Nye medier og læring

Nye medier og læring

Beata GodejordNord University

Nye medier

Interaktive

Muliggjør kreativ deltakelse

Nettverksaktive

Digitale

Dataspill

Sosiale medier

Utvidet virkelighet

Nye medier

Kunstig virkelighet

«Nye elever»

Nye medier

De er vant til å motta informasjon hurtig

De foretrekker bilder fremfor tekst

De fungerer bestnår de er pålogget

De foretrekker tilfeldig tilgangsom f.eks. hypertekst

De foretrekker spillfremfor «seriøst» arbeid

Kilde:Marc Prensky (2001). Digital natives, Digital Immigrants

Deres “morsmål” er det digitale språktilhørende datamaskiner, dataspill og Internett

Elever av i dag er Digitale innfødte(Digital Natives)

Kilde:Marc Prensky (2001). Digital natives, Digital Immigrants

«Today’s students […] have spent their entire lives surrounded by and using computers, video games,digital music players, video cams, cell phones and all the other tools of the digital age»

«Today’s students are no longer the people our educational system was designed to teach»

«… the single biggest problem facing education

today is that our Digital Immigrant instructors, who speak an outdated language (that of the predigital age), are struggling to teach a population that speaks an entirely new language»

Kilde: Marc Prensky (2001), Digital Natives, Digital Immigrants

Marc Prensky som oppfant begrepet Digital Natives foreslår

konseptet Partnering Pedagogy som en tilnærming til undervisning og læring

i en digital æra

Er «Partnering Pedagogy» et nytt konsept?

Nei og Ja

Kilde:Prensky M. (2010). Teaching Digital Natives. Partnering For Real Learning

Partnering Pedagogy er det som tidligere ble kalt elev-sentrert tilnærming

eller aktiv læring

Hvor er forskjellen?

Begrepet Partnering Pedagogy understreker rollene til gruppene som er innvolvert i prosessenmed læring og undervisning: lærende og lærere

Hvordan partnerarbeid deles

Lærer Elev

• Forteller ikke, spør!• Foreslår emner og verktøy• Lærer om teknologi fra elevene• Evaluerer elevenes resultat i forhold til nøyaktighet og kvalitet; sørger for sammenheng

Rollene til lærere og elever er annerledes men likeverdige

• Tar ikke notater, finner ut av ting!• Er forsker og skaper resultat• Lærer om kvalitet og nøyaktighet fra læreren• Foredler og forbedrer resultatet, legger til

nøyaktighet, kontekst og kvalitet

Hva er teknologiens rolle i partnering pedagogy?

Teknologien kan sette elevene i stand til å personalisere sine læringsprosesser

Kilde: Marc Prensky (2010), Teaching Digital Natives. Partnering For Real Learning

*Uttrykk brukt av Catherine McLoughlin, 2008

Personalisation Participation Productivity

Komponenter til en pedagogikk støttet av nye medier

«The Three P’s of Pedagogy* for the Networked Society»

Mobil og sosial

Interaktiv læring i en åpen verden

Education 3.0

Ny visjon for utdanning

Education 1.0 Education 2.0 Eucation 3.0Betydninger er… Diktert Sosialt konstruert Sosialt konstruert og kontekstuelt

gjenoppfunnetUndervisning utføres … Lærer til student Lærer til student og

student til student (progressivisme)Lærer til student.Student til student,Student til lærer,Mennesker-teknologi-mennesker(medkonstruktivisme)

Skoler er lokaliserte… I en bygning («murstein»)

I en bygning og på nett(«murstein og klikk»)

Over alt(Gjennomsyrer samfunnet)

Education 3.0

http://www.teachthought.com/learning/8-characteristics-of-education30/

Den gamle måten Nåværende måte Fremtidens måte

Education 2.0Education 1.0

Web 2.0Andregenerasjon

Internett

Web 1.0Førstegenerasjon

Internett

Web 3.0Tredjegenerasjon

Internett

Kilder:

Prensky M. (2001). Digital natives, Digital Immigrants. On the Horizon Vol.9 No. 5

Prensky M. (2010). Teaching Digital Natives. Partnering For Real Learning. Thousand Oaks, California: Corwin ASAGE Company

McLoughlin C. (2008). The Three P’s of Pedagogy for the Networked Society: Personalization, Participation, and Productivity. International Journal of Teaching

and Learning in Higher Education, Vol.20, no 1, 10-27Lengel J.G. (2013). Education 3.0. Seven Steps to Better School. New York and London: Teachers Collage Press