توظيف التطبيقات اإللكرتونية يف

العملية التعليمية

دادــــإع

ري ـــد الشهـــشه

1k1الشعبة :

المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي

نورةجامعة االميرة مبكرةطفولة –كلية التربية

محتوى التقرير

_مقدمو1 واىداف التعميم االلكتروني_تعريف 2بعض التطبيقات التي يمكن _3

توظيفيا في العممية التعميمية ستخدام تويتر في التعميم_ ا بمس توظيف خدمة جوجل _ Google ُمحرك جوجل _

Drive واستخداماتو التعميمية االستبيانات أو Forms إنشاءالنماذج_

اإللكترونيةيجابيات وسمبيات التعميم _ مميزات وا

االلكتروني في العممية التعميمية

مقدمة:

شيد العالم في السنوات األخيرة جممة من التحديات ذات أبعاد سياسية وشكمت تمك التحديات بأبعادىا المختمفة منطمقًا واقتصادية واجتماعية وثقافية وتربوية

لدعوات عديدة بضرورة إصالح النظام التربوي بجميع مدخالتو وعممياتو ومخرجاتو، خصوصًا في ضوء عجز النظام الحالي عن مواجية التحديات التي أفرزتيا تحول العالم من مجتمع صناعي إلى مجتمع معموماتي. ليذا، تتسابق كثير من األمم

عالم جديد. ولمواجية ىذه التحديات إلصالح نظميا التربوية بيدف إعداد مواطنييا لتقميدية التربية والتعميم في مناىجنا ومناشطنا والتحوالت فال بد من التحرر من

يقتصر عمى إكساب الطالب التربوية والذي أصبح اليوم أمرًا ضروريًا، فمم يعد اليدفليكون المعارف والحقائق فقط بل تعداه إلى تنمية مياراتو و قدراتو وبناء شخصيتو

قادرا عمى التفاعل مع متغيرات العصر وقادرا عمى صناعة حياة جديدة قائمة عمى أن ما يشيده العصر الحاضر من السيادة ال التبعية وفق تعميم دينو ومجتمعو.

تغيرات سريعة في شتى المجاالت التقنية واالقتصادية واالجتماعية والعممية تؤثر و لمفرد والمؤسسات التعميمية ومنظومة البناء الفكري تمس صميم اليياكل التربوية

والشك أن الثورة في تقنية المعمومات و وسائل االتصال حولت والثقافي لممجتمع.عالم اليوم إلى قرية الكترونية تتالشى فييا الحواجز الزمنية والمكانية فقربت

ض عمى المؤسسات ىذا التغير يفر زالت الحواجز السياسية والثقافية. االمسافات و لالستفادة منيا وتوظيفيا في النسيج التربوي بما يتماشى مع التربوية أن تقدم حموالً

أىدافيا ومسمماتيا. كما يفرض عمييا أن تقدم المبادرة لالستفادة من التقنية في رفع مخرجات العممية التعميمية. فدمج التقنية في عممية التعميم والتعمم لم يعد ترفا بل

لتطوير البنى واليياكل التربوية لما تقدمة التقنية من نقمة نوعية حيوياً صبح مطمباً أ

في إعادة صياغة المنيج بمفيومو الشامل والرفع من مستوى المخرج التربوي وذلك بجيد أقل و نوعية أفضل.

تعريف التعليم االلكتروني:

رونية والحاسوبية في التعميم اإللكتروني بشكل عام ىو استخدام الوسائط اإللكتوىناك مدى ليذا االستخدام فقد يكون ىذا عممية نقل وايصال المعمومات لممتعمم،

االستخدام في الصورة البسيطة كاستخدام وسائل الكترونية مساعدة في عممية عرض المعمومات أو إللقاء الدروس في الفصول التقميدية، وكذلك االستثمار األمثل لموسائط

ية والحاسوبية في بناء الفصول االفتراضية من خالل تقنيات اإلنترنت اإللكترونتوسيع والتمفزيون التفاعمي. ويمكن تعريف التعميم االلكتروني بصوره مثالية عمى انو:

لبيئة واالنطالق مفيوم عممية التعميم والتعمم لتتجاوز حدود جدران الفصول التقميدية فييا بحيث التعميم التفاعمي عن بعد دورا أساسيا غنية متعددة المصادر يكون لتقنيات

استخدام تقنية ، ويكون ذلك جميًا من خالل تعاد صياغة دور كل من المعمم والمتعممدارة عممية التعميم والتعمم وفي نفس الوقت فإن الحاسب اآللي في دعم واختيار وا

جو ومنظم إلدارة التعميم االلكتروني ليس بديال لممعمم بل يعزز دورة كمشرف ومو العممية التعميمية ومتوافقًا مع تطورات العصر الحديث.

أهداف التعليم االلكتروني:

ان الدخول الى بوابة التقنيات الحديثة يجب ان يرتكز عمى أىداف محددة يجب تحقيقيا من خالل ىذا الدخول كي يتم تحقيق الفائدة األكبر، وتحقيقًا لذلك نرى ان

األىداف التي يجب تحقيقيا من التعميم االلكتروني ما يمي:من أىم

تخدم العممية التعميمة بكافة توفير بيئة تعميمية غنية ومتعددة المصادر -1 محاورىا.

عادة صياغة األدوار في الطريقة التي تتم بيا عممية التعميم والتعمم بما يتوافق إ -2 .مع مستجدات الفكر التربوي

شجيع التواصل بين منظومة العممية التعميمية كالتواصل بين إيجاد الحوافز وت -3 البيت والمدرسة والمدرسة والبيئة المحيطة.

نمذجة التعميم وتقديمو في صورة معيارية. فالدروس تقدم في صورة نموذجية -4والممارسات التعميمية المتميزة يمكن أعادة تكرارىا. من أمثمة ذلك بنوك األسئمة

االستغالل األمثل لتقنيات الصوت ،لمدروس النموذجية خطط ،النموذجية . وما يتصل بيا من وسائط متعددة والصورة

تناقل الخبرات التربوية من خالل إيجاد قنوات اتصال ومنتديات تمكن المعممين -5وي من المناقشة وتبادل اآلراء بين والمشرفين وجميع الميتمين بالشأن التر بوالمدر

عبر موقع محدد يجمعيم جميعًا في غرفة افتراضية رغم بعد المسافات والتجارب .في كثير من األحيان

إعداد جيل من المعممين والطالب قادر عمى التعامل مع التقنية وميارات العصر -6 والتطورات اليائمة التي يشيدىا العالم.

وجعمو مجتمعًا مثقفًا الكترونيًا ومواكبًا لما المساعدة عمى نشر التقنية في المجتمع -7 يدور في أقاصي األرض.

بعض التطبيقات التي يمكن توظيفها في العملية التعليمية

استخدام تويتر في التعليم : -1

مما الشك فيو أن تويتر أصبحت لو أىمية كبيرة في الحياة المينية لممدرسين، سواء

تعميمية أو كوسيمة لتواصل المدرسين فيما بينيم، في مواكبة من حيث استعمالو كأداة منيم التجاىات التعميم الحديثة وارتباطيا المتزايد بعالم التقنية واألمثمة عمى ذلك كثيرة

المعطى بتوفيرىا التي تعتبر نموذجا مجسدا ليذا PLN الشخصي التعمم شبكة ومنياالفرصة لممدرسين من أجل الوصول إلى آخر المستويات العالمية من تقنيات التعميم

بيدف تجديد التعميم بعيدا عن النمطية و الكالسيكية.

بعض استعماالت تويتر في التعليم :

حيث يمكن لممدرس أن يستخدم تويتر لوضع االعالنات اإلعالنات: لنشر تويتر -1لمتابعين لحسابو كوضع خبر عن تأجيل موعد االختبار أو تغيير مكان لطالبو ا

االمتحان أو تغيير موعد محاضرة أو إرسال نصائح أخيرة قبل االمتحان أو غير ذلك.

باسم ” ىاشتاق“حيث ينشئ المدرس المنزلي: العمل و لممراجعة كأداة تويتر -2ثم ينشره بين الطالب ليكون المادة أو الوحدة )مثال: #مراجعة_الوحدة_األولى(،

مرجعا لممناقشة أو مراجعة محتوى ىذه الوحدة.حيث يجد بعض الطمبة الخجولين تويتر فرصة الحواجز: لكسر كأداة تويتر -3

لطرح أسئمتيم و استفساراتيم الشيء الذي قد يستعصي عمييم في الفصل.رسائل خاصة حيث يستطيع الطالب إرسال أفضل: تواصل لتحقيق تويتر -4

لممعمم دون عراقيل بداًل من االنتظار حتى موعد المحاضرة أو الحصة القادمة، كما يمكن أن يستعممو المعمم لمناقشة أو تتبع عمل الطالب و استقبال االستفسارات

وكذلك استعمالو لمتواصل مع أولياء األمور.استخدام موقع عن موضوع معين عن طريق تصويت أو استبيان إنشاء امكانية -5(twtpoll.com.ثم مشاركتو في تويتر لمعرفة رأي الطالب ) حيث يمكن استعمال تويتر كأداة لمنقاش بين المدرسين رقمية: كصالة تويتر -6

ومشاركة المصادر المفيدة والمنوعة.مشاركة و طرح األفكار : (Storming Brain) الذىني لمعصف كأداة تويتر -7

بك في أي وقت.والمعمومات مع طالتقويم معمومات لمطالب عن الدرس الماضي، ويمكن أن : لمتقويم كأداة تويتر -8

يكون ذلك بتخصيص ساعة في اليوم لذلك مع ضرورة الرد عمييم بتغذية راجعة مباشرة ألنيا من أساسيات عممية التقويم.

مصادر أو اطمب من الطالب مشاركة المصادر: ومشاركة لجمع كأداة تويتر -9أو معمومات إضافية حول موضوع درس سابق، و يمكن االستعانة بالممخصات

األسئمة أو طرح موضوع لمنقاش .

التعليم بلس في جوجلتوظيف خدمة -2

م، 2111في عام جوجل+ من أحدث الخدمات التي أنشاتيا شركة جوجلتعد خدمة وىي شبكة اجتماعية تعمل عمي توفير كافة اإلمكانيات الالزمة إلنشاء بيئة خصبة ومناسبة إلدارة العممية التعميمية عمى الويب، ويتوقع العديد من المتخصصين في مجال التعمم اإللكتروني أن تنافس ىده الخدمة وبشكل قوى نظم إدارة التعمم مثل

مودل. ويطمق عمييا البعض البديل القادم ألنظمة إدارة التعمم نظام البالك بورد أو : االلكترونية. ومن أىم خصائص خذه الخدمة

( والتي تمكنك من تكوين مجموعات من األشخاص Circles: خاصية الدوائر )أولا حسب تصنيفيم، يمكن اعتبارىا بديل لعمل الفصول االفتراضية، بحيث يمكن

حسب تصنيف معين والتفاعل معيم عن طريق صفحة لممدرس إضافة الطالب(، كم أنيا خاصية مفيدة في تكوين المجموعات وتصمح لمتعمم Incomingالوارد )

نشاء مجموعات النقاش المختمفة التعاوني وا

( والتي تتيح إمكانية التواصل مع عدد Hangoutsخاصية مكالمات الفيديو ) ثانياا:الفيديو، فيمكن استخداميا لمتواصل مباشرة بين كبير من األشخاص عبر مكالمات

األستاذ والطمبة في محادثة حية أو لتخصيص ساعات مكتبية افتراضية، تمكن الطالب من طرح أسئمة تتعمق بالمادة العممية.

( والتي توفر محادثة نصية لمجموعة Huddleخاصية المحادثات الجماعية ) ثالثا : عد بديل جيد لغرف الدردشة النصية.من األشخاص في ذات الوقت، وت

( وتعد بديل لمنتديات النقاش، بحيث يمكن لممدرس أو Stream) خاصية رابعا :الطالب كتابة سؤال أو تعميق أو مشاركة مقاطع فيديو أو صور أو روابط جديدة مع

جميع المضافين في دائرتو بمجرد وضعيا في صفحتو الرئيسية.

+ عمى اليواتف المحمولة قد تفتح الباب عمى جوجلطبيق كما أن وجود ت Mobileمصراعيو ألفكار مستقبمية لتوافر تطبيقات فعالة في التعميم المتنقل )

Learning.)

واستخداماته التعليمية Google Drive ُمحرك جوجل -3

عمى Online ، ىو تطبيق مجاني، مباشرGoogle Drive محرك جوجل أووالجداول الممتدة، والنماذج من إنشاء المستندات عمى اختالف أنواعيا،يمكن الوب،

واالستبيانات، والعروض التقديمية، والرسوم والتخطيطات. يسمح ىذا التطبيق اإلنترنت، والتشارك في إنشائيا مع لممستخدمين بإنشاء وتحرير الممفات عبر

بشكل مباشر عمى مستخدمين آخرين في الوقت ذاتو. ويمكن كذلك من حفظيا

، بشكل مجاني أيضا. وليذا التطبيق استخدام كثيرة Google Drive محرك جوجل وعديدة في العممية التعميمية.

:Google Documents المستندات -1

:الستخدامات التعميمية

في: Google Docs يمكن لممتعممين استخدام مستندات جوجل

تطبيقات، فكل ما يحتاجونو حاسب إنشاء مستنداتيم بدون الحاجة لشراء شخصي فقط متصل باإلنترنت.

الحصول عمى تعزيزات فورية عمى أعماليم من المشاركين اآلخرين، ومن المعممين.

.نشر مستنداتيم عمى الويب، ليمكن لآلخرين االطالع عمييا

في: Google Docs يمكن لممعممين استخدام مستندات جوجل

ورية أثناء كتابة الواجبات أو مستندات األنشطة.إمداد الطالب بتعزيزات ف

التشارك مع اآلخرين في المستندات كمسودات الشرح، وبيانات الواجبات أو االختبارات.

نشر الوثائق عمى الويب، ليمكن لمطالب وأولياء األمور االطالع Google Presentations عمييا.عروض جوجل

:Google Presentations عروض جوجل -2

من Google Drive يمكن تطبيق العروض التقديمية في محرك جوجل Slides إنشاء عروض تقديمية تحتوي عمى شرائح

االستخدامات التعميمية: في العممية التعميمية في: Google Slides يمكن استخدام شرائح جوجل

o .إنشاء عروض غنية بالوسائط المتعددة

o مشاريع تعميمية.التشارك في إنشاء العروضالتي تمثل

:Google Forms نماذج جوجل -3

أيضا من إنشاء Google Drive يمكن تطبيق مشغل جوجل االستبيانات اإللكترونية، وتمكن من مشاركتيا مع اآلخرين. أو Forms النماذج

يمكن استخدام النماذج في العممية التعميمية في:

.تجميع بيانات الطالب، والتعرف عمييم بشكل أفضل

.إنشاء قواعد البيانات، والواجبات السريعة

.دعم التقييمات الذاتية، وتقييمات النظراء

تمكين الطالب من التدرب عمى االختبارت

.تجميع المعمومات، والتعزيزات من أولياء األمور

:Google Drawing الرسوم -4

من إضافة األلوان والرسوم إلى Google Drive يمكن تطبيق الرسوم في المستندات والعروض، والمواقع، ويسيل كذلك من إنشاء المخططات والتخطيطات.

الستخدامات التعميمية: في العممية التعميمية في: Google Drawing يمكن استخدام رسوم جوجل

يستخدم كموحة بيضاء لمرسم الحر أمام الطالب لشرح المفاىيم، حال .Smart Board سبورة ذكية وجود

إلنشاء التخطيطات، وأشكال فن، والخرائط الذىنية، وعناقيد األفكار. يستخدم

.العصف الذىني البصري

.إنشاء الموحات والبوسترات التعميمية

.إنشاء أغمفة األبحاث والكتيبات

إنشاء الموحات القصصية Storyboards.

الفيديو والروابط

https://www.youtube.com/watch?v=FnrOZdKls0g

https://www.youtube.com/watch?v=PIkFYkxDN-4

https://www.youtube.com/watch?v=-Vx4c0qS5oE

https://www.youtube.com/watch?v=Nu2eJLgq1M8

التعليم االلكتروني في العملية التعليمية: وإيجابياتمميزات

الطمبة:زيادة إمكانية التصال بين (1)

فيما بينيم ، وبين الطمبة والمدرسة ، وذلك من خالل سيولة االتصال ما بين ىذه األطراف في عدة اتجاىات مثل مجالس النقاش، البريد اإللكتروني ، غرف الحوار . ويرى الباحثين أن ىذه األشياء تزيد وتحفز الطالب عمى المشاركة

والتفاعل مع المواضيع المطروحة .

في وجهات النظر المختمفة لمطالب: المساهمة (2)

المنتديات الفورية مثل مجالس النقاش وغرف الحوار تتيح فرص لتبادل وجيات النظر في المواضيع المطروحة مما يزيد فرص االستفادة من اآلراء والمقترحات المطروحة ودمجيا مع اآلراء الخاصة بالطالب مما يساعد في تكوين أساس متين

تتكون عنده معرفة وآراء قوية وسديدة وذلك من خالل ما اكتسبو عند المتعمم و من معارف وميارات عن طريق غرف الحوار .

اإلحساس بالمساواة: (3)

بما أن أدوات االتصال تتيح لكل طالب فرصة اإلدالء برأيو في أي وقت ودون سوء حرج ، خالفًا لقاعات الدرس التقميدية التي تحرمو من ىذا الميزة إما لسبب

تنظيم المقاعد ، أو ضعف صوت الطالب نفسو ، أو الخجل ، أو غيرىا من األسباب ، لكن ىذا النوع من التعميم يتيح الفرصة كاممة لمطالب ألنو بإمكانو

إرسال رأيو وصوتو من خالل أدوات االتصال المتاحة من بريد إلكتروني دة لدى الطالب الذين ومجالس النقاش وغرف الحوار. ىذه الميزة تكون أكثر فائ

يشعرون بالخوف والقمق ألن ىذا األسموب في التعميم يجعل الطالب يتمتعون بجرأة أكبر في التعبير عن أفكارىم والبحث عن الحقائق أكثر مما لو كانوا في قاعات الدرس التقميدية . و قد أثبتت الدراسات أن النقاش عمى الخط يساعد

شكل أكبر.ويحث الطالب عمى المواجية ب سهولة الوصول إلى المعمم: (4)

أتاح التعميم اإللكتروني سيولة كبيرة في الحصول عمى المعمم والوصول إليو في أسرع وقت وذلك خارج أوقات العمل الرسمية ، ألن المتدرب أصبح بمقدوره أن يرسل استفساراتو لممعمم من خالل البريد اإللكتروني، وىذه الميزة

معمم أكثر بدال من أن يظل مقيدًا عمى مكتبو. وتكون أكثر مفيدة ومالئمة لمفائدة لمذين تتعارض ساعات عمميم مع الجدول الزمني لممعمم، أو عند وجود

استفسار في أي وقت ال يحتمل التأجيل.

إمكانية تحوير طريقة التدريس: (5)

تناسبو من الممكن تمقي المادة العممية بالطريقة التي تناسب الطالب فمنيم من الطريقة المرئية ، ومنيم تناسبو الطريقة المسموعة أو المقروءة، وبعضيم تتناسب معو الطريقة العممية ، فالتعميم اإللكتروني ومصادره تتيح إمكانية تطبيق المصادر

بطرق مختمفة وعديدة تسمح بالتحوير وفقًا لمطريقة األفضل بالنسبة لممتدرب.

يم:مالئمة مختمف أساليب التعم (6)

التعميم اإللكتروني يتيح لممتعمم أن يركز عمى األفكار الميمة أثناء كتابتو وتجميعو لممحاضرة أو الدرس ، وكذلك يتيح لمطالب الذين يعانون من صعوبة التركيز وتنظيم الميام االستفادة من المادة وذلك ألنيا تكون مرتبة ومنسقة بصورة سيمة وجيدة

دة .والعناصر الميمة فييا محد

المساعدة اإلضافية عمى التكرار: (7)

ىذه ميزة إضافية بالنسبة لمذين يتعممون بالطريقة العممية فيؤالء الذين يقومون بالتعميم عن طريق التدريب ، إذا أرادوا أن يعبروا عن أفكارىم فإنيم يضعوىا في جمل معينة

ك كما يفعل الطالب مما يعني أنيم أعادوا تكرار المعمومات التي تدربوا عمييا وذل عندما يستعدون المتحان معين .

ساعة في اليوم 24توفر المناهج طوال اليوم وفي كل أيام األسبوع ) (8)

أيام في األسبوع (:7

ىذه الميزة مفيدة لؤلشخاص المزاجيين أو الذين يرغبون التعميم في وقت معين ، كذلك لمذين يتحممون أعباء وذلك ألن بعضيم يفضل التعمم صباحًا واآلخر مساءًا ،

ومسئوليات شخصية ، فيذه الميزة تتيح لمجميع التعمم في الزمن الذي يناسبيم .

الستمرارية في الوصول إلى المناهج: (9)

ىذه الميزة تجعل الطالب في حالة استقرار ذلك أن بإمكانو الحصول عمى المعمومة غالق المكتبة ، مما التي يريدىا في الوقت الذي يناسبو ، فال يرتبط بأو قات فتح وا

يؤدي إلى راحة الطالب وعدم إصابتو بالضجر.

عدم العتماد عمى الحضور الفعمي: (11)

ال بد لمطالب من االلتزام بجدول زمني محدد ومقيد وممزم في العمل الجماعي بالنسبة لمتعميم التقميدي ، أما اآلن فمم يعد ذلك ضروريًا ألن التقنية الحديثة وفرت

رق لالتصال دون الحاجة لمتواجد في مكان وزمان معين لذلك أصبح التنسيق ط ليس بتمك األىمية التي تسبب اإلزعاج .

سهولة وتعدد طرق تقييم تطور الطالب: (11)

وفرت أدوات التقييم الفوري عمى إعطاء المعمم طرق متنوعة لبناء وتوزيع وتصنيف المعمومات بصورة سريعة وسيمة لمتقييم.

الستفادة القصوى من الزمن: (12)

إن توفير عنصر الزمن مفيد وىام جدًا لمطرفين المعمم والمتعمم ، فالطالب لديو إمكانية الوصول الفوري لممعمومة في المكان والزمان المحدد وبالتالي ال توجد حاجة لمذىاب من البيت إلى قاعات الدرس أو المكتبة أو مكتب األستاذ وىذا

الزمن من الضياع ، وكذلك المعمم بإمكانو االحتفاظ بزمنو من يؤدي إلى حفظ الضياع ألن بإمكانو إرسال ما يحتاجو الطالب عبر خط االتصال الفوري .

تقميل األعباء اإلدارية بالنسبة لممعمم: (13)

التعميم اإللكتروني يتيح لممعمم تقميل األعباء اإلدارية التي كانت تأخذ منو وقت كبير ة مثل استالم الواجبات وغيرىا فقد خفف التعميم اإللكتروني من ىذه في كل محاضر

العبء ، فقد أصبح من الممكن إرسال واستالم كل ىذه األشياء عن طريق األدوات اإللكترونية مع إمكانية معرفة استالم الطالب ليذه المستندات .

تقميل حجم العمل في المدرسة : (14)

وم بتحميل الدرجات والنتائج واالختبارات وكذلك التعميم االلكتروني وفر أدوات تقوضع إحصائيات عنيا وبمكانيا أيضا إرسال ممفات وسجالت الطالب إلي مسجل

الكمية .

سلبيات التعليم االلكتروني

ضعف التعامل المباشر بين المعممين والمتعممين والتركيز بالدرجة األولى عمى -1 الجانب المعرفي

الحوار، مما قد يؤثر عمى ذكاء الطالب المنطقي، فمن خالل الحوار و فقدان -2التعامل المباشر يتعمم الطالب أدب النقاش واإلستماع وكيفية طرح األسئمة واحترام الطرف اآلخر وانتقاء األلفاظ والمصطمحات ، وىذا ما ال يتوافر مع التعميم

.اإللكتروني

تعميم اإللكتروني صعوبة في التعبير عن يواجو بعض المتعممين من خالل ال-3

آرائيم وأفكارىم كتابًيا، حيث إن العديد من المتعممين يفضمون التعبير عن أفكارىم شفويًا وىي الطريقة التي اعتادوىا سنوات طويمة من خالل دراستيم األكاديمية ،

بية لمتعبير بينما يحتاج مستخدمو التعميم اإللكتروني إلى التمكن من الميارات الكتا .عن أفكارىم وآرائيم المختمفة

الميل إلى العزلة وتراجع التواصل مع اآلخرين: فقد خرجت دراسات عممية بأن -4األجيزة اإللكترونية مثل التمفزيون والحاسوب وألعاب الفيديو تؤدي إلى الميل إلى

.سمبيةالعزلة وتراجع التواصل مع اآلخرين ونادت بضرورة تفادي ىذه اآلثار ال

قد يؤدي استخدام التعميم اإللكتروني إلى ضعف الدافعية نحو التعمم والشعور -5بالممل نتيجة الجموس أمام أجيزة الكمبيوتر وشبكات اإلنترنت والتعامل معيا لفترة طويمة من الزمن، وخاصة إذا كانت المادة العممية المعروضة خالية من المؤثرات

.المتعمم نحو التعمم السمعية والبصرية التي تجذب

إنو يقدم المعمومات لمتالميذ بطرقة مجزأة بحيث ال يستطيع التمميذ أن يكون فيما -6 . متكامال لممادة التعميمية

يحد التعميم المبرمج من قدرة المتعمم عمى اإلبداع و االبتكار ألنو يقيده باستجابة -7 .و التي عميو أن يتعمميامعينة وىي االستجابة الصحيحة الموجودة في البرنامج

ال يصمح التعميم المبرمج لتعميم جميع أىداف تدريس العموم ، فتنمية ميارات -8البحث العممي ، وتنمية االتجاىات العممية ، و تنمية القدرة عمى تذوق جيود العمماء

.من الصعب تحقيقيا عن طريق التعميم المبرمج

الخاتمة :

في أنو استخدام التقنية بجميع أنواعيا في إيصال يمكن تمخيص ذلك كموارى انو .المعمومة لممتعمم بأقصر وقت، وبأقل جيد، محقًقا فائدة أكبر

وارتبط ىذا النوع من التعمم بثورة المعمومات الممثمة بشكل كبير في الشبكة العنكبوتية الزمن، )اإلنترنت(، بوصفيا أىم إنجاز تقني أسيم في إلغاء المسافات، واختصار

وأحال العالم بقاراتو، ودولو، وتنويعاتو الثقافية، والعرقية، والسياسية، واالقتصادية إلى قرية إلكترونية صغيرة، ال حدود تفصل بين أعضائيا، وال سدود تقف أمام تدفق المعمومات بينيم، وأصبح في مقدور أي واحد منيم الوصول بسرعة إلى مراكز العمم،

.ات، واالطالع عمى الجديد المستحدث في حينووالمعرفة، والمكتب

وىذا الواقع جعل التعميم عن بعد توجًيا حتمًيا، بعد عجز التعميم التقميدي عن استيعاب كل الراغبين في التعميم بسبب االنفجار السكاني الذي يشيده العالم، وضآلة

رصودة ليا، حجم الجامعات، وضعف إمكاناتيا، ميما كان حجميا، والميزانيات المبسبب اإلقبال الكبير من الطالب عمى التعميم، إلى جانب ما قد يكون من بعد في .المسافة بين الراغبين في التعميم والمؤسسات التعميمية التي يرغبون في االلتحاق بيا

المراجع : مىسىعة ويكيبيديا. -1

ar.wikipedia.org/wiki/إلكتروني_تعليم

المركز الىطني للتعليم اإللكتروني -2

www.elc.edu.sa/

3- elearn.imamu.edu.sa/Pages/Profile_in.aspx

4- http://www.new-educ.com/how-to-use-google-drive-in-

feedback

مىقع مهارات التدريس -5

http://www.teachingskills.org/2013/07/using-twitter-in-

education/