »



(предметно – развивающей среды) Взаимодействие с



1 неделя.

« Дорожная

безопасность»

Закреплять знания о

безопасном движении на

дороге и на тротуаре.

Расширить представления о

различных видах транспорта и

особенностях их

передвижения , дорожных

знаках. Развивать речь, чувство

самосохранения,

любознательность,

наблюдательность.

Воспитывать достойных

участников дорожного

движения.

-Беседа « Улица полна

неожиданностей»;

-Чтение А.Усачев « Дорожная песня»,

Н. Носов «Автомобиль». В. Берестов

« Про машину»;

-Пальчиковая игра « Снежки» ;

-П/и « Воробышки и автомобиль»,

« Такси».

-Аппликация «Декоративные закладки

-Безопасность « Как вести себя в

транспорте»;

-Ситуативный разговор « Зачем нужны

правила дорожного движения?»

-Итог: Коллективная лепка « Мосты» .

-Внесение картинок и иллюстраций

разных видов транспорта и правил

поведения на дороге»

-внесение строительного материала

для конструирования;

-подобрать стихи и загадки о

транспорте и дорожных знаках;

-изготовить атрибуты к подвижным

играм;




родителей

« Безопасность детей –

забота взрослых»

Просмотр с детьми

мультфильмов из серии:

«Смешарики» - ПДД

2 неделя.

« Уроки

вежливости »

Закреплять формы словесного

выражения вежливости при

встречи и прощании.

Закреплять навыки

дружелюбного отношения к

окружающим, умение вместе

играть, делиться игрушками.

Формировать представление о

доброте как положительном

качестве человека. Развивать

речь, память, мышление.

-Беседа « Будь всегда вежливым»;

-Чтение А. Барто «Вова добрая душа»,

В. Осева « Волшебное слово», « Два

жадных медвежонка»;

-Практикум « Вежливым быть

хорошо»;

-Рисование « Подарок для малышей»;

-Д/и « Хорошо – плохо» ;

-Лепка « Угощение на день

рождение»;

- Конструирование по собственному

замыслу;

-Словесная игра « Назови ласково»;

-Итог: прослушивание и дружное пение песен « Если добрый ты»,

« Дружба»

-Внесение картинок с разным

выражением мимики лица;

-подобрать литературу для чтения;

-разучивание стихов и песен о

дружбе;

-пословица « Ласковое слово и

кошке приятно» ;

-предоставить для театрализации

атрибуты : « Заюшкина избушка»;





«Уроки тѐтушки Совы»


воспитанию у детей

культуры общения.






3 неделя.

« Защитники

земли

русской»

Познакомить детей с

военными профессиями

(танкист, лѐтчик, моряк,

пограничник) и военной

техникой (БТР, танк,

подлодка). Развивать речь,

память. Воспитывать

уважение к защитникам

Родины, любовь к Родине,

желание мальчиков расти

смелыми, сильными,

храбрыми, отважными.

-Беседа « Военный – почетная профессия»;

- Чтение С.Михалков « Дядя Степа»,

Г. Х. Андерен « Стойкий оловянный

солдатик», А. Маршак « Дуют ветры в

феврале»;

-Рассматривание репродукции

Б. В. Окорокова « Пограничники»;

-Лепка « Военная техника»;

-Конструирование из бумаги « Самолет», «

Кораблик», из модулей « Корабль»;

-П/и « Самолѐты»;

-Коммуникативная игра « Всадник и

упряжка», « Стойкий солдатик» ;

-Аппликация « Открытка 23 февраля;

-Итог: развлечение: «Мы смелые и ловкие»

- Внесение иллюстраций

« Военные профессии», «Военная

техника»;

- ознакомление с окружающим

миром « Я хочу быть похожим

на…»;

- внесение военной техники для

игр;





родителей «Воспитываем

мальчика »

Чтение и рассказывание

детям о великих русских

полководцах (история).

Совместно с музыкальным

руководителем и отцами

проведение развлечения:

«Мы смелые и ловкие»

4 неделя.

«Искорка» -

правила

пожарной

безопасности


безопасном поведении с

огнем. Формировать

навыки поведения в быту.

Учить адекватным

действиям в ситуации

возникновения пожара.

Развивать внимание, речь,

память. Активность.

Воспитывать чувство

осознания безопасности

жизни.

- Беседы « Из-за чего может произойти

пожар», « Как уберечься от огня»,

« Электроприборы. Какие они?»;

-Познавательное занятие « Чем опасен

дым?»;

-Чтение С. Маршак « Пожар»,

К. Чуковский « Путаница»;

-Рассматривание иллюстраций

« Пожарные машины»;

-Конструирование «По собственному

замыслу»;

-Рисование « Пожар в лесу» краски;

-Лепка « Самолеты»;

-Рассматривание плаката « Уроки

безопасности»;

-Д/и « Предметы – источники пожара»;

- Итог: выставка рисунков «Огонь – наш

враг»

-Внесение иллюстраций по

пожарной безопасности и

«Пожарные машины»;


-организация конкурса рисунков

« Огонь наш враг»;

-внести плакат для рассмотрения «

Уроки безопасности»;




родителей « Как правильно

вести себя во время

пожара», « Хранение и

использование

пожароопасных

предметов».



«Смешарики» - ППБ


Перспективный план на месяц : Март Тема : «Моя семья »




среды)




1 неделя.

« Моя мама

лучшая на

свете»


праздновании «

Международного женского дня». Расширить

представления о празднике.

Развивать у детей помогать

маме в домашних делах, а

так же речь, фантазию,


воображение. Воспитывать

любовь, чуткость, заботу и

уважение по отношению к

близкому человеку.

-Беседа « Хочу быть как мама», «Моя

любимая мама»;

- Рассматривание иллюстраций « Дети поздравляют маму», « Мама на кухне» ;

-Игровая ситуация « Помогаем маме» ;

-Проблемная ситуация « Мама заболела»;

-Заучивание наизусть Е. Благиной « Наши

мамы», М. Родина «Мамины руки»,

С. Вангели « Подснежник»;

-Рисование « Открытка к 8 марта»;

-Песни « У кого всех лучше мама?»;

-Лепка « Цветы для мамы»;

-Аппликация « Подарок маме»;

-Д/и « Помощники», « Скажи ласково»;

-Итог: утренник «Мамочка моя»


иллюстраций « Мамочка

любимая»; -рассматривание

поздравительных открыток к 8

марта;

-подобрать стихи к празднику;

-изготовить игровую комнату для

игры « Помощники»;



Организация выставки:

«Своими руками» -

творчество мам.

Совместно с музыкальным

руководителем проведение

праздничного утренника:

«Мамочка моя»

2 неделя.

«Ближайшее

окружение»

(семья)

Расширять представления о

своей семье. Формировать

первоначальные

представления о

родственных отношениях в

семье. Закреплять знание

детьми имѐн и отчеств

родителей, их профессий.

Воспитывать любовь к

близким, проявлять заботу

ивнимание к ним.

Формировать навык

уважительного отношения

к труду взрослых.

Развивать внимание,

самостоятельность.

-Беседа «Моя семья», «Профессии моих

родителей»;

-Чтение Н.Калининой « Помощники», р.н.с.

« Сестрица Аленушка и братец Иванушка»;

-Рассматривание иллюстраций « Моя

семья»;

-Рассматривание репродукции Ю.П. Кугача

« В субботу»;

-Лепка по замыслу;

-С/р игра « Семья», « В семье малыш»;

-Коммун. игра « У меня есть семья..»;

-Конструирование « Пригласительный

билет»;

-Зауч. наизусть « Я не плачу»;

-Д/и « Профессии»;

-Строит. игра « Дом в котором я живу»;

-Итог: составление рассказов о своей семье.

-Внесение иллюстраций

« Семья»;

-подобрать литературу для

чтения;

-разучивание стихов и песен о

семье;




родителей

« Появление второго

ребенка в семье».

Привлечь родителей

принять участие в районной

выставке прикладного

искусства.




среды)

Взаимодействие с семьѐй,

социальными партнерами.

3 неделя.

« Кто мы»

(нравственное

воспитание)

Дать понятие о человеческом

обществе. Формировать

нравственные нормы

поведения на основе

определенных правил

взаимоотношений, уточнить

связи правил с конкретными

ситуациями и поступками в

жизни детей. Развивать

память, внимание речь.

Воспитывать

доброжелательное

отношение к окружающим.

-Беседы«Что такое зло?», « Трудно ли быть

добрым?;

- Чтение Л.Н.Толстой « Мальчик стерег

овец», В Драгунский « Тайное становится

явным», В. Бианки «Подкидыш»;

-Рисование « Храбрый мышонок»

-Лепка « Два жадных медвежонка»;

-Аппликация « Заюшка»;

-Досуговая игра « Мы одна команда» ;

-П/и « Если нравится тебе, то делай так»;

-Заучивание наизусть В. Шаинский

« Улыбка», « Дружба»;

-Д/и « Хорошо – плохо»;

-С/р игра « Дружно в садике живем»;

-Проблемная ситуация « Как бы ты

поступил?» ;

-Итог: рассказ детей о себе.

- Внесение иллюстраций

«Мальчик .Девочка»;

-внесение кукол из бумаги для

игры « Одень куклу»;


чтения;



Консультация для родителей

«Как наше слово отзовется »,

« О нравственном

воспитании детей».



«Уроки тѐтушки Совы»

4 неделя.

«Кто мы ?» -

(психология,

пантомимика,

ИЗО)

Знакомить с особенностями

человеческого организма.

Дать понятия органы чувств,

эмоции. Помочь освоить

элементарные правила

культуры поведения в

коллективе : быть вежливым,

внимательным, аккуратным,

делиться с друзьями, беречь

игрушки. Воспитывать

доброжелательность ,

инициативность в общении

со взрослыми, умение видеть

их действия и эмоциональное

состояние. Развивать речь,

внимание, эмоциональную

отзывчивость.

- Беседа « Каким ты был, какой ты сейчас,

каким ты будешь»;

-Проблемная ситуация « За что бы я себя

сегодня похвалил?»;

-Чтение Н.Носов « Заплатка»,

В. Маяковский « Что такое хорошо, что

такое плохо»;

-Конструирование « Записная книжка»;

-Театр. « Как Мишка в гости ходил»;

-Игра – этюд « Пантомима» по карточкам;

-Конструктивная игра « Домик для моих

друзей»

-Ролевая игра « А вот что я умею!»;

-Рисование «Смайлики» фломастеры;

- Лепка « Мое настроение»

-Словесная игра «Эмоции»;

-Итог: развлечение «Наши таланты».

-Внесение сюжетных картинок

« Какими мы бываем?»;


чтения;

-внесение карточек «

Эмоции»;

-внедрение в образовательный

процесс упражнений

« Психогимнастика»;




« Гендерное воспитание

дошкольников посредством

взаимодействия семьи и

ДОУ»

Привлечь к фото - выставке:

«Я умею улыбаться».


Перспективный план на месяц: Апрель Тема: «Весна - красна »



(предметно – развивающей среды) Взаимодействие с семьѐй,


1 неделя.

«Пробуждение

природы»

Формировать экологически

– нравственное отношение

к окружающему миру.

Знакомиться с законами

природы. Находить

причинно – следственные

связи с ближайшим

окружением. Развивать

речь, память, мышление.

Воображение. Воспитывать

любовь к природе.

-Беседы « Перелетные птицы», « Что

изменилось с приходом весны»;

- Чтение рассказов о животных

В. Бианки, В. Барто « О птицах»,

загадок, стихов;

-Пальчиковая игра « Явления природы»,

« Корни»;

-П/и « Жуки», « Зимующие птицы»,

« Солнышко и птицы»;

-Рассматривание картинок и

иллюстраций о весне (ранняя, середина,

поздняя);

-Рисование « Грачи прилетели» (методом

тычка);

-Аппликация « Дерево в цвету»;

-Д/и « Найди тень от дерева»,

-Итог: чтение стихов о весне


иллюстраций о весне ( ранняя,

середина, поздняя);

-внесение строительного

материала для конструирования;

-подобрать литературу для чтения,

стихии и загадки о весне,

явлениях природы;

-пополнить набор картинок об

окружающем мире на тему

« Весна», жизнь зверей, птиц,

приметы весны;




« Как одеть ребѐнка весной»

Чтение детям

познавательной литературы

о природе, приметах весны и

т.д.

2 неделя.

«Часть суток»

Дать представление о

частях суток. Понимать

влияние времени на

окружающий мир. Показать

причину смены дня и ночи

(космическое понятие).

Развивать речь, внимание,

мышление, память.

-Беседы « День сменяет ночь», «Сутки, «

Наш день», « Что мы делали вчера, будем

делать сегодня и завтра»;

- Чтение Н. Григорьев « Сутки», А.

Усачев « Когда сова ложится спать», Э

Булгаков « Утро. Нужно подниматься»;

-Рассматривание разных видов часов;

- Знакомство с искусство «Репродукции

картин»;

- Лепка « Посуда для завтрака»;

-Конструирование из соленого теста

« Часы»;

-Составление рассказа по картине « Режим дня»

-Д/и « Когда это бывает», «Что за чем»,

«Что где»

- Итог: п/и « День - ночь»;

-Внесение иллюстраций « Части

суток»;


Приготовить разные виды часов

для рассматривания;




«Соблюдение режима дня

дошкольника», «Для чего

нужно нам время».



понятии времени.




среды)

Взаимодействие с семьѐй,


3 неделя.

« Растения»


растениях нашего края.

Формировать

представление о строении

растений, их

предназначении. Развивать

речь, память, умение

любоваться красотой

растительного мира,


бережное отношение к

окружающей

растительности.

-Беседы«Вредители леса», « Пасха;

- Чтение « Цветик – семицветик»,

« Как деревья ходят», И Касаткина

« Деревья», « Мамин кактус на окне»;

-Загадки о растениях;

-Рисование «Красивые цветы» краски;

-Лепка « Ваза для цветов»;

-Рассматривание карточек

« Растения», « Цветы»;

-Д/и « Части растений», лото

« Фрукты – овощи»;

-Хороводная игра « Кабачок»;

-Наблюдение за веточкой вербы;

-Раскрашивание пасхальных яиц;

-Аппликация « Веточка вербы»

-Итог: выставка поделок из бумаги

«Мой любимый цветок»

- Внесение карточек «

Растения», « Цветы»;

-внесение веточки вербы для

рассматривания;

- подобрать литературу для

чтения;




«Опасные насекомые»,

« Растительный мир».

Посадка семьи деревьев,

кустарников возле дома.

4 неделя.

«Эксперимен

тирование» -

Дать понятие

экспериментирования.

Научить понимать этапы

эксперимента: начало, ход,

конец.

Развивать умение

наблюдать, сопоставлять,

анализировать, делать

выводы, а так же развивать

внимание речь, память.

Воспитывать чувство

уверенности в себе,


самостоятельность и

активность.

- Беседа « Экологическая лаборатория в

группе детского сада»;

-Продолжить наблюдение за

распустившейся веточкой;

-Эксперименты с водой;

- Эксперименты с землей;

-Сравнение сухой и живой листок;

-Рисование « Урок Чипполино»;

-Лепка « Поможем доктору Айболиту

вылечить зверят»;

-Наблюдение за прорастанием семян;

-Итог: итоговые сюжеты

экспериментирования с воздухом.

-Подобрать литературу для

чтения;

-организовать посадку семян;

-оборудовать уголок для

экспериментов с водой и

землей;

-приготовить таблицу

наблюдения;




« Ребенок -исследователь в

детском саду».

Проведение эксперимента с

водой: «Пар» в домашних

условиях.


Перспективный план на месяц: Май Тема: «Братья наши меньшие »



(предметно – развивающей среды) Взаимодействие с семьѐй,


1 неделя.

« У медведя

во бору »

( дикие

звери)

Расширять представления о

диких животных, с их

поведением, повадками,

особенностями жизни.

Познакомить детей с

ирбисом, животным нашего

края, занесенным в

Красную книгу. Развивать

речь, мышление,


зрительное восприятие,

эмоциональную сферу.

Воспитывать любовь к

дикой природе.

-Беседы « Как нужно вести себя в лесу»,

« Кто живет в лесу»;

- Чтение К. Ушинский « Лисята», Братья

Гримм « Заяц и Ёж», В Орлов « Почему

медведь спит зимой»;

-П/и « У медведя во бору», « Волк и

зайцы»;

-Рисование кол. работа « Три медведя»

карандаши;

-Аппликация « Открытка к 9 мая»;

-Лепка « Мишутка»;

-Рассматривание плаката « Жители леса»;

-Познавательное занятие « Знакомство с

ирбисом»

-Итог: кукольный театр « Кто живѐт в

лесу?»


иллюстраций разных животных;

-изготовление плаката « Жители

леса»;

-подобрать литературу для чтения,

стихии и загадки о животных;

-ознакомление с окружающим

миром « Животные нашего края»;

-организовать подборку

материалов для знакомства детей с

ирбисом;




« Осторожно – дикие звери »

Помощь в изготовлении

плаката «Жители леса» -

подбор предметных картинок

из бросового материала.

2 неделя.

«Зверьѐ моѐ»

( домашние

животные)

Обобщать и

систематизировать знания

детей о домашних

животных и их детѐнышах,

их приспособленности к

среде обитания, пользе для

человека. Выяснить

причинно – следственные

связи общения человека и

животного. Воспитывать

любовь к животным,

стремление ухаживать за

ними. Развивать умение

выделять признаки

сходства и различия, речь,

мышление, внимание.

- Беседы « Какие животные живут у тебя

дома?», «Правила поведения при

агрессии со стороны животного»;

- чтение В. Бианки « Первая охота», А.

Усачѐв « Умная собачка Соня», О.

Капица « Бодливая корова»;

-заучивание Хармс « Удивительная

корова»;

-рассматривание картинок с домашними

животными;

- лепка « Котѐнок лижет лапку»;

-конструирование из бумаги« Кошка»;

-д/и « Кто чем питается», « Кто с нами

живет»

- Итог: чтение стихов о домашних

животных.

-Внесение картинок с домашними

животными;

-внесение плаката « Животные»;


миром « Друг человека»

-безопасность « Болезнь кошачьей

царапины»;

- обновить дидактические и

настольные игры;





«Опасность контакта с

незнакомыми животными!».



«Уроки тѐтушки Совы».






3 неделя.

« Птицы»

Познакомить с

особенностями поведения

перелетных птиц.

Формировать желание

наблюдать за поведением

птиц в природе. Расширять

представления о питании и

образе жизни птиц. Выучить

правила поведения человека

в общении с птицами.

Развивать речь,



любовь к братьям нашим

меньшим, чувство

удовольствия от общения с

природой.

-Беседы«Жизнь птиц в природе « О тех кто

умеет летать», « Не разоряйте птичьих

гнезд»;

- Чтение М. Горький « Воробьишко»,

Л.Толстой « Хотела галка пить»,

Э. Блайтон « Знаменитый утенок Тим»;

-Загадки о птицах;

-Рисование « Скворечник» карандаши;

-Кол. лепка « Утка ведет утят купаться»;

-Рассматривание карточек « Птицы»;

-Д/и « Четвертый лишний», « Летает не

летает »;

-Аппликация « На птичьем дворе;

-Конструирование из бумаги «Журавлик;

-Итог: слушание пения птиц в

аудиозаписи.

- Внесение карточек « Птицы»;


миром « У кого какое гнездо» ;

-внесение в уголок природы

плаката « Перелетные птицы» ;

-безопасность « Защита птиц от

врагов» ;

- подобрать литературу для

чтения;




родителей «Пернатые

друзья».

Чтение познавательной

литературы о птицах, их

разнообразии в

зависимости от места

обитания.

4 неделя.

«Насекомые»

-

Расширять и уточнять

знания детей о мире

насекомых, об их

характерных признаках.

Изучить подробнее строение

насекомых. Дат понятие «

хищник», «травоядный» -

среди насекомых. Показать

полезность некоторых

насекомых. Развивать

интерес к жизни насекомых,

умение видеть признаки

сходства и различия,

выражать их в речи.

Воспитывать бережное

отношение ко всему живому.

- Беседа « Насекомые проснулись»,

«Полезные и вредные насекомые»;

-Познавательное занятие « Чем могут быть

опасны насекомые»;

-Чтение Д.Мамин – Сибиряк «Сказка про

Комара Комаровича – Длинный Нос и про

Мохнатого Мишу – Короткий Хвост», К.

Чуковский « Тараканище», Н Сладков «

Крапивница и лимонница»;

- Заучивание наизусть З. Александрова «

Муравей нашел былинку»;

-Рассматривание картинок

« Насекомые»;

-Конструирование из бумаги « Бабочка»;

-Лепка « Жучки и другие насекомые»;

-Рисование « Порхающий цветок»;

-С/р игры « Дружные пчелы», « Муха –

Цокотуха», «Семья муравьев»;

-Итог: вечер загадок о насекомых.

-Подобрать литературу для

чтения;

-внесение картинок « Насекомые»;


миром « Опасны ли насекомые»;

-пополнить картотеку картинок,

загадок, стихов о насекомых;

-безопасность « Полосатые

хищники»;

-организация конкурса рисунков

« Наши любимые насекомые»;




родителей « Лето красное

и опасное»

Создание книжек-

малышек: «Наши

любимые насекомые» для

пополнения уголка

природы.

Documents

Комплексно тематическое планированиеzvezdochka.name/images/kostug/-____.pdf · 2017-09-10 · открыток, значков. ... -Выставка