Framtidens lärande webbstjärnan 2015

Webbstjärnan –

ett vinnande konceptCecilia Johansson

Foto: Kristina Alexanderson kalexanderson.flickr.com

Cecilia Johansson

Lärare år 7 - 9 i svenska och SO påHelenelundsskolan i Sollentuna

Tävlat i Webbstjärnan sedan 2010

Forskarskolan Historiska medier vid Umeå universitet 2012 - 2014

Högstadieungdomar skriver historia på bloggenUndervisning, litercy och historiemedvetande i ett nytt medielandskap

Jag bloggar på http://cillajohansson.seBlogg och lärande och på http://hldpedagog.se

cejoh_s@edu.sollentuna.se

Blogga och lär

Idag

Vad är Webbstjärnan?Varför vinnande?Exempel ur min forskning

Vad är Webbstjärnan?

Nationell skoltävling om bästa webbplats

En öppen lärresurs om Internet i undervisningen

som drivs av Stiftelsen för internetinfrastruktur (.se)

Stiftelsen för Internetsinfrastruktur

Start:•1 person på KTH som hade hand om driften fram till 1997då man passerade 1000 domänerwww.iis.se/om/historik/mr-internet

Idag:•Över 1 miljon registrerade domännamnwww.iis.se/om/historik/vagen-till-miljonen

Urkund”Internet för alla”

www.iis.se

En webbplats = en blogg och statiska sidorInnehåll inlägg, sidor och kommentarer som ordnas

i kategorier och etiketterWebbbplatser byggs och får olika utseende

beroende på syfte

Webbplatser i skolan – ett par exempel

Foto: Kristina Alexanderson kalexanderson.flickr.com

Ett vinnande koncept i siffror

2009 2015elever 4038 63032lag 778 2499skolor 270 758

Framgång i skolan tack vare:

Webbstjärnans värderingar

Stora resurser

Vänder sig direkt till lärare med ett nytt sätt att förmedla undervisning

Internet är ett medium

•

Skolan delar Webbstjärnans värderingar Ett säkert, fritt och öppet Internet

Tillgängligt för alla

Dela med sig och nätverka

Mediekritiskt förhållningssättChef Kristina Alexanderson

Exempel på resurser:

Support med personalWorkshops för lärareGratis .se domän

Webbplatsen-filmer om Wordpress-filmer om upphovsrätt-filmade föreläsningar-nerladdningsbara övningar

Webbplatsen är ett läromedel

Internet är ett sätt att mediera en undervisning som ger nya möjligheter

Elevtexter publiceras

fler deltar i samtalet och eleverna lär av varandra

arbetet dokumenteras och synliggörs

eleverna producerar kunskap, alla bidrar

digital kompetens

Webbplatsen i undervisningen

All undervisning medieras!Ett nytt medium ger nya didaktiska möjligheter och utmaningar.

Högstadieungdomar skriver historia på bloggenUndervisning, literacy och historiemedvetandei ett nytt medielandskap

Forskarskolan historiska medierUmeå Universitet

STUDIEN

Vad händer när det sociala mediet möter historieundervisningen?

Hur används och uppfattas den literacy som en webbplats möjliggör?

Vilken historia väljer eleverna att skriva med hjälp av literacyn?

Foto Kristina Alexanderson kalexanderson.flickr.com

FAKTA OCH FIKTION I EN INTERVENTIONSSTUDIE

Två klasser i år 9 skrev och kommenterade varandras texter på klassbloggar, öppna för alla som ville läsa

Fiktiva historiska personer berättar i dagboksform om hur de genomlever andra världskriget i 3 inlägg + en personbeskrivning mellan år 1935 och 1947. Historiska händelser och skeenden skulle vara korrekta.

25 dagböcker påen arena

Historisk empati - om att vara någon annan

Jason Bourne

Realistisk fiktion

Berättelser som Publiceras

Trevor Cassidy skriver på engelska

Åh vad hemskt det låter med din mormor, men som du säger lever vi inte för alltid och då hon redan varit med i ett krig kanske hon inte ska behöva utstå ett till.

Du borde stå upp för dina åsikter, kriga inte för nazisterna. Hur har judarna det egentligen i ditt område? Jag har hört lite om hur de behandlas men vill gärna veta mer!

Du verkar ha det mycket svårt i ditt liv Acline Lamoth. Själv kan jag aldrig riktigt förstå hur det är eftersom att jag själv inte är kvinna men jag hoppas att det går bra för dig i livet och att du hittar den mannen du söker.

Vous êtes toujours bienvenus en France! Je suis fier que vous avez abandonné les nazis! MORT À EUX! Laissez-les brûler en enfer! content que tu rencontré des amis.

私達は私達の大義のために戦う必要があります。強い兄ステイ Aikio skriver, du måste kämpa för vår sak. Var stark broder.

Skriftliga kommentarer

Eleverna tog gemensamt ansvar för innehållet genom att variera det och ta olika perspektiv

Skolhistorien blev inkluderande

x

AhmedAhmed

Xie RumRong

KenjiWu

____

MEDIETS PARADOX

Kräver en oerhört komplex literacy, men erbjuder också ett kraftfullt stöd i form av en autentisk, aktiv och social lärprocess

Ett digitalt rum för skrivande:

Narrationen hjälper eleverna att ordna och presentera ett innehåll

Eleverna läser varandras berättelser

Eleverna inspirerar och förhåller sig till varandra, men de kopierar inte

Eleverna producerar ett historiskt innehåll som är relevant för dem

Eleverna använder information som de litar på och kan hantera

Kristina Alexanderson önskar erVälkomna till WEBBSTJÄRNAN 2.0 2015/2016

Tack!

Cecilia Johanssoncejoh_s@edu.sollentuna.se