Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikan

  • View
    106

  • Download
    1

Embed Size (px)

Text of Bahasan 1 lingkup_alat_media_pendidikan

Slide 1

TIK DAN MEDIA PEMBELAJARAN

ABAHSAN 1 : RUANG LINGKUP ALAT/MEDIA PENDIDIKANFKIP Biologi UIR2015

Oleh :Eka Pandu Cynthia, S.T., M.Kom.1

Pokok bahasan

Pengertian Alat/Media PendidikanJenis-jenis Alat/Media Pendidikan (Material dan Non Material)Pengertian Media Pembelajaran (Alat Pendidikan Material)Jenis-jenis Media PembelajaranFungsi Media PembelajaranTujuan Penggunaan Media PembelajaranPrinsip Umum Penggunaan Media PembelajaranManfaat Media PembelajaranMacam-macam Media Yang Biasa Dipakai Dalam Pembelajaran di IndonesiaPengelompokan Media Pembelajaran

2

1. Pengertian alat/media pendidikan

Alat adalah apa saja yang dapat dijadikan perantara untuk mkencapai tujuian pendidikan.

Alat pendidikan dapat dibagi dua :Alat pendidikan non materialAlat pendidikan material atau disebut dengan MEDIA PEMBELAJARAN

3

2. ALAT PENDIDIKAN NON MATERIAL

Pembiasaan Pengawasan Perintah LaranganGanjaranHukuman

4

Pembiasaan :

Agar pembiasaan cepat tercapai :Mulailah pembiasaan sejak dini.Harus dilakukan terus menerus tertib dan teraturJangan memberi kesempatan kepada anak untuk melanggarPembiasaan harus menuju kesadaran hatiPelaksanaan pembiasaan harus disertai dengan pengawasan

5

Pengawasan :

Pendidikan hendaknya konsekwen ,apa yang telah dilarang dan dianjurkan harus dijaga jangan sampai dilanggarPengawasan adalah alat pendidikan yang penting dan harus dilaksanakan secara terus menerusPengawasan harus disesuaikan dengan usia anak. Pengawasan lebih banyak diberikan apabila anak didik belum dapat mengendalikan dan mengawasi dirinya sendiriKebebasan diberikaqn jakia anak sudah dapat mengendalikan dan mengawasi dirinya sendiri.

6

Perintah :

Perintah bukan hanya lisan tetapi termasuk peraturan-peraturan yang harus ditaatiPerintah akan mudah ditaati anak jika guru sendiri mentaati dan hidup menurut peraturan ituSyarat-syarat perintah yang baik : Perintah hendaknya jelas dan singkat Perintah hendaknya sesuai dengan keadaan dan umur anakKadang-kadang perlu mengubah perintah agar terkesan menjadi permintaan misal menggunakan dengan kata tolongJangan terlalu banyak dan berlebihan memberikan perintahGuru hendaknya konsekwen dengan apa yang telah diperintahkanPerintah yang sifatnya mengajak akan lebih banyak ditaati oleh siswa

7

Larangan :

Larangan dimaksudkan untuk melakukan pencegahan atas perbuatan yang biasa membahayakan dan juga orang lain sebagi akibat dari perbuatan anak.Syarat-syarat larangan yang harus diperhatikan :Larangan harus diberikan secara singkat dan jelasJika mungkin larangan harus disertai dengan penjelasan singkatJangan terlalu sering melarangBagi anak kecil larangan dapat dicegah dengan membelokkan perhatian anak

8

Ganjaran/hadiah :

Berbagai macam bentuk ganjaran :Bentuk Gestural/isyarat (guru yang mengangguk angguk tanda senang)Dalam bentuk verbal misal : pujian atau kata-kata yang menyenangkanDalam bentuk pekerjaan misal : kamu akan saya beri tugas yang lebih sukar karena nomor 3 ini terlalu mudah kamu kerjakan.Dalam bentuk material Dalam bentuk kegiatan yang menyenangkan anak Misal : Kamu boleh pulang lebih dahulu.Saran dalam memberikan ganjaranHarus mengenal betul tentang kondisi anak didikJangan menimbulkan kecemburuan anak lainMemberi ganjaran harus hematSebaiknya ganjaran diberikan setelah anak didik menunjukkan prestasi kerjanya.Guru harus berhati-hati jangan sampai ganjaran terkesan menjadi upah9

Hukuman :

Ada dua jenis hukuman yaitu hukuman fisik dan non fisikGuru memiliki kebebasan memberikan sangsi kepada siswa yang melanggar norma agama, kesusilaan, kesopanan, peraturan tertulis/tidak ttl yang ditetapkan oleh guru/sekolah dan peraturan per UU dalam proses pembelajaran dibawah kewenangannya.Sangsi tersebut dapat berupa teguran dan/atau peringatan ttl/tidak ttl serta hukuman bersifat mendidik menurut kaidah pendidikan Kode Etik Guru dan per-UUPelanggaran terhadap peraturan sekolah oleh siswa yang sangsinya berada diluar kewenangan guru dilaporkan kepada Kep.Sek untuk ditindaklanjuti.

10

Hukuman fisik yang mendidik :

Harus merupakan cara terakhirTidak pada tempat yang berbahaya dan membahayakanTidak dendamDalam rangka mendidikSesuaikan dengan umur anakTidak menimbulkan pengaruh psychologis berat pada anaCatatan : jika masih dalam rangka hukuman yangmendidik maka guru tersebut harus dilindungi sesuai dengan UU Guru/Dosen No.14 tahun 2005 pasal 39 ayat d Diluar kelima hal diatas , maka hukuman tersebut sudah masuk npada hukuman yang mengarah pada kekerasan.

11

Bentuk kekerasan fisik di sekolah :

Kekerasan fisik Kekerasan non fisik : contoh memaki-maki, menertawakan jika anak berbuat salah, memberi julukan yang tidak disukai anak, mempermalukan anak di depan umum

12

Syarat hukuman paedagogis(Wiliam stern) :Tiap-tiap hukuman hendaklah dapat dipertanggungjawabkan :hukuman tak boleh dilakukan sewenang-wenangHukuman itu sedapat-dapatnya bersifat memperbaiki :hukman harus memiliki nilai pendidikanHukuman tak boleh mengancam apalagi balas dendam (hilangkan dulu kemarahan)Hukuman dilakukan dalam keadaan tidak emosi/marahHukuman harus adilSebaiknya hukuman disertai kasih sayangAda efek jera bagi si anak didik13

Lanjutan :

Usahakan semaksimal mungkin menghindari hukuman badan walaupun dalam batas-batas tertentu masih dapat diterima.Hukuman tak bleh merusak hubungan baik antara guru,anak dan orang tua siswaSebaiknya setelah melakukan hukuman badan guru memberi maaf kepada anak, setelah anak menyadari kesalahannyaHarus bertujuan memperbaiki kelakuan anakSesuaikan dengan umur anakHarus mengingat perbedaan individu

14

Penyelesaian hukuman kekerasan :

Dengan cara kekeluargaan jika masih tergolong ringanPenyelesaian melalui delik hukum jika tergolong berat

15

3. PENGERTIAN MEDIA PEMBELAJARANMEDIA adalah :Alat komunikasi yang digunakan untuk membawa suatu informasiMEDIA PEMBELAJARAN adalah :segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik.

16

1717SEGALA SESUATU YANG DAPAT MENYIMPAN DAN ATAU MENYALURKAN INFORMASI DARI SUMBER KE PENERIMA

Apa Media dlm Pembelajaran?

SUMBERMEDIAPENERIMA

Aneka Media :

1818MEDIUM=PERANTARAELEKTRONIKCETAKGRAFISVISUALAUDIO AUDIO VISUALMASSAPENDIDIKANINSTRUKSIONALPENGAJARANPEMBELAJARAN MULTIMEDIA

KOMUNIKASI

MEDIA:

4. Jenis-jenis media pembelajaran

Media visual dua dimensi tidak transparanMedia visual dua dimensiyang transparanMedia visual tiga dimensiMedia AudioMedia Audio VisualMultimedia19

5. Fungsi Media Pembelajaran

Media belajar sebagai sumber belajar : media kadang-kadang bukan hanya sebagai alat bantu tetapi juga sebagai sumber belajar. Contoh : internet . Radio, buku dllFungsi semantik : yaitu fungsi media untuk memperjelas arti, istilah, simbol dll Contoh : buku kamus, internet, kaset dllFungsi fiksatif: kemampuan media untuk menangkap menyimpan dan menyampaikan kembali. Contoh : media teks, media visual, audio, video dllFungsi manipulatif : kemampuan menampilkan kembalu nproses /peristiwa dengan berbagai cara.Contoh gambar, fotovideo dllFungsi distributif : media dapat diikuti oleh peserta didik dengan jangkauan yang sangat nbesar dan luas. Contoh: TV, Radio , internet dll. Dalam hal ini media memiliki dua kemampuana. mengatasi ketrbatasan ruang dan waktub. mengatasi kertbatasan inderawi manusia.20

Lanjutan

Fungsi psikomotorik : media dapat meningkatkan ketrampilan pisik manusia. Contoh : sepeda, labor bahasa, audio, ideo dllFungsi psikologis : fungsi yang bersifat psikologis mencakup : fungsi atensi (menarik perhatian), fungsi afektif ( meningkatkan motivasi, dan menggugah emosi dan semangat), fungsi imajinatif (dapat nmeningkatkan kreatifitas dan inovasi)Fungsi sosio kultural : media dapat memberikan persepsi yang sama pada peserta didik.

21

6. Tujuan Penggunaan Media Pembelajaran

Memberi kemudahan kepada peserta didik untuk memahami materi pelajaranMemberikan pengalaman belajar yang berbeda dan bervariasiMenumbuhkan sikap dan keterampilan dalam penggunaan teknologiMenciptakan situasi belajar yang tidak mudah dilupakan

22

7. Prinsip Umum Penggunaan Media Pembelajaran

MEDIA TIDAK DAPAT 100 % MENGGANTIKAN PERAN GURUPERLU PERSIAPAN YANG MATANG: Siswa, guru, alat/program, tempatPERTIMBANGKAN MUTU MEDIA : handal, sistem, spesipikasi, praktis, keselamatan/ keamananMEDIA HARUS JELAS DAN MENARIKKETERSEDIAAN MEDIAPERTIMBANGKAN WAKTU YANG ADA

23

We learn :

10% of what we read20% of what we hear30% of what we see50% of what we see and hear70% of what we discuss with others80% of what we experience personally95% of what we teach someone else

25

Indera kita :

Mata= 75 %Telinga= 13 %Sentuhan/raba= 6 % (British Audio Association 1985)

26

8. Manfaat Media Pembelajaran

MEMPERLANCAR PROSES INTERAKSIPENYAMPAIAN MATERI PELAJARAN DAPAT DISERAGAMKANPROSES PEMBELAJARAN MENJADI MENARIKPROSES PEMBELAJARAN MENJADI ITERAKTIFJUMLAH WAKTU PEMBELAJARAN DAPAT DIKURANGIKUALITAS BELAJAR SISWA DAPAT DITINGKATKANPROSES BELAJAR DAPAT TERJADI DIMANA DAN KAPAN SAJAMENINGKATKAN SIKAP POSITIF SISWAPERAN GURU LEBIH POSITIF DAN PRODUKTIFMENGATASI KETERBATASAN RUANGMENIMBULKAN PENGALAMAN SAMA27

9. Macam-macam Media Yang Biasa Dipakai Dalam Pembelajaran di IndonesiaMedia grafis . Media grafis termasuk media visual. Yang termasuk media grafis :Gambar/foto . Kelebihan gambar foto sebagai media :Sifatnya kongkretGambar dapat mengatasi keterbatasan ruang dan waktuGambar dapat menga